農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】教育技術(shù) 農(nóng)村實(shí)用人才 教學(xué)方法

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，需要培養(yǎng)千千萬(wàn)萬(wàn)高素質(zhì)的新型農(nóng)民，農(nóng)村實(shí)用人才是農(nóng)村先進(jìn)生產(chǎn)力的重要承載者，是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。只有抓好農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)，才能為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化奠定良好基礎(chǔ)?；诮逃畔⒒?、職業(yè)技能培訓(xùn)模式的改進(jìn)和終身教育的發(fā)展需求，農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)離不開教育技術(shù)的應(yīng)用。

一、農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)現(xiàn)狀

農(nóng)村實(shí)用人才是在農(nóng)村生活、勞動(dòng)，具有一定科學(xué)文化知識(shí)或?qū)I(yè)技能，在其所從事的行業(yè)內(nèi)起示范帶頭作用，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步做出一定貢獻(xiàn)的人員?！秶?guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人素質(zhì)提升計(jì)劃和新農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程 。隨著新時(shí)期社會(huì)發(fā)展，農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍現(xiàn)狀不容樂觀，在農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)上存在著一些問題：教學(xué)內(nèi)容：對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容上缺乏必要的調(diào)研，不能根據(jù)當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)的需求設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。教學(xué)方法：各地對(duì)農(nóng)村人才培養(yǎng)普遍采用的是多年一貫制， “教”與“學(xué)”嚴(yán)重脫節(jié)。農(nóng)民要想學(xué)技能就必須到技校來，培訓(xùn)方式、方法單一死板。教學(xué)模式：農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)一般都采用“滿堂灌”“填鴨式”教育培訓(xùn)方式，這種方式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前新形勢(shì)下農(nóng)村的發(fā)展要求，不適應(yīng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需求。

二、教育技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)村實(shí)用人才培育的優(yōu)勢(shì)

21世紀(jì)的教育應(yīng)注重教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)的去接受，農(nóng)村職業(yè)教育也要向這個(gè)方向努力。教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)的過程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。教育技術(shù)為教育教學(xué)的改革提供了有利條件。

（1）教育技術(shù)為新型教育方式的形成提供了平臺(tái)。遠(yuǎn)程教育為農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)搭建了新的平臺(tái)，教育的觸角可以延伸到城市、農(nóng)村的每一個(gè)角落，學(xué)習(xí)者可以充分利用各種資源接受技能培訓(xùn)。

（2）教育技術(shù)為新型教學(xué)模式的構(gòu)建提供了支持。信息時(shí)代需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和組織能力的綜合型人才。這就需要變革傳統(tǒng)教學(xué)模式，在信息技術(shù)支持下實(shí)施信息化教學(xué)模式，如基于計(jì)算機(jī)的合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)等。

（3）教育技術(shù)為促進(jìn)教育的均衡發(fā)展提供了可能。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段可以超越時(shí)空的限制，把優(yōu)秀的、豐富的教學(xué)資源送到偏遠(yuǎn)、貧困地區(qū)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

三、教育技術(shù)視野下的農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)模式的構(gòu)建

（一）農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)內(nèi)容的構(gòu)建

農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)離不開社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)民需求。以終身教育為理念，借助教育技術(shù)構(gòu)建農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研和實(shí)地考察，了解秦皇島市農(nóng)村實(shí)用人才需求和市場(chǎng)需要，從大櫻桃種植、板栗種植、紅薯種植、葡萄及紅酒制作、家禽養(yǎng)殖等行業(yè)入手，結(jié)合秦皇島旅游城市的特色，培養(yǎng)種植能手和養(yǎng)殖能手，并開拓相關(guān)周邊產(chǎn)業(yè)的技術(shù)，利用技校和高校的傳統(tǒng)學(xué)歷培訓(xùn)，融合短期培訓(xùn)，構(gòu)建適合于秦皇島市新農(nóng)村建設(shè)急需的農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)內(nèi)容，并開設(shè)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)，搭建農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。

（二）農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)手段的多樣化

傳統(tǒng)的農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)，多集中在課堂，造成了信息更新的滯后及實(shí)用性減弱。隨著各級(jí)政府對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)的重視，培訓(xùn)學(xué)員可以走入實(shí)習(xí)基地、養(yǎng)殖基地等場(chǎng)所觀摩學(xué)習(xí)或進(jìn)行實(shí)習(xí)。農(nóng)村人才由于工作或時(shí)間的問題，有時(shí)無法去技校或?qū)嵙?xí)基地完成技能的培訓(xùn)，就失去了提升技能的途徑。教育技術(shù)以其多樣化的教學(xué)手段和形式，用多媒體再現(xiàn)課堂或?qū)嵱?xùn)基地的現(xiàn)狀，學(xué)生既能看得見，又能聽得見，利用遠(yuǎn)程的學(xué)習(xí)，借助零散的時(shí)間，使自己的技術(shù)不斷提升，滿足社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)實(shí)用人才的需求。隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)，可以逼真地模擬現(xiàn)實(shí)世界的事物和環(huán)境，如再現(xiàn)蔬菜、水果種植及家禽養(yǎng)殖等領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，使學(xué)員投入到虛擬的真實(shí)環(huán)境中，立即有“親臨其境”的感覺，自然地與虛擬環(huán)境進(jìn)行交互。

（三）農(nóng)村實(shí)用人才遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建

農(nóng)村電網(wǎng)的改

和村村通工程的落實(shí)，為農(nóng)村實(shí)用人才遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建提供了硬件條件。農(nóng)業(yè)部網(wǎng)上開通了農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人培訓(xùn)網(wǎng)，各省市也相繼開通本地實(shí)用人才培訓(xùn)網(wǎng)，這些都為遠(yuǎn)程教育的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。結(jié)合秦皇島市農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)實(shí)際，融合高校的教育技術(shù)力量，聯(lián)合農(nóng)村實(shí)用人才的專家，構(gòu)建農(nóng)村實(shí)用人才遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)系統(tǒng)，為秦皇島市農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)開拓了思路，有效地促進(jìn)了農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)效率。調(diào)查顯示，中國(guó)農(nóng)村地區(qū)手機(jī)的普及率上升至90%，為開展移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了條件，通過手機(jī)報(bào)手機(jī)短信手機(jī)上網(wǎng)等各種方式，為農(nóng)村實(shí)用人才提供知識(shí)，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

教育技術(shù)對(duì)于教育培訓(xùn)領(lǐng)域具有重大的作用和價(jià)值。只有真正認(rèn)識(shí)和理解教育技術(shù)之后，才能實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，開闊教學(xué)視野，教學(xué)的質(zhì)量和效率才能有質(zhì)的提高。正確認(rèn)識(shí)與理解教育技術(shù)，并將其運(yùn)用于農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)的不斷創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉霞.新農(nóng)村建設(shè)中的農(nóng)村實(shí)用人才開發(fā)與培養(yǎng)對(duì)策[j].河北農(nóng)業(yè)科學(xué)，2008，（7）.

[2]國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）[m].北京：人民出版社，2010.

第2篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)范文

全縣的每個(gè)鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村每月都有趕農(nóng)村大集的習(xí)俗，利用趕大集時(shí)聚集來很多農(nóng)民的機(jī)會(huì)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門組織農(nóng)業(yè)科技推廣人員到大集現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放技術(shù)資料，解答農(nóng)民提出的技術(shù)難題；舉辦各級(jí)各類農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，縣鄉(xiāng)農(nóng)技推廣部門根據(jù)不同地區(qū)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)特點(diǎn)，制定農(nóng)民培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)各村組、種植大戶、合作社、生產(chǎn)企業(yè)有針對(duì)性地舉辦各類農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，注重提高農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播的實(shí)效性；設(shè)立為農(nóng)服務(wù)網(wǎng)站，通過整合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信資源，構(gòu)建農(nóng)科知識(shí)快速傳播體系，采取農(nóng)業(yè)科技宣傳專欄，及時(shí)準(zhǔn)確地向廣大農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)新知識(shí)、新技術(shù)、新信息。拓展培訓(xùn)渠道，整合各種優(yōu)勢(shì)資源，建立農(nóng)民培訓(xùn)科技特派團(tuán)，特派團(tuán)由100名特派員組成，分為不同專業(yè)，分類指導(dǎo)培訓(xùn)，讓農(nóng)民群眾接受專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)到專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提高農(nóng)民的科技生產(chǎn)水品[4]。

