學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理實(shí)施細(xì)則精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理實(shí)施細(xì)則范文

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院；嵌入式系統(tǒng)協(xié)會(huì)；實(shí)踐創(chuàng)新能力；專業(yè)特色

一、獨(dú)立學(xué)院亟待提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的現(xiàn)狀

實(shí)踐創(chuàng)新能力是指學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的一種獨(dú)立辦事的革新能力――獨(dú)立的應(yīng)用（知識(shí)遷移）能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。以下是獨(dú)立學(xué)院的一些現(xiàn)狀：

1.獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)辦的10余年里，學(xué)生特點(diǎn)鮮明，思維活躍，社交能力強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)。由于學(xué)院文化底蘊(yùn)積淀不夠，教育模式不穩(wěn)定，學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力不能得到有效的發(fā)揮。2.獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)方案實(shí)施細(xì)則有待完善，缺乏有效途徑。3.缺乏專業(yè)教師指導(dǎo)。獨(dú)立學(xué)院成立時(shí)間短，專業(yè)教師配備匱乏，學(xué)生得不到專業(yè)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，在實(shí)踐創(chuàng)新方面處于劣勢(shì)。4.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有待提高。各學(xué)校比較注重專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，用于學(xué)生課堂教學(xué)，沒有公共實(shí)驗(yàn)室供學(xué)生課外練習(xí)與研究，學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)受阻。5.獨(dú)立學(xué)院對(duì)相關(guān)學(xué)生社團(tuán)的設(shè)施、資金等方面的支持有待加強(qiáng)。

二、尋找有效途徑，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，建設(shè)專業(yè)特色的獨(dú)立學(xué)院

1.河北大學(xué)的嵌入式系統(tǒng)協(xié)會(huì)。河北大學(xué)工商學(xué)院根據(jù)下設(shè)信息科學(xué)與工程學(xué)部于2007年3月成立嵌入式系統(tǒng)協(xié)會(huì)，伴隨獨(dú)立學(xué)院的成長(zhǎng)也變得逐漸成熟，本著“創(chuàng)新思維，發(fā)展科技，崇尚科學(xué)、動(dòng)手實(shí)踐、齊心協(xié)力、共同創(chuàng)造”的宗旨，有效的提高了學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力大幅提高，成員就業(yè)率達(dá)100%。協(xié)會(huì)成員取得的成績(jī)：①全國(guó)大學(xué)生瑞薩超級(jí)MCU模型車大賽。2007年第一屆瑞薩超級(jí)MCU模型車大賽常規(guī)賽全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)；2008年第二屆瑞薩超級(jí)MCU模型車大賽常規(guī)賽全國(guó)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)、全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)1項(xiàng)；2009年第三屆瑞薩超級(jí)MCU模型車大賽常規(guī)賽全國(guó)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；2010年第四屆瑞薩超級(jí)MCU模型車大賽常規(guī)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，趣味賽全國(guó)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。②全國(guó)大學(xué)生飛思卡爾杯智能汽車大賽。第三屆全國(guó)大學(xué)生飛思卡爾杯智能汽車大賽省一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；第四屆全國(guó)大學(xué)生飛思卡爾杯智能汽車大賽省二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；第五屆全國(guó)大學(xué)生飛思卡爾杯智能汽車大賽省二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，優(yōu)勝獎(jiǎng)1項(xiàng)；第六屆全國(guó)大學(xué)生飛思卡爾杯智能汽車大賽省一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、省二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、全國(guó)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)。③全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽。第二屆天華杯全國(guó)電子專業(yè)人才比賽國(guó)家二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省三等獎(jiǎng)3項(xiàng)、省優(yōu)秀獎(jiǎng)4項(xiàng)；2009年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽（NEC電子杯）省一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省優(yōu)秀獎(jiǎng)2項(xiàng)；2011年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽（瑞薩杯）全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省成功參賽獎(jiǎng)5項(xiàng)。

