我們會(huì)更好的精選(九篇)

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第1篇：我們會(huì)更好的范文

大家早上好，我是10號(hào)選手——林xx，來自附城鎮(zhèn)，今天我給大家?guī)淼难葜v是《遇見更好的自己》。

一個(gè)人可以清貧、困頓、低微，但是不可以沒有夢(mèng)想。只要夢(mèng)想一天，只要夢(mèng)想存在一天，就可以改變自己的處境。我，一個(gè)普通的人民教師，但我有一個(gè)夢(mèng)想，那就是過上幸福而完整的教育生活，我遇見那個(gè)更好的自己，孩子們也遇見那個(gè)更好的自己。

有夢(mèng)就有遠(yuǎn)方，有夢(mèng)就得努力。我懷著對(duì)教育的一片熾愛，開始了一段修煉旅程。首先是修煉我的課堂。因?yàn)闊釔郏悄?，教學(xué)沒滿一年的我，毛遂自薦、主動(dòng)請(qǐng)纓參與一年一度的課堂改革比賽。其實(shí)我當(dāng)時(shí)也矛盾了許久，因?yàn)椴糠掷蠋熞言趯W(xué)校的組織下到象賢中學(xué)學(xué)習(xí)過，而我不在其中，我擔(dān)心自己會(huì)成為別人的笑柄?？墒?，渴望成長(zhǎng)的心兒在告訴自己，不能放棄。遠(yuǎn)方的夢(mèng)在呼喚著我要抓住機(jī)會(huì)。而結(jié)果，我這堂課，竟獲得了一等獎(jiǎng)。我還贏得了與大家交流的機(jī)會(huì)。我開始懂得，因?yàn)闊釔?，所以參與；因?yàn)榕Γ孕疫\(yùn)！

為了更好地把握課堂，更好地讀懂教育，我平常會(huì)聽同仁的課，反思自我，并抓住每一次可以外出的機(jī)會(huì)，甚至自費(fèi)學(xué)習(xí)。我還開通了博客，堅(jiān)持寫教育隨筆，讀教育專著，甚至每周六晚上都守在電腦旁，參與李鎮(zhèn)西教育思想研究所的研討活動(dòng)，在一次次的聆聽中，一次次的研討中，我慢慢地成長(zhǎng)著，開始享受教育的幸福，我在遇見那個(gè)更好的自己！

因?yàn)樾闹袘阎@樣詩(shī)意的教育夢(mèng)，我始終相信我和我的孩子們都遇見那個(gè)更好的自己，我們的教育生活會(huì)更幸福！我的第二修煉是一顆耐心。耐心地對(duì)待孩子們的事情。

今年，我做了班主任，我開始給他們寫信，和他們一起玩，一起搞活動(dòng)，也克服內(nèi)心的那份恐慌走訪學(xué)生家里。這一切的一切都是我想靠近學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)，能貼近他們的心靈一點(diǎn)點(diǎn)，能讓我更好地持有那份耐心，能讓我們的生活更美好。

我班有個(gè)孩子，是那種差生，遲到、缺課、吸煙，就是不愛學(xué)習(xí)。很多時(shí)候，我也很失望，甚至絕望，但我總要懷有希望，在他每次犯錯(cuò)的時(shí)候，我總相信他會(huì)慢慢變好。于是，我與他談心，給他講勵(lì)志的故事，在他有一點(diǎn)好的表現(xiàn)時(shí)給他獎(jiǎng)勵(lì)。他依然會(huì)犯錯(cuò)，可他犯錯(cuò)相隔的時(shí)間越來越久遠(yuǎn)了，這就是他的變化，他在遇見那個(gè)更好的自己！

第2篇：我們會(huì)更好的范文

這些文章的共同點(diǎn)是：以科學(xué)的語(yǔ)言聲稱以科學(xué)的研究為基礎(chǔ)，為大家梳理和介紹提升自我能力的各種手段，即指向?qū)ψ晕业拈_發(fā)與控制。

本來，“開發(fā)自我”并不是什么新鮮事，但它以往更多是達(dá)到另一目的的手段。比如，超越個(gè)人的集體訴求，“為中華之崛起而讀書”；又如，一進(jìn)入北大，教授們就在各處重復(fù)“為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的知識(shí)分子使命。而一個(gè)有趣的現(xiàn)象是，“自我開發(fā)與控制”正慢慢變成目的本身。我們就是熱衷于自我開發(fā)：通過智力上、時(shí)間上、精力上和身體上的（各種健身活動(dòng)的流行）。

對(duì)“自我開發(fā)”的熱衷有兩個(gè)原因：

一是社會(huì)壓力被內(nèi)化，使我們必須不斷完善自我，以期在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。而這種壓力一旦被內(nèi)化，對(duì)有些人來說，就從被動(dòng)的負(fù)擔(dān)變成主動(dòng)的野心。

