計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；Office軟件；應(yīng)用

現(xiàn)如今Office軟件應(yīng)該是應(yīng)用最為廣泛的軟件，該軟件最初是由微軟公司研發(fā)，在經(jīng)過(guò)了多年的應(yīng)用實(shí)踐以及深入研究后，無(wú)論是性能方面，還是在便捷度方面都有了非常大的提升。如果能夠掌握會(huì)在現(xiàn)實(shí)工作中學(xué)會(huì)應(yīng)用Office軟件，將會(huì)對(duì)辦公質(zhì)量以及效果有著非常大的幫助。

1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中Office軟件應(yīng)用的具體優(yōu)勢(shì)

Office軟件是現(xiàn)如今世界上廣泛應(yīng)用的辦公軟件，其有多個(gè)分支組成，其中比較為大家熟知的有Word、Excel等。Word是一款比較現(xiàn)將的文字處理軟件，是Office軟件中的核心部分，使用者可以依據(jù)自身的需求對(duì)文字進(jìn)行任意的編輯以及處理；而Excel則是用來(lái)進(jìn)行電子數(shù)據(jù)整理的程序，日常工作中，職員主要是用其進(jìn)行數(shù)據(jù)分類、圖表繪制等。Office軟件優(yōu)勢(shì)在日常工作中早已經(jīng)顯示出來(lái)，每個(gè)程序都能跟滿足于使用者特定的需求，尤其是文字、數(shù)字、圖片等處理方面的需求。另外，使用者在Office軟件中處理好相應(yīng)內(nèi)容，還可以直接打印出來(lái)，由此實(shí)現(xiàn)了紙質(zhì)與實(shí)體相結(jié)合的要求。

2計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中Office軟件中的具體應(yīng)用

Office軟件由多個(gè)部分組成，在日常應(yīng)用中，使用者只會(huì)選擇與自身需求相符合的程序進(jìn)行應(yīng)用，因此在介紹Office軟件的應(yīng)用時(shí)，主要是從Office軟件的幾大組成部分來(lái)進(jìn)行講解。

2.1Word軟件中的具體應(yīng)用

Word軟件是Office軟件的核心部分，毫不夸張的說(shuō)，該程序應(yīng)該是世界上應(yīng)用最為頻繁的辦公程序，現(xiàn)如今現(xiàn)代辦公已經(jīng)離不開Word軟件。該軟件最大的功能就是文字編輯，具有非常強(qiáng)的便捷性，使用者只要選擇相應(yīng)的輸入法，輸入相應(yīng)的信息進(jìn)行處理即可。這與傳統(tǒng)手寫記錄相比可以說(shuō)是革命性的變革。Word軟件的應(yīng)用，使得人們文字編輯工作更加節(jié)約時(shí)間，而且該軟件中還有很多處理系統(tǒng)，非常系統(tǒng)，而且隨著多年的發(fā)展其智能化程度更高，這就最大程度的釋放了人工操作力量，降低了操作難度。Word軟件應(yīng)用具有非常多的技巧，第一點(diǎn)：輸入有關(guān)文字以及數(shù)字，辦公人員新建文檔，在輸入軟件以及鍵盤的幫助下，辦公人員將自己所需要的記錄都記錄在Word軟件中；第二點(diǎn)，使用者還可以運(yùn)用插入功能，將自己所需要的符合或者是圖片插入到編寫的文檔中；同時(shí)辦公人員還可以同時(shí)對(duì)文檔格式、文字所使用的字體以及排版方式加以處理。

2.2Excel軟件的具體應(yīng)用

Excel軟件主要是用來(lái)進(jìn)行電子表格制作，也是Office軟件中非常重要的組成部分，一般而言，財(cái)務(wù)部門在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)都會(huì)應(yīng)用此軟件，企業(yè)各類報(bào)表的制作也都應(yīng)用Excel軟件。該軟件可以進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)計(jì)算，統(tǒng)計(jì)功能更是值得一提，因此運(yùn)用Excel軟件可以最大限度的滿足于使用者對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的需求。使用人員點(diǎn)擊工具欄選擇文件，而后再選擇新建，即可完成新文件的創(chuàng)建工作，同時(shí)在運(yùn)用模板會(huì)話框選擇與自己需求相符合的模板，這樣就表格即創(chuàng)建完成。之后使用者就選擇一個(gè)相應(yīng)的表格，將需要處理或者統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)都輸入到表格中，直接點(diǎn)擊工具欄中計(jì)算等工具，該軟件就會(huì)自動(dòng)完成各項(xiàng)操作命令。Excel軟件的應(yīng)用，與傳統(tǒng)的手工計(jì)算相比也可以稱之為一種革新，大大提升了數(shù)據(jù)處理的效率，再加之，智能計(jì)算的準(zhǔn)確性非常高，只要使用者保證輸入的數(shù)據(jù)沒有任何的問(wèn)題，最終的結(jié)果也定不會(huì)出現(xiàn)任何的問(wèn)題。使用者如要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，若要人工查詢需要花費(fèi)非常多的時(shí)間，還未必能夠正確篩選出來(lái)，會(huì)非常容易產(chǎn)生數(shù)據(jù)遺漏問(wèn)題。利用數(shù)據(jù)篩選工具，則能便捷化完成相應(yīng)篩選工作。依次選擇工具欄中的“數(shù)據(jù)”-“篩選”-“自動(dòng)篩選”，在點(diǎn)擊其后出現(xiàn)的箭頭后，在下拉菜單中選擇所需篩選的數(shù)據(jù)，即可快速而準(zhǔn)確地完成數(shù)據(jù)篩選。

2.3PowerPoint軟件的具體應(yīng)用

與word軟件的使用方法存在部分相同和類似，在新建完文件后，即可在所需位置進(jìn)行文本和圖片編輯。另外，對(duì)于聲音和動(dòng)畫的插入，則需要進(jìn)一步的了解。如要完成聲音的插入，并確保其正常播放，應(yīng)當(dāng)首先將演示文稿和聲音文件放置在同一文件夾中，并將文件進(jìn)行打包和解壓，將解壓的文件對(duì)原文件進(jìn)行覆蓋，即可確保演示文稿在使用過(guò)程中實(shí)現(xiàn)聲音與文稿的同步。如要插入動(dòng)畫，則應(yīng)從菜單欄中選擇“插入”-“Flash文檔”-“由文件創(chuàng)建”-“鏈接”，選定所需插入的動(dòng)畫，進(jìn)而右擊“動(dòng)作設(shè)置”并選擇“超級(jí)鏈接到其他”，選擇所需動(dòng)畫文件，即完成動(dòng)畫的插入。

3我國(guó)辦公軟件應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展前景

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的日漸普及，我國(guó)對(duì)于辦公軟件的使用需求逐漸加大。然而，因我國(guó)信息產(chǎn)業(yè)和信息技術(shù)發(fā)展較發(fā)達(dá)國(guó)家而言更慢，信息技術(shù)的發(fā)展速度無(wú)法滿足我國(guó)的辦公軟件需求。同時(shí)，因信息技術(shù)方面的高素質(zhì)人才相對(duì)較短缺，辦公軟件的功能未能全部發(fā)揮。此外，因我國(guó)在辦公應(yīng)用軟件的自主研究和開發(fā)能力相對(duì)薄弱，創(chuàng)新能力遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，故多引用國(guó)外辦公軟件，自主原創(chuàng)類產(chǎn)品相對(duì)稀缺。就我國(guó)辦公軟件應(yīng)用的未來(lái)而言，要想擺脫當(dāng)前的引進(jìn)模式，就應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化自主創(chuàng)新意識(shí)，并不斷加強(qiáng)自主研發(fā)和創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)前的發(fā)展成果，設(shè)計(jì)出我國(guó)獨(dú)立自主開發(fā)的辦公軟件產(chǎn)品。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，可知計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)中的Office軟件的應(yīng)用范圍非常廣，而且隨著該軟件性能的加強(qiáng)，其應(yīng)用范圍將會(huì)更加廣泛，應(yīng)用也會(huì)更加深入化。Office軟件的應(yīng)用為文字信息處理帶來(lái)了極大的變革，不僅提升了文字信息處理的快捷性，也能夠提高了其準(zhǔn)確性?，F(xiàn)如今，各個(gè)企業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)一批Office軟件使用非常熟練的辦公人員，同時(shí)還應(yīng)該注重自主研發(fā)，以便能夠讓我國(guó)辦公軟件有一個(gè)良好的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫曉弋.Office文件加密機(jī)制的安全性探析[J].才智，2013(09).

[2]趙寶生.Excel應(yīng)用技巧探析[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2012(07).

第2篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

【關(guān)鍵詞】固體礦產(chǎn) 資源儲(chǔ)量估算 軟件設(shè)計(jì)

隨著社會(huì)發(fā)展，電子信息技術(shù)也有著飛速的進(jìn)步和變化，給我們的生活和工作帶來(lái)了需要的便利和快捷。計(jì)算機(jī)在我國(guó)越來(lái)越普及，相關(guān)的技術(shù)在各行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用也變得更加廣泛，使得工作的工作效率和質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍和提升，同時(shí)人們對(duì)計(jì)算機(jī)及其技術(shù)的的使用變得更加依賴。相對(duì)來(lái)說(shuō)，人們對(duì)于行業(yè)軟件的應(yīng)用較少，主要因?yàn)槠洳痪邆漭^高的普遍性和實(shí)用性，所以相應(yīng)的設(shè)計(jì)研發(fā)者也較少，而且這一問(wèn)題暫時(shí)未被行業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)所重視。然而設(shè)計(jì)出相應(yīng)的固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算軟件，可以使資源儲(chǔ)量估算工作在原有的基礎(chǔ)上具有更高的效率、質(zhì)量，提升估算的準(zhǔn)確量，降低人力勞動(dòng)的工作量。

1 固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算軟件的設(shè)計(jì)目標(biāo)

傳統(tǒng)的礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算通常采用手工的計(jì)算方法，在電子信息化時(shí)代的現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展與應(yīng)用，行業(yè)逐漸擺脫了工作進(jìn)度較慢的的狀態(tài)，開始使用Excel表格進(jìn)行計(jì)算，這一軟件的應(yīng)用確實(shí)提升了原有的工作效率，然而Excel具有較強(qiáng)的普遍性，專業(yè)性差，所以在使用過(guò)程中有很大的限制作用，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，我們?cè)谟?jì)算過(guò)程中需要通過(guò)表格得到一定的數(shù)據(jù)后，還需要進(jìn)行一些其他數(shù)據(jù)的整理與計(jì)算才能得出最終的結(jié)果，并且在需要公式計(jì)算的時(shí)候，更多的是手動(dòng)輸入公式，而需要計(jì)算的原始數(shù)據(jù)本身具有一定的不確定性，會(huì)導(dǎo)致輸入次數(shù)的增加；就礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算的工作來(lái)說(shuō)，工作量并沒有完全降下來(lái)，工作效率的改善效率也不夠明顯。

