中小學(xué)知識(shí)競(jìng)賽精選(九篇)

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第1篇：中小學(xué)知識(shí)競(jìng)賽范文

通過集體打造的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)不僅會(huì)在參賽中獲得榮譽(yù)，更重要的是創(chuàng)造了一節(jié)精品課堂，可以作為研究對(duì)象，作為榜樣應(yīng)用到日常的教學(xué)活動(dòng)中。其次，團(tuán)隊(duì)中的教師能相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。參與競(jìng)賽的老師在參與競(jìng)賽的過程中，實(shí)際參與了教學(xué)設(shè)計(jì)，更見識(shí)了團(tuán)隊(duì)中的優(yōu)秀老師的教學(xué)思想，與自己平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)過程形成對(duì)比，再經(jīng)過反思平時(shí)的教學(xué)，則會(huì)有相當(dāng)大的改進(jìn)。出謀劃策的老師們經(jīng)過一次又一次的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓自己的想法推陳出新，更與時(shí)俱進(jìn)，具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)頭腦，永遠(yuǎn)都是優(yōu)秀的教師之一。課件制作的老師則可以將自己的課件制作水平一次又一次提高。后勤保障老師則在保障這次競(jìng)賽的同時(shí)提升自己的服務(wù)水平。通過一次競(jìng)賽，不僅可以讓多個(gè)老師同時(shí)成長(zhǎng)，更可以提升整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。再次，活動(dòng)增強(qiáng)凝聚力。在班級(jí)建設(shè)中，為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，老師會(huì)組織各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生們參與其中，通過活動(dòng)，可以讓原本松散的班集體增強(qiáng)凝聚力，讓學(xué)生緊緊的團(tuán)結(jié)在班主任及班干部周圍。而老師通過參加教師教學(xué)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，也同樣有了集體意識(shí)。這更證實(shí)了“一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團(tuán)?！边@也就形成了“個(gè)人與集體的合力”。最后，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)研究。通常為了在教學(xué)競(jìng)賽中獲得好的成績(jī)，競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)中的老師們會(huì)做大量的準(zhǔn)備工作，包括學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、觀摩獲獎(jiǎng)作品、聽優(yōu)秀老師的課等等，還會(huì)做一些在平時(shí)教學(xué)中不會(huì)做的嘗試。這些活動(dòng)對(duì)于老師教學(xué)水平的提高都會(huì)起到很大的作用。

二、教學(xué)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的組織建設(shè)

（一）團(tuán)隊(duì)的成員選擇為了能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，在成員的選擇上，應(yīng)該選擇教學(xué)基礎(chǔ)功強(qiáng)、接受新信息強(qiáng)、具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、樂于奉獻(xiàn)的老師，因?yàn)檫@里的每個(gè)成員都不可能去參加比賽，而是要幫助其他老師參加比賽。當(dāng)老師獲獎(jiǎng)后，幕后的團(tuán)隊(duì)也沒有一張證書，因此，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的老師們必須要能承受當(dāng)配角時(shí)的默默無聞，更要用比自己參賽時(shí)更多的精力、智慧去輔助參賽教師。同時(shí)，教學(xué)方法隨著時(shí)代的不同、學(xué)生的不同是有差異的，因此，團(tuán)隊(duì)中的老師不能墨守成規(guī)，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新才是使教育事業(yè)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力。

（二）團(tuán)隊(duì)的責(zé)任第一、教師競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)中的成員，必須對(duì)參加競(jìng)賽教師的教學(xué)設(shè)計(jì)出謀劃策，指導(dǎo)教師參加競(jìng)賽和自己的教學(xué)工作同等重要；第二、每學(xué)期指導(dǎo)4名教師參與教學(xué)設(shè)計(jì)，即每學(xué)月一次。使團(tuán)隊(duì)始終保持戰(zhàn)斗力；第三、團(tuán)隊(duì)中的每名教師每學(xué)期制作一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。

（三）保障措施為了組建教師教學(xué)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，學(xué)校必須在制度上給予保障。首先，參加這個(gè)團(tuán)隊(duì)的老師作為學(xué)校的一個(gè)非常重要的團(tuán)隊(duì)成員之一，在經(jīng)濟(jì)上可以給予一定的補(bǔ)助，對(duì)老師積極參與教學(xué)研究起到認(rèn)可和激勵(lì)作用。其次，團(tuán)隊(duì)中的成員具有學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件之一，若團(tuán)隊(duì)輔助一個(gè)老師參賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)應(yīng)加分，其加分的比重低于參加競(jìng)賽的老師分值。通過制度保障，充分發(fā)揮“主角與配角的合力”。

三、教學(xué)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作

第2篇：中小學(xué)知識(shí)競(jìng)賽范文

（中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東 中山 528404）

摘要：小組合作學(xué)習(xí)是以學(xué)習(xí)小組為課堂組織形式的一種教學(xué)模式，是通過學(xué)生分組合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種互學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)針對(duì)高職電梯類專業(yè)教育的特點(diǎn)，樹立以學(xué)生能力為本位的課程觀和以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)觀，采取小組合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行職業(yè)院校技能競(jìng)賽培訓(xùn)課程教學(xué)，開展教學(xué)方法的探索與教學(xué)過程的實(shí)踐研究。研究表明，小組合作學(xué)習(xí)能有效提高學(xué)生的職業(yè)技能，提升教育培訓(xùn)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 ：小組合作學(xué)習(xí)；職業(yè)院校；技能競(jìng)賽培訓(xùn)課程；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）11-0145-04

作者簡(jiǎn)介：殷勤（1981—），男，廣西柳州人，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)殡娞菅b調(diào)與維護(hù)教學(xué)。

基金項(xiàng)目：廣東省2012年省質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目“第一批省級(jí)高職教育重點(diǎn)專業(yè)和重點(diǎn)培育專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目——中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯維護(hù)與管理重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目”（批準(zhǔn)文件號(hào)：粵教高函〔2012〕41號(hào)）；2013年度廣東省高職教育機(jī)電類專業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目青年教師項(xiàng)目“基于精品課程轉(zhuǎn)型升級(jí)的電梯類專業(yè)共享型教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)與研究”（項(xiàng)目編號(hào)：jd201340）。

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽是職業(yè)教育界的盛會(huì)，具有組織層次高、參賽面廣、競(jìng)賽內(nèi)容豐富、競(jìng)技難度大等特點(diǎn)。各職業(yè)院校的競(jìng)賽培訓(xùn)課程是針對(duì)比賽內(nèi)容，組織參賽選手以如何提高比賽成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)的訓(xùn)練課程。該課程將基礎(chǔ)知識(shí)和行業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，按照競(jìng)賽項(xiàng)目要求制定訓(xùn)練計(jì)劃并組織、實(shí)施和管理，使參賽選手掌握作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)問題的分析方法與處理技巧，使專業(yè)知識(shí)、操作熟練程度及職業(yè)技能水平得以提升，培養(yǎng)協(xié)作能力與團(tuán)隊(duì)精神。開展競(jìng)賽培訓(xùn)課程教學(xué)方法的探索與教學(xué)過程的實(shí)踐研究，不僅能提高比賽成績(jī)，同時(shí)對(duì)專業(yè)實(shí)踐課程的改革與建設(shè)也具有重要意義。

