花式籃球教學(xué)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：花式籃球教學(xué)計(jì)劃范文

籃球戰(zhàn)術(shù)是籃球教學(xué)完整教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，運(yùn)用教育教學(xué)最優(yōu)化理論來(lái)指導(dǎo)，能在有限教學(xué)時(shí)間里用最少的潛力取得最佳教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)籃球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)教學(xué)最優(yōu)化。通過(guò)多年籃球教學(xué)實(shí)踐，主要從兩個(gè)方面就籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)最優(yōu)化的實(shí)施與控制進(jìn)行探究。

二、何謂籃球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)最優(yōu)化教學(xué)

巴班斯基指出：“教學(xué)最優(yōu)化可以說(shuō)是解決教學(xué)任務(wù)的有效性和師生間消費(fèi)的合理性著眼，有科學(xué)根據(jù)地選擇實(shí)施該條件下最好的教學(xué)方案”。最優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是辯證唯物主義觀點(diǎn)為指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代系統(tǒng)理論方法提出來(lái)的教學(xué)理論，教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化是指：教師有目的地組織教學(xué)過(guò)程的最佳方案，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，使教學(xué)達(dá)到最大可能效果。

（一）教學(xué)過(guò)程的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和活動(dòng)邏輯能保障有效地和高質(zhì)量地完成對(duì)學(xué)生教養(yǎng)，教育和一般發(fā)展的任務(wù)，使之符合國(guó)家教學(xué)大綱提出的要求，使每個(gè)學(xué)生達(dá)到可能性的水平。

（二）在不超過(guò)現(xiàn)行教學(xué)規(guī)定的講課時(shí)間達(dá)到預(yù)定的目的。

（三）采用豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（四）考慮每個(gè)具體班級(jí)的特點(diǎn)，把每一課的教學(xué)任務(wù)具體化。

（五）要不斷研究學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教、區(qū)別對(duì)待學(xué)生。

（六）合理安排作業(yè)和課外輔導(dǎo)。是最好的最符合該具體條件的課堂教學(xué)和整個(gè)過(guò)程的安排方案。

最優(yōu)化的前提從提出準(zhǔn)則的觀點(diǎn)出發(fā)，在全面考慮教學(xué)規(guī)律，教學(xué)原則，現(xiàn)代化教學(xué)形式的方法，已有的條件以及學(xué)生實(shí)際情況和個(gè)別學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使教學(xué)過(guò)程有效地發(fā)揮整體效果。最優(yōu)化強(qiáng)調(diào)以局部到整體都必須是合理的、現(xiàn)實(shí)的、系統(tǒng)的。它除了有更新方法和手段外。還包括更新方案中的最優(yōu)選擇，創(chuàng)造出最符合客觀實(shí)際的方案。它還必須具有辯證的系統(tǒng)方法，對(duì)教學(xué)過(guò)程的各要素進(jìn)行綜合研究，整體分析，它的判斷標(biāo)準(zhǔn)有二，一是時(shí)間，二是效果。

那么，什么是籃球戰(zhàn)術(shù)最優(yōu)化教學(xué)呢？應(yīng)該說(shuō)，它是老師以唯物辯證法為指導(dǎo)，以系統(tǒng)理論方法為依據(jù)，以及反饋為核心的有目的地選擇戰(zhàn)術(shù)教學(xué)程序的最佳方案，并對(duì)這一動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程實(shí)施最優(yōu)化的控制。使之在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，戰(zhàn)術(shù)教學(xué)達(dá)到最大可能性的效果。其標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以如下幾個(gè)方面考慮：

（1）學(xué)生按教學(xué)大綱提出的任務(wù)，在某一時(shí)間內(nèi)，戰(zhàn)術(shù)技能，智能獲得最高的可能水平，達(dá)到最大可能的效果。

（2）教師在教學(xué)過(guò)程中控制的目標(biāo)、內(nèi)容、方法手段及負(fù)荷、安排方案的選擇必須是最好的最有效的、最科學(xué)的、最現(xiàn)代化的。

（3）教師和學(xué)生不超過(guò)教學(xué)大綱所給的時(shí)間定額，用最短的花費(fèi)最少的精力達(dá)到取佳效果。

三、如何實(shí)現(xiàn)籃球戰(zhàn)術(shù)最優(yōu)化教學(xué)