2.河北大學(xué)工商學(xué)院嵌入系統(tǒng)協(xié)會(huì)的運(yùn)行機(jī)制

①協(xié)會(huì)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置。協(xié)會(huì)以專業(yè)技術(shù)為主要培養(yǎng)目標(biāo)，管理機(jī)構(gòu)設(shè)置簡(jiǎn)單。指導(dǎo)教師管理整體運(yùn)作，確定發(fā)展方向，設(shè)置技術(shù)主管一名，管理主管一名，所有成員均是技術(shù)組成員。②協(xié)會(huì)以各類電子相關(guān)比賽為突破口，進(jìn)行各類相關(guān)培訓(xùn)，以老帶新，屆屆傳承。主要日?；顒?dòng)如下：C語(yǔ)言，單片機(jī)等知識(shí)的內(nèi)部培訓(xùn)；全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽培訓(xùn)；河北大學(xué)工商學(xué)院電子設(shè)計(jì)大賽；飛思卡爾杯、瑞薩杯智能汽車大賽培訓(xùn)。

三、關(guān)于提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，建設(shè)專業(yè)特色獨(dú)立學(xué)院的幾點(diǎn)建議

1.獨(dú)立學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)型學(xué)生社團(tuán)的組織領(lǐng)導(dǎo)。建設(shè)專業(yè)特色的獨(dú)立學(xué)院，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)型學(xué)生社團(tuán)的組織領(lǐng)導(dǎo)。獨(dú)立學(xué)院要把培養(yǎng)實(shí)用型人才的目標(biāo)放在首位，讓學(xué)生明確目標(biāo)，緊緊圍繞專業(yè)開展相關(guān)學(xué)術(shù)研究。2.獨(dú)立學(xué)院要給予資金支持，政策幫扶。經(jīng)費(fèi)不足是影響當(dāng)前大學(xué)生社團(tuán)正常運(yùn)作的最大難題，僅僅依靠學(xué)院少量活動(dòng)經(jīng)費(fèi)是完全不夠的。獨(dú)立學(xué)院要在政策上給予大的支持，引進(jìn)相關(guān)企事業(yè)單位贊助，建立校內(nèi)專門的社團(tuán)實(shí)驗(yàn)室。3.獨(dú)立學(xué)院要有計(jì)劃的重點(diǎn)培養(yǎng)若干學(xué)術(shù)型學(xué)生社團(tuán)。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思維活躍，大學(xué)生社團(tuán)涉及面廣泛，起到了活躍校園文化氛圍的重要作用。在眾多的學(xué)生社團(tuán)中，獨(dú)立學(xué)院要將具有專業(yè)特色的學(xué)術(shù)型學(xué)生社團(tuán)重點(diǎn)培養(yǎng)，并打造成典型，在全院學(xué)生中進(jìn)行推廣，以點(diǎn)帶面，吸納更多的有專業(yè)興趣的學(xué)生。4.獨(dú)立學(xué)院要配備專業(yè)社團(tuán)指導(dǎo)教師。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán)，學(xué)術(shù)型學(xué)生社團(tuán)也不例外。獨(dú)立學(xué)院要做到宏觀調(diào)控，對(duì)學(xué)術(shù)型學(xué)生社團(tuán)配備專業(yè)指導(dǎo)教師，包括專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)和社團(tuán)發(fā)展管理指導(dǎo)。學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的路上少走彎路，促進(jìn)社團(tuán)健康成長(zhǎng)。

四、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)術(shù)型學(xué)生社團(tuán)在提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力方面發(fā)揮了重要作用。各類學(xué)術(shù)性科技性課外活動(dòng)的大力開展，能夠促進(jìn)學(xué)生自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善，同學(xué)間的交流溝通，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，為逐步建設(shè)專業(yè)特色獨(dú)立學(xué)院貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理實(shí)施細(xì)則范文

