多姿多彩的生活作文精選(九篇)

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第1篇：多姿多彩的生活作文范文

我常在路上看到別人騎自行車，非常地羨慕，盼望自己也能像他們一樣。終于爸爸被我說服了，像變戲法似地推出一輛自行車讓我學(xué)騎。我高興極了，嚷著叫爸爸教我騎。

剛上車，因?yàn)轵T得不穩(wěn)，東倒西歪的，爸爸幫我扶住車子，幫我控制好方向，不至于向左右搖擺。由于不會(huì)騎，有爸爸扶著有時(shí)候還是會(huì)倒下。但是慢慢地騎得速度也快起來(lái)了，也悄平穩(wěn)了一些，爸爸在車后使得力也慚慚減輕了。同時(shí)爸爸也悄悄的松開了手，但畢竟雛鳥飛不遠(yuǎn)，馬上車龍頭就握不穩(wěn)了，只好一腳撐地，方才發(fā)現(xiàn)爸爸已經(jīng)放開了手。我獨(dú)自騎，自己摸索著奧妙之處，加上在爸爸的精心教導(dǎo)下，開始一腳撐地，一腳在踏板上面用力踏一腳的動(dòng)作，隨著另一只腳也踩上踏板，然后車子就向前駛?cè)?。我學(xué)著爸爸的樣子一遍遍重復(fù)著，可是車子很不平穩(wěn)，沒有成功。我并不氣餒，又努力地學(xué)了好多遍，可是成功的比例很少，問題的關(guān)鍵在于另一只腳上踏板時(shí)找不著踏板，在爸爸的一遍一遍的示范下，我又努力學(xué)了好多遍，忽然間我成功了。接下來(lái)平穩(wěn)了一些，爸爸又教我身體坐正，目視前方。我騎得飛快，一個(gè)坑哇，車子斜了，向墻撞去，因?yàn)闆]有按住剎車，慌張去找剎車，可是己經(jīng)來(lái)不及了，撞得腿上起了烏青，皮也擦破了幾處爸爸趕忙走到我的面前，一邊幫我擦手上的血跡，一邊對(duì)鼓勵(lì)我說：“爸爸相信你是個(gè)勇敢的男子漢，不會(huì)被這點(diǎn)小挫折所嚇倒?！甭犞职值脑?，我暗暗下定決心：我一定能學(xué)會(huì)騎自行車！于是，我忍著痛慢慢地從地上爬了起來(lái)，我重新騎上自行車，過了一會(huì)，我漸漸掌握了平衡。我主動(dòng)讓爸爸松手，沒想到我又摔倒了。我摔了一跤又一跤，可我一點(diǎn)也不灰心。我雖然摔跤了，但是我像沒事一樣，繼續(xù)騎。就這樣不斷地練習(xí)，我終于感到自己能獨(dú)自騎車了，心里感到高興極了！

從此以后，你們會(huì)在路上看見一位男孩騎著自行車，悠閑自得，他就是我。多么難忘的學(xué)騎自行車的經(jīng)歷。它不僅讓我感受到運(yùn)動(dòng)的快樂和成功的喜悅，而且還使我明白做任何事情，只要有不怕困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，就一定能夠成功！

第2篇：多姿多彩的生活作文范文

初一，這個(gè)初中的開始，來(lái)得這么突然，又這么歡喜，大家?guī)е鴰追中邼ハ嘁娒媪?。開始，當(dāng)然不會(huì)那么熟，大家各做各的，各闖各的，都帶著自信的心態(tài)迎接每一次困難。后來(lái)熟了，就開始走街串巷找朋友，有主動(dòng)打招的，有毛遂自薦的，當(dāng)然也有冷若冰霜的，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。于是在教室里，就能看到同學(xué)互相討論的精彩，互相嬉戲的快樂，互幫互助的團(tuán)結(jié)。