2注重培訓(xùn)實(shí)效，讓農(nóng)民學(xué)以致用

2.1培訓(xùn)農(nóng)民與促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)相結(jié)合

要積極對(duì)接勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)技能培訓(xùn)。近年來，全縣開展多項(xiàng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)，例如焊工、農(nóng)事企業(yè)經(jīng)紀(jì)人、鄉(xiāng)村旅游等專業(yè)，將普通農(nóng)民培訓(xùn)成為產(chǎn)業(yè)工人，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，提高經(jīng)濟(jì)收入。

2.2培訓(xùn)農(nóng)民與發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)相結(jié)合

要著眼從農(nóng)業(yè)內(nèi)部挖掘增收潛力，大力開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)[5]。近年來，通過圍繞“一縣一業(yè)”配套開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技培訓(xùn)與推廣工程，重點(diǎn)培育發(fā)展中藥材、大榛子、冰葡萄等特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)重點(diǎn)，使農(nóng)民學(xué)以致用，提高生產(chǎn)收入。加強(qiáng)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)土地流轉(zhuǎn)，發(fā)揮家庭農(nóng)場(chǎng)、種植大戶的優(yōu)勢(shì)，加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。

3健全培訓(xùn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)長(zhǎng)效化

第3篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)范文

[關(guān)鍵詞]大學(xué)依托型農(nóng)業(yè)推廣；農(nóng)民培訓(xùn)；模式

[中圖分類號(hào)]G725.83 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432(2008)52-0115-02

近年來，西北農(nóng)林科技大學(xué)探索、建立了以大學(xué)為依托的新型農(nóng)業(yè)推廣模式。農(nóng)民培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)推廣的重要組成部分，在農(nóng)業(yè)推廣各個(gè)環(huán)節(jié)中處于核心地位。當(dāng)前大學(xué)依托型農(nóng)業(yè)推廣工作中的農(nóng)民培訓(xùn)也取得了很大成效。但是也存在一些問題，影響了培訓(xùn)效果。鑒于此，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前大學(xué)依托型農(nóng)業(yè)推廣中農(nóng)民培訓(xùn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)一些大學(xué)依托型農(nóng)業(yè)推廣下農(nóng)民培訓(xùn)的具體模式，為農(nóng)業(yè)推廣中農(nóng)民培訓(xùn)提供若干現(xiàn)實(shí)的、行之有效的固定模式，以提高農(nóng)民培訓(xùn)的效果。

1 農(nóng)村基層干部培訓(xùn)模式

1.1 培訓(xùn)對(duì)象

農(nóng)村基層干部的培訓(xùn)對(duì)象，是有一定文化基礎(chǔ)的村黨支部書記、村主任等基層干部。

1.2 培訓(xùn)目標(biāo)

幫助基層干部準(zhǔn)確把握新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)涵與總體目標(biāo)要求，初步掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、市場(chǎng)與鄉(xiāng)村治理等基本知識(shí)，強(qiáng)化其開放意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們成為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的組織者、實(shí)踐者、推動(dòng)者和帶頭人。

1.3 實(shí)施主體

農(nóng)村基層干部培訓(xùn)的實(shí)施主體以農(nóng)業(yè)院校的教師為主，也可以從政府相關(guān)部門選擇一些了解農(nóng)村實(shí)際、熟悉農(nóng)民狀況的人員擔(dān)任老師。另外，一些優(yōu)秀的農(nóng)村基層干部也可以現(xiàn)身說法，傳授經(jīng)驗(yàn)。

1.4 培訓(xùn)內(nèi)容

在編寫教材之前，首先進(jìn)行調(diào)查研究，了解村干部和廣大的農(nóng)民的需求，針對(duì)他們的實(shí)際情況新編教材。教材力求切合實(shí)際，內(nèi)容涉及鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃、鄉(xiāng)村治理、計(jì)算機(jī)信息應(yīng)用技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷等。

1.5 培訓(xùn)方式

在培訓(xùn)方式與方法上，農(nóng)村基層干部培訓(xùn)采取課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、互動(dòng)討論、村官論壇“四位一體”方式進(jìn) 行。課堂教學(xué)中堅(jiān)持互動(dòng)式教學(xué)，保證每堂課都有一定的交流研討時(shí)間。理論課之后穿插現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。舉辦“村干論壇”，先進(jìn)村黨支部書記、村委會(huì)主任現(xiàn)身說法，與參加培訓(xùn)的村干部分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。另外，建立“訓(xùn)后服務(wù)”機(jī)制，建立村官個(gè)人資料及所在村子的基本情況、產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)的信息庫(kù)。學(xué)校開通了訓(xùn)后跟蹤服務(wù)熱線電話，實(shí)現(xiàn)專家、基地、政府和村干部之間的互聯(lián)互通。

2 農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干培訓(xùn)模式

2.1 培訓(xùn)對(duì)象

農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干的培訓(xùn)對(duì)象包括縣、鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)部門的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、專業(yè)示范戶和一些鄉(xiāng)土人才。

2.2 培訓(xùn)目標(biāo)

幫助培訓(xùn)對(duì)象成為農(nóng)業(yè)推廣和農(nóng)民培訓(xùn)工作的骨干力量，并帶動(dòng)一般農(nóng)戶接受新觀念，采用新技術(shù)、新產(chǎn)品，促進(jìn)大學(xué)依托型農(nóng)業(yè)推廣工作的持續(xù)、健康發(fā)展。

2.3 培訓(xùn)層次

農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干的培訓(xùn)層次為學(xué)歷教育。對(duì)于參加培訓(xùn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，要求其獲得成人大專學(xué)歷。專業(yè)戶和鄉(xiāng)土人才以獲得各類“職業(yè)資格證書”為主，有條件的也可以幫助他們獲得中?；蛘叽髮W(xué)歷。

2.4 實(shí)施主體

農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干培訓(xùn)的實(shí)施主體是學(xué)校成人教育機(jī)構(gòu)和分布各地的試驗(yàn)站、示范基地等野外工作平臺(tái)。

2.5 培訓(xùn)內(nèi)容

主要課程設(shè)置有：①基礎(chǔ)文化知識(shí)；②傳播基礎(chǔ)理論課程；③人文素質(zhì)教育；④職業(yè)專項(xiàng)技術(shù)、技能課程；⑤體育與健康課程。

2.6 培訓(xùn)方式

由于農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干培訓(xùn)有不同的培訓(xùn)層次，因此，這種培訓(xùn)適宜采用多種方式相結(jié)合的方法展開工作。對(duì)于學(xué)歷教育和證書培訓(xùn)，主要采用課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)觀摩實(shí)習(xí)、互動(dòng)交流與討論等方法來進(jìn)行。

3 農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)模式

3.1 培訓(xùn)對(duì)象

年齡在20歲以上，具有初中以上文化水平，長(zhǎng)期工作在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的普通農(nóng)民。

3.2 培訓(xùn)目標(biāo)

通過對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)，使他們比較系統(tǒng)、全面地掌握該項(xiàng)技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，完成培訓(xùn)后夠能將所學(xué)到的科技知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，增加農(nóng)戶的經(jīng)濟(jì)收入。

3.3 實(shí)施主體

實(shí)施機(jī)構(gòu)主要是學(xué)校示范基地、試驗(yàn)站以及當(dāng)?shù)卣霓r(nóng)業(yè)推廣部門。試驗(yàn)站、示范基地利用自身的教室、實(shí)習(xí)基地以及其他必要的硬件條件可以很好地完成培訓(xùn)工作。當(dāng)?shù)卣械霓r(nóng)業(yè)推廣網(wǎng)絡(luò)比較完善、健全，也可以加以充分利用。

3.4 培訓(xùn)內(nèi)容

農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)的專業(yè)可以根據(jù)各地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)來確定。例如，在白水以蘋果生產(chǎn)、管理技術(shù)為主要內(nèi)容，在閻良主要進(jìn)行甜瓜種植技術(shù)培訓(xùn)，在眉縣進(jìn)行獼猴桃栽培技術(shù)培訓(xùn)，在山陽(yáng)則以板栗、核桃種植技術(shù)為主。

3.5 培訓(xùn)方式

農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)在培訓(xùn)方式和方法上更加多樣化，集中面授、下鄉(xiāng)入戶、遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩實(shí)習(xí)等各種方式相互結(jié)合，從而可以保證培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。

