安全教育經(jīng)典案例精選(九篇)
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第1篇：安全教育經(jīng)典案例范文
（湖北文理學(xué)院 數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院，湖北 襄陽 441053）
摘 要：基于前期的問卷調(diào)查結(jié)果，提出大學(xué)生信息安全教育的教學(xué)內(nèi)容，說明教學(xué)案例和教學(xué)策略，介紹在新生計算機(jī)基礎(chǔ)課程中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的情況。
關(guān)鍵詞 ：大學(xué)生；信息安全教育；案例驅(qū)動；教學(xué)實(shí)踐
基金項(xiàng)目：湖北省教育科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目（2013B202）；湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項(xiàng)目（2014370）。
第一作者簡介：楊建強(qiáng)，男，副教授，研究方向?yàn)樾畔踩蜔o線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，xfxy_yjq@126.com。
0 引 言
幾年前，國內(nèi)的一些學(xué)者已經(jīng)對大學(xué)生信息安全教育提出了一些建議[1-4]。但是，受多種因素影響，大學(xué)生的信息安全教育問題并未引起大多數(shù)高校的重視。盡管如此，智能手機(jī)和計算機(jī)在大學(xué)生中的普及，卻開始影響大學(xué)生對信息安全的認(rèn)識。為了把握目前大學(xué)生的信息安全知識和安全意識情況，為大學(xué)生的信息安全教育提供參考，我們進(jìn)行了問卷調(diào)查。結(jié)果表明，受電腦普及，特別是智能手機(jī)在學(xué)生中流行的影響，目前的大學(xué)生對信息安全知識有了一定的了解，具有一定的信息安全意識。不過，大學(xué)生的信息安全知識非常有限，缺乏系統(tǒng)性；他們的信息安全意識也不足以應(yīng)付日益復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。調(diào)查結(jié)果還表明，大學(xué)生普遍非常重視信息安全教育，希望通過計算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)信息安全知識，并建議采用案例驅(qū)動的教學(xué)方式[5]?；谡{(diào)查結(jié)果，我們對信息安全的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)和提煉，設(shè)計了教學(xué)案例和教學(xué)策略，并在部分班級計算機(jī)基礎(chǔ)課程中進(jìn)行了教學(xué)嘗試。
1 教學(xué)內(nèi)容
大學(xué)生信息安全教育包括3個方面的內(nèi)容：①信息安全知識及防范技術(shù)；②信息安全法律法規(guī)；③信息安全倫理道德[1-2,4,6]。其中，第一部分是重點(diǎn)，第二、三部分也可以安排到法律基礎(chǔ)、大學(xué)生思想道德修養(yǎng)等課程中[5]。信息安全內(nèi)容非常龐雜，在計算機(jī)專業(yè)的信息安全課程中，通常需要30多個學(xué)時來完成理論課的教學(xué)。這意味著，要在計算機(jī)基礎(chǔ)課程中嵌入信息安全教學(xué)內(nèi)容，必須精簡信息安全教學(xué)內(nèi)容，壓縮授課學(xué)時。所以，選擇哪些信息安全知識作為教學(xué)內(nèi)容就變得非常重要。我們認(rèn)為，所選擇的內(nèi)容應(yīng)該涵蓋信息安全最基本的知識點(diǎn)，同時具有一定的系統(tǒng)性；學(xué)生學(xué)習(xí)后，能夠?qū)π畔踩幸粋€系統(tǒng)的把握，掌握最基本的信息安全知識，提高信息安全意識，同時掌握實(shí)用信息安全防御技能。表1為知識單元及其對應(yīng)的知識點(diǎn)。
2 教學(xué)案例設(shè)計
根據(jù)前面給出的信息安全知識單元和知識點(diǎn)，可以設(shè)計出11個教學(xué)案例，其知識點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系見表2。
案例1、2是與惡意軟件有關(guān)的兩個典型案例。案例3是經(jīng)典密碼案例。因?yàn)楝F(xiàn)代密碼比較抽象，難以理解，借助經(jīng)典密碼有助于學(xué)生理解現(xiàn)代密碼的有關(guān)概念。案例4、5應(yīng)用非常廣泛，是了解公鑰密碼技術(shù)非常好的案例。案例6比較常見，不過學(xué)生通常并不知道它的作用及背后的工作機(jī)制。案例7、8、9都是比較典型的安全事件，學(xué)生或多或少都了解一些。案例10中的工具是學(xué)生容易忽視，但卻非常重要的安全工具。這些工具所涉及眾多的信息安全知識也是學(xué)生需要了解或掌握的。案例11與學(xué)生日常使用的智能手機(jī)相關(guān)，有助于提高學(xué)生的安全防范技能。
另外，除了知識單元①⑧沒有專門設(shè)計教學(xué)案例外，其他知識單元都有相應(yīng)的教學(xué)案例。不過，知識單元⑧實(shí)際上與大多數(shù)案例都有關(guān)系，其知識點(diǎn)可以放在其他案例中講授。知識單元①是對信息安全基本概念的介紹，受學(xué)時的限制，不建議設(shè)置教學(xué)案例。
3 教學(xué)策略設(shè)計
總體上來說，信息安全的教學(xué)主要圍繞表1的知識單元順序進(jìn)行。各知識單元的教學(xué)策略如下。
知識單元①。以圖例的方式簡單描述信息安全事件的一些發(fā)展趨勢，比如近幾年惡意軟件的發(fā)展趨勢圖、網(wǎng)絡(luò)攻擊變化趨勢圖等，然后給出信息安全的含義、目標(biāo)、需求和意義。知識單元①大約需要10分鐘講授完畢。
知識單元②。引入案例1，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生都遇到過U盤病毒，所以教師可以指出U盤病毒是一種蠕蟲病毒，然后給出蠕蟲病毒的特征、危害。之后以一個感染了蠕蟲病毒的U盤為例，演示手工清除U盤蠕蟲病毒的過程，同時提醒學(xué)生防范U盤感染病毒的方法。對于案例2，以生活中發(fā)生的手機(jī)惡意軟件（大多是木馬程序）事件為例，比如“超級手機(jī)病毒”事件，手機(jī)掃描二維碼中毒事件等。然后指出木馬的特征，與蠕蟲的區(qū)別。指出手機(jī)惡意軟件傳播的途徑及危害。告知學(xué)生防范惡意軟件的方法。比如，下載軟件的時候注意來源是否可靠，別人的評價如何；為手機(jī)安裝軟件的時候，注意軟件所請求的權(quán)限是否超出了它的功能；安裝安全軟件等。之后，指出傳統(tǒng)病毒與蠕蟲、木馬的區(qū)別，并簡單介紹其他類型的惡意軟件及流氓/間諜軟件。最后，提醒制作惡意軟件是計算機(jī)犯罪行為，將要受到法律的制裁，并給出計算機(jī)犯罪的含義，以及相關(guān)法律法規(guī)的條文說明。這部分內(nèi)容大約需要40分鐘完成。
知識單元③。首先說明加密的目的，然后給出密碼學(xué)的一些基本概念，如明文、密文、密鑰等。然后引入案例3，通過一個4×4階的矩陣，演示整個“矩陣換位加密”過程，加密一個包含正好16個字符的明文。然后指出哪些是明文、密文和密鑰。說明消息超過16個字符時的處理方法。然后指出“矩陣換位加密”中的密文字符僅僅是明文字符改變位置的結(jié)果，這叫置換；指出某些經(jīng)典加密算法中的密文字符是不同于明文字符的另一類字符，這叫替代。之后，給出現(xiàn)代對稱密碼的基本原理，即現(xiàn)代對稱加密算法本質(zhì)上是置換和替代的多次重復(fù)。此時可以給出DES算法的框圖，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱密碼的基本原理。最后，指出目前廣泛使用的對稱加密算法3DES、AES等。這部分內(nèi)容大約需要20分鐘完成。
引入案例4，打開顯示有下載軟件的SHA1或MD5值的網(wǎng)頁。提問學(xué)生是否知道SHA1或MD5的作用。然后指出SHA1或MD5是哈希算法，其作用是生成數(shù)據(jù)的指紋，可用來檢測對原始數(shù)據(jù)的更改。接下來引入案例5，打開帶有數(shù)字簽名文件的屬性對話框。比如QQ安裝程序，查看數(shù)字簽名的詳細(xì)信息，指出數(shù)字簽名的含義和作用，并說明QQ安裝程序是經(jīng)過騰訊公司簽名的，如果顯示“該數(shù)字簽名正常”，則該程序是原始程序，否則被修改過，不要安裝。接下來繼續(xù)查看數(shù)字簽名對應(yīng)的數(shù)字證書，查看數(shù)字證書中的哈希算法（通常是SHA1）和簽名算法（通常是SHA1RSA）。此時，就可以講授公鑰密碼的一些概念了。和對稱密碼對比，指出公鑰密碼的特點(diǎn)。告訴學(xué)生RSA是流行的公鑰密碼算法。當(dāng)學(xué)生記住這些概念之后，就可以指出數(shù)字證書的作用了：保證公鑰的真實(shí)性。然后告訴學(xué)生證書對話框中的公鑰。接著，進(jìn)一步說明數(shù)字簽名及驗(yàn)證簽名的大致過程，并以QQ安裝程序?yàn)槔M(jìn)行說明。到此，公鑰密碼、數(shù)字簽名和數(shù)字證書的概念已經(jīng)講授完畢。建議進(jìn)一步向?qū)W生說明，他們所看到的數(shù)字證書，實(shí)際上是由權(quán)威機(jī)構(gòu)簽名并頒發(fā)的，在證書路徑上可以看到簽名的權(quán)威機(jī)構(gòu)，并讓學(xué)生看一看計算機(jī)上已安裝的“受信任的根證書頒發(fā)機(jī)構(gòu)”列表。這部分內(nèi)容大約需要30分鐘完成。
知識單元④。引入案例6，打開啟用了安全連接的網(wǎng)頁，比如中國銀行的“個人客戶網(wǎng)銀登錄”，提問學(xué)生該網(wǎng)頁與普通網(wǎng)頁有什么不同？然后，單擊瀏覽器上的小鎖，讓學(xué)生看到“連接是加密的”字樣；單擊“查看證書”，告訴學(xué)生這個證書如果是被信任的，則說明所訪問的網(wǎng)站是官方網(wǎng)站。接下來，打開鐵路12306網(wǎng)站，單擊“購票”，指出證書不被信任時電腦的表現(xiàn)。單擊“繼續(xù)瀏覽網(wǎng)站（不推薦）”，單擊瀏覽器上方的“證書錯誤”，提醒學(xué)生注意顯示的信息。進(jìn)一步“查看證書”，解釋不被信任的原因。接下來，說明如果所訪問的網(wǎng)站的確是官方網(wǎng)站，如何讓計算機(jī)信任它。根據(jù)需要，可以進(jìn)一步說明“受信任的根證書頒發(fā)機(jī)構(gòu)”的作用。到這里，就可以指出https與SSL的關(guān)系，以及SSL的作用了。之后，簡單介紹一下SET的作用，并指出SSL和SET在應(yīng)用上的主要區(qū)別。
引入案例7，如果有現(xiàn)成的釣魚網(wǎng)站，直接打開它。如果沒有，則找一個以往釣魚網(wǎng)站的圖片示例。比較真實(shí)網(wǎng)站和釣魚網(wǎng)站的差別，指出釣魚網(wǎng)站的危害性，并給出被釣魚網(wǎng)站欺騙的實(shí)際案例。然后，指出識別和防范釣魚網(wǎng)站的方法，比如通過網(wǎng)址識別、啟用瀏覽器的假冒網(wǎng)站檢測功能等。告訴學(xué)生不要輕信郵件、QQ、微信、微博等上面的鏈接，特別是要求給出敏感信息的鏈接。同時提醒這種網(wǎng)絡(luò)欺詐行為也是一種計算機(jī)犯罪。案例6、7所涉及的知識點(diǎn)大約需要30分鐘完成。
知識單元⑤。引入案例8，給出典型的示例，比如2014年1月21日的國內(nèi)大量網(wǎng)站無法訪問這個事件。然后指出拒絕服務(wù)攻擊的含義，并說明拒絕服務(wù)攻擊只是網(wǎng)絡(luò)攻擊的一種形式。然后指出其他攻擊形式，比如傳播惡意軟件、釣魚網(wǎng)站、郵件欺騙、社會工程、網(wǎng)絡(luò)竊聽、網(wǎng)絡(luò)掃描攻擊等。給出網(wǎng)絡(luò)攻擊的目的、一般過程，以及防范技術(shù)和方法，比如防火墻及IDS。同時提醒學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)攻擊也是一種犯罪行為。
引入案例9，指出從2011年年末開始，因特網(wǎng)用戶資料不斷遭到大規(guī)模泄露。打開與此相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)新聞報道，提問學(xué)生是否資料遭到泄漏。然后給出用戶資料遭到泄漏的兩種原因：用戶資料庫泄漏和撞庫。告訴學(xué)生目前第一種情況越來越少，更多的是第二種情況。提醒學(xué)生不要在不同的網(wǎng)站上使用同樣的賬號和密碼，特別是密碼，否則會遭遇撞庫攻擊而影響到其他賬戶的安全。另外密碼不能太簡單，不要用生日、電話、QQ號碼、親朋好友寵物的名字等作為密碼。案例8、9所涉及的內(nèi)容大約需要30分鐘完成。
知識單元⑥。引入案例10，首先說明Windows系統(tǒng)已經(jīng)提供了許多保障系統(tǒng)安全的工具。然后逐個演示W(wǎng)indows系統(tǒng)更新、Windows防火墻、Windows Defender、MRT和EFS的基本操作。同時說明系統(tǒng)更新的作用及漏洞的含義，說明防火墻的作用，說明Windows Defender與MRT的作用和它們的區(qū)別，說明EFS與對稱及公鑰密碼的關(guān)系，并指出使用EFS時需要注意的事項(xiàng)。接下來，演示W(wǎng)indows賬戶設(shè)置及訪問權(quán)限設(shè)置，指出它們的含義、作用，通過創(chuàng)建新的賬戶，并設(shè)置某個文件夾或文件的NTFS訪問權(quán)限，讓學(xué)生切實(shí)感受到Windows賬戶和NTFS相結(jié)合的強(qiáng)大之處，促使學(xué)生理解并掌握相應(yīng)的操作技能。這部分內(nèi)容大約需要40分鐘完成。
知識單元⑦。引入案例11，給出典型的示例。比如在公共的免費(fèi)Wi-Fi環(huán)境中對信用卡信息進(jìn)行操作，導(dǎo)致信用卡里的錢款被盜的新聞事件，使用公共Wi-Fi導(dǎo)致手機(jī)感染病毒的新聞事件，指出示例中的計算機(jī)犯罪行為。然后指出公共Wi-Fi可能帶來的兩類威脅：個人敏感信息的泄漏，和偽裝Wi-Fi攻擊。給出防范措施：不登錄郵箱、微博，不操作網(wǎng)銀等。另外，移動設(shè)備Wi-Fi連接僅在需要時打開；開啟安全軟件的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)和隱私保護(hù)功能。然后，指出移動設(shè)備的其他安全威脅，比如惡意軟件、設(shè)備丟失等。提醒學(xué)生除了采用前面第②單元提到的安全措施，還應(yīng)該經(jīng)常備份手機(jī)中的重要數(shù)據(jù)，開啟手機(jī)鎖碼功能。這部分內(nèi)容大約需要20分鐘完成。
知識單元⑧。本知識單元的知識點(diǎn)已經(jīng)分散到他知識單元的案例中了，不需要專門的教學(xué)說明。
至此，信息安全的全部知識點(diǎn)都已講授完畢?？梢院唵蔚乜偨Y(jié)一下所講授的主要內(nèi)容，并再次給出信息安全的含義和目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生對它們的理解和掌握。
