工程造價的專業(yè)知識精選(九篇)

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第1篇：工程造價的專業(yè)知識范文

【關(guān)鍵詞】高職院校 工程造價 “2+1”人才培養(yǎng)模式 問題 對策

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）11C-

0086-02

高職院校工程造價專業(yè)系統(tǒng)地教授學(xué)生項目管理與土木工程的專業(yè)知識，使學(xué)生具備開展可行性研究、工程預(yù)結(jié)算、項目招投標(biāo)、施工技術(shù)管理、施工進(jìn)度管理、成本核算等工作的能力，成為懂技術(shù)、懂經(jīng)濟、會經(jīng)營、善管理的復(fù)合型造價人才。通過專業(yè)學(xué)習(xí)和考試，該專業(yè)學(xué)生可以持有預(yù)算員、施工員、資料員、安全員、質(zhì)量員、實驗工、測量工（簡稱“五員兩工”）等上崗資格證書，從事相關(guān)崗位的工作。當(dāng)前廣西區(qū)內(nèi)各高職院校工程造價專業(yè)主要采用“2+1”人才培養(yǎng)模式，即高職院校將三年學(xué)制劃分為兩個階段：“2”為第一階段，即第一和第二學(xué)年，此階段的學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行專業(yè)知識學(xué)習(xí)；“1”為第二階段，即第三學(xué)年，此階段的學(xué)生以實習(xí)生的身份進(jìn)入實際工作崗位頂崗實習(xí)。本文以廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討高職院校工程造價專業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式存在的問題及對策。

一、高職院校工程造價專業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式存在的問題

廣西區(qū)內(nèi)各高職院校工程造價專業(yè)采取“2+1”人才培養(yǎng)模式已經(jīng)有多年，在這一過程中存在一些問題。

（一）由于學(xué)制的調(diào)整，因而理論教學(xué)的強度增大?！?”模式中，學(xué)生需要完成公共基礎(chǔ)課約550學(xué)時，專業(yè)理論課約960學(xué)時和專業(yè)實訓(xùn)課約300學(xué)時，專業(yè)知識集中，授課課時多，這就要求學(xué)生在有限的校內(nèi)時間中，按照教學(xué)要求掌握知識，其強度和難度都是非常大的。同時，專業(yè)知識學(xué)習(xí)占用了大部分的課內(nèi)時間，這就減少了學(xué)生參與課外活動的時間，也會對學(xué)生其他能力的培養(yǎng)產(chǎn)生一定的影響。

（二）理論學(xué)時和實訓(xùn)學(xué)時不均衡。兩年的理論教學(xué)時間較短，要使得理論和實踐教學(xué)均衡是比較困難的。許多專業(yè)技術(shù)課程完成了理論學(xué)習(xí)后，剩下來的實踐課時已不多，而學(xué)生學(xué)習(xí)和動手能力參差不齊，無法在有限的實訓(xùn)過程中，將理論知識和實訓(xùn)相結(jié)合，影響了學(xué)生對專業(yè)技術(shù)的掌握和鞏固。

（三）畢業(yè)綜合設(shè)計無法很好地體現(xiàn)

學(xué)生水平。畢業(yè)綜合設(shè)計作為兩年在校學(xué)習(xí)的一個綜合評定，主要是通過具體工程項目，學(xué)生將前兩年所學(xué)的知識進(jìn)行融會貫通，完成預(yù)算報價、投標(biāo)文件制作、施工組織安排等設(shè)計。在“2+1”人才培養(yǎng)模式中，畢業(yè)綜合設(shè)計安排在第二學(xué)年的期末，即完成了所有理論課程后馬上進(jìn)行。經(jīng)過分析多屆學(xué)生的畢業(yè)綜合設(shè)計，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生未經(jīng)過企業(yè)崗位的鍛煉，完成設(shè)計任務(wù)的效果欠佳，對于指導(dǎo)教師提出的一些問題，無法直觀明確地解決。

（四）缺乏企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)，就業(yè)范圍較廣泛。目前全國約有3000家造價工程咨詢機構(gòu)，80萬名工程造價從業(yè)人員，行業(yè)發(fā)展十分迅速。由于我國的造價工程師執(zhí)業(yè)資格制度明確規(guī)定，凡是從事工程建設(shè)活動的建設(shè)、咨詢等單位，都必須配備有執(zhí)業(yè)資格的專業(yè)的造價人員，因此，工程造價專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景是良好的。但是，由于造價工作具有專業(yè)性和技能性的特點，一個企業(yè)不可能需要大批的造價人員，因而對該行業(yè)的人員提出“少而精”的需求，由此可見，企業(yè)大批“訂單式”的需求是不可能的，也不會出現(xiàn)“訂單式”的培養(yǎng)模式。且造價行業(yè)從業(yè)方向多樣，例如概預(yù)算方向、施工方向、招投標(biāo)方向、結(jié)算方向、工程審計方向等，決定了該專業(yè)學(xué)生選擇的多樣性和擁有更加廣闊的就業(yè)面。

（五）校外實習(xí)中，行業(yè)認(rèn)可度不足?！?+1”人才培養(yǎng)模式中的“1”，即第三學(xué)年，學(xué)生以實習(xí)生的身份進(jìn)入企業(yè)，但在未完全取得畢業(yè)證和某些上崗資格證書之前，許多企業(yè)對該類學(xué)生的認(rèn)可度不高，認(rèn)為其工作能力不強、動手能力差等，導(dǎo)致實習(xí)生獲得的工作崗位和實習(xí)待遇都不夠理想。這些在一定程度上影響了實習(xí)生的工作積極性。

（六）人文素質(zhì)缺失在企業(yè)實習(xí)工作

中體現(xiàn)。高考分?jǐn)?shù)和生源地等方面的情況是高職院校學(xué)生素質(zhì)參差不齊的原因。在“2+1”人才培養(yǎng)模式下，兩年的在校時間較多地分配給了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而其他素質(zhì)的培養(yǎng)占據(jù)較少的時間，就使得在“1”年的頂崗實習(xí)中，人文素質(zhì)缺失凸顯。例如，出現(xiàn)適應(yīng)能力差、心理素質(zhì)差、團隊合作意識不強、做事缺乏持之以恒的信念等問題。

（七）校外學(xué)生安全穩(wěn)定方面不易管

理。由于學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參與頂崗實習(xí)，脫離了學(xué)校的集中管理，且分布范圍擴大，從事工作種類各異，使得第三學(xué)年的“實習(xí)年”中，學(xué)生的人身、財產(chǎn)等各方面的安全得不到直接有效的管理，不利于學(xué)生安全穩(wěn)定工作的開展。

二、對策

基于上文涉及的高職院校工程造價專業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式存在的問題，筆者認(rèn)為可通過以下策略加以解決。

（一）以職業(yè)崗位能力要求指導(dǎo)人才

培養(yǎng)方向。工程造價專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后從事的工作主要圍繞工程造價方面，同時涉及“五員兩工”的工作。能夠盡快熟悉和掌握崗位工作的技能，應(yīng)當(dāng)成為該專業(yè)培養(yǎng)的指導(dǎo)方向。因此，可以職業(yè)崗位技能要求作為專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)和任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式改革。例如，建筑工程計量與計價課程中，可將一個完整的單位工程綜合項目分解成若干個專項實訓(xùn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將工程量計算規(guī)則貫徹到實際工程的計算上來，提高學(xué)生解決問題的實際能力；造價專業(yè)人員對圖紙的識圖能力和數(shù)據(jù)分析能力將決定其計算工程量是否準(zhǔn)確，因此，可在建筑識圖課程教學(xué)過程中，減少畫法幾何部分，著重訓(xùn)練學(xué)生識讀工程圖的技能，加強平面標(biāo)注的知識，令學(xué)生能識讀一般工民建施工圖，正確理解設(shè)計意圖，從而更好地指導(dǎo)實際施工員崗位或預(yù)算員崗位工作。

（二）調(diào)整教學(xué)模式，權(quán)衡理論教學(xué)和實踐訓(xùn)練的時間。當(dāng)前，各高職院校的專業(yè)課程教授方法主要沿用“先理論，后實踐”的模式，即先將課本的理論知識教授給學(xué)生，然后再針對課程內(nèi)容安排實訓(xùn)。例如，根據(jù)2010年廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院路橋工程系工程造價（建筑工程方向）課程的標(biāo)準(zhǔn)，工程造價（建筑工程方向）的專業(yè)核心課程建筑工程計量與計價，根據(jù)教學(xué)大綱設(shè)計約為100個課程學(xué)時加30個單列周實訓(xùn)學(xué)時。該門課程是建筑造價專業(yè)的核心課程，學(xué)習(xí)的時間較長，要求掌握的知識較多，難度大，對學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握能力要求也較高。如果將理論教學(xué)和實訓(xùn)分開進(jìn)行，會使許多學(xué)生出現(xiàn)“學(xué)了后面忘了前面”的情況，對于一些較難的知識點，不能及時鞏固，最終無法達(dá)到教學(xué)效果。因此，調(diào)整教學(xué)模式，權(quán)衡理論教學(xué)和實踐訓(xùn)練的時間非常必要。例如，可根據(jù)各專業(yè)課程的內(nèi)容，將重點的知識點分為若干小塊，根據(jù)知識點分配總學(xué)時，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，在完成理論教學(xué)后，馬上進(jìn)行實訓(xùn)，通過實訓(xùn)對之前學(xué)習(xí)的理論知識進(jìn)行鞏固，達(dá)到“即學(xué)即練，即練即鞏固”的目的。通過調(diào)整，突破傳統(tǒng)教學(xué)“先學(xué)后練”的模式，實現(xiàn)“邊學(xué)邊練”的新模式，從而達(dá)到鍛煉學(xué)生動手能力，從專業(yè)課程中系統(tǒng)接觸整體工程項目的目的。

（三）學(xué)生先進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí)，再完成畢業(yè)綜合設(shè)計。根據(jù)2010年廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院路橋工程系工程造價（公路工程方向）課程的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前“2+1”人才培養(yǎng)模式中，畢業(yè)綜合設(shè)計一般安排在第二學(xué)年的第二學(xué)期，約安排6周，共180學(xué)時。畢業(yè)綜合設(shè)計要求學(xué)生結(jié)合實際工程項目，結(jié)合所學(xué)過的專業(yè)知識，完成項目預(yù)算報價、招投標(biāo)文件以及相關(guān)手算工程量等工作。然而，由于學(xué)生都是剛完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，短短的課程實訓(xùn)并不能很好地鍛煉學(xué)生的動手能力，因此，學(xué)生的畢業(yè)綜合設(shè)計存在專業(yè)軟件操作不當(dāng)、預(yù)算報價不準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)文件施工安排不合理、手算工程量不準(zhǔn)等問題。如果學(xué)生在完成“2”模式中的理論學(xué)習(xí)后，直接進(jìn)入企業(yè)實際工作崗位進(jìn)行鍛煉，則可以通過實際工作的內(nèi)容，對所學(xué)的專業(yè)知識進(jìn)行“查缺補漏”，自我完善知識的層次。然后在“1”模式的第三學(xué)年的后期，再返校完成畢業(yè)綜合設(shè)計，這對學(xué)生自身的知識完善和提高畢業(yè)綜合設(shè)計質(zhì)量將有很大的幫助。