二是我們很難正確認(rèn)識(shí)自身。由于過度暴露在與我們的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)沒什么關(guān)系的媒介環(huán)境中，我們“知道”了更宏大的世界，卻不能更好地“理解”更宏大的世界。我們正逐漸喪失對(duì)自身位置、自身與社會(huì)間關(guān)系的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，過去的權(quán)威不斷被解構(gòu)，與父輩相比，我們可以依托的集體訴求太少。這導(dǎo)致了一種迷茫――我們普遍缺乏明確的目標(biāo)，因?yàn)槟繕?biāo)的建立需要借助對(duì)自身和社會(huì)關(guān)系的把握，需要依托于某種自身和社會(huì)的聯(lián)系，也需要借助一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的“規(guī)范”。而我們?nèi)鄙侔盐眨鄙俾?lián)系，也缺少規(guī)范。既然目標(biāo)的建立如此糾結(jié)，那么干脆把“自我完善”作為目標(biāo)，在自我安慰中朝更好的方向發(fā)展。

吊詭的是，正是在自我掌控越發(fā)不可能的情況下，我們熱衷于討論如何自我控制，并樂觀地去實(shí)踐諸如對(duì)運(yùn)動(dòng)量、攝入熱量、睡覺和起床時(shí)間的控制。在這些細(xì)枝末節(jié)的控制上，我們獲得了一種巨大安慰。

在表面的理性手段下，是目的的盲目性?！白兊酶酶鼉?yōu)秀”就能生存下去嗎？就能得到想要的生活嗎？更無(wú)奈的是，我們逐漸喪失那種自由設(shè)想未來生活的能力。在欣欣向榮的“進(jìn)步”“健康”和“正能量”中，在生活充實(shí)和井井有條的表象之下，我們很多人并沒有更深遠(yuǎn)的目標(biāo)，我們的生活缺少一種整合性的訴求。“成為更好的自己”的想法當(dāng)然不錯(cuò)，但為什么要成為更好的自己？成為更好的自己是為了誰(shuí)？每個(gè)人都成為更好的自己，是不是就有了更好的社會(huì)、更好的世界？還有，“更好的自己”又是怎樣的？

當(dāng)“自我開發(fā)”本身成為訴求的時(shí)候，我們并未超越功利性，而是進(jìn)入一種“迷茫的功利性”境地。我們切實(shí)感受著競(jìng)爭(zhēng)和焦慮，同時(shí)又像流浪詩(shī)人一樣，不知道下一餐會(huì)吃什么，下一路會(huì)遇到怎樣的姑娘；至于目的地到底在哪兒，已漸漸不在考慮范圍之內(nèi)。

第3篇：我們會(huì)更好的范文

一、 物理教學(xué)離不開動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，因而物理課堂要結(jié)合學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)展開

高中物理的教學(xué)過程中我們不僅應(yīng)當(dāng)注重知識(shí)性的教學(xué)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)利用豐富的實(shí)驗(yàn)室資源.將學(xué)生帶入實(shí)驗(yàn)室，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證物理知識(shí)，在這一過程中學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)有更深入的分析與理解.同時(shí)實(shí)驗(yàn)過程可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在理論學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，針對(duì)自己所遇到的問題進(jìn)行深入的分析學(xué)習(xí)，學(xué)生在這一過程中可以更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí).同時(shí)作為教師，我們應(yīng)適當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)生糾正理解的誤區(qū)，進(jìn)行分析總結(jié).這是我們進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的目的，也是在教學(xué)過程中我們恰當(dāng)?shù)睦梦锢斫虒W(xué)資源進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)良方法.

高中物理實(shí)驗(yàn)室中的讀數(shù)儀器有游標(biāo)卡尺、電壓表、秒表、天平等.學(xué)生在初接觸時(shí)對(duì)讀數(shù)的相關(guān)方法并不是很熟練.我們要在基本的介紹后把學(xué)生帶入實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)過程去摸索讀數(shù)的方式.并與組內(nèi)成員進(jìn)行相關(guān)的分析討論，更好的掌握讀數(shù)方法.學(xué)生經(jīng)過討論可以知道刻度尺、電表一般讀數(shù)規(guī)律是先找最小刻度.以一般毫米刻度尺舉例，它的最小刻度是一毫米.而對(duì)于最小刻度不是1的（一格的長(zhǎng)度一般是2或者5，多見于電表中），估讀到這一位就夠了.這類的實(shí)驗(yàn)過程中的討論與總結(jié)有助與學(xué)生加深對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器使用方法的相關(guān)知識(shí).學(xué)生在討論后得出的結(jié)論記憶要比講解的過程更為清晰，在日后的解題中也可以得到更好地運(yùn)用與發(fā)揮.

二、我們應(yīng)當(dāng)充分利用課堂的多媒體教學(xué)資源幫助我們更好的進(jìn)行物理教學(xué)

物理教學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)是多元化的，我們作為教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)校的教學(xué)資源為學(xué)生建立一個(gè)多維的物理教學(xué)體系.在我們講授新知識(shí)時(shí).很多時(shí)候并不是都能利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的，然而單一的教師講課學(xué)生聽課的模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生上課的需要以及新課標(biāo)的要求.所以我們應(yīng)當(dāng)利用多媒體等教學(xué)資源，協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課堂教學(xué)，為學(xué)生建立一個(gè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境.多媒體往往能在實(shí)驗(yàn)室達(dá)不到的情況下為學(xué)生形象的呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容.同時(shí)這種教學(xué)可以將知識(shí)通過網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.在這種資源化的教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，高效教學(xué).

