制藥工程專業(yè)導(dǎo)論精選(九篇)
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第1篇：制藥工程專業(yè)導(dǎo)論范文
課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革是高等教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容是提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑四。近年來我校對制藥工程專業(yè)的課程體系做了大量的探索和實(shí)踐,確立了行之有效的人才培養(yǎng)方式。我校制藥工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案一般情況下每4年修訂一次,經(jīng)過院系相關(guān)專家的認(rèn)真討論以及組織國內(nèi)相關(guān)高校專家的論證沛訂了2013年版的教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案并將在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)修改和完善。
一、與時(shí)俱進(jìn)科學(xué)構(gòu)建理論課程體系
(一)圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化整合理論課程體系課程體系改革的主要目標(biāo)是教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、有特色”的原則進(jìn)行體系構(gòu)建和課程設(shè)置,通過學(xué)習(xí),要求本專業(yè)學(xué)生了解和掌握相關(guān)藥物的研制、開發(fā)、生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通等方面的專業(yè)知識和技能。2013年我們對一些課程做了適當(dāng)調(diào)整,刪去《儀器分析》及《儀器分析實(shí)驗(yàn)》內(nèi)容,合并到《分析化學(xué)》及《分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》中蔗分析化學(xué)》
學(xué)時(shí)由32學(xué)時(shí)調(diào)整為56學(xué)時(shí)蔗分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》由32學(xué)時(shí)調(diào)整為48學(xué)時(shí)。在學(xué)科基礎(chǔ)課方面增加《制藥工程專業(yè)導(dǎo)論》課程,以引導(dǎo)學(xué)生了解各個(gè)專業(yè)的學(xué)科屬性和發(fā)展?fàn)顩r在專業(yè)選修課方面,為避免教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)性取消了《雜環(huán)化學(xué)》課程的選修。同時(shí)在教育理念上改變過往人才培養(yǎng)與社會行業(yè)需求相脫節(jié)的現(xiàn)象。通過實(shí)地調(diào)查、座談等多種途徑積極主動地了解地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對學(xué)校的期望與需求股置了《藥學(xué)服務(wù)》選修課程,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解臨床合理用藥、不良反應(yīng)、執(zhí)業(yè)藥師及其準(zhǔn)入制度等相關(guān)知識增設(shè)了《新藥注冊與GMp認(rèn)證》課程實(shí)現(xiàn)《藥事管理學(xué)》和《新藥注冊與GMp認(rèn)證》教學(xué)內(nèi)容的合理“分工”通過該課程的學(xué)習(xí)可使學(xué)生掌握國內(nèi)新藥注冊以及生產(chǎn)企業(yè)GMp認(rèn)證的程序和要求,了解歐美國家新藥申報(bào)的程序及中藥國際化的艱難歷程進(jìn)一步拓展了本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道。
(二)加強(qiáng)課程建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)教育“產(chǎn)品”課程建設(shè)是直接影響高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心因素而精品課程建設(shè)則是高校提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的“質(zhì)量工程”重要內(nèi)容之一。精品課程的建設(shè)不僅可以提高學(xué)生知識和能力水平而且有利于教師和學(xué)生教學(xué)相長和諧發(fā)展問。我校制藥工程專業(yè)以《有機(jī)化學(xué)》市級精品課建設(shè)拉動課程體系的建設(shè),已培育《化工原理》、《分析化學(xué)》、《物理化學(xué)》、《生物化學(xué)》、《藥物化學(xué)》、《無機(jī)化學(xué)》等學(xué)科基礎(chǔ)課為校級精品課。通過不斷完善和優(yōu)化使它們成為具有“一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程”,借此推動我校教學(xué)手段的現(xiàn)代化和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化為本專業(yè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育“產(chǎn)品”.
二、改革專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系焙養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
目前高校的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課普遍存在諸如實(shí)驗(yàn)課傳授知識多,能力培養(yǎng)少臉證性、重復(fù)性實(shí)驗(yàn)多綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)少等現(xiàn)象。要適應(yīng)現(xiàn)代制藥技術(shù)對“創(chuàng)新型、工程型、應(yīng)用型制藥工程高層次人才”的需求,就必須不斷地對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行改革創(chuàng)新。
(一)突出綜合性實(shí)驗(yàn)綜合性實(shí)驗(yàn)課程不僅是制藥工程專業(yè)理論知識、方法原理的綜合而且還是實(shí)驗(yàn)手段、實(shí)驗(yàn)基本操作技能、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的綜合。藥物合成實(shí)驗(yàn)大都是傳統(tǒng)的經(jīng)典性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)字生感覺枯燥無味。從“阿司匹林的合成”到“阿司匹林片劑的制備及質(zhì)量評價(jià)”,這樣不僅使學(xué)生對藥物的制造過程有了整體認(rèn)識而且使學(xué)生產(chǎn)生成就感肩利于他們更好地將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合,這類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索和實(shí)踐,不僅加強(qiáng)了學(xué)生綜合技能的訓(xùn)練,同時(shí)提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
(二)嘗試設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維提高學(xué)生的實(shí)踐能力我們增開了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。制藥工程專業(yè)學(xué)生大多熟知“達(dá)克寧”我們開設(shè)了“硝酸咪康哇軟膏的制備及質(zhì)量評價(jià)”實(shí)驗(yàn)前我們向?qū)W生介紹了硝酸咪康哇的物理性質(zhì)、藥理特性及臨床作用特點(diǎn)使學(xué)生了解了咪哇類局部抗真菌藥的臨床應(yīng)用現(xiàn)狀?；谒幬锘瘜W(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論知識結(jié)合我院教師最新研究成果“抗真菌藥硝酸舍他康哇及其軟膏”,學(xué)生開展了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)“硝酸舍他康哇軟膏的制備”,評價(jià)了軟膏刺激性、錐入度等技術(shù)指標(biāo)通過完整的半固體制劑制備及評價(jià)實(shí)驗(yàn)操作,既提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主動性漢培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)實(shí)驗(yàn)興趣。
(三)加強(qiáng)科研成果向?qū)嶒?yàn)教學(xué)轉(zhuǎn)化根據(jù)醫(yī)藥發(fā)展最新動態(tài),優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容教師的最新研究成果進(jìn)入課堂?；谖以航處熝兄频膰叶愋滤帯翱拱d癰藥加巴噴丁及其膠囊”新藥研究成果役計(jì)了“加巴噴丁的精制”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通過與“阿司匹林的合成”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對照做到了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容老藥與新藥
的有機(jī)結(jié)合,同時(shí)讓學(xué)生了解到了老藥新用、一藥多用的知識使學(xué)生對新藥研究與開發(fā)有了感性的認(rèn)識。通過“加巴噴丁片劑的制備及質(zhì)量評價(jià)”的實(shí)驗(yàn)的教學(xué)在掌握壓片的操作工藝基礎(chǔ)上評價(jià)了片劑的硬度、脆碎度和崩解時(shí)限及溶出度等指標(biāo),激發(fā)了學(xué)生對專業(yè)實(shí)驗(yàn)的熱情。 三、加強(qiáng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)提升學(xué)生實(shí)踐能力
實(shí)習(xí)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。制藥工程專業(yè)實(shí)習(xí)包括仿真實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際提高分析問題和解決問題能力的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。
(一)完善校內(nèi)仿真實(shí)習(xí)基地建設(shè)我院引入北京東方仿真控制技術(shù)有限公司開發(fā)的青霉素發(fā)酵工藝仿真軟件并開展了青霉素發(fā)酵工藝和青霉素提煉工藝仿真教學(xué)。通過計(jì)算機(jī)仿真實(shí)習(xí)使同學(xué)們熟悉了青霉素生產(chǎn)流程掌握設(shè)備操控要領(lǐng)了解故障處理原則實(shí)習(xí)結(jié)束后系統(tǒng)會自動對操作過程和結(jié)果進(jìn)行考核。仿真實(shí)習(xí)有效緩解了實(shí)習(xí)中難以動手操作的難題更加貼近生產(chǎn)實(shí)際提高了學(xué)生的實(shí)習(xí)效果。因此通過建立多種工業(yè)化典型流程的仿真模式可以豐富學(xué)生對不同生產(chǎn)流程的操作經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生服務(wù)不同制藥生產(chǎn)企業(yè)奠定基礎(chǔ)。
(二)加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)經(jīng)過十多年的探索和實(shí)踐我院制藥工程專業(yè)建立了穩(wěn)定的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地包括河北省九派制藥有限公司、華北制藥集團(tuán)華栗有限公司、天士力制藥集團(tuán)股份有限公司、天津市第六中藥廠、天津市敬業(yè)精細(xì)化工有限公司等生產(chǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容涉及到原料藥制造(化學(xué)合成、中藥提取、發(fā)酵等)、質(zhì)檢、制劑、包裝、環(huán)保、營銷、動力以及GMp規(guī)范與認(rèn)證等多個(gè)環(huán)節(jié),與我院理論課程緊密銜接。實(shí)習(xí)基地為學(xué)生動手能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)可操作平臺,同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生對制造技術(shù)、質(zhì)量意識、市場競爭、工業(yè)安全與法律約束等內(nèi)容的認(rèn)識和理解。
(三)落實(shí)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)科技園建設(shè)為了加強(qiáng)校企聯(lián)合技照“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏”的原則天津理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院、南開區(qū)政府、天津博愛醫(yī)藥技術(shù)有限公司2007年打造了“天津理工大學(xué)博愛生物醫(yī)藥科技園”2010年天津理工大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院與天津市靜?？h經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)共同簽署了“醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)科技園區(qū)”的合作協(xié)議。通過以合作聯(lián)盟為平臺的校企合作方式不僅解決了聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)困難的問題而且進(jìn)一步拉近了學(xué)校與企業(yè)的距離探索出了一條產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)新路子。
第2篇：制藥工程專業(yè)導(dǎo)論范文
[關(guān)鍵詞]生命科W導(dǎo)論 調(diào)查問卷 教學(xué)改革
[中圖分類號]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）20-0211-02
20世紀(jì)生命科學(xué)飛速發(fā)展，取得了一系列突破性成就，并且與很多學(xué)科產(chǎn)生了交叉。越來越多的人認(rèn)識到，當(dāng)今社會所面臨的重大問題，如糧食危機(jī)、人口膨脹、疾病危害、環(huán)境污染、能源危機(jī)、資源匱乏、生態(tài)失衡和大量物種滅絕等都要依賴生命科學(xué)的手段解決。生命科學(xué)的發(fā)展決定了人類的未來。從20世紀(jì)80年代開始，哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工大學(xué)、劍橋大學(xué)等知名高校就開始設(shè)立《生命科學(xué)導(dǎo)論》課程。到20世紀(jì)90年代中期，北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、武漢大學(xué)、中國科技大學(xué)、吉林大學(xué)等國內(nèi)院校也紛紛開設(shè)了《生命科學(xué)導(dǎo)論》全校公選課。
《生命科學(xué)導(dǎo)論》集中介紹了生命科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識及近年的研究熱點(diǎn)，是一門以拓展知識層面，提高學(xué)生生命科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的課程。所以，不管是生物專業(yè)，還是非生物專業(yè)，理科生還是文科生，都應(yīng)該了解現(xiàn)代生命科學(xué)的基礎(chǔ)知識，這既是完善知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識自然科學(xué)核心內(nèi)容的需要，也是培養(yǎng)復(fù)合型人才的基本需求。吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)是省屬重點(diǎn)大學(xué)，于2009年起在生命科學(xué)學(xué)院開設(shè)《生命科學(xué)導(dǎo)論》課程，然后于2014年在農(nóng)學(xué)院農(nóng)業(yè)生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)，課程開設(shè)的時(shí)間較其他國內(nèi)高校晚，并且開設(shè)專業(yè)較少。開課以來發(fā)現(xiàn)課程開設(shè)過程中存在一些問題，比如教學(xué)內(nèi)容與高中有所重復(fù)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性差等。因此，如何對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，如何提高教學(xué)的有效性，提升授課效果是目前非生物專業(yè)開設(shè)《生命科學(xué)導(dǎo)論》課程的重要課題。
一、調(diào)查對象和研究方法
筆者針對《生命科學(xué)導(dǎo)論》課程改革共設(shè)置了17個(gè)調(diào)查題目，涉及的內(nèi)容包括學(xué)生基本信息、課程設(shè)置、授課方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)情況及學(xué)生建議等。調(diào)查對象為本校各專業(yè)、各年級學(xué)生，調(diào)查問卷通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放。本次問卷調(diào)查共收回問卷321份，有效問卷321份。
二、調(diào)查結(jié)果分析
（一）課程設(shè)置
調(diào)查結(jié)果表明，42.68%的學(xué)生認(rèn)為很有必要開設(shè)《生命科學(xué)導(dǎo)論》課程，44.24%的學(xué)生認(rèn)為一般，而13.08%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要。關(guān)于學(xué)時(shí)設(shè)置上，52.65%的學(xué)生認(rèn)為16學(xué)時(shí)較為合適，而其余47.35%的學(xué)生則認(rèn)為本課程至少要24學(xué)時(shí)。通過這兩道題目結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為在非生物專業(yè)開設(shè)《生命科學(xué)導(dǎo)論》是有必要的，但是關(guān)于學(xué)時(shí)的設(shè)置還需要在今后的教學(xué)改革中加以考慮，目前設(shè)置的24學(xué)時(shí)是否有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目s減，從保證授課效果的角度來講，16學(xué)時(shí)如何覆蓋生命科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和相關(guān)前沿，仍需要進(jìn)一步的考量。
（二）課堂氛圍
圍繞課堂氛圍設(shè)置了兩道題目，分別是“你理想中的大學(xué)課堂氣氛是什么樣的？”以及“你認(rèn)為以下哪些措施有利于改善課堂氛圍？”。82.87%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)課堂氛圍應(yīng)當(dāng)是自由活躍的，17.13%的認(rèn)為是嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。對于改善大學(xué)課堂氛圍的有效辦法，47.66%的學(xué)生認(rèn)為可以實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，44.24%的學(xué)生認(rèn)為授課教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)前進(jìn)展，將所學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合是比較有效的方法，8.1%認(rèn)為學(xué)生以教師的身份參與到教學(xué)過程中可改善課堂氛圍。由此可見，學(xué)生仍傾向于教師作為主導(dǎo)的教學(xué)模式，但是可以在授課過程中加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)以及由學(xué)生進(jìn)行講解的比例，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。
（三）教學(xué)方法