4 教學(xué)實(shí)踐及效果
在兩個2014級新生班級的計算機(jī)基礎(chǔ)課程中，按照上面的教學(xué)策略，我們進(jìn)行了信息安全的教學(xué)嘗試。時間安排在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)部分結(jié)束之后的兩周內(nèi)，共3個下午，每次2學(xué)時，實(shí)際使用學(xué)時不到6個。
在計算機(jī)基礎(chǔ)課程結(jié)束之后（三周后），我們再次使用原來的調(diào)查問卷對這兩個班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查（回收問卷120份），并和上一次對2013級學(xué)生（當(dāng)時也是新生）調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了比較。見表3、表4、表5。順便說一下，上一次的調(diào)查問卷是基于學(xué)生沒有經(jīng)過系統(tǒng)的信息安全學(xué)習(xí)而設(shè)計的，其中有不少題目選項(xiàng)并不適合本次調(diào)查，所以表3、表4、表5中的題目選項(xiàng)要比文獻(xiàn)[5]中對應(yīng)的表少一些。
很明顯，和2013級學(xué)生相比，2014級學(xué)生對信息安全術(shù)語的了解比例大幅度提升。
結(jié)合上一次的調(diào)查結(jié)果及分析[5]，表4中2014級學(xué)生對A、B、C三項(xiàng)的選擇比例基本上是一致的，說明他們的確比較了解加密等安全技術(shù)。選項(xiàng)D的選擇也說明了這一點(diǎn)。
很明顯，2014級學(xué)生比2013級的學(xué)生有更強(qiáng)的信息安全意識。總之，經(jīng)過比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，盡管只使用了不到6個學(xué)時，學(xué)生對信息安全的基本知識已經(jīng)有了比較深入的了解，信息安全意識也得到顯著的提高。
5 結(jié) 語
信息安全素養(yǎng)是大學(xué)生應(yīng)該具備的素養(yǎng)，許多學(xué)者都曾經(jīng)對大學(xué)生信息安全教育進(jìn)行過探索[1-4,6-7]，但結(jié)果不盡如人意。為了找到解決大學(xué)生信息安全教育的有效方法，我們在2013年下半年對大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們對大學(xué)生信息安全的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了提煉，并把它們?nèi)谌氲?1個案例中。在2014級新生的計算機(jī)基礎(chǔ)課程中，我們按照所設(shè)計的教學(xué)策略進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐。結(jié)果表明，在計算機(jī)基礎(chǔ)課程中至多增加6個學(xué)時的課時，就可以基本上解決大學(xué)生的信息安全教育問題。我們的探索為大學(xué)生信息安全教育提供了一個有效的解決方案。
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第2篇：安全教育經(jīng)典案例范文
結(jié)論二 逾五成教師不使用安全教育教材
結(jié)論三 絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為安全教育教材的內(nèi)容豐富新穎,編排合理
結(jié)論四 逾九成學(xué)生認(rèn)為教材篇章結(jié)構(gòu)較合理或非常合理
結(jié)論五 七成學(xué)生認(rèn)為安全教育教材難度適中
結(jié)論六 逾九成教師認(rèn)為安全教育教材總體情況良好
一、調(diào)查目的
重慶早在2004年就要求全市中小學(xué)部分年級安排每周0.5個課時進(jìn)行安全教育。伴隨校園安全教育進(jìn)課堂,重慶市教委、重慶市未成年人保護(hù)委員會、重慶市教科院組織了一些專家學(xué)者、一線教師,陸續(xù)編寫了《重慶市中學(xué)生安全教育讀本(初中一年級)》、《重慶市中小學(xué)公共安全與生命教育》、《重慶市小學(xué)生安全教育手冊》、《生命健康與安全教育》、《今天你安全了嗎――學(xué)校安全教育實(shí)用手冊》、《學(xué)生安全事故案例選編》等安全教育教材。這些教材在重慶使用情況如何?學(xué)生或教師對教材認(rèn)同感受如何?針對這些問題,本文一方面對教材進(jìn)行分析,另一方面結(jié)合調(diào)查、訪談等方法,就學(xué)生和教師對安全教育教材的使用情況和評價等展開研究,以期了解重慶市安全教育教材特點(diǎn)及實(shí)施現(xiàn)狀,并提出對策建議。
本次調(diào)查對象主要為重慶市義務(wù)教育階段小學(xué)四年級、六年級和初中一年級、二年級的學(xué)生以及各所學(xué)校的教師,共發(fā)放學(xué)生問卷500份,收回有效問卷359份,有效回收率為71.8%;發(fā)放教師問卷60份,收回有效問卷47份,有效回收率為78.3%。
二、調(diào)查結(jié)果
1.近六成學(xué)生指出安全教育教材被用作課外讀物
在問到學(xué)生“學(xué)校發(fā)放安全教育教材用途”時,有59.1%的學(xué)生選擇“作為課外讀物用”,有40.9%的學(xué)生選擇“開課用”。這些數(shù)據(jù)說明學(xué)校發(fā)放的安全教育教材大多數(shù)被用作課外讀物,只有一部分是開課所用(見表1)。
2.逾五成教師不使用安全教育教材
在問到“為開展安全教育使用的教材類型”時,有48.9%的教師在上安全教育課時“使用教材”,其中有19.1%的教師使用“校本教材”、有29.8%的教師使用“出版物教材”;有51.1%的教師在上課時“不使用教材”,其中有23.4%的教師“不用教材”,有27.7%的教師使用“自己設(shè)計的專題教案”(見表2)。
3.絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為安全教育教材內(nèi)容豐富新穎,編排合理
校園安全教育涉及知識面廣,一些教材編寫者為體現(xiàn)安全教育趣味性和可讀性,常常以點(diǎn)帶面,凸顯“案例”形式,盡量向?qū)W生呈現(xiàn)較廣的安全知識。如作為重慶市2007年秋季中小學(xué)規(guī)定地方選用教材之一的《生命健康與安全教育》系列教材,其內(nèi)容包括心理健康、生理衛(wèi)生、公共安全、法制、國防、環(huán)保、禁毒防艾、災(zāi)難應(yīng)急等;2008年彭智勇編寫的《學(xué)生安全事故案例選編》、2008年由重慶市教委與晟業(yè)傳媒聯(lián)合主編的《今天你安全了嗎――學(xué)校安全教育手冊》等教材精選了近年來各地學(xué)校發(fā)生的經(jīng)典案例,力圖通過案例分析,讓學(xué)生了解安全常識和掌握預(yù)防措施。
結(jié)合上述情況,我們在問學(xué)生“對安全類教材編排內(nèi)容看法”時,在所有被調(diào)查的學(xué)生中,有48.7%的學(xué)生認(rèn)為“豐富新穎、編排合理”,有33.7%的學(xué)生認(rèn)為“涉及面廣、但不細(xì)”,有1.7%的學(xué)生選擇“其他”(見表3),只有15.9%的學(xué)生認(rèn)為“編排不合理,內(nèi)容復(fù)雜”。這些數(shù)據(jù)說明還是有比較多的學(xué)生對安全教育教材的編排內(nèi)容評價較高。
4.逾九成學(xué)生認(rèn)為教材篇章結(jié)構(gòu)較合理或非常合理
通過搜集和翻閱重慶校園安全教育教材發(fā)現(xiàn),安全教育教材內(nèi)容編排注重考慮教材層級結(jié)構(gòu),一是宏觀上根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要 》指導(dǎo)思想,結(jié)合各學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平對內(nèi)容知識進(jìn)行整體安排;二是微觀上將以往注重整體知識的模式打散,建立具體的知識模塊。如,由西南師范大學(xué)出版社出版,2007年1月發(fā)行的《重慶市中小學(xué)公共安全與生命教育》分為1-9年級,此教材以主題活動或任務(wù)驅(qū)動的形式,根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)思想,按照分階段、分模塊的方式,圖文并茂地講述“生命安全的自我保護(hù)”,以求在各模塊的有機(jī)組合上培養(yǎng)學(xué)生安全防范的意識,養(yǎng)成較好的行為習(xí)慣。
我們通過調(diào)查了解到學(xué)生對安全類教材篇章結(jié)構(gòu)的評價,在所有被調(diào)查的學(xué)生中,認(rèn)為“非常合理”、“比較合理”的占94.7%,認(rèn)為“不夠合理”的占5.3%(見表4)。這說明大部分學(xué)生對安全類教材的篇章結(jié)構(gòu)評價較高。
5.七成學(xué)生認(rèn)為安全教育教材難度適中
在問到“對安全類教材的難度評價”時,認(rèn)為“難度適中”的學(xué)生占71.6%,認(rèn)為“太容易”的占22.8%,認(rèn)為“太難”的占5.6%(見表5)。這些數(shù)據(jù)說明大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為安全教育教材的難度比較適中。
6.逾九成教師認(rèn)為安全教育教材總體情況良好
在問到“對安全教育教材的總體評價”時,認(rèn)為“良好”和“優(yōu)秀”的教師占93.3%,其中認(rèn)為“良好”的占82.2%、認(rèn)為“優(yōu)秀”的占11.1%;認(rèn)為“差”的占6.7%。這些數(shù)據(jù)說明絕大多數(shù)教師認(rèn)為安全教育教材總體情況“良好”或“優(yōu)秀”。
三、問題與對策
(一)校園安全教育教材使用過程中的問題及原因
調(diào)查表明,校園安全教育教材已基本進(jìn)入重慶市中小學(xué)校,但尚未在課堂上普及,重慶市有關(guān)部門組織編寫的安全教育教材也因知識比較豐富,案例真實(shí)生動,結(jié)構(gòu)安排合理而獲得師生比較高的認(rèn)可,但是,盡管如此,從總體上來看,安全教育教材在使用過程中仍存在一些問題,主要表現(xiàn)如下。
第一,安全教育教材種類繁多,學(xué)校選擇有困惑。筆者在走訪中了解到有的學(xué)校為學(xué)生發(fā)放的是《重慶市中小學(xué)公共安全與生命教育》,有的是《生命健康與安全教育》,還有的是《心理健康與安全教育》、《法制教育》等等;甚至就是同一個學(xué)校也出現(xiàn)了為學(xué)生發(fā)放幾個不同版本教材的情況,如在澄江鎮(zhèn)小學(xué)就有《安全教育手冊》、《生命健康與安全教育》、《心理健康教育》、《安全與健康》這四種類型的教材。通過訪談,我們了解到主要有如下原因,一是學(xué)校發(fā)放安全教育教材大多是應(yīng)一時之需,并未細(xì)加選擇;二是可供學(xué)校選擇的安全教育教材比較多和雜,不同教材在編排內(nèi)容、篇章結(jié)構(gòu)和難度上各有千秋,加之校園安全教育目前尚未有普遍適用的成功模式可以借鑒,使得學(xué)校在選擇安全教育教材時也難免會有困惑。
第二,安全教育教材的使用不規(guī)范。調(diào)查表明,在發(fā)放的500份問卷中,有130名(占26.6%)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校并未發(fā)放安全教育教材,這表明仍有一些學(xué)校未使用安全教育教材,即便是在使用正式出版的教材的學(xué)校中,仍有近六成學(xué)生反映安全教育教材被用作課外讀物,很少進(jìn)入課堂。盡管多數(shù)被調(diào)查者對安全教育教材的總體評價比較高,但是,仍有近一半教師在講授安全教育時既不使用教材也不使用教參,這就會影響到學(xué)校安全教育開展的規(guī)范性和學(xué)生接受安全教育的系統(tǒng)性。究其原因,與中小學(xué)校管理者對安全教育認(rèn)識的偏差有關(guān)。訪談中我們了解到,一些學(xué)校僅僅把校園安全教育看成上級交辦的任務(wù),旨在應(yīng)付檢查;一些學(xué)校認(rèn)為只要有安全教育就行,效果如何則與學(xué)校無關(guān),因此只管發(fā)放教材,而并不關(guān)心教材是否被規(guī)范地用于課堂安全教學(xué)。
(二)對策與建議
1.提高認(rèn)識,消除偏見
針對上述問題,我們認(rèn)為,要解決安全教育教材使用隨意等問題,首先要消除安全教育認(rèn)識方面存在的偏差,擺正安全教育工作在學(xué)校的位置。即要把安全教育與學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展聯(lián)系起來,從為了學(xué)校和學(xué)生的長足發(fā)展來做好安全教育。其次要樹立科學(xué)的安全教育觀。即以科學(xué)的方法為指導(dǎo),通過明確的制度、必要的課程、穩(wěn)定的教師、規(guī)范的教材等,把安全教育工作推上科學(xué)化的軌道,從而保證安全教育教材規(guī)范、系統(tǒng)地使用。
2.整合校園安全教育教材
為改變現(xiàn)有校園安全教育教材多、雜、散的現(xiàn)狀,以配合中小學(xué)校設(shè)置系統(tǒng)的安全教育課程,建議將現(xiàn)有安全教育教材重新歸納、選擇精華而進(jìn)行整合,扭轉(zhuǎn)中小學(xué)安全教育主要依靠報紙、電視、安全廣播知識講座以及上級有關(guān)文件進(jìn)行安全教育的方式,提高學(xué)校安全教育的系統(tǒng)性、條理性和邏輯性。
整合校園安全教育教材一是應(yīng)以《綱要》為指導(dǎo),堅持以中小學(xué)成長安全為教育主線,注意考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、區(qū)域特點(diǎn)以及性別特點(diǎn)。二是要廣泛發(fā)動教師、家長和社會有關(guān)人士提出整合設(shè)想,同時落實(shí)整合教材工作的責(zé)任人,通過深入基層調(diào)研,組織座談討論、征求意見等方式推動安全教育教材整合工作。三是在教材中合理安排一些與安全教育有關(guān)的活動,使這些教材不僅是“看”本,而且能實(shí)實(shí)在在地成為學(xué)生和教師的“用”本,使他們能夠通過學(xué)習(xí)真正受益。
3.成立中小學(xué)安全教育教研室
第3篇：安全教育經(jīng)典案例范文
關(guān)鍵詞：學(xué)生安全；和諧校園
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）21-155-01
隨著社會的發(fā)展，各種不良文化的侵入，沖擊校園的暴力事件與學(xué)生的暴力活動在不斷的上演，校園安全問題日益突出。據(jù)統(tǒng)計，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡。作為學(xué)校，作為教師，應(yīng)該幫助學(xué)生樹立起安全意識，向他們傳授安全知識，要充分的意識到做好學(xué)校安全工作是創(chuàng)建和諧校園的保證。
