安全培訓教育的重要性精選(九篇)
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第1篇：安全培訓教育的重要性范文
【關鍵詞】安全；教育培訓；種類；重要性
安全教育培訓是安全生產(chǎn)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是一項基礎性的工作，國家《安全生產(chǎn)法》明確規(guī)定：“生產(chǎn)經(jīng)營單位的主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員必須具備與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動相應的安全生產(chǎn)知識和管理能力。生產(chǎn)經(jīng)營單位應當對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育和培訓，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)”。
員工的安全意識和能力也是職業(yè)健康安全管理體系成功實施和有效運行的關鍵，2011版《職業(yè)健康安全管理體系要求》的4.4.2“能力、培訓和意識”中明確規(guī)定：“組織應確保任何在其控制下完成對職業(yè)健康安全有影響的任務的人員都具有相應的能力，該能力應依據(jù)適當?shù)慕逃⑴嘤柣蚪?jīng)歷來確定。組織應當建立、實施并保持程序，使在本組織控制下工作的人員意識到：……”
2005年以來，本院通過建立并實施職業(yè)健康安全管理體系，深入開展安全生產(chǎn)標準化，更加深切認識到：安全教育培訓是貫徹落實國家安全法規(guī)及要求的一個重要的組成部分，是促進員工掌握安全法規(guī)的要求、提高職業(yè)健康安全管理體系績效的必備手段。只有員工具有強烈的職業(yè)健康安全意識，才能使所有的職業(yè)健康安全管理活動變成員工的自覺行動，只有員工具有相應的安全知識和操作技能，才能具有事故預防和處理能力，避免或降低安全風險。特別是隨著本院各項工作業(yè)務的不斷拓展，海外、總承包、監(jiān)理業(yè)務安全管理的覆蓋面越來越廣、形式越來越復雜，管控方面越來越多，安全教育培訓在新形勢下越發(fā)凸顯出緊迫性、必要性和重要性。
因此，本院在安全教育培訓方面努力改進，除全面修訂《人力資源及培訓程序》、《員工教育培訓管理規(guī)定》外，還不斷完善《安全教育管理規(guī)定》，細化安全教育培訓的主管領導、相關部門和各級人員職責，明確具體的安全教育培訓管理內(nèi)容、考核與檢查內(nèi)容等。以不斷提高員工的安全素質(zhì)、引導和強化員工學習安全管理的新知識、掌握安全生產(chǎn)的新技能、解決安全管理和職業(yè)健康安全體系中出現(xiàn)的新問題，形成人人要安全、人人懂安全、人人抓安全的良好氛圍。本文結合具體實踐，對安全教育培訓內(nèi)容有以下幾方面的理解。
1.總要求
對本院員工、聘用人員都應接受有關的安全生產(chǎn)教育培訓。主要培訓內(nèi)容：（1）本崗位安全生產(chǎn)職責規(guī)范、安全操作規(guī)程、安全操作技能。（2）國家和上級主管部門有關勞動保護、安全工作規(guī)程、安全生產(chǎn)有關規(guī)定；院職業(yè)健康安全管理體系和安全生產(chǎn)管理體系文件。（3）危險源辨識、風險評價及其預防和控制措施。（4）安全質(zhì)量管理要求及以往存在問題。（5）應急準備與響應；緊急救護法、應急預案，事故教訓及預防措施等。
2.院主要領導干部安全培訓
院主要領導干部上崗前應學習國家安全生產(chǎn)法規(guī)、上級和本院有關的安全生產(chǎn)管理規(guī)定、職業(yè)健康安全管理體系文件等，并經(jīng)培訓考試合格后上崗工作。每年應進行安全生產(chǎn)再培訓。
3.安全管理人員安全培訓
（1）安監(jiān)部人員上崗前必須經(jīng)過安全生產(chǎn)培訓，并經(jīng)考試合格后上崗工作。取得國家注冊安全工程師資格，每三年接受國家有關機構的繼續(xù)教育培訓及考試，每年參加外部培訓及現(xiàn)場安全學習。
（2）二級安全網(wǎng)絡部門專職/兼職安全管理人員（包括工程部、監(jiān)理部、勘測工程部、海外事業(yè)部、項目經(jīng)理部、技術質(zhì)管部、院長工作部、工會等），上崗前必須經(jīng)過安全生產(chǎn)培訓；每年安監(jiān)部還應組織對其進行一次安全生產(chǎn)再培訓。
（3）每年安監(jiān)部會同工程部、監(jiān)理部、勘測工程部對現(xiàn)場安全管理人員及有關人員進行多次安全考試，考試內(nèi)容必須包括電力建設安全工作規(guī)程、電力工程勘測安全技術規(guī)程等。
（4）二級安全網(wǎng)絡部門專職/兼職安全員要經(jīng)常性地指導本部門三級安全網(wǎng)絡人員，并組織開展日常安全教育。
4.特種作業(yè)人員上崗培訓與復訓
（1）對本院正式職工和聘用人員中的特種作業(yè)人員，必須按照國家有關規(guī)定經(jīng)專門的安全作業(yè)培訓，取得特種作業(yè)操作資格證書，方可上崗作業(yè)。以后應按規(guī)定時間進行復訓。
（2）安監(jiān)部要做好本院特種作業(yè)人員狀況的統(tǒng)計工作，督促有關崗位人員的初訓或復訓，保證做到持證上崗。
（3）對院總承包工程，現(xiàn)場項目部要檢查分包施工單位特種作業(yè)人員資格證和安全員培訓合格證，督促施工分包單位做好施工人員的安全教育和培訓工作。
5.新入院大學生、研究生崗前安全教育
培訓主管部門和安監(jiān)部每年組織新分配大學畢業(yè)生、研究生崗前培訓時，必須設定專門的安全培訓課程，包括適用的安全法規(guī)及行業(yè)安全管理規(guī)定、企業(yè)安全生產(chǎn)管理體系和職業(yè)健康安全管理體系文件，考試合格方可上崗。
6.上崗、轉(zhuǎn)崗、離崗適應性培訓
（1）各部門對新聘用人員、借用人員、臨時工等，都應進行安全教育培訓，特別是其崗位工作安全責任較大時，安全教育培訓更不能降低要求。可外聘專家或本院/本部門稱職人員進行培訓。
（2）當人員調(diào)換崗位，所操作設備、技術條件、安全管理要求發(fā)生變化時，必須進行適應新崗位、新操作方法的安全技術教育和實際操作訓練，使其掌握有關安全技術特性，采取有效的安全防護措施。培訓形式可多樣化，但必須考核合格方可上崗。
（3）對違反操作規(guī)程、院安全生產(chǎn)制度造成事故或嚴重違章的責任者，除按院《安全事故和違規(guī)行為處罰辦法》和《安全生產(chǎn)考核管理辦法》處理外，還應根據(jù)具體情況，對其進行離崗培訓、在崗學習等形式的安全教育，進一步掌握崗位安全操作規(guī)程、院有關安全規(guī)章制度和安全操作方法等，經(jīng)考核合格后方可重新上崗。
針對不斷拓展海外業(yè)務，本著“海外項目安全管理不低于國內(nèi)安全管理標準”的要求，做到每批人員出國前進行安全培訓，完善《出國前安全教育手冊》，強化境外突發(fā)事件應急預案、相關現(xiàn)場處置方案的培訓，確保掌握安全風險防范措施、預防突發(fā)事件的發(fā)生。
7.全院性的安全教育培訓活動
每年年初安監(jiān)部會同培訓主管部門，組織提出安全教育培訓計劃，每半年進行一次全面的增補；對培訓項目實行動態(tài)管理，及時根據(jù)上級和院安全管理要求、各部門需求，隨時補充調(diào)整計劃，以適應院及各類項目現(xiàn)場安全管理及發(fā)展需求。堅持不懈地開展日常的安全宣傳教育，如：網(wǎng)上開辦“安全監(jiān)察”專欄、每月編印安全簡報、制作安全宣傳展版和安全培訓課件、開展“安全在我身別”主題攝影比賽、開展安全知識答卷或競賽、應急演練、播放事故案例教育片。
8.檢查與考核
第2篇：安全培訓教育的重要性范文
一、電力安全培訓的弊端
