公務(wù)員學(xué)習(xí)班培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：公務(wù)員學(xué)習(xí)班培訓(xùn)范文

摘要：農(nóng)民工培訓(xùn)是幫助農(nóng)村流動人口向城市融入的重要手段，研究適宜的農(nóng)民工培訓(xùn)方式是幫助農(nóng)民工在城市就業(yè)的重要途徑。論文結(jié)合針對進城務(wù)工人員開展培訓(xùn)的“西安新市民大學(xué)班”的成功實踐，總結(jié)其在農(nóng)民工培訓(xùn)實踐方面的成功經(jīng)驗，尋找其中對于改進農(nóng)民工培訓(xùn)效果的有益啟示，對于改進農(nóng)民工培訓(xùn)工作完善意義重大。

關(guān)鍵詞：農(nóng)民工培訓(xùn) 新市民 城市融入

農(nóng)村剩余勞動力向城市轉(zhuǎn)移，是各個國家工業(yè)化過程中必然要經(jīng)歷的過程，我國也不例外。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的速度及規(guī)模不斷提升，如何才能幫助農(nóng)村剩余勞動力順利平穩(wěn)地轉(zhuǎn)化為城市居民，是我們面臨的一個重大問題。加強農(nóng)民工的培訓(xùn)，提高農(nóng)民工素質(zhì)和技能，是解決這一問題的關(guān)鍵。在不斷進行的農(nóng)民工培訓(xùn)實踐過程中，涌現(xiàn)出了一批認(rèn)真積極開展農(nóng)民工培訓(xùn)活動的機構(gòu)，他們的成功實踐對于有效推進農(nóng)民工培訓(xùn)方式的改進具有積極的借鑒意義，其中作為高等院校的西安文理學(xué)院舉辦的“新市民大學(xué)班”就是其中一個優(yōu)秀范例，研究分析“新市民大學(xué)班”的培訓(xùn)方式，總結(jié)其中可借鑒的成功經(jīng)驗，對于改進農(nóng)民工培訓(xùn)方式，提高農(nóng)民工培訓(xùn)果效具有積極意義。

“新市民大學(xué)班”是2006年8月由西安文理學(xué)院、華商報社、西安市勞動和社會保障局、西安市雁塔區(qū)共同創(chuàng)辦的，后與市創(chuàng)業(yè)辦、省農(nóng)村勞動力資源開發(fā)促進會、《創(chuàng)業(yè)周刊》社共同舉辦，旨在為西安市外來務(wù)工人員的各層次勞動者提供一次系統(tǒng)而有針對性的免費教育機會，為建設(shè)和諧西安做出積極的貢獻。新市民大學(xué)班的創(chuàng)辦，是學(xué)院積極響應(yīng)市委市政府“全民創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)”的口號，它帶動了新市民融入城市及創(chuàng)業(yè)的激情，使很多學(xué)員已在創(chuàng)業(yè)的道路上擺出了堅實的步伐，為建設(shè)“人文西安，活力西安，和諧西安”做出了積極貢獻。

一、“新市民大學(xué)班”培訓(xùn)特點

（一）充分利用高校資源，舉辦農(nóng)民工培訓(xùn)班

“新市民大學(xué)班”通過讓外來務(wù)工人員參加學(xué)校統(tǒng)一考試，公平選拔一部分學(xué)員，為其提供一年免費學(xué)習(xí)的機會，合格者可獲得結(jié)業(yè)證書。這滿足了很多外來務(wù)工人口上大學(xué)的愿望?？荚嚳碱}注重生活、法律常識，試題內(nèi)容和工作、生活緊密相連，讓務(wù)工者有話可說。學(xué)校針對外來工的具體情況，為他們設(shè)置了大學(xué)文化基礎(chǔ)，衛(wèi)生健康指導(dǎo)、城市融入策略等六大課程，于每周周六和周日晚上上課?！靶率忻翊髮W(xué)班”的學(xué)員和普通學(xué)員一樣，共享大學(xué)圖書館等公共資源，每學(xué)期末需要進行期末考試。

（二）課堂培訓(xùn)采用適宜外來務(wù)工人員的培訓(xùn)方法

案例培訓(xùn)方法。在“新市民大學(xué)班”的課堂上，培訓(xùn)教師在進行課程知識講授的時候，不但采用抽象的理論描述，同時還會列舉大量和新市民有關(guān)的例子，幫助學(xué)員更加容易理解，活躍課堂氣氛。比如掙了錢是回老家蓋房子還是用來在發(fā)展，教師通過河北一個保姆通過報紙上的一新聞進行創(chuàng)業(yè)的案例生動活潑地向?qū)W員進行了課程培訓(xùn)。

體驗式培訓(xùn)法。體驗式培訓(xùn)法讓學(xué)員感到很新鮮，提高了務(wù)工人員的學(xué)習(xí)興趣，增加了他們學(xué)習(xí)的主動性。例如，在學(xué)員的職業(yè)規(guī)劃課上，老師讓每個學(xué)員都平局雙臂，閉上雙眼，用三分鐘時間來默想自己最大的優(yōu)點是什么，這個優(yōu)點給自己帶來了什么。一些學(xué)員在課后有極大的感悟，意識到自己的優(yōu)點原來如此重要，在一定程度上增加了學(xué)員的信心。

模擬式培訓(xùn)法?！靶率忻翊髮W(xué)班”模擬創(chuàng)業(yè)，讓學(xué)員在游戲中領(lǐng)會創(chuàng)業(yè)需要掌握的基本概念。“創(chuàng)業(yè)游戲”通過模擬開店、給員工發(fā)工資、貸款等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)理財和創(chuàng)業(yè)。在游戲中，設(shè)置了各種身份角色，學(xué)員通過抽取紙牌來確定自己的身份，每個人都需要從零做起，在游戲中，讓學(xué)員領(lǐng)會合理經(jīng)營的重要性。

實踐式培訓(xùn)法?！靶率忻翊髮W(xué)班”定期組織學(xué)員到企業(yè)參觀，讓學(xué)員直觀的感受真正的企業(yè)經(jīng)營管理手段和企業(yè)文化理念，為他們的創(chuàng)業(yè)提供幫助。在參觀過程中，由企業(yè)的專業(yè)人員為學(xué)員進行講解，回答學(xué)員心中的疑問。大型企業(yè)的先進生產(chǎn)方式和科學(xué)規(guī)范的管理模式給學(xué)員留下了深刻的印象。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容更加注重農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)。

“新市民大學(xué)班”的授課內(nèi)容除了培訓(xùn)外來務(wù)工人員的工作技能、工作能力外，還非常重視提高他們的創(chuàng)業(yè)能力，培訓(xùn)機構(gòu)邀請了八位來自不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功者，開設(shè)新市民創(chuàng)業(yè)論壇，和外來務(wù)工人員講述他們的創(chuàng)業(yè)歷程，為有創(chuàng)業(yè)想法的外來務(wù)工人員提供經(jīng)驗。培訓(xùn)機構(gòu)還為外來務(wù)工人員提供一個資源共享的信息交流平臺，包括創(chuàng)業(yè)咨詢、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、項目分析、個案咨詢等，為外來務(wù)工人員提供服務(wù)。

（四）幫助學(xué)員建立公共資源網(wǎng)絡(luò)。

考慮到外來務(wù)工人員的信息、人脈等資源的有限性?！靶率忻翊髮W(xué)班”定期組織學(xué)員之間進行進交流，舉辦文化節(jié)等活動，學(xué)員之間相互學(xué)習(xí)，學(xué)員在學(xué)習(xí)期間結(jié)下了珍貴的友誼。如，在大學(xué)班學(xué)習(xí)期間，有個新市民的愛人發(fā)生了一起交通事故，大學(xué)班的老師和同學(xué)們積極幫助處理現(xiàn)場，很多同學(xué)到醫(yī)院探望，并為其送去了救命錢。在大學(xué)班上，同學(xué)們積極為其捐款。在學(xué)習(xí)過程中，大家相互幫助，團結(jié)友愛，結(jié)下了深刻的友誼。同時，一些志愿者和在校的大學(xué)員積極的為外來工提供各種就業(yè)信息，給外來工提供了很多幫助。

二、“新市民大學(xué)班”培訓(xùn)經(jīng)驗的總結(jié)

（一）聯(lián)合高校進行流動人口的培訓(xùn)是在進城農(nóng)民工培訓(xùn)中的有益嘗試，是結(jié)合社會力量扶持農(nóng)民工培訓(xùn)的成功舉措，西安文理學(xué)院在這方面做出了有益的嘗試，全社會都應(yīng)學(xué)習(xí)西安文理學(xué)院的成功實踐，來關(guān)心和參與農(nóng)民工培訓(xùn)工作。

（二）課程設(shè)置的多元性對于提升流動務(wù)工人員的綜合素質(zhì)大有益處?！靶率忻翊髮W(xué)班”的課程設(shè)置不但有實用的就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，同時還包括了文學(xué)、政治、經(jīng)濟等人文類綜合課程，這是“新市民大學(xué)班”的一大特色，這對于提升流動人口的綜合素質(zhì)大有裨益。

（三）充分結(jié)合流動務(wù)工人員的特性，靈活的辦學(xué)方式值得提倡。“新市民大學(xué)班”積極結(jié)合流動務(wù)工人員的培訓(xùn)特性，課堂培訓(xùn)不但才有靈活的案例培訓(xùn)、模擬式培訓(xùn)、實踐式培訓(xùn)等多種適宜外來務(wù)工人員的培訓(xùn)方法，同時學(xué)校還積極為學(xué)員著想，開設(shè)一些實用型課程，為一些有創(chuàng)業(yè)想法的人員提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，并積極幫助學(xué)員建立公共資源網(wǎng)絡(luò)，這些課程都極大地幫助了培訓(xùn)學(xué)員，提升了他們通培訓(xùn)更好地適應(yīng)城市生活的能力。

總之，作為高校參與的流動務(wù)工人員城市融入的培訓(xùn)課程，“新市民大學(xué)班”進行了成功的實踐，探索除了一些有益的方法，對于有關(guān)機構(gòu)繼續(xù)搞好農(nóng)民工培訓(xùn)工作提供了有益的借鑒與啟示。

參考文獻：

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第2篇：公務(wù)員學(xué)習(xí)班培訓(xùn)范文

各省、市、自治區(qū)衛(wèi)生廳（局）：

建國以來，我國結(jié)核病防治工作已取得了一定成績，但目前全國疫情仍較嚴(yán)重，特別是廣大農(nóng)村的患病率高，防治工作未充分開展，傳染，全國公務(wù)員共同的天地源未能控制。嚴(yán)重地影響了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。望各地接此通知后應(yīng)立即行動，全面開展結(jié)核病的防治工作。

一、各省、市、自治區(qū)、直轄市，應(yīng)按國發(fā)〔1978〕210號文件要求建立健全結(jié)核病防治機構(gòu)。已有縣結(jié)防所不要消并，應(yīng)進一步加強，并與衛(wèi)生防疫站取得聯(lián)系協(xié)同工作；沒有結(jié)防所的縣，要在衛(wèi)生防疫站內(nèi)設(shè)防癆科，負責(zé)防癆工作?？h醫(yī)院要設(shè)結(jié)核病床。收治急需住院的危重病人。一般病人可門診治療。公社由衛(wèi)生院衛(wèi)生防疫組內(nèi)科負責(zé)，落實到人。大隊由鄉(xiāng)村醫(yī)生負責(zé)。各省、市、自治區(qū)結(jié)核病防治所要加強技術(shù)指導(dǎo)。做好廳（局）參謀，搞好防治技術(shù)方案，并指導(dǎo)全省防治技術(shù)工作。

二、加強防癆人員培訓(xùn)，壯大防癆隊伍，提高防癆質(zhì)量。由北京全國結(jié)核病防治研究中心和上海全國結(jié)核病防治研究分中心負責(zé)，為各省、市、自治區(qū)培訓(xùn)防癆師資。各省、市、自治區(qū)也要層層舉辦防癆人員學(xué)習(xí)班，著重培訓(xùn)縣防癆科人員及公社、大隊負責(zé)防癆的技術(shù)人員。