（四）加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而提高行業(yè)認(rèn)可度。雖然校內(nèi)學(xué)習(xí)時間較短，理論學(xué)習(xí)強度大，但是可以通過多種方式加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如，通過各類講座、專業(yè)咨詢和團隊活動等方式，加強學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉，從而達(dá)到提高學(xué)生適應(yīng)能力、抗挫折能力的目的；在課程學(xué)習(xí)中，適當(dāng)安排團隊合作完成課程內(nèi)容，例如分組完成測量作業(yè)、團隊完成項目手工算量、分組完成材料試驗等方式，鍛煉學(xué)生團隊合作和發(fā)揮專長的能力；舉辦系列的專業(yè)技能比賽，鍛煉學(xué)生完成工作的責(zé)任心和持久能力。學(xué)生綜合素質(zhì)提高了，各類品質(zhì)和能力得以在工作中體現(xiàn)，這樣才能改變企業(yè)對實習(xí)生的某些片面的看法和態(tài)度，更有利于學(xué)生的成長和高職教育的推行。

（五）多渠道管理，加強學(xué)生實習(xí)階段的安全。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參加工作，“分散性”就成為主要問題。很多高職院校都出現(xiàn)過實習(xí)生在實習(xí)階段出現(xiàn)安全事故的案例，因此，加強學(xué)生實習(xí)階段的安全管理工作尤為重要。可通過多渠道管理，加強學(xué)生實習(xí)階段的安全。即通過多種方式建立一條學(xué)生與教師緊密關(guān)聯(lián)的線路，使教師能夠第一時間掌握學(xué)生的實習(xí)情況，了解學(xué)生實習(xí)階段的工作、生活、思想等方面的動態(tài)，從而保證學(xué)生實習(xí)期間的安全。例如，實行分組管理制度，即一個實習(xí)指導(dǎo)教師管理若干學(xué)生，將這些學(xué)生分為若干小組，每組設(shè)置組長，組長負(fù)責(zé)收集和掌握同組同學(xué)的實習(xí)變動情況，督促同學(xué)們定時與指導(dǎo)教師聯(lián)系，匯報實習(xí)情況。此外，還可以建立實習(xí)QQ群，將實習(xí)學(xué)生統(tǒng)一起來，教師可以通過平時的溝通聊天，掌握學(xué)生實習(xí)期間的情況，及時幫助學(xué)生解決實習(xí)中遇到的問題。

【參考文獻(xiàn)】

[1]潘艾華.對高職院校2+1人才培養(yǎng)模式的反思[J].中國成人教育，2011（3）

[2]郝金鎮(zhèn).高職院校政策教育中的問題與對策[J].合作經(jīng)濟與科技，2010（1）

第2篇：工程造價的專業(yè)知識范文

【關(guān)鍵詞】高職院校；工程造價；人才培養(yǎng)模式

文章編號：ISSN1006―656X（2014）05-0231-01

一、高職院校工程造價專業(yè)的發(fā)展歷程

1987年，天津大學(xué)開設(shè)了工程造價管理專業(yè)，該專業(yè)側(cè)重于管理，這與目前建筑行業(yè)生產(chǎn)第一線對人才的要求有較大差距。而高職工程造價專業(yè)則側(cè)重于生產(chǎn)和工作崗位的實際需要，所培養(yǎng)的人才具有較強技術(shù)應(yīng)用能力，其宗旨在于面向建筑業(yè)第一線提供應(yīng)用性人才。經(jīng)過十幾年的努力，我國很多高校相繼開設(shè)了工程造價專業(yè)，尤其在1997年以后實行了造價工程師執(zhí)業(yè)資格制度后，工程造價專業(yè)就成了一個很熱門的專業(yè)。2004年全國高職高專專業(yè)規(guī)范目錄中，將“工程造價管理”專業(yè)改名為“工程造價”專業(yè)，從而進(jìn)一步明確了該專業(yè)“培養(yǎng)掌握工程造價計價與控制基本理論和技能的高素質(zhì)技能型專門人才”的目標(biāo)。根據(jù)職業(yè)技能的要求，工程造價專業(yè)人才必須是既懂工程施工技術(shù)，又懂工程管理、工程經(jīng)濟和法律知識的復(fù)合型人才。目前，我國大多數(shù)高校所開設(shè)的工程造價或相關(guān)專業(yè)均來源于最初的工程管理、建筑工程和土木工程等學(xué)科，基本停留在工程類或管理類專業(yè)的層面上，或者只是上述專業(yè)中的一個專業(yè)方向，而并沒有完全獨立出來作為一個完整的學(xué)科。

二、高職工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究

近年來，工程造價專業(yè)逐步確立了較為合理的人才培養(yǎng)模式，明確了專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)能力、課程體系等內(nèi)容，并組建了專業(yè)建設(shè)委員會，高職院校都引進(jìn)了工程造價相關(guān)軟件，進(jìn)一步完善了理論和實訓(xùn)課程教學(xué)體系，建成了校外實訓(xùn)基地，形成了專業(yè)教學(xué)團隊，也總結(jié)了不少辦學(xué)的經(jīng)驗。

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要前提

高等職業(yè)教育培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特點是：突出應(yīng)用性和實踐性，有較強操作技能和解決實際問題的能力，在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時，應(yīng)最大程度地實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)，針對職業(yè)崗位特點和崗位需求來制定，解決人才培養(yǎng)的方向問題。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：面向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，堅持與時俱進(jìn)的科學(xué)精神，結(jié)合造價員崗位能力和素質(zhì)要求，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德，具有創(chuàng)新能力，掌握必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，在建設(shè)行業(yè)生產(chǎn)一線從事建筑工程等項目的計量、工程量清單計價、編制招投標(biāo)文件、項目全過程的工程造價管理高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。

（二）依托行業(yè)辦專業(yè)，建立校企合作的人才培養(yǎng)模式

高職院校工程造價專業(yè)應(yīng)側(cè)重于生產(chǎn)和工作崗位的實際需求，培養(yǎng)具有較強的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)素質(zhì)的人才，培養(yǎng)的人才應(yīng)直接面向建筑業(yè)第一線，在人才培養(yǎng)模式上應(yīng)采用校企合作的培養(yǎng)模式。校企合作的人才培養(yǎng)模式是學(xué)校圍繞社會和企業(yè)對人才職業(yè)素質(zhì)的要求，通過建立一種由企業(yè)參與學(xué)校人才培養(yǎng)過程的合作關(guān)系，充分利用學(xué)校和企業(yè)的兩種不同環(huán)境及資源，有計劃的采用校內(nèi)課堂教學(xué)與校外參加實際工作的有機結(jié)合來培養(yǎng)人才的一種教育模式。其核心是企業(yè)參與學(xué)校的人才培養(yǎng)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)場所從學(xué)校課堂延伸至企業(yè)現(xiàn)場，使理論知識與實踐結(jié)合起來，從而有效地實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)。其優(yōu)勢在于它緊跟行業(yè)發(fā)展，突出能力教育，在培養(yǎng)過程中重點強調(diào)以人為本，強調(diào)人才的職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

（三）結(jié)合高職特點進(jìn)行課程改革，按職業(yè)崗位技能要求構(gòu)建理論教學(xué)體系

高職工程造價專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有高職高專畢業(yè)生必須的科學(xué)文化知識及基本素養(yǎng)，因此必須設(shè)置大學(xué)英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、思想道德與法律基礎(chǔ)、思想等職業(yè)素質(zhì)課。此外，還要按照能力本位要求構(gòu)建課程體系，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程設(shè)置。通過職業(yè)能力分析，確定本專業(yè)必須的、夠用的知識點、能力點，根據(jù)這些知識點、能力點的要求，來設(shè)置職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)技能課、職業(yè)拓展課。更新教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)這條主線，突出專業(yè)基本知識和基本技能，突出職業(yè)能力訓(xùn)練、技術(shù)應(yīng)用，刪除超越高職層次的內(nèi)容，尤其是純理論性的過多的內(nèi)容。此外，還要努力更新教學(xué)方法和教學(xué)手段，以適應(yīng)新時期職業(yè)技術(shù)教育的需要。

三、高職院校工程造價專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的思路

（一）進(jìn)一步加強與企業(yè)的合作力度

作為工程造價這樣一個注重能力建設(shè)、工管交叉的學(xué)科，要想進(jìn)一步增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力，應(yīng)該加大和企業(yè)的合作力度，壓縮學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)時間，增加學(xué)生在企業(yè)、施工現(xiàn)場的實習(xí)時間，同時應(yīng)該鼓勵企業(yè)更多的介入學(xué)校專業(yè)教學(xué)計劃、課程體系的制定和參與教學(xué)工作，增加企業(yè)技術(shù)人員作為專業(yè)外聘教師的比例，增加企業(yè)人員來校講座的次數(shù) 由建筑企業(yè)的工程師和校內(nèi)教師共同指導(dǎo)學(xué)生完成實習(xí)工作，比如可以考慮安排學(xué)生在暑假期間進(jìn)行施工實習(xí)，這樣也能夠使得學(xué)生更專注于實踐知識的學(xué)習(xí)。

（二）增加工程造價專業(yè)教師實踐鍛煉的機會，豐富教師的實際經(jīng)驗

教師是學(xué)生的引領(lǐng)者，只有優(yōu)秀的教師才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。對于從事教學(xué)工作的大部分教師，更擅長的是理論知識的教授，相對而言，實踐方面的經(jīng)驗可能要欠缺一些。這就需要學(xué)校為教師提供更多的實踐鍛煉的機會，建立相應(yīng)的獎懲制度，鼓勵教師下企業(yè)進(jìn)行實踐，尤其是利用業(yè)余時間實踐，進(jìn)一步豐富實踐知識和經(jīng)驗，從而能夠更好的培養(yǎng)出高技能、動手能力強的學(xué)生。

（三）靈活運用多種教學(xué)方式是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要手段

在專業(yè)教學(xué)過程中，針對高職學(xué)生的特點，有很多教學(xué)內(nèi)容僅憑教師在講臺前講授是很難體現(xiàn)的。比如教師在講授如何計算鋼筋長度這個知識點時，會涉及到很多專業(yè)術(shù)語，如搭接長度、彎鉤長度這些名詞，解釋起來非常抽象，學(xué)生沒有感官認(rèn)識，聽起來就會感覺枯燥乏味，不能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以采用視頻教學(xué)的教學(xué)手段，學(xué)生不僅可以很快掌握知識點，而且強化學(xué)生對概念的理解，提高了教學(xué)效率；如在專業(yè)認(rèn)知、施工技術(shù)這類課程上，可以到校外實訓(xùn)基地采用現(xiàn)場教學(xué)法，讓學(xué)生對施工過程有感性認(rèn)識，了解和掌握施工工藝，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理論聯(lián)系實際的能力。

四、小結(jié)

目前，高職教育事業(yè)的發(fā)展已進(jìn)入了關(guān)鍵時期，只有深刻理解高職教育理論、把握職業(yè)教育內(nèi)涵，以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)準(zhǔn)確的定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式才是目前高職院校辦學(xué)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的根本道路。高職院校工程造價專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上應(yīng)走校企合作，工學(xué)結(jié)合的道路，在理論教學(xué)體系的構(gòu)建、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上應(yīng)以提升學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)為核心，通過校企合作，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳信平.工程造價專業(yè)教學(xué)手段的研究與改革[J].教育與職業(yè)，2011（8）.