4 創(chuàng)業(yè)培植培訓(xùn)模式

4.1 培訓(xùn)對(duì)象

具有初中以上文化程度，長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)或者相關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)踐，有一定的市場(chǎng)意識(shí)，有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿，有創(chuàng)業(yè)基本條件的外出務(wù)工返鄉(xiāng)青年、種養(yǎng)和農(nóng)機(jī)大戶、合作組織帶頭人、農(nóng)村服務(wù)企業(yè)負(fù)責(zé)人，也可以選擇部分沒有就業(yè)的農(nóng)村大、中專畢業(yè)生。

4.2 培訓(xùn)目標(biāo)

通過創(chuàng)業(yè)培植，使受培訓(xùn)農(nóng)民成長(zhǎng)為農(nóng)業(yè)規(guī)?；蛯I(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體和農(nóng)民企業(yè)家。

4.3 實(shí)施主體

農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植模式的實(shí)施機(jī)構(gòu)仍然是學(xué)校的試驗(yàn)站、示范基地等野外工作平臺(tái)以及當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)推廣部門。但是這種模式的培訓(xùn)師資需要更多的經(jīng)營(yíng)、管理專業(yè)的教師，如市場(chǎng)學(xué)、銷售學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)以及法律、工商、稅務(wù)等。

4.4 培訓(xùn)內(nèi)容

①專業(yè)技能培訓(xùn)，如農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、貯運(yùn)、管理等方面的知識(shí)；②創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培訓(xùn)，如創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力等；③創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)和能力培訓(xùn)；④創(chuàng)業(yè)過程的指導(dǎo)。

4.5 培訓(xùn)方式

創(chuàng)業(yè)培植模式的培訓(xùn)方式靈活多樣，以短期的非正式的培訓(xùn)為主，注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，主要以課堂講授與實(shí)踐教學(xué)等方式相互結(jié)合、互為補(bǔ)充。

5 農(nóng)民綜合素質(zhì)提高培訓(xùn)模式

5.1 培訓(xùn)對(duì)象

農(nóng)民綜合素質(zhì)培訓(xùn)面向普通農(nóng)民，但是要求培訓(xùn)對(duì)象具有一定的文化水平。

5.2 培訓(xùn)目標(biāo)

使培訓(xùn)對(duì)象了解國(guó)家的政策法規(guī)，提高思想道德水平，培養(yǎng)健康的生活方式，培育現(xiàn)代觀念，從而提升培訓(xùn)對(duì)象的綜合素質(zhì)特別是思想素質(zhì)，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成，提高農(nóng)村社區(qū)精神文明水平。

5.3 實(shí)施主體

農(nóng)民綜合素質(zhì)培訓(xùn)的實(shí)施機(jī)構(gòu)以學(xué)校為主，政府也負(fù)責(zé)部分培訓(xùn)任務(wù)，但主要為培訓(xùn)提供必要的幫助和協(xié)調(diào)工作。

在培訓(xùn)師資的選擇上，通過培訓(xùn)需要和教師的參與意愿相結(jié)合，從農(nóng)業(yè)院校的文、法等相關(guān)學(xué)科中選擇培訓(xùn)教師。

5.4 培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容包括政治理論、政策法規(guī)知識(shí)、法律知識(shí)、思想道德知識(shí)和健康、衛(wèi)生知識(shí)。

5.5 培訓(xùn)方式

以課堂教學(xué)為主。培訓(xùn)地點(diǎn)在學(xué)校試驗(yàn)站、示范基地的培訓(xùn)教室以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村里的文化活動(dòng)場(chǎng)所。課堂教學(xué)中充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段，除了教師講授外，還可以采取師生互動(dòng)、交流討論、案例教學(xué)等多種形式展開。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)范文

一、主要實(shí)施和完成的項(xiàng)目工作

1、玉米新組合示范種植工作：結(jié)合我州生產(chǎn)實(shí)際與州種子站合作，對(duì)選育出的玉米新組合組織安排在*縣*村示范種植100畝。

2、州級(jí)農(nóng)作物高產(chǎn)創(chuàng)建工作：州級(jí)玉米高產(chǎn)創(chuàng)建項(xiàng)目我單位共派出技術(shù)骨干四名，組織瀘水縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、老窩鄉(xiāng)和魯掌鎮(zhèn)農(nóng)技站十六名技術(shù)人員在瀘水縣老窩鄉(xiāng)榮華村委會(huì)的下白嘎自然村和箐地自然村建設(shè)了100畝玉米高產(chǎn)核心示范區(qū)和在榮華村委會(huì)建設(shè)1000畝玉米高產(chǎn)連片展示區(qū)，帶動(dòng)全鄉(xiāng)8000畝玉米高產(chǎn)示范區(qū)；在瀘水縣魯掌鎮(zhèn)的魯掌村委會(huì)建立了一個(gè)100畝玉米高產(chǎn)核心示范區(qū)和1000畝的玉米高產(chǎn)連片示范區(qū)，建設(shè)5000畝玉米高產(chǎn)示范區(qū)以帶動(dòng)全鎮(zhèn)12000畝玉米高產(chǎn)示范區(qū)。示范區(qū)11800畝玉米全地膜覆蓋栽培；5000畝運(yùn)用測(cè)土配方施肥技術(shù)。10000畝實(shí)行統(tǒng)一病蟲害防治。指導(dǎo)全縣12萬(wàn)畝玉米生產(chǎn)。以兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的百畝核心區(qū)、千畝展示區(qū)和萬(wàn)畝示范區(qū)帶動(dòng)全州35萬(wàn)畝玉米生產(chǎn)。示范區(qū)參與農(nóng)戶5905戶，涉及人口23000人，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)50萬(wàn)公斤玉米，示范區(qū)人平均增產(chǎn)玉米13公斤以上。

在*縣組織了1000畝玉米高產(chǎn)創(chuàng)建示范區(qū)，在貢山縣組織了1000畝玉米高產(chǎn)創(chuàng)建示范區(qū)。目前州級(jí)玉米高產(chǎn)創(chuàng)建面積共計(jì)種植完成22000畝，完成計(jì)劃的110%。州級(jí)玉米高產(chǎn)創(chuàng)建項(xiàng)目已進(jìn)入苗期中耕除草管理階段。四個(gè)示范區(qū)共組織現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)221場(chǎng)次，參加培訓(xùn)人數(shù)4753人次。其中魯掌150場(chǎng)次，培訓(xùn)2123人次；老窩51場(chǎng)次，培訓(xùn)1930人次。印發(fā)技術(shù)資料4531份；*貢山組織20場(chǎng)次，培訓(xùn)700人次。

3、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)工作

結(jié)合高產(chǎn)創(chuàng)建、農(nóng)作物間套種、科技示范和技術(shù)培訓(xùn)，2009年上半年我單位組織和參與以現(xiàn)場(chǎng)為主的培訓(xùn)201場(chǎng)次，參訓(xùn)群眾4053人次，發(fā)放技術(shù)培訓(xùn)材料5400多份。同時(shí)根據(jù)工作情況我們和蘭坪縣農(nóng)業(yè)局于2009年3月30日聯(lián)合組織請(qǐng)*農(nóng)大教師對(duì)79名農(nóng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了以農(nóng)作物高產(chǎn)創(chuàng)建、間套種為主的技術(shù)培訓(xùn)；于2009年4月2日與瀘水縣農(nóng)業(yè)局聯(lián)合組織請(qǐng)*農(nóng)大教師對(duì)75名農(nóng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了以農(nóng)作物高產(chǎn)創(chuàng)建、間套種為主的技術(shù)培訓(xùn)。