三、根據(jù)各地不同情況，可采取不同方式發(fā)現(xiàn)病人，對已發(fā)現(xiàn)的病人要堅持“查出必治，治必徹底”的原則，重點是傳染源的控制。藥費問題，原則上自理，對確有經(jīng)濟困難不能支付者，可分別情況給予減、緩、免，但要保證病人的治療。

四、要高質(zhì)量地開展卡介苗普種工作。沒有結(jié)防所的地區(qū)，要放到衛(wèi)生防疫站內(nèi)，由計劃免疫統(tǒng)一安排。接種人員一定要經(jīng)過培訓(xùn)。

五、結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H需要，可根據(jù)條件有計劃地開展一些科研工作。

第3篇：公務(wù)員學(xué)習(xí)班培訓(xùn)范文

20xx暑假已經(jīng)到來，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨性所欲。

二、問題的提出

輕松愉快的暑假是每一個中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢？他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問題？學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過？針對這一系列的問題，我對當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進行了調(diào)查。

三、正文

現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學(xué)。可到了暑假，學(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎？處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患。

在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候?qū)W習(xí)，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習(xí)班……盡管每個學(xué)生的暑假生活會有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。

值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。

如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發(fā)生……但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時間的再次發(fā)生。

暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會好些。

根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學(xué)費上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語、計算機、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。

所以在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個時機，開設(shè)各類的補習(xí)班招攬生意。

作為“假日經(jīng)濟”的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟效益的“黃金時期”。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。

（一）商家辦班很積極。自實行“素質(zhì)教育”以來，特別是高考改革，實行“3+X”制以后，對學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來越高。商家看準(zhǔn)時機，利用暑期推出形形的培訓(xùn)、補習(xí)、家教，打出“能力與應(yīng)試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時代氣息”的標(biāo)語，吸引廣大中小學(xué)生前來報名。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的“培訓(xùn)中心”看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有“劍橋少兒英語培訓(xùn)中心”、“新世紀(jì)暑期英語培訓(xùn)中心”等。他們在全市各地設(shè)有咨詢處，并設(shè)立多個報名點和教學(xué)點，形成了“連鎖”點。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長培訓(xùn)。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長方面有音樂、美術(shù)、書法、體育運動等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進行集體教學(xué)，有比較嚴(yán)格的組織。另外，不少商家和中介機構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù)，推薦一批大專院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣，他們主要是針對小學(xué)、初高中各門功課，采用一對一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識。

（二）學(xué)生家長更踴躍。對于各種培訓(xùn)和家教補習(xí)，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設(shè)計孩子的暑期生活，到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn)；還有的家長四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教，經(jīng)過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進行一對一的補習(xí)。參加培訓(xùn)、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學(xué)藝原因有：一是學(xué)生升學(xué)的形勢嚴(yán)峻。中小學(xué)生都希望進入市內(nèi)重點學(xué)校，但人多名額少，向重點中學(xué)進軍不僅是“文化成績大戰(zhàn)”，更是“特長大比拼”。激烈的競爭不僅給學(xué)生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多“充電”，以期考上理想的學(xué)校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟時代越來越需要“全才”，多一門特長便多一門謀生的本領(lǐng)。四是英語、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能，如果不從小就進行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，將來會很難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。

關(guān)于上面提到的問題的幾點建議：對于暑期形形的培訓(xùn)、補習(xí)、家教班，有關(guān)部門應(yīng)出臺相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整頓，嚴(yán)格審批程序，明確收費標(biāo)準(zhǔn)，堅決制止亂辦班、亂收費現(xiàn)象。教育主管部門還可以組織“名師巡回講演團”替代現(xiàn)存的形形的“培訓(xùn)、補習(xí)、家教”等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督，與吧主簽訂協(xié)議，嚴(yán)禁未成年人進入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目，導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負擔(dān)，更容易錯過孩子發(fā)展的機遇，耽誤了他們的前途。

為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組，對中小學(xué)生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內(nèi)容，做到各項活動均有專人負責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛國主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動。建立學(xué)生暑期科普活動基地？熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學(xué)生暑假讀書動手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學(xué)生自立、自強、自律能力。

各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調(diào)查、社會公益活動（小交警、軍事訓(xùn)練等）等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學(xué)生免費開放各種娛樂室。

總之，用有益的活動擠走“空虛、無聊、孤獨、沒勁”，讓中小學(xué)生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。

四、結(jié)語

綜上可看到，暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時間，還是培養(yǎng)自己的特長，陶冶情操的好時機。學(xué)生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的效率遠比被動學(xué)習(xí)的效率高得多。

同樣暑假也是也是一些商家賺錢的好時機，開設(shè)各種各樣的補習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個再次學(xué)習(xí)的地方，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕諊芍^一舉多得。只要是合法、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的補習(xí)班，政府應(yīng)給予一定得支持。

這次的社會調(diào)查，讓我感觸頗多。雖說有些累，但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會，才能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學(xué)會調(diào)查的方法，又學(xué)會待人接物……所以說社會實踐是一舉多得的活動。我會一直堅持做下去。

毛概社會實踐報告（二）

1、調(diào)查目的：

大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點。就業(yè)難是一個復(fù)雜的社會i司題，從教育內(nèi)部分析，就業(yè)難問題主要體現(xiàn)在經(jīng)濟社會快速發(fā)展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對滯后、幣場需求與人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難間題，是推進高等教育可持續(xù)發(fā)展的一項重大課題。

二、調(diào)查時間及地點：成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院

我們的間卷主要4及了以下幾個方面：

1.針對以后工作情況設(shè)間

2.針對自我期許和對企業(yè)的期許設(shè)問

3.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)間

4.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響

三、正文：

今年來，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高，高校的不斷擴招，大學(xué)生群體不斷擴張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關(guān)注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的間題。解決大學(xué)生這個弱勢群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個間題，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力，從而推動一個國家的實力發(fā)展。

首先，“弱勢群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級、一定人群，但還沒有把大學(xué)生納入其列，隨著近年來大學(xué)生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴(yán)峻，無形中把大學(xué)生劃分到了實實在在的弱勢群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下，社會上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學(xué)生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。

其次，之所以出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難的間題，大學(xué)生自身也存在著不少間題。一方面許多的大學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高，缺乏實際經(jīng)驗，動手能力極差。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人；另一方面，大學(xué)生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學(xué)生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿態(tài)過高，對自身和現(xiàn)實缺乏準(zhǔn)確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。這些都要求加強大學(xué)生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，要認(rèn)清自身的現(xiàn)狀，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值，要注重自身經(jīng)驗的積累和技能的培養(yǎng)。要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，通過多形式、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路。

另外，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是一一企業(yè)。自2009年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài)，但一些用人單位對大學(xué)生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴(yán)重，不能提供合理的平臺。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠。許多企業(yè)對畢業(yè)生JA是挑三揀四，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長試用期，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整，但企業(yè)配合不積極。如果說每個企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險、住房公積金、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會保障，切實做好保證勞動者合法權(quán)益，這樣的話他們就不會再與公務(wù)員做對比、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會隱退，從而腳踏實地的為企業(yè)服務(wù)。

除此之外，大學(xué)生最低生活得不到保障，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)難和生活難的間題?，F(xiàn)在無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實了相關(guān)保障措施：像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇、完善的醫(yī)療、養(yǎng)老等社會保障；農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險，實施農(nóng)村合作醫(yī)療保險，并給生活困難戶發(fā)有低保補貼。而未就業(yè)大學(xué)生呢？什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體、邊緣人群。對此國家在以人為本的情況下也應(yīng)當(dāng)制定未就業(yè)學(xué)生相關(guān)保障體系，以促進社會均衡、和諧發(fā)展、推進社會注意建設(shè)。

另據(jù)調(diào)查，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫。但對于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機制還不夠完善，在政策上還存在程序復(fù)雜化等多方面問題。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，國家、政府應(yīng)當(dāng)加大創(chuàng)業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等。應(yīng)從政策上支持引導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、幫助其融資并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策，做到“扶上馬、送一程”。切實解決創(chuàng)業(yè)資金、技術(shù)等問題。

最后，我認(rèn)為，要切實解決好這些畢業(yè)生，這就要求無論是那個行業(yè)、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例。政府應(yīng)一方面規(guī)范、提高企業(yè)各項勞動保障制度，吸取一部分人群；另一方面政府諸多職能部門也要有計劃、有需要地解決一部分學(xué)生的就業(yè)。企業(yè)要有長遠的眼光，努力將大學(xué)生培養(yǎng)成一個可以為企業(yè)帶來活力與生產(chǎn)力的團體，而不是只把大學(xué)生當(dāng)做勞動力。而作為大學(xué)生的我們，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體，我們要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，牢記科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，努力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，要相信是金子在哪里都會發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實力，才能被社會和企業(yè)所接受，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌！

四、實踐調(diào)查結(jié)果：

1.1（一）、畢業(yè)后工作期望

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生想換2份以上工作。

大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。

從中我們深深體會道作為大學(xué)生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應(yīng)社會。

1.1.3（三）、就業(yè)信息和途徑

通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達到了36%和20%，這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當(dāng)時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重。

1.1.4（四）、職業(yè)生涯規(guī)劃

毛概社會實踐報告（三）

一、調(diào)查背景：

當(dāng)前的消費市場中，大學(xué)生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題，如沒有形成完整的穩(wěn)定的消費觀念，普遍還存在儲蓄觀念淡薄和盲目攀比心理的消費問題等。

二、調(diào)查對象：

大一到大四學(xué)生。

三、調(diào)查方法：

采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查方式。

四、報告正文：

論大學(xué)生消費現(xiàn)狀

摘要：

針對越來越明顯的大學(xué)生消費熱問題，我們進行了網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查，其中對每月學(xué)生的主要花費進行了提問、對比、數(shù)據(jù)分析，總結(jié)了我校大學(xué)生的消費主要去向，從普遍現(xiàn)象來看，我校大學(xué)生中簡樸的學(xué)生要明顯多于肆意揮霍金錢的學(xué)生，但是，現(xiàn)今普遍生活水平的提高也直接導(dǎo)致了生活費用的明顯增加。

隨著社會的不斷發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的消費水平正逐年提高，越來越多的家庭感到供養(yǎng)一個大學(xué)生的壓力，很多人說，大學(xué)生的消費水平基本可以趕超白領(lǐng)。那么，大學(xué)生的高消費到底源于何處呢？為什么大學(xué)生的花費會如此巨大呢？

本次的調(diào)查對象多為大二的學(xué)生，雖然反映出的問題不是很全面，但是也有一定的代表性。從調(diào)查數(shù)據(jù)的整體來看，大多數(shù)同學(xué)的月生活費都花在了伙食費、通訊費、交通費等基本生活費用上，但是為什么生活費用會越來越大呢？我們分析，可能是社會整體消費水平的提高，物價上漲，物資豐富等原因能造成的，此外，地域不同，環(huán)境消費水平的不同也是影響大學(xué)生生活費用重要因素。

首先，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學(xué)生對家長的依賴性很強，獨立意識較弱，他們的生活費來源大都僅僅來自于家庭（81%），只有極少數(shù)的學(xué)生會通過自己做兼職打工（7.1%）來減輕家庭的負擔(dān)。這一方面說明了我們的大學(xué)生獨立性差，責(zé)任感弱，生存能力低下，不會體諒他人，另一方面反映了中國高校教育和家庭教育存在的普遍問題，對于中和素質(zhì)和人格培養(yǎng)的忽視。被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個數(shù)據(jù)還說明了一點，這種情況是當(dāng)代中國大學(xué)生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做兼職，大多數(shù)學(xué)生也不是為了減輕父母的負擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟獨立，而是為了要增長個人的閱歷和社會經(jīng)驗，大家經(jīng)濟獨立意識之差可見一斑。比起歐美發(fā)達國家的同齡人16歲就要經(jīng)濟獨立來說，差距較為明顯?？墒?，換個角度思考，這也是我們提高大家經(jīng)濟意識的一個突破口，需培養(yǎng)和加強。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主羅伯特·清崎曾經(jīng)說過：“理財與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”