例如，電子躍遷本質(zhì)上是組成物質(zhì)的粒子（原子、離子或分子）中電子的一種能量變化.而這種能量的變化我們是難以觀察到的，因而在我們的教學(xué)過程中就要利用多媒體的模擬實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的分析與觀察.更好的認(rèn)識(shí)原子躍遷這一物理過程.物理教學(xué)中有很多類似的物理知識(shí)是我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室環(huán)境中難以模擬的，但是我們可以通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生了解知識(shí)的發(fā)展史以及相關(guān)的現(xiàn)象.學(xué)生對(duì)這種親眼所見的教學(xué)過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)比紙上談兵式的教學(xué)過程接受的輕松.因而在物理的教學(xué)中，我們可以利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)物理知識(shí)認(rèn)識(shí)物理知識(shí)體系.

三、學(xué)生的課堂問題是教學(xué)過程中的寶貴資源，要從問題著手幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理

在學(xué)生接受與運(yùn)用新知識(shí)解決問題時(shí)犯錯(cuò)誤是難免的，很多時(shí)候老師急于糾正錯(cuò)誤而忽視了錯(cuò)誤的原因.但就日常教學(xué)而言，學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方，正是我們作為教師應(yīng)當(dāng)注意的教學(xué)重點(diǎn).教師不能害怕學(xué)生們犯錯(cuò)誤，而應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的錯(cuò)誤出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并解決問題.我們應(yīng)當(dāng)善于總結(jié)并歸納學(xué)生的錯(cuò)誤，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，解決問題.把學(xué)生的錯(cuò)誤視為寶貴的資源，要知道并不是所有學(xué)生的問題都會(huì)展現(xiàn)在我們的課堂上的.所以，我們更應(yīng)當(dāng)對(duì)問題進(jìn)行相對(duì)的剖析，幫助學(xué)生解決問題，同時(shí)也為我們自己積攢好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).我們要在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見，并從同學(xué)的觀點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，與學(xué)生共同進(jìn)步.失敗是成功之母，只有從這些錯(cuò)誤中總結(jié)歸納知識(shí)重點(diǎn)才能更好的教學(xué)與學(xué)習(xí).

我在課堂上，都會(huì)為學(xué)生留下一定的時(shí)間.對(duì)課堂上學(xué)生的問題進(jìn)行分析答疑.一般情況下我會(huì)選擇課堂最后的十幾分鐘.在這段時(shí)間內(nèi)學(xué)生接受新知識(shí)的效率已經(jīng)下降，我們?cè)谶M(jìn)行知識(shí)教學(xué)的效果并不理想.然而當(dāng)我們進(jìn)行答疑時(shí)，會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情.同時(shí)，這種答疑可以幫助我們更好的分析學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，針對(duì)學(xué)生的困惑對(duì)癥下藥.這有助于我們?cè)趯W(xué)生的問題中發(fā)掘物理教學(xué)資源，學(xué)生的疑問是教師在講課中最重要的教學(xué)內(nèi)容.因而我們要把握好課堂的臨時(shí)性教學(xué)資源，更好的的進(jìn)行物理教學(xué).

新課標(biāo)要求我們要極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在一種活躍的課堂氣氛下進(jìn)行教育.我們利用這些物理的教學(xué)資源的目的正是為學(xué)生提供一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)生興趣的驅(qū)使下更好的學(xué)習(xí).我們要在物理教學(xué)中適當(dāng)安排物理實(shí)驗(yàn)，與多媒體教學(xué)，為學(xué)生建立一個(gè)良好的物理學(xué)習(xí)氛圍.同時(shí)我們應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生課堂的生成性教學(xué)資源，更好的服務(wù)于課堂物理教學(xué)過程，建立一個(gè)完整的課堂高效物理教學(xué)體系.

參考文獻(xiàn)：

[1]孫國(guó)良.增強(qiáng)物理課堂有效性教學(xué)例談. 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（3）.

[2]陶兆寶.增強(qiáng)高中物理課堂探究教學(xué)有效性思考. 教學(xué)月刊（中學(xué)版），2011（17）.

第4篇：我們會(huì)更好的范文

聆聽批評(píng)可以讓我們成長(zhǎng)。小時(shí)候犯了錯(cuò)總是免不了爸媽一頓數(shù)落，有時(shí)候甚至還要挨打，雖然當(dāng)時(shí)不理解，但現(xiàn)在長(zhǎng)大了就可以理解當(dāng)時(shí)情況了。爸媽的批評(píng)可以促進(jìn)我們成長(zhǎng)，教你做人。

聆聽批評(píng)可以讓我們更好的看清形式。初中的時(shí)候我沉迷了打游戲，幾乎天天都要往網(wǎng)吧跑，每天晚上回到家也無(wú)心寫作業(yè)，滿腦子都是玩兒游戲，回到家之后就看手機(jī)，一看看到半夜兩點(diǎn)。自然不用說成績(jī)也是直線下滑，家長(zhǎng)和老師都很著急，家長(zhǎng)很嚴(yán)厲的批評(píng)了我，并且老師也是，當(dāng)時(shí)很生氣?，F(xiàn)在想想，多虧是有他們的批評(píng)，我才能繼續(xù)好好學(xué)習(xí)完成學(xué)業(yè)，要不然現(xiàn)在就是個(gè)只會(huì)打游戲什么都不會(huì)的人，還可能連高中都考不上。

在我們的生活中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)聆聽批評(píng)。不要自負(fù)，不要自大，虛心接受別人的意見，別人的批評(píng)也是對(duì)你的評(píng)測(cè)。你要根據(jù)別人來客觀的看待自己。一般自己很難真正的看清自己，所以需要?jiǎng)e人的批評(píng)與建議。就像古代君王身邊都會(huì)有許多臣子，而臣子的作用就是為他們提建議。