師生關(guān)系、教學(xué)方式和方法是當(dāng)今高校教改的主要內(nèi)容。在師生關(guān)系方面，68.22%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)是師生平等，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，11.21%認(rèn)為應(yīng)以老師講授為主，學(xué)生被動接收為輔，20.56%認(rèn)為應(yīng)以學(xué)生為中心，老師以指導(dǎo)為主。關(guān)于教學(xué)方式和方法，在給予的四種教學(xué)方法里面，學(xué)生更傾向于互動式教學(xué)和探究式教學(xué)，而參與式教學(xué)和案例式教學(xué)次之，其中41.12%的學(xué)生認(rèn)為老師應(yīng)對知識點(diǎn)進(jìn)行全面的講解，38.94%認(rèn)為老師應(yīng)點(diǎn)到為止，再根據(jù)同學(xué)的提問進(jìn)行針對性的講解，19.94%認(rèn)為應(yīng)讓學(xué)生自己做預(yù)習(xí)講解，老師做補(bǔ)充講解。由此可見，學(xué)生對大學(xué)課堂有著自己的理解和想法。盡管仍傾向于教師作為授課環(huán)節(jié)的主導(dǎo)，但是想在課堂上發(fā)揮更多的主動性。
（四）教學(xué)內(nèi)容
針對目前設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生希望開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。關(guān)于學(xué)生認(rèn)為最具吸引力的課程章節(jié)調(diào)查結(jié)果見圖1，從圖中可以看出，遺傳和變異、生物技術(shù)與農(nóng)業(yè)、生物多樣性、生態(tài)和環(huán)境等章節(jié)比較受學(xué)生喜歡，而其他四個(gè)章節(jié)次之。希望開設(shè)課程的調(diào)查結(jié)果見圖2，由圖可以看出，學(xué)生對預(yù)增設(shè)的課程內(nèi)容都比較感興趣，尤其是生物制藥、細(xì)胞周期調(diào)控與癌癥、生物工程等章節(jié)。同時(shí)該課程主要面對大一新生設(shè)置，將高中生物課程重復(fù)情況進(jìn)行了調(diào)查，根據(jù)問卷結(jié)果可以看出，重復(fù)的內(nèi)容主要集中在細(xì)胞、基因、物質(zhì)基礎(chǔ)等部分，該結(jié)果也與比較吸引學(xué)生課程章節(jié)的調(diào)查結(jié)果較為一致。而對教材的選擇，59.5%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)由任課老師推薦，而40.5%認(rèn)為應(yīng)由學(xué)?；?qū)W院統(tǒng)一規(guī)定。大學(xué)與高中在生物學(xué)教育上的重復(fù)性是急需解決的重要問題，內(nèi)容上體現(xiàn)出差異性才能夠吸引學(xué)生，才能夠有效提高學(xué)生的生命科學(xué)素養(yǎng)。
圖1 你覺得課程中哪些章節(jié)最吸引你？
圖2 你希望在課程中添加哪些內(nèi)容？
（五）教學(xué)效果
經(jīng)過課程的學(xué)習(xí)，42.68%的學(xué)生認(rèn)為自身的生命科學(xué)素養(yǎng)有顯著提高，49.53%認(rèn)為略有提高，7.79%認(rèn)為沒有提高。對于課后，67.29%學(xué)生希望能夠建立課程專用的QQ群跟學(xué)生進(jìn)行互動，26.48%希望教師能在課程以外的時(shí)間與學(xué)生定期見面交流，6.23%認(rèn)為開設(shè)課程專用郵箱則更為便捷適用。教學(xué)效果低于預(yù)期，這是多方面原因造成的，由此可見，本門課程的教學(xué)改革尤為重要。
三、關(guān)于課程教學(xué)改革的建議
通過本次問卷調(diào)查可以看出，在非生物專業(yè)開設(shè)《生命科學(xué)導(dǎo)論》課程很有必要，但是在課程的實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中仍存在很多問題，需要在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課后互動等方面進(jìn)行改革。
（一）修訂和完善教學(xué)大綱
根據(jù)調(diào)查問卷的結(jié)果和教研室多年來在該門課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)進(jìn)一步修訂教學(xué)大綱，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等進(jìn)行完善?！渡茖W(xué)導(dǎo)論》是面向生物類和非生物類專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過課程的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生了解近期生命科學(xué)的主要進(jìn)展，培養(yǎng)學(xué)生的生命科學(xué)素養(yǎng)。因此在課程內(nèi)容設(shè)置上，應(yīng)進(jìn)一步刪減與高中生物重復(fù)的部分和過于專業(yè)化的內(nèi)容，偏重講授前沿進(jìn)展和發(fā)展趨勢。在教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)考慮設(shè)計(jì)一定的實(shí)踐課程，帶領(lǐng)學(xué)生近距離接觸生命科學(xué)的研究內(nèi)容，輔助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。此外，應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生設(shè)置不同的章節(jié)，充分體現(xiàn)生命科學(xué)與其他學(xué)科的交叉性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)的主動性。
（二）改進(jìn)教學(xué)方式、方法
傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍是目前高校開展教學(xué)活動的主要方法，但是多媒體在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮更重要的作用，比如在講到DNA、蛋白質(zhì)、基因表達(dá)與調(diào)控的過程中，應(yīng)充分結(jié)合動畫和視頻將知識點(diǎn)形象化，做到圖文并茂，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于對知識點(diǎn)的理解和掌握。然而，過度依賴多媒體也容易因?yàn)樾畔⒘看蠖ブ攸c(diǎn)，因此要把握好尺度，及時(shí)的對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，提高教學(xué)效率。同時(shí)，教師應(yīng)充分發(fā)揮在教學(xué)中的“主導(dǎo)”作用，但是這種主導(dǎo)作用并不意味著教師在課堂上完全占據(jù)主動，而是要加強(qiáng)與學(xué)生的互動，抱著共同學(xué)習(xí)的心態(tài)完成教學(xué)活動，也可以交出部分課堂學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握主動性，例如成立學(xué)習(xí)小組或是指定專題開展辯論或討論。通過調(diào)查問卷也可以看出，學(xué)生對互動式、探究式的教學(xué)方式更為期待。此外，如今信息化高度發(fā)達(dá)，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，加強(qiáng)在線開放課程、微課的建設(shè)，多角度提升課程的教學(xué)質(zhì)量。
（三）加強(qiáng)生命科學(xué)發(fā)展史和生命倫理學(xué)教育
生命科W導(dǎo)論課程開設(shè)的目的是提升學(xué)生的生命科學(xué)素養(yǎng)，這其中也包括對生命科學(xué)發(fā)展史和生命倫理學(xué)的教育。生命科學(xué)史是反映生命科學(xué)起源及其發(fā)展的歷史。生命科學(xué)是一門處于發(fā)展中的學(xué)科，我們對每一個(gè)知識點(diǎn)的探究過程都是由多個(gè)科學(xué)家共同參與完成的，并且伴隨著科學(xué)家之間思想和理念的碰撞，體現(xiàn)著科學(xué)家的態(tài)度和世界觀。通過在課堂上延伸生命科學(xué)史的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。伴隨著生命科學(xué)領(lǐng)域技術(shù)的飛速發(fā)展，有關(guān)生物醫(yī)學(xué)和行為研究、環(huán)境與人口、動物實(shí)驗(yàn)和植物保護(hù)、人類生殖、生育控制、遺傳、優(yōu)生、死亡、安樂死、器官移植等方面的道德問題引起了人們的爭議和關(guān)注，生命倫理學(xué)也應(yīng)運(yùn)而生。可以說，生命倫理學(xué)是生命科學(xué)技術(shù)使用的道德約束。在教學(xué)中應(yīng)灌輸生命倫理學(xué)的教育，引發(fā)學(xué)生對生命的思考及學(xué)會對生命的尊重，了解技術(shù)的使用也應(yīng)該受到道德倫理的約束。
四、結(jié)論
在生命科學(xué)飛速發(fā)展的今天，在高等院校普遍開設(shè)《生命科學(xué)導(dǎo)論》課程是高校培養(yǎng)復(fù)合型人才的基本需求。通過調(diào)查問卷為課程的教學(xué)改革提供了很多可靠意見，在接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)中，會結(jié)合學(xué)校、授課專業(yè)的具體情況對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)大綱，并在教學(xué)中加強(qiáng)生命科學(xué)發(fā)展史和生命倫理學(xué)的灌輸和引導(dǎo)，促進(jìn)教師能力的提升，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到切實(shí)提高學(xué)生生命科學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)目的。
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專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂實(shí)踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 專科 兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實(shí)用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 ?？?兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計(jì)實(shí)務(wù)、國際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會計(jì)（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會計(jì)電算化、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會計(jì)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 專科 兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) 專科 兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 ?？?兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) 專科 兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動漫設(shè)計(jì) 專科 兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動畫基礎(chǔ)、動畫運(yùn)動、電腦圖像設(shè)計(jì)、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計(jì)、動畫場景設(shè)計(jì)、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) 專科 兩年 大學(xué)語文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) 專科 兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理
第4篇：制藥工程專業(yè)導(dǎo)論范文
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2013年10月江西自考科目（自學(xué)考試各個(gè)專業(yè)的考試科目不同，具體點(diǎn)擊查看：自學(xué)考試科目）
專業(yè) 層次 學(xué)制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)和聲、合唱與指揮基礎(chǔ)、基礎(chǔ)鋼琴、藝術(shù)概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學(xué)音樂教學(xué)法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)踐、基礎(chǔ)鋼琴實(shí)踐、基礎(chǔ)聲樂實(shí)踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學(xué)、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學(xué)、音樂美學(xué)、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實(shí)踐、歌曲鋼琴伴奏實(shí)踐、視唱練耳實(shí)踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟(jì)法 專科 兩年 大學(xué)語文、法理學(xué)、憲法學(xué)、民法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、公司法、經(jīng)濟(jì)法概論、刑法學(xué)、合同法、稅法、國際經(jīng)濟(jì)法概論、勞動法、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復(fù)議法學(xué)、國家賠償法、經(jīng)濟(jì)法學(xué)原理、企業(yè)與公司法、行政法學(xué)、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學(xué)、稅法原理、行政訴訟法、財(cái)務(wù)管理學(xué)（輔修） 市場營銷 ?？?兩年 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類）、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類）、大學(xué)語文（專）、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、消費(fèi)心理學(xué)、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關(guān)系學(xué)、廣告學(xué)（一）、市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)（二）、市場營銷策劃、金融理論與實(shí)務(wù)、商品流通概論、消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際商務(wù)談判、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際市場營銷學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用（含實(shí)踐） 公共關(guān)系 本科 兩年 人際關(guān)系學(xué)、公共關(guān)系口才、現(xiàn)代談判學(xué)、公共關(guān)系案例、國際公共關(guān)系、公關(guān)政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運(yùn)作策略 行政管理 ?？?兩年 大學(xué)語文（專）、政治學(xué)概論、法學(xué)概論、現(xiàn)代管理學(xué)、行政管理學(xué)、市政學(xué)、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、社會研究方法、秘書工作 、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、當(dāng)代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、國家公務(wù)員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學(xué)概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財(cái)務(wù)管理學(xué)、秘書學(xué)概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學(xué) ?？?兩年 文學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、中國當(dāng)代文學(xué)作品選、中國古代文學(xué)作品選（一、二）、外國文學(xué)作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)史、中國古代文學(xué)史（一、二）、外國文學(xué)史、語言學(xué)概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學(xué) ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文（專）、公共關(guān)系、外國秘書工作概況、涉外秘書實(shí)務(wù)、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學(xué)作品導(dǎo)讀、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法概論、秘書語言研究、公關(guān)禮儀、交際語言學(xué)、國際商務(wù)談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實(shí)用英語、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、外國文化概論、對外漢語教學(xué)概論、英語表達(dá)與溝通（實(shí)踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 專科 兩年 英語寫作基礎(chǔ)、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎(chǔ)、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學(xué)選讀、畢業(yè)論文 日語 ?？?兩年 基礎(chǔ)日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學(xué)選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎(chǔ)、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學(xué)選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 專科 兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、公共事業(yè)管理概論、社會學(xué)概論、管理學(xué)原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系、社會調(diào)查與方法、行政管理學(xué)、文教事業(yè)管理、計(jì)劃生育管理、秘書學(xué)概論、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（實(shí)踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)、非政府組織管理、行政法學(xué)、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學(xué)、中國稅制、企業(yè)會計(jì)學(xué)、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟(jì)法（輔修）、民法學(xué)（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用、國際貿(mào)易管理與實(shí)務(wù)、管理學(xué)原理、財(cái)務(wù)管理、金融理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學(xué)（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學(xué)等 本科 兩年 國際市場營銷學(xué)、世界市場行情、國際商務(wù)談判、企業(yè)會計(jì)學(xué)、國際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟(jì)法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險(xiǎn)學(xué)原理、銀行會計(jì)學(xué)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與管理、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理等 本科 兩年 管理會計(jì)實(shí)務(wù)、國際財(cái)務(wù)管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務(wù)概論、組織行為學(xué)、風(fēng)險(xiǎn)管理、高級財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)、政府政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)等 會計(jì)（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)（一）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)概論、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、財(cái)政與金融、會計(jì)電算化、成本會計(jì)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法概論（財(cái)經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學(xué)（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)原理、通用財(cái)務(wù)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）、金融理論與實(shí)務(wù)、高級財(cái)務(wù)軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計(jì)電算化、財(cái)務(wù)管理學(xué)、成本會計(jì)、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)（財(cái)經(jīng)類） 人力資源管理 專科 兩年 管理學(xué)原理、組織行為學(xué)、人力資源管理學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關(guān)系學(xué)、應(yīng)用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓(xùn)、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 ?？?兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學(xué)、文化行政學(xué)、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化策劃與營銷、藝術(shù)概論、社會學(xué)概論、民間文學(xué)、計(jì)算機(jī) 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導(dǎo)論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導(dǎo)論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務(wù)與貿(mào)易 經(jīng)濟(jì)信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)組成原理、經(jīng)濟(jì)信息導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)信息基礎(chǔ)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)等 本科 兩年 英語（二）、應(yīng)用數(shù)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社會研究方法、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、電子商務(wù)概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法。 游戲軟件開發(fā)技術(shù) ?？?兩年 英語（一）、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)游戲概論、高級語言程序設(shè)計(jì)、游戲作品賞析、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲軟件開發(fā)基礎(chǔ)、市場營銷、動畫設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概論、可視化程序設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、多媒體應(yīng)用技術(shù)、DirectX、Java語言程序設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導(dǎo)論、軟件工程、游戲心理學(xué)等 電子商務(wù) 專科 兩年 電子商務(wù)英語、經(jīng)濟(jì)學(xué)（二）、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、市場營銷（三）、基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、市場信息學(xué)、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)（三）、電子商務(wù)概論、商務(wù)交流（二）、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)、電子商務(wù)案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務(wù)法概論、電子商務(wù)與金融、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)原理、電子商務(wù)與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃、電子商務(wù)安全導(dǎo)論、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術(shù)教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助教育、高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)字邏輯、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與實(shí)踐研究 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用 ?？?兩年 大學(xué)語文、高等數(shù)學(xué)、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、匯編語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)組成原理、微型計(jì)算機(jī)及其接口技術(shù)、高級語言程序設(shè)計(jì)（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)、物理（工）、離散數(shù)學(xué)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信 電子政務(wù) ?？?兩年 行政管理學(xué)、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學(xué)、經(jīng)濟(jì)管理概論、辦公自動化原理及應(yīng)用、政府信息資源管理、電子政務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 本科 兩年 英語（二）、公共管理學(xué)、電子政務(wù)理論與技術(shù)、政府經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息化理論與實(shí)踐、網(wǎng)站建設(shè)與管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、電子政務(wù)案例分析、信息與網(wǎng)絡(luò)安全管理 電子技術(shù) ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)、電子測量、音響技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理 及應(yīng)用 、辦公自動化 設(shè)備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(xué)(工本) 、物理(工) 、復(fù)變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)(二)、工程經(jīng)濟(jì)、信號與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)(二)、數(shù)字信號處理、單片機(jī)原理與應(yīng)用、自動控制理論(二)、聲視頻技術(shù) 服裝設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝款式設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設(shè)計(jì)、服裝紙樣設(shè)計(jì)、服裝圖形設(shè)計(jì)、服裝計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、服裝飾品設(shè)計(jì)等 數(shù)控技術(shù) ?？?兩年 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、公差配合與技術(shù)測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學(xué)等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術(shù)、傳感器與監(jiān)測技術(shù)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、機(jī)床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應(yīng)用、模具與現(xiàn)代加工技術(shù)等 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、插圖藝術(shù)設(shè)計(jì)、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)形象設(shè)計(jì)（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設(shè)計(jì)等 本科 兩年 書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝工藝與設(shè)計(jì)、創(chuàng)意網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì) 動漫設(shè)計(jì) ?？?兩年 構(gòu)成藝術(shù)、字體設(shè)計(jì)、動畫基礎(chǔ)、動畫運(yùn)動、電腦圖像設(shè)計(jì)、動畫概論 本科 兩年 漫畫設(shè)計(jì)、動畫場景設(shè)計(jì)、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術(shù) ?？?兩年 普通生物學(xué)、食品分析與檢驗(yàn)、發(fā)酵工藝學(xué)、生物制藥技術(shù)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞工程、基因工程、酶學(xué)、病毒學(xué)、現(xiàn)代生物技術(shù)導(dǎo)論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學(xué)、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學(xué)、生化分離工程、高等數(shù)學(xué)等 食品工程 ?？?兩年 基礎(chǔ)化學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品工藝學(xué)、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術(shù)、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設(shè)計(jì)、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運(yùn)銷學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術(shù)原理、景觀生態(tài)學(xué)、園林建筑學(xué)、園林CAD、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程學(xué)、3DMAX、園林植物保護(hù)學(xué)、園林美學(xué) 新聞 ?？?兩年 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐）、漢語基礎(chǔ)、社會學(xué)概論、中國現(xiàn)代文學(xué)作品選、新聞學(xué)概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報(bào)紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學(xué)、新聞心理學(xué) 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學(xué)概論、公共關(guān)系學(xué)、新聞事業(yè)管理、文學(xué)概論 應(yīng)用心理學(xué) ?？?兩年 大學(xué)語文、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會心理學(xué)、管理心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、心理測量、普通心理學(xué)（含實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（含實(shí)踐） 本科 兩年 英語（二）、認(rèn)知心理、心理學(xué)研究方法、心理學(xué)史、變態(tài)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、心理咨詢原理與技術(shù)（含實(shí)踐）、學(xué)校心理學(xué)、心理診斷、行為改變技術(shù)（含實(shí)踐） 小學(xué)教育 ?？?兩年 大學(xué)語文、教育原理、科學(xué)技術(shù)社會、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)科學(xué)教育、小學(xué)教育科學(xué)研究、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)班主任、素質(zhì)教育導(dǎo)論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育測量與評價(jià)、中小學(xué)教育信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、德育原理、基礎(chǔ)教育課程改革研究、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文 學(xué)前教育學(xué) ?？?兩年 學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童文學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、幼兒園組織與管理、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、科學(xué)技術(shù)社會 本科 兩年 英語（二）、教育學(xué)原理、學(xué)前游戲論、幼兒園課程論、學(xué)前比較教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園活動設(shè)計(jì)、學(xué)前教育科學(xué)研究、家庭教育學(xué) 教育技術(shù)學(xué) 本科 兩年 英語（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計(jì)算機(jī)輔助教育、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、高級語言程序設(shè)計(jì)、教與學(xué)的基礎(chǔ)原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術(shù)課程教學(xué)論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導(dǎo)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測量、教育法學(xué)、教育預(yù)測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學(xué)、高等教育管理
第5篇：制藥工程專業(yè)導(dǎo)論范文
2015-10-17[上午（09:00-11:30）]
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020201 工商企業(yè)管理（?？疲?00058市場營銷學(xué)
00147人力資源管理（一） 00148國際企業(yè)管理 00145生產(chǎn)與作業(yè)管理 020203 會計(jì)（專科） 00157管理會計(jì)（一） 00070政府與事業(yè)單位會計(jì)
00155中級財(cái)務(wù)會計(jì)
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03954現(xiàn)代公文寫作 00166企業(yè)勞動工資管理 020228 物流管理（?？疲?00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)
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00292市政學(xué) 00107現(xiàn)代管理學(xué)
00341公文寫作與處理 03350社會研究方法 040101 學(xué)前教育（?？疲?00384學(xué)前心理學(xué)
00389學(xué)前教育科學(xué)研究 00387幼兒園組織與管理 00383學(xué)前教育學(xué) 050114 漢語言文學(xué)（基礎(chǔ)科段）（專科） 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)
00024普通邏輯
00031心理學(xué)
00529文學(xué)概論（一）
00535現(xiàn)代漢語
03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00429教育學(xué)（一）
00530中國現(xiàn)代文學(xué)作品選
00536古代漢語 00506寫作（一）
00531中國當(dāng)代文學(xué)作品選
00534外國文學(xué)作品選 00532中國古代文學(xué)作品選（一）
00533中國古代文學(xué)作品選（二） 中學(xué)教育類（?？疲?90024普通邏輯
90037美學(xué)
90087英語翻譯
90441多媒體教學(xué)系統(tǒng)
90483科學(xué)思維方法論
90495體育保健學(xué)
90540外國文學(xué)史
90600高級英語
90735音樂教育學(xué)
90742美術(shù)技法理論
90768中國古代經(jīng)濟(jì)史
90774史學(xué)理論與方法
92010概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（一）
92054中級無機(jī)化學(xué)
92085細(xì)胞生物學(xué)
92102遙感概論
93709基本原理概論 90033世界政治經(jīng)濟(jì)與國際關(guān)系
90503體育教育學(xué)
90732簡明配器法
90770中國近代史專題
90830現(xiàn)代語言學(xué)
90831英語語法
92053結(jié)構(gòu)化學(xué)
92079生態(tài)學(xué)概論
92084組織胚胎學(xué)
92103計(jì)量地理與地理信息系統(tǒng)
92200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法
93204高級語言程序設(shè)計(jì)（二）
96414漢語言文學(xué)教育學(xué)
96421中學(xué)英語教學(xué)研究
96518微機(jī)故障診斷與維修技術(shù) 90321中國文化概論
90466發(fā)展與教育心理學(xué)
90502體育管理學(xué)
90538中國古代文學(xué)史（一）
90539中國古代文學(xué)史（二）
90745中國畫論
90832英語詞匯學(xué)
92009抽象代數(shù)
92055中級有機(jī)化學(xué)
92101區(qū)域科學(xué)原理
92339計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信
93708中國近現(xiàn)代史綱要
95543中學(xué)化學(xué)專題選講
96425中學(xué)英語課程教材教法
97976音樂欣賞（二） 90015英語（二）
90023高等數(shù)學(xué)（工本）
90456教育科學(xué)研究方法（二）
90501體育史
90537中國現(xiàn)代文學(xué)史
90541語言學(xué)概論
90603英語寫作
90604英美文學(xué)選讀
90733音樂分析與創(chuàng)作
90771中國現(xiàn)（當(dāng)）代史專題
92018數(shù)學(xué)教育學(xué)
92051物理化學(xué)（二）
92105地理教育學(xué)
95630中學(xué)政治課專題選講
96417中學(xué)語文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練 050207 英語（基礎(chǔ)科段）（專科） 00595英語閱讀（一）
00596英語閱讀（二）
03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00795綜合英語（二） 00522英語國家概況
00597英語寫作基礎(chǔ)
