法律專業(yè)的就業(yè)方向和前景精選(九篇)

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第1篇：法律專業(yè)的就業(yè)方向和前景范文

公共文化服務(wù)與管理專業(yè)主要職業(yè)能力

1.具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;

2.具備公共文化服務(wù)與管理的實踐能力;

3.具備群眾文化活動的組織與策劃能力;

4.掌握公共文化服務(wù)與管理的基本知識;

5.掌握至少一門藝術(shù)特長;

6.熟悉音樂基礎(chǔ)理論、表演基本理論和美術(shù)創(chuàng)作基礎(chǔ)理論;

7.了解音樂、舞蹈、話劇、美術(shù)等藝術(shù)形式的特點及基本規(guī)律。

公共文化服務(wù)與管理專業(yè)就業(yè)前景

一是藝術(shù)培訓(xùn)方向，可以考取教師證進(jìn)入中小學(xué)幼兒園從前藝術(shù)教育工作也可以升本。

二是文物修復(fù)方向，可以進(jìn)入博物館、藝術(shù)館、圖書館等事業(yè)單位從事文物修復(fù)工作，以后也能自己創(chuàng)業(yè)進(jìn)入文物鑒定工作，目前該行業(yè)人才稀缺，行情非常吃香。

這個專業(yè)的就業(yè)情況還要看你上的是什么類型的學(xué)校。如果是比較好的本科比如：985、211高校一般讀研比較多，然后就是留校，或者考公務(wù)員，從事文秘工作或者去一些社區(qū)、居委會、物業(yè)部門。

公共文化服務(wù)與管理專業(yè)主要課程

公共文化服務(wù)與管理主要研究現(xiàn)代公共管理理論、技術(shù)和方法，掌握社會公共事務(wù)管理的基本技巧與管理藝術(shù)，熟悉國家有關(guān)的方針、政策和法律，具有較高政策水平、組織協(xié)調(diào)能力、公關(guān)策劃能力與實際問題處理能力，具備全面的智能化管理技能，熟練商務(wù)、公務(wù)公文的撰寫。

第2篇：法律專業(yè)的就業(yè)方向和前景范文

交通管理專業(yè)主要課程

本科主要課程：管理學(xué)基礎(chǔ)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)工程、航海概論、物流基礎(chǔ)、國際貿(mào)易、統(tǒng)計學(xué)、財務(wù)管理、市場營銷學(xué)、交通工程學(xué)、運籌學(xué)、經(jīng)貿(mào)地理、班輪運輸實務(wù)與法律、租船運輸業(yè)務(wù)、海商法、航運行政管理與法規(guī)、運輸經(jīng)濟(jì)學(xué)、港口經(jīng)濟(jì)學(xué)、航運經(jīng)濟(jì)學(xué)、運輸商務(wù)管理、運輸業(yè)務(wù)、外貿(mào)運輸保險、航運金融衍生品及風(fēng)險管理、國際航運政策、國際集裝箱運輸、水運交通運輸發(fā)展戰(zhàn)略、港口裝卸工藝、港口管理、港口規(guī)劃、航運管理、國際多式聯(lián)運等。

高職(專科)主要課程：道路交通安全法規(guī)與交通秩序、現(xiàn)代交通智能管理、交通事故查處、車輛與駕駛員管理、汽車原理與構(gòu)造、交通控制與交通工程、車輛保險基礎(chǔ)知識、道路施工安全知識、基層公安機關(guān)實習(xí)、社會調(diào)查、畢業(yè)實習(xí)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

交通管理專業(yè)就業(yè)前景

交通管理專業(yè)的就業(yè)前景不錯，畢業(yè)生主要從事綜合分析和解決道遣路交通管理問題以及從事本專業(yè)教學(xué)與科研。交通管理工程專業(yè)所在的學(xué)科具有道路與鐵道工程、交通信息工程及控制、交通運輸規(guī)劃與管理、載運工具運用工程等方向的碩士和博士學(xué)位授予權(quán)，畢業(yè)生可以繼續(xù)在本專業(yè)繼續(xù)深造。

交通管理專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要在交通行政管理機構(gòu)(交通運輸部、交通運輸廳/局、省、市港航管理局、海事管理機構(gòu))、航運企業(yè)、港口、大貨主企業(yè)的運輸部、物流企業(yè)、船舶和貨運公司、金融業(yè)、高等院校、科研院所和其它涉外運輸服務(wù)單位從事相關(guān)工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在建筑、房地產(chǎn)、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1、建筑/建材/工程;

2、房地產(chǎn);

3、新能源;

4、物業(yè)管理/商業(yè)中心;

5、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);

6、交通/運輸/物流;

7、計算機軟件;

8、其他行業(yè)。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事司機、行政司機、商務(wù)司機等工作，大致如下：

1、司機;

2、行政司機;

3、商務(wù)司機;

4、駕駛員;

5、總經(jīng)理司機;

6、專職司機;

7、貨運司機;

第3篇：法律專業(yè)的就業(yè)方向和前景范文

關(guān)鍵詞：本科畢業(yè)生；法學(xué)；就業(yè)現(xiàn)狀；對策研究

一、近年法學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)狀況

（一）近幾年的法學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀

近幾年來我國的法學(xué)專業(yè)面臨著一個很尷尬的局面。隨著國家法律的逐漸健全與完善我們對法律專業(yè)大學(xué)本科人才的需求在不斷上升，而現(xiàn)實的狀況卻是法學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)情況卻普遍不好，面對目前這樣尷尬的局面我們不得不反思我們目前的本科法學(xué)專業(yè)體系是不是存在問題。我國提倡依法治國，法律的作用毋庸置疑，國家對法學(xué)專業(yè)近幾年來也給與了足夠的重視，與法學(xué)專業(yè)相關(guān)的院校在我國也普遍設(shè)立，全國大多數(shù)不同類別、層次的院校均設(shè)置了法學(xué)專業(yè)。在不到十年的時間里，全國的法律院校增加了很多，在校學(xué)生的人數(shù)也是增勢迅猛。這樣的發(fā)展速度足見我們隊法學(xué)專業(yè)的人才的需求。但是這樣的增長方式也給我國的法學(xué)專業(yè)帶來了很多新的問題，例如專業(yè)配置不健全導(dǎo)致資源浪費、只注重理論學(xué)習(xí)而不注重實踐能力培養(yǎng)，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量不高等問題。所以我國近幾年的法學(xué)專業(yè)現(xiàn)狀就是法律文化的氛圍不足、法律實用性弱、法學(xué)專業(yè)的功利性強，這樣的方式培養(yǎng)出來的人才很難適應(yīng)我們目前法律專業(yè)的職業(yè)環(huán)境，這也是法學(xué)的本科專業(yè)就業(yè)難的一個重要原因。

（二）近幾年的法學(xué)專業(yè)本科生的就業(yè)流向

目前法學(xué)專業(yè)的本科院校840多所，獨立學(xué)院340多個，基本上現(xiàn)在的每個大學(xué)都開設(shè)有這個專業(yè)，而且在專業(yè)內(nèi)算是比較熱門的專業(yè)，導(dǎo)致所有的高校一窩蜂的開設(shè)這個專業(yè)，除了本科院校外，大量的專科院校也都開設(shè)了這個專業(yè)，而且現(xiàn)在的法學(xué)專業(yè)的什么自考、成人學(xué)習(xí)、函授、夜校、網(wǎng)絡(luò)等最為熱門的就是這個專業(yè)，所以人數(shù)規(guī)模相當(dāng)之大。這個專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)方向：公務(wù)員，尤其是法檢，大量招聘此類專業(yè)，雖然人數(shù)招聘的多，但是報考的人員更多，很多都是，總之相當(dāng)?shù)碾y考；律師，首先你要過司考，過了后實習(xí)一年，這一年你是沒有什么收入的，然后執(zhí)業(yè)，這段時間的工作比較艱辛；企業(yè)，現(xiàn)在沒有幾個企業(yè)需要這個專業(yè)的人，太少了；其他，很多的這個專業(yè)的被迫轉(zhuǎn)行，轉(zhuǎn)行最多的就是銷售。

二、影響法學(xué)專業(yè)的本科生就業(yè)的因素

（一）社會因素

畢業(yè)生的供需矛盾是影響畢業(yè)生就業(yè)的一個很大的社會因素，隨著法學(xué)專業(yè)越來越成為一個熱門的專業(yè)，報考人數(shù)在逐年上漲，相對的就業(yè)壓力也在攀升，人才過多導(dǎo)致市場的飽和，是法學(xué)專業(yè)本科生就業(yè)難得一個主要方面；用人單位的選材要求高，很多公司都要求應(yīng)聘的人才都是通過司法考試或者是研究生學(xué)歷，這直接就把本科生排除在外，或者用人單位要求應(yīng)聘者有相關(guān)的工作經(jīng)驗，能快速的融入的工作之中，這都是對法學(xué)本科專業(yè)的學(xué)生不利的條件；社會上人們的法律意識還是相對比較淡薄的很多公司企業(yè)不重視公司法律權(quán)利的規(guī)范，很多的企事業(yè)單位不招聘法學(xué)專業(yè)的人才，導(dǎo)致了很多法學(xué)專業(yè)的本科生在結(jié)束了四年的學(xué)習(xí)生涯后很難有個滿意的工作。

（二）學(xué)生自身的因素

很多法學(xué)專業(yè)的本科生在進(jìn)入大學(xué)之后對學(xué)業(yè)有所懈怠，認(rèn)為進(jìn)入了大學(xué)之后就不需要再像高中時候進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在大學(xué)的學(xué)習(xí)期間很多專業(yè)課的知識沒有掌握，以致到了實際工作中對很多問題也是一知半解，在學(xué)校期間沒有珍惜實踐的機會，很多大學(xué)生都基本沒有進(jìn)入相關(guān)單位實習(xí)過，業(yè)務(wù)能力欠缺，不能很好的適應(yīng)進(jìn)入社會的工作；大學(xué)生對自身的期望值過高，部分法學(xué)專業(yè)的本科生在畢業(yè)之后對自己的定位較高，對待工作很挑剔，對用人單位的要求比較高，這也是大學(xué)生就業(yè)難得一個原因。

（三）學(xué)校因素

很多用人單位都希望招收那些業(yè)務(wù)能力強專業(yè)知識硬的學(xué)生，這樣方便公司對人才直接使用。而學(xué)校對法學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)方式比較單一，很多院校都是只注重對專業(yè)知識的教授而不注重對業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學(xué)生的綜合素質(zhì)不強；目前，在很多高校也都設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)的課程，但是投入的力度很小，很多學(xué)校都是在學(xué)期末會上幾節(jié)課，也不能引起學(xué)生的重視，對學(xué)生的啟發(fā)意義不大。

三、法學(xué)專業(yè)的本科生應(yīng)對就業(yè)難題的措施

（一）優(yōu)化國家的政策法規(guī)

在招生政策方面要限制法學(xué)本科生的規(guī)模相應(yīng)的擴(kuò)大法學(xué)研究生碩士生、法學(xué)雙學(xué)位的招生優(yōu)化現(xiàn)有的招生體系，增強對法學(xué)專業(yè)本科生的業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，在學(xué)校內(nèi)多設(shè)實踐類的課程，拓寬學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)；提升法律人才的專業(yè)素養(yǎng)。在就業(yè)政策方面可以提供更多就業(yè)方向?qū)λ痉ㄏ到y(tǒng)人事制度不要要求的太過苛刻，每年盡量提供一定的就業(yè)職位另外還要增強各大公司、中小企業(yè)對法律的重視鼓勵他們設(shè)置法律服務(wù)崗位拓展基層法律工作崗位。

