未成年人法治教育案例精選(九篇)

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第1篇：未成年人法治教育案例范文

一、目前學校法制教育中存在的問題

首先，教育部門缺乏對學校法制教育重要性的認識。這一點從現行教材的設置便可看出，在現行的教材中，只有初中二年級一門法律基礎課，而小學六年和其他階段的教學幾乎沒有任何法律課的設置，或者僅僅流于形式，半年將一次法制課。同志指出：依法治國“是我們黨和國家在新的歷史時期，管理國家和社會事務的重要方針”，而未成年人是祖國的未來，承擔著建設社會主義法治國家的重任，所以教育主管部門應重視起學校法制教育的重要性，應該認識到加強未成年人的法制教育不是可有可無，而是必不可少。

其次，任課教師水平參差不齊，學生積極性不高。現在的法律課教師多為帶班上來的政治教師，其中很多教師可能從來都沒有接觸過法律，自身的法律意識和教學方法便存在著一定的欠缺，導致很多教師只能照本宣科，進行填鴨式教學，缺乏案例教學和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識講授課，學生沒有任何積極性可言。

第三，法制教育僅僅局限于校園和課堂之內。由于對法制課的重視程度和經費等原因，現在的法制教育僅僅局限在了校園之中和課堂之內，很少有學校能把學生帶出去學習，或邀請其他單位參加，采取多種多樣的形式對學生進行法制教育，只把教育局限在了45分鐘的課堂內，造成學校教育和家庭教育、社會教育的脫節(jié)，不利于增強未成年人的法制觀念。

二、加強學校法制教育的解決辦法

首先便是各級教育部門尤其是教育主管部門的重視。應該編寫一套完整而系統(tǒng)的法律教材，我國的法律已形成了已憲法為母法的較為完備的法律體系，教育部門應組織力量，根據未成年人成長發(fā)育的特點和認知和接受能力，編寫一套小學、中學甚至大學的法律教材，使未成年人接受法制教育系統(tǒng)化、持續(xù)化，比如說，根據兒童的特點將編寫成法制連環(huán)畫的形式，讓他們初步建立法律觀念，而到了中學，可采取文字和案例相結合的方式，逐步形成法律意識等等。

其次學校應該錄用一些法律專業(yè)畢業(yè)的大學生做任課教師，他們的法律意識比較強，理論功底深厚，能夠更好地理解和詮釋法律，并且也能在教學中運用自己的法律知識給學生多一些案例教學和形象教學，以案說法、以例釋法，化抽象為具體，變枯燥為生動，能很好地避免照本宣科的填鴨式教學，賦教于樂。并且學校的法制課不必向語文、數學那樣每周安排很多課程，所以一般一個學校有一至兩名法律教師就可以了，不會過多的增加學校的負擔。

第2篇：未成年人法治教育案例范文

文／楊菲

為進一步加強青少年法治教育工作，維護社會和諧穩(wěn)定，提高廣大學生學法、知法、尊法、護法的自覺性，2014年12月8日，云南省昆明市普法與依法治市辦組織普法志愿者在云大附中舉行了以《法制班會》為主題的法治宣傳教育活動。

此次活動邀請了昆明市普法辦何勇強為學生們講解《憲法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)。何勇強同志用通俗易懂的語言，結合真實、生動的案例，讓學生明白什么是違法，什么是犯罪，違法與犯罪之間的聯系。根據青少年的生理、心理、年齡階段的特點分析了青少年違法犯罪的動機與原因，在實施違法犯罪時的沖動、無知以及由此造成的嚴重后果，告誡同學們要管理好自己的情緒及行為，培養(yǎng)健康良好的生活習慣，遠離犯罪。生動的法制教育課贏得了在場師生的熱烈掌聲。普法志愿者還向同學們贈送了《中華人民共和國憲法》知識問答、《昆明市中小學生安全手冊》等法律書籍。

通過開展舉辦法治教育課、法治主題班會、法治教育小節(jié)目、發(fā)放法治宣傳品等活動，提高了廣大師生的法律素養(yǎng)，增強了他們自覺守法和依法維權的觀念。

第3篇：未成年人法治教育案例范文

一、加強領導，廣泛宣傳，深入開展“五五”普法教育

1、著力注重法制宣傳教育隊伍建設。五五普法工作一啟動，學校就根據上級部門要求，成立了學校法制宣傳教育領導小組，建立了以學校領導、各年級、團委為主體，以黨員同志（特別是黨員領導干部）、班主任、任課教師（特別是政治課教師）為骨干的學法、普法工作隊伍，深入開展普法宣傳教育，及時制定了《普法工作計劃》，按步驟，有條理地把五五普法工作落到實處。

2、不斷加強法制宣傳教育力度廣度。學校通過廣播、宣傳欄、橫幅、班級黑板報等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營造濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對“五五”普法重要性的認識，也增強了普法學習的積極性和主動性，不斷鞏固師生的普法意識，增強普法教育的實效性。

二、不斷學習，明確重點，實現“五五”普法整體推進

1、不斷學習《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，增強廣大教職員工法制觀念和法律意識。

領導干部普法教育學習做好表率。開展“五五”普法宣傳教育后，學校行政著力把法制宣傳教育的內容落實到日常學習中去，特別是對與教育教學相關的法律法規(guī)的學習，使領導干部們在吃透相關法律精神的基礎上更好地依法治校、依法治教。