4、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)情況

按州農(nóng)業(yè)局的安排，積極組織職工開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步提高對(duì)“推廣農(nóng)業(yè)科技”問題的再認(rèn)識(shí)，把“推廣農(nóng)業(yè)科技”工作作為關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)全局的大事來抓，把發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入作為農(nóng)業(yè)科技工作的重中之重抓緊抓好，全體農(nóng)業(yè)科技工作者以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，走進(jìn)農(nóng)村破解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展難題、走近農(nóng)民破解農(nóng)業(yè)發(fā)展難題、走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線破解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)難題，早謀劃、早深入、早安排、早落實(shí)，突出六個(gè)重點(diǎn)，全面做好農(nóng)作物高產(chǎn)創(chuàng)建、間作套種工作，確保農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。2009年5月13日州委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第三督導(dǎo)組組長(zhǎng)牛裔光和州農(nóng)業(yè)局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)辦公室主任胡學(xué)花等一行五人到州農(nóng)科所檢查指導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。檢查指導(dǎo)組按學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求查看了黨支部的學(xué)習(xí)檔案，同時(shí)還到州農(nóng)業(yè)局科技示范園、瀘水老窩鄉(xiāng)榮華村和分水嶺對(duì)州農(nóng)科所玉米高產(chǎn)創(chuàng)建、間套種核心示范區(qū)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了檢查指導(dǎo)。檢查組對(duì)州農(nóng)科所學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)取得的成績(jī)給予了肯定，并對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)提出了要求。

5、強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策宣傳工作

充分利用廣播電視、網(wǎng)絡(luò)通信、宣傳單、組織干部進(jìn)村入戶等宣傳方式，積極宣傳中央和省的一系列強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)扶持政策，加大對(duì)農(nóng)作物高產(chǎn)創(chuàng)建、間套種技術(shù)的宣傳力度，目前已在電視上宣傳報(bào)導(dǎo)高產(chǎn)創(chuàng)建、間套種相關(guān)新聞瀘水縣3次，蘭坪縣2次怒江農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)15次，省農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)4次，*農(nóng)大網(wǎng)1次，中國(guó)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)1次，新農(nóng)村商網(wǎng)1次，農(nóng)博網(wǎng)1次，第一食品網(wǎng)1次，印發(fā)技術(shù)資料5450份等使示范區(qū)家喻戶曉，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大群眾參與的積極性。

第5篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù)；基層；技術(shù)推廣

中圖分類號(hào)：F323.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20160333146

1 影響農(nóng)業(yè)技術(shù)在基層推廣的原因

1.1 農(nóng)民對(duì)于新技術(shù)的認(rèn)可速度太慢

農(nóng)業(yè)本身就是較為弱質(zhì)的生產(chǎn)行業(yè)，嘗試使用新技術(shù)時(shí)候需要面臨著一定的風(fēng)險(xiǎn)，而且收成很大程度上受到自然災(zāi)害的影響，導(dǎo)致農(nóng)民因?yàn)榕鲁袚?dān)風(fēng)險(xiǎn)的原因，絕大部分農(nóng)民對(duì)于新技術(shù)都持保守態(tài)度，而且，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)調(diào)控對(duì)于農(nóng)業(yè)影響也很大，所以農(nóng)民一般會(huì)先觀望很長(zhǎng)時(shí)間才決定開始使用新技術(shù)。

1.2 新的農(nóng)業(yè)技術(shù)的確存在一定的風(fēng)險(xiǎn)率

一般農(nóng)業(yè)技術(shù)單位都會(huì)將新技術(shù)進(jìn)行一定的實(shí)驗(yàn)后再在基層進(jìn)行推廣，但是實(shí)際的使用過程中，操作方法上農(nóng)民并沒有完全按照要求進(jìn)行，就使得新技術(shù)并不能達(dá)到預(yù)期的效果，而且都是采用土地家庭承包制度，基本上都是較小的農(nóng)業(yè)規(guī)模，很大程度上阻止了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。

1.3 新農(nóng)業(yè)技術(shù)在基層推廣困難

盡管目前農(nóng)民文化水平正在逐漸上升，但是依然處于較低水平；很多農(nóng)業(yè)技術(shù)人員在基層推廣過程中都積極性不足，認(rèn)為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣并不重要。一些管理層面也沒有主動(dòng)提供足量的資源和資金幫助農(nóng)業(yè)技術(shù)在基層的推廣，所以農(nóng)業(yè)技術(shù)在基層的推廣受到嚴(yán)重阻礙。

1.4 研究成果未必滿足實(shí)際需求

當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)業(yè)新技術(shù)層出不窮，但是能夠真正應(yīng)用的僅為1/3左右，不能提高基層農(nóng)業(yè)技術(shù)的整體水平。

2 農(nóng)業(yè)技術(shù)在基層推廣出現(xiàn)問題的應(yīng)對(duì)措施

2.1 通過增加農(nóng)業(yè)技術(shù)在基層推廣的資金和資源來改善推廣條件

目前我國(guó)對(duì)于農(nóng)業(yè)技術(shù)在基層的推廣較為重視，所以各種規(guī)定和政策相繼出臺(tái)，以求可以更好更快促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，從而確保經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)定和社會(huì)和諧富強(qiáng)。為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)在基層發(fā)展，國(guó)家應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的資金投入，通過改善條件疏通農(nóng)業(yè)技術(shù)在農(nóng)村推廣的渠道，應(yīng)當(dāng)設(shè)定相關(guān)的推廣機(jī)構(gòu)進(jìn)行各種項(xiàng)目的推廣，確保農(nóng)民群眾可以第一時(shí)間了解新技術(shù)，保證農(nóng)業(yè)技術(shù)真正在農(nóng)村推廣。

2.2 加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)基層推廣人員和農(nóng)民雙向培訓(xùn)工作

注重培養(yǎng)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員，要注重同時(shí)提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的個(gè)人素質(zhì)和整體素質(zhì)，并且注意吸收農(nóng)業(yè)技術(shù)熟練和理論扎實(shí)的高端人才，注意培養(yǎng)理論和實(shí)踐的復(fù)合型應(yīng)用人才，從而達(dá)到整體提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍的素質(zhì)，并且要注意提高農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的生活質(zhì)量，采取激勵(lì)政策以及福利等方式確保農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員生活保障；對(duì)農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)工作，要注意培養(yǎng)農(nóng)民的基層農(nóng)業(yè)技術(shù)，讓農(nóng)民去認(rèn)識(shí)和掌握新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，并且主動(dòng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用新的農(nóng)業(yè)技術(shù)，借助現(xiàn)場(chǎng)演示等方式培養(yǎng)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)，從而更好地在基層推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)。

2.3 通過新的農(nóng)業(yè)技術(shù)幫助農(nóng)產(chǎn)品提高競(jìng)爭(zhēng)力

要引導(dǎo)農(nóng)民主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，并且按照實(shí)際情況指導(dǎo)其在實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)用新農(nóng)業(yè)技術(shù)。需要通過幫助農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在農(nóng)村基層就業(yè)，達(dá)到提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的目的。提高農(nóng)業(yè)方面研究成果轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力的轉(zhuǎn)換率也是農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工作中的一大重要環(huán)節(jié)。如果不能將我國(guó)每年出現(xiàn)的大量農(nóng)業(yè)技術(shù)研究成果應(yīng)用到基層，那么這些新的農(nóng)業(yè)研究成果就無法幫助農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提高效益。因此，我國(guó)相關(guān)部門在進(jìn)行農(nóng)業(yè)科研方面課題審核的時(shí)候，需要注意考慮多個(gè)方面的因素，并且深入分析項(xiàng)目可行性，將資金應(yīng)用到最為合適的項(xiàng)目中去，確?；鶎涌梢韵硎艿阶顬楹线m的農(nóng)業(yè)技術(shù)支持，這也很好的促進(jìn)了農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作的開展。

3 總 結(jié)

農(nóng)業(yè)技術(shù)在基層推廣的實(shí)際操作過程中，應(yīng)當(dāng)將該項(xiàng)工作進(jìn)行深化調(diào)整，對(duì)農(nóng)村的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理調(diào)整，從而確保農(nóng)業(yè)技術(shù)在基層的推廣能夠與農(nóng)村的生活水平相符，確保城市和農(nóng)村的發(fā)展間距逐漸縮短。從整體角度而言，如果可以很好地提高農(nóng)業(yè)技術(shù)在基層的推廣，那么就可以很大程度的提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)力和水平。所以，需要借助國(guó)家的財(cái)政部門設(shè)立農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣項(xiàng)目，健全農(nóng)業(yè)社會(huì)的保障措施，并且注重對(duì)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作，引導(dǎo)科研單位注意開展農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新工作，健全監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，通過多種明確可行的措施來真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)在基層的推廣工作，并且達(dá)到提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的目的。

參考文獻(xiàn)