04729大學(xué)語文 00794綜合英語（一） 050405 室內(nèi)設(shè)計(jì)（?？疲?03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00688設(shè)計(jì)概論 03954現(xiàn)代公文寫作 050454 動漫設(shè)計(jì)與制作（?？疲?03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 080306 機(jī)電一體化工程（?？疲? 02185機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)
02236可編程控制器原理與應(yīng)用 02232電工技術(shù)基礎(chǔ)
02237自動控制系統(tǒng)及應(yīng)用 080701 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（?？疲?02142數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論
02316計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)
02318計(jì)算機(jī)組成原理
03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 00022高等數(shù)學(xué)（工專）
00342高級語言程序設(shè)計(jì)（一）
04730電子技術(shù)基礎(chǔ)（三） 02141計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
02198線性代數(shù)
03954現(xiàn)代公文寫作
04732微型計(jì)算機(jī)及接口技術(shù) 00012英語（一）
02120數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用
02323操作系統(tǒng)概論 080759 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用（?？疲?03950網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù) 03952互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā) 03944網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)
03948網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與組網(wǎng) 03946網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與制作 080763 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（?？疲?00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)
03706思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)
04747Java語言程序設(shè)計(jì)（一） 04737C++程序設(shè)計(jì) 080828 建筑工程（?？疲?05394建筑物理 09062混凝土及砌體結(jié)構(gòu)檢測技術(shù) 09064建筑材料及檢測技術(shù) 082236 工程造價(jià)（?？疲窐蚍较颍? 03828建筑構(gòu)造（一） 03940工程造價(jià)原理與編制 03941工程招投標(biāo)與合同管理 090622 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與管理（?？疲?01442鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政管理 02557鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃與管理
03971經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ) 05220市場營銷學(xué)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)） 02541農(nóng)業(yè)資源利用與環(huán)境保護(hù) 100701 護(hù)理學(xué)（專科） 00488健康教育學(xué)
02997護(hù)理學(xué)基礎(chǔ) 02903藥理學(xué)（一） 02998內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一） 02899生理學(xué)
03001外科護(hù)理學(xué)（一） 100801 藥學(xué)（?？疲?03031藥物分析 03029藥劑學(xué) 02068人體解剖生理學(xué) 020106 金融（獨(dú)立本科段） 00058市場營銷學(xué) 00076國際金融 00077金融市場學(xué)
00078銀行會計(jì)學(xué) 00079保險(xiǎn)學(xué)原理 020114 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理（獨(dú)立本科段） 00127農(nóng)學(xué)概論
00128農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)（一） 00134農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué) 00129農(nóng)業(yè)政策學(xué)（一） 00130作物栽培學(xué)（一） 020157 財(cái)務(wù)會計(jì)與審計(jì)（獨(dú)立本科段） 08119管理會計(jì) 06072企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)
08130現(xiàn)代公司理財(cái) 00103證券投資學(xué)
08131財(cái)務(wù)分析與案例研究 06194內(nèi)部審計(jì) 020202 工商企業(yè)管理（獨(dú)立本科段） 00151企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略 00149國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 00153質(zhì)量管理（一）
00154企業(yè)管理咨詢 00152組織行為學(xué) 020204 會計(jì)（獨(dú)立本科段） 00058市場營銷學(xué)
00162會計(jì)制度設(shè)計(jì) 00160審計(jì)學(xué) 00158資產(chǎn)評估
00161財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一） 020208 市場營銷（獨(dú)立本科段） 00186國際商務(wù)談判 00149國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù) 00184市場營銷策劃 00098國際市場營銷學(xué)
00183消費(fèi)經(jīng)濟(jì)學(xué) 020210 旅游管理（獨(dú)立本科段） 00199中外民俗 00198旅游企業(yè)投資與管理 020218 人力資源管理（獨(dú)立本科段） 06089勞動關(guān)系與勞動法 06090人員素質(zhì)測評理論與方法 06088管理思想史
06093人力資源開發(fā)與管理 06091薪酬管理
06092工作分析 020229 物流管理（獨(dú)立本科段） 05375物流案例與實(shí)踐（二）
05379倉儲管理（二） 05376庫存管理（二） 05377采購與供應(yīng)管理（二）
05380供應(yīng)鏈管理 05373物流企業(yè)管理
05378運(yùn)輸管理（二） 020230 公共事業(yè)管理（獨(dú)立本科段） 00147人力資源管理（一）
00318公共政策 05723非政府組織管理 05722公共經(jīng)濟(jì)學(xué) 020261 工程財(cái)務(wù)管理（獨(dú)立本科段） 00162會計(jì)制度設(shè)計(jì)
05293國際工程與建設(shè)項(xiàng)目管理 05294稅務(wù)籌劃理論與實(shí)務(wù) 05292基本建設(shè)財(cái)務(wù)管理 00161財(cái)務(wù)報(bào)表分析（一）
06214西方財(cái)務(wù)管理 020279 工程管理（獨(dú)立本科段） 06289工程招標(biāo)與合同管理 01850建筑施工技術(shù)
06087工程項(xiàng)目管理 08262房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營
08263工程經(jīng)濟(jì)學(xué)與項(xiàng)目融資 06962工程造價(jià)確定與控制 020302 酒店管理（獨(dú)立本科段） 04929旅游市場營銷
04932酒店客房管理 06124旅游文化學(xué) 06126旅游人力資源管理
08424酒店管理 04934現(xiàn)代酒店禮貌禮儀 020314 銷售管理（獨(dú)立本科段） 10500市場調(diào)研與銷售預(yù)測
10505銷售風(fēng)險(xiǎn)管理 10501銷售渠道管理 10507物流與供應(yīng)鏈管理
10516銷售客戶管理 10503組織間銷售 030106 法律（本科段） 00230合同法 00246國際經(jīng)濟(jì)法概論 00167勞動法 00226知識產(chǎn)權(quán)法
00228環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué) 030113 法律教育（獨(dú)立本科段） 00230合同法 00227公司法
00246國際經(jīng)濟(jì)法概論 00167勞動法 00228環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué) 030302 行政管理學(xué)（獨(dú)立本科段） 00261行政法學(xué)
00315當(dāng)代中國政治制度
00319行政組織理論 00316西方政治制度
01848公務(wù)員制度 040102 學(xué)前教育（獨(dú)立本科段） 00398學(xué)前教育原理
00403學(xué)前兒童家庭教育 00881學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作 00885學(xué)前教育診斷與咨詢 00399學(xué)前游戲論
00882學(xué)前教育心理學(xué) 040108 教育學(xué)（獨(dú)立本科段） 00465心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)
00469教育學(xué)原理 00449教育管理原理
00468德育原理
00472比較教育 00453教育法學(xué) 040120 基礎(chǔ)教育（獨(dú)立本科段） 05683素質(zhì)教育理論與實(shí)踐 06420中文工具書 04579中學(xué)語文教學(xué)法 040202 思想政治教育（獨(dú)立本科段） 00312政治學(xué)概論 050105 漢語言文學(xué)（本科段） 00540外國文學(xué)史 00539中國古代文學(xué)史（二） 00537中國現(xiàn)代文學(xué)史
00541語言學(xué)概論 050113 漢語言文學(xué)教育（獨(dú)立本科段） 00540外國文學(xué)史 00538中國古代文學(xué)史（一）
00539中國古代文學(xué)史（二） 00537中國現(xiàn)代文學(xué)史
00541語言學(xué)概論 050134 英語翻譯（獨(dú)立本科段） 05349英漢語言文化比較 050201 英語（本科段） 00600高級英語 00832英語詞匯學(xué) 00603英語寫作
00604英美文學(xué)選讀 050206 英語教育（獨(dú)立本科段） 00087英語翻譯 00832英語詞匯學(xué) 00604英美文學(xué)選讀 050309 公共關(guān)系（獨(dú)立本科段） 00318公共政策
00320領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)
03291人際關(guān)系學(xué)
03709基本原理概論
06089勞動關(guān)系與勞動法 03292公共關(guān)系口才
03297企業(yè)文化
03300現(xiàn)代媒體總論 03293現(xiàn)代談判學(xué)
03295國際公共關(guān)系
03708中國近現(xiàn)代史綱要
06093人力資源開發(fā)與管理 00015英語（二）
00152組織行為學(xué)
03294公共關(guān)系案例
06091薪酬管理 050410 美術(shù)教育（獨(dú)立本科段） 02200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法 050412 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（獨(dú)立本科段） 03709基本原理概論 03708中國近現(xiàn)代史綱要 070302 化學(xué)教育（獨(dú)立本科段） 03709基本原理概論 00466發(fā)展與教育心理學(xué)
03708中國近現(xiàn)代史綱要 00015英語（二）
00456教育科學(xué)研究方法（二） 080109 采礦工程（獨(dú)立本科段） 08144計(jì)算機(jī)繪圖（一） 11939采礦學(xué)（二） 08146礦井提升運(yùn)輸
08149礦山壓力及其控制 08139采掘機(jī)械
08147礦井通風(fēng)與安全（二） 080307 機(jī)電一體化工程（獨(dú)立本科段） 02245機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì) 02240機(jī)械工程控制基礎(chǔ)
02243計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一） 02200現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法 02238模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù) 080313 模具設(shè)計(jì)與制造（獨(dú)立本科段） 02197概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)（二）
03709基本原理概論 02243計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)（一） 03708中國近現(xiàn)代史綱要 00015英語（二） 080702 計(jì)算機(jī)及應(yīng)用（獨(dú)立本科段） 02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 02326操作系統(tǒng)
04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理 02325計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 02333軟件工程 080705 電子工程（獨(dú)立本科段） 08315控制工程基礎(chǔ) 11165通信原理與系統(tǒng) 11162鎖相與頻率合成技術(shù) 080709 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（獨(dú)立本科段） 02331數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
02335網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng) 04735數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理 04751計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全 03142互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用 080713 信息技術(shù)教育（獨(dú)立本科段） 03709基本原理概論 00466發(fā)展與教育心理學(xué)
02141計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
03708中國近現(xiàn)代史綱要 00015英語（二） 080720 軟件工程（獨(dú)立本科段） 07165軟件工程概論 07026網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序設(shè)計(jì) 07167多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù) 080745 計(jì)算機(jī)科學(xué)教育（獨(dú)立本科段） 02326操作系統(tǒng) 080806 建筑工程（獨(dú)立本科段） 02440混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 02446建筑設(shè)備 02404工程地質(zhì)及土力學(xué)
02448建筑結(jié)構(gòu)試驗(yàn) 02447建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理 080807 道路與橋梁工程（獨(dú)立本科段） 06078交通工程（二）
06081隧道工程 06082筑路機(jī)械及施工 06079城市道路 06080高速公路 081204 制藥科學(xué)與工程（獨(dú)立本科段） 03031藥物分析 03029藥劑學(xué)
07780化學(xué)制藥工藝學(xué) 081209 應(yīng)用化學(xué)（獨(dú)立本科段） 02066有機(jī)化學(xué)（二） 02483工業(yè)分析 081724 鐵路運(yùn)輸管理（獨(dú)立本科段） 02375運(yùn)籌學(xué)基礎(chǔ)
03709基本原理概論
04453鐵路旅客運(yùn)輸
06268工程數(shù)學(xué)
07113國際貨物運(yùn)輸 07106鐵路運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
04454高速鐵路概論 00015英語（二）
00051管理系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用
05204鐵路財(cái)務(wù)管理 082213 信息管理與信息系統(tǒng)（獨(dú)立本科段） 02115信息管理基礎(chǔ)
02117信息組織 06385網(wǎng)絡(luò)信息檢索與利用 06627網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站建設(shè) 02124信息分析方法
02134信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與分析 082232 汽車服務(wù)工程（獨(dú)立本科段） 06895汽車節(jié)能技術(shù) 06906汽車運(yùn)行材料 090102 農(nóng)學(xué)（獨(dú)立本科段） 02676作物栽培生理
02679種子學(xué) 02678農(nóng)業(yè)推廣學(xué) 06172耕作學(xué) 05226植物營養(yǎng)與施肥（農(nóng)業(yè)） 090403 畜牧獸醫(yī)（獨(dú)立本科段） 02795動物營養(yǎng)與代謝病防治 02678農(nóng)業(yè)推廣學(xué)
06773特種經(jīng)濟(jì)動物養(yǎng)殖學(xué) 02794動物遺傳育種學(xué) 11431動物衛(wèi)生檢疫學(xué) 100702 護(hù)理學(xué)（獨(dú)立本科段） 03006護(hù)理管理學(xué)
03202內(nèi)科護(hù)理學(xué)（二）
03203外科護(hù)理學(xué)（二） 03005護(hù)理教育導(dǎo)論
04435老年護(hù)理學(xué) 03004社區(qū)護(hù)理學(xué)（一）
03007急救護(hù)理學(xué)
03010婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（二）
03011兒科護(hù)理學(xué)（二）
04436康復(fù)護(hù)理學(xué) 100805 藥學(xué)（獨(dú)立本科段） 06831藥理學(xué)（四） 01761藥劑學(xué)（二） 030401 公安管理（本科段） 00018計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)
00369警察倫理學(xué)
00372公安信息學(xué)
03709基本原理概論 00235犯罪學(xué)（一）
00370刑事證據(jù)學(xué) 03708中國近現(xiàn)代史綱要
04729大學(xué)語文 00015英語（二）
第6篇：制藥工程專業(yè)導(dǎo)論范文
關(guān)鍵詞 實(shí)踐教學(xué)體系 五層次 十模塊 工程實(shí)踐能力 創(chuàng)新能力
中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.11.044
Abstract In order to train student engineering practice ability and innovation ability， a practical teaching system with “one core， two bases， five levels， ten modules” were designed in the energy and power engineering specialty. A guidance team and the practical platforms were constructed. The curricula standards and the training quality standards were constituted.