學(xué)校安全事故案例：
1、2010年3月23日福建南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)門前發(fā)生一起特大兇殺事件，導(dǎo)致8人死亡，5人受傷。
2、2010年一個月20天全國就發(fā)生6起校園血案。
我們學(xué)校安全案例：
1、學(xué)期初我們檢查學(xué)校工作時，看到有閑雜人在校門外頻頻走動，想起連續(xù)發(fā)生的校園傷害事件，我們對學(xué)生出入校門安全倍加警惕。
2、學(xué)生小季對同班學(xué)生進(jìn)行威嚇事件，雖未發(fā)生任何安全事故，其行為觸及了學(xué)生自身的安全，影響了學(xué)生間的團(tuán)結(jié)友愛。
3、學(xué)校的“問題學(xué)生”越來越多，潛在的安全隱患凸顯出來。
原因分析：
1、學(xué)生多是獨(dú)生子女，在家嬌生養(yǎng)慣，根本不會處理同學(xué)間的關(guān)系。
2、留守家庭的孩子增多，父母忙于在外面掙錢，無暇照顧孩子。
3、社會的大環(huán)境造成各種不良文化侵入校園，給學(xué)校造成不安全因素。
4、不法分子沖擊校園，造成校園暴力事件可能發(fā)生。
對學(xué)生進(jìn)行安全教育：
1、重視思想教育?！炯质〗涛麟姡?010）2號】中指出：加強(qiáng)安全教育，提高師生的安全防范意識。提高師生自我防范能力。要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生骨干的作用，建立健全學(xué)生心理輔導(dǎo)和矛盾排查調(diào)處機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)和化解矛盾，堅決防止矛盾激化。我們以學(xué)生的安全為已任，以學(xué)生的健康成長為前提，在行為上必須時刻提醒自己，在思想意識上不斷提高自己，真心去愛護(hù)、去關(guān)心學(xué)生，去體察學(xué)生的反常行為，學(xué)生的反常話語，學(xué)生的面目表情，幫助學(xué)生解開心結(jié)，化解矛盾。不體罰變相體罰學(xué)生，對學(xué)生有一顆包容的心。班主任老師注意學(xué)生的動向，積極作好學(xué)生的思想工作。
2、教育學(xué)生遵守學(xué)生守則，遵守學(xué)校規(guī)章制度，同時讓學(xué)生掌握未成人保護(hù)法，預(yù)防未成年人犯罪法。使學(xué)生知道什么是犯罪行為，什么是不良行為習(xí)慣，并教會學(xué)生如何面對自然災(zāi)害，如何面對火災(zāi)、踩踏、食物中毒、溺水等各種危險。為此，我們多次進(jìn)行安全教育，進(jìn)行各種規(guī)章制度教育，并利用課間進(jìn)行樓道逃生演練等。在此同時學(xué)校政教處領(lǐng)導(dǎo)也找小季談話，對他進(jìn)行面對面的法律法規(guī)和思想教育，小季逐步認(rèn)識到自己行為的過錯了。
3、學(xué)生的心理和生理都處于一個發(fā)展過程，思想行為不穩(wěn)定、不健全，對事物的判斷和分析能力弱，對某些事物與行為分不清好壞與對錯，沒有正確的引導(dǎo)，必會導(dǎo)致他們在個人行為與真、善、美判斷上處于誤區(qū)，有可能對他人及自身安全造成一定的傷害。我們學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時，充分利用宣傳標(biāo)語、班級板報、校園板報、校園廣播、多媒體等宣傳手段，多方位、多層次、立體式對學(xué)生進(jìn)行安全教育，并聘請鄉(xiāng)法律專業(yè)人士對學(xué)生進(jìn)行安全講座。
4、加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育。我們學(xué)校開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，就是讓學(xué)生懂得愛自己、愛父母、愛家庭，才能做到愛他人、愛祖國、愛社會，懂得誠信和禮讓，才能夠樹立正確的人生觀和價值觀。
5、創(chuàng)造良好的校園環(huán)境：
（1）設(shè)立校園警務(wù)室，學(xué)校門衛(wèi)室有專職保安，配備防護(hù)裝置。校園里有保安巡邏，午休課間有政教處和值周老師在樓內(nèi)外巡視，依法維護(hù)學(xué)校治安的同時，加大校園周邊環(huán)境的治理，對學(xué)校周邊違規(guī)的網(wǎng)吧、商店、廣告等加大打擊力度，對侵害學(xué)校和學(xué)生合法權(quán)益的行為依法懲治，決不讓壞人有任何可乘之機(jī)。每學(xué)期鄉(xiāng)派出所兩次到學(xué)校各班級收繳管制刀具，還現(xiàn)場進(jìn)行法津法規(guī)講解。
（2）凈化社會環(huán)境。營造良好的輿論氛圍，嚴(yán)格規(guī)范、約束廣播電視、網(wǎng)吧和各種新聞媒體的行為，堅決打擊和取締散播黃賭毒行為，對于違規(guī)的網(wǎng)吧，派出所做到堅決取締，并一查到底。
（3）發(fā)揮教育的輻射作用，通過召開家長會、開展社區(qū)活動等形式，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀，引導(dǎo)社會關(guān)心支持教育發(fā)展，盡最大可能縮小家庭和社會帶給學(xué)生的負(fù)面影響。
第4篇：安全教育經(jīng)典案例范文
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；生命安全教育；體育教學(xué)；建構(gòu)
一、學(xué)校安全問題的內(nèi)容和范疇
安全問題是學(xué)校教育最重要的問題，主要有以下幾個方面：第一，基礎(chǔ)設(shè)施問題。校園的基礎(chǔ)設(shè)施存在隱患，樓梯間過于擁擠，缺乏照明設(shè)施，上下課容易發(fā)生踩踏事故；第二，食品安全問題。目前很多學(xué)校食堂餐廳實(shí)行外包制，學(xué)校對餐廳缺乏安全監(jiān)督，校園中毒事件時有發(fā)生；第三，交通安全問題。交通傷害已經(jīng)是世界范圍青少年死亡的主要原因，校車安全事故時有發(fā)生，學(xué)校交通安全管理監(jiān)督機(jī)制不健全；第四，校園傷害問題。由于現(xiàn)在社會環(huán)境的變化，校園傷害事故時有發(fā)生。有些同學(xué)心理不平衡，采取報復(fù)同學(xué)或老師的行為，社會負(fù)面影響和危害極大，法律意識和道德感薄弱，甚至做出危害同學(xué)生命安全的事情，暴露出了我們的安全教育的缺失。我國青少年生命安全意識淡薄，學(xué)校缺乏必要的自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案的演練，災(zāi)害發(fā)生時，學(xué)生根本無法采取必要的避險措施，導(dǎo)致?lián)p失慘重。
二、生命安全教育在學(xué)校教育中缺失的原因
1.對生命安全教育的認(rèn)識存在偏差。很多學(xué)校對于生命安全教育的開展局限于生活安全常識的普及以及校園安全管理?xiàng)l例的制定，形式化嚴(yán)重。對生命安全教育的認(rèn)識過于片面化和形式化，通過一些強(qiáng)制性的措施來減少學(xué)生進(jìn)行相對危險的活動，只是單純地進(jìn)行校園安全管理。對于安全教育應(yīng)該設(shè)置應(yīng)急預(yù)案，平時在課程中添置應(yīng)急演練的環(huán)節(jié)，對學(xué)生教授自救互救基本知識和技能，教授只是單純地進(jìn)行理論的講解，沒有把安全教育付諸實(shí)踐，對安全教育缺乏更深入的思考。2.生命安全教育在家庭教育中的缺位。在孩子全面發(fā)展過程中，家長扮演著特別重要的角色。大部分家長缺乏科學(xué)健康的生命安全觀，過分注重所謂的成功，過分注重孩子的智商和文化課學(xué)習(xí)成績，忽略了孩子的身體健康和體育鍛煉，忘記了生命健康才是一切的根本。忽略了體育運(yùn)動對孩子健康的作用，忽視了教育不只是學(xué)校單方面的活動，教育是學(xué)校、家庭和社會共同作用的綜合的教育。等到事故真的發(fā)生以后，將責(zé)任全部推卸給學(xué)校，從根本上忽略了家庭教育對孩子的重要性，缺乏健康科學(xué)的生命安全觀。
三、在中學(xué)體育教學(xué)中構(gòu)建生命安全教育的基本理念
1.堅持以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求為主要原則。體育教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該從學(xué)生的主體性的角度出發(fā)，以保障學(xué)生的安全為基本的原則，使中學(xué)體育教學(xué)生活化。因?yàn)槲覈捏w育發(fā)展受競技體育的影響，過分注重體育教學(xué)中技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，而我們進(jìn)行體育教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)健康，培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，在體育教學(xué)中鍛煉學(xué)生應(yīng)急救險的能力，提高學(xué)生對生存環(huán)境的預(yù)判能力，達(dá)到對生命安全的保護(hù)。2.注重學(xué)生的主體性地位，激發(fā)學(xué)生的興趣。在體育教學(xué)的過程中，大部分教師不注重學(xué)生的真實(shí)感受，學(xué)生的內(nèi)在興趣與創(chuàng)新精神得不到發(fā)展，體育教學(xué)要注重學(xué)生的主體性，注重學(xué)生的個性化發(fā)展。在整個體育教學(xué)的活動中，教師與學(xué)生應(yīng)保持良好的互動，讓學(xué)生主動參與到體育教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動的興趣。
四、生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的構(gòu)建原則
1.教學(xué)目標(biāo)生命安全化原則?，F(xiàn)有的體育教學(xué)目標(biāo)沒有具體的關(guān)于生命安全教育的教學(xué)目標(biāo)，這對生命安全教育的實(shí)施帶來很大的困難。應(yīng)該使生命安全教育的目標(biāo)更加系統(tǒng)化，更加明確。只有設(shè)置了清晰的目標(biāo)，才會為生命安全教學(xué)內(nèi)容的開展奠定基礎(chǔ)。2.教學(xué)評價多元化原則。注重對教學(xué)評價的研究，根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)選擇教學(xué)評價的方式。在評價中注重以學(xué)生為主體的定位，改變以教師為權(quán)威的評價模式，讓教師與學(xué)生共同參與到評價當(dāng)中，使評價體系更加系統(tǒng)化。3.在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施生命安全教育的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。體育教學(xué)主要的教學(xué)內(nèi)容就是運(yùn)動技能的教學(xué)，將生命安全教育中的逃生自救技能和運(yùn)動技能進(jìn)行結(jié)合，通過鍛煉身體，提高對突發(fā)事件的應(yīng)對能力。著重加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，有意設(shè)置一定的運(yùn)動難度，挑戰(zhàn)其心理極限，讓學(xué)生在自救和互救的過程中發(fā)展團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)積極向上的心理品質(zhì)。
五、在中學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施生命安全教育的內(nèi)容構(gòu)建
1.體育理論課的教學(xué)。通過理論課讓學(xué)生了解到生理解剖的知識以及如何應(yīng)對生理反應(yīng)，通過講解經(jīng)典的案例將生命安全知識傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生了解并掌握基本的運(yùn)動損傷的預(yù)防，以及包括發(fā)生災(zāi)害后如何逃生自救。2.體育實(shí)踐課的教學(xué)。通過體育教學(xué)，將各種武術(shù)的攻防組合加入到日常的教學(xué)過程中，在面臨危險時做到基本的自我保護(hù)。模擬基本的傷口處理以及各種身體損傷的應(yīng)急處理，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對危機(jī)的能力。3.定期舉辦生命安全運(yùn)動會。體育教學(xué)離不開運(yùn)動競賽，定時定期開展關(guān)于生命安全教育的主題運(yùn)動會，將生命安全教育的主要內(nèi)容與運(yùn)動會進(jìn)行結(jié)合，例如：將障礙跑和救助傷員進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生在緊張的競賽狀態(tài)下將學(xué)到的生命安全知識用于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的生命安全意識。4.加強(qiáng)社會資源的利用。學(xué)校、家長、社會有共同構(gòu)建生命安全觀的責(zé)任，地震、公安、交通、消防部門要積極配合，請有經(jīng)驗(yàn)的人幫助制定應(yīng)急預(yù)案，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會教育的融合。
六、生命安全教育在中學(xué)體育教學(xué)中的構(gòu)建保障
1.將生命安全教育納入中學(xué)體育教學(xué)制度中。體育教學(xué)中生命安全教育以運(yùn)動技術(shù)的教學(xué)為載體，將運(yùn)動技術(shù)的培養(yǎng)內(nèi)容和應(yīng)急避險能力的培養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合，有意識地將生命安全教育在中學(xué)體育中的開展制度化。2.體育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建。在體育教學(xué)的課堂上，不僅要進(jìn)行運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行心理素質(zhì)的訓(xùn)練。在體育教學(xué)中培養(yǎng)應(yīng)急避險的能力，挖掘不同地域環(huán)境資源，和學(xué)校的教學(xué)資源進(jìn)行整合，在體育教學(xué)中更好地開展生命安全教育。3.師資保障。（1）生命安全意識的樹立。體育教師在教學(xué)過程中要學(xué)會用愛來教學(xué)，要從內(nèi)心開始認(rèn)識并尊重生命，要做好生命安全教育的倡導(dǎo)者，只有體育教師具備了科學(xué)的生命安全觀，讓教師明白課堂是自己詮釋生命價值最好的舞臺，要認(rèn)識到教學(xué)過程的生命意義。（2）體育教師知識技能體系的完善。體育教師應(yīng)該具備的能力有三個方面：一是哲學(xué)理論；二是教育心理學(xué)的知識；三是體育專業(yè)知識；另外，體育教師在掌握了理論知識的基礎(chǔ)上提升自己的文化底蘊(yùn)，要對學(xué)生進(jìn)行心理、生理、品德、審美情趣等全方位的教育。（3）體育教師的培訓(xùn)。生命安全教育在體育教學(xué)中的實(shí)施，不僅取決于體育教師的專業(yè)知識和技能，還需要體育教師具備豐富的生命安全知識。生命安全教育在我國開展的時間不長，這就要求教師的知識面要足夠廣，相關(guān)教育部門要對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，體育院校在專業(yè)教學(xué)中開發(fā)生命安全教育的相關(guān)內(nèi)容，更好地為學(xué)生的生命安全負(fù)責(zé)。4.全方位的體育教學(xué)評價機(jī)制。要做到全校師生共同參與，根據(jù)自身地域和學(xué)校的情況制定適合自己學(xué)校和地域的評價方式，評價內(nèi)容主要分為兩個方面，一是生命安全相關(guān)的理論知識以及生活安全知識，二是主要針對學(xué)生的應(yīng)急避險能力進(jìn)行評價。
