高校師德師風培訓總結精選(九篇)

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第1篇：高校師德師風培訓總結范文

關鍵字： 師德師風 高校教師 藝術修養(yǎng)

一、高校教師的藝術修養(yǎng)在師德師風建設中的重要意義

師德是職業(yè)道德的一種，是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師履行教育教學職責時所應遵循的道德原則和行為規(guī)范［1］，也是為人師表的行為準則。師風是教師在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的一種長期的、穩(wěn)定的、具有鮮明指向的思想與行為習慣［2］。加強高校師德師風建設，就是要幫助廣大教師在事關國家大局、教育事業(yè)、學術活動、為人師表等問題上樹立正確的思想與行為規(guī)范，并使之保持穩(wěn)定性、覆蓋面和影響力，從而調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進高校教育事業(yè)的健康發(fā)展。在推進師德師風建設、提高教師教學綜合能力的過程中，加強藝術修養(yǎng)具有重要的意義。

1.加強高校教師的藝術修養(yǎng)是現(xiàn)代社會發(fā)展的客觀要求。

所謂藝術修養(yǎng)，就是指一個人的藝術知識和技能的狀況和水平。在當代，藝術已經(jīng)滲透到人類生活的各個方面，藝術性已越來越多地注入現(xiàn)代物質(zhì)生產(chǎn)流程，藝術自身也逐漸由沙龍藝術、象牙塔藝術轉(zhuǎn)向大眾藝術，轉(zhuǎn)向工藝設計和實用工藝。與此同時，藝術也隨著各類高科技電器產(chǎn)品走進了每一個家庭，成為人們生活中不可缺少的組成部分。因此，在現(xiàn)代社會，社會成員的藝術修養(yǎng)一方面影響著社會發(fā)展的進程，另一方面也決定著與政治的關系，較高的藝術修養(yǎng)顯然是每個現(xiàn)代人不可缺少的素質(zhì)之一。因此，為了適應現(xiàn)代社會發(fā)展的客觀需要，作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高校教師必須具備較高的藝術修養(yǎng)才能擔負起社會賦予的重任。

2.加強高校教師的藝術修養(yǎng)是優(yōu)化教師師德師風的內(nèi)在需求。

一個人的藝術修養(yǎng)是其人文素質(zhì)的重要組成部分，藝術能力的缺失會嚴重影響到人的文化品位、人文素養(yǎng)，限制其人生境界的提升，不利于健全和完善人格的塑造及個人價值觀的培養(yǎng)。教師藝術修養(yǎng)的缺乏對教師整體的師德師風建設有著十分不利的影響，甚至會影響對學生的教育。著名的教育家陶行知先生曾說：“學高為師，德高為范?！备呗氃盒５慕處煵粌H要具有廣博的知識、高尚的道德，更要具備較高的藝術修養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最受學生歡迎的高校教師所具備的條件之一是“較高的藝術修養(yǎng)”。黃濟先生在《美育二三事》（載《中國音樂教育》1998年第一期）一文中指出：一般教師也要有一種藝術愛好和專長，要有組織學生文娛活動的能力，做學生文娛活動的帶頭人，而這些工作都是素質(zhì)教育的有機組合部分，很顯然，沒有良好藝術修養(yǎng)的人，是無法勝任這些工作的。

馬克思曾說：“如果你想欣賞藝術，你必須成為一個在藝術上有修養(yǎng)的人?！保?］人們在欣賞藝術作品時，首先要對美的現(xiàn)象產(chǎn)生感受，在此基礎上才能上升到對美好事物本質(zhì)的理解和評判。在這個過程中，鑒賞力高的人，在欣賞時會表現(xiàn)出高雅、純正的趣味，而鑒賞力低的人，則會表現(xiàn)出低級、庸俗的趣味。作為有較高知識水準的高校教師，雖然不能人人成為藝術家，但是具備一定的藝術素養(yǎng)，學會欣賞音樂作品、美術作品及舞蹈、戲劇、電影等，不僅是可能的，而且是完全必要的。因為只有樹立正確的審美觀點，掌握正確的審美標準，深刻、全面地感受美，自覺學會把握現(xiàn)實生活中和藝術作品中的美與丑、真與假、善與惡，使自己成為懂得美、能夠欣賞美的人，才能用美的尺度去規(guī)范自我以促進師德師風的建設。

3.加強高校教師的藝術修養(yǎng)是優(yōu)化師德師風的重要途徑。

心理學家認為，“藝術是心靈的體操”。在現(xiàn)代社會中，人們面臨著激烈的競爭，越來越感到生活的壓抑，生活中很容易因小事而使得矛盾激化，導致身心疲憊，甚至受到傷害。因此，健全的心理品質(zhì)、健康的心智對教師尤其重要。提高藝術修養(yǎng)可以改變和調(diào)節(jié)自身的精神狀態(tài)。通過欣賞不同作曲家、畫家、作家不同風格的作品，不僅可以在藝術欣賞中陶冶性情、凈化心靈、化解矛盾，而且可以娛樂身心、消除疲勞、煥發(fā)精神、增進健康。

一個具有較高藝術修養(yǎng)的人，能夠較好地認識生命的價值和生存的意義，形成科學的思維方式和健康的生活習慣。因此，加強高校教師的藝術修養(yǎng)是師德師風建設中不容忽視的重要內(nèi)容，它對教師思想道德素質(zhì)、智能的提高，有著其他方面不可替代的重要作用，是促進高校教師師德師風建設全面提高的關鍵。

二、現(xiàn)階段高校教師在藝術修養(yǎng)方面存在的問題

教師是學校實施素質(zhì)教育、教書育人的主力軍，在整個教學過程中起著主導作用。教師的藝術修養(yǎng)、人格品質(zhì)和知識水平，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有十分重要的作用。但是現(xiàn)階段的大多數(shù)高校教師在藝術修養(yǎng)方面存在著以下幾點問題：

1.自身的藝術修養(yǎng)不高。

普通教師的藝術素質(zhì)存在很大問題。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的高校教師接受藝術教育的機會和普通民眾一樣主要在中小學，而中小學的藝術教育已經(jīng)成為應試教育的“犧牲品”，因而多數(shù)教師的藝術素質(zhì)普遍不高。從而更進一步地影響了學生藝術素質(zhì)和人格的培養(yǎng)。

2.沒有樹立正確的藝術修養(yǎng)理念。

現(xiàn)階段高校教師對藝術修養(yǎng)的認識存在很大問題，這主要是教育管理者和眾多高校教師藝術能力的缺失和整體審美觀念的相對滯后造成的。教育管理機構和學校管理者對藝術教育的認識存在嚴重問題。上世紀90年代中期開始大力提倡的素質(zhì)教育，不但沒有提高學校教育的水平，反而使應試教育泛濫到嚴重的地步，究其原因，除了各種急功近利的行為和思想、校際間的盲目競爭，還有就是學校管理者和教師沒有樹立正確的藝術修養(yǎng)理念。

3.教育體制改革與社會經(jīng)濟發(fā)展速度比較，還有一定差距。

改革開放使我國社會各方面都快速發(fā)展，高等教育規(guī)模雖然大幅度擴大，但教育體制和社會發(fā)展比較還相對滯后，高校教師的生活待遇和實際付出還不成比例，付出得多，回報得少，導致很多教師產(chǎn)生不平衡心理。再加上管理水平?jīng)]有跟上高等教育的快速發(fā)展，也導致了教師缺乏提高自身藝術修養(yǎng)的內(nèi)在動力和客觀條件，導致師德師風建設相對滯后。

三、提高高校教師藝術修養(yǎng)的方法與措施

針對高校教師藝術修養(yǎng)缺失的現(xiàn)狀，為了切實加強高校師德師風建設，提高教師隊伍的藝術修養(yǎng)，我提出幾點建議。

1.加強現(xiàn)有高校教師的藝術培訓，提高高校教師的人文素質(zhì)。

校長和教育行政部門的領導應以身作則，按照科學發(fā)展觀的要求對待教育改革，大力弘揚包括藝術教育在內(nèi)的素質(zhì)教育和人文教育，切實提高高校教師的審美情趣。提倡教師與教師、教師與學生、學生與學生之間經(jīng)常開展各種各樣的文藝活動，師生之間相互影響，相互帶動，在學校營造一種很好的藝術氛圍。加強和提高自身人文、科學素質(zhì)，提高文化品位鼓勵教師，促進人生境界的提升，健全和完善人格的塑造及價值觀的培養(yǎng)。

2.樹立正確的藝術修養(yǎng)理念，提高領導及其教師的思想認識水平。

高校管理干部和教師要充分認識新形勢下提高教師藝術修養(yǎng)是師德師風建設的重要內(nèi)容，應放在突出位置，堅持不懈地抓好。各基層單位要結合本單位實際，成立相應的領導機構，黨政負責人要共同承擔起提高教師藝術修養(yǎng)，促進師德師風建設工作的領導責任。教師應根據(jù)自己所授學科，不斷改進工作作風，提高藝術修養(yǎng)，切實履行各自在師德師風建設方面的職責。另外，各級領導要深入實際，調(diào)查研究，了解新情況，分析新問題，及時發(fā)現(xiàn)、總結和推廣教師在提升藝術修養(yǎng)方面的新經(jīng)驗，探索師德師風建設規(guī)律，將提高教師藝術修養(yǎng)和師德師風建設有機結合起來。

3.改善條件是基礎。

要加強校園硬軟件建設，提高教師生活條件，提高教學和實驗、實習、實訓條件，提高教師、干部、職工素質(zhì)，使三支隊伍共同發(fā)揮特長，呈現(xiàn)整體優(yōu)勢。加快發(fā)展是根本。發(fā)展是硬道理，是第一要務，學校發(fā)展了，層次提高了，效益上去了，教師的后顧之憂解決了，他們才能集中更多的精力發(fā)展自我和提高自身藝術修養(yǎng)。發(fā)展也是化解矛盾、凝聚人心、形成良好師德師風的最有效途徑。

總而言之，如果將提高教師藝術修養(yǎng)作為師德師風建設的重要內(nèi)容，則不僅有利于良好師德師風的形成及和諧校園的構建，而且將有助于完成素質(zhì)教育的目標。

參考文獻：

［1］唐秋燁.加強高校教師思想道德建設［N］.廣西日報，2007，1，4：（8）.