教職員工普法教育學習明確職責。組織教職工重新學習了《教師法》《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，在此基礎上進行了法律知識競賽，通過學習競賽后，教職工遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高了，也更明確了自己的義務、責任。教職工中沒有發(fā)生一起違法案件，大家更增強了教好書育好人、做好示范表率的信心和決心。

2、加大學生法制教育工作力度，增強學生學法、用法、守法的觀念和意識。

立足課堂，讓法制教育進頭腦。學校充分發(fā)揮課堂教學在學生思想政治教育中的主導作用，讓法制宣傳教育“進課堂”“進教材”“進頭腦”，通過政治課、班會課等課程以及其他各學科教育內容，將法制教育有機地融入到日常的教學中去，讓學生法制觀念和意識逐步提高，從而形成良好的行為習慣和成熟健康理。

按照實際，讓法制教育分層次。學校針對學生年齡實際和個性特征，在法制宣傳教育上非常注重層次性和針對性。比如初中二、三年級學生通過班級集中學習和自學相結合，每一屆新生重點學習《中學德育守則》讓學生對《未成年人保護法》與《預防未成年人犯罪法》等法律知識有一個初步了解，明確自己的權利和義務，為積極努力學習打下扎實的法律基礎。

加強合作，形成法制教育合力。對學生進行法制教育，是學校、社會、家庭三方共同的責任和義務，形成法制教育合力，對促進學生法律意識和行為將起到十分積極的作用。學校各年級在期初或期末都會發(fā)放《告家長書》，爭取家庭的配合，監(jiān)督教育學生知法、懂法、守法；同時學院積極協(xié)調社會各方面力量，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來切實加強學生法制學習，用積極的思想指導自己的行為，做一個遵紀守法的好公民。

三、拓寬渠道，豐富活動，提高“五五”普法教育效果

1、加強制度化建設，為普法教育夯實基礎。我校根據國家頒布的有關法律法規(guī)、條例等，結合學校實際，建立健全了學校各項規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度，在監(jiān)督檢查的同時，也普及了法制教育，真正使學校管理制度化、規(guī)范化，實行依法治校；對學生打架斗毆、賭博、偷竊、徹夜上網、考試作弊、擅自離校等方面都作了相關規(guī)定，對違紀學生都制定了相應處理意見。引導學生由制度轉化為自覺行動，真正從源頭上遏制了違法亂紀行為，為普法教育夯實了基礎。

2、請進來，走出去，以豐富的活動實踐著普法的承諾。每學年由學校法制副校長主講，以知法守法為主要內容，聯系社會生活，結合大量的案例，使學生受到深刻的教育；邀請交警大隊走進校園對學生進行道路交通安全法規(guī)的宣傳教育，通過交通事故圖片展、觀看道路交通安全教育影片、道路交通事故警示錄等形式給廣大同學上了生動的一課，使“安全第一、生命至上”的觀念日益深入人心，幫助廣大同學牢固樹立了道路交通安全人人有責、警鐘長鳴的安全觀念。

3、精心組織形式多樣的校內活動，讓普法教育深入人心。組織法律法規(guī)學習和競賽活動人人參與，認真學習，用開卷筆試的形式深入學習了這些法律法規(guī)，并運用于自己的實踐，為學校依法治教打下扎實的基礎；政教處、綜治辦、團委精心開展各類活動切合學生實際，從生活點滴中讓他們增強法律意識，在潛移默化中增強了學生的安全意識和法制觀念，提高他們自救的能力；《消費者權益保護法》《道路交通安全法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)宣傳資料的發(fā)放也讓師生知法、懂法，從而守法，用法。

第4篇：未成年人法治教育案例范文

一、指導思想

班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的能力，從整體上提高我校班主任隊伍的素質和班主任工作水平，更好地促進我?；A教育改革發(fā)展，具有重要意義。根據我校實際情況，特制定本計劃。

二、培訓組織

成立班主任培訓工作領導小組，

組 長：丁小命

副組長:程建軍

成 員：陳志慶 原海鋒 田晉芳

三、培訓目標

此次培訓為班主任工作作前期準備。以期各培訓教師能適應正常班務工作，達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性；提高學生德育素質；提高學生集體觀念。

四、培訓內容

1、專業(yè)理論

教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。

職業(yè)道德類:《中小學教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《中學教師十不準》等。

德育理論類：《現代中小學班主任培訓教程》、《班主任工作心理輔導》、《教師法治教育讀本》等。

德育管理方法類：《班主任工作案例》、《中小學生安全須知》等。

2、專業(yè)素養(yǎng)：

（1）班主任的專業(yè)素質修煉

（2）班主任的能力訓練

（3）班主任的組織領導藝術

（4）班主任的關系協(xié)調能力

（5）班主任的工作方法與技巧

3、專業(yè)能力：

班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力，弱勢群體學生的幫扶教育能力，學生個案的觀察教育分析能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長聯系的方法和技巧等。

五、培訓途徑與方法

全體教師，每年為一輪次。采用學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題研討的培訓模式。

1、學習反思：

（1）聘請高級教師或優(yōu)秀班主任作講座、經驗介紹等。

（2）自主學習、學會反思。在學習的基礎上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經驗，形成班主任工作個性風格。

（3）實行培訓交流，提高素養(yǎng)。根據學習內容，組織培訓對象對培訓內容相互交流，進一步推動學習，鞏固已學的知識。

2、實踐訓練：

（1）教室布置

（2）盛大節(jié)日黑板報專刊

（3）主題班會

（4）班主任工作案例

（5）弱勢群體學生幫扶教育

（6）與家長聯系方法與技巧

3、導師引領：

積極開展班主任德育導師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師，進行一對一或一對一個小群體的輔導。