（二）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在法學(xué)專業(yè)本科的四年學(xué)習(xí)生涯中。要嚴(yán)格控制學(xué)生在上課方面的出勤率和布置的作業(yè)量，保證每個學(xué)生在四年的學(xué)習(xí)生涯中能夠充分掌握專業(yè)知識，對學(xué)習(xí)做到足夠重視，不荒廢學(xué)業(yè)；同時也要鼓勵法學(xué)專業(yè)的本科畢業(yè)生到基層中去學(xué)學(xué)習(xí)，不要對工作挑三揀四，能夠珍惜每次實習(xí)的機會。

（三）加強學(xué)生的業(yè)務(wù)能力

注重對學(xué)生業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)不能讓實踐課流于形式。應(yīng)加強對法學(xué)專業(yè)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)讓畢業(yè)生有更扎實的專業(yè)理論知識更完備的業(yè)務(wù)綜合能力。讓我們的學(xué)生珍惜每一次實踐的機會提高自己的綜合能力比如參加科研普法宣傳去法院、律師事務(wù)所檢察院實習(xí)等。

加強就業(yè)指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我和職業(yè)的基礎(chǔ)上認(rèn)真對待就業(yè)環(huán)境。幫助他們樹立新型職業(yè)觀和“先就業(yè)、再擇業(yè)的觀念鼓勵他們拓寬視野到公檢法系統(tǒng)以外的單位尋找就業(yè)機會到企業(yè)特別是民營企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)、社會服務(wù)行業(yè)就業(yè)。

四、結(jié)語

隨著法治社會的推進(jìn)，法學(xué)專業(yè)在社會中也成了熱門的專業(yè)，很多院校都設(shè)立的法學(xué)專業(yè)。然而人才的急劇增加帶來的是就業(yè)壓力的增長，很多法學(xué)專業(yè)的本科生民面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，這種就業(yè)環(huán)境主要是社會、生自身和學(xué)校等因素相互影響的結(jié)果我們在面對這樣的情況，要整頓目前的相關(guān)政策規(guī)定、提升學(xué)生的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)技能、提高學(xué)校的資源配置，以保證每個法學(xué)專業(yè)的本科生都能有好的就業(yè)前景。（作者單位：沈陽師范大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1] 雷鑫，謝國保，謝利平.法學(xué)本科學(xué)生實踐能力提升的路徑選擇[J].湖南師范大學(xué)專業(yè)1科學(xué)學(xué)報.2014.03：23-24

第4篇：法律專業(yè)的就業(yè)方向和前景范文

教育學(xué)：授人以漁的事業(yè) 楊順光

主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)

一字之差，義差千里

說起對教育學(xué)的了解，許多人則有些陌生，只是朦朦朧朧地感覺它和教育有些關(guān)聯(lián)。的確，教育和教育學(xué)關(guān)系十分緊密，但多了一個“學(xué)”字，其含義就有很大區(qū)別。在學(xué)校中，教師直接向?qū)W生教授語文、數(shù)學(xué)、歷史等課程，就屬于教育的一種類型。而教育學(xué)，通俗地講，則是反過來觀察和研究教育，例如調(diào)查研究社會中出現(xiàn)的擇?，F(xiàn)象，研究解決農(nóng)民工子女的教育問題，探索更加科學(xué)高效的課堂教學(xué)方法等。所以，如果我們將教育看作是一種培養(yǎng)人的活動，那么教育學(xué)就是研究如何培養(yǎng)人，如何把人培養(yǎng)好的科學(xué)。教育學(xué)專業(yè)的價值之一就是通過學(xué)習(xí)和研究，為國家、各級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及一線教師進(jìn)行教育理論和實踐的改革提供科學(xué)的建議和方案。

教育課程大本營

在教育學(xué)所學(xué)課程當(dāng)中，主要圍繞認(rèn)識人是什么、教育的作用和目標(biāo)是什么、教育過程中應(yīng)采用什么方法和內(nèi)容等方面展開。具體而言，教育原理、普通心理學(xué)、中國教育史和外國教育史等課程宏觀介紹了本專業(yè)的基本內(nèi)容和歷史沿革，讓初學(xué)者能全面認(rèn)識教育學(xué)專業(yè)；發(fā)展心理學(xué)和人體解剖生理學(xué)等課程從心理學(xué)和生理學(xué)領(lǐng)域認(rèn)識人的身心發(fā)展規(guī)律，證實教育對人的發(fā)展的作用；德育原理、教育哲學(xué)、教育人類學(xué)、教育社會學(xué)、教育文化學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程則從倫理學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等領(lǐng)域探討人的發(fā)展目標(biāo)和教育的理念；課程與教學(xué)論、教育心理學(xué)、教育管理學(xué)、教與學(xué)的理論等課程主要介紹教育過程中科學(xué)的教育內(nèi)容和有效的教學(xué)方法。以上所列專業(yè)均屬于較為專業(yè)的課程，就讀教育學(xué)，我們還可以選修一系列跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的課程，例如民俗學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)……幫助拓寬我們的學(xué)術(shù)視野，尋找最適合自己的專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域。

目前開設(shè)教育學(xué)專業(yè)的院校中，以師范教育為特色的院校占據(jù)了較大比重。如擁有教育學(xué)國家重點學(xué)科的院校有北京師范大學(xué)和華東師范大學(xué)，擁有教育學(xué)國家特色專業(yè)建設(shè)點的院校有西南大學(xué)、華中師范大學(xué)、山東師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、四川師范大學(xué)等。

你的未來很寬闊

在就業(yè)方面，教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生發(fā)展?jié)摿艽?，工作的領(lǐng)域也比較廣泛。按照西南大學(xué)往年的就業(yè)情況，畢業(yè)生一部分直接進(jìn)入教育管理部門，從事教育管理和行政工作：一部分繼續(xù)深造，致力于教育學(xué)術(shù)研究，在高?；蜓芯繖C構(gòu)工作；還有一部分進(jìn)入普通學(xué)?；蚵殬I(yè)教育學(xué)校做教師。令人自豪的是，一般做教師的畢業(yè)生，都能夠很快脫穎而出，因為他們在實踐中能運用豐富的理論經(jīng)驗提高教學(xué)質(zhì)量，并且將教學(xué)與科研結(jié)合，以研究促進(jìn)教學(xué)。同時，除了教育領(lǐng)域，還有畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)舉辦優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)機構(gòu)或者進(jìn)入企業(yè)從事企業(yè)文化建設(shè)、人力資源管理和培訓(xùn)、市場營銷和策劃等工作。

“授人以魚，不如授人以漁”，而教育學(xué)專業(yè)一直在默默做的，就是“授人以漁”的事業(yè)。

法學(xué)：守衛(wèi)正義的天平 涂玲芳

主干學(xué)科：法學(xué)

理論與實務(wù)相結(jié)合

“法學(xué)專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握法學(xué)知識，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，能在國家機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體、特別是能在立法機關(guān)、行政機關(guān)、檢察機關(guān)、審判機關(guān)、仲裁機構(gòu)和法律服務(wù)機構(gòu)從事法律工作的高級專門人才?！边@是百度百科對法學(xué)專業(yè)的描述，其側(cè)重點明顯在于法律實務(wù)技能的培養(yǎng)，估計這亦是大部分人對法學(xué)專業(yè)的認(rèn)識。實際上，就本科階段而言，對法學(xué)專業(yè)如此的詮釋或認(rèn)識并不十分恰當(dāng)。

在我看來，法學(xué)是一門兼具理論性與實用性的社會科學(xué)，較強的專業(yè)性與實踐性是它與其他人文科學(xué)的顯著區(qū)別。其學(xué)科特點決定了本專業(yè)一方面要注重法學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的法律思維，一方面要注重學(xué)生對法律法規(guī)及政策的掌握，培養(yǎng)其用法即法律實務(wù)的能力。二者相輔相成，不可偏廢其一。

一般開設(shè)法學(xué)專業(yè)的院校都要求學(xué)生完成法理學(xué)、中國法制史、外國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、刑法學(xué)、民法學(xué)、商法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)、刑事訴訟法、民事訴訟法學(xué)、國際法學(xué)、國際私法學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)等主干課程，同時還要求學(xué)生完成諸如模擬法庭、社會調(diào)查、兩院或律所實習(xí)等實踐性任務(wù)。除此之外，各高校會根據(jù)其傳統(tǒng)或重點學(xué)科領(lǐng)域開設(shè)更豐富的課程。

當(dāng)前開設(shè)法學(xué)本科專業(yè)的院校全國有六百多所。說到有特色的院校，不得不提所謂的“五院四系”，分別指北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)、中國政法大學(xué)、華東政法大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)、西南政法大學(xué)、西北政法大學(xué)。這些院校的法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)相當(dāng)之扎實，并且與時俱進(jìn)，仍然引領(lǐng)風(fēng)潮。而后起之秀主要有復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)等，它們基本處于東部沿海相對發(fā)達(dá)的地域，優(yōu)勢明顯。

欲就業(yè)，先成為人才

曾經(jīng)風(fēng)光無限，而如今卻淪落成“最苦逼”的專業(yè)，法學(xué)專業(yè)就業(yè)形勢堪憂、法學(xué)就業(yè)進(jìn)入了寒冰期等諸如此類的報道屢見不鮮。在我看來，這是由于對法學(xué)專業(yè)的誤解而造成的對法學(xué)就業(yè)形勢與前景的錯誤認(rèn)識。大學(xué)的法學(xué)教育并非職業(yè)教育，它培養(yǎng)的是學(xué)生與專業(yè)相關(guān)的綜合素質(zhì)，不論是學(xué)生本人還是其他人，都應(yīng)當(dāng)理性地認(rèn)識到它只是培養(yǎng)法學(xué)專門人才的第一步，同時還應(yīng)認(rèn)識到并不是法院、檢察院公務(wù)員等這樣的“鐵飯碗”才是法學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向。所以，學(xué)習(xí)者必須做出觀念的轉(zhuǎn)變，諸如律師事務(wù)所、財會或金融機構(gòu)、公司企業(yè)等都可以成為本專業(yè)人才施展才華的理想平臺。況且，法學(xué)教育不斷摸索的改革以及我國不斷加快的司法改革進(jìn)程，將會給法學(xué)專業(yè)帶來更多的機遇。

當(dāng)然，選擇法學(xué)專業(yè)得做好充分的準(zhǔn)備。面對仍然擴(kuò)招的形勢，一定得確保自己的選擇不是盲從。同時，在法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中如果能掌握另外一門專業(yè)技能，比如外語、國際貿(mào)易與金融等，則可以為自己加分不少，并拓寬自身的就業(yè)方向。

張潔

主干學(xué)科：新聞學(xué)

猶抱琵琶半遮面

不知道曾經(jīng)的你有沒有伏在書上，細(xì)嗅書的氣息；不知道曾經(jīng)的你有沒有幻想過，身染墨香的美妙；更不知到曾經(jīng)的你有沒有過想要主宰圖書市場生殺大權(quán)的宏愿……反正，我的曾經(jīng)就是這樣。所以在高考填報志愿的時候，我義無返顧地填報了武漢大學(xué)編輯出版專業(yè)。很欣慰，在我心儀它的時候，它也恰巧看到了我。

或許你會疑問，編輯出版專業(yè)到底存在于什么樣的院系里面呢？文學(xué)院、歷史學(xué)院，還是新聞學(xué)院？呵呵，在武漢大學(xué)它剛好在信息管理學(xué)院！曾經(jīng)的它確實在文學(xué)院乃至新聞院“呆”過，在許多大學(xué)里它也是新聞學(xué)院的一員。但是隨著數(shù)字化時代的到來，武漢大學(xué)考慮到專業(yè)未來的發(fā)展方向和前景，將其納入信息學(xué)院，以培養(yǎng)既懂得編輯出版理論，又善于利用信息化手段的新型編輯出版人才。