第3篇：工程造價的專業(yè)知識范文

1．學(xué)院學(xué)科性教學(xué)模式分析

學(xué)科性教學(xué)模式是高等教育的傳統(tǒng)模式，強調(diào)每門課程形成獨立知識體系，注重對某一門課程能力的培養(yǎng)。高職工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案主要由公共基礎(chǔ)課、職業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)課、職業(yè)技能拓展課等課程，實訓(xùn)教學(xué)由課內(nèi)實訓(xùn)、集中實訓(xùn)、綜合實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計等實踐性課程組成。兩年半的課堂學(xué)習(xí)及半年的實習(xí)期，三年時間達(dá)到高職工程造價畢業(yè)的要求。

2．培訓(xùn)機構(gòu)實踐教學(xué)模式分析

培訓(xùn)機構(gòu)實踐教學(xué)模式是以工作過程為教學(xué)單元，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程即工作過程，在每一步工作過程中學(xué)習(xí)專業(yè)知識。學(xué)生可以選擇學(xué)習(xí)某一個專項工程造價，如土建造價、安裝造價、裝飾造價、市政造價等，也可學(xué)習(xí)四個工程造價。每一個專項工程造價的學(xué)習(xí)時間為3個月—4個半月不等。

二、兩種教學(xué)模式特點的對比分析

1．學(xué)院學(xué)科性教學(xué)模式特點分析

（1）課程之間的聯(lián)系不足

學(xué)科性教學(xué)模式中每門課程相對獨立，學(xué)生很難將各門課程聯(lián)系起來，導(dǎo)致課程之間銜接不良，無法有機的結(jié)合。同時課程體系的覆蓋面廣，不能突出重點課程及學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的重點技能，只注重教學(xué)層面，忽視了職業(yè)技能要求分析，導(dǎo)致學(xué)生行動中無典型職業(yè)情境，學(xué)生學(xué)習(xí)盲從。

（2）專業(yè)知識連續(xù)性不強

學(xué)科性教學(xué)模式中每門課程由不同的教師任教，容易造成知識連續(xù)性的中斷。如《建筑工程定額與預(yù)算》和《工程量清單計價》課程，清單計價是目前我國投標(biāo)的主要報價方法，但清單報價離不開定額的套用，這兩門課程的聯(lián)系非常緊密，由不同的教師上課，容易造成知識的不連貫。再比如實訓(xùn)教學(xué)和理論教學(xué)的脫節(jié)，學(xué)科性教學(xué)模式一直都是先理論教學(xué)再用實訓(xùn)教學(xué)來作為補充，實訓(xùn)教師與任課教師之間的教學(xué)聯(lián)系不夠，容易造成實訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)脫鉤，實訓(xùn)項目有時不能很好完成，達(dá)不到預(yù)期的效果。

（3）專業(yè)教師同一知識的講述角度不同

好的師資是保障教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，每名教師的專業(yè)知識水平不同，專業(yè)方向也存在差異，勢必造成授課時講述知識的角度不同，這個問題在職業(yè)基礎(chǔ)課當(dāng)中表現(xiàn)得尤為突出。學(xué)科教學(xué)體系中一名教師講述一門課程可以講述的非常精彩，但不同專業(yè)的相同課程的重點不同，很多教師并沒有根據(jù)專業(yè)去轉(zhuǎn)變課程的重點。如建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)，在建筑工程技術(shù)專業(yè)中，應(yīng)以力學(xué)計算和結(jié)構(gòu)計算為主，而在工程造價專業(yè)中，應(yīng)以看懂結(jié)構(gòu)施工圖紙和理解結(jié)構(gòu)的構(gòu)造要求為主，如果教師在不同專業(yè)以同樣的教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué)，只能起到事倍功半的效果。

（4）實訓(xùn)教學(xué)脫離實際工作

目前很多實訓(xùn)教學(xué)，主要是根據(jù)實訓(xùn)教材進(jìn)行編排，脫離實際工作，甚至只能算作是理論課的大練習(xí)。真正的實訓(xùn)教學(xué)強調(diào)學(xué)生的主體地位，教師在學(xué)習(xí)過程中是組織者和協(xié)調(diào)人。學(xué)生在實訓(xùn)中進(jìn)行積極主動的學(xué)習(xí)，對完成每隔實訓(xùn)任務(wù)中需應(yīng)用的理論知識點進(jìn)行歸納整理，在自己動手的實踐中掌握造價專業(yè)相關(guān)職業(yè)技能的積累學(xué)習(xí)過程。

（5）知識點較為分散

學(xué)科性教學(xué)模式注重課程完整性。要完成一個工程項目，往往需要多門專業(yè)課程的知識點，這些知識點分散到不同的課程當(dāng)中，學(xué)生不能把握其重要性，更無法很好地應(yīng)用這些知識。有些知識點又會涉及不同的工程項目，建筑識圖及構(gòu)造課程會涉及好幾個不同的工程項目。下面以一個手工計算土建工程量為例，總共會涉及到五門課程的內(nèi)容。

2．培訓(xùn)機構(gòu)實踐教學(xué)體系特點分析

（1）專業(yè)針對性較強

實踐教學(xué)模式專業(yè)針對性很強，就是手把手帶學(xué)生做預(yù)算，即“工程識圖—手算工程量—軟件計算工程量—定額的講解—定額套價—清單計價—投標(biāo)文件的編制”的工程項目預(yù)算的工作過程。全部課程都以工程預(yù)算為主線，圍繞工程項目預(yù)算來開展。

（2）知識融合性較強

實踐教學(xué)無論哪個環(huán)節(jié)，都會涉及到多門的專業(yè)課程，不再強調(diào)專業(yè)課程的完整性，而是把課程相關(guān)的內(nèi)容融入到實踐教學(xué)模式中，碰到相關(guān)的問題，講授各門課程在工程造價當(dāng)中的用到的知識點即可，保持整個實踐教學(xué)模式的完整性。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確

選擇實踐培訓(xùn)的學(xué)院目的性非常強，雖然基礎(chǔ)不同，但都是想從事工程造價或者是工作中欠缺這方面知識的人員，所以學(xué)習(xí)的積極性高，主動汲取專業(yè)知識的需求強烈。他們不需要很深的理論知識，需要的是快速的掌握工程造價是怎么做出來的，工程造價工作需要做哪些事情，這樣教育者可以根據(jù)學(xué)生的明確具體要求，制定教學(xué)方案，安排教學(xué)計劃。

（4）適應(yīng)工作能力突出

實踐教學(xué)模式可以讓學(xué)生迅速的進(jìn)入“職業(yè)人”的角色，學(xué)習(xí)過程即工作過程，學(xué)習(xí)完成之后就能直接進(jìn)入工作崗位，完成工程造價最基本的工作?？s短了實習(xí)時間，節(jié)約了用人單位的人力成本。

（5）教師知識傳遞的角度和方向一致

培訓(xùn)機構(gòu)的實踐教學(xué)模式，任課教師都是從事工程造價工作多年的工程人員，對專業(yè)知識的理解一般是站在工程造價的角度，容易在教學(xué)中形成思想的統(tǒng)一。

（6）專業(yè)知識的連貫性強

實踐教學(xué)模式主要由四名教師來共同完成教學(xué)任務(wù)。分為工程識圖和手工工程量的計算、工程量計算軟件的使用、定額講解及套價軟件的應(yīng)用、招投標(biāo)的基本知識及清單報價四個部分，每名教師負(fù)責(zé)一個部分的專業(yè)知識，每個部分的專業(yè)知識相對獨立，在學(xué)習(xí)中可以單獨成為一個工作過程，這樣的分類有利于知識的連貫性講述，增強了學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。

三、兩種教學(xué)體系的融合

實踐教學(xué)體系很好地解決了學(xué)科教學(xué)體系的缺點，更貼近實際工作，并且能夠使學(xué)生更快地進(jìn)入工作狀態(tài)，專業(yè)知識的應(yīng)用能力強，對工程造價需要完成哪些工作，會用到哪些知識，都有一個很好的把控。但實踐教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生存在后繼不足，整個知識框架體系缺失，不能適應(yīng)多崗位的要求，可塑性較差等缺點。而這些缺點恰恰是學(xué)科教學(xué)模式的優(yōu)勢所在，兩種教學(xué)模式加以適當(dāng)融合，輔之以現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將會取得很好的教學(xué)效果。

1.專業(yè)課程構(gòu)建“實踐—理論一體化”教學(xué)模式

在工程定額與預(yù)算、裝飾工程預(yù)算、安裝工程識圖及概預(yù)算等實踐要求較高的課程中，改變先理論后實踐的做法，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，突出崗位技能訓(xùn)練，打破原有的先理論再實踐的傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)理論，掌握知識，這類型課程以實踐為主理論為輔，形成“實踐—理論一體化”教學(xué)模式，完成對工程造價中預(yù)算類課程的課程實訓(xùn)。

2.專業(yè)知識講述的連貫性

專業(yè)知識學(xué)習(xí)是一個有很強的連續(xù)性和專項系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)過程。為了保證專業(yè)知識的連貫性，應(yīng)該首先將有密切聯(lián)系的課程安排給一個專業(yè)教師完成，如《建筑工程定額與預(yù)算》和《工程量清單報價》這兩門課程應(yīng)由一名教師來完成教學(xué)。在指導(dǎo)學(xué)生做完預(yù)算的基礎(chǔ)上，完成清單投標(biāo)報價的專業(yè)學(xué)習(xí)。其次，理論課程和實踐課程可以穿行，如《建筑工程招投標(biāo)及合同管理》課程，就可以在講完招標(biāo)的內(nèi)容之后，進(jìn)行招標(biāo)文件的編制實訓(xùn)，講完投標(biāo)之后，再進(jìn)行投標(biāo)文件的編制實訓(xùn)，更有利于專業(yè)課程的消化。再次，加強課程之間的橫向聯(lián)系，以實際工程案例的實踐教學(xué)帶動各門課程之間知識點的銜接，將所學(xué)的知識馬上在項目中反映出來，學(xué)生可以很直觀了解這些知識在實際工作上的使用方法。

3.課程設(shè)計以“項目驅(qū)動—工作過程”的教學(xué)為主

盡量在課程設(shè)計當(dāng)中推行“項目驅(qū)動—工作過程”的教學(xué)方法，遵循“項目引領(lǐng)、能力遞進(jìn)”的原則。每學(xué)期開學(xué)之初，確定行動任務(wù)，提煉典型項目，不是針對典型項目開設(shè)一門課程，而是需要對這些典型項目進(jìn)一步歸納與整合，形成于專業(yè)對應(yīng)的典型工作過程，根據(jù)工作工程知識構(gòu)建和完成工作任務(wù)的職業(yè)能力形成確定行動領(lǐng)域，要求行動領(lǐng)域能完全涵蓋完成崗位群工作任務(wù)所要求的全部技能、知識和能力。確定項目后將工程項目下達(dá)給學(xué)生，以典型工程項目作為驅(qū)動和教學(xué)重點，將理論知識融入項目中。讓學(xué)生在項目引導(dǎo)下完成專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和自主性。每個項目按照實際工作過程安排組織教學(xué)，將工作引入課堂，利用學(xué)院工程造價專業(yè)實訓(xùn)室，將教和學(xué)的過程落實到真實的工作過程上，讓學(xué)生在工作過程中以“職業(yè)人”直接參與進(jìn)來，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，適應(yīng)工作環(huán)境，增強團隊意識，學(xué)習(xí)過程即工作過程，更能讓學(xué)生接受枯燥的理論知識、繁瑣的計算公式。

4.畢業(yè)設(shè)計以全過程工程造價為目標(biāo)