第5篇：我們會(huì)更好的范文

關(guān)鍵詞：大專兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式；改革；探索

【中圖分類號(hào)】G640

前言：實(shí)訓(xùn)教學(xué)在理論教學(xué)中有著舉足輕重的地位，讓學(xué)生們把課堂上學(xué)到的理論與工作實(shí)踐相結(jié)合，充分的掌握自己所學(xué)到的知識(shí)，同時(shí)豐富實(shí)踐內(nèi)容，更利于自身的全面發(fā)展，減少教條主義，目前我們的大專兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)在工作模式中還存在著一些不足之處，例如沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，僅僅是僵硬的講解，這樣兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)依然沒有起到應(yīng)有的實(shí)踐教育意義，并沒有在理論課之余豐富學(xué)生的實(shí)踐內(nèi)容，本文通過對(duì)目前大專兒科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)模式中存在的問題進(jìn)行分析，提出幾點(diǎn)自己的想法，一同探討。

1、兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要意義。

作為聯(lián)系理論與實(shí)踐的重要紐帶，兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)在兒科護(hù)理教育中有著十分重要的意義：

1.1有利于學(xué)生更好的掌握理論知識(shí)。

在理論教學(xué)中，教師難免會(huì)涉及到兒科護(hù)理的一些用物、操作步驟、注意事項(xiàng)等，如果學(xué)生之前沒有接觸過實(shí)踐教學(xué)，只聽老師紙上談兵，上課時(shí)老師所講的一些與實(shí)踐有關(guān)的知識(shí)只會(huì)是一頭霧水，不知所云，那么，理論教學(xué)也不會(huì)達(dá)到理想的效果，通過實(shí)踐教學(xué)為理論教學(xué)打好基礎(chǔ)，有利于學(xué)生更好的接受和掌握理論知識(shí)。

1.2有利于提高學(xué)生的操作技能。

學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)最終還是要為實(shí)踐服務(wù)，在進(jìn)行兒科護(hù)理教學(xué)時(shí)，不僅只有理論教育，同時(shí)也要重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，這樣學(xué)生在操作過程中更易發(fā)現(xiàn)問題，老師也可以及時(shí)糾正，教學(xué)與臨床相結(jié)合，老師與學(xué)生共同進(jìn)步，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熟練的掌握操作技能，更好的運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)。

1.3有利于培養(yǎng)老師和學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，更多的是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，人才的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)創(chuàng)新型人才則是更加需要，成功的實(shí)訓(xùn)教學(xué)在提高學(xué)生操作技能的同時(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。對(duì)知識(shí)產(chǎn)生好奇心，從而產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)現(xiàn)問題，自己探索，動(dòng)手又動(dòng)腦。同時(shí)，豐富老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的教育方式，更加注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)，激發(fā)教師的創(chuàng)造性思維，更有利于對(duì)教育模式改革的探索。

2、大專兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式中存在的問題。

上述談?wù)摿藘嚎谱o(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)在兒科護(hù)理教育中的重要作用，鑒于其發(fā)揮的積極作用，我們更應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)，然而實(shí)踐中依然存在著不少的問題：

2.1大專教育對(duì)實(shí)踐教育重視程度不夠。

盡管我們知道實(shí)踐教學(xué)的意義重大，可以使得我們的教學(xué)事半功倍，但是往往由于一些主客觀方面的原因，我們對(duì)實(shí)踐教育的重視力度還是不夠，實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的硬件設(shè)施不到位，安排的實(shí)訓(xùn)教育課程過少，這樣的實(shí)踐教育即使有也不能很好的發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2.2兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式存在缺陷。

目前的兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，依然犯了嚴(yán)重的教條主義錯(cuò)誤，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，學(xué)生們只是單純的看老師操作，而沒有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這樣的實(shí)踐教學(xué)沒有存在的意義，所謂的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，就是為了提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，那么單純的看老師操作，又怎能稱得上是實(shí)訓(xùn)教學(xué)。同時(shí)，我們的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)也存在著過少的問題，真正的實(shí)踐工作中，兒科護(hù)理更需要的是實(shí)際的操作，且涉及的環(huán)節(jié)很多，因此，我們的教學(xué)更應(yīng)該與實(shí)踐緊密的結(jié)合，使得實(shí)訓(xùn)教學(xué)更加有其存在的意義。

2.3不注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)和理論教學(xué)相比有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在理論教學(xué)中，學(xué)生們被動(dòng)的接受知識(shí)的可能性更多，那么在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探索能力，而不是一味的傳授知識(shí)，同時(shí)還要注重解惑，讓學(xué)生自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題，最終再由老師負(fù)責(zé)答疑解惑。而實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，依然秉承傳統(tǒng)，老師一味的向?qū)W生灌輸知識(shí)，而忽略了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3、對(duì)大專兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式改革措施的探索。

談了兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要意義，又分析了目前我們的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式中存在的問題，我們就應(yīng)該針對(duì)這些問題對(duì)大專兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的改革措施進(jìn)行相應(yīng)的探索：

3.1加強(qiáng)對(duì)兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視，確立培養(yǎng)目標(biāo)。