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)風(fēng)建設(shè)，實(shí)效性

一、高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀及影響因素

學(xué)風(fēng)即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是指學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等方面的集中體現(xiàn)，它集中反映了一個(gè)班級(jí)、一所學(xué)校的精神風(fēng)貌。同時(shí)，學(xué)風(fēng)又是一所學(xué)校、一個(gè)班集體成員的認(rèn)識(shí)和情感的反映，也是成員之間的關(guān)系和集體意志形成的群體特點(diǎn)的反映。學(xué)風(fēng)具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，能夠潛移默化地感染、熏陶、影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。

高職院校的學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀表現(xiàn)在如下方面：

(一)積極成效

1　大部分高職院校都建立了相對(duì)完善的學(xué)風(fēng)建設(shè)體制和機(jī)制，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成提供了制度保障。以本學(xué)院為例，學(xué)院先后出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生教育課程建設(shè)的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)文明教育的實(shí)施意見》、《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實(shí)施意見》、《關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生三級(jí)心理保障網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實(shí)施意見》、《學(xué)生早鍛煉實(shí)施辦法》、《關(guān)于開展誠(chéng)信教育方案競(jìng)賽的通知》、《學(xué)生素質(zhì)校內(nèi)督導(dǎo)員制度》、《關(guān)于開展學(xué)生素質(zhì)校外評(píng)價(jià)工作的實(shí)施意見》、《學(xué)生素質(zhì)發(fā)展測(cè)評(píng)體系實(shí)施辦法》、《學(xué)生素質(zhì)觀察員暫行辦法》、《關(guān)于社會(huì)實(shí)踐學(xué)生評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見》、《學(xué)籍管理規(guī)定(試行)》，《日常行為細(xì)則》、《學(xué)生違紀(jì)處分實(shí)施細(xì)則(試行)》等，這些制度和措施，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。

2　學(xué)校和學(xué)生重視專業(yè)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生人數(shù)的劇增，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。這就迫使高職院校的大多數(shù)學(xué)生自進(jìn)校時(shí)起，就必須以提高專業(yè)技能和自身綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以增強(qiáng)各種技能和特長(zhǎng)，提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，學(xué)校為了提高自身的知名度和就業(yè)率，也加大了對(duì)專業(yè)技術(shù)的重視，例如常州大學(xué)城整合6所院校資源設(shè)置的共用實(shí)訓(xùn)基地就是其中的典型表現(xiàn)。對(duì)專業(yè)技術(shù)知識(shí)的重視必然掀起一股學(xué)習(xí)熱潮，這對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成有極大的促進(jìn)作用。

3　各種教學(xué)水平評(píng)估機(jī)制為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成提供了外在條件。高職院校教學(xué)工作評(píng)估、高水平示范性職業(yè)院校建設(shè)、國(guó)家級(jí)示范院校的申報(bào)、省級(jí)示范院校的申報(bào)等評(píng)估機(jī)制促使高職院校狠抓內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)調(diào)建設(shè)優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

(二)存在問(wèn)題

1　少數(shù)學(xué)生理想信念模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足

當(dāng)前，高職院校有些學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想和崇高信念，沒有明確的人生目標(biāo)；存在個(gè)人主義、享樂主義思想嚴(yán)重，價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺失、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)較差、心理素質(zhì)欠佳等思想問(wèn)題。這與他們?nèi)狈φ_的人生觀與價(jià)值觀，缺乏堅(jiān)定的理想信念有很大關(guān)系。

2　學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的紀(jì)律性、自覺性差

在對(duì)常州大學(xué)城5所高職院校進(jìn)行隨機(jī)學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，在被調(diào)查的1000名學(xué)生之中有380名學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景選擇了并沒有考慮過(guò)，走一步算一步。在被問(wèn)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)上存在的主要問(wèn)題時(shí)，有將近30％的學(xué)生選擇了缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、厭學(xué)，為考試而學(xué)、滿足于現(xiàn)狀、進(jìn)取心不強(qiáng)。由于缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)未來(lái)缺乏規(guī)劃和設(shè)計(jì)，一部分學(xué)生就會(huì)選擇通過(guò)上網(wǎng)玩游戲、聊天、看小說(shuō)等來(lái)打發(fā)自己的時(shí)間，這些現(xiàn)象必將阻礙優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