初二，是個(gè)繁花盛開的階段，我們進(jìn)入了青春期，球場(chǎng)上少不了我們這些男生的身影。唰！一個(gè)三分，啪！一個(gè)蓋帽，嘩！一個(gè)快攻，球場(chǎng)上的激烈比賽，打出了我們男生的驕傲，打出了美女的歡呼，也打出了絢麗的初中。初中也有幾個(gè)“青蘋果”同學(xué)談起了戀愛，校園里三天一個(gè)小新聞，一周一個(gè)大新聞。“誰(shuí)喜歡上誰(shuí)了”“誰(shuí)和誰(shuí)吵架了”“誰(shuí)和誰(shuí)分手了”，校園就像煮沸的開水，沸騰不已，擋也擋不住。老師、校長(zhǎng)，三申五令要求學(xué)生不要談戀愛，可老師、校長(zhǎng)忽視了，我們除了愛情，我們還有一種情叫友情。

初三，這個(gè)命運(yùn)的關(guān)卡到了，大家都忍痛割愛，放棄了游戲，放棄了喜歡的人，放棄了自己的個(gè)性，一心只為中考，不考上一所好中學(xué)，愧對(duì)祖上列祖列宗。當(dāng)然在享用知識(shí)糧食的時(shí)候，我們?nèi)匀徊煌锛狱c(diǎn)愛，是一種純結(jié)的友愛。

初中的生活即將離我們而去，在這里我們?cè)鴵]灑過汗水，揮灑過熱淚，種下了我們希望的種子，也埋下了我們的友愛。其實(shí)我們只要用眼眼去觀察，用心靈去體會(huì)，用耳朵去傾聽，不難發(fā)現(xiàn)，初中的生活是多姿多彩的。

山東菏澤油田十四中初一:劉震宇

第3篇：多姿多彩的生活作文范文

就先說游泳吧。我本來(lái)是不喜歡游泳的，是暑假學(xué)了十節(jié)游泳課之后，游泳就成了我的樂趣。現(xiàn)在我都可以游二十五米了。

我對(duì)繪畫簡(jiǎn)直是情有獨(dú)鐘。繪畫是我最拿手的一門功課了。我的繪畫挺好的，只不過我只會(huì)畫人物，動(dòng)物的話我就不拿手了。

我最喜歡的還是看課外書。看課外書的時(shí)候，我只要看到好詞好句，都會(huì)抄在老師發(fā)的一個(gè)本子上。因此，我的作文水平也漸漸提高了。

第4篇：多姿多彩的生活作文范文

在別人的生活中暑假周末都是可以用來(lái)玩耍的，他們可以快快樂樂的跑去別人家玩耍，甚至可以和朋友一起出去玩耍，又或者出去旅游。而我卻沒有那樣的條件，在周末或者暑假，我唯一能做的便是補(bǔ)習(xí)。媽媽給我報(bào)了許許多多的補(bǔ)習(xí)班，語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班，數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班和英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班。媽媽對(duì)我的期望非常大，所以她希望我能考個(gè)好成績(jī)，而我又不想辜負(fù)他們的期望。

于是在整個(gè)周末，我都是在補(bǔ)習(xí)中度過。我面對(duì)的，都是那些布滿黑色字體的書本，還有許許多多寫不完的題目。那些書本下次一座大山一樣，怎么學(xué)都學(xué)不完。而那些書本里的字，就像一只只螞蟻一樣，在我腦袋里爬來(lái)爬去。我的生活充滿了單調(diào)，在我看來(lái)，我的生活是灰色的，我沒有那么多空余的時(shí)間用在玩耍上，我甚至是向往他們的生活。

在別人的生活中，是多彩多樣的，而我的卻是灰色單調(diào)的。我是多么向往他們的生活啊，我是多么想感受他們生活的樂趣。我想體會(huì)那種愉悅的心情，想出去游玩，體驗(yàn)大自然，看看大自然的魅力。我喜歡多彩的生活，不喜歡生活在這種枯燥無(wú)味的生活中，那樣單調(diào)的生活讓我感到無(wú)比的疲乏和困倦。

第5篇：多姿多彩的生活作文范文

鏡頭一：輕松的課間

“把手套戴上，多抓點(diǎn)雪。”

“必須地。”

“咦？郭鵬寧呢？”

“回屋戴手套去了。”

“嘿，他飛回來(lái)了，注意。”

“來(lái)呀！”

“找死呀！”

“來(lái)打我呀！”

“不好，劉賀軒也來(lái)了，打呀！”

砰。

“哈哈，爆頭。”

“呸，打他們，竟然打我一臉雪。”

“哼，誰(shuí)怕誰(shuí)？”

砰，砰，砰。

鈴，鈴，鈴。

“上課啦，快跑呀，不然老師該說咱們了！”