本文以智能電梯裝調(diào)與維護(hù)賽項(xiàng)的培訓(xùn)課程為例，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法的實(shí)施過程進(jìn)行深入研究與實(shí)踐探索，進(jìn)而推廣應(yīng)用于專業(yè)實(shí)踐課程之中。研究表明，小組合作教學(xué)法能有效提高專業(yè)實(shí)踐課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂教學(xué)效果，提升教育培訓(xùn)質(zhì)量。

競(jìng)賽選拔培訓(xùn)課程的背景與教學(xué)思路

2013年全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽“電梯裝調(diào)與維護(hù)”賽項(xiàng)廣東省選拔賽中的電梯導(dǎo)軌安裝與調(diào)整項(xiàng)目，分為4個(gè)競(jìng)賽單元內(nèi)容：（1）制作樣板架；（2）安裝樣板架；（3）安裝導(dǎo)軌支架；（4）安裝調(diào)整導(dǎo)軌。該競(jìng)賽要求參賽選手在三個(gè)小時(shí)內(nèi)根據(jù)所提供的電梯井道布置圖，正確使用賽場(chǎng)提供的工具、量具，繪制樣板架示意圖并標(biāo)注尺寸，完成樣板架制作和放樣線，并根據(jù)樣線的正確位置安裝和調(diào)整電梯的導(dǎo)軌支架及導(dǎo)軌。以教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)方式無法滿足職業(yè)院校技能競(jìng)賽的要求，因此，只能采取以學(xué)生能力為本位的課程觀和以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)觀，才能構(gòu)建出職業(yè)院校技能競(jìng)賽培訓(xùn)課程的教學(xué)計(jì)劃。從開始組隊(duì)到正式比賽的時(shí)間有限，應(yīng)將競(jìng)賽選拔培訓(xùn)課程的總學(xué)時(shí)定為64學(xué)時(shí)，以此篩選出競(jìng)賽隊(duì)員做進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。

競(jìng)賽培訓(xùn)課程教學(xué)過程的實(shí)踐研究

競(jìng)賽培訓(xùn)課程主要采用的教學(xué)方法是小組合作學(xué)習(xí)，以師生之間合作和互動(dòng)為基本特征，學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，競(jìng)賽設(shè)備為載體，通過學(xué)生分組合作的互學(xué)習(xí)方式共同完成競(jìng)賽單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（一）合理分組，分工合作

以學(xué)生為中心，遵循組內(nèi)異質(zhì)、組際同質(zhì)的原則進(jìn)行分組，強(qiáng)化小組工作過程的操作配合，培養(yǎng)個(gè)人的責(zé)任感。

學(xué)習(xí)小組的人員構(gòu)成對(duì)合作學(xué)習(xí)的效果起到至關(guān)重要的作用，合理的結(jié)構(gòu)分組是合作學(xué)習(xí)得以持續(xù)的前提。筆者所在的學(xué)校共有40名學(xué)生參加“電梯裝調(diào)與維護(hù)”賽項(xiàng)校內(nèi)選拔培訓(xùn)課程，依據(jù)比賽要求3人一組，競(jìng)賽培訓(xùn)課程應(yīng)依照學(xué)生特質(zhì)來分組，即按照專長(zhǎng)和操作水平，合理搭配操作熟練程度不一的學(xué)生，教師在訓(xùn)練過程中依據(jù)操作技能的提升狀況動(dòng)態(tài)化變更小組成員，活躍合作學(xué)習(xí)的氣氛，提高學(xué)生整體的技術(shù)水平。

制作樣板架單元需要參賽選手將4根2 000mm×100mm×50mm的木方用木工鋸依據(jù)井道圖計(jì)算的尺寸鋸成幾段，用5米卷尺量準(zhǔn)尺寸后用羊角錘將鋸下的木方用鐵釘釘在一起構(gòu)成放樣用的樣板架。此賽項(xiàng)考核學(xué)生對(duì)井道圖的識(shí)圖能力以及放樣點(diǎn)尺寸計(jì)算、鋸木的操作、劃線、拼接釘孔的操作能力。在參賽小組的反復(fù)練習(xí)與操作中，由于學(xué)生動(dòng)手能力的高低、性格的差異、責(zé)任心榮譽(yù)感的不同，一部分小組的學(xué)生能較快掌握操作的要領(lǐng)，使樣板架上的放樣點(diǎn)實(shí)際尺寸（包括對(duì)角尺寸）與理論計(jì)算尺寸誤差不大于±1mm，樣板架拼裝質(zhì)量良好，無裂紋。而部分小組需要花費(fèi)較多的時(shí)間才能完成規(guī)定質(zhì)量的任務(wù)。在課程的教學(xué)實(shí)施過程中，落后小組積極向優(yōu)秀小組及教師求助，共同總結(jié)討論操作技巧與方法，重新調(diào)整分工，提高個(gè)人責(zé)任心與操作的熟練程度，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)小組凝聚力及工作效率。

安裝調(diào)整樣板架單元需要參賽選手根據(jù)井道布置圖，將制作好的樣板架安裝到電梯井道頂層端站木方橫梁上，并用500mm水平尺調(diào)整樣板架水平度，依據(jù)放樣點(diǎn)放置鉛垂樣線的線墜到底層端站，然后使用鋼絲鉗將樣板架與木方橫梁用細(xì)鐵線捆扎固定，并固定下樣線。小組長(zhǎng)要對(duì)本組成員進(jìn)行分工，明確小組成員的職責(zé)，小組成員要各司其責(zé)，積極參與到小組工作任務(wù)中來。由于在電梯井道中是垂直高空作業(yè)，需兩名成員在頂層端站，一名成員在底層端站，因此每位成員都需聚精會(huì)神的完成分配的工作任務(wù)，組內(nèi)成員在作業(yè)過程中有序配合，有效交流溝通，才能以較快速度確定放樣靶點(diǎn)，使樣板架安裝水平，樣線與基準(zhǔn)重合。

（二）科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)

設(shè)計(jì)詳細(xì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確工作任務(wù)目標(biāo)完成的時(shí)間，促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)有效性。

合作學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)得是否科學(xué)合理影響著合作學(xué)習(xí)的實(shí)效。設(shè)計(jì)小組任務(wù)時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，既要把理論知識(shí)滲透到工作任務(wù)中，又要讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體會(huì)，通過工作任務(wù)掌握理論知識(shí)與操作技能。教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，給學(xué)生提供一些與任務(wù)有關(guān)的背景知識(shí)或相關(guān)資料，布置學(xué)生課前自學(xué)，從而在上課時(shí)有一定的基礎(chǔ)。

教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)要難度適中，任務(wù)太難，會(huì)出現(xiàn)冷場(chǎng)，學(xué)生不知如何下手等情況；任務(wù)太易，學(xué)生合借此閑聊、說笑。因此，教師在課前需做大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)于具體工作任務(wù)需親自動(dòng)手實(shí)踐完成，掌握任務(wù)的難易，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作的問題，并及時(shí)總結(jié)與糾正，示范正確操作方法。