為伊消得人憔悴

隨著專業(yè)課程的開展，只識皮毛的我終于能夠窺見它面紗下的面容。武漢大學(xué)編輯出版專業(yè)創(chuàng)建于1983年，是國內(nèi)同類專業(yè)中創(chuàng)建最早的。良好的教學(xué)條件、高素質(zhì)的師資隊伍、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗為它摘得了“全國第一”的耀眼桂冠。

但是就好像和一個人相處久了你就會發(fā)現(xiàn)一些從前未曾發(fā)現(xiàn)的缺點，在大一上學(xué)期結(jié)束后，我也曾有過轉(zhuǎn)專業(yè)的想法。出版專業(yè)相較于法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)來說可以稱得上是一個冷門專業(yè)。在這樣一個物欲橫流的世界里，我也不能免俗地?fù)?dān)心會被人瞧不起，擔(dān)心將來賺的錢養(yǎng)不活自己，擔(dān)心不能給爸爸媽媽更好的生活……但是當(dāng)初就是因為喜歡這個專業(yè)才來的，現(xiàn)在真的要因為這些“可能會”的原因而放棄心中的堅持嗎？懷著這樣的疑問，我和同專業(yè)的學(xué)姐們交流了，才恍然發(fā)現(xiàn)，我所擔(dān)心的，全是不確定的因素。誰說做出版的不能賺錢了？只要你有能力，小至責(zé)任編輯大至出版集團(tuán)總裁任你挑選！誰說我們這個年輕的專業(yè)不被人認(rèn)同了？小至圖書雜志大至社會主流思潮的引領(lǐng)都是在我們的堅守之下！

所以，那些和我一樣糾結(jié)于到底是選擇自己喜歡的，還是熱門的專業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們，請你們聆聽心里最真實的聲音――現(xiàn)在冷門的不一定四年后仍然慘淡，因為世事無常；領(lǐng)域小的不一定就不能有所作為，因為人才在哪里都會發(fā)光；不是所有世事都能兩全，因為人生總要學(xué)會取舍……

驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

編輯出版學(xué)是一個包羅萬象的專業(yè)，在四年的求學(xué)過程中，我們不但要學(xué)習(xí)出版發(fā)行學(xué)基礎(chǔ)、編輯理論、編輯實務(wù)、網(wǎng)絡(luò)與電子出版概論、出版發(fā)行現(xiàn)代技術(shù)、書業(yè)法律基礎(chǔ)、出版物市場管理、圖書學(xué)、期刊的經(jīng)營與策劃、期刊編輯與制作、世界書業(yè)導(dǎo)論、中國出版史等課程，加深對出版行業(yè)的認(rèn)識和煉就深厚的出版知識，我們還要學(xué)習(xí)書業(yè)營銷學(xué)、出版經(jīng)濟(jì)學(xué)、書業(yè)企業(yè)管理學(xué)、書業(yè)財務(wù)管理、書業(yè)物流組織與管理、對外圖書貿(mào)易等與營銷、物流、管理等相關(guān)的課程。正是由于編輯出版學(xué)既具有文化產(chǎn)業(yè)屬性，又具有經(jīng)濟(jì)屬性，所以業(yè)內(nèi)的人士都稱從事編輯出版的人為“儒商”。

隨著文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，北京大學(xué)、南京大學(xué)、河南大學(xué)、南開大學(xué)等高等學(xué)府也都紛紛開設(shè)了編輯出版專業(yè)，這也不難說明這是一個前途光明的專業(yè)。雖說各高校專業(yè)名稱都叫做“編輯出版”，但各所學(xué)校的主攻方向卻是不一樣的，南開大學(xué)的這個專業(yè)是比較側(cè)重于文字編輯這一塊，而武漢大學(xué)則更專注于圖書營銷這一領(lǐng)域，所以想要報考這一專業(yè)的同學(xué)們就得注意不同院校的培養(yǎng)目標(biāo)。選擇到最適合自己的，相信就一定能找到一片屬于自己的天空。

提及就業(yè)，到出版行政部門、出版社、雜志社、報社、圖書發(fā)行部門、圖書對外貿(mào)易部門、音像公司、電子出版機構(gòu)從事編輯、出版、發(fā)行等實務(wù)性工作與管理工作都大就前途。

思想政治教育：精神的溝通者

白云飛

主干學(xué)科：政治學(xué)、教育學(xué)

提及專業(yè)，大部門分人僅停留在在“望文生義”的階段，沒有實實在在通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)某個專業(yè)，評論都屬淺嘗輒止。作為一個經(jīng)歷思想政治教育專業(yè)本科完整四年學(xué)習(xí)的“過來人”，將給你展現(xiàn)一個與你思維中不一樣的思想政治教育專業(yè)。

課程：博通專攻整體塑造

與一般注動手能力、實踐操作的專業(yè)相比，思想政治教育專業(yè)更傾向于理論性，并非學(xué)習(xí)一種技能。通過學(xué)習(xí)學(xué)科、政治學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、史學(xué)等人文課程，再加上各高校根據(jù)自身特色開設(shè)的課程，就能明白思想政治教育是一門涉獵政治學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)等人文學(xué)科的理論和方法，最終形成完整的文化鑒別和思維能力的專業(yè)。

正因為如此，思想政治教育專業(yè)也成為一個可以使學(xué)生更容易發(fā)現(xiàn)興趣所在的專業(yè)。在平行學(xué)習(xí)各人文學(xué)科內(nèi)容之后，在對比中，便可很容易發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，并為之鉆研。此時“博通”各科知識形成的綜合能力，將幫助你在“專攻”的道路上長驅(qū)直入。從大學(xué)畢業(yè)時考研結(jié)果中可見一斑，本專業(yè)學(xué)子有些選擇在領(lǐng)域深入研究，有些則被歷史、法律、文學(xué)等學(xué)科吸引。

俗話說“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”，同樣是思想政治教育專業(yè)，但它“生長”在不同的高校，卻有著各異的特質(zhì)。如開設(shè)思想政治教育專業(yè)最普遍的師范院校，一般是以培養(yǎng)在學(xué)校、教育機構(gòu)和管理部門從事相關(guān)工作的人才，而行業(yè)特色鮮明的院校的該專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域則多指向了具體行業(yè)，比如農(nóng)業(yè)大學(xué)中的思想政治教育必然聯(lián)系“三農(nóng)”發(fā)展，并以服務(wù)“三農(nóng)”為方向培養(yǎng)人才；交通大學(xué)中的思想政治教育，則與公路、鐵路等交通領(lǐng)域掛鉤，形成獨特的專業(yè)特色。所以，考生在選擇思想政治教育專業(yè)的同時，學(xué)校的大背景仍需劃入考慮范圍之內(nèi)，做到有的放矢。

攻略：瞄準(zhǔn)行業(yè)、出奇制勝

在大多數(shù)的思維里，一看到“思想政治教育”幾個字，便會想當(dāng)然將其與政治老師相聯(lián)系，那么思想政治教育專業(yè)也就是培養(yǎng)政治老師的專業(yè)。其實，這種理解并不準(zhǔn)確。據(jù)我了解，畢業(yè)后除了進(jìn)入中學(xué)或者大學(xué)，從事的是學(xué)校的有關(guān)思想政治學(xué)科的教學(xué)、教育教學(xué)管理工作，或者學(xué)校學(xué)院黨團(tuán)組織工作外，還有許多同學(xué)進(jìn)入各種國家機關(guān)、高等院校、科研單位、新聞、出版等事業(yè)單位以及有關(guān)企業(yè)單位，負(fù)責(zé)黨務(wù)、宣傳、行政、組織、黨團(tuán)工作和管理工作。

第5篇：法律專業(yè)的就業(yè)方向和前景范文

關(guān)鍵詞：高職院校；商務(wù)英語；專業(yè)建設(shè)；培養(yǎng)目標(biāo)

我國加入世貿(mào)后，社會上對能夠使用外語直接從事國際商務(wù)活動的復(fù)合型技能人才需求量急劇增長。目前，全國大多數(shù)有英語專業(yè)的本科院校及高職高專都開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)或相關(guān)課程，為社會輸送了一大批復(fù)合型人才，社會需求推動了商務(wù)英語專業(yè)的建設(shè)，同時也使其成為學(xué)生報考的熱門專業(yè)。但是，必須清醒地認(rèn)識到，隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的發(fā)展，競爭會更加激烈，本科院校相關(guān)專業(yè)正在調(diào)整定位，向培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型復(fù)合人才的方向發(fā)展，這對高職院校商務(wù)英語專業(yè)形成了極大的挑戰(zhàn)。因此，高職院校商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)必須面對現(xiàn)實制定專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為本位，加強實踐教學(xué)，深入研究社會需求變化，加快教學(xué)改革的步伐。

高職商務(wù)英語專業(yè)現(xiàn)狀分析

高職商務(wù)英語專業(yè)目前的主要就業(yè)方向是三資企業(yè)、涉外企業(yè)與私人企業(yè)，專業(yè)的發(fā)展與建設(shè)一般應(yīng)遵循以下原則：（1）以市場為導(dǎo)向。密切聯(lián)系市場、關(guān)注市場、適應(yīng)市場，專業(yè)建設(shè)要與人才培養(yǎng)規(guī)格為導(dǎo)向，確立人才培養(yǎng)模式，這是商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新的基本依據(jù)。（2）分層培養(yǎng)人才。我國“入世”帶來的機遇與挑戰(zhàn)會使用人單位對商務(wù)英語專業(yè)類人才的規(guī)格與要求整體性提高，大企業(yè)集團(tuán)選拔翻譯人才的標(biāo)準(zhǔn)一般為碩士生或具有高級翻譯職稱，地、市級單位及大中型企業(yè)（包括合資企業(yè)）對商務(wù)人才的要求則需本科以上學(xué)歷。（3）關(guān)注人才就業(yè)的空間。今后一段時期，企業(yè)商務(wù)文員將成為我國企業(yè)業(yè)務(wù)人員需求的主流，大量的中小企事業(yè)單位為大專層次的商務(wù)英語專業(yè)人才提供了廣闊的就業(yè)空間，特別是在珠江三角洲地區(qū)，涉外中小型企業(yè)星羅棋布，為商務(wù)英語專業(yè)人才的就業(yè)與發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。蔡蕓將商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)歸納為四個模式，即英語+商務(wù)知識模式；英語語言課程+商科專業(yè)英語模式；英語+漢語商科課程模式；英語+商科專業(yè)方向模式。高職高專開設(shè)的商務(wù)英語專業(yè)大多采用了以上幾種模式，但是，都沒有明確各個模式準(zhǔn)確的定位與具體的崗位或崗位群，因此存在著培養(yǎng)方案與用人單位實際工作任務(wù)以及完成任務(wù)需要的技能與標(biāo)準(zhǔn)相脫節(jié)的問題。如果一個專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不明確、不具體，就很難培養(yǎng)出合格的技能型人才，因此需要進(jìn)行認(rèn)真的市場調(diào)研并開展校企交流與合作。

社會需求的調(diào)查分析

（一）調(diào)查目的

隨著我國加入WTO與國內(nèi)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大批外資企業(yè)、獨資企業(yè)紛紛涌入我國，廣東省特別是珠江三角洲地區(qū)的各類企業(yè)得到了較大的發(fā)展，商務(wù)英語人才的就業(yè)市場、用人單位的需求結(jié)構(gòu)、人才層次、人才規(guī)格發(fā)生了新的變化。為更好地探討商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展前景，了解社會與企業(yè)對商務(wù)英語人才的最新需求與就業(yè)走向，我院對珠江三角洲地區(qū)的部分企業(yè)進(jìn)行了各種形式的調(diào)查，旨在分析商務(wù)英語人才的社會需求結(jié)構(gòu)。