Keywords practical teaching system， five levels， ten modules， engineering practice ability， innovation ability
0 前言
世界發(fā)達(dá)國家的工程教育逐漸融合了技術(shù)取向和科學(xué)取向，一些大學(xué)提出了“回歸工程實(shí)踐”的改革理念，不斷改革各自的工程教育，開始重視工程教育的實(shí)踐性和創(chuàng)新性，以適應(yīng)現(xiàn)代大工程的要求。由于我國工程教育所處的歷史階段與西方發(fā)達(dá)國家完全不同，因此我國的工程教育只能創(chuàng)新，走建設(shè)中國模式工程教育之路。①②2010年教育部牽頭實(shí)施了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，旨在改革和創(chuàng)新工程教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，著力提高學(xué)生服務(wù)國家和人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。2013年，山東省開始實(shí)施“省級卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)”建設(shè)，我校能源與動力工程專業(yè)成功入選。
現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)體系普遍存在實(shí)踐內(nèi)容與工程應(yīng)用結(jié)合程度不足、各實(shí)踐環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)較差、職業(yè)思想意識教育欠缺、合作培養(yǎng)企業(yè)缺乏積極性等共性問題，無法適應(yīng)卓越工程師人才培養(yǎng)的要求。③④⑤⑥因此，必須構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心的能源與動力工程實(shí)踐教學(xué)新體系，才能培養(yǎng)出高層次、高水平、高素質(zhì)的應(yīng)用型高級專門人才。
1 傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的不足
傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)存在幾個(gè)方面的不足：（1）對實(shí)踐教學(xué)重視程度不夠，部分教師視其為輔工作，從而是學(xué)生的重視程度下降；（2）校外踐教學(xué)條件較差，實(shí)踐教學(xué)基地缺乏，實(shí)踐企業(yè)重視程度不高，實(shí)踐期間質(zhì)量保障差；（3）缺乏具備豐富工程經(jīng)驗(yàn)的雙師型指導(dǎo)教師?，F(xiàn)有的不足已經(jīng)嚴(yán)重影響到學(xué)生整體培養(yǎng)質(zhì)量，亟需完善。
2 新型實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)
2.1 構(gòu)建“五層次、十模塊”實(shí)踐教學(xué)體系
以培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)秀的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，構(gòu)建“一個(gè)核心、兩個(gè)基礎(chǔ)、五個(gè)層次、十個(gè)模塊”的實(shí)踐教學(xué)體系（如圖1所示），為培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力相結(jié)合的卓越工程師人才奠定基礎(chǔ)。新型實(shí)踐教學(xué)體系的具體組成情況如下：
（1）一個(gè)核心是以培養(yǎng)具有工程能力和創(chuàng)新能力的卓越工程師為核心。
（2）兩個(gè)基礎(chǔ)是培養(yǎng)體系需要的軟件和硬件，即指導(dǎo)學(xué)生的師資力量和實(shí)踐基地的實(shí)踐場所及設(shè)備。
（3）五個(gè)層次是指整個(gè)體系由基本素質(zhì)層、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐層、專業(yè)實(shí)踐層、創(chuàng)新實(shí)踐層和企業(yè)綜合實(shí)踐層組成，每個(gè)實(shí)踐層由兩個(gè)模塊組成，具體情況如下：
①基本素質(zhì)層：包括素質(zhì)拓展模塊和職業(yè)道德素質(zhì)模塊。素質(zhì)拓展模塊包括思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)、入學(xué)教育及軍訓(xùn)、公益勞動等實(shí)踐環(huán)節(jié)，主要是為了提高大學(xué)生人文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)為主，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)業(yè)意識。職業(yè)道德素質(zhì)模塊依托學(xué)科導(dǎo)論開展，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神，要有友好的協(xié)作精神、堅(jiān)強(qiáng)的意志、吃苦耐勞的精神，勇于實(shí)踐、遵規(guī)守法，堅(jiān)持安全第一的理念，具有遵守企業(yè)技術(shù)保密規(guī)章制度的意識。
②實(shí)驗(yàn)實(shí)踐層：包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K和綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)K?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)K依托公共基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)開展，主要為了加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識能力。綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)K依托專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干必修課和專業(yè)選修課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)開展，主要是為了加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練，加深對專業(yè)理論的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，鍛煉分析問題和解決問題的能力。
③專業(yè)實(shí)踐層：包括工程訓(xùn)練模塊和綜合實(shí)習(xí)模塊。工程訓(xùn)練模塊包括工程訓(xùn)練、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)和機(jī)械制圖測繪等實(shí)踐課程，該模塊主要依托于大學(xué)生實(shí)訓(xùn)中心開展，主要培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)工具及加工方法的掌握和圖紙的基本繪制能力。綜合實(shí)習(xí)模塊包括駕駛實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、內(nèi)燃機(jī)構(gòu)造拆裝實(shí)習(xí)和內(nèi)燃機(jī)制造工藝生產(chǎn)實(shí)習(xí)，主要為了強(qiáng)化學(xué)生對專業(yè)實(shí)踐綜合知識和工程技能的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題能力。
④創(chuàng)新實(shí)踐層：包括社會實(shí)踐模塊和科技創(chuàng)新模塊。社會實(shí)踐模塊依托社會實(shí)踐環(huán)節(jié)開展，主要為了使學(xué)生加深對本專業(yè)和相關(guān)行業(yè)的了解，確認(rèn)適合的職業(yè)定位，為向職場過渡做準(zhǔn)備，可增強(qiáng)其就業(yè)競爭優(yōu)勢等?？萍紕?chuàng)新模塊依托專業(yè)設(shè)計(jì)與制作實(shí)踐課程、各級大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目和各級大學(xué)生科技創(chuàng)新比賽開展，主要為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，使學(xué)生的理論知識得到鞏固和升華，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。
⑤企業(yè)綜合實(shí)踐層：包括企業(yè)學(xué)習(xí)模塊和工程研發(fā)模塊。企業(yè)學(xué)習(xí)模塊依托企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)開展，包括標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)習(xí)、質(zhì)量管理體系學(xué)習(xí)、觀摩生產(chǎn)線、參與工藝制定及設(shè)計(jì)等內(nèi)容，主要培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)規(guī)范的認(rèn)知與實(shí)踐，讓學(xué)生現(xiàn)場體會設(shè)計(jì)及生產(chǎn)的主要工藝流程及所依據(jù)的技術(shù)規(guī)范及企業(yè)文化等。工程研發(fā)模塊依托畢業(yè)實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)鑒定實(shí)踐環(huán)節(jié)開展，企業(yè)根據(jù)研發(fā)部門需要和學(xué)生自身的特點(diǎn)，依托現(xiàn)有研發(fā)項(xiàng)目，為學(xué)生設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目和內(nèi)容，使學(xué)生在參與工程研發(fā)的過程中完成畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生真正融入到企業(yè)中，通過真實(shí)項(xiàng)目的操作達(dá)到提升工程設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的目的。畢業(yè)設(shè)計(jì)的驗(yàn)收采用企業(yè)現(xiàn)場答辯的形式進(jìn)行，聘請企業(yè)內(nèi)的相關(guān)專家和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同組成答辯委員會，企業(yè)專家占據(jù)多數(shù)，答辯完成后學(xué)生依據(jù)評委意見對畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改和完善。
2.2 指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐基地建設(shè)
在指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，一方面加強(qiáng)了學(xué)校與企業(yè)間的研究和開發(fā)合作，使教師多參與企業(yè)技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目，以提高學(xué)校專業(yè)教師的工程實(shí)踐創(chuàng)新能力；另一方面采用了“企業(yè)導(dǎo)師核心化”的指導(dǎo)思想，聘請企業(yè)專家為學(xué)校兼職教師參與全部校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，同時(shí)企業(yè)綜合實(shí)踐層的培養(yǎng)中采用“企業(yè)導(dǎo)師為主、專業(yè)教師輔助”的雙導(dǎo)師模式，企業(yè)導(dǎo)師根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況為學(xué)生的生產(chǎn)學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題及其實(shí)施等環(huán)節(jié)提供指導(dǎo)或現(xiàn)場咨詢，負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行工程師專業(yè)培養(yǎng)的全面基本訓(xùn)練。
在實(shí)踐基地建設(shè)方面，開展了校內(nèi)實(shí)踐平臺和企業(yè)實(shí)踐平臺的系統(tǒng)建設(shè)。校內(nèi)實(shí)踐平臺建設(shè)依托車輛工程與交通國家級虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、能源與動力工程省級高等學(xué)校骨干學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室等，加強(qiáng)了儀器設(shè)備投入、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)規(guī)范化管理、綜合性創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等建設(shè)，加強(qiáng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的管理和指導(dǎo)。企業(yè)實(shí)踐平臺建設(shè)，以企業(yè)研發(fā)中心為依托，建立了“卓越工程師培養(yǎng)”專用實(shí)踐教育中心，設(shè)置了專門人員進(jìn)行管理和運(yùn)作，建設(shè)了實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的專用場所與設(shè)備，使企業(yè)綜合實(shí)踐層的教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。
2.3 制定了課程標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
在充分吸收企I對工程人才要求的前提下，針對多層次模塊化實(shí)踐教學(xué)體系制定了各個(gè)組成環(huán)節(jié)詳盡的課程標(biāo)準(zhǔn)（標(biāo)準(zhǔn)中突出企業(yè)的主導(dǎo)和引領(lǐng)地位）。為了保障人才培養(yǎng)質(zhì)量，各課程制定相應(yīng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立以素質(zhì)、實(shí)踐、學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師多位一體的質(zhì)量評價(jià)體系。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生工程能力評價(jià)為主體，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括詳盡的考核評價(jià)方案和細(xì)則，依據(jù)不同環(huán)節(jié)的性質(zhì)差異確定針對性的評價(jià)指標(biāo)，并進(jìn)行量化，以求評價(jià)的科學(xué)性、公正性和可操作性。
3 結(jié)論
在“卓越工程師教育”核心培養(yǎng)理念下，以培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)秀的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，構(gòu)建了適用于能源與動力工程專業(yè)的“一個(gè)核心、兩個(gè)基礎(chǔ)、五個(gè)層次、十個(gè)模塊”的實(shí)踐教學(xué)體系，建設(shè)了指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐基地兩大基礎(chǔ)平臺，制定了課程標(biāo)準(zhǔn)體系和培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)體系，可有效提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。
注釋
① 楊弋濤，朱麗慧.“金屬材料工程專業(yè)”卓越工程師培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2016（16）：22-24.
② 周永，夏玉英.基于卓越工程師培養(yǎng)的土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究[J].教育教學(xué)論壇，2016（17）：77-78.
③ 楊志剛，錢俊磊.自動化專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2015（11）： 27-29.
④ 劉全忠，王洪杰.能源與動力工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.32（12）：40-42.