七、結(jié)論
我國學(xué)校教育現(xiàn)有的生命安全教育缺乏必要的實(shí)踐鍛煉，沒有形成系統(tǒng)的教學(xué)模式。學(xué)校、學(xué)生以及家長對于生命安全教育具體的實(shí)施沒有很好的表現(xiàn)，在體育教學(xué)中開展生命安全教育更具實(shí)踐性，中學(xué)體育中開展生命安全教育是對體育教學(xué)的內(nèi)容和價值的升華。采用生活化、個性化、多元化的原則在體育教學(xué)中開展生命安全教育，使體育教學(xué)課程更加具有實(shí)踐性，使體育教學(xué)課程中的生命安全教育更加規(guī)范，評價機(jī)制更加健全，將生命安全教育和中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行完美的結(jié)合。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：安全教育經(jīng)典案例范文
一、堅持“三全”原則，構(gòu)建德育立體網(wǎng)絡(luò)
“教書必先育人”，要教好書，必須以“育好人”為前提。這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“育人是教書的先決條件”，“育人”在教學(xué)工作中的重要地位。因此，在學(xué)校工作中，就必須將德育工作作為學(xué)校的首要工作，無論是學(xué)校的管理者，還是班主任，抑或是學(xué)科教師，在他們的教育教學(xué)實(shí)踐中，都需要將德育工作放在其各項(xiàng)工作的首位。為了將德育工作落到實(shí)處，學(xué)校應(yīng)提出“全面著眼、全員參與和全程管理”的“三全”德育工作原則。
全面著眼。一是“教育內(nèi)容的全面性”。學(xué)?？梢詫⒌掠ぷ鲃澐譃椤暗掠逃?、“法制教育”、“安全教育”三個系列，每月確定一個主題，圍繞這個主題開展三個系列的教育工作。月主題依次是：心理品質(zhì)月、文明守紀(jì)月、學(xué)習(xí)研討月、勵志教育月、青春紅五月、感恩教育月、行為規(guī)范月、愛國愛校月、德育綜合月、集體精神月等。每個月的主題相互補(bǔ)充，相互照應(yīng)，每年到相應(yīng)月份的時候，再圍繞這個主題確定具體的“口號”（主題）。例如，2010年9月～11月，我們確定的主題依次是“讀經(jīng)典，學(xué)規(guī)范，做文明人”、“勵志愛國，文明愛校”、“內(nèi)修品質(zhì)，外樹形象”。二是“教育對象的全面性”。德育工作必須面向全體，照顧全面，不可以丟棄任何一個“后進(jìn)生”。與智育不同，越是“后進(jìn)生”，越是“德育”工作的重點(diǎn)。為保證德育工作能面向全體，我們提出了“著眼全面，面向全體”的原則，不允許在德育過程中放棄任何一個學(xué)生。三是“教育空間的全面性”。德育工作的“全面著眼”，還包括“地域的全面性”，不僅在教室要做德育，在學(xué)生寢室，在學(xué)生家庭，在校園的每一個角落，都有德育工作的存在，甚至校園的一塊墻壁，一扇窗戶，一株花草，都是德育的一部分。因此，我校在德育工作中，關(guān)注德育內(nèi)容的方方面面、關(guān)心德育對象的每個個體、關(guān)注德育空間的每個角落，著眼全面德育，這是我們堅持的第一個德育原則。
全員參與。一是建立從“校長室、政教處到年級組”的縱向德育網(wǎng)絡(luò)，全體行政人員和年級組參與德育管理工作。學(xué)校建立校長負(fù)責(zé)、分管校長主抓、政教處落實(shí)、年級組細(xì)化的縱向德育網(wǎng)絡(luò)，除具有德育工作職責(zé)的分管校長、政教主任、政教組長、文體組長外，各校長、主任、組長都有具體的德育職責(zé)和任務(wù)。二是建立由班主任、副班主任、學(xué)科教師、生活指導(dǎo)教師構(gòu)成的德育工作小組，即橫向德育網(wǎng)絡(luò)，全體教師參與德育管理。班主任是班級德育工作的領(lǐng)頭羊，在班主任的組織下，副班主任、學(xué)科教師和生活指導(dǎo)教師，齊心協(xié)力參與班級德育管理。三是建立由學(xué)校教師、學(xué)生家長、社會人士、團(tuán)委、學(xué)生會、文明監(jiān)督崗、青年志愿者、值周班級等共同組成的立體化大德育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量參與德育管理。尤其是學(xué)生會、值周班級等學(xué)生組織，在德育工作中發(fā)揮著重要的作用。四是建立由語文教研組、政治教研組、體育教研組、藝術(shù)教研組等多個教研組構(gòu)成的德育教研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)科教育，尤其是藝術(shù)學(xué)科教育，在德育工作中具有舉足輕重的作用，因此，我校在德育工作過程中，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的德育功能，充分利用各教研組促進(jìn)德育工作的開展。
全程管理。德育管理沒有時間真空，無時無處不在，因此，要做好德育工作，就必須堅持“全程管理”的基本原則。一是實(shí)施“全方位的行政值班制度”。我們制定了細(xì)致的行政值班制度，要求行政值班參與以德育為首的全程管理。我們每天安排5人參與行政值班，一名校級干部、一名中層干部、三名年級管理人員，負(fù)責(zé)一天的全校全方位管理，所有行政值班，要將自己的所見所聞用“文字”或“圖片”的方式在學(xué)?！皟?nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”，這作為學(xué)校德育全程管理的一部分，發(fā)揮了重要的作用。二是強(qiáng)化“課間的走動管理”。我們要求班主任和學(xué)生會干部等，“課間，多到教室（廣場等）走走”。三是著眼學(xué)生的長期發(fā)展。我們向全體教師提出，“著眼三年”和“著眼三十年”的教育，不急功近利。
二、實(shí)施“班主任專業(yè)化”工程，為德育工作提供人力資源保障
班主任是學(xué)校德育工作的核心力量，只有打造一支專業(yè)化、科研型的班主任隊(duì)伍，學(xué)校德育工作才可能“事半功倍”。為此，學(xué)校啟動了“六個一”工作，著眼崗位培訓(xùn)，開始實(shí)施“班主任專業(yè)化”促進(jìn)工程，為德育工作提供人力資源保障。
一月一推薦。我校每月推薦班主任教師觀看一位教育專家的講座錄像。我們將精選出來的專家講座錄像上傳到“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”，各位班主任自行安排時間觀看。每人看完錄像后，以“跟帖”的形式發(fā)表自己看完講座后的感想或收獲。例如，2010年9月，我們推薦給班主任老師觀看的是唐云增的講座―――《讓每一位班主任都學(xué)會建設(shè)班級》。老師們在觀看后，紛紛發(fā)表“觀后感”。九⑽班班主任趙麗麗看完這場錄像后，在內(nèi)網(wǎng)上發(fā)了千余字的觀后感，她說：“聽了這場講座，無疑給我的班主任生涯上了一節(jié)生動的批判課……這場講座給了我不少啟示，有些方法我們是可以借鑒的……”
一月一討論。我校根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，每月確定一個“班主任工作方法討論專題”。例如2010年9月，班主任討論主題是“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣”。七⑶班班主任張修東在內(nèi)網(wǎng)上發(fā)了千余字的“研討講話”，他從“教師要正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣”、“營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”、“習(xí)慣訓(xùn)練無小事”及“榜樣的力量”四個方面闡述了自己的觀點(diǎn)。全校60位班主任“各抒己見”，“討論”氣氛十分活躍。
一月一案例。每位班主任每月選定一個學(xué)生進(jìn)行典型案例研究。班主任老師利用一個月的時間對該生進(jìn)行觀察、研究，全面了解學(xué)生的表現(xiàn)，分析其現(xiàn)狀成因，再采取相應(yīng)的教育措施。同樣，此項(xiàng)工作完成情況如何，全校各位老師也都“一目了然”。2010年9月，九⑹班班主任陳亮選定的研究對象是班長胡凱。這是一個非常優(yōu)秀的學(xué)生。陳老師通過一個月的時間，全面了解到胡凱的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、工作責(zé)任心和工作能力，對其在校各項(xiàng)表現(xiàn)大加褒獎。然后，陳老師簡析了胡凱的“成功”經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己的感想。一個來自農(nóng)村地區(qū)的優(yōu)等生個人成長歷程，就很清晰地展現(xiàn)出來，給他人成長帶來一定的啟示。
一月一報告。每月定期召開一次班主任工作例會，每次例會都安排一名優(yōu)秀班主任做15～20分鐘的典型發(fā)言，介紹自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校期望通過此舉，打造本校的名班主任隊(duì)伍。例如，2010年9月的班主任例會，學(xué)校安排了殷五一老師做典型發(fā)言，殷五一老師介紹了自己做班主任工作的“加減乘除法”，給老師們帶來了諸多有益的啟示。
一期一本書。為切實(shí)提高班主任的理論水平和工作能力，我校實(shí)施了“一期一本書”制度，即學(xué)校每學(xué)期發(fā)給每一位班主任老師一本班主任工作書籍，供班主任學(xué)習(xí)。各位班主任看完后，還相互借閱，共同提高。
一期一評選。促進(jìn)班主任的專業(yè)化成長，僅靠“培訓(xùn)”是不夠的?！芭嘤?xùn)”僅是“砝碼”，班主任的專業(yè)化成長還需要“杠桿”的激勵作用。因此，我們制定了《宣城十二中班主任考核暨優(yōu)秀班主任評選制度》、《宣城十二中班主任暨德育工作小組工作常規(guī)》和《宣城十二中寢室文明班級評選制度》等。我們每個學(xué)期對全體班主任考核一次，評選一次，“考核與評選”同步進(jìn)行，要求班主任提供“班主任工作手冊、班委和支部工作材料、班級管理取得的成績”等，組織評委按照方案進(jìn)行量化評分，評出若干獎項(xiàng)給予精神和物質(zhì)獎勵。以評選促進(jìn)班主任的主動發(fā)展，促進(jìn)班主任的專業(yè)化成長，進(jìn)而促進(jìn)德育工作的高效開展。
三、實(shí)施“德育細(xì)化”工程，保障德育工作落到實(shí)處
德育工作最忌諱的是“泛泛而談”“浮在水面”，這樣的德育將沒有任何實(shí)效。為避免德育的空泛，我們實(shí)施了“德育細(xì)化”工程。
一月一籌劃。按照德育主題月活動要求，每月確定一個主題，精心籌劃，安排好一個月的各項(xiàng)工作，包括“系列主題班會”的設(shè)計、“安全與法制教育”的落實(shí)、各項(xiàng)德育工作與活動的籌劃等。“一月一籌劃”的具體內(nèi)容用“德育與安全工作簡報”印發(fā)給全體師生，并在班主任例會或升旗儀式上布置和落實(shí)?！耙辉乱换I劃”是將學(xué)期工作計劃的“細(xì)化”，是學(xué)期工作意見的“具體化”。
一月一簡報。為總結(jié)和布置一個月的“德育與安全”工作，學(xué)校政教處、團(tuán)委創(chuàng)辦了一份“德育與安全簡報”《柏山新風(fēng)》，簡報分四個版面：綜合新聞版（由一則頭條新聞和“信息快車道”欄目構(gòu)成）、安全小衛(wèi)士、文明先鋒榜、工作新展望等。該簡報很好地將一月工作總結(jié)和計劃、安全教育和文明創(chuàng)建等工作進(jìn)行了“細(xì)化”。
一月一活動。為活躍校園氣氛，促進(jìn)積極的校園文化的形成，我校每個月開展一項(xiàng)教育活動，例如在我校形成品牌的活動有“辭舊迎新情系柏山”對聯(lián)征集與展覽、名著閱讀報告會、青春紅五月綜藝活動、經(jīng)典誦讀活動、啄木鳥行動、勵志班歌大賽暨愛國主義教育活動、班級風(fēng)采展示報告會、圣誕英語晚會和元旦文藝匯演等。通過活動進(jìn)行德育，讓德育“更實(shí)在”“更具體”。
一周一主題。我校秉承“重在體驗(yàn)，重在實(shí)踐”的德育理念，圍繞“一月一籌劃”的“主題月”大主題，每周分解出一個小的主題，作為該周的德育教育內(nèi)容。例如，我們將10月份確定為“愛國愛校月”，該月四周的德育教育都將圍繞這個主題開展，這個大主題由政教處根據(jù)上級教育主管部門要求和當(dāng)前教育形式需要確定的。各班級在這個大主題下，自行確定該月四周的具體教育“小主題”，這是一種“大主題統(tǒng)領(lǐng)下的系列小主題班會模式”。各班級完成主題教育后，要在“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”指定位置跟帖回復(fù)說明完成情況。例如，在“愛國愛?！边@個大主題的統(tǒng)領(lǐng)下，10月份第一周，九⑿班將班會主題確定為“愛國讓悲劇不再重現(xiàn)”，他們結(jié)合九一八演練和日本扣押漁民事件談愛國，談中日之間差距，引發(fā)學(xué)生深深地思索，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和學(xué)習(xí)激情。“一周一主題”的落實(shí)，讓德育主題教育得以“細(xì)化”。
一周一評選。任何管理都需要抓手，管理班級也一樣。我校為細(xì)化班級管理，實(shí)施了“星級班級”評比制度。即在班級間開展“文明行為星”、“勞動衛(wèi)生星”、“體藝活動星”和“學(xué)習(xí)管理星”的評選活動。我們按年級、分走讀和寄宿兩個組別，開展評選活動，每個方面單項(xiàng)表現(xiàn)得分前若干名的榮獲該單項(xiàng)星級班級稱號，一個班級最高可以榮獲四星班級榮譽(yù)稱號。實(shí)施星級班級評選，是政教處管理班級工作的“細(xì)化”。