研究了各個方面的支出金額后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們花費最多的事在飲食方面，通訊費用和娛樂費用跟以往調(diào)查顯示的結(jié)果相比有增長的趨勢，花費在學(xué)習(xí)方面的金額與其他方面相比所占比例始終較小。由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于250--400的人數(shù)最多，“吃飯消費”占總消費的比例較高，因此，大學(xué)生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點。總體來說上大學(xué)生的消費仍然處于“溫飽”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面；但是這種“溫飽”已經(jīng)有向“小康”過度的趨勢了（這點由我們?nèi)找嬖龆嗟膴蕵?、通訊支出，潛在戀愛支出就可以看出）?；ㄙM在學(xué)習(xí)方面的費用所占比例不大從側(cè)面反映出當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不是很積極，學(xué)習(xí)欲望不是很強烈，經(jīng)歷過多的放在娛樂和校園生活的其他方面了。學(xué)校和社會可以對大學(xué)生進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，多買書，多讀書，努力發(fā)展完善自己，充實自己，提高自身價值。人際交往費用的增長，說明學(xué)生越來越重視學(xué)校中的人際關(guān)系交往，這既是好事但也有值得憂慮的地方。更進一步的思考綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代已經(jīng)過去，我們正逐漸成長為新時代的全面發(fā)展的人才。在大學(xué)讀書的我們，目前基本上還沒有能自主負擔(dān)所有生活開銷的能力，所以，在花錢購物時就要時刻提醒自己，不能肆意揮霍，許多沒有必要的開銷都應(yīng)逐一免去，在大學(xué)期間養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣。

建議同學(xué)們要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比，攀比心理的形成不可避免。我們應(yīng)該如何面對呢？首先，我們應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來；

第4篇：公務(wù)員學(xué)習(xí)班培訓(xùn)范文

*年開展的主要工作

一、健康促進工作

1、今年是世界衛(wèi)生組織宣布“全球結(jié)核病緊急狀態(tài)”十三周年，也是將3月24日定為世界防治結(jié)核病日進行宣傳以來的第十一個宣傳日，世界衛(wèi)生組織將今年的宣傳主題確定為“防治結(jié)核、堅持不懈”。所以在今年3月24日，協(xié)會與自治區(qū)疾控中心一道積極組織全疆各地結(jié)防機構(gòu)開展了以“防治結(jié)核、堅持不懈”為主題的宣傳咨詢活動。同時協(xié)會與自治區(qū)CDC專家、業(yè)務(wù)骨干20余人在烏市團結(jié)劇場前設(shè)立咨詢點，發(fā)放維、漢兩種語言文字的宣傳單8000多張、防治畫冊1千冊、咨詢?nèi)藬?shù)達600余人。自治區(qū)衛(wèi)生廳買買提明·牙生廳長、衛(wèi)生廳黨組成員紀(jì)檢組長張詠忠、疾控處楊波副處長、自治區(qū)CDC金鑫主任等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來到宣傳咨詢點參加了自治區(qū)疾控中心的宣傳咨詢活動,查看了烏魯木齊市及部分區(qū)縣的各宣傳咨詢點的活動情況。買買提明廳長接受了新聞媒體的采訪并發(fā)表了熱情洋溢的電視講話。*電視臺、*人民廣播電臺、*日報社等多家新聞媒體對宣傳情況進行了報道。

2、編印《*結(jié)控項目簡報》一期。

3、制作一部針對我區(qū)農(nóng)村基層黨員、干部遠程教育的結(jié)核病防治課件，目前以通過有關(guān)部門審定，即將在*昆侖網(wǎng)登錄。

4、制作一部以我區(qū)少數(shù)民族婦女、兒童為目標(biāo)的結(jié)核病防治光碟，讓少數(shù)民族群眾從中受到教育。

5、今年又利用國家“結(jié)核病防治健康教育工具箱”，從中選擇合適的宣傳材料經(jīng)修改制作成通俗易懂的維吾爾族語言文字的宣傳畫、和宣傳單。

6、《*結(jié)防史志》的撰寫工作。

二、積極做好培訓(xùn)工作

為檢查《規(guī)劃》的實施情況及中期目標(biāo)的達標(biāo)情況，總結(jié)規(guī)劃實施過程中的成功經(jīng)驗，了解目前存在的困難和問題，確保規(guī)劃目標(biāo)如期實現(xiàn)，今年3月28日—4月2日，*防癆協(xié)會與自治區(qū)結(jié)控項目辦公室聯(lián)合在烏市沙區(qū)公務(wù)員培訓(xùn)中心舉辦兩期《全區(qū)結(jié)核病防治規(guī)劃（*1——2010年）》中期評估學(xué)習(xí)班，全區(qū)有15個地（州、市）衛(wèi)生局主管結(jié)防的領(lǐng)導(dǎo)、疾控中心結(jié)防負責(zé)人及計算機錄入人員和95個縣（市、區(qū)）疾控中心結(jié)防負責(zé)同志以及CDC結(jié)防中心專業(yè)技術(shù)人員共計165人參加了培訓(xùn)。根據(jù)年初的申報，在學(xué)習(xí)班結(jié)束后，協(xié)會給學(xué)員們按要求發(fā)放了繼續(xù)教育Ⅰ學(xué)分。

為規(guī)范我區(qū)各級結(jié)核病防治實驗室工作質(zhì)量，全面推廣新的實驗室室間質(zhì)量保證體系(EQA)，確保痰檢質(zhì)量，*防癆協(xié)會與自治區(qū)疾控中心結(jié)核病防治中心于*年4月24日至4月27日在烏魯木齊市華瑞大廈舉辦《全疆結(jié)核病實驗室質(zhì)量控制及耐藥監(jiān)測》學(xué)習(xí)班。有全疆15個地（州、市）結(jié)防機構(gòu)負責(zé)痰檢的工作人員和95個縣、市（區(qū)）結(jié)防機構(gòu)負責(zé)痰檢的工作人員以及自治區(qū)CDC結(jié)防中心部分專業(yè)人員共計123人參加了培訓(xùn)。為開闊廣大學(xué)員的視野，學(xué)習(xí)班還安排了協(xié)會專家作了題為*結(jié)核病防治工作的現(xiàn)狀與對策和結(jié)核病耐藥流行趨勢的專題講座。

提高我區(qū)各級結(jié)防工作者掌握結(jié)核病健康促進工作的技巧和能力；不斷提高我區(qū)公眾結(jié)核病知識知曉率。自治區(qū)衛(wèi)生廳項目辦與自治區(qū)疾控中心結(jié)核病防治中心于*年5月9日至5月11日在烏魯木齊市軍區(qū)聯(lián)勤部05服務(wù)樓舉辦“全區(qū)結(jié)核病控制健康促進技能暨全球基金項目管理培訓(xùn)班”。有全疆15個地（州、市）和95個縣、市（區(qū)）結(jié)防機構(gòu)負責(zé)健康促進工作的專業(yè)人員以及自治區(qū)CDC結(jié)防中心部分專業(yè)人員共計123人參加了培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)班結(jié)束后，協(xié)會給學(xué)員們按要求發(fā)放了繼續(xù)教育學(xué)分。

三、按時完成中國防癆協(xié)會、自治區(qū)科協(xié)交付的各項工作。

1、今年2月完成了中國防癆協(xié)會團體會員的審報工作。

2、協(xié)助中國防癆協(xié)會于今年9月中旬在烏魯木齊市博格達賓館召開“第十一屆全國防癆科普學(xué)術(shù)會議”。

3、完成了國際NGO組織機構(gòu)參與艾滋病/性病預(yù)防的能力建設(shè)項目在我區(qū)實施“烏魯木齊市艾滋病合并結(jié)核病患者治療干預(yù)與關(guān)愛”項目建議書的申報與立項工作。

四、協(xié)會秘書處工作

1、按時完成了本協(xié)會在自治區(qū)民政廳的年檢審驗工作。

2、完成全區(qū)“3·24”宣傳活動總結(jié)上報工作。

3、下發(fā)、轉(zhuǎn)發(fā)上級文件5份，寄發(fā)信函1000余封，為理事寄送《中國防癆雜志》3期、《胸部疾病譯從》2期。

4、為使結(jié)防專業(yè)人員在參加培訓(xùn)后能獲取相應(yīng)的學(xué)分，協(xié)會在年初積極向自治區(qū)衛(wèi)生廳申報繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目五份。備案一份。

5、今年10月，在本協(xié)會專家?guī)斓幕A(chǔ)上完成了*結(jié)核病防治專家?guī)旌?結(jié)核病控制督導(dǎo)員隊伍的組建工作。

6、在各級衛(wèi)生主管部門的大力支持下，完成了本屆理事會換屆選舉資料的籌備工作。

五、積極配合自治區(qū)CDC做好項目工作

1、本協(xié)會于今年初協(xié)助“項目辦”進行結(jié)控項目的督導(dǎo)考評工作

2、協(xié)助結(jié)防中心做好自治區(qū)級督導(dǎo)員的選拔與組建工作。

2、完成*維吾爾自治區(qū)*5年結(jié)核病健康教育工作實施計劃（草案）的起草工作

3、根據(jù)自治區(qū)衛(wèi)生廳的安排，今年7月，對我區(qū)結(jié)防工作存在問題的塔城等十地區(qū)*5年的結(jié)核病人發(fā)現(xiàn)任務(wù)等結(jié)防工作進行督導(dǎo)檢查。

4、為全面了解我國公眾關(guān)于結(jié)核病防治知識、信念及行為的情況，評價健康促進策略對結(jié)核病防治工作的影響。調(diào)查研究公眾在獲得結(jié)核病服務(wù)方面的主要障礙，調(diào)整和完善結(jié)核病控制策略，改善結(jié)核病衛(wèi)生服務(wù)，找出DOTS在執(zhí)行過程中存在的問題以及病人發(fā)現(xiàn)率低和部分病人不能堅持治療的原因，以便采取針對性干預(yù)措施，達到提高病人發(fā)現(xiàn)率和治愈率的目的，衛(wèi)生部在全國范圍內(nèi)開展結(jié)核病防治健康促進公眾調(diào)查。*作為國家抽樣的省區(qū)之一，已抽取我區(qū)的和田縣、新源縣和天山區(qū)作為國家的調(diào)查點?！?年全國公眾結(jié)核病知識信念行為調(diào)查”*三個點現(xiàn)場調(diào)查工作。

*7年計劃進行以下幾項工作。

根據(jù)本協(xié)會的性質(zhì)、任務(wù)和特點并結(jié)合自治區(qū)結(jié)控項目工作的實際，計劃重點做好以下幾方面的工作。

1、加強結(jié)核病健康教育工作

明確廣播電視、新聞、教育、衛(wèi)生、司法、民政等部門在宣傳工作中的職責(zé)，充分發(fā)揮各部門的宣傳作用，針對我區(qū)地方特點、針對不同的受眾人群、采取多種多樣形式，充分利用廣播、電視（包括公益性廣告）報紙等傳媒工具，在全區(qū)范圍內(nèi)進行大規(guī)模的結(jié)核病控制項目的宣傳工作，使廣大農(nóng)牧民了解結(jié)核病控制項目免費診斷治療的政策。

通過多種形式，充分動員社會力量，開展經(jīng)常性結(jié)核病控制知識宣傳教育活動，并把結(jié)核病控制知識宣傳教育工作作為提高發(fā)現(xiàn)結(jié)核病人的有效途徑和措施，不斷增進全民參與結(jié)核病防治的意識。

2、加強業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)，增強業(yè)務(wù)能力，加強全區(qū)結(jié)核病防治隊伍能力建設(shè)