鏡頭二：繁忙的午自習(xí)

“嘿，哥們，答案借我抄抄！”

“自己做！忙著呢！”

“忙啥呢？”

“作業(yè)唄！”

“有多少呀？”

“老多了！一共10頁(yè)呢！”

“啊！這么多！”

“看來(lái)這個(gè)中午歇不了了。”

“晚上還要補(bǔ)習(xí)，快寫吧！”

鏡頭三：緊張的數(shù)學(xué)課

“這節(jié)是數(shù)學(xué)課。”

“我的教鞭呢？”

“這呢！”

“你們可真是，改錯(cuò)還出錯(cuò)，有幾道題呀？我看不打不長(zhǎng)記性！”

“錯(cuò)一道一教鞭。”

“……”

“王浩然來(lái)。”

“把這道題改過來(lái)。”

“來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)記性。”

啪。

“張策過來(lái)。”

“額，”

“別磨蹭”

“這道題。”

“長(zhǎng)長(zhǎng)記性。”

啪，

“白明川來(lái)。”

“王浩來(lái)。”

“嘿，終于下課了，感覺怎么樣？”

“老疼了！”

“我手心都出汗了。”

“太恐怖了！”

“簡(jiǎn)直是魔鬼的課堂！”

生活就象電影，初中生活就好比電影中一個(gè)個(gè)耐人尋味的鏡頭，因?yàn)橛辛诉@種生活中的累積，才拍攝出一組組動(dòng)人的畫面！

第6篇：多姿多彩的生活作文范文

夏天到了，暑假開始了，我的暑假生活是豐富多彩的。我把它分成三段,分別是玩、學(xué)、樂。

首先，我去了菲律賓的長(zhǎng)灘島和北京旅游。長(zhǎng)灘島以白沙灘著名。走在白沙灘上，我感受到了濃濃的異國(guó)風(fēng)情。漫步海灘邊，我看著大海一會(huì)兒風(fēng)平浪靜，一會(huì)兒波濤洶涌，真神奇??！北京是祖國(guó)的首都，北京的景點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)：北京的天安門、人民英雄紀(jì)念碑莊嚴(yán)肅穆；故宮磅礴大氣；頤和園景色優(yōu)美；長(zhǎng)城連綿起伏……

暑假，我也沒有放松學(xué)習(xí)。機(jī)器人興趣班鍛煉了我的動(dòng)手能力；作文興趣班提高了我的寫作水平；英語(yǔ)興趣班為三年級(jí)學(xué)好英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。除了上興趣班，我還復(fù)習(xí)了以前所學(xué)過的知識(shí)，使自己能牢牢掌握這些知識(shí)。通過閱讀課外書籍，拓展了我的知識(shí)面。

我還參加了各種各樣的社區(qū)活動(dòng)：做蛋糕、搭“金字塔”、做游戲……其中讓我記憶深刻的是搭“金字塔”。我和三位同學(xué)一起搭“金字塔”，一開始我們動(dòng)作不協(xié)調(diào)，一直搭不好，后來(lái)我們彼此配合，動(dòng)作一致，搭好了“金字塔”。通過這次游戲，我明白了團(tuán)隊(duì)合作就是要團(tuán)結(jié)一致。

我的暑假生活真是多彩多姿??！

第7篇：多姿多彩的生活作文范文

在校園里，有充滿豐富的校園生活，在那里，早上的時(shí)候，砸教室里便會(huì)傳來(lái)一聲聲朗讀的聲音，讀得悠閑，又感覺是一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌曲一般。早晨時(shí)，太陽(yáng)只微微露出一角，溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)了窗戶里，在整個(gè)教室灑滿。鳥兒站在枝頭，聽著學(xué)生們朗讀的聲音，也隨之張開喉嚨，揚(yáng)起嗓子，和這些學(xué)生一起朗讀，唱起來(lái)好聽的歌。

過了早上，在這校園里頭，同學(xué)們?cè)诮淌依锫犞蠋熤v課，還有一部分的同學(xué)在操場(chǎng)上上著體育課，他們拍打著圓滾滾的籃球，每個(gè)人互相打鬧，有的在操場(chǎng)上跑著步，跑著跑著，十分的有意思。充滿活力的操場(chǎng)，洋溢著青春的笑容，每個(gè)同學(xué)都激情澎湃，活力四溢。操場(chǎng)無(wú)法不是他們玩了的場(chǎng)所，在這里，他們忘掉了心中的煩惱。