結(jié)合現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)技術(shù)，將計(jì)算過(guò)程中需要用到的公式，以程序代碼的形式表現(xiàn)出來(lái)，在實(shí)際計(jì)算工作中，只需要輸入數(shù)字，系統(tǒng)可以自動(dòng)計(jì)算出所需要的結(jié)果，基于系統(tǒng)的自動(dòng)化，可以很好的提升計(jì)算的準(zhǔn)確性并且提高計(jì)算效率。

2 固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算軟件的設(shè)計(jì)思路

由于計(jì)算機(jī)可以快速執(zhí)行程序設(shè)定的指令，即根據(jù)固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算的計(jì)算特點(diǎn)，在軟件中設(shè)定大量重復(fù)計(jì)算的公式和數(shù)據(jù)，可以及時(shí)快速地得到計(jì)算結(jié)果，所以對(duì)軟件的設(shè)計(jì)和制作是切實(shí)可行的。

在設(shè)計(jì)之初的思考階段，固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算軟件的設(shè)計(jì)具有兩個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題；一是操作界面的設(shè)計(jì)，需要簡(jiǎn)單明了，因?yàn)樵谲浖褂脮r(shí)要根據(jù)各項(xiàng)操作的順序制定相應(yīng)的快捷鍵，同時(shí)要考慮行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和使用習(xí)慣；二是計(jì)算過(guò)程中文件格式的設(shè)置，需要與常規(guī)軟件互相兼容，使得在實(shí)際計(jì)算式可以順利執(zhí)行指令得出結(jié)果，如果存在不兼容的情況，會(huì)使得計(jì)算結(jié)果無(wú)法保存，會(huì)給計(jì)算工作帶來(lái)很大的影響。

針對(duì)存在的問(wèn)題，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中首先要注意，為方便操作人員使用，錄入方式最好采用Excel表格的方式而不是常規(guī)軟件的文本框輸入方式，因?yàn)镋xcel表格方便瀏覽、查找和修改，極大地方便了計(jì)算完成的后期工作進(jìn)行；在界面上增加操作菜單，并且設(shè)置與之相對(duì)應(yīng)的快捷按鈕、快捷菜單等，可以供操作人員根據(jù)個(gè)人習(xí)慣進(jìn)行自行選擇。在兼容問(wèn)題的解決方法上，可以采取兩種方式：通過(guò)Excel表格數(shù)據(jù)接口，將數(shù)據(jù)保存為通用的表格格式文件，另一種為采用電子表格控件，然后將其保存為通用的格式文件。

3 固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算軟件的組成

首先對(duì)軟件運(yùn)行和開發(fā)的環(huán)境進(jìn)行分析設(shè)定，運(yùn)行環(huán)境Inter865芯片主板512MDDR呢村，60GB高速硬盤，1024*768 VGA顯示卡及其以上的設(shè)備環(huán)境；軟件基于VB6.0程序進(jìn)行開發(fā)設(shè)計(jì)。

然后在軟件的組成及交互方式方面的分析；軟件界面設(shè)計(jì)為主界面窗體、功能操作菜單、快捷工具欄、電子表格控件、對(duì)話框控件以及任務(wù)欄控件。

對(duì)于計(jì)算表格中的數(shù)字，其中一部分通常用于參與計(jì)算而存在，還有一部分則是用于說(shuō)明而存在的；為了使交互操作更加方便靈活，可以通過(guò)手動(dòng)選擇可以使用的計(jì)算數(shù)據(jù)或方法，在使用的同時(shí)要注意，計(jì)算數(shù)據(jù)需要處于連續(xù)的塊狀單元格狀態(tài)，方便選擇利與計(jì)算。

4 軟件在實(shí)踐中的應(yīng)用效果

軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)成果，都是為了最終在實(shí)際操作中可以得到更好的應(yīng)用。只有在實(shí)踐中運(yùn)行過(guò)，并得到一定的認(rèn)可，方能完全投入使用。在明確的設(shè)計(jì)目標(biāo)下，進(jìn)行相關(guān)的思路分析，設(shè)計(jì)需求分析以及對(duì)其中的注意事項(xiàng)提出設(shè)計(jì)方案，基于VB6.0的語(yǔ)言程序開發(fā)設(shè)計(jì)而成；開發(fā)完成后在實(shí)際應(yīng)用中，有效改變了原有的資源儲(chǔ)量估算方式，在塊段劃分以及通過(guò)MAPGIS平臺(tái)測(cè)量剖慢礦體面積后，只需要根據(jù)實(shí)際計(jì)算情況，輸入需要計(jì)算的原始數(shù)字，然后系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)執(zhí)行并計(jì)算，在EXCEL中顯示出最終的結(jié)果。計(jì)算的過(guò)程除了手動(dòng)輸入數(shù)字之外，不需要任何人工方式再介入，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)處理數(shù)據(jù)的自動(dòng)化效果可以提高計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確率，大大地提升的計(jì)算工作的效率和質(zhì)量，節(jié)省了更多的人力物力成本。

在使用的過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些設(shè)計(jì)與實(shí)際不相符的問(wèn)題，然后根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行針對(duì)性的修改，以達(dá)到更好的使用效果。

5 結(jié)語(yǔ)

針對(duì)固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算軟件的設(shè)計(jì)目標(biāo)、設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)環(huán)境和運(yùn)行環(huán)境等方面問(wèn)題進(jìn)行具體的分析和研究，并對(duì)應(yīng)用效果進(jìn)行一定闡述；通過(guò)固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)，有效的改善了原有的計(jì)算方式和效率，模式化、流程化、人機(jī)交互的計(jì)算輔助計(jì)算過(guò)程，減輕了人工手動(dòng)操作的工作量，節(jié)省了大量的人力物力和財(cái)力；另外開發(fā)的軟件可以通過(guò)多種方式對(duì)礦體資源進(jìn)行估算，在保證估算結(jié)果準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上，提高資源儲(chǔ)量估算的效率。軟件中開發(fā)完成后，使用過(guò)程中也要注意問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、分析與總結(jié)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上更好的提升軟件的實(shí)用性，以更好地應(yīng)用于固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算工作中。

參考文獻(xiàn)

[1]陳前軍.固體礦產(chǎn)資源儲(chǔ)量估算軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].資源環(huán)境與工程，2007（8）.

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[3]李俊.固體礦產(chǎn)資源/儲(chǔ)量估算方法研究現(xiàn)狀及主要方法評(píng)價(jià)[J].中國(guó)非金屬礦工業(yè)導(dǎo)刊，2007.

第3篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞 協(xié)作學(xué)習(xí)；計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程；深度學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2016）24-0087-02

Advantage of Collaborative Learning in Computer Software Technology Basic Course Application//SUO PeiLie， LV WeiLi， HAN BinMa， ZHONG Ji

Abstract Through the analysis of collaborative learning， combined with computer software technology curriculum characteristics， we

analyze the advantages of collaborative learning in this course Appli-

cation. In the collaborative learning process， promote the optimiza-tion and teaching students the ability to enhance collaborative lear-

ning， students construct meaningful knowledge and depth of lear-ning， so as to solve the problem， the depth of learning， effective learning.

Key words collaborative learning； computer software technology basic course； depth learning

1 前言

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)是云南大學(xué)教育技術(shù)學(xué)研究生所上的一門課程，此門課程對(duì)于教育技術(shù)學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很困難?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)者與教學(xué)者之間交流互動(dòng)少，再加上缺少實(shí)驗(yàn)環(huán)境，學(xué)生動(dòng)手能力相對(duì)較差，思維空間狹窄。為了能夠優(yōu)化教學(xué)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)此門課程的深度學(xué)習(xí)、有意義建構(gòu)，能夠解決存在的問(wèn)題，培養(yǎng)知識(shí)遷移的能力，特引進(jìn)協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)有效進(jìn)行，提升學(xué)習(xí)者各方面的能力。

2 協(xié)作學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)理論相關(guān)信息

協(xié)作學(xué)習(xí) 對(duì)于協(xié)作學(xué)習(xí)，國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者有不同的看法。美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)的約翰遜兄弟認(rèn)為：“協(xié)作學(xué)習(xí)就是在教學(xué)上通過(guò)小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生共同努力以最大限度地促進(jìn)自身及他人的學(xué)習(xí)。”[1]北京師范大學(xué)黃榮懷教授認(rèn)為：協(xié)作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者通過(guò)小組形式為達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、在一定的激勵(lì)下為獲得最大化的學(xué)習(xí)成果而合作的一切相關(guān)行為[2]。筆者也比較認(rèn)同他們的觀點(diǎn)，協(xié)作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)高效學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者之間的情感交流能力、協(xié)作共贏的思想。通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者共同完成任務(wù)，解決實(shí)際學(xué)中的問(wèn)題，達(dá)到有效知識(shí)建構(gòu)、深度加工知識(shí)。

協(xié)作學(xué)習(xí)組成要素 要素構(gòu)成整體，使整體的力量變大。協(xié)作學(xué)習(xí)擁有自身的要素。通常以2～4人構(gòu)成一組，組內(nèi)學(xué)習(xí)者各有不同，組與組間基本同質(zhì)，小組成員各自擔(dān)任不同的角色，為共同目標(biāo)盡職盡責(zé)，互相交流溝通、深入理解，把知識(shí)進(jìn)行有意義的建構(gòu)、深度加工。協(xié)作學(xué)習(xí)要發(fā)揮很大作用，離不開其本身的組成要素。協(xié)作學(xué)習(xí)由組成的小組、學(xué)習(xí)者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境與資源等要素構(gòu)成，要素之間相互依賴、缺一不可。學(xué)習(xí)者組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組，協(xié)作學(xué)習(xí)小組中學(xué)習(xí)者采用互補(bǔ)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)者可以是小組長(zhǎng)或者是教師，在協(xié)作學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，能夠?yàn)閰f(xié)作學(xué)習(xí)的高效進(jìn)行提高后盾及保證。良好的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提升學(xué)習(xí)及教學(xué)質(zhì)量，豐富的資源為協(xié)作學(xué)習(xí)提供便利。