4、專題研討：

定期組織進行專題研討，如：班級活動的構思與組織、班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應急處置方法研討等。

六、培訓措施

1、建全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據要求對培訓任務完成情況、班主任工作進步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，合格以上(含合格)發(fā)給一定的獎金。

2、堅持每月一次的集中培訓，保證集體培訓時間。

第5篇：未成年人法治教育案例范文

學校應在培養(yǎng)中學生法治意識中發(fā)揮主導作用

青少年的人格形成、品德培養(yǎng)，以及人生觀、價值觀的確立與學校教育密切相關。培養(yǎng)中學生法治意識，應該作為學校素質教育的重要一環(huán)，建立法治環(huán)境、提高教師素質、改變教學方式，引導學生知法、懂法，樹立正確的法律觀念，并用它指導自己的行為。首先應該提供良好的法治培養(yǎng)環(huán)境。一個學校的“法治”狀況直接影響對學生法治意識教育的效果。學校在校規(guī)校紀方面應做到“有法可依、有法可循”，在日常管理中，特別是對學生違規(guī)違紀的行為，要照章處理。加大對“問題學生”的關懷和引導，絕不因人而異，要一視同仁。為學生營造濃厚的法治氛圍。其次是提高教師的法律素質。教師是中學生法治教育的傳播者，要充分認識到自身的言行舉止對中學生法治意識形成的影響作用。要在提高教師的法律道德修養(yǎng)的同時，全面提升情感、態(tài)度和知識、能力等水平，在教學過程中自覺體現學科課程的愛國主義教育、民主法制觀念、健康意識、環(huán)境意識等教育內容，使學生的個人素質在言傳身教中得到提高。再次要改變教師的教學觀念。法律常識課不僅僅是要讓學生知道法律，更應該教會學生掌握法律、運用法律。在教學過程中，教師應將“教書”和“育人”緊密結合，不僅要講書本上的法律知識，更要多引用案例，尤其是發(fā)生在中學生身邊的例子，增強教學的說服力和吸引力，調動學生學習法律的積極性，教會學生用法律指導行為。最后是引導中學生進行自我教育。法治意識的培養(yǎng)更多的是靠學生自己的吸收、內省、實踐。引導他們遵循基本的價值取向，培養(yǎng)樸素的道德情感，懂得人生活在社會里是平等的、公正的，相互之間應該是富有同情心和憐憫心的。教育他們學會自我約束、自我管理，形成良好的行為習慣。

社會應為中學生法治意識的形成創(chuàng)造環(huán)境

社會是除家庭、學校之外的中學生活動最多的場所，社會法治環(huán)境對中學生法律意識的影響力不可低估，良好的社會風氣和社會環(huán)境能激勵中學生養(yǎng)成遵紀守法的好習慣，反之，不良的社會環(huán)境會使鑒別能力不強的中學生誤入歧途。孟母三遷的故事給了我們很大的啟示，如果中學生平時接觸到的人都具有較高的法律素質無疑對中學生法治觀念的形成是有益的。有關部門對學校周邊的各種娛樂場所要按有關規(guī)定徹底整治，嚴厲打擊危害學校正常秩序、侵害中學生的各類犯罪活動，保障學生有一個安全、和諧、健康的學習環(huán)境。應該大力倡導新風正氣、弘揚社會主義核心價值觀，加強依法治國的宣傳教育，開展健康豐富的文化娛樂活動吸引學生，教育引導學生自覺遠離游戲廳、歌舞廳、網吧等場所。另外，要注意加強對中學生自我保護方面的教育引導，增強自我保護能力和意識，會用法律手段保護自身的安全。

家庭要注意對中學生潛移默化的影響

第6篇：未成年人法治教育案例范文

一、統(tǒng)一思想 明確目標 深入開展“法制教育宣傳月”活動

根據全市教育系統(tǒng)法制教育宣傳月的工作目標 我們認真制定了活動月工作計劃 統(tǒng)籌安排 強化管理 采取多種形式開展法制宣傳教育對于學校內部我們重點圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)組織全體師生認真學習 反復研討 不斷提高法制意識和法律水平通過學習全校廣大師生依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高 在“法制教育宣傳月”活動中我們重點做了以下幾方面的工作：

一是注重法制宣傳教育工作隊伍建設 學校成立了以校長為組長 副校長為副組長教導主任、班主任、少先隊輔導員、法制教育宣傳員等同志為成員的普法領導小組 學校的領導親自掛帥把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置 建立了以校長室為龍頭 以教導處為主體 以法制教育教師、班主任為骨干以少先隊組織為依托的學法、普法工作隊伍 完善了法制宣傳教育網絡體系 學校加強了與當地公安、交通部門的聯系在當地專職法制教育工作者的指導下積極開展工作 聘請了兼職法制副校長和法制輔導員 進一步加強了對全體師生的法制教育工作

二是加強法制宣傳陣地建設 我校充分發(fā)揮校紅領巾廣播臺、校報、黑板報及手抄報等宣傳陣地的作用 開辟專欄 大張旗鼓地進行宣傳和教育力求使全校廣大師生都能做到知法、守法、護法 依法辦事