3　教風(fēng)有待改進(jìn)

教師的治學(xué)態(tài)度對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，然而，部分教師并沒有把主要精力放在教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)水平的提高上，在平常的教學(xué)過(guò)程中只是照本宣科，生搬硬套，教學(xué)效果較差。在這種情況下教學(xué)目的不是為了提高學(xué)生的能力，而是為了完成任務(wù)，學(xué)生也只是應(yīng)付性學(xué)習(xí)，這對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成必然會(huì)起到阻礙作用。

4　學(xué)習(xí)、生活方式單一

在對(duì)常州大學(xué)城5所高職院校進(jìn)行隨機(jī)學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，在被問(wèn)到你是否經(jīng)常參加一系列的活動(dòng)和比賽(如演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等)時(shí)，有472人選擇了有時(shí)參加，基本都不是自愿的，有300個(gè)人選擇了不參加，覺得沒什么意思。學(xué)習(xí)、生活方式的單一不利于學(xué)生的全面發(fā)展，也不利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

5　專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒

有些學(xué)生在入校前，對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏了解，受父母、老師、親友影響，為了容易錄取或?yàn)榱撕谜夜ぷ?，盲目地填?bào)志愿。進(jìn)入學(xué)院后，對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，或?qū)ψ约旱膶I(yè)前途灰心失望，導(dǎo)致無(wú)法安心于專業(yè)學(xué)習(xí)，甚至厭學(xué)逃學(xué)。另外，高職院校存在不少理工科招收文科學(xué)生，這無(wú)形增加了文科學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使他們產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒，嚴(yán)重影響良好學(xué)風(fēng)的形成。

(三)影響因素

影響高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)效性的的因素很多，概括起來(lái)主要因素如下圖所示：

二、增強(qiáng)高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)效性的思考

1　加強(qiáng)思想政治教育，尤其是理想信念教育

從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)高職院校有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生，學(xué)習(xí)目的不明確，沒有上進(jìn)心；組織性、紀(jì)律性較差，為此，我們必須在大學(xué)生中加強(qiáng)思想政治教育，尤其是理想信念教育。幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、成才觀，讓他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人成才和祖國(guó)富強(qiáng)的統(tǒng)一，使他們認(rèn)清形勢(shì)，振奮精神，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，立志成才，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成提供思想基礎(chǔ)。

2　完善學(xué)風(fēng)建設(shè)體制、機(jī)制，為優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成提供制度保障

有針對(duì)性地制定全面、科學(xué)、合理的規(guī)章制度，構(gòu)建以思想教育、日常管理、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)為主要內(nèi)容的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系。按照法制化、人性化、現(xiàn)代化的要求，把規(guī)章制度的執(zhí)行建立在尊重和保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益的基礎(chǔ)上；開展深入細(xì)致的思想工作，使每個(gè)學(xué)生都清楚學(xué)校的規(guī)章制度；同時(shí)，學(xué)院結(jié)合日常管理大力加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)文明、道德養(yǎng)成教育，加強(qiáng)行為習(xí)慣引導(dǎo)，對(duì)其日常學(xué)習(xí)和其他行為實(shí)行量化管理。從他們的日常行為禮貌、文明用語(yǔ)、基本的上課紀(jì)律、平時(shí)的早操，到宿舍衛(wèi)生等，進(jìn)行量化考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，促使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、文明行為。從而營(yíng)造積極、健康向上、文明寬松的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。

3　樹立優(yōu)良的教風(fēng)和考風(fēng)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和嚴(yán)明的考風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

教風(fēng)與學(xué)風(fēng)相互影響、相互制約，沒有好的教風(fēng)就沒有好的學(xué)風(fēng)，而好的教風(fēng)又離不開師資隊(duì)伍建設(shè)。這就要求學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，倡導(dǎo)優(yōu)良教風(fēng)，做好教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化教師隊(duì)伍管理，明確獎(jiǎng)懲機(jī)制，注重師德建設(shè)，在教師中開展以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的大討論，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，促進(jìn)教師提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使教師在教育的過(guò)程中做到既教書又育人，以良好的師德榜樣和教風(fēng)去帶動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