一周一表揚(yáng)。我們規(guī)定，每個班級，每周要對本班的好現(xiàn)象好事件進(jìn)行表揚(yáng)，將表揚(yáng)結(jié)果發(fā)在“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”年級部模塊指定位置，各年級分管組長匯總本年級最重要的表揚(yáng)，發(fā)至政教處指定位置，由學(xué)校廣播站播出?！耙恢芤槐頁P(yáng)”是德育激勵的“細(xì)化”。
一周一儀式。每周星期一，我們都要舉行升旗儀式。升旗儀式由值周班級主持，升國旗、校旗和值周班級的班旗，升旗儀式流程是“主持人宣布開始―――‘三旗’旗手出旗，依次升國旗、校旗、班旗―――國旗下講話―――表彰（可選）―――領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)”?！吧靸x式”是創(chuàng)新形式表彰優(yōu)秀班集體的“細(xì)化”。
一周一個班。我們每周推出一個班級作為“值周班級”，其值周任務(wù)包括：主持升旗儀式；在升旗儀式上，升國旗、校旗和他們的班旗；制作一份展示他們班級風(fēng)采的展板；負(fù)責(zé)一周校園車輛停放、文明監(jiān)督等九項(xiàng)工作；完成一項(xiàng)自選的志愿者行動。實(shí)施“一周一個班”的值周制度，是政教處管理班級、營造班級集體榮譽(yù)感和校園文明監(jiān)督工作的“細(xì)化”。
一周一個點(diǎn)。每周，政教處選擇一個點(diǎn)進(jìn)行觀察，以從一個側(cè)面了解德育工作的落實(shí)情況。例如，2010年9月的第四周，我們選擇的觀察點(diǎn)是“班級衛(wèi)生角”，我們拍攝了所有班級衛(wèi)生角的照片，制成幻燈片進(jìn)行比較觀察，以了解各個班級的衛(wèi)生狀況。“一周一個點(diǎn)”是德育工作檢查的“細(xì)化”。
一周一統(tǒng)計。我們每周結(jié)束時會統(tǒng)計“一周一主題”“一周一提醒（安全教育）”“一周一評選”“一周一表揚(yáng)”以及其他各項(xiàng)德育和安全工作的落實(shí)情況（一個月結(jié)束還會統(tǒng)計“一月一推薦”、“一月一討論”和“一月一案例”等），統(tǒng)計結(jié)果以表格或清單的形式在“學(xué)校內(nèi)網(wǎng)無紙化辦公平臺”?！耙恢芤唤y(tǒng)計”是保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處的“細(xì)化”措施。
四、實(shí)施“校園安全”工程，筑牢校園安全保障線
學(xué)校應(yīng)牢固樹立“學(xué)校安全無小事、學(xué)生生命大于天”的思想，堅持“多防”并舉，環(huán)環(huán)相扣，筑牢學(xué)生安全保障線，全力打造平安校園。
注重預(yù)防，常上安全課。我校每周
針對不同特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，開展“一周一提醒”教育活動：每周由學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定一個安全教育主題，并提供有關(guān)資料，由各班具體落實(shí)。例如，2010年上半年第15周，我校開展“防溺水教育”主題活動，除了有翔實(shí)的“防溺水”文字資料外，還有一段防溺水教育視頻錄像以及課件等。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們要求學(xué)生在參加“一周一提醒”活動時，必須在“三會”（即班會、校會、晨會）記錄本上認(rèn)真做筆記，每學(xué)期還舉行優(yōu)秀“三會”記錄本評比活動。同時，為保證“預(yù)防工作”落實(shí)到位，我校每個月還組織一次“安全自查”，學(xué)校成立了安全管理檢查組、教學(xué)樓安全檢查組、宿舍樓安全檢查組、食堂與食品安全檢查組、交通與周邊環(huán)境安全檢查組、教學(xué)安全檢查組等6個安全檢查組，定期開展各項(xiàng)安全檢查，以保證“安全預(yù)防”工作落實(shí)到位。
強(qiáng)化人防，堅守安全崗。我校每天
安排5名中層以上干部值班，值班人員手機(jī)必須保證24小時暢通。5位值班人員分工明確，各司其責(zé)，并將巡查情況用文字和圖片的形式，及時發(fā)送到學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，有關(guān)班級了解相關(guān)情況后，就及時采取整改措施。在上學(xué)、放學(xué)及下晚自習(xí)等重點(diǎn)時段，學(xué)校的大門口、教學(xué)樓及寢室樓道口等重點(diǎn)地段，均有保安在執(zhí)勤。
第6篇：安全教育經(jīng)典案例范文
堅定信念，干好安全協(xié)管員。*1993年參加工作，先后擔(dān)任項(xiàng)目部的成本核算員、預(yù)算員，1995年2月開始兼職做了一名協(xié)管員，一開始就有人對她說：“協(xié)管員，一無官，二無職，三無權(quán)，四無利，還得罪人、遭白眼，何苦要干這個！”。*卻認(rèn)為：“既然組織相信自己，領(lǐng)導(dǎo)信任自己，職工相信自己，苦點(diǎn)、累點(diǎn)、受點(diǎn)委屈無所謂，關(guān)鍵是能夠通過自己的工作提高職工的自主保安意識，保證職工的生命安全，這是我最大的心愿”。正是抱著這種想法，帶著這種責(zé)任，她干協(xié)管員工作一干就是12年。她認(rèn)為要當(dāng)好一名協(xié)管員必須要具備三種素質(zhì)：一是勤學(xué)苦干；二是不怕得罪人；三是有責(zé)任心。勤學(xué)苦干是做好協(xié)管工作的基礎(chǔ)；不怕得罪人是當(dāng)好協(xié)管員的首要條件；責(zé)任心是對協(xié)管員的基本要求。一句話就是勤學(xué)苦干，不斷提高自身素質(zhì)是做好協(xié)管安全工作，當(dāng)好協(xié)管員的法寶。實(shí)際工作中她責(zé)任心強(qiáng)，安全意識強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，思想作風(fēng)過硬，她敢說、敢管、敢負(fù)責(zé)，深得同志們的信任，連續(xù)多年被評為公司先進(jìn)生產(chǎn)工作者。12年來，她所在項(xiàng)目部做到了無輕傷、無責(zé)任事故，杜絕了輕傷以上人身事故和各類僥幸事故。
不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)基固本打好基礎(chǔ)。*擔(dān)任協(xié)管員后，在干好本職工作的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)建筑安全生產(chǎn)知識，她認(rèn)為這是做好協(xié)管安全工作的前提條件。為此，她給自己制定了學(xué)習(xí)計劃，堅持業(yè)余時間向書本學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和掌握好專業(yè)技術(shù)知識，作為當(dāng)好一名協(xié)管員的基礎(chǔ)條件。她先后學(xué)習(xí)了《建筑安全規(guī)程》、《操作規(guī)程》、《作業(yè)規(guī)程》《安全生產(chǎn)法》《女工家屬協(xié)管安全工作條例》等，逐字逐句、逐行逐頁地學(xué)，作了數(shù)萬字的學(xué)習(xí)筆記。對于弄不懂、看不明白的問題，及時向?qū)I(yè)技術(shù)人員討教。每次拿到“三違”人員跟蹤幫教表后，她都對照建筑施工操作規(guī)程查找違章原因、危害，等到自己全明白了，再到職工家中做幫教工作，分析起違章原因及危害有理有據(jù)，不說外行話，不做外行事，得到了職工們的認(rèn)可。
心系職工安全，抓好安全教育。安全是建筑生產(chǎn)的“天”字號大事，它直接關(guān)系著建筑工人家庭的幸福。她所在的項(xiàng)目部200名職工大多來自農(nóng)村，安全宣傳教育對他們來說尤為重要，為此，她懷著一顆赤誠的心，把安全宣傳教育作為一件大事來抓。組織協(xié)管員們經(jīng)常深入施工工地，宣傳黨和國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針政策、法律法規(guī)，并密切聯(lián)系建筑施工實(shí)際，給職工講述我公司歷年來發(fā)生的傷亡事故案例，傷亡事故給個人、家庭造成的災(zāi)難，給國家、企業(yè)帶來的損失。她常常對職工們說：《建筑施工安全規(guī)程》是一部用建筑工人生命和鮮血換來的“經(jīng)典名著”，作為一名職工，要好好地學(xué)習(xí)它、掌握它、應(yīng)用它、遵守它。她還經(jīng)常組織協(xié)管員們?yōu)槁毠だC安全鞋墊、毛巾、手帕，把“為了您家庭的幸福請您時刻注意安全，”、“警鐘長鳴”等警句精心繡制到上面，讓職工們牢記親人的囑托，時刻繃緊安全這根弦。為了安全協(xié)管工作她付出常人不理解的努力，04年6月，她媽媽突患腦干梗塞住進(jìn)了醫(yī)院，當(dāng)天晚上就出現(xiàn)了偏癱的跡象，大小便失禁，話也說不清楚。當(dāng)時，她正在梁寶寺配合公司工會搞6月安全教育系列活動，脫不開身。等工作完后她才匆匆趕到醫(yī)院。看到躺在病床上的媽媽，她的眼淚止不住的流下來。媽媽住院的三個月里，她奔波在煙臺、山西、青島等地的施工工地上，三個月都是由姨媽在病床前照顧自己的媽媽，她卻只陪了媽媽兩天時間。每當(dāng)想到“女兒是媽媽的貼身小棉襖”這句話，她的心總是酸酸的，禁不住一陣陣內(nèi)疚，在媽媽最需要女兒照顧的時候，自己卻沒有盡到孝心。但令她欣慰的是，媽媽沒有一點(diǎn)怨言，依然支持她的工作，親人的理解和支持增強(qiáng)了她干好工作的動力。
第7篇：安全教育經(jīng)典案例范文
深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀、認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，緊緊圍繞“內(nèi)抓管理，外樹形象”總目標(biāo)，堅持育人為本，創(chuàng)新管理機(jī)制，強(qiáng)化質(zhì)量意識，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，完善目標(biāo)和評價體系，落實(shí)考核獎懲制度，強(qiáng)化安全工作，在教學(xué)成果上謀求新成效，在激發(fā)教育活力上謀求新突破，在教學(xué)質(zhì)量上謀求反彈，在教風(fēng)學(xué)風(fēng)上謀求新變化。解放思想，創(chuàng)新思路，逐漸提升學(xué)校競爭力。
二、學(xué)?；厩闆r：
xx小學(xué)位于潁上縣謝橋鎮(zhèn)xx村部附近，潘謝公路北面，潁上、鳳臺倆縣交界處，是潁上縣的東大門。xx小學(xué)始建于1976年2月，是當(dāng)時“三結(jié)合”建校的。學(xué)校只有一座兩層教學(xué)樓，兩間的教室只有8個。學(xué)校地處偏僻，生源少，就想設(shè)備、設(shè)施匱乏，聯(lián)系條件異常落后。本期，我校共有1----5年級和學(xué)前班等6個班。學(xué)生生源主要為謝橋鎮(zhèn)xx村各自然莊的學(xué)生及鳳臺縣的連塘、七里井等村莊部分學(xué)生?，F(xiàn)有在職教師12人，其中大學(xué)本科學(xué)歷6人，大專學(xué)歷4人，中師學(xué)歷2人，小學(xué)高級教師4人，小學(xué)一級教師8人。青年教師占80%，中老年教師比例偏少。由于學(xué)校地處偏僻，生源少，今年春季學(xué)期以后，謝橋中心校姜我校的六年級并到張莊中學(xué)去了。 我校教師堅持日常教學(xué)中創(chuàng)新工作方法，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，積極開展教學(xué)研討，促進(jìn)共同成長，逐漸步入了良性發(fā)展軌道，取得了一定的成績。但是不容忽視的是該校學(xué)生整體成績明顯下降，整體素質(zhì)較差，紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)熱情不高，這主要是因?yàn)閷W(xué)校地處偏僻，生源少，前幾年沒開設(shè)幼兒班，很多不足齡的學(xué)生過早入學(xué)，一學(xué)期過后，一年級有三分之一的學(xué)生不動筆，不說話。全鎮(zhèn)一年級語文、數(shù)學(xué)最高平均分為80 多分，而我校一年級語文、數(shù)學(xué)平均分為40 多分。導(dǎo)致我校近幾年教學(xué)質(zhì)量明顯下降。但我想教師不氣餒，更沒有放棄。相信師生共同努力，經(jīng)過幾年，我校教學(xué)質(zhì)量定會走出低谷，再創(chuàng)輝煌。
三、工作目標(biāo)
1、外樹形象：增加教學(xué)用房，粉刷教學(xué)樓等外墻，綠化、美化、凈化校園，給人耳目以新的感覺。努力讓校園充滿書香文化氛圍。讓教師安心工作，愉快生活；學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。
2、內(nèi)抓管理：建立健全學(xué)校規(guī)章制度，加強(qiáng)師生思想教育及 紀(jì)律教育。教師時常用《教師職業(yè)道德規(guī)范》及師德師風(fēng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一心想著，找著教，把教書育人看作自己義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。學(xué)生要真正明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的第一要事，自覺主動地學(xué)習(xí)，爭取書本知識學(xué)習(xí)和各種活動有機(jī)結(jié)合，成為全面發(fā)展的合格接班人。
3、 不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，深化學(xué)校特色建設(shè)，不斷發(fā)展學(xué)生，發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)校，全面提升師生素養(yǎng)與內(nèi)涵。
3、建一流隊(duì)伍：
不斷加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師在崗培訓(xùn)和繼續(xù)教育，校本培訓(xùn)參與率100%，教師參加各類培訓(xùn)考核合格率100%，努力培養(yǎng)骨干教師，以前教師邊教邊學(xué)，不斷給自己充電。
四、主要措施
1、不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，強(qiáng)化目標(biāo)責(zé)任，增強(qiáng)質(zhì)量意識。
⑴學(xué)校班子成員全部安排到具體的班級，加強(qiáng)管理，共同施力，共謀發(fā)展。
⑵、健全學(xué)校管理體系。在突出教學(xué)為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的同時，設(shè)置政教處，全面加強(qiáng)學(xué)校政教管理工作，強(qiáng)化安全教育、師生紀(jì)律、文明行為、爭先創(chuàng)優(yōu)、校園衛(wèi)生的管理。三是完善評價機(jī)制，落實(shí)獎懲制度，實(shí)現(xiàn)期中、期末兩次評估教師（其中期中、期末占70%，第一、第三次評估占30%，第一次評估并入期中考核，第三次評估并入期末考核，學(xué)年末綜合兩學(xué)期考評結(jié)果，實(shí)行末位淘汰，真正體現(xiàn)多勞多酬，優(yōu)績優(yōu)酬。