第2篇：高校師德師風培訓總結范文

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第3篇：高校師德師風培訓總結范文

在全市上下扎實開展“深入解放思想、推進科學發(fā)展”教育實踐活動之時，我們專門組織召開全市師德師風建設階段成果匯報會，一方面對20*年開展的師德師風建設活動進行認真總結，對活動取得階段性成果進行全面展示，對活動中獲得相關獎項的個人予以表彰。另一方面對今后如何繼續(xù)加強教育行風和師德師風建設提出要求。

一、“師德師風建設年”活動簡要回顧

近年來，全市教育系統(tǒng)十分重視黨風、政風、行風建設，開展了“學、知榮辱、樹新風，提升人民滿意度”主題教育活動，切實解決教育系統(tǒng)廣大干部職工思想、組織、作風以及工作方面存在的突出問題，受到了社會各界的好評。為了保證教育活動的連貫性和實效性，市教育局黨委決定，將20*年定為“師德師風建設年”，作為“學知樹提”主題教育活動的延伸，在全市教育系統(tǒng)實施“五大行動”，即：“標兵倡導”、“規(guī)范反思”、“師生互動”、“開門評議”、“論壇提升”，努力實現(xiàn)廣大教師在政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質(zhì)量上有新的提升。

一是通過“標兵倡導”，進一步發(fā)揮師德標兵和師德模范在提升師德修養(yǎng)、加強師德建設方面的榜樣和引領作用。全市各地各學校推選了12位師德典型，聯(lián)合撰寫了《致全市教育工作者的倡議書》，聯(lián)名簽署后在有關媒體公開發(fā)表。各地各學校采取了多種形式，組織廣大教師對《倡議書》進行學習和討論。我們組建了*市師德先進典型報告團，先后兩次分赴全市九個縣（市、區(qū)）和市直教育系統(tǒng)（含市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)和有關高校）巡回演講，受到了廣大教師和社會各界的熱烈歡迎。

二是通過“規(guī)范反思”，不斷規(guī)范廣大教師的教育教學行為。我們匯總各類師德師風建設方面的法規(guī)和文件，在*教育網(wǎng)上開辟“師德師風建設規(guī)范”專設窗口。全市各地各學校開展了多種形式的“學規(guī)范、找差距”專項活動，組織廣大教師學習教育法律法規(guī)，并針對自身實際，自查自糾，落實整改。

三是通過“師生互動”，增進老師和學生之間的感情，增進社會和家長對教育教學工作的了解和理解。各地各學校以“愛生月”、“近師周”活動為載體，通過豐富多彩的師生互動，展示師情、濃縮師愛、錘煉師魂。我們還和中國移動公司*分公司聯(lián)合開展“‘中國移動校信通杯’G老師的一星期”征文活動，網(wǎng)上公開的文章達500多篇，其中，不少文章是學生家長、教師家屬和社會其他階層人士撰寫，在社會上產(chǎn)生了較為強烈的反響。

四是通過“開門評議”，力求師德師風建設工作讓社會滿意。我們結合全省百所中小學開展民主評議行風活動，堅持將“開門評議”貫穿整個活動全過程。全市各地相繼組織了“教學開放周”活動，所有學校都向社會開放，所有課堂教學都向?qū)W生家長開放，接受社會評議和監(jiān)督，力求師德師風建設讓群眾滿意。

五是通過“論壇提升”，積極探索師德師風建設長效機制。我們組織了師德師風系列論壇活動，通過各種形式的論壇，對全市師德師風建設成績、存在問題、發(fā)展變化趨勢以及師德師風建設與*教育改革與發(fā)展的關系等方面進行研討，進一步明確師德師風建設的關鍵性、重要性和緊迫感。通過在《鹽阜大眾報》上開辟“師德師風大家談”專欄，組織師德箴言和師德經(jīng)典案例有獎征集活動，制定并印發(fā)了《*市教師精神》和《*市教師手冊》等一系列措施，不斷擴大“師德師風建設年”活動的實踐成果和理論成果，為全市教育系統(tǒng)行風建設的長效管理奠定基礎。

二、“師德師風建設年”活動主要成效

全市教育系統(tǒng)參與“師德師風建設年”活動共74850人，舉辦各類學習班、培訓班、報告會、討論會12*場次，撰寫各類征文、學習心得共86426篇，各類媒體發(fā)表文章共187篇，征集師德箴言4000余條，征集師德建設經(jīng)典案例200余篇，聯(lián)系農(nóng)村薄弱學校229所，走進社區(qū)745次，聯(lián)系特困家庭3*9戶，援助困難學生17000多人次，折合人民幣470.23萬元，取得了顯著成效。

一是廣大教師的師德素養(yǎng)有了新的提升?！皫煹聨燂L建設年”活動提升了廣大教師的政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)，增強了廣大教師服務社會、服務家長、服務學生的自覺性。全市絕大多數(shù)教師忠于黨和人民的教育事業(yè)，具有高度的社會責任感，敬業(yè)愛崗，熱愛學生，為人師表，求真務實，不斷創(chuàng)新，為我市教育事業(yè)的改革與發(fā)展做出了重大貢獻。

二是師德師風建設的途徑有了新的拓展?！皫煹聨燂L建設年”活動不僅沿襲了“理論學習”、“選樹典型”、“查處問題”、“落實整改”等傳統(tǒng)的措施，還積極探索師德師風建設的新途徑、新方法。通過“教學開放周”、“師德師風建設大家談”等開門評議活動，顯現(xiàn)師德師風建設的開放性；通過“反思我們的教育行為”、“愛生月、敬師周”等活動搭建教師、學生和社會交流的平臺，顯現(xiàn)師德師風建設的滲透性；通過“師德師風系列論壇”、“征集師德箴言和師德師風建設經(jīng)典案例”等活動，顯現(xiàn)師德師風建設的理論性，都收到了較為顯著的效果。

三是全市的教育教學工作有了新的進展?！皫煹聨燂L建設年”活動，推進了全市教育教學工作。全市城鄉(xiāng)義務教育階段免收學雜費工作穩(wěn)步推進，農(nóng)村義務教育經(jīng)費保障機制改革順利進行，扶貧助學長效機制不斷健全，農(nóng)村中小學“四配套”建設全面達標，區(qū)域內(nèi)義務教育均衡發(fā)展機制逐步建立，農(nóng)民工子女和農(nóng)村留守兒童的教育問題得到進一步重視，德育工作不斷創(chuàng)新，課程改革縱深推進，優(yōu)質(zhì)教育資源不斷放大，教育現(xiàn)代化工程整體推進。

三、對今后師德師風建設工作的意見

我市的師德師風建設雖然取得了一些成效，但與黨和人民的期望和要求還有差距。在少數(shù)教師中，依然存在教育觀念落后、敬業(yè)意識淡薄等現(xiàn)象，依然存在體罰學生和有償家教等老百姓不滿意的行為，我們必須正視這些問題，采取切實措施解決這些問題。各級教育行政部門和各級各類學校要把師德師風建設作為系統(tǒng)性工程、永久性工程牢牢抓在手里，常抓不懈，常抓常新。

一要針對師德師風建設存在的突出問題來抓好整改，不斷提升人民群眾對教育的滿意度。要進一步引導教師對照各種有關師德建設的規(guī)章制度，通過自評、互評等方式，認真查找自身存在的問題，扎實抓好整改；要進一步完善學生、家長、社會評教制度，讓社會見證、監(jiān)督我們的教師做好整改工作；要進一步嚴肅查處個別教師中存在的體罰和變相體罰學生、以教謀私等敗壞教師隊伍聲譽的突出問題，使師德師風建設的各項措施和制度落到實處，取得實實在在的效果。

二要努力探索師德師風建設的新途徑、新方法，將師德師風建設工作不斷推向新的境界。師德建設有著很強的時代性和針對性，因此，我們必須要加強對師德建設工作的科研。一方面對過去行之有效的好傳統(tǒng)、好辦法要及時進行總結。另一方面要適應新形勢新任務的要求，積極探索新形勢下師德建設的特點和規(guī)律，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面不斷改進和創(chuàng)新。特別要在增強時代感，在增強針對性、實效性上下功夫，講究實際效果，克服形式主義，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，把師德規(guī)范的主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，并自覺按照師德規(guī)范要求履行教師職責。

第4篇：高校師德師風培訓總結范文

關鍵詞：高職院校；師德師風；思政教育；有效策略

現(xiàn)在在高職院校的師德師風建設中普遍存在著缺乏敬業(yè)精神、師表意識淡薄、學術不嚴謹?shù)葐栴}，這些問題都影響著高職院校的教學，阻礙著高職院校教育水平的不斷提高。在國家重視思想政治教育的大背景下，更應該重視高職院校的師德師風建設，建設高素質(zhì)高水平的高職院校師資隊伍。

一、思政教育背景下師德師風的內(nèi)涵

思政教育指的是通過對社會成員有目的、有計劃地進行思想觀念、政治觀點和道德規(guī)范等方面的教育，從而使他們形成能夠符合社會思想品德要求的一種活動。思政教育背景下的師德主要指的是教師等教育工作者的職業(yè)道德，具體而言指的是教師等教育工作的執(zhí)行者在進行教育活動時不能不遵守的相關的道德規(guī)范和行為要求，還有必須要形成的作為教育工作者必須具有的道德觀念、情操和高尚的品質(zhì)。師德在日常教育活動中表現(xiàn)廣泛，比如做好本職工作，熱愛工作崗位，為人師表，對學生具有耐心等。師風指的是教師等教育工作者應有的行為作風，比如關心學生、熱愛學生、尊重學生等，這些都是師風在日常教育活動中的體現(xiàn)。師德師風建設是社會思想政治教育的重要部分，也是踐行國家思想政治教育要求的重要舉措。