眾所周知，籃球教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。動(dòng)態(tài)原則告訴我們：系統(tǒng)的發(fā)展變化是由于系統(tǒng)各要素的相互聯(lián)系與相互作用的結(jié)果。矛盾轉(zhuǎn)化是其重要特征，籃球戰(zhàn)術(shù)是由攻守戰(zhàn)術(shù)體系以及一些別的要素相互依從。相互作用而形成的一個(gè)有機(jī)整體?；@球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)有著自身的固有的特點(diǎn)，它是一個(gè)以技術(shù)為基礎(chǔ)，各科基礎(chǔ)配合為手段，以技術(shù)配合的各種練習(xí)方法為主要教學(xué)手段，通過(guò)感知、練習(xí)、思考、總結(jié)、提高，并體現(xiàn)“循序漸進(jìn)”的最佳教學(xué)原則的過(guò)程。因此在實(shí)施戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過(guò)程中，要用辯證的觀點(diǎn)去正確認(rèn)清教學(xué)的基本特點(diǎn)和攻守戰(zhàn)術(shù)體系間的相互聯(lián)系，還要在攻守戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行考量，組織安排好教學(xué)。要通過(guò)教學(xué)矛盾的轉(zhuǎn)化歡迎進(jìn)入dylw.net，建立更高級(jí)的平衡狀態(tài)在動(dòng)態(tài)中尋求發(fā)展。要養(yǎng)成辯證的思維方式、改善傳統(tǒng)的思維方式和觀念，這是實(shí)現(xiàn)籃球戰(zhàn)術(shù)最優(yōu)化教學(xué)的基礎(chǔ)。

（一）籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)最優(yōu)化，必須要有明確的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)，對(duì)戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過(guò)程完成最優(yōu)化控制。要以明確目標(biāo)為基礎(chǔ)，離開(kāi)了目標(biāo)，就談不上控制，也談不上最優(yōu)化。必須明確在一定的時(shí)間內(nèi)以某種戰(zhàn)術(shù)為主，如掩護(hù)配合為主，那么就以掩護(hù)配合為主來(lái)組織安排學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，則成為我們最優(yōu)化教學(xué)的主要目標(biāo)與任務(wù)，這是實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)的關(guān)鍵。

籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的各教學(xué)環(huán)節(jié)，各教學(xué)內(nèi)容、方法、手段之間都有一個(gè)最佳邏輯順序和程序結(jié)構(gòu)。只要弄清楚這個(gè)邏輯順序，設(shè)計(jì)好教學(xué)的程序，才能保證最佳效果的實(shí)現(xiàn)。如何設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，它是保證效果的條件之一。

最佳教學(xué)目標(biāo)任務(wù)是靠選擇最佳的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和安排最佳教學(xué)負(fù)荷方案來(lái)實(shí)現(xiàn)的。例如組織策應(yīng)為主的進(jìn)攻“半場(chǎng)盯人防守”戰(zhàn)術(shù)，在教學(xué)方法與手段上，我們?cè)O(shè)計(jì)幾種策應(yīng)的配合方法，隊(duì)員的跑位、傳球的路線等等，通過(guò)各種設(shè)計(jì)和若干方案的對(duì)比中選擇設(shè)計(jì)，在優(yōu)選中，即要考慮重點(diǎn)，又不能面面俱到。教學(xué)中盡量做到區(qū)別對(duì)待，因材施教，因此教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的最佳選擇是最優(yōu)化教學(xué)的核心。

（二）最優(yōu)化籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，必須重視教學(xué)信息。沒(méi)有信息，就不可能形成系統(tǒng)，認(rèn)識(shí)系統(tǒng)。只有通過(guò)反饋信息，才能實(shí)現(xiàn)控制。在教學(xué)中既要注意信息的傳輸，又要注重開(kāi)發(fā)信息的通道。因此教師必須重視“教育會(huì)診”的工作。要深入了解學(xué)生對(duì)戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，智力和特征。全面掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及教師所實(shí)施的嬌正方法。通過(guò)教學(xué)目標(biāo)信息的反饋，從教學(xué)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)中得以平穩(wěn)，這是實(shí)現(xiàn)籃球戰(zhàn)術(shù)最優(yōu)化的前提條件。