1.思想重視程度不足。由于安全培訓相對一線生產(chǎn)經(jīng)濟效益比較緩慢，不能立竿見影，造成人們長期以來對安全教育重視程度不夠，因而一些企業(yè)領導在思想上不重視，行動上走過場，同時，這種消極態(tài)度也會影響到下屬職工，受訓人員常常也不能對電力安全培訓重視起來，并不能真正意識到安全培訓的重要性。
2.培訓方式簡單陳舊。照本宣科是目前教育領域的通病，即便是多媒體教學已普及，只是模式上的變更，教學形式并未出現(xiàn)新的效果，而安全培訓應該具有更為靈活多變的教學模式，僅僅依靠傳統(tǒng)的知識傳輸，不利于提高電力安全培訓的效果。
3.管理人員培訓缺失。當前，大多數(shù)企業(yè)把安全培訓的重心放在一線職工身上，而管理人員及領導者通常不在培訓之列，這是一種不正常的培訓人員安排，同時也導致了部分管理人員和領導者行動上、意識上的培訓缺失。電力企業(yè)領導、管理人員是電力安全生產(chǎn)的決策者、指揮者和組織者，他們的安全責任更大，他們的安全意識的強弱程度將影響著整個電力生產(chǎn)狀況的安危，因而對管理人員進行電力安全培訓將更為重要。
二、電力安全事故案例培訓的作用
目前，電力安全事故培訓模式化，安全管理部門對安全事故進行分析，得出事故直接原因和間接原因以及經(jīng)濟損失，形成事故文件下發(fā)各部門組織學習，效果無從反饋，下面我從一起安全事故，淺析一下安全事故案例培訓對各級各崗位人員的作用。
案例：某供電局在修復農(nóng)村低壓線路故障過程中發(fā)生倒桿，造成一名員工死亡的一般人身事故。
事故直接原因：
（1）電桿損壞嚴重，抗彎強度大幅下降，已不能滿足登桿作業(yè)的強度要求。
（2）防倒、斷桿措施不足。
（3）風險管控能力不足，分析問題和解決問題能力不足，采取的措施不足以保證作業(yè)的安全。
事故間接原因：線路組成構件強度配合不符合要求，當線路遇外力沖擊時擴大了受損范圍。
暴露的問題：
（1）故障搶修管理方面，作業(yè)班組執(zhí)行故障搶修管理制度剛性不夠；
（2）項目建設管理方面，一是圖紙設計流于形式，沒能結合現(xiàn)場山地的實際設計，以至工程無法按圖施工；二是盲目施工，施工單位在無法按圖紙施工的情況下，未辦理設計變更，更換導線，并加大線路檔距；三是現(xiàn)場監(jiān)理不到位，監(jiān)理失職，未能督促施工單位按照設計圖紙施工或辦理變更；四是項目建設管理存在嚴重的“以包代管”，沒有項目設計進行審查，在材料發(fā)生變更、竣工圖與原設計方案出入較大的情況下均未能督促相關參建單位履行設計變更手續(xù)；驗收流于形式把關不嚴；
（3）執(zhí)行電氣工作票制度不到位。
通過上述案例分析，可以看出案例培訓在安全培訓中具有以下作用。
1.管理人員安全培訓的重要性。有管理人員認為，我抓好生產(chǎn)，完成生產(chǎn)指標已經(jīng)很不錯了，安全與我何關？上面的案例分析，可以看出，管理人員安全意識到位、管理到位，這樣的安全事故本可以杜絕的。在管理人員中開展案例培訓，因為管理不到位造成事故的原因，教育管理人員安全生產(chǎn)不僅僅是一線職工的事情，管理作用也很重要。
2.事故案例培訓的普遍適用性。安全事故案例，從多角度分析事故原因，教育各環(huán)節(jié)工作人員，因為他們的工作不到位，為事故的發(fā)生埋下隱患。上述案例教育設計人員，因為設計沒變更、現(xiàn)場設計不到位，造成施工無法按圖施工，驗收人員把關不嚴等均為事故發(fā)生留下隱患。
3.事故案例培訓效果明顯。安全事故案例，血的教訓，極其嚴重的后果，深深震撼每一位學習人員，培訓的過程同時也是警鐘敲響的過程，這種無形的影響勢必使電力安全培訓效果更加明顯。
4.事故案例培訓意義深刻。案例培訓是完成理論與實踐相結合的環(huán)節(jié)，創(chuàng)新安全培訓模式，強化安全意識的重要性、安全防范的重要意義，宣傳效果明顯，教育意義深刻。
第3篇：安全培訓教育的重要性范文
一、*區(qū)中小民營企業(yè)安全培訓情況與分析
目前*區(qū)有中小民營企業(yè)近3000家，其中屬于高危行業(yè)的有近300家，據(jù)統(tǒng)計，企業(yè)負責人經(jīng)過安全培訓的有400多個，不到總人數(shù)的20%，從業(yè)人員6萬多人，經(jīng)過培訓的近3萬人，接近總數(shù)的50%，特種作業(yè)人員1200多人，經(jīng)過培訓的1000多人，占總數(shù)的80%多。從以上數(shù)字可以看出，企業(yè)負責人經(jīng)過安全生產(chǎn)培訓的比例很低，從業(yè)人員經(jīng)過培訓和比例高些，而正是由于企業(yè)負責人自己沒有受過安全教育培訓，導致對企業(yè)安全生產(chǎn)管理不重視,埋下生產(chǎn)安全生產(chǎn)事故隱患。
（一）部分企業(yè)法律法規(guī)意識淡薄。個別企業(yè)主不履行《安全生產(chǎn)法》職責，沒有把安全生產(chǎn)宣傳教育納入企業(yè)工作日程，不重視安全生產(chǎn)投入，不安排安全生產(chǎn)教育培訓經(jīng)費，不對從業(yè)人員進行安全教育。對政府部門進行的生產(chǎn)教育培訓的宣傳無動于衷，甚至對監(jiān)管部門進行安全培訓檢查持抵觸情緒，認為企業(yè)只要把生產(chǎn)搞上去就行了，進行安全教育培訓沒有必要。
（二）部分企業(yè)對安全生產(chǎn)教育培訓認識不高。由于以前沒發(fā)生過事故，一些企業(yè)產(chǎn)生了嚴重的麻痹僥幸思想，看不到存在的問題及潛在的不安全因素。相當一部分企業(yè)對員工的安全教育培訓工作重要性認識不足，積極性不高，存在重生產(chǎn)、輕安全，重技能培訓，忽視安全培訓的問題。特別是現(xiàn)在員工流動性大，企業(yè)不愿花費成本進行培訓；而大部分員工安全意識差，維權意識薄弱，對參加培訓的積極性不是很高，甚至不愿參加培訓，員工未經(jīng)培訓就上崗作業(yè)的現(xiàn)象尤為突出。
（三）部分企業(yè)對安全生產(chǎn)教育培訓認識偏差。認為安全教育培訓是政府之間的事情。由于安全生產(chǎn)的法律法規(guī)宣傳教育不到位，加上政府部門經(jīng)常性地發(fā)文，老生常談地重復安全生產(chǎn)的重要性、強調(diào)安全教育培訓的重要性，似乎安全教育培訓是上級部門的事。持“安全教育培訓是上級部門的要求和任務”觀點的不在少數(shù)，在對待安全教育培訓的問題上，往往政府部門很積極，企事業(yè)單位被動應付，把安全教育的主次位置給完全顛倒過來了。殊不知，安全教育應該是企業(yè)事業(yè)單位自己的事情，政府只是行使監(jiān)督管理的職責。
（四）部分企業(yè)對安全生產(chǎn)宣傳教育投入不夠。安全培訓需要錢、需要時間，而不少生產(chǎn)經(jīng)營單位負責人片面追求經(jīng)濟利益，追求成本投入的最小化，無視有關安全法律法規(guī)的規(guī)定，只用工不培訓。
（五）部分企業(yè)安全培訓制度不全。通過調(diào)查，相當一部分民營企業(yè)沒有完善的培訓體系和培訓部門，在培訓制度方面，半數(shù)以上的民營企業(yè)聲稱有自己的培訓制度，但是經(jīng)座談和深訪發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的企業(yè)都承認自己的培訓制度流于形式；相當一部分企業(yè)雖然有自己的年度培訓計劃，但是大部分的年度計劃都沒有得到有效的執(zhí)行；有的企業(yè)每次培訓的計劃是臨時制定的。
（六）政府部門對安全教育培訓監(jiān)管不到位。*轄區(qū)面積82.4平方公里，戶籍人口100.34萬，中小民營企業(yè)近3000家，但安監(jiān)局工作人員只有七個，監(jiān)管對象過多，監(jiān)管范圍過大，監(jiān)管力量嚴重不足，這是監(jiān)管不對位的客觀原因，主觀原因是現(xiàn)在政府都在強調(diào)服務企業(yè)，監(jiān)管多了怕影響單位的評分，有時甚至擔心影響與招商引資企業(yè)的合作關系或被認為“投資環(huán)境不良”，而對安全監(jiān)管工作不積極、不主動、不徹底。
