農(nóng)學專業(yè)發(fā)展前景精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的農(nóng)學專業(yè)發(fā)展前景主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：農(nóng)學專業(yè)發(fā)展前景范文

一、 對象與方法

（一）調(diào)查對象

以周口師范學院生物科學專業(yè)學生為調(diào)查對象。

（二）調(diào)查方法

調(diào)查方法采取訪談和問卷調(diào)查方式進行。選取大一到大四共計300名同學，發(fā)放調(diào)查問卷300份，收回288份，回收率96%。調(diào)查對象中男生50名，占16.7%，女生250名，占83.3%。

（三）調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容主要包括就業(yè)形勢認識、就業(yè)期望（就業(yè)地區(qū)、就業(yè)單位、就業(yè)薪酬等）、影響就業(yè)因素等。

二、結果

（一）對當前就業(yè)形勢的認識

1.對生物科學專業(yè)就業(yè)前景的認識。55%的學生認為自己的就業(yè)前景一般。30%的學生對自己的就業(yè)前景持樂觀態(tài)度。15%的學生對自己的就業(yè)前景比較悲觀。

2.對當前就業(yè)形勢的認識。79.75%的學生認為當前的就業(yè)形勢比較嚴峻，需具備良好的個人素質(zhì)和能力。

3.對生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認識。調(diào)查顯示，有52.8%的學生認為生物學科已經(jīng)深入到農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥醫(yī)療等多個行業(yè)，生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景十分光明。

（二）就業(yè)期望

1.對薪金水平的期望。調(diào)查結果顯示：40%的學生對薪金的期望是2500元～3500元。在現(xiàn)實中，河南絕大多數(shù)地區(qū)生物科學專業(yè)畢業(yè)生的工資為2000元～3000元。

2.對工作單位性質(zhì)的期望。有88.75%的學生首先選擇到政府機構或者教育、醫(yī)療、科研等事業(yè)單位就業(yè)，而愿意到基層就業(yè)的學生不足5%。

3.對就業(yè)地區(qū)的期望。調(diào)查中，學生選擇排名前三位的分別是自己家鄉(xiāng)、省會等大中城市和中小城市。

4.對聲望地位及工作穩(wěn)定感的期望。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，在聲望地位和穩(wěn)定感等各項因素中，最受重視的因素是工資福利待遇，其次是工作的發(fā)展前景和個人興趣。

（三）個人就業(yè)目的與困擾因素

1.在關于個人就業(yè)目的的調(diào)查中，“解決生計的需要”為60.5%畢業(yè)生的選擇，53.0%的學生“希望自身價值得到社會承認”，30.6%的學生是為了“發(fā)展自身興趣愛好的需要”。

2.關于“求職中最困擾因素”的選擇，42.5% 的學生選擇了“信息缺失”這一因素，42.6%的學生選擇“綜合能力不足”等。

三、討論

（一）就業(yè)觀滯后

雖然我國的高等教育已經(jīng)由精英化過渡到了大眾化，但很多大學生的就業(yè)觀還比較陳舊滯后。過于追求工作的穩(wěn)定性，“鐵飯碗”觀念比較強，不愿接受挑戰(zhàn)，害怕面對失敗和挫折。

（二）忽視自身長遠發(fā)展

一些大學生在擇業(yè)標準中更多地關注工作條件、薪水報酬等短期的現(xiàn)實利益，而對涉及長期發(fā)展的自身的職業(yè)興趣、工作能力、職業(yè)發(fā)展前景等因素考慮較少。許多大學生仍僅僅把工作當作一種謀生的手段，沒有把工作當成一種事業(yè)，不能充分認識到職業(yè)對個人發(fā)展、社會進步的重要意義。

（三）基層就業(yè)意識不強

不愿意去基層就業(yè)的人數(shù)占絕大部分，多數(shù)畢業(yè)生還是認為基層待遇和發(fā)展前景與發(fā)達城市相比存在差距。促使大學生產(chǎn)生這種就業(yè)思想的原因有很多，包括基層工作待遇、基層工作環(huán)境、家庭對去基層的態(tài)度等。同時，調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，由于自身的唯利就業(yè)觀以及就業(yè)信息宣傳得不到位，大多數(shù)學生對基層就業(yè)信息的了解程度并不高。

四、對策

（一）加強大學生就業(yè)觀教育

幫助大學生認清當下的就業(yè)形勢，及時更新就業(yè)觀念，放低心態(tài)，主動降低就業(yè)層次，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念，將自身利益與國家發(fā)展需要結合起來，敢于從基層做起，在社會發(fā)展中找到實現(xiàn)自身社會價值的最佳位置。

（二）加強對大學生的就業(yè)指導和綜合素質(zhì)、求職技巧的培養(yǎng)

第2篇：農(nóng)學專業(yè)發(fā)展前景范文

關鍵詞：科學人才觀；農(nóng)學專業(yè)；人才培養(yǎng)

國家擁有人才，就掌握經(jīng)濟與社會發(fā)展的主動權?？茖W人才觀是如何育才、聚才、用才所必須堅持的，科學人才觀的內(nèi)涵為育人、識人、用人提供了理論基石，也揭示了高校人才培養(yǎng)的科學本質(zhì)和客觀規(guī)律。通過對科學人才觀理論研究可以認識人才培養(yǎng)的本質(zhì)和運作規(guī)律，提高高校人才培養(yǎng)的科學性。用科學人才學理論指導農(nóng)學專業(yè)人才培養(yǎng)，對提高我國高校農(nóng)學專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量有重要意義。

一、強化人才資源是第一資源觀念，充分認識農(nóng)學專業(yè)人才培養(yǎng)的緊迫性和重要性

人才資源具有其他資源和生產(chǎn)要素所沒有的能動性，是其他資源開發(fā)和利用的前提和基礎。人才資源具有其他資源和生產(chǎn)要素所沒有的創(chuàng)造性，人才創(chuàng)造性的活動促使生產(chǎn)力獲得了突飛猛進的發(fā)展。人才資源具有其他資源和生產(chǎn)要素所沒有的自主性，人才資源自主性的發(fā)揮，減少了物質(zhì)障礙和外部因素制約，大大減弱了物質(zhì)資料對價值創(chuàng)造的中介作用。人才資源具有其他資源和生產(chǎn)要素所沒有的潛能開發(fā)的無限性，地球的物質(zhì)資源是日見其少的，人類智力資源開發(fā)是無可限的。人才資源還具有其他資源和生產(chǎn)要素所沒有的社會性，人具有社會性，人才資源開發(fā)可促進生產(chǎn)力的進步，推動整個社會的文明向前發(fā)展，同時也促進了人的自由和全面發(fā)展。人力資源開發(fā)的水平是社會文明進步的標志?？梢姡瞬刨Y源具有基礎性、戰(zhàn)略性和決定性的作用。

我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有些農(nóng)民文化素質(zhì)較低，而基層農(nóng)技人員和管理人員卻很少，這就是人才需求的潛力所在。但近些年來，農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生有怕吃苦等各種原因，不愿到基層工作，這些原因造成目前農(nóng)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)狀。高校農(nóng)學專業(yè)的招生也因此受到影響，大部分考生由高考成績所限而不得不報考農(nóng)學院。然而，這部分學生專業(yè)思想不牢固，學習動力往往不足，人才培養(yǎng)質(zhì)量也因此受到影響，農(nóng)學專業(yè)逐漸成為“冷門”專業(yè)，難以適應現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對專業(yè)技術人才的需要。

要改變以上現(xiàn)狀，必須改變我國農(nóng)學人才現(xiàn)狀，提升農(nóng)學人才資源。農(nóng)業(yè)的根本出路在于現(xiàn)代化，而農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化則在于高素質(zhì)的農(nóng)學人才。因此，要充分認識農(nóng)學專業(yè)人才培養(yǎng)的緊迫性和重要性，不能因農(nóng)業(yè)行業(yè)各種不樂觀現(xiàn)狀而輕視和放棄農(nóng)學專業(yè)人才培養(yǎng)。

二、引導學生正確理解成才的概念

人人都可以成才是識人才、育人才和用人才的科學觀念。人才是指“具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻的人，人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者”因此，不論其知識水平高低、能力大小，只要具有一定的知識和技能，能夠進行創(chuàng)造性勞動，為社會做出積極貢獻，就是黨和國家需要的人才。

高校農(nóng)學專業(yè)的培養(yǎng)工作中，樹立“人人都可以成才”理念，引導學生正確理解成才的概念具有重要的現(xiàn)實意義。高校農(nóng)學專業(yè)的生源質(zhì)量相對信息技術、生物技術、新材料科學、現(xiàn)代管理等新興學科專業(yè)較為薄弱，師生對該專業(yè)學生成長的信心可能帶有一定的消極情緒。高校師生應認識到，人才是以能力和業(yè)績?yōu)閷?，與行業(yè)無關?！叭巳硕伎梢猿刹拧庇兄诳茖W地理解人才評價標準，也體現(xiàn)了人才的平等性。思想是行動的指南，在農(nóng)學專業(yè)的培養(yǎng)工作中，要克服對人才認識的不合時宜的觀念，并引導學生正確理解成才的概念，激發(fā)學生個人的成才愿望。