（二）調(diào)查對象

珠江三角洲地區(qū)的企業(yè)發(fā)展與用人需求在一定程度上代表著廣東省未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，根據(jù)市場預(yù)測，未來十年內(nèi)商務(wù)英語專業(yè)將是這一地區(qū)就業(yè)的熱門專業(yè)之一，對具有較強的英語能力的商務(wù)人才的需求會愈來愈急迫。2004～2005年，我院分別組織英語教師和部分學(xué)生對廣東省珠三角地區(qū)405家各類企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，同時部分骨干教師走訪了廣州市、中山市、東莞市、深圳市的校外實習(xí)基地企業(yè)，與實習(xí)單位和實習(xí)學(xué)生進(jìn)行交流，就商務(wù)人員的崗位設(shè)置、能力要求、綜合素質(zhì)等進(jìn)行了廣泛的市場調(diào)查。

（三）調(diào)查結(jié)果

首先，對商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生的需求量很大。從統(tǒng)計資料分析：白云學(xué)院2001屆畢業(yè)生有106人，實習(xí)率達(dá)100%，專業(yè)對口率為89.3%，主要從事企業(yè)中的跟單、商務(wù)文員、進(jìn)出口業(yè)務(wù)、翻譯、外貿(mào)銷售等工作。2002屆畢業(yè)生有152人，實習(xí)率達(dá)98%，專業(yè)對口率為92%，主要就業(yè)崗位為企業(yè)的跟單、文員、商務(wù)助理與行政秘書等。

其次，社會對商務(wù)英語人才的需求保持旺勢。目前和今后三年，“珠三角”、廣州的制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、商業(yè)企業(yè)對商務(wù)從業(yè)人員的需求繼續(xù)保持旺勢。在接受調(diào)查的405家企業(yè)中，對商務(wù)跟單、報關(guān)員、進(jìn)出口業(yè)務(wù)員需求的統(tǒng)計如下：需要商務(wù)崗位人員的企業(yè)有315家，占78%，未作明確回答的企業(yè)有20家，占5%；需要繼續(xù)招聘此類人員的企業(yè)有202家，約占50%，未作明確回答的企業(yè)有49家，占12%。調(diào)查表明，企業(yè)重視商務(wù)人員的配置，“珠三角”、廣州地區(qū)今后三年在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上，對商務(wù)人員的需求穩(wěn)中有升，但在絕對量上尚不及對電子信息、護(hù)理、工程等從業(yè)人員的需求。

再次，高素質(zhì)商務(wù)人員尚不能滿足社會需要。在接受調(diào)查的405家企業(yè)中，明確表示需要中、高層次商務(wù)英語復(fù)合型人才的有307家，占76%。在問及企業(yè)目前的用人標(biāo)準(zhǔn)時，146家企業(yè)表示英語能力第一，氣質(zhì)第二；有97家企業(yè)表示綜合素質(zhì)第一，人際交往與語言溝通能力第二。調(diào)查表明，社會對素質(zhì)較高、專業(yè)能力與溝通能力較強的商務(wù)人才求大于供，衡量標(biāo)準(zhǔn)主要是語言能力與綜合素質(zhì)。

最后，社會需要的是復(fù)合型商務(wù)應(yīng)用人才。在接受調(diào)查的405家企業(yè)中，明確要求商務(wù)人員具備扎實的職業(yè)知識、職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的企業(yè)有332家，占82.%。在職業(yè)知識方面，企業(yè)需要程度從高到低排列前三位是：人際關(guān)系與社交禮儀知識、財稅與金融知識、法律法規(guī)知識；在職業(yè)技能方面，企業(yè)需要程度從高到低排列前五位是：英語聽說閱讀能力、辦公自動化設(shè)備應(yīng)用技能、文書寫作技能、信息與檔案管理技能、辦公室事務(wù)處理能力；在職業(yè)素質(zhì)方面，企業(yè)需要程度從高到低排列前四位是：職業(yè)道德、心理素質(zhì)、發(fā)展?jié)撃?、中外文化修養(yǎng)。

商務(wù)英語專業(yè)人才的就業(yè)崗位與職業(yè)能力

調(diào)查表明，商務(wù)英語人才的需求方基本上是外資、合資、外國公司或有意開拓國外市場的中資企業(yè)，學(xué)歷起點是大專層次，崗位群廣泛，職務(wù)多為涉外業(yè)務(wù)助理、外國客戶服務(wù)、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、商務(wù)秘書和商務(wù)文員等業(yè)務(wù)類，我們還發(fā)現(xiàn)勞動力市場對我國大力推行的國家職業(yè)資格證書反應(yīng)冷淡。同時，商務(wù)英語專業(yè)市場需求量大、崗位群廣泛的特點也構(gòu)成了高職教育的不利因素，它要求該專業(yè)培養(yǎng)的人才具有廣泛的商貿(mào)運作知識，然而商務(wù)系統(tǒng)龐大而錯綜復(fù)雜，受高職學(xué)生基礎(chǔ)文化修養(yǎng)較低與學(xué)習(xí)時間有限的制約，關(guān)于商貿(mào)知識應(yīng)該講什么、講多少、怎樣講就成為專業(yè)建設(shè)的重要課題。在被調(diào)查公司對相關(guān)專業(yè)職務(wù)能力的描述中，100%提到英語和計算機應(yīng)用兩項能力，95%提到與人溝通的能力。

從調(diào)研結(jié)果可以看出，我國目前勞動力市場對商務(wù)英語專業(yè)能力模塊的基本定位是：（1）較強的英語交際能力。要求具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力，且各項技能應(yīng)達(dá)到國家四級水平，專業(yè)英語技能強調(diào)口語、應(yīng)用文寫作和口筆譯。（2）廣泛的商貿(mào)運作知識和基本技能。要求了解商務(wù)公司運作所需的外部和內(nèi)部條件要素，掌握包括商務(wù)秘書、市場開拓、產(chǎn)品銷售、客戶服務(wù)和進(jìn)出口業(yè)務(wù)的基本操作程序。（3）較強的溝通能力。要求口頭表達(dá)清晰、流利、得體、有思想、有條理，文字表達(dá)規(guī)范、通順、得體、有思想，應(yīng)掌握靈活、有效的人際交往與商務(wù)溝通技巧，具備團(tuán)隊合作的意識和方法。（4）良好的計算機應(yīng)用能力。要求熟練掌握Windows、Office應(yīng)用，具有網(wǎng)絡(luò)信息搜索與處理能力。

以上能力目標(biāo)的基本確定為課程設(shè)置和課時分配提供了現(xiàn)實和科學(xué)的依據(jù)，除了公共課，商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)將通過三個課程組合來實現(xiàn)，即英語課程組合、商務(wù)課程組合與計算機應(yīng)用課程組合。

商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展

商務(wù)英語是一個交叉專業(yè)學(xué)科，必須做好專業(yè)定位，并據(jù)此制定培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系，還要考慮朝哪個方向發(fā)展更符合社會需要和學(xué)生發(fā)展需要。筆者認(rèn)為，高職商務(wù)英語專業(yè)有以下幾個發(fā)展方向。

商務(wù)英語翻譯方向涉外經(jīng)濟(jì)活動日趨頻繁，國內(nèi)外企業(yè)對商務(wù)翻譯的需求將不斷擴(kuò)大，英語專業(yè)和國際商務(wù)專業(yè)人才都不能滿足現(xiàn)代企業(yè)的要求，前者缺乏必要的商務(wù)知識，而后者又沒有足夠的英語應(yīng)用技能。商務(wù)英語翻譯人才具有就業(yè)空間廣闊、適應(yīng)性強、發(fā)展前景好等特點，目前從事商務(wù)和外貿(mào)翻譯的多數(shù)為英語專業(yè)畢業(yè)生且為數(shù)較少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人才市場的需求。

外貿(mào)業(yè)務(wù)方向我國的進(jìn)出口貿(mào)易將會有大的發(fā)展，國營或民營外貿(mào)公司對正規(guī)的、專業(yè)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)員的需求將與日俱增。為適應(yīng)市場需要，高職商務(wù)英語專業(yè)可以立足商務(wù)，向進(jìn)出口貿(mào)易方面發(fā)展，培養(yǎng)進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)單證員、報關(guān)員。主要技能為單證英文識別、單證處理程序、運輸報驗、報關(guān)、托運、投保等。這些技能重實踐操作，理論性要求不高，比較適合大專層次的人才培養(yǎng)規(guī)格。進(jìn)出口貿(mào)易理論和實務(wù)與商務(wù)關(guān)系密切，可以相互促進(jìn)，專業(yè)知識可以融會貫通，專業(yè)方向?qū)谛詮?，因此，培養(yǎng)外銷員也是一個可行的方向。我國具有外銷員資格證的人才十分緊缺，而且今后將更加緊俏，“珠三角”地區(qū)的外銷貿(mào)易呈上升趨勢，這為外貿(mào)人才的就業(yè)與發(fā)展提供了非常廣闊的前景。

國際旅游方向旅游事業(yè)從廣義上講是商務(wù)的一個分支，而國際旅游更是與商務(wù)英語息息相關(guān)。目前，從事旅游事業(yè)特別是國際旅游業(yè)的大多數(shù)是英語或商務(wù)類專業(yè)的畢業(yè)生，而從事國際導(dǎo)游的大多數(shù)為職業(yè)高中和技校的畢業(yè)生，學(xué)歷和文化層次較低、英語交際能力不強，不能滿足國際旅游事業(yè)的發(fā)展需要。因而，開發(fā)高職商務(wù)英語專業(yè)的國際旅游方向?qū)⒕哂袕V闊的前景。

通過對商務(wù)英語專業(yè)的現(xiàn)狀及社會需求調(diào)查的分析，筆者認(rèn)為，牢固樹立高職特色的人才觀、質(zhì)量觀與教學(xué)觀是高職商務(wù)英語專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的前提。實踐證明，教育觀念與就業(yè)導(dǎo)向觀念的更新是高職教學(xué)改革的先導(dǎo)，觀念轉(zhuǎn)變得越快，教學(xué)改革的思路就越清晰。當(dāng)前，應(yīng)進(jìn)一步加強高職教育的理論研究，著重研究高職教育的定位，牢固樹立高職教育是有別于學(xué)科型、研究型、工程型的高層次的職業(yè)教育類型，其培養(yǎng)目標(biāo)是高等技術(shù)應(yīng)用型人才的觀念。高職商務(wù)英語專業(yè)的發(fā)展應(yīng)在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確定位，對崗位職業(yè)能力、完成崗位任務(wù)的程序以及各個程序的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)做出詳細(xì)科學(xué)的描述，加強專業(yè)課程設(shè)置的針對性和職業(yè)技能訓(xùn)練的規(guī)范性與應(yīng)用性。

參考文獻(xiàn)

第6篇：法律專業(yè)的就業(yè)方向和前景范文

關(guān)鍵詞 護(hù)理學(xué) 本科畢業(yè)生 發(fā)展方向 現(xiàn)狀

中圖分類號：R47 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

護(hù)理畢業(yè)生自畢業(yè)后3年內(nèi)這個時間段內(nèi)發(fā)展相對不穩(wěn)定，因為沒有穩(wěn)定的工作和經(jīng)濟(jì)來源，尤其是對于那些對未來沒有明確目標(biāo)和打算的畢業(yè)生而言，這一階段是就業(yè)中的不穩(wěn)定期。轉(zhuǎn)行，跳槽，繼續(xù)深造等情況比較多見，針對這個時間段，選擇了護(hù)理這個專業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究。