二、高職院校加強師德師風建設的重要性

1.是執(zhí)行國家教育方針的重要舉措教師是學生人生的導師，對于學生專業(yè)知識的學習和人生觀、世界觀、價值觀的形成都有重要的引導作用。教師專業(yè)與思想道德水平的高低關乎著整個學校的教學質(zhì)量。因此，作為一名教師，首先要滿足教師所應該具有的形象，為人師表，教書育人。其次，教師要從細微的事情做起，給學生做好表率，用自己的正確的行為去引導學生，用自己高尚的思想去影響學生，用自己淵博的知識去教育學生，用自己無私的愛心去關愛學生。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”只有這樣，教師們才能做好的自己的本職工作，高職院校才能提升自己的教學質(zhì)量，學生們才能在教師的教育引導下形成正確的思想道德觀念，成為社會發(fā)展的建設者。2.是高職院校提高辦學質(zhì)量的重要需要現(xiàn)在的高職院校在辦學質(zhì)量方面還存在很多的不足，這是由于多方面的原因造成的。其中教師的教學水平和師德師風是重要的影響因素。因此要承辦高質(zhì)量高水平的高職院校，教師隊伍必須滿足以下幾方面的條件：（1）要有豐富的專業(yè)知識。教師只有自己擁有豐富的專業(yè)知識，才能在教授學生們時游刃有余的給學生講授新的知識，解決學生的疑難問題，教給學生們專業(yè)的技能，提高學生們的專業(yè)知識水平。（2）要有高質(zhì)量的教學水平。教師如果空有一身知識卻給學生們講不出來，那也是不符合要求的。作為教師，既要有淵博的學識，又要有專業(yè)的教學技巧，要有高質(zhì)量的教學水平，將自己所擁有的知識巧妙地傳授給學生們。（3）要有高尚的師德師風。教師不只是知識的傳授者，還是人生的引導者，教師具有了高尚的師德師風，才能在耳濡目染中對學生自身品德的養(yǎng)成產(chǎn)生積極地影響，引導學生們?nèi)娼】档陌l(fā)展。高職院校的教師們只有同時具有了上述幾種要求，才能做好教學工作，高職院校才能提高自己的辦學質(zhì)量。

三、思政教育視野下高職院校師德師風建設的現(xiàn)狀分析

1.缺乏敬業(yè)態(tài)度高職院校的目標在教書育人，培養(yǎng)社會所需要的高技能人才。但現(xiàn)在高職院校教師隊伍普遍存在著敬業(yè)精神缺失的問題，這是由于兩方面的原因造成的，（1）利益觀念過重。教師的責任在于教書育人，但現(xiàn)在的高職院校的教師們過于看重個人利益，把教師這項工作作為了一種謀求利益的手段，而忘記了這份工作傳授知識、教書育人的根本目的。（2）重視第二職業(yè)?，F(xiàn)在高職院校的教師們可以進行雙重的工作，本職工作是在高職院校做教師，教學生，兼職工作是在外面做與專業(yè)有關的其他工作，而往往兼職工作要比本職工作更賺錢，所以很多的教師會在兼職工作上投入大量的時間和精力，而忽視了自己教書育人的本職工作。2.缺乏學術和創(chuàng)新能力作為教師，學習也是永遠不能停止的，只有不斷更新自己的知識，不斷地研發(fā)創(chuàng)新，才能保證學生們學習到新的知識和技能。但現(xiàn)在高職院校的教師們普遍存在忽視學術研究的現(xiàn)象，很多人寥寥草草的做學術只為了評職稱、謀利益，更一些人為此甚至剽竊、抄襲他人的學術成果，這在一定程度上也給了學生們起了不好的道德示范。除此之外，現(xiàn)在高職院校的教師們都普遍安于現(xiàn)狀，“不求有功，但求無過”成了他們現(xiàn)在心態(tài)的真實寫照。他們越來越缺乏創(chuàng)新的精神與動力，普遍安于現(xiàn)狀，不利于國家高技能人才的培養(yǎng)。3.不注重教師形象現(xiàn)在高職院校教師越來越缺乏對于教師應有形象的重視，很多教師蓬頭垢面的就可以站到講臺上給學生上課，有些教師更甚至穿著拖鞋、背心就給學生講課，這種做法不僅損壞了教師形象，也給學生們起了一個很不好的示范作用。

四、思政教育視野下加強高職院校師德師風建設的有效策略

1.開展教師的批評和自我批評要通過定期召開教師會議等活動，讓教師們分析自己所存在的問題，并確定相應的改進策略，并對其他教師存在的問題進行闡述，讓大家認識到自己存在的問題，督促大家進行改正。學校方面對于存在嚴重師德師風問題的教師也要采取相應的方式批評教育，既針對有問題的教師，也對尚未犯錯的教師起到警示作用。2.加強對教師的培訓要加強對高職院校教師的培訓，不僅要對他們專業(yè)知識方面進行深化培訓，還要加強其他相關知識的學習，拓展他們的知識領域。其次，更要加強對于他們思想道德方面的培訓教育，可以通過定期開展講座的方式提高他們的師德師風意識。3.建立更加完善的教師評價體系改變以往形式化的教師評價體系，以前的教師評價只是讓學生簡簡單單的對教師的表現(xiàn)進行一下選擇，只要教師不是太過分，學生也就都敷衍了事，因為即使學生做了評價也沒什么作用，評價成了一種擺設，起不到應有的作用。以后應該將學生對于教師師德師風的評價列為教師評價的重要項目，并將此方面的評價結果作為教師評職稱等的必要條件，敦促教師們自覺地去改變的自己的行為。

總結

高職院校的師德師風建設是事關高職院校辦學質(zhì)量的重要問題，也是事關我國整體高職教育水平的重要問題。但現(xiàn)在高職院校教師隊伍中存在的缺乏敬業(yè)精神等問題已經(jīng)要重阻礙了高職院校的師德師風建設，我國在全社會鼓勵加強思想政治教育，教師作為傳道授業(yè)的主體，更應該加強的自己的師德師風建設，改變重利益、輕教育、輕學術、缺創(chuàng)新等問題，承擔起自己的責任，做好自己的本職工作，做尊重學生、關愛學生、引導學生的合格教師。

參考文獻

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[2]鄧洞天.從育人為本的角度探討高職院校思政課教師師德建設[J].教育與職業(yè),2011,26:72-73

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第5篇：高校師德師風培訓總結范文

學校師德師風工作總結【一】 一、強化了職業(yè)道德和職業(yè)理想

教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是良心活。職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待學生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學生，是否自愛，這才是教師職業(yè)情感的真正涵義。

教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔著社會教育的責任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應具有強烈的社會責任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過，捧著一顆心來，不帶半根草去，說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了那個境界了。

二、更新了教育理念和教學知識

智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。做人師，必須具備這樣的條件智如泉涌，就是教師的智慧要像泉水一樣噴涌而出;行可以為表儀，就是教師的思想言行能夠做別人的榜樣。做人師不是做教書匠，對學生不僅是言教，更重要的是身教。作為一名高校教師，做到智如泉涌，必須日積月累，要擴大知識面，要多學、廣學，不僅是本專業(yè)的知識，更多的與專業(yè)交叉融合的其他專業(yè)知識。行可以為表儀者代表教師不僅要有專業(yè)知識，而且在平時的教學過程中，利用自己的知識，做學生的榜樣，感染、影響學生的行為，不僅要作為教師，還要作為學生的導師。

時代在不斷進步，科技不斷發(fā)展。我們高校的教育教學理念也應與時俱進。特別是隨著教育部對高職院校課程改革要求的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場及時雨，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些瓶頸問題提供新的解決思路與方法教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的新主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為電子系的專業(yè)課老師，不僅要傳授給學生專業(yè)課的理論知識，更重要的是理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和動手能力，而且要及時給學生教授本專業(yè)的前沿知識，開闊學生的視野，為學生將來就業(yè)和升學打下基礎。通過此次培訓，我不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得到一次新的補充?？傊?，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、明確職業(yè)規(guī)劃，緩解職業(yè)倦怠

通過學習，我認為，科學規(guī)劃職業(yè)生涯，應該按照陶云教授所講的幾個步驟進行: 自我評價-確立目標-自我與環(huán)境的評估-職業(yè)定位-實施策略-評估與反饋。在自我評估時,可輔以霍蘭德職業(yè)傾向測驗等心理測驗,圍繞著個人因素診斷問題、診斷自己、分析自己的優(yōu)勢和自身的差距,科學認識自己所處的社會環(huán)境, 主動了解各種與個人發(fā)展相關的信息,比如學校的人才培養(yǎng)方案,學校中長期的專業(yè)建設規(guī)劃、特色建設規(guī)劃等,正確認識自己在職業(yè)生涯發(fā)展中的壓力和矛盾, 加強自我激勵與自我教育,練就健康有效的心理調(diào)適能力。職業(yè)倦怠不是由某一個事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓練，因而教學水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個漸進的過程，一個難以突破的惡性循環(huán)。

為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。青年教師應正確看待職業(yè)倦怠，將它視為一種正常的現(xiàn)象，學會調(diào)節(jié)心理的不適、疏通心理阻滯、緩釋心理焦慮，堅持正確的信念和職業(yè)理想，始終保持良好的心態(tài)，建立合理的專業(yè)期望、放松自己，并且要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育水平，消除或克服職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

四、理順工作和生活的關系，促進師生心理健康

隨著現(xiàn)代大學制度的完善，素質(zhì)教育理念的普及，各高校高度關注學生心理健康的問題，而對于教師心理健康的問題，卻缺少了關注。高校青年教師集教學、管理、科研任務于一身,工作繁重,壓力巨大，加之當前的考核制度不完善，缺乏相應的激勵機制，使得勞動強度與待遇不相符，如果青年教師對心理健康認知不足，難免出現(xiàn)情緒化等負面心理效應，導致心理失衡。專家也給我們送上了心理雞湯：