畢業(yè)設(shè)計是工程造價專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前最后一次實踐環(huán)節(jié)，是對三年來理論知識、實踐知識的融會貫通，特別是對《建筑工程定額與預(yù)算》《裝飾工程概預(yù)算》《安裝工程識圖與預(yù)算》等課程進(jìn)行全面系統(tǒng)地運用，復(fù)習(xí)鞏固該專業(yè)的有關(guān)知識，綜合運用有關(guān)專業(yè)知識，鍛煉用理論聯(lián)系實際的方法去解決具體問題的能力，為更好地適應(yīng)將來的專業(yè)工作打下可靠的專業(yè)基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計盡可能的以某項實際工作為題目，在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計教學(xué)時，應(yīng)以遵循實際工作過程為主導(dǎo)，以工程投資估算—設(shè)計概算—施工圖預(yù)算—投標(biāo)報價—進(jìn)度款報批—工程結(jié)算為整個畢業(yè)設(shè)計框架，學(xué)生可以選擇某一個階段作為畢業(yè)設(shè)計的題目，也可以選擇多個階段為畢業(yè)設(shè)計題目，提高了學(xué)生選題的范圍，增強了畢業(yè)設(shè)計的彈性，也能讓成績好、能力強的同學(xué)盡可能多完成幾項工作，避免了畢業(yè)設(shè)計僅僅局限于施工圖預(yù)算的通病。讓畢業(yè)設(shè)計成為學(xué)生走向工作崗位前的一次工作預(yù)演，成為一次真正的工作。

5.多方位鼓勵教師走出校園

高職教育生師比較大，很多實訓(xùn)課程直接由理論教師承擔(dān)，在繁重的教學(xué)任務(wù)下，專業(yè)課程教師缺少時間參與社會實踐，容易與市場脫節(jié)，學(xué)院應(yīng)該出臺相應(yīng)政策，盡量鼓勵和保證教師有部分時間能夠參與企業(yè)工作，一方面能夠給學(xué)生市場前沿的信息，另一方面也能提升教師自身的知識水平。讓教師成為理論水平高、動手能力強的知識傳授者，為教學(xué)的連貫性做好專業(yè)儲備。

四、總結(jié)

第4篇：工程造價的專業(yè)知識范文

關(guān)鍵詞：建筑工程；造價管理；存在問題；對策

中圖分類號：C36 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）17-0172-02

建筑行業(yè)中的工程造價是工程中非常重要的環(huán)節(jié)。目前，建筑工程造價管理實施過程中，出現(xiàn)了很多方面的問題，這些問題需要及時解決。為此，建筑工程的相關(guān)工作人員必須想出較好的對策。工程造價管理人員只有通過對建筑工程實際現(xiàn)場進(jìn)行實地考察和詳細(xì)分析，才能為企業(yè)帶來更高的經(jīng)濟效益，保證工程質(zhì)量。以下通過對工程造價管理人員所面臨的問題，提出了相對應(yīng)的策略以期解決問題。

一、建筑工程造價管理

建筑工程造價就是建筑工程中所需要的總費用成本，建筑工程造價管理就是對建筑工程所包含的各個方面的成本問題進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計，保證建筑工程的質(zhì)量水平。工程造價包含施工人員的費用、施工原材料的費用、機械設(shè)施設(shè)備的費用等等，因此需要建筑工程造價管理的工作人員做好這方面的成本控制，制訂出可實施的方案，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。目前，我國建筑工程中的工程造價逐漸增長，其中的人力和物力價格增長尤其嚴(yán)重，導(dǎo)致我國建筑工程造價預(yù)算遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了管理人員所預(yù)估到的價格。這些對建筑工程造價的管理人員來說是必須要解決的問題，也是當(dāng)前建筑工程造價管理人員面臨的最為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

二、工程造價管理中的問題

（一）工作人員對于管理工作的意識不強

我國建筑工程造價管理問題中工作人員對于造價管理工作的意識不強，沒有注意到建筑工程造價管理工作的重要性。尤其是建筑工程的設(shè)計方面，如果設(shè)計不計成本費用，一味按照自己的意愿和想象去做，會給造價管理帶來很嚴(yán)重的麻煩，出現(xiàn)超出預(yù)算或者低于預(yù)算，影響到工程施工的進(jìn)度。從相關(guān)報告可以發(fā)現(xiàn)，建筑工程造價管理設(shè)計工作中對項目投資影響程度達(dá)到了75%，而實施建筑工程造價管理只能節(jié)約5%―10%。這說明若相關(guān)工作人員對于建筑工程造價管理工作完全不在乎，建筑工程項目根本就沒有辦法得到充分實施，將導(dǎo)致工程造價管理超出成本預(yù)算或者低于成本預(yù)算，直接影響到工程質(zhì)量，對于建筑行業(yè)的資源浪費非常嚴(yán)重。

（二）造價管理信息系統(tǒng)不完善

相關(guān)工作人員對于信息系統(tǒng)的運用和對系統(tǒng)的研發(fā)還在進(jìn)行當(dāng)中，因此，信息系統(tǒng)還不能在造價管理工作中發(fā)揮其作用，這是非常遺憾的一件事。相關(guān)工作人員對于當(dāng)前的信息系統(tǒng)運用不熟練，信息化系統(tǒng)對于建筑工程市場中的原材料信息獲取不及時，不能了解到最新的建筑行業(yè)市場動態(tài)。而獲取到的信息也不能及時進(jìn)行有效處理，數(shù)據(jù)信息化等項目兩化程度較弱，并且一部分工程項目的信息也未能及時進(jìn)行統(tǒng)計和分析，所以導(dǎo)致信息的大量浪費。

（三）工程造價管理系統(tǒng)不全

目前，國內(nèi)的建筑工程總價管理體系不是特別完善，有很多的不足之處。建筑工程的相關(guān)工作人員建筑專業(yè)知識已經(jīng)不能滿足當(dāng)前建筑工程行業(yè)的發(fā)展，而且工程造價管理體系的不建全讓建筑工程管理部門受到了一定程度上的約束。與此同時，在中國，市場經(jīng)濟還是以政府宏觀調(diào)控為核心，所以，工程造價管理工作基本上不能正常運行，也發(fā)揮不了工程造價管理真正的作用。而且國內(nèi)的建筑工程造價管理法律法規(guī)不完善，對于建筑工程造價中的一部分違法行為不能嚴(yán)厲處置，所以出現(xiàn)了很多不正當(dāng)競爭行為。

（四）工程造價管理人員專業(yè)知識水平低

我國建筑工程造價部分管理人員的素質(zhì)低下，而建筑工程的預(yù)結(jié)算編審工作人員都必須具有一定的建筑設(shè)計能力和施工技術(shù)方面的能力，同時必須擁有相應(yīng)的預(yù)算能力。但是從當(dāng)前的觀察來看，我國建筑工程行業(yè)中造價管理工作人員的基本專業(yè)知識都沒有過關(guān)，要不就是已經(jīng)跟不上時代的發(fā)展，知識過于陳舊，沒有一個新的知識系統(tǒng)。管理人員的文化程度有著很大的差異，技能水平也沒有達(dá)到當(dāng)前的建筑工程造價管理工作的需求，導(dǎo)致工程造價管理人員的整體水平下降。

（五）項目造價管理混亂

我國建筑工程造價管理工作中項目造價管理非?；靵y，而投資管理過程中多數(shù)采用的是間歇性的造價管理模式。在國內(nèi)，建筑單位和建筑設(shè)計單位以及建筑施工單位沒有共同的工程造價目標(biāo)，而且建筑工程中各個單位之間沒有進(jìn)行相互交流和溝通，建筑工程造r管理工作中對工程的投資問題沒有進(jìn)行詳細(xì)的分析，而且工程施工過程中的質(zhì)量問題與施工期限問題都遭到了監(jiān)管單位的管理和控制，沒有辦法根據(jù)自身的方案進(jìn)行施工。此外，建筑工程中建筑工程造價管理中工作人員忽視對工程設(shè)計方面的造價管理，因此相關(guān)建筑工程設(shè)計人員在建筑設(shè)計中比較保守，并且其投資較高。工作人員進(jìn)行施工招標(biāo)的時候，沒有一個較為相應(yīng)的工程造價指標(biāo)。增加了建筑工程施工的期限，給建筑企業(yè)帶來嚴(yán)重的經(jīng)濟損失。

三、造價管理改善措施

（一）加強建筑工程造價管理意識

國內(nèi)建筑工程造價管理存在的一方面問題是管理人員意識不夠，因此，需要建筑企業(yè)做好工程造價管理工作人員的意識培訓(xùn)工作。企業(yè)應(yīng)當(dāng)實施獎懲制度，給做的好的人進(jìn)行獎勵，做的不好的人進(jìn)行處罰，這樣才能讓相關(guān)管理工作人員做好自己的工作。加強建筑工程設(shè)計方面的問題，對涉及建筑工程管理成本的花費，做得好可以提高企業(yè)的經(jīng)濟效益；做得不好，會給企業(yè)帶來嚴(yán)重的經(jīng)濟損失。因此，需要工作人員從建筑工程的實際情況出發(fā)，通過實地考察，制訂出合理的設(shè)計方案。建筑工程造價管理工作人員要和設(shè)計人員進(jìn)行交流和溝通，才能制訂出合理的造價管理方案。

（二）工程造價管理人員需要加強信息系統(tǒng)的研發(fā)和運用

做好建筑工程造價管理中的信息系統(tǒng)問題，能夠提高管理工作的效率。目前，建筑工程管理工作進(jìn)入了信息化時代，企業(yè)要加強工作人員對于信息系統(tǒng)的應(yīng)用和研發(fā)，必須做好這方面的培訓(xùn)工作。對于收集到的信息及時進(jìn)行處理和分析，不要讓資源浪費掉，合理利用信息系統(tǒng)資源，及時更新信息系統(tǒng)，跟隨時代的發(fā)展，共同進(jìn)步，才有可能充分發(fā)揮造價管理信息系統(tǒng)的作用。首先，加強建筑工作造價管理信息化，需要相關(guān)工作人員制定出完善的管理系統(tǒng)。其次，建筑工程造價管理工作人員應(yīng)該有信息化的意識，這樣才能加快信息系統(tǒng)的更新和發(fā)展。最后，企業(yè)應(yīng)該提高相關(guān)工作人員的專業(yè)知識水平，讓造價管理工作能夠正常運行，提升企業(yè)造價管理人員對于信息系統(tǒng)掌握的水平。定期培訓(xùn)工作人員的知識和技能，實現(xiàn)建筑工程造價管理的信息化。

（三）加強造價管理工作體系

在國內(nèi)，建筑工程造價管理系統(tǒng)比較混亂，導(dǎo)致建筑工程中各個部門均受到樂氐南拗啤K以相關(guān)工作人員為了解決體系不完善的問題，需建立一個健全的建筑工程造價管理系統(tǒng)，充分發(fā)揮工程造價的作用。首先，要求建筑工程中的相關(guān)工作人員摒棄傳統(tǒng)的管理理念，樹立全新的工程造價管理理念，以此來提高建筑工程造價管理工作的效率。其次，我國政府部門應(yīng)當(dāng)從當(dāng)今的建筑工程造價管理實際情況出發(fā)，制定出相應(yīng)的管理制度，對于當(dāng)前的工程造價管理工作進(jìn)行放權(quán)或者減少干預(yù)，這樣才能實現(xiàn)建筑工程造價管理工作的目的，并且能夠正常運營。最后，在我國建筑工程造價的法律法規(guī)存在著一定的漏洞，應(yīng)當(dāng)加強對這方面的法律法規(guī)制度的完善和執(zhí)行。倘若發(fā)現(xiàn)違法人員，必須采取相應(yīng)的法律法規(guī)進(jìn)行嚴(yán)厲的處置，才能對違法人員或者準(zhǔn)備違法的人員起到警示的作用，維護(hù)建筑工程造價管理的市場秩序。