第7篇：制藥工程專業(yè)導(dǎo)論范文
關(guān)鍵詞：《納米技術(shù)的基礎(chǔ)和應(yīng)用》講義;CAI課件;教學(xué)效果
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）19-0140-02
一、《納米技術(shù)的基礎(chǔ)和應(yīng)用》課程的現(xiàn)狀
納米技術(shù)的發(fā)展依靠的是人才的發(fā)展，納米科技人才是納米技術(shù)發(fā)展的根本保證。我國一直以來十分重視對納米科技方面人才的培養(yǎng)。《國家納米科技發(fā)展綱要（2001―2010年）》中明確地提出：要從學(xué)校的教育抓起，要重視納米科技的相關(guān)學(xué)科建設(shè)，擇優(yōu)設(shè)立有關(guān)于納米科技的專業(yè)，同時(shí)在物理、化學(xué)、生物、機(jī)械、電子學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等專業(yè)內(nèi)部，設(shè)置有關(guān)納米科技的新課程，重視和保障我國納米科技的可持續(xù)發(fā)展。目前，納米技術(shù)的相關(guān)教學(xué)工作十分活躍，國內(nèi)許多高校都開設(shè)了與納米技術(shù)相關(guān)的公共選修課或者專業(yè)選修課。在材料類本科專業(yè)中，開設(shè)有“納米材料與技術(shù)”、“納米材料”課程，這是當(dāng)前材料科學(xué)領(lǐng)域中重要的專業(yè)課程。為彌補(bǔ)專業(yè)課程的不足和提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，不少高校還在化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)、制藥工程等專業(yè)中開設(shè)了“納米科技導(dǎo)論”選修課程，受到學(xué)生的普遍歡迎。
為了讓對納米科技有興趣的學(xué)生了解和認(rèn)識納米科技的基本知識、基本概念、基本方法及其應(yīng)用，我們在桂林電子科技大學(xué)大學(xué)一年級新生中開設(shè)了“納米技術(shù)的基礎(chǔ)和應(yīng)用”通識教育選修課程。這門選修課程推出后，立即受到了廣大學(xué)生的歡迎，選修本門課的學(xué)生人數(shù)達(dá)到了200人，且仍有相當(dāng)部分的學(xué)生由于受到選課人數(shù)的限制未能選上這門課程。實(shí)踐表明，學(xué)生選修“納米技術(shù)的基礎(chǔ)和應(yīng)用”課程的興趣主要源于對新興納米科技知識的求知欲望。目前，在我國的高等院校開設(shè)的納米技術(shù)相關(guān)課程中，大部分是偏向納米材料的內(nèi)容，這些納米材料類課程一般是作為高年級專業(yè)主干課或?qū)I(yè)選修課開設(shè)。這類課程的開設(shè)，一般要求選修的學(xué)生具有一定的材料、化學(xué)、生物等相關(guān)專業(yè)知識。對于我校大一新生來說，目前的相關(guān)教材和教學(xué)內(nèi)容顯然過于深?yuàn)W。在教學(xué)實(shí)踐過程中，經(jīng)常有學(xué)生發(fā)出這樣的疑問：“納米技術(shù)這門課這么深?yuàn)W，我們該如何學(xué)呢？以后工作中能用到嗎？”
綜上所述，我們必須對“納米技術(shù)的基礎(chǔ)和應(yīng)用”這門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法等進(jìn)行改革。根據(jù)教育部“關(guān)于推進(jìn)高等教育面向新世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃實(shí)施工作的若干意見”的指示精神，結(jié)合辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，面向大一新生這類特殊的教學(xué)對象，本文在《納米技術(shù)的基礎(chǔ)和應(yīng)用》課程中探索了一條切實(shí)有效的教學(xué)改革之路。
二、新的教學(xué)模式和方法在《納米技術(shù)的基礎(chǔ)和應(yīng)用》課程中的應(yīng)用
（一）教學(xué)模式改革的目的
在“納米技術(shù)的基礎(chǔ)和應(yīng)用”課程教學(xué)中，結(jié)合該課程理論和實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，對教學(xué)過程中教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)和考核方法等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，推動“納米技術(shù)的基礎(chǔ)和應(yīng)用”課程的建設(shè)，為將來從事與納米科技研究及產(chǎn)業(yè)相關(guān)工作的本科生提供必要的知識準(zhǔn)備，以便能快速進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域，滿足社會之需求。并力圖培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)高層次、綜合性、有創(chuàng)新意識和能力的人才奠定基礎(chǔ)。
（二）新的教學(xué)模式和方法
1.編制新的講義。目前可供高校教師上課選擇的有關(guān)納米技術(shù)的相關(guān)教材較少，且絕大部分是專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)教材。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，使用類似的教材，大一學(xué)生常常感到接受起來比較困難，影響了教學(xué)效果和學(xué)生的積極性。因此，有必要針對大一新生，查閱國內(nèi)外大量與本課程相關(guān)的資料，旁征博引，編寫納米技術(shù)的相關(guān)講義。該講義既要比較全面地介紹納米技術(shù)的相關(guān)基本概念、理論和應(yīng)用，又要把握專業(yè)深度，體現(xiàn)出專業(yè)性和科普性的結(jié)合。主要包括：納米技術(shù)概述、掃描隧道顯微鏡和原子力顯微鏡、納米材料、納米生物與醫(yī)學(xué)技術(shù)、納米機(jī)械、納米電子學(xué)等內(nèi)容。納米科技的研究對象涉及諸多領(lǐng)域，它的基礎(chǔ)研究問題又與應(yīng)用密不可分。對于大一新生，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，不可能把納米技術(shù)的方方面面都做個(gè)系統(tǒng)講授，比較可行的做法是將本學(xué)科領(lǐng)域最近發(fā)生的重要事件納入講義，并將這些事件產(chǎn)生的巨大影響加以闡述，讓學(xué)生真切感受到知識的實(shí)用性與社會效應(yīng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這就對教師的專業(yè)綜合素質(zhì)提出了較高的要求。結(jié)合大一新生專業(yè)基礎(chǔ)知識較弱同時(shí)對前沿科技比較感興趣的特點(diǎn)，我們在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上編制了新的講義，注重趣味性、通俗性、易懂性，提高了對學(xué)生的吸引力。
2.CAI課件研制?！凹{米技術(shù)的基礎(chǔ)和應(yīng)用”課程涵蓋面較廣、信息量教大，單一的板書教學(xué)手段不易滿足該課程的教學(xué)需要。將現(xiàn)代化多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，利用視聽說等手段向?qū)W生提供聲、像、圖、文等綜合信息，有利于學(xué)生集中注意力。納米技術(shù)的許多知識是微觀領(lǐng)域的，單靠語言和文字描述，學(xué)生難以理解。通過多媒體技術(shù)進(jìn)行動畫模擬，可以使微觀知識宏觀化，變抽象為具體。因此，必須系統(tǒng)開發(fā)研制“納米技術(shù)的基礎(chǔ)和應(yīng)用”課程CAI課件，該課件以科學(xué)研究前沿課題形式體現(xiàn)納米技術(shù)領(lǐng)域的最新研究成果，尤其是國內(nèi)外高校和公司中納米技術(shù)應(yīng)用的具體實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究熱情。
在新的講義基礎(chǔ)上，為了達(dá)到好的教學(xué)效果，我們研制了高質(zhì)量的CAI課件。對于納米尺度相關(guān)問題的研究，采用圖像、視頻、動畫等形式，這就比單純的文字說明更加具有感染力，也更利于學(xué)生接受，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.依托科研項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)手段。目前，依托多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了板書向PPT教學(xué)的轉(zhuǎn)化，但在教學(xué)內(nèi)容上，比較偏重理論，教學(xué)手段和教學(xué)方法比較單一?！都{米技術(shù)的基礎(chǔ)和應(yīng)用》課程對于大一新生來說，屬于內(nèi)容比較陌生，概念抽象，較難理解的課程。如果還是采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)手段，往往使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，影響課堂效果。針對這種情況，我們采取了依托科研項(xiàng)目，將教材內(nèi)容和科研項(xiàng)目中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合。具體表現(xiàn)為：在教學(xué)內(nèi)容上，首先講解基本的知識點(diǎn)和相關(guān)概念，用淺顯易懂的語言表達(dá)出來，讓學(xué)生容易接受，接著引入科研項(xiàng)目中相關(guān)的例子，將課堂講解的內(nèi)容在科研項(xiàng)目中的應(yīng)用進(jìn)行闡述，便于學(xué)生有更切實(shí)的直觀體驗(yàn);在教具的準(zhǔn)備上，如果條件允許，將科研項(xiàng)目中相關(guān)的原理樣機(jī)、視頻、圖像等在課堂上進(jìn)行展示，和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，可以引起學(xué)生極大的興趣和參與感。例如，在《納米技術(shù)的基礎(chǔ)和應(yīng)用》課程中，通過展示微流控芯片的原理樣機(jī)，啟發(fā)學(xué)生思考芯片的設(shè)計(jì)和加工流程。通過展示膠囊內(nèi)窺鏡、納米機(jī)器人等最新科研成果，激發(fā)學(xué)生的科研興趣和學(xué)習(xí)熱情。另外，通過科研項(xiàng)目，邀請有合作研究的企業(yè)技術(shù)人員、其他高校合作研究人員等以講座、培訓(xùn)等形式實(shí)現(xiàn)多元化的教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法和教學(xué)手段。
4.在教學(xué)中發(fā)掘出科研前沿新課題。通識教育選修課程的教學(xué)目標(biāo)主要是擴(kuò)充大學(xué)生的知識面，注重知識點(diǎn)的“廣度”而非“深度”，因此，應(yīng)具備科普性、前沿性、實(shí)用性與趣味性的特點(diǎn)要求。與此相對應(yīng)的教學(xué)形式和教學(xué)方法上也和其他的課程有所區(qū)別。在教學(xué)形式上，以專題形式展開教學(xué)。針對學(xué)生所關(guān)注的問題，開設(shè)各相關(guān)專題，例如納米機(jī)器人、生物分子馬達(dá)、隱形飛機(jī)表面的納米涂層、納米生物芯片等，來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。實(shí)施討論式、啟發(fā)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的潛能。比如提出問題：“月亮和地球之間的天梯如何實(shí)現(xiàn)？”來引出納米材料的獨(dú)特優(yōu)勢;從學(xué)生熟悉的例子入手，比如媒體上炒的很熱的納米冰箱、納米保暖內(nèi)衣等，引出納米技術(shù)的真正定義。采用多媒體教學(xué)手段，不斷改善教學(xué)質(zhì)量和效果。
納米技術(shù)是目前國家大力支持的發(fā)展項(xiàng)目，各項(xiàng)科研資金投入較大。所以，如何通過教研相長，將教學(xué)研究作為科學(xué)研究的創(chuàng)新源，從教學(xué)中發(fā)掘出科研前沿新課題和新領(lǐng)域，是一個(gè)值得深入研究的問題，通過為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)講座，積極倡導(dǎo)科學(xué)精神和創(chuàng)新精神指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，集思廣益，提煉出科研前沿課題，同時(shí)挖掘?qū)W生創(chuàng)造性思維潛力，提高分析和解決工程問題的能力。
三、總結(jié)
通過以上新的教學(xué)模式和方法在《納米技術(shù)的基礎(chǔ)和應(yīng)用》課堂教學(xué)中的應(yīng)用，有效地提高了課堂教學(xué)效果，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
參考文獻(xiàn)：
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[3]李素敏，趙玉濤.關(guān)于專業(yè)選修課《納米材料》課程的思考[J]考試周刊，2011，（27）.
