公益活動(dòng)年度計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：公益活動(dòng)年度計(jì)劃范文

根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)的要求，我支部開展標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)以來(lái)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)

結(jié)合自我本職崗位，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化支部建設(shè)淺談一些個(gè)人看法和認(rèn)識(shí)，不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、黨員給予批評(píng)指正：

1、結(jié)合本職工作，注重宣傳創(chuàng)新；作為***黨支部的宣傳委員，要積極發(fā)揮自我的力

量促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化支部建設(shè)，標(biāo)準(zhǔn)化支部建設(shè)對(duì)于提升基層支部的戰(zhàn)斗力，規(guī)范基層支部建設(shè)，具有重要的作用，如何又好、又快的進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化支部建設(shè)，我個(gè)人認(rèn)為，加強(qiáng)支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的宣傳工作十分重要，要使支部廣大黨員干部能夠在意識(shí)上認(rèn)識(shí)到支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要性，支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)不僅僅是支部的事情，更是每一位黨員的事情，每位黨員對(duì)于支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)都要充分認(rèn)識(shí)其重要性和緊迫性，如何提升這種意識(shí)，關(guān)鍵在于要加強(qiáng)宣傳，如何宣傳，重點(diǎn)在于要結(jié)合我們移動(dòng)工作的實(shí)際，這樣才能使支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)更加具有活力；目前，隨著社會(huì)信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們信息之間交流越來(lái)越密切，也更加便捷；標(biāo)準(zhǔn)化支部建設(shè)要將落腳點(diǎn)放在促進(jìn)我們工作業(yè)務(wù)質(zhì)量提升，服務(wù)質(zhì)量提高這一落腳點(diǎn)，因此，在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的過程中，要進(jìn)一步加強(qiáng)黨員深入營(yíng)業(yè)廳四幫四促、黨員干部掛靠營(yíng)業(yè)廳提升服務(wù)、營(yíng)業(yè)員交心談心、服務(wù)專項(xiàng)考核提升等做法。通過黨員示范帶動(dòng)，員工思想教育學(xué)習(xí)和對(duì)員工的正向激勵(lì)及引導(dǎo)，業(yè)務(wù)技能的提升，營(yíng)業(yè)廳現(xiàn)場(chǎng)督查等方式，不僅提升我們黨支部的戰(zhàn)斗力，更提升我們企業(yè)的戰(zhàn)斗力，提升我們黨員和黨支部的形象，提升我們企業(yè)在消費(fèi)者心目中的形象；同時(shí)，我個(gè)人認(rèn)為在宣傳內(nèi)容上及過程中，注重創(chuàng)新，既要注重理論宣傳，又要結(jié)合實(shí)踐業(yè)務(wù)工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，

2、加強(qiáng)宣傳導(dǎo)向，強(qiáng)化宣傳內(nèi)功；加強(qiáng)宣傳導(dǎo)向，是標(biāo)準(zhǔn)化支部建設(shè)宣傳工作的重心

標(biāo)準(zhǔn)化支部建設(shè)的宣傳導(dǎo)向一定要準(zhǔn)確，要結(jié)合“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“基層活動(dòng)年”、“全國(guó)兩會(huì)”、黨的十等大的社會(huì)背景，同時(shí)有要結(jié)合我們移動(dòng)公司的黨建年度計(jì)劃和工作計(jì)劃，這樣才能更加準(zhǔn)確把控標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的宣傳導(dǎo)向

同時(shí)作為黨支部的宣傳委員，積極提升自我的素質(zhì)，利用各種途徑和方式，充實(shí)和更新自我，豐富自我的理論知識(shí)，提高自我的認(rèn)識(shí)水平，此外要提高自己在營(yíng)業(yè)款稽核及號(hào)卡管理等業(yè)務(wù)能力，這樣才能為自我工作更好的開展夯實(shí)基礎(chǔ)。

第2篇：公益活動(dòng)年度計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：年度營(yíng)銷規(guī)劃 統(tǒng)一性 差異性 可執(zhí)行

年度營(yíng)銷規(guī)劃是公司的一個(gè)可操作的年度計(jì)劃，是公司研發(fā)、生產(chǎn)、組織架構(gòu)、財(cái)務(wù)管理的原點(diǎn)，公司的一切運(yùn)營(yíng)都是圍繞年度規(guī)劃展開的，所有工作內(nèi)容都指向年度營(yíng)銷規(guī)劃的目標(biāo)；但隨著時(shí)間的推移，加之國(guó)內(nèi)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，當(dāng)?shù)氐南M(fèi)習(xí)慣，人口年齡結(jié)構(gòu)，競(jìng)爭(zhēng)狀況等各種影響制約因素，導(dǎo)致市場(chǎng)區(qū)域發(fā)展不平衡，公司年度規(guī)劃的統(tǒng)一性和差異性并存已經(jīng)成為不爭(zhēng)的事實(shí)，一刀切的模式肯定無(wú)法滿足市場(chǎng)發(fā)展的需要，在各種影響因素的制約下，把年度規(guī)劃從計(jì)劃變?yōu)榭蓤?zhí)行的，可落地的措施絕非易事

一、影響年度營(yíng)銷規(guī)劃的主要因素

（一）宏觀因素

1.全球經(jīng)濟(jì)影響，影響消費(fèi)者的收入從而導(dǎo)致消費(fèi)力和消費(fèi)意愿變化；

2.人口數(shù)量和人口年齡及性別結(jié)構(gòu)的變化導(dǎo)致的消費(fèi)變化；

3.政治法律環(huán)境的變化：禁酒令會(huì)導(dǎo)致含酒精的快速消費(fèi)品消費(fèi)下滑；進(jìn)出口限制，稅收等；

4.社會(huì)文化環(huán)境的差異，，消費(fèi)習(xí)俗，教育程度等；

5.重大事件影響，質(zhì)量事故，生產(chǎn)事故，環(huán)境污染等。

（二）微觀環(huán)境因素

1.供應(yīng)商穩(wěn)定性及原材料價(jià)格和供應(yīng)穩(wěn)定性；

2.企業(yè)內(nèi)各部門協(xié)調(diào)配合程度；

3.金融機(jī)構(gòu)、中間商、咨詢公司的要求和支持；

4.消費(fèi)者的分析；

5.股東、社會(huì)輿論、員工及社會(huì)公眾對(duì)企業(yè)的要求和心理認(rèn)知；

6.競(jìng)品動(dòng)向，有實(shí)力可以和競(jìng)品短刀相見，實(shí)力弱要避其鋒芒，要抓住競(jìng)品軟肋，方能取勝。

二、年度營(yíng)銷規(guī)劃的起點(diǎn)

營(yíng)銷的4P、4C理論是我們的規(guī)劃的大綱：4P即產(chǎn)品（Product）、價(jià)格（Price）、渠道（Place）和促銷（Promotion），4C即消費(fèi)者（Consumer）、成本（Cost）、便利（Convenience）和溝通（Communication）。把產(chǎn)品導(dǎo)向和消費(fèi)者導(dǎo)向有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。即要重視產(chǎn)品渠道的推力，也要重視消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品渠道的拉力，這樣才能夠把推力和拉力有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，形成合力。

因此我們把營(yíng)銷規(guī)劃中費(fèi)用的投放分成的了兩個(gè)大的模塊：產(chǎn)品渠道推力和消費(fèi)者拉力兩個(gè)部分，根據(jù)產(chǎn)品流轉(zhuǎn)的過程我們又把它分為渠道成員、零售終端和消費(fèi)者三個(gè)層。

渠道成員對(duì)應(yīng)的是渠道費(fèi)用，零售終端對(duì)應(yīng)的是終端促銷和終端包場(chǎng)費(fèi)用，針對(duì)消費(fèi)者的是有獎(jiǎng)蓋和贈(zèng)飲，各種抽獎(jiǎng)以及廣告費(fèi)用；運(yùn)作費(fèi)用是辦公費(fèi)、人力資源、公關(guān)費(fèi)用

渠道成員和零售終端促銷都是產(chǎn)品渠道推力的部分，消費(fèi)者促銷是產(chǎn)品渠道拉力的部分；

產(chǎn)品（Product）的選擇，公司戰(zhàn)略產(chǎn)品，也是公司將來(lái)發(fā)展壯大的核心競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品；其次是競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品，再次是渠道通路大眾化產(chǎn)品，而后是公司的特殊產(chǎn)品或者叫消費(fèi)者偏好產(chǎn)品小眾產(chǎn)品，最后是公司的研發(fā)實(shí)力與科技象征的高端產(chǎn)品；

公司研發(fā)實(shí)力與科技象征的高端產(chǎn)品是公司形象產(chǎn)品，是樹立公司在消費(fèi)者心目中地位的產(chǎn)品，重在宣傳增加消費(fèi)者美譽(yù)度；

公司小眾產(chǎn)品主要抓住小部分對(duì)產(chǎn)品有差異要求的消費(fèi)者，一方面是細(xì)分市場(chǎng)的必要性，另一方面是小眾產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)性相對(duì)低，如果控制得當(dāng)單位產(chǎn)品利潤(rùn)較高，也體現(xiàn)了一個(gè)大公司對(duì)消費(fèi)者的關(guān)注，也是增進(jìn)和消費(fèi)者溝通的一種方法；

大眾化通路產(chǎn)品是保證公司基本銷量的產(chǎn)品，這類產(chǎn)品往往處于產(chǎn)品生命周期的成熟期，為公司分?jǐn)偞罅康墓袒杀?，單位產(chǎn)品利潤(rùn)低，銷量基數(shù)大，需要維護(hù)好渠道通路的合理利潤(rùn)，保持銷量平穩(wěn)，但隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，此類產(chǎn)品的銷量往往是逐漸下降的，所以我們的關(guān)注重點(diǎn)和投入重點(diǎn)不在此類產(chǎn)品，重點(diǎn)在于維護(hù)。

競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品，為了保護(hù)戰(zhàn)略產(chǎn)品，拖住競(jìng)品，而設(shè)立的應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)需要的產(chǎn)品，此類產(chǎn)品往往銷量也比較大，但是單位利潤(rùn)低甚至是沒有利潤(rùn)，其目的在于消耗競(jìng)品實(shí)力，影響競(jìng)品的決策，保護(hù)公司戰(zhàn)略產(chǎn)品，規(guī)劃的重點(diǎn)在于保證渠道成員的合理利潤(rùn)，壓縮不必要的開支，精簡(jiǎn)渠道的中間環(huán)節(jié)，提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力，相當(dāng)于一個(gè)城市的護(hù)城河，如果競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的沒有競(jìng)爭(zhēng)力，那么很快競(jìng)品就會(huì)兵臨城下，戰(zhàn)略產(chǎn)品得不到有效的保護(hù)，很快就會(huì)變成利高量少，被邊緣化了。

戰(zhàn)略產(chǎn)品是公司的核心產(chǎn)品，也是公司的未來(lái)，以上提到的各種類型的產(chǎn)品的生命周期相繼步入成熟，而后到衰退期，核心產(chǎn)品要從成長(zhǎng)期過渡到成熟期，而后再有新的戰(zhàn)略產(chǎn)品，核心產(chǎn)品出來(lái)，周而復(fù)始，一個(gè)企業(yè)才能夠生生不息。既然戰(zhàn)略產(chǎn)品的如此重要，那么我們策劃的重點(diǎn)在哪里呢？

1.要適應(yīng)時(shí)代的潮流；

2.要有足夠利潤(rùn)空間；

3.銷售人員和促銷人員拉動(dòng)；

4.要有獨(dú)特的賣點(diǎn)和消費(fèi)者訴求；

5.消費(fèi)者的溝通；

6.產(chǎn)品定位要準(zhǔn)確，不是滿足所有消費(fèi)者，有所取舍。

價(jià)格（Price）這個(gè)因素很重要，因?yàn)榭焖傧M(fèi)品的規(guī)模相對(duì)較大，其制造成本相差不大，定位什么樣的價(jià)格就決定著你有多少錢可以投入市場(chǎng)，關(guān)于定價(jià)小眾產(chǎn)品和高端產(chǎn)品多采用消費(fèi)者價(jià)值認(rèn)定定價(jià)法，通路產(chǎn)品多采用總成本定價(jià)法，競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品多采用主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)定價(jià)法，而主導(dǎo)產(chǎn)品多采用滿意定價(jià)法，撇脂定價(jià)法和滲透定價(jià)法之間的一種方法。

渠道（Place）根據(jù)不同的渠道特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的產(chǎn)品滿足渠道需求，這里不再贅述。

促銷（Promotion），隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促銷策略往消費(fèi)者一方轉(zhuǎn)移成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，快速消費(fèi)品中再來(lái)一瓶中手機(jī)電腦大獎(jiǎng)等促銷手法獲得了消費(fèi)者的青睞，渠道扁平化的趨勢(shì)明顯。

站在消費(fèi)者的角度考慮問題，把降低消費(fèi)者成本（提供送貨上門，物美價(jià)廉，縮短渠道，讓利消費(fèi)者等），提高消費(fèi)者便利性（隨處看得見，方便拿），消費(fèi)者溝通（廣告、演唱會(huì)、公益活動(dòng)等）費(fèi)用在年度規(guī)劃中所占的比例逐年增加。