第6篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)技術(shù) 推廣 模式

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣指的是因地制宜通過示范和實(shí)驗(yàn)等方式或是對(duì)農(nóng)村生產(chǎn)進(jìn)行培訓(xùn)以及指導(dǎo)等方式，將涉及到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)方面，比如說種植業(yè)和畜牧業(yè)，林業(yè)還有漁業(yè)等，在推廣過程中尊重當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的意愿，組織科研技術(shù)人員對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行幫助和扶持，追求更高效的生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益。

一、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在的問題

（一）技術(shù)本身存在局限性

從農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)于農(nóng)民需求的滿足角度來說，由于我國(guó)農(nóng)村地區(qū)分布廣泛，不同地區(qū)農(nóng)業(yè)對(duì)于技術(shù)的需求也有所不同，農(nóng)業(yè)技術(shù)在研究和推廣過程中忽視了這種差異性，沒有真正將農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與實(shí)際生產(chǎn)結(jié)合起來，不利于農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣。農(nóng)業(yè)技術(shù)本身存在的局限性是阻礙農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的第一個(gè)要素。

（二）農(nóng)業(yè)技術(shù)市場(chǎng)不夠完善

我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)交易和推廣市場(chǎng)十分繁雜，和其他領(lǐng)域的市場(chǎng)一樣，正在打著“價(jià)格戰(zhàn)”“利益戰(zhàn)”，在這樣的市場(chǎng)環(huán)境中，一些應(yīng)用功能較強(qiáng)的技術(shù)和機(jī)器會(huì)因?yàn)閮r(jià)格偏高被農(nóng)民所排斥，而因?yàn)閮r(jià)格因素的限制，一些假貨的出現(xiàn)便愈演愈烈，擾亂整個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)交易市場(chǎng)。農(nóng)業(yè)技術(shù)市場(chǎng)過于市場(chǎng)化不僅僅不利于農(nóng)業(yè)技術(shù)本身的應(yīng)用和推廣，對(duì)于農(nóng)民本身也是一種利益的侵害，因此，優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術(shù)交易市場(chǎng)更有助于保證農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣和優(yōu)化。

（三）農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣缺乏資金支持

當(dāng)前我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的資金主要來源于以下幾個(gè)方面：中央政府或省政府等政府部門的投資、投資推廣單位自己籌備的資金、有關(guān)政府部門爭(zhēng)取的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、銀行有關(guān)方面的科技貸款，以及其他單位出資等。雖然資金來源渠道較多，但是政府方面的投資是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)的主要來源，并且市縣鄉(xiāng)的經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。結(jié)合目前我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣所依托的資金支持，各級(jí)政府對(duì)于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣所調(diào)動(dòng)的資金相對(duì)較少，投資政策不夠完善，加之基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)更是資金拮據(jù)，不能提供良好的支持。資金支持的供應(yīng)不足在很大程度上導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)推廣的延展性。

（四）農(nóng)民接納能力不強(qiáng)

農(nóng)民是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對(duì)象，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)農(nóng)民的文化科技素質(zhì)要求較高，而現(xiàn)階段我國(guó)的農(nóng)民素質(zhì)普遍偏低，低水平的科技文化素質(zhì)使農(nóng)民缺少足夠的接納新技術(shù)的能力。在我國(guó)一些地區(qū)，一些農(nóng)民還重復(fù)著傳統(tǒng)的播種規(guī)律，完全靠人工播種、施肥、除草、收割，他們不樂于接受新技術(shù)，甚至有一些人對(duì)于新技術(shù)存在排斥心理。

二、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的具體策略

（一）探索適合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的農(nóng)技推廣新方式

在推廣過程中可借鑒其他國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，建立有效的合作機(jī)制，催生出其他的農(nóng)技推廣主體或合作模式。對(duì)于農(nóng)業(yè)大國(guó)來說，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是促進(jìn)生產(chǎn)力快速發(fā)展的橋梁，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)現(xiàn)代化的方式手段，也是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑。而構(gòu)建多元化的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式是順應(yīng)時(shí)展的產(chǎn)物，在此過程中應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，妥善處理發(fā)展和改革、推廣和科研之間的關(guān)系，扎實(shí)地推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)，更好地為農(nóng)民帶來經(jīng)濟(jì)上的收益，促進(jìn)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。文章旨在對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的多元化模式分析，對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推體系進(jìn)行劃分，闡述構(gòu)建多元化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式的必要性，以及對(duì)多元化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式的實(shí)施建議，充分發(fā)揮各組織的影響力。同時(shí)多元化的推廣模式也體現(xiàn)了我國(guó)在農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和研發(fā)方面做出的努力和思考。

（二）強(qiáng)化農(nóng)村技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)

農(nóng)業(yè)技術(shù)人員是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的主力軍，而當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)業(yè)技術(shù)人才呈現(xiàn)出“兩少一低”的情況，即數(shù)量少、種類少、素質(zhì)低。為了從根源上解決這一問題，政府必須加大對(duì)農(nóng)學(xué)高等教育的投入與建設(shè)，幫助各高校完善涉農(nóng)學(xué)科的設(shè)置，加大對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)必要教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的投入，制定優(yōu)惠招生政策，擴(kuò)大招生面，為下基層的大學(xué)生農(nóng)業(yè)科技人員提供各種福利條件和優(yōu)惠措施，鼓勵(lì)大學(xué)生投入農(nóng)業(yè)建設(shè)。與此同時(shí)，政府還應(yīng)該加大對(duì)現(xiàn)有農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)與繼續(xù)教育，建設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)實(shí)踐基地，加大對(duì)農(nóng)業(yè)科研項(xiàng)目的投入，制定系統(tǒng)的、專業(yè)的、實(shí)用性強(qiáng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃并穩(wěn)步實(shí)施。最后，針對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才種類不平均、技術(shù)人才分布不合理的問題，政府應(yīng)當(dāng)拓寬農(nóng)業(yè)技術(shù)人才的發(fā)展渠道，建立基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)與引導(dǎo)非政府機(jī)構(gòu)興辦農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織開展各類農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣活動(dòng)。

（三）建立新型的投融資體系

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)質(zhì)量和工作效能的提升，需要以農(nóng)業(yè)科技推廣投融資體系作為重要支撐，這也是當(dāng)前基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣得以創(chuàng)新和推進(jìn)的重要保障措施。所以建立多渠道的農(nóng)業(yè)科技推廣投融資體系具有非常重要的意義。需要以財(cái)政撥款為主要渠道，這樣不僅可以使農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的投資總額有所增加，而且對(duì)投資比例和結(jié)構(gòu)的改善也具有積極的作用。在各級(jí)政府財(cái)政在對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)費(fèi)投入總量在增加的同時(shí)，也需要對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣投入的分布結(jié)構(gòu)進(jìn)一步進(jìn)行完善，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)推廣部門興辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，并處理好農(nóng)技推廣和經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收之間的關(guān)系。在農(nóng)技推廣部門取得專項(xiàng)推廣經(jīng)費(fèi)后，需要加大對(duì)重大農(nóng)業(yè)創(chuàng)新技術(shù)研究的投入，確保在一些重點(diǎn)領(lǐng)域和重要環(huán)節(jié)上能夠取得技術(shù)上的突破，確保經(jīng)費(fèi)使用方式的良性化，這對(duì)于基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的建設(shè)將起到非常重要的意義。

第7篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村科技推廣培訓(xùn);存在問題;對(duì)策

當(dāng)前,我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展階段,農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展越來越依賴于科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高,農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)在兩者之間發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用[1]。有資料顯示,目前我國(guó)每年有6000多項(xiàng)農(nóng)業(yè)科技成果問世,但近2/3沒有應(yīng)用到生產(chǎn)領(lǐng)域,不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,這與基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣力量薄弱有關(guān)。如何抓好基層培訓(xùn),普及農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)與技術(shù),促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化,是當(dāng)前“三農(nóng)”工作中需要認(rèn)真研究和探討的重要課題[2]。

1存在的問題

農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作重點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、關(guān)鍵在農(nóng)村。由于存在思想認(rèn)識(shí)、工作方法、資金保障等方面的差異,農(nóng)技培訓(xùn)覆蓋面不廣和工作難開展的現(xiàn)象依然存在[2],其主要問題表現(xiàn)在以下5個(gè)方面:

1.1農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)體系不健全,培訓(xùn)服務(wù)難以到位

