青少年教育案例分析精選(九篇)
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第1篇：青少年教育案例分析范文
（一）摸排調(diào)研
進(jìn)一步了解了漢沽青少年思想現(xiàn)狀,形成調(diào)研報(bào)告，提出合理建議，為下一步工作措施的制定提供有效參考。
（二）推進(jìn)“面對(duì)面”活動(dòng)深入開展
充分發(fā)揮人大代表、政協(xié)委員聯(lián)系青少年事務(wù)工作中心、工作站、聯(lián)絡(luò)站工作職能，以法制教育為主題，邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員、法律工作者與青少年開展交流談心活動(dòng)，更好地了解青少年心聲，代言訴求，不斷豐富青少年社會(huì)法制教育工作內(nèi)容。
（三）組建青少年法律服務(wù)中心(站)
聘請(qǐng)法律工作者為青少年社區(qū)法制教育顧問(wèn)，定期開展青少年法制服務(wù)行動(dòng)，隨時(shí)處理生活中的法律糾紛，答疑解難等，維護(hù)青少年合法權(quán)益。
二、加強(qiáng)宣傳，拓寬法律知識(shí)傳播途徑
（一）法制安全教育培訓(xùn)
完成針對(duì)漢沽法制副校長(zhǎng)、法制宣講員、學(xué)校團(tuán)支書、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、社區(qū)法制輔導(dǎo)員、重點(diǎn)青少年幫扶人等相關(guān)青少年法制教育工作者的隊(duì)伍建設(shè)及專業(yè)培訓(xùn)。
（二）法律知識(shí)宣傳
結(jié)合法制宣傳日、國(guó)際禁毒日等節(jié)點(diǎn)，深入社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等，采用展牌、視頻、廣播、咨詢等傳統(tǒng)方式與QQ群、微博、短信等新媒體相結(jié)合進(jìn)行法制宣傳和答疑解惑。利用共青團(tuán)重點(diǎn)青少年群體動(dòng)態(tài)信息管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)引導(dǎo)重點(diǎn)青少年學(xué)習(xí)了解法律知識(shí)。利用各?！靶Ｓ嵧ā逼脚_(tái)，開設(shè)“大手拉小手”法制安全知識(shí)短信課堂，通過(guò)向家長(zhǎng)發(fā)送法律常識(shí)、案例分析短信息，再由家長(zhǎng)傳授給孩子，營(yíng)造“大手拉小手、全家學(xué)法律”的良好學(xué)法氛圍。
（三）法律知識(shí)巡講
面向漢沽轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校、各社區(qū)開展法律知識(shí)普及和典型案例宣講活動(dòng)，傳播法律知識(shí)，傳授自護(hù)技能，提升維權(quán)意識(shí)，并通過(guò)宣傳達(dá)到倡導(dǎo)全社會(huì)共同關(guān)注、關(guān)愛(ài)、呵護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)氛圍。授課者可以是專業(yè)法律工作者，也可以是經(jīng)法制安全教育培訓(xùn)合格的學(xué)校、社區(qū)法制輔導(dǎo)員，以及重點(diǎn)青少年群體幫扶人。
三、加強(qiáng)體驗(yàn)，發(fā)揮實(shí)踐基地職能作用
（一）創(chuàng)建“體驗(yàn)式青少年法制教育基地”。依托法院漢沽審判區(qū)創(chuàng)建“體驗(yàn)式青少年法制教育基地”，組織開展“以案述法”情景再現(xiàn)、少年法庭模擬、法官講法、青少年模擬陪審員設(shè)立、情景劇展演等體驗(yàn)式法制教育活動(dòng)。
（二）創(chuàng)建“青少年警示教育基地”依托公安局、司法局看守所、少管所和110接警中心等創(chuàng)建“青少年警示教育基地”。帶領(lǐng)青少年參觀走訪、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法，警示青少年自覺(jué)學(xué)法、守法，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
（三）開展防災(zāi)減災(zāi)自護(hù)體驗(yàn)教育活動(dòng)。依托消防支隊(duì)、武警支隊(duì)開展模擬演練、圖片課堂、安全自救和教授青少年簡(jiǎn)單防身術(shù)等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)青少年自護(hù)自救本領(lǐng)。
第2篇：青少年教育案例分析范文
一、健全法治教育隊(duì)伍
一是指導(dǎo)全縣中小學(xué)配齊配強(qiáng)法治副校長(zhǎng)、法治輔導(dǎo)員。由縣司法局牽頭，聯(lián)合縣檢察院、縣法院、縣公安局、縣委政法委、縣關(guān)工委成立的法治副校長(zhǎng)和輔導(dǎo)員隊(duì)伍主動(dòng)進(jìn)校與班級(jí)對(duì)接，加強(qiáng)青少年法紀(jì)自律意識(shí)，對(duì)青少年法紀(jì)規(guī)范、道德行為、人生理想價(jià)值、心理及習(xí)慣矯正、學(xué)校同學(xué)關(guān)系和社會(huì)家庭關(guān)系處理進(jìn)行講解與引導(dǎo)；二是培訓(xùn)了60余名法治課老師，將《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等主要教育法律法規(guī)納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，提高教師法治素養(yǎng)。
二、完善青少年法治教育體系