教育是為了更好的獲得知識(shí)，我們的教育事業(yè)是為了更好的為學(xué)生服務(wù)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生日后找工作打下良好的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視程度，確立新的人才培養(yǎng)方案，制定較高的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在實(shí)踐教學(xué)中多下功夫，讓學(xué)生理論與實(shí)踐更好的結(jié)合，更好的豐富學(xué)生的實(shí)踐知識(shí)，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)更高的學(xué)生。

3.2增加兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)的環(huán)節(jié)，完善教學(xué)方法和手段。

兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)少，教學(xué)方法和手段不完善，是目前兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的一個(gè)重要問題，我們應(yīng)該盡可能的增加實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅僅局限于原有的教學(xué)環(huán)節(jié)，與實(shí)際情況相結(jié)合，改進(jìn)老師們傳統(tǒng)的授課方法和手段，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，增加學(xué)生的動(dòng)手能力，給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中不斷豐富自身，不斷發(fā)展自身，使學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，更好的了解兒科護(hù)理的新進(jìn)展。

3.3優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，增加基礎(chǔ)硬件設(shè)施。

教學(xué)環(huán)境在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中也有著重要的作用，良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境使得學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情更高，更好的激發(fā)創(chuàng)造性思維，為了更好的為我們的學(xué)生服務(wù)，我們更應(yīng)該優(yōu)化我們的教學(xué)環(huán)境，換掉一批舊的實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施，增加新的實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施，與實(shí)踐發(fā)展相結(jié)合，這樣我們也可以收到良好的教學(xué)效果，我們的教育也可以得到社會(huì)的肯定和認(rèn)可，我們的學(xué)生也會(huì)更受社會(huì)的歡迎。

3.4與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)實(shí)訓(xùn)方法，與實(shí)踐相結(jié)合。

與時(shí)俱進(jìn)，這是在任何一項(xiàng)工作中都不可缺少的一種工作精神，工作態(tài)度，我們的兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作也應(yīng)如此，教學(xué)的目的是為了獲得知識(shí)，而這些知識(shí)更應(yīng)該與社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合，這樣我們的教育才會(huì)更加有意義。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)與實(shí)踐的結(jié)合，實(shí)踐如何發(fā)展，我們的教育就該怎樣進(jìn)行，這樣我們的教育也會(huì)不斷的與時(shí)俱進(jìn)。所以，要不斷地改進(jìn)陳舊的教學(xué)方法，吸收新的教育理念，采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備給學(xué)生們上更為有意義的兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)課，讓我們的學(xué)生不被社會(huì)所淘汰。

結(jié)語(yǔ)：從以上分析中我們得知，兒科護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)是大專生教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)做好了，也就在學(xué)生的理論與工作實(shí)踐之間搭起了一座堅(jiān)實(shí)的橋梁，同時(shí)對(duì)豐富學(xué)生的理論知識(shí)也會(huì)有很大的幫助，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的積極性，為更好的就業(yè)做好準(zhǔn)備。因此，為了更好的發(fā)揮實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要作用，我們應(yīng)該對(duì)當(dāng)前存在的問題進(jìn)行分析，探索出解決辦法，打破陳規(guī)，用創(chuàng)新的思維建立一套新的教學(xué)模式，更好的為教育服務(wù)，更好的為大專學(xué)生服務(wù)，更好的促進(jìn)兒科護(hù)理教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]繩杰清，馮子維.自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在護(hù)理教育中的應(yīng)用[J].護(hù)理研究，2006.

第6篇：我們會(huì)更好的范文

當(dāng)我們進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境的時(shí)候，我們就需要融入這個(gè)新的集體中去，因?yàn)槲覀兪菦]有辦法一個(gè)人孤獨(dú)的處理事情，我們會(huì)有新的同學(xué)和新的朋友，如何融入新的集體是我們需要解決的一個(gè)主要問題。一個(gè)成功的人是會(huì)懂得該如何應(yīng)對(duì)的。

要融入一個(gè)新的集體，我們就必須要具有集體的意識(shí)。因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)的同學(xué)們都是獨(dú)生子女，所以我們不懂得該如何更好的與同學(xué)們何處得更加融洽。我們總是喜歡注意著自己的東西，而從而忽略了其他人的感受。我們也需要注意別人的想法，只有我們意識(shí)到這些東西，我們才可以相處得更加融洽，處在一個(gè)更加和諧的氛圍里。

為了適應(yīng)一個(gè)新的群體，我們也需要更加的真誠(chéng)，因?yàn)槲覀兯幵谕粋€(gè)環(huán)境之中，是非常容易發(fā)生沖突的，矛盾的產(chǎn)生自然而然也就在所難免了，因?yàn)槲覀冇兄煌男愿窈捅?，那么我們?nèi)绻梢哉嬲\(chéng)的互相對(duì)待，我們就更好的相處和生活。只有我們能夠做到這樣，我們就可以更好的去融入集體。

第7篇：我們會(huì)更好的范文

誰(shuí)會(huì)與之爭(zhēng)辯？

2009年，我們開始與中國(guó)長(zhǎng)城汽車合作。當(dāng)時(shí)，長(zhǎng)城汽車生產(chǎn)卡車、轎車、面包車和SUV，共有九個(gè)品牌：酷熊、迪爾、炫麗、哈弗、凌傲、精靈、賽鈴、賽酷、風(fēng)駿。