（四）建立一個專業(yè)化的工程造價管理團隊

建筑工程造價中對于工作人員的專業(yè)知識水平和技能要求很高，企業(yè)在進(jìn)行招聘時應(yīng)當(dāng)針對性吸引建筑工程方面的優(yōu)秀人才，可以為企業(yè)節(jié)約培養(yǎng)人才的成本。對已經(jīng)在公司的員工，要定期進(jìn)行培訓(xùn)，打造一個專業(yè)的造價管理團隊。為適應(yīng)建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，建筑工程行業(yè)管理部門應(yīng)該和專業(yè)教育機構(gòu)相結(jié)合，把教育理論和建筑工程行業(yè)的實際情況結(jié)合，培養(yǎng)工程造價管理技術(shù)人員。而對建筑工程企業(yè)中已經(jīng)具備工程師資格證書的工作人員，需要定期進(jìn)行考核，避免工作人員專業(yè)知識的遺漏。要把社會上比較優(yōu)秀的管理人員吸收到企業(yè)內(nèi)部，這樣就可以在很大程度上提升工程造價管理人員的整體素質(zhì)和專業(yè)知識水平。

（五）強化工程項目造價管理工作

建筑工程造價管理相關(guān)工作人員為強化工程中各個項目造價管理，要和各個項目單位進(jìn)行溝通和交流。并且工作人員采用了比較動態(tài)的工程造價管理模式，這要求工作人員對于建筑工程施工過程中的每個項目可能發(fā)生的風(fēng)險進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控，及時掌控建筑工程中各個項目中出現(xiàn)的問題，及時解決問題，對整個建筑工程項目進(jìn)行全面的監(jiān)控，以保證建筑工程的整體質(zhì)量。舉個例子，建筑工程原材料價格發(fā)生變動和建筑工程設(shè)計發(fā)生變動的時候，建筑工程造價中的管理工作人員要對突發(fā)事件出現(xiàn)的因素進(jìn)行詳細(xì)分析，采用比較動態(tài)的造價管理模式。與此同時，建筑工程造價管理人員要與建筑工程單位之間進(jìn)行合理的溝通和交流，制定相應(yīng)的制度，對于沒有遵守規(guī)范的人員進(jìn)行相應(yīng)的處置。

結(jié)語

建筑工程造價管理工作面臨著很嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，需要相關(guān)工作人員齊心協(xié)力解決造價管理不完善、建筑工程造價管理工作人員的專業(yè)知識水平低下、各個工程項目造價管理分散等問題。為了即刻解決這些問題，應(yīng)該通過加強工作人員造價管理工作意識；完善工程造價管理信息系統(tǒng)；加強管理人員的綜合素質(zhì)等策略來保證工程質(zhì)量，提高效益。

參考文獻(xiàn)：

[1] 晁月霞.建筑工程造價管理存在的問題及對策分析[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2014，（1）：33-34.

第5篇：工程造價的專業(yè)知識范文

關(guān)鍵詞：工程造價；教學(xué)改革；項目引導(dǎo)式―工作過程

中圖分類號： TU723 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）03-148-2

0 引言

“項目引導(dǎo)式―工作過程”主要是在教學(xué)的過程中以信息技術(shù)為根本，實現(xiàn)項目引導(dǎo)，工作執(zhí)行教學(xué)方式，從而有效提升學(xué)生的社會實踐能力[1]。十八屆三中全會中進(jìn)一步指出我國高等教育改革的過程中必須堅持以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力為根本，從根本上推進(jìn)我國個性化教育的實施，為我國人才的培養(yǎng)和輸出提供保障。

1 項目引導(dǎo)式―工作過程

“項目引導(dǎo)式―工作過程”教學(xué)改革的實施是近幾年我國教學(xué)改革深入發(fā)展的過程中逐漸形成的一種教學(xué)改革方式。在工程造價的教學(xué)改革過程中發(fā)現(xiàn)工程造價的學(xué)生自身專業(yè)知識和技能水平融會貫通能力較低，而教師在課程教學(xué)的過程中缺乏與學(xué)生之間的交流，導(dǎo)致工程造價專業(yè)與實踐教學(xué)的結(jié)合程度不足。因此，在此基礎(chǔ)上引進(jìn)了“項目引導(dǎo)式―工作過程”教學(xué)改革，在現(xiàn)有教學(xué)的過程中強化了教學(xué)專業(yè)知識與學(xué)生實踐能力培養(yǎng)結(jié)合的教學(xué)，利用項目引導(dǎo)式在工程造價教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)處理，從而有效地強化教學(xué)效果，重視過程教學(xué)[2]。此外，在工程造價專業(yè)教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)對工程造價過程教學(xué)內(nèi)容較少。因此，構(gòu)建了“項目引導(dǎo)式―工作過程”從過程教學(xué)的基礎(chǔ)上，強化工程造價過程學(xué)習(xí)，為工程造價專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

“項目引導(dǎo)式―工作過程”教學(xué)改革的內(nèi)涵可以從項目引導(dǎo)式和工作過程兩方面對其進(jìn)行闡述。在其項目引導(dǎo)式中主要是指在對工程造價專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中遵循項目引進(jìn)的原則，提出項目能量傳遞的教學(xué)方式，以典型的工程項目作為教學(xué)中的重點內(nèi)容，將理論知識與實踐知識相結(jié)合，從而使學(xué)生在典型項目的引導(dǎo)下實現(xiàn)對項目工程造價的整體學(xué)習(xí)。工作過程是指在對工程造價學(xué)生實施專業(yè)課程教學(xué)過程中強化教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)實際項目的工作過程安排教學(xué)過程中，將工程造價工作流程引入到課堂教學(xué)過程中，將工程造價專業(yè)落實到學(xué)生的實際理論知識學(xué)習(xí)中，從而以“職業(yè)人”的身份進(jìn)入到工程造價教學(xué)中，最終提升學(xué)生的實踐能力和掌握專業(yè)知識的能力[3]。

“項目引導(dǎo)式―工作過程”教學(xué)改革過程中的主要思路是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以職業(yè)教學(xué)特色為目標(biāo)，以“項目引導(dǎo)式―工作過程”為核心，以工程造價專業(yè)市場化應(yīng)用為導(dǎo)向，以國家人才需求和市場需求為依托，實現(xiàn)特色性工程造價專業(yè)教學(xué)。此外，在“項目引導(dǎo)式―工作過程”教學(xué)改革的過程中學(xué)校始終堅持將教育與工作相結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容的工程化，為工程造價專業(yè)學(xué)生的知識技能和水平生奠定基礎(chǔ)。

2 “項目引導(dǎo)式―工作過程”教學(xué)改革的作用

2.1 具有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作用

“項目引導(dǎo)式―工作過程”教學(xué)改革在工程造價專業(yè)教學(xué)改革中的應(yīng)用具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中主要采用的是被動式知識點灌輸?shù)姆绞?，注重學(xué)生工程造價的理論知識學(xué)習(xí)。但是，受到學(xué)科限制，工程造價專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，且一般為記憶性學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生很難對其有學(xué)習(xí)興趣。但是，實施“項目引導(dǎo)式―工作過程”改革夠利用實際工程項目進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生對實踐工程應(yīng)用的興趣，在工作過程式教學(xué)中以角色設(shè)定的方式激發(fā)學(xué)生對工程造價理論知識的學(xué)習(xí)興趣[4]。

2.2 具有改善教學(xué)環(huán)境作用

“項目引導(dǎo)式―工作過程”在工程造價專業(yè)教學(xué)過程中要求教育者需要構(gòu)建符合真實項目實施的教學(xué)環(huán)境，從而在該環(huán)境內(nèi)實施合理的項目引進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)項目工程造價的相關(guān)知識點和技能。在此過程中良好的教學(xué)環(huán)境使保障教學(xué)實施有效性，推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度的關(guān)鍵。

2.3 具有提升教學(xué)質(zhì)量作用

“項目引導(dǎo)式―工作過程”實施的根本目的是提升工程造價專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)生理論技能和實踐技能水平的提升。而在實際教學(xué)改革應(yīng)用的過程中發(fā)現(xiàn)，實施“項目引導(dǎo)式―工作過程”教學(xué)改革進(jìn)行工程造價專業(yè)教育的學(xué)生的整體工程造價實踐工程應(yīng)用能力高于未實施“項目引導(dǎo)式―工作過程”教育改革的學(xué)生。學(xué)生在步入職場工作過程中實施“項目引導(dǎo)式―工作過程”教學(xué)改革學(xué)校的學(xué)生職場融入性明顯高于其他學(xué)校[5]。因此，進(jìn)一步證明了“項目引導(dǎo)式―工作過程”教學(xué)改革具有提升教學(xué)質(zhì)量的作用。

3 “項目引導(dǎo)式―工作過程”教學(xué)改革困境及優(yōu)化

3.1 教學(xué)改革貫徹落實困難

近幾年隨著我國教育改革的逐漸深入，全國各高校逐漸開始貫徹落實教育改革。但是，在實際貫徹落實的過程中存在落實困難的現(xiàn)象。受到學(xué)校內(nèi)部教師資源、教學(xué)設(shè)備資源、教育資金等因素的限制，學(xué)校在落實“項目引導(dǎo)式―工作過程”工程造價專業(yè)教學(xué)改革中受到了重重困難，從而導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展受到了很大的限制。因此，未來在優(yōu)化“項目引導(dǎo)式―工作過程”教育改革的過程中需要從其落實情況入手，強化落實力度，保障落實條件，確保每一項“項目引導(dǎo)式―工作^程”教學(xué)改革內(nèi)容均能夠被應(yīng)用于實際工程造價教學(xué)的過程中，從而有效保障“項目引導(dǎo)式―工作過程”在工程造價專業(yè)教學(xué)中的作用。

3.2 社會人才需求的多樣性

近幾年隨著全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，國家對人才需求性逐漸增加，復(fù)合型人才的培養(yǎng)和建設(shè)成為了我國教育人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。在工程造價教學(xué)改革強化的過程中也進(jìn)一步以強化教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)內(nèi)容為目的的觀點，從而從根本上提升了工程造價學(xué)生的實踐能力和理論能力。因此，面對多樣化的社會人才需求，未來高校實施“項目引導(dǎo)式―工作過程”教學(xué)改革的過程中需要重視對試訓(xùn)基地的教學(xué)建設(shè)，加強實踐教學(xué)與理論教學(xué)的結(jié)核性，充分利用“項目引導(dǎo)式―工作過程”教學(xué)內(nèi)容，為社會人才需求的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.3 科學(xué)體系的完善性

“項目引導(dǎo)式―工作過程”教學(xué)改革是對現(xiàn)有教學(xué)體系的覆蓋，從而在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上重點培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和職業(yè)競爭能力。因此，面對越來越激烈的社會競爭環(huán)境，“項目引導(dǎo)式―工作過程”教學(xué)改革的過程中必須構(gòu)建更加完善的科學(xué)體系。在其構(gòu)建的過程中首先，結(jié)合工程造價行業(yè)和企業(yè)核心技術(shù)人才需求構(gòu)建“項目引導(dǎo)式―工作過程”項目引進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。其次，在“項目引導(dǎo)式―工作過程”模式構(gòu)建的工程中增加系統(tǒng)化的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)定，從而保障教學(xué)過程中的科學(xué)化，以專業(yè)知識和教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的平衡點為“項目引導(dǎo)式―工作過程”改革的根本，實現(xiàn)工程造價專業(yè)教學(xué)改革的深入發(fā)展。

4 總結(jié)

工程造價專業(yè)教學(xué)的過程中實施了“項目引導(dǎo)式―工作過程”教學(xué)改革，在深入貫徹落實國家教育思想的同時，從根本上提升學(xué)生實踐能力。此外，還在完成專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了專業(yè)與技能結(jié)合式教學(xué)，成為保障工程造價專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升關(guān)鍵。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 陸媛.基于工學(xué)結(jié)合模式的工程造價專業(yè)教學(xué)改革探索[A].決策與信息雜志社、北京大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院.“決策論壇――管理決策模式應(yīng)用與分析學(xué)術(shù)研討會”論文集（下）[C].決策與信息雜志社、北京大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，2016：1.