考風(fēng)是衡量學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)志之一，是學(xué)生學(xué)風(fēng)的

具體體現(xiàn)。學(xué)院要制定科學(xué)的考試辦法，規(guī)范全院考試制度，以嚴(yán)明的考風(fēng)來(lái)促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

4　開展豐富多彩的校園科技文化活動(dòng)，以高雅文化彰顯學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)需要一個(gè)良好的校園環(huán)境，一個(gè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，為此，要在校園內(nèi)開展豐富多彩的科技文化活動(dòng)。學(xué)院要為學(xué)風(fēng)提供必備的物質(zhì)條件和良好的制度環(huán)境，并結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)開展好各類學(xué)生科技文化活動(dòng)，以營(yíng)造格調(diào)高雅的文化氛圍。如根據(jù)教學(xué)計(jì)劃有序開展學(xué)生課內(nèi)科技活動(dòng)、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)等；策劃并組織好各種學(xué)術(shù)講座、專業(yè)技能展示、書法繪畫展、科技創(chuàng)新大賽、誠(chéng)信教育活動(dòng)、青年志愿者服務(wù)等學(xué)生課外科技文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的第二課堂，鼓勵(lì)學(xué)生參加技能大賽，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等。為學(xué)風(fēng)建設(shè)營(yíng)造繁榮的校園文化，并通過(guò)物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)等有效方式，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。

5　充分利用各種宣傳媒體，以輿論導(dǎo)向助推學(xué)風(fēng)建設(shè)

高職院校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳力度，打造學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳品牌，以營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)的輿論氛圍。要利用各種校內(nèi)傳播媒體，如標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、校報(bào)?？?、宣傳櫥窗、條幅、展板、墻報(bào)、廣播等輿論工具在全院開展以“學(xué)風(fēng)建設(shè)”為主題的宣傳活動(dòng)；要在校園的建筑、景點(diǎn)、綠化等公共場(chǎng)所設(shè)置醒目的激勵(lì)標(biāo)志，如設(shè)置宣傳口號(hào)、偉人頭像等；要著力于重點(diǎn)宣傳、挖掘典型，塑造出學(xué)風(fēng)建設(shè)中的示范典范，并通過(guò)典型教育和現(xiàn)身說(shuō)法等教育活動(dòng)營(yíng)造積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。如近幾年來(lái)，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院特別重視技能大賽，積極培訓(xùn)學(xué)生參加技能大賽，連續(xù)幾年獲得全國(guó)大賽一、二等獎(jiǎng)，極大地調(diào)動(dòng)了教師、學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。有力地推動(dòng)了優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的開展。

第3篇：學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理實(shí)施細(xì)則范文

我區(qū)今年有5.73萬(wàn)名教師

獲鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助

本刊訊 今年，我區(qū)啟動(dòng)實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助計(jì)劃，自治區(qū)財(cái)政按每人每月不低于200元的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)連片特困地區(qū)鄉(xiāng)、村級(jí)學(xué)校和全區(qū)義務(wù)教育教學(xué)點(diǎn)教師給予補(bǔ)助，進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)村教師的工作積極性。截至6月，今年全區(qū)申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)補(bǔ)助的義務(wù)教育學(xué)校教師（含特崗教師）共5.73萬(wàn)人，自治區(qū)按需安排了獎(jiǎng)補(bǔ)資金1.37億元。自治區(qū)教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，通過(guò)實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助計(jì)劃，有利于改善農(nóng)村教師的生活待遇，逐步引導(dǎo)教育資金投入向農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)傾斜，進(jìn)一步增強(qiáng)農(nóng)村教師崗位的吸引力，提高農(nóng)村教育整體水平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