學(xué)校里頭，我們能看到老師在辦公室繁忙的改著作業(yè)，她們手中的筆不停的晃動(dòng)著。老師是這么的敬業(yè)。中午十分，所有的同學(xué)整整齊齊地排著隊(duì)伍，手中拿著一個(gè)個(gè)方盒，等著食堂阿姨為他們盛著一碗香噴噴的飯菜。在食堂里傳出一陣陣好聞的米香，菜香。打完飯菜的同學(xué)們坐在椅子上，平常著美味的食物。

第8篇：多姿多彩的生活作文范文

回憶多彩的暑假生活

今年的暑假，過得既輕松又愉快，還很有意義，是屬于我自己的暑假。你們瞧：

剛放假，爸爸就帶我去了橫店影視城，我們游玩了江南水鄉(xiāng)，明清宮苑，清明上河圖等景點(diǎn)，我還穿上小格格的服飾拍了照，這兒別有一番農(nóng)村風(fēng)味和山城氣息呢，游完了影視城，我真正體會(huì)到了祖國(guó)大好河山的壯麗。7月13日至15日，我去參加了“勇敢者夏令營(yíng)”，這次夏令營(yíng)不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了膽量，更是讓我學(xué)會(huì)了自己照顧自己，懂得了如何跟同學(xué)們相處融洽，配合默契。8月中旬，我又到四明山森林公園觀光了一番，領(lǐng)略了青山綠水的風(fēng)光，享受了秋天般的涼爽。

游覽祖國(guó)的大好河山給我的暑假生活增添了幾分精彩，而學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)也讓我的暑假充滿快樂與活力。我每個(gè)星期天上午都去劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，這樣既培養(yǎng)了我學(xué)英語(yǔ)的興趣，又提高了我的英語(yǔ)水平。我還堅(jiān)持天天練習(xí)電子琴，讓我高興的是，在8月13日的四級(jí)考試中，我順利地通過了。真是“一分耕耘，一分收獲”??！7月17日至31日，我參加了游泳的培訓(xùn)，在學(xué)游泳中我體會(huì)到了“我鍛煉，我快樂”的滋味。為了增強(qiáng)我的體質(zhì)，每天晚飯后，我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小區(qū)健身場(chǎng)所活動(dòng)。暑假里，學(xué)習(xí)和鍛煉的收獲可真不小呀！

這就是我今年的暑假生活，一個(gè)多彩又有意義的暑假，而我更希望以后的寒暑假都能這樣，讓我們小學(xué)生真切感受到“減負(fù)”后帶來(lái)的快樂。

第9篇：多姿多彩的生活作文范文

關(guān)鍵詞：　生活 寫作題材 作文教學(xué)

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注多姿多彩的生活，“為有源頭活水來(lái)”

葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然地流個(gè)不停?！鄙疃嘧硕嗖剩匀簧睢W(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活……教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，感悟生活，欣賞生活，善于把握生活中的“活水”，做積累素材的有心人。

1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)，為作文提供寫作材料。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活最多的地方，教師要善于為學(xué)生提供寫作的平臺(tái)。學(xué)生很樂于參加各種活動(dòng)，而多種多樣的活動(dòng)是平時(shí)生活的一種精致濃縮。在活動(dòng)中，學(xué)生既可以了解相關(guān)知識(shí)，愉悅身心，又能抓住典型材料，深化作文主題。

應(yīng)精心安排一年中的各種節(jié)目。元旦，開迎新聯(lián)歡會(huì)；春節(jié)，全家燃放煙花爆竹；元宵，看節(jié)目猜燈謎；婦女節(jié)，幫媽媽奶奶外婆做家務(wù)；植樹節(jié)，栽種小樹苗；兒童節(jié)，寫詩(shī)表心聲；國(guó)慶節(jié)，歌頌祖國(guó)媽媽，等等。

應(yīng)精心組織每一次活動(dòng)?；顒?dòng)前，先讓學(xué)生了解有關(guān)節(jié)日的傳說、習(xí)俗、人們的慶祝方式、活動(dòng)的意義?；顒?dòng)后說說自己的感受，談?wù)動(dòng)∠笞钌畹娜撕凸?jié)目。這樣，學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷多種感受，也就有話可寫了。