1、正確面對挫折，提高心理承受能力，

別林斯基說過：不幸是一所最好的大學。對待挫折的態(tài)度如何，是能否戰(zhàn)勝挫折的關鍵和必要條件。教師在工作和生活中，常常會面對種種沉重的心理負擔，受到挫折也是在所難免的。把挫折當作是鍛煉自己意志、完善人格的極好機會，成為走向成功的動力。而有的人面對挫折自暴自棄或自認倒霉，認識不到挫折也能給人帶來積極的力量。教師要學會以積極的態(tài)度去對待這些挫折，把種種失意、不快的經(jīng)歷予以不斷的升華、轉(zhuǎn)移和理智化處理，笑迎挫折，是自己始終以健康樂觀的心態(tài)積極投入工作和生活。這樣才能變得成熟，變得堅強，學會思考，才能不斷去追求和實現(xiàn)自己的人生目標。

2、改善人際關系。

良好的人際關系是保持心理健康的重要條件。首先，人際關系是在互動中發(fā)生聯(lián)系和變化的。即使關系一般的兩個人可能會因為增加了交往頻率而親密起來。教師在緊張繁忙的工作之余，可以主動和同事、朋友在一起搞一些娛樂活動，這樣既可以使自己得到放松，還可以交流思想和感情。不要自我封閉和壓抑，要善于排泄內(nèi)心的煩惱、委屈和不滿，是自己緊張焦慮的心情得到調(diào)節(jié)和放松，也密切了彼此之間的關系。即使在緊張的備課、批改作業(yè)過程中，也可以就其中的某些問題主動與其他老師展開討論，交換一些意見，互相傳遞一些信息， 增加彼此的了解和信任。教師還應該經(jīng)常走到學生中間，為他們解答問題，在交往中增進師生之間的感情。其次，教師要學會聆聽。聆聽在處理好人際關系過程中具有十分重要的意義。聆聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，你能耐心、虛心地傾聽學生的談話，等于告訴學生你是一個值得我傾聽談話的人，這在無形當中就能提高學生的自尊心，加深彼此的感情，也使學生自然親近于你，你便有更多的機會和很多人進行思想交流，更好地了解學生，建立和諧的人際關系。

五、觀摩了專家名師的風采，指明了科研的方向和道路

此次培訓邀請了多名教育學、心理學的專家給我們上課，為我們提供了課堂教學的方法和技巧，演示了教學過程中偶發(fā)事件的處理，同時通過分享自己的成長道路，對如何提高教師本身的科研能力進行了推心置腹的交流，并詳細介紹了國家級、省部級、廳級項目的申報時間，研究報告的撰寫方法等，為如何提高科研能力提出了寶貴的建議。

(1)要樹立終生學習的觀念，樹立學以致用的觀念。理論修養(yǎng)和理論思維往往是教師的弱項，因此教師應該堅持讀一些理論書籍或刊物，學習科研方法，廣泛地了解有關科研方面的信息以及與專業(yè)相關的國際交流動態(tài)。一個教師如果長期不對其工作進行思考和研究，久而久之就可能對教育工作產(chǎn)生疲憊心理，覺得沒有變化。而一旦參加到教育科研中來，接觸的知識多了，思考的問題深了，每天上課都有新東西，常教常新，必然會受到學生的歡迎。

(2)要積極主動地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力，同時還有利于教師形成長期穩(wěn)定的研究方向。教師應特別注意從工作研究和經(jīng)驗總結中提出有新意的課題。青年教師要以科研的態(tài)度對待自己的教學工作，在日常教學工作中不斷地學習、探討、總結和創(chuàng)新。青年教師應該從自己平常每一節(jié)課的教學與研究人手，勤寫教后反思或隨筆。要盡量避免抽象的純理論研究，避免大題目下作小文章，爭取小題目下作大文章。同時在進行課題研究時，教師要使自己在有限的時間內(nèi)有所成就，需要確立一個主攻方向，鍥而不舍，長期堅持積累知識、收集資料，最后整理分析研究資料，撰寫科研報告和科研論文。青年教師應該積極與同行交流，要積極申請參加一些專家組織的重要課題研究中的一部分或一個子課題，比自己獨立進行一項研究更能取得成果和提高研究水平。

六、增強 朋輩交流，認清了自己的差距

此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、骨干，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。同時，還是建立友誼的紐帶，以后可以請教教學方面相關的問題，構建一個科研團隊，在專業(yè)領域中不斷的提升自己。

人生有涯，而學無涯。兩周的學習，讓我為自己的專業(yè)發(fā)展汲取了更多的營養(yǎng)，并充分體會到學習的樂趣。作為教師，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，我要將這次培訓學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我院的實際情況，及時地為學院的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，將學到的知識運用到教育教學實踐中去，讓培訓的碩果融入自己的工作。

總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。

學校師德師風工作總結【二】 這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，每人總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了。結合自己的整改方案，自我小結如下:

一、遵紀守法、愛崗敬業(yè)

教育家陶行知說:捧出一顆心來，不帶半根草去。托起一縷真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責任感。

第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是人類幸福和自我完善結合的職業(yè)。一方面，要認真完成教育教學任務，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對社會文明進步發(fā)展起一個推動作用，因此，教師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發(fā)展的程度。

第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現(xiàn)，作為人類靈魂的工程師必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

在我而言，就是做到依法執(zhí)教，認真貫徹國家教育方針、自覺遵守教育法律法規(guī)、深入學習和宣傳國家的教育政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守教師職業(yè)道德標準。愛崗敬業(yè)是教師處理與個人與事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛教育教學工作、注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德、傳播有益學生身心健康的思想。

二、嚴謹治學、關愛學生

俗話說:嚴師出高徒作為教師首先應該嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新知識。提高自己的教學水平。備課時，認真鉆研教材，認真研究學情，積極開展教學反思，做到精益求精。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

一是從實踐中學，向廣大的教育同行學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

再提高自己水平的同時做到關愛學生。一日為師，終身為父是學生對老師的尊敬之言。既然做父親，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也。學生尊你為父，你自己千萬不要把這當成對學生有恩，在學生畢業(yè)之后，還念念不忘自己的德與恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會牢記不忘的。在我看來，一日為師，終身為父是告誡教師:一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓。

第6篇：高校師德師風培訓總結范文

1.缺乏愛崗敬業(yè)精神。

愛崗敬業(yè)是每位教師應當具備的基本素質(zhì)。教師在課堂上應該按照教學規(guī)范要求認真組織好每一堂課的教學，要有強烈的責任心，才能真正做到教書育人。而高校教師目前現(xiàn)狀是：只注重授課、不注重育人、與學生交流溝通少，這樣就造成學生有問題得不到及時解答，隨即產(chǎn)生對課堂教學不感興趣等一系列問題，嚴重影響教學效果。

2.教學方式方法不得當。

高校教學與中學大有不同，大學生的生理、心理更接近成年人，自主性、獨立性更強一些，學習的自覺性、創(chuàng)新意識也有明顯提高。在這種情況下，如果教師教學思想陳舊，缺少教學方法的基本訓練和研究，不去學習啟發(fā)式和研討式等先進、科學的教學方法，教學效果當然就會不盡如人意。另一方面，一些現(xiàn)代的教學技術，尤其是多媒體技術，在某種程度上對教學已產(chǎn)生了負面影響。高校教師雖然已熟練掌握多媒體課件的制作和使用，但不能將其與傳統(tǒng)教學方法很好地相結合，于是，造成了多媒體課件演示取代一切課堂的教學形式，缺乏或沒有教學基本功的訓練，使得師生間缺少基本的交流互動，結果出現(xiàn)了另類的教學失誤。

3.教學文件有待繼續(xù)完善。

教學文件是課堂教學和實踐教學必備的文字材料。包括：授課計劃、實訓計劃、教案、講義、教學日志、授課總結等。其中，教案是教師以課時為單位編制的教學具體方案，是教學文件的核心。一份完整、規(guī)范、科學的教案應包括：教學目的、教學方法、教學內(nèi)容、重點難點、時間分配、課堂組織、板書設計、案例分析、課件應用以及課后小結等諸方面。由于部分高校教師缺乏專業(yè)的訓練，教案中存在格式不規(guī)范、內(nèi)容缺失，甚至沒有教案等問題。

4.教學基本功不扎實。

教學基本功中教學語言尤為重要，它是教師必備的一項基本教學技能，并有其規(guī)定的內(nèi)容內(nèi)涵和規(guī)范要求。教師應根據(jù)課程性質(zhì)、授課對象、教學目的等靈活調(diào)整運用教學語言，要求熟練、生動、嚴謹、科學，并具有啟發(fā)性、研討性，對學生有較強的吸引力等。由于大多數(shù)高校教師沒有專門學習過教育學等教育類專業(yè)課程，很難準確把握教學語言，普遍存在教學語言不夠簡練、語速過快、缺少過渡與銜接、缺少師生互動的現(xiàn)象，導致學生思路跟不上、上課興趣不濃、教學效果較差等結果。

5.基本板書技能薄弱。

教學板書是傳統(tǒng)教學中一項重要的基本技能，即使現(xiàn)在，高校教育觀念有了深刻變革，教育技術有了大幅進步，教學板書在教學中仍占用重要地位。因為，板書能夠配合教師的講解，學生可以將其作為課堂筆記，并與課本形成一套系統(tǒng)的書面資料。而高校教師尤其是青年教師，板書基本技能普遍比較薄弱，甚至存在提綱式板書、無板書等現(xiàn)象，結果造成學生無課堂筆記等一系列后果。

6.教學組織不夠科學合理。

教學組織包括：課前準備、課堂講授、課后分析等方面，是一項綜合的教學技能，需要教師進行長期深入的實踐和研究。而那些未經(jīng)專業(yè)訓練的教師，應該在教學實踐中摸索學習。否則，就會造成無章法、不規(guī)范、效果差的教學組織。