協(xié)作學(xué)習(xí)的基本模式 協(xié)作學(xué)習(xí)主要有競(jìng)爭(zhēng)、辯論、合作、問(wèn)題解決、伙伴、設(shè)計(jì)和角色扮演等7種基本模式[3]。在協(xié)作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者之間可以根據(jù)教師安排的任務(wù)進(jìn)行討論，積極發(fā)表自己的見解。根據(jù)各學(xué)習(xí)者的特長(zhǎng)、能力分擔(dān)任務(wù)。獲取、整理有用信息，共同合作交流，成員之間可以進(jìn)行角色互換，發(fā)揮積極作用，最終得出一個(gè)滿意的成果。每個(gè)組完成任務(wù)后，教師可以組織學(xué)習(xí)者進(jìn)行互評(píng)，組與組之間形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。在解決問(wèn)題過(guò)程中，每個(gè)組之間對(duì)問(wèn)題的看法各有不同，進(jìn)行交流時(shí)，雙方會(huì)獲得不同的解決問(wèn)題的思路，開闊眼界、豐富經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作、學(xué)習(xí)等奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

3 協(xié)作學(xué)習(xí)理論

協(xié)作學(xué)習(xí)有著深厚的理論基礎(chǔ)，下面就來(lái)看一下相關(guān)的理論。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 建構(gòu)主義的思想來(lái)源于認(rèn)知加工主義學(xué)說(shuō)，它認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程。學(xué)習(xí)者借助于外界環(huán)境，在其幫助下，積極主動(dòng)地對(duì)知識(shí)形成一個(gè)有意義的體系，結(jié)合以往知識(shí)進(jìn)行深度加工，對(duì)所學(xué)知識(shí)形成一個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。“情景”“會(huì)話”“協(xié)作”“意義建構(gòu)”構(gòu)成建構(gòu)主義理論的四要素[4]。學(xué)是在一定的社會(huì)背景下（情景）產(chǎn)生的，學(xué)習(xí)者在此過(guò)程中會(huì)與他人進(jìn)行交流協(xié)作（會(huì)話、協(xié)作），在交流學(xué)習(xí)中不斷地同他人進(jìn)行思想的碰撞，產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，協(xié)作學(xué)習(xí)能夠主動(dòng)地建構(gòu)意義學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷地深化，逐步形成一個(gè)體系。

人本主義學(xué)習(xí)理論 人本主義學(xué)習(xí)理論是建立在人本主義心理學(xué)基礎(chǔ)之上的，人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛（A. Maslow）和羅杰斯（C. R. Rogers）。

羅杰斯認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)相融合的有意義的心理過(guò)程，這種心理過(guò)程對(duì)每個(gè)人都是需要的[5]，能夠在合適的情景中產(chǎn)生出來(lái)，當(dāng)學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的真正價(jià)值時(shí)，學(xué)習(xí)會(huì)變得很主動(dòng)。在教學(xué)中，教師作為學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。教學(xué)應(yīng)該做到因材施教，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者積極性，重視學(xué)習(xí)過(guò)程中有效交流，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)環(huán)境。

4 計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)課的特點(diǎn)

教師的教是讓學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)到有用的知識(shí)，解決生活中存在的問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)者重構(gòu)有意義的知識(shí)，學(xué)以致用。計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程難度稍大，學(xué)習(xí)者需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，同他人進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。下面介紹此課程的特點(diǎn)。

整體性 該課程從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步推進(jìn)。它整體性很強(qiáng)，章節(jié)之間聯(lián)系緊密。課程分章節(jié)介紹，各章節(jié)中有簡(jiǎn)單的知識(shí)，也有復(fù)雜的知識(shí)，需要從部分到整體去理清思路。它涉及其他知識(shí)，如網(wǎng)絡(luò)等，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該從整體的角度介紹，讓學(xué)生把握一個(gè)整體的知識(shí)，然后劃分成部分。最后，把各個(gè)部分進(jìn)行精煉，整合為一個(gè)結(jié)構(gòu)清晰明了的結(jié)構(gòu)圖。學(xué)生可以在教師幫助下把知識(shí)重構(gòu)成一個(gè)個(gè)精煉的個(gè)體，最后由部分加工成為一個(gè)出色的整體。

實(shí)踐性 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一俗肌Q習(xí)者，除了書本上學(xué)習(xí)到的理論外，更重要的是理論結(jié)合實(shí)踐。此門課程理論性很強(qiáng)，聽起來(lái)很難，比如算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等知識(shí)很抽象。學(xué)生需查閱很多知識(shí)，積極主動(dòng)與他人進(jìn)行交流協(xié)作，結(jié)合大量的實(shí)驗(yàn)來(lái)掌握。如線性表、樹、圖等章節(jié)就需要學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確地理解、加工知識(shí)，使知識(shí)深化。

抽象性 語(yǔ)言是為了能夠讓人看懂，越簡(jiǎn)單的話語(yǔ)越容易被人理解、接受。計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)每一個(gè)章節(jié)所使用的詞匯都很精煉，似乎能夠看懂，但是理解起來(lái)卻不容易。形象的事物，理解起來(lái)很容易。抽象的事物需要更加深入的構(gòu)建、想象、理解等，才能把知識(shí)理解透徹。此門課程抽象性極強(qiáng)，需要把書本上的話語(yǔ)換一種方式描述，結(jié)合實(shí)驗(yàn)，才能理解。如棧、二叉樹等，可以用形象的東西比喻，然后結(jié)合實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建出容易理解的知識(shí)。

5 協(xié)作學(xué)習(xí)對(duì)此門課程的優(yōu)勢(shì)

協(xié)作學(xué)習(xí)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)具有自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生很大的幫助。下面介紹協(xié)作學(xué)習(xí)對(duì)此課程的優(yōu)勢(shì)。

協(xié)作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生積極性的有效發(fā)揮 小組或團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)能夠帶動(dòng)個(gè)體之間的積極性，兩個(gè)人的思想互相交換，可以獲得多于兩份思想的價(jià)值。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)興趣逐漸下降，個(gè)體支配時(shí)間增多，各具特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越多，他們的關(guān)注焦點(diǎn)開始轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)就是不掛科就行。然而，學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的人生經(jīng)歷。小組之間有了目標(biāo)及方向，大家都會(huì)為此負(fù)擔(dān)起責(zé)任。同伴之間相互交流協(xié)作，會(huì)把不理解的知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為可吸收的東西，在交流協(xié)作中會(huì)受益匪淺。協(xié)作學(xué)習(xí)可以增進(jìn)彼此間的感情交流，培養(yǎng)彼此間的協(xié)作意識(shí)，從而使學(xué)習(xí)效果更加突出顯著。

協(xié)作學(xué)習(xí)推動(dòng)課程有效理解、優(yōu)化教學(xué) 在小組或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生之間相互協(xié)作交流，會(huì)激發(fā)出每個(gè)人的潛能。學(xué)生在教學(xué)中積極主動(dòng)探討，課后通過(guò)QQ、微信等即時(shí)通信軟件進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，可以有效推動(dòng)課程知識(shí)的理解。一個(gè)難懂的知識(shí)單獨(dú)分給一個(gè)學(xué)生，可能需要一段時(shí)間查閱很多知識(shí)，才能勉強(qiáng)了解此知識(shí)；通過(guò)小組協(xié)作，在很短的時(shí)間內(nèi)，效果會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出一個(gè)學(xué)生所了解的內(nèi)容。協(xié)作學(xué)習(xí)可以大大優(yōu)化教學(xué)，為教學(xué)活動(dòng)奠定良好的教學(xué)模式。

協(xié)作學(xué)習(xí)有利于問(wèn)題解決 教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。在協(xié)作學(xué)習(xí)中，小組根據(jù)教師或者本組的任務(wù)要求，學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心向他人請(qǐng)教，不斷端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自身學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中廣泛應(yīng)用協(xié)作學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生信息收集、整理能力，能夠培養(yǎng)學(xué)生之間溝通交流協(xié)作能力、動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)就是為了很好地解決問(wèn)題，問(wèn)題的解決將伴隨很多方面的知識(shí)，協(xié)作學(xué)習(xí)為問(wèn)題的有效解決提供了有效幫助。

結(jié)合協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)及計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)，可以看出協(xié)作學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、深度學(xué)習(xí)、知識(shí)的有意義建構(gòu)，以及學(xué)習(xí)者之間的有效溝通具有積極作用。協(xié)作學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)優(yōu)化，提升學(xué)習(xí)者的高階思維能力，為將來(lái)的教學(xué)及學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

【關(guān)鍵詞】交通系統(tǒng)；計(jì)算機(jī)；維護(hù)

0.引言

交通系統(tǒng)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的大前提下不斷的發(fā)展，為了更好地發(fā)揮現(xiàn)代交通系統(tǒng)的作用，智能交通應(yīng)運(yùn)而生。智能交通的控制主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，計(jì)算機(jī)是一種具備高精度的數(shù)字運(yùn)算能力和信息處理能力的現(xiàn)代化設(shè)備，其內(nèi)部的構(gòu)件和系統(tǒng)都是十分固定化的，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)的維護(hù)還是比較簡(jiǎn)單的，但是如果一臺(tái)計(jì)算機(jī)的維護(hù)不好，將會(huì)大大的縮短計(jì)算機(jī)壽命，計(jì)算機(jī)所儲(chǔ)存的數(shù)據(jù)也可能消失，所以對(duì)于交通系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)維護(hù)十分重要。以下將從計(jì)算機(jī)的硬件維護(hù)和軟件維護(hù)兩個(gè)方面探討交通系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)維護(hù)。

1.計(jì)算機(jī)常見問(wèn)題分析

計(jì)算機(jī)在使用過(guò)程中硬件部位最容易出現(xiàn)問(wèn)題，比如黑屏、死機(jī)、啟動(dòng)故障等時(shí)常出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)方面的問(wèn)題也是計(jì)算機(jī)維護(hù)中的重要工作，但是所有的這些問(wèn)題只要通過(guò)仔細(xì)的分析，都可以成功的將問(wèn)題排除。

1.1計(jì)算機(jī)故障分類

硬件故障：計(jì)算機(jī)的硬件故障主要是指由于計(jì)算機(jī)內(nèi)部元件接觸不良、腐蝕、觸點(diǎn)氧化等問(wèn)題而使得計(jì)算機(jī)無(wú)法正常使用。還有就是在用戶的使用不當(dāng)?shù)臓顩r下產(chǎn)生的，例如使用時(shí)振動(dòng)、亂調(diào)亂改等造成的損傷或者由于電壓不穩(wěn)而造成元件損害等。