1 護(hù)理本科畢業(yè)生畢業(yè)后三年發(fā)展方向調(diào)查開展現(xiàn)狀

本次發(fā)放問卷共1000份，回收率為100%，有效調(diào)查問卷共計890份，有效率為89.5%。本次調(diào)研中A卷針對護(hù)理專業(yè)完成大學(xué)教育后選擇考研的學(xué)生，B卷針對選擇就業(yè)以及有其他出路的學(xué)生。結(jié)果顯示，在調(diào)研人群中選做A卷的比例為33.5%，選做B卷的比例為66.5%。

調(diào)研結(jié)果總體分析，護(hù)理專業(yè)學(xué)生在大學(xué)教育后選擇考研的人數(shù)較選擇就業(yè)的人數(shù)少。之所以會有這樣的結(jié)果與我國護(hù)理專業(yè)就業(yè)前景和國際市場對護(hù)理專業(yè)人才的需求密切相關(guān)。護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，應(yīng)予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結(jié)果顯示，許多國家護(hù)理人才緊缺。國家對于護(hù)理專業(yè)的重視與需求使護(hù)理專業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力大大減輕，從而使一大部分學(xué)生大學(xué)教育后選擇了就業(yè)。①而對于考研的護(hù)理專業(yè)學(xué)生據(jù)調(diào)研結(jié)果分析是為了得到自我提升和較深層發(fā)展。

2 發(fā)展現(xiàn)狀中存在的問題

通過對樣本的整體分析并結(jié)合護(hù)理本科畢業(yè)生發(fā)展現(xiàn)狀的實際，剝除客觀因素的影響，可以總結(jié)發(fā)現(xiàn)問題的產(chǎn)生出主要集中護(hù)理本科畢業(yè)生就業(yè)與考研兩個方面。

2.1 護(hù)理本科畢業(yè)生考研存在的問題

（1）對研究生教育現(xiàn)狀的了解尚需提高。在對我國目前護(hù)理研究生教育現(xiàn)狀的了解程度的調(diào)研中，了解一些的所占比例最高為77.97%，完全不了解的占22.03%。此結(jié)果表明大家對研究生教育現(xiàn)狀并沒有深入了解，選擇考研的學(xué)生認(rèn)為，考研是避免就業(yè)壓力改變現(xiàn)狀很好選擇。但是研究生畢業(yè)以后，就業(yè)壓力仍然存在，這就使就業(yè)壓力一再循環(huán)。

（2）考研學(xué)生壓力大的問題亟待解決。調(diào)研人群中選擇考研的學(xué)生考研壓力程度中的人數(shù)占多數(shù)44.07%，只有較少學(xué)生考研壓力輕為16.95%。而壓力主要來源于考試和復(fù)習(xí)時間安排分別為47.46%和35.59%，出于經(jīng)濟(jì)原因的比重最小為6.78%。理本科畢業(yè)生考研時面臨較大壓力，如何調(diào)整好心態(tài)，高效備研是我們亟待解決的問題。

2.2 護(hù)理本科畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

（1）不同工同酬現(xiàn)象嚴(yán)重。在調(diào)研人群中從事省級醫(yī)院的人數(shù)比例為63.25%，從事市級醫(yī)院的人數(shù)為36.75%。在工作類型的選擇上三甲和二甲醫(yī)院所占比例較大分別為59.83%和31.62%，而私企、國企、學(xué)校、政府部門或其他行業(yè)的選擇人數(shù)較少共占8.54%，選擇外企和創(chuàng)業(yè)的人數(shù)在調(diào)研人群中為0。有統(tǒng)計結(jié)果看出，工作穩(wěn)定是選擇職業(yè)時最重要的因素，其占比例為40.17%，其次是工資福利和發(fā)展機會分別占29.06%和22.22%。興趣愛好和工作環(huán)境占較少為5.98%和2.56%。通過調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出護(hù)理本科畢業(yè)生在選擇工作時，工作穩(wěn)定是首先考慮的因素，其次是工資福利和發(fā)展機會，不同工同酬現(xiàn)象嚴(yán)重。②

（2）護(hù)理本科畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境亟待改善。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果中可以看出對工作持一般的所占比例最多為57.26%，非常滿意的為37.61%，而非常不滿意的只占5.13%。通過調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出護(hù)理本科畢業(yè)生畢業(yè)后三年內(nèi)在選擇就業(yè)時對工作的滿意程度集中在一般，達(dá)到57.26%。高強度的工作，緊張的醫(yī)患關(guān)系使得護(hù)理專業(yè)的就業(yè)環(huán)境亟待改善。③

3 提出建議

（1）深入了解研究生教育現(xiàn)狀，擺正心態(tài)，高效備研。2012年2月，國務(wù)院常務(wù)會議部署完善研究生教育投入機制，決定從2014年秋季學(xué)期起，向所有納入國家招生計劃的新入學(xué)研究生收取學(xué)費。這一政策對日后的考研人數(shù)勢必會產(chǎn)生較大影響。所以選擇最適合自己的道路，找到高效的學(xué)習(xí)方法是解決該問題最便捷的途徑。

（2）完善“同工同酬”制度。雖然我國目前涉及同工同酬的法律法規(guī)不少，但是普遍比較空泛，對同工不同酬問題沒有法律界限和法律追究，缺乏可操作性。因此，實現(xiàn)同工同酬，立法上必須做到完善法律法規(guī)，明確“同工不同酬”的內(nèi)涵，規(guī)定具體實施辦法，提高立法針對性，采用案例形式推動同工同酬的貫徹，增加對違法單位的處罰制度。④

（3）加大執(zhí)法力度，加強輿論監(jiān)督。各級政府和中央級媒體以身作則，帶頭示范，實行同工同酬，加強執(zhí)法和監(jiān)管，加大懲戒力度，提高政府執(zhí)法部門行政執(zhí)行力，為勞動合同法保駕護(hù)航，為建設(shè)公正平等和諧的社會營造氛圍。

4 總結(jié)

通過本次調(diào)研，一方面清晰的看到了護(hù)理本科畢業(yè)生畢業(yè)后三年內(nèi)就業(yè)與考研的不同發(fā)展現(xiàn)狀，另一方面也發(fā)現(xiàn)了不同發(fā)展方向中存在的問題。⑤希望能通過本次調(diào)研幫助護(hù)理本科畢業(yè)生明確未來的目標(biāo)，更好、更快的適應(yīng)社會的就業(yè)環(huán)境，同時對在校生具有深刻的指導(dǎo)意義。

本項目在山東中醫(yī)藥大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平成，獲得學(xué)校2013年度大學(xué)生研究訓(xùn)練計劃（SRT）項目立項資助，項目編號2013-13

注釋

① 萬美玲，王惠珍，劉宏華，高鈺琳.護(hù)理本科生個人職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查[J].護(hù)理學(xué)雜志，2009（1）.

②③張小寧，張玲，周瑩.本科護(hù)生的職業(yè)態(tài)度調(diào)查[J].護(hù)理學(xué)雜志，2009（6）.

第7篇：法律專業(yè)的就業(yè)方向和前景范文

關(guān)鍵詞：高職法律；職業(yè)指導(dǎo)；具體措施

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）17-0205-02

高職法律專業(yè)要采取有效措施加強職業(yè)指導(dǎo)。要將職業(yè)指導(dǎo)融會到教學(xué)全過程，有助于學(xué)生面對社會現(xiàn)實，正確評價自己，為實現(xiàn)自己的職業(yè)理想奠定良好基礎(chǔ)。

一、開展高職法律專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)的必要性

1.在高校改革大潮的推動下，幾年來高等職業(yè)院校逐漸增多，招生人數(shù)不斷增加、高等職業(yè)院校法律專業(yè)的開設(shè)不斷壯大。伴隨著高職法律專業(yè)的不斷壯大以及社會對于國家法治建設(shè)需求的輿論導(dǎo)向，法律專業(yè)在廣大考生心目中被塑造成了需求廣大、發(fā)展前景良好的熱門專業(yè)。由此也給高等職業(yè)院校法律專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)提出了新的課題。

2.高職法律專業(yè)開展職業(yè)指導(dǎo)是高等職業(yè)院校法律專業(yè)能否健康發(fā)展的需要。畢業(yè)生的質(zhì)量高低，對高等職業(yè)院校辦學(xué)聲譽有直接影響，對高等職業(yè)院校的招生也有一定影響，從而直接關(guān)系到高等職業(yè)院校能否生存與發(fā)展。開展有效地職業(yè)指導(dǎo)工作，將有利于提高畢業(yè)生的質(zhì)量和畢業(yè)生的就業(yè)率，從而有利于高等職業(yè)院校各項改革的順利開展，有利于高等職業(yè)院校的健康發(fā)展。

3.開展高職法律專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)，既適應(yīng)學(xué)生的自我實現(xiàn)和自我發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)人才合理配置的重要途徑。目前，高等職業(yè)院校學(xué)生的價值觀發(fā)生了一定變化，學(xué)生更關(guān)注的是自我價值的實現(xiàn)。開展職業(yè)指導(dǎo)工作，要通過不同途徑，采取不同的形式，豐富多彩的教育內(nèi)容，將有助于指導(dǎo)學(xué)生將個人的需要同社會的需要協(xié)調(diào)起來，從而有利干學(xué)生自我價值的實現(xiàn)。

二、高職法律專業(yè)開展職業(yè)指導(dǎo)應(yīng)遵循的原則

1.以人為本原則。就是要以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。關(guān)注學(xué)生本身的態(tài)度、人格、價值觀、期望值等主觀的因素，通過開展職業(yè)指導(dǎo)引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)自身的實際，選擇適合自己的職業(yè)，使個人的特長和潛在能力得到最大限度的發(fā)揮。

2.遞漸性原則。職業(yè)指導(dǎo)要貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的始終。從學(xué)生入學(xué)那一天開始到學(xué)生畢業(yè)，職業(yè)指導(dǎo)工作時刻不能放松。因此，高職法律專業(yè)職業(yè)指導(dǎo)工作，要將學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)定向的指導(dǎo)、擇業(yè)的指導(dǎo)與就業(yè)的服務(wù)等各階段有機地連接起來，形成完善、有序的職業(yè)指導(dǎo)體系。

3.預(yù)備性原則。職業(yè)指導(dǎo)要教育學(xué)生：、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會生存。從而為學(xué)生職業(yè)定位奠定堅實基礎(chǔ)。四是滲透性原則。職業(yè)指導(dǎo)要滲透于教學(xué)的全過程。要改變就專業(yè)課教學(xué)而教學(xué)的做法，要注重學(xué)生技能的培養(yǎng)。全面提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

三、高職法律專業(yè)開展職業(yè)指導(dǎo)的具體措施

隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的法律意識逐漸增強，法律與我們的生活息息相關(guān)。因此，法律專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)面臨著社會的挑戰(zhàn)，形勢并不樂觀。法律專業(yè)畢業(yè)生有關(guān)的就業(yè)方向可歸納如下：媒體法制新聞記者或編輯、律師事務(wù)所的律師或者法律服務(wù)所的法律工作者、法律專業(yè)教師或輔導(dǎo)員、企業(yè)法律顧問、銀行法務(wù)人員、法院檢察院的法官或書記員、檢察院檢察官或書記員、法警、行政機關(guān)和事業(yè)單位公務(wù)員或其他工作人員、黨團(tuán)機關(guān)、某些會計師事務(wù)所的稅務(wù)策劃、司法鑒定中心的鑒定員等。為了幫助學(xué)生畢業(yè)后選擇適合自己的職業(yè)崗位，作為法律專業(yè)教師要抓住時機采取有效措施做好職業(yè)指導(dǎo)工作。