從上述調(diào)查情況看，中小民營企業(yè)安全生產(chǎn)培訓存在問題的主要原因是企業(yè)負責人法制意識淡漠，不知道進行安全生產(chǎn)教育培訓是法定要求；安全意識不明，安全培訓與保障生產(chǎn)安全的關系沒有理順；企業(yè)責任意識不強，企業(yè)是安全教育培訓的責任主體落實不到位；政府監(jiān)管部門對企業(yè)培訓情況執(zhí)法檢查不夠等等。
二、加強*區(qū)民營企業(yè)安全培訓的對策和措施
安全生產(chǎn)的長期性、艱巨性和復雜性決定了廣大從業(yè)人員的安全意識、安全素質(zhì)必須不斷地得以強化和提高。安全教育培訓，作為促進和實現(xiàn)安全意識、安全素質(zhì)提高的主要手段就顯得尤為重要。抓好廣大從業(yè)人員的安全教育培訓，保障人的生命安全，是“以人為本”的重要體現(xiàn)，是促進社會穩(wěn)定，建設和諧社會，實現(xiàn)安全發(fā)展的內(nèi)在要求，必須增強做好安全培訓工作的責任感和緊迫感。
（一）加大宣傳力度，大力營造安全生產(chǎn)教育培訓氛圍。加大對安全生產(chǎn)的法律法規(guī)宣傳教育，充分利用報紙、電視、網(wǎng)絡等大眾宣傳媒體，普及安全生產(chǎn)的基本知識，培養(yǎng)全社會的安全意識。把《安全生產(chǎn)法》內(nèi)容納入普法教育計劃，組織開展一些豐富多彩、形式多樣的宣傳活動，促進安全生產(chǎn)宣傳進社區(qū)，進入千家萬戶，開展全員培訓教育活動，使大家認識到安全教育的重要性及現(xiàn)實意義。
（二）加大執(zhí)法力度，進一步落實企業(yè)安全培訓主體責任。開展安全培訓是防治生產(chǎn)安全事故發(fā)生的治本之策，重視和加強安全培訓是我們安全監(jiān)管部門的法定職責。將安全教育培訓納入監(jiān)察執(zhí)法的重要內(nèi)容，安全監(jiān)督管理部門要開展經(jīng)常性安全培訓專項督查，督促企業(yè)按照國家有關規(guī)定，落實企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓，要把安全生產(chǎn)培訓責任制度、計劃制定落實情況和“三項崗位”人員安全培訓持證上崗情況作為執(zhí)法檢點，加大檢查和處罰力度，督促企業(yè)主要負責人認真履行安全培訓的主體責任，從而提高企業(yè)開展安全培訓的主動性和積極性，為安全培訓工作營造有利的法制環(huán)境。
（三）擴大企業(yè)安全生產(chǎn)達標面，加強企業(yè)安全生產(chǎn)基礎工作。企業(yè)員工安全素養(yǎng)的提高不是一朝一夕、一蹴而就的，需要在安全生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)中加強教育培訓，進行正確引導。通過推進企業(yè)安全生產(chǎn)基礎工作達標活動，督促企業(yè)履行安全生產(chǎn)主體責任，建立健全安全生產(chǎn)各項制度，夯實企業(yè)安全生產(chǎn)基礎。
第4篇：安全培訓教育的重要性范文
關鍵詞：提高；安全培訓；效果；有效途徑
中圖分類號：C35 文獻標識碼： A
引言：安全對于每個來說都事關重大，是生存的根本，沒有安全，效益無從談起，員工工作環(huán)境無法保障，員工利益無法得到兌現(xiàn)，安全不僅是員工的人生安全，更是的生產(chǎn)安全，兩者都要得到保障，對于從事安全工作的員工來說，如何在從事之前得到科學的管理方法，科學的防范方法至關重要，對于普通員工來說安全更是一個高壓線，不但要掌握好自己崗位的理論知識，實操技能，更要了解安全對于整個工作的重要性，下文將對安全培訓展開論述。
1、安全培訓存在的問題
1.1培訓工作重視程度不夠
管理領導不重視或重視程度不夠。雖然國家針對安全生產(chǎn)制定了許多法律、法規(guī)以及規(guī)章制度，但是，由于市場競爭日趨激烈，使得個別私企甚至是國企有些領導過分追求市場份額，盲目追求經(jīng)濟效益，從而忽視了對安全生產(chǎn)管理的重視，造成了生產(chǎn)事故不斷，重特大傷亡事故仍時有發(fā)生的。
1.2培訓師資素質(zhì)低
安全培訓應以“自主培訓為主，送外培訓為輔”的安全培訓原則，除借助外部培訓機構外，還應選拔、訓練和聘任內(nèi)部培訓教師。為什么特別強調(diào)內(nèi)部自主培訓？未來真正能解決問題的關鍵還是靠自己，不但要有專業(yè)培訓師來授課，更要有中的優(yōu)秀管理人員來承擔訓練下屬、培養(yǎng)員工的職責。
1.3培訓課程內(nèi)容與培訓方式單一
培訓作為管理安全的重要組成部分，應該與的發(fā)展戰(zhàn)略相協(xié)調(diào)、相統(tǒng)一、相接軌，應該統(tǒng)一部署規(guī)劃，培訓內(nèi)容應該結合實際，能滿足目前和將來安全生產(chǎn)發(fā)展的需要。
1.4應急預案編制及演練培訓重視程度不足
安全應急預案防范措施的編制有它的具體細節(jié)操作方法，安全管理部門有些人員由于知識程度有限或重視程度不夠，造成編制的應急防范預案可操作性不強，甚至不能有效指導現(xiàn)場應急工作，結果全應急防范措施得不到進一步落實，應急演練也淪為了形式。很多生產(chǎn)事故因為應急預案編制不規(guī)范或者是未培訓演習結果導致事故災難擴大。
1.5安全與技術培訓脫節(jié)
安全培訓往往只針對三類人員進行安全培訓，卻忽視了對技術人員的培訓。當今生產(chǎn)發(fā)展趨勢，技術與安全必須融為一體，有的安全措施往往由技術人員編制，技術人員如果不懂安全，編制的措施無安全針對性。
2、培訓效果的有效途徑
2.1圍繞一個中心
安全培訓工作都必須圍繞安全生產(chǎn)這個中心工作，通過培訓提高員工安全防范能力，削減安全風險，實現(xiàn)本質(zhì)安全和生產(chǎn)過程受控管理。
2.2強化培訓管理和教材管理
2.2.1強化培訓管理一是編制合理的培訓計劃；二是培訓內(nèi)容要有針對性；三是加強教師隊伍建設。
2.2.2管理安全培訓質(zhì)量的優(yōu)劣，不僅取決于教師素質(zhì)，很大程度上也取決于教材現(xiàn)行的安全培訓教材，其利.學性、針對性和通用性較強，但缺乏系統(tǒng)性，不夠完善，應當根據(jù)企業(yè)安全生產(chǎn)實際，對教材內(nèi)容有計劃地進行增刪；有條件的單位，可組織人員編寫出適合本單位的、針對性強的、完善的、先進的教材。
2.3完善三項機制：完善約束機制、激勵機制和監(jiān)督機制
2.3.1完善約束機制
嚴格培訓考核管理，明確領導和部門責任，定期檢查考核，并把考核結果同責任者的經(jīng)濟利益掛鉤同時，要實行崗位任職資格制度，按照不同崗位應具備的水準，要求在崗者必須獲得任職資格，否則，實行下崗、待崗或降級使用。
2.3.2完善激勵機制
將員工業(yè)務素質(zhì)和安全培訓作為利益分配的一個重要指標，并與每個人的經(jīng)濟收人掛鉤，使員工自覺自愿地學習掌握安全技能，提高業(yè)務素質(zhì)。
2.3.3完善監(jiān)督機制
實行培訓質(zhì)量評估制度，將培訓組織形式、項目設計、培訓計劃編排、培訓方法等與參訓人員的要求和預期目標比較，評估出培訓質(zhì)量的優(yōu)劣，并與培訓主體的業(yè)績考核與工資獎金掛鉤，同時實施培訓教師資格認制度，以提高培訓教師的素質(zhì)安全管理部門應進行監(jiān)管，使從業(yè)人員依法享有參加安全培訓的權力。
2.4著力四個聯(lián)系
即：安全培訓要聯(lián)系員工思想實際、安全培訓要聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)規(guī)律、安全培訓要聯(lián)系生產(chǎn)實際、安全培訓要聯(lián)系季節(jié)性特點。
企業(yè)員工安全培訓是提高員工安全素質(zhì)，促進安全生產(chǎn)發(fā)展的重要舉措，搞好安全培訓應著力在“四個聯(lián)系”上下功夫。