7.主動學習積極性有待提高。

目前，高校教師實踐教學工作中已經(jīng)意識到了基本教學素質(zhì)不夠和教學質(zhì)量不高等問題，但缺乏主動學習、自我提高的積極性，尤其缺乏向?qū)＜倚徒處熀陀薪?jīng)驗老教師溝通學習，不能主動觀摩授課、交流教學經(jīng)驗，沒有形成良性的教研氛圍。

二、提升高校教師教學技能的改進措施

1.加強師德建設。

師德是為師之本，教育之基，愛崗敬業(yè)、為人師表是師德的基本要求。這就要求高校教師強化師德師風教育，以身示范，自覺維護教師形象，用自己特有的高尚情操和學識魅力贏得學生的尊重和愛戴，樹立教師新形象。

2.建立和完善高校教師的職業(yè)準入機制。

高校應嚴格施行教師資格證書制度，逐漸完善建設“雙師型”教師，這就要求教師必須取得相關的職業(yè)資格證書才能從事教學工作。

3.加強崗前培訓和教學技能培訓。

高校應加強教師的崗前培訓、職業(yè)培訓和繼續(xù)教育制度，嚴把高校教師的準入關，從根本上解決高校教師教學技能低的問題。應對那些將要從事高校教師職業(yè)的畢業(yè)生進行職前培訓，重點講授高等教育學、心理學、教育技術學、教學技能學，并安排課堂教學等實習內(nèi)容，只有取得職業(yè)需求的證書之后，才有資格擔任高校教師。并且，這種培訓機制應由國家、省教育管理部門負責建立和監(jiān)管，可以指定現(xiàn)有的師范類高校承擔這項繼續(xù)教育任務。

4.積極開展示范教學等教研活動。

教學技能除了可以通過專門培訓獲得外，日常的教學實踐積累也是很重要的途徑。那些名師、老教師的教學經(jīng)驗豐富、教學技能嫻熟，理應發(fā)揮其應有的作用，可以通過示范教學、觀摩教學、名師做講座等方法和方式，將多年積累的好的教學經(jīng)驗、教學技能傳授給青年教師。

5.加強教學技能檢查、評比和比賽。

為使高校教師具備良好的教學技能，各高校應經(jīng)常開展教學技能檢查、評比和比賽。許多高校實行了期初、期中、期末教學檢查制度，期初檢查授課計劃、教案等教學文件的準備，期中檢查課堂教學、實踐教學的秩序和狀況，期末檢查教學總結、考試考核等情況。通過檢查評比，可以及時發(fā)現(xiàn)教學中，尤其是教師教學技能方面存在的問題，并及時采取相應的改進措施。另外，一些高校還經(jīng)常開展教學技能比賽活動，這些活動均取得了明顯的效果、顯著提高了教師的綜合業(yè)務素質(zhì)，值得其他高校推廣借鑒。

三、總結

第7篇：高校師德師風培訓總結范文

關鍵詞：院校；新教師；崗前培訓

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2011）01-0057-01

院校新上崗的教師大致有三類。一是師范院校畢業(yè)生，他們擁有較強的教育理論學習和教育活動研究能力，但缺乏行業(yè)實踐能力。二是非師范院校畢業(yè)生，他們具有豐富的學科專業(yè)知識，部分教師已通過教育學和教育心理學的理論考試，取得了教師資格證書，但沒有受過嚴格的教育教學基本技能的訓練，缺少教學工作基本技能。三是行業(yè)調(diào)入人員，他們大多數(shù)具有多年崗位實踐經(jīng)驗，動手能力強，但缺少教育理論支撐和教學工作基本技能。

我院通過多年實踐，總結出以短訓班的形式有計劃、有重點地對新教師進行專項教育，為新教師的成長打下良好的基礎，為學校的人才儲備起到積極的促進作用。及時、規(guī)范、全面的崗前培訓能使新教師在教育理論、教學方法、科學和人文綜合素質(zhì)等多方面得到全面提高。

一、崗前培訓的實施原則

及時性學校新教師有高校畢業(yè)生、引進和調(diào)入人員等，通常以高校畢業(yè)生為主。這些新入職教師都需要快速地了解和適應新的工作環(huán)境。因此，崗前培訓要及時，盡快使他們明確工作職責，熟悉工作要求。

全面性新教師培訓的內(nèi)容要全面，包括教學技能、管理規(guī)范、校史校情、師德師風、服務規(guī)范、各項規(guī)章制度、教師禮儀與人際關系處理技巧、教學科研、繼續(xù)教育、行政后勤等。通過培訓，使新教師全面掌握教育理念、專業(yè)特色、教學規(guī)范和工作流程，盡快融入學校大家庭。

實用性高校畢業(yè)的新教師具備了較高的專業(yè)知識，但學歷教育的結束絕不是學習的終結。高校畢業(yè)只解決了教師這個特定職業(yè)“教什么”的問題，而沒有解決“如何教”的問題。因此，職業(yè)院校對新教師的崗前培訓要講究實用性，重在使其能掌握從教規(guī)范和要求，以盡快適應教學工作環(huán)境和工作要求，具備與職業(yè)教育發(fā)展相適應的綜合素質(zhì)和業(yè)務能力。

規(guī)范性崗前培訓是新教師到校后參加的第一次集中活動，規(guī)范化的培訓會讓他們感受到學校整體工作的規(guī)范化程度。因此，從計劃的制定到具體時間的安排，從組織領導到培訓師選擇，都要十分認真。職能部門應派專人具體負責培訓工作；要求參加培訓的新教師準時聽課，遵守紀律，培訓結束要寫培訓體會和小結，并接受嚴格規(guī)范的考試，不能敷衍了事。

多樣性培訓形式要多樣。一是校級培訓與科室培訓相結合。校級培訓主要學習全校統(tǒng)一的內(nèi)容，如校史校情、師德師風、教育理念、各項規(guī)章制度、校內(nèi)工作流程等；科室培訓的主要內(nèi)容是教學技能、管理規(guī)范等。二是集中培訓與個人自學相結合。集中培訓后，新教師還要對學習內(nèi)容進行認真復習，領會精神實質(zhì)。三是多種教學方式相結合?？梢圆捎脤＜抑v座，也可組織觀看影視資料，可以組織實地參觀走訪，也可以交流對話，還可以請專業(yè)負責人做報告。

二、崗前培訓的實施步驟

（一）確立培訓目標。崗前培訓的首要任務是讓新教師進一步了解學校，對學校的歷史、遠景發(fā)展、文化、工作流程、管理制度及教師發(fā)展等進行全面的了解。同時，依據(jù)社會發(fā)展對教師尤其是青年教師提出的要求，結合學校具體的師資隊伍建設目標，使新教師明確自身職業(yè)生涯規(guī)劃，進一步堅定自己的選擇。

（二）制定培訓計劃。新教師的培訓是多元化、全方位的，旨在促進新教師整體素質(zhì)的提高。培訓計劃應包括思想政治、職業(yè)道德、文化修養(yǎng)、基本技能、業(yè)務水平等內(nèi)容。計劃可分階段、按步驟實施，不一定一次性集中完成，特別是教師的教學業(yè)務能力培訓應循序漸進地開展。

（三）完善培訓內(nèi)容。高等教育法規(guī)、高等教育學、高等教育心理學和高校教師職業(yè)道德這四門教育理論課的培訓由教育主管部門統(tǒng)一組織進行。校本培訓的內(nèi)容則主要側重在以下幾個方面。

學校情況有效的新教師培訓方案首先應讓其全面了解、認識本學校?？梢詭ьI新教師參觀各個科室和部門，減少陌生感，增加其歸屬感和使命感。在現(xiàn)有的就業(yè)信息渠道下，并不是每位應聘教師都能對學校有足夠的了解。因此，有必要從學校的角度來描述學校的情況、優(yōu)良傳統(tǒng)以及教職工應具備的優(yōu)良品質(zhì)等，使新教師對學校產(chǎn)生歸屬感。

學校歷史、發(fā)展前景新教師對職業(yè)教育的理解、教學工作所面臨的問題等方面都有著各自不同的觀點。詳細闡述學校的發(fā)展歷程、戰(zhàn)略思想、現(xiàn)狀與遠景規(guī)劃可以使新教師對職業(yè)教育工作有一個初步的認識，并在一定程度上建立職業(yè)自豪感和認同感。

學校規(guī)章制度及教師個人的發(fā)展空間應詳細介紹新教師最為關心的薪酬、福利、獎勵及人事管理等相關制度，使新教師對學校制度有更深層次的了解，進而使其對學校的感性認識上升到理性認識。學校的可持續(xù)發(fā)展將給每位教師帶來良好的個人發(fā)展空間，應使新教師對學校產(chǎn)生使命感，科學地規(guī)劃個人職業(yè)生涯。

第8篇：高校師德師風培訓總結范文

演講比賽的活動主要針對XX級的新生展開的，作為剛剛開始大學生活學生來說，總需要一段時間來適應環(huán)境和生活。為了能讓06級的新生能更快的適應環(huán)境，更好的理解自己的價值，提高自身的綜合素質(zhì)。經(jīng)過組織者對活動前期的宣傳，同學們很快了解了這個主題的意義。大家踴躍報名，最終有三十多人參加了預賽。經(jīng)過預賽的比拼張宏超等十二名同學脫穎而出。

為了讓進入決賽的同學在決賽的賽場上有更出色的發(fā)揮。我們對選手進行的集中培訓。我們請到了我院原學生會主席師華和原網(wǎng)絡部長陳鑫麗。他們曾代表我們院參加了閩江學院的演講比賽，并取得了很好的成績。選手經(jīng)過他們幾天的訓練演講的水平有了明顯的提高。這也讓我們對將決賽辦的更好增加了不小的信心。

