藝術(shù)和審美之間的關(guān)系精選(九篇)

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第1篇：藝術(shù)和審美之間的關(guān)系范文

A.藝術(shù)的存在方式 B.藝術(shù)意象的生成規(guī)律 C.審美經(jīng)驗(yàn)的發(fā)生規(guī)律 D.藝術(shù)創(chuàng)造主體的活動(dòng)規(guī)律

6.2.藝術(shù)的本質(zhì)體現(xiàn)于___中。(C)

A.圖式化結(jié)構(gòu) B.接受者的心理建構(gòu) C.意象世界 D.創(chuàng)造主體的創(chuàng)造活動(dòng)中

6.3.藝術(shù)存在于由三個(gè)環(huán)節(jié)組成的動(dòng)態(tài)流程之中，這其中哪一個(gè)環(huán)節(jié)是首要的一環(huán)?(A)

A.藝術(shù)創(chuàng)造過(guò)程 B.藝術(shù)品中 C.藝術(shù)接受過(guò)程 D.藝術(shù)傳播過(guò)程

6.4.在現(xiàn)代闡釋學(xué)看來(lái)，藝術(shù)的本質(zhì)體現(xiàn)于人類——中。(D)

A.集體無(wú)意識(shí) B.普遍的互相聯(lián)系 C.存在的實(shí)在性和荒謬性 D.無(wú)限延伸的審美經(jīng)驗(yàn)

6.5.藝術(shù)創(chuàng)造的核心是(D)

A.創(chuàng)作沖動(dòng) B.主體的靈感 C.藝術(shù)操作 D.意象生成

6.6.在意象的孕育這一過(guò)程之中，主客體的相遇就其實(shí)質(zhì)而言，是一種(C)

A.不期而至的驚訝 B.理念與表象的交流 C.因感動(dòng)、感應(yīng)而引起的內(nèi)在情感激蕩 D.完全的精神升華

6.7.意象的生產(chǎn)意味著藝術(shù)家心中的意象得到——的表達(dá)。(C)

A.精神層面 B.初步 C.物態(tài)化和物化 D.形而上

6.8.在現(xiàn)代美學(xué)看來(lái)，藝術(shù)天才是一的。(B)

A.實(shí)質(zhì)上不存在 B.客觀存在 C.人們心里的主觀存在 D.完全不存在

6.9.藝術(shù)想象力不僅僅是喚醒和引發(fā)豐富的形象、感受，更為重要的是(D)

A.把想象變成物態(tài)化的存在 B.突破客觀的規(guī)律 C.把想象與回憶結(jié)合起來(lái) D.將其融會(huì)和整合

6.10.古希臘哲學(xué)家柏拉圖在中論述了詩(shī)人的迷狂狀態(tài)(靈感)。(D)

A.《法律篇》 B.《克力同篇》 C.《巴門尼德篇》 D.《伊安篇》

6.11.藝術(shù)技巧的操作在質(zhì)料上留下的痕跡就是(A)

A.藝術(shù)的形式 B.藝術(shù)品的不確定部分 C.用以填補(bǔ)藝術(shù)品空白的依據(jù) D.敗筆

6.12.黑格爾將藝術(shù)分為三類，而這一分類的出發(fā)點(diǎn)是(C)

A.藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系 B.藝術(shù)作品與欣賞者之間的關(guān)系 C.美的理念的形式與內(nèi)容的辯證關(guān)系 D.審美特性的差異

6.13.把美看作“絕對(duì)理念的感性顯現(xiàn)”的是(A)

A.黑格爾 B.布托 C.劉勰 D.柏拉圖

6.14.亞里士多德的“摹仿說(shuō)”這一指導(dǎo)分類標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，屬于(A)

A.藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系 B.藝術(shù)作品與欣賞者之間的關(guān)系 C.藝術(shù)作品自身的存在方式 D.藝術(shù)作品與創(chuàng)造主體之間的關(guān)系

6.15.時(shí)間藝術(shù)與空間藝術(shù)的劃分標(biāo)準(zhǔn)是(C)

A.藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系 B.藝術(shù)作品與欣賞者之間的關(guān)系 C.藝術(shù)作品自身的存在方式 D.藝術(shù)作品與創(chuàng)造主體之間的關(guān)系

6.16.藝術(shù)的特點(diǎn)為只能夠選取一個(gè)有代表性的瞬間進(jìn)行表現(xiàn)。(B)

A.繪畫 B.雕塑 C.建筑 D.戲劇

6.17.最為純粹的時(shí)間藝術(shù)是(C)

A.建筑 B.繪畫 C.音樂(lè) D.戲劇

6.18.與情感活動(dòng)聯(lián)系得最為緊密，也動(dòng)態(tài)色彩的藝術(shù)是(C)

A.建筑 B.繪畫 C.音樂(lè) D.戲劇

6.19.你認(rèn)為下列哪一種藝術(shù)綜合了時(shí)間藝術(shù)與空間藝術(shù)的共同特征?(D)

A.建筑 B.繪畫 C.音樂(lè) D.戲劇;

6.20.藝術(shù)接受的核心是(D)

A.接受主體的參與 B.藝術(shù)品的中介作用 C.鑒賞 D.意象的重建

6.21.波蘭哲學(xué)家英伽登認(rèn)為，文學(xué)作品的特殊結(jié)構(gòu)在于它的結(jié)構(gòu)框架。(C)

A.格式塔 B.矛盾性 C.圖式化 D.多義性

6.22.從整體上來(lái)看，藝術(shù)的接受是一個(gè)——的過(guò)程。(B)

A.飛躍 B.階段性 C.不可控 D.有計(jì)劃的

6.23.所謂“藝術(shù)接受的階段性變化”指的是接受者隨著對(duì)藝術(shù)品的的深入發(fā)掘而導(dǎo)致的主體感受的變化。(B)

A.結(jié)構(gòu) B.符號(hào)與意義的關(guān)系 C.空白與不確定處 D.意象的組織

6.24.在審美鑒賞中“悟”的階段，形式符號(hào)最終被——了。(D)

A.拋棄 B.凝固 C.揚(yáng)棄 D.克服

第2篇：藝術(shù)和審美之間的關(guān)系范文

關(guān)鍵詞：文化建筑；平面藝術(shù)設(shè)計(jì)；審美表達(dá)

文化建筑在我國(guó)建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，尤其是在文化屬性表達(dá)上，更是將文化建筑的建筑特色與自然環(huán)境、人工環(huán)境、社會(huì)環(huán)境進(jìn)行融合，突出對(duì)人的審美性、物質(zhì)性、藝術(shù)性、精神性的意蘊(yùn)表達(dá)。從文化建筑平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的時(shí)間與空間關(guān)系上，不能孤立地審視文化建筑格局，而是要從文化建筑平面設(shè)計(jì)思維、審美心理，以及對(duì)公眾的審美傳達(dá)等方面，來(lái)增添文化建筑的平面藝術(shù)審美體驗(yàn)。本文就文化建筑與平面藝術(shù)設(shè)計(jì)展開融合論述，并以首都博物館為例，挖掘與呈現(xiàn)其審美表達(dá)方式。

1文化建筑與平面藝術(shù)設(shè)計(jì)

建筑領(lǐng)域中的文化建筑，泛指以文化教育等為功能基礎(chǔ)的各類綜合性建筑，如博物院、圖書館、展覽館、文化遺跡、學(xué)府等建筑形式。相對(duì)于其他建筑，文化建筑除了遵循建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要求之外，更要挖掘建筑的文化功能，特別是在創(chuàng)造特色文化內(nèi)涵上，需要利用平面藝術(shù)設(shè)計(jì)手法來(lái)打造獨(dú)具文化韻味的建筑美學(xué)風(fēng)格，如印度的泰姬陵、法國(guó)的凱旋門、英國(guó)的大本鐘，以及中國(guó)的故宮等。這些不同社會(huì)文化背景下的建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格，既展現(xiàn)了文化建筑自身的功能特點(diǎn)，又從精神文化上發(fā)揮了教育功用。平面藝術(shù)設(shè)計(jì)始于環(huán)境要素，而建筑設(shè)計(jì)源自其結(jié)構(gòu)與功能，文化建筑與平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的融合，旨在通過(guò)建筑學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論，突出文化建筑的美觀性與舒適性，以及文化教育功能。作為泛稱，對(duì)于文化建筑平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中的審美表達(dá)，也需要從建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)、建筑外部環(huán)境，以及建筑規(guī)劃總體有序性上，展現(xiàn)文化建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)審美創(chuàng)造，滿足人對(duì)文化建筑的心理體驗(yàn)與審美鑒賞。

2文化建筑平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美內(nèi)涵

美是人們對(duì)客觀事物的感知覺心理波動(dòng)的理解與感受。美學(xué)認(rèn)為，美有兩種，一種為主觀傾向美，另一種為客觀傾向美。對(duì)于文化建筑的審美表達(dá)，就是基于文化建筑的美感，從建筑的直觀美學(xué)與客觀美學(xué)價(jià)值中作用于人的審美心理。審美心理學(xué)家提出，審美是人類心理活動(dòng)規(guī)律的一種體現(xiàn)，也是對(duì)美感的體驗(yàn)活動(dòng)，多表現(xiàn)為人的知、情、意。建筑平面藝術(shù)美學(xué)主要是設(shè)計(jì)師通過(guò)平面構(gòu)圖等來(lái)營(yíng)造建筑環(huán)境，運(yùn)用美學(xué)要素來(lái)吸引受眾，讓受眾從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等方面來(lái)感知建筑環(huán)境的美學(xué)意蘊(yùn)。同樣，對(duì)于文化建筑，設(shè)計(jì)師要把控當(dāng)代受眾的審美心理共性，改變文化建筑平面設(shè)計(jì)與空間環(huán)境之間的關(guān)系，以多樣化藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)審美共性心理，激發(fā)受眾的情感共鳴，呈現(xiàn)文化建筑的獨(dú)具特色的文化審美感受。2.1平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中的審美創(chuàng)造。文化建筑平面藝術(shù)設(shè)計(jì)是一種審美創(chuàng)造活動(dòng)，是基于對(duì)人與建筑、環(huán)境之間的合規(guī)性、合目性的統(tǒng)一，從而改造建筑結(jié)構(gòu)與環(huán)境的關(guān)系，使其更好地滿足人的審美規(guī)律需求。美學(xué)提出，“‘勞動(dòng)’是活的，是塑造形象之火。對(duì)于‘勞動(dòng)’本身，并非機(jī)械地勞動(dòng)，而是基于創(chuàng)造性內(nèi)涵‘活’的勞動(dòng)，具有明確的目的性、規(guī)律性?！蓖瑯?，恩格斯也提出，“人離開動(dòng)物愈遠(yuǎn)，他們對(duì)自然界的作用就愈帶有經(jīng)過(guò)思考的、有計(jì)劃的、向著一定的和事先知道的目標(biāo)前進(jìn)的特征”。可見，愈是高級(jí)的、復(fù)雜的勞動(dòng)，就愈需要進(jìn)行周密、細(xì)致的藝術(shù)設(shè)計(jì)。所謂建筑平面藝術(shù)設(shè)計(jì)，就是要在追求美的過(guò)程中，以審美創(chuàng)造為目標(biāo)來(lái)滿足公眾的審美心理。創(chuàng)造也是創(chuàng)新的過(guò)程，藝術(shù)設(shè)計(jì)的生命在于創(chuàng)新，平面藝術(shù)設(shè)計(jì)也在創(chuàng)新，如何從獨(dú)具前瞻性、獨(dú)創(chuàng)性的審美創(chuàng)造中推陳出新，就需要立足公眾的審美訴求，進(jìn)行創(chuàng)造。意大利前衛(wèi)設(shè)計(jì)師李特薩斯在評(píng)價(jià)查理•依姆斯設(shè)計(jì)的椅子時(shí)提出，“并非只是設(shè)計(jì)椅子，而是設(shè)計(jì)一種坐的方式”。由此可見，對(duì)于文化建筑而言，平面藝術(shù)設(shè)計(jì)師需要結(jié)合受眾對(duì)文化建筑的審美訴求，從而營(yíng)造適宜的審美環(huán)境，達(dá)到審美創(chuàng)造的目標(biāo)。2.2平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中的審美欣賞。對(duì)于受眾而言，其審美欣賞是什么？文化建筑平面藝術(shù)設(shè)計(jì)有哪些是值得欣賞的？簡(jiǎn)而言之，對(duì)于文化建筑平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美欣賞，就是從受眾的審美體驗(yàn)中獲得心理上的美的感受。比如對(duì)建筑外觀的審美愉悅，對(duì)建筑空間的審美享受，對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的和諧體驗(yàn)等。無(wú)論是何種審美欣賞，都將在一定程度上滿足受眾的審美認(rèn)知。同樣，文化建筑平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中的一些技術(shù)缺陷、不足等問(wèn)題，也將影響其審美欣賞體驗(yàn)。總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論是平面藝術(shù)設(shè)計(jì)形式上的審美愉悅，還是精神上的審美滿足，都會(huì)與其內(nèi)外形式的合理、悅目化設(shè)計(jì)有直接關(guān)系。