安裝導(dǎo)軌支架單元需要參賽選手根據(jù)電梯導(dǎo)軌長(zhǎng)度，使用兩用扳手及活絡(luò)扳手通過螺栓、螺母、墊圈緊固導(dǎo)軌支架，依據(jù)樣線調(diào)整導(dǎo)軌連接板的位置，要求導(dǎo)軌支架錯(cuò)開導(dǎo)軌接頭200mm以上，保證支架水平度小于1.5%，且每根導(dǎo)軌至少應(yīng)有兩個(gè)導(dǎo)軌支架，導(dǎo)軌支架安裝如圖1所示。課程時(shí)間有限，為了完成本課時(shí)的任務(wù)，學(xué)生還沒有完全展開合作學(xué)習(xí)就匆匆結(jié)束，不但達(dá)不到學(xué)習(xí)目的，而且易挫傷學(xué)生的合作熱情，導(dǎo)致其對(duì)合作學(xué)習(xí)失去興趣，養(yǎng)成敷衍了事的不良習(xí)慣。學(xué)生剛開始訓(xùn)練本單元任務(wù)時(shí)，所用時(shí)間常常超過比賽規(guī)定的“3小時(shí)”數(shù)倍，且很難達(dá)到理想效果，這時(shí)教師要給學(xué)生提供充分的思考、交流、操作和總結(jié)的時(shí)間：在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)前，教師要留給學(xué)生一定的獨(dú)立思考時(shí)間；在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，要給學(xué)生足夠的交流討論時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)思考、更正和再操作；在結(jié)束合作學(xué)習(xí)后，要給學(xué)生足夠的匯報(bào)、反饋時(shí)間，從而完全掌握學(xué)生合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確信息，對(duì)合作學(xué)習(xí)中存在的問題及時(shí)予以指導(dǎo)。

因此，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生水平和教學(xué)設(shè)施等合理安排訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間，防止形式化和隨意性，選擇最具價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)或技能，以適當(dāng)?shù)拇螖?shù)讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)把所有學(xué)生集中起來，有針對(duì)性的將各組完成的情況進(jìn)行集體評(píng)議與講解，對(duì)學(xué)生考慮不全的綜合性問題和有多種解決途徑而存在爭(zhēng)議的難點(diǎn)集中討論。教師應(yīng)在平時(shí)授課中充分挖掘技能要點(diǎn)，把具有思維含量、有討論價(jià)值的問題、任務(wù)及時(shí)引入到小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)也可請(qǐng)一些專家或能手來到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到差距。

（三）有效培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生相互依賴、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)能力，培養(yǎng)社交技能及合作技巧。首先，組員要學(xué)會(huì)尊重、接受別人不同意見，協(xié)調(diào)合作關(guān)系，力求做到相互理解、取長(zhǎng)補(bǔ)短、彼此支持。其次，組與組之間是相互獨(dú)立的團(tuán)體，相互間獨(dú)立思考，因此要避免盲目從眾的情況。合作學(xué)習(xí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要有解決問題的專業(yè)技能，還要有協(xié)作、傾聽、表達(dá)、申述等重要的合作技巧，學(xué)生共同分析工作任務(wù)、制定計(jì)劃、分工合作、消除沖突、統(tǒng)一意見、公平勞動(dòng)和承擔(dān)責(zé)任，潛移默化地培養(yǎng)了綜合職業(yè)能力，有效促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展。

（四）建立完善的評(píng)價(jià)制度

以小組綜合成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)，形成恰當(dāng)?shù)目己嗽u(píng)價(jià)機(jī)制，建立完善的評(píng)價(jià)制度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師要正確把握好自己的評(píng)價(jià)角色，提高合作學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。教師要擔(dān)當(dāng)合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和調(diào)控者，在合作學(xué)習(xí)過程中，教師必須仔細(xì)觀察各組成員的工作情況，發(fā)現(xiàn)小組合作過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)介入并提出改進(jìn)意見。教師要擔(dān)當(dāng)合作學(xué)習(xí)的組織者和裁判員，深入合作學(xué)習(xí)小組，參與其中的學(xué)習(xí)、交流與操作，從而增進(jìn)師生間的了解，以期達(dá)到最佳的教學(xué)情境，提升教學(xué)質(zhì)量。

安裝調(diào)整導(dǎo)軌單元需要參賽選手將導(dǎo)軌用壓碼壓緊到導(dǎo)軌連接板上，用磁力線墜測(cè)量導(dǎo)軌的垂直度，通過校導(dǎo)尺和導(dǎo)軌卡板測(cè)量導(dǎo)軌安裝的間距與位置是否與井道布置圖紙要求一致，用導(dǎo)軌墊片調(diào)整兩列導(dǎo)軌的頂面間距、側(cè)工作面平行度及每列導(dǎo)軌的垂直度，達(dá)到兩列導(dǎo)軌頂面間的距離偏差為+1~0mm，導(dǎo)軌頂工作面和側(cè)工作面的垂直度偏差不大于0.6mm，兩列導(dǎo)軌側(cè)工作面共面度偏差不大于±1mm，電梯導(dǎo)軌調(diào)校如圖2所示。在安裝過程中，教師與小組成員互相檢測(cè)安裝結(jié)果，反復(fù)校正，組與組之間互相對(duì)比，彼此評(píng)價(jià)，這樣小組中每個(gè)人都可意識(shí)到個(gè)人所起的作用、個(gè)人的水平與價(jià)值以及個(gè)人的潛力與努力方向。小組每位組員主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種技巧，在不斷的嘗試與驗(yàn)證過程中運(yùn)用創(chuàng)新，然后再重復(fù)應(yīng)用到訓(xùn)練中，獲得熟練的技能。

因此，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能讓學(xué)生樹立自信心，獲得成就感，有助于實(shí)現(xiàn)有效的小組合作學(xué)習(xí)。將學(xué)生自評(píng)、組員互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，將工作過程單項(xiàng)評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果整體評(píng)價(jià)相結(jié)合，將工作態(tài)度、職業(yè)道德、安全操作、合作精神等職業(yè)表現(xiàn)相結(jié)合，可以促使學(xué)生更關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程，調(diào)動(dòng)參與的積極性，打消凡事依賴別人的想法與念頭，克服困難不斷進(jìn)步。教師在評(píng)價(jià)過程中還要特別注意不能用一把尺子來衡量所有學(xué)生，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的實(shí)際水平與在小組中的表現(xiàn)作深入的了解，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，享受成功的。

專業(yè)實(shí)踐課程的改革與探索

學(xué)會(huì)合作是工作分工的要求，強(qiáng)調(diào)合作是課程改革的共同趨勢(shì)。在2013年全國(guó)職業(yè)院校技能競(jìng)賽“電梯裝調(diào)與維護(hù)”賽項(xiàng)廣東省選拔賽中，我校推選的參賽選手獲得了廣東省選拔賽的一等獎(jiǎng)，并代表廣東省榮獲國(guó)賽三等獎(jiǎng)。筆者將多年競(jìng)賽培訓(xùn)課程總結(jié)出的小組合作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣到專業(yè)實(shí)踐課程中，進(jìn)行實(shí)踐課程設(shè)計(jì)與改革，教學(xué)設(shè)計(jì)方案如表1所示。