三、堅持“以人為本”，培養(yǎng)社會需要的農(nóng)學專業(yè)人才

在農(nóng)學專業(yè)人才培養(yǎng)中堅持“以人為本”，要認識到“以人的人性本質(zhì)為本，人人皆有才性；以人的發(fā)展為本，人人皆可成才；以人的價值實現(xiàn)為本，人盡其才”，并積極探索農(nóng)學專業(yè)“以人為本”人才培養(yǎng)的有效途徑。筆者認為，探索和實施“以人為本”人才培養(yǎng)的有效途徑要從兩方面考慮。一方面，應以學生為本，促進每一位學生的全面發(fā)展；另一方面，以教師為本，開發(fā)好教育教學的第一資源。教育工作要強調(diào)師生的共同發(fā)展，只有在實踐中不斷促進教師提升，學生才能得到全面發(fā)展。

（1）以學生為本，促進學生全面發(fā)展。以學生為本，尊重學生的個性差異，培養(yǎng)個性充分發(fā)展的人才。個性差異指包括個體在氣質(zhì)、性格和能力各方面的差異。個性差異不僅表現(xiàn)為個體是否具有某方面的特點，如音樂才能、文學才能；而且也表現(xiàn)為同一特點的不同水平，如智力高低。由于個性差異才形成個體心理面貌的獨特性和多樣性。學生的行為很多時候取決于其個性與環(huán)境的相互作用。學校針對具有獨特個性的學生，要了解學生行為表現(xiàn)的多樣性與個性差異的關系，對每位獨特的學生采取適當?shù)拇胧?。因此，為具有不同個性的學生創(chuàng)設合理的學習環(huán)境是教師的責任。教師的教學要求適合學生個性特征，設計和實施教學應有一定的彈性。要考慮學生的個體需要和能力，以之作為教學起點，采用適當方法，提出適當要求，使學生有興趣并得到相應發(fā)展，針對不同個性的學生，采取不同的教學方式方法。此外，學校還要因材施教，培養(yǎng)學生的優(yōu)良個性，使其成為個性充分發(fā)展的人才。

學生個人優(yōu)缺點和學習動機不相同，社會農(nóng)業(yè)專業(yè)人才需求也多樣化。特別在實踐教學環(huán)節(jié)更要因人而異。對于今后愿意從事科研工作的學生，將其實踐工作安排在導師實驗室或科研所。如廣西大學積極組織和鼓勵大學生參加創(chuàng)新實踐科研活動，組織熱愛科研的學生到地市農(nóng)科所基地實習，實習內(nèi)容包括科研項目申請，各類課題組研究工作實施，科研成果形式與報獎，成果應用推廣等環(huán)節(jié)內(nèi)容。經(jīng)過這一階段實習，可使學生的科研能力得到明顯的提升。對于今后愿意從事企業(yè)管理的學生，則應推薦他們到農(nóng)業(yè)推廣站、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易公司等企業(yè)實習，結合專業(yè)從事市場營銷、企業(yè)管理等實踐工作。對于今后愿意到基層做村官和技術員的學生，要為他們創(chuàng)造到基層鍛煉的機會。對于熱愛自主創(chuàng)業(yè)的學生，學校應為其開設創(chuàng)業(yè)理論課程，為其提供與成功的農(nóng)民企業(yè)家接觸的機會，培養(yǎng)堅強的毅力和信心。尊重學生的個性差異，承認差異，重視差異，在教育或教學上，從實際出發(fā)，有的放矢，區(qū)別對待，盡可能地使每位學生在各方面都得到發(fā)展。

（2）以學生為本，改革專業(yè)培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程體系和結構，構建農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。學生個人優(yōu)缺點和學習動機不同，社會農(nóng)業(yè)專業(yè)人才需求也呈多樣化。由此，高校要針對學生個人需求和社會需求，改革農(nóng)學專業(yè)培養(yǎng)目標。為滿足學生個人需要和適應社會對農(nóng)業(yè)人才的需求，農(nóng)學專業(yè)在今后的建設發(fā)展中，須拓寬專業(yè)培養(yǎng)目標，改革課程體系，拓寬基礎，建立適應多樣性目標且有柔性結構的專業(yè)培養(yǎng)計劃。如在課程體系改革方面，在保證專業(yè)主干課程的前提下，較大幅度地增加選修課，特別是要增開一些相關學科、交叉學科、新興學科、邊緣學科的課程（如信息化農(nóng)業(yè)、標準化農(nóng)業(yè)、設施農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)、觀光旅游農(nóng)業(yè)、都市農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工與貿(mào)易等），從而建立構建農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)體系。

（3）以學生為本，優(yōu)化實踐性教學體系，增強學生的動手能力和創(chuàng)新能力。實踐教學是高校農(nóng)學專業(yè)建設的重要內(nèi)容，增強學生的動手能力和創(chuàng)新能力，提高學生綜合技能的主要途徑。優(yōu)化實踐性教學體系，是提高農(nóng)學專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量關鍵的環(huán)節(jié)。①加強實驗教學設備的建設，增強硬件設施。要提高實踐教學質(zhì)量，須增加實驗教學經(jīng)費，完善教學所需的實驗設備，滿足學生獨立操作設備的時間，以增強動手操作技能，提高實驗教學率和教學質(zhì)量。②優(yōu)化、充實實驗教學內(nèi)容。實驗內(nèi)容要適應農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需要。要加快改造傳統(tǒng)農(nóng)學專業(yè)的步伐，按照有利于傳統(tǒng)專業(yè)的改造、學科交叉融合和快速發(fā)展的原則，及時調(diào)整農(nóng)學專業(yè)實驗課的內(nèi)容和課程設置，新增和加強農(nóng)業(yè)生物技術實驗、農(nóng)業(yè)信息技術實驗、田間農(nóng)事操作與實驗技術實驗、農(nóng)業(yè)科學研究方法等實驗課程教學，以強化本科生運用新技術、新方法的能力。要充分利用作物生長季節(jié)進行實驗教學，提高實驗教學效果。主要在田間作物的農(nóng)學實驗教學必須根據(jù)植物生長季節(jié)進行，創(chuàng)造適宜實驗條件和環(huán)境。實驗課程安排必須改變過去主要集中在一個階段現(xiàn)象，要隨生物生長季節(jié)按時調(diào)整。③建立和完善實踐教學基地。要加強學校與社會各界的聯(lián)系。學校應利用社會多種不同的教學環(huán)境資源，多渠道籌劃和完善實踐教學基地，為學生提供更多的實踐機會，以提高學生的實訓技能。

四、以教師為本，開發(fā)好教育教學的第一資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

廣大教師和教育工作者是推動教育事業(yè)科學發(fā)展的生力軍。農(nóng)學人才培養(yǎng)需要“生力軍”來支撐。高水平的“生力軍”是人才培養(yǎng)的關鍵所在。近年來，農(nóng)學專業(yè)教師隊伍狀況雖得到明顯改善，但與高校發(fā)展的現(xiàn)實需求還有差距，與人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的內(nèi)在要求還有差距，需要提高。教育工作要強調(diào)師生的共同發(fā)展，只有在實踐中不斷促進教師提升，學生才能獲得全面發(fā)展。無論是從高校的發(fā)展現(xiàn)狀看，還是從農(nóng)學專業(yè)未來的發(fā)展前景看，以教師為本，開發(fā)好教育教學的第一資源，不僅是農(nóng)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的迫切需要，而且是高校面臨的迫切任務。

（1）以教學為本，在制度上保障教師教學的自由。大學教學改革的不斷推進，需要激發(fā)教師自身發(fā)展的源動力，只有自于教師本身的需要改革，才能保證教學改革的有效進行，以達預期效果。教師支持教學改革，提高教學質(zhì)量的根本動力來自于教師所擁有的權利，特別是保障教師教學的自，只有正視教師的教學自，從管理制度上保障教師教學自，才能引導老師安心教學，樂于教學。高校專業(yè)教師的教學自重在專業(yè)自。教師的專業(yè)自主是指教師個人或教師團體，在其專業(yè)規(guī)范下，依其專業(yè)技能，對其專業(yè)任務或工作，可享有專業(yè)判斷。①教師能夠按教學計劃要求結合自身教學特點自主地組織課堂教學活動；②教師能根據(jù)教學大綱不同的教育對象特征自主確定教學進度和內(nèi)容；③教師能因不同的教學對象自主選擇教學形式和方法；④教師有自主開展有利于教學改革的實驗和研究的權利；⑤教師可根據(jù)有關要求，對學生的學業(yè)成績做出盡可能客觀、公正的評價；⑥教師學術事務方面依法享有較高的自，心無旁鶩地從事研究，做到專業(yè)自主，以盡心盡責地為學生服務。