在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過(guò)程中要實(shí)施最佳控制。最佳控制體現(xiàn)二個(gè)方面：一方面是老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)最佳定向控制。另一方面是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的最佳自我控制，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮主動(dòng)作用，積極思考，隨時(shí)修正自己產(chǎn)生的錯(cuò)誤，調(diào)節(jié)自己行為方式。教學(xué)中既要重視教法的研究，更要加強(qiáng)學(xué)生的“學(xué)法”研究，教師的教學(xué)策略，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇必須圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行這是取得最佳教學(xué)效果的途徑。

綜上所述，在籃球教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，是實(shí)現(xiàn)和達(dá)到籃球戰(zhàn)術(shù)優(yōu)化教學(xué)的最終目的。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：花式籃球教學(xué)計(jì)劃范文

摘 要 高?；@球教學(xué)是激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課程給予積極的態(tài)度回應(yīng)和情感反應(yīng)的好策略，這樣的做法有利于提高學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有助于籃球課堂教學(xué)的開(kāi)展和籃球知識(shí)技能的傳授，這是具有重要意義的一種教學(xué)戰(zhàn)略。

關(guān)鍵詞 高校 籃球教學(xué) 趣味教學(xué) 學(xué)生興趣

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們對(duì)籃球知識(shí)和技能的求知心理

興趣是學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)和技能產(chǎn)生需求的關(guān)鍵因素，也是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要原因?；@球教學(xué)實(shí)戰(zhàn)中，教師要合理運(yùn)用激勵(lì)性教學(xué)的手段，激發(fā)學(xué)生的好強(qiáng)心理，強(qiáng)化他們籃球?qū)W習(xí)的信心、勇氣和榮譽(yù)感。教師可以在籃球教學(xué)過(guò)程中穿插一些籃球比賽，可以把課堂剛教的籃球動(dòng)作當(dāng)作籃球比賽的內(nèi)容，像投籃比賽、運(yùn)球比賽、搶籃板比賽等各種各樣的比賽形式，這些都是激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣的好方法。如果條件允許的話，教師可以抓住籃球技術(shù)好的同學(xué)來(lái)表演學(xué)生們課堂上學(xué)的籃球動(dòng)作或者是技術(shù)技巧，這樣既可以給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，作為參照體，也能讓部分學(xué)生看到自己和榜樣學(xué)生的差距，認(rèn)識(shí)到自己的不足，而后產(chǎn)生羨慕或者是向往的情感，自己產(chǎn)生想學(xué)的心理動(dòng)力與求知欲，接下來(lái)將以全新的面貌投入到下階段的新技術(shù)學(xué)習(xí)中，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和籃球動(dòng)作掌握質(zhì)量是成正比的，絕對(duì)會(huì)有很大程度上的提高。

二、創(chuàng)建良好的籃球外部教學(xué)環(huán)境

籃球課堂教學(xué)很有必要，作為教師，同樣有義務(wù)為學(xué)生制造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂外部環(huán)境，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是教師要為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)氛圍好的互動(dòng)教學(xué)環(huán)境。教師為學(xué)生提供一個(gè)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間相互交流的課堂教學(xué)活動(dòng)空間，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，設(shè)置問(wèn)題情境就是一個(gè)很好的教學(xué)外部環(huán)境營(yíng)造方法，這樣的效果會(huì)立竿見(jiàn)影，大致是通過(guò)學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)問(wèn)題的參與和謀劃來(lái)提高學(xué)生的籃球興趣。如何營(yíng)造出民主和諧、有寬松有度的氣氛是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是否能提高的關(guān)鍵因素。假設(shè)學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)與知識(shí)學(xué)習(xí)提出了自己的看法與建議，教師也認(rèn)可了的話，這里的籃球教與學(xué)就達(dá)到了人們一直追求的事物深刻的認(rèn)知，這是在理論上的效益，與此同時(shí)，教師還可以創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)式的課堂情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，一改從前的傳統(tǒng)籃球教學(xué)單一模式，這樣既可以克服學(xué)生對(duì)僵化的教學(xué)模式產(chǎn)生的厭倦情緒，也有利于教師方便有效的教學(xué)。只有大規(guī)模地征詢學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)教學(xué)方式的意見(jiàn)與建議，才能更好地造福于籃球教學(xué)。教師在籃球教學(xué)過(guò)程中可以采用分組競(jìng)賽方式的方式來(lái)組織教學(xué)，要善于利用新奇的組織形式來(lái)刺激學(xué)生學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒與求知欲。我們一定要在激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與的意識(shí)和積極性下功夫，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、設(shè)立合乎實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)