三、年度營(yíng)銷規(guī)劃的統(tǒng)一性，可持續(xù)性和相對(duì)性

先談?wù)劆I(yíng)銷規(guī)劃的統(tǒng)一性，產(chǎn)品的統(tǒng)一，價(jià)格的統(tǒng)一，渠道的統(tǒng)一和促銷的統(tǒng)一；產(chǎn)品的統(tǒng)一性，當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，各種交通工具把地球變的很小，消費(fèi)者的流動(dòng)性大，設(shè)想一下消費(fèi)者喜歡消費(fèi)一樣產(chǎn)品，到另外一個(gè)地方想去消費(fèi)該產(chǎn)品，卻找不到該產(chǎn)品，好不容易建立起的品牌忠誠(chéng)度，一下子就被摧毀了，公司統(tǒng)一的廣告覆蓋，有廣告卻沒有相應(yīng)的產(chǎn)品賣，是不是廣告費(fèi)又浪費(fèi)了，這只是產(chǎn)品不統(tǒng)一的帶來(lái)不利影響的很小一部分，所以說產(chǎn)品要統(tǒng)一。

接下來(lái)的是相應(yīng)產(chǎn)品的價(jià)格要統(tǒng)一，我們先不說產(chǎn)品價(jià)格不統(tǒng)一造成市場(chǎng)混亂的惡果，就設(shè)想下對(duì)一個(gè)消費(fèi)者來(lái)說，在不同地方買到的同樣的東西價(jià)格不同，漸漸的你的產(chǎn)品的價(jià)值就下降到最低成交價(jià)，顯然這不是我們所期望的。

渠道的統(tǒng)性，渠道還可以細(xì)化為通路渠道，分銷（直銷）渠道，零售終端。通路產(chǎn)品和直銷產(chǎn)品是不能夠混亂的，通路產(chǎn)品對(duì)理論要求相對(duì)低，主要以帶貨批發(fā)為主，以坐商為主，終端要什么就給什么，以貨全價(jià)低為訴求點(diǎn)，對(duì)終端的依賴大；直銷渠道商以專賣一個(gè)產(chǎn)品為主，一方面價(jià)格穩(wěn)定，另一方面由于其渠道層級(jí)短，利潤(rùn)相對(duì)高，通過穩(wěn)定價(jià)格提高終端利潤(rùn)，主要通過消費(fèi)者拉動(dòng)和終端服務(wù)提升銷量，掌控終端。

一般情況下快速消費(fèi)品將終端渠道分為兩個(gè)類型：現(xiàn)飲渠道，非現(xiàn)飲渠道；現(xiàn)飲渠道又分為酒店酒樓，夜場(chǎng)KTV夜總會(huì)酒吧，大排檔夜宵檔三種類型，非現(xiàn)飲又分為KA商超、便利店，士多店（小賣部，代銷點(diǎn)）三種類型，不同類型的渠道對(duì)利潤(rùn)的要求不一樣，消費(fèi)者的消費(fèi)訴求不同，所以其產(chǎn)品的費(fèi)用設(shè)計(jì)也不盡相同；現(xiàn)飲場(chǎng)所消費(fèi)者以體驗(yàn)服務(wù)方便為主對(duì)價(jià)格敏感度不高，但這些場(chǎng)所的服務(wù)員卻掌握產(chǎn)品的銷量，服務(wù)員開蓋拉動(dòng)就顯得特別重要；士多店之類的非現(xiàn)飲店，消費(fèi)者自己消費(fèi)，價(jià)格敏感度高，物美價(jià)廉很重要，如果再加點(diǎn)中獎(jiǎng)就更能夠吸引消費(fèi)者；總之，更具不同的渠道，設(shè)計(jì)適合的產(chǎn)品和費(fèi)用投放方法，起到有針對(duì)性，把費(fèi)用投放到最能夠帶來(lái)銷量的那個(gè)環(huán)節(jié)。產(chǎn)品要有一定的區(qū)隔和搭配，避免消費(fèi)者同一個(gè)產(chǎn)品現(xiàn)飲非現(xiàn)飲價(jià)值認(rèn)識(shí)偏差過大，導(dǎo)致消費(fèi)者心理不平衡而轉(zhuǎn)向競(jìng)品。

促銷的統(tǒng)一性，包括時(shí)間的統(tǒng)一性和促銷大小的統(tǒng)一性；促銷大小不同等于客戶大促銷提貨，小促銷不提貨，最后等于全部是大促銷。

可持續(xù)性，這一點(diǎn)至關(guān)重要，如果說一個(gè)規(guī)劃由于各種因素不能夠持續(xù)，最好不要做；一個(gè)新產(chǎn)品投入力度很大，渠道也利潤(rùn)大，終端利潤(rùn)大，消費(fèi)者拉動(dòng)足，就是公司不賺錢，銷量上去了利潤(rùn)下來(lái)了，甚至還虧損，這種規(guī)劃是沒有辦法持續(xù)下去的，公司最基本的生存之道就是要賺錢，如若不然，肯定無(wú)法持續(xù)；成了一個(gè)匆匆過客，沒有任何沉淀，恰如“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。

相對(duì)性，我們講的統(tǒng)一也是相對(duì)的，一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)水平和消費(fèi)習(xí)慣不同，宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境和微觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境差異很大的區(qū)域，肯定也是不同的，我們說的統(tǒng)一性是相對(duì)的；大統(tǒng)小不同。

四、自上而下的目標(biāo)和自下而上的反饋融合

公司根據(jù)戰(zhàn)略規(guī)劃結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際和行業(yè)發(fā)展所處的時(shí)間段不同，制定公司年度銷售目標(biāo)，銷售部再按照各個(gè)區(qū)域的發(fā)展階段和實(shí)際市場(chǎng)情況制定各個(gè)區(qū)域的銷售目標(biāo)，主要包括銷量，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)及財(cái)務(wù)指標(biāo)；區(qū)域經(jīng)理根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際結(jié)合公司目標(biāo)制定好區(qū)域客戶、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)等細(xì)分指標(biāo)，圍繞達(dá)成這一目標(biāo)，需要公司提供什么樣的資源和支持；一切以數(shù)據(jù)說話，避免的經(jīng)驗(yàn)主義和拍腦袋，建立起以數(shù)據(jù)為支撐的年度規(guī)劃鏈條，自上而下的目標(biāo)和自下而上的反饋相融合，形成最終的版本，從規(guī)劃到可執(zhí)行的碰撞。

年對(duì)規(guī)劃到定版最重要的環(huán)節(jié)就是這個(gè)環(huán)節(jié)，公司需要區(qū)域經(jīng)理完成什么樣的任務(wù)指標(biāo)，為了達(dá)成這一目標(biāo)需要公司配置相應(yīng)的資源；如果資源無(wú)法匹配，那么照當(dāng)前資源配置所能夠完成的目標(biāo)就作為實(shí)際目標(biāo)，年度規(guī)劃也隨之調(diào)整。

總的來(lái)講，規(guī)劃的要和能夠執(zhí)行的相匹配，不搞虛假任務(wù)指標(biāo)。

五、年度營(yíng)銷規(guī)劃的可操作性需要的支撐條件評(píng)估

一份可執(zhí)行落地的年度規(guī)劃需要各方匹配資源，往往年度規(guī)劃中從研發(fā)、采購(gòu)、生產(chǎn)、運(yùn)輸、人力資源、客戶資源，財(cái)務(wù)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)都需要相匹配。

研發(fā)部門要完成年度規(guī)劃的要求需要如何調(diào)整、能否按時(shí)調(diào)整到位，采購(gòu)部門需要如何調(diào)整、能否按時(shí)調(diào)整到位，運(yùn)輸部門需要如何調(diào)整、能否按時(shí)調(diào)整到位，組織人員架構(gòu)需要如何調(diào)整、能否按時(shí)調(diào)整到位，客戶資源需要如何調(diào)整、能否按時(shí)調(diào)整到位，財(cái)務(wù)管理制度需要如何調(diào)整、能否按時(shí)調(diào)整到位。

如果有一個(gè)不能夠匹配都需要重新審定年度規(guī)劃，這個(gè)環(huán)節(jié)是年度規(guī)劃落地實(shí)施的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。所有支撐條件全部評(píng)估審定完之后我們就可以把這份年度規(guī)劃按照既定的時(shí)間表實(shí)施了。

年度規(guī)劃不單單是一份計(jì)劃，而且是一份能夠?qū)嶋H執(zhí)行落地的措施的集合。只計(jì)劃，不執(zhí)行或者說無(wú)法執(zhí)行，會(huì)使得計(jì)劃變成一紙空文，所以說年度規(guī)劃的關(guān)鍵不是看你的計(jì)劃有多么完美，而是看你的計(jì)劃能否執(zhí)行，能否落地，把計(jì)劃轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

第3篇：公益活動(dòng)年度計(jì)劃范文

一、安環(huán)方針目標(biāo)適宜性                                

公司職業(yè)安全健康與環(huán)境方針為安全、清潔、守法、改進(jìn)，其具體描述體現(xiàn)了公司以人為本，預(yù)防為主，既尊重員工利益又考慮社會(huì)效益的管理思想，我們認(rèn)為是比較科學(xué)的。最近在咨詢老師的指導(dǎo)下，對(duì)職業(yè)安全健康與環(huán)境目標(biāo)進(jìn)行了修改，對(duì)廢氣、廢水、廢棄物的處置要求定出了更合適的目標(biāo)，較為充分全面地反映了安全環(huán)境兩個(gè)方面現(xiàn)行政策與法制的要求。人力資源部及時(shí)將修訂后的方針目標(biāo)宣貫到全體員工，得到大家的普遍認(rèn)同。事實(shí)表明，“”對(duì)于增強(qiáng)員工的安全防范意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)具有明顯的導(dǎo)向和促進(jìn)作用，“九項(xiàng)目標(biāo)”通過層層目標(biāo)分解，具有良好的可操作性，也得到了較好了貫徹落實(shí)，。

二、法律法規(guī)符合性評(píng)價(jià)

公司安環(huán)處牽頭制定的《法律法規(guī)清單》，幾經(jīng)修改，最近己受控發(fā)放到各部門。比先前的版本更為全面、更為實(shí)用。人力資源部在組織公司級(jí)法律法規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要求各部門對(duì)與自身密切相關(guān)的法律法規(guī)進(jìn)行全員培訓(xùn)，并進(jìn)行了培訓(xùn)效果抽查和執(zhí)法情況檢查。各部門普遍反映所選法律法規(guī)對(duì)公司安環(huán)管理具有較強(qiáng)的針對(duì)性和良好的指導(dǎo)性。

三、部門主要業(yè)績(jī)及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況

1、部門主要工作業(yè)績(jī)

人力資源部圍繞安環(huán)體系相關(guān)的九項(xiàng)職責(zé)主要做了以下工作：一是分

析員工能力素質(zhì)，明確年度培訓(xùn)目標(biāo)，對(duì)安環(huán)有關(guān)的人員進(jìn)行了技能、能力、素質(zhì)分析，選擇有能力的人從事安環(huán)管理工作，合理配備人力資源，有效防止因勞動(dòng)組織不當(dāng)而發(fā)生事故。二是加強(qiáng)管理體系建設(shè)，確定崗位職責(zé)權(quán)限，按照iso14000、ohsas18000的組織機(jī)構(gòu)及部門職責(zé)權(quán)限的相關(guān)規(guī)定，修訂了全套《崗位說明書》，要求各部門組織員工學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了學(xué)習(xí)效果抽查。三是根據(jù)三標(biāo)體系要求，實(shí)施員工績(jī)效考核，每月對(duì)各職能部門三標(biāo)認(rèn)證方面的工作進(jìn)行檢查，作出評(píng)價(jià)，切實(shí)保證三標(biāo)認(rèn)證工作進(jìn)度，并將其工作績(jī)效與部門負(fù)責(zé)人、部門所有員工的工資掛鉤。四是群策群力持續(xù)改進(jìn)，不斷優(yōu)化管理績(jī)效，通過進(jìn)行內(nèi)部員工滿意度調(diào)查，我們對(duì)發(fā)展前景、管理理念、組織凝聚力、干部作風(fēng)、協(xié)作精神、學(xué)習(xí)氛圍、企業(yè)文化、工資福利待遇等十五個(gè)方面進(jìn)行了不計(jì)名調(diào)查，綜合滿意率達(dá)90%以上。五是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)自覺充電，提升員工綜合素質(zhì)，針對(duì)不同崗位采取多種培訓(xùn)方式，按照三標(biāo)認(rèn)證工作進(jìn)程，適時(shí)組織各階段培訓(xùn)，確保三標(biāo)體系的宣傳培訓(xùn)工作按計(jì)劃完成。

2、部門目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況

根據(jù)安全環(huán)境管理體系職責(zé)進(jìn)行目標(biāo)分解，人力資源部主要考核教育培訓(xùn)率、建議回復(fù)率、持證上崗率、文件受控制率和職業(yè)病監(jiān)控率等。在員工培訓(xùn)方面，年度計(jì)劃34項(xiàng)，己完成任務(wù)42項(xiàng)，完成率達(dá)123.5%；參訓(xùn)1770人次，涵蓋了新聘、轉(zhuǎn)崗、復(fù)工人員及特殊工種、特殊工作人員的各種專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率100%，按規(guī)定持證上崗率100%。在文件控制方面，人力資源部既按體系要求搜集整理培訓(xùn)和考核資料，也對(duì)各部門員工培訓(xùn)進(jìn)行督促和檢查，文件受控率達(dá)100%。在職業(yè)病防治方面，人力資源部一方面進(jìn)行廣泛的防護(hù)教育，另一方面積極敦促公司相關(guān)部門改善員工生產(chǎn)和工作條件，日前的塵毒工種健康普查表明，我公司尚未發(fā)現(xiàn)職業(yè)病，有效預(yù)防率為100%。