2.4.1安全培訓要聯(lián)系員工思想實際
安全培訓是員工思想教育的一部分，教育的對象是人，這就要求安全培訓者在綜合分析員工安全心態(tài)的基礎上，采取普遍教育和重點教育相結合的方法，有針對性地進行教育。
2.4.2安全培訓要聯(lián)系企業(yè)生產(chǎn)規(guī)律
比如，《安全生產(chǎn)操作規(guī)程》、《安全生產(chǎn)法》等，都是對企業(yè)安全生產(chǎn)規(guī)律性認識的智慧結晶，企業(yè)安全培訓自然離不開對這些法規(guī)的學習、貫徹和落實，特別要組織各工種人員有針對性地選學重點章節(jié)內(nèi)容，灌輸安全生產(chǎn)知識，把握其中的規(guī)律由于企業(yè)生產(chǎn)新技術、新工藝不斷出現(xiàn)和被廣泛應用，安全培訓的內(nèi)容要有超前性，不斷推陳出新。
2.4.3安全培訓要聯(lián)系生產(chǎn)實際
一是安全培訓的內(nèi)容應與員工所從事的工種崗位必須具備的知識、技能相一致，尤其是在安全培訓中，切忌不符崗位實際的教育培訓二是安全培訓在時間上是間斷的，所以要突出重點，不能每次都強調(diào)全面性三是安全培訓要請反面典型現(xiàn)身說法，要請老師傅“傳經(jīng)送寶”，改變“說教式”的呆板教育形式四是安全培訓的內(nèi)容要隨著崗位生產(chǎn)條件的變化而變化。
2.4.4安全培訓要聯(lián)系季節(jié)性特點
安全培訓節(jié)拍要聯(lián)系季節(jié)性特點，有張有弛，有緊有慢比如春節(jié)等節(jié)假日前后，員工思想活躍，精力分散，此時必須繃緊安全這根弦，對各種安全培訓絲毫不能放松此外，在高溫雨季期間和冬季干燥時節(jié)，要充分加強對員工的高溫雨季安全培訓，針對干燥氣候條件下設備發(fā)熱等對企業(yè)安全生產(chǎn)的影響，適時對員工進行季節(jié)性教育。
3、培訓方式
常見的培訓方式主要有理性灌輸法、情感啟迪法、活動熏陶法、情景模擬法、言傳身教法、氛圍感染法、期望激勵法、自我教育法等，本文選取幾個加以說明。
3.1理性灌輸法
主要由施教者將培訓內(nèi)容以課堂講授的方式向受教育者傳授，這是用得最多的一種教育方法其主要目的是從理性的角度，向受教育者傳授安全理論和方法；引導人們理解國家的安全生產(chǎn)方針、法律法規(guī)和政策、企業(yè)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度以及安全生產(chǎn)的目標；掌握預防、改善和控制危險的手段和方法。
3.2活動熏陶法
寓教育于活動之中，受教育于熏陶之時這一類培訓方法集知識性、趣味性、教育性為一體，其形式豐富多彩，可分為4種類型：活動類、表演類、競賽類、參觀類。
3.3情景模擬法
通過設置情景，讓受教育者獲得身臨其境的感受，是這一方法的主要目的其形式可以是采用事故預想、事故預案演習、預防救護演習以及應用事故模擬軟件，建立類似于真實情景的局部環(huán)境，讓受教育者進人環(huán)境之中或在模擬操作和判斷中，獲得經(jīng)驗和感受。
3.4言傳身教法
孔子曰：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從優(yōu)秀領導者自身的素質(zhì)修養(yǎng)、人格魅力和行為方式，會自覺或不自覺地成為員工效仿的楷模，給員工帶來信心和力量在安全生產(chǎn)中，企業(yè)領導者應自覺成為“安全第一，預防為主”方針的模范執(zhí)行者，并要善于用自己的示范作用和良好素質(zhì)去激勵員工的積極性，使企業(yè)形成持久的安全生產(chǎn)局面。
結語：安全培訓是公司培訓工作的重要組成，也是員工從事工作的第一項培訓工作，更是一項長期工作，要始終牢記安全工作的重要性，安全培訓工作沒有終點，要時刻根據(jù)企業(yè)的發(fā)展提出新的培訓方法，但安全工作也是有規(guī)律科學的，要遵循科學的安全培訓方式，遵循科學的安全管理方法，為企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展做出應有的貢獻，做好安全培訓工作時每一個從事這項工作的神圣使命，企業(yè)只有安全生產(chǎn)，安全發(fā)展才能創(chuàng)造業(yè)績，員工才能獲得收獲，企業(yè)才能獲得成長。
參考文獻：
[1]康冬梅.淺談如何提高安全培訓效果[J].技術與市場，2011，02：59+61.
第5篇：安全培訓教育的重要性范文
關鍵詞：生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)；安全培訓；應對措施
Abstract: According to the current situation of production safety in China, analyzes the question existence in production and operation of enterprise safety training work, and in close connection with the current situation, put forward how to improve the safety training countermeasures.
Key words: production and operation of enterprises; safety training; counter measures
中圖分類號：F279.23
一、我國安全生產(chǎn)形勢
國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局令第3號，《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全培訓規(guī)定》：“生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員應當接受安全培訓，熟悉有關安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，具備必要的安全生產(chǎn)知識，掌握本崗位的安全操作技能，增強預防事故、控制職業(yè)危害和應急處理的能力?！薄懊旱V、非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負責人和安全生產(chǎn)管理人員，必須接受專門的安全培訓，經(jīng)安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察部門對其安全生產(chǎn)知識和管理能力考核合格，取得安全資格證書后，方可任職?！睂ιa(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員，包括生產(chǎn)單位主要負責人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員及其他從業(yè)人員進行安全教育培訓進行了進一步的規(guī)定。安全生產(chǎn)教育培訓不僅是保障生產(chǎn)經(jīng)營活動安全地進行的客觀需要，而且是安全生產(chǎn)法律、法規(guī)的具體要求在實踐生產(chǎn)活動中的體現(xiàn)。如何提高安全培訓工作的質(zhì)量，是我們面臨的重要問題。下面，就從兩個方面談談如何搞好安全培訓工作。
二、目前安全培訓工作中存在的問題