第8篇：制藥工程專業(yè)導(dǎo)論范文
［關(guān)鍵詞］生物化學(xué)；雙語教學(xué)；PBL；教學(xué)改革
生物化學(xué)是生命科學(xué)領(lǐng)域重要的基礎(chǔ)學(xué)科。在生命科學(xué)各專業(yè)教學(xué)中占有非常重要地位。[1]雙語教學(xué)是教育改革的重點(diǎn)，教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確要求：本科教育要?jiǎng)?chuàng)造條件使用英語等外語進(jìn)行公共課和主要專業(yè)課教學(xué)，達(dá)到“教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的要求。[2]PBL（problem－basedlearning）教學(xué)是以問題為導(dǎo)向，學(xué)生以小組學(xué)習(xí)為形式，圍繞某一案例或?qū)ｎ}自主提問題、查資料、進(jìn)行學(xué)習(xí)討論、老師指導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)模式。[3]為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)復(fù)合型、開放型的高素質(zhì)人才，課程組在生物化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，在生物化學(xué)是雙語教學(xué)課程的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探索了將雙語教學(xué)和PBL教學(xué)相結(jié)合教學(xué)模式，并將應(yīng)用評價(jià)和體會進(jìn)行了總結(jié)。
一、雙語教學(xué)
（一）雙語教學(xué)教材的選擇
在使用中文教材的同時(shí)，對英文原版教材《Bio－chemistry》2011版和《LehningerprinciplesofBiochem－istry》2013版進(jìn)行了選編。[4]此外，在教學(xué)過程中會根據(jù)具體教學(xué)實(shí)踐，針對特定章節(jié)輔以適量閱讀資料，原則為易讀、簡短，與所學(xué)章節(jié)有一定的相關(guān)性，為生物化學(xué)的國際最新進(jìn)展。充分利用本校國家級雙語教學(xué)示范課程食品科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論的平臺，將生物化學(xué)課件、習(xí)題、動畫等相關(guān)資源放在該課程的網(wǎng)站上方便學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)將生物化學(xué)相關(guān)的國內(nèi)外網(wǎng)站進(jìn)行篩選分類，收集后將較適合我們進(jìn)行教材內(nèi)容學(xué)習(xí)的網(wǎng)站地址在課程之初就介紹給學(xué)生。
（二）雙語教學(xué)內(nèi)容的選擇
生物化學(xué)課程內(nèi)容既多又抽象，是學(xué)生反映最難掌握的課程之一。鑒于此，課程組安排雙語教學(xué)內(nèi)容的基本原則是：先易后難，逐步擴(kuò)展范圍。對高中生物課亦有所涉獵的內(nèi)容例如蛋白質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、糖代謝的基礎(chǔ)知識、核酸的分類等加大雙語教學(xué)的比例，在難度較大的章節(jié)如糖脂代謝的基本途徑、酶的動力學(xué)調(diào)節(jié)，則必須減少英語的使用，以保證學(xué)生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識。
二、PBL教學(xué)方法
生物化學(xué)課程講授單純采用雙語教學(xué)效果并不理想，究其原因，主要是生物化學(xué)課程專業(yè)英語詞匯過多，形成半是中文、半是英語的格局，理論知識內(nèi)容分散，學(xué)生常感到枯燥難學(xué)，學(xué)過易忘，容易失去學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭煩心理。為了充分調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，課程組在生物化學(xué)原有雙語教學(xué)基礎(chǔ)上增加了PBL法，通過核心問題的提出，發(fā)揮問題對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)作用。在章節(jié)選擇上，糖類、脂類、蛋白質(zhì)、核酸等的結(jié)構(gòu)和主要理化性質(zhì)等內(nèi)容以傳統(tǒng)的教師講授為主，而代謝部分內(nèi)容如糖代謝、脂代謝、氨基酸代謝是密切聯(lián)系的，可以開展PBL教學(xué)。例如我們針對糖代謝和脂代謝之間相互聯(lián)系設(shè)計(jì)了“糖吃多了為什么會變胖”問題，在蛋白質(zhì)代謝一章設(shè)計(jì)了“多吃西瓜有偉哥的作用嗎”等問題，將基礎(chǔ)知識糅合在其中，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入要學(xué)習(xí)的知識領(lǐng)域并且掌握相關(guān)知識。以脂質(zhì)代謝一章內(nèi)容為例，遵循PBL教學(xué)的典型模式，教學(xué)環(huán)節(jié)包括：提出問題、建立假設(shè)、收集資料、論證假設(shè)、總結(jié)等。
（一）課前教學(xué)準(zhǔn)備
在正式進(jìn)行PBL教學(xué)模式教學(xué)之前，教師首先對學(xué)生進(jìn)行PBL基本理論培訓(xùn)，使學(xué)生對PBL教學(xué)模式有初步了解。在此基礎(chǔ)上對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)技能的培訓(xùn)，如指導(dǎo)學(xué)生利用圖書室和電子數(shù)據(jù)庫查閱中英文資料，為學(xué)生在雙語教學(xué)基礎(chǔ)上適應(yīng)PBL問題教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
（二）典型問題的準(zhǔn)備
授課教師按照生物化學(xué)教學(xué)大綱要求掌握的內(nèi)容及講授的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)緊扣課堂目標(biāo)和知識點(diǎn)，針對性強(qiáng)的問題，力求討論的問題既具有明確的教學(xué)目的，符合教學(xué)大綱的要求，又有趣且貼近學(xué)生的日常生活，使學(xué)生有興趣參與問題討論。例如針對本章教學(xué)我們提出問題1．Whenwilltheobesityhappen？2．Inmetabolicpathwayswehavelearned，whicharerelatingwithobesity？3．Dotheproduct“L－carnitine”reallyhavetheeffectofreducingweight？Why？學(xué)生在回答這三個(gè)問題時(shí)既通過前兩個(gè)問題復(fù)習(xí)了前期學(xué)習(xí)的知識，又通過第三個(gè)問題與日常生活相連，引起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在討論中掌握了知識。
（三）PBL雙語教學(xué)的組織實(shí)施
學(xué)生主要采取分小組討論形式教學(xué)，5至6人一組，且盡量保證每個(gè)小組內(nèi)至少有1名通過英語六級，基礎(chǔ)較好的同學(xué)。小組內(nèi)部分工協(xié)作，彼此將查到的資料共享，討論時(shí)每位學(xué)生先試著獨(dú)立分析問題，然后以小組為單位共同討論，最后派一名代表在課堂上以英文PPT的形式進(jìn)行專題發(fā)言，全班同學(xué)在聽PPT匯報(bào)的同時(shí)可以任意提問質(zhì)疑或補(bǔ)充發(fā)言，共同討論。在此過程中，學(xué)生盡可能用英文表達(dá)，最后教師給予雙語點(diǎn)評、鼓勵(lì)和總結(jié)。
三、教學(xué)效果評價(jià)
（一）學(xué)生問卷調(diào)查
每學(xué)期結(jié)束時(shí)學(xué)生會通過評教的方式對這種教學(xué)方式給出客觀分?jǐn)?shù)評價(jià)和主觀評價(jià)。筆者對本校2012級生物制藥工程專業(yè)的4個(gè)班級124名學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，了解學(xué)生對生物化學(xué)雙語結(jié)合PBL教學(xué)法的反饋意見，調(diào)查結(jié)果表明學(xué)生對雙語結(jié)合PBL教學(xué)法評價(jià)較好，但也反映出該教學(xué)法一定程度上增加了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，少部分學(xué)生反映不喜歡這種教學(xué)方式，見表1．
（二）教師座談會調(diào)查
生化課程組每學(xué)期對參與雙語結(jié)合PBL教學(xué)改革的教師進(jìn)行專題座談會。教師反映的問題主要有兩方面：首先，這種教學(xué)模式需要教師轉(zhuǎn)變思想觀念，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，在相同經(jīng)費(fèi)和待遇的情況下，大多數(shù)教師還是寧愿采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法；其次，部分學(xué)生的參與熱情不高。因?yàn)檫@種教學(xué)模式需要學(xué)生自己課前根據(jù)問題查閱很多資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生缺乏這種能動性，導(dǎo)致課上參與度不高，英語講授時(shí)跟不上老師的思路，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，課堂上出現(xiàn)不聽課而玩手機(jī)現(xiàn)象。
四、教學(xué)法實(shí)施中的尚待提高之處
（一）PBL教學(xué)時(shí)學(xué)生未能及時(shí)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換在部分章節(jié)進(jìn)行了PBL教學(xué)法后，部分學(xué)生仍然提出要老師強(qiáng)調(diào)考試重點(diǎn)。（二）PBL教學(xué)時(shí)學(xué)生獲取知識可能存在片面性在進(jìn)行分組準(zhǔn)備討論時(shí)，部分同學(xué)可能忙于自己小組所討論的問題和內(nèi)容而忽略了其他小組匯報(bào)的內(nèi)容。（三）雙語教學(xué)學(xué)生參與度不夠部分學(xué)生認(rèn)為自己英語口語不流利，不愿發(fā)言。作為一種新的教學(xué)方法，盡管雙語結(jié)合PBL教學(xué)仍有不足的地方，但與以往傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，具有一定的優(yōu)勢，對于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，推動教學(xué)改革具有重大意義，值得在教學(xué)中推廣應(yīng)用。[5]
［注釋］
［1］丁學(xué)知，等．《生物化學(xué)》雙語教學(xué)新模式的實(shí)踐與探索［J］．生命的化學(xué)，2013（6）：33．
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［3］金國琴，等．PBL教學(xué)法在中醫(yī)藥《生物化學(xué)》教學(xué)中的嘗試［J］．生命的化學(xué)，2012（6）：32．
［4］鄭昌學(xué)．生物化學(xué)教學(xué)之我見———2012年全國生物化學(xué)與分子生物學(xué)學(xué)術(shù)大會發(fā)言［J］．生命的化學(xué)，2013（1）：33．
第9篇：制藥工程專業(yè)導(dǎo)論范文
一、20世紀(jì)90年代以來中小企業(yè)快速發(fā)展的獨(dú)特背景
20世紀(jì)90年代以來中小企業(yè)快速發(fā)展的獨(dú)特條件，表現(xiàn)在公眾理念和企業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)兩個(gè)方面。
首先，公眾對中小企業(yè)的認(rèn)識有了本質(zhì)改變，即中小企業(yè)不僅對于國民經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長具有重要作用，在發(fā)展速度方面相對于大企業(yè)更具有優(yōu)勢，而且，社會公眾對中小企業(yè)與規(guī)模經(jīng)濟(jì)概念關(guān)系的認(rèn)識也有了進(jìn)一步的深入和細(xì)化。
在20世紀(jì)70年代石油危機(jī)導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)衰退中，中小企業(yè)已經(jīng)表現(xiàn)出明顯區(qū)別于大企業(yè)的生機(jī)和活力。人們開始認(rèn)識到，中小企業(yè)固有的自身優(yōu)勢對于一國(地區(qū))的經(jīng)濟(jì)發(fā)展同樣具有重要意義。這些優(yōu)勢主要表現(xiàn)在：經(jīng)營的靈活性大，技術(shù)創(chuàng)新的動力強(qiáng)，能適應(yīng)性地創(chuàng)造出就業(yè)機(jī)會，對海外市場的依賴相對較小(從而有利于阻滯全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)、特別是危機(jī)的傳遞)，同時(shí)具有參與國際化的相對主動性等方面。進(jìn)入90年代，高新技術(shù)中小企業(yè)的發(fā)展速度，更使傳統(tǒng)的大型企業(yè)望塵莫及。如1994年創(chuàng)立的網(wǎng)景公司，僅用一年的時(shí)間，營業(yè)額就達(dá)8070萬美元，成為上成長最快的企業(yè)。
其次，將中小企業(yè)與規(guī)模經(jīng)濟(jì)相對立的觀點(diǎn)也開始受到挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)認(rèn)為，由于規(guī)模經(jīng)濟(jì)的存在，大規(guī)模生產(chǎn)(大企業(yè)組織形式)比小規(guī)模生產(chǎn)(中小企業(yè)組織形式)更具有成本效率。但表明，每一個(gè)企業(yè)或一種產(chǎn)品的最佳生產(chǎn)規(guī)模，既能擴(kuò)大，又能縮小。特別是在后社會和信息經(jīng)濟(jì)條件下，市場需求具有低穩(wěn)定性的特征，這意味著規(guī)模經(jīng)濟(jì)也難以有一個(gè)確定、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。因此，在規(guī)模經(jīng)濟(jì)時(shí)，除了要看傳統(tǒng)的企業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益外，還要承認(rèn)“地區(qū)規(guī)模經(jīng)濟(jì)”和“零件規(guī)模經(jīng)濟(jì)”等效益的存在，即規(guī)模經(jīng)濟(jì)也是一個(gè)需要細(xì)化和深化的概念。這意味著，人們對中小企業(yè)的認(rèn)識，已開始從片面的“集中論”和“規(guī)模經(jīng)濟(jì)論”中解放出來。