要充分考慮結(jié)核病防治工作的實際需要和結(jié)防工作任務(wù)的艱巨性和長期性，保證結(jié)防專業(yè)機構(gòu)和隊伍的穩(wěn)定以及技能的持續(xù)提高，計劃舉辦衛(wèi)X項目痰檢、統(tǒng)計、督導(dǎo)管理、健康教育、綜合醫(yī)院歸口管理五期學(xué)習(xí)班以加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高各級結(jié)核病防治機構(gòu)的工作能力和水平，保障我區(qū)結(jié)核病控制工作進程。

3、*防癆協(xié)會第五屆理事會將于明年任期屆滿，秘書處要認(rèn)真做好換屆選舉工作。

4、科研與協(xié)作工作。協(xié)會與結(jié)防中心配合，繼續(xù)做好社會學(xué)評價及耐藥監(jiān)測等實施性研究。還將與上級單位配合開展健康教育的實施性研究。

5、繼續(xù)進行《*結(jié)防史志》的撰寫工作。

6、繼續(xù)完成《*結(jié)控項目簡報》編印工作。《*結(jié)控項目簡報》是協(xié)會與自治區(qū)結(jié)控辦聯(lián)合創(chuàng)辦多年的一個內(nèi)部刊物，是本會開展學(xué)術(shù)活動、交流信息，反映自治區(qū)結(jié)防工作動態(tài)的一個窗口。協(xié)會仍應(yīng)與結(jié)控中心聯(lián)合，繼續(xù)辦好本刊物。

8、繼續(xù)完善專家?guī)斓慕M建工作。

9、按時完成中國防癆協(xié)會、自治區(qū)科協(xié)、自治區(qū)衛(wèi)生廳交付的各項工作。

10、配合結(jié)防中心做好衛(wèi)十項目工作

第5篇：公務(wù)員學(xué)習(xí)班培訓(xùn)范文

一、工作概況

一是按照區(qū)委組織部和區(qū)人事局的統(tǒng)一安排部署，認(rèn)真組織各級干部參加初任公務(wù)員培訓(xùn)班、科級任職培訓(xùn)、中青班、處級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)和處級領(lǐng)導(dǎo)干部在線學(xué)習(xí)各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)班次。二是積極組織和安排機關(guān)干部和基層團干部參加團市委和團中央組織的相關(guān)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)會議。三是通過××區(qū)團校、團校分校等平臺,對全區(qū)直屬系統(tǒng)、街鄉(xiāng)系統(tǒng)、企事業(yè)系統(tǒng)中的優(yōu)秀青年代表進行培訓(xùn)。已經(jīng)舉行2期××區(qū)團校培訓(xùn)和2期××區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)團校分校培訓(xùn)，共培訓(xùn)學(xué)員160余人。四是抓住學(xué)習(xí)型和服務(wù)型組織建設(shè)的契機，穩(wěn)步推進機關(guān)青年干部培訓(xùn)。嚴(yán)格執(zhí)行周學(xué)習(xí)和周活動制度。積極組織機關(guān)干部參加各種展覽、論壇、會議，拓寬干部視野。2006年團區(qū)委明確提出開展“四個一”活動，即主講一堂黨課、負責(zé)一個項目、聯(lián)系一個基層、完成一個課題。

二、主要做法

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高培訓(xùn)工作的計劃性。團區(qū)委高度重視干部培訓(xùn)工作，書記會和機關(guān)會經(jīng)常討論研究干部培訓(xùn)工作，結(jié)合實際成立了干部培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了干部職工理論學(xué)習(xí)相關(guān)計劃，并提出具體要求，同時把學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)逐一分解，落實責(zé)任，學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費做到實報實銷，切實保障學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作正常開展和全面完成。

2、立足團校，保證基層團干部培訓(xùn)的效果。堅持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、制度化、長期化”的團校辦學(xué)方針；通過抓教育管理培育人、抓理論研究提高人、抓社會實踐鍛煉人，提高來自全區(qū)直屬系統(tǒng)、街鄉(xiāng)系統(tǒng)、企事業(yè)系統(tǒng)中的優(yōu)秀青年代表的綜合素質(zhì)，為進一步做好不同行業(yè)和地區(qū)的團建工作提供了豐富重要的人才支撐。在圓滿完成團校培訓(xùn)工作基礎(chǔ)上，不斷探索基層團組織建立團校分校的全新辦學(xué)模式。目前，××區(qū)團校分校暨衛(wèi)生系統(tǒng)團校已開展兩期。

3、多措并舉，抓實機關(guān)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。一是弘揚學(xué)習(xí)之風(fēng)，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)意識和大局意識，引導(dǎo)干部自覺學(xué)習(xí)，夯實政治理論根基。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵干部在崗自學(xué)，支持干部脫產(chǎn)培訓(xùn)、函授、就讀在職研究生等等。二是制度并重，著力規(guī)范。建立機關(guān)學(xué)習(xí)制度和機關(guān)黨員學(xué)習(xí)檔案，嚴(yán)格執(zhí)行周學(xué)習(xí)和周活動制度。建立健全信息與調(diào)研工作培訓(xùn)機制，為機關(guān)干部搭建學(xué)習(xí)提高和展示自我的平臺。三是及時總結(jié)，凝練提高。2006年7月份，團區(qū)委明確提出開展“四個一”活動，即主講一堂黨課、負責(zé)一個項目、聯(lián)系一個基層、完成一個課題。目前，已經(jīng)開展了諸如“公務(wù)員禮儀講座”、“面試漫談”、“奧運會籌備情況簡介”、“社區(qū)閑散青少年管理研究”等專題探討活動。這些專題都緊貼機關(guān)干部工作實際，切實地指導(dǎo)機關(guān)干部更好地開展工作。

4、不斷創(chuàng)新，完善培訓(xùn)內(nèi)容和方式。以提高團員青年職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)管理能力為重點，加大分層分類培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，增強針對性和有效性。積極組織團干部參加各種展覽、論壇、會議，拓寬干部視野。利用共青團活動頻繁的工作特點，號召廣大團干部在活動中思考、在活動中培訓(xùn)、在活動成長。圍繞辦好2008年北京奧運會、×ד十一五”規(guī)劃和現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)等方面，對團干部進行相關(guān)培訓(xùn)，激發(fā)引領(lǐng)青年人才在現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)中建功立業(yè)。

三、成績與不足

通過各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，機關(guān)干部和基層團干部進一步提高了政治思想素質(zhì)，增強了宗旨意識，進一步端正了世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，敬崗愛業(yè)，勇于創(chuàng)新，團結(jié)引領(lǐng)全區(qū)廣大團員青年投身現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)的熱潮中。

一是政治理論思想明顯加強。學(xué)習(xí)貫徹和實踐“三個代表”重要思想得到深入推進，科學(xué)發(fā)展觀和社會主義榮辱觀得到進一步樹立。二是業(yè)務(wù)能力有了較大提升。通過培訓(xùn)，加深了團干部對新形勢下團的工作的了解，讓他們知曉了當(dāng)今時代對團工作的新要求，以及當(dāng)代青年的新特點。三是工作的主動性增強。全區(qū)團干部把工作的重點和著眼點放在團結(jié)和服務(wù)青年上，引領(lǐng)他們投身現(xiàn)代會新城區(qū)建設(shè)，為構(gòu)建社會主義和諧社會而積極努力奮斗。

在看到工作成績的同時，我們也清醒地認(rèn)識到當(dāng)前工作還存在一些問題和不足：有一部分人對干部培訓(xùn)工作的重要性、緊迫性認(rèn)識還不足；干部培訓(xùn)工作體系中各專項工作要進一步完善和細化；培訓(xùn)與新形勢新任務(wù)的要求不盡一致，與青年的實際需求吻合的還不夠好；制度建設(shè)不夠健全，一些經(jīng)驗和做法還欠缺剛性，等等。

四、今后工作措施

加強和改進干部教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的干部隊伍，是全面推進我區(qū)“十一五”規(guī)劃的關(guān)鍵所在，也是深化××區(qū)現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)的重要人力保障。今后，團區(qū)委干部教育培訓(xùn)工作以提高團員青年職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)管理能力為重點，加大分層分類培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，增強了針對性和有效性。

（一）總體思路

進一步圍繞中心，突出主題，創(chuàng)新載體，健全以理論學(xué)習(xí)、黨性鍛煉、業(yè)務(wù)能力為主要框架的干部教育培訓(xùn)機制，加強干部理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)建設(shè)，推進干部教育工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)，努力培養(yǎng)造就一支堅持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)、善于把握全局、科學(xué)決策、處理利益關(guān)系、務(wù)實創(chuàng)新的共青團干部隊伍。

（二）具體措施

1、抓住根本，牢抓思想道德素質(zhì)。培養(yǎng)造就黨需要的青年人才，帶領(lǐng)青年人才跟黨走，是共青團做好青年人才培訓(xùn)工作的根本目的。要引導(dǎo)青年人才樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，注重調(diào)動青年人才內(nèi)在積極性和創(chuàng)造性。要突出抓好對十六屆六中全會和十七大精神的學(xué)習(xí)。要繼續(xù)抓好對科學(xué)發(fā)展觀、社會主義榮辱觀等的學(xué)習(xí)教育。

2、圍繞大局,合理確定培訓(xùn)內(nèi)容。要根據(jù)新形勢的要求，從崗位需求出發(fā)，合理確定其培訓(xùn)內(nèi)容及達到的要求。當(dāng)前和今后一段時期內(nèi)，共青團的重點工作之一就是圍繞辦好2008年北京奧運會，深化青年志愿者行動和青年文化建設(shè)。要抓住奧運會的歷史機遇，積極開展好奧運志愿相關(guān)工作培訓(xùn)。要以構(gòu)建社會主義和諧社會為著力點，圍繞×ד十一五”規(guī)劃，聚焦××現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)開展培訓(xùn)，對團干部進行相關(guān)培訓(xùn)，激發(fā)引領(lǐng)青年人才在現(xiàn)代化新城區(qū)建設(shè)中建功立業(yè)。

3、注重實效，不斷豐富培訓(xùn)形式。團校培訓(xùn)要繼續(xù)堅持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、制度化、長期化”的辦學(xué)方針，狠抓教學(xué)形式、手段、方法和載體的改革創(chuàng)新，全力打造以外聘專家學(xué)者、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和團校骨干教師為主體的師資體系，加大互動式教學(xué)的力度，運用好案例教學(xué)、研討答疑、專題研討和演講比賽等手段，使人才培訓(xùn)收到實效。要促進人才培訓(xùn)形式的多樣化，結(jié)合工作的時機、培訓(xùn)的周期和參加的人數(shù)等開展靈活多樣的培訓(xùn)活動，加大“請進來、走出去”的力度，增加參觀學(xué)習(xí)、講座交流、社會調(diào)研等方法，同時積極探討和加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠程教育等現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強培訓(xùn)效果。

第6篇：公務(wù)員學(xué)習(xí)班培訓(xùn)范文

新學(xué)期伊始，給孩子選擇興趣班又成為家長用心琢磨的問題。據(jù)筆者對本市幾所大幼兒園統(tǒng)計，在讀興趣班的幼兒人數(shù)已過半，而80％的幼兒讀過興趣班。記者隨機采訪了11位正在幼兒園的孩子，其中8個孩子上了“興趣班”，2個孩子是自愿的，其余的為父母所為。當(dāng)記者問及孩子們?yōu)槭裁瓷吓d趣班時，孩子們無一例外地回答“玩”，諸如玩泥巴、石子或剪紙，甚至是拆卸鐘表這類“破壞性”活動。那么除了正常的學(xué)習(xí)之外，孩子還要上興趣班嗎？上興趣班的宗旨是什么？就讀之后，家長和孩子應(yīng)該注意什么問題？就這樣一些問題，讓我們聆聽不同的聲音，以期能為年輕父母帶來啟示。

正方：孩子應(yīng)該上興趣班，長大后會受益劉女士 34歲 公務(wù)員

我認(rèn)為應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，而不要局限在一個領(lǐng)域內(nèi)。興趣廣泛對一個人而言十分重要。廣泛的興趣可以讓你在人際交往中，增加許多相同的話題，不至于讓人覺得你孤陋寡聞，同時也可以增添生活情趣，這些要到孩子長大之后才會受益。