學(xué)做家務(wù)活，唱歌舞蹈吹笛子，書法寫作和朗誦，下棋繪畫小制作……學(xué)生興趣盎然，感受到生活的美好，從而能領(lǐng)悟文章主旨，豐富作文資源。

2.指導(dǎo)學(xué)生注意觀察社會(huì)，從大家庭里獲取素材。

作文教學(xué)是帶有社會(huì)性的，課堂教學(xué)僅僅是傳授和學(xué)習(xí)作文的一種方式，而更廣闊的場(chǎng)所則是整個(gè)社會(huì)，社會(huì)生活實(shí)踐讓學(xué)生體驗(yàn)到甜酸苦辣的人生百味，習(xí)得多種多樣的勞動(dòng)技能，了解生活中的一些規(guī)范。

小學(xué)語(yǔ)文教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，深入社會(huì)，在實(shí)際生活中獲得寫作靈感。比如帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園周邊環(huán)境，明白保護(hù)環(huán)境的重要性和必要性，知道小學(xué)生應(yīng)該做保護(hù)環(huán)境的典范；觀看“神舟六號(hào)”升空?qǐng)雒?，自己?dòng)手設(shè)計(jì)“神舟七號(hào)”并附上設(shè)計(jì)說明，等等。

3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭親情，培養(yǎng)一顆善感的心靈。

家庭瑣屑，平淡無(wú)奇；濃醇親情，樸實(shí)無(wú)華，父母長(zhǎng)輩的濃濃“舐犢之情”滋潤(rùn)著我們。我們要用熱切、冷峻、思考的目光去打量，審視家庭、親情，這樣才能真切地“體驗(yàn)生活”、“體驗(yàn)真情”，充分利用家庭、親情這一生活化作文的源頭活水，激勵(lì)自己不斷成長(zhǎng)，真正洞曉家庭這一“港灣”的真正含義。

父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心愛護(hù)著我們，生病時(shí)的關(guān)心是一種愛，犯錯(cuò)誤時(shí)的嚴(yán)厲也是一種愛，自己成功或失敗時(shí)父母的一個(gè)眼神、一句話語(yǔ)、一個(gè)手勢(shì)……都能夠傳達(dá)出他們對(duì)子女的愛。

4.帶領(lǐng)學(xué)生投入自然懷抱，感受花草山水的滋潤(rùn)。

法國(guó)大文豪莫泊桑告誡我們：“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西，要長(zhǎng)時(shí)間很注意地去觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和寫過的特點(diǎn)。”我們不僅要養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，而且在觀察事物時(shí)要善于探幽索微，捕捉特點(diǎn)，觸類聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，帶領(lǐng)學(xué)生游覽校園，走進(jìn)公園，觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，觀察大自然的樹木花草、蟲魚鳥獸、日月星空……指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，教給他們多種觀察景物的方法。即興觀察也好，有意觀察也罷，都是學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，獲取作文素材的方法。通過觀察，學(xué)生積極關(guān)注大自然，激起無(wú)窮樂趣，不知不覺中積累了豐富的材料。

只有多走進(jìn)自然，多觀察景物，才能寫出生動(dòng)精彩的符合景物特點(diǎn)的優(yōu)美語(yǔ)句，就不會(huì)出現(xiàn)“撥開荷葉，我看見了白嫩嫩的藕躺在那里”的笑話。

二、提醒學(xué)生注重積累，“厚積而薄發(fā)”

俗話說：巧婦難為無(wú)米之炊。教師在平常的作文教學(xué)中經(jīng)常碰到學(xué)生咬筆頭的現(xiàn)象，究其原因，主要是學(xué)生無(wú)內(nèi)容可寫、無(wú)話可說。

1.與閱讀教學(xué)與寫作有機(jī)結(jié)合，適當(dāng)仿寫。

葉圣陶先生說：“教材無(wú)非是個(gè)例子?！绷?jiǎn)⒊f：“閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，要指導(dǎo)學(xué)生作文，首先應(yīng)教會(huì)其如何讀書?！钡拇_，閱讀與寫作是密不可分的。葉圣陶曾把閱讀與寫作比喻為“吸收”和“傾吐”的關(guān)系，不吸收豐富的養(yǎng)料，就寫不出好的文章。