當(dāng)時(shí)我們的建議是什么？我們建議這個(gè)公司聚焦于它的SUV品牌哈弗。

為什么是SUV？調(diào)研顯示中國(guó)的消費(fèi)者更青睞轎車，因?yàn)檗I車更加體面。另一方面，中國(guó)的消費(fèi)者認(rèn)為SUV是沒有社會(huì)地位屬性的實(shí)用型汽車。

我們指出正是由于這個(gè)原因，中國(guó)的其他28個(gè)汽車企業(yè)都會(huì)聚焦于轎車，因?yàn)樗麄兌际且灶櫩蜑閷?dǎo)向的——轎車是中國(guó)顧客想要的。

而他們也恰恰是這么做的，給長(zhǎng)城汽車留下了機(jī)會(huì)得以主導(dǎo)SUV這個(gè)空缺領(lǐng)域。以競(jìng)爭(zhēng)為導(dǎo)向(而非以顧客為導(dǎo)向)的結(jié)果就是長(zhǎng)城汽車成為中國(guó)最大、最盈利的自主車企。

顧客要什么？

如果你問顧客他們要什么，他們通常會(huì)說：我對(duì)我購(gòu)買的品牌還算滿意，但如果能有更好更低價(jià)的東西就太好了。

因此，企業(yè)就會(huì)耗費(fèi)幾十億的資金投入去研發(fā)“更好”的產(chǎn)品和服務(wù)。

之后，企業(yè)追加更多的資金去為他們更好的產(chǎn)品和服務(wù)投放廣告。但是在看到傳遞“更好的產(chǎn)品”這一信息的廣告時(shí)，顧客想的是什么？

除非這個(gè)品牌是市場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者，否則他們并不相信這個(gè)廣告所說的內(nèi)容。為什么會(huì)這樣？如果這個(gè)品牌確實(shí)更好，那它怎么沒有成為市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)品牌？

難道不是更好的品牌贏得市場(chǎng)嗎？

諷刺的是，管理層也堅(jiān)信這一點(diǎn)：更好的產(chǎn)品贏得市場(chǎng)。因此，企業(yè)的重心都置于研發(fā)上。

然而年復(fù)一年，占據(jù)著領(lǐng)導(dǎo)者地位的仍然是那幾個(gè)品牌。番茄醬中的亨氏(Heinz)、黃芥末醬中的旗牌(Frenchs)、蛋黃醬中的好樂門(Hellmanns)、黃油中的Land OLakes、罐裝濃縮湯中的金寶(Campbells)、食鹽中的莫頓(Morton)、糖中的多米諾(Domino)、蛋糕粉中的Swans Down、可樂中的可口可樂……

于是，很多企業(yè)轉(zhuǎn)換了方案，以“更低”的價(jià)格出售他們更好的產(chǎn)品和服務(wù)。

然而，如果一個(gè)品牌比其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手價(jià)格更低，顧客就會(huì)認(rèn)為它的產(chǎn)品不如其對(duì)手。星巴克并不是通過出售更低價(jià)的咖啡取得成功的。

那么，如果更好和更便宜都沒什么用，什么是真正奏效的呢？

與眾不同

正如蘋果數(shù)年前的口號(hào)——“想想不同的”(Think different)，這一概念在今天仍能發(fā)揮作用。

在紅牛取得成功之后，美國(guó)市場(chǎng)上出現(xiàn)了幾百種功能飲料。(在2005年至2008年的四年中，市場(chǎng)上新出現(xiàn)了956個(gè)功能飲料品牌。)這956個(gè)功能飲料品牌中就沒有比紅牛更好、更便宜的品牌嗎？這些品牌中難道沒有一個(gè)品牌是由大型主流飲品企業(yè)推出的嗎？(可口可樂公司推出了三個(gè)功能飲料品牌：KMX、Tab和Full Throttle。)那么，哪個(gè)品牌成為繼紅牛之后的第二大品牌？是某個(gè)更好的功能飲料？還是某個(gè)與眾不同的功能飲料？

怪獸，這個(gè)與眾不同的功能飲料品牌，也是唯一一個(gè)用16盎司罐裝推出的功能飲料品牌，成為擁有市場(chǎng)37%份額的強(qiáng)勢(shì)品牌。

可口可樂公司推出的Full Throttle品牌只有1%的市場(chǎng)份額。

營(yíng)銷如打仗

第8篇：我們會(huì)更好的范文

現(xiàn)在我們身為中國(guó)人，必須說好我們自己的語(yǔ)言——普通話。在城市的人們，他們?cè)诹己玫恼Z(yǔ)言交流的環(huán)境中，在不知不覺中就把自己的普通話就說好了。而我們這些農(nóng)村的人們將要慢慢適應(yīng)在普通話的環(huán)境中更好的學(xué)好我們的語(yǔ)言，每當(dāng)我們?cè)谌粘Ｉ钪衅毡榈闹v起普通話的時(shí)候，我們就不會(huì)覺得說普通話別扭了。學(xué)好普通話從現(xiàn)在努力，從每時(shí)每刻開始就行動(dòng)起來吧。只要全農(nóng)村更好的使每個(gè)村民普遍的開始說普通話就使我們更好的是普通話更好的走遍我們中國(guó)的每個(gè)地方。