一是建設(shè)法治教育基地。緊密結(jié)合青少年年齡特點(diǎn)和接受能力，打造武警縣中隊(duì)、熊貓青少年宮、縣看守所三個(gè)青少年法治教育基地，針對(duì)性地開展法治宣傳教育；二是完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的法治教育網(wǎng)絡(luò)。落實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)第一監(jiān)護(hù)人職責(zé)。與家長(zhǎng)簽訂責(zé)任書，加強(qiáng)工作聯(lián)系與溝通，促使家長(zhǎng)切實(shí)承擔(dān)起未成年人的第一法定監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。同時(shí)，通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)的法治宣傳工作，培養(yǎng)其自覺(jué)遵守法律規(guī)定，依法維護(hù)子女合法權(quán)益的意識(shí)；三是打造學(xué)校法治文化建設(shè)亮點(diǎn)工程。在每個(gè)學(xué)校設(shè)立1個(gè)法律圖書室，開辟1個(gè)法治宣傳專欄，各班黑板報(bào)定期有法律知識(shí)的內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的法治文化氛圍；四是開設(shè)家長(zhǎng)普法教育講座。組織退休法官、人民調(diào)解員分別到實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校，為學(xué)生家長(zhǎng)開展以“學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理”為主要內(nèi)容的普法專題講座，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)運(yùn)用法律法規(guī)維護(hù)青少年合法權(quán)益。
三、開展形式多樣的青少年法治教育
一是創(chuàng)新載體，豐富內(nèi)容，開展法治宣傳進(jìn)校園。以“六個(gè)一”豐富法治宣傳“進(jìn)校園”活動(dòng)，即開一次法治班會(huì)、看一部法治教育視頻、談一次觀后感、進(jìn)行一次法律知識(shí)問(wèn)答、辦一次以法治為主題的黑板報(bào)、上一堂法治課。強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)法律進(jìn)校園制度化、常態(tài)化；二是開展青少年法治宣傳主題講座。縣司法局牽頭開展“法雨育人”進(jìn)校園系列講座活動(dòng)，組織法律服務(wù)人員適時(shí)召開法治講座，教育引導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，預(yù)防未成年人犯罪；三是我縣各學(xué)校普遍組織廣大學(xué)生開展了法律知識(shí)競(jìng)賽、“青少年犯罪案例分析”、“法治在我心中”、“普法大調(diào)查”、“拒絕進(jìn)校園”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”等活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了廣大青少年的法律和法治素質(zhì)；四是上好金秋開學(xué)“法治第一課”。利用法治講座、班團(tuán)會(huì)活動(dòng)、等形式，向同學(xué)們傳達(dá)與學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的法律知識(shí)，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例“以案說(shuō)法”，向同學(xué)們宣傳了遵紀(jì)法律法規(guī)的必要性，使同學(xué)們深刻的認(rèn)識(shí)到知法守法的重要性和違法犯罪的危害及后果。
第3篇：青少年教育案例分析范文
一、把法律知識(shí)融入教學(xué)中，強(qiáng)化法制意識(shí)教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)
在教學(xué)中，筆者努力探索多種途徑，創(chuàng)設(shè)各種方法，把教材知識(shí)和法律知識(shí)結(jié)合起來(lái)，把法制教育和思想品德課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起，利用學(xué)生身邊的真人真事，生動(dòng)具體地教育學(xué)生，貼近學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行課堂講解，啟發(fā)學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法。
1 發(fā)揮陣地法制宣傳作用。班級(jí)宣傳陣地是強(qiáng)化法制教育、營(yíng)造濃厚氛圍的重要途徑。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在板報(bào)設(shè)計(jì)中加入一些與法制教育有關(guān)的欄目與版面，或是刊載一些學(xué)生在法制教育中的學(xué)習(xí)心得體會(huì)等內(nèi)容，營(yíng)造良好的法制學(xué)習(xí)氛圍。
2 發(fā)揮班會(huì)課教育功能。教師在開展班會(huì)活動(dòng)時(shí)，可將法制教育作為重要內(nèi)容，讓學(xué)生多熟悉一些法律知識(shí)，尤其是與青少年健康成長(zhǎng)息息相關(guān)的內(nèi)容。比如可將《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》中的相關(guān)法律常識(shí)融入其中，強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念，使其更多地了解相關(guān)法律知識(shí)。
3 注重心理暗示功效。教師在教育教學(xué)中，可以針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，及時(shí)捕捉相關(guān)信息和學(xué)生交流，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生消除思想認(rèn)識(shí)誤區(qū)，防范于未然。
二、把課堂作為法制宣傳的平臺(tái)，使學(xué)生系統(tǒng)了解法律知識(shí)
中學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)的理解具有一定的難度。因?yàn)橛行┓芍R(shí)的內(nèi)容含有很強(qiáng)的專業(yè)性術(shù)語(yǔ)，僅僅靠教師口頭講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們?cè)诮虒W(xué)中可以采取多種輔助手段，幫助學(xué)生了解法律知識(shí)。