[2] 歐亮.基于工作室的工程造價專業(yè)實踐教學(xué)模式探討[J].新經(jīng)濟，2015，Z1（05）：152.

[3] 蔣華國.工程造價專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式的應(yīng)用探討――以瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程造價專業(yè)為例[J].瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015，02（08）：9-11.

第6篇：工程造價的專業(yè)知識范文

【關(guān)鍵詞】工程造價；房地產(chǎn)價格；房地產(chǎn)估價

房地產(chǎn)價格，從買方的角度說，是為獲得他人房地產(chǎn)所必須付出的代價。而從開發(fā)商的角度來說，房地產(chǎn)的價格應(yīng)該是通過轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)商品收回投資并獲取投資收益的期望價格。

房地產(chǎn)價格的種類很多，既有理論價格，又有市場價格，還有評估價格，但真正構(gòu)成房地產(chǎn)價格的基礎(chǔ)應(yīng)該是土地價格+建筑物的價格。由于房地產(chǎn)價格與工程造價有著密切的聯(lián)系，因此，工程造價在新建商品房的價格構(gòu)成中的地位和工程造價如何影響房地產(chǎn)的價格需要我們認(rèn)真分析和研究。

工程造價是房地產(chǎn)價格構(gòu)成的基礎(chǔ)。

工程造價就是工程的建造價格，由于工程建設(shè)的主體不同，使工程造價的含義也不同。

1. 對于工程項目的投資者或開發(fā)商來說，工程造價是指一項工程從籌建刀竣工驗收全過程所花費費用的總和，即：一項工程通過建設(shè)形成相應(yīng)的固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)所需一次性費用的總和。也可以說，工程造價就是項目投資，是“購買”項目要付出的價格。這種含義的工程造價由設(shè)備及工器具購置費用、建筑安裝工程費用、工程建設(shè)其他費用、土地使用資金、建設(shè)單位管理費、勘察設(shè)計費、研究試驗費、臨時設(shè)施費、工程監(jiān)理費、工程保險費、供電貼費、施工機構(gòu)遷移費、預(yù)備費、建設(shè)期貸款利息、固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅等構(gòu)成。在工程造價中，稱為建設(shè)項目的總造價。

房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營的開發(fā)建設(shè)過程中，房地產(chǎn)開發(fā)項目投資費用由開發(fā)直接費和間接費兩部分組成。開發(fā)直接費中包括：（1）土地費用；（2）前期工程費；（3）房屋開發(fā)費。開發(fā)間接費包括：（1）管理費；（2）銷售費用；（3）財務(wù)費用；（4）其他費用；（5）不可預(yù)見費；（6）稅費。除銷售費用外，其他費用在工程造價中均已基本包括。

2. 對于承包商或規(guī)劃、設(shè)計和供應(yīng)商來說，工程造價是指工程總價格或單項工程價格，即工程的承發(fā)包價格。此種價格在工程造價中是一項重要的，也就是最典型的價格形勢，是在建筑市場通過招投標(biāo)，由投資者和建筑商共同認(rèn)可的價格。這種含義的工程造價已包含在前者的范疇內(nèi)。在工程造價中稱為單項工程造價或單位工程造價。在房地產(chǎn)價格構(gòu)成中，此種含義的工程造價充當(dāng)著建筑物的價格。

以上是從含義和費用構(gòu)成上分析了工程造價和房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營的關(guān)系，讓我們再從兩者的決策程序和管理方式來分析兩者關(guān)系。從程序上看，在項目的決策階段，都需要對項目進(jìn)行可行性研究，并對項目進(jìn)行投資估算和財務(wù)評價。從管理方式上看，都要經(jīng)過招標(biāo)投標(biāo)，都需要進(jìn)行項目的質(zhì)量、工期、成本控制。

通過以上分析和對比，可以這樣認(rèn)為：建設(shè)項目總造價=房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營的成本價格。從開發(fā)商的角度看，是其制定決定銷售價格的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，加上合理的銷售費用，稅金和投資收益，從而構(gòu)成最低的期望銷售價格。

房地產(chǎn)價格是工程造價的客觀反映

房地產(chǎn)的價格，實際上是對建設(shè)工程項目造價的客觀反映。俗話說“巧買不如拙賣”，這一點在“成本法”的理論依據(jù)中可以找到答案。成本法的理論依據(jù)是：從買房角度看，愿意支付的價格，不能高于他所預(yù)計的重新開發(fā)或建造該房地產(chǎn)所需花費的代價；若從賣方的角度看，愿意出賣的價格，不能低于他為開發(fā)或建造該房地產(chǎn)已花費的代價。兩者可接受的共同點是：正常的成本+合理的投資收益和稅金。

提到成本或成本法，人們往往首先想到的是生產(chǎn)費用價值論。但筆者認(rèn)為，不管是生產(chǎn)費用價值也好，效用價值也罷，對于一個新建開發(fā)項目開發(fā)商制定出售房地產(chǎn)價格的基礎(chǔ)必然是正常的開發(fā)成本。這是因為，房地產(chǎn)開發(fā)商進(jìn)行投資的最終目的是獲取投資收益。所以，在進(jìn)行開發(fā)建設(shè)前，首先要對項目進(jìn)行論證、估算、評價，然后進(jìn)行決策。并在項目設(shè)計和建設(shè)中進(jìn)行有效控制和管理，使項目在規(guī)模、效能和質(zhì)量上盡量與市場接軌，以發(fā)揮最大效用和獲取最理想的投資收益。至于說到項目的效用問題，一個新建開發(fā)項目在未投入使用前，只能是一種預(yù)測。真正的效用要在使用過程中通過實踐來判斷。況且有時項目的效用并不僅僅取決于項目本身，還要看經(jīng)營者自身素質(zhì)、市場變化、經(jīng)濟形勢、行政因素等諸多因素的影響。

房地產(chǎn)的價格雖有與一般物價不同的地方，但在正常的市場情況下，在同一區(qū)域內(nèi)，其價格還是有一定規(guī)律可循的。特別是目前城市土地的供應(yīng)已經(jīng)實行掛牌交易，建筑工程招投標(biāo)的實施，同一地區(qū)的有效需求，政府對房地產(chǎn)開發(fā)的政策等共同影響著新建商品房的銷售價格，而這種價格又反作用于新建商品房的供應(yīng)量，從而使供求逐步趨于平衡，價格相對穩(wěn)定的商品房的銷售價格主導(dǎo)者當(dāng)?shù)氐姆康禺a(chǎn)價格，進(jìn)而進(jìn)一步影響“二手房”的價格。

學(xué)習(xí)和掌握工程造價知識是房地產(chǎn)估價的客觀要求

房地產(chǎn)估價，全程房地產(chǎn)價格評估，是以房地產(chǎn)為對象對其客觀合理價格的估計、推測或判斷。它實質(zhì)上不是估價人員的定價，而是模擬市場的價格形成過程將房地產(chǎn)價格顯現(xiàn)出來，是科學(xué)、藝術(shù)和經(jīng)驗三者的結(jié)合。實際上是要求房地產(chǎn)估價師合理運用自己所掌握的的專業(yè)知識和經(jīng)驗，通過分析、推測、估算，最終對所評估的房地產(chǎn)結(jié)出一個能夠被買方和賣方都接受的價格或價值。

房地產(chǎn)估價人員對房地產(chǎn)價值的估計、推測、判定是需要多學(xué)科的科學(xué)知識和豐富的實踐經(jīng)驗做支撐的。筆者認(rèn)為，工程造價專業(yè)知識作為建設(shè)工程項目的一門專業(yè)知識與房地產(chǎn)的開發(fā)和房地產(chǎn)價格的構(gòu)成有著密切的聯(lián)系，是房地產(chǎn)估價的前沿學(xué)科。

房地產(chǎn)估價人員學(xué)習(xí)和掌握一定的工程造價專業(yè)知識，如工程造價的構(gòu)成，工程造價的確定與控制的方法，建設(shè)項目的決策過程及收集整理和利用工程造價數(shù)據(jù)等，并將這些知識應(yīng)用于日常的評估實踐活動中，既是房地產(chǎn)估價的客觀要求，又是提高自身素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)的重要途徑。

參考文獻(xiàn)

[1]羅福周.《建設(shè)工程造價與計價實務(wù)全書》. 中國建材工業(yè)出版社. 1999；

[2]劉洪玉主編《房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營管理》. 中國建筑工業(yè)出版社.2008；

第7篇：工程造價的專業(yè)知識范文

關(guān)鍵詞：工程造價 造價人才 價格信息

工程造價管理是建設(shè)項目從立項至竣工的全過程管理，要搞好工程造價的管理，關(guān)鍵是要靠“人”來實現(xiàn)，造價專業(yè)人員是專門從事這項工作的，其業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德的高低是搞好工程造價管理的關(guān)鍵。工程建設(shè)過程中，材料費占很大的比重，約占總價直接費的70%，因此材料價格的高低對工程造價的影響很大。所以在工程造價管理中，控制好“人”“材” “機”這幾方面的因素具有重要意義。

1施工企業(yè)造價管理的現(xiàn)狀

1.1造價專業(yè)人才缺乏問題。

工程造價管理專業(yè)人才是以工程技術(shù)為基礎(chǔ)，兼有經(jīng)濟、法律、管理等學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的復(fù)合人才。但目前對其專業(yè)性未作嚴(yán)格的學(xué)科體系界定，高校專業(yè)課的設(shè)置未能滿足知識結(jié)構(gòu)要求，從業(yè)人員普遍知識面窄。當(dāng)今社會對工程造價人才的要求再也不是簡單的工程概預(yù)算人員，而是即懂技術(shù)又通曉市場的高級復(fù)合型人才，工程造價管理的改革與發(fā)展對我國的工程造價專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式提出了更高的要求。

1.2價格信息滯后

由于采用月刊的形式價格信息，材料價格要經(jīng)過采集、編輯、排版、印刷、發(fā)行等多個環(huán)節(jié)，價格至少要滯后半個月左右。如果價格比較平穩(wěn)，月平均綜合價格尚能較準(zhǔn)確地反映當(dāng)月的實際價格水平；如果當(dāng)月材料價格波動很大，的月綜合價格就與當(dāng)月實際平均價格水平有一定出入，現(xiàn)今新材料層出不窮，價格日新月異的情況下，自然不能滿足發(fā)、承包雙方采購、結(jié)算的需要，也不能滿足投標(biāo)人投標(biāo)報價和評審委員會評標(biāo)的需要。

1.3價格信息不完整

目前，材料價格信息受人、財、物等綜合因素限制，只能有限的材料價格，且多為綜合價格，這樣就難以反映當(dāng)時當(dāng)?shù)氐墓┣髮嶋H情況，也難以反映不同材料因產(chǎn)地、品牌、規(guī)格、質(zhì)量等因素產(chǎn)生的價格差異。更為嚴(yán)重的是，有些綜合價格實質(zhì)上不能準(zhǔn)確反映該單項建材價格。