3首都博物館在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中的審美表達(dá)

作為文化建筑，首都博物館更具典型性。作為我國(guó)最大的綜合性博物館，首都博物館在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中更加注重審美表達(dá)的運(yùn)用。3.1對(duì)公眾審美需求的滿足。文化建筑在建筑結(jié)構(gòu)與格局上，不僅要滿足功能服務(wù)，更要從體現(xiàn)審美價(jià)值上為受眾營(yíng)造獨(dú)特的感官體驗(yàn)。也就是說(shuō)，建筑與其文化屬性的融合，旨在對(duì)受眾精神與情感的雙重交流，以凸顯文化建筑的內(nèi)涵價(jià)值。如何做到服務(wù)受眾，需要從設(shè)計(jì)思想上表達(dá)真誠(chéng)，從審美享受上突出人與建筑、環(huán)境的統(tǒng)一和諧。首都博物館內(nèi)部陳列的文物具有豐富的文化價(jià)值，在對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行分類基礎(chǔ)上，依照相應(yīng)的時(shí)間、種類來(lái)進(jìn)行有序陳列。一方面，從文物展示中突出文化意義；另一方面，從文物與博物館平面藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)置上形成內(nèi)在契合。比如一些地域性文物、特色性文物設(shè)置專門的平面空間進(jìn)行陳列，增強(qiáng)其藝術(shù)審美價(jià)值。3.2對(duì)設(shè)計(jì)思維的多維化表現(xiàn)。平面藝術(shù)設(shè)計(jì)同樣需要講究設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)新與變化，文化建筑也不例外。文化建筑在融入審美藝術(shù)理念時(shí)，與其他建筑環(huán)境不同，需要從特殊性藝術(shù)符號(hào)設(shè)計(jì)與運(yùn)用中挖掘和增強(qiáng)平面藝術(shù)的內(nèi)涵，增進(jìn)受眾與文化建筑間的情感融合。當(dāng)然，平面藝術(shù)設(shè)計(jì)也表現(xiàn)出矛盾性，有時(shí)在呈現(xiàn)不一樣的藝術(shù)情感時(shí)可能與受眾的認(rèn)知相悖。當(dāng)然，從文化建筑平面藝術(shù)設(shè)計(jì)思維表現(xiàn)來(lái)看，多維性變化就是從服務(wù)性視角尋找與文化建筑的自身特征相契合。首都博物館主展廳寬大宏偉，各陳列品依據(jù)建筑格局有序排列。在平面設(shè)計(jì)上，室內(nèi)文物與室內(nèi)平面空間環(huán)境渾然一體，充滿了濃厚的文化氣息，也讓文物文化與設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)思維形成歷史追溯感。比如沙盤、模型、浮雕、書籍等多種文物構(gòu)成的展覽群，融入現(xiàn)代多媒體技術(shù)為受眾營(yíng)造視、聽多維感官體驗(yàn)。

總之，文化建筑平面藝術(shù)設(shè)計(jì)，不僅要從形式上借鑒不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，還要從根本上構(gòu)筑受眾審美心理與整個(gè)建筑空間環(huán)境之間的契合點(diǎn)。毫無(wú)疑問(wèn)，文化建筑與平面藝術(shù)設(shè)計(jì)，不僅是滿足個(gè)體性審美訴求，還是將廣大受眾的審美共性作為基礎(chǔ)性審美特征，從而表達(dá)建筑空間平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵與審美體驗(yàn)。

作者:王娟 單位:開封大學(xué)

第3篇：藝術(shù)和審美之間的關(guān)系范文

1.藝術(shù)教育與德育二者之間是相互融合的關(guān)系。

正確認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育和德育之間的關(guān)系就不能不談到美育。自古以來(lái)，美與善就是一個(gè)整體，我國(guó)早在3000多年前的商周時(shí)期，就已經(jīng)有了修養(yǎng)心性的“禮樂(lè)”活動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)教育中，一方面美育和德育它們的教育對(duì)象和教育目的是同樣的，另一方面對(duì)象的審美判斷和道德判斷往往也有一定的相融性。在藝術(shù)教學(xué)中，我們也經(jīng)?？梢园l(fā)現(xiàn)審美情感和道德情感在審美主體上產(chǎn)生共鳴的現(xiàn)象，可以說(shuō)藝術(shù)教育和德育是相互結(jié)合不分你我的。

2.藝術(shù)教育與德育之間是相輔相成的關(guān)系。

藝術(shù)教育與德育一方面藝術(shù)教育能夠促進(jìn)德育的發(fā)展，另一方面德育也能確保藝術(shù)教育發(fā)展的正確方向。不論任何時(shí)代的藝術(shù)都需要考慮道德功能與社會(huì)責(zé)任感，才能使藝術(shù)教育在德育的領(lǐng)導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。我們認(rèn)為，對(duì)于藝術(shù)教育來(lái)說(shuō)，如何讓學(xué)生樹立正確的積極向上的審美觀顯得非常重要，而正確的審美觀的確立，除了有很好的藝術(shù)修養(yǎng)外，還與審美主體的人生觀和道德修養(yǎng)有關(guān)。在藝術(shù)教育中滲透德育會(huì)促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀，同時(shí)進(jìn)一步加深學(xué)生的審美體驗(yàn)。

3.審美既是道德人生完成的手段，又是有道德人所追求的最高目標(biāo)。

長(zhǎng)期以來(lái)，藝術(shù)教育也從來(lái)都是作為德育的輔助，而實(shí)際上，審美既是促成品德形成的工具和手段，又同樣是有道德、理性的人追求的至高境界。從“自然―審美―道德”相比，從“自然―審美―道德―審美”中的審美是更高一階段的審美。這種審美不僅能給人以情感的慰藉，道德倫理的教化，更能激發(fā)人們對(duì)生存意義的感悟，理解并通過(guò)這種形式獲得一種精神的升華，達(dá)到人性自由的境界。因此說(shuō)審美既是道德人生完成的手段，又是道德人生所追求的最高目標(biāo)。

二、藝術(shù)教育與智育相結(jié)合。

藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生智力的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.發(fā)展與提高學(xué)生的感受力。

感受力，心理學(xué)稱之為感知覺能力。人的智力的開發(fā)與其感受力的高低密切相關(guān)，通過(guò)藝術(shù)認(rèn)識(shí)世界是生動(dòng)形象具體可感的，也是富于理想和充滿激情的，是以美自身的魅力去喚起人們對(duì)美的向往和求知的渴望，以好的心態(tài)、理智的情感去獲取有關(guān)歷史與現(xiàn)實(shí)、社會(huì)與人生的種種認(rèn)識(shí)。

2.發(fā)展和提高學(xué)生的觀察力。

觀察力是指人們通過(guò)觀察、感覺和知覺，使自己同外部世界聯(lián)系起來(lái)而認(rèn)識(shí)客觀世界的帶有個(gè)性特點(diǎn)的能力。審美教育中的美術(shù)和音樂(lè)不能只作為一種娛樂(lè)消遣，而應(yīng)將其視為訓(xùn)練視覺和聽覺，增強(qiáng)觀察力的必要科目。這種訓(xùn)練使學(xué)生的觀察力和敏感性得到了進(jìn)一步提高，通過(guò)美育來(lái)發(fā)展學(xué)生的觀察力，本身也就促進(jìn)了其智力的進(jìn)一步發(fā)展。

3.發(fā)展和提高學(xué)生的記憶力。

記憶力是指把感知過(guò)的事物，思考過(guò)的問(wèn)題，檢驗(yàn)過(guò)的情感或從事過(guò)的活動(dòng)在頭腦中貯存起來(lái)，并再現(xiàn)出來(lái)的能力。學(xué)校中的智育一般著重于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)概念、數(shù)字、命題、邏輯推理方面的記憶，而美育則是可以利用其顯著的直觀性、感受性特點(diǎn)，借助藝術(shù)手段培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對(duì)于具體事物的形象記憶。所以，藝術(shù)教育有助于通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，并使其智育能得到進(jìn)一步的發(fā)展。

4.發(fā)展和提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，從而創(chuàng)造出新形象的過(guò)程，想象力是指在人腦中對(duì)以往形成的若干表現(xiàn)進(jìn)行加工改造，而建立新形象的能力，在創(chuàng)造活動(dòng)中具有助推器的作用。不僅自然，藝術(shù)美同樣能激發(fā)人的想象力與創(chuàng)造力?？傊?，美育過(guò)程中無(wú)論是讓學(xué)生領(lǐng)略自然美，還是藝術(shù)美，都能夠激發(fā)他們的豐富想象力，從而全面開發(fā)和提高智力。

5.發(fā)展和提高學(xué)生的思維力。

第4篇：藝術(shù)和審美之間的關(guān)系范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)；審美實(shí)用

一、關(guān)于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)概念

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)本質(zhì)上是一種創(chuàng)造，它的產(chǎn)物是融合了審美元素在內(nèi)的關(guān)系處理，設(shè)計(jì)對(duì)象的實(shí)用功能和審美功能的結(jié)合程度便是藝術(shù)設(shè)計(jì)著重解決的問(wèn)題。因此，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)水平和效果需要接受受眾的評(píng)判，這種關(guān)系處理得當(dāng)不僅能夠滿足人們對(duì)工業(yè)品的實(shí)用價(jià)值需求，同時(shí)還在一定程度上成為人們審美需求中不可或缺的元素。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念定義大部分都是為了方便教學(xué)而開展的學(xué)術(shù)討論結(jié)果[1]。關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的全面性理解以及藝術(shù)設(shè)計(jì)與工業(yè)社會(huì)，產(chǎn)品包裝的聯(lián)系沒(méi)有很好的完成。本質(zhì)上是一種偏于理論化的現(xiàn)象，實(shí)踐成分在這一概念的發(fā)展中所占比重較低。這就導(dǎo)致了我國(guó)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)理論的完整度尚需完善。

二、現(xiàn)代設(shè)計(jì)在藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中的縱橫關(guān)系

