風采展示精選(九篇)
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第1篇：風采展示范文
大家好！我叫，來自供電局。很榮幸能夠參加這次的演講比賽，今天我演講的題目是《供電展風采》。
大家見過油燈嗎？相信在座的很多朋友只是在電影或者是電視里見到過。我也只見過一次，那還是我很小的時候，在姥姥家的儲藏室里發(fā)現(xiàn)的，那個黑忽忽粘滿油膩的東西引起了我的好奇，我不禁要問“它才能發(fā)出多大的光亮呀？”可那如同螢火蟲般的亮光卻照亮了那個年代人們的生活。后來，黨的政策越來越好了，農(nóng)村實施了“戶戶通電”工程，油燈照明的艱苦歲月也就成為過去時，但那時的電能質量很差，家里一旦停電，我們又會回到摸黑過日子的生活。之后經(jīng)過幾代電力人的不懈努力與艱苦奮斗，電能質量有了翻天覆地的變化，例如：電表上桿，戶戶通電，實現(xiàn)了農(nóng)村小康電氣化，還為居民更換了智能電表等等，華燈初上的時候，我們的小城霓虹閃爍，夜色闌珊的古州燈火輝煌。
時線穿梭的世界，縱橫交錯的電網(wǎng)，燈光燦爛的夜晚，是人類社會文明進步、經(jīng)濟繁榮昌盛的標志。當我們注視著變電站里的設備安全運行時，當我們看見藍天下電力五線譜勾勒出一幅幅美麗的圖案時，當我們贊美電力鐵塔猶如鋼鐵衛(wèi)士般頂天立地時，您是否想過，這一切的美好都與我們電力人“努力超越，追求卓越”的信念是分不開的，憑借著這份永久不滅的信念，我們迎難而上，經(jīng)歷了一次又一次的大考驗。
艱辛的是歷程，不屈的是精神。
在年的雪災和大地震兩場災難中，電力系統(tǒng)受到了空前的損失，但我們在災難，困難面前不僅沒有被擊垮，反而凝成了一種迎難而上的強大動力。在做好抗震救災恢復重建工作的同時，我們全體員工積極做好電網(wǎng)的迎峰度夏和奧運保電工作。為確保全縣人民都能在奧運會期間觀看到精彩的體育賽事，我們的保電人員把家搬到了千里之外的大山上。每天，他們都要背著沉重的檢修行囊行走在崎嶇難行的山路上巡檢線路，累了、餓了這些都不要緊，而一天要走上幾十里山路的腳上，卻磨出那一個又一個的血泡，更是讓他們疼痛難忍，白天汗水浸濕了衣服，但因山上缺水，為了不給老鄉(xiāng)家添麻煩，洗澡也就成了我的同事們一個奢侈的想法。就是在這樣艱苦的條件下他們也無怨無悔。
這就是我們供電人，這就是我們供電員工的青春，這就是我們供電人的精神，這就是我們電力人舍小家顧大家，為企業(yè)的興旺發(fā)達，為國家的繁榮昌盛，所做出的無私奉獻！
當金黃色又一次染透這方土地時，我們和全國人民一起慶祝偉大祖國的華誕。年風雨兼程，年坎坷艱辛，年騰飛發(fā)展，年光輝足跡。
當夜色來臨的時候，看著萬家燈火，我們欣慰地笑了；當走向深山，看到山莊窩鋪里星星燈火閃爍的時候，我們高興地笑了。因為我們知道，我們供電人的風采展現(xiàn)在了古州的山山水水之間。
第2篇：風采展示范文
林xx：清晨如行云流水，淌指而過，抓不住也握不穩(wěn)，但親愛的朋友，請不必感嘆青春的柔弱易逝，它是如此富有生機與精彩。青春正值旺季，草長鶯飛之時，用青春去換取一個我們需要的明天吧！
朱xx：歲月的痕跡已劃過兩年，我們擁有了34張笑臉和甘為人梯的老師。書香掩蓋了青春的每一個角落和細小迷茫與失意，流年里的光景也忽隱忽現(xiàn)變得朦朧而美好，原來擁有青春的我們是如此富有。
宋xx：因為年輕，我們何懼風霜雨雪；
林xx：因為年輕我們何懼失敗挫折？
宋xx：裝幾本書，壓壓包，穿行于向左向右的知識之路，緊緊的身影，只因我們還有夢。
溫xx：握幾只筆，彎彎手，畫擺于朝里朝外的錦繡藍圖，沙沙的響聲，只為設計美好的明天。
宋xx：也曾放縱過、沖突過、生氣過、失眠過，可是在每一個夜晚過后，新的一天又如約而至。
女生：青春、簡單、珍惜、激情和夢想釀造出了最香醇的美酒，迷?？傇诒╋L驟雨過后迎來一片艷陽天！
陳xx：不要懼怕心中的夢變成了模糊地記憶；不要懼怕模糊地記憶被現(xiàn)實擊打得粉碎；不必懊悔錯過機會而后悔莫及；仰望，仰望，向著夢想的方向；
溫xx：夢想花兒總有一天出其不意地開放；