1 運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，對(duì)法律知識(shí)進(jìn)行解讀。學(xué)生對(duì)憲法非常陌生，針對(duì)這一現(xiàn)象，在教學(xué)《神圣的憲法》時(shí)，教師可以在學(xué)案上設(shè)計(jì)知識(shí)專題，幫助學(xué)生理解憲法是一切法律的立法依據(jù)，使學(xué)生加深對(duì)憲法的地位、起源、特性、分類、作用、重要性、法律效力的理解，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)了解和掌握法律知識(shí)，輕松構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2 運(yùn)用多媒體進(jìn)行相關(guān)信息補(bǔ)充，進(jìn)行案例分析。在法律知識(shí)的講授中，如果教師不補(bǔ)充相關(guān)信息，教學(xué)就會(huì)顯得枯燥無(wú)味，因而應(yīng)充分利用現(xiàn)代媒體手段為教學(xué)活動(dòng)提供豐富的教學(xué)資源。如教學(xué)《法律雷池不可越》時(shí)，學(xué)生雖然明白“凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為都是違法行為”，但不能深刻理解這一含義。教師就需要進(jìn)行教學(xué)信息的補(bǔ)充，以深化教學(xué)成效。如可以從行政違法行為、民事違法行為和刑事違法行為等角度選取素材進(jìn)行教學(xué)補(bǔ)充。通過(guò)課件，利用多媒體授課，有利于學(xué)生直觀地理解法律知識(shí)。
三、讓活動(dòng)課成為法制宣傳的舞臺(tái)，培養(yǎng)守法小公民
單純的說(shuō)教難以達(dá)到預(yù)期目的，只有深入生活實(shí)際，才能有所感悟。我們可以借助校園文化建設(shè)，活化教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的法制氛圍，讓學(xué)生投身實(shí)踐，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的法制意識(shí)。
1 通過(guò)校園廣播，吹響法制號(hào)角。選取青少年違法犯罪案例，校園不良行為進(jìn)行廣播宣傳教育，圍繞青少年盲目講義氣、涉黃、涉暴、沉溺于網(wǎng)絡(luò)等方面的慘痛教訓(xùn)，深化學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，在思想上防微杜漸。通過(guò)引導(dǎo)分析這些案件給當(dāng)事人、受害者及雙方家庭帶來(lái)的傷害，讓學(xué)生明白“一失足成千古恨”的道理，為有不良行為的學(xué)生敲響警鐘，幫助學(xué)生樹立做遵紀(jì)守法好公民的理念。
第4篇：青少年教育案例分析范文
【關(guān)鍵詞】家政教育；法律教育；短板
1首先，對(duì)青少年經(jīng)常進(jìn)行家政教育。
家政教育，一種通俗的說(shuō)法就是家務(wù)事教育。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，雖然我們具有大多數(shù)的國(guó)人包括不少教育者在內(nèi)的人們認(rèn)為搞家政教育荒唐可笑，但家庭教育對(duì)安居樂(lè)業(yè)、對(duì)提高人口技能與人口素質(zhì)，穩(wěn)定社會(huì)秩序的客觀作用卻是真實(shí)的客觀存在的。家庭作為社會(huì)生活的基本單位，直接關(guān)聯(lián)著民族與國(guó)家的每一根神經(jīng)。對(duì)此，古今許多教育家思想家早有定論。如：我國(guó)長(zhǎng)期流傳有“欲治其國(guó)者先齊其家，亦即齊家治國(guó)平天下”的經(jīng)典古訓(xùn)。日本在各級(jí)各類學(xué)校也早已開設(shè)有家政教育課。因?yàn)槲覀儼鸭彝ゼ艺?nèi)容從個(gè)人私事或瑣碎小事上升為社會(huì)責(zé)任。在應(yīng)試教育的重壓下家政教育完全被排斥于中小學(xué)教育之外，結(jié)果對(duì)青少年的成長(zhǎng)發(fā)展和今后的成家立業(yè)均產(chǎn)生許多不利影響。成為令外國(guó)朋友費(fèi)解的事情。從家庭生活技能方面來(lái)看，多數(shù)中小學(xué)生不會(huì)使用煤氣灶、天然氣；不會(huì)做簡(jiǎn)單的飯菜；甚至初中生不知道水燒開了是什么樣子；民以食為天。但今天的青少年卻明顯的講是成長(zhǎng)過(guò)程分割成了兩個(gè)階段，既動(dòng)手階段和動(dòng)嘴階段。他們最后一個(gè)階段，口才如何無(wú)所謂；對(duì)前一個(gè)階段卻是如臨深淵，望而卻步。老師在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大中小學(xué)生不會(huì)做飯，有的人只會(huì)泡方便面，或者炒雞蛋，有許多高三女生分不清哪是綠豆芽，哪是黃豆牙；所以遇到家長(zhǎng)出遠(yuǎn)門就只能買上大堆的方便面，火腿腸和礦泉水，要不就拿錢去飯館吃飯，我們對(duì)六個(gè)初中班201名學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷中，表明自己洗衣服的有96人，其中還包括50名私立學(xué)校的學(xué)生；完全有別人代洗的有71人，自己洗家人也洗的占34人；除去沒(méi)辦法或不同程度依賴家人的之外，真正自己洗衣服的僅僅有46人，占總調(diào)查人數(shù)的22.8%；自己收拾房間更是寥寥無(wú)幾。從理財(cái)消費(fèi)觀念上看，因?yàn)槿狈Ρ匾慕逃龑?dǎo)，765名問(wèn)卷調(diào)查者中，有211人表示愿意將來(lái)做商人掙大錢，占總?cè)丝诘?7.58%；但對(duì)于怎樣當(dāng)商人，怎樣賺錢則一無(wú)所知；這同美國(guó)家庭中讓中學(xué)生子女帶小部分資金參入證券鍛煉，經(jīng)商炒股賺錢的經(jīng)歷，形成鮮明的對(duì)比；在消費(fèi)觀念上傳統(tǒng)的開源節(jié)流，吃飯穿衣量家當(dāng)?shù)认M(fèi)理念對(duì)青少年影響較少；小學(xué)生消費(fèi)的主要目標(biāo)幾乎都集中在學(xué)習(xí)之外的追星、崇拜方面；買明星隔代圖片、書、歌曲專輯、文化衫、文化和工藝品等；其次是小食品，泡泡糖，巧克力，麻辣條等等，這都將對(duì)以后的個(gè)人消費(fèi)產(chǎn)生不良影響；在家庭關(guān)系上對(duì)內(nèi)尊重體貼長(zhǎng)輩，靠等現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)外也不受什么遠(yuǎn)親不如近鄰的附屬，受社會(huì)影響，同住一個(gè)單元也可能從未打過(guò)招呼，獨(dú)生子女在青少年群體中日益占據(jù)主流，但獨(dú)生子女因客觀條件所限，本身就存在許多缺陷，家政教育的欠缺會(huì)更加突出。造成青少年的生活自理、社會(huì)治理能力的進(jìn)一步弱化。所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)日本學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，在中小學(xué)校廣泛開設(shè)家政教育課，把青少年培養(yǎng)成具有深厚文化功底和各種必須能力的可以齊家治國(guó)平天下的有用人才。