課程改革的結(jié)果表明，小組合作方式能提高學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，督促學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高自我探討摸索的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到職業(yè)技能技巧的有效性，從而將技能技巧直接內(nèi)化為職業(yè)行為與習(xí)慣。教師要抓住學(xué)生的心理需求，給以適度、健康的外部壓力與鼓勵(lì)，促進(jìn)小組積極互賴氛圍的建立，幫助每位學(xué)生樹立學(xué)好技術(shù)的自信心。教師也應(yīng)該提醒學(xué)生，工作的時(shí)候不能過于感性，要有意識(shí)地關(guān)注和向具有不同特長(zhǎng)和背景的學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)職業(yè)能力。

結(jié)語(yǔ)

小組合作學(xué)習(xí)有互查作用，能更有效地幫助學(xué)生從別人的方法、思路和行為活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)，形成自覺的自我反思能力。小組學(xué)習(xí)過程中存在著自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)的過程，具有激勵(lì)和導(dǎo)向作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)，該評(píng)價(jià)體系能及時(shí)向教師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、水平和理解程度。小組合作學(xué)習(xí)為全體學(xué)生，尤其對(duì)于動(dòng)手能力差的學(xué)生提供了更多的實(shí)踐參與機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)協(xié)作能力、思維表達(dá)能力、合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，從而促進(jìn)高職學(xué)生全面發(fā)展。

小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐證明，小組合作教學(xué)法對(duì)培養(yǎng)電梯類專業(yè)學(xué)生分析和解決工程實(shí)際問題的職業(yè)能力起著重要的作用。該教學(xué)方式把以學(xué)生能力為本位的課程觀和以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)觀相結(jié)合，不僅適用于電梯類專業(yè)實(shí)踐課程，同時(shí)也可為工科其他專業(yè)實(shí)踐課程所借鑒，為教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)、培養(yǎng)工作能力和提升綜合職業(yè)素質(zhì)起到了較好的示范作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郝莉，吳志剛.培訓(xùn)中學(xué)習(xí)小組的作用[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2006（11）：33-34.

[3]謝春林.大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中的課外合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究[J].武漢冶金管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（3）：62-65.

[4]姜大源.職業(yè)教育的小組動(dòng)力論[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2007（4）：10.

第3篇：中小學(xué)知識(shí)競(jìng)賽范文

“我？不會(huì)弄錯(cuò)吧！記得上周末班級(jí)選拔賽，我還有那么多題目沒做呢！”

“祝賀你，安祺！”老師帶頭鼓起掌來，教室里，掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息……

后來一段日子，我整天忙于看安全用電知識(shí)。不看不知道，看了我才發(fā)覺我們?cè)S多時(shí)候都是在玩懸，甚至在玩命??！

考試的這一天終于來了，坐在考場(chǎng)上，看著周圍來自各班的選手，看著他們自信滿滿的樣子，我心里不免有些忐忑。

“怕什么，你準(zhǔn)備得很好的，老師相信你！”想起老師的安慰和鼓勵(lì)，我的心情輕松了許多。

“考試開始，考生開始答題。”

……

好幾天過去了，競(jìng)賽的事已經(jīng)淡忘。每天我還是和往常一樣上學(xué)。這一天，我剛到校門口，便遇到同班的幾個(gè)學(xué)生。

“快來看啊，消息欄里又有新內(nèi)容嘞！”

“什么新內(nèi)容啊，圍這么多人！”

快速擠了過去，原來是：“第三屆中小學(xué)生安全用電知識(shí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單……”。

“真牛啊，安祺，第一名！”

頒獎(jiǎng)會(huì)那天，站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，聽著第三名、第二名相繼發(fā)表獲獎(jiǎng)感言，我居然也自信滿滿。

“下面歡迎獲得‘第三屆中小學(xué)生安全用電知識(shí)競(jìng)賽第一名，初一（14）班的安祺同學(xué)發(fā)表獲獎(jiǎng)感言……’

靜靜的頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)上，我悉數(shù)著曾經(jīng)做過的傻事：用濕手去觸摸開關(guān)；在高壓線下放風(fēng)箏或釣魚；在雷電轟鳴的情況下看電視，玩電腦；用兩根電線朝插座眼里一插代替插頭……最后我不知不覺的說起了我的鄰居二叔，他已經(jīng)是兩個(gè)孩子的爸爸了?？删驮谌易钚枰臅r(shí)候，他卻死了，死在一處腳脖深的水洼里……

那天，是雷雨過后。二叔背起電瓶，手拿觸魚器去河里觸魚，路上，不小心滑倒在一處水洼里就沒能起得來，待發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)停止了呼吸，后鑒定為電瓶引發(fā)的一起觸電死亡事故……

說到這里，我已泣不成聲。我真的不敢再去想自己過去的傻事，我真為我過去的無知行為感到后怕，同時(shí)我也慶幸自己沒出什么事兒。

頒獎(jiǎng)儀式結(jié)束后，我的心情久久不能平靜，我覺得我很有必要將這次競(jìng)賽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫成文字，曬到網(wǎng)上或見諸報(bào)端，讓更多的人懂得更多安全用電的重要，希望人們關(guān)注安全用電知識(shí)，并能將所學(xué)的安全用電知識(shí)正確的應(yīng)用于今后的生產(chǎn)與生活，努力減少因違規(guī)用電而導(dǎo)致人為事故的發(fā)生。

第4篇：中小學(xué)知識(shí)競(jìng)賽范文

環(huán)境是人類生存的基礎(chǔ)，越來越多的事實(shí)證明環(huán)境的惡化給人類的生活帶來嚴(yán)重的災(zāi)難。環(huán)境保護(hù)是防治污染，保障人民身心健康，保證社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，造福后世子孫的千秋大業(yè)。近年來，隨著環(huán)保宣傳的不斷深入，人們對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)也日益增強(qiáng)，已成為全體人民的共識(shí)。

“環(huán)境保護(hù)，教育為本”。環(huán)保教育是提高全體國(guó)民環(huán)保意識(shí)的重要途徑。而要做好環(huán)保教育工作應(yīng)從“娃娃抓起”，從中小學(xué)生著手，從規(guī)范中小學(xué)生的日常行為和培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)抓起。中小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)、觀念意識(shí)逐漸形成的重要時(shí)期，積極開展中小學(xué)環(huán)保教育，注重培養(yǎng)其保護(hù)環(huán)境的態(tài)度和行動(dòng)，激發(fā)青少年的愛護(hù)環(huán)境之情，是提高全民族環(huán)保意識(shí)的基礎(chǔ)工作。

中小學(xué)生是祖國(guó)的未來，環(huán)保的好壞取決于他們的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保水平。如果一個(gè)人在中小學(xué)階段就受到良好的環(huán)保教育，那么長(zhǎng)大成人后，當(dāng)他們踏入社會(huì)為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)的時(shí)候，就會(huì)增強(qiáng)自覺性和減少盲目性。因此，讓環(huán)保教育早日擺上中小學(xué)課堂，增強(qiáng)中小學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注環(huán)保問題，讓他們?cè)谑芙逃W(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的同時(shí)，培養(yǎng)熱愛大自然，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的高尚情操。使他們自覺履行保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，關(guān)注家庭、校園、社會(huì)、國(guó)家及全球的環(huán)境問題。