在日常生活中，在農(nóng)村中說普通話最普遍的場(chǎng)所就是學(xué)校了。在學(xué)校里我們上課老師用普通話給我們講課，下課同學(xué)們一起游戲也時(shí)常說起普通話來互相溝通。普通話在我們生活中，只要時(shí)刻說就可以更好的促使我們對(duì)于普通話的更好的應(yīng)用了，應(yīng)用普通話不僅僅是在我們現(xiàn)在要應(yīng)用，在以后在我們以后的社會(huì)中我們將會(huì)更廣泛的運(yùn)用了，在今后的社會(huì)中，普通話在每種工作中都會(huì)應(yīng)用到。

從現(xiàn)在開始就行動(dòng)起來吧！在世界上，英語(yǔ)是世界上應(yīng)用最廣泛的語(yǔ)言，漢語(yǔ)——普通話是世界上應(yīng)用最多的語(yǔ)言。在新時(shí)期里，普通話的推廣是非常重要的。推廣普通話的作用也是非常重要的，推廣普通話可以進(jìn)一步消除方言隔閡，減少方言人們交際中不便，有利于社會(huì)交往，有利于國(guó)家的統(tǒng)一和安定團(tuán)結(jié)。其次，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期文化教育的普及和提高，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和發(fā)展，傳聲技術(shù)的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言識(shí)別問題的研究，都對(duì)推廣普通話提出了新的要求。但是，隨著形式的變化，推廣普通話的工作要有新的發(fā)展，工作重點(diǎn)和實(shí)施步驟也必須作些調(diào)整，重點(diǎn)應(yīng)放在推行的普及方面，在普及方面應(yīng)當(dāng)更加積極一點(diǎn)。

目前，我們應(yīng)該努力作好以下四點(diǎn)：第一，各級(jí)各類學(xué)校使用普通話進(jìn)行教學(xué)，使普通話成為教學(xué)語(yǔ)言；第二，各級(jí)各類機(jī)關(guān)進(jìn)行工作時(shí)一般使用普通話，使普通話成為工作語(yǔ)言；第三，廣播、電視、電影、話劇使用普通話，使普通話成為宣傳語(yǔ)言；第四，不同方言區(qū)的人在公共場(chǎng)合交往時(shí)，基本使用普通話，使普通話成為交際語(yǔ)言。為了有效地推廣普通話的工作，中央有關(guān)部門初步擬訂了測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)不同地區(qū)、不同部門、不同行業(yè)、不同學(xué)校、不同年齡等情況，提出不同的具體要求。我們要會(huì)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，言語(yǔ)中不含有方言語(yǔ)音，使聽者聽懂你所表達(dá)的話語(yǔ)。

當(dāng)普通話有力地推廣到世界各地的時(shí)候，我們地球上的人們就變成了一個(gè)大家庭，彼此之間就不會(huì)有互相不理解的舉動(dòng)了。普通話要成為我們共同的語(yǔ)言，作為中國(guó)的語(yǔ)言，我們的普通話會(huì)隨著我們中國(guó)的科技文化教育的發(fā)展，走向世界，走向未來。

第9篇：我們會(huì)更好的范文

關(guān)鍵詞 初中地理；教學(xué)模式；教學(xué)內(nèi)容

情景教學(xué)方法指的是把內(nèi)容還有環(huán)節(jié)放在一個(gè)特定的環(huán)境上進(jìn)行教學(xué)的設(shè)定，在教學(xué)情境當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)方法，這種方法就可以更好的使得教學(xué)方法還有時(shí)間進(jìn)行緊密的結(jié)合。能夠使得教學(xué)更加生動(dòng)、活潑。能夠使得學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，能夠使得學(xué)生更好地練習(xí)。自從我國(guó)課程進(jìn)行了改革，我國(guó)的教學(xué)大綱就本著以人為本的理念進(jìn)行教學(xué)，使得我國(guó)的學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)初中地理。

一、從生活的角度進(jìn)行地理的探索

我們可以運(yùn)用生活中的一些現(xiàn)象來進(jìn)行地理的教學(xué)，比如說我們可以通過一些例子來說明一下地理的教學(xué)現(xiàn)狀。首先我們應(yīng)該讓地理貼近生活，這樣才能夠更好的學(xué)習(xí)地理知識(shí)。我們可以創(chuàng)設(shè)問題，然后進(jìn)行和學(xué)生之間的溝通和交流，探討一下生活的經(jīng)驗(yàn)，并且進(jìn)行體驗(yàn)生活，最后總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)。

比如說，我國(guó)的霜凍現(xiàn)象為什么只能出現(xiàn)在比較晴朗的夜里。冬初冬末的時(shí)候，在晴朗的夜里，因?yàn)闆]有云彩，所以說地面的散熱會(huì)非常迅速，在前半夜因?yàn)榘滋靸?chǔ)存的熱量非常多，所以說氣溫不會(huì)降低到0攝氏度以下，尤其是到了后半夜或者是將近黎明的時(shí)候，地面散發(fā)的熱量已經(jīng)非常多了，然而獲得大氣輻射補(bǔ)償?shù)臒崃窟€是非常少的，氣溫的下降程度非?？?，當(dāng)氣溫下降到0攝氏度以下的時(shí)候，那么臨近地面的水汽就會(huì)在石頭、樹葉、草葉等物體上，形成了冰晶的白霜。所以說就會(huì)出現(xiàn)“霜凍見晴天”的現(xiàn)象。我們可以根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象然后讓學(xué)生在冬天的時(shí)候仔細(xì)觀察一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象是非常尋常的。