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)最早產(chǎn)生于英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期，它是將藝術(shù)設(shè)計(jì)元素在工業(yè)品設(shè)計(jì)中相結(jié)合的一種產(chǎn)物，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)與工業(yè)社會(huì)深深的聯(lián)系在一起，從縱向發(fā)展來(lái)看，傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)走出神圣的殿堂，與工業(yè)社會(huì)的媾和是其發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)畢竟階段。而且這一階段的完成中融合了設(shè)計(jì)師們的大量實(shí)踐，并在此基礎(chǔ)上成為影響和提升關(guān)鍵藝術(shù)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)重要理論。從橫向發(fā)展來(lái)看，藝術(shù)設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)的結(jié)合是其發(fā)展壯大的一個(gè)重要突破口。他不僅將時(shí)代元素吸收，而且在表現(xiàn)設(shè)計(jì)對(duì)象的手法上也在不斷的創(chuàng)新更新，使其在發(fā)展過(guò)程中成為影響和提升現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的一個(gè)重要?jiǎng)恿?。設(shè)計(jì)始終是由藝術(shù)審美做指導(dǎo)的，脫離了藝術(shù)審美的設(shè)計(jì)是沒(méi)有生命的。同時(shí)正是因?yàn)檫@種藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征才使得工業(yè)設(shè)計(jì)的訴求得以滿足。因此藝術(shù)設(shè)計(jì)要想在未來(lái)發(fā)展道路上走的更加寬闊，必須從以藝術(shù)為基本方向，再次基礎(chǔ)上不斷豐富和發(fā)展自己，只有這樣才能不斷滿足社會(huì)和受眾對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的多方面需求。[2]藝術(shù)與設(shè)計(jì)之間的互補(bǔ)關(guān)系是這門學(xué)科確立并且存在的基礎(chǔ)，這門學(xué)科本身是一種新型的交叉學(xué)科。而且，發(fā)展到現(xiàn)在，藝術(shù)設(shè)計(jì)還應(yīng)當(dāng)以更具時(shí)代感的藝術(shù)設(shè)計(jì)元素為發(fā)展成本的提升做出實(shí)際的貢獻(xiàn)。不論是藝術(shù)還是設(shè)計(jì)，它都是為人的藝術(shù)和設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)從人的需求出發(fā)，當(dāng)人們對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的需求層次，需求形勢(shì)發(fā)生變化的情況下，藝術(shù)設(shè)計(jì)若不對(duì)自己的發(fā)展脈絡(luò)做出調(diào)整，那么最終會(huì)失去自身的魅力。從人類有意識(shí)的創(chuàng)造性活動(dòng)開始，是藝術(shù)設(shè)計(jì)新作不斷的源泉，藝術(shù)審美性是隨著人類制造的第一件工具產(chǎn)生的，砍砸器、投槍、骨針、獸皮衣裙、陶器等這些最初產(chǎn)品的問(wèn)世都融合了創(chuàng)作者的設(shè)計(jì)思維和審美元素。大多數(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)都是在不斷的積累和完善過(guò)程中形成的獨(dú)特藝術(shù)設(shè)計(jì)思維。這種思維下產(chǎn)生的作品也代表了不同時(shí)代消費(fèi)者對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)審美的需求。人工制品既是工藝品又是藝術(shù)品，他的產(chǎn)生過(guò)程是融合了創(chuàng)作者對(duì)實(shí)用功能和審美功能的結(jié)合。遠(yuǎn)古時(shí)期的人工制品大都不是純粹從審美的動(dòng)機(jī)出發(fā)的，它的實(shí)用功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于審美功能，但是隨著大批量生產(chǎn)的增多，在實(shí)用功能已經(jīng)基本為使用者接受的時(shí)候，制造者開始重新思考審美元素在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的成分比例，長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，這種思考便成為一門獨(dú)立的工作，那就是藝術(shù)設(shè)計(jì)[3]。同時(shí)隨著藝術(shù)的發(fā)展以及藝術(shù)理論的完善，制造與藝術(shù)之間的關(guān)系也正在逐步縮短，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)就是兩門學(xué)科的一次完美結(jié)合，它在保留藝術(shù)思維和審美特征的情況下，各自將自身最為精華的元素表現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)始終是由藝術(shù)審美做指導(dǎo)的，是賦予實(shí)用價(jià)值“藝術(shù)形式”的一個(gè)過(guò)程，只是在不同的時(shí)代，實(shí)用價(jià)值與藝術(shù)形式之間的比例在設(shè)計(jì)對(duì)象上占據(jù)的不同。人與物、主觀與客觀的關(guān)系是藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中需要處理的基本關(guān)系，同時(shí)這也成為影響和提升這項(xiàng)基礎(chǔ)和技術(shù)的一個(gè)非常重要的影響因素?；蚺c媒介、觀念與形式、感覺與表現(xiàn)、主體自由化與客體自由化這些都是在藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中需要充分考慮和融合的關(guān)鍵因素。而且這樣的發(fā)展過(guò)程中也必將成為影響和提升關(guān)鍵藝術(shù)和技術(shù)的一個(gè)非常重要的影響觀念。它是非物質(zhì)的，以意識(shí)的形式存在，明確一點(diǎn)說(shuō)的話那就是一種基因感覺，設(shè)計(jì)因素在其中的存在就是充分表現(xiàn)這種基因感覺。馬克思說(shuō):“人也是按照美的規(guī)律來(lái)建造型的”，這一論點(diǎn)說(shuō)明審美也是一種客觀事物，他的存在和產(chǎn)生以及發(fā)展也是自然規(guī)律的一種，而且這種客觀存在也在很大程度上成為影響人們物質(zhì)生產(chǎn)的一個(gè)規(guī)律。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)本質(zhì)上是一種創(chuàng)造，它的產(chǎn)物是融合了審美元素在內(nèi)的關(guān)系處理，設(shè)計(jì)對(duì)象的實(shí)用功能和審美功能的結(jié)合程度便是藝術(shù)設(shè)計(jì)著重解決的問(wèn)題。因此，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)水平和效果需要接受受眾的評(píng)判，這種關(guān)系處理得當(dāng)不僅能夠滿足人們對(duì)工業(yè)品的實(shí)用價(jià)值需求，同時(shí)還在一定程度上成為人們審美需求中不可或缺的元素。

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第5篇：藝術(shù)和審美之間的關(guān)系范文

同其他相關(guān)學(xué)科一樣，生態(tài)美學(xué)的提出與當(dāng)前全球化背景下生態(tài)環(huán)境惡化密切相關(guān)。它是人類對(duì)自然、社會(huì)和人自身的認(rèn)識(shí)在審美思維中的一種反映，是美學(xué)研究者對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程中出現(xiàn)的種種災(zāi)難和危機(jī)的一種反思。人們認(rèn)識(shí)到，自然環(huán)境不斷惡化，生態(tài)問(wèn)題日趨嚴(yán)重，這不僅僅是環(huán)境本身的問(wèn)題，而且與人類的現(xiàn)代觀念，與現(xiàn)代社會(huì)中人們二元對(duì)立的思維模式密切相關(guān)。格里芬說(shuō)：這種統(tǒng)治、征服、控制、支配自然的欲望是現(xiàn)代精神的中心特征之一1|(P5)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外學(xué)者正在從各個(gè)角度對(duì)現(xiàn)代性問(wèn)題進(jìn)行反思。美學(xué)也成為人類這一自省運(yùn)動(dòng)的組成部分。對(duì)當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，對(duì)人類思維方式與價(jià)值觀念進(jìn)行反思，這是國(guó)內(nèi)學(xué)者開展生態(tài)美學(xué)研究的一個(gè)理論起點(diǎn)。

生態(tài)美學(xué)這一概念的提出，也是國(guó)內(nèi)美學(xué)界為解決當(dāng)前學(xué)術(shù)問(wèn)題，擺脫美學(xué)研究困境所進(jìn)行的一次積極嘗試，是對(duì)既往的審美觀念進(jìn)行的全面審視。不可否認(rèn)，我國(guó)當(dāng)代美學(xué)研究取得了很大進(jìn)展。但是，無(wú)論是實(shí)踐本體論美學(xué)還是生命本體論美學(xué)，都存在著明顯的不足，美學(xué)研究中的形式化、技術(shù)化傾向日益明顯，越來(lái)越缺少詩(shī)性魅力和人文蘊(yùn)涵，美學(xué)學(xué)科同樣面臨著“生態(tài)”問(wèn)題。因此，一種新的美學(xué)觀念即生態(tài)美學(xué)的出現(xiàn)就成為當(dāng)代美學(xué)獲得進(jìn)一步發(fā)展的契機(jī)，也成為重建人與自然新型審美關(guān)系的開端。正如已故美學(xué)家劉恒徤先生指出的：生態(tài)概念“能為美學(xué)啟示出一種重要的新思維，使美學(xué)成為一種新的生態(tài)性的虎虎有生氣的活的美學(xué)，同時(shí)帶給美學(xué)一種源頭活水滾滾來(lái)的活思維的生動(dòng)勢(shì)態(tài)”，“一種新的具有生態(tài)性活思維的生態(tài)美學(xué)的誕生，對(duì)于新世紀(jì)的美學(xué)發(fā)展來(lái)說(shuō)具有特別重大的意義，一定能成為新世紀(jì)伊始美學(xué)研究中的一個(gè)新的生長(zhǎng)點(diǎn)21把生態(tài)思想引入美學(xué)研究，以生態(tài)價(jià)值觀來(lái)反思人類傳統(tǒng)的美學(xué)觀念，重新探討人與自然、人與社會(huì)以及人與自身多重審美關(guān)系，將大大拓展美學(xué)研究的視野，為美學(xué)思想的進(jìn)一步發(fā)展提供新的思路。

一、生態(tài)美學(xué)的基本觀念

我國(guó)學(xué)者在20世紀(jì)90年代中期開始生態(tài)美學(xué)的相關(guān)研究。據(jù)目前資料來(lái)看，最早以生態(tài)美學(xué)為題的論文是李欣復(fù)的《論生態(tài)美學(xué)》(《南京社會(huì)科學(xué)》1994年第12期）十多年來(lái)，在國(guó)內(nèi)諸多學(xué)者的推動(dòng)下，生態(tài)美學(xué)研究出現(xiàn)了空前活躍的局面。

徐恒醇的《生態(tài)美學(xué)〉是國(guó)內(nèi)第一部生態(tài)美學(xué)研究專著。他以生態(tài)美的范疇為核心，以人的生活方式和生存環(huán)境的生態(tài)審美創(chuàng)造為目標(biāo)，在生態(tài)審美觀的形成、生態(tài)美的意義和作用等方面做出理論探討，初步建構(gòu)起生態(tài)美學(xué)的理論框架。他認(rèn)為，“生態(tài)美所體現(xiàn)的是人與自然的生命關(guān)聯(lián)和審美共感。這種生命關(guān)聯(lián)是基于人對(duì)自然的依存關(guān)系，人的生命活動(dòng)正是在這種自然生命之網(wǎng)的普遍聯(lián)系中展開的，建立在各種生命之間、生命與生態(tài)環(huán)境之間相互依存、共同進(jìn)化的基礎(chǔ)上的。由此也使人感受到這種生命的和諧共生的必然性并喚起人與自然的生命之間的共鳴”13(P136)同時(shí)他還把生態(tài)美學(xué)的原理運(yùn)用于生活環(huán)境的審美塑造、生活方式的審美追求以及生態(tài)文明建設(shè)中，為克服生態(tài)異化擺脫生態(tài)困境指明了方向。曾繁仁明確提出“生態(tài)存在論美學(xué)觀'在相關(guān)論著和一系列文章中，他全面論述了“生態(tài)存在論美學(xué)”思想，內(nèi)容涉及生態(tài)美學(xué)的界定、生態(tài)美學(xué)的內(nèi)涵、生態(tài)美學(xué)研究的意義以及生態(tài)美學(xué)與哲學(xué)、倫理學(xué)，生態(tài)美學(xué)與當(dāng)代科技等一系列問(wèn)題。在他看來(lái)，生態(tài)美學(xué)“是在后現(xiàn)代語(yǔ)境下，以嶄新的生態(tài)世界觀為指導(dǎo)，以探索讓人與自然的審美關(guān)系為出發(fā)點(diǎn)，涉及人與社會(huì)、人與宇宙以及人與自身等多重審美關(guān)系，最后落腳到改善人類當(dāng)下的非美狀態(tài)，建立起一種符合生態(tài)規(guī)律的審美的存在狀態(tài)。