（一）幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

學(xué)生就業(yè)的過程，就是從職業(yè)理想走向社會現(xiàn)實的過程，隨著社會的不斷發(fā)展，就業(yè)競爭也日趨激烈，直接影響著學(xué)生的擇業(yè)心理，并且學(xué)生心理問題也呈上升趨勢，影響著學(xué)生順利走向社會。所以，要有針對性的加強學(xué)生擇業(yè)心理的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生增強心理承受能力，以便有利于學(xué)生盡快適應(yīng)職業(yè)，完成角色轉(zhuǎn)換，真正實現(xiàn)自己的人生價值。所以，要幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生先就業(yè)，再擇業(yè)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)。先就業(yè)：就是不要只釘在那些所謂的穩(wěn)定工作的崗位，一旦有相應(yīng)崗位錄用就要珍惜機會，首先要解決就業(yè)問題，通過在相應(yīng)的工作崗位上鍛煉自己，不斷提高自己的工作能力，全面提高自身各種素質(zhì)，為下一步較好的選擇職業(yè)崗位創(chuàng)造條件。再擇業(yè)：通過幾年的工作鍛煉，在自身積累了實踐經(jīng)驗的同時，職業(yè)技能也得到提高，這樣，就可以進(jìn)一步選擇適合自己的職業(yè)崗位。鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)：就是對有一定潛在能力的學(xué)生，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)。在自身條件比較成熟的情況下，創(chuàng)出自己的一片天地。

（二）開展職業(yè)指導(dǎo)工作要從學(xué)生入學(xué)抓起，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程

新生入學(xué)時，首先要引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)同問題，新生剛?cè)雽W(xué)時情緒不是穩(wěn)定，思想波動較大，因此，教師要著重對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)后面對就業(yè)形勢的教育，幫助學(xué)生樹立正確就業(yè)觀。學(xué)生學(xué)業(yè)中期階段，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。一般情況，學(xué)生通過在校的學(xué)習(xí)，已初步掌握了相關(guān)專業(yè)知識及行為規(guī)范，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，為學(xué)生在擇業(yè)與就業(yè)時實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。

學(xué)生畢業(yè)前，主要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識、就業(yè)形勢和就業(yè)政策等教育，同時加強就業(yè)技巧的指導(dǎo)。教育學(xué)生認(rèn)清社會發(fā)展趨勢，在激烈的就要市場競爭中，確立“先立足、后立本”的思想。在學(xué)生離校前，必要時讓學(xué)生走向社會，直面激烈的就業(yè)競爭場面，以適應(yīng)社會的需要。

（三）通過模擬法庭實訓(xùn)實現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)

模擬法庭實訓(xùn)是法律職業(yè)技能訓(xùn)練的重要組成部分。它以真實的案例為藍(lán)本，讓學(xué)生作為訴訟法律關(guān)系的主體，模仿真實法庭審判程序的情景，按著相關(guān)司法解釋的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行模擬法庭審判活動。模擬法庭實訓(xùn)打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)，學(xué)生成為課堂的主體，教師僅僅是教學(xué)上的引導(dǎo)者，課堂的主持人，而學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主角。學(xué)生模擬法官、檢察官、律師或者當(dāng)事人，就會積極主動從自身所扮演的角色的利益出發(fā)，盡全力去追求最佳結(jié)果。這樣，極大地調(diào)動領(lǐng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，有效提高了學(xué)習(xí)效果。因此，通過模擬法庭使學(xué)生都能有機會扮演不同的角色，鍛煉了相關(guān)法律應(yīng)用技能。模擬法庭實訓(xùn)使學(xué)生所學(xué)的理論知識與法律實踐緊密的結(jié)合起來，培養(yǎng)了學(xué)生綜合能力及素質(zhì)，強化了法律職業(yè)技能訓(xùn)練，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)用型法律人才。

（四）建立校外實習(xí)基地實現(xiàn)對學(xué)生的實際訓(xùn)練

實習(xí)基地的建立為實踐教學(xué)創(chuàng)造了良好的條件。幾年來，先后與地方的法院、檢察院以及律師事務(wù)所等部門簽訂協(xié)議，建立了長期合作關(guān)系。學(xué)生定期到實習(xí)基地進(jìn)行實際訓(xùn)練，例如定期組織學(xué)生去法院旁聽庭審的全過程，觀摩法官、檢察官、律師運用法律知識的技巧，了解庭審程序；還可以組織學(xué)生到律師事務(wù)所見習(xí)，通過對真實案例的了解，培養(yǎng)學(xué)生運用法律知識和法律操作手段以解決法律問題的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳黎明.淺談高職法律專業(yè)模擬法庭實訓(xùn)教學(xué)[J].湘潮，2007，（4）.

第8篇：法律專業(yè)的就業(yè)方向和前景范文

選擇跨專業(yè)考研都必須參加全國統(tǒng)一的英語與政治的考試，所有的差別都在專業(yè)課上。既然如此，英語專業(yè)本科畢業(yè)生試圖跨考理工科必然存在很大障礙，雖然也有極少數(shù)傳奇般的成功例子。人文社會科學(xué)領(lǐng)域，尤其是經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科需要考查數(shù)學(xué)能力，數(shù)學(xué)也是一只攔路虎。因此，為了照顧大多數(shù)考生的需要，本文把跨專業(yè)主要目標(biāo)限定在不考查數(shù)學(xué)的一些人文社會科學(xué)學(xué)科上。

嫁人嫁對“郎”：

尋找理想中的專業(yè)

財經(jīng)大腕 經(jīng)濟(jì)類、企業(yè)管理類

財經(jīng)大腕是一些人眼中最為理想的婆家，許多人認(rèn)為嫁入豪門后半生便衣食無憂。目前，經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)專業(yè)依然是當(dāng)代中國比較引人注目的熱門專業(yè)，就業(yè)前景相對較好。

整體評價：正所謂“經(jīng)濟(jì)有風(fēng)險，入市需謹(jǐn)慎”。盡管報考經(jīng)濟(jì)類研究生和企業(yè)管理類研究生對人們有無窮的誘惑力，但是大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)都需要考查數(shù)學(xué)，且現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)要以一定的數(shù)學(xué)能力為基礎(chǔ)。通常情況下，設(shè)在其他學(xué)院但又與經(jīng)濟(jì)學(xué)沾邊的專業(yè)不考查數(shù)學(xué)，而設(shè)在經(jīng)濟(jì)學(xué)院（或經(jīng)管學(xué)院、商學(xué)院等）的經(jīng)濟(jì)專業(yè)一般都需要考查數(shù)學(xué)。這樣一方面讓可選的對象減少，另一方面可選的對象均不是正宗經(jīng)濟(jì)學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。一條好消息是：自2012年開始，經(jīng)濟(jì)類專業(yè)碩士不再考數(shù)學(xué)三，而考經(jīng)濟(jì)類綜合能力聯(lián)考，包括數(shù)學(xué)、邏輯和寫作三部分內(nèi)容。

專業(yè)推薦：

傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)：以培養(yǎng)現(xiàn)代藝術(shù)媒體所需的綜合性人才為目的，在文化知識結(jié)構(gòu)、藝術(shù)觀念、認(rèn)知方式與實踐態(tài)度等方面，全面塑造新一代的專業(yè)媒體人，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作、批評、生產(chǎn)制作以及運營管理方面的多層次專門人才。

國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)：主要探討國家權(quán)力與財富之間的相互關(guān)系問題，與國際關(guān)系學(xué)有很大關(guān)聯(lián)，因此與國際關(guān)系學(xué)就業(yè)方向相似，如教育、安全、媒體等行業(yè)。盡管國際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的領(lǐng)域看起來高端，但因為目前國內(nèi)開設(shè)此類專業(yè)的院校不多，如果學(xué)有所得，在就業(yè)中的處境尚可。推薦院校有北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京工商大學(xué)。

經(jīng)濟(jì)類專業(yè)碩士：培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)嶋H工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才，包括金融碩士、應(yīng)用統(tǒng)計碩士、稅務(wù)碩士、國際商務(wù)碩士、保險碩士、保險碩士（精算方向）和資產(chǎn)評估碩士。它們適合對經(jīng)濟(jì)學(xué)理論研究興趣不大，但是偏愛從事經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的人士報考。

經(jīng)驗分享：如果考生真有報考經(jīng)濟(jì)學(xué)的決心，而對數(shù)學(xué)并不排斥，通過自己的努力學(xué)好數(shù)學(xué)并不是沒有可能的。如果完全靠自學(xué)，可能需要三個月左右攻克微積分?？忌部梢赃x擇數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)等專業(yè)的高材生做一對一輔導(dǎo)，或者報考相關(guān)的學(xué)習(xí)班。當(dāng)然，這其中的代價很大，但經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們收益和成本相關(guān)。若考生堅決排斥數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，那就需要勇氣和慧眼，可從“中國研究生招生信息網(wǎng)”的碩士專業(yè)目錄中搜尋理想的專業(yè)。

人民公仆 管理類（不含企業(yè)管理）

人們認(rèn)為嫁給了“人民公仆”似乎就是嫁給了鐵飯碗，這確實有一定的道理。能夠進(jìn)入“體制內(nèi)”是許多學(xué)生內(nèi)心最大的渴望，以至公務(wù)員考試的火熱程度已經(jīng)不可思議。而選擇管理類專業(yè)讓人們走進(jìn)“人民公仆”的可能性又多了幾分。

整體評價：管理學(xué)是考研的熱門學(xué)科門類，但是管理類各學(xué)科之間的冷熱差距特別大。一般來說，行政管理是典型的考研“高端戰(zhàn)場”，一直都能進(jìn)入報考人數(shù)前三甲，而文化產(chǎn)業(yè)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、會展經(jīng)濟(jì)與管理等新開設(shè)方向的報考人數(shù)相對較少。最為重要的是，開設(shè)管理類專業(yè)的學(xué)校分布于不同的層次，這就給考生更多的選擇余地。當(dāng)然，物極必反，行政管理等專業(yè)因為招生人數(shù)過多，可能在就業(yè)上存在一些憂患，而其他新興的管理學(xué)專業(yè)應(yīng)該有更多的發(fā)展空間。

專業(yè)推薦：

公共事業(yè)管理：在經(jīng)濟(jì)改革的推動下，社會管理的方式不斷變革，政府職能也在轉(zhuǎn)變，公共事業(yè)作為獨立的社會組織以其特殊的職能正在社會生活中的各個層面發(fā)揮著重要作用。公共事業(yè)管理包括教育管理（教育經(jīng)濟(jì)與管理）、體育管理、文化藝術(shù)事業(yè)管理、衛(wèi)生事業(yè)管理、人口學(xué)等眾多專業(yè)，碩士畢業(yè)生主要到文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位或行政管理部門從事管理工作。

圖書館、情報與檔案管理：終身學(xué)習(xí)時代，外文文獻(xiàn)資料越來越受到人們的重視，外語基礎(chǔ)扎實的圖書館工作人員十分稀缺。本專業(yè)主要學(xué)習(xí)信息搜集與信息管理的基本理論和基礎(chǔ)知識，接受文獻(xiàn)學(xué)、目錄學(xué)、信息學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的基本訓(xùn)練，畢業(yè)后可在圖書館、情報所工作，也可在政府事業(yè)部門的咨詢與信息服務(wù)部、企業(yè)的情報分析與咨詢部工作。

經(jīng)驗分享：大多數(shù)考生比較粗略的選擇是毫不猶豫地填報行政管理這些名頭大且看起來很美的專業(yè)。其實工商管理、行政管理這些專業(yè)定位較模糊，其內(nèi)容過寬容易浮于表面，考生不妨填報一些與管理學(xué)交叉的學(xué)科或一些具有發(fā)展前景的新興專業(yè)。比如填報旅游管理專業(yè)，即使無法走上管理崗位，從事與導(dǎo)游相關(guān)如導(dǎo)游、景點開發(fā)、布展等方面的工作也是一條出路。但是這些專業(yè)需要報考者有很大的學(xué)習(xí)熱情，需要自己積極鉆研，否則兩個學(xué)科都是“半瓢水”，甚至還不如只學(xué)習(xí)其中一個學(xué)科的考生有優(yōu)勢。