四、內(nèi)審、預(yù)審情況及改進(jìn)措施

1、內(nèi)審、預(yù)審情況 在本公司自行組織的首次內(nèi)審和前不久認(rèn)證公司

的預(yù)審中，對(duì)人力資源部沒有開出不符合項(xiàng)和觀察項(xiàng)。我們認(rèn)為，這是對(duì)本部門職責(zé)履行情況的基本認(rèn)可，但高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，還有不少缺憾有待持續(xù)改進(jìn)。

2、持續(xù)改進(jìn)措施 自查發(fā)現(xiàn)，培訓(xùn)記錄過于簡(jiǎn)單，在咨詢老師的指導(dǎo)

下，己進(jìn)行補(bǔ)充完善；本公司工程技術(shù)力量較為薄弱，人力資源部準(zhǔn)備明年加強(qiáng)人才引進(jìn)，同時(shí)引導(dǎo)技術(shù)質(zhì)量人員在職進(jìn)修提升能力；另外，今后還要通過知識(shí)競(jìng)賽、技能比武、公益活動(dòng)等多種形式，進(jìn)行廣泛、深入的安全環(huán)保教育。下一步，我們將著重改變員工行為習(xí)慣，調(diào)整員工職業(yè)狀態(tài)，提升員工職業(yè)素養(yǎng)，將我們的員工隊(duì)伍建設(shè)成一支文明、專業(yè)、快速反應(yīng)、自我更新、從市場(chǎng)中吸取營(yíng)養(yǎng)不斷發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。

五、顧客、員工、及相關(guān)方投訴抱怨

在員工滿意度調(diào)查中，不滿意的選項(xiàng)集中在工資待遇方面，己由公司總經(jīng)理在干部及骨干大會(huì)上當(dāng)面答復(fù)和解釋。對(duì)于安全、環(huán)境管理體系方面，無(wú)論是全面調(diào)查，還是平時(shí)交往，都還沒有收到顧客、員工及相關(guān)方的投訴和抱怨；相反，大家一致認(rèn)為公司積極開展三標(biāo)認(rèn)證對(duì)于增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力提升員工滿意度具有重要戰(zhàn)略意義。 

綜上所述，博盈車橋按照iso14000、ohsas18000標(biāo)準(zhǔn)建立起來(lái)的安全環(huán)境管理體系是切實(shí)可行的，人力資源部貫徹實(shí)施體系的運(yùn)行情況也是良好的。特此報(bào)告，供管理評(píng)審參考。

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               

第4篇：公益活動(dòng)年度計(jì)劃范文

[關(guān)鍵詞]實(shí)踐教學(xué)

質(zhì)量監(jiān)控教師隊(duì)伍建設(shè)

[中圖分類號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1005-5843（2013）01-0078-03

通化師范學(xué)院作為一所省屬本科院校，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和自身實(shí)際，于2009年確立了近一個(gè)時(shí)期的教學(xué)目標(biāo)和主要任務(wù)，即進(jìn)一步深化教學(xué)改革，努力構(gòu)建實(shí)踐性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，造就高素質(zhì)人才。實(shí)踐性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實(shí)施是全方位的，其中科學(xué)完善、運(yùn)行有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)是重要保障。學(xué)校經(jīng)過三年的探索和實(shí)踐，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，對(duì)校、系兩級(jí)監(jiān)控，重點(diǎn)進(jìn)行定期、專項(xiàng)、經(jīng)常三個(gè)檢查，實(shí)施教學(xué)全過程、教學(xué)基本建設(shè)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量四個(gè)評(píng)價(jià)，建立了有自己特色的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。在實(shí)踐性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式實(shí)施中，更加注重在已有的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)上強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，著重瞄準(zhǔn)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和薄弱環(huán)節(jié)發(fā)力，收到了顯著的成效。這就是以完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容體系為主線，將教學(xué)培養(yǎng)方案列入的基本實(shí)踐課程納入質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容，將培養(yǎng)方案列入的課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)納入質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容，在校校、校企合作創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)的質(zhì)量監(jiān)控，在系訓(xùn)練、?？己藙?chuàng)新語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)的質(zhì)量監(jiān)控，在請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，打造一支專兼結(jié)合和培養(yǎng)一批能滿足實(shí)踐性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式教學(xué)需要的、既能從事理論教學(xué)又能進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的“雙師型”教師隊(duì)伍，加強(qiáng)適應(yīng)實(shí)踐性應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教師隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量監(jiān)控。

一、以完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容體系為主線

2012年1月，教育部等部門聯(lián)合頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）?！兑庖姟吩诟叨瓤隙诉M(jìn)入本世紀(jì)以來(lái)高校實(shí)踐教學(xué)及育人工作得到了進(jìn)一步重視、內(nèi)容不斷豐富、形式不斷拓展、取得了很大成績(jī)、積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明確提出：“實(shí)踐教學(xué)依然是高校人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，與培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的要求還有差距。要切實(shí)改變重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，注重學(xué)思結(jié)合，注重知行統(tǒng)一，注重因材施教，以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)有關(guān)要求為重點(diǎn)?！边€特別提出，“實(shí)踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”是實(shí)踐教學(xué)及育人的主要形式，并對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容給予了清晰界定，包括“社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等”，要求“系統(tǒng)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”，“各高校要把組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與組織課堂教學(xué)擺在同等重要的位置，與專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等結(jié)合起來(lái)，制訂學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的年度計(jì)劃”?！兑庖姟穼?duì)實(shí)踐教學(xué)的這些闡述，是在全面提高高等教育質(zhì)量的新起點(diǎn)上的全面表述，充分表達(dá)了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展變化。應(yīng)該說，我校適應(yīng)實(shí)踐性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，既使實(shí)踐教學(xué)得到了加強(qiáng)和拓展，又增加和完善了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容，與《意見》的分析和基本要求是契合一致的。

在已往，我校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)工作、畢業(yè)論文的檢查和評(píng)價(jià)有著細(xì)致的指標(biāo)體系和嚴(yán)格要求，而對(duì)于軍事訓(xùn)練、勞動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等卻缺少系統(tǒng)的指標(biāo)體系和具體要求，其質(zhì)量檢查和評(píng)價(jià)往往是走過場(chǎng)，停留在形式上，形同虛設(shè)。事實(shí)上，這種檢查和評(píng)價(jià)，既不深入也不能促進(jìn)工作的提高。如勞動(dòng)安排，目的是增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力，可實(shí)際情況是近年來(lái)教育者的勞動(dòng)意識(shí)就非常淡漠，因此造成了勞動(dòng)向來(lái)無(wú)統(tǒng)疇安排，沒有計(jì)劃性，學(xué)生勞動(dòng)多或少，甚至勞動(dòng)或不勞動(dòng)，沒有差別，而這項(xiàng)工作的檢查也就失去意義了。因此。對(duì)已有的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容也必須進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

二、將教學(xué)培養(yǎng)方案列入的基本實(shí)踐課程和課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)納入質(zhì)量監(jiān)控體系

完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容體系是以培養(yǎng)方案為依據(jù)的。對(duì)于納入培養(yǎng)方案的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，凡是質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容體系不完善的，都去理清內(nèi)涵，明確要求，確定方法，做到切實(shí)可操作，檢查有內(nèi)容，評(píng)價(jià)有方向，工作有促進(jìn)。為適應(yīng)實(shí)踐性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的實(shí)施，我校修訂了教學(xué)培養(yǎng)方案，將課程設(shè)置分為通識(shí)課程、專業(yè)課程和實(shí)踐課程三大類型，突出了實(shí)踐課程的重要地位。實(shí)踐課程又分為基本實(shí)踐課程和課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)兩大部分。其中基本實(shí)踐課程包括軍事訓(xùn)練、勞動(dòng)與公益活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、體育達(dá)標(biāo)、職業(yè)基本技能訓(xùn)練、就業(yè)指導(dǎo)等基本課程，包括見習(xí)、實(shí)習(xí)、職業(yè)調(diào)查等實(shí)習(xí)課程，包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、上機(jī)、聽力等實(shí)驗(yàn)課程，以及畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）與畢業(yè)創(chuàng)作等。課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)涵蓋著除基本實(shí)踐課程以外的一切課外實(shí)踐活動(dòng)。

完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容體系，首先是將教學(xué)培養(yǎng)方案列入的基本實(shí)踐課程納入質(zhì)量監(jiān)控體系。這有三種情形：一是已有的細(xì)致的指標(biāo)體系和嚴(yán)格要求，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)工作、畢業(yè)論文；二是還缺少系統(tǒng)的指標(biāo)體系和具體要求，如軍事訓(xùn)練、勞動(dòng)與公益活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查；三是還沒有納入到教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容中，如體育達(dá)標(biāo)、就業(yè)指導(dǎo)。對(duì)已有的指標(biāo)體系和嚴(yán)格要求的內(nèi)容要繼續(xù)堅(jiān)持，對(duì)還缺少系統(tǒng)指標(biāo)體系和具體要求的內(nèi)容要進(jìn)行完善，對(duì)還沒有納入到教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的內(nèi)容要開始建構(gòu)。

完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容體系，還要將教學(xué)培養(yǎng)方案列入的課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)納入質(zhì)量監(jiān)控體系。課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐教學(xué)體系不可或缺的組成部分，實(shí)踐教學(xué)說到底是以學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，以學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為核心的。因此從人才培養(yǎng)的角度來(lái)看，課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)實(shí)踐的重要內(nèi)容，是創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的重要載體，是學(xué)生實(shí)踐能力提升為創(chuàng)新能力的重要途徑，是學(xué)生放飛理想的重要平臺(tái)。課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)如此重要，自然不能游離于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容之外，但這又是最不容易規(guī)范的一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，難以掌控，所以將其納入質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容中，完全是一個(gè)新的開始、新的建構(gòu)，富有挑戰(zhàn)性，可又是必不可少的，是不能不做的工作。我們建立的可比較、可檢查、可評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)體系，具有規(guī)范性、導(dǎo)向性和控制性，并將學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)納入到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容中，納入到各系教學(xué)評(píng)價(jià)總表中。這樣就將學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)納入到教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容中，進(jìn)一步完善了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控內(nèi)容體系。

三、突出和加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)、語(yǔ)言文字能力培訓(xùn)和教師隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量監(jiān)控

實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)是高校提高教學(xué)質(zhì)量、保證實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)實(shí)踐性應(yīng)用型人才的基本條件之一。但它也是目前高校實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)短板、一個(gè)突出的薄弱環(huán)節(jié)，一直存在著被動(dòng)、敷衍、點(diǎn)綴的現(xiàn)象，而缺少主動(dòng)、務(wù)實(shí)、普惠的追求。早在2007年，教育部在《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)重量的若干意見》中就提出，高校要“與社會(huì)、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)基地”。2012今年，教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》中進(jìn)一步提出：“各高校要努力建設(shè)教學(xué)與科研緊密結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)密切合作的實(shí)踐教學(xué)基地，有條件的高校要強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)?；亟ㄔO(shè)可采取校所合作、校企聯(lián)合、學(xué)校引進(jìn)等方式。”為夯實(shí)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，我校結(jié)合自身的性質(zhì)，鞏固已有的校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地，建立了新的實(shí)踐教學(xué)基地，將推進(jìn)“校?！薄ⅰ靶Ｆ蟆焙献髯鳛閯?chuàng)建新的實(shí)踐教學(xué)基地的著重點(diǎn)，并制定了“校校”、“校企”的合作辦法，頒布了《通化師范學(xué)院“校?！薄ⅰ靶Ｆ蟆彪p向合作實(shí)施細(xì)則》，提出了加強(qiáng)學(xué)校與地方教育局、企事業(yè)單位的合作，推進(jìn)中學(xué)名師、企事業(yè)優(yōu)秀技術(shù)人才進(jìn)大學(xué)課堂，大學(xué)教師進(jìn)中學(xué)課堂、進(jìn)企事業(yè)單位，以此密切學(xué)校與各中小學(xué)校、企事業(yè)單位的關(guān)系，讓這些學(xué)校和企事業(yè)單位主動(dòng)為學(xué)校學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)，使實(shí)踐教學(xué)基地名符其實(shí)地發(fā)揮作用。因此，在校校、校企合作創(chuàng)新實(shí)踐基地建設(shè)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，成為在實(shí)踐性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式實(shí)施中強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控的重要內(nèi)容。

第5篇：公益活動(dòng)年度計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng) 實(shí)施策略 優(yōu)化路徑

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)于提升大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、拓展全方位能力具有重要意義。在新的歷史時(shí)期，伴隨著高校辦學(xué)與社會(huì)的結(jié)合度進(jìn)一步增強(qiáng)，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)也面臨著新的形勢(shì)、新的挑戰(zhàn)機(jī)遇及要求。