高校的籃球教學(xué)針對(duì)的大部分是普通的學(xué)生，雖然這些學(xué)生在籃球基礎(chǔ)上參差不齊，但是教師還是要在教學(xué)上下功夫，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，制定適應(yīng)學(xué)生的額教學(xué)計(jì)劃，用多種形式展開(kāi)籃球技術(shù)教學(xué)。教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)：第一是籃球動(dòng)作技能掌握這一目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要參照大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際水平，力求大多數(shù)學(xué)生在通過(guò)刻苦努力學(xué)習(xí)之后掌握這個(gè)目標(biāo)，照這樣做的話，學(xué)生很容易體會(huì)到自己通過(guò)努力后帶來(lái)的成功喜悅；第二是籃球基本素質(zhì)這一教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生個(gè)體素質(zhì)存在著差異，所以學(xué)生們?cè)诨@球?qū)W習(xí)過(guò)程中會(huì)掌握不同層次的籃球?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)能力，就是因?yàn)檫@樣，教師更應(yīng)該按照學(xué)生的實(shí)際能力水平來(lái)制定評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而讓學(xué)生得到滿意的評(píng)價(jià)結(jié)果；第三是選定課堂籃球競(jìng)賽的目標(biāo)，并為了這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。

四、在高?；@球教學(xué)的內(nèi)容與方法上加以創(chuàng)新

高?；@球教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新是提高學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)課程興趣與求知欲的有效方法，我們要追求現(xiàn)代化的教學(xué)課程，與此同時(shí)，科學(xué)化和信息化也是不可缺失的，這是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展要奉行的重要標(biāo)準(zhǔn)和最低要求?；@球教學(xué)一定要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在課程教學(xué)理論和實(shí)踐創(chuàng)新的雙向要求下，變革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，立足于滿足學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的需求。

五、舉行教學(xué)比賽

教師可以在教學(xué)內(nèi)容上本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，有意識(shí)地增加一些學(xué)生喜歡的內(nèi)容，例如：花式籃球這些花樣教學(xué)，又或是多媒體教學(xué)和一些籃球欣賞片段等學(xué)生喜歡的內(nèi)容，這些多樣化的教學(xué)方式，更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的?；@球教學(xué)比賽是提高學(xué)生籃球興趣的有效方法，籃球教學(xué)比賽既能激發(fā)學(xué)生的求勝欲，又能讓學(xué)生有了前進(jìn)的動(dòng)力。

綜上所述，籃球教師一定要多花心思在應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)上，努力讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，最終使高校的籃球水平得到提高。同時(shí)，高?；@球教學(xué)中一定要引進(jìn)趣味性強(qiáng)的籃球游戲，要善于改善和構(gòu)建教學(xué)環(huán)境，改革教學(xué)方法和內(nèi)容，這么多的教學(xué)策略都是激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣的好幫手，直接推動(dòng)著高?；@球的教學(xué)質(zhì)量，這是有建設(shè)性意義的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 田磊.初探中學(xué)籃球教學(xué)方法在課堂上的合理運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技.2013（08）.

第3篇：花式籃球教學(xué)計(jì)劃范文

1興趣與行為的關(guān)系

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向。美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)本身的興趣，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“內(nèi)動(dòng)力”。對(duì)某事物產(chǎn)生興趣，就會(huì)積極參與，主動(dòng)探索，熱情追求，持之以恒，最終導(dǎo)致行為習(xí)慣的形成。在體育方面同樣如此，當(dāng)學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)熱情就高漲，行動(dòng)就積極，教學(xué)效果良好。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果之間產(chǎn)生良性循環(huán)，即興趣濃熱情高行動(dòng)積極效果好。