三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動 為提高法制宣傳教育的效果 我們一方面采取“通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導相結合集中學習與分散學習相結合”等學習形式 不斷提高學習的效率 我們由法制教育輔導員有計劃的利用活動二的時間 對各班輪流進行輔導;另一方面有計劃、有針對性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動 努力營造法制宣傳教育的氛圍。5月8日學校進行“法制教育宣傳月”活動動員大會;4月學校進行法制教育主題班報評選活動;5月學校進行了“做守法小公民”手抄報比賽;校開展“做守法小公民”演講比賽;學校還計劃10月進行“做守法小公民”法律知識競賽

二、團結協(xié)作 普法依法治教工作取得顯著成效

第7篇：未成年人法治教育案例范文

教師在整個人類文明進程和個人成長過程中肩負著非比尋常、不可替代的作用，因此師德師風就顯得更加重要。在開展師德師風教育活動中，我們學校采取了以下舉措：

一、以方案為指引，責任到人

我校制定了《XX小學關于開展師德建設教育活動的實施辦法》，成立了師德師風教育領導小組，明確責任分工，嚴格按照活動方案狠抓落實，并確保有實效。

二、強化學習，增強責任

1、學習文件。組織全校教師認真學習《漯河市教育局關于印發(fā)深入開展整治教育領域群眾身邊腐敗和不正之風、糾治教師師德失范問題專項工作方案的通知》的文件精神，明確活動意義，要求教師提高認識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，更新教育理念，規(guī)范執(zhí)教行為，完善管理制度，提高師徳建設水平，向全社會展示人民教師的良好形象。

2、反思教育部和省教育廳網站公開曝光的違反教師職業(yè)行為十項準則的典型案例，開展警示教育，教育廣大教師以案為鑒、以案明紀、以案促改。

在黨員中開展“率先垂范，廉潔從教”為主題教育，使全體教師受到了一次深刻的思想洗禮和警示教育。結合活生生的案例，開展大討論，提高全體教師的政治思想素質，促使教師自重、自律、自勵，規(guī)范其行為，爭創(chuàng)反腐倡廉的模范。

3、學法規(guī)、黨史，提高教師思想覺悟。學校通過教師政治學習，學習《刑法》、《教師法》、《義務教育法》、《兒童、婦女權益保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和規(guī)章制度，切實增強法制觀念，提高依法治教、依法治校的自覺性，進一步促進師德建設，努力形成廉潔從教氛圍。

4、開展了師德標兵評選活動。將警示教育活動與教風行風建設、社會滿意工程、爭先創(chuàng)優(yōu)活動、教師職業(yè)道德建設相結合，通過學習

教師們身邊的典型事例，增強全體教師依法執(zhí)教，為人師表的自覺性和使命感。

5、加強學生的法制教育。青少年學生是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。在學生中開展一系列法制教育活動，一方面促使未成年人從小就養(yǎng)成潔身自愛，文明守法的良好品德；另一方面也讓未成年人進一步了解反腐倡廉的有關知識，增強法制意識和社會責任。

6、切實加強學校管理。在開展警示教育活動中，把教師管理作為學校管理的重要環(huán)節(jié)來抓，建立健全考核、考評、考績制度、日常工作管理體系和重大事項監(jiān)控體系，對教師隊伍中出現的各種問題，要見事快、反應快，及時果斷予以了糾正。

三、創(chuàng)新內容，抓出實效

我們在開展師德警示教育活動中，積極開展全方面、多層次、寬領域的各種活動，精心組織，突出重點抓好以下工作：

1、開展主題班隊活動。我校積極開展了以“敬廉崇潔，誠信守法”為主題的教育活動，活動中我們要求選定廉潔主題，擬定好活動的方案，在自己的班級中開展相關的中隊活動。

2、與校園文化建設相結合，在宣傳欄、墻報、學習園地等活動陣地開辟師德文化建設專欄，進一步規(guī)范校務公開、學校收費行為公告欄，使師德建設成為一種文化，達到潛移默化的教育效果。

3、結合個別不恰當言行，對有關教師進行了誡勉談話，對全體教師進行了警示教育。

4、組織師德師風建設大討論，圍繞“如何構建和諧校園，發(fā)揚團隊精神”、“怎樣做一名人民滿意的教師”、“講操守、樹師德”、“怎樣做一名合格的班主任”、“怎樣做學生心目中的好老師”等開展大討論。領導班子要重點研討在新時期如何加強師德建設，怎樣正確履行職責和關心老師和學生；青年教師研討如何過好師德關，樹立個人良好形象。討論有目的、有計劃、有措施、有記錄，增強了針對性和實效性，使師德師風警示教育收到了成效。

第8篇：未成年人法治教育案例范文

關鍵詞：青少年 犯罪 預防

【案例一】戀上網絡游戲無法自拔

小__是家里的獨生子，父母對他寵愛有加，經常給他許多零花錢。慢慢地，小__開始沉迷于網絡游戲。在網吧里，他認識了幾個朋友，一放學他們就到網吧打游戲，一直玩兒到很晚才回家。為了讓他收心，好好學習，父母不再給他零花錢?？墒菫闀r已晚，小__此時迷戀上網絡游戲已經不能自拔。即便兜里沒錢，他也要去網吧里看別人打游戲。

有一__，幾個朋友對小__說，要帶他出去籌錢。為了能夠繼續(xù)上網打游戲，小__毫不猶豫地跟著他們去了。隨后，他們搶劫了__縣第三中學的一名學生，搶得的60元錢全部用于上網打游戲。