梁xx：用我們的青春和生命奏響時代的強音，用我們的聰明和勇氣揚起理想的風帆，打開成功的閥門，讓美好的下一代順流而來，繪畫出人生精彩的篇章。
馮xx：因為熱愛，所以選擇；心懷淡薄，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。
冼xx：與智慧撞擊，與高尚交流，打下沉實厚重的文學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；
梁xx：當浮華漸漸退去時，剩下的依舊是我們純真的心靈和觸手可及的夢想；
男生：燦爛的笑容，是我們對未來的向往；執(zhí)著的眼神，是我們對明天的憧憬；鏗鏘的步伐，是我們邁向明天的樂章。
周xx：多少個日日夜夜我們埋頭苦讀，寒來暑往，我們奮筆疾書。
宋xx：書海中，我們看見，病樹枝頭還有萬木的春天；
冼xx：我看見，有志者事竟成，三千越甲可吞吳；
林xx：我看見，老驥伏櫪志在千里，千里之行始于足下；
溫xx：我們聽見江南雨巷的滴滴答答，
朱xx：也聽見塞北秋風的凜凜咧咧，
陳xx：聽小樓昨夜的東風，
宋xx：聽疏雨滴落梧桐，
周xx：聽驟雨拍打荷葉。
林xx：聽兩個黃鸝喜迎白鷺飛往的春天，
溫x：聽黃梅時節(jié)稻花香里處處蛙鳴，
朱xx：聽桃花潭邊岸上踏歌，
宋xx：聽大江之上漁歌唱晚，
陳xx：還有那長空的雁陣驚寒。
周xx：人生的拼搏如春蠶破繭而出。
陳xx：拼搏是在逆境中發(fā)芽，依然能夠茁壯成長；
林xx：拼搏是一種過程，哪怕荊棘滿布，驚濤駭浪？
男生：拼搏是一種財富，手挽手，肩并肩，體會鷹擊長空的自由；
拼搏是一種信仰，引領我們走過軍訓歲月，引領我們直面大學生活，像雄雞報曉般引吭高歌。
全體：拼搏是一種精神，一種中華兒女代代相傳的精神，一種永不磨滅的中國精神。
林xx：將要從事太陽底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪；
朱xx：捧著一顆心來，不帶半根草去；
溫xx：沒有鮮花，我們會擁有滿園的桃李芬芳；
梁xx：沒有掌聲，我們會贏得尊重與贊賞；
冼xx：沒有金錢，我們會擁有孩子們心靈的陽光！
林xx：我們自豪，我們驕傲。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
全體：青春、夢想，不拋棄、不放棄，我們刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新；
第3篇：風采展示范文
2、豐標不凡：風度儀表不同于一般。形容風采出眾。
3、風華絕代：意思是風采才華為當世第一。
4、風華正茂：正是青春煥發(fā)、風采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。
5、鴻漸之儀：對人風采才能的贊詞。
第4篇：風采展示范文
1月8日、9日晚，由云南藝術學院、云南省文化廳、省文產(chǎn)辦聯(lián)合主辦，云南省非遺保護中心、云南藝術學院設計學院、戲劇學院、音樂學院承辦的“云南民族傳統(tǒng)服飾展演”精彩上演，來自全省16個州市26個民族的200多套民族傳統(tǒng)服飾齊齊亮相，為觀眾奉上了華麗的視覺盛宴。
臺前：傾力呈現(xiàn)視覺盛宴
踏著音樂的節(jié)拍，50多名來自云南藝術學院模特專業(yè)的學生或昂首闊步，或款款徐行。從滇東北的昭通苗族服飾，到滇西北的藏族、納西族服飾；從石林的彝族撒尼服飾，到蒼山洱海間的白族服飾；從支系眾多的哈尼族服飾，到比鄰而居的景頗族、阿昌族服飾……在短短一個小時里，200余套囊括全省26個民族及各民族所屬支系的服裝、服飾在舞臺上輪番展示。
觀眾仿佛徜徉于云南的秀美山水之間，領略了一幅波瀾壯闊的民族服飾畫卷――不僅能近距離直觀感受著各民族傳統(tǒng)服飾的質、形、飾、色、畫，享受一波又一波的視覺沖擊，還能品味不同民族、不同地域民族服飾的獨特風格和文化內涵。