（2）以教師為本，為提升教師自身素質(zhì)創(chuàng)造機會。要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設高素質(zhì)的教師隊伍是關鍵。高校是知識分子比較集中的地方，也是我國科研成果高產(chǎn)出和把科研成果轉化為生產(chǎn)力的主要地方。高校教師是高校的主體，是知識的化身，高校教師不僅要傳播知識、普及科學文化知識，更重要的是要為更新知識、創(chuàng)新知識起帶頭作用。高等學校的老師肩負創(chuàng)新知識的社會和歷史使命，肩負創(chuàng)新型人才培養(yǎng)使命，教師本身必須不斷提升自身素質(zhì)才能不辱使命。高校要抓好高校教師的培訓工作，為提升教師自身素質(zhì)創(chuàng)造機會。高校要充分認識到教師培訓工作的重要性與緊迫性，進一步健全高校教師培訓的政策法規(guī)體系和組織管理機構。教師培訓是建設高素質(zhì)教師隊伍，提高教育教學質(zhì)量和辦學效益，促進高等教育改革與發(fā)展的長期性的重要工作，應長抓不懈。高校教師培訓工作要進一步規(guī)范化、制度化。教師培訓工作的展開，在培訓經(jīng)費上要予以保障。培訓管理機制要完善也要創(chuàng)新，以調(diào)動教師參加培訓的積極性。高校應該采取切實有效的措施，出臺相應的優(yōu)惠政策，加強政策導向，積極營造健康、良好的培訓環(huán)境，激勵教師參加在職培訓。教師培訓應該從體現(xiàn)人本化、個性化出發(fā)，盡可能拓寬教師培訓渠道，針對不同學科、不同層次教師的不同需求，采取靈活多樣的教師培訓形式，提高教師培訓的效率。此外，還要引導教師轉變思想，樹立終身學習的觀念。

參考文獻：

[1]孫樹桐，魏瑤.科學人才觀與高校人才培養(yǎng)[J].遼寧工業(yè)大學

學報，2008（4）.

[2]羅興錄.農(nóng)學專業(yè)人才培養(yǎng)面臨的問題與對策[J].廣西農(nóng)業(yè)

第3篇：農(nóng)學專業(yè)發(fā)展前景范文

>> 校企聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)碩士學位研究生現(xiàn)狀調(diào)查及分析 碩士學位研究生培養(yǎng)體制改革探討 試論高校碩士學位研究生教育的培養(yǎng)模式 農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位研究生學位論文質(zhì)量的探析 中西醫(yī)結合臨床專業(yè)碩士學位研究生臨床實踐能力培養(yǎng)的思考 對全日制專業(yè)碩士學位研究生培養(yǎng)探討 專業(yè)碩士學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系文獻綜述 北華大學林業(yè)工程專業(yè)碩士學位研究生培養(yǎng)經(jīng)驗 產(chǎn)學研結合模式在中醫(yī)骨傷專業(yè)碩士學位研究生教育中的探索與實踐 從碩士學位論文引文透視研究生的信息能力 農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)探析 學術學位與專業(yè)學位碩士研究生的招生現(xiàn)狀分析 國家“特需項目”全日制工程碩士學位研究生實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)模式研究 全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展探析 文件檔案專業(yè)碩士學位研究生教育教學方案構想 碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)與實踐 專業(yè)學位碩士研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)的探索與實踐 藥物分析方向藥學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)探索 研究生臨床醫(yī)學碩士專業(yè)學位培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策研究 基于話語分析方向碩士學位論文研究方法寫作的對比研究 常見問題解答 當前所在位置：l，2012-11-07.

[2]王潤蓮，杜柄旺.養(yǎng)殖領域農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生培養(yǎng)的幾點思考[J].農(nóng)業(yè)教育研究，2010，03：5-7.

[3]沈偉，李蘭，閔令江，等.科學學位和專業(yè)學位碩士研究生不同培養(yǎng)模式的探討[J].課程教育研究，2015（3）：68-69.

[4]李文紅，程光平，胡庭俊.淺析農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學位漁業(yè)領域研究生教育現(xiàn)狀和發(fā)展前景[J].高教論壇，2011（12）：95-107.

[5]林桂娟，於朝梅，宮佳，等.養(yǎng)殖領域全日制專業(yè)學位研究生教育管理探討-以南京農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)推廣養(yǎng)殖領域研究生培養(yǎng)為例[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2011，11：72-74.

[6]中國農(nóng)業(yè)大學.中國農(nóng)業(yè)大學全面深化研究生教育改革[EB/OL]，2014-02-26.

[7]姜懷志，孫永峰，劉樹明，等.地方高等農(nóng)業(yè)院校全日制養(yǎng)殖領域農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士研究生人才培養(yǎng)體系的探討[J].畜牧與飼料科學，2013，34（10）：58-60.

[8]聞曉波，冉旭華，朱戰(zhàn)波，等.基于產(chǎn)學研聯(lián)合的獸醫(yī)專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式研究[J].畜牧與飼料科學，2015，36（5）：98-100.

[9]教育部.改變專業(yè)學位研究生教育學術化傾向[EB/OL].育龍在職研究生網(wǎng)，2011-03-25.

[10]徐云，陳莎莎.具身認知視域下社會工作專業(yè)碩士的教學反思[J].教育教學論壇，2017，2：204-205.

[11]常寶英.對全日制碩士專業(yè)學位研究生教育的幾點思考[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011（1）：170-171.

[12]尹榮煥，何劍斌，白文林，等.高等院校動物醫(yī)學專業(yè)本科學生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究[J].農(nóng)學學報，2014，4（6）：97-100.

第4篇：農(nóng)學專業(yè)發(fā)展前景范文

關鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術；現(xiàn)狀；應用前景；展望

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）27-0049-02

隨著計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的浪潮已經(jīng)滲透到人們的日常生活。物聯(lián)網(wǎng)主要是利用紅外感應器、定位系統(tǒng)等傳感裝備，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和物體之間的連接，從而獲得物體的信息，并進行通信，實現(xiàn)對物體的識別、跟蹤和監(jiān)管等。而物聯(lián)網(wǎng)技術是在物聯(lián)網(wǎng)的基礎上發(fā)展而來，它拓展了信息的獲得領域，利用物聯(lián)網(wǎng)技術，可以加強各個行業(yè)之間的交流，蘊含著巨大的商機。

1 物聯(lián)網(wǎng)概述

1） 物聯(lián)網(wǎng)定義

物聯(lián)網(wǎng)是一種新興的智能感應網(wǎng)絡系統(tǒng)，它可以利用物體智能感應裝置來對數(shù)據(jù)的信息進行收集和整理，并通過網(wǎng)絡傳輸?shù)倪^程，可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的傳輸，使其傳輸?shù)街付ǖ男畔⑻幚碇行?，從而可以實現(xiàn)人和物以及物和物之間的信息交互。物聯(lián)網(wǎng)可以定義為利用射頻識別、紅外線感應器和激光掃射器等傳感設備，并按照事先定好的協(xié)議，可以實現(xiàn)物品和互聯(lián)網(wǎng)的結合，并進行大量信息的交換的傳輸，從而保證實現(xiàn)智能化識別、定位和監(jiān)控的一種現(xiàn)代網(wǎng)絡。

2） 物聯(lián)網(wǎng)的構成

從結構上來看，物聯(lián)網(wǎng)的可以分為三個層次：一是底層的數(shù)據(jù)感知層次。這個層析具有較強大的信息感應的功能，它可以實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的收集和整理。底層的感知層次包含眾多的內(nèi)容，包比如二維標簽、識讀器、攝像頭、傳感網(wǎng)絡等內(nèi)容，可以進行物體的識別，它是物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡運行的第一個環(huán)節(jié)；二是數(shù)據(jù)網(wǎng)絡的傳輸層次，它可以對采集到的數(shù)據(jù)進行整理，并且進行傳遞。它包括通信網(wǎng)絡、網(wǎng)絡管理中心、智能處理中心等內(nèi)容。三是數(shù)據(jù)網(wǎng)絡傳輸層以及內(nèi)容應用層。內(nèi)容應用層對已經(jīng)處理過的信息進行分析，并納入到一些有關的行業(yè)中，和行業(yè)的技術充分融合，有利于實現(xiàn)變電站的智能化、信息化的發(fā)展。

2 物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著信息技術的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵也隨之發(fā)生了一些變化，增添了很多新的內(nèi)容，更加豐富而且多樣化，為此政府也針對目前的發(fā)展形勢，制定了一些新的規(guī)劃。

1） 政府部門出臺了一些推動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展規(guī)劃

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，我國逐漸出臺了一些相關的政策，比如我國在制定十二五規(guī)劃時，將物聯(lián)網(wǎng)納入新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃中去，也完善了相應的產(chǎn)業(yè)標準。但目前市場環(huán)境比較復雜，產(chǎn)業(yè)標準還在完善和發(fā)展的階段。雖然各地政府已經(jīng)開始出臺一些關于物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的策略，但是標準仍舊不統(tǒng)一，對未來的發(fā)展前景也表現(xiàn)出不確定性。

2） 各地高校開設了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，加快了信息的傳輸和交流。很多機構紛紛成立了一些物聯(lián)網(wǎng)工作指導小組。很多高校增設了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)，力求培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，促進物聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的發(fā)展。