曾繁仁從“建設(shè)性后現(xiàn)代主義”理論出發(fā)，認(rèn)為生態(tài)美學(xué)產(chǎn)生于‘后現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)與文化背景下”，是對(duì)現(xiàn)代化弊端和人類生存狀況的反思。他認(rèn)為，生態(tài)美學(xué)研究不僅顯示出20世紀(jì)哲學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步由機(jī)械論向存在論的演進(jìn)，而且標(biāo)志著人類對(duì)世界的認(rèn)識(shí)由“人類中心主義”向人與自然“系統(tǒng)統(tǒng)一，觀念的轉(zhuǎn)變。生態(tài)美學(xué)研究不僅實(shí)現(xiàn)了由實(shí)踐美學(xué)向“以實(shí)踐為基礎(chǔ)的存在論美學(xué)”的轉(zhuǎn)移，而且有力地推動(dòng)美學(xué)資源‘由西方話語(yǔ)中心到東西方平等對(duì)話的轉(zhuǎn)變51把生態(tài)美學(xué)建基在存在論基礎(chǔ)上，吸收生態(tài)哲學(xué)以及以往美學(xué)研究的合理因素，致力于改善人類日益惡化的生存境遇。這就為生態(tài)美學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提供了深厚的理論基礎(chǔ)，對(duì)于培育生態(tài)觀念，改善人類生存狀況，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)都具有重要的指導(dǎo)意義。

朱立元從當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的生態(tài)狀況出發(fā)，明確肯定生態(tài)美學(xué)研究的必要性。他認(rèn)為把生態(tài)問(wèn)題與美學(xué)、文藝學(xué)聯(lián)系起來(lái)加以思考是必要的，“絕對(duì)是一個(gè)嶄新的思路”，生態(tài)美學(xué)和生態(tài)文藝學(xué)研究“應(yīng)當(dāng)對(duì)解決我國(guó)和人類的生態(tài)問(wèn)題，推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展盡可能做出自己獨(dú)特的、不可替代的貢獻(xiàn)'在具體研究思路上，朱立元主張生態(tài)美學(xué)的研究視野應(yīng)該擴(kuò)大，應(yīng)該把文學(xué)藝術(shù)放在整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中加以闡釋，“生態(tài)文藝學(xué)和美學(xué)研究的重點(diǎn)應(yīng)是作為人的自由自覺生命活動(dòng)的文藝活動(dòng)外在條件和內(nèi)在規(guī)律，而不是文藝作品描寫的有關(guān)生態(tài)方面的內(nèi)容據(jù)此，他認(rèn)為‘生態(tài)文藝學(xué)和美學(xué)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)研究文藝創(chuàng)造和欣賞活動(dòng)（作為精神活動(dòng)）中的精神生態(tài)(外部環(huán)境和內(nèi)部機(jī)制）如何協(xié)調(diào)，平衡的問(wèn)題。

袁鼎生則從美學(xué)觀念演進(jìn)的角度，考察審美范式的變遷。他在《審美生態(tài)學(xué)》中提出“審美場(chǎng)”概念和“審美生態(tài)學(xué)’思想。他認(rèn)為，審美場(chǎng)是由審美活動(dòng)、審美氛圍、審美風(fēng)范等一系列因素構(gòu)成的審美結(jié)構(gòu)。在他看來(lái)，審美場(chǎng)的“生發(fā)是審美生態(tài)整體運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn)和關(guān)鍵，影響和決定審美生態(tài)學(xué)的建構(gòu)審美生態(tài)學(xué)“不僅僅是美學(xué)體系的更替，也不僅僅是美學(xué)主潮的變換，而更是一種新的美學(xué)人文精神、科學(xué)精神、宇宙精神的高揚(yáng)”，審美生態(tài)學(xué)‘促成審美人生，造就審美生態(tài)場(chǎng)，規(guī)范審美主客體協(xié)同發(fā)展，匯入人與自然協(xié)和并進(jìn)的滾滾大潮，使整個(gè)大自然達(dá)到更高程度的有序化，以實(shí)現(xiàn)人與自然更高的整體目的7(P17)吸收物理學(xué)中“場(chǎng)”的觀念，把生態(tài)思想與美學(xué)范式的演變相結(jié)合，顯示出生態(tài)美學(xué)研究開放的姿態(tài)以及向縱深拓展的趨勢(shì)。

此外，王德勝認(rèn)為，在生態(tài)問(wèn)題上，美學(xué)要確立“生命存在與發(fā)展的整體意識(shí)”，確立“人與世界關(guān)系的審美把握'他提出“親和”概念，并將其作為審美生態(tài)觀的核心。在他看來(lái)，要構(gòu)建起這種審美生態(tài)觀，人“首先必須培養(yǎng)自己對(duì)于自然、社會(huì)以及人自身外部存在形式的親和力，養(yǎng)成一種對(duì)于生命整體的直覺與敏感。

二、生態(tài)觀念和生態(tài)美學(xué)思想的具體運(yùn)用

20世紀(jì)60年代以來(lái)，伴隨著環(huán)境惡化等一系列嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題的顯露，生態(tài)學(xué)觀念逐漸滲透到其他學(xué)科并產(chǎn)生出廣泛而深刻的社會(huì)影響。正如法國(guó)學(xué)者J一M費(fèi)里所說(shuō)，“未來(lái)環(huán)境整體化不能靠應(yīng)用科學(xué)或政治知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)，只能靠應(yīng)用美學(xué)知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)”，“我們周圍的環(huán)境可能有一天會(huì)由于'美學(xué)革命’而發(fā)生天翻地覆的變化……生態(tài)學(xué)以及與之有關(guān)的一切，預(yù)示著一種受美學(xué)理論支配的現(xiàn)代化新浪潮的出現(xiàn)。

在我國(guó)，文藝創(chuàng)作和文學(xué)作品中的生態(tài)色彩和美學(xué)意蘊(yùn)已經(jīng)引起國(guó)內(nèi)學(xué)者的關(guān)注。早在20世紀(jì)80年代中期，李慶西就敏銳地看到當(dāng)時(shí)張承志、烏熱爾圖、鄧剛和韓少功等人的作品中體現(xiàn)出的“生態(tài)學(xué)意識(shí)”和獨(dú)特“美學(xué)情致”。他認(rèn)為，“這是新時(shí)期以來(lái)最值得注意的文學(xué)現(xiàn)象之一。丁鳳熙則從生態(tài)美學(xué)的基本理念出發(fā)，考察了韓國(guó)現(xiàn)代著名小說(shuō)家黃順元的《雞祭》、《星星》等作品生態(tài)美學(xué)韻致。另外，劉捷的《莫厄特作品中的生態(tài)意i識(shí)>(《當(dāng)代外國(guó)文學(xué)1996年第3期》）、張?chǎng)蔚摹睹擅?、迷戀與親和一<丁登寺旁>的生態(tài)美學(xué)解讀》(《齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》2002年第6期)等在學(xué)術(shù)界也產(chǎn)生了一定的影響。

國(guó)內(nèi)學(xué)者同時(shí)還注意到文學(xué)藝術(shù)與精神生態(tài)之間的聯(lián)系。在葉舒憲主編的《文學(xué)與治療〉中，李亦園、葉舒憲、魯樞元、莫雷爾等國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者從人類學(xué)、宗教、精神分析、醫(yī)學(xué)和文學(xué)活動(dòng)等各個(gè)角度，考察了文學(xué)藝術(shù)與精神治療之間的密切關(guān)系。丨121葉舒憲認(rèn)為，文學(xué)能夠滿足人類“符號(hào)（語(yǔ)言)游戲”、“幻想補(bǔ)償”、“排解釋放壓抑和緊張’、“自我確證”以及“自我陶醉”等五方面的精神需要。魯樞元的《藝術(shù)與EUPSYCHIAN》指出，文學(xué)藝術(shù)應(yīng)當(dāng)成為一種“獨(dú)立自主、自得其樂(lè)、自我完善”的人生態(tài)度，應(yīng)當(dāng)成為“一種生存境界，一種留戀忘返，沉迷陶醉的高峰體驗(yàn)”。藝術(shù)本質(zhì)上是人們的“自我救治、自我保徤”。“文學(xué)治療”這一命題的提出，不僅有助于全面認(rèn)識(shí)文學(xué)的本質(zhì)和功能，而且也為生態(tài)美學(xué)和生態(tài)批評(píng)的進(jìn)一步發(fā)展提供了理論支撐和實(shí)踐范例。

當(dāng)前的生態(tài)問(wèn)題，從根本上來(lái)說(shuō)，是現(xiàn)代社會(huì)人類精神危機(jī)的一種反映。要擺脫這些危機(jī)，以生態(tài)思想為指導(dǎo)的藝術(shù)教育也許是人類可以選擇的重要方式。在《藝術(shù)與創(chuàng)生生態(tài)式藝術(shù)教育概論》中，滕守堯提出“生態(tài)式藝術(shù)教育’思想。藝術(shù)能夠凈化心靈，可以使人的精神更加純潔和高尚，但是“并非所有被稱為藝術(shù)的東西都能起到這種作用“對(duì)藝術(shù)的創(chuàng)造、接受和欣賞，是一種高級(jí)的文化的素質(zhì)，而獲取這種素質(zhì)的重要途徑，就是徤康的藝術(shù)教育”。

    生態(tài)式藝術(shù)教育，就是要“通過(guò)美學(xué)、藝術(shù)史、藝術(shù)批評(píng)、藝術(shù)創(chuàng)造等多種不同學(xué)科之間的生態(tài)組合，通過(guò)經(jīng)典作品與學(xué)生之間、作品體現(xiàn)的生活與學(xué)生日常生活之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)校與社會(huì)之間等多方面和多層次的互生與互補(bǔ)關(guān)系，提高學(xué)生的藝術(shù)感覺和創(chuàng)造能力”。從而改變各種知識(shí)之間生態(tài)失衡的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)各專業(yè)、各學(xué)科、各類知識(shí)之間生態(tài)諧和的教育。其目標(biāo)是要培養(yǎng)適合社會(huì)需要的“全面發(fā)展的人”、“文化人”、“貫通而洞識(shí)的人”、“通達(dá)而識(shí)整體的人”和經(jīng)常獲得“芝麻開門”式智慧的人。113(P2&生態(tài)式藝術(shù)教育’在藝術(shù)課程的設(shè)置、藝術(shù)教育的方式及措施、藝術(shù)欣賞與批評(píng)能力的培養(yǎng)、藝術(shù)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)等方面都提出了獨(dú)到的見解和切實(shí)可行的操作方法?！吧鷳B(tài)式藝術(shù)教育’克服了以往教育模式的缺陷與不足，明確指出藝術(shù)在人類生活中的重要地位，是學(xué)者在現(xiàn)代生態(tài)觀念的指導(dǎo)下為擺脫生存危機(jī)而進(jìn)行的積極探求。

三、生態(tài)美學(xué)與中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)關(guān)系研究

生態(tài)美學(xué)在國(guó)內(nèi)引起廣泛的影響，成為世紀(jì)之交美學(xué)研究領(lǐng)域中一個(gè)熱點(diǎn)。這與中國(guó)傳統(tǒng)文化中的生態(tài)話語(yǔ)和生態(tài)智慧大有關(guān)聯(lián)。當(dāng)西方學(xué)者面對(duì)著工業(yè)文明所帶來(lái)的重重弊病束手無(wú)策的時(shí)候，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)中國(guó)文化特有的生態(tài)理念。美國(guó)學(xué)者卡普拉就認(rèn)為，老莊的陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)就是“一種廣義上的生態(tài)觀”正視我國(guó)古代文化的價(jià)值，深入發(fā)掘并重新整理我們傳統(tǒng)的文化思想，對(duì)于生態(tài)美學(xué)研究具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

葉維廉1998年在北大的講演集《道家美學(xué)與西方文化〉>可以被看作是探討傳統(tǒng)美學(xué)思想討論我國(guó)古代生態(tài)美學(xué)觀念與西方文化關(guān)系的代表性著作。他從跨文化和比較詩(shī)學(xué)的角度，對(duì)中國(guó)道家的美學(xué)思想做出了精彩的分析。他認(rèn)為，道家思想是對(duì)“具體、整體宇宙現(xiàn)象和全面生命未受概念左右的世界的肯定”，是“把抽象思維加諸我們身上的種種偏、減、縮、限的感知、表現(xiàn)方式離異，來(lái)重新?lián)肀Ь唧w的世界”。在他看來(lái)，佩特、休謨、懷特海等西方學(xué)者以及龐德、羅斯洛斯、柯爾曼等美國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人已經(jīng)開始質(zhì)疑和反思西方的傳統(tǒng)理論。而在這一過(guò)程中，中國(guó)道家美學(xué)起到“觸媒，作用。