軟件故障：計(jì)算機(jī)的軟件故障主要是指計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置、系統(tǒng)等方面的問(wèn)題。例如IP地址設(shè)置不正確、DNS配置不正確，計(jì)算機(jī)感染病毒等都是計(jì)算機(jī)常見的軟件故障。

1.2計(jì)算機(jī)通常的硬件故障

計(jì)算機(jī)設(shè)備在使用過(guò)程中按照故障出現(xiàn)的時(shí)間，一般可以分為三類故障；即先期、中期、后期三種故障。

先期故障主要是指計(jì)算機(jī)設(shè)備從用戶購(gòu)買開始使用一直到保修期截止這段時(shí)間出現(xiàn)問(wèn)題，這類的故障主要是指由于設(shè)計(jì)原因、元件設(shè)備自身性能缺陷、運(yùn)輸過(guò)程受震動(dòng)等原因所導(dǎo)致的。

中期故障指的是計(jì)算機(jī)使用三年左右的時(shí)間所產(chǎn)生的故障，這通常是由于個(gè)別元件質(zhì)量問(wèn)題所引起的。

后期故障則值得是設(shè)備在使用較長(zhǎng)年限之后元件、電路等老化所導(dǎo)致的，這類故障元件通常可以通過(guò)更換等方式使得設(shè)備能夠重新恢復(fù)使用。

2.計(jì)算機(jī)硬件故障的診斷、處理方法

（1）具備豐富的計(jì)算機(jī)維修經(jīng)驗(yàn)的工作人員可以通過(guò)觀察計(jì)算機(jī)的啟動(dòng)狀況、計(jì)算機(jī)指示燈的點(diǎn)亮情況等反面診斷計(jì)算機(jī)的故障所在；可以通過(guò)計(jì)算機(jī)啟動(dòng)過(guò)程中風(fēng)扇、硬盤的運(yùn)行過(guò)程發(fā)出的聲音分析計(jì)算機(jī)的故障；也可以通過(guò)故障計(jì)算機(jī)機(jī)身發(fā)出的特殊氣味判斷計(jì)算機(jī)的故障；還可以靠手摸的方式診斷計(jì)算機(jī)的故障。

例如：計(jì)算機(jī)如果不能啟動(dòng)運(yùn)行，首先要看計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是否進(jìn)行了自檢過(guò)程，如果計(jì)算機(jī)的自檢正常則表示計(jì)算機(jī)可以運(yùn)行，則計(jì)算機(jī)的故障可能是操作系統(tǒng)的故障；如果計(jì)算機(jī)沒有進(jìn)行自檢，則說(shuō)明計(jì)算機(jī)的主板中CMOS的電池?fù)p壞需要更換；如果計(jì)算機(jī)根本無(wú)法打開，則說(shuō)明計(jì)算機(jī)的電源存在問(wèn)題，無(wú)法導(dǎo)入電源。如果計(jì)算機(jī)的機(jī)器部分有焦糊氣味兒散發(fā)出來(lái)，則可能是計(jì)算機(jī)內(nèi)部的電路短路，通過(guò)散發(fā)出氣味的部位方便查找計(jì)算機(jī)的故障部位。通過(guò)用手感觸計(jì)算機(jī)機(jī)身部位的溫度，若某部分溫度過(guò)高而發(fā)燙，則表示計(jì)算機(jī)內(nèi)部電路可能短路。

（2）計(jì)算機(jī)硬件故障排除方法。

計(jì)算機(jī)通電時(shí)，若主機(jī)電源燈沒有顯示，機(jī)箱不進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，則表示計(jì)算機(jī)的電源存在問(wèn)題，可能是電源線斷路也可能是電源插頭損壞，可通過(guò)萬(wàn)用表測(cè)量檢測(cè)問(wèn)題出現(xiàn)的具體原因。散熱器能夠保證電腦CUP運(yùn)轉(zhuǎn)環(huán)境，避免由于溫度過(guò)高而造成CPU燒毀，尤其是在高溫天氣更應(yīng)該注意，可以通過(guò)及時(shí)的清理電腦風(fēng)扇等手段進(jìn)行處理。如果電腦開機(jī)但是屏幕只顯示memory test fail，則表示計(jì)算機(jī)可能是內(nèi)存故障，可能是內(nèi)存條接觸不良也可能是內(nèi)存條損壞，通過(guò)逐根檢測(cè)便可找出問(wèn)題所在。計(jì)算機(jī)發(fā)熱除了由于散熱扇不能正常工作外，還可能是由于顯卡存在問(wèn)題，通過(guò)檢查顯卡本身能否正常工作外還要檢查顯卡插槽是否接觸良好。

3.計(jì)算機(jī)軟件故障的診斷、處理方法

在計(jì)算機(jī)的軟件故障診斷中，首先要清楚計(jì)算機(jī)正常工作時(shí)的運(yùn)行狀況，通過(guò)對(duì)比、分析找出問(wèn)題出現(xiàn)的原因。某種故障的發(fā)生可能是由多種問(wèn)題引起的，知道可能引起問(wèn)題的原因后便縮小了故障的范圍，然后再通過(guò)一些系統(tǒng)工具找出問(wèn)題根源并及時(shí)處理。

4.交通系統(tǒng)計(jì)算機(jī)軟件維護(hù)方法

4.1預(yù)防性計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)

在交通系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)中要注重預(yù)防性維護(hù)，通過(guò)這種手段保證計(jì)算機(jī)的安全，保證交通系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)能夠正常使用。預(yù)防性維護(hù)主要是指通過(guò)計(jì)算機(jī)補(bǔ)丁和殺毒軟件及時(shí)升級(jí)的辦法，提高交通系統(tǒng)計(jì)算機(jī)的安全性能，使得計(jì)算機(jī)在面臨病毒威脅、系統(tǒng)漏洞時(shí)能夠最大限度的保證自身能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。還要注重交通系統(tǒng)內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)問(wèn)題，減少內(nèi)部IP沖突這一問(wèn)題的出現(xiàn)。交通系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)部門要對(duì)全體工作人員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，保證計(jì)算機(jī)能夠正常使用。預(yù)防性計(jì)算機(jī)維護(hù)能夠有效地避免計(jì)算機(jī)故障，為交通信息提供保障。

4.2加強(qiáng)線路的維護(hù)

網(wǎng)絡(luò)線路維護(hù)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)中的關(guān)鍵工作，交通系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建成后，由于辦公場(chǎng)所發(fā)生變化或者計(jì)算機(jī)轉(zhuǎn)移地點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)線路也由此而外露，因此線路極易因此而被損壞造成斷路。所以要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的線路維護(hù)，從根本上保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。

4.3加強(qiáng)辦公人員的操作培訓(xùn)

由于交通系統(tǒng)的工作繁忙，計(jì)算機(jī)長(zhǎng)時(shí)間處于工作狀態(tài)，人為原因?qū)е掠?jì)算機(jī)損壞的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，這不但給計(jì)算機(jī)維護(hù)部門帶來(lái)了很多麻煩，也嚴(yán)重的影響了交通系統(tǒng)的正常工作，所以加強(qiáng)對(duì)工作人員的計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)避免由于人為原因而影響計(jì)算機(jī)的使用至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)工作人員進(jìn)行常用軟件及操作內(nèi)容的培訓(xùn)，盡量避免計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障。

5.結(jié)束語(yǔ)

隨著現(xiàn)代交通系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)被應(yīng)用的越來(lái)越廣泛，計(jì)算機(jī)發(fā)生故障也很常見。為了使計(jì)算機(jī)更好地服務(wù)于交通系統(tǒng)，保證交通系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)能夠處于正常、高效的運(yùn)行狀態(tài)，就要求我們對(duì)復(fù)雜的計(jì)算機(jī)維護(hù)工作具備更加專業(yè)的知識(shí)。本文只分析了交通系統(tǒng)中最常見的計(jì)算機(jī)硬件和軟件兩個(gè)方面的維護(hù)工作，在以后的工作中還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好交通系統(tǒng)計(jì)算機(jī)維護(hù)工作。

【參考文獻(xiàn)】

[1]謝文凱，周利文.計(jì)算機(jī)維護(hù)維修與病毒防治方法分析.電腦知識(shí)與技術(shù)，2012，（11）.

第5篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

【關(guān)鍵詞】醫(yī)院計(jì)算機(jī) 軟硬件故障 檢測(cè)維護(hù)

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)都開始使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行辦公。而醫(yī)院信息化建設(shè)工作的不斷推進(jìn)，則使得大量計(jì)算機(jī)在醫(yī)院工作中得到了使用。但計(jì)算機(jī)軟硬件故障的出現(xiàn)，則會(huì)導(dǎo)致醫(yī)院的正常工作受到影響。所以，還應(yīng)加強(qiáng)醫(yī)院計(jì)算機(jī)軟硬件故障的檢測(cè)維護(hù)，以便較好的完成計(jì)算機(jī)故障的處理，繼而為相關(guān)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

1 醫(yī)院計(jì)算機(jī)軟硬件故障概述

醫(yī)院計(jì)算機(jī)的軟硬件故障可以劃分為硬件故障與軟件故障，故障的產(chǎn)生與醫(yī)院人員不熟悉計(jì)算機(jī)操作、計(jì)算機(jī)運(yùn)行環(huán)境、計(jì)算機(jī)內(nèi)部元件性能不佳和系統(tǒng)程序變化有著直接的關(guān)系。軟件故障的產(chǎn)生，主要是由于人員錯(cuò)誤使用計(jì)算機(jī)或系統(tǒng)程序變化而導(dǎo)致系統(tǒng)受到損害，繼而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)或形成故障。硬件故障的產(chǎn)生，與計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)不適應(yīng)一些操作、散熱不良或連接電壓不穩(wěn)等原因有關(guān)，主要表現(xiàn)為機(jī)械故障、機(jī)器故障及存儲(chǔ)介質(zhì)故障這三種情況。

2 醫(yī)院計(jì)算機(jī)軟硬件故障檢測(cè)維護(hù)