小__覺得這個來錢的方法很好，又快又省事，還沒有什么風險。于是，他買來刀具專門用于搶劫。一開始，小__還需要別人帶著自己實施搶劫，慢慢地他的膽子大了起來，敢獨自去搶劫。2008年6月至7月，他和朋友先后在__市__縣、__省__山市多次實施搶劫。

在接受庭審時，小__面對法官痛哭流涕，后悔為了一時的快樂而不計后果，最終鑄成大錯。

【案例二】 早戀毀了兩個孩子

案發(fā)時，小__剛滿14周歲，是__縣一所學校初三年級的學生。小__的父母在她很小的時候就離婚了，她和母親一起生活。正值青春期的小__陷入了情網，和同學小__談起了戀愛。由于小__的母親整__忙于生計，對于女兒的早戀情況全然不知。

有一__，小__得知小__暗地里又和小__談起了戀愛，感覺自己被欺騙了，從而對小__心懷怨恨。2007年2月8日中午，小__約小__見面，央求她離開小__，結果遭到小__的拒絕。一怒之下，小__掏出早已準備好的尖刀向小__刺去，致使小__當場死亡。案發(fā)后，法院以故意傷害罪判處小__有期徒刑15年。

【案例三】 哥們義氣害人害己

2009年8月23日中午，在__市一所中學的食堂里，高三學生小__與高一學生小__因為打飯時的小摩擦發(fā)生口角。飯后，兩人各自找來好哥們相約到學校操場上見面。雙方一見面，小__就與小__吵了起來，并且相互毆打。為了幫好哥們出氣，小__的同學小__用磚頭將小__打成重傷。

案發(fā)后，小__主動向公安機關投案。經審理，法院以犯故意傷害罪判處小__有期徒刑3年、緩刑4年執(zhí)行，同時小__以及參與群毆的幾名同學共賠償了小__10萬多元。

【案例四】 惹禍

小__6歲的時候，他的父親就去世了。因為家境困難，他從小便被母親寄養(yǎng)在表哥家。然而，他的表哥是個癮君子，沒過多久他也染上了毒癮。那時，小__才14周歲。由于吸毒，表哥獲得的幾十萬元征地補償款很快便在煙霧繚繞中化為灰燼。為了籌措毒資，小__與表哥開始騙親人、騙朋友。久而久之，親朋好友都不愿意見他們，小__的母親整__以淚洗面。

不忍母親傷心難過，小__曾經5次下定決心戒毒，但均以失敗告終。2005年10月的一__，小__和毒友在街上準備實施搶劫時，被民警抓獲。從拘留所出來后，為了搞到毒資，小__和毒友開始偷盜。2007年5月的一__傍晚，小__和毒友在一家超市里偷盜時被當場抓獲。經法院審理，小__和毒友分別被判處有期徒刑3年零6個月。

通過這幾組案例，我們想到了什么？他們都是在如花的青春期，但是他們的以后的生活不是和大多數孩子一樣快快樂樂的度過，他們卻深陷囹圄，也許，他們的夢想、他們的未來就在那一刻破滅。本該，他們也應擁有美好的生活，正是由法律意識的淡薄、學校道德教育的偏差，父母的溺愛……關注青少年健康發(fā)展刻不容緩，特別是對于預防青少年犯罪我們更要挖掘深層次的原因，更早更好的的做好防范工作，為他們美好的人生領航。

青少年不僅處于生理生長期，而且處于心理生長期，性格和心理可塑性較強，但叛逆心理也較為嚴重，如果不及時發(fā)現、糾正，他們走反了路，那么就很容易走上犯罪道路。

（一）犯罪年齡提前，低齡化犯罪日益突出。從犯罪主體來看，校園犯罪逐漸走向低齡化。由于現代生活水平的提高，人的發(fā)育年齡提前，大多未成年人出現了早熟的情況。這就使得犯罪年齡提前，據統(tǒng)計我國校園犯罪年齡較以前平均提前了2至3歲，其犯罪的年齡階段大致為：10歲至12歲開始有劣跡，13歲至14歲開始走上違法犯罪道路，14歲至17歲進入犯罪高峰期。

（二）犯罪類型增加，案件惡性化程度加強。從近期的統(tǒng)計數字來看，未成年人犯罪類型不單出現在盜竊、聚眾斗毆等影響社會治安的犯罪類型上，甚至出現了故意殺人、故意傷害、等惡性案件，社會危害性極大。

青少年犯罪，原因諸多。但只有從中分析其主要的原因，才能做出行之有效的對策，從分析來看，其主要表現在以下幾個方面：

1、學生自身的原因。青少年處于生理和心理都逆轉的特殊時期，特別容易情緒化、沖動，叛逆心理強。這就導致了他們做事不想后果，最后釀成打錯。特別是針對故意傷害等案件來說，從案件的源頭發(fā)掘，我們不難發(fā)現，基本上都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是就是特殊時期的性格和情緒，導致嚴重的后果。

2、網絡原因?，F代社會網絡發(fā)展__速發(fā)展，給我們的生活帶來了很多的方便，但是從另一方面來說，也給青少年帶來了不少難以抵擋的誘惑。網絡中的東西繁綜復雜，有的東西對我們成年人來說都難以接受，更何況對認知能力較差的青少年呢！再如，網絡游戲，打打殺殺，好奇心強的青少年未免想要運用在現實生活當中，這就導致很多惡性案件的發(fā)生。