隨著政府機構的調(diào)整和經(jīng)濟體制改革的深化，社會經(jīng)濟活動的日趨活躍和復雜，特別是經(jīng)濟成分、組織形式和日益多樣化，生產(chǎn)經(jīng)營單位已由國有企業(yè)、集體企業(yè)為主變?yōu)閲衅髽I(yè)、股份企業(yè)、私營企業(yè)、外商投資企業(yè)、個體工商戶并存。這些企業(yè)的主要經(jīng)營者、安全管理人員和從業(yè)人員素質(zhì)千差萬別，安全培訓工作出現(xiàn)了許多復雜的新情況。安全培訓是生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)活動的重要內(nèi)容之一，按照國家的有關規(guī)章制度、法律法規(guī)之規(guī)定，極大多數(shù)生產(chǎn)企業(yè)對安全培訓工作也有了一定程度上的認可，能按時、按量派員參訓。但是，在具體執(zhí)行過程中，還存在著許多問題，主要表現(xiàn)在以下幾點：
2.1職工對安全培訓的認識不夠。把安全培訓當成一項任務，不愿意主動參加安全培訓，從內(nèi)心比較抵制安全培訓工作。
2.2重視程度不夠。部分區(qū)隊領導為完成工作任務替員工請假不參加培訓。對安全培訓的重要性認識不夠。
2.3針對性差。安全培訓內(nèi)容缺乏針對性,課程設置層次性不強，對參加培訓的人都采用同一模式。
2.4生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)重培訓任務不重培訓結果。目前在大多數(shù)企業(yè)內(nèi)部只注重完成培訓任務，應付上級檢查，而不注重培訓的實際效果；只注重完成三年1次的復訓任務，不注重日常的監(jiān)督管理。
2.5教師注重理論教學，不注意聯(lián)系各單位實際工作。
2.6教學模式還是老一套，不注重創(chuàng)新。
三、提高安全培訓的對策
3.1培訓機構方面。（1）改變以往的教學方式。在實踐中，我們要一改過去“一言堂”的培訓方式，首先變“說教型”為“交往型”，過去的教學模式，就是一直粉筆、一塊黑板，我說你聽，耳口相傳，忽視了學生在教學活動過程中的主體地位，致使他們對課堂的枯燥性產(chǎn)生厭倦情緒，甚至出現(xiàn)教師在講臺上辛辛苦苦講，而學員都趴在桌子上睡。要克服這種現(xiàn)象，我們的教學方式必須改革，要把“說教型”變?yōu)椤敖煌汀奔窗呀虒W過程中的老師講、學員聽，變?yōu)閹熒煌?，相互提問；其次，變“以講為主”為“以動手操作”為主，注重理論與實踐的結合，加強學員動手能力的培養(yǎng)，因此，需增強實訓，較少課堂講解；第三，變傳統(tǒng)教學方法為現(xiàn)代教學手段，如媒體、網(wǎng)絡是學員獲取知識的重要渠道和途徑之一。因此，要大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，為學員的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和強有力的學習工具，所以安全培訓的方式、方法應該多樣化，向著“誠心、搞笑、優(yōu)質(zhì)、專業(yè)”高端培訓模式靠近。（2）把安全培訓提高到道德建設范疇的高度來認識。為提高安全生產(chǎn)培訓的教學質(zhì)量，把安全教育培訓工作上升到道德建設的高度來認識。這樣通過培訓，在返回生產(chǎn)崗位后有利于廣大學員用工作標準、行為標準來規(guī)范約束自己的行為，使學員認識到一人違章，可能多人受害，會給家庭、社會帶來極大的危害，真正樹立起“違章可恥、遵章光榮”的榮辱感 ，樹立起“遵章守紀”是對個人、對家庭、對國家、對社會負責的體現(xiàn)。一旦職工接受職業(yè)安全道德觀念，并在生產(chǎn)中指導行為，它就會發(fā)揮比規(guī)章制度以及經(jīng)濟手段更強大的作用。（3）注重企業(yè)培訓的需求。為了真正的搞好安全培訓，必須充分了解培訓學員，做好培訓需求分析，可以采取實地調(diào)研，現(xiàn)場發(fā)放問卷調(diào)查表或開座談會的形式，盡可能地了解學員的基本信息，包括年齡、專業(yè)、知識結構、工作中存在的問題，急需掌握的知識和技能，希望接受什么樣的培訓等內(nèi)容。對收回的問卷調(diào)查表和座談會的記錄要進行整理、分析、概括，從總體上把握學員的學習需求，以便更好地制定教學計劃，使培訓真正有效。
第6篇：安全培訓教育的重要性范文
關鍵詞 煤礦企業(yè) 職工 培訓 質(zhì)量
中圖分類號：C975 文獻標識碼：A
安全是煤礦生產(chǎn)的永恒主題，沒有安全便沒有一切，只有搞好職工安全培訓工作，才能為煤礦安全生產(chǎn)奠定良好基礎。而煤礦職工安全素質(zhì)的整體提高，是保證煤礦安全生產(chǎn)的重要前提。要提高職工安全素質(zhì)，只有通過職工安全培訓，狠抓職工培訓工作，培訓中不流于形式，才能使職工整體安全素質(zhì)有一個較大提高，才能為煤礦安全生產(chǎn)奠定良好基礎。由此可知，職工安全培訓對提高職工整體素質(zhì)和促進煤礦安全生產(chǎn)起著至關重要作用，必須高度重視、切實加強。那么，如何搞好職工安全培訓工作，提高職工培訓質(zhì)量，促進煤礦安全生產(chǎn)。作為一名培訓教師來講，這是我們開展職工培訓教研活動的一個重要課題。本文就如何提高職工培訓質(zhì)量，搞好職工培訓工作，淺談一下自己的見解，以供同仁探討，不當之處給予指正。
1加強職工教育培訓的意義
朝川礦結合本礦特點，分析了當前煤礦安全生產(chǎn)的形式和培訓現(xiàn)狀，提出了“創(chuàng)新培訓教學方法，提高培訓教學質(zhì)量”這一重要課題，并通過如何創(chuàng)新培訓教學方法、培訓教學應遵循的原則等多方面研究，我們充分感覺到新形勢下對煤礦職工安全技術素質(zhì)的要求越來越高，職工培訓工作越來越重要，因此，積極探索和創(chuàng)新培訓教學方法，不斷提高培訓教學質(zhì)量，是每一位煤礦職工義不容辭的責任。加強職工的教育培訓，一方面可以推進各項政策制度措施更好的落實實施，推動創(chuàng)新和實現(xiàn)科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。另一方面可以提高企業(yè)整體競爭力，樹立企業(yè)良好形象。第三，加強職工的教育培訓能適應產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的要求，實現(xiàn)企業(yè)自身結構的優(yōu)化和升級。
2充分認識煤礦安全技術培訓的重要性
2.1領導重視，加強對安全技術培訓工作
各級領導要充分認識到提高煤礦職工隊伍安全素質(zhì)的重要性和長效性，時刻保持清醒的頭腦，把發(fā)展煤炭生產(chǎn)的目光移到依靠科學管理和提高煤礦職工隊伍的安全技術素質(zhì)上來，顧大局、識大體，克服短期行為，像抓安全那樣抓教育，像抓生產(chǎn)那樣抓培訓，研究制定適合本單位實際的有關政策，規(guī)范職工培訓，從人才、資金、物質(zhì)上給予足夠的支持，通過加強職工安全技術培訓為企業(yè)的發(fā)展壯大積攢后勁，為構建煤礦安全生產(chǎn)的長效機制提供保障。
2.2健全制度，確保安全技術培訓工作到位
要想使安全技術培訓工作取得預期的效果，就要建立一套合適的安全技術培訓管理制度，如通過“教考分離”制度，來充分調(diào)“教”與“學”的積極性；通過“安全技術培訓責任制及追究制度”把培訓任務完成的情況與各級領導的責、權、利掛鉤，使培訓通過責任制的形式，滲透在各級領導的目標管理中，使培訓不再只是培訓部門的事，而是每一部門、每一級領導、每一位管理人員的事。利用健全完善的管理制度，保證安全技術培訓工作做好、做實。
2.3強化學員管理
安全培訓學員的管理工作，主管部門要制定相應的管理辦法，培訓單位要嚴格執(zhí)行各項管理制度，嚴把學員的審查關、成績考核關和證書發(fā)放關，對學員的上課情況要做到巡回檢查，在學員中開展評優(yōu)創(chuàng)先活動，對優(yōu)秀的學員頒發(fā)優(yōu)秀學員證書，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵。培訓單位應及時把學員的培訓情況反饋給原單位。
3加強師資隊伍建設，保證培訓質(zhì)量