2.1 軟硬件故障的檢修方法

在醫(yī)院計(jì)算機(jī)出現(xiàn)軟硬件故障后，還應(yīng)先對(duì)故障進(jìn)行診斷，以確定故障位置，然后采取針對(duì)性措施進(jìn)行故障修理，進(jìn)而使損失降到最低。目前，可以采用的故障檢修方法包含觀察法、插拔法、替換法、比較法和升降溫法。采用觀察法，需要對(duì)正在運(yùn)行的計(jì)算機(jī)進(jìn)行觀察，確認(rèn)計(jì)算機(jī)主板元器件是否發(fā)生變形，并檢查電源供電情況。如果適配器發(fā)熱，并且計(jì)算機(jī)出現(xiàn)異常原因，還要檢查電源是否供電不穩(wěn)。如果懷疑計(jì)算機(jī)板卡存在故障，又無(wú)法進(jìn)行故障檢測(cè)，可以使用插拔法進(jìn)行故障點(diǎn)的查找。使用該方法時(shí)，應(yīng)確保系統(tǒng)軟件正常運(yùn)行，然后通過(guò)插拔進(jìn)行故障一一排查，以確定主板和內(nèi)存間是否存在連接故障。在對(duì)醫(yī)院計(jì)算機(jī)的硬件故障進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，可以使用替換法進(jìn)行部分硬件的替換，以確認(rèn)故障位置。在檢測(cè)的過(guò)程中，如果某個(gè)硬件存在特殊電壓，還要將硬件的電阻電壓與正常標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，如果存在較大差別則說(shuō)明該硬件存在故障。此外，在計(jì)算機(jī)某個(gè)元器件出現(xiàn)過(guò)熱現(xiàn)象的情況下，還要使用升降溫法對(duì)計(jì)算機(jī)運(yùn)行狀況進(jìn)行察看。通過(guò)局部加溫或降溫，并查看設(shè)備是否出現(xiàn)局部短路等情況，則能完成故障點(diǎn)的查找。

2.2 常見故障的檢修與維護(hù)

2.2.1 內(nèi)存故障的檢修與維護(hù)

醫(yī)院計(jì)算機(jī)在使用的過(guò)程中容易出現(xiàn)內(nèi)存插槽損壞和主板變形等情況，繼而導(dǎo)致內(nèi)存接觸不良。針對(duì)這一情況，還應(yīng)使用尼龍?jiān)鷰нM(jìn)行加固，以便通過(guò)穩(wěn)固內(nèi)存減少接觸不良問(wèn)題的發(fā)生。針對(duì)老舊設(shè)備，為防止內(nèi)存條受天氣影響出現(xiàn)氧化問(wèn)題，還應(yīng)將內(nèi)存條拆下進(jìn)行定期擦拭。在安裝計(jì)算機(jī)的過(guò)程中，還要進(jìn)行設(shè)備刷新設(shè)置，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障。此外，還可以使用軟件進(jìn)行內(nèi)存管理，以確保計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。

2.2.2 CPU故障的檢修與維護(hù)

在計(jì)算機(jī)中，CPU具有較高的元器件集成度，所以較容易發(fā)生故障。針對(duì)醫(yī)院計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的死機(jī)問(wèn)題，還應(yīng)加強(qiáng)CPU的散熱情況的檢查。因?yàn)镃PU一旦出現(xiàn)故障，系統(tǒng)就無(wú)法運(yùn)行。而CPU在安裝過(guò)程中其針腳容易被損壞，所以還應(yīng)小心進(jìn)行插拔檢測(cè)，以免CPU被損壞。針對(duì)CPU散熱不良問(wèn)題，還應(yīng)將風(fēng)扇及時(shí)修復(fù)，以便使CPU的熱量得到及時(shí)排除。在對(duì)CPU故障進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，可以利用譯碼器和數(shù)碼管進(jìn)行故障顯示，從而有效排除故障。

2.2.3 硬盤故障的檢修與維護(hù)

醫(yī)院計(jì)算機(jī)一般會(huì)出現(xiàn)兩種硬盤問(wèn)題，一是硬盤硬件損壞，二是硬盤軟件損壞。針對(duì)后一種問(wèn)題，通常是由主引導(dǎo)扇區(qū)被修改和邏輯壞道等問(wèn)題造成的，可以通過(guò)重新分區(qū)進(jìn)行修復(fù)。如果出現(xiàn)硬件故障，還應(yīng)檢查電路芯片情況。具體來(lái)講，就是要在主板boss設(shè)置中進(jìn)行硬盤識(shí)別，從而對(duì)磁頭損壞問(wèn)題進(jìn)行判斷。如果無(wú)法識(shí)別硬盤，說(shuō)明磁頭已經(jīng)損壞，還應(yīng)進(jìn)行元器件的更換。在安裝新硬盤時(shí)，則容易出現(xiàn)矛盾，還應(yīng)利用工具軟件進(jìn)行修復(fù)，以確保計(jì)算機(jī)運(yùn)行穩(wěn)定。

2.2.4 顯卡聲卡故障的檢修與維護(hù)

長(zhǎng)時(shí)間使用后，醫(yī)院計(jì)算機(jī)可能出現(xiàn)顯卡聲卡故障。受接觸不良的影響，計(jì)算機(jī)顯卡會(huì)出現(xiàn)驅(qū)動(dòng)無(wú)法正常安裝的問(wèn)題。針對(duì)這一故障，需要及時(shí)進(jìn)行顯卡清灰，并對(duì)金手指進(jìn)行氧化處理。在平時(shí)搬運(yùn)計(jì)算機(jī)時(shí)，應(yīng)減少振動(dòng)。而顯卡發(fā)熱量較大，還應(yīng)加強(qiáng)日常維護(hù)，以_保計(jì)算機(jī)穩(wěn)定運(yùn)行。聲卡故障表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)無(wú)聲，需要先確認(rèn)聲卡外部鏈接是否正常。如果與外部鏈接與聲卡安裝無(wú)關(guān)，則要重新進(jìn)行程序安裝，并進(jìn)行補(bǔ)丁處理。安裝網(wǎng)卡等設(shè)備容易出現(xiàn)無(wú)法與聲卡兼容的問(wèn)題，還應(yīng)進(jìn)行相關(guān)設(shè)備的更換。此外，如果無(wú)法正常播放MIDI文件，通常與軟件設(shè)置有關(guān)，還應(yīng)重新進(jìn)行設(shè)置。

2.2.5 軟件故障的檢修與維護(hù)

醫(yī)院計(jì)算機(jī)還會(huì)因?yàn)橄到y(tǒng)文件操作失誤或遭受病毒感染而出現(xiàn)DOS、BIOS異常等軟件故障。針對(duì)該類故障，還應(yīng)掌握相應(yīng)的知識(shí)，然后進(jìn)行故障的排查，以確定故障發(fā)生位置。在安裝系統(tǒng)前，還應(yīng)進(jìn)行信息備份，以免出現(xiàn)信息丟失情況。而嚴(yán)格按照流程進(jìn)行電源、線路檢測(cè)和軟硬件維護(hù)，則能使故障得到排除。以驅(qū)動(dòng)問(wèn)題為例，該問(wèn)題出現(xiàn)將導(dǎo)致計(jì)算機(jī)出現(xiàn)圖片無(wú)法正常瀏覽等現(xiàn)象，還應(yīng)不斷調(diào)試軟件，并進(jìn)行測(cè)試，才能使問(wèn)題得到改善。

3 結(jié)論

通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，在對(duì)醫(yī)院計(jì)算機(jī)軟硬件故障進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，還要明確軟硬件故障的發(fā)生原因，并且掌握各種故障檢測(cè)方法，才能使計(jì)算機(jī)故障得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理。在日常維護(hù)工作中，還要安排專業(yè)人員進(jìn)行設(shè)備維護(hù)，以免計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障。

參考文獻(xiàn)

[1]林寒祈.醫(yī)院計(jì)算機(jī)軟硬件故障檢測(cè)維護(hù)研究[J].無(wú)線互聯(lián)科技，2015（08）：96-97.

[2]翟育文.醫(yī)院計(jì)算機(jī)常見故障及維修分析[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2016（19）：78.

[3]江濤.醫(yī)院計(jì)算機(jī)常見故障及維護(hù)維修方法分析[J].電子世界，2014（08）：321.

作者簡(jiǎn)介

張妍（1983-），女，天津市人。大學(xué)本科學(xué)歷。現(xiàn)為天津市泰達(dá)醫(yī)院助理工程師。研究方向?yàn)檐浻布S修、網(wǎng)站及OA與維護(hù)、技術(shù)文檔的管理。

第6篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

【關(guān)鍵詞】嵌入式系統(tǒng)；教學(xué)；協(xié)同設(shè)計(jì)

嵌入式計(jì)算機(jī)技術(shù)是21世紀(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)重要發(fā)展方向之一，應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛且增長(zhǎng)迅速。隨著嵌入式系統(tǒng)的技術(shù)發(fā)展，嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法也在不斷變化和進(jìn)步。傳統(tǒng)的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法在對(duì)目標(biāo)嵌入式系統(tǒng)提出系統(tǒng)定義方案后，要對(duì)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行可行性分析和需求分析。在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格分析論證后，進(jìn)入到系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方案階段，該階段除提出系統(tǒng)總體框架以外，還需進(jìn)行軟硬件劃分、處理器選型、操作系統(tǒng)選擇、開發(fā)環(huán)境選擇等諸多工作。這種方法經(jīng)過(guò)多年測(cè)試驗(yàn)證，在市場(chǎng)中具有成熟可靠、簡(jiǎn)單實(shí)用的特點(diǎn)，但是該方法的設(shè)計(jì)過(guò)程明顯表現(xiàn)出軟件和硬件開發(fā)相對(duì)獨(dú)立割裂，而且軟件開發(fā)工作往往需要等到硬件平成后才能開展，顯然這不利于系統(tǒng)的最終成品推出時(shí)間控制，而且調(diào)試、測(cè)試的過(guò)程也需要反復(fù)迭代和修改設(shè)計(jì)，這樣就導(dǎo)致硬件方案的變動(dòng)在所難免。由于軟硬件分離獨(dú)立設(shè)計(jì)，這又反過(guò)來(lái)影響軟件系統(tǒng)的開發(fā)，從而導(dǎo)致系統(tǒng)設(shè)計(jì)成本的提高，開發(fā)效率的降低。