更為重要的是，以信息技術(shù)為代表的高的快速發(fā)展，奠定了20世紀(jì)90年代以來中小企業(yè)迅速成長的物質(zhì)基礎(chǔ)。
以高科技為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟(jì)在生產(chǎn)方式上與傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)相比，有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)：一是以分散化生產(chǎn)為典型方式；二是由于非標(biāo)準(zhǔn)化，其技術(shù)基礎(chǔ)以創(chuàng)新為核心。分散化的生產(chǎn)方式，意味著對產(chǎn)業(yè)組織形式的要求，必定是以小型、自主和創(chuàng)新的經(jīng)營單元構(gòu)成以橫向一體化為特征的制組織形式，通過運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)、機(jī)技術(shù)、系統(tǒng)技術(shù)等確保對系統(tǒng)的控制，從而既保證單個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的靈活性，又保證整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)營有序。同時(shí)，在技術(shù)創(chuàng)新方面，中小企業(yè)比大企業(yè)也具有更大的相對優(yōu)勢。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，中小企業(yè)從事研發(fā)(R&D)的家與工程師占全部雇員的比例約為6.41%，而在大企業(yè)中，這一比例僅為4.05%。在美國，中小企業(yè)創(chuàng)造的技術(shù)創(chuàng)新成果和新技術(shù)數(shù)量，占全國總數(shù)的55%以上。這表明，中小企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動具有更充分的活力。上述知識經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)方式上的特點(diǎn)，也對經(jīng)營管理提出了相應(yīng)的特殊要求，即管理的重心由常規(guī)的流程管理轉(zhuǎn)向技術(shù)創(chuàng)新，經(jīng)營目標(biāo)由成本最小化轉(zhuǎn)向利潤最大化，這也在客觀上要求必須以中小企業(yè)作為產(chǎn)業(yè)組織的核心單位。因?yàn)橹行∑髽I(yè)所具備的靈活的經(jīng)營機(jī)制，與高科技產(chǎn)業(yè)所要求的企業(yè)管理體制的柔性化、虛擬化相匹配，并且相互之間容易形成網(wǎng)絡(luò)狀的互補(bǔ)關(guān)系。
二、購并重組中的分拆出售已成為中小企業(yè)產(chǎn)生的重要途徑
自20世紀(jì)90年代以來，國際企業(yè)界又掀起了新一輪以規(guī)模為導(dǎo)向的購并浪潮，加速了大型企業(yè)的形成和。如從單個(gè)案例的交易規(guī)模上來看，購并的資產(chǎn)規(guī)模日益巨大，已有數(shù)十項(xiàng)購并交易額超過100億美元。在實(shí)踐中，由于以規(guī)模擴(kuò)張為主要目標(biāo)的公司購并有近70%沒有成效(甚至賠本)，只有1／3的購并交易達(dá)到預(yù)期效果，因此越來越多的企業(yè)開始以形成自身的核心競爭能力為首要目標(biāo)進(jìn)行購并重組。這一戰(zhàn)略調(diào)整，客觀上促進(jìn)了中小企業(yè)的發(fā)展。
自1990年美國學(xué)者C．K．Prahalad和GaryHamel提出“公司核心能力”這一概念之后，提升核心能力，發(fā)展核心業(yè)務(wù)，創(chuàng)建核心優(yōu)勢，已越來越成為企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的重點(diǎn)。在企業(yè)所能支配的資源總是有限的條件下，為達(dá)到提升企業(yè)核心能力的目標(biāo)，退出與核心業(yè)務(wù)無關(guān)或背離的領(lǐng)域以避免資源的分散和浪費(fèi)，就成為企業(yè)在激烈的市場競爭中尋求優(yōu)勢的最為重要的策略。
上述在實(shí)踐中的反映，就是在20世紀(jì)90年代以來的購并浪潮中，以強(qiáng)化主體業(yè)務(wù)、突出優(yōu)勢項(xiàng)目、構(gòu)建核心能力為目標(biāo)的橫向購并與縱向購并的比例大大增加。具體來看，一是購并主要是在同一領(lǐng)域或相關(guān)領(lǐng)域展開。如在制藥業(yè)，法國的羅納菲公司以26億美元的價(jià)格收購了英國的法伊森制藥公司；英國沃達(dá)豐集團(tuán)以560億美元購并美國空中通訊公司等。二是與此相伴隨的，必然是企業(yè)同時(shí)大舉出售那些與核心業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的多元化產(chǎn)業(yè)。即通過分拆、出售等手段，剝離附屬業(yè)務(wù)，以明確企業(yè)的核心業(yè)務(wù)。如聯(lián)合利華公司為實(shí)現(xiàn)其產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化組合，出售了其產(chǎn)業(yè)中的化工部分。
分拆、出售與公司主營或發(fā)展方向不一致的其他業(yè)務(wù)和資產(chǎn)，可以產(chǎn)生兩方面的作用：一是可以集中企業(yè)有限的資源于自身的優(yōu)勢領(lǐng)域，進(jìn)一步確保和強(qiáng)化優(yōu)勢地位；二是可以有效規(guī)避自身非強(qiáng)勢領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)對主體企業(yè)的不利，或?qū)⑦@種影響減小到符合企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略的程度。實(shí)際上，這也是企業(yè)協(xié)同效應(yīng)實(shí)現(xiàn)的過程(減小負(fù)協(xié)同效應(yīng))。分拆與出售手段在企業(yè)購并中的策略運(yùn)用，必定會導(dǎo)致大量中小企業(yè)的產(chǎn)生，并促進(jìn)其獨(dú)立發(fā)展。同時(shí)，中小企業(yè)和大企業(yè)之間，也更多地表現(xiàn)為一種協(xié)作和相互依賴的關(guān)系。即大企業(yè)對本屬企業(yè)內(nèi)部的分工實(shí)行外部化，從而實(shí)現(xiàn)范圍內(nèi)分工的細(xì)密和相關(guān)企業(yè)之間相互依賴的加深。這在客觀上使中小企業(yè)有了合理的生存和發(fā)展空間，也極大地推動了中小企業(yè)的發(fā)展。因此，可以認(rèn)為，20世紀(jì)90年代以來中小企業(yè)的大量產(chǎn)生與快速發(fā)展，在一定程度上是內(nèi)生于企業(yè)大型化的規(guī)模擴(kuò)張的。
另外，與新創(chuàng)方式(中小企業(yè)產(chǎn)生的另一途徑)相比，通過分拆出售方式形成的中小企業(yè)，不僅在市場運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)等方面具有一定的先發(fā)優(yōu)勢，而且由于這種分拆與出售大多是大企業(yè)基于自身發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行策略性選擇的結(jié)果，這一策略在客觀上還可能產(chǎn)生對宏觀結(jié)構(gòu)的改進(jìn)作用。即分拆出售后形成的具有產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景的中小企業(yè)，可以更自主地展開市場競爭，通過效率原則獲得資源，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的存量結(jié)構(gòu)改進(jìn)、進(jìn)而優(yōu)化經(jīng)濟(jì)整體結(jié)構(gòu)。
三、小型化也是培育企業(yè)核心能力的途徑
隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，企業(yè)的主營業(yè)務(wù)和核心競爭力對企業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ臎Q定性作用日漸突出。理論上，核心能力是企業(yè)獲得長期穩(wěn)定的競爭優(yōu)勢的基礎(chǔ)，是將技能、資產(chǎn)和運(yùn)作機(jī)制有機(jī)融合的企業(yè)自組織能力，是企業(yè)推行內(nèi)部管理性戰(zhàn)略和外部交易性戰(zhàn)略的結(jié)果。企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略能否成功，關(guān)鍵就在于能否培養(yǎng)和發(fā)展使企業(yè)在未來市場競爭中居于有利地位的核心能力。在戰(zhàn)略管理過程中，企業(yè)應(yīng)先考察現(xiàn)有的資源和核心能力，以及在適當(dāng)?shù)氖袌鰴C(jī)會中，這些資源和競爭能力的價(jià)值；然后，確定與未來可能存在的商業(yè)機(jī)會所要求的資源和競爭能力相比的差距；最后進(jìn)行如何彌補(bǔ)差距的戰(zhàn)略決策。一般來說，彌補(bǔ)差距的基本途徑有三個(gè)：(1)自我發(fā)展，建立內(nèi)在的核心能力；(2)與擁有互補(bǔ)優(yōu)勢的企業(yè)形成戰(zhàn)略聯(lián)盟；(3)兼并收購擁有某種企業(yè)所需專長的企業(yè)。
上述三種核心能力形成和的方式，都可與中小企業(yè)的組織形式相適應(yīng)。如自我發(fā)展作為企業(yè)生存必備的要素，也是企業(yè)在規(guī)模擴(kuò)張條件下保持自維持能力、形成良性循環(huán)的基礎(chǔ)。即只有具備自我發(fā)展能力的中小企業(yè)，才可能最終成為大規(guī)模企業(yè)。而與他企業(yè)形成戰(zhàn)略聯(lián)盟的必要條件，則是本企業(yè)與他企業(yè)的互補(bǔ)性。在客觀上，這就要求與非一體化相聯(lián)系的中小企業(yè)必須具備區(qū)別于他企業(yè)的核心能力，并通過戰(zhàn)略聯(lián)盟進(jìn)一步增強(qiáng)這一能力。但自我發(fā)展要求企業(yè)具備相當(dāng)?shù)闹R和資源，特別是以此方式形成企業(yè)的核心能力，需要相當(dāng)長的時(shí)間；而建立戰(zhàn)略聯(lián)盟也存在出現(xiàn)機(jī)會主義行為的潛在可能性，并且不同企業(yè)主體必然存在的目標(biāo)差異，也容易引起信任危機(jī)，使得戰(zhàn)略聯(lián)盟的管理難度加大，協(xié)調(diào)成本提高。因此，由于具有時(shí)效快、成本低和可行性等特點(diǎn)，在條件下，購并方式往往是企業(yè)提升自身核心競爭能力最重要的選擇。另外，如果構(gòu)建企業(yè)核心能力需要的某種知識和資源專屬于某一企業(yè)的話，購并這一企業(yè)就成了唯一的選擇。
采用購并方式形成企業(yè)的核心能力，與中小企業(yè)的組織形式具有內(nèi)在一致性。依照上述的核心能力，一些大型的從事多產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的企業(yè)，在通過購并增強(qiáng)自己主營業(yè)務(wù)能力的過程中，其購并對象往往是專營于自己主營業(yè)務(wù)相關(guān)領(lǐng)域并且有很強(qiáng)競爭力的中小企業(yè)。如1999年，為加強(qiáng)自己在圖表軟件業(yè)務(wù)方面的開發(fā)能力，微軟公司宣布以13億美元收購專門從事一般圖表和技術(shù)圖表繪制軟件開發(fā)的高技術(shù)公司——維西奧公司。另一方面，在此過程中，大企業(yè)也要將與主營業(yè)務(wù)不相干的其他業(yè)務(wù)剝離出去，從而形成獨(dú)立的中小企業(yè)。這樣不僅使原有的大企業(yè)能將更多的資源投入到企業(yè)核心能力的構(gòu)建中，而且也使剝離出去的小企業(yè)能專營于某一方面的業(yè)務(wù)，這有利于建立中小企業(yè)自己的核心能力。從這個(gè)意義上看，專業(yè)細(xì)化的中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)組織模式，也可以成為企業(yè)核心能力形成的重要來源。而通過互利的兼并、分拆、重組，可以使大企業(yè)和中小企業(yè)的利益同時(shí)得到最大化。具體來看，中小企業(yè)在建立了自己的專營業(yè)務(wù)的同時(shí)，可以與其他企業(yè)建立虛擬公司模式與制組織模式，這種由獨(dú)立的企業(yè)組織起來的臨時(shí)性公司，易于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的市場機(jī)會，具有靈活的經(jīng)營優(yōu)勢。同時(shí)，虛擬公司能夠動員眾多的成員企業(yè)加盟，迅速融通巨額資金，綜合成員企業(yè)各具優(yōu)勢的設(shè)計(jì)技術(shù)和制造技術(shù)，組成陣容強(qiáng)大的技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)力量，從而又具有整體經(jīng)營的優(yōu)勢，可以取得單個(gè)企業(yè)無法實(shí)現(xiàn)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)效益，并達(dá)到能與大企業(yè)分庭抗禮的效果。從這個(gè)角度來看，企業(yè)之間兼并重組導(dǎo)致的規(guī)模擴(kuò)大與小企業(yè)的日益增多不僅不是矛盾的，而且是企業(yè)為適應(yīng)外來競爭，以形成自身核心能力為目標(biāo)的互補(bǔ)性戰(zhàn)略選擇。
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[1]R．R．Arrow主編．公司并購．企業(yè)管理出版社，1999 [2)[美]劉易斯·卡布羅(Liu，M．B．Cabral)著．產(chǎn)業(yè)組織導(dǎo)論．人民郵電出版社，2002
[3]陳佳貴著．現(xiàn)代企業(yè)管理理論與實(shí)踐的新發(fā)展．經(jīng)濟(jì)管理出版社，1998
[4]劉東，杜占元著．中小企業(yè)與技術(shù)創(chuàng)新．文獻(xiàn)出版杜，1998
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