云南民族傳統(tǒng)服飾是各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中最鮮明靚麗的表征。服飾不僅是遮蔽身體、抵御嚴寒的工具，它還承載著各民族生產(chǎn)生活環(huán)境的文化信息，體現(xiàn)著各民族在長期社會歷史發(fā)展過程中累積凝聚的民族智慧。
居住在雪域高原迪慶的藏族同胞，以純羊毛手工紡織制作男女各式藏袍、純羊毛圍腰、腿帶、鞋帶等。紡織是人類最古老的手工技藝之一，它以純羊毛為材質，通過紡織、裁剪、漂染、水煮、防腐等技藝處理，制作出集實用性與藝術性結為一體，具有傳統(tǒng)的民族特點和地方特色的藏族服飾。
居住在金沙江畔灣碧鄉(xiāng)的傣族婦女，每逢在夏季上山采摘野生火草，撮下葉片背面的白膜，經(jīng)捻線、紡織、染色、曬干、裁剪、縫制等工序，制作出代表她們地方民族特色的“火草筒裙”。
少數(shù)民族的服飾，如同少數(shù)民族的根，縱橫交織的經(jīng)緯里，藏著家鄉(xiāng)的山，淌著家鄉(xiāng)的水。保山市昌寧縣的苗族女裝完整地保留了古代“五色衣”的特點。心靈手巧的苗族婦女用一條條彩線記錄了苗族先祖在遷徙過程中走過的一條條山路、淌過的一條條江河。每一條紅線，記錄了苗族經(jīng)過的一場場血戰(zhàn)。每一個圖案，代表著苗族曾經(jīng)固有的家園。
少數(shù)民族的服飾中，也蘊藏著一個個美麗的傳說。鶴慶彝族白依人火草女裝又稱“蜜蜂衣”，女裝腰帶以黑色和黃色為主色調，意在紀念蜜蜂將他們的祖先從金沙江畔引到水草豐美的鶴慶定居。
德昂族女子服飾主要包括頭飾、對襟上衣，腰箍和筒裙。據(jù)說，德昂族的先祖曾娶了一位鳥姑娘。鳥姑娘茹毛飲血，鮮血從嘴里流出來，染紅了衣襟、袖口和筒裙。鳥姑娘總是飛回娘家，老丈人心疼女婿，就變出腰箍，給鳥姑娘戴上，鳥姑娘便不會飛了，與德昂族先祖過上幸福的生活。德昂族女子從祖先那里承襲下戴腰箍的習慣，一直延續(xù)至今。
服飾是穿在身上的文化。云南藝術學院設計學院陳勁松院長介紹說，希望通過此次展演，在充滿特色的民族服飾里，展示少數(shù)民族發(fā)展過程中關于歷史、人文、環(huán)境、創(chuàng)意里的感悟；期許通過展演，借助傳統(tǒng)與創(chuàng)意，向社會宣傳云南獨特的文化魅力，推廣云南的文化價值，給世界、中國帶來全新的視覺體驗。
幕后：共同守護文化根基
云南少數(shù)民族資源豐富，不同的少數(shù)民族中擁有數(shù)量眾多的支系，每一個民族，每一個支系都有自己獨特的民族服飾。民族傳統(tǒng)服飾蘊含著各民族的社會觀念和審美意識，是各民族在形成和發(fā)展過程中凝結起來的體現(xiàn)民族自我意識的視覺符號，是非物質文化遺產(chǎn)的重要內容。
目前，云南省的苗族服飾 （昌寧苗族服飾）、彝族服飾兩個項目入選國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄，哈尼族服飾、傈僳族服飾、布朗族服飾、拉祜族服飾、德昂族服飾、藏族服飾、傣族服飾、納西族服飾先后被列入云南省非物質文化遺產(chǎn)保護名錄。此外，云南省還有紡織、剪紙、刺繡、印染、金屬鍛制等一系列與民族傳統(tǒng)服飾制作相關的非遺項目，形成了相對完善的名錄體系，為全省各民族服飾的保護和傳承奠定了基礎。
為了進一步弘揚云南省各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增進民族團結，加強對外交流，為絢麗多姿的民族傳統(tǒng)服飾搭建展示平臺， 主辦方面向全省民族傳統(tǒng)服飾征集信息，得到了各州市、各民族同胞的積極響應。在不到半個月的時間里，主辦方共收到兩個批次、總計近三百余件民族服飾。經(jīng)專家評審，最終確認203套服裝進入展演。
與本次展演同期進行的還有由文化部主辦、云南藝術學院設計學院承辦的第二、三期“中國非物質文化遺產(chǎn)傳承人群培訓班”，來自云南16州市的150位培訓學員中有近70位學員的民族傳統(tǒng)服飾入圍本次展演。