同時(shí)傳統(tǒng)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法對(duì)開發(fā)者的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)如軟硬件的劃分、系統(tǒng)集成調(diào)試等提出了較高的要求。圖1嵌入式系統(tǒng)的“協(xié)同設(shè)計(jì)”方法相對(duì)于傳統(tǒng)的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，引入了軟硬件“協(xié)同設(shè)計(jì)”概念的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法能較好的彌補(bǔ)傳統(tǒng)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法的不足。所謂軟硬件“協(xié)同設(shè)計(jì)”是在滿足系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求的前提下，以達(dá)到系統(tǒng)能夠工作在最佳狀態(tài)為設(shè)計(jì)目標(biāo)，通過(guò)統(tǒng)一協(xié)同分析系統(tǒng)軟硬件模塊資源的方法，綜合設(shè)計(jì)系統(tǒng)的軟硬件體系結(jié)構(gòu)。這種方法與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法相比主要的特點(diǎn)在于系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)方案中采用了系統(tǒng)級(jí)的仿真建模處理，對(duì)系統(tǒng)所涉及的硬件和軟件針對(duì)設(shè)計(jì)要求統(tǒng)一建模，根據(jù)建模結(jié)果選擇最優(yōu)化軟硬件劃分等設(shè)計(jì)方案，并對(duì)軟硬件協(xié)同仿真和驗(yàn)證。如圖1所示為一種典型的嵌入式系統(tǒng)協(xié)同設(shè)計(jì)方法。從圖中可以看到，嵌入式系統(tǒng)的“協(xié)同設(shè)計(jì)”方法與傳統(tǒng)的嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法相比較而言，更重視總體設(shè)計(jì)下的系統(tǒng)級(jí)別的仿真建模和軟件、硬件綜合設(shè)計(jì)方法。系統(tǒng)級(jí)別的仿真建模通常采用獨(dú)立的功能性規(guī)格方法對(duì)系統(tǒng)整體進(jìn)行定義和說(shuō)明，根據(jù)建模結(jié)果對(duì)軟硬件模塊進(jìn)行劃分，并且對(duì)該劃分方案進(jìn)行性能評(píng)估甚至指令級(jí)別的參數(shù)評(píng)價(jià)。通過(guò)反復(fù)迭代得到最優(yōu)化方案和結(jié)果為止。在完成了軟硬件綜合后記性具體軟硬件協(xié)同仿真和驗(yàn)證，獲得滿意結(jié)果后進(jìn)行系統(tǒng)集成和測(cè)試。值得注意的是，在“協(xié)同設(shè)計(jì)”過(guò)程中，應(yīng)充分考慮軟硬件的關(guān)系并在設(shè)計(jì)的每個(gè)層次上給予測(cè)試驗(yàn)證，以便于盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，以免崩潰性錯(cuò)誤發(fā)生。軟硬件協(xié)同設(shè)計(jì)有如下一些基本要求：統(tǒng)一的軟硬件描述方法。交互式軟硬件劃分技術(shù)。

這要求允許采用不同的軟硬件劃分設(shè)計(jì)方法進(jìn)行系統(tǒng)仿真和比較，并需要輔助最優(yōu)化決策及應(yīng)用實(shí)施。完整的軟硬件模型基礎(chǔ)。這要求設(shè)計(jì)過(guò)程的每個(gè)階段都必須支持評(píng)價(jià)，并支持階梯式的開發(fā)方法與軟硬件整合。正確的驗(yàn)證方法。軟硬件協(xié)同設(shè)計(jì)的一些理論和方法是嵌入式研究領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)。目前一些廠商已提供了協(xié)同設(shè)計(jì)的集成化平臺(tái)或者模型，比如ARMESL平臺(tái)和RTSM模型等。ARMESL虛擬平臺(tái)是采用了嵌入式系統(tǒng)的協(xié)同設(shè)計(jì)方法的典型平臺(tái)代表。由此可見，這種采用“協(xié)同設(shè)計(jì)”概念的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法是在充分利用先進(jìn)模擬/仿真平臺(tái)的基礎(chǔ)上，合理考慮了軟硬件的劃分，并對(duì)軟硬件子系統(tǒng)進(jìn)行了可靠有效的仿真及測(cè)試，避免了致命性錯(cuò)誤的產(chǎn)生，提高了系統(tǒng)開發(fā)效率，縮短了TTM。但是從另一個(gè)方面來(lái)看，傳統(tǒng)的嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法從系統(tǒng)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)平臺(tái)的使用到相關(guān)配套資料等方面來(lái)看都是十分成熟的方法，對(duì)于一些特定嵌入式系統(tǒng)或者開發(fā)者極其熟悉的設(shè)計(jì)領(lǐng)域（特別是MCU領(lǐng)域），傳統(tǒng)嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法仍具有非常好的應(yīng)用前景。

作者:王劍 單位:長(zhǎng)江大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

［1］王碩旺，洪成文.美國(guó)麻省理工學(xué)院工程教育的經(jīng)典模式———基于對(duì)CDIO課程大綱的解讀[J].理工高教研究，2009，28（4）：116-119.

［2］陳春林，朱張青.基于CDIO教育理念的工程學(xué)科教育改革與實(shí)踐[J].教育與現(xiàn)代化，2010，94（1）：30-33.

第7篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

崗位職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)公司計(jì)算機(jī)軟硬件的日常維護(hù)及管理;

2、負(fù)責(zé)公司內(nèi)部信息系統(tǒng)建設(shè)、域名、后臺(tái)數(shù)據(jù)、郵箱的管理;

3、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，規(guī)劃調(diào)整設(shè)備配置，完成路由器/交換機(jī)/防火墻的配置施工，參與服務(wù)器與應(yīng)用系統(tǒng)的管理，確保系統(tǒng)的穩(wěn)定可靠運(yùn)行;

4、負(fù)責(zé)IT機(jī)房服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的運(yùn)維，包括數(shù)據(jù)備份、運(yùn)行監(jiān)控、故障診斷等;

5、熟悉常規(guī)辦公設(shè)備(打印機(jī)、電腦、傳真、電話)安裝及日常維護(hù)，技術(shù)檔案維護(hù)。

任職要求：

1、本科以上學(xué)歷，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)優(yōu)先;

2、二年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉windows各類軟硬件故障排除;

3、熟悉服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、PC、外設(shè)、移動(dòng)設(shè)備的維護(hù);

4、具有良好的學(xué)習(xí)能力，有較強(qiáng)的查詢問(wèn)題，處理問(wèn)題能力;

5、工作嚴(yán)謹(jǐn)、有耐心、具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)、良好的溝通協(xié)調(diào)能力。

篇二

崗位職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)項(xiàng)目電腦硬件的基本維護(hù)，能夠獨(dú)立組裝電腦，檢查出故障并能維修常見問(wèn)題;

2、負(fù)責(zé)日常桌面操作系統(tǒng)的安裝，配置，修復(fù)，熟練安裝與配置WINDOWS;

3、熟練應(yīng)用辦公軟件，日常維護(hù)的系統(tǒng)工具和軟件應(yīng)用。

崗位要求：

1、___年以上工作經(jīng)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)專業(yè)大專及以上學(xué)歷;

2、熟悉桌面終端設(shè)備的安裝，配置，調(diào)試和故障處理;

3、熟悉Windows操作系統(tǒng)的安裝，配置和維護(hù);

4、熟悉桌面終端網(wǎng)絡(luò)的配置和故障處理;

5、有一定的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，能處理診斷并處理小型局域網(wǎng)的故障;

6、溝通能力強(qiáng)，能維護(hù)好團(tuán)隊(duì)和客戶關(guān)系;

篇三

崗位職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)及辦公設(shè)備的維護(hù)、管理、故障排查等日常工作，確保公司網(wǎng)絡(luò)日常的正常運(yùn)作;

2、安裝和維護(hù)公司計(jì)算機(jī)、辦公設(shè)備、服務(wù)器系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件(包括OA辦公系統(tǒng)、本草系統(tǒng))，同時(shí)為其它部門提供軟硬件技術(shù)支持;

3、解決排除各種軟硬件故障，維護(hù)數(shù)據(jù)中心，定時(shí)對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份;

4、協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)阿里云服務(wù)器的架設(shè)與部署，網(wǎng)站、微信小店的建設(shè)及維護(hù);

5、對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化改善的提案，開發(fā)并推廣使用OA系統(tǒng)智能開發(fā)平臺(tái)的功能。

任職資格：

1.

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)優(yōu)先，大專及以上學(xué)歷，應(yīng)屆畢業(yè)生需有___年實(shí)習(xí)經(jīng)歷;

2.

工作積極刻苦且有耐心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題保證網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施的正常使用。

3.

第8篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；資源虛擬化；實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)；資源共享

0引言

隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”計(jì)劃的提出，教育信息化受到了前所未有的關(guān)注，并且已經(jīng)被納入到國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的層面，高校計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也已經(jīng)成為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和高素質(zhì)人才戰(zhàn)略的一個(gè)重要組成部分。高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著全校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的課程實(shí)驗(yàn)任務(wù)、非計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)任務(wù)和計(jì)算機(jī)類的考試和科研任務(wù)，而目前大多數(shù)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)仍然采用每臺(tái)計(jì)算機(jī)獨(dú)自享用資源的模式，這樣就會(huì)導(dǎo)致后期軟硬件購(gòu)買成本高、系統(tǒng)管理維護(hù)困難、系統(tǒng)容易受病毒攻擊等問(wèn)題。而云計(jì)算技術(shù)作為一種新型的具有虛擬化和高擴(kuò)展性的計(jì)算模式，為高校的資源建設(shè)和教育教學(xué)改革提供了思路［1－2］。近年來(lái)國(guó)內(nèi)外很多高校圍繞云計(jì)算的應(yīng)用展開了研究，在云計(jì)算輔助教學(xué)、云計(jì)算資源建設(shè)等方面進(jìn)行了有益的實(shí)踐和探索，推動(dòng)了高校教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新［3－5］。構(gòu)建基于云計(jì)算的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，可以有效整合教學(xué)資源，使每臺(tái)計(jì)算機(jī)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲得所需的軟硬件資源，包括網(wǎng)絡(luò)資源、服務(wù)器資源、存儲(chǔ)資源、應(yīng)用軟件資源等，用戶可以根據(jù)自身實(shí)際需要，通過(guò)功能擴(kuò)展的方式獲得云計(jì)算實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)中的各種IT服務(wù)，從而提高資源利用率，降低實(shí)驗(yàn)室軟硬件購(gòu)買和維護(hù)成本，為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)校實(shí)踐教學(xué)模式的改革提供支持。

1高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀分析

1．1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模有限

隨著教育信息化的迅速發(fā)展，高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)模也在逐年擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)性能不斷提高。但高校的逐年擴(kuò)招和無(wú)紙化考試的日益盛行使得現(xiàn)有計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模仍然不能滿足目前計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐、各類網(wǎng)絡(luò)考試任務(wù)和教師科研任務(wù)的需求，部分高校的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室?guī)缀鯖]有空閑時(shí)間，學(xué)生很難利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