同窗好友 文學(xué)與新聞傳播類

同窗好友的特點是有共同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、共同的知識結(jié)構(gòu)，相處起來不會有陌生感。外國語學(xué)院和文學(xué)院總有著千絲萬縷的聯(lián)系，兩者在知識類型、就業(yè)前景上有著類似的情況。

整體評價：英語和文學(xué)的聯(lián)姻通常并不被人看好，因為無法形成互補優(yōu)勢。但選擇比較文學(xué)和世界文學(xué)專業(yè)則有換 “馬甲”繼續(xù)前進(jìn)的意思，主要適合那些外語成績不過硬、文學(xué)修養(yǎng)比較好，尤其是中文基礎(chǔ)比較牢固的考生，這樣的轉(zhuǎn)換可以增加考研成功的幾率。英語和新聞傳播類專業(yè)的聯(lián)姻則是一種非常好的形式，從事新聞工作的人，英語水平優(yōu)秀往往具有更大的優(yōu)勢。很多名牌大學(xué)都有“國際新聞”這個專業(yè)，頗有專為英語專業(yè)的學(xué)生跨考而設(shè)的味道。

專業(yè)推薦：

比較文學(xué)與世界文學(xué)：這是一個跨文化、跨學(xué)科的文學(xué)研究領(lǐng)域，其宗旨是以總體文學(xué)的研究為背景，以不同民族、不同文明背景的文學(xué)及文化現(xiàn)象為素材，通過溝通和對話，促進(jìn)東西方異質(zhì)文化之間文學(xué)的互識、互證與互補，探尋不同民族文學(xué)之間相互交流、影響的軌跡。

國際新聞：總體目標(biāo)是培養(yǎng)具有全球視野和創(chuàng)新精神，具有交叉學(xué)科知識背景，適應(yīng)性強的國際新聞傳播人才。畢業(yè)生能夠在國際新聞媒體、外事外交部門、職能管理部門從事與媒介相關(guān)的新聞傳播實踐工作。

經(jīng)驗分享：無論是文學(xué)還是新聞傳播類專業(yè)，英語國家線都比較高，這對英語專業(yè)考生是一大優(yōu)勢。但是，文學(xué)和新聞傳播類專業(yè)課的要求也比較高，畢竟要進(jìn)入一個全新的領(lǐng)域，這需要花費一定的復(fù)習(xí)時間去慢慢積累。

鄰家哥哥 教育類

雖然鄰家哥哥通常沒有太多大紅大紫的希望，但是彼此了解，對自己總不會太壞。自教育學(xué)實行統(tǒng)考以來，很多教育學(xué)院錄取的碩士新生為英語學(xué)士，可見鄰家哥哥依然是不少人心儀的選擇。

整體評價：英語專業(yè)和教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)形式大體類似，而且外國語學(xué)院的英語教學(xué)與課程論和教育學(xué)院的課程與教學(xué)論（英語）在就業(yè)方面的區(qū)別也不大，兩者的就業(yè)領(lǐng)域也大致相同，無非是學(xué)校、文化機構(gòu)、公司等。一般報考教育學(xué)的英語本科生除了出于對教育學(xué)感興趣，剩下的多是英語成績不夠拔尖而教育學(xué)考取的幾率更大。

專業(yè)推薦：

高等教育學(xué)：在香港高校的沖擊下和南方科技大學(xué)的帶動下，高等教育質(zhì)量成為人們關(guān)注的焦點，因此與高等教育質(zhì)量和大學(xué)經(jīng)營相關(guān)的研究方向受到重視。這一專業(yè)下設(shè)的方向大致有高等教育原理、高等教育質(zhì)量保障與評估、高等院校治理與發(fā)展、高校人力資源管理與培訓(xùn)、高校外事管理、高等教育社會學(xué)等。

比較教育學(xué)：研究當(dāng)前世界不同國家、民族和地區(qū)的教育，以便根據(jù)本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發(fā)揮教育的最佳作用，為提高教育質(zhì)量和人民的文化科學(xué)水平服務(wù)。這一專業(yè)尤其適合具備外語專業(yè)背景或者外語能力出色的考生報考，出國交流機會比較多。

應(yīng)用心理學(xué)：應(yīng)用心理學(xué)研究領(lǐng)域已涵蓋人類生活的各個方面，分為多個研究方向，如心理測量與咨詢、醫(yī)學(xué)與臨床心理學(xué)（心理咨詢、心理衛(wèi)生）、管理（工業(yè)）心理學(xué)、人力資源管理心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)（包括廣告、消費）心理學(xué)等。在市場化的今天，各研究方向競相發(fā)展，形成百花爭艷的局面。

經(jīng)驗分享：教育學(xué)（包括心理學(xué)）實行全國統(tǒng)考已經(jīng)五年，在題型、考試范圍等方面日趨穩(wěn)定，而且有考試大綱解析作為考試的重要依據(jù)。這對跨專業(yè)考研的同學(xué)來說是一個利好消息，一方面可以避免查找資料的煩惱和信息不對稱的危險，另一方面統(tǒng)一考試可以讓考生有足夠時間挑選自己所要報考的院校和專業(yè)。從目前的命題特點來看，復(fù)習(xí)過程沒有太大的技巧性可言，主要任務(wù)在于花費時間掌握規(guī)定的知識要點。

司法精英 司法類

司法精英一直是熒幕和生活中的英雄人物，但是英雄人物總是稀少的。雖然近年來法學(xué)專業(yè)就業(yè)出現(xiàn)了一些問題，但這并不排除司法類依然是一部分人的忠實選擇。

整體評價：麥可思公司的數(shù)據(jù)也證明了法學(xué)專業(yè)有由熱轉(zhuǎn)冷的趨勢，但如果能考過全國司法考試，那前途就相對光明。

專業(yè)推薦：

國際法學(xué)：主要包括國際公法、國際經(jīng)濟(jì)法、國際私法等。國際公法主要研究國際法基本理論與國際法治、國際法的實施、國際人道法、海洋法、空間法等。國際經(jīng)濟(jì)法主要研究國際投資法、國際商事仲裁法、國際貿(mào)易法、WTO法、國際知識產(chǎn)權(quán)法和跨國公司法。國際私法主要研究國際私法基礎(chǔ)理論、中國沖突法理論與實踐、中國區(qū)際沖突法、國際民事訴訟程序法和涉外民商事法律適用法。

經(jīng)驗分享：我國法學(xué)研究生教育中還包括法律碩士（非法學(xué)）專業(yè)，即只有本科非法學(xué)專業(yè)的學(xué)生才可以報考，這類專業(yè)報考相對容易一些。法學(xué)專業(yè)的考研科目較為固定，除了一些名校法學(xué)專業(yè)的考研科目要求較多，一般的法學(xué)考研科目都比較少，這也有利于跨專業(yè)考生的備考復(fù)習(xí)。

翩翩學(xué)者 歷史類、哲學(xué)類專業(yè)

人們習(xí)慣對學(xué)者敬而遠(yuǎn)之，覺得做學(xué)問不是一般人能做的事情。實際上，學(xué)問可以分很多種，并不是所有做學(xué)問的人都要成為著作等身的巨人，也有那些在學(xué)術(shù)領(lǐng)域默默耕耘的人。畢業(yè)后成為大學(xué)教師或者研究機構(gòu)、出版機構(gòu)的研究人員并不是想象中的那么高不可攀。

整體評價：歷史、哲學(xué)這些理論性強的專業(yè)往往帶有很強的非功利性特征，如果從就業(yè)角度去看，這些專業(yè)并非好的選擇，它們比較適合有志于此的考生報考。

專業(yè)推薦：

科學(xué)技術(shù)哲學(xué)：科學(xué)技術(shù)哲學(xué)（前身為自然辯證法）在我國形成了很有特色的研究傳統(tǒng)。其研究傳統(tǒng)的最大特點是注重研究數(shù)學(xué)和自然科學(xué)中的哲學(xué)問題，特別是科學(xué)前沿的哲學(xué)問題?？茖W(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)的研究生畢業(yè)后主要到高等學(xué)校和研究機構(gòu)擔(dān)任教學(xué)和研究工作，或者到國家機關(guān)從事管理工作，近年來也有少數(shù)該專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事研究或經(jīng)營工作。由于該專業(yè)畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)文理兼?zhèn)?、視野寬廣、思維敏捷，就業(yè)前景并不差。

世界史：世界史是一個包容性很廣的專業(yè)，可以研究不同國家、不同領(lǐng)域的歷史。因此，考生可以根據(jù)自己的特點選擇不同的學(xué)校和方向，對應(yīng)一定的就業(yè)領(lǐng)域。

經(jīng)驗分享：除非你對歷史、哲學(xué)專業(yè)有一定的愛好，如果只貪圖容易考上而報考很可能得不償失。由于這些專業(yè)報考人數(shù)少，難以招收到足夠的學(xué)生，因此考試要求可能不高，但是如果想在這些專業(yè)取得一定的成績需要很大的努力。相對來說，這樣“小眾”專業(yè)更適合那些專業(yè)真正熱愛這個專業(yè)的考生報考，尤其是有一定基礎(chǔ)的考生。

藝苑才俊 藝術(shù)類

選擇藝苑才俊最大的障礙就是家人的不支持和身邊人的不理解，然而你的幸福只有你才懂。有些人雖然偶然進(jìn)入英語專業(yè)，但是對藝術(shù)情有獨鐘，選擇報考藝術(shù)類的研究生也十分合理。學(xué)成之后至少能從事藝術(shù)翻譯，那樣的翻譯比英語專業(yè)碩士的翻譯更藝術(shù)，比藝術(shù)專業(yè)碩士的翻譯更嚴(yán)謹(jǐn)，必定屬于少有的特色人才。

整體評價：一般藝術(shù)類學(xué)科都是研究音樂、美術(shù)之類的學(xué)科，沒有一定的專業(yè)基礎(chǔ)肯定難以勝任，但是一些偏理論接近美學(xué)的學(xué)科或者大眾化的藝術(shù)類型對應(yīng)的學(xué)科可以考慮。比如浙江理工大學(xué)等院校在招生簡章中就明確寫著“歡迎藝術(shù)、文學(xué)、文化、教育等專業(yè)考生報考”。

專業(yè)推薦：

電影學(xué)：從社會文化現(xiàn)象、審美現(xiàn)象及大眾傳播手段的角度研究電影的科學(xué)，包括電影發(fā)展過程、電影審美特性、電影創(chuàng)作規(guī)律、電影作品分類及其社會作用與美學(xué)效應(yīng)等。電影學(xué)是圖像時代中新興的一個藝術(shù)類學(xué)科，具有廣闊的社會應(yīng)用和學(xué)術(shù)發(fā)展前景。

廣播電視藝術(shù)學(xué)：該專業(yè)以廣播電視文藝?yán)碚摓橹饕芯績?nèi)容，側(cè)重廣播電視受眾、審美心理研究、影視藝術(shù)教育研究。深入研究廣播電視文藝?yán)碚?、廣播電視文藝受眾等。

經(jīng)驗分享：盡管藝術(shù)類的英語、政治國家線不高，2011年A類地區(qū)僅為35分，但總分320分的分?jǐn)?shù)線在所有學(xué)科中都是偏高的。所以，藝術(shù)專業(yè)是競爭最激烈的專業(yè)之一，藝術(shù)類專業(yè)的分?jǐn)?shù)線在很多學(xué)校已經(jīng)超過其他學(xué)科的分?jǐn)?shù)線。在選擇的過程中，英語分?jǐn)?shù)線低對考生并不是好事，相反適當(dāng)選擇英語分?jǐn)?shù)線高而總分線中等的院校，將會有更大的勝算。