為了共同辦好此次活動，文化行政主管部門、非遺保護單位、高校師生、各地州的文化工作者和民族傳統(tǒng)服飾持有者、傳承人們組成了一支高效的隊伍。在不到一個月的時間里，共同完成了涵蓋200余套民族服飾的大型精美畫冊《云南民族傳統(tǒng)服飾圖集》靜態(tài)、動態(tài)數(shù)據(jù)采集工作。
第5篇：風采展示范文
――xxx縣財政局xxx同志先進事跡
xxx，女，漢族，19xx年x月生于xx縣xx鄉(xiāng)，199x年x月參加工作，199x年x月從xx縣xxx鄉(xiāng)財政所調xx縣xxx鄉(xiāng)財政所工作，200x年x月調縣財政局xxx中心工作。x年來，先后從事過鄉(xiāng)財政所預算會計、出納，農(nóng)稅專管員、國稅、地稅代征員、xxx工作。她在平凡的工作崗位上，熱情為民服務，把滿腔的情、無私的愛奉獻給社會，贏得群眾由衷的愛戴、信賴和支持，做出了不平凡的業(yè)績，被譽為“村民的貼心人”、“財政干部的模范代表”。199x年以來，她x次受到縣人民政府嘉獎，連續(xù)x年榮記三等功，200x年被人事x、財政x授予“全x財政系統(tǒng)先進工作者”榮譽稱號，200x年被評選為“xx十大新聞人物”、“xx十大杰出青年”，《xx日報》、《中國xx報》、《中國xx》、《xx財政》、《xx日報》、xx電視臺等新聞媒體對她的先進事跡作過報道。
干一行，愛一行，鉆一行，是她永恒的追求
常言道：“三十六行，行行出狀元?！辈还芩翘幱谀且恍校膊还芩硖幒畏N環(huán)境，都肯干、肯鉆、肯拼、誠心誠意地對待每一位崗位上的被服務者。
她剛到xxx鄉(xiāng)財政所的時候，為了搞好全鄉(xiāng)的稅收征管工作，全體財政所人員實行包片分村，加強稅收的源頭管理。當時鄉(xiāng)領導安排她到偏遠的xxx村駐點。這個村是全鄉(xiāng)有名的“后進村”，村委班子渙散、群眾基礎差、納稅意識淡薄，到xxxx年底全村共拖欠各種稅款x萬多元，位于全鄉(xiāng)之首。許多同事暗地里建議她：“你初來乍到，還是找領導換個村吧！”，她說：“只要工作做到家了，再大的困難也會有解決的辦法?！彼x絕了同事的好意。為了掌握全村的情況，也為了拉近她與群眾之間的距離，她挨家挨戶上門走訪，白天跑田間地頭與村民們一塊勞動；晚上就住在村民家中，與他們拉家常。經(jīng)過三個月的努力，村民們都熟悉了她的身影。不僅大人、小孩都叫得出她的名字，甚至連農(nóng)戶家喂養(yǎng)的狗老遠見她來都搖尾巴。她成了村民的知心朋友，村民們紛紛向她掏出了心里話，講述了他們心中的怨氣。為了打消村民的怨氣，她用自己的片片真情拆開群眾與干部之間的那道隔心墻。根據(jù)村民反映xx特產(chǎn)稅征收存在不公平現(xiàn)象，她花了整整一個月的時間，爬遍了全村大小山頭一百多座，逐戶逐株清點xx，確認其中的改良品種和死亡株數(shù)，按照農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅稅收政策，把xx特產(chǎn)稅減免的結果逐一落實到戶，并在村里張榜公布，達到了公平稅賦的目的，促進了稅收的順利征收，不僅使該村多年來累計拖欠的x萬多元稅款全部征收入庫，而且農(nóng)民群眾的納稅意識普遍增強，由過去的“要我交稅”變?yōu)椤拔乙欢悺保r(nóng)業(yè)稅的交納率由199x年的xx％上升到200x年的xx％，農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅由幾乎是零上升到xx％。
急群眾之所急，解群眾之所憂。在駐村的幾年里，她誠心誠意地幫助村民解決生產(chǎn)生活中的難題，帶領群眾修建村、組公路，實現(xiàn)了與鄰縣xx鎮(zhèn)公路相連的宿愿。據(jù)不完全統(tǒng)計，她在駐村x年中，幫助村民解決生產(chǎn)生活難題xx起、鄰里矛盾xx起、山林糾紛xx起。她成了村民的貼心人。由于她真情對待村民，贏得了村民的信賴和支持，年年出色地完成了各項征收任務。