一、當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)存在的主要問題

一是大學(xué)生科技活動(dòng)整體質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。當(dāng)前部分高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容與形式單一，主要分為兩個(gè)類別：以科普宣傳、科技便民服務(wù)為主要特色的公益活動(dòng)；以大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽、大學(xué)生計(jì)算機(jī)大賽等為主要形式的專業(yè)比賽等。前者科技創(chuàng)新的內(nèi)在含量相對(duì)不足，而后者僅局限于在部分專業(yè)能力較強(qiáng)的學(xué)生群體開展，覆蓋面及影響力仍相對(duì)不足。從整體上，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)存在著數(shù)量少、規(guī)模小、組織能力弱、與專業(yè)教學(xué)結(jié)合度不夠等問題。部分高?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)仍處于“運(yùn)動(dòng)式”、“主題性”、“臨時(shí)性”發(fā)展?fàn)顩r中，針對(duì)某一科技創(chuàng)新賽事組織相關(guān)活動(dòng)，或集中圍繞某一團(tuán)學(xué)工作主題開展“熱點(diǎn)式”科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)等。一些高校的團(tuán)學(xué)組織熱衷于舉辦群眾性、廣場(chǎng)性、規(guī)?；奈乃噴蕵坊顒?dòng)，盲目追求活動(dòng)的形式美感。對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)重視程度不夠，投入資源與精力不足，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)普遍呈現(xiàn)組織規(guī)模小、影響力弱、參與程度差等特征，在大學(xué)生課余活動(dòng)中的比重較小，權(quán)重較輕。對(duì)浙江某高教園區(qū)設(shè)有理工科專業(yè)的高校調(diào)查問卷顯示，平均年均舉辦大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)四次，平均每次參與人數(shù)為20至50人。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)組織相對(duì)松散、管理與運(yùn)行粗放，大都為迎接某一比賽而組織的臨時(shí)性團(tuán)隊(duì)，常態(tài)化的大學(xué)生科技創(chuàng)新社團(tuán)建設(shè)力度不足。當(dāng)前高校層次高、具有原創(chuàng)性、影響力大的科技創(chuàng)新活動(dòng)少，科技創(chuàng)新成果的數(shù)量與質(zhì)量與社會(huì)對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)的訴求存在明顯差距，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的深度與廣度有待進(jìn)一步拓展，專業(yè)性亟需提升。接受問卷的大學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)數(shù)量偏少、規(guī)模偏小，不能滿足大學(xué)生日常學(xué)習(xí)需求的占70%，認(rèn)為影響小、自己沒聽說或參與過的大學(xué)生占問卷總數(shù)的46%，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的影響力及受益面亟待提升。二是高校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的合力機(jī)制尚未形成。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展，需要學(xué)校學(xué)生工作、教學(xué)科研、校園文化建設(shè)、乃至產(chǎn)學(xué)研合作等各個(gè)層面的共同努力。當(dāng)前，相當(dāng)一部分高校對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，沒有納入學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)劃及年度工作計(jì)劃加以系統(tǒng)考量。對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)定位不準(zhǔn)、保障不力，仍然把大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)作為大學(xué)生業(yè)余興趣愛好的自發(fā)組織形式，由學(xué)生工作部門牽頭引導(dǎo)與管理，對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)所承擔(dān)的大學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)、學(xué)生科研載體、產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)、校園文化內(nèi)涵的重要來(lái)源等功能認(rèn)識(shí)不足，在導(dǎo)師工作量計(jì)算、課時(shí)安排、實(shí)驗(yàn)設(shè)施等場(chǎng)地配置、經(jīng)費(fèi)保障乃至宣傳氛圍營(yíng)造上仍存在較多制度斷層，客觀制約了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的深入開展。

二、新時(shí)期大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)開展的原則

一是加強(qiáng)頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)原則。新時(shí)期大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展，不能簡(jiǎn)單依賴高?；鶎訄F(tuán)學(xué)組織的力量。在條件成熟的情況下，高?？梢猿闪⒋髮W(xué)生科技創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)科研與大學(xué)生思政工作的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)，黨委學(xué)工部、黨委宣傳部、教務(wù)處、科研處、發(fā)展與合作處、團(tuán)委以及相關(guān)理工科二級(jí)學(xué)院作為成員單位，統(tǒng)籌負(fù)責(zé)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)規(guī)劃及年度計(jì)劃的編制工作，把大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展與新時(shí)期大學(xué)生人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、校園文化建設(shè)更加緊密地結(jié)合起來(lái)，決定學(xué)校乃至校際重大大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的舉辦等，從制度層面解決大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)開展中指導(dǎo)教師工作量測(cè)算、課時(shí)調(diào)劑、場(chǎng)地安排、資金保障、重大成果獎(jiǎng)勵(lì)等問題，協(xié)調(diào)解決好大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)校外產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)等的建設(shè)問題。為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展提供良好的硬件條件及制度保障。

二是特色凝練原則。高校在長(zhǎng)期辦學(xué)進(jìn)程中，都積累和形成了自身鮮明的辦學(xué)特色，這種特色既表現(xiàn)為人才培養(yǎng)的特色、產(chǎn)學(xué)研合作的特色，同樣也呈現(xiàn)為校園文化建設(shè)、校園內(nèi)部治理的特色等。在新時(shí)期開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中，要積極總結(jié)、傳承與發(fā)揚(yáng)學(xué)校的辦學(xué)特色，努力形成具有不同高校鮮明特征的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)品牌，構(gòu)建差異化的競(jìng)爭(zhēng)力。比如有些行業(yè)特色院校具有長(zhǎng)期的產(chǎn)學(xué)研傳統(tǒng)，在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展中要充分借助與發(fā)揮好企業(yè)的平臺(tái)，創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)學(xué)生參與企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的研發(fā)等，在實(shí)踐一線歷練與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。有些學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作中走在前列，這些學(xué)校就要積極探索將大學(xué)生科技創(chuàng)新成果產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化的可能性，或者以學(xué)生舉辦創(chuàng)業(yè)公司的方式推動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展等。

三是優(yōu)勢(shì)集聚原則。在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的開展中，要始終堅(jiān)持資源整合、優(yōu)勢(shì)集聚的原則。避免同類型、低水平項(xiàng)目的重復(fù)舉辦。高校要在科學(xué)分析自身辦學(xué)特色、辦學(xué)實(shí)力，兄弟院校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)開展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究“什么是我所長(zhǎng)、什么是我所特、什么研究具有較強(qiáng)的成長(zhǎng)空間”等命題，秉持特色化、差異化、可持續(xù)發(fā)展性等原則，確定若干個(gè)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)品牌，明確師資配備、經(jīng)費(fèi)支持、場(chǎng)地提供等優(yōu)惠措施，集中學(xué)校的優(yōu)勢(shì)力量加以重點(diǎn)建設(shè)，努力在較短的時(shí)間內(nèi)提升大學(xué)生科技創(chuàng)新工作的成效。

三、新時(shí)期大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)施路徑

一是加強(qiáng)管理方式的創(chuàng)新。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)遵循科學(xué)研究的基本規(guī)律、有其自身的成長(zhǎng)特點(diǎn)。對(duì)于大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)與管理，首先要立足于建好多樣化的團(tuán)隊(duì)，夯實(shí)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)開展的載體。這個(gè)團(tuán)隊(duì)可以以某一研究門類作為組隊(duì)依據(jù)，比如大學(xué)生計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、信息技術(shù)協(xié)會(huì)、機(jī)械愛好者協(xié)會(huì)、航模協(xié)會(huì)等，也可以以某個(gè)重大項(xiàng)目為牽引，組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，比如三網(wǎng)融合研究團(tuán)隊(duì)、媒介資產(chǎn)管理系統(tǒng)研究創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等。也可以以某些重要賽事的舉辦為契機(jī)，組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，比如挑戰(zhàn)杯參賽團(tuán)隊(duì)，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)等，要通過大賽參與的機(jī)會(huì)，嘗試將流動(dòng)性的參賽團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為常態(tài)化組織，建立起傳幫帶的梯隊(duì)制度，完善各項(xiàng)運(yùn)行及管理制度等，將好的研究氛圍、研究方法，將科研積累不斷傳承與發(fā)揚(yáng)光大。要加強(qiáng)對(duì)科研創(chuàng)新工作的考核，創(chuàng)新考核機(jī)制與方式，可以根據(jù)不同的科研創(chuàng)新類別，建立目標(biāo)考核或過程考核機(jī)制，對(duì)于以項(xiàng)目研發(fā)作為驅(qū)動(dòng)的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，要重點(diǎn)考察其項(xiàng)目成果的質(zhì)量。而對(duì)于普及型、公益性為主，重在服務(wù)廣大大學(xué)生群體及社會(huì)受眾的科技創(chuàng)新服務(wù)項(xiàng)目，則重在考察其過程組織的嚴(yán)密性、科學(xué)性等。

二是加強(qiáng)運(yùn)行過程的創(chuàng)新。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)在實(shí)施過程中，要注重加強(qiáng)與高校其他活動(dòng)、社會(huì)重大活動(dòng)等的聯(lián)動(dòng)，進(jìn)一步拓展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的平臺(tái)，提升大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的感召力與影響力。例如密切追蹤最新科技的發(fā)展成果，聯(lián)合高校其他文化類社團(tuán)、藝術(shù)類社團(tuán)、志愿服務(wù)類社團(tuán)等共同舉辦網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，既讓大學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最新的發(fā)展特征與發(fā)展潮流，又更好地明確網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要性，網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)涵等，幫助大學(xué)生樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展秩序，營(yíng)建良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。比如高校響應(yīng)黨和政府建設(shè)“生態(tài)文明”的號(hào)召，參與社會(huì)“保護(hù)環(huán)境”等的重大主題宣傳活動(dòng)，既要發(fā)揮大學(xué)生科技創(chuàng)新類社團(tuán)的專業(yè)特長(zhǎng)，從技術(shù)層面講清生活中注意環(huán)保的細(xì)節(jié)，又注重發(fā)揮大學(xué)文藝類社團(tuán)藝術(shù)表演等的優(yōu)勢(shì)，通過多樣的文藝形式宣傳環(huán)保，通過借位、平臺(tái)互補(bǔ)等，進(jìn)一步豐富大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的載體，提升影響力。

三是加強(qiáng)保障機(jī)制的創(chuàng)新。要建立大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)多樣化的保障機(jī)制。學(xué)校要足額撥付社團(tuán)發(fā)展及學(xué)生活動(dòng)基金，對(duì)于承擔(dān)重大創(chuàng)新項(xiàng)目的大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，學(xué)校可以通過專題立項(xiàng)的方式，予以重點(diǎn)經(jīng)費(fèi)支持。要把大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)作為第二課堂建設(shè)的重要形式，在教學(xué)資源供給上予以重點(diǎn)保障，并建立起與第一課堂的銜接機(jī)制，把第二課堂作為第一課堂教學(xué)的重要深化與提升平臺(tái)，享受各項(xiàng)教學(xué)資源使用的“國(guó)民待遇”。要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)參與企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的研發(fā)，在實(shí)踐中歷練團(tuán)隊(duì)、拓展資源使用平臺(tái)，以獲得合法的收入，進(jìn)一步改善與優(yōu)化自身發(fā)展環(huán)境。鼓勵(lì)社會(huì)企業(yè)在高校建立大學(xué)生創(chuàng)新基金，對(duì)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行定向扶持等。創(chuàng)造條件鼓勵(lì)大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)聘請(qǐng)業(yè)界知名人士擔(dān)任導(dǎo)師，對(duì)于校內(nèi)教師指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，在課時(shí)計(jì)算等方式上予以適當(dāng)傾斜，進(jìn)一步激發(fā)廣大教師參與大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的主動(dòng)性。

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是提升大學(xué)生素質(zhì)、建設(shè)積極向上校園文化的重要平臺(tái)。它既要遵循高校學(xué)生工作的一般規(guī)律，也要遵循科技創(chuàng)新、產(chǎn)學(xué)研合作的規(guī)律與準(zhǔn)則。這同樣對(duì)新時(shí)期高校思想政治工作提出了全新的命題，即思想政治工作需要更加注意與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究及產(chǎn)學(xué)研合作等各項(xiàng)工作的協(xié)同，發(fā)揮好整合效應(yīng)，這也是實(shí)現(xiàn)新時(shí)期高校思想政治工作創(chuàng)新不能回避的“基本課題”。

第6篇：公益活動(dòng)年度計(jì)劃范文

摘要：工程項(xiàng)目對(duì)于施工企業(yè)來(lái)說，是企業(yè)生存與發(fā)展的基石，其重要性不言而喻。抓好工程項(xiàng)目管理，就等于抓住了施工企業(yè)管理的牛鼻子。我認(rèn)為抓好項(xiàng)目管理的核心和關(guān)鍵在于大力開展和不斷強(qiáng)化項(xiàng)目績(jī)效考核。加強(qiáng)項(xiàng)目績(jī)效考核：一是要選好合格的項(xiàng)目經(jīng)理，這是核心；二要及時(shí)簽訂項(xiàng)目績(jī)效管理責(zé)任書明晰責(zé)任，這是前提；三是賦予項(xiàng)目部和項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)有的權(quán)力，這是保證；四是公司機(jī)關(guān)要加強(qiáng)項(xiàng)目的過程監(jiān)管，這是保障；五是對(duì)項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)結(jié)果嚴(yán)格考核大力獎(jiǎng)懲，這是關(guān)鍵。嚴(yán)格做到了以上五點(diǎn)，一定能夠促進(jìn)項(xiàng)目生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有序開展，預(yù)期目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目績(jī)效考核思考

工程項(xiàng)目對(duì)于施工企業(yè)來(lái)說，是對(duì)外宣傳的窗口，是人才培養(yǎng)的搖籃，更是經(jīng)濟(jì)效益的源泉?？傊?，是企業(yè)生存與發(fā)展的基石，其重要性不言而喻。抓好工程項(xiàng)目管理，就等于抓住了施工企業(yè)管理的牛鼻子。工程項(xiàng)目興則企業(yè)旺，工程項(xiàng)目敗則企業(yè)亡。如何抓好工程項(xiàng)目管理成為各大施工企業(yè)，尤其是當(dāng)前國(guó)有施工企業(yè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。我認(rèn)為大力開展和不斷強(qiáng)化項(xiàng)目績(jī)效考核不失為一把行之有效的好鑰匙。項(xiàng)目績(jī)效考核是以項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)為引領(lǐng)，兼顧安全、進(jìn)度、質(zhì)量、信譽(yù)評(píng)價(jià)等指標(biāo)的一種現(xiàn)代管理手段和方法。