提高培訓質(zhì)量，教師是決定因素。針對現(xiàn)有教師的專業(yè)結構和自身特點，有計劃地利用寒假、暑假，對他們進行在職培訓，可有效地緩解師資力量的不足。例如：為了與社會接軌提高教學水平，對現(xiàn)有教師在職培訓還要注意進行新知識、新技能的培訓。近些年來，我們安排一些教師外出學習制作多媒體課件，采用生動形象的多媒體教學。我礦各個生產(chǎn)井上綜采綜掘，暑假我們就分批次安排一些專業(yè)課教師進行不同專業(yè)不同層次的外出學習和技能培訓，這樣提高了現(xiàn)有教師隊伍的自身業(yè)務能力，培養(yǎng)出一批一專多能型的教師，有效地緩解了師資力量的不足。另外，學校還指定導師帶徒活動，同科老教師帶新教師，幫助新教師盡快提高教學能力。掌握學科的新知識、新技能及發(fā)展方向，使學校各專業(yè)始終保持不落后，這樣才便于學校專業(yè)的設置和發(fā)展，才能培養(yǎng)出應合市場需求的中、高級適用型技術工人。
掌握廣博的專業(yè)知識和文化知識是對教師的客觀要求，但光有知識是不夠的，擁有一定的教育教學技能同樣重要。作為一名教師，需要有一定的語言表達能力、組織教學的能力、對學生的思想品德進行引導的能力、合理地把握教材的能力、進行一定的課程開發(fā)的能力等等。表面看來，只要擁有相應的知識就可以當老師，其實不然，因為教育的本質(zhì)并不只是傳授知識，教育對人的培養(yǎng)是多方面的，目的是要促進學生的全面發(fā)展，使學生社會化。要很好地勝任教師這一工作，光有專業(yè)方面的知識是遠遠不夠的。因此，教師教育要加強教師多方面技能的培養(yǎng)。
安全培訓作為煤礦企業(yè)經(jīng)營活動的一項重要內(nèi)容，應受到煤礦企業(yè)管理人員、從業(yè)人員及監(jiān)管部門和培訓機構等其他相關人員的高度重視。應通過不斷學習、更新現(xiàn)代培訓理念，分析、了解成人學習和認知規(guī)律，在進行充分調(diào)研和培訓需求分析的基礎上，精心策劃培訓內(nèi)容、課程設置和教學模式，采用各種切實有效的措施，不斷提高煤礦安全培訓的質(zhì)量。
參考文獻
第7篇：安全培訓教育的重要性范文
關鍵詞：安全培訓；存在問題；改進方法
1當前安全教育培訓工作中存在的問題
1.1企業(yè)對安全教育培訓的重視不足
個別企業(yè)對安全培訓認識不足，對工人的安全培訓工作不積極主動，抱著得過且過的心態(tài)，總是重生產(chǎn)、輕安全、忽略安全培訓工作；企業(yè)管理人員也片面追求經(jīng)濟效益，不注重學習有關安全法規(guī)，在職人員未經(jīng)安全教育和技能培訓，就直接安排其從事生產(chǎn)作業(yè)。然而一線工人自身對安全培訓也不夠重視，只考慮到上班掙錢，大多數(shù)工人為農(nóng)民工，其文化水平、安全知識、操作水平較低，自我保護意識弱、自律能力差、安全防范與應變能力不足。受其文化程度、自身素質(zhì)等因素制約，大多從事較苦、較累，相對危險的低技能崗位，加之其接受的安全培訓不足，極易發(fā)生“三違”事件，從而發(fā)生安全生產(chǎn)事故。
1.2安全“三級教育”培訓形同虛設
個別企業(yè)安全“三級教育”制度落實不到位，公司級、項目級、班組級安全教育不到位，且教育體系不關聯(lián)、不銜接，造成培訓記錄不完整、不鍵全、不具備可追溯性。這就為安全培訓得跟蹤與落實造成了困難，由于責任不明，所以給推逶逃責的人員提供了可乘之機。一般建筑企業(yè)均建立了安全“三級教育”登記考核制，但是一些弄虛作假的現(xiàn)象時常存在。無論是否舉行教育，只要安全員那有記錄就行；是否真正按實名制進行培訓與登記，就有待查證。當遇到上級主管部門來檢查時，就以“農(nóng)民工流動性大”這一說詞來搪塞了事。本來國家安全規(guī)范強調(diào)的安全“三級教育”，其目的一是增強操作人員的安全意識，二是增長補充操作人員匱乏的安全生產(chǎn)知識，三是提高操作人員安全生產(chǎn)技能，最終實現(xiàn)安全生產(chǎn)無事故，而不是變成了走過場、應付上級檢查的形式主義。
1.3培訓形式單一，內(nèi)容枯燥
在企業(yè)開展安全教育培訓的過程中，培訓形式常常非常的枯燥單一，其教育培訓過程總是采取“填鴨式”的灌輸方法，遵循一個模板，教學方法呆板，忽視教育的多樣性。這就形成每次安全培訓起不到應有的作用與效果，還可能使被教育人員對安全培訓產(chǎn)生厭煩心理。
2就安全教育培訓存在的問題，提出幾點建議
2.1政府部門加大執(zhí)法力度，切實落實企業(yè)培訓主體責任；通過政策引導，使企業(yè)負責人重視對安全教育培訓的力度安全建設行政主管部門應將安全教育培訓納入考核施工企業(yè)和執(zhí)法監(jiān)察的日程內(nèi)容中來，加強安全執(zhí)法力度，開展動態(tài)安全培訓督查，督促施工單位按照國家安全法規(guī)，落實安管人員與員工的培訓工作，建立完善的安全“三級教育”體系，尤其是高危行業(yè)新招員工，應強化崗前安全培訓，完成規(guī)定的學時，經(jīng)考核合格后方可上崗作業(yè)；還有企業(yè)的“三類”安管人員應及時接受安全教育培訓；特種作業(yè)人員必須經(jīng)專門的培訓機構進行培訓學習，并經(jīng)考核合格取得特種作業(yè)人員操作資格證書后，方可持證上崗作業(yè)。對不履行全員安全培訓制度，未經(jīng)培訓考核合格就安排員工上崗作業(yè)的企業(yè)，依法進行嚴肅查處。2.2企業(yè)應完善安全“三級教育”體系，落實監(jiān)督檢查企業(yè)應建立健全的安全“三級教育”體系，明確“三級教育”負責主管部門。建立從員工入職開始，由公司(分公司)、項目部到施工班組的培訓檔案，實行一人一卡制。培訓檔案要記錄培訓人員的基本信息、時間、地點、培訓負責人以及培訓內(nèi)容等，檔案必須要有可追溯性，并保存相應的影像記錄。“三級教育”的主管部門對基層單位進行監(jiān)督，基層單位對現(xiàn)場班組進行檢查，主管部門還要動態(tài)對施工現(xiàn)場的安全教育培訓記錄進行抽查。對在檢查中發(fā)現(xiàn)的弄虛作假行為，應嚴格調(diào)查，并追溯欺詐現(xiàn)象的根源，對責任人進行處罰。2.3安全培訓方式實現(xiàn)多樣化，動態(tài)化（1）在平常開展的安全生產(chǎn)培訓和“三級教育”培訓過程中，不再是“填鴨”式的灌輸，隨著信息技術的飛速發(fā)展與計算機的普及應用，安全教育形式可以多樣化。不但可以采用集中授課培訓的形式，也可通過網(wǎng)絡來進行網(wǎng)絡教學。在施工第一線的安全教育培訓中，培訓部門宜多采用實物、視頻、實地考察、觀摩學習、事故分析、現(xiàn)實真實發(fā)生的安全事故事例講解等方式方法進行培訓。（2）在現(xiàn)場安全檢查過程中，對現(xiàn)場管理人員和作業(yè)人員進行有針對性的教育培訓，對發(fā)現(xiàn)的“三違”行為及時進行制止和糾正的同時，講解這種“三違”行為會造成的嚴重后果，產(chǎn)生的根源，教會正確的操作方法和作業(yè)行為，避免“三違”行為發(fā)生。（3）利用網(wǎng)絡手段將培訓過的課件、安全管理心得體會、安全管理有關資料范本等，發(fā)到公司網(wǎng)站、網(wǎng)絡硬盤，讓公司員工隨時隨地學習。（4）每年開展一次安全月活動，組織一次安全知識有獎競賽活動；通過有獎競賽活動,充分調(diào)動員工學習安全知識的主動性和積極性。（5）通過安全宣傳欄，對員工進行安全知識、常識，法律法規(guī)，公司安全通告事件的宣傳教育，使大家耳熏目染，逐步養(yǎng)成自覺學習安全知識的習慣。
3結語
安全培訓工作應得到社會與經(jīng)濟的支持。建筑施工企業(yè)是安全生產(chǎn)責任的主體，員工培訓費應列在企業(yè)安全專項支出費用當中，引進新技術、新工藝和新設備時，要專門安排專項安全培訓資金。但考慮到安全生產(chǎn)培訓工作的重要性和特殊性，以及國家強制執(zhí)行的特點，政府也應設立專項資金，保障安全教育培訓工作的順利進行，逐步建立由政府、企業(yè)合理共同分擔的投入機制，形成全社會安全生產(chǎn)教育齊抓共管的良好局面。
參考文獻：
[1]孫法團.安全教育培訓在安全生產(chǎn)中的重要作用[J].山東煤炭科技,2013(5).