200x年x月，xxx調到縣xx中心工作，工作崗位的轉變，并沒有使她松懈下來，她在新的工作崗位，不斷地學習新知識，努力提高自己的業(yè)務能力。為盡早地將xx單位會計數(shù)據(jù)錄入電腦，保證xx單位辦理業(yè)務，她加班加點，幾天時間就拿下了全套xx單位的帳簿數(shù)據(jù)錄入和結算。她對辦理的每一筆業(yè)務，都一絲不茍地審核和處理，嚴把財政政策的執(zhí)行尺度，耐心細致地給xx單位的xx員講解業(yè)務知識、指出票據(jù)管理中存在的問題。在處理業(yè)務過程中，虛心地向同事學習請教，與財政局各業(yè)務股室密切配合，及時處理xxxx工作中的問題，她很快就適應了新崗位的工作?？hxx局的財務聯(lián)系員稱贊說：“幸虧xxx，否則，我也不清楚我們單位財政專戶帳、款哪一天才能對帳平衡、核對無誤?！痹瓉碓搯挝蛔?99x年以來，財政專戶帳上余額與財政專戶存款一直不符，為了核對清楚，xxx加班加點，協(xié)助x翻閱了199x年以來所有的憑證和帳簿，一筆筆地鉤對，使該單位財政專戶存款不符的現(xiàn)象得到了解決。
忍得苦，受得屈，她設身處地的為被服務者著想
xxx村村民xxx為辦理二胎準生證，因種種原因，前后到鄉(xiāng)計生辦跑了八次，心里窩了一肚子怨氣。他揚言說：“以后鄉(xiāng)政府干部要來收稅，我也要他跑八次?！眡xx知曉后，幫她協(xié)調辦好了準生證，但他心里仍然有怨氣。當xxx第一次上他家門收稅時，他不聲不響地拿著農(nóng)具就出門干活去了，xxx在他家里一直等到天黑，也不見他的蹤影。第二次上門，他老遠見到xxx，徑直出了后門往山上跑了，xxx一面幫他愛人做家務，一面同她談家務，了解他們家的生產(chǎn)生活情況，忙到天黑，還是不見他的蹤影，xxx強忍住心中的委屈，摸黑回到財政所。跑到第四次，xxx看見她，不好意思地對她說：“x會計，真服你了！”說著把拖欠多年的xxx多元稅款全部一次清了。
xxx工作剛開始的時候，縣委、縣政府召開了各xx單位領導和xx人員的動員會議，在動員會上和下發(fā)的有關xxx的文件上，清楚地說明了xxxx的目的和意義，但是，有許多單位的會計人員還是不理解，認為xxxx后，單位的帳務移交到xxxx中心，等于是要他們下崗，認為xxxxx是多此一舉。當時，xxx她們負責的xxx單位中就有一位會計，在她們前去辦理有關會計移交手續(xù)的時候，她不是說太忙了，就是說出納不肯交傳票、無法記帳等等原因。xxx耐心地跟她解釋實行xxxx是為了加強各單位財政資金的監(jiān)督，改變財政監(jiān)督的監(jiān)督方式，由事后監(jiān)督轉變?yōu)槭虑啊⑹轮斜O(jiān)督，而不是要她們下崗，更不是改變她們單位資金的使用性質和用途?？伤€是不理解，她丟下一句話“我沒空”就走了。后來在財政局領導的協(xié)調下，該單位移交了會計業(yè)務。最初她來辦理業(yè)務的時候，她不是氣沖沖地往里擠，就是一聲不吭地將票據(jù)丟在桌子上。為了方便審核和對移交前的業(yè)務的了解，xxx向她了解情況時，她卻大聲說：“帳簿都在你們這，你不會看嗎？”為了消除她的惡意，也為了共同搞好她單位的xxx業(yè)務，每次她來辦理業(yè)務，不管她高興不高興，耐不耐煩，xxx始終如一地熱情地為她服務，給她倒上一杯熱茶，輕言細語地和她交談，快速準確地處理每一筆業(yè)務，經(jīng)過幾個月的接觸和努力，功夫不負有心人，那位財務xx員開始主動地和xxx一起討論她單位的財務狀況以及今后支出的管理模式。經(jīng)過相互的配合，單位的財務管理得到規(guī)范，xxx終于松了一口氣，壓在心中的一塊石頭終于掉下了地。
講政策，講原則，切實履行為國理財職責員之家版權所有
第6篇：風采展示范文
活動由名校教導處王文娟老師主持 ，項蓉老師承擔本次授課展示。
項蓉老師給大家展示的是三年級數(shù)學上冊《搭配中的學問》一課，以“探索并表示搭配的方法”為關鍵項，根據(jù)學生的知識儲備和生活經(jīng)驗，為其搭建了一個多向度標準性平臺，所選向度，由淺入深，從直觀到抽象，富有梯度，為不同學情的學生提供解決搭配問題的平臺。學生通過自主學習、交互學習、教師精補講以及習題的檢測快速的突破關鍵項。交互環(huán)節(jié)，項老師設計了同桌交互、8人組合作、聯(lián)合組匯報等5次交互，不斷攀升強化次數(shù)。整堂課設計巧妙，脈絡清晰，形式多樣，精彩紛呈。教師教的輕松、學生學的愉快，打造了以學生為主體，教師為主導的高效課堂。