王先霈在;(陶淵明的人文生態(tài)觀》中著重討論了陶淵明的生態(tài)思想，他認(rèn)為陶淵明重視“個(gè)人精神的自由”、人在與自然的和諧相處中得到的“寧?kù)o、恬適”以及“人的同情心、共鳴感對(duì)于維護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的重要性'他指出，生態(tài)文藝學(xué)、生態(tài)美學(xué)應(yīng)當(dāng)“推動(dòng)精神生態(tài)與自然生態(tài)的良性互動(dòng)’，應(yīng)當(dāng)‘推動(dòng)國(guó)民徤康的生態(tài)觀和有利于生態(tài)環(huán)境改善的消費(fèi)觀、人生觀161由張皓主編的“文藝生態(tài)探索叢書”(武漢出版社2002年版)是國(guó)內(nèi)關(guān)于生態(tài)美學(xué)思想研究的第一套叢書。其中他的《中國(guó)文藝生態(tài)思想研究》分別探討儒家、道家和禪宗文化的生態(tài)思想，并就全球化語(yǔ)境下生態(tài)批評(píng)的特點(diǎn)、文學(xué)藝術(shù)與現(xiàn)代科技之間的關(guān)系等問(wèn)題提出了富有創(chuàng)建性的見解。1171近年來(lái)出現(xiàn)的涉及古代生態(tài)美學(xué)思想的論文還有:黎明《論中國(guó)山水田園詩(shī)的生態(tài)美》(《廣州大學(xué)學(xué)J報(bào)〉1999年第3期）羅移山《論周易審美思想的生態(tài)意蘊(yùn)》(《孝感學(xué)院學(xué)報(bào)》2000年第1期）王玉蘭《簡(jiǎn)論中國(guó)古代天道觀對(duì)生態(tài)美學(xué)的啟示》(《雁北師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2000年第4期）何悅玲的《共生與和諧：人類家園的古典理想境界》(《陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）2001年第2期）王磊的《先秦時(shí)期的生態(tài)美思想——孟子、莊子解讀》（陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2001年第4期）鄧紹秋《論禪宗的生態(tài)美學(xué)智慧》(《南華大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版)》2002年第3期）張宜《對(duì)<周易>》的生態(tài)美學(xué)思想解讀》(《遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2003年第3期)等。

對(duì)傳統(tǒng)生態(tài)觀念進(jìn)行認(rèn)真清理和發(fā)掘，不僅為生態(tài)美學(xué)的研究和發(fā)展提供深厚的理論資源，同時(shí)也有助于改變當(dāng)前國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界“失語(yǔ)’的尷尬處填為實(shí)現(xiàn)“由西方話語(yǔ)中心到東西方平等對(duì)話的轉(zhuǎn)變”提供了契機(jī)。

四、生態(tài)美學(xué)研究還有待于解決的問(wèn)題

由于生態(tài)美學(xué)研究起步較晚，目前在一些問(wèn)題上，研究者之間還存在著一定分歧。主要集中在以下方面：首先，生態(tài)美學(xué)能否成為一門獨(dú)立的學(xué)科。隨著生態(tài)美學(xué)研究的逐步展開，國(guó)內(nèi)有學(xué)者提出建立一門獨(dú)立的生態(tài)美學(xué)學(xué)科的設(shè)想。針對(duì)這種看法，曾繁仁認(rèn)為，“構(gòu)成一個(gè)學(xué)科要有獨(dú)立的對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究目的及學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)這樣五個(gè)基本要素”，而目前生態(tài)美學(xué)研究尚不具備這些條件。因此，他建議暫時(shí)把生態(tài)美學(xué)作為美學(xué)研究中的“一個(gè)新的十分重要的理論課題”。151朱立元也表達(dá)了相似的看法。他認(rèn)為，生態(tài)文藝學(xué)、生態(tài)美學(xué)最終是可以建立起來(lái)的。但是“在建立新學(xué)科的基本理念、范疇系統(tǒng)、邏輯推理、理論框架等等還不明晰、不成熟的情況下，倉(cāng)促拼湊新學(xué)科體系，顯然是不明智的'他主張，在當(dāng)前情況下，“首先致力于用生態(tài)學(xué)的基本觀念、理路、眼光、視角來(lái)審視、思索、研究、探討文藝學(xué)、美學(xué)問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)是更加符合實(shí)際，更加有效的選擇。

其次，關(guān)于生態(tài)美學(xué)的研究對(duì)象。徐恒醇認(rèn)為生態(tài)美學(xué)要研究人與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的是主體與審美對(duì)象的統(tǒng)一，人與生存環(huán)境的和諧。他認(rèn)為，“生態(tài)審美是人把自己的生態(tài)過(guò)程和生態(tài)環(huán)境作為審美對(duì)象而產(chǎn)生的審美觀照”，要“把審視的焦點(diǎn)集中在人與自然的關(guān)系所產(chǎn)生的生態(tài)效應(yīng)上’，生態(tài)美體現(xiàn)的是“人與自然的生命關(guān)聯(lián)和生命共感”。I3(P136)曾繁仁則認(rèn)為，生態(tài)美學(xué)不僅要關(guān)注人與自然的關(guān)系，還應(yīng)當(dāng)思考人與社會(huì)、人與自身之間的關(guān)系。生態(tài)美學(xué)是以人與自然的“生態(tài)審美關(guān)系”為基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)該涉及到人與社會(huì)以及人與自身構(gòu)成的審美關(guān)系。因此，他把“生態(tài)美學(xué)的對(duì)象確定為人與自然、社會(huì)以及人自身動(dòng)態(tài)平衡等多個(gè)層面”。151陳望衡認(rèn)為，嚴(yán)格地說(shuō)，生態(tài)美學(xué)并不是美的一種形態(tài)，很難獨(dú)立存在。生態(tài)美是整個(gè)世界包括自然、人類在內(nèi)作為生態(tài)系統(tǒng)其生態(tài)平衡所顯示的審美意義1181。劉恒徤指出，生態(tài)美學(xué)主張超越人與自然的兩分對(duì)立，回歸于人與自然渾然未分的一體化狀態(tài)，主張?jiān)谌f(wàn)物一體化的生態(tài)平衡狀態(tài)中保護(hù)生態(tài)的整體和諧美。

第6篇：藝術(shù)和審美之間的關(guān)系范文

關(guān)鍵詞：審美；審美經(jīng)驗(yàn)；藝術(shù)作品；鑒賞

中圖分類號(hào)：G02文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2010）24-0185-01

人們?cè)谛蕾p一個(gè)具有審美價(jià)值的作品時(shí)，都是通過(guò)自己的審美感覺和經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷的。審美，就是對(duì)美的事物的感知、體驗(yàn)、欣賞、領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)。審美既體現(xiàn)在一切藝術(shù)作品欣賞中，這些藝術(shù)作品包括文學(xué)、音樂(lè)、戲劇、美術(shù)及其他藝術(shù)。凡是對(duì)美的東西的觀賞、領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)，都叫審美。這些不同領(lǐng)域的藝術(shù)作品的鑒賞經(jīng)驗(yàn)是獨(dú)特的。經(jīng)驗(yàn)按照《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋，就是由實(shí)踐得來(lái)的認(rèn)識(shí)或技能。這種經(jīng)驗(yàn)有很多種，有古人經(jīng)過(guò)實(shí)踐留下來(lái)的理論經(jīng)驗(yàn)和自己在實(shí)踐中摸所出的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)為我們今后要走的路做出了正確的指示。其實(shí)審美與經(jīng)驗(yàn)其實(shí)是一個(gè)哲學(xué)關(guān)系，他們之間存在著相輔相成的關(guān)系。

“審美經(jīng)驗(yàn)”這兩個(gè)詞相連是18世紀(jì)后產(chǎn)生的。在aesthetic experience 產(chǎn)生前,人們通用的是美的知覺、美的經(jīng)驗(yàn)、美感。在西方藝術(shù)哲學(xué)中審美經(jīng)驗(yàn)第 一次最早被誰(shuí)使用至今還是疑問(wèn)，有人認(rèn)為是杜威，有人認(rèn)為是鮑桑葵。從這些爭(zhēng)論中我們可以看出這個(gè)詞在西方現(xiàn)代藝術(shù)中重要的地位。但有一點(diǎn)我們可以確定，從傳統(tǒng)的考察中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)哲學(xué)的特征是以那些能激發(fā)起審美經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象，即藝術(shù)作品的思考為主要標(biāo)志的。

所以說(shuō)藝術(shù)品是審美經(jīng)驗(yàn)的主要對(duì)象。古人把理性認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行區(qū)別，把美的認(rèn)識(shí)和感性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一起來(lái)。由于保姆嘉通把審美一詞特意指感性知覺，使整個(gè)美學(xué)研究由客觀轉(zhuǎn)向了主觀。審美其實(shí)是辨別美與丑的能力，英國(guó)哲學(xué)家杰勒德認(rèn)為，美的對(duì)象是分為不同種類的，并認(rèn)為美感、新奇感、和諧感、崇高感、形象感、滑稽感和道德感這七種感覺屬于人的內(nèi)部感覺。

藝術(shù)作品的感受方式和自然事物的感受方式存在著明顯的區(qū)別，首先因?yàn)樗鼮殍b賞而存在，難怪一些美學(xué)家認(rèn)為應(yīng)該把鑒賞者和藝術(shù)作品接近和交流當(dāng)做美學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)。審美經(jīng)驗(yàn)一方面導(dǎo)致藝術(shù)作品的出現(xiàn)，一方面產(chǎn)生出創(chuàng)造藝術(shù)作品的藝術(shù)家和鑒賞公眾人物和批評(píng)家。藝術(shù)作品是人類創(chuàng)造的產(chǎn)物，它的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)人類創(chuàng)造潛能所作出的一種反應(yīng)，鑒賞行為不僅受到藝術(shù)作品中已經(jīng)理解的東西的激發(fā)，而且還調(diào)動(dòng)了鑒賞者自身的積極參與。當(dāng)作者思考作品時(shí)，把經(jīng)驗(yàn)過(guò)的思想當(dāng)做自己的思想，是一件藝術(shù)作品的鑒賞成為主體在客體上的一種逗留。藝術(shù)的鑒賞和自然的鑒賞有著根本的區(qū)別。自然只有我們對(duì)它發(fā)生興趣時(shí)，它才是審美對(duì)象。而藝術(shù)品作為審美對(duì)象，它是不以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移的客觀存在。

在審美經(jīng)驗(yàn)上明顯存在著不同的看法，所謂的仁者見仁，智者見智。審美態(tài)度、審美對(duì)象與審美經(jīng)驗(yàn)?西方現(xiàn)代美學(xué)對(duì)審美經(jīng)驗(yàn)的解釋可以分為兩大類型：一種是主觀論的解釋，強(qiáng)調(diào)審美態(tài)度的作用；另一種是客觀論的解釋，強(qiáng)調(diào)審美對(duì)象的作用。在客觀論者看來(lái)，審美經(jīng)驗(yàn)最主要的源泉在于審美對(duì)象本身所具有的審美特質(zhì)。審美經(jīng)驗(yàn)基本上是一種被動(dòng)狀態(tài)的知覺經(jīng)驗(yàn)。