一、 選好項(xiàng)目經(jīng)理是加強(qiáng)項(xiàng)目績(jī)效考核的核心

一個(gè)企業(yè)興衰很大程度上取決于其主管領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)項(xiàng)目成敗同樣如此。項(xiàng)目經(jīng)理是必須抓好的關(guān)鍵少數(shù)中的核心因素。企業(yè)可以通過公開競(jìng)聘的方式進(jìn)行選聘，并從以下五個(gè)方面嚴(yán)格把好準(zhǔn)入關(guān)：一是“德”。干部選任，“德才兼?zhèn)?，以德為先”是首要條件。首先看政治品德，看其是否政治立場(chǎng)堅(jiān)定，是否廉潔奉公、辦事公道、為人正派、品德高尚。其次看職業(yè)道德，看其是否有原則性、事業(yè)心、責(zé)任感，敢于擔(dān)當(dāng)作為。二是“能”?！澳堋敝傅氖遣拍堋⒉鸥?、本領(lǐng)，主要包括業(yè)務(wù)專業(yè)技術(shù)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)造能力、執(zhí)行能力、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?、身體能力等是否具備，更要看其能力運(yùn)用的目的性是否明確、得當(dāng)，手段方式是否合理、規(guī)范。三是“勤”?！扒凇敝傅氖枪ぷ鞅M力盡責(zé)，勤奮不怠，甘于奉獻(xiàn),由工作紀(jì)律上的勤、工作態(tài)度上的勤、工作積極性上的勤等發(fā)面組成?！扒谀苎a(bǔ)拙”，從某種意義上說，勤奮工作可以彌補(bǔ)有些能力上的不足。勤是一個(gè)人工作態(tài)度的基本體現(xiàn)。四是“績(jī)”?！翱?jī)”指的是一個(gè)人的工作實(shí)績(jī)，是綜合反映個(gè)人工作能力、水平和能力程度的一個(gè)標(biāo)志，由工作指標(biāo)上的績(jī)、工作效率上的績(jī)、工作效益上的績(jī)、工作方法上的績(jī)等構(gòu)成。五是“廉”。主要看其是否嚴(yán)格執(zhí)行黨和國(guó)家清正廉潔的有關(guān)規(guī)定和嚴(yán)格要求自己情況，有無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象；自身修養(yǎng)、愛好是否健康向上，能否積極參加一些公益活動(dòng)，自覺抵制不健康行為，遵紀(jì)守法、克己奉公、廉潔自律等情況。選用好了項(xiàng)目經(jīng)理，項(xiàng)目管理等于成功了一半。

二、 明晰責(zé)任指標(biāo)是加強(qiáng)項(xiàng)目績(jī)效考核的前提

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)是契約經(jīng)濟(jì)，通過簽訂契約的方式來(lái)明確甲乙雙方的權(quán)責(zé)利，作為今后各自一切經(jīng)濟(jì)行為的基本遵循。項(xiàng)目績(jī)效管理責(zé)任書簽訂必須遵循以下幾點(diǎn)：一是越早越好。最好在項(xiàng)目上場(chǎng)時(shí)對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)予以確定，使項(xiàng)目經(jīng)理和各級(jí)人員早日進(jìn)入工作狀態(tài)，而不是抱著觀望等待的態(tài)度，耽誤時(shí)間，影響效率。二是平等協(xié)商。公司要充分聽取項(xiàng)目和項(xiàng)目經(jīng)理的有關(guān)陳述和訴求，合情合理的應(yīng)該接受支持，胡攪蠻纏的堅(jiān)決反對(duì)否決，一時(shí)無(wú)法裁決的暫且擱置待議，不能以上級(jí)機(jī)關(guān)自居說什么是什么，強(qiáng)制推行一些“霸王”條款。三是客觀公正。關(guān)于項(xiàng)目各項(xiàng)指標(biāo)，尤其是經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，一定要在相關(guān)部門對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察調(diào)研之后，優(yōu)化的施工組織方案出來(lái)了，基本情況都摸清楚了再行確定，并征得項(xiàng)目和項(xiàng)目經(jīng)理的認(rèn)可。按實(shí)際測(cè)算情況確定項(xiàng)目盈虧指標(biāo)，盈就是盈，虧就是虧，是多少就是多少，實(shí)事求是，不以行政命名代替實(shí)際情況，使之具有可實(shí)現(xiàn)性和可衡量性，為以后考核奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四是固化指標(biāo)。項(xiàng)目績(jī)效管理責(zé)任書一經(jīng)簽訂，各項(xiàng)約定的管理指標(biāo)不得隨意更改，保證其嚴(yán)肅性，除非遇到政策調(diào)整、自然災(zāi)害等不可抗力因素影響。對(duì)于確實(shí)需要調(diào)整的，必須履行項(xiàng)目專題報(bào)告、機(jī)關(guān)實(shí)地核定、會(huì)議研究決定等相關(guān)工作程序，確保指標(biāo)的剛性約束作用有效發(fā)揮。

三、 賦予權(quán)力是加強(qiáng)項(xiàng)目績(jī)效考核的保證

項(xiàng)目承擔(dān)多大責(zé)任，就應(yīng)賦予項(xiàng)目多大權(quán)力，切實(shí)做到權(quán)責(zé)對(duì)等，從而充分發(fā)揮項(xiàng)目和項(xiàng)目經(jīng)理的積極性、主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性。首先要賦予項(xiàng)目相應(yīng)的人事權(quán)。按照工程大小和施工難度情況，在合理編制核定項(xiàng)目人員的前提下，在遵循企業(yè)基本用人制度的基礎(chǔ)上，科室設(shè)置、人員選用與管理、職務(wù)崗位劃分等由項(xiàng)目自行安排。額外增派給項(xiàng)目的人員發(fā)生的費(fèi)用在計(jì)算效益指標(biāo)時(shí)應(yīng)予以考慮和剔除。二是賦予項(xiàng)目相應(yīng)的采購(gòu)權(quán)，包括獨(dú)立進(jìn)行勞務(wù)采購(gòu)和物資設(shè)備采購(gòu)。勞務(wù)隊(duì)伍可以來(lái)自企業(yè)的合格分包商名單，也可以由項(xiàng)目舉薦，前提是必須證照齊全、資質(zhì)合格。勞務(wù)采購(gòu)和物資設(shè)備采購(gòu)均要求采取招標(biāo)方式，不具備招標(biāo)方式的，方可實(shí)行多方詢價(jià)議價(jià)方式。三是賦予項(xiàng)目相應(yīng)的施工管理權(quán)。項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)由項(xiàng)目完成，或由項(xiàng)目申請(qǐng)公司主導(dǎo)、指導(dǎo)或協(xié)助完成。在全面落實(shí)公司生產(chǎn)計(jì)劃的前提下，公司不對(duì)項(xiàng)目具體施工生產(chǎn)安排進(jìn)行任何干預(yù)。四是賦予項(xiàng)目相應(yīng)的財(cái)權(quán)。在遵守公司資金管理、薪酬管理等基本財(cái)務(wù)制度基礎(chǔ)上，項(xiàng)目資金由項(xiàng)目自行調(diào)撥使用，保證不被挪用和占用；除基本工資外，效益獎(jiǎng)金基數(shù)、系數(shù)由項(xiàng)目參照考核目標(biāo)按項(xiàng)目人員權(quán)責(zé)和貢獻(xiàn)大小自行設(shè)定和發(fā)放。

四、 加強(qiáng)過程監(jiān)管是加強(qiáng)項(xiàng)目績(jī)效考核的保障

給項(xiàng)目充分放權(quán)并不等于對(duì)其放任不管，做起甩手掌柜，公司層面必須擔(dān)負(fù)起過程監(jiān)管職責(zé)，確保項(xiàng)目生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)按照既定的目標(biāo)穩(wěn)步推進(jìn)，堅(jiān)決避免搞秋后算賬、為時(shí)晚已的情況發(fā)生。一是要加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的服務(wù)。服務(wù)也是一種管理。首先是對(duì)于項(xiàng)目施工生產(chǎn)所需要的人員、設(shè)備、資金等資源要素，公司在做統(tǒng)籌規(guī)劃時(shí)必須給予必要的保障和滿足，這是項(xiàng)目成功的基本保證。其次是給予項(xiàng)目全面的指導(dǎo)協(xié)調(diào)，包括技術(shù)指導(dǎo)、管理指導(dǎo)、關(guān)系協(xié)調(diào)等，涉及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的各個(gè)方面，只要項(xiàng)目有需求，都應(yīng)及時(shí)給與幫助。二是要加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的監(jiān)督。要監(jiān)督項(xiàng)目是否按照國(guó)家法律法規(guī)和企業(yè)基本規(guī)章制度辦事，避免出現(xiàn)違紀(jì)違法事件，影響企業(yè)形象，有效控制政策風(fēng)險(xiǎn)；要監(jiān)督項(xiàng)目是否嚴(yán)格按照施工組織設(shè)計(jì)組織施工，不松懈懈怠，不偷工減料，保證工程進(jìn)度、安全、質(zhì)量平穩(wěn)，嚴(yán)格履行合同條款，有效控制合同風(fēng)險(xiǎn)；要監(jiān)督項(xiàng)目年度計(jì)劃是否如期實(shí)現(xiàn)、質(zhì)量管理情況如何，是否存在弄虛作假行為、短期行為，有效控制預(yù)算風(fēng)險(xiǎn)?？傊?，公司要切實(shí)理順“放管服”三者的關(guān)系，該放權(quán)的放好權(quán)，該監(jiān)管的監(jiān)管好，該服務(wù)的服務(wù)好，把握好的其中的“度”，既要使項(xiàng)目經(jīng)理認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極作為，又要使之有所戒懼，不越底線，堅(jiān)持合規(guī)合法經(jīng)營(yíng)。

第7篇：公益活動(dòng)年度計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)文化；問題；對(duì)策

企業(yè)文化建設(shè)中存在的問題

當(dāng)今社會(huì)不僅是知識(shí)經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，更是文化經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為文化力的競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)文化已成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力。企業(yè)文化建設(shè)也越來(lái)越受到眾多企業(yè)的重視，但目前很多企業(yè)對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足，企業(yè)文化建設(shè)中存在許多問題，主要反映在以下幾個(gè)方面：

1、忽視企業(yè)文化建設(shè)工作

企業(yè)文化建設(shè)工作雖然已經(jīng)得到了多數(shù)企業(yè)的認(rèn)可和重視，但也有相當(dāng)數(shù)量的企業(yè)，其管理理念還沒有轉(zhuǎn)變過來(lái)，沒有充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化建設(shè)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理與發(fā)展的重要意義，簡(jiǎn)單認(rèn)為企業(yè)文化建設(shè)不能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益。在實(shí)際工作中，只重視技術(shù)、市場(chǎng)等企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)際工作，忽視企業(yè)文化建設(shè)工作，企業(yè)文化建設(shè)處于簡(jiǎn)單的自然發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

2、對(duì)企業(yè)文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)不足

一些企業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)如何做企業(yè)文化，企業(yè)文化的內(nèi)涵包括哪些內(nèi)容缺乏明確的認(rèn)知，認(rèn)為企業(yè)文化的實(shí)質(zhì)和內(nèi)容就是做一些公關(guān)宣傳活動(dòng)、廣告推廣活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)和職工的文化娛樂活動(dòng)，而忽視了企業(yè)文化中最本質(zhì)的部分，即企業(yè)理念和行為方式的確立與推廣。也有的企業(yè)在做企業(yè)文化建設(shè)時(shí)，將工作的重點(diǎn)放在視覺文化上，認(rèn)為統(tǒng)一了著裝，統(tǒng)一了企業(yè)的標(biāo)識(shí)，做了形象設(shè)計(jì)和形象宣傳，就是在做企業(yè)文化，使企業(yè)文化建設(shè)陷入了形式化、膚淺化的誤區(qū)。

3、重視企業(yè)文化的設(shè)計(jì)，輕視對(duì)員工的教化

有的企業(yè)雖然設(shè)計(jì)了完整的企業(yè)文化體系，但僅僅熱衷于把企業(yè)文化設(shè)計(jì)出來(lái)，展示出來(lái)，熱衷于通過企業(yè)文化的展示改變企業(yè)的社會(huì)形象，熱衷于讓大家知道企業(yè)在做企業(yè)文化。而缺乏對(duì)員工進(jìn)行深層次的教化，企業(yè)的精神文化沒有得到廣大員工的廣泛認(rèn)同和接受，沒有轉(zhuǎn)化為員工的群體意識(shí)和整體行動(dòng)，沒有把企業(yè)文化真正轉(zhuǎn)化為企業(yè)的財(cái)富。

4、企業(yè)文化建設(shè)工作的隨意性強(qiáng)