3 物聯(lián)網(wǎng)的關鍵技術

1） 無線射頻識別技術

物聯(lián)網(wǎng)可以通過感知層對事物進行感知和識別，因此，這就需要無線射頻識別技術的支持。無線射頻技術是一種智能化的技術，它不需要人工進行操作和指導，可以充分利用無線射頻信號對目標進行識別，從而獲得一些有關的信息。無線射頻識別技術可以在復雜、惡劣的環(huán)境中工作，它不和目標對象直接接觸，而且它可以同時對多個目標進行識別，具有較高的精準度，以及較強的抗干擾能力，利用無線射頻技術進行識別，可以快速獲得信息，并進行信息的共享。

2） 無線傳感技術

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，傳感技術也得到了長足的發(fā)展。通過組織一些傳感器單元，可以形成一個龐大的無線傳感器網(wǎng)絡，從而可以實現(xiàn)實體世界和數(shù)字世界的連接。無線傳感網(wǎng)絡可以實現(xiàn)各個節(jié)點之間的感知，并能夠?qū)?shù)據(jù)進行傳遞，從而用來處理網(wǎng)絡中的監(jiān)測數(shù)據(jù)和信息。

3） 智能技術和納米技術

在物聯(lián)網(wǎng)技術中，智能技術是其中一項關鍵的技術，主要是在物體中引入智能系統(tǒng)，增加物體的智能性，可以實現(xiàn)和用戶之間的交流，滿足用戶的需求。而納米技術可以應用于更小的物體，它能夠?qū)崿F(xiàn)這些更小的物體之間的互動和交流。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，智能技術和納米技術之間的配合越來越緊密，可以通過二者的結合可以使一些物體更智能化和人性化。

4 物聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展面臨的主要問題

物聯(lián)網(wǎng)具有廣闊的發(fā)展前景，在未來的發(fā)展中會繼續(xù)帶來巨大的經(jīng)濟效益和社會效益，但是要推動物聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)發(fā)展，就要解決一些問題，其中主要體現(xiàn)在核心技術、信息安全、產(chǎn)品研發(fā)等方面。

1） 核心技術有待突破

由于我國物聯(lián)網(wǎng)技術起步較晚，發(fā)展時間較短，一些關鍵技術還處在初始應用階段，需要進一步發(fā)展傳感器接入技術和核心芯片技術等。第一，目前，現(xiàn)有的傳感器的連接受到通信的距離的限制，而傳感器本身對外部環(huán)境有著較高的要求，容易受到外部環(huán)境的干擾。第二，目前，傳感器的存儲能力和通信能力還有待提高，且數(shù)量不足。第三，物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展需要應用大量的傳感器，因此要發(fā)展傳感器網(wǎng)絡中間件技術，目前我國網(wǎng)絡中間件技術還不完善，需要進行進一步的創(chuàng)新。

2） 要統(tǒng)一標準規(guī)范

統(tǒng)一標準規(guī)范，有利于保障互聯(lián)網(wǎng)的應用和推廣，否則將會影響到互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。我國互聯(lián)網(wǎng)技術還在發(fā)展階段，所以尚未建立健全互聯(lián)網(wǎng)標準體系，從而在一定程度上妨礙了我國物聯(lián)網(wǎng)的進一步發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與國家的一些利益息息相關，因此，要制定統(tǒng)一的物聯(lián)網(wǎng)標準，但是目前受到國際因素的影響，統(tǒng)一的物聯(lián)網(wǎng)國際標準難以確立，因此，標準規(guī)范不能在短期內(nèi)形成。

3） 信息安全和保護隱私的問題

目前，隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息安全問題和保護隱私成為一個亟待解決的問題。在物聯(lián)網(wǎng)的應用中，首先要對物品進行感知和識別，在這個過程中，一項關鍵的技術就是無線射頻識別技術，通過這項技術，可以自動獲取物品的相關信息。它方便了人們對一些不可接觸的物體的信息的獲得，但是如果不加以對其進行控制，那么很多物品的信息就會被更多的人們所知，并對物品進行無限制的追蹤。因此，這對信息的隱私造成了較大的威脅。在對數(shù)據(jù)進行處理時，也存在一些隱私安全的問題，很有可能導致信息的泄露。所以，要完善訪問機制，設立訪問權限，對信息的傳遞、查詢等操作行為加以控制，減量減少由于信息泄露而給個人帶來的損失；同時，很多信息需要進行隱理，只允許被特定的人所看到，因此通常會采用加密的方式。在物聯(lián)網(wǎng)識別技術中，保密已經(jīng)成為其中的一個重要問題。在物聯(lián)網(wǎng)中，秘鑰管理是一項艱巨而繁重的任務，這是因為物聯(lián)網(wǎng)具有多源異構性，所以保密工作面臨著發(fā)展的瓶頸；在物聯(lián)網(wǎng)中，IP地址有待擴充。每一個物體都需要有著自己的IP地址，可用于對它專屬的識別、傳輸?shù)?。目前，Ipv4已經(jīng)滿足不了地址的需要，因此，這就需要利用Ipv6的支持。但是，要將實現(xiàn)Ipv4向Ipv6轉型，并解決系統(tǒng)兼容的問題成為面臨的一項挑戰(zhàn)；另外，設備生產(chǎn)成本的問題也要重點關注。目前，物聯(lián)網(wǎng)的規(guī)模逐漸擴大，信息數(shù)量逐漸增多，因此，需要降低物聯(lián)網(wǎng)設備生產(chǎn)的成本，從而可以獲得更多的經(jīng)濟效益，進一步推動物聯(lián)網(wǎng)智能化的發(fā)展。

5 應用前景

1） 有效的資源控制，實現(xiàn)節(jié)能環(huán)保

目前，我國資源短缺，人均資源占有量不足，耗能較高，還給環(huán)境造成了巨大的污染，影響了社會效益和經(jīng)濟效益的提高。隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在一定程度上改變了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式，有利于調(diào)節(jié)資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾，物聯(lián)網(wǎng)的應用，可以推動物品的智能化和人性化發(fā)展，有利于對資源進行高校的控制，推動循環(huán)經(jīng)濟的發(fā)展。

2） 推動開放和合作

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，具有極大的開放性和包容性，它為物聯(lián)網(wǎng)提供了很多可以借鑒的經(jīng)驗，可以在較短的時間內(nèi)形成一個龐大的網(wǎng)絡系統(tǒng)，促進信息的傳輸和交流。因此，在物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展中，要推動開放和合作，保證產(chǎn)業(yè)之間的協(xié)調(diào)，努力研發(fā)，實現(xiàn)出核心技術的突破和發(fā)展。

3） 加快應用開發(fā)

我國物聯(lián)網(wǎng)技術還處在初始階段，很多技術和方法還不完善，企業(yè)的盈利狀況還有待改善，在資金的投入上還不足，因此，物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展容易停滯不前。所以，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，要加快對物聯(lián)網(wǎng)技術的應用和開發(fā)，做好宣傳工作，政府給予財政政策和貨幣政策的支持，給予企業(yè)一些補貼，保證他們發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術的資金支持，進而可以進一步擴展物聯(lián)網(wǎng)技術的應用范圍。同時，還要密切關注應用中的信息安全問題，做好保密工作，加大安全維護的力度，打擊蓄意破壞的行為，通過法律法規(guī)對制度進行完善。

6 結語

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術也得到了較快的發(fā)展。通過物聯(lián)網(wǎng)技術，可以利用物體智能感應裝置來對數(shù)據(jù)的信息進行收集和整理，并通過網(wǎng)絡傳輸?shù)倪^程，可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的傳輸，傳達到信息處理中心之后，有利于實現(xiàn)人和物以及物和物之間的信息交互。目前，我國物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展受到諸多條件的限制，還存在著一些尚待解決的問題，比如核心技術有待突破、信息安全和保護隱私的問題等，物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展前景廣闊，其可以進行有效的資源控制，實現(xiàn)節(jié)能環(huán)保；并進一步推動開放和合作；還要加快應用開發(fā)，促進物聯(lián)網(wǎng)技術的廣泛應用。同時還要根據(jù)目前的需求來推動物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，掌握更多用戶的心理需求，促進應用范圍的擴展。

參考文獻：

[1]劉愛軍.物聯(lián)網(wǎng)技術現(xiàn)狀及應用前景展望[J].物聯(lián)網(wǎng)技術，2012（1）：69-73.

[2]吳青，曾飛，初秀民.物聯(lián)網(wǎng)技術在現(xiàn)代散貨碼頭應用現(xiàn)狀及趨勢展望[A].中國智能交通協(xié)會.第八屆中國智能交通年會論文集[C].中國智能交通協(xié)會，2013：7.