第5篇：青少年教育案例分析范文
1．1對(duì)象選擇寧夏醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院2011級(jí)3個(gè)護(hù)理班118名學(xué)生作為研究對(duì)象，在2013年第2學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中對(duì)3個(gè)班同樣的授課內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，課后采用青少年學(xué)習(xí)倦怠量表進(jìn)行測(cè)量。共發(fā)放問(wèn)卷118份，收回有效問(wèn)卷116份，有效率為98．3%。
1．2方法
1．2．1教學(xué)方法在2013年第2學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中對(duì)3個(gè)班同樣的授課內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，授課方法主要有理論講授、電教、案例分析、自學(xué)、分組推論5種，每次授課采用1種～5種方法組合。
1．2．2評(píng)價(jià)工具青少年學(xué)習(xí)倦怠量表由吳艷和戴曉陽(yáng)教授于2007年編制。該量表以Maslach工作倦怠問(wèn)卷為基礎(chǔ)，可對(duì)青少年的學(xué)習(xí)倦怠情況進(jìn)行評(píng)估。該量表是自評(píng)量表，包括身心耗竭、學(xué)業(yè)疏離和低成就感3個(gè)緯度，共16條目。采用5點(diǎn)評(píng)分方法，即“非常符合”計(jì)5分，“有點(diǎn)符合”計(jì)4分，“不太確定”計(jì)3分，“不太符合”計(jì)2分，“很不符合”計(jì)1分，分?jǐn)?shù)越高，表明青少年的學(xué)習(xí)倦怠越高。此調(diào)查問(wèn)卷的信度為0．732～0．858。
1．2．3施測(cè)課程結(jié)束后將上述量表一次發(fā)給被試者，以班級(jí)為單位集體施測(cè)，統(tǒng)一主試和指導(dǎo)語(yǔ)，當(dāng)場(chǎng)發(fā)放和收回問(wèn)卷。為避免被試由于顧慮影響答卷的客觀性、真實(shí)性，答卷采用匿名方式。
1．2．4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法調(diào)查完成，主試回收問(wèn)卷，剔除無(wú)效答卷后對(duì)測(cè)試的資料用SPSS19．0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，以P＜0．05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
使用教學(xué)方法數(shù)量(1種～5種)與青少年學(xué)習(xí)倦怠總分相關(guān)性研究結(jié)果教學(xué)方法組合數(shù)量與青少年學(xué)習(xí)倦怠之間的相關(guān)系數(shù)為r=－0．789，P=0．001，顯示二者存在顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系。
3討論
3．1《護(hù)理倫理學(xué)》教學(xué)過(guò)程中學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠的原因?qū)W生出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠的原因與學(xué)生對(duì)倫理學(xué)的理解存在偏差，認(rèn)為倫理學(xué)就是給他們講道理，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)很多學(xué)生認(rèn)為該門課與將來(lái)的執(zhí)業(yè)關(guān)系不大，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不重視。因此，在教學(xué)過(guò)程中必須使學(xué)生懂得《護(hù)理倫理學(xué)》課程的重要性，學(xué)習(xí)該門課的現(xiàn)實(shí)意義。在教師授課過(guò)程中對(duì)該門課程的重要性、學(xué)習(xí)的意義結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，組織學(xué)生討論，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)該門課的學(xué)習(xí)非常重要。
3．2在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法豐富程度與學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠關(guān)系的分析研究結(jié)果明示，在每一次課的授課過(guò)程中，教學(xué)方法采用的豐富程度與學(xué)生的倦怠成反比，教學(xué)過(guò)程中采用教學(xué)方式越豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣越濃，學(xué)生越不易在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生倦怠。本研究與崔文香研究的結(jié)果是一致的，出現(xiàn)該結(jié)果，與在教學(xué)過(guò)程中教師采用豐富的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂的氣氛有關(guān)。要求在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中應(yīng)該豐富教學(xué)方法，每次課的授課過(guò)程中應(yīng)該至少有3種以上的教學(xué)方法進(jìn)行組合，對(duì)緩解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的倦怠有很大作用。