由于農(nóng)業(yè)“弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)”和農(nóng)民“弱勢(shì)群體”的地位,農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)服務(wù)沒有得到應(yīng)有的重視,再加上經(jīng)費(fèi)得不到保障,農(nóng)村科技培訓(xùn)推廣工作弱化、邊緣化的趨勢(shì)越來越明顯,原有的四級(jí)農(nóng)技推廣培訓(xùn)網(wǎng)“線斷、網(wǎng)破、人散”,造成大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技推廣組織處于癱瘓、半癱瘓狀態(tài),使農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)推廣工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)失去了同農(nóng)村、農(nóng)民之間的橋梁搭接,農(nóng)業(yè)科技新成果的推廣到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)便出現(xiàn)斷層,難以推廣到農(nóng)民家中。同時(shí),對(duì)農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織、龍頭企業(yè)等農(nóng)技推廣的主力軍缺乏有效技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo),難以發(fā)揮整體效益。

1.2農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)人員專業(yè)素質(zhì)不高

由于從事基層農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)工作條件差、工資待遇低、人員流失嚴(yán)重,導(dǎo)致現(xiàn)有人員年齡偏大、專業(yè)知識(shí)缺乏、總體素質(zhì)偏低;再者,受編制的限制,許多基層農(nóng)技培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法吸收農(nóng)業(yè)院校的畢業(yè)生,隊(duì)伍得不到及時(shí)補(bǔ)充和更新,人才出現(xiàn)“斷層”,無法適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的要求。

1.3農(nóng)業(yè)科技供給不足且供需脫節(jié)

一方面,農(nóng)業(yè)科技與生產(chǎn)結(jié)合不緊,研究課題不適應(yīng)實(shí)際需要,農(nóng)戶生產(chǎn)過程中迫切需要的適宜性農(nóng)業(yè)技術(shù)供給短缺,科技儲(chǔ)備嚴(yán)重不足;另一方面,農(nóng)業(yè)科技供給嚴(yán)重滯后于農(nóng)業(yè)發(fā)展的時(shí)代需要,難以滿足人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化、多樣化的需求。

1.4農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)較低,應(yīng)用科技難以普及

現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)民的整體素質(zhì)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極不適應(yīng)。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)現(xiàn)有60%以上人口居住在農(nóng)村,農(nóng)民平均受教育年限為7年;農(nóng)村勞動(dòng)力中,小學(xué)文化程度和文盲、半文盲占40.31%,初中文化程度占48.07%,高中以上文化程度僅占11.62%,接受過系統(tǒng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的不足5%。由于文化素質(zhì)偏低,消化吸收農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的能力比較差,使得他們對(duì)農(nóng)技推廣培訓(xùn)活動(dòng)不感興趣,農(nóng)業(yè)科技難以普及。

1.5經(jīng)費(fèi)投入不足,難以適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)實(shí)際

經(jīng)費(fèi)投入是開展農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)的前提,但基層農(nóng)技推廣培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣培訓(xùn)機(jī)構(gòu),絕大多數(shù)編制內(nèi)財(cái)政經(jīng)費(fèi)不能落實(shí)到位,有限的經(jīng)費(fèi)被截留或挪用的情況普遍存在,農(nóng)技推廣經(jīng)費(fèi)大部分被用于行政事業(yè)費(fèi)用支出,支出結(jié)構(gòu)不合理且使用效率低,從而制約了農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)工作的正常開展。

2對(duì)策

2.1建立完善的基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)體系

基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣體系是實(shí)施科技農(nóng)興的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此,應(yīng)根據(jù)各地實(shí)際,建立高效、精干、多元化的農(nóng)技推廣培訓(xùn)組織,如以農(nóng)業(yè)行政主管部門為主體的公益性農(nóng)技推廣服務(wù)體系,以產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)為主體的訂單推廣服務(wù)模式,以農(nóng)資生產(chǎn)廠家為主體的農(nóng)資推廣服務(wù)模式,以大專院校、科研單位為主體的技術(shù)開發(fā)和示范服務(wù)模式,以各種協(xié)會(huì)或?qū)I(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織為主體的推廣服務(wù)模式等,從而鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)業(yè)科技人員進(jìn)村入戶開展科技服務(wù)[4]。

2.2建立一支高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)隊(duì)伍

農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)隊(duì)伍是農(nóng)技推廣的根本。一要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),支持現(xiàn)有農(nóng)技人員帶薪學(xué)習(xí)培訓(xùn),通過脫產(chǎn)、函授等多種培訓(xùn)形式,提高農(nóng)技推廣人員的知識(shí)水平,以適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技不斷發(fā)展的需求。二要鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生回到農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè),充實(shí)基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣隊(duì)伍。三要建立農(nóng)技人員資格準(zhǔn)入制度,嚴(yán)把進(jìn)人關(guān),提高農(nóng)技推廣隊(duì)伍的整體素質(zhì)。四要實(shí)行績(jī)效掛鉤的考核制度,建立以服務(wù)對(duì)象為主體、以一線推廣業(yè)績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容的考核評(píng)價(jià)體系,切實(shí)做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一,提高農(nóng)技推廣培訓(xùn)質(zhì)量。五要推行全員聘用制度,由身份管理轉(zhuǎn)向崗位管理,建立能上能下、能進(jìn)能出的市場(chǎng)化人事管理制度,促使農(nóng)技人員扎實(shí)工作。

2.3深化農(nóng)業(yè)科研體制改革,解決供需脫節(jié)問題

提供農(nóng)民和市場(chǎng)真正需要的技術(shù)是科技興農(nóng)的基礎(chǔ)和前提。為此,必須面向農(nóng)民和市場(chǎng),按照“科學(xué)布局、優(yōu)化資源、完善機(jī)制、提升能力”的思想,構(gòu)建“層次清晰、分工明確、運(yùn)行高效、支撐有力”的新型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。一要深化科研院所體制改革,加快建設(shè)“職責(zé)明確、評(píng)價(jià)科學(xué)、開放有序、管理規(guī)范”的現(xiàn)代科研院所制度。二要加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技的投入力度,實(shí)行課題招、投標(biāo)制度,提高農(nóng)業(yè)科研產(chǎn)出效率。三要鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體,加強(qiáng)部門之間、地方之間和農(nóng)民之間的協(xié)調(diào)與配合,圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵、實(shí)用技術(shù)問題,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),集中攻克農(nóng)業(yè)技術(shù)難題,滿足農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的需要。

2.4強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn),提高農(nóng)民素質(zhì)

開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn),應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以市場(chǎng)需求和農(nóng)民需要為導(dǎo)向,促進(jìn)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種在當(dāng)?shù)氐钠占芭c推廣。一要建立支持農(nóng)民培訓(xùn)的法律法規(guī)體系,依法規(guī)范農(nóng)民培訓(xùn)工作,并把宣傳發(fā)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償措施結(jié)合起來,吸引農(nóng)民積極參加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)。二要多渠道多層次多形式開展培訓(xùn),如通過廣播電視、信息網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育、現(xiàn)場(chǎng)講授示范、舉辦技術(shù)講座、專業(yè)培訓(xùn)、函授和農(nóng)民夜校等,把科學(xué)技術(shù)送到干家萬(wàn)戶,傳授到田間地頭,培養(yǎng)一支有技術(shù)、懂經(jīng)營(yíng)、善管理的高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍。三要積極引導(dǎo)農(nóng)村逐步實(shí)行農(nóng)業(yè)專業(yè)化分工協(xié)作,在此基礎(chǔ)上對(duì)農(nóng)民進(jìn)行針對(duì)性的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),條件成熟時(shí)對(duì)農(nóng)民實(shí)施“綠色資格證書”制度,推動(dòng)農(nóng)村急需的農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干和帶頭人的培養(yǎng)。

2.5加大財(cái)政投入,完善農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)籌資渠道

建立以政府投入為主的多渠道農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)投融資體系。一要強(qiáng)化國(guó)家撥款的主渠道,增加農(nóng)業(yè)科技推廣投資總量,改善投資結(jié)構(gòu)。二要完善間接融資體制,設(shè)立科技推廣培訓(xùn)基金。鼓勵(lì)民間、私人投資到科技推廣事業(yè),使之逐漸成為繼政府撥款之后的重要資金來源。三要鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)部門興辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體,增強(qiáng)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。四要鼓勵(lì)金融部門加大金融產(chǎn)品的創(chuàng)新力度,積極支持農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目。

3參考文獻(xiàn)

[1]楊小云.關(guān)于農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技推廣問題的思考[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2008(11):330-331.