經(jīng)過大家積極的準備排除困難，決賽如期舉行。為了能更好的展現(xiàn)我院學生的綜合能力，在決賽中我們加入了才藝表演和知識競答。并設立的個人風采獎。并請到我院副院長陸錕高級講師、團委書記、學工部長林建泰老師和劉天星、薛白羽等老師和學生代表師華、陳鑫麗、劉磊等擔任評委。選手們濟濟一堂、各放異彩，這些從預賽中脫穎而出的佼佼者們的演講各有千秋，他們從各自不同的切入點詮釋比賽主題，用精彩演講來征服全場的觀眾和評委?，F(xiàn)場掌聲不斷。

經(jīng)過激烈的比賽來自藝術設計六班的張宏超同學一舉拿下了一等獎和個人風采獎。王欣同學榮獲二等獎、王婧和黃少麗同學榮獲三等獎，陳敏等五位同學獲得優(yōu)秀獎。

這次活動是這個學期院團委組織的比較大型的活動之一，為了能讓更多的人在活動中得到鍛煉，所有的工作人員都積極的參與到活動中去，時刻想著以為大家服務為目標。有困難大家都相互鼓勵相互幫助，共同解決。這也是活動能夠成功完成的一個重要因素。另外，我們的活動也得到了各個團支部的支持，他們積極的為比賽提供人才，這讓我們的活動能的擴大了影響范圍。也讓更好的完成活動的目的。

世上的事總不是完美的。在活動中也出現(xiàn)了一些不足的地方。

1、海報展的時候，由于事先沒有協(xié)調(diào)好，我們的小記者團沒有及時到位，讓我們丟失的很多保留精彩畫面的瞬間。老師也及時的指、導了我們的工作。

2、在活動過程中，我們有些時候?qū)栴}考慮的不周全，使我們的工作有時很被動。特別是演講比賽的決賽時對時間的把握上出現(xiàn)了一些問題。這也使我們的有些相法沒能夠更好的表現(xiàn)在同學們的面前。

出現(xiàn)這些問題是我們對工作事先考慮的不全面造成的，這也是我們今后不斷改正的地方。出現(xiàn)問題是我們不愿意看到的，但是出現(xiàn)了問題也是我們今后工作重點注意的地方，是我們寶貴的經(jīng)驗，是成長必須經(jīng)過的道路。

活動的任務我們完成了，但是我們的工作并不能因此而放松。素質(zhì)教育是一個長期性的工程，提高大學生綜合素質(zhì)更是任重道遠。校園文化活動的開展只能是為同學們提供一個鍛煉和提高的機會，要想更好的為同學們服務，更好的提高我院學生的綜合素質(zhì)，我們要做的工作還有很多。要加強宣傳力度，讓同學們樹立危機意識，主動的提高自身的綜合素質(zhì)，也希望我們的同學能夠積極主動的學習和工作，努力提高自身綜合素質(zhì)成為一名優(yōu)秀的社會主義建設者。

【范文二】

隨著集團公司培訓工作的深入進行，五月十七日晚上和十九日下午，集團公司辦公室組織了兩場以“愛崗敬業(yè)、做優(yōu)秀員工”為主題的巡回演講。集團公司領導及各單位約二百三十余名公司員工到場觀看了演講。本次演講共有七位選手參加，他們分別是：集團公司的邢麗芹，金龍礦業(yè)的王憲忠、喬英茂，金海建工的王曉峰、原文政，金海大廈的姜壽莉、郭紅飛。

來自基層各部門的演講選手們，在平常的實際工作中他們積累了豐富的工作經(jīng)驗和人物素材，并把“愛崗敬業(yè)做一名優(yōu)秀員工”的思想體會，結合到實際工作中。他們深情謳歌和贊美了那些愛崗敬業(yè)、忠于職守、勇于奉獻，為金海集團做出突出貢獻的金海員工；他們的演講內(nèi)容緊扣主題，演講時聲情并茂，富有感情，發(fā)揮得當，充滿青春的活力與時代氣息，演講人員們的精彩演講不時引來了臺下員工陣陣熱烈的掌聲。

通過這次巡回演講，不但使大家進一步了解了一線員工在平時工作當中許多不為人知的平凡故事和默默無聞的奉獻精神，同時也使廣大員工更加認識到了自我的人生價值。使公司員工從思想上對“優(yōu)秀員工”有了一個新的認識，鼓起了全體員工爭做一個“愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀員工”斗志，讓“愛崗敬業(yè)光榮，玩忽職守可恥”的企業(yè)文化氛圍在廣大員工中得到傳揚。來自集團公司的邢麗芹演講的《愛崗敬業(yè)做一名優(yōu)秀員工》以92、62的高分奪得一等獎，金龍礦業(yè)的王憲忠演講的《讓青春在地平線下燃燒》以89、17分獲得二等獎，金海建工的王曉峰演講的《你在那里那里就有優(yōu)秀員工》以89、07分獲得三等獎，姜壽莉、原文政、郭紅飛、喬英茂四人獲得優(yōu)秀獎。

這次巡回演講活動的開展，不但進一步在員工樹立起了“愛崗敬業(yè)爭做優(yōu)秀員工”的良好風氣，而且也是對企業(yè)員工培訓工作開展情況和培訓效果的一次檢驗。在此次活動開展的過程中，各企業(yè)都能夠積極主動按照集團公司的要求去完成各項工作。各企業(yè)首先在企業(yè)內(nèi)部組織安排演講，將表現(xiàn)突出的員工選拔推薦參加集團公司組織的巡回演講，由于所選拔的選手都比較優(yōu)秀，才使本次演講活動效果非常顯著。

通過演講活動的開展，也發(fā)現(xiàn)了以前員工培訓過程中存在的如：不按計劃進行培訓、培訓走過場、注重形式不注重內(nèi)容等問題，在今后的員工培訓過程中，我們要在總結經(jīng)驗的基礎上，進一步把員工培訓工作搞好，使員工培訓工作取得更好的成績，位企業(yè)發(fā)展奠定良好的文化基礎。

【范文三】

為配合我院的兩大主題活動的展開，豐富校園文化生活，推動校園文化建設，濃厚學術氛圍，提高學生綜合素質(zhì)，展現(xiàn)我系學生的風采，建筑工程系學生會學習部舉辦《學風、文明、自律——從我做起》演講比賽。

在舉辦本次活動之前，本部已經(jīng)做了大量的準備工作并進行了宣傳，使同學沒們都了解到此次活動的目的以及參加此次活動的意義。在此次的準備工作中，我們也碰到一些困難，如規(guī)則制定，演講時的要求等。由于學生會的改選，所以我們學習部都為新人，對于舉辦活動的經(jīng)驗相對匱乏，但是我們并沒有任由困難就這樣存在，而是大家一起去解決困難。通過大家的一起努力及輔導員老師的幫助下，我們解決了這些困難完成了活動之前的準備工作。在宣傳工作方面我們還與宣傳部門一起努力，使每位參加本次活動的選手與觀眾都做到遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，對于每位選手的比賽都給予掌聲鼓勵。

在本次的演講比賽的過程中，我們部通過相互之間的配合使得比賽順利的進行，在比賽中我們對場上選手的發(fā)言時間進行了嚴格的控制，同時認真監(jiān)督評委打分，使評委的打分符合評分標準，使得整個評分過程變得公平公正，各位參賽選手在場上的表現(xiàn)也是十分的出色，基本都做到口齒清晰、激情昂揚、儀表大方，演講的內(nèi)容也均緊扣“學風、文明、自律——從我做起”的活動主題，富有號召力及教育意義，而在場下觀眾和等待中的參賽選手也做到了保持會場秩序，對于每位演講完畢或?qū)⑸蠄龅倪x手都給予熱烈的掌聲鼓勵。這次比賽中我們還邀請了本系書記及輔導員作為嘉賓出席，這也使得本次演講演講比賽提升了一個層次，各個選手也都盡自己的全力從各個方面來闡述應如何提高學風建設，營造良好的學術氛圍，并提高學生的綜合素質(zhì)，從自身出發(fā)來闡述“學風、文明、自律”，也使得各個選手之間的競爭更加激烈。在比賽的尾聲書記對于參賽選手進行表揚鼓勵，并對獲獎選手表示祝賀，同時也對本部的工作加以了肯定。

通過此次的比賽，我們看出了工作中的不足之處，如對于我們工作的熟悉程度還不夠，彼此之間的交流配合不夠默契，與其他部門的協(xié)調(diào)不夠等等。在今后的工作過程中，我們將會去不斷學習、創(chuàng)新，加強彼此之間的聯(lián)系，在彌補我們工作不足之處的同時，尋求新的突破，做出我們部的特色和風格，我們也要做到讓廣大同學信任我們學習部是可以為他們學習提供幫助的學習部門，在這里也請各位老師放心，請系領導放心。

【范文四】

大家下午好！我們都知道，普通話作為一種交流手段，其作用在現(xiàn)代社會中越來越重要，一個國家語言文字的普及程度和社會應用的規(guī)范水平是一個國家社會文明程度的重要標志之一。特別是我們做教師的，你的普通話水平的高低更具有特殊意義。它不僅僅是個人交流的問題，而且會在你講課過程中潛移默化地影響學生普通話水平。所以說，教師用好普通話責任重大。

為此，本學期學校開展了“講普通話”系列活動。如：請市一高中孫玉老師來校以《舌底生花滿口香》為題進行了普通話培訓講座，在全校范圍內(nèi)進行普通話知識測試等。今天，我們又在這里進行了普通話朗讀比賽。

這個活動，一是為了慶祝XX年元旦的到來，豐富我校教職工的節(jié)日生活；二是為了提高我校教師的普通話水平及語言表達能力，展示我校教職工的精神風貌。

本次活動由教務處主辦，工會、電教辦公室等部門對此項活動給予了有力支持。

同時，此項活動也受到了廣大教師的大力支持。自活動通知下發(fā)后，有名教師踴躍報名參賽，他們認真準備、精心撰寫演講稿，各位演講都很精彩，普通話水平也都比較高，達到了比賽的預期目的。