2、全力以赴做好春期傳染病防控工作，確保師生健康安全。
學(xué)校將及時調(diào)整以校長為組長、主管副職為副組長、班主任為成員的學(xué)校傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，要求各負(fù)其職，各負(fù)其責(zé)，堅決執(zhí)行責(zé)任追究制，切實(shí)加強(qiáng)防控管理工作。嚴(yán)格落實(shí)晨、午檢、日報告、零報告、隨時報制度。，發(fā)現(xiàn)異常情況還要求班主任做到及時上報，及早治療，不得隱瞞、漏報。同時將采取多種措施預(yù)防春季傳人病相關(guān)常識。此外，學(xué)校還將及時購置必備的秋冬季各種傳染病的防控物資，抽調(diào)專人定期對學(xué)校大門口、校園內(nèi)教室、學(xué)生桌凳、門窗、廁所、樓梯扶手、活動設(shè)施等進(jìn)行了消毒。學(xué)校將全力以赴阻斷病毒、細(xì)菌的傳播，給廣大師生創(chuàng)造了一個良好的生活、工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、不斷強(qiáng)化責(zé)任，多策并舉，狠抓校園安全工作，確保師生安全，打造和諧平安教育
1、本期將進(jìn)一步量化細(xì)化安全責(zé)任，健全學(xué)校三級安全教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施無間隙安全值班，確保師生平安
本學(xué)期，學(xué)校將及時調(diào)整以校長為組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全了學(xué)校三級安全管理網(wǎng)絡(luò)，抽調(diào)一名班子成員主抓此項(xiàng)工作，并與各班班主任、各任課教師、校園24小時不間斷安全值班教師簽訂了安全目標(biāo)管理責(zé)任書。同時，按上級要求，印制了《馬川新村小學(xué)XX年秋期安全設(shè)崗表》，對值班情況進(jìn)行了量化細(xì)化。此外調(diào)整了校園安全值班教師，抽調(diào)6名馬川新村的教師輪流值夜班，加強(qiáng)了學(xué)校夜晚的護(hù)校值班工作，實(shí)行24小時不間斷值班制度，每天從開大門到放學(xué)鎖大門的每一個時段、每一個有學(xué)生的區(qū)域都有值班教師，特別強(qiáng)調(diào)了課前、課間、體育課、大型集會、操場、上下學(xué)時大門口等關(guān)鍵時段、關(guān)鍵地段的安全責(zé)任。進(jìn)一步明確了職責(zé)，強(qiáng)化了監(jiān)督、實(shí)施了責(zé)任追究，為學(xué)校各項(xiàng)安全工作的開展奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。
2、多策并舉狠抓安全教育。
學(xué)校將利用大型集會、班會、板報宣傳、安全教育報告會、校園廣播系統(tǒng)宣傳等多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育活動，分別從校園安全、道路交通安全、用電安全、家庭安全、防雷電、防盜、防溺水、防食物中毒校內(nèi)外安全自護(hù)自救等秋冬季安全教育。本學(xué)期，學(xué)校將舉行教師、學(xué)生安全知識考試各2次。9月份安全教育月期間還將出安全板報8期，懸掛橫幅10條，書寫、張貼標(biāo)語20幅，制作安全教育版面一塊，學(xué)校還分別于月9月30日、12月31日進(jìn)行2次防火災(zāi)安全模擬演練，全面提高廣大師生的安全意識和自護(hù)自救能力。
3、繼續(xù)堅持安全排查日查周結(jié)月報制度。
學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組每日（周）都要對校園內(nèi)的校舍、圍墻、廁所、體育設(shè)施、線路、大門外十字路口等部位進(jìn)行細(xì)致的排查。發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即排除或上報。此外，還將繼續(xù)認(rèn)真堅持安全工作周結(jié)月報制度，每月末及時向鎮(zhèn)中心學(xué)校報送《安全月報表》、《安全排查報告》、《安全教育報告》等。
4、繼續(xù)堅持大門口護(hù)送學(xué)生安全離校制度。
學(xué)校大門口緊鄰廣場，新村正在為移民建設(shè)院墻、門樓，路上施工、進(jìn)料車流量大，車輛來往較頻繁。此外，周邊的槐樹灣村、馬莊村學(xué)生放學(xué)須過公路，因此學(xué)校堅持實(shí)行了大門口護(hù)送學(xué)生離校制度。有當(dāng)天校園安全值班老師具體負(fù)責(zé)，提前10分鐘到崗，積極疏導(dǎo)學(xué)生及時離校。同時，將槐樹灣村、馬莊村的近30名學(xué)生排成隊(duì)，由值班老師列隊(duì)帶過公路。學(xué)校明確了此項(xiàng)工作的職責(zé)，誰的崗，誰負(fù)責(zé)，執(zhí)行責(zé)任追究，并在下周例會上通報值班到崗情況。
3、深入開展德育工作，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好習(xí)慣.
認(rèn)真貫徹國、省、市、縣加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會議及文件精神，結(jié)合新時期青少年的生理心理特點(diǎn)，通過扎實(shí)有效的管理與活動，認(rèn)真開展具有各校特點(diǎn)，行之有效的小學(xué)生思想道德建設(shè)工作，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、主動性和實(shí)效性。
（1）、加強(qiáng)學(xué)生文明素質(zhì)教育。本期學(xué)校將繼續(xù)在全校學(xué)生中廣泛深入開展以“說文明話、行文明舉、做文明人”為活動宗旨的“文明禮貌月”活動。在全校大力開展了以“爭創(chuàng)文明班集體”、“爭當(dāng)文明學(xué)生”、“創(chuàng)建文明校園”的“三文明”教育活動，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)全體學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的日常禮貌常規(guī)教育，創(chuàng)設(shè)校園良好的育人環(huán)境，使師生的整體素質(zhì)得到全面的提高，逐漸形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
（2）、開展誠信教育活動。通過開展“誠信班級、誠信學(xué)生”競賽活動，積極營造“人人知誠信，人人講誠信”的良好風(fēng)氣。
（3）、以人為本，注重發(fā)展，精心打造骨干教師隊(duì)伍。
繼續(xù)加強(qiáng)教職工的政治學(xué)習(xí)，，高度重視師德教育，全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寶豐縣教師“十條禁令”》等法規(guī)，重視典型引導(dǎo)，強(qiáng)化制度約束，加強(qiáng)師德培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教師愛崗敬業(yè)，廉潔從教的意識。積極開展師德承諾活動，建立師德考評制度，評選師德標(biāo)兵，師德先進(jìn)個人，表彰愛生模范，愛生先進(jìn)個人。鞏固治理有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等師德失范現(xiàn)象的成果，不斷提高師德水平。
（4）、開展多種形式的學(xué)生道德實(shí)踐活動。新學(xué)期各校少先隊(duì)要結(jié)合綜合實(shí)踐活動課程，全面實(shí)施“德育與心育相融合的活動課程”，結(jié)合社會主義榮辱觀教育， “手拉手”活動，“扶殘助殘”活動，“愛心助成長”捐助活動，努力提高小學(xué)生道德實(shí)踐能力。
（5 )、健全學(xué)校德育工作的考核激勵機(jī)制。加強(qiáng)德育工作考核評估工作，繼續(xù)開展“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“先進(jìn)班集體”的評比表彰活動。
4、扎實(shí)抓好教學(xué)工作，強(qiáng)化教研科研，提高教學(xué)質(zhì)量。
本期我校將繼續(xù)牢固樹立“質(zhì)量興?！钡乃枷?，切實(shí)解決好實(shí)施素質(zhì)教育與強(qiáng)調(diào)一流教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，突出教學(xué)工作的中心地位，求真務(wù)實(shí)、勇創(chuàng)一流。
⑴、加強(qiáng)教師的在崗培訓(xùn)進(jìn)修和繼續(xù)教育工作，確保各項(xiàng)培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，通過培訓(xùn)不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。積極學(xué)習(xí)外地教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，盡可能安排更多的機(jī)會走出去，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的新思想、新理念，新教法，明確小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)工作相關(guān)要求，重點(diǎn)抓好教師教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，積極推進(jìn)教師“坐班制”和“交班制”，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，著力提高教學(xué)管理水平和課程實(shí)施水平。
（2）、開齊、上足、教好”國家規(guī)定的各類課程，嚴(yán)格作息時間，把“教師課前準(zhǔn)備，小黑板使用，學(xué)生作業(yè)處理”這些重要環(huán)節(jié)抓牢、抓實(shí)、抓細(xì)。
⑶、狠抓常規(guī)教學(xué)管理。各科教學(xué)要堅持面向全體學(xué)生，各科教師要全面貫徹教育方針，以學(xué)生為主體，課堂為陣地，質(zhì)量為根本，以過程管理為突破口，積極推行“嘗試教學(xué)法”和永威“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”先進(jìn)教法，繼續(xù)實(shí)行月評估測試和月常規(guī)檢查制度，以提高教學(xué)和訓(xùn)練的針對性、有效性為重點(diǎn)，建立教學(xué)流程管理的長效機(jī)制。
積極參與縣教研室、鎮(zhèn)中心校教師專業(yè)成長指導(dǎo)室開展的各項(xiàng)課堂教學(xué)教研活動，積極參加聽評課活動，鼓勵老師們積極邀請鎮(zhèn)中心學(xué)校指導(dǎo)室成員到校聽自己的課，
同時學(xué)校還要主動出擊，不斷加強(qiáng)與對口幫扶學(xué)校寶豐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的聯(lián)誼與共建，積極邀請縣實(shí)驗(yàn)二小老師來我?！皞鹘?jīng)送寶”，派老師到縣實(shí)驗(yàn)二小參加各項(xiàng)教研活動，落實(shí)教學(xué)主渠道，主攻教學(xué)主陣地，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，著力減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
（4）、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，提升學(xué)校教研品味。本期我將充分利用學(xué)校網(wǎng)站和教師平臺，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)校將出臺有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教研考評獎勵機(jī)制，要求每位教師要積極加強(qiáng)與全國網(wǎng)校教師的交流與溝通，不斷學(xué)習(xí)各地的新思想、新理念，新教法，并及時撰寫教學(xué)反思、教學(xué)心得發(fā)表到個人的網(wǎng)?？臻g，尤其鼓勵老師們多發(fā)表原創(chuàng)教育教學(xué)類的精品文章，學(xué)校每學(xué)月統(tǒng)計一次，實(shí)行量化考核，期末按考核結(jié)果和發(fā)表原創(chuàng)文章的數(shù)量和質(zhì)量評出一二三等獎，頒發(fā)獎金或獎品，納入學(xué)期個人量化考核，作為將來晉升職稱、評先表優(yōu)的主要依據(jù)。
（5）、建立全面、科學(xué)、合理的符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)評價體系，從德、智、體、美、勞等方面綜合評價教學(xué)效果。
（6）、積極開展教科研活動，樹立教科研興校、興教思想，大興研究之風(fēng)，從小處著眼，從問題入手，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，特別是集體備課的實(shí)效性問題。對申報立項(xiàng)的兩項(xiàng)市、縣課題要加強(qiáng)研究，有學(xué)校教務(wù)處牽頭，重視過程管理，收集整理研究成果，及早申請中期檢測及課題結(jié)題，使每個教師都能參與縣級以上課題研究，人人都有自己的研究課題。
（7）、校本教研，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)名家教學(xué)案例，通過集體備課、首課試講、觀摩課研討、參與式評點(diǎn)、教學(xué)反思、教研沙龍、專家指導(dǎo)等，以教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)理論，提高課程研究的實(shí)效性。
5、強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，形成學(xué)校特色文化。
去年秋期以來，我校在校園文化建設(shè)進(jìn)程中進(jìn)行了積極的探索和有效的嘗試，取得了明顯的成效。今后，我校要在傳承、總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)研究和探索，將學(xué)校特色與校本課程有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)特色教師、培植特色課程，讓特色融入課堂，把特色項(xiàng)目化為對全校多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)要求。不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，深化學(xué)校特色建設(shè)。從而逐漸形成學(xué)校的特色文化，彰顯學(xué)校的特色品牌，不斷發(fā)展學(xué)生，發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)校。