在工作中具體表現(xiàn)為：一是缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)。企業(yè)文化建設(shè)的目的是服務(wù)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，如何將企業(yè)的文化力轉(zhuǎn)化為企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，需要將企業(yè)文化建設(shè)工作與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)到企業(yè)的實(shí)際工作中去。很多企業(yè)各項(xiàng)工作都有年度計(jì)劃，唯獨(dú)企業(yè)文化建設(shè)工作沒有計(jì)劃，工作開展的隨意性很強(qiáng)，缺乏全面完備的策劃方案和詳細(xì)可行的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。二是缺乏制度保障。企業(yè)的管理層對(duì)企業(yè)文化的重視不夠，沒有把企業(yè)文化建設(shè)作為企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分來(lái)看待，沒有把企業(yè)文化建設(shè)納入日常管理活動(dòng)之中，企業(yè)文化建設(shè)工作缺乏一套完善和行之有效的制度保障。

5、企業(yè)文化建設(shè)中忽視人的因素

一是忽視員工的參與度。有的企業(yè)認(rèn)為企業(yè)文化等同于企業(yè)家文化，企業(yè)文化建設(shè)是對(duì)企業(yè)家文化的總結(jié)和提煉，企業(yè)家是企業(yè)文化建設(shè)的主導(dǎo)者和中間力量，員工只需被動(dòng)地接受和服從。因而企業(yè)文化建設(shè)中，多采取自上而下的方式，缺乏自下而上的溝通和反饋，員工沒有參與到企業(yè)文化建設(shè)中來(lái)，從而加大了企業(yè)文化推廣過程中的阻力和障礙，難以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，難以充分發(fā)揮企業(yè)文化的影響力。二是忽視員工的發(fā)展。企業(yè)文化建設(shè)的最終目的是既要提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，又要給員工一個(gè)很好的職業(yè)生涯。有的企業(yè)在進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)中，忽視了企業(yè)中最重要的因素――企業(yè)員工，沒有將文化建設(shè)的核心――企業(yè)員工作為文化建設(shè)的基礎(chǔ)。表現(xiàn)在實(shí)際工作中重視企業(yè)精神文化的貫徹、推廣，輕視員工的培訓(xùn)、員工的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和規(guī)劃。造成員工對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)前途和可能達(dá)到的職位程度缺乏認(rèn)識(shí)，失去了奮斗的動(dòng)力。

6、企業(yè)文化缺乏個(gè)性特色

企業(yè)文化的生命力和影響力來(lái)源于其自身的獨(dú)創(chuàng)性。但企業(yè)精神文化建設(shè)中，企業(yè)往往缺乏對(duì)企業(yè)的發(fā)展歷史，文化積累進(jìn)行深層的剖析、總結(jié)和提煉，而是簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)一些先進(jìn)企業(yè)的企業(yè)文化，使企業(yè)文化沒有表現(xiàn)出企業(yè)特有的文化色彩，沒有真正的反映出本企業(yè)的價(jià)值取向、經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、行為方式和管理風(fēng)格，沒有在員工心中產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。從而無(wú)法對(duì)員工產(chǎn)生強(qiáng)烈的凝聚力和向心力，無(wú)法使社會(huì)公眾通過這些精神文化識(shí)別企業(yè)形象，產(chǎn)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同與選擇。

構(gòu)建完整的企業(yè)文化體系的措施

針對(duì)企業(yè)文化建設(shè)中存在的問題，如何加強(qiáng)文化建設(shè)，構(gòu)建完整的企業(yè)文化體系，具體的操作步驟與方法包括：

1、對(duì)企業(yè)的背景分析

企業(yè)文化要具有自身的個(gè)性特點(diǎn)，在進(jìn)行企業(yè)文化設(shè)計(jì)時(shí)，就離不開對(duì)企業(yè)的文化背景、經(jīng)營(yíng)背景進(jìn)行深層次的分析、研究。要了解企業(yè)的發(fā)展歷程，熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)特點(diǎn)。要分析企業(yè)在文化建設(shè)方面曾經(jīng)做了哪些自覺、不自覺的工作，對(duì)企業(yè)過去的文化建設(shè)工作進(jìn)行SWOT分析。具體工作要細(xì)化，要仔細(xì)梳理企業(yè)在文化建設(shè)方面取得的成績(jī)，每一項(xiàng)工作中目前還存在什么問題，存在的差距表現(xiàn)在哪里。只有做好了這些背景分析工作，才能使企業(yè)的文化建設(shè)充分顯示出自身深厚的文化沉淀，體現(xiàn)自身的個(gè)性特色。

2、梳理、提煉企業(yè)的核心理念

企業(yè)的核心理念的梳理、提煉是企業(yè)文化建設(shè)工作的重心，企業(yè)的核心理念要得到員工的理解、認(rèn)同，對(duì)員工產(chǎn)生激勵(lì)力，需要做好以下工作：一是分析企業(yè)的定位，提煉企業(yè)的愿景。很多企業(yè)在做愿景設(shè)計(jì)時(shí)，目標(biāo)過空、過大，不切實(shí)際，主要問題就是缺乏對(duì)企業(yè)的定位分析。要在分析企業(yè)在行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)地位，自身的發(fā)展定位的基礎(chǔ)上，明確企業(yè)的愿景。二是分析企業(yè)的經(jīng)營(yíng)特色，提煉企業(yè)的價(jià)值觀、企業(yè)精神等。企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)特色是決定企業(yè)需要什么樣的價(jià)值觀、企業(yè)精神等精神文化的基礎(chǔ)，要避免企業(yè)精神文化的雷同現(xiàn)象，就要把這方面的工作做深、做細(xì)。三是分析企業(yè)的文化特色，探求企業(yè)需要什么樣的文化。如某企業(yè)在長(zhǎng)期的文化積累中，形成了“溫馨的家園文化”的文化特色，這種家園文化的特色體現(xiàn)在企業(yè)文化建設(shè)中，對(duì)客戶是一種大家庭文化，對(duì)客戶要形成一種親和力、吸引力和形象力；對(duì)員工是一種小家庭文化，對(duì)員工要產(chǎn)生一種歸屬感、自豪感和榮譽(yù)感。

3、理念強(qiáng)化

企業(yè)的核心理念總結(jié)、提煉出來(lái)以后，不能簡(jiǎn)單地停留在企業(yè)的文件中，必須通過一系列的工作對(duì)員工進(jìn)行強(qiáng)化，使員工做到“入眼、入耳、入腦”。具體工作可從以下幾方面開展：一是召開企業(yè)文化建設(shè)工作動(dòng)員會(huì)。企業(yè)文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要全體員工的共同關(guān)心和參與，召開企業(yè)文化建設(shè)動(dòng)員會(huì)，就是要讓全體員工認(rèn)同企業(yè)文化建設(shè)工作，營(yíng)造一種人人參與的企業(yè)文化建設(shè)氛圍，使企業(yè)文化建設(shè)工作，能夠做到“落地、生根、開花、結(jié)果”。二是召開骨干員工座談會(huì)，征求員工對(duì)企業(yè)文化建設(shè)工作的意見和建議。通過達(dá)一方式為員工參與企業(yè)文化建設(shè)工作創(chuàng)造一個(gè)雙向交流的平臺(tái)，一方面使員工真正參與到企業(yè)文化建設(shè)工作中來(lái)；另一方面，也進(jìn)一步加強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同和理解。三是

VI系統(tǒng)執(zhí)行操作。在建立和完善企業(yè)VI系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，可根據(jù)各業(yè)務(wù)單位的特點(diǎn)確定不同地點(diǎn)的展示辭條，完成企業(yè)理念的展示工作。企業(yè)文化建設(shè)工作需要以一定的形式，通過各種不同的途徑來(lái)體現(xiàn)和強(qiáng)化。推出VI導(dǎo)視系統(tǒng)，對(duì)外可以進(jìn)一步傳播企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、服務(wù)理念，增強(qiáng)企業(yè)對(duì)客戶的吸引力，完善企業(yè)的品牌形象；對(duì)內(nèi)可以充分發(fā)揮企業(yè)文化的滲透作用，增強(qiáng)企業(yè)文化對(duì)員工的凝聚力，以文化力推動(dòng)企業(yè)業(yè)務(wù)的持續(xù)發(fā)展。

4、認(rèn)同消化

企業(yè)文化建設(shè)的最終的目標(biāo)，是通過培育高效能的企業(yè)經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，以實(shí)現(xiàn)價(jià)值共守、精神共通、情感共流和命運(yùn)共擔(dān)。如何讓員工認(rèn)同消化企業(yè)文化，讓企業(yè)文化“落地”，把文化力轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)力，這需要把企業(yè)文化建設(shè)工作與企業(yè)的業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，避免企業(yè)文化成為“空中樓閣”。認(rèn)同消化可從以下工作入手：一是典型人物的樹立、學(xué)習(xí)和推廣。可開展《我們身邊的故事》作品征集活動(dòng)。通過作品征集，挖掘發(fā)生在員工身邊的對(duì)企業(yè)發(fā)展最重要的一件事；最難忘的一件事；最受感動(dòng)的一件事；對(duì)企業(yè)貢獻(xiàn)最大的人等。通過這些典型人物的事跡豐富企業(yè)精神文化的內(nèi)涵，使員工在學(xué)習(xí)、認(rèn)知企業(yè)文化時(shí)產(chǎn)生積極的、具體的聯(lián)想，幫助員工更好地理解、消化企業(yè)的核心理念。二是優(yōu)質(zhì)服務(wù)月活動(dòng)的開展。通過在員工中開展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)月”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)員工職業(yè)道德教育和服務(wù)意識(shí)教育，在員工中樹立規(guī)范服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的服務(wù)理念，形成一種積極向上的風(fēng)氣，以提升企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量，樹立企業(yè)良好的社會(huì)形象，培育健康的企業(yè)文化。三是神秘顧客制的啟動(dòng)。通過聘請(qǐng)“神秘顧客”，對(duì)企業(yè)的服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)暗訪，可以從顧客的角度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、改正服務(wù)中的不足之處，提高客戶滿意度，留住老顧客，發(fā)展新顧客；可以給企業(yè)員工以無(wú)形的壓力，引發(fā)他們主動(dòng)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、服務(wù)技能，改善服務(wù)態(tài)度，促使其為顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；可以幫助管理者查找管理中的不足，拉近員工與企業(yè)和管理者之間的距離，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，從而達(dá)到內(nèi)練功力，外塑形象的目的。四是開展“以文化力提升競(jìng)爭(zhēng)力”的討論，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)文化與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系的認(rèn)識(shí)。優(yōu)秀的企業(yè)文化，既是一種生產(chǎn)力，同時(shí)也是一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力。它對(duì)于構(gòu)建和提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，具有極為重要的影響及推進(jìn)作用，是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力賴以成長(zhǎng)和發(fā)展的基石。員工只有理解了企業(yè)文化與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力之間的關(guān)系，并且認(rèn)同企業(yè)文化，才能自覺地將企業(yè)的目標(biāo)與自身的行為結(jié)合起來(lái)，企業(yè)文化才能成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

第8篇：公益活動(dòng)年度計(jì)劃范文

律師參加訴訟活動(dòng)，有權(quán)按規(guī)定查閱案情材料，有權(quán)向有關(guān)單位、個(gè)人進(jìn)行調(diào)查取證。律師擔(dān)任刑事辯護(hù)人時(shí)，可以同在押被告人會(huì)見和通信。這些都是一般公眾不可能做到的，對(duì)于處理人可能面臨的難題，維護(hù)合法權(quán)益，往往具有決定意義。

二、如何聘請(qǐng)律師：

1.當(dāng)事人應(yīng)首選通過一定的方式確認(rèn)律師機(jī)構(gòu)的合法性及真實(shí)性。

2.了解該機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)側(cè)重，以權(quán)衡是否與自己所委托的案件相適應(yīng)。

3.與律師業(yè)務(wù)交往時(shí)，最好分階段進(jìn)行。

4.如當(dāng)事人決定聘請(qǐng)某律師做人，雙方需簽訂“律師委托書”。“委托書”應(yīng)包括：事由、制空權(quán)范圍、人工作內(nèi)容、有效期限、費(fèi)用及給付方式、當(dāng)事人義務(wù)、雙方溝通等基本內(nèi)容，以明確相互權(quán)利和義務(wù)。如發(fā)現(xiàn)人沒有履行“委托書”所約定的條款，甚至發(fā)生嚴(yán)重違反律師工作準(zhǔn)則與職業(yè)道德的情形，當(dāng)事人應(yīng)及時(shí)予以指正，乃至向有關(guān)部門投訴。

5.請(qǐng)律師做人，最好不要摻雜朋友情分，因?yàn)楫?dāng)事人與人的關(guān)系是一種契約關(guān)系，而不是友情關(guān)系。

三、公證的功能和業(yè)務(wù)范圍

公證的主要功能是預(yù)防糾紛，減少訴訟，保障國(guó)家、集體的利益和公民的合

法權(quán)益，促進(jìn)改革開放和對(duì)外交流。公證的主要業(yè)務(wù)有：

1.證明法律行為、法律事實(shí)和有法律意義的文書，如經(jīng)濟(jì)方面的公證，證明各類經(jīng)濟(jì)合同；民事方面的公證，證明繼承、遺囑、贈(zèng)與委托；涉外方面的公證，證明出生、學(xué)歷、經(jīng)歷等。

2.辦理其他法律事務(wù)，如辦理財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)、證件保全、提存、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督、解答法律咨詢、起草法律文書等等。如申請(qǐng)人購(gòu)房，公證處可代為審查賣主的資格，使購(gòu)買的房產(chǎn)有合法的保障；如債務(wù)人不履行義務(wù)，債權(quán)人可以依據(jù)公證的債權(quán)文書，不經(jīng)訴訟直接申請(qǐng)法院強(qiáng)制執(zhí)行；另外，證據(jù)保全、提存等公證法律服能及時(shí)提供可靠的法律幫助，避免發(fā)生有理無(wú)據(jù)的爭(zhēng)執(zhí)。