2加強人才培養(yǎng)、提高造價專業(yè)人員業(yè)務(wù)水平和工作能力

可以說，我國高校工程造價的人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀是令人不滿意的。主要表現(xiàn)在課程體系不明確、不完善，缺乏完整的教材體系和核心課程教材。廣大高校應(yīng)針對國內(nèi)的工程造價專業(yè)高等教育的現(xiàn)狀及市場對專業(yè)人才的需求，提出科學(xué)的工程造價知識體系和人才培養(yǎng)模式。其主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）提高工程造價專業(yè)的辦學(xué)層次，提升辦學(xué)理念。

廣大高?？梢栽谂囵B(yǎng)工程管理（工程造價方向）本科生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件嘗試建立工程造價本科專業(yè)，明確“工程造價”專業(yè)與工民建、工程管理專業(yè)之間的差異。在辦學(xué)理念上，突出工程造價專業(yè)工程技術(shù)與管理知識相結(jié)合的特點。

（2）課程體系的研究

課程體系的設(shè)置是建立在對國際慣例的研究、對我國造價工程師制度研究的基礎(chǔ)上。課程體系要注意培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，考慮到課程體系的科學(xué)性、時代性和應(yīng)用性。

（3）軟硬件條件的建設(shè)

軟件的建設(shè)主要包括兩個方面，一是教材建設(shè)，編寫工程造價專業(yè)的核心教材；二是教學(xué)、科研梯隊的建設(shè)和培養(yǎng)。硬件設(shè)施建設(shè)包括工程造價實驗室的建設(shè)、實習(xí)基地、圖書資料室的建設(shè)等。

工程造價管理的改革，要求工程造價管理專業(yè)人才具有從事全過程、全面的工程造價管理工作的能力，這些能力的培養(yǎng)，涉及到許多新知識、新技術(shù)，需要造價管理專業(yè)人才不斷接受繼續(xù)教育，參加職業(yè)培訓(xùn)來更新知識結(jié)構(gòu)，提高自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平。造價管理人員應(yīng)做到：

（1）努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，充實基本功；

（2）及時學(xué)習(xí)新的法律、法規(guī)，更新專業(yè)知識。要與時俱進(jìn)，適應(yīng)經(jīng)濟體制改革形勢的發(fā)展；

（3）緊抓量、價、費三大要素?！翱刂屏俊⒎砰_價、競爭費”是實行工程量清單計價的關(guān)鍵；

（4）不斷總結(jié)，積累經(jīng)驗?！疤觳趴壳趥洌?jīng)驗靠積累”，要在工作中不斷及時總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，發(fā)揚成功的優(yōu)點，克服存在的缺點，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3價格信息滯后及信息不完整的對策

3.1建立與工程量清單計價相適應(yīng)的建材信息價格體系

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，材料價格的變化周期縮短，新材料、新工藝不斷出現(xiàn)，原有的材料價格調(diào)查、機制已不能適應(yīng)需要。企業(yè)需要即時的建設(shè)工程材料的信息價格，即到達(dá)建設(shè)工地現(xiàn)場的材料價格，而新的計價依據(jù)的實施，對材料價格信息的需求更是迫在眉睫。因此，必須建立起新的、與工程量清單報價相適應(yīng)的材料信息價格機制。

3.2擴大材料信息價的來源渠道

根據(jù)各行各業(yè)不同的特點，擴大材料信息價的來源渠道，如：（1）施工企業(yè)：在施工企業(yè)中聘用一定數(shù)量的信息員，每月按照給定的材料種類和規(guī)格調(diào)查信息價格，然后將采集的材料價格信息報送當(dāng)?shù)卦靸r處；（2）房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)：主要采集企業(yè)的材料定價，企業(yè)自行采購的材料價格，通過信息員上報；（3）信息員：在各行業(yè)與工程建設(shè)有關(guān)的企業(yè)，如市政、園林、修繕、房地產(chǎn)開發(fā)等企業(yè)，發(fā)展一批專業(yè)材料價格信息員，按照每月提供規(guī)定種類的材料價格；（4）建材廠商：結(jié)合各市實際，建議積極鼓勵建材生產(chǎn)經(jīng)營商參與價格報送。

3.3實行期刊缺項材料普查制度

近年來，新材料、新工藝不斷出現(xiàn)且推廣很快，很多新材料被廣泛用于工程建設(shè)中，但期刊往往對這部分材料價格補充不及時。建議根據(jù)日常價格問題來電來訪的接待中了解的情況，將未能在期刊中反映出來的常用材料價格，制定合理的調(diào)查表發(fā)送給期刊用戶，要求其反饋缺項材料情況以及詢價價格，然后對回收的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計分析，并將調(diào)查后的材料項目和價格進(jìn)行補充。通過定期對缺項材料項目及價格進(jìn)行普查，形成制度后，可以不斷完善價格信息內(nèi)容。

3.4建立材料價格信息反饋機制

建立價格信息反饋機制，與市場形成互動。即設(shè)立專用的價格信息反饋郵箱、公布反饋電話，由專人負(fù)責(zé)收集整理反饋信息，及時組織人員對這些材料價格進(jìn)行市場調(diào)查、認(rèn)證和核實，并將調(diào)查和核實情況及時向反饋單位通報。若情況屬實，應(yīng)及時對價格做出調(diào)整，并在網(wǎng)絡(luò)上，在期刊中調(diào)整。通過這種反饋機制，可以更廣泛地掌握市場價格變化情況，通過及時調(diào)整，不斷提高價格信息的質(zhì)量。

第8篇：工程造價的專業(yè)知識范文

【關(guān)鍵詞】概預(yù)算；編制；工程造價；影響因素

前言

工程項目當(dāng)中的預(yù)算和造價是兩大部分，對技術(shù)性和政策要求比較高。在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的情況下，工程建設(shè)的投資越來越大，對工程造價人員的要求也越來越高。工程建設(shè)當(dāng)中的政治、經(jīng)濟、市場等因素都有可能導(dǎo)致工程造價的超出預(yù)算投資，這對整個工程的建設(shè)帶來了不利的影響。在工程建設(shè)的時候要結(jié)合工程各方面的要求，掌握工程當(dāng)中的影響因素，制定一套合理而準(zhǔn)確的概預(yù)算方案，來提高工程概預(yù)算的編制質(zhì)量，要對工程造價進(jìn)行合理的確定，做好整個工程動態(tài)的管理，要對工程的投資預(yù)算進(jìn)行改進(jìn)和完善，這樣才能良好的完成工程造價概預(yù)算工作。

1、工程概預(yù)算的意義

在建設(shè)當(dāng)中的工程概預(yù)算和工程造價的關(guān)系從廣義上講，建設(shè)的工程造價和工程概預(yù)算具有相同的含義，在工程項目的編制工作是建筑工程造價的基礎(chǔ)，在整個工程造價當(dāng)中起到關(guān)鍵性作用。工程概預(yù)算是以建設(shè)項目為前提的，圍繞著建設(shè)項目每個階層進(jìn)行的工程造價構(gòu)成的體系，這是由建設(shè)的項目的總預(yù)算、單位工程綜合概算等構(gòu)成計劃價格體系。建設(shè)項目是一個巨大的工程項目，在這個項目當(dāng)中耗資金額巨大，在整個建設(shè)項目當(dāng)中都需要概預(yù)算，所以在建設(shè)過程當(dāng)中需要嚴(yán)格遵循基本建設(shè)的制度、法律法規(guī)、程序，要按照概預(yù)算發(fā)生的各個程序，實行各個階段的全面控制和管理。在建設(shè)工程當(dāng)中概預(yù)算的編制和管理是一切建設(shè)項目的一個重要內(nèi)容，是建設(shè)工程造價管理，有效節(jié)約建設(shè)投資，提高效益的最直接和最主要的方法。在建設(shè)工程概預(yù)算的編制和管理當(dāng)中，從開始的時候就要注重項目建議書和可行性研究階段的投資估算，還有初步設(shè)計完成后設(shè)計總概預(yù)算的編制，要保證建筑工程的全程安全平穩(wěn)的施工。

2、概預(yù)算編制中的注意要點

在進(jìn)行工程建筑過程中需要選擇多種建筑材料，在對其進(jìn)行材料概預(yù)算編制的過程中，無法對每個材料進(jìn)行詳細(xì)的統(tǒng)計和核算，因此大部分材料預(yù)算都將那些價格高而且用量小、施工中需求量較大且對工程造價產(chǎn)生較大影響的材料作為概預(yù)算編制的統(tǒng)計對象，例如在建筑施工過程中使用的鋼材、石料、木材、柴油、汽油等建筑材料。在對材料進(jìn)行概預(yù)算之前，還要對各種材料進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和統(tǒng)計，從而確保材料概預(yù)算編制符合實際情況。在概預(yù)算編制過程中，還要與建筑工程實際地質(zhì)情況相結(jié)合，對各項資金進(jìn)行合理的調(diào)動和利用，科學(xué)的選擇各種物資比例、運輸方式、供貨地區(qū)等相關(guān)因素。此外，不同單位所設(shè)計的施工方案也存在一定的差異，從而導(dǎo)致概預(yù)算編制過程中國所選擇的定額標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，如果各個階段的定額不全時，就需要對定額的過度系數(shù)進(jìn)行有效的控制。此時最好根據(jù)施工組織設(shè)計中所制定的施工方法、施工流程、機械設(shè)備配備、運輸距離等具體特點，來選擇相應(yīng)的定額條件進(jìn)行概預(yù)算編制標(biāo)識，從而確保工程施工的順利進(jìn)行。

3、工程概預(yù)算影響因素

3.1概預(yù)算人員的影響

工程的概預(yù)算是一個耗時長、內(nèi)容多的細(xì)致工作，在工作的時候需要概預(yù)算人員細(xì)致對待，要求概預(yù)算的工作人員具有相關(guān)的專業(yè)知識背景，還能熟練的把專業(yè)知識應(yīng)用到實際情況當(dāng)中，在編制概預(yù)算的時候要根據(jù)市場情況進(jìn)行編制，需要對市場動態(tài)有一個成熟的了解，包括新材料和新技術(shù)等。在編制概預(yù)算的時候工作人員要根據(jù)工程現(xiàn)場的實際情況進(jìn)行編制，要對現(xiàn)場的實際情況和圖紙的具體差別進(jìn)行核對。

3.2市場經(jīng)濟的影響

在建筑過程當(dāng)中所需要的材料預(yù)算和市場經(jīng)濟的波動有直接的關(guān)系，施工過程當(dāng)中會采用品種繁雜的建筑材料，材料的材質(zhì)差異比較大，概預(yù)算不能對材料進(jìn)行逐項詳細(xì)計算，在編輯概預(yù)算的時候只能對施工工程當(dāng)中用量比較大的或者用量小的價格比較昂貴的材料作為主要的材料。建筑過程當(dāng)中在計算材料的預(yù)算價格之前，都要收集一些相關(guān)的基本資料，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況和有關(guān)的信息進(jìn)行考察，要選擇合理的供應(yīng)商和運輸方式，以節(jié)約資金和保證質(zhì)量為原則，要做到保證建筑材料的概預(yù)算的準(zhǔn)確性。盡量較少由于市場經(jīng)濟因素影響概預(yù)算的原因，確保工程的效益最大化。