2興趣與動(dòng)機(jī)的關(guān)系

通過(guò)調(diào)查表明：在1995年隨機(jī)抽取了武漢地區(qū)部分學(xué)生近三千名，做了有關(guān)體育課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查，結(jié)果表明，只有45.1%的男生和29.3%的女生是因?yàn)榕d趣而上體育課的。他們興趣比其他學(xué)生濃，積極性較高。因此，良好的動(dòng)機(jī)是產(chǎn)生興趣的重要因素。

3興趣與項(xiàng)目的關(guān)系

研究報(bào)告分析，武漢市高校439名男生和450女生進(jìn)行調(diào)查，50%的學(xué)生體育興趣愛(ài)好多側(cè)重于羽毛球、乒乓球和籃球。而對(duì)田徑，體操項(xiàng)興趣較差。尤其對(duì)跨欄跑（占5.77%）、鉛球（占9.11%）、單杠（占9.8%）。短跑（占10%）有興趣的人更少。這種情況與現(xiàn)行的體育教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容正好相反。因而，在體育教學(xué)中許多學(xué)生興趣不高。

二培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的不同途徑

1幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的和遠(yuǎn)大理想

學(xué)生在某些因素誘導(dǎo)下激發(fā)出的興趣具有很大的波動(dòng)性，不能持久保持。然而，由明確學(xué)習(xí)目的和遠(yuǎn)大理想所激發(fā)的興趣卻具有相對(duì)穩(wěn)定性，甚至在各種困難面前也無(wú)所畏懼，表現(xiàn)出不達(dá)目的誓不罷休的決心和勇氣。所以，應(yīng)該把幫助學(xué)生樹(shù)立明確學(xué)習(xí)目的和遠(yuǎn)大理想作為他們學(xué)習(xí)興趣的主要途徑。

2充分認(rèn)識(shí)體育與學(xué)習(xí)的關(guān)系

現(xiàn)代科學(xué)表明，人的智力發(fā)展水平與大腦的物質(zhì)結(jié)構(gòu)和技能狀況有關(guān)。即大腦的體積與重量的大小，神經(jīng)元突起分支的多少，神經(jīng)細(xì)胞之間聯(lián)系的完善程度，接受刺激，傳導(dǎo)興奮的能力水平。經(jīng)常從事體育鍛煉，可以促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，促進(jìn)樹(shù)突、軸突分支增多，能有效提高呼吸循環(huán)系統(tǒng)功能，增加血液中輸送氧氣的紅白血球和血紅蛋白的含量，使大腦獲得更多的氧氣，從而提高大腦的功能。

3充分認(rèn)識(shí)體育與未來(lái)工作的關(guān)系

“身體是革命的本錢(qián)”不經(jīng)常參加體育鍛煉，就不可能有一個(gè)很強(qiáng)健的體魄，就不可能出色地完成本職工作。我國(guó)許多有作為的科學(xué)家英年早逝，這一問(wèn)題已引起人們對(duì)健康問(wèn)題的高度重視。沒(méi)有好的身體做基礎(chǔ)是不可能在今后的工作崗位上干出一番成就的。

4充分認(rèn)識(shí)體育與發(fā)展經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低，最終取決于勞動(dòng)者的因素。包括科學(xué)文化素質(zhì)、思想素質(zhì)和身體素質(zhì)。身體素質(zhì)是創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們培養(yǎng)的學(xué)生即使掌握了較強(qiáng)的理論和實(shí)踐知識(shí)，有偉大的雄心壯志，但如果沒(méi)有健康的體魄，也只能是心有余而力不足，更無(wú)法面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代企業(yè)奉行“職工的健康就是企業(yè)的健康”。健康本身不是生產(chǎn)力，不能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，但健康的身體能提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而促使生產(chǎn)力的發(fā)展。

5科學(xué)組織體育教學(xué)，培養(yǎng)體育興趣

要上好一堂課，就必須選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容。每學(xué)期學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇體育項(xiàng)目上課，教學(xué)手段不僅是簡(jiǎn)單的講解、示范，可采用多媒體技術(shù)教學(xué)，可將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，又可以寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開(kāi)發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，豐富學(xué)生想象力。