為此，我代表學校對本次比賽的成功舉辦表示祝賀，對本次活動的組織者、參與者表示衷心的感謝！

推廣普通話活動是一項持續(xù)、長期的工作，通過這次演講比賽，希望各位老師在日常工作和生活中以“說普通話、寫規(guī)范字、用文明語、做文明人”為目標，持之以恒地開展好這項工作，不斷提高學校的語言文字工作水平，為打造高效的課堂教學做出自己的貢獻。

最后，我謹代表學校領導班子全體成員祝各位同事新年快樂、身體健康、工作順利、萬事如意！

本次活動從整體組織與基本運作上看，是成功的，這里只總結不足的方面：

首先，從前期準備上看，有過分追求創(chuàng)新，而忽視一些常規(guī)性工作的傾向。直接導致了實際操作過程中一些部門的工作重心自覺不自覺的往怎樣搞好創(chuàng)新環(huán)節(jié)的方向過分傾斜。我們可以看到，由于考慮不周全，活動過程中出現(xiàn)許多急急忙忙的想辦法填補臨時發(fā)現(xiàn)的許多漏洞的情況。諸如，會場裝飾的物品采購不齊全、一些必備的儀器（如統(tǒng)分計算器）沒有事先準備好，就連頒獎嘉賓也沒有事先定好?？傊?，可避免的臨時事件太多。

其次，活動準備過程的權利下放不足，各個部門所接的任務太細。導致各部門更多的時間是在機械的完成某個本可以集中起來做的系列小事，能動的處理和承擔較大項目任務的機會太少，沒有能充分的、全面的利用和挖掘?qū)W生會內(nèi)部眾多有著不同特長的成員的潛力，造成資源浪費。以至于工作績效不甚明顯。我們發(fā)現(xiàn)，有很多細節(jié)的東西沒有準備或準備不充分，究其原因，就是因為分配任務時任務內(nèi)容過分細化，導致各部門忽視全面的去考慮問題。試想，如果我們把這次活動的準備工作分成：會場裝飾小組、后勤保障小組、禮儀小組、外聯(lián)小組等，每個小組由固定的部門組成，并成立小組組長（由最熟悉比賽流程的承辦部門的成員擔任）。各個小組負責本項目的所有準備工作，自主充分考慮本項目在比賽過程中所可能遇到的問題，有針對性的去準備?！叭齻€臭皮匠，比過一個諸葛亮?！蔽蚁?，做到了這一點，就不會出現(xiàn)那么多的失誤了。

最后，學生會內(nèi)部自助能力偏低，換句話說，學生會一些部門沒有真正的運作起來。我系在雁山校區(qū)的規(guī)模本來就相對較小，資金和物品缺乏是一個不可避免的現(xiàn)實問題。我認為解決這一問題的根本途徑是充分自助。高校學生的消費水平相對較高，這一特點就完全可以使得高校學生活動適當商業(yè)化，外聯(lián)部、社會實踐部、素質(zhì)拓展部等一些傾向社會實踐的部門在這個時候應發(fā)揮重要作用，我們完全可以通過拉贊助的途徑解決相當多的問題，可惜我們并沒有這樣做，甚至也根本沒有這種意識。

針對以上問題，我認為可以從以下幾個方面加以解決：

第一、加強學生會雁山分會的制度化建設，在總的方向不偏離屏風校區(qū)系學生會和主席團的領導下，應該更加注重雁山校區(qū)的有關實際情況，盡快實現(xiàn)管理模式從“人管”向“制度管”的轉(zhuǎn)變。分工要明確，責任負責范圍要明晰。權利適當下放到具體部門，充分調(diào)動成員的積極性，真正實現(xiàn)學生會工作的高績效運行。

第二、適當改組機構設計，盡快成立由較多人組成的常務委員會。這是最大限度的減少決策失誤的有效途徑之一。中國人經(jīng)常有一種常規(guī)的思維方式，總喜歡為自己提出的觀點爭辯，哪怕是在經(jīng)營一種錯誤。

第三、不同部門成員應該有意識的培養(yǎng)自己相應的業(yè)務能力，我們應該明白，不同部門有不同的工作側重點，相應要求的業(yè)務素質(zhì)自然有所差別。因此我認為，用竟標的方式承辦本次活動本身就是一個合理與不合理的共存體。

及時總結得失。愿學生會工作越來越順利。

【范文五】

20XX年11月29號21時，由景德鎮(zhèn)陶瓷學院科技藝術學院學生會學術部舉辦的首屆大學生演講比賽的決賽已拉下了序幕。

在這短短的一個多星期內(nèi)，在學院指導老師的指導下，學長學姐的幫助下，同學們積極的響應下，本次比賽取得了圓滿的成功。其中外語系的蘇姍姍同學以出色感人，富有軍人氣質(zhì)的演講取得全院總決賽的第一名。

本次演講比賽學院五個系同學都積極參與，并參加了學術部組織的賽前培訓與彩排。比賽過程中，各位參賽先手都表現(xiàn)的非常出色，基本上能圍繞主題‘我有一個夢想——’，內(nèi)容豐富多彩，表達技巧各具特色。

本次演講比賽得到了院老師和各學生會部門的學長學姐，同學們的大力支持。就比賽過程中，我總結了以下幾點值得繼續(xù)發(fā)揚的地方：

第一：前期的宣傳工作做得較好，獲得了學院同學的積極響應和廣泛參與；

第二：部門里每個人分工相對明確，遇到緊急情況也能隨機應變；

第三：比賽時我們采用了電腦控制，使比賽更加嚴謹；

第四：賽前收集各位選手所在班級的生活照片，弄成PPT的形式播放出來，帶給同學們樂趣和美好的回憶，這也成為這次比賽與從不同的亮點；

第五：賽前我們收集了各位參賽選手的生活照片、座右銘、名人名句，當選手進行演講的同時屏幕背后就播放一些相應選手的生活照片，讓評委和同學更好的了解參賽選手；

第六：主持人能夠較好的調(diào)動會場的氣氛，部門里的每個人配合得好，與其他部門也配合的很好。

然而在需要改善和吸取教訓的方面，在本次比賽中，我們出現(xiàn)有以下幾點的問題；

第一：由于大家都很關注這次演講比賽，賽前兩個小時就排滿了打卡隊伍，顯得比較擁擠。

第二：各系親友團的人數(shù)比較多，會場吵雜聲時斷時續(xù)；

第三：沒有給參賽選手配備好相應的休息室，較好的音響設備。

本次演講比賽能讓同學們鍛煉演講的技巧，提高同學們的口頭表達能力，同時豐富了同學們的校園生活。

【范文六】

我們共同聆聽了12位教師的演講，從整體上來看，本次演講，比預想的要好，參賽的青年教師都能積極配合學校的工作，把本次演講當成一項工作去完成，能從不同的方面，以不同人的先進事跡，用她們充滿激-情的豐富語言和神情給我們大家作了一場精彩生動的演講，他們從不同的角度詮釋了良好的師德師風?？偟膩碚f，老師們個個精神飽滿，神情激揚，用樸實的語言表達了自己在工作中的想法和做法，通過演講活動，老師們明確了自己肩上的責任。正如老師們演講稿中所說的“師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師是社會主義精神文明的建設者和傳播者?！币虼藥煹虏皇呛唵蔚恼f教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位體現(xiàn)。通過演講實現(xiàn)自我教育、自我查擺、自我反思、自我改進、自我糾正、自我提高的目的。

教師要為人師表，就是要求我們時時處處要為學生做出榜樣，包括我們言傳身教的一切行為，即使在細微處也應表現(xiàn)出為人師表的風范。因此我們作為教師應該具備比常人更高尚的道德情操。我們既要把科學文化知識傳授給學生，更要用自身完美的行為感染學生，影響學生。所以，既然我們選擇了教育事業(yè)，就應該自覺加強個人修養(yǎng)，不斷完善自我。

師德是教師道德品質(zhì)的內(nèi)化，師風是教師道德品質(zhì)的外顯，自律是師德師風建設的重中之重。師德無價，榜樣的作用無窮。平凡而崇高的師德，是學生心目中的旗幟和路標。

讓我們以這次師德演講會為契機，深入自覺地開展一場師德師風的自律建設活動，為把我校師德師風建設推向更高層次和境地而共同努力。

20XX年4月8日，我校在六樓多功能廳舉行了“愛與責任”師德演講比賽。會上8名由各工會組推選出的選手代表本組全體教工，圍繞“愛與責任”進行了師德演講。演講教師能結合自己的親身經(jīng)歷，將師德的內(nèi)涵進行具體詮釋。有的雖然語言平實，但真實感人，給人以啟發(fā)；有的故事則催人淚下，發(fā)人深思……

演講比賽，不僅僅是要評選出一、二、三等獎，更主要的是通過讓部分老師暢談對師德的認識與體會，使全體教師在聆聽他人故事、體會中，進一步領會師德的要求，反思自己的工作，明確今后該如何提升自身師德修養(yǎng)，更好的做人民滿意的教師！

希望下次有更多的男教師登臺將自己的學習體會進行交流！

比賽結果：

本次比賽有12位評委。按照評委所打分數(shù)排名次。再去掉一個最高名次、去掉一個最低名次，將各評委所列名次累加，確定比賽結果如下：

一等獎：孫雪梅

二等獎：楊凌、金慧

第9篇：高校師德師風培訓總結范文

關鍵詞： 和諧校園 高校政治輔導員 師德建設

建設社會主義和諧校園是高校的一項重要政治任務，隨著高等教育規(guī)模的不斷擴張以及教學、后勤等方面的改革，高校建設出現(xiàn)了一系列新的問題與矛盾，主要體現(xiàn)在學生之間，學生與教師、管理人員之間，嚴重影響了和諧校園建設。高校政治輔導員（以下簡稱輔導員）作為工作在高校一線的教師與管理人員，他們在關心學生發(fā)展、解決學生問題等方面是最為直接與有效的。為此，要構建和諧校園，就必須重視輔導員隊伍建設，首先就要加強輔導員師德建設。