我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子從小涉獵多方面知識，有意識地全方位培養(yǎng)孩子，沒有必要因為擔(dān)心孩子興趣多了，會虎頭蛇尾或者半途而廢就刻意地追求“從一而終”，孩子有好奇心想要嘗試各種新鮮的事物是非常好的表現(xiàn)，怕就怕他什么也不喜歡。

我的兒子才5歲，興趣廣泛，畫畫、下棋、游泳都特別喜歡，并且還常常增加新的愛好。需要專業(yè)指導(dǎo)的，我會讓他去上培訓(xùn)班，比方說畫畫，盡量讓他接受一些專業(yè)的訓(xùn)練，但不會對他要求過高，只希望讓他將來能對美術(shù)有一定的感覺和理解。而下棋或者游泳之類的愛好，他父親都比較精通，常常會和他一起切磋，兒子也會慢慢有所長進。我們希望他能始終保持這些興趣愛好，并不一定要樣樣出類拔萃，但至少做一個生活豐富、素質(zhì)全面的人。

反方：后悔那時白忙了宋睿婷 14歲 初中生

我是一名初中生，在我還沒上學(xué)時 父母就為我報了許多興趣班。無論是工作日還是周末，我都忙得暈頭轉(zhuǎn)向。但現(xiàn)在除了鋼琴，其它的都放棄了，很多東西都是白學(xué) 對我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活沒什么幫助。我覺得，學(xué)齡前就開始培養(yǎng)興趣并不是一件壞事 但不能學(xué)太多 花了很多錢到頭來不可能面面俱到都學(xué)得好 那又何必費錢又費力呢

正方：孩子上興趣班是應(yīng)該的，而且“三腳貓”很正常朱家耀35歲私營業(yè)主

我認(rèn)為低年齡的孩子，興趣越廣泛越好。因為這個年齡段的孩子模仿能力較強，當(dāng)他們接觸到某些新鮮事物時，就會產(chǎn)生一種濃厚的學(xué)習(xí)愿望。在這種情況下，家長如果能為他準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)條件，他就會非常高興地去學(xué)，而且，一般來講孩子都會學(xué)得比較好。

當(dāng)然由于年齡的關(guān)系，孩子往往是想學(xué)時急吼吼，三五天就沒勁了，于是學(xué)這學(xué)那，結(jié)果這也不會，那也不精，樣樣都是“三腳貓”，不過，我想這應(yīng)該說是正?，F(xiàn)象。如果人人都學(xué)一樣成功一樣，那這個世界上不都是專家、教授了嗎。

關(guān)鍵時候，家長的作用就體現(xiàn)出來了，這時你必須就你孩子眾多的“興趣愛好”進行認(rèn)真的分析，然后認(rèn)定一個可以培養(yǎng)發(fā)展的興趣作為重點，從這時候開始，就不能讓孩子再“廣泛”下去了，必須專攻一樣，再不輕言放棄了。這樣你以前付出的學(xué)費才會有收獲，孩子也才能學(xué)有所長，從此走上成功之路。

反方：專一才能精通肖先生 24歲 研究生

學(xué)習(xí)還是要專一些，才可能全身心地投入。我身邊很多人小時候都學(xué)過很多東西，可真正有拿得出手的本領(lǐng)的都是小時候?qū)９ヒ婚T愛好的人。特別是學(xué)齡前的兒童，本來精力就不多，家長更應(yīng)該找準(zhǔn)一個專門培養(yǎng)。

我有個朋友從小就心無旁騖地學(xué)習(xí)鋼琴，大約是初中的時候考出了十級。后來他對流行樂器產(chǎn)生了興趣，學(xué)起了鍵盤，鍵盤和鋼琴比較相似，憑借原來的基礎(chǔ)，他又很快學(xué)會了鍵盤，并且可以到一些樂隊兼職了。

聽說后來他又學(xué)了大提琴，而且水平也不低。這是一個比較典型的例子，我只是想說明，孩子的時候還是以一樣愛好為主的發(fā)展，等到稱得上精通的時候，還可以再培養(yǎng)一些相關(guān)的興趣愛好，這時候精力足了，基礎(chǔ)也扎實，總比小時候什么都有會一點，長大了卻一無所長的好。

反方：藝多不養(yǎng)家胡思華41歲IT從業(yè)者

精力有限，興趣太多會一樣也學(xué)不好。更為嚴(yán)重的是，孩子在以后的成長過程中會養(yǎng)成一種隨便的習(xí)慣，學(xué)什么都是淺嘗輒止，不愿意花功夫深入研究，做精做深。這一點可能會影響孩子的一生。另一方面，每個孩子，都有自身的特點，他的興趣愛好、接受能力肯定會有所偏向，興趣愛好太多，往往還會影響他某個特長的發(fā)展，對孩子本身也是一種浪費。

正方：選多個班投石問路顧女士 32歲 媒體從業(yè)者

女兒還沒上小學(xué)，但我給她報名參加的興趣班已經(jīng)不少，有英語、畫畫，還有羽毛球、小提琴。我讓孩子參加那么多興趣班就是想投石問路，看看在這么多興趣中她對哪個更感興趣，以后就可以主攻這方面。

我并不強求孩子能在興趣上有很大造詣，以后成名成家，我只是想培養(yǎng)孩子的生活情趣。就拿學(xué)小提琴來說，我主要是想讓她培養(yǎng)一點樂感；學(xué)羽毛球是為了鍛煉身體。所有的這些興趣班都是由我為她安排的，因為我覺得孩子太小，根本就不知道怎么選擇，這些時間讓她閑著也是瞎玩玩掉，所以需要有家長為她做各種試探，正因為這種試探，我發(fā)現(xiàn)了女兒真正的興趣和天賦所在，那就是畫畫。她常自覺地拿出畫筆和紙開始涂鴉。在試探以后找出了興趣點再加以培養(yǎng)，說不定女兒以后在這方面會有所成就。

反方：觀察性格確定方向查先生 35歲 公務(wù)員

孩子長到4、5歲時，正是培養(yǎng)他特長和興趣的好時機，但我并不主張一下子給他報太多的班。那是一種資源浪費，沒有一個孩子可以有那么多的精力和能力把每一種興趣發(fā)展為特長的。因此，我認(rèn)為比較恰當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)是先觀察，然后再確定方向。比如我的女兒，從小就特別靜，給她一本圖畫書、連環(huán)畫能安安靜靜地坐上老半天，而且對色彩特別敏銳，小小年紀(jì)已知道了怎么穿衣配色。于是，我就選擇了繪畫作為她的主攻方向，幫她報了繪畫班，有空帶她去看畫展，并且有意識地給她講一些著名畫家的故事。

結(jié)果，女兒很快入迷了，只學(xué)了三年就有作品在市里的兒童繪畫比賽中獲了獎。這樣的效率和成績，我想就是有選擇地定性培養(yǎng)的最有力的證明。

至于孩子不愿意上興趣班，父母為什么還要求孩子去讀，林先生的回答最具代表性。他認(rèn)為，孩子還小，無法把握自己的未來，做家長的應(yīng)該給予必要的引導(dǎo)。孩子參加“興趣班”后，如果將來有所造詣，固然好；沒有成就也可豐富自己的生活。但是在采訪中，我們了解到，有相當(dāng)一部分家長逼迫孩子學(xué)特長是盲目的“趕大流”。對于幼兒參加“興趣班”，在幼兒園工作的高女士提出了自己的看法，她說，她不反對幼兒園上“興趣班”，但必須在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子的興趣，任何人都不能強迫孩子。那么讓孩子上興趣班的宗旨究竟是什么，應(yīng)該如何給孩子選擇興趣班，我們不妨聽聽專家的建議。

教育專家、蘭州大學(xué)教授王賓路

對孩子的培養(yǎng)，應(yīng)該從情感、態(tài)度、能力、知識、技能幾方面入手。其中，技能、知識是排在最后的，而我們許多幼兒園開設(shè)的“興趣班”大多只傳授技能，這是在培養(yǎng)偏才。幼兒園應(yīng)該關(guān)注群體，在幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重孩子的個體發(fā)展。她建議幼兒園將所有的孩子放到一塊學(xué)習(xí)，確認(rèn)個別孩子有哪方面的特長后，再抽出單獨培養(yǎng)。 王根順強調(diào)，孩子興趣的培養(yǎng)一定要在自愿的基礎(chǔ)上進行，千萬不能因為父母的一廂情愿，而剝奪了孩子們的童真。

北京師范大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)博士劉潔

一個孩子接受還是不接受特長教育，應(yīng)遵循兩條原則：一是學(xué)有余力。如果孩子在學(xué)校的功課都很吃力，還去接受特長教育，就像一個成年人本職工作還沒有做好就去撈“外快”一樣，肯定是做不好的。二是有興趣，離開了興趣，特長教育基本上是無意義的。

可以說，掌握一門特長的立意是好的，但是為什么許多孩子在特長學(xué)習(xí)中得不到樂趣呢？更主要的是，為什么即便家長知道這種狀況，還要給孩子報各種各樣的特長班呢？盲從是一個原因，別人家的孩子學(xué)了，而自己的孩子不學(xué)，怕耽誤了孩子。于是不管孩子有沒有興趣，是否適合，別人學(xué)什么咱也跟著學(xué)什么，社會上流行什么咱就學(xué)什么。這對孩子的教育百害無一益。

醫(yī)學(xué)博士周菲：

我很認(rèn)同錢博士的意見。特長學(xué)習(xí)關(guān)鍵在學(xué)有余力，興趣為先。在這樣的前提下進行特長學(xué)習(xí)，孩子是會受益終生的。

我的女兒出生在美國，3歲時我將她帶回國，在中國經(jīng)歷了幼兒教育和小學(xué)一至三年級的教育，目前她在美國讀小學(xué)四年級。從她上幼兒園開始，我就開始給她報各種各樣的學(xué)習(xí)班，由于考慮到還要去美國，我給她報了英語班，當(dāng)時我沒有選擇雙語教育，因為我更想讓她打下一個很好的中文底子。另外，我還先后給她報了藝術(shù)體操班、游泳班、影視表演班、美術(shù)班和國際象棋班，同時還讓她學(xué)習(xí)鋼琴和古箏。

我女兒去年去美國讀書，英語不太行，壓力很大，我擔(dān)心她會失去信心。令我欣慰的是，她竟在學(xué)校受到很多學(xué)生的崇拜，還成為學(xué)生會的干事，這是因為她在藝術(shù)和運動上表現(xiàn)出的才能。她畫畫很好，鋼琴彈得不錯，棋下得也有板有眼，常常殺遍全班無敵手，運動上更不用說了，她那花樣百變的跳繩讓同學(xué)們十分佩服。她多方面的才能還彌補了語言方面的缺陷，美國學(xué)校語文課經(jīng)常有這樣的內(nèi)容，根據(jù)所做的作業(yè)再畫一幅畫或是做一個立體手工，她的語言表達能力目前很有限，但是畫畫和手工卻是強項，老師常因為這個給她滿分，這對提升她在語文學(xué)習(xí)上的信心很有幫助。

也許有人覺得我女兒是一個天生多才多藝的人，其實并不是，她離專業(yè)化的發(fā)展還有很大的距離，她只是比別的孩子多了一點專業(yè)化的培養(yǎng)，但我覺得這就很好了。她學(xué)的東西能給她帶來快樂和自信，能讓她更積極地享受生活，這就是我的目的。如果她能在某項才能上發(fā)展成材，我會很高興，如果沒有，我也高興，因為這不是我的目的。

兒童心理學(xué)博士汪鋒：

我覺得周菲說的所謂“底線”是非常重要的。對一個孩子來說，最要緊的在于是否生活在一個可以讓他選擇的環(huán)境中，是否是在一個積極、民主、自由和有松度的環(huán)境下，主動地想嘗試什么。這是孩子的基本權(quán)利。但是現(xiàn)實中，我們許多家長因為急功近利，不去關(guān)注孩子的興趣所在，以自己的意見代替孩子的意愿，無情地抹殺著孩子的主動性。