1．2建設(shè)資金相對(duì)匱乏

計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件環(huán)境是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而目前大多數(shù)高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)仍然采用每臺(tái)計(jì)算機(jī)獨(dú)享資源的模式，改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境時(shí)需要在每臺(tái)計(jì)算機(jī)上都進(jìn)行軟硬件的更新，需要承擔(dān)高昂的軟硬件升級(jí)和維護(hù)的成本。

1．3資源利用率偏低

由于學(xué)生的專業(yè)和研究方向不同，所需要的實(shí)驗(yàn)室軟硬件環(huán)境也是不同的，一般的高校會(huì)為某一類專業(yè)或研究領(lǐng)域的學(xué)生配備專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，以提高教學(xué)質(zhì)量，但會(huì)導(dǎo)致這些專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的資源無(wú)法為其他教師和學(xué)生服務(wù)，使得實(shí)驗(yàn)室資源利用率偏低。

1．4日常維護(hù)工作量大

現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)獨(dú)享資源模式使得實(shí)驗(yàn)室管理者往往會(huì)在一臺(tái)機(jī)器即母機(jī)上安裝大量軟件，然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)克隆的方式分發(fā)到每一臺(tái)學(xué)生機(jī)器上，以盡可能多的滿足學(xué)生的需要，但是太多的軟件使得計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不堪重負(fù)，每次網(wǎng)絡(luò)克隆的時(shí)間需要5小時(shí)左右，并且一旦軟件需求臨時(shí)發(fā)生變化，就需要重新進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)克隆，耗費(fèi)大量的時(shí)間、人力和物力。

1．5無(wú)法提供個(gè)性化服務(wù)

目前大部分實(shí)驗(yàn)室機(jī)器都安裝了還原卡，實(shí)驗(yàn)完成重啟機(jī)器后機(jī)器會(huì)還原到初始狀態(tài)，有效地防范了病毒的入侵，但卻導(dǎo)致教學(xué)資料和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)無(wú)法保存，影響了學(xué)習(xí)的連續(xù)性。另外，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)程度不同，他們可能需要不同的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，而獨(dú)享資源模式使得每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境都是相同的，無(wú)法為學(xué)生提供個(gè)性化的服務(wù)，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2基于云計(jì)算的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建

2．1云平臺(tái)的架構(gòu)

云計(jì)算是基于互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)服務(wù)的增加、使用和交付模式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提供動(dòng)態(tài)易擴(kuò)展的而且經(jīng)常是虛擬化的資源［6］?；谠朴?jì)算的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)分為4個(gè)層次，分別是云基礎(chǔ)設(shè)施硬件層、資源虛擬化平臺(tái)層、虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)層和云終端接入層。通過(guò)該云平臺(tái)，可以構(gòu)建云數(shù)據(jù)中心，支持海量實(shí)驗(yàn)資源的存儲(chǔ)和管理，實(shí)現(xiàn)資源整合和資源共享，教師和學(xué)生可以不受時(shí)間和地域限制隨時(shí)隨地通過(guò)智能終端設(shè)備接入云平臺(tái)，獲取云平臺(tái)的IaaS（基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)）、PaaS（平臺(tái)即服務(wù)）和SaaS（軟件即服務(wù)）。云基礎(chǔ)設(shè)施硬件層：包括高性能服務(wù)器集群、光纖交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、高可用數(shù)據(jù)存儲(chǔ)設(shè)備，各設(shè)備通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互連。資源虛擬化平臺(tái)層：利用虛擬化技術(shù)將計(jì)算資源、網(wǎng)絡(luò)資源和存儲(chǔ)資源池化，將物理上的硬件資源映射為邏輯資源，屏蔽物理資源的多樣性和復(fù)雜性，通過(guò)云計(jì)算管理軟件CloudStack實(shí)現(xiàn)資源的統(tǒng)一管理，使計(jì)算資源、網(wǎng)絡(luò)資源和存儲(chǔ)資源協(xié)同工作，可以按需動(dòng)態(tài)分配和擴(kuò)展資源。虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)層：該層統(tǒng)一管理虛擬化資源池，用戶通過(guò)統(tǒng)一身份認(rèn)證后，可以通過(guò)申請(qǐng)?zhí)摂M主機(jī)的方式申請(qǐng)?zhí)摂M化后的資源，快速部署個(gè)人實(shí)驗(yàn)環(huán)境，包括操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、管理工具等，把傳統(tǒng)的機(jī)房遷移到云端，也可以在自己的虛擬機(jī)上存儲(chǔ)個(gè)人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和教學(xué)資料，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享和師生互動(dòng)。云終端接入層：用戶可以隨時(shí)隨地借助個(gè)人電腦、手機(jī)、平板電腦等智能終端設(shè)備通過(guò)B／S模式登錄云終端，獲得云平臺(tái)的計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)和存儲(chǔ)等服務(wù)。

2．2云平臺(tái)的實(shí)施

由于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)云平臺(tái)主要面向?qū)W校的教師和學(xué)生，所以該平臺(tái)部署為私有云模式，平臺(tái)硬件拓?fù)?。云平臺(tái)的主存儲(chǔ)采用FC－SAN的集中存儲(chǔ)架構(gòu)，通過(guò)光纖通道連接到服務(wù)器集群上，為計(jì)算節(jié)點(diǎn)以共享的方式提供存儲(chǔ)資源。由于虛擬機(jī)文件都存儲(chǔ)在后端的SAN存儲(chǔ)陣列中，當(dāng)云平臺(tái)中的任意一臺(tái)虛擬機(jī)出現(xiàn)單點(diǎn)故障時(shí)，都可實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)不間斷地遷移到另一臺(tái)虛擬機(jī)當(dāng)中，有力地保障了云數(shù)據(jù)的高可用性。云計(jì)算服務(wù)器共有5臺(tái)，構(gòu)成5節(jié)點(diǎn)服務(wù)器集群，為平臺(tái)提供基礎(chǔ)硬件資源，包括CPU、內(nèi)存等，并由云管理服務(wù)器統(tǒng)一管理和調(diào)度。整套網(wǎng)絡(luò)分為3個(gè)網(wǎng)段，分別是存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、管理網(wǎng)絡(luò)和公共網(wǎng)絡(luò)。其中公共網(wǎng)絡(luò)用于用戶通過(guò)智能終端設(shè)備接入到云平臺(tái)中。在云基礎(chǔ)設(shè)施硬件層部署完成后，資源虛擬化平臺(tái)用于將計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)等資源進(jìn)行虛擬化管理，實(shí)現(xiàn)資源自動(dòng)化管理和按需分配。當(dāng)用戶在線提交虛擬機(jī)申請(qǐng)后，云管理系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶申請(qǐng)的資源特點(diǎn)以快照或鏡像的方式分配虛擬機(jī)。同時(shí)資源虛擬化平臺(tái)會(huì)監(jiān)控和管理云中的計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)等資源的運(yùn)行性能，自動(dòng)生成監(jiān)控和管理日志，并以圖表的形式展現(xiàn)給管理員，便于管理員合理配置資源，提高資源利用率。在虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)層，管理員可以統(tǒng)一調(diào)配資源，為不同的課程創(chuàng)建和部署不同的虛擬實(shí)驗(yàn)資源池，普通用戶也可以根據(jù)自身需求申請(qǐng)?zhí)摂M機(jī)資源，快速配置個(gè)性化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過(guò)虛擬化技術(shù)，可以方便地實(shí)現(xiàn)虛擬機(jī)的創(chuàng)建、啟用和銷毀。

2．3云平臺(tái)的優(yōu)點(diǎn)

相較于傳統(tǒng)獨(dú)享資源的模式，基于云計(jì)算的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)有如下優(yōu)點(diǎn)：（1）教師或?qū)W生不再受時(shí)間和地域的限制，可以隨時(shí)隨地通過(guò)PC機(jī)、平板電腦或智能手機(jī)通過(guò)B／S模式登錄云終端，申請(qǐng)和配置個(gè)人實(shí)驗(yàn)環(huán)境開展教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究，有效解決了實(shí)驗(yàn)室規(guī)模有限的問(wèn)題。（2）云平臺(tái)模式是在服務(wù)器端部署全部資源，客戶端只需基本的接入設(shè)備即可，當(dāng)需要更新設(shè)備和升級(jí)軟件時(shí)，只需要更新和升級(jí)服務(wù)器端的軟硬件，降低了基礎(chǔ)設(shè)置購(gòu)置成本和維護(hù)管理成本。（3）云平臺(tái)利用虛擬化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了資源整合，用戶可以按需申請(qǐng)和快速部署各類資源，不需再單獨(dú)設(shè)置針對(duì)某一專業(yè)或領(lǐng)域的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，提高了資源利用率。（4）實(shí)驗(yàn)室管理員只需幾分鐘的時(shí)間就可以把實(shí)驗(yàn)環(huán)境到任何一臺(tái)PC機(jī)上，客戶端不再需要安裝實(shí)驗(yàn)所需的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，客戶端維護(hù)工作幾乎為零，有效減少了日常維護(hù)工作。（5）云平臺(tái)可以提供個(gè)性化服務(wù)，用戶可以在虛擬機(jī)上存儲(chǔ)個(gè)人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和教學(xué)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享和師生互動(dòng)，保證教學(xué)和科研工作的連續(xù)性，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3應(yīng)用案例

3．1計(jì)算機(jī)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)