課后，項老師結合自己的教學活動，與大家分享了自己的備課思路，并及時進行了反思，剖析了課中存在的不足。
緊接著，全體聽課老師依據(jù)新課程標準及教學規(guī)律特點，從教師的備課、學生的互動、關鍵項的突破，教學目標的達成，核心素養(yǎng)的落實，課堂教學的亮點、不足及建議等方面認真撰寫評課表后，進行了現(xiàn)場評價。
水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。評課時，老師們暢所欲言，各抒己見，指出亮點與不足，思維在交流中碰撞、升華，許多真知灼見在相互的交流、討論中產(chǎn)生，授課的老師備受啟發(fā)，聽課的老師也收獲頗豐。達到了互相學習，互相提高的目的。
第7篇：風采展示范文
成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當也會成為不平凡人?！比欢诤⒆佑仔r期對他影響最大的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢？幼兒教師應有愛心、耐心、責任心和專業(yè)的知識，并細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業(yè)知識并不是只懂得自己的一點專業(yè)，對于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發(fā)表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應該胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的老師應該能夠看到矛盾和缺陷，并立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對待工作中的問題。
（一）愛心
如果一個教師在孩子做錯事以后也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發(fā)展也有一定的影響。
（二）耐心
對待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應該做到孩子問什么，就回答什么，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩，敷衍塞責，應該了事，一定都要真實合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對世界沒有思考的認識，這類人越多將會成為社會的累贅。
（三）責任心
如果一位教師沒有責任心，他不管孩子是否來上課了，是否學會了？孩子在什么地方？發(fā)生什么事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學生，如果我們每個人都忘記自己的責任或對工作不負責，后果不堪設想。
（四）溝通和理解
第8篇：風采展示范文
一、師愛是提高教育教學質量的關鍵
用師愛拉近與學生親切感，是教師教書育人主導外因作用和學生學習主體內因作用的最佳結合，是提高教育教學質量的關鍵。通常說：“好心情能帶來好結果”，教育教學也是如此。在課堂教學中，如教師采用啟發(fā)式教學時，啟發(fā)語言親切和藹，拉近學生的親近感，學生會思維活躍，分析回答問題的思路敏捷，產(chǎn)生濃厚主動性、自覺性、愛學習興趣，會收到事半功倍的教學效果；在教育過程中，學生感受到教師的親切、可愛，會使學生產(chǎn)生親其師、信其道的心理效應。