（桂文）

我區(qū)將啟動(dòng)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展

應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)工作

本刊訊 近日，自治區(qū)教育廳召開2014年工作會(huì)議，會(huì)議提出，我區(qū)今年已統(tǒng)籌為民辦實(shí)事教育資金達(dá)56.5億元，目前已到位44.26億元，接下來(lái)將籌措建設(shè)經(jīng)費(fèi)8億多元，用于啟動(dòng)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)工作。據(jù)悉，為確保試點(diǎn)工作能順利進(jìn)行，我區(qū)已啟動(dòng)實(shí)施高校分類定位規(guī)劃評(píng)議，并起草了《廣西高校定位發(fā)展分類評(píng)估辦法》，高校分類發(fā)展頂層設(shè)計(jì)得以進(jìn)一步完善。啟動(dòng)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)工作，目的在于推動(dòng)部分本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，并帶動(dòng)高職試點(diǎn)開辦本科專業(yè)。（桂文）

我區(qū)4萬(wàn)多名教師接受高中課改培訓(xùn)

本刊訊 最近，我區(qū)開展了高中課程改革學(xué)科教材與課堂教學(xué)培訓(xùn)工作，組織全區(qū)普通高中學(xué)校的教師參加此次培訓(xùn)，不斷提高普通高中學(xué)科教師使用新教材、實(shí)施課堂教學(xué)的能力。據(jù)悉，此次培訓(xùn)在南寧、桂林等9個(gè)市設(shè)26個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)，共54場(chǎng)次，全區(qū)共有4萬(wàn)多名教師參加培訓(xùn)。此次培訓(xùn)邀請(qǐng)了近220名區(qū)內(nèi)外專家、教材主編、教研人員和優(yōu)秀骨干教師，為參訓(xùn)教師提供培訓(xùn)，目前全區(qū)已有三分之一的教師完成了相關(guān)培訓(xùn)。（桂文）

上海名師助推我區(qū)30名

“廣西優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”專業(yè)成長(zhǎng)

本刊訊 最近，由自治區(qū)教育廳和上海銘師培訓(xùn)中心聯(lián)合舉辦的“關(guān)愛廣西最美鄉(xiāng)村教師”公益活動(dòng)在南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校（小學(xué)部）啟動(dòng)，并開展了為期3天的課程培訓(xùn)，30名獲得“廣西優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”稱號(hào)的教師參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)有專題講座、教學(xué)觀摩、互動(dòng)交流、拓展課程等環(huán)節(jié)，來(lái)自上海市的小學(xué)教育專家與一線教學(xué)名師，用新穎的教學(xué)方式為參陪教師呈現(xiàn)了多元化的培訓(xùn)課堂。此次培訓(xùn)還針對(duì)鄉(xiāng)村教師普遍關(guān)注的留守兒童教育問(wèn)題開設(shè)了《農(nóng)村留守兒童教育策略》沙龍，為他們答疑解惑。據(jù)悉，“關(guān)愛最美鄉(xiāng)村教師”公益活動(dòng)的目的是，通過(guò)3年的免費(fèi)培訓(xùn)和專業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，為我區(qū)鄉(xiāng)村教師搭建專業(yè)提升的平臺(tái)，把“廣西最美鄉(xiāng)村教師”打造成為鄉(xiāng)村名師。