在初中地理的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的生活情景模式能夠使得學(xué)生的認(rèn)知程度、學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。因?yàn)榍榫澳Ｊ降暮诵木褪桥d趣，只有有了興趣才能夠使得學(xué)生會(huì)加深印象。再比如說可以讓學(xué)生仔細(xì)思考一下，為什么我國(guó)北方一年四季需要穿不同的衣服，那是因?yàn)樵谖覈?guó)北方，春夏秋冬的氣候不同，所以說人們的穿衣也就變得不同，比如說春天可以穿單衣，夏天穿短袖，秋天穿夾克，冬天穿棉衣等。這都是與地理息息相關(guān)的。

二、從實(shí)驗(yàn)的角度進(jìn)行地理探索

伴隨著新課改的來臨，大綱中要求應(yīng)該讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)制性的灌輸，應(yīng)該是在課堂上教師和學(xué)生是平等的階級(jí)。比如說我們可以通過教師和學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景劇的模式，來進(jìn)行教學(xué)。在進(jìn)行湘教版地理教材的教學(xué)過程中，在我們進(jìn)行世界的海陸分布教學(xué)中，我們可以利用地球儀來進(jìn)行教學(xué)，在進(jìn)行教學(xué)之前，讓學(xué)生們做地球儀是不可能的了，可以讓學(xué)生買地球儀，在進(jìn)行教學(xué)之前，可以讓學(xué)生自行預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以更好的理解世界海陸分布。在進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的時(shí)候，可以著重的讓學(xué)生看一下海陸分布的大體，可以著重看一下七大洲和四大洋，找出相應(yīng)得名稱。然后對(duì)于大陸，大洲，島嶼，半島，洋，海，海峽的名稱都予以一定的了解，并且能夠簡(jiǎn)單的繪制海陸輪廓。那么在進(jìn)行世界的海陸分布的教學(xué)的時(shí)候，我相信學(xué)生就能夠非常好的掌握了。比如說在進(jìn)行海陸輪廓的簡(jiǎn)單繪畫過程中，可以讓學(xué)生在黑板上進(jìn)行繪畫，然后讓學(xué)生講解自己所繪畫的內(nèi)容還有相關(guān)知識(shí)，這樣學(xué)生就能夠加深自己的印象，把內(nèi)容簡(jiǎn)單化，把抽象的知識(shí)變得具體化。能夠從腦海中構(gòu)造出簡(jiǎn)單的輪廓圖，能夠更好的學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

還可以采取這樣的方式，就是教師繪制簡(jiǎn)單的輪廓圖。然后學(xué)生進(jìn)行名稱的填寫，這樣就能夠達(dá)到師生互動(dòng)的一個(gè)效果，學(xué)生的教師的關(guān)系就會(huì)變得更加融洽。能夠更好的進(jìn)行地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。能夠完全的體現(xiàn)出是以學(xué)生為主體的，也能體現(xiàn)出一定的民主意識(shí)，能夠更好的使得學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的掌握更加的深入，在初中階段，應(yīng)該是以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)的，應(yīng)該是堅(jiān)持互動(dòng)、堅(jiān)持民主為基本理念進(jìn)行教學(xué)的。

三、將多媒體與地理教學(xué)相結(jié)合

在進(jìn)行教學(xué)的過程中，我們不可以忽視的就是將現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)和教學(xué)結(jié)合在一起，這樣就可以更好地使得教學(xué)能夠更加的深入學(xué)生的內(nèi)心，能夠使得學(xué)生的印象更加深刻，能夠使得學(xué)生的掌握程度更加完善。我們可以利用多媒體手段，融入音樂、顏色、圖像還有別的因素等進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各項(xiàng)感官，從聽覺、視覺沖擊力上面進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的印象加深，比如說我們可以結(jié)合現(xiàn)代的技術(shù)，創(chuàng)造一個(gè)身臨其境的感覺，然后加強(qiáng)課堂活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)。我們這里就拿“世界人種”進(jìn)行例子來進(jìn)行教學(xué)。我們可以進(jìn)行電腦模擬，使得白色人種，黃色人種，還有黑色人種分別在各個(gè)大洲中進(jìn)行標(biāo)注，然后也可以讓學(xué)生進(jìn)行鼠標(biāo)的不斷移動(dòng)，進(jìn)行人物的轉(zhuǎn)換，然后讓學(xué)生更好地記住分布的地域，比如說可以在多媒體中標(biāo)注亞洲東部、、美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因紐特人均屬于黃色人種，對(duì)于歐洲、北美洲、非洲北部、亞洲西部南部以及大洋洲均屬于白色人種地帶，還有黑色人種屬于非洲中部和南部、美洲部分地區(qū)。然后也可以讓學(xué)生利用多媒體進(jìn)行人種的填寫過程，這樣就能夠更好的使得學(xué)生能夠進(jìn)一步的了解地理知識(shí)，掌握地理里知識(shí)，并且能夠記住地理知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，初中的地理教學(xué)是非常重要的，它是高中地理的一個(gè)基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生結(jié)合生活，才能夠更好的學(xué)好初中地理知識(shí)，才能夠更好的掌握初中地理知識(shí)，才能夠從把抽象的知識(shí)更加的具體化。

參考文獻(xiàn)：