搞好環(huán)保需要幾代人的不懈努力，要想使我們的城市環(huán)境變得更加優(yōu)雅美麗，清新壯觀，環(huán)保意識(shí)必須從娃娃抓起，環(huán)保教育一定要擺上中小學(xué)的議事日程。建議編寫《中小學(xué)生環(huán)保知識(shí)手冊(cè)》，要求學(xué)校將環(huán)保教育納入地方課程和校本課程。教務(wù)處把環(huán)保教育與學(xué)科知識(shí)滲透列為教研課題之一，各學(xué)科組、教研組探討學(xué)科教學(xué)過程中如何滲透環(huán)保教育。政教處應(yīng)把環(huán)保教育與德育教育、行為習(xí)慣教育、法制教育等有機(jī)結(jié)合起來。通過知識(shí)競(jìng)賽、即興演講、黑板報(bào)等方式及小發(fā)明、小制作、小論文等競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)。組織學(xué)生到風(fēng)景區(qū)踏青、寫生、撿垃圾，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛鄉(xiāng)、愛生活的情感，增強(qiáng)他們參加環(huán)?；顒?dòng)的責(zé)任感、使命感和緊迫感。從而將環(huán)保教育從單一的知識(shí)灌輸，擴(kuò)展到知識(shí)、意識(shí)、技能、態(tài)度、參與五個(gè)方面的目標(biāo)發(fā)展。

環(huán)保教育利在當(dāng)代，功在千秋。環(huán)保教育的行動(dòng)任重而道遠(yuǎn)，為了子孫后代，為了人類的生活品質(zhì)。

第5篇：中小學(xué)知識(shí)競(jìng)賽范文

為切實(shí)提高全縣中小學(xué)生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)能力，xx縣安監(jiān)局、教體局結(jié)合第23個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，共同組織開展“三個(gè)一”安全教育日主題活動(dòng)。主要有：

一是組織開展一次疏散演練。各學(xué)校將邀請(qǐng)公安、消防、交警、安監(jiān)等部門專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，在3月的最后一周開展一次應(yīng)急疏散演練。演練活動(dòng)做到事前有計(jì)劃、有預(yù)案，事后有評(píng)估、有總結(jié)，希望通過演練活動(dòng)使中小學(xué)生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，主動(dòng)遵守各項(xiàng)安全行為規(guī)范。

二是進(jìn)行一次專門安全教育。各學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，在3月26日通過國(guó)旗下講話、安全知識(shí)競(jìng)賽、觀看安全教育片、舉辦安全主題班會(huì)、開展安全知識(shí)講座等多種形式組織系列安全教育活動(dòng)，通過各類教育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)廣大中小學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

三是布置一份安全隱患排查作業(yè)。各學(xué)校給學(xué)生布置一份安全隱患排查方面的作業(yè)，組織學(xué)生開展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識(shí)融入學(xué)生思想行動(dòng)之中。

各學(xué)校充分發(fā)揮各類媒體作用，通過開設(shè)專題專欄、刊發(fā)校報(bào)校刊、舉辦專題展覽、組織街頭咨詢、張貼海報(bào)標(biāo)語(yǔ)、印發(fā)科普讀物等方式，對(duì)安全工作進(jìn)行一次集中宣傳，營(yíng)造濃厚的社會(huì)輿論氛圍，推動(dòng)全社會(huì)共同關(guān)心中小學(xué)生的安全工作。

第6篇：中小學(xué)知識(shí)競(jìng)賽范文

為促進(jìn)全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的提高，進(jìn)一步推動(dòng)全國(guó)中小學(xué)課外知識(shí)體體系的改造更新，由上海外語(yǔ)教育出版社與課堂內(nèi)外雜志社聯(lián)合舉辦的“外教社杯”2007年全國(guó)中學(xué)生新課標(biāo)英語(yǔ)百科知識(shí)競(jìng)賽，目前已經(jīng)拉開戰(zhàn)幕!如果你對(duì)百科知識(shí)和英語(yǔ)技能很感興趣，那就趕快前來報(bào)名參與，和全國(guó)的中學(xué)生朋友們一決高下吧!

主辦單位：上海外語(yǔ)教育出版社

課堂內(nèi)外雜志社

活動(dòng)時(shí)間：2007年6月一2008年1月

報(bào)名對(duì)象：全國(guó)初中、中專(中職)、高中年級(jí)學(xué)生。

參賽方式：同學(xué)們可購(gòu)買當(dāng)月《課堂內(nèi)外》高、初中版；《創(chuàng)新作文》高、初中版；《高考金刊》、《中考金刊》雜志，獲得參賽試卷，也可登錄新課堂網(wǎng)站(省略)進(jìn)行在線答題。已有參賽意向的同學(xué)可從即日起填寄參賽報(bào)名表，也可登錄新課堂網(wǎng)站或通過發(fā)電子郵件、撥打電話的方式報(bào)名，主辦方收到報(bào)名表和答題試卷，兩者合一方視為報(bào)名成功。

報(bào)名熱線：(023)63658969 63658980

電子郵箱：

報(bào)名地址：重慶市渝中區(qū)雙鋼路3號(hào)科協(xié)大廈14樓“外教社杯”英語(yǔ)競(jìng)賽組收(400013)

參賽流程：

初賽階段：2007年6月－2007年10月：筆試。我們將在《課堂內(nèi)外》系列期刊及新課堂網(wǎng)站上陸續(xù)詳細(xì)比賽信息、參賽報(bào)名表、參賽模擬試卷以及正式參賽試卷，請(qǐng)廣大同學(xué)積極關(guān)注!

復(fù)賽階段：2007年12月：口試。我們將根據(jù)筆試成績(jī)及選手資料，從初賽選手中選拔前126名選手，作為入圍選手進(jìn)入復(fù)賽，并由上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)專家進(jìn)行口試(當(dāng)面進(jìn)行或電話口試)，從中再挑選前26名選手進(jìn)入決賽。其余選手作為優(yōu)勝獎(jiǎng)獲得者。

決賽階段：2008年1月：現(xiàn)場(chǎng)決賽。我們將從全國(guó)范圍內(nèi)選取26名優(yōu)勝選手，齊聚令人向往的全國(guó)知名外語(yǔ)高等教育學(xué)府――上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)角逐本次大賽一、二、三等獎(jiǎng)，并舉行隆重的頒獎(jiǎng)活動(dòng)。

特別說明：26名決賽選手的往返差旅費(fèi)用及食宿由主辦方提供

評(píng)獎(jiǎng)辦法：

第7篇：中小學(xué)知識(shí)競(jìng)賽范文

一、“三風(fēng)”建設(shè)方面

1、根據(jù)平川區(qū)教育局《關(guān)于認(rèn)真開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的通知》和白銀市教育局“師德師風(fēng)回頭看”活動(dòng)，制定了《靖煤公司二中“愛崗敬業(yè)，奠基未來”師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》，建立了教師師德檔案，不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)能力。

2、通過“三評(píng)議”和“七查七看”活動(dòng)，全面深刻、實(shí)事求是地查擺問題，深入剖析，認(rèn)真反思，吸取教訓(xùn)，把師德建設(shè)落到了實(shí)處。

3、建立健全教師職業(yè)道德考核制度，把職業(yè)道德表現(xiàn)作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務(wù)聘任的重要依據(jù)，建立了師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。