（蒙秀溪）

據(jù)中國(guó)新聞網(wǎng)消息，教育部日前印發(fā)了《關(guān)于做好全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)全面應(yīng)用工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），提出將為每位學(xué)生核發(fā)全國(guó)唯一的學(xué)籍號(hào)?！锻ㄖ芬?，各省級(jí)教育行政部門要與公安機(jī)關(guān)協(xié)作，對(duì)本省（自治區(qū)、直轄市）學(xué)籍進(jìn)行、查錯(cuò)，向縣級(jí)教育行政部門提供問(wèn)題學(xué)籍清單，縣級(jí)教育行政部門和學(xué)校對(duì)問(wèn)題學(xué)籍進(jìn)行核查處理；各級(jí)教育機(jī)構(gòu)要加快制定實(shí)施細(xì)則，明確各學(xué)段各類學(xué)籍變動(dòng)的具體條件和要求，利用全國(guó)學(xué)籍系統(tǒng)做好基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的學(xué)籍建立和學(xué)籍正常變動(dòng)（升級(jí)、升學(xué)、畢業(yè)等）、學(xué)籍異動(dòng)（轉(zhuǎn)學(xué)、出境學(xué)習(xí)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、留級(jí)、跳級(jí)、輟學(xué)、死亡等）的管理工作，并應(yīng)用全國(guó)學(xué)籍系統(tǒng)監(jiān)測(cè)學(xué)生上學(xué)考勤情況，做好義務(wù)教育“控輟保學(xué)”工作。據(jù)悉，該學(xué)籍系統(tǒng)還可監(jiān)測(cè)隨遷子女流動(dòng)情況，為招生入學(xué)提供幫助，控制義務(wù)教育學(xué)生無(wú)序流動(dòng)，遏制超大規(guī)模高中學(xué)校，規(guī)范招生入學(xué)秩序和辦學(xué)行為，并能加強(qiáng)留守兒童管理，建立動(dòng)態(tài)登記監(jiān)測(cè)制度，提高關(guān)愛和服務(wù)水平。

教育部要求各地從今年起建立

小學(xué)初中高中和大學(xué)足球聯(lián)賽制度

據(jù)《中國(guó)教育報(bào)》消息，最近，教育部下發(fā)相關(guān)文件，明確要求各地從今年起建立小學(xué)初中高中和大學(xué)足球聯(lián)賽制度，力爭(zhēng)校園足球工作取得重大突破。教育部要求，各地制定并實(shí)施校園足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，合理布局小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)定點(diǎn)學(xué)校，用3年時(shí)間把校園足球定點(diǎn)學(xué)校由目前的5000余所擴(kuò)展到2萬(wàn)所；從今年起逐步建立健全小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽機(jī)制，通過(guò)招生考試政策疏通足球人才成長(zhǎng)通道，源源不斷地培養(yǎng)優(yōu)秀足球后備人才。相關(guān)文件規(guī)定：各學(xué)校要把小學(xué)三至六年級(jí)每周3節(jié)體育課增加到4節(jié)，高中每周2節(jié)增加到3節(jié)，不得以任何理由和借口占用體育課時(shí)；加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)，組織各種體育項(xiàng)目興趣組織，定期或不定期舉辦各類項(xiàng)目比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育文化節(jié)等，使校園體育活動(dòng)蔚然成風(fēng)；將體育作為學(xué)業(yè)水平考試的必考科目，畢業(yè)和升學(xué)必須達(dá)到合格水平，還要把學(xué)生體質(zhì)狀況和體育特長(zhǎng)如實(shí)記入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。

教育部要求社會(huì)商業(yè)機(jī)構(gòu)

資助困難大學(xué)新生應(yīng)尊重隱私

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，近日，教育部全國(guó)學(xué)生資助管理中心《關(guān)于正確引導(dǎo)社會(huì)力量資助家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)新生入學(xué)的公告》（以下簡(jiǎn)稱《公告》），要求社會(huì)商業(yè)機(jī)構(gòu)資助困難大學(xué)新生應(yīng)尊重隱私?！豆妗分赋?，個(gè)別機(jī)構(gòu)和媒體以售賣商品的形式，募集資金資助家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)新生，過(guò)程中過(guò)度渲染學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)困難，而不談國(guó)家資助政策的保障措施，并且把資助學(xué)生與售賣商品綁定在一起，此種做法不妥。全國(guó)學(xué)生資助管理中心提醒商業(yè)機(jī)構(gòu)、媒體及其他社會(huì)組織，要本著尊重事實(shí)、尊重隱私、關(guān)愛學(xué)生的原則，真心實(shí)意幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)新生順利入學(xué)，積極在全社會(huì)營(yíng)造健康、和諧的捐資助學(xué)氛圍。