3、家庭方面的原因。從這幾年的統(tǒng)計來看，大多數的青少年犯罪案件正是由于家庭造成的，特別是對于現在的獨生子女家庭而言，家里就那么一個寶貝，捧在手

里怕碎了，含在嘴里怕化了，家庭溺愛導致他們的性格偏執(zhí)。另一方面的原因是農村的留守兒童大幅度增加，他們長期得不到父母的管束，年齡小，自制力差，社會誘惑力強，未免造成嚴重的后果。4、社會方面的原因。社會對青少年的影響是很大的，現代社會復雜，青少年自制力差，由于特定的生理心理原因，學生極易受到社會不良因素尤其是社會不良文化的影響而誤入歧途。近年來，一些領域道德失范，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，封建迷信活動和黃賭毒等丑惡現象泛濫，文化事業(yè)受到消極因素的嚴重沖擊，危害學生身心的東西屢禁不止，使學生的認知產生偏差。有些學生由于意志比較薄弱，很容易接受外界的影響，而對于不良現象和行為，也往往缺乏辨別能力而躍躍欲。電影、戲劇發(fā)展平緩甚至出現下降趨勢，代之而起的是電視、錄像VCD、DVD、舞廳、電子游戲廳、迪廳、網吧等。這些文化活動極易吸引腐蝕學生。因此，要堅絕打擊并杜絕一切違禁的消費現象，要采取嚴厲措施打擊物品的制造和傳播，加大處罰力度，凈化娛樂場所，盡可能不讓學生接觸或參加不健康的娛樂活動，盡可能多建立一些以科技和健身為主要內容的娛樂場所，引導學生把注意力投放在有豐富科技知識或健身內容的娛樂活動上。

5、法制意識淡薄。盡管現在在各級學校普遍開有法制課，但由于該門課程不作為考試的內容，學校、教師本身也重視不夠，學生更是對法制教育不重視，沒有用心去學，用腦去記，導致法制課流于形式。這些原因導致現在的學生幾乎不具有任何法律常識，罪與非罪界線不清，哪些是違法行為，哪些是合法行為，什么事可以做，什么事不可以做，以及自己的行為會產生哪些后果，這些問題在他們的心中沒有清楚的認識。俗話說，無知者無畏。既然學生們不知道自己的行為已觸犯國家刑律，不知道自己行為的后果，那么，他們做起事來就毫無顧忌，為所欲為。法制觀念的淡薄是校園犯罪的主要原因。

一是注重青少年犯罪的預防。要按照刑罰的目的，對犯罪人適用一定的刑罰防止其重新犯罪，對于潛在犯罪人、被害人和其他公民怎要采取普法教育和社會責任教育，特別是對于青少年，則采取保護性預防、堵塞性預防、控制性預防、控制性預防、改造性預防等預防措施，有效的防止和預防犯罪，對于已經犯罪的青少年則成立幫扶小組，通過政治思想教育，文化教育使之改邪歸正，真正成為自食其力遵紀守法的勞動者。

二是加強青少年法律意識的培養(yǎng)。要培養(yǎng)青少年的法律意識和法治理念，提高青少年的法制意識；構建立體式的全方位的教育立體模式，從學校到社會，從社會到家庭，實現青少年法治教育的網格化，拓寬青少年法制教育的渠道，為青少年法律意識的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的社會氛圍；要打破青少年教育內容單一的局限，把基礎性、實用性的法律知識介紹給他們，增強他們學法的主動性，并培養(yǎng)守法的行為習慣；沖破“填鴨式”傳統(tǒng)教育模式的束縛，根據青少年的性格特點，大膽探索新形式，發(fā)揮青少年的主觀能動性，變消極接受為積極索取，使青少年的普法工作走上良性發(fā)展的軌道。

面對近年來青少年犯罪的新特點，家庭、學校、社會等各方面都應積極行動起來，消除和防止青少年犯罪的發(fā)生和蔓延。

應借鑒國外先進經驗，以完善我國的青少年犯罪立法。如日、美等發(fā)達國家對青少年違法、犯罪行為進行矯治時，為了達到最佳的效果，專門設立緩刑機構，對青少年犯進行診斷、治療及有效的社會監(jiān)督，及時了解青少年犯的悔罪態(tài)度、改造表現、思想動態(tài)等，真正使他們改過自新，重新做人。此外，為了防止犯罪青少年釋放后受到歧視，日、德等國家專門對犯罪青少年的刑事污點的取消作了有限的規(guī)定，使犯過罪的青少年能夠重新過上正常人的生活。我國雖然在1992年就實施了《未成年人保護法》，又在1999年實施了《預防未成年人犯罪法》，填補了我國少年司法的空白，保護了未成年人的合法權益，但是現有法律、法規(guī)由于線條過粗，規(guī)定過于籠統(tǒng)，操作起來難度較大。因此，許多未成年人家長和有識之士，呼吁有關部門要在進一步完善立法的基礎上，制定切實可行的防范措施，使預防青少年違法犯罪工作真正做到有法可依。國外的經驗，值得我們去借鑒，但要與我國實際情況結合起來。要加強法學理論研究，積極開展國際學術交流與合作，盡快建立起全國統(tǒng)一的青少年犯罪數據庫和定期通報制度，以便為我國的青少年犯罪立法提供理論參考。