運(yùn)用競(jìng)賽法和游戲法。在練習(xí)中，由于學(xué)生好勝心理的驅(qū)使，做一些比較有競(jìng)爭(zhēng)性的練習(xí)或游戲，可以提高學(xué)生練習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)練習(xí)的積極性。如：跑的教學(xué)中的接力賽、讓距跑；投擲教學(xué)中指定目標(biāo)“看誰(shuí)投的遠(yuǎn)”等。學(xué)生受到競(jìng)爭(zhēng)氣氛的影響，使?fàn)帍?qiáng)好勝的欲望和平時(shí)被壓抑情緒得到健康的渲泄，逐漸體會(huì)用體育活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)和放松學(xué)習(xí)的緊張和疲勞。

采用多樣化的練習(xí)形式。多樣化的練習(xí)形式直接影響著學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效果，學(xué)生精力充沛，好奇心強(qiáng)，他們喜歡多變的、手段新穎的練習(xí)方式。譬如準(zhǔn)備活動(dòng)，假如教師能結(jié)合課的內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，變換成競(jìng)走，矮步走，側(cè)身跑，交叉步跑，后踢腿跑，前后側(cè)踢腿跑，變速跑，花式圖案形走、跑、雙人操、輕器械操、活動(dòng)性游戲等，學(xué)生的興趣會(huì)大大增加。

創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑和諧的教學(xué)情境。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)包括教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境和人際關(guān)系心理環(huán)境?，F(xiàn)場(chǎng)環(huán)境如：沙坑松軟、場(chǎng)地界線清晰、器械和場(chǎng)地的有關(guān)色彩對(duì)比和諧。心理環(huán)境包括：師生合作和學(xué)生相互合作的凝聚力，愉悅歡快的情緒，頑強(qiáng)拼搏競(jìng)爭(zhēng)取勝的氛圍等。

及時(shí)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在體育教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予及時(shí)、公正、客觀的評(píng)價(jià)，能積極影響學(xué)生的心理活動(dòng)。對(duì)學(xué)生微小的進(jìn)步，用富有感彩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如：“很好”“有進(jìn)步”“不錯(cuò)”“繼續(xù)努力”等外，教師還要用體態(tài)語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，如微笑、點(diǎn)頭、鼓掌等。在體育教學(xué)中，不能只要求學(xué)生作機(jī)械的模仿練習(xí)，更重要的是要掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，啟發(fā)和培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣，注意啟發(fā)他們積極思維，才能充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：一場(chǎng)激烈精彩的足球賽在進(jìn)行著時(shí)，會(huì)使他們情不自禁地產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)要求。因此，學(xué)生常以自己直接感興趣的東西作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們要善于捕捉學(xué)生這些心理特征，利用這些心理規(guī)律安排教學(xué)，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容、方法要力求新穎。新異事物可引起學(xué)生的探究活動(dòng)，新奇的刺激是引起興趣的有效方法。不斷創(chuàng)造新穎有趣的教學(xué)方法和多樣的教學(xué)形式，才能激發(fā)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)興趣。要想學(xué)生學(xué)的有興趣，首先教師教的要有興趣。因此，體育教學(xué)中根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)內(nèi)容的需要，應(yīng)精心組織，精心設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，課上考慮教材的縱橫關(guān)系，新舊交叉和難易搭配。對(duì)比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容采取靈活的教學(xué)方法，如在中長(zhǎng)跑教學(xué)中，學(xué)生練習(xí)幾次后就感到枯燥無(wú)味，甚至產(chǎn)生厭倦情緒，不能引起學(xué)生練習(xí)興趣，很難完成教學(xué)任務(wù)。在這種情況下，老師可以采用轉(zhuǎn)移教學(xué)方法，在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行5分鐘跳繩、連續(xù)原地高抬腿、縱跳、越野跑、爬山跑等方法練習(xí)，給學(xué)生以新鮮感，學(xué)生就會(huì)興趣大增，練而不厭了。