一、輔導員師德建設在和諧校園建設中的特殊地位與作用

輔導員是高校中能經(jīng)常與青年學生保持密切接觸的學生管理工作者，他們在四年的大學生活里居于特別重要的地位，具有極特殊的作用。［1］加強輔導員師德建設，對于全面貫徹黨的教育方針，維護高校安全穩(wěn)定，促進大學生成人、成才等有著極其重要的作用。

1.貫徹落實黨的教育方針，培養(yǎng)政治堅定的高素質(zhì)人才。

黨的十七大報告提出，要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育。黨的教育方針是高校堅持社會主義辦學方向的重要保證。社會主義大學辦教育首先要解決好如何堅持社會主義辦學方向的問題，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)上最核心的就是培養(yǎng)目標問題，即要使全體學生具有愛國主義精神和社會主義覺悟，認同社會主義榮辱觀，愿意為建設社會主義國家貢獻力量。［2］P27高校政治輔導員是黨的各項教育方針政策的具體落實者，他們堅持用社會主義核心價值體系教育和引領廣大學生的思想，用中國化的最新成果武裝頭腦，引導廣大師生牢固樹立中國特色社會主義共同理想，大力弘揚民族精神和時代精神，從而為培養(yǎng)造就社會主義合格建設者和可靠接班人方面打下堅實的思想基礎。

2.維護校園安全與穩(wěn)定，促進高校和諧發(fā)展。

安全穩(wěn)定是建設和諧校園的前提基礎。沒有安全與穩(wěn)定的校園環(huán)境，就沒有學校的和諧發(fā)展。高校安全穩(wěn)定與輔導員工作密切相關。輔導員比較了解與掌握學生的思想狀況，并能有針對性地對學生進行教育引導，及時解決學生中存在的問題與矛盾，以免問題與矛盾的發(fā)生與激化；同時可以做好家庭困難、心理問題學生的工作，幫助學生解決大學學習中遇到的困惑與問題，引導大學生科學規(guī)劃學業(yè)，積極開展就業(yè)指導與服務等。近年來，各級教育行政部門和高校自身越來越認識到輔導員在高校的地位與作用，多次肯定輔導員工作在維護高校安全穩(wěn)定、促進高校和諧發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用?！敖K高校連續(xù)17年保持政治穩(wěn)定，一條重要經(jīng)驗，就是我省有一支以輔導員為主體的維穩(wěn)隊伍”。［3］

二、高校政治輔導員師德建設的主要內(nèi)容

同志指出，要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的位置，要進一步在全社會弘揚尊師重教的良好風尚。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)。重視大學生的德育教育工作是“尊師重教”良好社會風尚確立的重要思想保證，加強輔導員師德建設是加強大學生的思想道德素質(zhì)教育，是推進素質(zhì)教育發(fā)展的重要途徑，因此必須按照勤于學習、善于總結、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的要求加強輔導員師德建設，形成特色鮮明的輔導員群體文化。

1.愛崗敬業(yè)，勤于學習。

愛崗是做好工作的前提，愛崗才能敬業(yè)，輔導員敬業(yè)才會真正關心、理解學生。愛崗需要學習，學習是敬業(yè)的基本要求，沒有學習就不能很好地敬業(yè)。新時期輔導員首先要做到勤于學習，提高自己的政治理論水平，拓寬知識面。輔導員作為大學生學習、生活等各方面的指導者，其首要素質(zhì)就是政治素質(zhì)，這就要求輔導員具備較高的思想政治素質(zhì)，要不斷加強理論學習，努力學習“三個代表”重要思想中的教育理論，特別是學習社會主義榮辱觀等中國化的最新理論成果。其次要了解相關專業(yè)知識，比如心理學、教育學等，以拓寬知識面。

2.勤奮工作，善于總結。

輔導員要在學習的基礎上，勤練真實本領，以切實提高思想政治教育的針對性與實效性。勤奮工作首先就要做到關愛學生，讓學生充滿信任感。要在學習、生活及心靈等方面給予學生幫助與關心；其次要尊重學生，讓學生充滿溫暖感。尊重學生是貫徹“以人為本”思想的重要體現(xiàn)，它能不斷開發(fā)大學生的潛能，發(fā)揮大學生的主觀能動性，給大學生以更多的發(fā)展機會。最后要賞識學生，讓學生建立自信感。我國古典教育學著作《學記》指出：“夫然后安其學而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也?！保?］意思是說只有學生和教師的關系融洽了，學生才能愿意聽教師的教誨，才愿意把自己的內(nèi)心世界展現(xiàn)給老師。學生被輔導員賞識，其積極和被肯定的方面會強化，會形成一種約束力。善于總結就是要求輔導員輔導員要多觀察、勤思考，分析教育對象的特點，把一些經(jīng)驗性的、共性的實踐歸納整理，總結成規(guī)律，上升為理論，逐漸掌握新形勢下學生工作的規(guī)律，使工作更具前瞻性、主動性、針對性和實效性。［5］

3.以身作則，勇于創(chuàng)新。

我國著名的教育家陶行知先生說過：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”要求學生做真人，輔導員必須首先以身作則，要用自己的言行為學生做榜樣。這就是說，要求學生做到的，輔導員必須首先做到，要求學生不做的，自己首先不做，這樣才是以身作則。勇于創(chuàng)新即要進一步探索思想政治教育規(guī)律，創(chuàng)新學生管理方法，努力做到在研究中工作，在工作中研究。要在教育觀念、內(nèi)容、方式方法及載體上進行創(chuàng)新。

4.淡泊名利，樂于奉獻。

教育是以育人為根本。但是，教育特別是思想政治教育是講功利的。當前，高校輔導員的待遇、地位跟有些單位或行業(yè)相比，甚至與同類教師相比，還顯得比較落后。其工作性質(zhì)決定，“在崗的輔導員很多都是超負荷工作，工作量很大，壓力也不斷增大，不少輔導員還要在職攻讀深造或進修，學校對輔導員又有專業(yè)技術職務的要求，導致輔導員忙于事務性工作，對本專業(yè)和崗位缺乏深入研究”。［6］面臨著很大的職稱與學歷壓力；再加上其工作內(nèi)容，教育勞動的價值難以用確定的量化標準計算，導致輔導員的工作積極性難以維持。這就要求輔導員必須有踏實苦干的精神，要有甘于奉獻的精神，盡量把工作做得細致深入，真正將輔導員工作當作一項事業(yè)去做。

三、高校政治輔導員師德建設的有效途徑

師德建設是輔導員隊伍建設的靈魂與核心，加強輔導員隊伍建設首先要加強輔導員師德建設。要從輔導員的世界觀、人生觀入手，不斷創(chuàng)新工作方法，提升職業(yè)價值，以解決日益繁雜瑣碎的學生工作事務與不配套的輔導員物質(zhì)精神待遇之間的矛盾。

1.加大教育，深化思想認識。

輔導員工作是一項關系千萬家庭的職業(yè)。高校要樹立育人為本、德育為先的指導思想和以人為本、立德樹人的工作理念，在輔導員的培訓、培養(yǎng)上用社會主義核心價值體系教育全體輔導員，不斷強化其師德師風教育，讓輔導員成為弘揚“尊師重教”和“敢于奉獻”社會風尚的主體。輔導員要充分認識到自身工作的重要性，以高度的責任感與使命感認真做好大學生的教育管理工作，增強工作積極性與主動，并將自身工作與培養(yǎng)社會主義合格建設者與可靠的接班人緊密結合起來。

2.改進方法，提高工作績效。

輔導員工作是一項十分繁瑣、但能真正鍛煉人的職業(yè)。高校要建立完備的學生工作制度體系，在選聘、考核等環(huán)節(jié)上加強對輔導員思想素質(zhì)與工作能力的考查，在提拔輔導員或在其職稱評定時，要充分重視輔導員的實干精神與創(chuàng)新能力。輔導員要主動學習學生工作理論，分析新時期工作對象特性，積極探索思想政治教育規(guī)律，并對繁雜的事務進行不斷反思，同時利用一些信息化軟件等，以提高工作績效。

3.關心發(fā)展，提升職業(yè)價值。

輔導員工作是一項主要追求精神滿足的職業(yè)。目前從事輔導員工作的大多是年輕人，他們面臨著職業(yè)發(fā)展的諸多困惑，由于長期從事繁雜的工作，自身的理論水平得不到進一步提高，有些輔導員甚至對前途感到迷茫，喪失工作積極性。所以，在功利思想盛行的今天，高校要倍加關心輔導員發(fā)展，要從物質(zhì)和精神等方面對輔導員給予大力扶持，讓其擺脫干與不干、干好干壞一個樣的錯誤思想。輔導員更要不斷提升自身素質(zhì)，從用“良心”做事轉(zhuǎn)變?yōu)橛谩暗滦摹弊鍪?，讓工作實現(xiàn)專門化，在平凡中彰顯其人生價值，在育人工作中重塑自我。

和諧校園建設是一個系統(tǒng)工程，首先要實現(xiàn)人際關系和諧，即學生之間，學生與教師、管理人員之間，教師與管理人員之間的大和諧。作為具有教師與管理人員雙重身份的高校輔導員在健全學生人格，建立良好的人際關系上發(fā)揮著重要的作用，因此必須加強自身的師德建設以滿足和諧校園的發(fā)展需要。

參考文獻：

［1］王碩楊.論高校輔導員在素質(zhì)教育中的地位和作用［J］.高教研究，2006.3.上旬刊：14-15.

［2］為加強和改進大學生思想政治教育提供堅強的組織保證：全國高校輔導員隊伍建設工作會議經(jīng)驗交流材料匯編［G］.北京：人民教育出版社，2006.9，第1版.

［3］孫志軍.在第十五次江蘇省高校黨建工作會議上的講話［EB/OL］.（2007-1-12）［2008-11-15］.http：///_siteId/15/pageId/20/columnId/693/articleId/3425/DisplayInfo.aspy.

［4］高時良.學記研究［M］.北京：人民教育出版社，2005：118.

［5］許金鎮(zhèn)，胡慶.淺析新時期高校輔導員的素質(zhì)［J］.新西部，2007.8：140.