家庭是社會的細胞，遏止青少年犯罪，首先要從家庭抓起。有關部門可與青少年家庭簽訂防止犯罪的責任狀，明確家庭、父母對子女的教育責任，鞏固家庭這個堡壘。青少年家長應加強對法律常識和德育知識、育孩常識的學習，用律己正己的思想和行動影響孩子，成為孩子的良師益友。父母要有正確的成才觀、人才觀，要了解、理解孩子的心理特點，掌握正確的育孩常識和方法。要尊重孩子的人格，對有生理缺陷、曾犯過錯誤的孩子不要揭短，注意給孩子留面子，多鼓勵提高孩子的上進心、自信心。注意孩子在社會受到的不良影響，在重視孩子的學習成績時，更要關心孩子的思想品德修養(yǎng)。

充分發(fā)揮學校育人的作用，讓青少年在學校就樹立了正確的人生觀、世界觀。在教育中，一要針對青少年的思想情況和表現實際，安排專門時間，加強對理想、道德、愛國主義、社會主義的教育；二要在各門學科環(huán)節(jié)中，加強德育的滲透；三要教育青少遵守國家法紀和社會公德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強意識，進一步增強辨別是非和自我保護的能力；四要注意遵循青少年的心理特點、道德認識發(fā)展水平和思想品德形成規(guī)律，循序漸進，組織參加社區(qū)服務和社會實踐活動。據調查，對犯錯誤的學生進行訓斥、責罵、只會使學生產生反感，形成逆反心理、自暴自棄，甚至產生不良后果，作為教師只有發(fā)自內心、溢于言表的博大的愛，才是最有號召力的使學生醒悟。

預防和減少青少年犯罪是一項社會系統(tǒng)工程；全社會應共同關注，社會各界要自覺地營造適合青少年健康成長的生活環(huán)境，使青少年知法、懂法、守法，牢固樹立法制觀念，堅持教育與保護相結合，既懲罰犯罪，使之不再重蹈覆轍，又預防犯罪，使廣大青少年深受教育， 對于不良的社會環(huán)境，則要積極整頓包圍，消除青少年犯罪的原因和條件，對于不良行為即使進行矯正，把青少年犯罪消滅在萌芽狀態(tài)，從而達到預防犯罪的目的；堅持綜合治理，必須依靠全社會的力量，齊抓共管，通過政治的、經濟的、

行政的、法律的、文化的、教育的等多種手段，進行綜合治理；進行科學性的教育家長、學校了解掌握未成年人生理和心理變化的規(guī)律性，有針對性地進行教育，既不能采取“不打不成材”的粗暴式教育方法，也不能溺愛成災。教育行政部門、學校應當舉辦各種形式的講座、座談、培訓等活動，針對未成年人不同時期的生理、心理特點，介紹良好有效的教育方法，指導教師、未成年人的父母和其他監(jiān)護人有效地防止、矯治未成年人的不良行為。這表現在對犯罪的未成年人處理上，要求必須與成年人區(qū)別開來，在偵查、、審判以及施行強制措施、教育改造等各個環(huán)節(jié)上都要充分體現“教育、感化、挽救”的方針，貫徹教育為主、懲罰為輔的原則。開展社區(qū)矯正是預防青少年犯罪的一種有效的行刑社會化的方式，充分體現了我國青少年犯罪再預防的刑事政策，也符合國際刑罰執(zhí)行的發(fā)展趨勢。在社會化過程中，一些青少年由于自身因素和社會環(huán)境的各種影響走上了犯罪道路，判了刑，進了監(jiān)獄。如果我們將判了刑的青少年犯長期監(jiān)禁在監(jiān)獄與社會隔離，一方面對他們這種封閉式的監(jiān)禁會使其脫離社會的發(fā)展；另一方面，由于獄內犯人之間的交叉感染也會使他們受到各種不良影響。因而在監(jiān)獄刑罰執(zhí)行再社會化的過程中，犯罪青少年不僅沒有彌補社會化中帶來的缺陷，而且在刑罰執(zhí)行過程中又會產生新的問題。等他們刑滿釋放后，有些青少年犯由于適應不了社會，因而又重新走上犯罪的道路。于是社會上又會出現一些二進宮、三進宮或四進宮這樣的青少年慣犯和累犯。從刑罰執(zhí)行后產生的一系列問題不免引起人們思索，究竟如何提高刑罰執(zhí)行的效益，提高罪犯改造的質量，真正地體現刑罰的犯罪再預防的宗旨？隨著社會的政治、經濟各方面的發(fā)展，人們的刑罰理念也出現更新，即過去的報應刑罰理論的觀念，逐漸被目的主義的刑罰執(zhí)行所替代，以往的監(jiān)禁刑為主的刑罰執(zhí)行正在向以監(jiān)禁刑和非監(jiān)禁刑相結合的刑罰執(zhí)行方式轉變。這種新的刑罰理念更加重視維護罪犯的人權、行刑的效益和效果。

學校、家庭、社會必須共同關心青少年的健康成長，采取多種有效措施，通過全社會的共同努力，進一步凈化社會風氣，創(chuàng)造積極健康的社會環(huán)境，把青少年的思想引導到積極向上的軌道上來，并讓他們學有所成，就業(yè)時有一技之長，為社會創(chuàng)造更多的財富，作出更大的貢獻。

參考文獻：

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第9篇：未成年人法治教育案例范文

大家上午好！

為切實提高青少年學生的法律素質，深入推進依法治教、依法治校工作，根據全縣“六五”普法規(guī)劃和“法律六進”活動的要求，經縣委、縣政府同意，政法委、610辦、綜治辦、禁毒委、依法治縣辦、司法局、教育局聯合舉行“禁、反、法律進校園”主題宣傳系列活動。這次活動主題鮮明，針對性強，對于推動在校學生普法教育具有十分重要的意義。下面，我就做好青少年普法教育工作，講三點意見。