本學(xué)期，我們要在上學(xué)年認(rèn)真組織開展國學(xué)經(jīng)典----中華經(jīng)典古詩文誦讀活動的基礎(chǔ)上，我們將認(rèn)真按照上級要求把字字課正式納入課程規(guī)劃，抽調(diào)專門老師任教，逐漸突出寫字這一教學(xué)特色。學(xué)校將系統(tǒng)開展教師、學(xué)生“三字一（話）畫（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫）”活動。元旦前夕，學(xué)校將組織舉行第三屆中華經(jīng)典古詩文誦讀和首屆師生 “三字一（話）畫（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫）”活動，邀請上級領(lǐng)導(dǎo)參加，評出優(yōu)勝選手，頒發(fā)獎狀、獎品。
6、后勤工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的保證，學(xué)校要切實(shí)做好以下幾個方面的工作：
（1）、制定學(xué)校后勤工作計劃，做好財務(wù)預(yù)算。學(xué)校日常財物支出明晰，帳目日清日結(jié)，實(shí)行一月一次審計公布。
（2）、按上級要求實(shí)行內(nèi)務(wù)管理，搞好節(jié)約，嚴(yán)格控制支出，保證有限的資金用于關(guān)鍵的教學(xué)工作中。
（3）、加強(qiáng)校產(chǎn)的管理，對校產(chǎn)每學(xué)期進(jìn)行一次清理登記，重點(diǎn)是按要求做好財物登記和注銷，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，防止校產(chǎn)的流失。對學(xué)校教學(xué)樓、教學(xué)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行管理登記，對桌凳進(jìn)行管理維修，落實(shí)到人管理，避免因管理不善造成損失。經(jīng)常性地搞好學(xué)校校舍的安全檢查，為教師學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
（4）、后勤人員應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，按自己不同的分工，踏實(shí)工作，做出成績。
第8篇：安全教育經(jīng)典案例范文
現(xiàn)將我校德育工作匯報如下：
一、工作小結(jié)
（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，抓師德師風(fēng)師資，樹先進(jìn)理念。
為加強(qiáng)我校德育隊(duì)伍建設(shè)，我校制定了德育校本研修方案，將師德建設(shè)、政教領(lǐng)導(dǎo)六個一、班主任六個一、學(xué)生六個一等方面進(jìn)行了整合，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高全體班主任創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，探索班主任校本培訓(xùn)模式，提高班主任培訓(xùn)的針對性，從而促進(jìn)我校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和工作水平的提高。
1、大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。在依法治校的前提下，將教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，采取切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。我們繼續(xù)堅持了雙周三的政治學(xué)習(xí)制度，組織教師深入學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)、德育文件等；開展了“愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表”等主題的教育活動，使全體教師主動適應(yīng)德育新形勢，真正成為德育管理者，實(shí)現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。為了避免教師體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)校把德才兼?zhèn)?、素質(zhì)較高、教育方法高明的教師擔(dān)任班主任工作。并實(shí)行師德一票否決制，對教師師德存在問題的，取消各類先進(jìn)評選。同時開展了廉政文化進(jìn)校園活動并與每位教師簽訂了教師承諾書，以此讓每位教師認(rèn)識到自身的責(zé)任與義務(wù)并籍此來強(qiáng)化師德的教育活動。
2、加強(qiáng)了班主任素質(zhì)的培訓(xùn)。班主任是一個班級的組織者、指導(dǎo)者和教育者,是學(xué)校德育工作的主力軍,而班主任素質(zhì)的高低在很大程度上關(guān)系著班級工作的成效,學(xué)校德育工作能否順利有序的開展。為此我校強(qiáng)調(diào)了班主任的班級常規(guī)工作、班主任的職責(zé)、家訪的藝術(shù)等方面的培訓(xùn),在組織教師參加本校培訓(xùn)的同時積極的安排相關(guān)教師參加上級部門的各種培訓(xùn)，并做好二級傳導(dǎo)工作，讓培訓(xùn)達(dá)到同步。讓班主任明確了學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想、工作方向和具體措施。同時要求每位教師在集中培訓(xùn)外，通過書籍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、撰寫德育敘事、案例、論文等多種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思不斷提高了班主任的素質(zhì)。我校45周歲以下教師均建立了自己的博客，并通過博客達(dá)到了一種相互交流、相互借鑒、相互提高的效果。
二、把規(guī)范的管理與多種活動結(jié)合起來
1、常規(guī)管理
為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，保證學(xué)生在一個文明、高雅、整潔、舒適的環(huán)境中健康成長，從而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行教育和自我教育的目的，我校開展了星級班評比工作。并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，針對不同年級段學(xué)生的特點(diǎn)制定了學(xué)生在校行為規(guī)范教育訓(xùn)練內(nèi)容，完成了星級班評比細(xì)則的制定。通過星級班的管理，在紀(jì)律、衛(wèi)生、活動三方面實(shí)行周星級班的評比活動，通過由點(diǎn)到面的檢查、監(jiān)督，我校的衛(wèi)生面貌有了很大改善，學(xué)生的道德品質(zhì)也有很大的變化。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，充分發(fā)揮任課教師的育人作用。學(xué)科教師在學(xué)校德育工作特別是在學(xué)生的思想品德培養(yǎng)中具有不能替代不可忽視的作用。因此，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學(xué)生進(jìn)行思想品德、習(xí)慣和意志方面的教育，特別是充分發(fā)揮品德課、心理健康課和語文學(xué)科中的資源強(qiáng)勢，進(jìn)行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。發(fā)揮情感熏陶潛移默化的教育作用，抓住每一個教育時機(jī)，做到了時時育人、事事育人。
3、加強(qiáng)心理教育，滋潤學(xué)生心靈。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人充分認(rèn)識到心理健康教育的重要性，成立了以校級領(lǐng)導(dǎo)為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了政教牽頭，少先隊(duì)協(xié)助，班級為核心，心理咨詢室輔助治療的心理健康教育體系，相互配合，效果顯著。首先是扎實(shí)培訓(xùn)教師，使他們的教育水平明顯提高。其次，認(rèn)真落實(shí)課程，并經(jīng)常性的組織心理健康課的專題研究，努力提高課的實(shí)效性。我校還針對學(xué)生實(shí)際，通過廣播站、板報、手抄報、學(xué)生心理健康調(diào)查問卷、主題隊(duì)會評選觀摩、專題講座、心理咨詢等不斷加大心理健康教育的宣傳和輔導(dǎo)工作，班主任和咨詢師對某些個案進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，并記錄學(xué)生轉(zhuǎn)變情況。以此幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
4、安全教育，常抓不懈
學(xué)校利用校會、升旗儀式、少先隊(duì)主題班會、隊(duì)會對學(xué)生進(jìn)行一系列的安全教育，利用案例進(jìn)行正反兩方面的教育，以提高學(xué)生的自我保護(hù)、自救能力。我們還組織師生學(xué)習(xí)安全方面的法律法規(guī)，樹立“教育在先、預(yù)防為主”的思想，廣泛開展法制、安全教育，將其作為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，把安全、法制教育落實(shí)到廣播、櫥窗等宣傳陣地，定期出版墻報、專欄，通過多種途徑保證學(xué)生受教育面達(dá)到100%。
為了讓學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生活，形成自我保護(hù)意識，我校開展了“防震減災(zāi)”活動，進(jìn)行了消防安全應(yīng)急疏散演練；由于地處鐵路沿線，為加強(qiáng)鐵路安全常識的教育，我校與當(dāng)?shù)罔F路派出所聯(lián)系邀請沈陽鐵路局宣傳部到校為學(xué)生進(jìn)行安全教育；并聘請當(dāng)?shù)嘏沙鏊闹笇?dǎo)員為法制副校長，定期為學(xué)生進(jìn)行交通安全知識講座；同時通過圖片展、黑板報、講座、觀看錄像、專題班隊(duì)會、發(fā)放致學(xué)生家長的一封信、校報等方式加強(qiáng)普法教育，并充分挖掘身邊教育資源和設(shè)施，使學(xué)生明辨是非，知法、懂法、守法、用法。
5、重視校園文化建設(shè)，以特別活動教育人。
三月份，結(jié)合“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”，在學(xué)校廣泛開展“學(xué)習(xí)雷鋒精神，清潔校園活動”。
為了對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，4月4日，我校1-3年級全體師生到鎮(zhèn)烈士墓前進(jìn)行了掃墓活動，同學(xué)們?yōu)榱沂烤传I(xiàn)了親手制作的花束、花環(huán)，誦讀了清明詩詞，表達(dá)了對烈士深深的敬意和無限的懷念之情。
四月份的青海玉樹大地震，震撼著全校師生的心，我們在4月13日開展了全校師生的向受難同胞的默哀活動，表達(dá)對死難同胞的深深哀悼之情。
針對于我國南方的旱災(zāi)，我們在四月末開展了一次“人人捐贈一瓶水，我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”的捐助活動，活動中，同學(xué)們慷慨解囊，向?yàn)?zāi)區(qū)同胞獻(xiàn)上了一份沉甸甸的愛心，全體少先隊(duì)員也在活動中受到了一次心靈的洗禮，在他們幼小的心中種下了愛的種子。
認(rèn)真籌備，精心策劃組織慶六一活動。召開新隊(duì)員入隊(duì)儀式、優(yōu)秀學(xué)生事跡演講比賽、三好學(xué)生表彰活動。充分展示了我校學(xué)生感恩，勵志，自強(qiáng)、奮發(fā)、向上的精神風(fēng)貌。
校園廣播站活動開展得有聲有色，周一到周五每天播音兩次，播音質(zhì)量也有所提高真正豐富了學(xué)生的文化生活、促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
6、把學(xué)校教育與家庭社會教育結(jié)合起來。
認(rèn)真開展家長學(xué)校工作，把學(xué)校教育與家庭社會教育結(jié)合起來。
家庭是社會的一個細(xì)胞，家庭教育和家長素質(zhì)對學(xué)生全面發(fā)展起著不可估量的作用，為此我校制定了家長委員會章程，家長學(xué)校培訓(xùn)計劃，設(shè)置了家校聯(lián)系卡，建立了家校聯(lián)系制度等。同時學(xué)校定期向家長發(fā)放家長學(xué)校簡報，向家長介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念、開展的主要活動，今后的工作重點(diǎn)等，使家長充分了解學(xué)校的工作并積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育，并發(fā)放家長意見反饋表，就學(xué)校的管理工作、教育教學(xué)工作、學(xué)校的建設(shè)發(fā)展等問題廣泛征求家長意見。并采納一些有益的建議作為今后教育工作的努力安促進(jìn)了家校聯(lián)系。
7、以德育課題提高人。學(xué)校以德育課題研究活動為手段進(jìn)行了《對未成年人進(jìn)行理想信念教育的研究》、《小學(xué)生自主性心理健康教育的研究》等課題的研究，通過一系列的研究活動，不僅提高了教師的理論水平，更為重要的是改進(jìn)了工作方法，方法更加科學(xué)合理，教育效果尤為突出，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了明顯改變。德育課題的研究有效地促進(jìn)了學(xué)校德育工作水平的提高。
在我校校領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下我校被評為教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校、農(nóng)安縣優(yōu)秀少先大隊(duì)、第九屆全國“希望林杯”少兒書畫大賽集體銀獎。我校高健老師在縣進(jìn)修舉辦的“中華經(jīng)典誦讀大賽中”榮獲二等獎；于冬華老師被評為農(nóng)安縣優(yōu)秀教師；李曉微與趙桂香老師被評為農(nóng)安縣優(yōu)秀班主任；現(xiàn)有多名教師的敘事在我縣進(jìn)修德育博客發(fā)表。
在獲得成績的同時，我們也看到了一些不盡人意的地方，需要我們在今后的工作中繼續(xù)加強(qiáng)管理。