第5篇：農(nóng)學專業(yè)發(fā)展前景范文

【關鍵詞】中職，涉農(nóng)專業(yè)，厭學，流失

通過多年對涉農(nóng)專業(yè)厭學、流失學生的跟蹤調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學生厭學、流失的主要原因有：

一、生源質(zhì)量差，多數(shù)學生已喪失了學習的興趣和動力。進入中職學校的學生，很多都是被中招淘汰的學生，尤其是涉農(nóng)專業(yè)的學生，在初中時很多都是被教師所放棄的一部分學生?；旧隙际腔A差，學不進去；素質(zhì)差，不愿學。從開始的聽不懂，到后來的不愿學。時間一長對學校所開設的課程或開展的活動都不感興趣。進入中職學校，選擇涉農(nóng)專業(yè)很多學生，不是興趣愛好，而是迫于家長壓力，沖著免學費和助學金來的。完全沒有學習興趣和動力，在學校就是混日子，啥時間不想混了，也就輟學流失了。

二、市場經(jīng)濟的沖擊和父母的短視行為促使學生輟學打工。在市場經(jīng)濟發(fā)展的今天，讓許多沒有高學歷的人發(fā)家致富，從而也讓很多家長感到學而無力、學而無用，不如讓孩子打工經(jīng)商好。同時城鎮(zhèn)化進程的加快，很多家庭沒有了土地，讓整個家庭和學生脫離了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也讓學生喪失了涉農(nóng)專業(yè)學習興趣。另外受金融危機的影響，許多大學生找不到工作。中職學生能夠找到的工作，大多也是初中畢業(yè)學歷或文盲也能夠找到的工作。故而，在許多家長的心里，認為讀中職跟不讀沒什么區(qū)別，還不如早點出去打工掙錢。

三、學生在學校受到了委屈或不良因素的干擾。中職學生調(diào)皮搗蛋的多，免不了學生中間存在欺負老實人和打架斗毆現(xiàn)象。難免有些學生受不了欺辱，又不懂得與家長和老師溝通便放棄學業(yè)輟學回家。還有些學生心理承受能力很差，感情很脆弱，受不得一點委屈，遭不得一點挫折。老師的一次批評、同學間的一次矛盾、朋友的一次誤解，都有可能使學生的心靈受到傷害而導致輟學。

四、傳統(tǒng)的課堂教學或純理論的課堂教學不吸引學生。部分學生還是熱愛學習、有進取心的。他們渴望先進的教學方法和手段、詼諧的教學語言、輕松活潑的課堂氣氛。然而，不少課堂還是以教師講授為主，學生只是聽課的機器。對于文化底子薄的中職學生來說，這樣的課堂無異于煉獄。激不起學生的學習興趣，使得不少學生厭學、逃學甚至退學。

五、學校的實驗實訓設施、設備無法滿足學生的實訓需要。我校辦學條件雖然得到了很大改善，但利用率低下，大部分的課堂還是“黑板上學技術”，很大程度影響了專業(yè)課教師的課堂質(zhì)量。教師和學生都需要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過程的實踐機會。專業(yè)教師也嘗試開墾校園一些閑置土地，按組分塊，按組整地播種，但由于假期的到來，往往有種無收，學生看不到好的收益，看不到專業(yè)的希望，從而起不到調(diào)動學生學習興趣的作用。

針對這些原因，我們專業(yè)教研組不斷的調(diào)整課堂教學，不斷的研究、討論、實踐，經(jīng)過多年的摸索，對涉農(nóng)專業(yè)學生厭學和流失防范，探究出了一系列的有效途徑。

一、出口決定入口，擴大涉農(nóng)專業(yè)學生就業(yè)門路，用高就業(yè)高收入吸引學生是解決涉農(nóng)專業(yè)學生厭學與流失的根本途徑。農(nóng)村土地集中規(guī)模經(jīng)營的發(fā)展進程逐步加快，急需一大批懂技術會經(jīng)營的專業(yè)技術人才。要讓學生看到光明和希望，也要認識到面臨的責任和挑戰(zhàn)。我們以歷屆優(yōu)秀畢業(yè)從事涉農(nóng)生產(chǎn)生，先進創(chuàng)業(yè)事跡為導向，加大宣傳力度，以成功的案例來激勵涉農(nóng)專業(yè)學生，相信我們所學專業(yè)有很好的發(fā)展前景，從而增加學生的學習興趣和動力。

二、加強學校學生管理，改善學校學習環(huán)境。我校為寄宿式封閉學校，比較適合準軍事化管理。學校實行領導和班主任24小時輪流值班制度，從而遏制打架斗毆、搶劫勒索等事件在校園內(nèi)發(fā)生。再加上學校配套嚴格的學生管理制度，一定能為所有學生提供一個舒適、安全、寬松的學習環(huán)境。

三、把課堂搬到田間、農(nóng)場和涉農(nóng)企業(yè)進行。教師要根據(jù)社會和學生的實際，對現(xiàn)行教材取舍增刪，靈活使用，而不是全部照用。改進教學手段和教學方法，以參與式教學為主，傳統(tǒng)講授式為輔。增強教學的趣味性、直觀性和娛樂性，激發(fā)學生學習的興趣，活躍課堂氣氛。教學過程中要善于觀察學生、分析學生，揣摩學生心理，最大限度的加大實踐教學力度，做到理論與實踐相結合。

四、做好學生就業(yè)安置工作，增強學生學習的動力。中職生的就業(yè)出路問題是學生本人、學生家長乃至整個社會都非常關注的問題。它不僅關系到學生的切身利益，同時也關系著學校自身生存和發(fā)展的大局。學生只要有可靠而且適宜的就業(yè)保障，學生就能安心學習，學習也才會有動力。我們學校在做好學生就業(yè)安置工作的同時，還要做好就業(yè)學生的跟蹤服務工作，注意收集涉農(nóng)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事跡材料，在學生中廣為宣傳。也可邀請優(yōu)秀畢業(yè)生到母校做創(chuàng)業(yè)勵志演講，激發(fā)涉農(nóng)專業(yè)學生學習興趣和動力。

綜上所述，涉農(nóng)專業(yè)學生厭學和流失的原因是多方面的，有社會的原因、家庭的原因、學校的原因、教師的原因，也有學生自身的原因。要很好解決涉農(nóng)專業(yè)學生厭學和流失的問題，需要多方面共同努力，不斷提高中職涉農(nóng)專業(yè)學生的素養(yǎng)，從而防范學生厭學，減少學生的流失。

參考文獻：

[1]龔強.中職厭學因素調(diào)查及解決策略研究【J】.優(yōu)秀碩博論文，2006

第6篇：農(nóng)學專業(yè)發(fā)展前景范文

十大最好找工作的專業(yè)

1、醫(yī)藥專業(yè)

隨著人們生活水平的提高，人們對藥品質(zhì)量、品種、數(shù)量和醫(yī)療技術、醫(yī)療條件的要求也越來越高。在科技迅速發(fā)展的今天，從行業(yè)整體發(fā)展的趨勢來看，以高科技開發(fā)為依托的醫(yī)藥行業(yè)屬于”朝陽產(chǎn)業(yè)”，將始終表現(xiàn)出良好的成長性。

2、同聲傳譯專業(yè)

同聲傳譯員被稱為21世紀第一大緊缺人才”。隨著中國對外經(jīng)濟交流的增多和奧運會帶來的”會務商機”的涌現(xiàn)，需要越來越多的同聲傳譯員。

3、水利專業(yè)

水利專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)目前不大理想，各專業(yè)冷熱不均。但水利事業(yè)的發(fā)展前景十分好，隨著三峽工程等一批大的水利工程上馬，水利及其相關的一些專業(yè)需求量明顯增加。由于水利與電力、環(huán)保等部門的聯(lián)系比較緊密，因此也有很多人到系統(tǒng)外就業(yè)。

4、能源、交通專業(yè)

在國家”九五”重點建設工程項目中，能源、交通行業(yè)占了很大比例，各大煤礦、油田、氣田需要大量人才，這是吸納畢業(yè)生的一個重要渠道。

5、建筑專業(yè)

我國建筑行業(yè)發(fā)展迅猛，中高級人才十分缺乏，亟需補充。近年來建筑類、土建類畢業(yè)生的社會需求量一直名列前幾位，尤其是建筑學、工業(yè)與民用建筑工程方面的專業(yè)人才很受歡迎。

6、外語專業(yè)

隨著改革開放的進一步深入，社會對外語類人才的需求會與年俱增，今后幾年這類人才也會保持較高的需求量。非師范類外語專業(yè)需求量最大的是英語、日語、俄語、德語、法語、西班牙語、意大利語。

7、電子信息類專業(yè)

計算機、微電子、通信等電子信息專業(yè)人才社會需求巨大，畢業(yè)生供不應求，10年內(nèi)將持續(xù)走俏。特別是在計算機及其配套產(chǎn)品、移動通信、電子消費品生產(chǎn)方面，以及一些新的研究領域如網(wǎng)絡通信、網(wǎng)絡保密研究、可視電話、圖像傳輸、軍事通信等領域，人才的需求量很大。

8、農(nóng)林類專業(yè)

這幾年，農(nóng)林類畢業(yè)生的一次就業(yè)率不高。在農(nóng)林類各專業(yè)中，社會需求量大小不一。目前需求較多的有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、畜牧、獸醫(yī)、動物營養(yǎng)與飼料加工、木材加工、家具設計與制造、森林道路與橋梁、園林、林產(chǎn)化工等專業(yè);需求量較小的有農(nóng)學、桑學、茶學、植物等。