4、加強(qiáng)了日常值班制度和班級(jí)管理制度，通過網(wǎng)絡(luò)管理、班級(jí)考評(píng)、班級(jí)日志、星級(jí)學(xué)生評(píng)比展示等有效途徑，開展了豐富多彩的“三風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)。

二、教學(xué)管理方面

1．加強(qiáng)管理，追求實(shí)效。

① 組織落實(shí)多級(jí)聽課制度。

一是領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)聽課制。制度要求校中層干部及其以上的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期必須聽課三十節(jié)以上，且聽完課后與任課教師進(jìn)行面對(duì)面的交談。從實(shí)際的進(jìn)程看來，這既加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與一線教師的聯(lián)系，又便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，為學(xué)校各種規(guī)章制度的建立提供了現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。

二是各層次教師的公開課制。根據(jù)制度要求，骨干教師每學(xué)期必須上一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，部分中青年教師上一節(jié)成果展示課，教齡在五年之內(nèi)的教師上一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報(bào)課。從實(shí)施的情況看來，這既有助于新老教師之間的互相學(xué)習(xí)，又有助于教學(xué)的創(chuàng)新；使得整個(gè)學(xué)校都處于不斷的教研、探討、進(jìn)步之中；從而形成了一個(gè)既競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)的良好局面。

三是教研組公開聽課制。教研組是開展教研活動(dòng)的重要組織，根據(jù)學(xué)校的要求，教導(dǎo)處嚴(yán)抓教研組管理，嚴(yán)格要求教研組必須有計(jì)劃的實(shí)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)必須要有詳細(xì)的記錄并交教導(dǎo)處匯總存檔。從具體的進(jìn)程看來，各教研組都能嚴(yán)格按計(jì)劃開展教研活動(dòng)。本學(xué)期一共進(jìn)行了60多節(jié)公開課，課后教研組都組織進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，不少課都獲得了好評(píng)。

四是建立師帶徒培養(yǎng)制度。學(xué)校制定了師帶徒培養(yǎng)計(jì)劃，全校共有18對(duì)教師結(jié)為師徒。要求徒弟認(rèn)真、虛心地向師傅學(xué)習(xí)，每周聽?zhēng)煾嫡n1節(jié)以上，每次聽課必須做好詳細(xì)記錄。徒弟在制定自我發(fā)展計(jì)劃的基礎(chǔ)上，要勤奮實(shí)踐，每?jī)芍苌弦还?jié)匯報(bào)課，請(qǐng)師傅指點(diǎn)和評(píng)價(jià)，認(rèn)真做好教學(xué)心得或反思的記錄，要努力爭(zhēng)取大膽地參與教學(xué)實(shí)踐。師傅盡力上好每周一堂課，以規(guī)范先進(jìn)、獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)影響徒弟，給他們以啟迪。一學(xué)期下來，效果非常明顯。這不僅加快了青年教師的成長(zhǎng)步伐，而且形成了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好局面。

各種聽課制度的建立和落實(shí)，使得廣大的教師都參與到聽評(píng)課中。這些有記載、有匯總、有總結(jié)的制度的建立和落實(shí)，對(duì)學(xué)校教學(xué)新面貌的重塑，起到了巨大的促進(jìn)作用。

②加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)與管理。盡量做到集體備課不走過場(chǎng)，達(dá)到“統(tǒng)一”與“個(gè)性”相結(jié)合。各備課組在充分學(xué)習(xí)課標(biāo)、教材、教參的基礎(chǔ)上發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本組教師靜下心來，坐下來以本校、本班學(xué)情為背景共同商討如何突出重點(diǎn)，突破和分解難點(diǎn)，如何使新教材最大限度地發(fā)揮作用，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，真正體現(xiàn)課改精神，從而確定課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”。在集體備課中，每位教師都能夠群策群力，充分發(fā)揮各自的聰明才智.這從一定程度上提高了教師的業(yè)務(wù)水平和能力。

同時(shí)，本學(xué)期學(xué)校特別注重信息技術(shù)網(wǎng)站的建設(shè)。通過每位教師建立自己的博客，并在博客上上傳電子教案，做到學(xué)校內(nèi)部資料的共享，同時(shí)也加強(qiáng)了師生間的了解和聯(lián)系。這將為我校全面實(shí)施電子備課奠定了基礎(chǔ)。

③加強(qiáng)年級(jí)組日常工作的監(jiān)督。本學(xué)期學(xué)校制定了教師坐班制度，教導(dǎo)處人員隨機(jī)檢查教師坐班情況，并在郵箱中進(jìn)行公布。通過這項(xiàng)制度，可以保證教師能夠把更多時(shí)間投入到教學(xué)研究之中。切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

④ 狠抓常規(guī)管理，加大檢查力度

1、本學(xué)期兩次對(duì)教師的教案、聽課記錄、業(yè)務(wù)筆記、政治理論學(xué)習(xí)筆記、教研組活動(dòng)記錄等進(jìn)行認(rèn)真檢查，及時(shí)公示記錄并反饋本人，每次檢查結(jié)果作為考核的依據(jù)。

2、抽查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)本。從抽查效果看，許多教師能根據(jù)實(shí)際情況書寫教案，內(nèi)容詳實(shí)，并每課做到有教學(xué)后思，達(dá)到課時(shí)數(shù)。學(xué)生的作業(yè)本比較規(guī)范，但學(xué)生書寫還需加強(qiáng)，作文質(zhì)量有待加強(qiáng)，周記稍有欠缺。其它有些學(xué)科作業(yè)次數(shù)還不夠，批改符號(hào)海存在不規(guī)范的情況。通過檢查評(píng)比，對(duì)教師的優(yōu)秀教案和學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展覽，并進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

3、加強(qiáng)教研組管理，經(jīng)常化開展教研活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校組織了多次規(guī)模較大的教學(xué)研討活動(dòng)，讓更多教師參與教研。大家能圍繞如何走進(jìn)新課程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，他們?cè)谘芯恐杏蟹桨浮⒂羞^程、有總結(jié)，研究過程踏實(shí)、穩(wěn)進(jìn)。教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設(shè)計(jì)教案，上課認(rèn)真扎實(shí)，課后能較好地研討反思。另外還進(jìn)行了分組說課和集體評(píng)課活動(dòng)，人人參與，人人發(fā)言，并及時(shí)做好記錄，效果較為明顯。

⑤積極組織各年級(jí)學(xué)生學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng) 。

1.組織九年級(jí)學(xué)生參加了全國(guó)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競(jìng)賽。其中藺倩同學(xué)獲2011年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，蘆偉、郭棟梁、米素來馬來、高雙紅、趙強(qiáng)強(qiáng)分別獲市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。王婷玉、李彥榮、賈東燕分別獲第十八屆全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽市級(jí)三等獎(jiǎng)。在2011年全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽中，趙啟明同學(xué)獲甘肅省一等獎(jiǎng)，范文濤、郭棟梁、李彥榮獲甘肅省三等獎(jiǎng)，常子君同學(xué)獲白銀市二等獎(jiǎng)。王耀軍、朱桂英、張玉璞、張志圣老師分別獲省、市級(jí)輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