受社會影響，多數(shù)教師在德育教育中，走進(jìn)了一個誤區(qū)。重課堂教育輕社會教育，重校內(nèi)教育輕校外教育，重視主題活動本身，忽視長效的實(shí)效性管理。
二、今后的德育工作設(shè)想
根據(jù)我校德育工作的安排，在今后的時間里，我校將以學(xué)生為本，道德為先，發(fā)展為本，抓好學(xué)生的德育工作。
注重德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化“以德立教”、“以身立教”意識。繼續(xù)開展政教領(lǐng)導(dǎo)、班主任、心理健康教師“六個以”活動，本學(xué)期我校還將開展班級文化建設(shè)評比活動，將班級室內(nèi)文化建設(shè)、學(xué)生六個一、行為規(guī)范養(yǎng)成教育月目標(biāo)落實(shí)情況都納入到此次評比活動中。學(xué)期末還將開展教師評語評比活動。
認(rèn)真落實(shí)星級班評比方案，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，每月突出一個重點(diǎn)，將培養(yǎng)良好行為習(xí)慣作為德育教育的主要抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。
重視心理健康教育工作，重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。重視教師的心理輔導(dǎo)，有效提高教育教學(xué)水平，心理輔導(dǎo)水平。認(rèn)真開展心理健康教育活動。做好家長學(xué)校的心理健康教育知識講座，認(rèn)真開展心理健康教育活動。
加強(qiáng)家庭、社區(qū)更好的交流配合，充分發(fā)揮家長委員會的作用。定期舉辦家長學(xué)校，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會教育的共同作用，這也是我們今后所要深入研究解決的問題。
利用校園主題活動，發(fā)揮活動育人的功能。樹立生活化的德育觀，讓德育走進(jìn)學(xué)生的生活，以生動鮮活的形式來吸引學(xué)生參與；開展中華經(jīng)典教育誦讀活動，達(dá)到傳統(tǒng)文化育人的作用。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)、體育、衛(wèi)生教育工作，營造良好的人文氛圍，提升校園文化的品位和層次，本學(xué)期我校將在十一開展科技藝術(shù)節(jié)活動及大課間操活動。
建立科學(xué)的考評機(jī)制。繼續(xù)跟家學(xué)校的實(shí)際情況，不斷完善考評機(jī)制。既要注重德育活動的結(jié)果考評管理，更注重平時工作中的過程管理，使德育工作真正落到實(shí)處。
第9篇：安全教育經(jīng)典案例范文
短短一學(xué)年的時間，花香溢滿校園。憑借規(guī)范的學(xué)校管理，在不斷深化課程改革的基礎(chǔ)上，學(xué)校辦學(xué)成績斐然，多次受到上級部門的表彰。2013年5月，江西省政府教育督導(dǎo)評估組對學(xué)校辦學(xué)思想、師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件、教育教學(xué)管理及教育成果等方面作了全方位、細(xì)致的檢查評估。督導(dǎo)組認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)三小雖然辦校時間不長，但是已經(jīng)具備了以人為本的辦學(xué)理念、精細(xì)化的常規(guī)管理、和諧的人文環(huán)境。對學(xué)校扎實(shí)有效地實(shí)施安全管理，開展師德師風(fēng)教育和學(xué)生德育工作、高效課堂課改工作、校園文化建設(shè)等工作，督導(dǎo)評估組都給予了充分肯定。
安全篇：“三化”工作勤開展，平安和諧滿校園
安全是開展工作的前提，是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，其目的是提高學(xué)生的安全意識，增強(qiáng)學(xué)生的安全技能和教師的安全管理水平，最大程度減少人身傷害事故的發(fā)生。為此，學(xué)校扎實(shí)有效地開展了安全“三化”工作。
安全排查常態(tài)化：學(xué)校安全小組每月上旬對學(xué)校內(nèi)部設(shè)施（校舍、圍墻、運(yùn)動器械、水電線路、電器設(shè)備、桌椅等）及學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行排查，對轄區(qū)內(nèi)幼兒園的校舍、圍墻、運(yùn)動器械、游樂設(shè)施、水電線路、電器設(shè)備、防雷設(shè)施、食品與飲水衛(wèi)生等進(jìn)行排查，及時反饋排查結(jié)果，限時排除安全隱患。
安全教育適時化：除常規(guī)的安全教育外，學(xué)校還根據(jù)季節(jié)的變化特點(diǎn)，及時對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)安全教育。如：春節(jié)期間，教育學(xué)生如何安全燃放煙花爆竹；春季開學(xué)，教育學(xué)生如何使用壓歲錢；3、4月份，教育學(xué)生如何預(yù)防流感；清明節(jié)前，教育學(xué)生要文明祭掃、安全祭掃；春夏交替時，請縣氣象局組織氣象專家走進(jìn)學(xué)校，為學(xué)生講解氣象知識以及氣象災(zāi)害預(yù)防辦法，教育學(xué)生如何防雷避險；炎炎夏日，教育學(xué)生如何預(yù)防溺水事故的發(fā)生；假日前期，教育學(xué)生如何安全出行、文明乘車等。學(xué)校還組織師生觀看了禁毒題材電視紀(jì)錄片《與死神共舞》。學(xué)生認(rèn)識到了的危害，增強(qiáng)了防范意識。
安全演練實(shí)用化：學(xué)校舉行了消防安全疏散演練及防震安全疏散演練。演練前，班主任給學(xué)生講解專項(xiàng)知識；演練時，要求學(xué)生嚴(yán)格按要求執(zhí)行；演練后，及時對演練過程進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生通過演練，增強(qiáng)了逃生避險意識，了解了逃生避險知識，掌握了逃生避險技能，使他們在以后的學(xué)習(xí)、工作中遇到類似險情，能成功安全脫險。
德育篇：師德教育鑄師魂，養(yǎng)成教育塑文明
“育人為本，德育為先”。教育是一個人文的過程，知識教育不能代替全部，其中不可忽略的重要一環(huán)就是德育。它既是學(xué)校教育的內(nèi)涵，也是學(xué)校教育的重要組成部分，在學(xué)校教育中起著主導(dǎo)作用。
領(lǐng)異標(biāo)新二月花。學(xué)校充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員隊(duì)伍的先鋒模范作用，在全體黨員和師生中有序地開展了一系列活動：組織學(xué)生收看《紅色故事匯》，組織教師收看《感動中國》和《夢碎豪華莊園》等教育警示片，組織師生通過詩歌朗誦、激情演講等形式來重溫紅色經(jīng)典；開展黨員關(guān)愛困難學(xué)生的“一對一”的幫扶活動。活動的開展形成了“走先鋒路，做楷模人”的良好風(fēng)氣。全體教師的政治素養(yǎng)和師德師風(fēng)修養(yǎng)有了很大的提高，教師的敬業(yè)精神更強(qiáng)了，對學(xué)生付出的愛心更多了，再也沒有出現(xiàn)以罰代教，體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。每一位老師都能善待學(xué)生，愛生如子。學(xué)校舉辦了“激揚(yáng)青春 魅力三小”教師才藝展及粉筆字比賽、卡拉OK比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽，緊張激烈，精彩紛呈?；顒映浞终故玖私處熍畈蛏系木?、扎實(shí)的基本功和多才多藝的青春風(fēng)采，全方位提高了教師的綜合素質(zhì)。同時，學(xué)校通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，創(chuàng)設(shè)寬松的工作環(huán)境和人性化的管理模式，有效地促進(jìn)了廣大教師的自身成長，進(jìn)一步加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)，打造出一支師德優(yōu)良、敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)識廣博、德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，極大地促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。
點(diǎn)滴催開文明花。重視學(xué)生養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生行為規(guī)范。利用周一國旗下的講話、每天早操后的晨訓(xùn)、每周班隊(duì)會，對學(xué)生進(jìn)行品德熏陶，從輪流值日、穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾、課前準(zhǔn)備好文具等抓起，抓好衛(wèi)生、兩操，抓好放學(xué)路隊(duì)，做到學(xué)生的行為規(guī)范時時處處有人抓、有人管，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；積極開展別開生面的“開學(xué)第一周”活動、開展廣播體操比賽活動，開展建設(shè)節(jié)約型校園系列活動。如今，學(xué)生自覺佩戴紅領(lǐng)巾，主動向師長問好，著裝儀表規(guī)范，校園衛(wèi)生整潔，良好的行為習(xí)慣正在形成。學(xué)生爭做“文明人”正蔚然成風(fēng)。學(xué)校德育工作系列化、主題化，做到月月有主題，周周有活動。通過系列教育活動，加強(qiáng)了安全教育、理想教育、信念教育、勵志教育。學(xué)校拾金不昧的同學(xué)層出不窮，充分體現(xiàn)了學(xué)生高尚的道德情操和精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了學(xué)校德育的成果。學(xué)校還把德育工作延伸到家庭和社會，不斷擴(kuò)大德育工作層面，努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立家長委員會，召開家長會，邀請了湖南省電教館劉蓮教授來校講座，讓許多家長逐漸改變以往不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ鲃优浜蠈W(xué)校開展德育工作。
教學(xué)篇：素質(zhì)教育展才藝，高效課堂促發(fā)展
堅持素質(zhì)教育學(xué)校始終不變。學(xué)校始終堅持“讓每一個學(xué)生都進(jìn)步，為學(xué)生一生發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，創(chuàng)造條件，搭建平臺使學(xué)生身心全面健康發(fā)展。
學(xué)校積極創(chuàng)造條件，營造氛圍，廣泛開展了豐富多彩的課外活動，豐富第二課堂，大力推進(jìn)素質(zhì)教育；積極開展了“陽光體育運(yùn)動”，教唱“陽光體育之歌”，認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真上好體育課，堅持每天鍛煉一小時，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校開設(shè)了鼓號隊(duì)、舞蹈隊(duì)、跆拳道隊(duì)、古箏隊(duì)等興趣小組，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校成功舉辦了“迎新年 唱紅歌”活動，舉辦了主題為“歡度六一兒童節(jié) 文明和諧齊快樂”系列慶祝活動：組織部分留守兒童與外出務(wù)工家長進(jìn)行視頻通話；隆重上演“少年夢?中國夢”為主題的慶“六一”文藝匯演；舉辦迎“六一”書畫展。豐富多彩的活動激發(fā)了學(xué)生熱愛生活、熱愛校園、熱愛藝術(shù)的豐富情感，為學(xué)生提供了表現(xiàn)自我的舞臺，展示了學(xué)校的藝術(shù)教育成果，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施。
教改先行，科研興校，以教育科研促教學(xué)質(zhì)量提高，促學(xué)生的全面發(fā)展。高效課堂是當(dāng)前教育發(fā)展的主方向，學(xué)校積極響應(yīng)縣局的號召，早著手，早準(zhǔn)備，開展了全員宣傳動員工作；組織教師聽取了山西太谷縣教研室主任張四保等教育專家的高效課堂報告；組織高效課堂的教研、示范、交流等系列活動；舉辦高效課堂教學(xué)觀摩以及高效課堂導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案例評比活動。讓教師從角色、觀念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主題意識，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，向“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、低耗時、高效益”的課堂轉(zhuǎn)型，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
文化篇：春風(fēng)化雨潤心田，校園文化香滿園
春風(fēng)化雨，潤物無聲。學(xué)校文化是一片土壤，可以培育人；學(xué)校文化是一種精神，可以熏陶人。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，將在“無言、無形”中使學(xué)生受到感染和熏陶。
落實(shí)校園文化建設(shè)規(guī)劃，不斷優(yōu)化內(nèi)部環(huán)境。學(xué)校根據(jù)教育發(fā)展，不斷完善，在師德建設(shè)、文化熏陶、環(huán)境美化、制度建設(shè)等方面不斷積累經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自身?xiàng)l件，建設(shè)走廊文化、墻壁文化、辦公室文化、教室文化和功能室文化，形成了自己獨(dú)特的文化風(fēng)格。學(xué)校校報《和韻》從正式創(chuàng)刊起，已出版三期，每期面向全校近1500名師生及家長免費(fèi)發(fā)行。精美的版面設(shè)計，豐富的內(nèi)容，精美的編排，成為校園文化建設(shè)一大亮點(diǎn)。學(xué)校圖書室已面向全體師生開放。經(jīng)過緊張的分類、貼簽、上架等工作，學(xué)校圖書室的12000多冊新書已經(jīng)全部有了自己的“電子身份證”。整個圖書室實(shí)行電子信息化管理，借閱、歸還手續(xù)簡單方便?，F(xiàn)在，師生可根據(jù)學(xué)校制訂的借還程序，到圖書室借閱自己喜歡的書籍了。幸福的閱讀將滋潤孩子的心靈，濃濃的書香將溢滿三小校園。