四、如何辦理公證：

1.申請(qǐng)人應(yīng)親自到公證處提出申請(qǐng)，填寫申請(qǐng)表，同時(shí)還需提供以下材料：

身份證明(居民身份證、工作證、戶口簿等)，法人資格證明及法定代表人身份證明；人的身份證明(人申請(qǐng)明)；需要公證的文書原件(合同、協(xié)議、遺囑、畢業(yè)證等)；與公證事項(xiàng)有關(guān)的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)證明(贈(zèng)與產(chǎn)權(quán)證明、房屋產(chǎn)權(quán)等)；與公證有關(guān)的其他材料。

2.公證處根據(jù)收到的材料決定是否辦理。

3.審查，即公證處在公證期限內(nèi)，對(duì)申請(qǐng)公證的事項(xiàng)及提供證明材料的合法性和真實(shí)性進(jìn)行審查。

4.公證處根據(jù)審查的結(jié)果，對(duì)符合公證條件的公證事項(xiàng)，按照法定程序?qū)徟?、制作、出具、送達(dá)公證書。如在公證過程中因出現(xiàn)法定事由使公證無(wú)法繼續(xù)辦理或繼續(xù)辦理已無(wú)意義，公證處可終止公證。如公證處在公證過程中發(fā)現(xiàn)證明對(duì)象不真實(shí)、不合法或有其他違反法律的事實(shí)，公證處將拒絕公證。

五、涉外公證須知

隨著改革開放的不斷深入，涉外公證事項(xiàng)也不斷增多。在公證的當(dāng)事人、證明對(duì)象或公證文書使用地等諸因素中至少有一個(gè)以上涉外因素的公證事項(xiàng)即為涉外公證。其公證文書主要是發(fā)往境外使用，具有特殊的境外法律效力。與國(guó)內(nèi)公證相比，具有以下特點(diǎn)：

1.公證的當(dāng)事人不同。多數(shù)是外籍人士或準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)、工作、安居、探親的我國(guó)公民以及與外國(guó)企業(yè)、社團(tuán)組織或司法行政機(jī)構(gòu)等有公務(wù)往來(lái)的法人單位。

2.辦理公證的程序不同。考慮到涉外公證的重要性及認(rèn)證的方便，大多數(shù)省、市都指定專門的公證處辦理涉外公證業(yè)務(wù)。為使公證文書能在境外發(fā)生法律效力，要根據(jù)使用國(guó)要求辦理必要的認(rèn)證手續(xù)；公證書一般附外文譯本；在法律允許的情況下，當(dāng)事人可在境外提出書面申請(qǐng)。

3.公證書的境外法律效力僅限于發(fā)往國(guó)，而不是世界通用。

4.涉外公證在適用法律時(shí)，既要符合我國(guó)法律，又要受使用國(guó)法律的約束。

采編:中國(guó)質(zhì)量信譽(yù)咨詢系統(tǒng)管理中心

學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德建設(shè)的主渠道、主課堂、主陣地。以法制教育為重點(diǎn)，以平安教育為主線，利用活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的民主法制觀念是全面落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)的重要任務(wù)。蘇霍姆林斯基說過，最大的教育是學(xué)生的自我教育，讓學(xué)生在親自體驗(yàn)中感悟人生，從而逐漸完成從他律到自律的社會(huì)化過程。我校在“樂學(xué)尚美求真拓新”校訓(xùn)的指引下積極探索了新時(shí)期的學(xué)校法制安全教育，讓學(xué)生在參與中主動(dòng)發(fā)展，在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了法制安全教育的創(chuàng)新。

活動(dòng)初期，我校提出了“我自護(hù)、我平安”的口號(hào)，分籌備、實(shí)施、總結(jié)三個(gè)階段，由“成都市錦江區(qū)少年兒童平安行動(dòng)啟動(dòng)儀式”、“搜尋預(yù)防校園侵害自護(hù)金點(diǎn)子”、“平安校園征文活動(dòng)”、“平安校園知識(shí)競(jìng)賽”、“平安校園訓(xùn)練營(yíng)”、“平安校園論壇”、“少年兒童平安行動(dòng)總結(jié)表彰”等七大系列活動(dòng)組成。和轄區(qū)交警“共建警民平安學(xué)校”，使法制安全教育進(jìn)入課堂；以“校園小衛(wèi)士”和“校園110”為載體，不斷實(shí)施宣傳、訓(xùn)練和實(shí)踐，逐步增強(qiáng)少年兒童自我保護(hù)的意識(shí)和能力，提高全社會(huì)預(yù)防少年兒童意外傷害的責(zé)任意識(shí)，繼續(xù)營(yíng)造全社會(huì)維護(hù)少年兒童合法權(quán)益、為少年兒童健康成長(zhǎng)服務(wù)的良好氛圍。

一、開展?fàn)巹?chuàng)“平安校園”五個(gè)一的活動(dòng)

1、搜尋一個(gè)自護(hù)金點(diǎn)子，號(hào)召每個(gè)少年兒童尋找一個(gè)自護(hù)自救的金點(diǎn)子，倡導(dǎo)“平安校園”文化，開展豐富多彩的校內(nèi)外安全文化建設(shè)活動(dòng)。

2、參加一次“平安校園”征文活動(dòng)。開展“我心中的平安校園”的征文活動(dòng)。通過開展“火眼金睛”搜索、“安全曝光”等活動(dòng)，用文字的方式記錄校園內(nèi)及周邊所存在的安全隱患，提出合理化建議，暢想心中對(duì)理想的“平安校園”的憧憬，規(guī)劃“平安校園”的藍(lán)圖。

3、參加一次“平安校園”知識(shí)競(jìng)賽。開展以“交通安全”為主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選“平安小使者”讓少年兒童通過知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)習(xí)更多的自我保護(hù)知識(shí)。

4、參加一次“平安校園”訓(xùn)練營(yíng)。利用校外社區(qū)實(shí)踐體驗(yàn)基地，聘請(qǐng)少年兒童安全教育專家、公安干警等為學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的講解、嚴(yán)格的訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生相關(guān)自護(hù)自救的實(shí)際操作本領(lǐng)。如隊(duì)列訓(xùn)練中要求隊(duì)員站姿挺拔、行進(jìn)整齊，精神面貌好；手勢(shì)操訓(xùn)練中教給隊(duì)員們交通指揮手勢(shì)，如轉(zhuǎn)彎、停止、直行等動(dòng)作，要求反應(yīng)靈活，動(dòng)作準(zhǔn)確。選拔出優(yōu)秀的學(xué)員在每日清晨、中午和下午上學(xué)、放學(xué)時(shí)，手持安全警示語(yǔ)橫幅，用標(biāo)準(zhǔn)的軍姿，迎送同學(xué)，用微笑和行動(dòng)時(shí)時(shí)提醒著全校師生及過往車輛、路人自覺遵守交通法規(guī)，樹立交通安全意識(shí)，讓少年兒童親身參與在體驗(yàn)中提高安全意識(shí)和防范能力。

5、舉辦一次“平安校園”論壇。校內(nèi)開展“平安校園”的論壇活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童圍繞熱點(diǎn)安全事件、話題展開討論，讓少年兒童自由參與討論，提高認(rèn)識(shí)能力，提高全面素質(zhì)。

二、警民共建平安學(xué)校

學(xué)校和交警、社區(qū)聯(lián)合成立警民共建的平安學(xué)校，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、校外法制輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮他們作用，利用班隊(duì)會(huì)、朝會(huì)，配合學(xué)校對(duì)師生普及法律常識(shí)，開展了法制教育、交通安全教育、消防教育講座。邀請(qǐng)110巡邏總隊(duì)的警官們，與全校師生一起開展“110在身邊”的活動(dòng)；小白鴿廣播站開通“交通安全你我他”欄目；開展以交通安全教育為內(nèi)容的板報(bào)小報(bào)評(píng)比；在全校師生、家長(zhǎng)中開展“中國(guó)少年兒童平安行動(dòng)知識(shí)競(jìng)賽”“交通安全知識(shí)競(jìng)賽”“禁毒知識(shí)競(jìng)賽”，讓師生和家長(zhǎng)共同參與，增長(zhǎng)法律安全常識(shí)，增強(qiáng)依法自我保護(hù)意識(shí)。成立“校園110”，建立了《校園110制度》，明確責(zé)任范圍，由小交警們通過“執(zhí)法”，自我教育、自我管理帶動(dòng)其他孩子自覺遵守《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生行為規(guī)范》。維護(hù)校園秩序，讓家長(zhǎng)放心孩子在校的學(xué)習(xí)、生活。學(xué)校“校園110”極大的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)法、守法的自覺性、積極性，為進(jìn)一步普及法律知識(shí)，杜絕校園大欺小現(xiàn)象，提高學(xué)生自主管理能力、自律意識(shí)提供了有效途徑。課外，我校組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，軍營(yíng)訓(xùn)練，使學(xué)生牢固遵紀(jì)守法的信念；參觀成都市交通事故展，可怕的事故使孩子們意識(shí)到違反交通規(guī)則的嚴(yán)重性；參加公益活動(dòng)，從實(shí)踐中感知守法的重要性。節(jié)假日期間，在成都市交警一分局和青石橋社區(qū)的支持下，我校雛鷹小隊(duì)定期上街值勤，糾正違章，宣傳環(huán)保、交通安全知識(shí)；結(jié)合“暢通工程”，要求每一名學(xué)生隨身攜帶“交通安全聯(lián)系卡”，不僅自覺遵守交通規(guī)則，而且爭(zhēng)做交通安全知識(shí)宣傳員；與成年人一道參與“告別不文明交通行為”活動(dòng)等。同時(shí)學(xué)校專門針對(duì)家長(zhǎng)開展了《少年與法法制課堂系列講座》，聘請(qǐng)律師結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，為家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行法制教育提供了指導(dǎo)。利用警民共建的平安學(xué)校切實(shí)開展平安教育活動(dòng)，我校學(xué)生法制意識(shí)增強(qiáng)，自覺遵守交通規(guī)則蔚然成風(fēng)，校園秩序井然；通過各種教育途徑，提高了學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)了學(xué)生健康人格的形成。警民學(xué)校堅(jiān)持以素質(zhì)促發(fā)展、以創(chuàng)新促特色，使法制教育活動(dòng)系列化、常規(guī)化、多樣化，不僅優(yōu)化了育人環(huán)境，而且培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)了學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

三、開設(shè)心理健康課，成立心語(yǔ)小屋

學(xué)校開設(shè)心理健康課，成立心語(yǔ)小屋，及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理方面的問題，和家長(zhǎng)搭建溝通的橋梁。有專人負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作，有開展心理健康教育活動(dòng)的年度計(jì)劃，有受過專業(yè)培訓(xùn)的心理健康輔導(dǎo)教師，有專門的心理健康教育場(chǎng)所，有開展工作所需的充足書籍報(bào)刊資料，有向?qū)W生傳播心理健康知識(shí)的開課情況資料，有心理輔導(dǎo)課的課程設(shè)置，有學(xué)生心理檔案；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題行為背后的心理問題，能及時(shí)化解學(xué)生心理發(fā)展中的矛盾與沖突，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。學(xué)校德育處和心理輔導(dǎo)教師還根據(jù)學(xué)生普遍的具有共性的問題舉辦心理講座，使學(xué)生始終保持健康、樂觀的學(xué)習(xí)、生活心態(tài)。針對(duì)學(xué)生的思想道德和心理現(xiàn)狀，學(xué)校積極開展德育研究——小學(xué)生安全系列講座：?jiǎn)斡H家庭孩子管理教育；小學(xué)生心理健康教育；人格障礙與預(yù)防犯罪；班集體建設(shè)；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等，開展了多維廣角的課題研究與探索。

第9篇：公益活動(dòng)年度計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校 課程體系 構(gòu)建

高校最基本的職能是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才要通過課程教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在高等教育大眾化階段，大量的應(yīng)用型本科院校應(yīng)運(yùn)而起，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才是應(yīng)用型本科院校的使命和任務(wù)。要培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型本科專業(yè)人才，需要構(gòu)建科學(xué)合理的應(yīng)用型本科專業(yè)課程體系。

應(yīng)用型本科教育與培養(yǎng)人才的特性

1.應(yīng)用型本科教育的特點(diǎn)

在我國(guó)的高等教育體系中，全日制普通高?？煞譃?種基本類型：第一種是綜合性研究型大學(xué)；第二種是多科性或單科性專業(yè)型大學(xué)或?qū)W院；第三種是應(yīng)用型本科院校，在我國(guó)占大多數(shù)，從事應(yīng)用型本科教育。雖然這一類院校情況復(fù)雜、門類繁多，歷史長(zhǎng)短不一，水平差別較大，但這類院校有共同的特點(diǎn)：一是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主；二是以培養(yǎng)本科生為主；三是應(yīng)用型本科以教學(xué)為主；四是應(yīng)用型本科以面向地方辦學(xué)為主。

2.應(yīng)用型本科院校所培養(yǎng)的人才特點(diǎn)

應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的是為地方或區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的應(yīng)用型人才。社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求是理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，并有較強(qiáng)的應(yīng)用、推廣和轉(zhuǎn)換能力。應(yīng)用型人才與綜合性研究型大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)術(shù)型人才不同，也有別于高職高專院校培養(yǎng)的技能型人才。綜合性研究型大學(xué)承擔(dān)著為更高層次教育提供生源的任務(wù)，要求所培養(yǎng)的研究型、學(xué)術(shù)型人才基礎(chǔ)知識(shí)寬厚、綜合素質(zhì)較高，具有良好的自學(xué)能力。高職高專院校培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)、管理一線的技術(shù)型人才，要求具備一定的基礎(chǔ)理論，具有較強(qiáng)的應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)，他們的知識(shí)更新能力、專業(yè)提升能力和綜合素質(zhì)比應(yīng)用型本科院校要求低一些。[1]