第8篇：安全培訓教育的重要性范文
關鍵詞：體驗式安全培訓；地鐵施工；建筑施工企業(yè)；安全體驗項目；拓展訓練 文獻標識碼：A
中圖分類號：U285 文章編號：1009-2374（2016）10-0182-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2016.10.089
體驗式培訓起源于二戰(zhàn)時期歐洲，是一種參與式、互動式教學方法，具有先進的培訓理念和良好的培訓效果，體驗式培訓發(fā)展至今，已經(jīng)在現(xiàn)代不同領域不同行業(yè)得到應用推廣。1995年，體驗式培訓引入中國后，逐漸被更多的企業(yè)和員工接受和認同，日益成為企業(yè)進行人力資源開發(fā)和團隊建設以及安全教育培訓的有效方式。安全教育培訓一直是建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)的一項基礎性工作，是提高企業(yè)員工安全素質(zhì)、保證安全生產(chǎn)的重要手段。然而，我國建筑施工企業(yè)安全培訓發(fā)展落后，依然以傳統(tǒng)講授模式組織安全培訓工作，培訓效果評定過于依賴卷面考試的成績。在傳統(tǒng)的安全培訓中，學員始終處于被動灌輸?shù)慕巧?，無法發(fā)揮積極性和主動性，所以導致培訓效果低下，建筑企業(yè)安全培訓很大程度上演變成留存培訓資料，應付上級檢查的形式化工作，存在簡單速成、形式僵化、內(nèi)容死板，知識陳舊、低端重復，投機取巧、弄虛作假等弊病，企業(yè)安全教育培訓責任很難落實。因此，如何將體驗式培訓應用到建筑施工安全培訓工作中，在建筑施工現(xiàn)場有效開展體驗式安全培訓，改善施工現(xiàn)場安全培訓模式，克服傳統(tǒng)培訓方法的不足，提升建筑施工安全培訓效果，有效改善員工的安全知識、態(tài)度和行為，越來越受到行業(yè)人士的關注。
本文針對地鐵施工項目安全風險高、危險因素多的特點，結合北京地鐵6號線7標段工程實際，在本標段建立安全體驗培訓基地，引入安全帽、安全帶使用、滅火器演示、綜合用電四項安全體驗項目，應用于本標段員工安全教育培訓工作，對體驗式安全培訓的應用效果進行總結分析，為體驗式安全培訓在建筑行業(yè)的應用提供經(jīng)驗，并對前景進行探討。
1 體驗式安全培訓理論
1.1 體驗式培訓
體驗式培訓又稱拓展訓練（Outward bound），是指利用自然環(huán)境和人工搭建的設施，將各種深奧的管理理念和理論，通過精心設計的情景式、模擬式、互動式的科目予以表現(xiàn)和體現(xiàn)，讓參訓者通過有趣的游戲、身體的磨礪等身心感受的方式來應對問題和解決問題，并經(jīng)過活動（體驗）發(fā)表理論應用活動（體驗）依次循環(huán)的培訓模式，達到“領會知識、提高技能、增強意識”的培訓目的。
體驗式培訓高效理論的重要依據(jù)為平均保留記憶率實驗，圍繞學習效率開展不同教學方法，通過國外權威機構實驗得到的24小時后知識保留度的數(shù)據(jù)如圖1所示：
從圖1中不難看出傳統(tǒng)的講授是最低效的方法，高效的教學方法應該從金字塔的底層“互動和實踐”著手。
1.2 體驗式安全培訓
體驗式安全培訓是體驗式培訓在安全培訓方面的運用和拓展，在培訓過程中將各種自然災害、安全隱患、違章作業(yè)、事故回溯等呈現(xiàn)或再現(xiàn)，讓學員通過參與式、互動式教學方法，在模擬或真實的環(huán)境中親身感受和形體體驗災害、違章、事故產(chǎn)生的后果以及帶來的傷害情形，從感性上加深對安全重要性的認識，最終由學員主動找出存在的問題，對問題引發(fā)的后果有更深入的理解，從而使員工獲得或改進與安全工作有關的知識、技能、態(tài)度、行為，以提高培訓效果。
1.3 體驗式安全培訓與傳統(tǒng)講授式安全培訓方式的特點
體驗式安全培訓與傳統(tǒng)講授式安全培訓方式分別具有以下特點，見表1：
2 體驗式安全培訓的應用
建筑施工的安全體驗主要針對現(xiàn)場施工過程中安全隱患、違章作業(yè)、事故回溯等內(nèi)容開展，在保證體驗者安全的前提下，以實景模擬、圖片展示、案例警示、親身體驗等直觀方式，將施工現(xiàn)場常見的危險源、危險行為與事故類型具體化、實物化，令體驗者通過視覺、聽覺、觸覺，直接在感官上受到建筑施工現(xiàn)場模擬事故的沖擊，盡可能接近真實事故現(xiàn)場受傷害人員的感受，真正體會到違規(guī)操作引發(fā)事故所帶來的危害，以激發(fā)體驗者對事故的敬畏之感，增加施工人員的安全防范知識，真正提高施工人員自我防范意識，從而避免事故的發(fā)生。
2.1 工程概況
北京地鐵6號線西延七標全長1.74km，包括一站兩區(qū)間。車站為金安橋車站，區(qū)間為起點～金安橋站區(qū)間及金安橋站～蘋果園站區(qū)間，設2#、3#、4#共3個豎井。車站主體為裝配整體式結構，基坑采用樁撐支護及樁錨支護體系；區(qū)間主要采用暗挖法施工，附屬結構包括3個出入口、2座風道、3個安全出入口，采用明挖法施工。本標段施工環(huán)境復雜，危險因素多，安全風險高。
2.2 建立安全體驗培訓基地
以北京地鐵6號線西延七標項目經(jīng)理部為依托，以實景模擬為主要手段，根據(jù)地鐵施工現(xiàn)場高空墜落、物體打擊、火災、觸電等各類危險因素，設置有針對性的安全事故模擬培訓專用設備，建立安全體驗培訓基地，設立安全帽、安全帶使用、滅火器演示和綜合用電四個體驗項目，通過實景式安全體驗培訓對員工進行安全教育。
2.2.1 安全帽體驗。安全帽體驗模擬現(xiàn)場頻繁發(fā)生的物體打擊事故，體驗者佩戴安全帽后，站立于體驗平臺指定位置，進行降落物沖擊體驗。體驗者頭部上方設置一撞擊棒，體驗設備為微電腦控制系統(tǒng)，采用電機操控，可模擬沖擊力不同的墜物下落對安全帽的沖擊。通過體驗墜物的沖擊對人體的影響，使體驗者充分認識到安全帽的重要性。為了保證體驗者的安全，撞擊棒沖擊力控制在100N以內(nèi)，約為標準安全帽最大應能吸收4900N沖擊力的2%，人體承受的沖擊力處于安全范圍內(nèi)。
2.2.2 安全帶使用體驗。安全帶使用體驗模擬高空作業(yè)施工現(xiàn)場施工人員高空墜落事故，以驗證安全帶和安全欄桿的重要性，要求體驗者將安全帶掛在安全欄桿上，身體處于可激發(fā)失穩(wěn)或踩空的模擬平臺，讓體驗者體驗劣質(zhì)護欄傾倒或腳手板踩空時可能帶來的嚴重后果，并著重向體驗者講解安全帶佩戴以及防護欄桿和腳手板的標準及安裝要求，通過安全帶體驗，引導體驗者時刻將高空作業(yè)安全銘記在心，提高安全意識。
安全帶體驗設備為微電腦控制系統(tǒng)，采用電機分項動力，輔助電機操控，高空下墜體驗效果更加真實、安全，還可體驗三點式以及五點式安全帶的區(qū)別。安全帶沖擊體驗瞬時沖擊力控制在1800N左右，而安全標準安全帶最薄弱部分的承受力為5883N，安全帶承受沖擊力處于安全范圍內(nèi)。
2.2.3 滅火器演示體驗。滅火器演示體驗模擬施工現(xiàn)場火災事故，主要目的在于培訓滅火器的正確使用方法。該體驗項目為電子模擬火場平臺，強調(diào)滅火必須處于最佳滅火距離（設置滅火器距火焰2米左右）。持滅火器滅火時，只有在合適的距離才能有效滅火，太靠近，火焰會灼傷滅火者，距離過遠則難以有效地噴射滅火劑至著火點。模擬平臺同時可展覽及學習發(fā)生火災時或預防火災時必要的各種設備，學習每個用具的使用方法及管理要點，尤其學習發(fā)生火災時的適當?shù)脑O備運用方法和疏散要點，讓工作人員迅速從事故現(xiàn)場脫離。通過體驗，掌握火災發(fā)生初期應對措施。