目前可在云平臺(tái)上應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例主要有兩類，一類是全校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，另一類是醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院的專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)。以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程為例，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)是面向全校本科生的公共基礎(chǔ)課，每學(xué)期授課人數(shù)達(dá)1200人左右，實(shí)驗(yàn)環(huán)境要求Window7操作系統(tǒng)和VisualBasic6．0編程軟件。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下，學(xué)生上機(jī)實(shí)踐機(jī)會(huì)少，教師也不能夠及時(shí)有效地跟蹤學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程。而使用基于云計(jì)算的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)可以有效地解決這個(gè)問(wèn)題。云平臺(tái)中的用戶主要分為三類：管理員用戶、教師用戶和學(xué)生用戶。管理員的權(quán)限主要是系統(tǒng)設(shè)置、實(shí)驗(yàn)調(diào)度管理、用戶管理和查詢統(tǒng)計(jì)。教師的權(quán)限主要是課程設(shè)置、課程考核管理、課程成績(jī)管理、實(shí)驗(yàn)設(shè)置、實(shí)驗(yàn)情況查詢和實(shí)驗(yàn)問(wèn)答管理。學(xué)生的權(quán)限主要是選擇課程、實(shí)驗(yàn)操作、課程考試和個(gè)人信息修改。實(shí)驗(yàn)開始之前，管理員需要設(shè)置教師和學(xué)生的權(quán)限，然后教師通過(guò)個(gè)人賬號(hào)登錄云平臺(tái)，設(shè)置課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，配置計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程所需的Window7和VisualBasic6．0的實(shí)驗(yàn)環(huán)境模板，根據(jù)選課學(xué)生的人數(shù)創(chuàng)建相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)虛擬機(jī)。實(shí)驗(yàn)環(huán)境搭建成功之后，學(xué)生通過(guò)個(gè)人賬號(hào)登錄云平臺(tái)選擇相應(yīng)課程，獲得教師為自己搭建的實(shí)驗(yàn)虛擬機(jī)登錄IP地址和動(dòng)態(tài)登錄密碼，學(xué)生可以遠(yuǎn)程登錄虛擬機(jī)進(jìn)行編程實(shí)驗(yàn)，可以進(jìn)行VisualBasic6．0的窗體設(shè)計(jì)和代碼設(shè)計(jì)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師可以隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，師生之間、生生之間可以互動(dòng)交流。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生可通過(guò)云平臺(tái)提交實(shí)驗(yàn)作業(yè)，教師可以在線批改作業(yè)和管理成績(jī)，并釋放虛擬機(jī)資源。云平臺(tái)模式為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)建了單獨(dú)的虛擬實(shí)驗(yàn)空間，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不同的學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)操作是相互獨(dú)立、互不干擾的。學(xué)生不再局限于物理實(shí)驗(yàn)室，可以隨時(shí)隨地訪問(wèn)個(gè)人賬號(hào)下的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)桌面開展教學(xué)實(shí)踐，提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，教師也能夠?qū)崟r(shí)掌握學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，提高了教學(xué)質(zhì)量。此外，醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院的專業(yè)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要大量軟件，包括C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程的VC6．0、Java程序設(shè)計(jì)課程的JDK1．8、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理課程的OracleDatabase10g、醫(yī)學(xué)多媒體技術(shù)課程的Photoshop和MATLAB等。云平臺(tái)模式是把所有軟件資源集中部署在服務(wù)器端，不再需要把所有軟件都安裝到每臺(tái)學(xué)生機(jī)器上，學(xué)生只需要基礎(chǔ)設(shè)施接入云端申請(qǐng)資源，有效提高了資源利用率，減少了實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)的工作量。

3．2開放實(shí)驗(yàn)室預(yù)約

教師和學(xué)生可以登錄云平臺(tái)進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)室預(yù)約申請(qǐng)，填寫實(shí)驗(yàn)起止時(shí)間、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱、所需實(shí)驗(yàn)資源等，管理員根據(jù)預(yù)約申請(qǐng)進(jìn)行審核，按需分配云平臺(tái)虛擬實(shí)驗(yàn)空間賬號(hào)，教師和學(xué)生可以登錄云平臺(tái)開展教學(xué)實(shí)踐、科學(xué)項(xiàng)目研究和ACM等競(jìng)賽培訓(xùn)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，提高學(xué)校整體的科研能力和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力。

第9篇：計(jì)算機(jī)軟硬件基礎(chǔ)范文

【關(guān)鍵詞】： 中職計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)

農(nóng)村學(xué)校的職業(yè)教育有著他的特殊性，學(xué)生的生源素質(zhì)很低，大部分都是中考二三百分的水平，這樣以來(lái)給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大困難?！队?jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》作為中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修課，這是一門很專業(yè)的課程，對(duì)于沒有任何基礎(chǔ)的中職一年級(jí)的學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)有很大困難，它具有很強(qiáng)的操作性、實(shí)踐性和實(shí)用性。學(xué)生通過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，可以具有計(jì)算機(jī)的組裝、維護(hù)和維修的基本技能。因此，如何開展好《計(jì)算機(jī)組裝與維修》這門課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，儼然成為中職教師所要面對(duì)的問(wèn)題，由此可見，探討中職計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)教學(xué)方法意義重大。

一、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)方法的現(xiàn)狀分析

（一）案例教學(xué)法。

案例教學(xué)法通常包括兩種方式：

一是教師事先收集一些典型、精煉、具有代表性的案例，結(jié)合具體篇章的基礎(chǔ)理論，誘導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析、討論，總結(jié)出自己的看法、觀點(diǎn)；

二是結(jié)合課程進(jìn)度，教師提前將案例類型布置給學(xué)生，然后讓學(xué)生收集、分析、討論案例。

（二）模擬教學(xué)法。

模擬教學(xué)法是指在講授過(guò)基礎(chǔ)理論以后，為進(jìn)一步加深對(duì)理論的理解，組織學(xué)生對(duì)某一現(xiàn)實(shí)行為的模仿。模擬教學(xué)通常包括創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、組織實(shí)施和考評(píng)幾個(gè)步驟。其中創(chuàng)意是指在理論學(xué)習(xí)到一定階段后，教師激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行思考，并創(chuàng)建模擬的方案；設(shè)計(jì)是指在教師指導(dǎo)下，對(duì)可行的方案由學(xué)生自我展開，具體方案內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡量與實(shí)際一致，角色分工、實(shí)施步驟、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)當(dāng)具體可行，也可以分組競(jìng)標(biāo)、集體討論并在實(shí)施中不斷完善；組織實(shí)施是指嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)方案的要求，明確分工，確保模擬活動(dòng)的順利進(jìn)行；考評(píng)是指按照設(shè)計(jì)要求，對(duì)參加模擬的所有角色的業(yè)績(jī)和表現(xiàn)加以評(píng)估，同時(shí)學(xué)生對(duì)模擬活動(dòng)的體會(huì)、對(duì)所學(xué)理論的進(jìn)一步理解以及建議等，也要作認(rèn)真總結(jié)，教師在整個(gè)模擬活動(dòng)中嚴(yán)密監(jiān)控，把握方向，并對(duì)階段性活動(dòng)及時(shí)加以評(píng)價(jià)，確保達(dá)到預(yù)期目的。

（三）項(xiàng)目教學(xué)法。

項(xiàng)目教學(xué)法是通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，其目的是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。項(xiàng)目教學(xué)法是實(shí)踐教學(xué)的最高級(jí)形式，多見于學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手階段。作為教師的任務(wù)就是采取由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜和因人而異的方法，及時(shí)給予指導(dǎo)。

二、《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際運(yùn)用

（一）案例教學(xué)法在計(jì)算機(jī)常見故障分析及排除教學(xué)中的運(yùn)用。

計(jì)算機(jī)常見故障的分析及排除，是在學(xué)生們?cè)谡莆樟艘欢ǖ挠?jì)算機(jī)硬件的基礎(chǔ)理論及軟硬件安裝熟練后要求學(xué)生掌握的技術(shù)。由于導(dǎo)致計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障的各種原因很多，不確定性較強(qiáng)，因此首先要讓學(xué)生了解引起軟硬件故障的常見因素，實(shí)訓(xùn)中通過(guò)先介紹、分析典型的案例，并利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在教學(xué)過(guò)程中教師一定要采用各種有效的教學(xué)方式充分激發(fā)起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，現(xiàn)代多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，并在課堂教學(xué)中顯現(xiàn)出其巨大的功效，借助多媒體技術(shù)能夠?qū)⒄Z(yǔ)言、圖像以及視聽技術(shù)融為一體，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，帶給學(xué)生更加的直觀和形象知識(shí)體系。而后在實(shí)驗(yàn)室中模擬一些典型的常見開關(guān)機(jī)故障、硬件故障及軟件的維護(hù)等，要求學(xué)生以小組的形式自己進(jìn)行排除，從而鍛煉學(xué)生的自我分析問(wèn)題、判斷問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

（二）模擬教學(xué)法在計(jì)算機(jī)硬件理論學(xué)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用。

計(jì)算機(jī)中各硬件的理論學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)各硬件的名稱外，了解各硬件的性能指標(biāo)及基本工作原理。在學(xué)習(xí)完成后學(xué)生除了要掌握基本的理論知識(shí)外，還要有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，要能了解當(dāng)前的硬件市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)到的硬件知識(shí)配置出目前市場(chǎng)主流的計(jì)算機(jī)。

（三）項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)軟硬件的安裝及調(diào)試教學(xué)中的運(yùn)用。

計(jì)算機(jī)軟硬件的安裝及調(diào)試是這門課程學(xué)生真正動(dòng)手實(shí)踐的開始，這部分內(nèi)容首先要讓學(xué)生能獨(dú)立的安裝好計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)，而后在安裝系統(tǒng)軟件和各種應(yīng)用軟件，并對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試。這部分內(nèi)容主要以動(dòng)手為主，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)起來(lái)積極性也比較高，但由于是初學(xué)者在動(dòng)手安裝過(guò)程中很容易造成硬件的損壞。所以在本章的教學(xué)中可采用項(xiàng)目教學(xué)法，把一個(gè)完整的安裝分成各個(gè)小項(xiàng)，讓學(xué)生一項(xiàng)一項(xiàng)的完成，最后能夠自己獨(dú)立完成整個(gè)安裝過(guò)程。 

三、結(jié)束語(yǔ)

《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》這門課的教學(xué)在上邊我也討論了不少，還要根據(jù)本地本班學(xué)生的具體情況實(shí)行因材施教，才能達(dá)到最好的效果。組裝和維護(hù)是動(dòng)手性特別強(qiáng)的一門課程，無(wú)論在課堂還是課下要讓學(xué)生多動(dòng)手多練習(xí)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”，只有在不斷的拆裝中才能體會(huì)那些知識(shí)點(diǎn)，并且在動(dòng)手過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)再回頭去查，這也是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程和學(xué)習(xí)的過(guò)程。只有這樣才能真正掌握這門課的精髓。維修更是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)怎么來(lái)，就要在平時(shí)的每次動(dòng)手中總結(jié)和獲得，所以這門課最終要?dú)w于在牢固的基礎(chǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上多動(dòng)手勤動(dòng)手，才能成為這門課的高手。從而讓《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》這門“專業(yè)課”在中職學(xué)校開花結(jié)果，涌現(xiàn)出更多計(jì)算機(jī)專業(yè)人才，為祖國(guó)的的現(xiàn)代制造業(yè)貢獻(xiàn)我們職教人的一份力。