數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)范文

在非微電子專業(yè)如計(jì)算機(jī)、通信、信號(hào)處理、自動(dòng)化、機(jī)械等專業(yè)開設(shè)集成電路設(shè)計(jì)技術(shù)相關(guān)課程，一方面，這些專業(yè)的學(xué)生有電子電路基礎(chǔ)知識(shí)，又有自己本專業(yè)的知識(shí)，可以從本專業(yè)的系統(tǒng)角度來(lái)理解和設(shè)計(jì)集成電路芯片，非常適合進(jìn)行各種應(yīng)用的集成電路芯片設(shè)計(jì)階段的工作，這些專業(yè)也是目前芯片設(shè)計(jì)需求最旺盛的領(lǐng)域；另一方面，對(duì)于這些專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用特點(diǎn)，不宜也不可能開設(shè)微電子專業(yè)的所有課程，也不宜將集成電路設(shè)計(jì)階段的許多技術(shù)（如低功耗設(shè)計(jì)、可測(cè)性設(shè)計(jì)等）開設(shè)為單獨(dú)課程，而是要將相應(yīng)課程整合，開設(shè)一到二門集成電路設(shè)計(jì)的綜合課程，使學(xué)生既能夠掌握集成電路設(shè)計(jì)基本技術(shù)流程，也能夠了解集成電路設(shè)計(jì)方面更深層的技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)。因此，在課程的具體設(shè)置上，應(yīng)該把握以下原則。理論講授與實(shí)踐操作并重集成電路設(shè)計(jì)技術(shù)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。隨著電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，采用EDA工具進(jìn)行電路輔助設(shè)計(jì)，已經(jīng)成為集成電路芯片主流的設(shè)計(jì)方法。因此，在理解電路和芯片設(shè)計(jì)的基本原理和流程的基礎(chǔ)上，了解和掌握相關(guān)設(shè)計(jì)工具，是掌握集成電路設(shè)計(jì)技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。技能培訓(xùn)與前瞻理論皆有在課程的內(nèi)容設(shè)置中，既要有使學(xué)生掌握集成電路芯片設(shè)計(jì)能力和技術(shù)的講授和實(shí)踐，又有對(duì)集成電路芯片設(shè)計(jì)新技術(shù)和更高層技術(shù)的介紹。這樣通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，一方面，學(xué)員掌握了一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在有用的技術(shù)；另一方面，學(xué)員了解了該項(xiàng)技術(shù)的更深和更新的知識(shí)，有利于在碩、博士階段或者在工作崗位上，對(duì)集成電路芯片設(shè)計(jì)技術(shù)的繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)?；A(chǔ)理論和技術(shù)流程隔離由于是針對(duì)非微電子專業(yè)開設(shè)的課程，因此在課程講授中不涉及電路設(shè)計(jì)的一些原理性知識(shí)，如半導(dǎo)體物理及器件、集成電路的工藝原理等，而是將主要精力放在集成電路芯片的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)技術(shù)上，這樣非微電子專業(yè)的學(xué)生能夠很容易入門，提高其學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2非微電子專業(yè)集成電路設(shè)計(jì)課程實(shí)踐

根據(jù)以上原則，信息工程大學(xué)根據(jù)具體實(shí)際，在計(jì)算機(jī)、通信、信號(hào)處理、密碼等相關(guān)專業(yè)開設(shè)集成電路芯片設(shè)計(jì)技術(shù)課程，根據(jù)近兩年的教學(xué)情況來(lái)看，取得良好的效果。該課程的主要特點(diǎn)如下。優(yōu)化的理論授課內(nèi)容

1）集成電路芯片設(shè)計(jì)概論：介紹IC設(shè)計(jì)的基本概念、IC設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)、IC技術(shù)的發(fā)展和趨勢(shì)等內(nèi)容。使學(xué)員對(duì)IC設(shè)計(jì)技術(shù)有一個(gè)大概而全面的了解，了解IC設(shè)計(jì)技術(shù)的發(fā)展歷程及基本情況，理解IC設(shè)計(jì)技術(shù)的基本概念；了解IC設(shè)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)和新技術(shù)，包括軟硬件協(xié)同設(shè)計(jì)技術(shù)、IC低功耗設(shè)計(jì)技術(shù)、IC可重用設(shè)計(jì)技術(shù)等。

2）IC產(chǎn)業(yè)鏈及設(shè)計(jì)流程：介紹集成電路產(chǎn)業(yè)的歷史變革、目前形成的“四業(yè)分工”，以及數(shù)字IC設(shè)計(jì)流程等內(nèi)容。使學(xué)員了解集成電路產(chǎn)業(yè)的變革和分工，了解設(shè)計(jì)、制造、封裝、測(cè)試等環(huán)節(jié)的一些基本情況，了解數(shù)字IC的整個(gè)設(shè)計(jì)流程，包括代碼編寫與仿真、邏輯綜合與布局布線、時(shí)序驗(yàn)證與物理驗(yàn)證及芯片面積優(yōu)化、時(shí)鐘樹綜合、掃描鏈插入等內(nèi)容。