據(jù)《燕趙晚報(bào)》消息，日前，河北省教育廳出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），明確指出適齡兒童、少年免試進(jìn)入小學(xué)及初中。各級(jí)教育行政部門和公辦、民辦小學(xué)及初中不得采取各種形式的考試、考核、測(cè)試組織適齡兒童、少年入學(xué)，不得舉辦或者參與舉辦各種培訓(xùn)班選拔適齡兒童、少年入學(xué)，不得以各類競(jìng)賽證書或者考級(jí)證明作為招生入學(xué)依據(jù)?！兑庖姟诽岢?，各地要認(rèn)真清理各種形式的特長(zhǎng)招生政策，全面取消特長(zhǎng)招生，禁止以外語(yǔ)特長(zhǎng)、體育藝術(shù)特長(zhǎng)、少年班等名義選拔或變相選拔招收特長(zhǎng)生。

四川將實(shí)現(xiàn)從中、高職到專業(yè)碩士的“貫通培養(yǎng)”

據(jù)《華西都市報(bào)》消息，四川省近期出臺(tái)了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實(shí)施意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），提出在2015年6月底前出臺(tái)具體措施，在全省范圍內(nèi)實(shí)施中、高職銜接推進(jìn)計(jì)劃，到2020年，建立起從中、高職到專業(yè)碩士的銜接培養(yǎng)體系。這意味著，未來(lái)四川省從中職到高職，再到專業(yè)碩士，有望實(shí)現(xiàn)招考貫通?！兑庖姟芬蟾鲗W(xué)校重點(diǎn)探索“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”、單獨(dú)招生、綜合評(píng)價(jià)招生、技能拔尖人才免試和中高職貫通培養(yǎng)的考試招生辦法。

重慶將免費(fèi)培養(yǎng)萬(wàn)名

農(nóng)村全科教師

據(jù)中國(guó)新聞網(wǎng)消息，為緩解農(nóng)村小學(xué)師資結(jié)構(gòu)矛盾，提高農(nóng)村教育質(zhì)量，今年，重慶市招錄了農(nóng)村小學(xué)全科教師共1100人，生源覆蓋了包括轄區(qū)內(nèi)城口、秀山、巫山等偏遠(yuǎn)區(qū)縣共28個(gè)。在校學(xué)習(xí)期間，這1100名教師將享受免除學(xué)費(fèi)、免繳住宿費(fèi)并補(bǔ)助生活費(fèi)的待遇，畢業(yè)后將到簽約縣（區(qū)）的農(nóng)村小學(xué)從教6年。據(jù)悉，該市今后還將逐步加大農(nóng)村小學(xué)全科教師的規(guī)模，計(jì)劃在5年內(nèi)免費(fèi)培養(yǎng)萬(wàn)名農(nóng)村全科教師，平均每年達(dá)到2000人左右。

《世界教育信息》援引英國(guó)《獨(dú)立報(bào)》消息稱，英國(guó)政府將在英格蘭萊斯特郡格倫?帕爾瓦監(jiān)獄旁建立一所“強(qiáng)化學(xué)?！保荚趯?duì)少年犯實(shí)施強(qiáng)化教育和培訓(xùn)，以降低其重犯率。該學(xué)校將于2017年建成，屆時(shí)能容納300多名12-17歲的少年犯?！皬?qiáng)化學(xué)?！钡恼n程將關(guān)注少年犯的身心改造，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的觀念。據(jù)悉，目前英格蘭和蘇格蘭的少年犯人數(shù)為1300多人，比2013年減少了200多人，但重犯率依然很高，約有3/4的少年犯在被釋放后會(huì)重新走上犯罪道路。據(jù)最新的數(shù)據(jù)顯示，有大約71%的少年犯在釋放一年之內(nèi)重返監(jiān)獄。英國(guó)副首相尼克?克萊格說(shuō)：“那些犯了錯(cuò)而且承認(rèn)錯(cuò)誤的年輕人不能只是被扔到‘垃圾堆’里，如果我們期望他們扭轉(zhuǎn)自己的人生，就必須好好利用他們呆在監(jiān)獄里的時(shí)間。”

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