教學(xué)中語(yǔ)言要講究藝術(shù)性。語(yǔ)言能夠反映一個(gè)人的道德、情操、文學(xué)素養(yǎng)。語(yǔ)言是教師向?qū)W生傳授知識(shí)、技能、開(kāi)發(fā)思維的工具，所以在體育教學(xué)中語(yǔ)言能起到奇妙的作用。講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)盡量簡(jiǎn)明扼要，用一些口訣和順口溜，使學(xué)生易學(xué)、易記。講解快速有力的動(dòng)作時(shí)，音調(diào)應(yīng)短促有力。講解柔韌性、協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的動(dòng)作音調(diào)要平和，富于節(jié)奏感。同時(shí)，教師和藹可親的態(tài)度，生動(dòng)形象的比喻都能使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣和熱情。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)某一動(dòng)作注意力不集中，失去興趣時(shí)，老師不能急躁，應(yīng)采取用語(yǔ)言暗示，手勢(shì)、眼神提示等方法提醒學(xué)生，耐心分析和講解，只要學(xué)生有進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。在教學(xué)中多運(yùn)用使學(xué)生產(chǎn)生熱烈的、輕松的、勇敢的、奮進(jìn)的、聯(lián)想的語(yǔ)言，從而充分展示語(yǔ)言中蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

示范動(dòng)作要力求優(yōu)美。示范是常用的最直觀的教學(xué)方法。學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力，老師的示范動(dòng)作準(zhǔn)確、優(yōu)美，能引得學(xué)生對(duì)老師的欽佩和羨慕，激發(fā)學(xué)生欲試情緒，主動(dòng)模仿老師動(dòng)作。反之，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生積極性降低，無(wú)學(xué)習(xí)興趣，被動(dòng)完成動(dòng)作。

教態(tài)力求端莊?！皩W(xué)深為師，身正為范。”教師的衣著言貌、言行舉止、審美情緒都會(huì)給學(xué)生留下深刻印象，產(chǎn)生較大的影響。在教學(xué)中，體育老師必須穿戴整齊，符合上體育課標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生以朝氣蓬勃的精神面貌。該嚴(yán)肅的時(shí)候就必須嚴(yán)肅認(rèn)真，該放松的時(shí)候就輕松活潑。這樣，教師本身就給學(xué)生留下了一種積極向上的印象，贏得了學(xué)生尊重，學(xué)生上課會(huì)被老師的這種威懾力震懾。如果教師在教學(xué)中不注意教態(tài)和自身形象，冬天穿棉大衣，戴手套，藏頭縮腳；夏天穿背心、拖鞋，躲在樹(shù)蔭下面，給學(xué)生一種怕苦，怕累，不求上進(jìn)的形象，學(xué)生在教學(xué)中也會(huì)情緒低落，失去學(xué)習(xí)的興趣。

三組織豐富多彩、形式多樣的比賽

教學(xué)比賽可以激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神。通過(guò)教學(xué)比賽或技評(píng)測(cè)驗(yàn)等方法可以加強(qiáng)動(dòng)作規(guī)范提高技術(shù)質(zhì)量，還可以增大運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度。教學(xué)中穿插運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽獲游戲比賽可以豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)劑學(xué)生興趣，嫌棄鍛煉，增大運(yùn)動(dòng)量。

環(huán)境是一種情緒場(chǎng)景，它能給學(xué)生以興趣感染的體驗(yàn)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。首先，場(chǎng)地設(shè)計(jì)美觀大方，保養(yǎng)好，常劃粉線。器械布置整潔有序，沙坑平整，墊子潔凈，標(biāo)志物醒目，有一種賞心悅目的感覺(jué)，給學(xué)生以視覺(jué)上的美感，為體育活動(dòng)創(chuàng)造良好外部環(huán)境，如在進(jìn)行跑步比賽和測(cè)驗(yàn)前，體育老師畫(huà)上跑道，讓學(xué)生在白色的跑道間進(jìn)行，就會(huì)使學(xué)生有耳目一新、條理清晰的感覺(jué)，就會(huì)由此增加跑的興趣和提高跑的欲望。反之，學(xué)生上體育課場(chǎng)地設(shè)計(jì)刻板，每堂課都是一副老面孔，學(xué)生對(duì)之提不起精神，更談不上有興趣了。

總之，在普通高校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣對(duì)實(shí)現(xiàn)“終身體育”具有重要意義。在普通高校體育教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，從而保證教學(xué)計(jì)劃順利完成，達(dá)到學(xué)生積極、主動(dòng)鍛煉的效果。在普通高校體育教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容和方法、教師的素質(zhì)、體育氣氛幾方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣。

參考文獻(xiàn)

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