第6篇：青少年教育案例分析范文
依法治孕育祖國(guó)希望之花——少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)
為大力弘揚(yáng)和宣傳法制精神，讓法治走進(jìn)千家萬(wàn)戶，讓每一個(gè)學(xué)生做到：知法、學(xué)法、懂法、用法，法律就在我們身邊，學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己，維護(hù)自己的合法權(quán)利。我2017年12月01日受聘于溫宿縣五中，擔(dān)任法制副校長(zhǎng)一職。自此以后，我時(shí)常與學(xué)校聯(lián)系，多次開展法制課堂，講授相關(guān)法律知識(shí)，讓這些祖國(guó)的花朵能更充分的運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)保護(hù)自己。
2019年9月12日，我受邀前往溫宿縣五中為學(xué)生上一堂法制課，此次法制課的主要內(nèi)容為：正確認(rèn)識(shí)不法侵害，不法侵害是指因?yàn)榉缸镄袨榛蛘咂渌`法行為造成的侵害。小學(xué)生可能會(huì)遇到的不法侵害主要包括校園欺凌、拐騙兒童、犯等等。
講座主要圍繞未成年人與青少年的年齡界定、未成年人犯罪的特點(diǎn)及原因、預(yù)防未成年人犯罪的措施和處理未成年人犯罪案例分析等方面進(jìn)行。讓學(xué)生了解更多關(guān)于校園身邊的暴力事件，以及正確的對(duì)抗措施，對(duì)于學(xué)生們而言對(duì)危險(xiǎn)事件了解的更多才能防范于未然。遇事需冷靜，三思而后行，勿以善小而不為、勿以惡小而為之。
這次法治教育不僅培養(yǎng)了青少年學(xué)生樹立正確的學(xué)法用法意識(shí)，增強(qiáng)了辨別是非與自我保護(hù)的能力，提升了未成年人用法律維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)，還強(qiáng)化了全體教師的法律意識(shí)、法治觀念，在今后的工作生活中，能更好的幫助學(xué)生樹立了正確的法制觀、人生觀和價(jià)值觀，從而形成“依法治校、依法治教”的良好氛圍，營(yíng)造一個(gè)和諧的校園環(huán)境。
第7篇：青少年教育案例分析范文
一、教師儲(chǔ)備法律素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生法制觀念的前提
思想品德課是一門人文學(xué)科，其中涉及許多法律知識(shí)，如七年級(jí)上冊(cè)最后一課，下冊(cè)最后一課，尤其八年級(jí)下冊(cè)全書?？墒菃螁握n本知識(shí)過(guò)于粗淺，作為教師，必須充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握與“法制教育”相關(guān)的法律知識(shí)，不斷提高自身的法律素養(yǎng)。在日常學(xué)習(xí)中，我注意收集一些典型的法律案例，把它們制成課件資料，能加入圖片和視頻的更好，以備我在以后的教學(xué)中以案釋法，更好地講解法律知識(shí)。
二、教學(xué)互動(dòng)多用案例是培養(yǎng)學(xué)生法制觀念的基礎(chǔ)
為了更好地完成八年級(jí)下冊(cè)法律知識(shí)教學(xué)任務(wù)，我在暑假期間給學(xué)生布置作業(yè)：堅(jiān)持收看《今日說(shuō)法》等節(jié)目，提前激起學(xué)生興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我大量運(yùn)用法律案例（此時(shí)日常積累派上了大用場(chǎng)），理論學(xué)習(xí)結(jié)合真實(shí)案例，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。如，我在講“對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員的申述、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)”時(shí)，結(jié)合“商丘坐11年冤獄農(nóng)民趙作海獲國(guó)家賠償65萬(wàn)元”案例。學(xué)生也學(xué)會(huì)用真實(shí)生活中的例子來(lái)論證，記得講“人格尊嚴(yán)權(quán)”時(shí)，學(xué)生楊雨欣舉她和幾個(gè)同學(xué)去某商場(chǎng)閑逛被保安帶到值班室強(qiáng)行搜身的案例。通過(guò)結(jié)合案例分析，幫助學(xué)生明辨是非，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)在激烈爭(zhēng)論的氛圍中，學(xué)生牢固掌握了法律知識(shí)，取得了良好的教育效果。
三、多措并舉形成意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生法制觀念的關(guān)鍵
1.體驗(yàn)教學(xué)寓教于樂(lè)。課堂上采用多種形式詮釋法律知識(shí)，如依據(jù)青少年學(xué)生心理和生理的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)社會(huì)場(chǎng)景游戲，讓學(xué)生在所設(shè)的情境中有所感悟，從而辨明是非等，讓學(xué)生明白應(yīng)通過(guò)合理合法的途徑維護(hù)我們的隱私權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中生成，寓教于樂(lè)，效果極好。