美學(xué)家對(duì)審美經(jīng)驗(yàn)的不同看法中包括著各種構(gòu)成因素，往往是這些構(gòu)成因素使他們的想法各異不同。審美構(gòu)成因素包括分離性因素、整體性因素、表現(xiàn)性因素、想象因素和因素這五種因素構(gòu)成。分離性，其實(shí)就是審美非功利性，即觀賞者與對(duì)象的關(guān)系不是一種利用關(guān)系，審美經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的感覺是一種擺脫利害關(guān)系的感覺所有人認(rèn)為分離性是自由選擇的氣氛，它充滿了松弛和和諧。整體性是一種從分散或分裂的感覺回歸到整體的感覺，它常通過(guò)綜合和排斥來(lái)實(shí)現(xiàn)。這種整體性具有高度的結(jié)合力，它是一種重新組織過(guò)額豐富而緊湊的經(jīng)驗(yàn)。審美經(jīng)驗(yàn)中的知覺不同于日常知覺，日常知覺總是一些零碎的片段，我們只是從一些分散的片段去注意這個(gè)世界，而當(dāng)我們鑒賞藝術(shù)作品時(shí)，我們總是力求把它作為一個(gè)整體性的知覺對(duì)象呈現(xiàn)出來(lái)，整體性還有另一個(gè)含義，那就是指鑒賞者和藝術(shù)作品之間的一種融合狀態(tài)，當(dāng)欣賞者被藝術(shù)作品吸引時(shí)，自我中心的分離感會(huì)暫時(shí)消失，這也是一種整體性。

在審美經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)成成分中，基本上是建立在藝術(shù)作品構(gòu)成成分的分析上。在一些藝術(shù)家看來(lái)，審美經(jīng)驗(yàn)是一件藝術(shù)作品在一個(gè)訓(xùn)練有素的鑒賞者身上產(chǎn)生的對(duì)藝術(shù)客觀特質(zhì)有體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)。在審美經(jīng)驗(yàn)中我們主要注重的是審美態(tài)度，由于不同學(xué)者對(duì)審美經(jīng)驗(yàn)存在著主客觀哲學(xué)思想上的差異，實(shí)質(zhì)上在這些差異背后存在著構(gòu)成要素的不同，要分析現(xiàn)象必須分析本質(zhì)。在這當(dāng)中審美和經(jīng)驗(yàn)也是相互影響的，存在著相互作用的關(guān)系，在思考過(guò)程中作者可能有些分析不到位，請(qǐng)您給予指正！

第7篇：藝術(shù)和審美之間的關(guān)系范文

    波提切利　維納斯的誕生　布面蛋彩　175×287.5厘米　佛羅倫薩烏菲齊美術(shù)館

    有關(guān)藝術(shù)作品價(jià)值評(píng)價(jià)的爭(zhēng)論從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)，在當(dāng)代藝術(shù)界中有愈演愈烈的趨勢(shì)。但是，如果澄清了藝術(shù)作品的不同價(jià)值取向，有些分歧可能就可以避免。

    其實(shí)，不同時(shí)代有關(guān)藝術(shù)作品價(jià)值爭(zhēng)論的焦點(diǎn)不同。在18世紀(jì)確立起來(lái)的現(xiàn)代美學(xué)體系中，藝術(shù)作品價(jià)值爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，是認(rèn)識(shí)價(jià)值、倫理價(jià)值和審美價(jià)值之間的關(guān)系問(wèn)題。美學(xué)在18世紀(jì)確立為一門哲學(xué)分支學(xué)科，得以與認(rèn)識(shí)論和倫理學(xué)并列，這與康德的體系化的工作密不可分。康德將人的全部認(rèn)識(shí)能力分為知、情、意，它們有各自不同的領(lǐng)域和價(jià)值追求。認(rèn)識(shí)價(jià)值來(lái)源于知性對(duì)真的追求，倫理價(jià)值來(lái)源于意對(duì)善的追求，審美價(jià)值來(lái)源于情對(duì)美的追求。藝術(shù)作為一種重要的文化活動(dòng)形式，其價(jià)值也可以區(qū)分為認(rèn)識(shí)、倫理和審美三個(gè)方面。在理想的情況下，藝術(shù)作品這三方面的價(jià)值是可以統(tǒng)一的。18世紀(jì)啟蒙思想家們，曾經(jīng)將古希臘的藝術(shù)確立為理想。席勒在《美育書簡(jiǎn)》中，就不遺余力地稱贊古希臘藝術(shù)。但是，隨著古希臘理想的破滅，社會(huì)分工割裂了完美的理想，在實(shí)際情形中，認(rèn)識(shí)、倫理和審美這三方面的價(jià)值通常是互不相干，甚至是相互沖突的。比如，歌德的《少年維特之煩惱》曾經(jīng)引起不少人自殺，從倫理價(jià)值上來(lái)說(shuō)不是一件好作品，但是這一點(diǎn)并不影響它的審美價(jià)值。不僅文學(xué)作品如此，音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、電影等領(lǐng)域中也有類似的情況。一些繪畫作品如庫(kù)爾貝的《世界的起源》可能會(huì)引起觀眾的欲念，因而會(huì)被認(rèn)為在倫理上具有負(fù)面價(jià)值的作品，但是在倫理上的負(fù)面評(píng)價(jià)究竟在多大程度上影響到它的審美價(jià)值，在藝術(shù)界也沒(méi)有定論。審美價(jià)值與認(rèn)識(shí)價(jià)值的沖突，在美術(shù)領(lǐng)域也比比皆是。如安格爾的名作《大宮女》曾被批評(píng)家譏諷至少多畫了三節(jié)脊椎骨，但是這種在認(rèn)識(shí)上的負(fù)面評(píng)價(jià)，似乎也沒(méi)有影響到它的審美價(jià)值。即使在文藝復(fù)興時(shí)代，大師們?yōu)榱俗非髮徝佬Ч?，也不惜違背客觀規(guī)律。如波提切利的《維納斯的誕生》（見上圖）中的維納斯，就明顯不符合人體解剖，她的脖子過(guò)長(zhǎng)，左肩過(guò)斜。但是，正是因?yàn)檫@種違背客觀規(guī)律的處理，讓維納斯顯得婀娜多姿，美麗動(dòng)人。

    總之，在前現(xiàn)代美學(xué)中，藝術(shù)作品的倫理價(jià)值和認(rèn)識(shí)價(jià)值，會(huì)影響到它的審美價(jià)值。在現(xiàn)代美學(xué)中，藝術(shù)作品的審美價(jià)值，可以獨(dú)立于它的倫理價(jià)值和認(rèn)識(shí)價(jià)值。而在今天，藝術(shù)作品的審美價(jià)值、倫理價(jià)值和認(rèn)識(shí)價(jià)值之間關(guān)系的爭(zhēng)論仍然在繼續(xù)。特別是在后現(xiàn)代美學(xué)當(dāng)中，藝術(shù)作品獨(dú)立的審美價(jià)值遭到了挑戰(zhàn)，倫理價(jià)值和認(rèn)識(shí)價(jià)值再一次回到對(duì)藝術(shù)作品的審美評(píng)價(jià)之中。從美學(xué)史上，我們似乎可以看到黑格爾“正—反—合”式的辯證統(tǒng)一。用一句中國(guó)俗語(yǔ)來(lái)說(shuō)，那就是“三十年河?xùn)|，三十年河西。”前現(xiàn)代美學(xué)強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)價(jià)值、倫理價(jià)值和審美價(jià)值三者的統(tǒng)一，現(xiàn)代美學(xué)強(qiáng)調(diào)三者的分立，后現(xiàn)代美學(xué)在某種程度上又認(rèn)同前現(xiàn)代美學(xué)的觀點(diǎn)。歷史似乎在螺旋式地演進(jìn)，周而復(fù)始，從終點(diǎn)又回到了起點(diǎn)。

    但是，在當(dāng)代藝術(shù)批評(píng)中，重要的價(jià)值沖突不再是審美價(jià)值、倫理價(jià)值和認(rèn)識(shí)價(jià)值之間的沖突，而是學(xué)術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和審美價(jià)值之間的沖突。人們可以從重要、值錢和好看三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)藝術(shù)作品。重要是從學(xué)術(shù)方面做出的評(píng)價(jià)，值錢是從經(jīng)濟(jì)方面做出的評(píng)價(jià)，好看是從審美方面做出的評(píng)價(jià)。這三者有可能是統(tǒng)一的，但在更多的情況中是分裂的和沖突的。由倫理價(jià)值、認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值組成的價(jià)值系統(tǒng)，向?qū)W術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和審美價(jià)值組成的價(jià)值系統(tǒng)的轉(zhuǎn)向，是當(dāng)代藝術(shù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的一個(gè)重要特征。最明顯的例子是電影。某些成功的商業(yè)大片可能獲得了很好的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，但在學(xué)術(shù)界中的評(píng)價(jià)不高。某些實(shí)驗(yàn)電影在學(xué)術(shù)圈享有很高的聲望，但在票房上卻缺乏號(hào)召力。還有一些藝術(shù)電影可能在學(xué)術(shù)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值方面都不夠理想，卻非常好看，在審美價(jià)值方面贏得了回報(bào)。這里的沖突是如此明顯，以至于今天的電影人從一開始就要明確自己的目標(biāo)，并且根據(jù)不同的目標(biāo)來(lái)做出不同的評(píng)價(jià)。

    盡管美術(shù)領(lǐng)域的價(jià)值分野沒(méi)有電影和戲劇等領(lǐng)域那么明顯，但學(xué)術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和審美價(jià)值之間的沖突也是司空見慣。杜尚的現(xiàn)成品藝術(shù)作品《泉》曾經(jīng)被評(píng)為最重要的美術(shù)作品，這里的“重要”指的是它的學(xué)術(shù)價(jià)值，即它在美術(shù)史上所具有的重要地位。沒(méi)有那么瘋狂的人會(huì)認(rèn)為這件作品好看，甚至也不會(huì)有那么瘋狂的人出高價(jià)收藏這件作品。這件在學(xué)術(shù)上最重要的作品并不具備審美價(jià)值，也不一定具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在這里，學(xué)術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、審美價(jià)值之間的沖突體現(xiàn)得非常明顯。藝術(shù)界的權(quán)威人士之所以推舉《泉》為重要的美術(shù)作品，原因是它改變了人們對(duì)美術(shù)的看法。根據(jù)丹托的闡釋，有關(guān)美術(shù)作品的理論解釋也參與到作品的價(jià)值構(gòu)成之中。杜尚的《泉》之所以重要，是因?yàn)樗蛧@它的理論一道宣告了繪畫的死亡和美術(shù)的終結(jié)，從而開啟了一個(gè)新的美術(shù)時(shí)代，即丹托所謂的后歷史階段的美術(shù)?！度返闹匾?，正體現(xiàn)在它所具有的“劃時(shí)代”作用。總之，杜尚的《泉》以一種極端的方式體現(xiàn)了美術(shù)作品的學(xué)術(shù)價(jià)值，這種學(xué)術(shù)價(jià)值與經(jīng)濟(jì)價(jià)值、審美價(jià)值毫無(wú)關(guān)系。

    具有審美價(jià)值的作品，不一定具有學(xué)術(shù)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在美術(shù)界中，不少用做裝飾的行畫和復(fù)制品，它們也具有讓人愉悅的功能，但是它們并沒(méi)有什么學(xué)術(shù)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。1994年，前衛(wèi)藝術(shù)家科馬和梅拉米德開始了他們的“人民的選擇”的繪畫項(xiàng)目，后來(lái)又從繪畫延伸到音樂(lè)?？岂R和梅拉米德創(chuàng)作了不同國(guó)家的人民最喜歡的作品，它們也被認(rèn)為是最美的作品。從繪畫本身來(lái)看，科馬和梅拉米德的作品沒(méi)有多少貢獻(xiàn)，因此沒(méi)有多少學(xué)術(shù)價(jià)值。至于它們的經(jīng)濟(jì)價(jià)值如何，目前還沒(méi)有得到相關(guān)數(shù)據(jù)，無(wú)法論定，但是它們與同時(shí)代屢創(chuàng)天價(jià)的藝術(shù)作品相比，在經(jīng)濟(jì)價(jià)值上一定是相形見絀。弗洛伊德的《沉睡的救濟(jì)金管理員》曾經(jīng)保持了在世藝術(shù)家的最高拍賣紀(jì)錄，科馬和梅拉米德的作品肯定比弗洛伊德的好看，但不一定比弗洛伊德的值錢和重要。