9、汽車維修專業(yè)

目前，國內(nèi)維修企業(yè)的從業(yè)人員技術素質(zhì)普遍偏低，總體的技術水平不能適應汽車新技術的發(fā)展需要。我國目前技術工人隊伍結構中，技師以上、高級工、中級工、初級工的比例僅為4:8:31:57，而發(fā)達國家的比例為11:23:49:17，顯然，我國中高級技術人才短缺情況十分嚴重。

10、外貿(mào)專業(yè)

這些年，外貿(mào)專業(yè)已遠不如前幾年熱門。但隨著我國外貿(mào)體制改革的深入，特別是中國入世以后，隨著專業(yè)結構的調(diào)整，招生規(guī)模的控制，外貿(mào)人才供需不平衡的狀況是可以得到緩解甚至消除的。

就業(yè)率最高的十大專業(yè)毫無疑問，工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、經(jīng)濟學門類的本科畢業(yè)生就業(yè)率高于平均水平。其中工學最高達到94.04%，這次農(nóng)學排名相當靠前，排名第二位。

醫(yī)學醫(yī)藥類專業(yè)：隨著人們生活水平的提高，特別是老齡化問題日益嚴重，藥品、醫(yī)療設備、醫(yī)護人員、醫(yī)療技術等方面要求越來越高，老年醫(yī)學的專業(yè)人才、看護人員、保健人員未來需求比較大，以高科技開發(fā)為依托的醫(yī)藥行業(yè)屬于”朝陽產(chǎn)業(yè)”，將始終表現(xiàn)出良好的成長性。醫(yī)學醫(yī)藥類高端人才薪資水平是非常高的，靳東和白百合主演的《外科風云》說明這個專業(yè)醫(yī)生不僅受社會尊重而且待遇也是非常好的。

建筑類相關專業(yè)：雖然現(xiàn)在房地產(chǎn)業(yè)有壓力，但是建筑專業(yè)的人才一直供不應求，中高級人才十分缺乏，特別是公用建筑、民用建筑、與房地產(chǎn)相關的專業(yè)，建筑、設計、策劃等依舊供不應求。制造業(yè)更新?lián)Q代急需補充新鮮血液，基礎設施建設力度加大需要專業(yè)人才。

外語類專業(yè)：隨著我國進一步擴大改革開放，外語類人才需求十分可觀，就業(yè)前景十分看好，除了英語外，日語、俄語、韓語、意大利語、德語、法語等專業(yè)十分看好。金融、通信、傳媒、咨詢、體育、物流等領域需要小語種增多。擁有專業(yè)背景的復合型人才將更加吃香，楊冪和黃軒主演的《翻譯官》就是這種綜合知識，專業(yè)復合型的翻譯官。

機械設計制造及其自動化：培養(yǎng)具備機械設計制造基礎知識與應用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領域內(nèi)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理。具有開發(fā)能力的數(shù)控技術人才、加工制造業(yè)和機械設計行業(yè)等專業(yè)需求量大。

計算機專業(yè)：計算機專業(yè)平均起步的收入較高，尤其是技術類人才。該專業(yè)需求檔次逐漸拉開，計算機層次相對較高的崗位，例如項目研究人員，能夠勝任的人選依然不多，研究生還需要一定時間的歷練。幾乎所有的大型公司或者企業(yè)都需要計算機專業(yè)人才，尤其是沿海城市和珠三角地帶。軟件工程師和網(wǎng)絡安全尤為突出。

農(nóng)林類專業(yè)：國家對農(nóng)業(yè)特別是畜牧業(yè)加大了扶植力度。比以往需要大量的農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)人才，農(nóng)林類專業(yè)畢業(yè)的，到基層創(chuàng)業(yè)有天然的優(yōu)越性。在農(nóng)林類各專業(yè)中，社會需求量大小不一。目前需求較多的有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、畜牧獸醫(yī)、動物營養(yǎng)與飼料加工、木材加工、家具設計與制造、森林道路與橋梁、園林、林產(chǎn)化工等專業(yè)。

財會金融類專業(yè)：目前我國金融類人才中缺乏能夠充當“領軍人物”的高級管理人才；精通外語、法律及計算機的復合型人才；有國際金融經(jīng)營理念和從業(yè)經(jīng)驗的金融服務人才。財會金融專業(yè)的研究生正是這幾類人才的后備軍。

法學專業(yè)：從國家公務員招聘來看，政府部門對法學畢業(yè)生需求比較大。我國對該專業(yè)需求比較大。特別是涉外專業(yè)人才，立法機關、行政機關、司法機關、仲裁機構等每年需要大量的高層次應用型人才，本科生不能完全滿足新形勢的需要。而法律碩士有非法律專業(yè)的背景，可以解決復合型人才的需求和跨學科的問題。企業(yè)對法律特別重視，對法學專業(yè)人才需求越來越多。中國律師界更急需補充大量的高素質(zhì)律師人才。殷桃主演的《人民檢察官》就是法律專業(yè)領域的縮影。

師范類專業(yè)：從目前城市就業(yè)情況來看，師范類學生供求大體平衡，民辦教育機構需求量比較大。在師范各類專業(yè)中，需求量大的有教育學、特殊教育、教育技術、數(shù)學、漢語言文學。特別是幼兒教育和小學學前教育高端教師需求量巨大，趙薇和佟大為主演的《虎爸虎媽》正說明了我們中國家庭對孩子教育的巨大的重視。

第7篇：農(nóng)學專業(yè)發(fā)展前景范文

――千里走高校系列6（綜述篇）

【編者按】還記得，2010年的冬天，夢想從北京起航，帶著求知的心走遍了北京、南京、武漢、上海、西安，度過了讀城、讀校、讀未來的美麗時光，感謝專家作者們的敬業(yè)與支持，感謝讀者朋友們的信賴與給力。版面有限，理想無邊。六月來了，夢想就要照進現(xiàn)實，“千里走高校”的接力棒也要交給廣大考生朋友了，請帶著它用實力與信心奔向各自理想的彼岸。謹以此文結束該選題。行萬里路，讀萬卷書，更多更詳細的錄取信息、錄取分數(shù)，敬請繼續(xù)關注求學網(wǎng)（省略）的《求學周報》和《求學?2011年錄取專刊》。

老舍說過，一個大學或者正像一個人，他的特色總多少與他所在的地方有些關系。于此可見，城市或多或少地造就了大學的氣質(zhì)，如北京學術扎實，上海學術靈活，廣州的大學則是自由和個性的，而西安和武漢，集中了一批老牌高校，顯得格外的沉穩(wěn)與低調(diào)。高考結束后，去哪里求學，讀哪所大學，學什么專業(yè)，成了考生和家長所要考慮的事情。

夢想與城市

高考志愿填報不再僅僅是考慮學校以及學校的專業(yè)設置，越來越多的家長把目光也投放到了城市的選擇上。想去哪個地方求學？未來想在什么地方發(fā)展？什么樣的城市氣候、生活方式、生活環(huán)境更適合你？這些都成了很多考生和家長填報志愿時要考慮的因素。很大程度上，選擇一個城市就是選擇一個生活的方式，一種文化氛圍，甚至決定未來的發(fā)展空間。

對于地域方面的考慮要從大局出發(fā)，下面按地域分別選取東、西、南、北、中高校比較集中的一些主要城市進行對比分析（表1）。

選擇城市除了綜合考慮氣候、經(jīng)濟、文化等各種因素外，還應根據(jù)自己的分數(shù)，結合自己未來的發(fā)展方向，考慮以下方面：1.理性對待“熱門城市”，克服從眾心理。北京、上海、天津、南京等城市因優(yōu)質(zhì)的教育資源、區(qū)位優(yōu)勢及發(fā)展前景而成為考生報考的“熱門城市”，這些“熱門城市”的主要特點是分數(shù)高、競爭激烈、消費高，每年都會以最高的分數(shù)爭取最多的優(yōu)秀學生，以致出現(xiàn)二本院校的錄取分數(shù)超過當?shù)氐囊槐究刂凭€，甚至?？茖W校錄取分數(shù)高過二本控制線或一本線。因此，選擇去熱門城市讀書，首先要考量自己是否擁有足夠的實力，即分數(shù)；其次要考慮個人的適應能力及家庭的經(jīng)濟能力等。尤其是分數(shù)沒有競爭力時，更要理性對待。2.拋開“戀家情結”，以距離換分數(shù)?，F(xiàn)在考生大部分是獨生子女，部分家長過分溺愛，不放心讓小孩去一個陌生的環(huán)境讀書，且考慮在本地讀書可充分利用自身的人脈關系幫忙，于是緊盯當?shù)孛＃菀仔纬杉袌罂?，導致本地院校的錄取分?shù)被“抬高”。對此，建議“踩線”、“貼線”和分數(shù)優(yōu)勢不明顯的考生填報志愿時要放眼全國，合理選擇報考外地院校，增加錄取幾率。3.避免逆反心理?？忌幱谇啻浩冢涯娑鴽_動，想逃離家庭的管制，填報志愿時堅持就讀的院校距離家“越遠越好”，忽略了自身實力、興趣及未來的職業(yè)發(fā)展，往往會造成很大的遺憾。