備份好“嫁妝”：為未來做準(zhǔn)備

充分了解心目中的理想專業(yè)

跨專業(yè)考研和找婆家一樣，最怕“后悔”。要想減少后悔的可能，只能私下“做足功課”，充分了解你渴望選擇的專業(yè)。本文由于篇幅所限并沒有窮盡所有可選擇的對象，提到的對象也只是簡單介紹，意圖僅在為考生指明大致方向，而更多的工作則需要考生根據(jù)自己的實際情況去完成。了解應(yīng)該是多方面的，首先，考生要聯(lián)系這一專業(yè)的師兄師姐或這一專業(yè)的畢業(yè)生，了解他們工作和學(xué)習(xí)的酸甜苦辣，形成一種比較完整的感性認(rèn)識，避免那種全憑一時沖動做選擇的情況。其次，考生應(yīng)該通過各種信息渠道了解這一專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)形勢、全國招生和畢業(yè)的人數(shù)，形成自己的理性認(rèn)識。最后，考生應(yīng)該確認(rèn)這個專業(yè)的考試范圍，結(jié)合自己的情況確定自己考上的可能性和報考哪類學(xué)校比較合適。

利用好英語這一優(yōu)勢

英語專業(yè)考生跨專業(yè)考研最大的優(yōu)勢在英語水平，這是英語專業(yè)考生進(jìn)入其他領(lǐng)域的敲門磚。英語專業(yè)所學(xué)習(xí)的英語主要是作為一種語言，“專四”考試也如此，特別重視語法、寫作思路等語言細(xì)節(jié)問題；而研究生入學(xué)考試的英語測試，側(cè)重考查邏輯結(jié)構(gòu)、文章觀點、查找信息、總結(jié)信息等方面。因此在復(fù)習(xí)過程中，英語學(xué)習(xí)不能疏忽大意，尤其是報考那些英語水平要求較高的院?；?qū)I(yè)，考生最好能通過真題來檢查一下自己是否適應(yīng)這類考題。

第9篇：法律專業(yè)的就業(yè)方向和前景范文

關(guān)鍵詞：安全工程；辦學(xué)特色；學(xué)科建設(shè)；培養(yǎng)體系

一、引言

自設(shè)立“安全工程”專業(yè)以來，各高校安全工程專業(yè)課程設(shè)置都帶有一定的行業(yè)特性，涉及如能源、化工、建筑、機械等諸多行業(yè)[1，2]。國內(nèi)外高校安全工程本科生課程體系的建設(shè)中往往存在兩種傾向，一個是強調(diào)行業(yè)特點而忽略了安全科學(xué)的共性，另一個是過分強調(diào)安全科學(xué)的共性而忽略了各自行業(yè)的特殊性[3]。安全科學(xué)與工程成功申報一級學(xué)科對安全工程的定位和發(fā)展以及高校安全專業(yè)辦學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)并拓寬了思路。青島理工大學(xué)為編制安全工程專業(yè)本科培養(yǎng)方案，深入全國10余所代表性高校、工礦企業(yè)進(jìn)行了大量前期調(diào)研和探討，為構(gòu)建凸顯青島理工大學(xué)安全工程專業(yè)土木工程施工安全特色的人才培養(yǎng)體系奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、我校安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和定位分析

（一）學(xué)校的辦學(xué)特色及優(yōu)勢學(xué)科

青島理工大學(xué)土木建筑、環(huán)境市政、能源機械等學(xué)科特色鮮明，依托優(yōu)勢學(xué)科群，學(xué)校大力發(fā)展安全相關(guān)類學(xué)科，其中防災(zāi)減災(zāi)工程及防護(hù)工程學(xué)科是山東省重點學(xué)科。安全工程專業(yè)依托海洋環(huán)境混凝土技術(shù)教育部工程研究中心、山東省高校藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)工程建設(shè)與安全協(xié)同創(chuàng)新中心、山東省城市災(zāi)變預(yù)防與控制工程技術(shù)研究中心、山東省高校能源與環(huán)境裝備重點實驗室等良好的實驗和工作條件開展教學(xué)和科研工作。經(jīng)過十余年的建設(shè)和發(fā)展，形成了土木建筑施工安全、工業(yè)生產(chǎn)安全等特色培養(yǎng)方向。

（二）安全工程專業(yè)目標(biāo)及定位

膠東半島開設(shè)安全工程專業(yè)的高校還有以油氣安全為主的中國石油大學(xué)（華東）、以煤礦安全為主的山東科技大學(xué)、以化工安全為主的青島科技大學(xué)。青島理工大學(xué)安全工程專業(yè)依托學(xué)校及自身優(yōu)勢形成了土木建筑施工安全為主的特色培養(yǎng)方向，與上述高校形成錯位培養(yǎng)。以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)，立足為土木建筑施工、工業(yè)生產(chǎn)加工及制造業(yè)等行業(yè)輸送安全技術(shù)與管理人才，掌握安全科學(xué)與工程的基本理論知識及基本技能，具備從事安全工程設(shè)計、風(fēng)險評估與咨詢、安全監(jiān)管、安全教育與培訓(xùn)等方面工作的能力和素質(zhì)的高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)專業(yè)人才。1.社會需求及政策要求。（1）我國正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的時期，安全生產(chǎn)事故易發(fā)多發(fā)，總體形勢依然嚴(yán)峻。（2）隨著《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》等系列法律法規(guī)的出臺，除礦山、建筑、危險物品等高危險行業(yè)外，一般工業(yè)企業(yè)對安全工程專業(yè)人才的需求也在迅速增加。（3）國家《安全生產(chǎn)人才中長期發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》明確為安全生產(chǎn)領(lǐng)域培養(yǎng)一批具有工程實踐能力的應(yīng)用型人才。2.就業(yè)情況分析。我校安全工程專業(yè)歷年一次性就業(yè)率均在90%以上，畢業(yè)生幾乎全部從事與本專業(yè)相關(guān)的工作。每年約1/3以上的畢業(yè)生考取國家“211工程”等重點高校碩士研究生，學(xué)生就業(yè)單位多以中建、中鐵建、中交、華潤等國有大中型企業(yè)為主，涉及土木建筑、石油化工、機械、船舶、安全生產(chǎn)服務(wù)中介機構(gòu)、政府部門等各類企事業(yè)單位。由于歷屆畢業(yè)生在單位的優(yōu)良表現(xiàn)，就業(yè)單位（如中建八局等公司）優(yōu)先招聘本校安全工程專業(yè)的畢業(yè)生。3.畢業(yè)生就業(yè)前景分析。相關(guān)法律明確規(guī)定，一定規(guī)模的企事業(yè)單位必須配備專門的安全工作人員，這給畢業(yè)生提供了穩(wěn)定的就業(yè)市場，此外，國家在促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)方面的一系列政策的出臺，使得安全工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景愈發(fā)樂觀，就業(yè)率呈現(xiàn)穩(wěn)中有升的趨勢。

三、土木工程施工安全特色與人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

（一）人才培養(yǎng)體系構(gòu)建思路

1.課程設(shè)置情況。根據(jù)學(xué)生掌握知識的規(guī)律和知識劃分層次，課程分為通識教育模塊、學(xué)科基礎(chǔ)模塊、專業(yè)課模塊。每個模塊包含必修和選修兩部分。專業(yè)課模塊是建立在前兩個模塊基礎(chǔ)之上的，培養(yǎng)學(xué)生勝任未來職業(yè)所必需的專業(yè)知識和技能的課程。專業(yè)必修課程包括安全工程專業(yè)概論、火災(zāi)爆炸預(yù)防控制技術(shù)、安全系統(tǒng)工程、安全人機工程、安全學(xué)原理、安全管理學(xué)、機電安全工程、安全評價、工業(yè)通風(fēng)與除塵等課程。專業(yè)選修課程包括建筑安全、工業(yè)安全、公共安全三個方向，其中以建筑安全方向為主。2.第二課堂。本專業(yè)設(shè)有外聘專家委員會，包括政府安全管理部門人員、企業(yè)安全管理者等，專業(yè)不定期邀請校外專家為學(xué)生做講座，從不同角度講述實踐中的安全管理知識或經(jīng)驗，豐富學(xué)生課堂外的專業(yè)知識。本專業(yè)有校外實習(xí)基地，可以進(jìn)行實習(xí)。自大學(xué)一年級實施本科生專業(yè)導(dǎo)師制，成立科研小組，協(xié)助導(dǎo)師完成科研工作，鍛煉學(xué)生科研能力。

（二）土木施工安全特色的體現(xiàn)

土木施工領(lǐng)域主要包括房地產(chǎn)及商業(yè)地產(chǎn)、地下工程以及道路橋梁、碼頭等。相關(guān)的作業(yè)種類包括建筑施工、機械加工、電氣作業(yè)、爆破等。在學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)課模塊中設(shè)置了土木工程與環(huán)境工程概論、工程測量、地下工程、土木工程施工及安全、機電安全工程、建筑消防工程、建筑安全工程綜合課程設(shè)計等課程，構(gòu)建土木工程與安全工程基礎(chǔ)理論、土木工程（含地下工程）施工安全技術(shù)與管理、建筑消防工程等安全工程技術(shù)與管理課程體系。

（三）大安全多學(xué)科能力的補充

學(xué)生可以根據(jù)個人興趣和未來發(fā)展的需要從跨學(xué)科課程、跨門類課程、專業(yè)選修課選擇相應(yīng)的課程對自己的專業(yè)知識進(jìn)行補充。

四、土木工程施工安全實踐能力培養(yǎng)

（一）開展實踐教學(xué)情況

安全工程系以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向，定期召開由豐富實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識的企業(yè)技術(shù)和管理人員、專業(yè)教師、教學(xué)管理人員和政府部門參與的專業(yè)建設(shè)研討會和產(chǎn)學(xué)研座談會，并成立了外聘專家教學(xué)指導(dǎo)委員會。已與中建八局等十余家大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的實習(xí)就業(yè)實踐和產(chǎn)學(xué)研平臺。學(xué)生可以在實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)進(jìn)入這些企業(yè)，既有利于學(xué)生的實習(xí)和就業(yè)，也為專業(yè)的教學(xué)和科研工作提供了平臺。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

每年為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)召開會議，聯(lián)系企業(yè)到校園內(nèi)舉行招聘會。創(chuàng)業(yè)方面，為學(xué)生講解最新的政策，提供專業(yè)技術(shù)支持。鼓勵學(xué)生申報專利。另外，青島理工大學(xué)有省級創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供幫助。

（三）科技競賽

本學(xué)科教風(fēng)和學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)中注重學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模、挑戰(zhàn)杯、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)設(shè)計等各類大賽。

五、結(jié)論及展望

強化建筑安全特色，同時根據(jù)需要在建筑安全方向注重建筑施工與建筑消防并進(jìn)，一旦國家進(jìn)行宏觀調(diào)控，建筑施工安全方向的就業(yè)機會勢必會減少，而另一方面消防人才開始緊缺，我專業(yè)近兩屆也有畢業(yè)生開始進(jìn)入消防部門工作。同時加強發(fā)展建筑施工涉及的工業(yè)生產(chǎn)安全方向，如建筑施工涉及的機電安全、特種作業(yè)安全等。目前安全工程專業(yè)培養(yǎng)方案中已經(jīng)列出了多門消防安全和工業(yè)生產(chǎn)安全的選修課，做到未雨綢繆。

參考文獻(xiàn)：

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