師愛體現(xiàn)在教育教學過程中，是教與學、育人與做人之間密切合作的和諧師生關系；是信息傳輸、交流、溝通的渠道；是教師傳授知識與關愛學生進步、健康成長的橋梁。教師要利用好教育這個平臺，用愛心把握每一個環(huán)節(jié)和時機，與學生心心交融、和諧融洽，是促進學生提高學習質量、品行進步與綜合素質的關鍵，是師愛產(chǎn)生雙贏的結果。
二、用師愛展現(xiàn)教育風采
1. 教師要熱愛學生。熱愛學生、喜歡學生，是教師的職業(yè)天性使命，是從教者的職業(yè)道德根本，不可有半點偏差。愛優(yōu)秀的學生，更愛學困生和單親或家有困難的學生。教師曉得，在同一片土地上播撒愛的種子，滋潤雨露，普照陽光，同樣可以有收獲，這就是說：“愛的陽光要灑向所有學生，愛的公平，愛的公正，愛生如子無私?！蓖ㄟ^日常與學生的言談舉止將愛心感情流露出來，當學生感受到教師這樣特有的關懷和期待時，他們就會感到溫暖，受到鼓舞。于是在克服學習和生活困難等方面時，倍加刻苦努力，表現(xiàn)出樂觀上進的心態(tài)，從而獲得成功的喜悅和優(yōu)良的成績。由此可見，教師對學生要用心去愛，用真情去期待，成為學生成功進步的巨大能量與動力。教師的愛，是把每一個學生都當作有發(fā)展前途、可塑造希望的人去加以熱愛、培養(yǎng)與欣賞。這就是成功教育，我在實踐中認識到：
（1）愛是教育的基礎。用熱愛去傾注學生，是教師把熱愛教育事業(yè)接受為未來樹人的強烈職業(yè)道德感情和事業(yè)心信念傾注到學生身上。因為愛是教育基礎，教師必須熱愛、相信、了解學生，教師的崇高使命是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜?，適應新時期社會發(fā)展建設的需要；另一使命是成為學生迷失方向的引路人；心靈創(chuàng)傷的醫(yī)治者、愈合人，讓學生卸下包袱輕松快樂地學習、生活、成長，相信每一個學生“我能行”。學生雖有不當言行，只要恰當引導，切中要害，對癥下藥，就一定能藥到病除、矯正過來。尊重學生，熱愛學生，切忌偏愛，更忌從印象出發(fā)，或存有偏見。愛學生就要尊重學生，依法保護學生的自尊心，鼓勵他們的進步，在影響學生的內心世界時，要循循善誘，不應該挫傷學生心靈的自尊心，為終身打下心中有愛的基礎。
（2）“嚴”是愛的體現(xiàn)。嚴師出高徒，是教師特有對學生的愛。只有在學生感受到教師對他們的成長在剪枝修正煞費苦心時，從嚴管理、嚴格要求、教育才能被學生樂意接受。嚴而有格是愛的體現(xiàn)，不是呵斥、體罰、簡單粗暴的教育。嚴要體現(xiàn)循循善誘、苦口婆心地做，要誨人不倦，讓學生明白：老師關心愛護他們才嚴格要求。這樣在“嚴師”面前，學生就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，正是這師愛，才使得嚴師的“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳，否則便有“冷酷”無情之說。嚴要有理，即符合教育規(guī)律；嚴要有情，對學生嚴是施以師愛育人的深厚感情。
（3）教育是愛的最高層次。教育是愛的最高層次，是對學生崇高的愛。這有別于父母的溺愛。父母的愛是無條件的愛，不管孩子怎樣，她（他）只會付出更多的愛。而教師的愛是按著教師本身所學的教育學、心理學的有關原理，結合淵博的學識、教育藝術和學生發(fā)展特點，科學地進行有針對性的教育。這種發(fā)自內心深處的行動教育、行為習慣培養(yǎng)，催其天天向上，融入了教師嘔心瀝血的精力和睿智嚴格要求相結合的崇高無瑕的愛。如果不是這樣教育，教育結果就會功虧一簣。
2. 師愛的藝術方法。
（1）與學生談心是師愛的溝通、交流藝術。師愛是真誠的心，用誠心與學生談心，跟學生交心、交流與溝通，是以誠相待學生，成為學生摯友，這樣才能把快樂教育與轉化學生思想相結合，有目的、系統(tǒng)地用平等溫馨的藝術方法感化學生，引導學生向好的方向發(fā)展。談心的語言要和風細雨，態(tài)度和藹可親、輕松自如，學生無壓抑、無畏懼感，交流溝通起來順暢、深入有效。用真情引導激發(fā)學生談心談話，有話愿意說，放松談，不緊張，樂意說。教師要抓住時機從學生心理和心態(tài)特征出發(fā)澄清問題、癥結、頑疾所在，凈化思想打開心結，振奮其精神，堅定其信心，學生才能跟教師說出掏心窩的話，教師才能全面了解學生，排憂解難，在談心過程中既有言教，又有心教，為學生接受教育創(chuàng)造有利條件，教師提出的要求，學生從感情上知道這是對他們的愛護幫助，學生就樂于接受，就能把教師的要求轉化為自己的需要。用不同的方式談心，會收到因人而異的教育效果。