[2]梁敏輝,吳磊.我國(guó)農(nóng)業(yè)科技服務(wù)存在的問題及對(duì)策探討[J].集體經(jīng)濟(jì)研究,2007(05S):165-166.

第8篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)范文

一、主要實(shí)施和完成的項(xiàng)目工作

1、玉米新組合示范種植工作：結(jié)合我州生產(chǎn)實(shí)際與州種子站合作，對(duì)選育出的玉米新組合組織安排在*縣*村示范種植100畝。

2、州級(jí)農(nóng)作物高產(chǎn)創(chuàng)建工作：州級(jí)玉米高產(chǎn)創(chuàng)建項(xiàng)目我單位共派出技術(shù)骨干四名，組織瀘水縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心、老窩鄉(xiāng)和魯掌鎮(zhèn)農(nóng)技站十六名技術(shù)人員在瀘水縣老窩鄉(xiāng)榮華村委會(huì)的下白嘎自然村和箐地自然村建設(shè)了100畝玉米高產(chǎn)核心示范區(qū)和在榮華村委會(huì)建設(shè)1000畝玉米高產(chǎn)連片展示區(qū)，帶動(dòng)全鄉(xiāng)8000畝玉米高產(chǎn)示范區(qū)；在瀘水縣魯掌鎮(zhèn)的魯掌村委會(huì)建立了一個(gè)100畝玉米高產(chǎn)核心示范區(qū)和1000畝的玉米高產(chǎn)連片示范區(qū)，建設(shè)5000畝玉米高產(chǎn)示范區(qū)以帶動(dòng)全鎮(zhèn)12000畝玉米高產(chǎn)示范區(qū)。示范區(qū)11800畝玉米全地膜覆蓋栽培；5000畝運(yùn)用測(cè)土配方施肥技術(shù)。10000畝實(shí)行統(tǒng)一病蟲害防治。指導(dǎo)全縣12萬(wàn)畝玉米生產(chǎn)。以兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的百畝核心區(qū)、千畝展示區(qū)和萬(wàn)畝示范區(qū)帶動(dòng)全州35萬(wàn)畝玉米生產(chǎn)。示范區(qū)參與農(nóng)戶5905戶，涉及人口23000人，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)50萬(wàn)公斤玉米，示范區(qū)人平均增產(chǎn)玉米13公斤以上。

在*縣組織了1000畝玉米高產(chǎn)創(chuàng)建示范區(qū)，在貢山縣組織了1000畝玉米高產(chǎn)創(chuàng)建示范區(qū)。目前州級(jí)玉米高產(chǎn)創(chuàng)建面積共計(jì)種植完成22000畝，完成計(jì)劃的110%。州級(jí)玉米高產(chǎn)創(chuàng)建項(xiàng)目已進(jìn)入苗期中耕除草管理階段。四個(gè)示范區(qū)共組織現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)221場(chǎng)次，參加培訓(xùn)人數(shù)4753人次。其中魯掌150場(chǎng)次，培訓(xùn)2123人次；老窩51場(chǎng)次，培訓(xùn)1930人次。印發(fā)技術(shù)資料4531份；*貢山組織20場(chǎng)次，培訓(xùn)700人次。

3、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)工作

結(jié)合高產(chǎn)創(chuàng)建、農(nóng)作物間套種、科技示范和技術(shù)培訓(xùn)，2009年上半年我單位組織和參與以現(xiàn)場(chǎng)為主的培訓(xùn)201場(chǎng)次，參訓(xùn)群眾4053人次，發(fā)放技術(shù)培訓(xùn)材料5400多份。同時(shí)根據(jù)工作情況我們和蘭坪縣農(nóng)業(yè)局于2009年3月30日聯(lián)合組織請(qǐng)*農(nóng)大教師對(duì)79名農(nóng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了以農(nóng)作物高產(chǎn)創(chuàng)建、間套種為主的技術(shù)培訓(xùn)；于2009年4月2日與瀘水縣農(nóng)業(yè)局聯(lián)合組織請(qǐng)*農(nóng)大教師對(duì)75名農(nóng)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行了以農(nóng)作物高產(chǎn)創(chuàng)建、間套種為主的技術(shù)培訓(xùn)。

4、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)情況

按州農(nóng)業(yè)局的安排，積極組織職工開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步提高對(duì)“推廣農(nóng)業(yè)科技”問題的再認(rèn)識(shí)，把“推廣農(nóng)業(yè)科技”工作作為關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)全局的大事來抓，把發(fā)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入作為農(nóng)業(yè)科技工作的重中之重抓緊抓好，全體農(nóng)業(yè)科技工作者以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，走進(jìn)農(nóng)村破解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展難題、走近農(nóng)民破解農(nóng)業(yè)發(fā)展難題、走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線破解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)難題，早謀劃、早深入、早安排、早落實(shí)，突出六個(gè)重點(diǎn)，全面做好農(nóng)作物高產(chǎn)創(chuàng)建、間作套種工作，確保農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。2009年5月13日州委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第三督導(dǎo)組組長(zhǎng)牛裔光和州農(nóng)業(yè)局學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)辦公室主任胡學(xué)花等一行五人到州農(nóng)科所檢查指導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。檢查指導(dǎo)組按學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求查看了黨支部的學(xué)習(xí)檔案，同時(shí)還到州農(nóng)業(yè)局科技示范園、瀘水老窩鄉(xiāng)榮華村和分水嶺對(duì)州農(nóng)科所玉米高產(chǎn)創(chuàng)建、間套種核心示范區(qū)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了檢查指導(dǎo)。檢查組對(duì)州農(nóng)科所學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)取得的成績(jī)給予了肯定，并對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)提出了要求。

第9篇：農(nóng)村農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)戶采納行為　沼氣技術(shù)　能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)

一、引言

近年來，隨著內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)的快速持續(xù)發(fā)展，扎賚特旗農(nóng)村能源消費(fèi)量和農(nóng)村用能結(jié)構(gòu)發(fā)生了極大的變化。面對(duì)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)與資源環(huán)境制約因素之間的矛盾，發(fā)展農(nóng)村再生能源與生態(tài)建設(shè)勢(shì)在必行。

目前，扎賚特旗農(nóng)村能源生態(tài)建設(shè)面臨的形勢(shì)，一方面是資源環(huán)境壓力很大，生態(tài)環(huán)境形勢(shì)比較嚴(yán)峻。―些地區(qū)農(nóng)村生活污染問題日趨嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)污染日益突出；另一方面，我國(guó)加入WTO以來，在客觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境方面，為農(nóng)村能源生態(tài)建設(shè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了有利條件，而西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策，為扎賚特旗農(nóng)村能源生態(tài)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。

二、扎賚特能源發(fā)展現(xiàn)狀

(一)扎賚特基本概況

扎賚特旗位于興安盟東北部，大興安嶺向松嫩平原過渡地帶，嫩江右岸。全旗總?cè)丝?97924人，其中，農(nóng)村人口318860人。扎賚特旗主要產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)，財(cái)政收入約50％依靠農(nóng)業(yè)，2008年全旗農(nóng)業(yè)產(chǎn)值約15億元，農(nóng)民人均收入2756元，其中，工資性收入約650元。

2008年扎賚特旗農(nóng)村人口占全旗人口的80.1％，三次產(chǎn)業(yè)比例為54：14：32，農(nóng)業(yè)比重較大，農(nóng)民人均純收入為2756元，相比較2008年內(nèi)蒙古農(nóng)牧民人均純收入已達(dá)4656元。差距較大，扎賚特旗農(nóng)村人口的整體生活水平較低。

(二)扎賚特農(nóng)村能源消耗情況

通過將不同能源的消耗量、所占比例及不同能源的折算方法計(jì)算得知扎賚特旗農(nóng)村能源消費(fèi)量及農(nóng)村居民人均能源消費(fèi)量，如表1所示。

扎賚特旗農(nóng)村的能源消費(fèi)按標(biāo)準(zhǔn)煤計(jì)算呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)，且農(nóng)民人均能源消耗量也在逐年上升，再加上能源消費(fèi)的成本迅速飆升，扎賚特農(nóng)村人口的能源消費(fèi)支出增大，一定程度上降低了農(nóng)民人均可支配收入，限制了農(nóng)民生活水平的進(jìn)一步提高。