從模仿到創(chuàng)作，是學(xué)生作文的一條捷徑。仿寫句式：如學(xué)習(xí)了《桂林山水》時(shí)，可訓(xùn)練學(xué)生對(duì)排比句的仿寫；仿寫段落：如仿寫先總后分的寫法，仿寫人、事、景、物的優(yōu)秀片段；仿寫篇章：如學(xué)了《白楊》，就指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)它借物喻人的寫法。學(xué)了《海上日出》，就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住景物變化的不同特點(diǎn)來(lái)寫的方法。堅(jiān)持一定量的仿寫練習(xí)，并注意引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中學(xué)到一定的語(yǔ)言文字及組織形式，掌握一些布局謀篇的作文方法，及時(shí)地通過練習(xí)得到內(nèi)化鞏固。那么學(xué)生怎么寫和如何寫得好的問題就會(huì)迎刃而解。

2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣。

日記記錄了學(xué)生形形的日常生活，抒發(fā)了學(xué)生真善美的感情，從日記中我們可以看到學(xué)生眼中的大千世界，他們的喜怒哀樂?？梢娙沼泴?duì)培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于表達(dá)等多種能力具有非同小可的作用。日記最能體現(xiàn)學(xué)生的生活。所以教師要使用多種方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極寫日記的好習(xí)慣。

日記，是活動(dòng)的回應(yīng)，它取材于生活，語(yǔ)言兒童化，感情真實(shí)。因而學(xué)生能以生活為基礎(chǔ)，以真實(shí)為準(zhǔn)則，以新穎為前提，描繪那絢麗多姿的生活。

通過寫日記等方式，把覺得有意思的記下來(lái)，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)梳理材料的習(xí)慣，以便習(xí)作時(shí)“薄發(fā)”。

三、陪同學(xué)生感受成功的喜悅，“梅花香自苦寒來(lái)”

1.留心優(yōu)秀習(xí)作。

教師在批閱學(xué)生作文或日記時(shí)留意選出學(xué)生寫得好的材料，經(jīng)其本人同意后，并請(qǐng)其在班上讀出來(lái)或在習(xí)作欄上張貼，學(xué)生感到無(wú)比喜悅，也很好地引導(dǎo)及開闊其他學(xué)生的思路。

2.利用宣傳平臺(tái)。

教師把學(xué)生的優(yōu)秀作文送到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站廣播，或者向校刊推薦發(fā)表，學(xué)校的櫥窗也是一個(gè)很好的陣地。

3.組織參加競(jìng)賽。

認(rèn)真組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽，賽前認(rèn)真指導(dǎo)，賽后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，并向家長(zhǎng)、同學(xué)介紹獲獎(jiǎng)的同學(xué)。

4.推薦作品發(fā)表。

選出最優(yōu)秀的作品向各地報(bào)刊推薦發(fā)表，凡有學(xué)生在報(bào)刊上發(fā)表作文，必大力宣傳，鼓勵(lì)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。看到自己的文字變?yōu)殂U字，學(xué)生會(huì)感到很光榮。

這樣做學(xué)生有了展示自己的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到了成功的喜悅，在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)聲中獲得了力量，也給全班同學(xué)樹立了榜樣。其他同學(xué)也從他們身上看到了成功的希望。這樣，大家就不會(huì)認(rèn)為作文是難事，學(xué)生的作文熱情空前高漲。

伴隨新課改的推進(jìn)，“有效教學(xué)”理念愈發(fā)令人關(guān)注。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，特別是作文教學(xué)，一定要注重學(xué)生的發(fā)展，為他們將來(lái)學(xué)習(xí)、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。作文，即用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。如此看來(lái)，作文原本屬于“生活”，學(xué)生五彩繽紛、喜怒哀樂、真實(shí)自然的生活。我們改革作文教學(xué)，最起碼應(yīng)該讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)活潑的習(xí)作課堂中，自由表達(dá)，在生活中學(xué)寫作文，樂寫作文，并感受到學(xué)語(yǔ)文的樂趣。

參考文獻(xiàn)：

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［2］陳炯星著.作文創(chuàng)新教學(xué)中的幾個(gè)意識(shí).

［3］鐘為永著.寫作教學(xué)心理學(xué).