另外，教師也可以采用讓學生寫日記、寫信、寫留言條、發(fā)短信等特有的方式與教師溝通交流，當學生流露出某些感情真實，能寫出自己的心里話、真心話，又缺乏成熟的判斷，偏激或雜亂紛呈，渴望與教師交流與傾訴時，教師可酌情給以批語性的回復、指導、雪中送炭并進行保密，讓學生感到教師就是他們最要好、最尊敬、最信賴的大朋友。
（2）批評是愛的學問。批評的話語總是使人難以接受的，有一種苦澀的感覺。批評是教師指出“問題學生”的缺點錯誤，警醒其自覺改正，是愛的學問。教師對學生的批評，目的專一而形式多樣，即使學生違反了紀律，教師嚴厲地批評時，也要以理服人，動情感人，學生從感情上知道這是“懲前毖后，治病救人”的愛護幫助，樂于接受，就能把教師的批評轉化為自己所需的動力。批評要正面引導多加努力，無論是怎樣的問題學生，只要把批評的愛獻給學生，教師的批評通過篩選和催化，就能產(chǎn)生積極的效應，與學生本身向上的愿望相結合，化作學生進取的動力，樹立信心，恢復自信，達到轉化改正的目的。不要任意責備，俗話說：“以心換心、真誠友善”的批評就是這個道理。
（3）表揚是愛的褒獎方式。表揚飽含著愛，褒獎著師愛，是愛的育人方式。表揚是對學生客觀價值的贊揚和公平公正的評價，是付出價值的體現(xiàn)。對于性格怯懦、缺乏自信的學生，給予激勵式表揚；對于不愿說話有自卑感的學生，用鼓勵式表揚，增強自信；對于自尊心強的學生，用榮譽式表揚，讓其得到滿足，誘發(fā)學生潛在的才能；對“困難”學生，樹立高掛云帆、直濟滄海的決心，給予勇氣式表揚。
表揚要因人因事而宜，能及時充分肯定學生的閃光點、成績、貢獻；表揚要適時、適度、適當，并與精神相融合。表揚是愛的情深，讓學生在榮譽中盡情地馳騁，這種愛賦予學生動力，能改變學生的一生。
第9篇：風采展示范文
當今，隨著人們生活節(jié)奏的越來越快，各種信息繁雜，通過這種黑白灰的無彩環(huán)境，對人的內心滋生了淡然靜謐的感覺，也能讓有形有色的展品不受其他外界因素影響，顯得安靜、質樸，這也是當今展示設計色彩表現(xiàn)的一個發(fā)展趨勢。而且無色彩體系，可以改變產(chǎn)品定位，擴大消費人群，以Jeep品牌為例（圖1），在人們印象中Jeep是SUV越野車的代表，它就是在沙漠、叢林等野外環(huán)境中使用，是越野為主的產(chǎn)品定位。但隨著SUV的城市化發(fā)展，Jeep品牌把自己定位從單一的越野為主轉化為城市SUV，先從品牌色彩入手，從原先綠色的Jeep品牌標識，及給人軍綠色的產(chǎn)品印象，逐漸淡化，變成黑色的品牌標識，停止軍綠色車身的生產(chǎn)，通過色彩改變人們對品牌印象。
2展現(xiàn)文化的激進色彩風格
在汽車展覽展示設計上，色彩應用會與品牌文化、品牌歷史、產(chǎn)品特點等相結合，并在展示空間的營造，來傳達品牌特有的文化信息，表現(xiàn)出產(chǎn)品的特質，便于消費者認知和記憶，形成自己的色彩風格，這種風格一般使用與品牌色彩元素結合激進色彩為主。作為超級跑車品牌，法拉利應該算是這類把色彩風格做到極致的品牌之一。如果問人們提到法拉利會想到什么色彩？人們印象最深就是紅色，沒錯，法拉利用的羅索紅（RossoRed），作為上個世紀初，國際汽聯(lián)分配給意大利賽車的顏色，法拉利在比賽中將其延續(xù)至今，正是由于法拉利的堅持，“紅色閃電”才能夠讓現(xiàn)今的法拉利車迷為之瘋狂。紅色的色彩體系渲染了整個法拉利的傳奇歷史，也是其標志的色彩，運用紅色和黃色，表現(xiàn)熱情、誠摯、強勁等，喚起觀眾興奮、激情、和對速度的渴望，同時也是對汽車產(chǎn)品速度、性能追求的定位。
3體現(xiàn)理念浪漫色彩風格