因此，我們必須靜下心來思考：我們究竟想要一個什么樣的孩子？是沒有什么特長但凡事主動熱情的孩子，還是一個有一些特長，卻喪失了主動和熱情的孩子？我們究竟想給孩子什么？是短期的讓孩子學(xué)會仨瓜倆棗，還是長期的對孩子的發(fā)展有建設(shè)性的東西。

所以，問題的關(guān)鍵不是孩子上不上特長班。如果一個孩子在符合其興趣和愿望的情況下去上特長班，這個特長班就上得有意義。關(guān)鍵是我們應(yīng)該以一種什么樣的態(tài)度對待孩子，我們有沒有關(guān)注他的意愿，有沒有提供給他一個可讓他選擇的環(huán)境。

其實，從孩子的生理和心理發(fā)育角度看，幼兒時期確實是培養(yǎng)孩子興趣的好時期。但需要提醒父母們注意的是，過分勉強孩子學(xué)習(xí)會適得其反。生活中我們常看到這樣的情景：每到雙休日，滿懷期望的父母，帶著極不情愿的孩子背著琴、拿著畫夾奔波于各個興趣班之間，家長們著急上火，孩子也苦不堪言。興趣班上得如此辛苦，“興趣”從何而來？因此，父母在給孩子報班之前，一定要調(diào)查清楚孩子的興趣點在哪兒，根據(jù)孩子的興趣來選擇。

在孩子參加興趣班時父母們要注意以下幾點：

1.明確孩子上興趣班的目的。上興趣班是為了陶冶情操，還是為了學(xué)一技之長，如果純粹是功利目的，非要讓孩子達到某種水平，而不考慮孩子的實際情況是不合適的。

2.不要同時學(xué)習(xí)多種技能。同時要求孩子上幾個興趣班，會分散他的注意力，結(jié)果都是“一瓶不滿、半瓶晃蕩”，同時也會加重孩子的負擔(dān)，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.要根據(jù)孩子自身的特點選擇學(xué)習(xí)方式。靈活的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率。有些孩子愿意在游戲中掌握知識，有的卻愿意學(xué)別人做事，每個孩子的最佳學(xué)習(xí)方式不同，因此，家長要選擇學(xué)習(xí)方式靈活的興趣班。

第7篇：公務(wù)員學(xué)習(xí)班培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞 拓展訓(xùn)練 應(yīng)用 稅務(wù)系統(tǒng)

稅務(wù)學(xué)院主要承擔(dān)全國稅務(wù)系統(tǒng)司局級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)、中青年后備干部培訓(xùn)、處級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)、國際稅務(wù)培訓(xùn)、青年業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)、少數(shù)民族干部培訓(xùn)等各類教育培訓(xùn)任務(wù)。每年培訓(xùn)人數(shù)穩(wěn)定在2萬人左右，培訓(xùn)量大，任務(wù)重，同時由于培訓(xùn)對象的特殊性，就決定了管理學(xué)員是難點、重點，這就對學(xué)院提出了較高的要求。作為稅務(wù)學(xué)院對學(xué)員的管理也是以班級為單位，所有教學(xué)活動安排都圍繞班級展開，所以班級管理的好壞直接關(guān)系著學(xué)院的培訓(xùn)大局。成人培訓(xùn)的班級管理區(qū)別于學(xué)生時代，稅務(wù)學(xué)院也在不斷的結(jié)合實踐探索更為行之有效的管理模式，拓展訓(xùn)練作為新興的培訓(xùn)模式，其培訓(xùn)效果顯著，學(xué)員參與度高，整個過程中都貫穿著“熔煉團隊，挑戰(zhàn)自我”的激情，讓學(xué)員感悟團隊是一種力量，團隊是一種精神。拓展訓(xùn)練這種新穎培訓(xùn)形式被越來越多的班級管理者所看重，并實踐于班級管理中，其效果很顯著，特別是在構(gòu)建和諧班級的過程中發(fā)揮著重要的作用。

一、拓展訓(xùn)練的概述

（一）拓展訓(xùn)練的概念

拓展訓(xùn)練是與傳統(tǒng)的認(rèn)知教育不同的體驗式教育活動，追根溯源，它是體驗式教育在中國特定環(huán)境中的產(chǎn)物。拓展訓(xùn)練一詞是中國對這種體驗式教育的本土化認(rèn)知，是最早將其引入中國的劉力等人對它的命名，也是“人眾人”培訓(xùn)機構(gòu)的注冊商標(biāo)。由于拓展訓(xùn)練在培訓(xùn)領(lǐng)域所帶來的潛在價值和震撼效果得到了廣泛的認(rèn)可，在十余年的發(fā)展歷程中，正如它的名字一樣在不斷的“拓展”，現(xiàn)今已由課程產(chǎn)品發(fā)展成為一種教育理念和學(xué)習(xí)模式，同時得到了學(xué)校教育系統(tǒng)的認(rèn)可，并應(yīng)用到許多相關(guān)領(lǐng)域，成為中國戶外體驗式教育的主打品牌。

提起拓展訓(xùn)練，我們要說明Outward Bound，這個詞從字面上講“出海的船”，最初用在航海中，是船只出發(fā)前，用于召喚船員上船的旗語，表明船出發(fā)的時刻到了。而現(xiàn)在Outward Bound同樣成為特定環(huán)境的產(chǎn)物，已經(jīng)作為一種學(xué)習(xí)方式的名稱，被大家所知道。

拓展訓(xùn)練，英文為Outward Bound，也就是通常大家講的外展訓(xùn)練，寓意是一艘小船離開平靜的港灣，駛向未知的波濤洶涌的大海，去迎接更大風(fēng)雨的挑戰(zhàn)。

（二）拓展訓(xùn)練理論支撐

1996年由雅克·德洛爾任主席的國際21世紀(jì)教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交了《教育—財富蘊藏其中》（Learning The Treasure Within）的研究報告，這份報告中有一個特別引人注意的觀點是對未來社會的發(fā)展，教育必須圍繞四種（學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存）基本學(xué)習(xí)能力來重新設(shè)計、重新組織。這就是四種基本的學(xué)習(xí)能力也稱之為教育的四大支柱。

“四大支柱”強調(diào)以“學(xué)會共同生活”作為基礎(chǔ)，也就是設(shè)身處地的去理解他人，與他人友好相處，從小培訓(xùn)一種團結(jié)協(xié)作的精神?！八拇笾е辈粌H強調(diào)知識學(xué)習(xí)，更強調(diào)實際的掌控能力，理論聯(lián)系實際的能力?！八拇笾е睂τ谥R的學(xué)習(xí)，強調(diào)讓學(xué)生掌握認(rèn)知的手段、方法，即學(xué)會如何學(xué)習(xí)?！八拇笾е睆娬{(diào)德育為基礎(chǔ)、重視能力的培養(yǎng)、讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)知等，能較好的適應(yīng)社會發(fā)展的需求，與傳統(tǒng)教育相比，更具有積極意義。而拓展訓(xùn)練與教育“四大支柱”具有異曲同工之妙[2]。

（三）拓展訓(xùn)練的價值

拓展訓(xùn)練重在過程的參與，它就像一面鏡子，能從鏡子中看到我們在團隊活動中的表現(xiàn)，每個人好的一面壞的一面，甚至丑陋的一面，在活動過程中表現(xiàn)的淋漓盡致，發(fā)現(xiàn)問題然后去解決問題，從而在這個過程中得到一些有價值的理念，并對我們的生活學(xué)習(xí)有所幫助，這就是價值所在。

我們常常把木桶原理與拓展訓(xùn)練相結(jié)合，木桶原理是：一個木桶有若干塊長木板組成，組成木桶的木板有長短之分，木桶的容量取決于短的木板，當(dāng)然了還取決于木板與木板之間是否有間隙。那么在拓展訓(xùn)練中我們強調(diào)“熔煉團隊，挑戰(zhàn)自我”，一個團隊的戰(zhàn)斗力，我們肯定個體的戰(zhàn)斗力（能力），但更重要的是要取決于團隊成員之間的相互配合，也就是團隊精神，團隊精神是拓展訓(xùn)練的理論精髓。

二、拓展訓(xùn)練在班級管理中的應(yīng)用

拓展訓(xùn)練作為一種新穎的培訓(xùn)形式較早進入到稅務(wù)系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)中，而且取得了良好的培訓(xùn)效果，被越來越多的稅務(wù)施教機構(gòu)所重視，各培訓(xùn)機構(gòu)大膽嘗試、摸索適合稅務(wù)干部的拓展訓(xùn)練，不斷的積累經(jīng)驗。2004年稅務(wù)學(xué)院率先在司局長班成功應(yīng)用，經(jīng)過一段時間的探索形成了一整套的、標(biāo)準(zhǔn)化的面對不同類型班級的拓展教學(xué)，成為學(xué)院的授課亮點。與此同時作為學(xué)員管理者也有思考與啟發(fā)，把拓展訓(xùn)練這種良好的培訓(xùn)形式應(yīng)用到班級管理中，在實踐的過程中我們在某些中長期培訓(xùn)班級進行了大膽的嘗試，通過不斷的總結(jié)摸索，很見成效，達到了預(yù)期的效果，受到廣大學(xué)員的好評。

（一）應(yīng)用的內(nèi)容及形式

經(jīng)過不斷的實踐摸索，我們形成了一套標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)用模式。應(yīng)用的形式主要是拓展訓(xùn)練課程融入到班級教學(xué)中，把拓展訓(xùn)練作為教學(xué)的團隊建設(shè)模塊，屬于培訓(xùn)中的教學(xué)環(huán)節(jié)，引起參訓(xùn)學(xué)員重視，讓其積極參與其中。根據(jù)來學(xué)院學(xué)習(xí)班級的性質(zhì)、班級時間長短、班級人數(shù)、班級人員職務(wù)等來靈活安排拓展活動。我們在實踐的過程中應(yīng)用較多的拓展內(nèi)容有：拓展破冰、室外拓展、專題性拓展項目、兩個主題活動、特色活動等。

（二）打破距離感與陌生感，使每個人融入到班級活動中-——破冰之旅

我們每個人都是獨立的個體，由于外界種種的隔閡而產(chǎn)生了距離感與陌生感，就像我們每個人身上包裹了一層厚厚的堅冰。破冰之旅就是通過一系列的管理學(xué)的小游戲打破人與人的堅冰，讓大家在最短的時間內(nèi)相互了解、熟悉，營造一種便于深入交流的氛圍，同時組建自己的團隊文化。對于班級的學(xué)員相互之間不了解，破冰課程就顯的非常重要，對于接下來的培訓(xùn)產(chǎn)生著積極的影響，通過活動后讓大家在陌生的環(huán)境下充滿著熱情與激情去求學(xué)。

（三）激發(fā)潛能，超越自我，促進班級和諧——“熔煉團隊，挑戰(zhàn)自我”主題活動

“熔煉團隊，挑戰(zhàn)自我”主題活動的目的通過經(jīng)典的團隊協(xié)作、團隊競技類項目培養(yǎng)大家的向心力、凝聚力、大局意識、協(xié)同合作意識、服務(wù)意識等，打造一支高績效、創(chuàng)新型優(yōu)秀團隊。

我們根據(jù)團隊客觀情況，培訓(xùn)人員的職務(wù)、崗位等特點運用了挑戰(zhàn)NO.1、驛站傳書、撲克接龍、溝通造橋、七巧板等項目，通過項目的體驗感悟團隊是一種精神，團隊是一種力量。

（四）共敘同學(xué)友情，塑造和諧班級——豐富多彩拓展游戲體驗

“共敘同學(xué)友情，塑造和諧班級”主題活動的目的是為加強學(xué)員交流，增進學(xué)員的感情，提供一個可以供大家輕松交流的交平臺，對破冰形式的不斷鞏固，以游戲互動開展，寓教于樂，在游戲中打破人與人之間的隔閡，在最短的時間內(nèi)達到相互熟悉的全新狀態(tài)，增進感情，促進友誼。