2.2.4 綜合用電體驗。綜合用電體驗項目設置目的在于培訓預防施工現(xiàn)場臨時用電引起的觸電事故。通過漏電、觸電對人體帶來的不適感增強體驗者在施工現(xiàn)場正確使用臨電的安全意識，掌握常見電氣元件及現(xiàn)場臨電設備設施類型。通過綜合電氣體驗，讓體驗者直接體驗及學習預防電氣安全事故相關知識。
綜合用電體驗設備更直觀體驗人員觸電效果，觸電為安全電壓、脈沖刺激電流，體驗效果特別明顯，在用電教育方面知識更簡單易懂，讓施工人員更直觀地感受用電教育知識。綜合用電體驗模擬平臺觸電板為安全電壓5V、觸電板為脈沖刺激電流小于5mA，處于人體安全承受范圍（人的安全電壓是36V，安全電流是100mA）。
2.2.5 培訓效果鞏固。為了進一步鞏固體驗式安全培訓的效果，根據(jù)體驗式培訓基本模式，體驗環(huán)節(jié)結束后，培訓老師將結合經(jīng)典案例對體驗過程中的知識點進行講解，組織體驗者進行體驗討論，交流心得體會；與傳統(tǒng)式培訓方式相結合，通過必要的考核手段對參培人員進行考核。項目部制定體驗式培訓相關管理制度，使培訓具有一定的規(guī)劃性及長效性，使體驗式培訓能夠持續(xù)性發(fā)生效應。
3 體驗式安全培訓效果分析
該地鐵項目部設立安全體驗培訓后，員工對于這種參與式、互動式趣味性教學模式態(tài)度積極，現(xiàn)場氣氛活躍。對項目部管理人員以及新進場人員6個批次共200余人進行了體驗式培訓，每周可培訓三期，每期可培訓20～50人。
從培訓前對參培員工意向調(diào)查來看，95%以上的員工對此類培訓表示愿意參加，只有少部分人員對于自身承受能力提出顧慮，表示不愿意參加。從培訓人員的統(tǒng)計分析來看，體驗式安全培訓對于新進場人員的崗前安全培訓效果突出。對于項目部管理人員、特工種人員等已接受較多安全培訓的人群，可對已學知識進行鞏固，同樣有較大幫助和提高。根據(jù)培訓考核成績以及現(xiàn)場檢查情況分析，體驗式安全培訓實施后，項目部施工現(xiàn)場違章率降低50%，安全護具的正確使用率提高到90%，安全技能掌握率提高到70%，現(xiàn)場管理的隱患率降低30%。
4 結語
第一，體驗式安全培訓以其先進的培訓理念，豐富、逼真的場景模擬，讓學員通過肢體、感官及內(nèi)心感受來認知生產(chǎn)安全和風險，將抽象的知識點具體化、生動化，可以更好地激發(fā)學員的學習興趣；通過反復的強化訓練和模擬體驗，學員親身體驗操作失誤帶來的后果，重新回溯事故經(jīng)過和事故原因，逐步強化員工的安全意識，養(yǎng)成規(guī)范化的操作習慣，提高操作規(guī)范和應急能力，大大提高安全培訓的效果。
第二，由于新穎的培訓形式和良好的培訓效果，體驗式安全培訓越來越受到建筑行業(yè)的關注和青睞。安全體驗基地建立以來，已經(jīng)吸引北京市住建委、北京市軌道公司等政府部門以及多家兄弟企業(yè)前來觀摩體驗，反響強烈。體驗式安全培訓在地鐵施工現(xiàn)場的應用，為體驗式安全培訓在各類建筑施工中的應用提供豐富的參考經(jīng)驗，為體驗式安全培訓的推廣起到推動作用。
第三，隨著體驗式安全培訓的發(fā)展，體驗式安全培訓針對建筑施工現(xiàn)場體驗設施種類逐漸增多，體驗式安全培訓體系也不斷完善。目前，體驗式安全培訓針對建筑施工現(xiàn)場危險源及安全風險設立的體驗項目除上述四項外，還有應急演示培訓、事故案例教育、洞口墜落、安全網(wǎng)體驗、吊運作業(yè)體驗、平衡木體驗、工作臺傾覆體驗、安全鞋沖擊體驗、鐵路安全培訓體驗等。隨著體驗式安全培訓的優(yōu)勢不斷顯現(xiàn)以及人們安全意識的提高，體驗式安全培訓定會在建筑行業(yè)有長足的發(fā)展。
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第9篇：安全培訓教育的重要性范文
企業(yè)領導不夠積極主動，存在不培訓也不一定不出事的僥幸心理;有些企業(yè)迫于政策的壓力，勉強應付，冒名頂替，常找一些無關人員應付培訓，或基于部分“培訓是福利”的思想，派一些業(yè)務素質(zhì)偏高的人員參加培訓，使本應該參與培訓的人員失去了受訓的機會，然而木桶理論告訴我們，木桶的容量不是取決于其中的長板，而是取決于其中最短的一塊木板。同理，煤礦企業(yè)能否做到長效安全，不是由能力和素質(zhì)領先的多數(shù)職工來決定，而是受到少數(shù)安全意識淡薄、安全知識缺乏、安全技能不足的職工所左右，后者才是安全教育培訓的重點對象。再者部分企業(yè)領導為完成工作任務替員工請假不參加培訓，無視脫產(chǎn)培訓的規(guī)定。這種不負責任的做法直接導致了安全培訓效果的下降。然而在煤礦科學技術迅速發(fā)展的今天，安全技術素質(zhì)較低的職工隊伍與已經(jīng)不能適應現(xiàn)代化煤礦發(fā)展的需要。對煤礦企業(yè)來講，安全培訓是煤礦安全生產(chǎn)的基礎，是提升職工安全素質(zhì)的工作。因此，各煤礦企業(yè)領導應該充分認識到安全培訓的重要性，積極配合安全培訓機構，提前做好培訓計劃，保證培訓質(zhì)量，逐步提高職工隊伍的安全素質(zhì)。相關安監(jiān)部門也應該積極行使監(jiān)管職能，使安全教育培訓工作做到有章可循，開成有效的壓力傳遞，保證安全教育培訓工作的有序進行。
二、增強安全培訓的針對性和實效性
目前，盡管煤礦安全培訓持續(xù)不斷，但三違現(xiàn)象卻屢禁不止，安全事故時有發(fā)生，安全培訓之所以沒起到作用最重要的原因就是培訓缺乏針對性，教師注重理論教學不注意聯(lián)系各單位實際工作，導致課程設置層次性不強，缺少可操作性，由于對參加培訓的人都采用同一教學模式，造成學無所用，導致培訓流于形式和缺乏實效性。為安全培訓的目的是為了提高職工的安全意識和業(yè)務能力。在實際工作中，由于每個人的思想意識、業(yè)務素質(zhì)和工作崗位的不同，故接受的培訓要求、培訓內(nèi)容以及培訓后應具備的能力也不應一致。所以組織開展安全教育培訓，首先要進行需求分析，通過下礦調(diào)研、座談討論等多種有效途徑和手段來了解。在了解成人學習特點的基礎上，針對學員的文化結構和崗位工作特點，合理制定培訓計劃、設置培訓課程，做到因需施教，因人施教，以增強安全培訓的針對性和實效性。
三、加強師資隊伍建設
在我國，安全培訓機構多依附于高校或?qū)I(yè)技術院校，專職教師具有豐富的理論知識，但缺乏與生產(chǎn)實際結合的經(jīng)驗，而來自企業(yè)管理崗位和技術崗位的兼職教師，則缺乏專業(yè)的理論知識和教學藝術。故師資建設方面始終遵循“積極培養(yǎng)，重點引進，聘任兼顧”的原則。
作為培訓機構，要積極安排培訓教師參加國家組織的煤礦師資教育或繼續(xù)教育培訓，要采取各種有效的手段，最大限度地調(diào)動教師的積極性和能動性。作為培訓教師，要不斷提高自身素質(zhì)，及時更新培訓內(nèi)容，及時吸納新案例、新知識、新技術等。且專兼職教師要不斷地交流培訓經(jīng)驗，做到優(yōu)勢互補。
四、高效教育培訓改變教學觀念，創(chuàng)新教學方法
目前，許多培訓教師雖然習慣借助于現(xiàn)代的教學設備，使用多媒體教學，但只是把文字從黑板搬到了大屏幕，依然枯燥無味，使學員處于被動狀態(tài)。如何能更好地調(diào)動學員的積極性，提高課堂的教學效果，是擺在教師面前最大的難題。根據(jù)不同的培訓對象，不同的培訓內(nèi)容，我們要選擇不同的教學方法進行有效的結合，真正讓學員主動的參與到培訓的整個過程，以解決學員工作中遇到的實際問題、提高他們的工作績效為目的，充分發(fā)揮教師與學員的雙邊積極性，提高學習興趣，增強培訓的生動性和實效性。
五、結語