    不可否認(rèn)，隨著經(jīng)濟(jì)形式的不斷演進(jìn)，虛擬經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)價(jià)值與實(shí)用價(jià)值之間的不相稱性在不同的領(lǐng)域都有所體現(xiàn)。藝術(shù)領(lǐng)域是虛擬經(jīng)濟(jì)活躍領(lǐng)域，因?yàn)樗囆g(shù)作品的價(jià)值不能依據(jù)一般勞動(dòng)量來(lái)衡量。當(dāng)藝術(shù)在18世紀(jì)由傳統(tǒng)的供養(yǎng)人體系 轉(zhuǎn)向市場(chǎng)體系的時(shí)候，藝術(shù)家就懂得通過(guò)創(chuàng)造來(lái)增加他們作品的價(jià)值。創(chuàng)造是天才的行為，可遇不可求，我們不能根據(jù)一般勞動(dòng)量來(lái)衡量它的價(jià)值。由于藝術(shù)作品的價(jià)值可以不依據(jù)一般勞動(dòng)量來(lái)衡量，它們具有的價(jià)值空間就比一般商品要大得多。在虛擬經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的今天，藝術(shù)作品的這種特性使它成為經(jīng)濟(jì)炒作的絕好對(duì)象。在虛擬經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的時(shí)代，在藝術(shù)市場(chǎng)出現(xiàn)泡沫經(jīng)濟(jì)是不難理解的。

第8篇：藝術(shù)和審美之間的關(guān)系范文

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)教學(xué) 審美意識(shí) 重要性 培養(yǎng)方法

一、聲樂(lè)教學(xué)中審美意識(shí)的重要性

（一）審美意識(shí)是鏈接聲樂(lè)教學(xué)與審美之間的重要紐帶

任何一種行為藝術(shù)的本質(zhì)都是對(duì)美的追求與實(shí)現(xiàn)，這是審美意識(shí)的共性。當(dāng)代聲樂(lè)教學(xué)中更為注重聲樂(lè)藝術(shù)與審美之間的內(nèi)在聯(lián)系，迫切需要審美規(guī)律的引導(dǎo)并促進(jìn)發(fā)展。每個(gè)人對(duì)待客觀事物的認(rèn)知是不同的，這就造就了人在“美”感意識(shí)形態(tài)上展現(xiàn)出多角度、多元化。而審美意識(shí)的培養(yǎng)則促使學(xué)生更好地掌握審美規(guī)律，聲樂(lè)教學(xué)與審美之間形成有效的依托關(guān)系，從而在情感層面上影響學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)。

（二）審美意識(shí)的培養(yǎng)是提高學(xué)生聲樂(lè)學(xué)習(xí)實(shí)效的重要手段

審美意識(shí)的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的內(nèi)在涵養(yǎng)，使自身的審美水平得以提升，繼而形成自身的審美思維。美感意識(shí)在學(xué)生聲樂(lè)觀念當(dāng)中的滲入，促使學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用自身的審美思維，去評(píng)判他人的演繹，審視自身的演繹行為，進(jìn)而開展有效的聲樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，減免不必要的學(xué)習(xí)彎路，從而取其精華，剔除糟粕，提高自身的學(xué)習(xí)實(shí)效。

（三）審美意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)聲樂(lè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的指導(dǎo)性意義

在日常的聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，歌曲的深入層次往往難以把握。部分教師過(guò)于注重對(duì)學(xué)生演繹技巧的培養(yǎng)，使得歌曲缺少必要的情感部分，演唱始終達(dá)不到應(yīng)有的藝術(shù)境界，與歌曲所表達(dá)的真正意義內(nèi)涵相背離。審美意識(shí)的培養(yǎng)則很好的彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)，使得學(xué)生能夠準(zhǔn)確、清晰地把握藝術(shù)美的精神意義內(nèi)涵。學(xué)生通過(guò)自身對(duì)美的感知與理解，指導(dǎo)、修整自己的聲樂(lè)實(shí)踐行為，對(duì)聲樂(lè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有重要的指導(dǎo)性意義。

二、聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)審美意識(shí)的方法

（一）多種教學(xué)手段輔助學(xué)生樹立審美觀念

隨著新教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展，教學(xué)手段層出不窮，其在聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用可謂收效頗具，如：

1.多媒體教學(xué)法

高科技在聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用已不為少見，且取得了一定的成就。相關(guān)教師應(yīng)充分發(fā)揮多媒體在聲樂(lè)教學(xué)中的輔作用，將學(xué)生的演唱過(guò)程錄制成短片，然后由學(xué)生進(jìn)行揣摩與分析，總結(jié)其中的足與不足，教師予以相應(yīng)的指導(dǎo)，從而深化學(xué)生的歌唱概念，樹立學(xué)生的聲樂(lè)審美價(jià)值觀。

2.自主教學(xué)法

自主教學(xué)法是指學(xué)生之間形成一定的教學(xué)關(guān)系。在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生開展“自主教學(xué)活動(dòng)”，學(xué)生充當(dāng)“教師”，就同學(xué)的演唱過(guò)程進(jìn)行分析與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并注重將優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用的自身演唱過(guò)程中，規(guī)避同學(xué)所出現(xiàn)的失誤。在此過(guò)程中，教師要注重發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)性作用。這樣建立同學(xué)之間和諧關(guān)系的同時(shí)活躍課堂氣氛，有助于促進(jìn)學(xué)生之間的課下學(xué)習(xí)，從而迅速建立起自身的聲樂(lè)審美觀。

3.層次教學(xué)法

教師切實(shí)落實(shí)“以人為本”的教學(xué)理念。就學(xué)生現(xiàn)階段的聲樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)行細(xì)致的分析與總結(jié)，并進(jìn)行層次劃分，繼而依據(jù)學(xué)生聲樂(lè)掌握層次的不同，適當(dāng)調(diào)整聲樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容和采取的教學(xué)措施，以提高聲樂(lè)教學(xué)實(shí)效，幫助學(xué)生盡快的建立起自身正確、完整的聲樂(lè)審美理念。

（二）深化教學(xué)作品中內(nèi)在的情感美

聲樂(lè)作品是聲樂(lè)教學(xué)和實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)美的基本前提。深化教學(xué)作品中內(nèi)在的情感美，具體可從兩方面入手：

1.深入分析教學(xué)作品中的歌詞部分

歌詞是聲樂(lè)作品的主題和基石，它不僅包含著作者的意境表達(dá)，還蘊(yùn)含著作者濃烈的感彩。演唱者只有細(xì)致的分析和理解歌詞當(dāng)中的深刻含義，切身感受歌詞中蘊(yùn)含的情感美，才能真正意義上的完成對(duì)歌曲的演繹。因此，在教學(xué)過(guò)程中，首先要求學(xué)生就歌詞進(jìn)行朗讀，熟悉歌詞中的每一個(gè)字眼。然后，要求學(xué)生就歌詞的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析，了解其中的意境和情感表達(dá)。最后，學(xué)生淺談自身對(duì)歌詞的感受，教師予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和修正，以形成學(xué)生正確的審美觀念。

2.深入分析教學(xué)作品中的音樂(lè)部分

基于對(duì)歌詞的透徹理解，要求學(xué)生對(duì)教學(xué)作品的音樂(lè)之美進(jìn)行分析和理解。音樂(lè)美在聲樂(lè)作品當(dāng)中的體現(xiàn)是多方面的，如：旋律、節(jié)奏、速度、曲式、調(diào)式、伴奏音型等，深化學(xué)生的音樂(lè)元素感，是音樂(lè)作品變的更加豐富、立體。首先，就教學(xué)作品的創(chuàng)作背景進(jìn)行講解。讓學(xué)生充分了解作曲的風(fēng)格和時(shí)代特色，有助于學(xué)生進(jìn)一步的理解作品內(nèi)涵。其次，通過(guò)聆聽培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)，提高學(xué)生的音樂(lè)感知力。最后，豐富校園文化生活。組織學(xué)生參與各種各樣校園活動(dòng)，豐富學(xué)生的感彩，多方面的培育促進(jìn)學(xué)生聲樂(lè)審美意識(shí)的形成。

第9篇：藝術(shù)和審美之間的關(guān)系范文

關(guān)鍵詞：和諧;藝術(shù);審美

工業(yè)設(shè)計(jì)是根據(jù)一定的目的和要求，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和藝術(shù)手段，對(duì)話于物質(zhì)資料的一種文化創(chuàng)造活動(dòng)。工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)，作為人類工業(yè)文明、工業(yè)文化創(chuàng)造活動(dòng)的高級(jí)形式，已經(jīng)成為人們生活的一部分，“和諧而詩(shī)意地生活”更是工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者的孜孜追求。

一工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)是人類將客觀物質(zhì)資料人化的一種創(chuàng)新活動(dòng)人類特有的主觀能動(dòng)性和客觀物質(zhì)資料內(nèi)在的自然規(guī)律性，決定了工業(yè)設(shè)計(jì)是人與物質(zhì)資料之間的一個(gè)相互影響、相互創(chuàng)造的過(guò)程?！皠?dòng)物也生產(chǎn)，它也為自己營(yíng)造巢穴或住所，如蜜蜂、海貍、螞蟻等……動(dòng)物只是按照它所屬的那個(gè)種的尺度和需要來(lái)建造，而人卻懂得按照任何一個(gè)種的尺度來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)，并且懂得怎樣處處都把內(nèi)在的尺度運(yùn)用到對(duì)象去。因此，人也按照美的規(guī)律來(lái)建造?！比祟悓?duì)于物質(zhì)資料的影響，主要是通過(guò)有目的的、能動(dòng)的改造活動(dòng)進(jìn)行的。這種創(chuàng)造性活動(dòng)，是人類根據(jù)自身目的，以設(shè)計(jì)加工為特征的將天然物質(zhì)資料不斷地人化的過(guò)程。因此，人與物質(zhì)資料間的相互影響、相互作用，實(shí)際上是二者間相互交換能量與信息的過(guò)程，是一種人與加工對(duì)象之間的對(duì)話過(guò)程。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是人類度量自身需求與物質(zhì)資料特性二者間的耦合性而做出的文化創(chuàng)新活動(dòng)。人類自身需求與物質(zhì)資料特性二者之間，是超越于主體與客體、主動(dòng)與被動(dòng)的對(duì)話關(guān)系的主體間對(duì)話關(guān)系。通過(guò)對(duì)話，“我”才能與物質(zhì)材料的“他”融入互利世界，并在相互溝通、相互影響的過(guò)程中，最終創(chuàng)造出新的文化成果。

正是基于人類對(duì)于自然物質(zhì)材料的不斷改造，與對(duì)于物質(zhì)資料本身特性和規(guī)律的日益把握，自然人化與生活藝術(shù)化，才經(jīng)歷了驚人的由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的同一道路?！艾F(xiàn)在我們可以把摩爾根的分期概括如下：蒙昧?xí)r代是以獲取現(xiàn)成的天然產(chǎn)物為主的時(shí)期。人工產(chǎn)品主要是用作獲取天然產(chǎn)物的輔助工具。野蠻時(shí)代是學(xué)會(huì)畜牧和農(nóng)耕的時(shí)期，是學(xué)會(huì)靠人的活動(dòng)來(lái)增加天然產(chǎn)物生產(chǎn)方法的時(shí)期。文明時(shí)代是學(xué)會(huì)對(duì)天然產(chǎn)物進(jìn)一步加工的時(shí)期，是真正的工業(yè)和藝術(shù)的時(shí)期?！倍椭C是工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)要求和諧是美的本質(zhì)屬性。在畢達(dá)哥拉斯那里，“美即和諧”。蘇格拉底從人本主義的功利論和價(jià)值論角度闡釋美的本質(zhì)，提出“美即有用”———實(shí)用性是美之所以美的本質(zhì)。柏拉圖把“比例”、“和諧”“、秩序”“、整一”視為美的本質(zhì)屬性。