2.關(guān)注熱點(diǎn)聯(lián)系時(shí)事?，F(xiàn)實(shí)是活生生的教材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞、了解生活，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。教育學(xué)生從小養(yǎng)成務(wù)實(shí)求真、遵紀(jì)守法的好品質(zhì)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家和人民負(fù)責(zé)。通過(guò)學(xué)生對(duì)新聞事件的討論和發(fā)言，學(xué)生初步形成了正確的人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3.課外實(shí)踐深化意識(shí)。組織學(xué)生去濟(jì)源市人民檢察院參觀；聘請(qǐng)法律界的人士到學(xué)校講解法制知識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生觀看電視中的一些法制欄目等等。這些活動(dòng)旨在教育廣大青少年遵紀(jì)守法，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念，使學(xué)生牢固樹立法律意識(shí)強(qiáng)化了知法、懂法、守法的重要性。
學(xué)生法律知識(shí)拓寬了，法律意識(shí)增強(qiáng)了，漸漸開始用理性的目光來(lái)觀察生活。在課堂上大家總結(jié)了好多以往生活中的誤區(qū)，如“闖紅燈”，以前只覺(jué)得是生活小事，現(xiàn)在知道它違反了交通法規(guī)法則等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用法律的眼光看待問(wèn)題，看來(lái)法制觀念在學(xué)生的心目中已扎下根來(lái)。
四、依法自律學(xué)以致用是培養(yǎng)學(xué)生法制觀念的目的
第8篇：青少年教育案例分析范文
一、建立健全工作機(jī)制，齊抓共管的工作格局得到進(jìn)一步鞏固
今年，我們請(qǐng)示縣委領(lǐng)導(dǎo)重視，以云辦文[2005]34號(hào)文件下發(fā)了成立云夢(mèng)縣預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知，同時(shí)，按照市預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組的要求，結(jié)合我縣的實(shí)際，明確了各成員單位的職責(zé)。此外，為加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的監(jiān)督檢查，我們將預(yù)防工作納入縣社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)責(zé)任考核內(nèi)容，建立了預(yù)防工作例會(huì)制度，總結(jié)協(xié)調(diào)工作，強(qiáng)化過(guò)程管理，加強(qiáng)督促檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決?？h預(yù)防辦組織預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位，定期對(duì)重點(diǎn)工作完成情況進(jìn)行檢查，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)。目前，我縣預(yù)防青少年違法犯罪工作兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)、綜治主抓、共青團(tuán)牽頭、各部門齊抓共管、各方配合的工作格局得到了進(jìn)一步鞏固和優(yōu)化。
二、深化法制教育工作，不斷提高青少年的法律意識(shí)
1、大力開展校內(nèi)青少年法制教育。今年，縣教育局高度重視預(yù)防工作,進(jìn)一步規(guī)范了中小學(xué)法制教育課授課制度，做到“課時(shí)、教材、教師、教案”四落實(shí)，召開了“法制副校長(zhǎng)工作推動(dòng)會(huì)”，充分發(fā)揮了法制副校長(zhǎng)在法制教育、維護(hù)學(xué)校安全和秩序方面的作用。在正面教育的同時(shí)，為使教育工作更加適應(yīng)青少年的心理特點(diǎn)，開展了以學(xué)生為主體的法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論會(huì)、案例分析征集、自護(hù)自救小品劇、法制夏令營(yíng)、法庭進(jìn)校園、模擬法庭、中學(xué)生形象展示等活動(dòng)。同時(shí)，結(jié)合社區(qū)預(yù)防計(jì)劃的實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)了與家庭、社區(qū)的聯(lián)系、合作，開展了“云夢(mèng)縣中小學(xué)法制教育宣傳月”活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)宣傳等途徑，將中小學(xué)法制教育在進(jìn)入學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)入社區(qū)，進(jìn)入家庭。目前，全縣各中小學(xué)利用板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、大屏幕和廣播等設(shè)施，建設(shè)法制宣傳園地400余個(gè)。
2、積極探索新形勢(shì)下社區(qū)青少年法制教育的新模式、新途徑、新辦法。我們?cè)谌h12個(gè)街全面啟動(dòng)了青少年違法犯罪社區(qū)預(yù)防計(jì)劃的實(shí)施工作，分管綜治工作的主任擔(dān)任街預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)，并廣泛動(dòng)員社會(huì)力量，整合社區(qū)資源，進(jìn)一步完善了社區(qū)、學(xué)校、家庭教育的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。在工作中，制定了可操作性強(qiáng)、富有針對(duì)性、實(shí)效性的方案，積極推進(jìn)預(yù)防計(jì)劃的實(shí)施。公檢法司等部門積極參與社區(qū)預(yù)防計(jì)劃的實(shí)施工作，組織單位骨干深入社區(qū)開展宣講工作，云臺(tái)社區(qū)和有關(guān)部門開展的“法庭進(jìn)社區(qū)”、“效軍人風(fēng)采，強(qiáng)自身素質(zhì)”軍營(yíng)教育等活動(dòng)，受到了廣大青少年及其家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。