理想與大學

大學生活是一個知識沉淀與升華的過程，選擇適合自己的大學將會受益終生。在選學校方面給考生提出以下參考建議：1.分數(shù)允許的考生，如果要報考最好的高校，考生及家長可將“985”院校和“211工程”院校作為我國第一層次高校綜合性實力排名的一個方面的理性參考，一般來說，“985”院校和“211工程”院校都是在本科提前批或者是第一批錄取，在歷年的錄取中，這些學校都是分數(shù)最高的?！?85”院校應該說是重點中的重點，國家無論從財力還是從人力上都給予了這些高校最大的支持。如果分數(shù)不夠這些學校，可以考慮非“985”和“211工程”高校，同時考慮學校所在地城市。2.已計劃好本科畢業(yè)直接考研的考生，可參考大學的國家重點學科，全國大學一級學科排名和國家重點學科是根據(jù)研究生學科、專業(yè)目錄進行的，其分布情況對報考研究生參考價值非常大。3.有個人專長的考生，專業(yè)高校是不錯的選擇，如軍事院校、中戲、中央美院、外交學院等。

《2010中國大學評價》評選出36所研究型大學，2010研究型大學的評選標準是：大學將全國所有大學的科研得分降序排列，并從大到小依次相加，至數(shù)量達到被評價大學總數(shù)的5%為止，各個被加大學是研究型大學。同時還評選出了 15所中國一流大學，評選標準是：入選研究1型大學，或者獲得工學前6名，理學、醫(yī)學、管理學、文學前3名，經(jīng)濟學、農(nóng)學、法學前2名，歷史學、教育學、哲學第1名的研究型大學(需進入中國大學前30名)。建議考生可適當參照表2、表3、表4，根據(jù)分數(shù)、興趣、地域、未來規(guī)劃，圈定一個適合自己選擇的范圍，再作選擇。

表2中國主要大學分布（部分）

表32010中國研究型大學地區(qū)分布

表42010中國15所一流大學名單

現(xiàn)實與未來

面對城市和大學的選擇，除了考慮理想的成分，還有最現(xiàn)實的考慮因素，即就讀成本和畢業(yè)后的就業(yè)前景。

首先分析就讀成本，就讀成本主要包括地域消費和往返路費（路費作為個案定數(shù)，不作對比），請參考表5的實例分析（數(shù)字為一個參考概數(shù)，具體仍需參照具體院校和專業(yè)的收費標準）。地域消費包括必須開銷和非必須開銷（如電腦、自行車、旅游、服裝等費用），由于每個學生的開銷與家庭經(jīng)濟狀況和個人消費觀有關，故只比較必須開銷。

表5第一批次院校就讀城市成本分析

（注：此表為作者本人所作的一個估算，僅供參考，現(xiàn)實會存在一定的浮動。）

此外，可參照全球最大的人力資源咨詢機構“ECA國際”日前出臺的最新全球生活費用指數(shù)排名。在接受調(diào)查的全球240個城市中，中國內(nèi)地有15個城市上榜，排名分別為：上海（46）、北京（55）、廣州（93）、深圳（98）、沈陽（132）、天津（140）、大連（143）、青島（143）、重慶（157）、蘇州（163）、成都（164）、武漢（164）、廈門（166）、西安（167）以及南京（167）。

第8篇：農(nóng)學專業(yè)發(fā)展前景范文

潮品成為農(nóng)場管理利器

眼下被青年人捧為潮品的ipad、iphone居然還能用來管理農(nóng)場，使用方法與風靡一時的“QQ農(nóng)場”一樣，這讓人頗為驚奇。采訪中，溫標堂進入ipad、iphone的“開心農(nóng)場”界面，就能通過它完成現(xiàn)實農(nóng)場中對農(nóng)作物的噴灌、滴灌、霧化降溫和施肥等功能。此外，他還使用手中的iphone，與遠在浙江的一家大型農(nóng)場內(nèi)安裝的視頻系統(tǒng)建立連接，不僅看到了農(nóng)場實景，還能通過用手指滑動屏幕，將圖放大18倍觀看農(nóng)作物的細節(jié)。溫標堂告訴記者，這個智能農(nóng)場管理系統(tǒng)，其實主要是依托一個軟件，安裝到任何一個能夠上網(wǎng)的終端，包括手機、電腦、掌上電腦等，就可以實現(xiàn)一人管理千畝農(nóng)場。算上所有的設備，一套大約是40萬元。對千畝以上大型農(nóng)場來說，一年左右就可以抵回人工及水肥浪費所花掉的成本。

“我國大部分城市嚴重缺水，即使是南方城市，季節(jié)性缺水也比較嚴重。而現(xiàn)行的灌溉技術落后，水的有效利用率低于40%。灌溉制度的制定和執(zhí)行，幾乎完全依賴系統(tǒng)使用管理者的經(jīng)驗，受觀念、責任心等人為因素的影響，而且也不能根據(jù)植物種類本身的需要、氣象條件以及水文數(shù)據(jù)精確灌溉，實際使用時，往往出現(xiàn)過量灌溉或灌溉不足的情況，對作物的生長十分不利?！辈稍L中，“節(jié)水”“精準”“便捷”是在溫標堂嘴里不斷重復的字眼。他告訴記者，要做到適時精準灌溉，使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更加科學、便捷，就需要更實用的作物管理系統(tǒng)來解決。

讓科技真正成為生產(chǎn)力

能將一整套適合中國農(nóng)業(yè)實際的農(nóng)場管理智能系統(tǒng)設計出來，并不是一蹴而就的事情?！艾F(xiàn)代農(nóng)業(yè)不再是面朝黃土背朝天、單靠辛勤耕耘就能獲得豐收的了?，F(xiàn)代農(nóng)民必須要勤于學習國內(nèi)外先進技術，并將其改良成為適合本地使用的新技術，真正將科學技術發(fā)展成為生產(chǎn)力?！睖貥颂酶嬖V記者，為了能學習到更先進的農(nóng)業(yè)管理技術，畢業(yè)后一年，他應聘進入到了以色列耐特菲姆公司——滴管技術的發(fā)明者，成為一名業(yè)務人員。

作為全球灌溉領域的行業(yè)先鋒，耐特菲姆公司在節(jié)水灌溉和設施農(nóng)業(yè)等方面掌握了大量的先進技術?！霸谀吞胤颇饭竟ぷ鞯膸啄觊g，我不僅大開眼界，對現(xiàn)代化灌溉技術有了全新的認識，更為后來成立公司自主創(chuàng)業(yè)奠定了堅實的技術基礎?！睖貥颂酶嬖V記者，他仔細研究耐特菲姆公司的自控系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)由于自控系統(tǒng)的操作者大多數(shù)是農(nóng)民，對電腦操作比較難以接受，為了使自控操作系統(tǒng)更加簡單明了、通俗易懂，他的技術團隊經(jīng)過精心的設計研究，引入大家都熟知的開心農(nóng)場管理系統(tǒng)。只要有網(wǎng)絡的地方，只要操作者手中有能上網(wǎng)的手機或是電腦，就可以管理自己的農(nóng)場。

溫標堂說，剛開始實施自控的時候，都是引進國外的先進設備，全英文操作界面，農(nóng)民一看就頭疼，不敢操作，生怕弄壞了，即使很認真地培訓了，農(nóng)民也很難上手。后來，為了解決這個語言問題，便有了全中文操作界面，農(nóng)民用起來，也感覺拿不準，所以一般由專業(yè)人士來管理，以至于自控只是在一些示范園或是示范基地實施，沒有大面積推廣。而“開心農(nóng)場”的操作界面簡單明了，10歲的小孩子都能弄得懂，很容易上手，把自己家的農(nóng)場變成現(xiàn)實版的“開心農(nóng)場”。溫標堂認為，自控是實現(xiàn)精量灌溉的手段，而不能僅僅停留在示范的層面上，自控設備是要給農(nóng)民用的，做自控的企業(yè)就要研發(fā)農(nóng)民用得起、用得上的自控設備。

現(xiàn)在，溫標堂的技術團隊研發(fā)的作物管理系統(tǒng)，通過其自動化灌溉控制系統(tǒng)以及配套的傳感系統(tǒng)結合，可提供不間斷的氣象、灌溉、施肥等統(tǒng)計數(shù)據(jù)，為作物生長所需的水肥提供技術參數(shù)，通過灌溉系統(tǒng)、氣象站、各種探測器，可實現(xiàn)實時對灌溉進行調(diào)整，解決了人工灌溉無法實現(xiàn)的精準灌溉。作物管理系統(tǒng)可更高效地提高水的利用率，節(jié)省勞務及日常養(yǎng)護開支，節(jié)約水電費，全天候最大限度地滿足作物需水要求。把工人從繁重的灌水工作中解脫出來，使他們把精力集中到提高作物品質(zhì)等設備無法完成的工作上，從而提高經(jīng)濟效益。