與柏拉圖驚人的相似，圣·奧古斯丁認(rèn)為美是“整一”或“和諧”。休謨則從美帶給人內(nèi)心的感受這個(gè)角度闡釋美的本質(zhì)問(wèn)題，他指出，美是某種形狀在人心上所產(chǎn)生的效果。

康德在他的美學(xué)著作《判斷力的批判》中，把審美活動(dòng)歸于判斷力、歸于情感。黑格爾美學(xué)思想的核心內(nèi)容，就是“美是理念的感性顯現(xiàn)”，他指出，藝術(shù)美是自然與理想的結(jié)合。

人類探求美的本質(zhì)的歷史告知：美之所以美，或是人性的欲求與物性的呈現(xiàn)之間達(dá)至了某種契合；或是人的生理或心理需求與美的載體之間，實(shí)現(xiàn)了情感的共鳴。物質(zhì)材料是美的載體，而物質(zhì)材料本身的適用性，是客體的美得以主體化的決定性因素。產(chǎn)品的美觀取決于材料屬性與材料的組合形式。二者結(jié)構(gòu)形式的合理性，共同構(gòu)成了我們稱之為美的一切。一切材料、結(jié)構(gòu)和美觀，都應(yīng)當(dāng)服從于最高實(shí)用性。“審美可從兩個(gè)方面著眼，一是它的形式，即形象、空間組合、裝飾、質(zhì)地、色彩等；二是它的內(nèi)容，即社會(huì)倫理、宗教觀念、思想性、應(yīng)用性，以及構(gòu)筑過(guò)程中的‘智’與‘巧’等等。

顯然，前者是通過(guò)感官（視覺）直接進(jìn)行審美判斷的，而后者則須通過(guò)許多概念進(jìn)行構(gòu)建的?；蛘咭部梢哉f(shuō)前者是以原型為主的審美判斷，后者是重在社會(huì)歷史文化的，要經(jīng)由概念再向?qū)徝郎A?！彼囆g(shù)創(chuàng)作就是將審美文化注入材料，并按照適當(dāng)?shù)闹刃?、恰?dāng)?shù)慕M合、恰當(dāng)?shù)男问街谐尸F(xiàn)美的過(guò)程。中世紀(jì)著名美學(xué)家、13世紀(jì)意大利的托馬斯·阿奎那（ThomasAquinas）在美學(xué)中強(qiáng)調(diào)，美有三個(gè)要素：整一或完善、適當(dāng)?shù)谋壤蚝椭C、明晰。既有人對(duì)于物的高度發(fā)達(dá)的理智心靈，又有物性對(duì)于人性上的顯明，既有物對(duì)于人的實(shí)用性，又有人對(duì)于物的審美情趣，它們結(jié)合起來(lái)，共同構(gòu)成了美的本質(zhì)———和諧。

三工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)中的審美尺度

1民族文化與世界文化相統(tǒng)一原則文化創(chuàng)新活動(dòng)從來(lái)就是一個(gè)相互影響、相互借鑒、相互促進(jìn)的過(guò)程。在處理、評(píng)價(jià)藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新活動(dòng)中，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是民族性尺度與世界性尺度的統(tǒng)一。“既然人天生就是社會(huì)的生物，那他就只有在社會(huì)中才能發(fā)展自己的真正的天性，而對(duì)于他的天性的力量的判斷，不應(yīng)當(dāng)以單個(gè)個(gè)人的力量為準(zhǔn)繩，而應(yīng)當(dāng)以整個(gè)社會(huì)的力量為準(zhǔn)繩?！泵罌](méi)有國(guó)界，審美超越民族。設(shè)計(jì)藝術(shù)既是民族的也是世界的，在文化全球化的今天，更是如此。任何獨(dú)立于世界的民族區(qū)域文化都是不可想象的?！叭魏为?dú)立的民族個(gè)體只有擺脫種種民族局限和地域局限而同整個(gè)世界的生產(chǎn)（也同精神的生產(chǎn)）發(fā)生實(shí)際聯(lián)系，才能獲得利用全球的這種全面的生產(chǎn)(人們的創(chuàng)造)的能力?！币虼?，民族性與世界性的統(tǒng)一，是設(shè)計(jì)必須把握的一個(gè)重要尺度。

2簡(jiǎn)約與審美相統(tǒng)一尺度

工業(yè)設(shè)計(jì)，隨著人類文化實(shí)踐的不斷深入，繁冗復(fù)雜將被簡(jiǎn)約所淘汰。這種方便性也不再是簡(jiǎn)單地將復(fù)雜加以分解，而是創(chuàng)造性地將復(fù)雜進(jìn)行“提煉”、將復(fù)雜程序加以簡(jiǎn)化?！啊釤挕?、‘簡(jiǎn)化’即意味著適度的火候的控制和符號(hào)表達(dá)的精致與純化，意味著不斷地刪繁就簡(jiǎn)、追求最大程度的簡(jiǎn)約化。”刪繁就簡(jiǎn)的結(jié)果，是設(shè)計(jì)成果的廣泛推廣與普遍應(yīng)用。簡(jiǎn)化不是對(duì)美的弱化，而是對(duì)美的強(qiáng)化與凸顯?！懊栏芯褪菍?duì)各種形式的動(dòng)態(tài)生命力的敏感性，而這種生命力只有靠我們自身中的一種相應(yīng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程才可能把握?！币怨I(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)為例：任何工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是某種符號(hào)的簡(jiǎn)單組合，更是根據(jù)設(shè)計(jì)主體所懷抱的主觀審美愿望、審美激情、審美心境等，對(duì)客觀對(duì)象所做出的藝術(shù)創(chuàng)新性活動(dòng)。主體審美意識(shí)、愿望、情感、強(qiáng)弱對(duì)于客觀設(shè)計(jì)至關(guān)重要。只有當(dāng)人們有意識(shí)地按照審美原則進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)才能進(jìn)入審美自覺階段，才能在真正意義上實(shí)現(xiàn)“那些能成為人的享受的感覺，即確證自己是人的本質(zhì)力量的感覺”。

“審美”的價(jià)值尺度與簡(jiǎn)約尺度相統(tǒng)一，才能使產(chǎn)品的物性與產(chǎn)品使用者的人性相契合。工業(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)審美化的過(guò)程，就是新的人類文化及其精神心理結(jié)構(gòu)趨向完善的過(guò)程。拉茲洛曾言：“只要人類進(jìn)化過(guò)程一直要繼續(xù)到太陽(yáng)生命所容許的遙遠(yuǎn)的未來(lái)，那么就需要和諧。因而，在這一時(shí)限到來(lái)之前，我們必須學(xué)會(huì)怎樣按照那些己證明是互利的方式去調(diào)和各群體之間的差異。”實(shí)用層面上的簡(jiǎn)約性與人內(nèi)心感受層面上的愉悅性，是人對(duì)產(chǎn)品的要求，滿足要求的即是和諧的。而簡(jiǎn)約是審美與簡(jiǎn)潔的統(tǒng)一體，失去審美功能的簡(jiǎn)潔，就會(huì)淪落為粗糙；失卻簡(jiǎn)潔功能的美觀，就會(huì)淪落為繁瑣。法國(guó)讓·鮑德里亞對(duì)當(dāng)代文化藝術(shù)創(chuàng)造中，將簡(jiǎn)約與審美獨(dú)立化的設(shè)計(jì)做出了這樣的批判：“今天的藝術(shù)……是對(duì)美學(xué)毒化。完全像杜尚的‘表現(xiàn)’導(dǎo)致普及零度審美觀一樣，在那里不論什么廢物都充當(dāng)藝術(shù)品，結(jié)果是不論什么藝術(shù)品都被當(dāng)作廢物?！笨梢?，在他看來(lái)，實(shí)用與審美是當(dāng)代文化藝術(shù)創(chuàng)造之重要維度。

3歷史繼承與開拓創(chuàng)新相統(tǒng)一尺度一切人類文明成果都是歷史選擇的結(jié)果，歷史選擇的過(guò)程，就是對(duì)歷史文明成果的繼承與創(chuàng)新。人類文化創(chuàng)造，“是在直接碰到的、既定的、從過(guò)去承繼下來(lái)的條件下創(chuàng)造?！睕](méi)有繼承，文明就無(wú)以前后相繼；繼承是為了更好地創(chuàng)造，藝術(shù)設(shè)計(jì)所強(qiáng)調(diào)的原創(chuàng)性、獨(dú)一無(wú)二性，實(shí)際上就是創(chuàng)新性，對(duì)新出現(xiàn)的生活世界的價(jià)值和意義新的感知、新的詮釋。然而“，沒(méi)有純粹的獨(dú)創(chuàng)，所有的頭腦都要引用別人，每一種東西都不過(guò)是新與舊交織而成的織物，其中沒(méi)有一根線不是新舊兩股線織成的。”“文化的積累和繼承都是個(gè)創(chuàng)造過(guò)程，沒(méi)有每個(gè)時(shí)代人們的創(chuàng)造就沒(méi)有積累也沒(méi)有繼承。

馬克思和恩格斯就曾經(jīng)指出：“莫扎特的‘安魂曲’大部分不是莫扎特自己作，而是其他作曲家作的和完成的”。藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)把過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)全都納入在自己的視域，“從傳統(tǒng)和創(chuàng)造的結(jié)合中去看待未來(lái)”。

4大眾主體與精英主體相統(tǒng)一原則藝術(shù)設(shè)計(jì)的主體選擇性問(wèn)題，是解決由誰(shuí)來(lái)設(shè)計(jì)、為誰(shuí)設(shè)計(jì)的雙重問(wèn)題。根據(jù)藝術(shù)創(chuàng)造、享用主體的不同，藝術(shù)設(shè)計(jì)主體被區(qū)分為大眾主體與精英主體。以社會(huì)下層人群為主體、滿足一般大眾需要的設(shè)計(jì)被稱為大眾化設(shè)計(jì)；以滿足少數(shù)人、社會(huì)上層人需要的設(shè)計(jì)被稱為精英設(shè)計(jì)。精英設(shè)計(jì)與大眾設(shè)計(jì)是完美設(shè)計(jì)中不可或缺的組成部分。首先，精英設(shè)計(jì)擔(dān)當(dāng)著類似“文明助推器”的藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)頭羊作用。英國(guó)著名歷史學(xué)家湯因比（AmoldJ.Toynbee）對(duì)于人類文明史的研究，說(shuō)明了設(shè)計(jì)文化上的精英設(shè)計(jì)的巨大作用。湯因比在他的10卷巨著《歷史研究》中闡述了一個(gè)著名觀點(diǎn)：凡一個(gè)文明具有上升活力的標(biāo)志是，其少數(shù)社會(huì)精英非常富有原創(chuàng)力；社會(huì)用各種方式獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)這些“優(yōu)秀的有創(chuàng)造性的少數(shù)人”，其中精神激勵(lì)創(chuàng)造精英的一個(gè)重要方式是，社會(huì)大眾擁戴并渴望聆聽“優(yōu)秀的有創(chuàng)造性的少數(shù)人”的成就與方法論，少數(shù)精英與社會(huì)大眾被定位為創(chuàng)造者與模仿者兩大部分。

第二，大眾文化是一個(gè)民族文化中最普遍、最深厚的文化基礎(chǔ)，是最本真的文化文本，是民族文化得以傳承的動(dòng)力源泉。沒(méi)有了普通大眾的世俗生活與世俗文化，人類文化就將失去其廣為流傳生命力。在某些設(shè)計(jì)中，一味地視古為雅、視今為俗；以寡為雅、以眾為俗；以遠(yuǎn)為雅、以近為俗；以靜為雅、以動(dòng)為俗；以莊為雅，以諧為俗；以虛為雅、以實(shí)為俗等等，都是體現(xiàn)在藝術(shù)設(shè)計(jì)層面的對(duì)于精英文化與大眾文化間共生共榮關(guān)系的誤解。大眾是藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要評(píng)判主體和審美主體。撇開大眾，沒(méi)有對(duì)大眾文化生活的提煉與升華，沒(méi)有大眾的參與、回應(yīng)、互動(dòng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)就會(huì)失去主體保障。