一、認清形勢，切實增強做好青少年學生法制教育工作的緊迫感和責任感

近幾年來，司法、教育等部門按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署，認真履行職責，開拓創(chuàng)新，狠抓落實，圍繞提高青少年的法律意識和自保能力，把學校教育、家庭教育和社會教育有機地結合起來，進一步加強了青少年的法制教育和自護教育。同時，圍繞凈化青少年成長的社會環(huán)境，積極開展未成年人遠離“網吧”、遠離等活動，制定出臺了一系列預防青少年違法犯罪活動的方案及規(guī)定，有力地推動了青少年法制教育工作的順利開展。但是，我們必須清醒地看到，隨著改革開放的不斷深入和社會轉型步伐的加快，青少年法制教育尤其是在預防青少年學生違法犯罪工作方面還面臨著許多新的挑戰(zhàn)。從我縣情況看，青少年犯罪案件屢屢出現，特別是去年2月28日至3月8日，短短10天時間，我縣第一、二、三中學相繼發(fā)生3起在校學生尋釁滋事、聚眾斗毆案件，造成10名學生受傷，其中3人重傷，1名死亡。這些數字和案例觸目驚心，充分暴露了我們在加強青少年學生法制教育和預防青少年學生犯罪方面還存在薄弱環(huán)節(jié)?？梢哉f，青少年學生法制教育工作和預防青少年學生犯罪工作已經到了非抓不可、不抓不行的地步，希望大家進一步增強緊迫感和責任感，扎實工作，全力以赴推動青少年學生法制教育和預防青少年學生犯罪工作的深入開展。

二、突出重點，扎實有效開展青少年學生法制教育宣傳活動

青少年是國家的未來，民族的希望。青少年的健康成長，關系黨和國家前途命運，關系社會主義事業(yè)成敗，關系萬千家庭的希望和利益。加強青少年的法制教育，有利于引導、保障和促進青少年的健康成長，提高學習成績，是一項民心工程、德政工程，符合廣大人民群眾的根本利益，必須抓緊、抓實、抓好。一要加大普法宣傳教育力度。我縣現有普法講師團成員10名，法制副校長96名，這支由各部門領導、政法干警及相關專業(yè)人士組成的隊伍，是我縣開展法制宣傳教育的主要師資力量。要充分發(fā)揮他們的作用，大力開展《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》法律法規(guī)宣傳教育活動，使青少年學生知道自己享有的權利和應盡的義務，懂得什么可以做，什么不可以做，分清罪與非罪的界線，達到知法、守法、護法的目的。同時，各宣講團成員、兼職法制副校長和各中小學校要根據在校青少年學生的特點，積極探索法制教育的有效形式，創(chuàng)新教育方法，激發(fā)青少年學法、用法的興趣，增強他們的法律素質。二要突出教育管理重點。實踐表明，閑散和有輕微違法行為的青少年學生是違法犯罪的高危人群，也是我們做好預防青少年違法犯罪工作的重點?？梢哉f，把這個人群的教育管理工作做好了，就可以教育、挽救一片，就能有效遏制青少年違法犯罪行為的發(fā)生。各學校要通過摸底排查、建檔立卡、跟蹤幫教、專人聯系等措施，真正把這兩類群體納入教育、管理和服務范圍，根據不同的情況，做到在生活上解困、學習上幫助、行為上糾偏，把違法犯罪的傾向和行為消除在萌芽狀態(tài)，做到未雨綢繆，防患未然。三要加強對學生家長的法制教育。要對學生家長進行法制教育，提高家長的法律知識和意識，補齊“家庭教育”短板，進而把學校教育、社會教育、家庭教育有效銜接起來，構建全方位、多層次的青少年法制教育格局。此外，我也衷心地希望廣大青少年學生要充分利用好此次學習的機會，積極行動起來，勤奮學習，遵紀守法，提高法制觀念，增強自我保護意識，從身邊的小事做起，養(yǎng)成文明習慣，把法制規(guī)范落實到具體言行上，提高法律素養(yǎng)，爭做知法、守法的實踐者。同時，積極參與法制宣傳，向父母、家庭成員、同學、同伴宣傳法律知識，參與法制建設，爭做普法、用法的倡導者。

三、加強領導，全力形成齊抓共管的法制教育工作格局

加強對青少年學生的法制教育工作是一項龐大的社會系統(tǒng)工程，需要方方面面的共同努力。各級黨政部門尤其是青少年學生法制教育部門，要按照社會治安綜合管理“誰主管、誰負責”的原則，進一步加強領導，明確職責，堅決減少和避免在校學生違法犯罪案件的發(fā)生。一是教育部門要大力加強德育和法制教育 工作，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，建立起以黨支部、共青團、少先隊、班主任、政治課教師為骨干的德育、法制教育骨干隊伍；廣大教師要身正為范，以良好的道德情操教育、帶動和幫助學生，以文明的校園文化陶冶學生，促進青少年在校學生健康成長。二是公、檢、法、司等部門作為青少年法制教育的主要職能部門，要切實承擔起責任，發(fā)揮作用。特別要注重教學方法，采取靈活多樣的授課方式，上好法制講座，強化溝通，增進交流，使青少年學生在寓教于樂的學習過程中掌握法律知識，提高法律意識。同時，要加強學校周邊環(huán)境治理，凈化社會空氣，減少和預防青少年犯罪，做到防微杜漸，警鐘長鳴。