應(yīng)用型本科專業(yè)課程體系的構(gòu)建

為了更好地討論專業(yè)課程體系的構(gòu)建，我們有必要對(duì)課程的基本理論進(jìn)行再認(rèn)識(shí)。

1.課程和課程體系

大學(xué)的課程是大學(xué)按照一定的教育目的所建構(gòu)的某一門學(xué)科科目及其教育、教學(xué)活動(dòng)系統(tǒng)或教學(xué)的共同體。

大學(xué)的課程體系是大學(xué)培養(yǎng)人才的載體。它包括了課程各層面的性質(zhì)，把課程的知識(shí)、目標(biāo)、計(jì)劃、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)諸多要素整合為一體，把教育傳授文化遺產(chǎn)的功能、服務(wù)社會(huì)和發(fā)展社會(huì)的功能、發(fā)展智力和培養(yǎng)個(gè)性的功能整合了起來(lái)。[2]一個(gè)專業(yè)或一所學(xué)校的課程體系，從總體上能較完整和有特色地反映該專業(yè)或?qū)W校主體就業(yè)領(lǐng)域所需人才應(yīng)具備的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平及素質(zhì)要求。課程體系是否科學(xué)合理，直接影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量，反映學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。

2.應(yīng)用型本科專業(yè)課程體系的構(gòu)建

大學(xué)課程體系要解決的主要問題，一是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)需要哪些課程及其內(nèi)容的深度與廣度，二是各課程間在內(nèi)容和呈現(xiàn)上如何互相配合和銜接。[3]應(yīng)用型本科院校要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，在構(gòu)建專業(yè)課程體系時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

第一，要注重基礎(chǔ)理論，設(shè)置使學(xué)生能具備堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)的基礎(chǔ)課程。應(yīng)用型本科專業(yè)的基礎(chǔ)理論不能按照研究型大學(xué)的要求那樣又深又厚，也不能按職業(yè)教育的要求只夠用便可。應(yīng)用型本科專業(yè)基礎(chǔ)理論要堅(jiān)實(shí)，理論的科學(xué)性要準(zhǔn)確、實(shí)在。要把一個(gè)正確的理論擺出來(lái)說清楚，讓學(xué)生能夠掌握這個(gè)理論，至于這個(gè)理論的來(lái)龍去脈、構(gòu)成，有多少學(xué)派等就應(yīng)該適可而止。應(yīng)用型本科教育要注重如何將理論轉(zhuǎn)化為思想，思考理論是如何應(yīng)用到思想的。[4]

第二，要突出實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建完善的實(shí)踐性教學(xué)體系。應(yīng)用型本科院校要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)能夠熟練運(yùn)用知識(shí)、解決生產(chǎn)實(shí)際問題、適應(yīng)社會(huì)多樣化需求的應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要用實(shí)踐性教學(xué)體系來(lái)完成。實(shí)踐性教學(xué)體系是一個(gè)系統(tǒng)的、貫穿于整個(gè)培養(yǎng)方案的概念，它不同于一般意義上的實(shí)踐教學(xué)，要求我們必須從培養(yǎng)應(yīng)用型人才出發(fā)，把實(shí)踐性教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)過程的始終，要把實(shí)踐性教學(xué)體現(xiàn)在人才培養(yǎng)過程中的各個(gè)方面。[5]要構(gòu)建完善的實(shí)踐性教學(xué)體系，需要對(duì)課堂實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)（論文）設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體的設(shè)計(jì)。所有的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都必須有時(shí)間、大綱和教材、場(chǎng)所、物質(zhì)以及隊(duì)伍的保證。課堂實(shí)踐（包括課堂討論、模擬操作、教學(xué)觀摩、課堂辯論和課堂演講等）要成為課堂教學(xué)的重要組成部分。不論是理論性課程還是應(yīng)用型課程，都要有課堂實(shí)踐，要把學(xué)生參加課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的情況作為課程考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程，嚴(yán)格按照培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)分學(xué)時(shí)開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程。專業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)過程的重要組成部分，人文社科類專業(yè)的實(shí)習(xí)是學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，了解社會(huì)的重要途徑。要建立穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，對(duì)實(shí)習(xí)作出明確的規(guī)定和要求；要建立一支由校內(nèi)外教師組成的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，給實(shí)習(xí)提供必要的經(jīng)費(fèi)保證。要重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有計(jì)劃地開展社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動(dòng)，把學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間列入培養(yǎng)方案，并制定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的年度計(jì)劃，確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展。在培養(yǎng)方案中，要對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的學(xué)分學(xué)時(shí)進(jìn)行明確的規(guī)定；要改革實(shí)踐教學(xué)方法，堅(jiān)持理論與能力并重，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”、在“學(xué)中做”；要通過實(shí)踐項(xiàng)目提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；要推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育，加強(qiáng)校社、校企合作，促進(jìn)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生走出學(xué)校。

第三，要堅(jiān)持需求導(dǎo)向，以能力為主線設(shè)置專業(yè)課程。應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的行業(yè)或職業(yè)崗位的人才要堅(jiān)持需求導(dǎo)向。

一是要了解社會(huì)需求情況。對(duì)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的行業(yè)或職業(yè)需求進(jìn)行充分的調(diào)研，了解本專業(yè)所對(duì)應(yīng)的行業(yè)或職業(yè)對(duì)本科學(xué)歷層次人才可能的需求情況、當(dāng)前的人才使用情況及最急需的人才類型、所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和素質(zhì)要求。

二是要了解學(xué)生情況。學(xué)生情況包括畢業(yè)生情況和在校生情況。要開展畢業(yè)生情況的調(diào)研，除了包括對(duì)畢業(yè)生目前所從事工作的性質(zhì)與內(nèi)容的了解外，還應(yīng)分析對(duì)他們工作中最有幫助的教學(xué)內(nèi)容、最需要加強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、從事專業(yè)工作應(yīng)具備的能力、本專業(yè)畢業(yè)生在工作中最欠缺的能力等。要對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生期望的工作領(lǐng)域以及期待從事的工作類型、最感興趣的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域、課程設(shè)置中最需要加強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、目前專業(yè)課程設(shè)置存在的問題、對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的形式及內(nèi)容的意見和建設(shè)等。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)行業(yè)或職業(yè)崗位能力、對(duì)學(xué)生的需求情況進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上，設(shè)置課程體系。

三是要吸收社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)人員參與課程體系的設(shè)計(jì)，征求他們的意見，將合理部分反映到課程設(shè)置中。

構(gòu)建應(yīng)用型本科專業(yè)課程體系應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問題

1.通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系

教育的根本是育人。育人包括培育身心健康和高雅修養(yǎng)的完善個(gè)體以及能造福于集體、民族、國(guó)家和人類的社會(huì)人兩個(gè)方面。這是因?yàn)槿松嬖谏鐣?huì)中，作為社會(huì)的一員，人與社會(huì)互動(dòng)，并在這種互動(dòng)中求得身心的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。因此，人必須學(xué)會(huì)與社會(huì)整體和諧相處，學(xué)會(huì)待人接物、為人處世，以及合作共事的基本態(tài)度、知識(shí)（包括各種道理、原則）和能力。一個(gè)能夠在社會(huì)上自由發(fā)展的人，就必須了解歷史變化的規(guī)律，順應(yīng)時(shí)代潮流，抓住環(huán)境提供的機(jī)遇，既為社會(huì)的發(fā)展作出自己的最大貢獻(xiàn)，也為個(gè)人的生存與完善創(chuàng)造最佳條件。[6]

高校要培養(yǎng)各級(jí)各類專門化人才，但育人還是最根本的目標(biāo)。因此，高校在開展專門化教育的同時(shí)，還要開展通識(shí)教育。高校的通識(shí)教育是培養(yǎng)學(xué)生“做人”的教育。其主要任務(wù)是造就人；造就能享用與時(shí)代和環(huán)境相適應(yīng)的物質(zhì)財(cái)富的人；具有較高精神境界，能享用真、善、美的意蘊(yùn)而產(chǎn)生滿足和愉悅感的人；了解自然和社會(huì)發(fā)展大勢(shì)，并能以此駕馭自己行為的人；能與人相處、交流溝通、合作共事、有事業(yè)心、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的人；能正確思維，不斷學(xué)習(xí)、完善自己、提高自己的人；有健全體魄、身心健康的人。專業(yè)教育旨在培養(yǎng)一個(gè)人將來(lái)從事某種職業(yè)所需要的能力，是培養(yǎng)學(xué)生“做事”的教育。通識(shí)教育與專業(yè)教育協(xié)同才能實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。高校不僅要重視專業(yè)教育，而且還要重視通識(shí)教育，同時(shí)，要把培養(yǎng)學(xué)生做人滲透到所有教育環(huán)節(jié)中，要把通識(shí)教育的精神滲透到各門專業(yè)或非專業(yè)課程中，要營(yíng)造良好的校園氛圍，形成優(yōu)越的育人環(huán)境。

中華女子學(xué)院是我國(guó)第一所女子本科院校，是全國(guó)婦聯(lián)所屬的女子院校。目前學(xué)校的定位是教學(xué)型院校，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。但學(xué)校地位特殊，培養(yǎng)的應(yīng)用型人才應(yīng)是日后在工作崗位上能參與社會(huì)決策和管理的女性人才。在高等教育大眾化時(shí)代，女生接受高等教育的比例已經(jīng)超過或接近男生，據(jù)教育部2010年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)普通本?？婆急壤秊?0.86%，碩士女研究生所占比例是50.36%,博士女研究生所占比例是35.48%。[7]但在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域女性“高端缺席”的現(xiàn)象依然突出，所有高端數(shù)據(jù)比例都在5%左右。[8]為此，《中國(guó)婦女發(fā)展綱要（2011-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）提出要提高女性參與決策和管理的比例。貫徹落實(shí)《綱要》要求，是中華女子學(xué)院不可推卸的責(zé)任。要使學(xué)校畢業(yè)生日后在崗位上脫穎而出，成為管理者和決策者，需要使她們具備寬闊的視野、廣博的知識(shí)，能夠掌握事業(yè)的全局和各種相互關(guān)系，高屋建瓴地洞察發(fā)展趨勢(shì)。從這一角度上看，實(shí)施通識(shí)教育對(duì)學(xué)校尤為重要。學(xué)校在專業(yè)課程體系的構(gòu)建中，充分重視通識(shí)教育，把通識(shí)教育與專業(yè)教育作為一個(gè)整體來(lái)設(shè)計(jì)。改革現(xiàn)行專業(yè)課程體系，改變專業(yè)課程體系“學(xué)科化”的傾向，壓縮專業(yè)課時(shí)，精減專業(yè)課程，構(gòu)建一個(gè)應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)課程體系。突破現(xiàn)有學(xué)科框架，從有利于樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀出發(fā)，設(shè)置課程。突出思想性和科學(xué)性，改革通識(shí)課程的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，建設(shè)一支高水平的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2.課程的“彈性”問題

課程的“彈性”體現(xiàn)為課程的可選修性和課程的可組合性。課程的可選修性是高校“以生為本”的重要體現(xiàn)，而課程的可組合性標(biāo)志著課程適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)的程度。加大課程的“彈性”，即加大課程的選修自由度，實(shí)現(xiàn)課程的可組合性是應(yīng)用型本科院校適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生需求的有效手段。一方面，在社會(huì)高速發(fā)展的今天，社會(huì)的行業(yè)和職業(yè)不斷變化，應(yīng)用型本科院校要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，需要構(gòu)建適應(yīng)這種變化的課程機(jī)制。實(shí)現(xiàn)課程的可組合性，以模塊構(gòu)建課程，當(dāng)社會(huì)行業(yè)或職業(yè)的需求發(fā)生變化時(shí)，學(xué)校不需要對(duì)整體的課程體系進(jìn)行大的調(diào)整，只需要進(jìn)行課程模塊的調(diào)整。另一方面，當(dāng)前高校的學(xué)生越來(lái)越有個(gè)性，需求也越來(lái)越多，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個(gè)前提。為此，學(xué)校要提供給學(xué)生可選擇的機(jī)會(huì)和空間，在課程體系中，要增加選修課，設(shè)置不同方向性的課程模塊，為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù)，必修課也要逐漸實(shí)現(xiàn)可選擇性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 潘懋元．略論應(yīng)用型本科院校的定位[J]．高等教育研究，2009，(5)．

[2] [3]胡弼成．大學(xué)課程體系現(xiàn)代化[M]．長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)出版社，2007．

[4]潘懋元．應(yīng)用型本科教育特點(diǎn)與建設(shè)重點(diǎn)的探討[J]．廣東白云學(xué)院學(xué)刊，2010，(4)．

[5]李明舜. 深化本科教學(xué)改革培養(yǎng)應(yīng)用型人才[A] .中華女子學(xué)院教學(xué)和教學(xué)管理研究論文集（第一集）[C].北京：國(guó)家行政學(xué)院出版社，2005.35．

[6]王義遒．當(dāng)代大學(xué)理念與通識(shí)教育的再思考[J]．大學(xué)通識(shí)教育報(bào)，2007，(9):1．

[7] 教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)[EB/OL]．