3.3費率和定額子的影響

在建筑工程當(dāng)中編制概預(yù)算的時候必須根據(jù)當(dāng)?shù)亟ㄖこ讨鞴懿块T的定額和現(xiàn)行的規(guī)定，還要根據(jù)施工組的設(shè)計規(guī)定的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行編制。在編制概預(yù)算的時候要知道各種定額子目的的使用范圍、工作時候的內(nèi)容、相關(guān)規(guī)定的定額系數(shù)等使用方法，這些都需要編制人員要對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行了解掌握的。在建筑施工過程當(dāng)中應(yīng)該選用定額條件和實際情況相符合的規(guī)定，是不能對定額水平進(jìn)行修改和變動的。當(dāng)定額子條件和實踐情況相差比較大的時候，應(yīng)該參考相近行業(yè)的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行補充，不讓隨意變更和增減的。

4、工程概預(yù)算的預(yù)防措施

4.1提高編制人員專業(yè)知識水平

我國在建筑過程當(dāng)中對工程推行了工程量清單制度，對工程的概預(yù)算編制人員的專業(yè)知識以及綜合素質(zhì)有更高的要求。工程概預(yù)算是一個工作時間長、內(nèi)容多的工作，需要鈣元素人員細(xì)致對待。這就要求概預(yù)算人員要具有相關(guān)的專業(yè)知識背景，要對設(shè)計、材料設(shè)備采購、工程整體結(jié)構(gòu)、現(xiàn)場工藝等相關(guān)內(nèi)容要熟練的掌握，根據(jù)市場的動態(tài)時刻了解一些新的材料和技術(shù)。編制人員要有一定的現(xiàn)場操作經(jīng)驗，編制概預(yù)算不能偏離工程的實際情況，要根據(jù)實際情況進(jìn)行編制。企業(yè)在一般不忙的情況下也要對編制人員進(jìn)行相關(guān)知識的培訓(xùn)，來提高編制人員的專業(yè)知識水平和先進(jìn)的技術(shù)，提高編輯人員的專業(yè)知識水平和綜合素質(zhì)。

4.2加強設(shè)計工作的管理

在建筑前期主要的依據(jù)就是設(shè)計圖紙，是影響投資最大的因素，編制概預(yù)算的基本依托。設(shè)計圖紙在整個工程過程當(dāng)中是貫穿的，影響著工程的投資和工程的收益。在概預(yù)算編制的時候工作人員要對設(shè)計圖紙進(jìn)行研究，要熟悉各個定額冊的內(nèi)容和說明。編制概預(yù)算的時候要根據(jù)相關(guān)的規(guī)定和實際情況進(jìn)行編制，在保證工程的質(zhì)量的前提之下要把利益最大化，保障工期順利完成。在項目設(shè)計過程當(dāng)中需要推行限額設(shè)計，要有機結(jié)合技術(shù)和經(jīng)濟，加強設(shè)計管理。

4.3利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)

概預(yù)算的編制過程當(dāng)中，人員的編制有漏算、多算、重復(fù)計算等錯誤發(fā)生，在抄錄和校對的時候比較浪費時間，很容易產(chǎn)生失誤造成編制信息產(chǎn)生錯誤。要利用先進(jìn)的可續(xù)技術(shù)進(jìn)行計算機編制，這樣既節(jié)省了人力和時間，也有效的保證編制工作準(zhǔn)確的進(jìn)行。在編制過程的當(dāng)中使用計算機的當(dāng)中的軟件的時候一定要使用國家規(guī)定的工程量計算和計價軟件。

結(jié)語

在概預(yù)算的編制當(dāng)中，對專業(yè)知識的要求和政策性要求比較高，概預(yù)算的管理人員要不斷的提高自己綜合素質(zhì)和專業(yè)知識水平。在進(jìn)行概預(yù)算編制的時候，要廣泛收集基礎(chǔ)資料和各個要素價格的市場動態(tài)，嚴(yán)格按照概預(yù)算編制的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，造好工程造價預(yù)算的編制。在工程項目當(dāng)中要加強設(shè)計工作管理和審核力度，過程當(dāng)中不得隨意更改概預(yù)算編制方案，提高預(yù)算編制的準(zhǔn)確性。

參考文獻(xiàn)

[1]張賢賢 郭勁.建筑工程概預(yù)算編制對工程造價的影響[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2011，14（13）：121-122.

第9篇：工程造價的專業(yè)知識范文

1．1壓縮施工成本

控制安裝工程造價，有利于安裝工程中合理安排施工所用人力物力，最大程度的保障安裝工程施工質(zhì)量，同時也能保證施工工期按照施工安排順利進(jìn)行，避免實際支出超出預(yù)算的情況發(fā)生，最終達(dá)到節(jié)約安裝工程施工成本的效果，把工程利益達(dá)到最大化。

1．2保證安裝工程施工順利

控制好安裝工程造價工作，能夠在施工工程中及時發(fā)現(xiàn)不足缺陷，同時施工管理團隊要及時商量決定相應(yīng)措施，同時避免施工返工、建筑材料浪費。同時要根據(jù)施工現(xiàn)場情況的變化靈活改變預(yù)算方案，采取相應(yīng)對策，要讓資金得到更充分的利用。對安裝工程施工科學(xué)合理安排，對施工人員合理的安排使用，對施工工期合理編排，實現(xiàn)安裝工程更順利的進(jìn)行。

1．3提高安裝工程施工質(zhì)量及增加工程項目利益

加強對于安裝工程造價的控制，能夠?qū)τ诎惭b施工工程中的各項因素合理的安排，科學(xué)合理安排施工各項細(xì)節(jié)，優(yōu)化安裝工程施工中的所有資源配置，能夠?qū)⒚宽椧卦谑┕み^程中發(fā)揮其最大的作用。同時施工管理團隊要監(jiān)督管理施工人員的工作積極性和工作責(zé)任心，避免建筑材料的浪費情況，也避免由于工作粗心大意造成的返工現(xiàn)象的發(fā)生。只要提高安裝施工質(zhì)量，才能將施工項目的利益得到最大的保障。

2安裝工程造價影響因素

2．1工程造價體系不完善

安裝工程企業(yè)的工程造價控制體系不完善，在安裝工程施工過程中無法做到監(jiān)督管理工作，無法規(guī)范的進(jìn)行工程造價工作。安裝工程施工過程中，無法把工程造價貫徹落實到整個施工過程中，很大程度的影響了工程造價控制工作，讓施工工作不能順利進(jìn)行，同時也影響到企業(yè)的利益。

2．2人為因素影響

首先造價人員，我國建筑業(yè)迅速發(fā)展，導(dǎo)致建筑從業(yè)人員一度產(chǎn)生了短缺的現(xiàn)象，很多造價人員并沒有太專業(yè)的知識和能力，在工程造價前期工作中影響造價結(jié)果。其次施工人員，由于我國施工人員大多數(shù)欠缺崗前培訓(xùn)，都是一些傳統(tǒng)施工工藝，在施工過程中會出現(xiàn)技能生疏、施工效率低的現(xiàn)象，安裝施工工程質(zhì)量得不到保障，會造成由于建筑材料浪費、施工工藝錯誤造成返工的現(xiàn)象，從而增加施工成本。最后施工團隊管理人員，施工管理人員的專業(yè)能力及管理執(zhí)行能力直接影響到安裝工程施工質(zhì)量，以及施工成本包括安全施工的各個方面。如若管理人員專業(yè)知識不全面、執(zhí)行能力不強，會造成施工現(xiàn)場混亂、施工不能順利進(jìn)行、人力和建筑材料重復(fù)使用的狀況，從而造成不必要的費用支出。

2．3建筑材料及設(shè)備因素

安裝工程中建筑材料的使用也是工程造價控制其中一大項。如果建筑材料的質(zhì)量不符合要求，不僅僅會增加施工難度，而且會造成大量的返工現(xiàn)象，同時會對安裝工程后期養(yǎng)護(hù)工作造成不必要的麻煩，會讓安裝工程后期工作成本增加。建筑材料市場價格不穩(wěn)定，造成造價部門的市場指導(dǎo)價與建筑材料市場時價不符，這一不穩(wěn)定因素對工程造價產(chǎn)生很大的控制難度。安裝工程大多是是機械操作，如果施工設(shè)備落后，那么對于設(shè)備的效率、能耗以及維修幾率都大大提升，這樣的情況務(wù)必會影響到施工的順利進(jìn)行，工期拖延，相對應(yīng)工程施工成本也相應(yīng)提升。

2．4施工技術(shù)及環(huán)境因素

施工技術(shù)直接決定整個施工過程，施工技術(shù)成熟與否，施工計劃是否合理科學(xué)，直接影響施工工作進(jìn)行。如果一個項目工程的施工技術(shù)不專業(yè)和計劃不科學(xué)合理，那么會對安裝工程施工質(zhì)量和進(jìn)度造成不同程度的不利影響，增加造價。施工現(xiàn)場的環(huán)境決定著建筑材料的堆放、機械設(shè)備擺放位置，直接影響到施工人員使用。惡劣的地勢環(huán)境會增加施工難度，同時也會增加施工工程量及人力物力的浪費，增加施工成本。

3安裝工程造價相應(yīng)控制措施

3．1造價控制體系的完善

政府部門應(yīng)該加強對于造價工作的監(jiān)督管理，強制性統(tǒng)一各個企業(yè)的控制體系，讓造價工作更加落實貫徹整個安裝工程施工工程中。讓施工工作順利完成，同時也能更好的控制造價工作，把工程成本壓縮到最低，讓施工單位企業(yè)的利益得到最大化，避免一些不必要的經(jīng)濟糾紛。

3．2提高人員專業(yè)素質(zhì)

要把一切相關(guān)人員的專業(yè)素質(zhì)提升，才能保障工程造價工作的進(jìn)行。造價人員要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身專業(yè)知識，同時國家對于造價人員的聘用體制給出一個行為規(guī)范，避免一些不專業(yè)的從業(yè)者濫竽充數(shù)，對造價工程工作造成很大的阻礙。施工人員要進(jìn)行統(tǒng)一的專業(yè)技能培訓(xùn)，要緊跟技術(shù)的科學(xué)發(fā)展，避免一些傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代工藝的沖突，同時也能避免施工過程中返工次數(shù)，提高施工質(zhì)量。施工管理人員要提升自己自身素質(zhì)和專業(yè)知識，指導(dǎo)施工人員更順利進(jìn)行施工工作，避免人力物力的重復(fù)使用，盡量完成工程一次通過驗收。

3．3改善施工設(shè)備及建筑材料

施工管理團隊要嚴(yán)格把守建筑材料的質(zhì)量，避免一些施工事故，同時也能讓施工工藝更加完美的呈現(xiàn)在人們眼前，同時良好的建筑材料可以減免返工次數(shù)，同時也避免施工人員重復(fù)施工，也減輕后期維護(hù)工作費用。施工設(shè)備要及時維修養(yǎng)護(hù)，避免出現(xiàn)施工中故障，保障設(shè)備效率、能耗。在很大的程度上減少了工程成本。

3．4提高施工技術(shù)和改善施工環(huán)境

施工團隊要組建專業(yè)素養(yǎng)高的管理團隊，帶領(lǐng)施工人員更順利的施工，制定更加合理科學(xué)的施工計劃，保障施工質(zhì)量和進(jìn)度。改善施工現(xiàn)場周圍環(huán)境，更加有條理的擺放建筑材料和設(shè)備，避免由于擺放問題增加的人工費用。同時要避免環(huán)境問題引起的增加施工難度和工程量。一個好的施工管理團隊和良好的施工環(huán)境能壓縮施工成本，更好的控制造價工作。

4結(jié)束語