3、提高預(yù)防工作針對(duì)性，將特殊青少年群體的幫教工作落到實(shí)處
針對(duì)有輕微違法犯罪行為的未成年人，公安局在社區(qū)、學(xué)校、家庭的大力支持、配合下，進(jìn)一步健全完善“挽救工程”運(yùn)行機(jī)制，全面加強(qiáng)和完善“挽救工程”措施。針對(duì)進(jìn)城務(wù)工青年的情況，對(duì)流動(dòng)人員集中居住地進(jìn)行綜合治理的同時(shí)，各街有關(guān)部門密切配合在廣大進(jìn)城務(wù)工青年中開展針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)內(nèi)容包括法律法規(guī)、勞動(dòng)安全、衛(wèi)生、權(quán)益維護(hù)等方面。全年共培訓(xùn)489人。
三、加大服務(wù)力度，最大限度的緩解社會(huì)矛盾
1、深化維權(quán)活動(dòng)，保護(hù)青少年的正當(dāng)權(quán)益
為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣維權(quán)服務(wù)力度，公、檢、法、司、文化、勞動(dòng)和社會(huì)保障等部門積極參與優(yōu)秀“青少年維權(quán)崗”創(chuàng)建活動(dòng)。在創(chuàng)建過(guò)程中，各單位自覺(jué)履行法律和政策賦予的職能，立足本職，積極維護(hù)青少年的合法權(quán)益，多次深入企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)開展法律咨詢和法律援助工作，今年共接待法律咨詢130余人次，妥善解決了4起侵害未成年人合法權(quán)益案件。
2、關(guān)愛(ài)特困家庭，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)
困難家庭因經(jīng)濟(jì)條件的原因，極易造成家庭內(nèi)部成員關(guān)系緊張和與外部社會(huì)的不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致青少年的健康成長(zhǎng)受到不同程度的影響?？h預(yù)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極動(dòng)員社會(huì)方方面面為困難家庭辦實(shí)事、辦好事，僅團(tuán)縣委今年就通過(guò)各種渠道籌集助學(xué)款、扶貧款（物）2萬(wàn)余元?？h衛(wèi)生局為200余戶困難家庭子女免費(fèi)查體；縣直機(jī)關(guān)各部門認(rèn)領(lǐng)幫扶對(duì)子。
四、加大整治力度，進(jìn)一步優(yōu)化青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境
第9篇：青少年教育案例分析范文
繼工業(yè)革命之后，信息技術(shù)迅速成為衡量國(guó)家實(shí)力的重要標(biāo)志。后起之秀的中國(guó)要趕超英美發(fā)達(dá)國(guó)家，首要任務(wù)就是加強(qiáng)青少年對(duì)信息處理能力的培養(yǎng)。
青少年的信息處理能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)很重要的工作。通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
因材施教，使學(xué)生在信息處理方面有所長(zhǎng)。
加強(qiáng)以德育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
緊跟信息科技發(fā)展的步伐，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索的能力。
合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力。
整合學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
開展研究型課題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力實(shí)踐，青少年的信息素養(yǎng)和信息處理能力會(huì)不斷提升，我們的祖國(guó)必將越來(lái)越強(qiáng)大。
關(guān)鍵詞：因材施教、信息技術(shù)、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、團(tuán)隊(duì)合作
中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
正文：
目前，以智力、技術(shù)為主要資源的知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅速崛起，加快了全球經(jīng)濟(jì)一體化、生產(chǎn)信息化的進(jìn)程。信息技術(shù)是當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中最先進(jìn)的生產(chǎn)力，屬于高新科技領(lǐng)域，它的迅猛發(fā)展為國(guó)民經(jīng)濟(jì)注入了新的活力。信息技術(shù)逐漸成為新技術(shù)領(lǐng)域中發(fā)展最快、競(jìng)爭(zhēng)最激烈的先導(dǎo)技術(shù)，信息技術(shù)的創(chuàng)新創(chuàng)造了巨大的產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)，引發(fā)了一場(chǎng)新的產(chǎn)業(yè)革命，使信息產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)為全球經(jīng)濟(jì)中融合度最高、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟆⒃鲩L(zhǎng)速度最快的領(lǐng)域之一。信息技術(shù)的發(fā)展極大地改變了人們的思維方式、生產(chǎn)和生活方式，影響著全球科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和軍事的發(fā)展，引導(dǎo)著人類向知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)的方向邁進(jìn)。