2.語(yǔ)文教研組組織進(jìn)行了七、八年級(jí)作文競(jìng)賽；數(shù)學(xué)教研組組織進(jìn)行了七、八年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽；英語(yǔ)教研組組織進(jìn)行了七、八年級(jí)英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽。政史地組組織進(jìn)行了七、八年級(jí)政史地競(jìng)賽活動(dòng)。同時(shí)，小學(xué)也認(rèn)真組織開展了作文、數(shù)學(xué)、硬筆書法、百科知識(shí)競(jìng)賽等競(jìng)賽活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)和提高了學(xué)校的教育教學(xué)水平。

⑥加強(qiáng)畢業(yè)班工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)本屆畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際情況，教導(dǎo)處一開始就狠抓畢業(yè)班工作，做到早計(jì)劃、早部署、早落實(shí)、早進(jìn)入備考狀態(tài)。制定了合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃和措施。強(qiáng)化備考研究，明確中考改革精神，研究近幾年來中考改革動(dòng)向。加強(qiáng)各輪復(fù)習(xí)計(jì)劃措施的落實(shí)工作，組織月考檢測(cè)，并對(duì)成績(jī)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析與問題整改，查缺補(bǔ)漏。加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。制定方案并組織實(shí)施了畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)定工作。組織召開了教師會(huì)、學(xué)生動(dòng)員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，做好中考報(bào)名工作，宣傳招生政策，調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，從而使今年中考情況獲得了預(yù)期的目標(biāo)。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高素質(zhì)。

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，學(xué)校有計(jì)劃地組織了全校教師進(jìn)行業(yè)務(wù)和政治理論學(xué)習(xí)，力求使廣大的教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。在具體的學(xué)習(xí)中，我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式。

②加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校以“白銀市中小學(xué)教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力培訓(xùn)與達(dá)標(biāo)”活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)期初就號(hào)召每位教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)計(jì)算機(jī)理論，進(jìn)行課件制作，讓每位教師都能夠使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮了教師的群體優(yōu)勢(shì)。本學(xué)期多媒體教室的上課率非常高，真正達(dá)到了課程整合與信息技術(shù)資源的共享。

三、活動(dòng)計(jì)劃的落實(shí)情況

根據(jù)學(xué)校在學(xué)期初制定的《公司二中“教學(xué)管理年”活動(dòng)計(jì)劃安排表》的統(tǒng)一安排部署，通過各部門的通力協(xié)作，比較好的完成了各項(xiàng)既定任務(wù)：

三月份：

1、制定學(xué)校各種工作計(jì)劃（教學(xué)、綜治安全、總務(wù)、德育、體衛(wèi)）和中小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（年級(jí)組、教研組、教師）

2、組織學(xué)習(xí)《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》等文件

3、開展學(xué)雷鋒活動(dòng)

4、開展校園文明月活動(dòng)

3、開展學(xué)《守則》學(xué)《規(guī)范》主題班會(huì)

4、組織九年級(jí)教師考前動(dòng)員會(huì)

5、組織六年級(jí)教師考前動(dòng)員會(huì)

6、組織安全教育主題班會(huì)

7、制定《公司二中加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》

8、召開三風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，啟動(dòng)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)年活動(dòng)

9、制定《公司二中“講黨性、重品行、樹正氣、作表率、促發(fā)展”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》

10、制定《公司二中“愛崗敬業(yè)，奠基未來”師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》，并組織實(shí)施

11、討論制定《學(xué)校中小學(xué)教師課堂教學(xué)過關(guān)考評(píng)實(shí)施辦法》

12、組織選拔參加全區(qū)初中教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)

13、組織參加全區(qū)初中新課程改革課堂教學(xué)觀摩及研討活動(dòng)

14、組織學(xué)習(xí)《平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》等文件

15、組織小學(xué)低年級(jí)硬筆寫字競(jìng)賽

第8篇：中小學(xué)知識(shí)競(jìng)賽范文

一、指導(dǎo)思想

為了更好地貫徹落實(shí)黨的十七大精神，響應(yīng)黨和政府堅(jiān)持以人為本，保障和實(shí)現(xiàn)人民群眾的文化權(quán)益的號(hào)召，在全社會(huì)倡導(dǎo)多讀書、讀好書的文明風(fēng)尚，進(jìn)一步促進(jìn)全民族素質(zhì)的提高，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)深入開展，以公民講堂為主題，營(yíng)造全民讀書、終身學(xué)習(xí)的良好社會(huì)氛圍，推動(dòng)群眾性讀書活動(dòng)深入開展，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，提高市民的閱讀熱情，特別是提高青少年的閱讀興趣和閱讀水平，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

二、活動(dòng)時(shí)間

2015年4月23日5月底

423世界讀書日， 為系列活動(dòng)的啟動(dòng)日，系列活動(dòng)將持續(xù)到5月底。

三、活動(dòng)目的

宣傳世界讀書日，倡導(dǎo)全民閱讀，營(yíng)造閱讀氛圍，為構(gòu)建和諧社會(huì)、創(chuàng)建文化名城做出貢獻(xiàn)。

四、主、承辦單位

主辦單位：XX市文化廣播電視局

XX市教育局

承辦單位：XX市圖書館

XX市教育局物資裝備中心

五、活動(dòng)安排

活動(dòng)倡議

在4月23日這一天，告訴親人和朋友：今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂

在這一天，走進(jìn)伴你終生讀書的學(xué)校----圖書館;

在這一天，走進(jìn)書店，買一本自己喜愛的書，開始閱讀;

在這一天，大家互贈(zèng)一本最喜愛的書，傳遞美好的感受和新的啟迪;

在這一天，家家關(guān)閉電視一小時(shí)，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂;

從這一天開始，時(shí)間再緊也要讀書，工作再忙也要談書，經(jīng)濟(jì)再困難也要買書，住處再擠也要藏書，交情再淺也要送書

從這一天開始，要確立一種信仰：讓終身學(xué)習(xí)、畢生閱讀成為一種習(xí)慣和風(fēng)尚。

(一)423系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式

邀請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)向社會(huì)宣布XX市2008年423世界讀書日系列活動(dòng)啟動(dòng)。

(二)活動(dòng)內(nèi)容

1、同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想讀書活動(dòng)與XX市教育局聯(lián)合舉辦世界讀書日全市中小學(xué)校系列活動(dòng)。

①423當(dāng)天，各學(xué)校在升旗時(shí)開展世界讀書日主題演講。在面對(duì)國(guó)旗的莊嚴(yán)氣氛中，讓學(xué)生們了解世界讀書日，從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

②組織讀書日主題班會(huì)，同學(xué)之間互贈(zèng)圖書，傳遞美好，傳遞和諧。

③組織學(xué)生到圖書館做一天小圖書管理員。

④各學(xué)校圖書館在世界讀書日期間，開展迎奧運(yùn)閱讀知識(shí)競(jìng)賽，向中小學(xué)師生宣傳世界讀書日。

⑤開展學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)讀書活動(dòng)。各學(xué)校充分利用本校圖書館資源，在本次活動(dòng)期間，開展我與父母同讀一本書或我為父母借本書活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子間的交流，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭讀書氛圍。倡導(dǎo)全民閱讀。