目前，全國最大的香蕉種植公司廣西金穗投資集團公司3萬余畝香蕉，全部采用溫標堂的技術團隊開發(fā)的作物智能管理系統(tǒng)，年總用水量減少了40%，肥料節(jié)省30%，電費節(jié)約30%?！霸瓉?500畝地施肥一次需要100人工作半個月時間，而現(xiàn)在只需要一個人、一天時間?！睖貥颂酶嬖V記者，通過其不斷研發(fā)和改進的強大的軟件系統(tǒng)，結合項目地具體情況相匹配的不同灌水器及施肥設備，使控制區(qū)域內(nèi)不同功能區(qū)均實現(xiàn)全自動精準灌溉及施肥，實現(xiàn)真正意義上的精準灌溉及施肥。自控系統(tǒng)的全天候工作為該公司解決了白天農(nóng)網(wǎng)電壓低無法灌溉，晚上電壓足的時候工作人員不愿意下地開關閥門的難題，如今管理員可實現(xiàn)隨時隨地灌溉施肥。同時，控制系統(tǒng)強大的數(shù)據(jù)庫將整個市區(qū)灌溉、施肥、氣象、土壤、水文及管理的實際數(shù)據(jù)采集并記錄在計算機中，為管理人員提供了第一手資料。

創(chuàng)出屬于自己的一片天

隨著各個項目的成功建成，節(jié)能、易操作帶來的看得見的巨大效益，讓溫標堂的公司訂單數(shù)量不斷增加，2012年3月，僅2天時間，他就接下了價值近600萬元的訂單。這讓他又喜又憂：喜的是公司的發(fā)展前景廣闊，憂的是資金運轉遇到困難，公司人員也出現(xiàn)短缺?！斑@個時候，平時良好的信用帶來極大的回報?！睖貥颂酶嬖V記者，就在他為資金短缺四處奔走的時候，北部灣銀行給他帶來了好消息：提供一年期100萬元無抵押貸款！這讓溫標堂順利地渡過了資金周轉的難關。

第9篇：農(nóng)學專業(yè)發(fā)展前景范文

縣中等職業(yè)技術學校由原縣職業(yè)高中和教師進修學校合并組建。學校占地面積51500平方米，年9月。建筑面積43300平方米，校學生2000余人，教職工177名。學校先后開設了農(nóng)經(jīng)類、機電類、電子類、計算機信息技術類及管理服務類五大專業(yè)群近20多個專業(yè)。多年來，學校始終堅持“辦學形式適應市場，專業(yè)設置瞄準市場，培養(yǎng)目標滿足市場，畢業(yè)生出路服務市場”辦學思路，堅持以“三個面向”為指針，以服務地方經(jīng)濟為宗旨，以市場需求為導向，以學生發(fā)展為目標，以培養(yǎng)素質(zhì)為中心，立足實際，著眼農(nóng)村，克難勇進，開拓創(chuàng)新，走出了一條具有特色的職業(yè)教育發(fā)展之路，培訓并轉移農(nóng)村勞動力近萬人，成為縣“科教興縣”教育興農(nóng)”主陣地。經(jīng)過多年的努力，學校被評為“國家級重點中等職業(yè)技術學校”和“市首批示范性中等職業(yè)技術學?！?/p>

一、涉農(nóng)專業(yè)是學校的傳統(tǒng)專業(yè)

縣是全山區(qū)縣，轄11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，261個村，10.23萬戶，28.7萬人，其中農(nóng)業(yè)人口22.98萬人。農(nóng)用面積廣，農(nóng)村人口多，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展前景廣闊，但由于農(nóng)村經(jīng)濟管理人才匱乏，經(jīng)驗不足，致使很多可利用和可開發(fā)的資源沒有充分發(fā)揮其應有的作用，嚴重制約了全縣農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，滯緩了全縣致富奔小康的步伐。自1983年建校起，學校立足縣情，本著“服務農(nóng)村建設，促進地方經(jīng)濟”的指導思想，相繼開辦了農(nóng)機、園林、林特、食用菌等專業(yè)，并逐步打造成我校的骨干專業(yè)，成為學校的一大特色。90年代后，學校圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整，結合國家對中職學校專業(yè)設置要求，根據(jù)需要重點開設了果林、茶林、種植養(yǎng)殖、農(nóng)學等專業(yè)，培養(yǎng)了一大批適應山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展需要的畢業(yè)生。年，根據(jù)國家專業(yè)設置新的要求，結合我縣實際需求，依據(jù)學生及家長的志愿選擇，學校增開了農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)。年秋季招收涉農(nóng)專業(yè)學生144名，年秋季280名。

二、學校具備開辦涉農(nóng)專業(yè)的條件

1、師資力量。目前，我校有教職工177人，專任教師153人，學歷達標率94%。涉農(nóng)專業(yè)教師13人，其中本科學歷11人，專科學歷2人，均為中學一級以上教師，具有豐富的專業(yè)教學經(jīng)驗。近幾年，學校根據(jù)專業(yè)設置需要，采取專兼職相結合的辦法，從縣農(nóng)業(yè)局聘請了2名專業(yè)農(nóng)技師兼職授課，緩解了實習指導教師欠缺問題。

2、課程設置。根據(jù)國家專業(yè)設置要求，結合我縣經(jīng)濟、地域、氣候特點，采取征訂和自編教材相結合的辦法確立課程科目。比如在農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理專業(yè)開設上，我們嚴格按照國家課程設置要求，開齊開足德育課和文化課，有計劃地選開部分專業(yè)技能課，并結合農(nóng)村實際，自編了《農(nóng)村政策與法規(guī)》《農(nóng)業(yè)技術推廣》等專業(yè)教材，這樣，既保證學生學到文化知識，又掌握了切合實際的專業(yè)技能，使教學更富有本土化、更具有針對性。強化教學管理，在課程落實上實行“三表”（即課程表、教師任課表、作息時間表）監(jiān)控制；在常規(guī)管理上，堅持教研組月查、教務處普查、學校領導抽查制度，確保教學高效。

3、實習基地。近幾年，縣委縣政府立足縣情，確立了“種植優(yōu)質(zhì)煙葉、‘綠生’茶葉，栽培天然木耳、香菇，大力發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟”的發(fā)展戰(zhàn)略,這為我校涉農(nóng)專業(yè)的開設提供了廣闊的天地。為開闊學生眼界，練就扎實的專業(yè)技能，學校積極爭取，多方聯(lián)系，在以往建立土門蔬菜大棚種植、茶葉等基地的基礎上，又與集團、鎮(zhèn)核桃產(chǎn)業(yè)基地等建立聯(lián)系，使其成為學生實踐、見習場所。今年，我們在縣農(nóng)業(yè)局的大力支持下，與種子有限責任公司簽訂了實習基地合同。這樣，學生既有理論支撐，又有實踐場地，學生實習、實踐率達100%，真正達到了學有所長、學以致用的目的。

4、學制管理。建設新農(nóng)村，更需要懂技術、高素質(zhì)的人才。不少家庭生活困難，迫切希望孩子早日學成回家創(chuàng)業(yè)，盡早脫貧致富。面對實際，我們實行“2+1”模式。即學生入學的前兩年完成必需的專業(yè)理論學習、基礎技能訓練、專業(yè)拓展意識和專業(yè)拓展能力的培養(yǎng)；后一年重點熟悉相關崗位技能要求、提高專業(yè)技能，達到現(xiàn)崗操作標準。“2+1”模式產(chǎn)生了三大效益：一是解決了特困生就學問題；二是強化了職業(yè)技能培訓；三是培養(yǎng)了農(nóng)業(yè)科技帶頭人。學生撰寫的經(jīng)驗論文《邊學習邊脫貧，再學習再致富》在《教育與職業(yè)》刊物發(fā)表。

5、社會環(huán)境。我們重視鼓勵引導學生扎根農(nóng)村，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，成長為科技帶頭人，以良好的社會效益助推學校發(fā)展。林特專業(yè)的畢業(yè)生李知華，利用在學校學到的專業(yè)知識開辦了食用菌加工廠，學校組織對口師資跟蹤進廠指導，使其年產(chǎn)值達60萬元，成為我縣菌類生產(chǎn)的民營大戶，在他的影響下，所在村組的鄉(xiāng)親紛紛調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，發(fā)展菌類生產(chǎn)，經(jīng)濟效益得到了大幅度提高。是98級農(nóng)科專業(yè)畢業(yè)生，三年的職校生涯，勤奮好學的他夯實了專業(yè)基礎知識，學到了農(nóng)村基層工作管理方法。憑借過硬的綜合素質(zhì)，出色的管理才能，僅5年時間，他就走上了農(nóng)村領導工作崗位，成長為村的黨委副書記、湖北集團公司的總經(jīng)理。這樣的例子舉不勝舉。據(jù)統(tǒng)計，學校累計為村組培養(yǎng)科技致富帶頭人800余名。良好的社會效益營造了學校發(fā)展的大環(huán)境，上中職學校，讀涉農(nóng)專業(yè)，已成為社會的共識，家長的愿望，學生的選擇。

三、思考和展望