活動主題總共分為三個環(huán)節(jié)：熱身模塊，再次破冰模塊，體驗?zāi)K。熱身板塊目的在于創(chuàng)造一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動學(xué)員積極性和主動性。通過“按摩操”和“開心一塊五”兩個經(jīng)典的小游戲，帶給學(xué)員一種積極輕松的心態(tài)來面對接下來的活動體驗。再次破冰模塊，是課堂破冰的延續(xù)，破冰課中我們讓小組內(nèi)的成員相互熟悉，再次破冰模式就是給學(xué)員提供一個可輕松交流的平臺來認(rèn)識更多的學(xué)員。我們通過“拍三”與“名字疊羅漢”兩個游戲讓學(xué)員在游戲中互動，在互動中加深相互的了解，在整個參與的過程中大家積極參與，氛圍活躍，溝通順暢。體驗?zāi)K在相互熟悉的全新模式下，檢驗組織成員參與主動性，建立自己的團隊節(jié)奏，提高學(xué)員組織、溝通和協(xié)作的能力和技巧，重在對團隊的熔煉。我們精心準(zhǔn)備了“老虎美女與獵人”，“激情節(jié)拍”兩個體驗項目，讓大家在體驗中相互理解，相互的鼓勵，相互尊重，讓大家明白要想在活動中以不變應(yīng)萬變就必須得加強對團隊的熔煉。

（五）增強團隊意識，提高班級凝聚力——非教學(xué)環(huán)節(jié)活動

拓展訓(xùn)練與非教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，突出拓展培訓(xùn)師的作用，整個過程中專門的拓展老師作為教學(xué)聯(lián)絡(luò)員參與到班級活動中，加強與學(xué)員的溝通，既對學(xué)員管理，又可全面了解拓展活動的實施情況。主要是拓展訓(xùn)練貫穿于班級的健身課、趣味運動會、學(xué)員聯(lián)誼活動等等。在每個環(huán)節(jié)都安排精彩而豐富的拓展游戲，讓大家收獲知識，收獲友誼。

三、拓展訓(xùn)練在班級應(yīng)用的特點及作用

整個班級活動中引入競爭機制，能激發(fā)學(xué)員參與活動的積極性。每一個項目都有其相應(yīng)的分值，這種形式迫使團隊成員追求高目標(biāo)，不但能激發(fā)團隊內(nèi)部成員的潛能，提高效率，而且有助于團隊在競爭、比較中，客觀地評價自己，發(fā)現(xiàn)團隊的不足，加以改變，提高實力。

拓展訓(xùn)練在班級管理中的應(yīng)用，能通過參與活動達到提高參訓(xùn)人員綜合素質(zhì)的能力，提高工作技能與工作效率，提高學(xué)員團隊協(xié)作精神?；顒拥牧咙c所在，就是能使拓展訓(xùn)練與班級活動相融合，貫穿于學(xué)員培訓(xùn)的整個過程，能夠很好的支配學(xué)員的非課堂活動時間，有助于學(xué)院對學(xué)員的管理。

活動的安排遵循實踐原則，按照學(xué)生的實踐整合教學(xué)內(nèi)容，密切的結(jié)合學(xué)員的學(xué)習(xí)實踐、生活實踐、社會實踐，讓學(xué)員的班級生活與拓展訓(xùn)練想融合。在活動的參與過程中有助于理論與實踐相結(jié)合，在設(shè)計中我們堅持理論生活化、情景化、社會化，同時堅持讓學(xué)員親身體會、自我學(xué)習(xí)、自我完善。

活動的設(shè)計非常靈活多變的。首先操作內(nèi)容的靈活多變，我們以活動項目資源的充足為保障，培訓(xùn)師可以根據(jù)具體的情況快速的作出變化。如我們可以根據(jù)培訓(xùn)對象的特點、需要或特殊天氣影響等對體驗內(nèi)容作出調(diào)整。其次是活動形式的靈活多變，體現(xiàn)在當(dāng)我們新的班級活動時，我們會迅速組織拓展老師研究，在最短的時間制定出適用于次活動的拓展訓(xùn)練安排。再次是我們的所設(shè)計的活動內(nèi)容適應(yīng)性強。

從黨校的角度分析，學(xué)校為了更好的管理學(xué)員也希望拓展訓(xùn)練創(chuàng)新培訓(xùn)形式。首先，通過多種多樣的拓展活動讓來自全國各地的稅務(wù)公務(wù)員以最短的時間相了解，增進友誼；其次，通過拓展訓(xùn)練這種參與度高、培訓(xùn)效果好的優(yōu)勢，與學(xué)員的課余生活相結(jié)合，有效的利用學(xué)員的課余時間，以拓展活動的形式豐富課余生活，在收獲快樂的同時，也能收獲更多的知識。

從學(xué)員的角度分析，培訓(xùn)學(xué)員都是脫產(chǎn)培訓(xùn)，時間上有短期班（一周左右），有中期班（兩周到一個月），有長期班（一個半月到四個半月），課余時間較多。有強烈的愿望希望通過某些活動載體在較短的時間內(nèi)熟悉周圍的環(huán)境，認(rèn)識更多的同學(xué)；同時也是通過活動來緩解釋放工作壓力和學(xué)業(yè)壓力，豐富課余文化生活。面對這種現(xiàn)狀，拓展訓(xùn)練培訓(xùn)形式的創(chuàng)新在這方面起到了重要的作用，把拓展訓(xùn)練與學(xué)員的生活學(xué)習(xí)無縫鏈接，形成了課堂學(xué)習(xí)的精彩，課后體驗豐富的新局面。

參考文獻：

[1]錢永健.拓展訓(xùn)練[M].企業(yè)管理出版社，2012：3-6.

第8篇：公務(wù)員學(xué)習(xí)班培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：西部地區(qū) 終身教育 策略

《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：“構(gòu)建靈活開放的終身教育體系” “搭建終身學(xué)習(xí)‘立交橋’，促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機會，滿足個人多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需要”。西部地區(qū)，尤其是經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展要適應(yīng)激烈的競爭，跟上迅猛發(fā)展的潮流，就必須緊扣時代的脈搏，大力發(fā)展終身教育，形成“人人是學(xué)習(xí)的主人，處處是學(xué)習(xí)的場所，時時是學(xué)習(xí)的機會”的良好局面。

一、完善終身教育體系的重要作用

國家西部地區(qū)與經(jīng)濟、教育發(fā)達的東部地區(qū)相比，仍有較大差別。在經(jīng)濟欠發(fā)達、人才較匱乏地區(qū)占領(lǐng)人力資源高地顯得尤為重要和迫切，因此，我們必須要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮終身教育體系在人力資源建設(shè)中的重要作用。

1.充分發(fā)揮終身教育體系在構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)社會中的重要作用。西部欠發(fā)達地區(qū)基本狀況是人口多、底子薄，發(fā)展不平衡，優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺，群眾受教育程度仍處于較低的水平，盡管普通高校不斷擴招，但大部分人受教育的機會仍然受到限制。而以開放理念和遠程通信與多媒體技術(shù)為支撐的遠程開放教育，包括社區(qū)教育等，突破時空的限制，使任何人在任何時候、任何地點參與學(xué)習(xí)成為可能；廣播電視大學(xué)、社區(qū)開放大學(xué)、函授等通過靈活的教育形式，使廣大學(xué)員享受到了不進高等院校校園一樣能夠?qū)W知識的待遇和樂趣。因此，大力發(fā)展終身教育體系，對于打造全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會具有十分重要的作用。

2.充分發(fā)揮終身教育體系在發(fā)展繼續(xù)教育和社區(qū)教育中起到的重要作用。隨著國家包括城鎮(zhèn)化在內(nèi)的“四化互動”進程的加快，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職業(yè)結(jié)構(gòu)面臨著更多的調(diào)整。一個勞動者將面臨多崗位競爭，很難做到在一個生產(chǎn)崗位上固定不變，而這些轉(zhuǎn)崗就需要不斷地進行再就業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，才能滿足其發(fā)展的需要。只有充分發(fā)揮終身教育體系在繼續(xù)教育中的重要作用，才能促使各類終身教育機構(gòu)做大做強。

3.充分發(fā)揮終身教育體系在縮小東西部及城鄉(xiāng)教育差距，促進教育均衡發(fā)展中的重要作用。由于歷史、地理等多方面原因，西部欠發(fā)達地區(qū)不論從經(jīng)濟還是在教育方面，都處于相對落后的境地，教育發(fā)展的不均衡狀態(tài)，嚴(yán)重制約著經(jīng)濟的發(fā)展，也相對削弱了這些地區(qū)人們受教育的機會和程度。而終身教育體系的完善和發(fā)展，必將不斷縮小這一差距，為這一地區(qū)提供更多受教育和受培訓(xùn)的機會，讓更多的群眾享受到終身教育帶給他們的知識和財富。

因此，我們應(yīng)當(dāng)高度重視各級廣播電視大學(xué)及社區(qū)開放大學(xué)等施教機構(gòu)的工作，為它們的建設(shè)和發(fā)展創(chuàng)造有利和寬松的條件及環(huán)境，使之能在多元教育需求中發(fā)揮更大、更積極的作用。

二、完善終身教育體系的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

終身教育理論的奠基者法國人保爾?朗格朗（PaulLengrand，1910――2003）對教育做出的新的認(rèn)識和界定，認(rèn)為教育不再等同于學(xué)校教育，而是貫穿整個人生的、促進個體“學(xué)會學(xué)習(xí)”的全新概念。只有它才能打破學(xué)校教育、家庭教育和社會教育之間相互隔離的狀態(tài)，而將之有效地結(jié)合了起來，這是一種民主化的教育體系。終身教育體系的內(nèi)容和形式十分豐富，我們應(yīng)該有充分的認(rèn)識，要在西部欠發(fā)達地區(qū)積極開展職業(yè)技術(shù)教育、成人教育、繼續(xù)教育、社區(qū)教育和現(xiàn)代遠程教育，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)的公共資源平臺，這樣才能真正實現(xiàn)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的遠大目標(biāo)。

我們的總體目標(biāo)是：圍繞區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展戰(zhàn)略，樹立新的學(xué)習(xí)理念，構(gòu)筑終身教育體系，建設(shè)各類學(xué)習(xí)型組織，積極營造“人人終身學(xué)習(xí)，時時處處學(xué)習(xí)”的氛圍，全面提升個人和組織的學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力，提升綜合競爭力，與經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃保持同步，力爭在五年時間內(nèi)構(gòu)筑起學(xué)習(xí)型社會的基本框架，用十年左右的時間構(gòu)建起與率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化同步的比較完備的學(xué)習(xí)型社會體系。

三、應(yīng)當(dāng)著力做好的重點工作

要在基礎(chǔ)較為薄弱的條件下構(gòu)建終身教育體系，困難很多，壓力也會很大。因此，西部欠發(fā)達地區(qū)各級政府的高度重視和社會的廣泛認(rèn)同顯得尤為重要。

1.建立終身教育制度。積極發(fā)展學(xué)前教育，高水平普及基礎(chǔ)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育和成人教育，規(guī)范發(fā)展民辦教育，提高高等教育質(zhì)量。要將終身教育和終身學(xué)習(xí)的思想貫穿于各個層次、各個領(lǐng)域，努力提高全社會的學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，為市民提供豐富多樣的教育和學(xué)習(xí)服務(wù)。

2.健全終身教育機構(gòu)。各級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)要履行職責(zé)，做好規(guī)劃，加強并保證投入；各級施教機構(gòu)要不斷完善功能，加強自身建設(shè)，積極拓展，發(fā)揮已有優(yōu)勢，形成良性發(fā)展格局；各行各業(yè)要大力支持配合，積極協(xié)助推進終身教育事業(yè)的健康發(fā)展。