信息技術(shù)水平，迅速成為衡量國(guó)家實(shí)力的重要標(biāo)志。對(duì)青少年信息處理能力的培養(yǎng)越來(lái)越重要，怎樣才能更好地培養(yǎng)青少年的信息技術(shù)能力？
因材施教，使學(xué)生在信息處理方面有所長(zhǎng)。
因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、了解學(xué)生情況，正確合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
課堂教學(xué)過(guò)程中，教師多與學(xué)生接觸，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，了解學(xué)生長(zhǎng)處。人無(wú)完人，對(duì)通過(guò)努力提高的學(xué)生，要多鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
合理按排實(shí)踐考核，使孩子正確認(rèn)識(shí)自己，樹立信心。
根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理按排實(shí)踐考核。學(xué)生在一系列考核過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和取得的進(jìn)步，樹立信心。
教師的引導(dǎo)和學(xué)生自我完善的過(guò)程中，學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自我，自我肯定，不斷進(jìn)取。
加強(qiáng)以德育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。
信息高度發(fā)達(dá)的今天，擺在我們大家面前的一個(gè)重要課題，如何杜絕網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成人的不良影響？如何引導(dǎo)青少年正確、合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源？
結(jié)合案例理性分析，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀。
加強(qiáng)德育教育，定期開展案例分析活動(dòng)。通過(guò)觀看已發(fā)生的案例，開展大討論活動(dòng)，認(rèn)清什么事情該做什么事情不應(yīng)該做，防危杜鑒。
關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，開展心理輔導(dǎo)。
不管是課內(nèi)還是課外，要關(guān)心學(xué)生，了解他們的情況。青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，對(duì)于這些問(wèn)題，要給予及時(shí)的心理開導(dǎo)。
在教師的引導(dǎo)和社會(huì)的關(guān)注中，孩子們會(huì)在認(rèn)知和成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)做人的道理，樹立正確的人生觀。
三、緊跟信息科技發(fā)展的步伐，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索的能力。
信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，給我們不斷地提出新的要求，我們要敢于面對(duì)這一切，學(xué)習(xí)新知，教育青少年不斷探索，積極進(jìn)取。
1、教師以身作則，學(xué)習(xí)新知，不斷前行。
教師應(yīng)不局限于課本，要關(guān)心最新的科技發(fā)展，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能用自己的言行，更好地教育學(xué)生。定期開展研修，不斷提升自身修為，是必不可少的。
2、結(jié)合科技公司介紹，倡導(dǎo)學(xué)生克服困難勇于攀登。
結(jié)合課程內(nèi)容，介紹有影響力的科技公司，通過(guò)實(shí)例教育學(xué)生，從小樹立遠(yuǎn)大理想，要敢于攀登科技高峰。
根據(jù)學(xué)生情況，講解最新的實(shí)用知識(shí)。
根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，講解一些最新的實(shí)用知識(shí)，使他們能更早地掌握、運(yùn)用新的知識(shí)。
合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力。
針對(duì)每節(jié)課，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)。以學(xué)習(xí)任務(wù)為中心，激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力。規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)切實(shí)考慮到學(xué)生情況，做到“勞益結(jié)合”。
整合學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)相關(guān)其它學(xué)科知識(shí)進(jìn)行講解，才能更好地提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。例如：講解LOGO語(yǔ)言畫圖這部分內(nèi)容時(shí)要涉及大量的數(shù)學(xué)知識(shí),因此不能只注重LOGO語(yǔ)言的講解,而忽視有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的講解,那樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生一知半解,甚至?xí)±锖俊Ｔ诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)滲透其它學(xué)科知識(shí),說(shuō)明知識(shí)的綜合運(yùn)用，提高學(xué)生的綜合能力。
開展研究型課題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)新。