(三)扎賚特能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)

扎赍特旗農(nóng)村能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)主要構(gòu)成為秸稈及原煤，秸稈的消費(fèi)量呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，相比之下，原煤的消費(fèi)逐年遞增。因此，農(nóng)民能源消費(fèi)的支出增加，能源消費(fèi)逐步轉(zhuǎn)向不可再生能源消費(fèi)。

(四)扎賚特沼氣推廣現(xiàn)狀

2007年扎賚特旗項(xiàng)目總投放量為690戶，實(shí)際完成數(shù)為550戶；2009年沼氣項(xiàng)目總投放量3969戶，完成數(shù)量3671戶，沼氣項(xiàng)目推廣迅速。但是，由于扎賚特旗特定的氣候條件狀況以及項(xiàng)目建設(shè)不規(guī)范等原因?qū)е抡託鈱?shí)際使用數(shù)量較低，沼氣池不能得到充分的利用。

三、農(nóng)戶采納沼氣技術(shù)行為分析

(一)農(nóng)戶價(jià)值觀念對(duì)農(nóng)戶采納行為的影響

扎賚特旗經(jīng)濟(jì)較為落后，進(jìn)城打工農(nóng)戶相對(duì)較多，受城市價(jià)值觀影響較大，所以，農(nóng)戶受城市觀念、城市生活習(xí)慣的影響，開始對(duì)生活水平有了更高的需求；同時(shí)，價(jià)值觀產(chǎn)生了一定的變化，這種價(jià)值觀會(huì)對(duì)農(nóng)戶采納行為產(chǎn)生影響。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有50％的農(nóng)戶采納新技術(shù)首先考慮沼氣技術(shù)方便快捷，注重經(jīng)濟(jì)效益的占25％，節(jié)約勞動(dòng)力的占11％，“方便快捷”在所有的因素中排第1位，因?yàn)榉奖憧旖菔撬麄兞私獾降恼託饧夹g(shù)最主要的優(yōu)勢(shì)。這種想法是由于當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門推廣不全面，導(dǎo)致農(nóng)戶的基礎(chǔ)認(rèn)知集中體現(xiàn)到“方便快捷”上來。

(二)農(nóng)村基層組織對(duì)農(nóng)戶采納行為的影響

在西部地區(qū)，村民委員會(huì)在農(nóng)戶采納行為上的影響力非常大。村干部的號(hào)召力及權(quán)利較大，一定程度上會(huì)對(duì)農(nóng)戶采納沼氣技術(shù)的行為產(chǎn)生影響。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有64.6％的農(nóng)戶認(rèn)為采納新技術(shù)的決策依據(jù)是村里安排，20％的農(nóng)戶的決策依據(jù)是鄰居朋友的介紹，我國(guó)農(nóng)村村民委員會(huì)的權(quán)力過集中，權(quán)力往往掌握在個(gè)人手中，國(guó)家對(duì)農(nóng)戶采用新技術(shù)的補(bǔ)貼往往會(huì)被挪用，有的時(shí)候即使用于補(bǔ)貼，也還會(huì)產(chǎn)生“近親”效應(yīng)。

(三)農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)體系對(duì)農(nóng)戶采納行為的影響

農(nóng)戶直接接觸政府組織機(jī)會(huì)不多，農(nóng)業(yè)推廣部門就扮演了政府“代言人”的角色去接觸農(nóng)戶。農(nóng)戶對(duì)政府提供的信息技術(shù)總體來說還是非常相信的，作為政府“代言人”的農(nóng)業(yè)推廣組織對(duì)農(nóng)戶采納行為的影響非常大。

扎賚特旗農(nóng)戶希望從農(nóng)業(yè)推廣部門的幫助主要集中在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)及技術(shù)培訓(xùn)方面，分別占38.4％、47.7％。由此可以說明，在沼氣推廣過程中農(nóng)戶對(duì)沼氣的操作規(guī)范方面的知識(shí)有一定的欠缺。

從問卷調(diào)查結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，參加過技術(shù)培訓(xùn)的農(nóng)戶比沒有參加過技術(shù)培訓(xùn)的農(nóng)戶采納沼氣比例高，分別為84％，16.8％，與農(nóng)業(yè)推廣部門接觸次數(shù)多的農(nóng)戶采納沼氣技術(shù)比例高于接觸次數(shù)少的農(nóng)戶，農(nóng)戶最希望得到農(nóng)業(yè)推廣部門的幫助是沼氣技術(shù)培訓(xùn)。由此可以得出，農(nóng)業(yè)推廣部門對(duì)農(nóng)戶采納沼氣技術(shù)有一定的影響，推廣工作做的好可以提高農(nóng)戶采納沼氣技術(shù)的比例。

(四)農(nóng)戶所處的社會(huì)階層對(duì)農(nóng)戶采納行為的影響

農(nóng)村社會(huì)中的上層在經(jīng)濟(jì)上一般較下層要好得多，他們?cè)诓杉{新技術(shù)的時(shí)候受到固定資本投資的約束比下層要少得多。社會(huì)上層在資金約束方面較低層次要寬松，農(nóng)村社會(huì)的上層人士在提高生活水平的意識(shí)上較層次低得要強(qiáng)，他們對(duì)新技術(shù)采納比低層次的更有積極性，所以采納的可能性比層次低的要大。

從問卷結(jié)果中可以發(fā)現(xiàn)：與村里左鄰右舍相處很好、與其他村里人接觸多、住房?jī)r(jià)值高的農(nóng)戶采納沼氣技術(shù)的比率高。住房?jī)r(jià)值高的農(nóng)戶在農(nóng)村社會(huì)中一般處于農(nóng)村社會(huì)的上層，他們一般率先采納沼氣技術(shù)，然后帶動(dòng)越來越多的低層次的農(nóng)戶采納沼氣技術(shù)。

(五)農(nóng)戶的文化素質(zhì)對(duì)農(nóng)戶采納行為的影響

調(diào)研地采納沼氣技術(shù)情況調(diào)查中，所調(diào)查的農(nóng)戶中、大專以上學(xué)歷的農(nóng)戶采納沼氣技術(shù)的比率為100％，高中教育水平農(nóng)戶采納的比率為67.5％，初中教育水平農(nóng)戶采納比率42％，小學(xué)文化水平農(nóng)戶采納比率為22％。在其他條件不變時(shí)，隨著教育水平的提高農(nóng)戶對(duì)新技術(shù)采納比率也在不斷提高。

四、扎賚特旗沼氣技術(shù)推廣的對(duì)策建議

(一)加大對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的宣傳，改變農(nóng)民價(jià)值觀念

農(nóng)戶的價(jià)值觀對(duì)農(nóng)戶采納沼氣技術(shù)具有影響作用，加大對(duì)新農(nóng)村建設(shè)的宣傳可以改變農(nóng)村現(xiàn)有能源消費(fèi)的習(xí)慣，由污染嚴(yán)重、成本高的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榈臀廴?、低成本的沼氣與傳統(tǒng)能源結(jié)合的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。

(二)靈活調(diào)整農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)方式

政府應(yīng)當(dāng)增加農(nóng)業(yè)推廣的投入經(jīng)費(fèi)，建立“按勞取酬”工資制度提高農(nóng)科人員的積極性，穩(wěn)定和發(fā)展農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣部門應(yīng)該加大推廣力度，多和農(nóng)戶接觸，把新技術(shù)的信息傳遞給農(nóng)戶。如果農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)體系能夠真正的落實(shí)和貫徹到位，將會(huì)對(duì)農(nóng)戶采納農(nóng)業(yè)新技術(shù)行為起到積極地推動(dòng)作用。

(三)加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，建立高效管理模式

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，扎賚特旗沼氣推廣存在很多農(nóng)戶希望采納沼氣技術(shù)，但未能如愿的現(xiàn)象，一定程度上挫傷了農(nóng)戶采納沼氣技術(shù)的積極性。在沼氣推廣過程中應(yīng)當(dāng)采取公平原則多傾聽群眾的呼聲，使得農(nóng)村基層組織真正起到一種橋梁作用，把農(nóng)戶的技術(shù)采納動(dòng)態(tài)情況及時(shí)的反饋到相關(guān)的農(nóng)業(yè)推廣和研發(fā)部門。