⑥開展我與數(shù)字圖書館活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生參與有益的網(wǎng)絡(luò)信息實(shí)踐，廣泛開展校內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)閱讀，并組織、推薦、評(píng)選學(xué)校師生的優(yōu)秀讀書博客。鼓勵(lì)師生充分利用數(shù)字圖書館的網(wǎng)上資源，為教育教學(xué)服務(wù)。

2、聯(lián)合組織開展迎奧運(yùn)促和諧XX市第十五屆青少年讀書教育活動(dòng)演講比賽預(yù)賽。(5月份)

3、與三晉都市報(bào)合作，舉辦影響我一生的一本書有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。(4月5月)

在423當(dāng)天邀請(qǐng)省城知名作家、學(xué)者開辟一期讀書沙龍 。

4、與XX省大眾傳媒學(xué)校合作，舉辦423專題講座

主講人：陶國(guó)武博士 中國(guó)文化發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)副主任

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)所所長(zhǎng)助理

主講方向：閱讀與文化

5、與龍城熱線合作，推出423宣傳欄目 。

6、與太原書城聯(lián)合舉辦優(yōu)惠券換書活動(dòng)。(4月23日 )

7、基層圖書館活動(dòng)

十縣(市、區(qū))公共圖書館在世界讀書日期間，開展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，向市民宣傳世界讀書日，倡導(dǎo)全民閱讀。

8、高校、廠礦、醫(yī)院圖書館活動(dòng)

在全市范圍內(nèi)各高校、廠礦、醫(yī)院圖書館在世界讀書日期間，開展讀書征文、知識(shí)競(jìng)賽、資源培訓(xùn)等活動(dòng)，在全社會(huì)范圍內(nèi)宣傳世界讀書日，倡導(dǎo)全民閱讀。

9、開展送書上門活動(dòng)(423期間)

深入社區(qū)，在423當(dāng)天舉辦423世界讀書日宣傳活動(dòng)，發(fā)放傳單、現(xiàn)場(chǎng)辦證、送書上門、為弱勢(shì)群體服務(wù)等。

挑選精品圖書，送書進(jìn)光榮院，使老年讀者足不出戶就可以看到優(yōu)秀書刊。

挑選精品圖書，送書進(jìn)部隊(duì)，豐富廣大官兵的業(yè)余生活，使書香飄蕩在綠色的營(yíng)地。

10、講座：423當(dāng)天在圖書館報(bào)告廳舉辦閱讀與欣賞講座。

11、展覽：在圖書館一層展廳舉辦2007年423我最喜愛的一本書征文活動(dòng)獲獎(jiǎng)作品展覽。(45月)

12、陣地服務(wù)

在423世界讀書日系列活動(dòng)中，以XX市圖書館為陣地，大力開展宣傳活動(dòng)，營(yíng)造節(jié)日氣氛。

①423當(dāng)天向社會(huì)免費(fèi)發(fā)放閱覽證。

②開展圖書館志愿者行動(dòng)

利用圖書館這個(gè)公共平臺(tái)，發(fā)揚(yáng)志愿者奉獻(xiàn)精神, 為廣大讀者提供服務(wù)和幫助，共創(chuàng)和諧圖書館。

進(jìn)一步在全社會(huì)倡導(dǎo)志愿精神，培育志愿服務(wù)理念，以實(shí)際行動(dòng)迎接世界讀書日。

③為讀者推薦精品圖書，設(shè)立圖書專架，推出專題圖書陳列專柜，主要推薦熱門圖書、精典文學(xué)、休閑生活、科普、法律知識(shí)類圖書。

④電子閱覽室推出

a.文津圖書獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)圖書在線閱讀

b.中國(guó)藝術(shù)博物館中國(guó)規(guī)模最大在線藝術(shù)品鑒賞平臺(tái)，內(nèi)容包括美術(shù)、書法、雕塑、手工藝品、平面設(shè)計(jì)等。

c.博看網(wǎng)在線報(bào)刊期刊閱讀，全球第一中文報(bào)刊網(wǎng)站，包括大眾頻道和教學(xué)頻道3000種60000冊(cè)。

⑤名著有聲閱讀優(yōu)秀影片播放

資源共享室將面向讀者，免費(fèi)播放《》、《》等名著改編電影。用影像和聲音輔助市民閱讀名著，讀懂名著，進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀興趣，提高他們的閱讀質(zhì)量。

⑥送圖書回家還書免責(zé)活動(dòng)

讓更多流散在外的書刊文獻(xiàn)返還圖書館。凡是在2007年12月31日之前逾期的書刊，我館將全免延誤費(fèi)，圖書證重新驗(yàn)證后也可開通使用。

六、要求

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署。本次系列活動(dòng)是我市培養(yǎng)全民讀書興趣，提高全民文化素養(yǎng)，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)和諧社會(huì)構(gòu)建的重大文化活動(dòng)，各主、承辦單位及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，確保各項(xiàng)活動(dòng)圓滿順利開展。

(二)寓教于樂，健康有益。這次系列活動(dòng)主要是提倡全民讀書，特別是鼓勵(lì)和引導(dǎo)全市中小學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，勤奮讀書。因此，在組織過程中要堅(jiān)持寓教于樂，使市民和我市未成年人在活動(dòng)中求知，形成一種充滿書香，健康有益的良好讀書氛圍。

(三)嚴(yán)密組織，確保安全。在這次系列活動(dòng)中，參加人員涉及到社區(qū)、部隊(duì)、全市老年人和中小學(xué)生，各主、承辦單位在開展活動(dòng)過程中，要制定安全防范措施，采取安全防范舉措，特別是外出集體活動(dòng)，要嚴(yán)密組織，確保安全。

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第9篇：中小學(xué)知識(shí)競(jìng)賽范文

我們正處于世紀(jì)之交，正處在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，教會(huì)學(xué)生做人，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)緊迫任務(wù)?；诖?，我們從本區(qū)中小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了中小學(xué)生文明禮儀教育的探索。力求通過學(xué)校、社會(huì)、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，并以此帶動(dòng)學(xué)校其它各項(xiàng)教育工作的開展，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，立足于抓好這一最基礎(chǔ)的教育，我們于去年底向全區(qū)中小學(xué)生、教師和學(xué)生家長(zhǎng)印發(fā)了《福州市中小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》、《福州市教師禮儀常規(guī)》等一批文明禮儀教育的文件，并采取了相應(yīng)的措施。

一是要求全區(qū)各中小學(xué)校全面強(qiáng)化師德教育和學(xué)生文明禮儀教育，整體優(yōu)化學(xué)校文明禮儀環(huán)境。將師生文明禮儀教育的成效，列入“文明學(xué)?！焙汀暗掠ぷ飨冗M(jìn)集體”的評(píng)估體系。

二是把《中小學(xué)生文明禮儀常規(guī)》列入學(xué)生思品課教學(xué)內(nèi)容，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。

三是強(qiáng)調(diào)各學(xué)校把文明禮儀教育與各項(xiàng)校內(nèi)外活動(dòng)的開展結(jié)合起來，做到形式活潑，內(nèi)容豐富，扎實(shí)有效。四是強(qiáng)調(diào)教師的為人師表，在文明禮儀上率先垂范，并將其列為教師年度考核及評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。