3.大力開展社區(qū)教育。各地應(yīng)加大財政支出和投入，積極建立或整合建立社區(qū)大學(xué)，也可在經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、勞動密集地聯(lián)合建立培訓(xùn)學(xué)校或開設(shè)學(xué)習(xí)班，靈活開展多層次、多內(nèi)容、多形式的職業(yè)技能和社會文化生活教育，滿足社區(qū)居民的多樣化學(xué)習(xí)需求；也可充分利用已經(jīng)建立的青少年文化宮、文化活動室等，根據(jù)需要充實完善，不僅為中小學(xué)生提供良好的校外活動場地，還可充分對外開放，使各類外來務(wù)工人員、流動人口、殘障人士、就業(yè)困難人員及老年人的學(xué)習(xí)提供服務(wù)。

4.大力發(fā)展職業(yè)教育。要與職教攻堅計劃同步，充分發(fā)揮地方職業(yè)教育的優(yōu)勢，積極建立職業(yè)教育集團或同盟，實現(xiàn)資源共享，做強做大職業(yè)教育，既為培訓(xùn)中等職業(yè)教育人才服務(wù)，也為社區(qū)繼續(xù)教育服務(wù)，積極面向就業(yè)市場，針對社會需求，開設(shè)專門課程，不斷提高區(qū)域職工或農(nóng)民工的就業(yè)能力，同時為高新制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等緊缺行業(yè)提供人才支持。我們還應(yīng)鼓勵各種社會力量開展各類職業(yè)培訓(xùn)。

5.大力推進繼續(xù)教育。加強各級培訓(xùn)中心（機構(gòu)）的建設(shè)，各區(qū)域應(yīng)認(rèn)真制定地方中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要，制定科學(xué)可行的繼續(xù)教育規(guī)劃，充分發(fā)揮各級學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)的作用，加強對公務(wù)員、企業(yè)管理者員和專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)，加強創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)。

6.大力加強農(nóng)村教育。西部欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村教育普遍相對落后，廣大農(nóng)民接受職業(yè)教育和專門技能訓(xùn)練的機會少，條件差。所以，要積極推行社會主義新型農(nóng)民培訓(xùn)學(xué)習(xí)行動計劃，加快農(nóng)村中、高層次實用型管理人才和技能人才的培養(yǎng)。此外，我們還要進一步發(fā)展農(nóng)村遠程教育，實行普、職、成教“三教”統(tǒng)籌，推進農(nóng)、科、教結(jié)合，加強農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)，造就一大批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的社會主義新型農(nóng)民。

參考文獻：

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第9篇：公務(wù)員學(xué)習(xí)班培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：民辦高校；教師；人力資源管理；柔性管理

1民辦高校柔性人力資源管理理論的含義

剛性管理是以規(guī)章制度為核心，用剛性的制度、紀(jì)律去約員工，達到對員工進行嚴(yán)格管理的目的。柔性管理與之相反，是以員工為主體，實行個性化、人格化的管理模式，其核心理念是以員工為主體為之服務(wù)的管理模式，強調(diào)人在管理工作中的中心地位，是一種“人性化”的管理模式。人力資源的柔性化管理，是指企業(yè)不再以強硬的規(guī)章制度、紀(jì)律為主要手段去管理員工，取而代之的是根據(jù)企業(yè)的共同價值觀念和企業(yè)文化氛圍進行的人格化管理，尊重員工、以柔性化的管理去激發(fā)員工的個人主觀能動性。我國傳統(tǒng)的高校人力資源管理模式強調(diào)控制、監(jiān)督和懲罰的剛性管理，管理理念陳舊、管理體制僵硬，這些過時不適合現(xiàn)代高校教師發(fā)展的管理手段極大地的阻礙了高校教師主觀能動性的發(fā)揮。簡單復(fù)制公辦高校傳統(tǒng)的教師人力資源管理模式將限制現(xiàn)代民辦高校發(fā)展。高校教師屬于知識型員工，以“以人為本”的柔性化人力資源管理機制將提高他們的工作積極性、主動性和激發(fā)他們的創(chuàng)造力，這也是民辦高校人力資源管理部門對于教師進行管理的重點。

2民辦高校教師柔性化人力資源管理機制現(xiàn)狀

2．1管理制度剛性過強，人員流失情況嚴(yán)重

民辦高校都面臨著人員流失問題，而流失的大部分員工是教師。雖然部分民辦高校發(fā)現(xiàn)了這一問題，并且采取了措施，但是效果不佳。原因是很難為教師提供良好的工作條件和個人職業(yè)發(fā)展空間。不少教師參加公務(wù)員考試進入事業(yè)單位工作；或者提升學(xué)歷后，進入公辦高校工作；或者下海經(jīng)商。調(diào)查表明，辭職的民辦高校教師中約40％認(rèn)為，民辦高校各項組織規(guī)章制度過多，不能適應(yīng)教師和學(xué)校的共同發(fā)展、不能滿足教師的需要，剛性制度太強，制約著教師的工作創(chuàng)造性的激發(fā)，約束他們發(fā)揮自己的才能。

2．2激勵手段較為單一

精神激勵和物質(zhì)激勵的有機結(jié)合才能起到最大的激勵作用。但現(xiàn)在仍然有許多民辦高校對于教師只采取較為單一的物質(zhì)激勵方式，通過發(fā)放課時費、固定工資、獎金、津貼等方式來激勵教師，很少采用精神激勵或者與物質(zhì)激勵相結(jié)合的方法來激勵教師。大學(xué)教師作為知識工作者，單純的物質(zhì)激勵已經(jīng)無法滿足其需要。因此民辦高校管理人員進行人力資源管理工作時應(yīng)當(dāng)考慮進行精神激勵或與物質(zhì)精神激勵相結(jié)合的方式來滿足民辦高校教師的需要，調(diào)動其工作積極性，進而達到提升其工作滿意度的目的。

2．3缺乏寬松的工作氛圍

在我國許多民營企業(yè)管理者中，存在著一些弊端：在企業(yè)內(nèi)部強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)作用，缺少服務(wù)意識；強調(diào)工作結(jié)果，缺乏人性化過程。在民辦高校的管理工作中也存在上述情況。如，領(lǐng)導(dǎo)布置工作，沒有相對應(yīng)規(guī)范化指標(biāo)解釋說明，全憑基層教師個人理解來完成，工作效果不好，造成了不必要的人力、物質(zhì)、時間、資源的浪費。

2．4缺乏長久可持續(xù)性的人力資源規(guī)劃

民辦高校創(chuàng)始之初，需要招聘大量教師，對招學(xué)歷、職稱要求不高。當(dāng)民辦高校發(fā)展到一定階段，對于教師的學(xué)歷、職稱就有了更高要求。新應(yīng)聘教師需擁有中高級職稱、博士及以上學(xué)歷。民辦高校繼續(xù)教育培訓(xùn)機制不健全，原有教師學(xué)歷無法得到提升。另一方面，很難招聘到高學(xué)歷高職稱人才。部分民辦高校缺乏教師人力資源規(guī)劃，職稱晉升機制不完善，造成職稱晉升困難；義務(wù)課時量要求高，教師工作時間長，無暇顧及學(xué)歷提升，從而造成職業(yè)生涯瓶頸等情況。這些情況會造成教師資源浪費，影響教師職業(yè)生涯發(fā)展。

3民辦高校教師柔性化人力資源管理的措施、方法

3．1以柔克剛，留住人才

民辦高校在人員結(jié)構(gòu)、資金配置、辦學(xué)環(huán)境規(guī)模都處于劣勢的情況下，民辦高校之間的競爭，實質(zhì)上是該校教師與其他院校教師在專業(yè)能力、技術(shù)素養(yǎng)、教學(xué)水平上的比拼。據(jù)調(diào)查，大部分民辦高校都存在難引進和留不住高學(xué)歷、高職稱教師的問題。傳統(tǒng)民辦高校教師剛性化人力資源管理機制必須改變。施行在教學(xué)科研工作中讓民辦高校教師獲得心理上的滿足感和成就感為特征的柔性人力資源管理機制勢在必行。讓在工作第一線的教師參與到管理，擁有一定的話語權(quán)。對學(xué)校發(fā)展有利的意見和建議可以向?qū)W校高層反映，在實際管理中得到應(yīng)用。給提出被采納意見和建議的教師給予獎勵。這樣，教師感覺到受重視、被尊重、被認(rèn)同，教師在一個良好“人性化”環(huán)境進行工作，自然不會辭職。

3．2采取柔性激勵手段

民辦高校教師雖然是民辦高校這一企業(yè)化教育機構(gòu)的員工，但是不能忽略其高校教師所具有的“知識型員工”這一特質(zhì)。民辦高校教師具有創(chuàng)造性、自尊與獨立性強、專業(yè)性強、自我價值實現(xiàn)意愿強烈等特點。所以，民辦高校對教師的人力資源管理應(yīng)該使用較為柔性的激勵措施：（1）參與激勵。鼓勵教師參與到管理工作中，尊重教師的創(chuàng)新意識和鼓勵他們發(fā)表獨特見解，發(fā)揮其主觀能動性。（2）目標(biāo)激勵。在設(shè)置剛性化目標(biāo)的同時激發(fā)教師們的工作熱情，使教師們富有積極性、創(chuàng)新性的工作。通過剛性工作目標(biāo)的提出和實現(xiàn)，提供給教師施展自己才華和體現(xiàn)個人能力空間，激發(fā)創(chuàng)新意識，滿足事業(yè)成就需要。（3）多種激勵措施制定。按照民辦高校教師所學(xué)專業(yè)、所從事工作領(lǐng)域、個人能力特征不同，大致可分為科研型、教學(xué)型、實踐型三大類。他們在工作中會產(chǎn)生不同的動機和需要。因此，民辦高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師的不同類型設(shè)置有利于民辦高校發(fā)展的激勵模式，這樣才能充分體現(xiàn)出激勵機制的作用。

3．3建立“以人為本”寬松的柔性工作氛圍

民辦高校的各級管理者和行政部門人員應(yīng)當(dāng)加強業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)和提高管理素質(zhì)。各級管理者要禁止官僚作風(fēng)，提高管理水平，工作安排細致合理，積極與下屬溝通，增強團隊意識。各級行政部門人員，提高服務(wù)意識，規(guī)范管理行為，簡化程序，提高工作效率。

3．4實行柔性職業(yè)生涯管理機制

高校教師在擇業(yè)時，不只因為工資水平要素，還會考慮的是該職業(yè)是否有一定的社會地位、在該單位工作是否有良好的職業(yè)發(fā)展前景。如果職業(yè)發(fā)展受阻，他們往往就會選擇離職和跳槽。因此，展開有針對性的培訓(xùn)和鼓勵教師進行繼續(xù)教育也是民辦高校吸引人才和留住人才的重要舉措。我國民辦高校在對教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃可以借鑒國外高校的一些成熟方法，進行柔性化人力資源管理。國外高校由師資管理部門與受聘教師進行交流，了解其特長和優(yōu)勢，探討其職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助其快速找到在學(xué)校，院系戰(zhàn)略體系中的定位，使其迅速進入工作角色。還可以為有意愿繼續(xù)提升學(xué)歷和教學(xué)技能的教師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會。如訪學(xué)，公費進修、留學(xué)的形式讓教師提升學(xué)歷。定期開展技能培訓(xùn)講座、以學(xué)習(xí)班形式為教師提供培訓(xùn)。

4結(jié)語

民辦高校教師作為知識型員工，其工作性質(zhì)和工作行為區(qū)別于其他民辦高校工作人員，并且形成特殊的工作心理。民辦高校管理者應(yīng)當(dāng)在研究教師工作心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)依照民辦學(xué)校的企業(yè)價值觀念、企業(yè)文化、工作氛圍而進行人性化管理，采用柔性人化力資源管理的方式，使教師產(chǎn)生一種組織公民意識，從而產(chǎn)生組織向心力，把學(xué)校的組織信念貫穿到每位教師的行動中。所以，民辦高校應(yīng)當(dāng)對教師建立以人為本、柔性化人力資源管理機制，并加以實施，這樣能夠充分激發(fā)教師潛在能力，提高工作積極性，提升工作效能，從而增強民辦高校競爭力，具有舉足輕重的意義。

參考文獻

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