3）RTL硬件描述語(yǔ)言基礎(chǔ)：主要講授Verilog硬件描述語(yǔ)言的基本語(yǔ)法、描述方式、設(shè)計(jì)方法等內(nèi)容。使學(xué)員能夠初步掌握使用硬件描述語(yǔ)言進(jìn)行數(shù)字邏輯電路設(shè)計(jì)的基本語(yǔ)法，了解大型電路芯片的基本設(shè)計(jì)規(guī)則和設(shè)計(jì)方法，并通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐學(xué)習(xí)和鞏固硬件電路代碼編寫和調(diào)試能力。

4）系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：主要講授更高層次的集成電路芯片如片上系統(tǒng)（SoC）、片上網(wǎng)絡(luò)（NoC）的基本概念和集成設(shè)計(jì)方法。使學(xué)員初步了解大規(guī)模系統(tǒng)級(jí)芯片架構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)方法及主要片內(nèi)嵌入式處理器核。豐富的實(shí)踐操作內(nèi)容

1）Verilog代碼設(shè)計(jì)實(shí)踐：學(xué)習(xí)通過(guò)課下編碼、上機(jī)調(diào)試等方式，初步掌握使用Verilog硬件描述語(yǔ)言進(jìn)行基本數(shù)字邏輯電路設(shè)計(jì)的能力，并通過(guò)給定的IP核或代碼模塊的集成，掌握大型芯片電路的集成設(shè)計(jì)能力。

2）IC前端設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐：依托Synopsys公司數(shù)字集成電路前端設(shè)計(jì)平臺(tái)DesignCompiler，使學(xué)員通過(guò)上機(jī)演練，初步掌握使用DesignCompiler進(jìn)行集成電路前端設(shè)計(jì)的流程和方法，主要包括RTL綜合、時(shí)序約束、時(shí)序優(yōu)化、可測(cè)性設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

3）IC后端設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)踐：依托Synopsys公司數(shù)字集成電路后端設(shè)計(jì)平臺(tái)ICCompiler，使學(xué)員通過(guò)上機(jī)演練，初步掌握使用ICCompiler進(jìn)行集成電路后端設(shè)計(jì)的流程和方法，主要包括后端設(shè)計(jì)準(zhǔn)備、版圖規(guī)劃與電源規(guī)劃、物理綜合與全局優(yōu)化、時(shí)鐘樹綜合、布線操作、物理驗(yàn)證與最終優(yōu)化等內(nèi)容。靈活的考核評(píng)價(jià)機(jī)制

1）IC設(shè)計(jì)基本知識(shí)筆試：通過(guò)閉卷考試的方式，考查學(xué)員隊(duì)IC設(shè)計(jì)的一些基本知識(shí)，如基本概念、基本設(shè)計(jì)流程、簡(jiǎn)單的代碼編寫等。

2）IC設(shè)計(jì)上機(jī)實(shí)踐操作：通過(guò)上機(jī)操作的形式，給定一個(gè)具體并相對(duì)簡(jiǎn)單的芯片設(shè)計(jì)代碼，要求學(xué)員使用Synopsys公司數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)前后端平臺(tái)，完成整個(gè)芯片的前后端設(shè)計(jì)和驗(yàn)證流程。

3）IC設(shè)計(jì)相關(guān)領(lǐng)域報(bào)告：通過(guò)撰寫報(bào)告的形式，要求學(xué)員查閱IC設(shè)計(jì)領(lǐng)域的相關(guān)技術(shù)文獻(xiàn)，包括該領(lǐng)域的前沿研究技術(shù)、設(shè)計(jì)流程中相關(guān)技術(shù)點(diǎn)的深入研究、集成電路設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展歷程和趨勢(shì)等，撰寫相應(yīng)的專題報(bào)告。

3結(jié)語(yǔ)

第2篇：數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)基地 電工電子技術(shù)基礎(chǔ) 課程設(shè)計(jì)

0 引言

鐵路的建設(shè)發(fā)展十分迅速，每年都招進(jìn)一批退伍專業(yè)軍人，到鐵路就業(yè)。為此進(jìn)行二年的崗前培訓(xùn)。雖說(shuō)他們是高中畢業(yè)，但實(shí)際文化水平參差不齊，基礎(chǔ)教學(xué)也有不少困難?！峨姽る娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)》是一門系統(tǒng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，內(nèi)容廣泛課時(shí)偏少的課程，在有限時(shí)間內(nèi)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)好掌握好《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課，為專業(yè)課打好基礎(chǔ)，要求教師課程設(shè)計(jì)要合理。

1 因材施教

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)鐵路當(dāng)前發(fā)展知之甚少，講諸論時(shí)教師要準(zhǔn)備充分，讓學(xué)生了鐵路的現(xiàn)代化的發(fā)展，如電氣化鐵路、高速列車、磁懸浮列車、辦公自動(dòng)化……等。這些現(xiàn)代化技術(shù)都離不開《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)這門課的重要性、必要性。老師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及將來(lái)投身鐵路建設(shè)的熱情，用自己的青春和智慧創(chuàng)造未來(lái)美好生活。

2 理論聯(lián)系實(shí)際用已知學(xué)未知

《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課中，有的知識(shí)概念難以理解，例如：P型半導(dǎo)體中以空穴導(dǎo)電，這個(gè)原理同學(xué)們難以理解，老師舉一例，教室前排有一個(gè)空位，同學(xué)逐一前移座位，空位就會(huì)移到后排，空穴同理。

3 確立每章每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、刪繁就簡(jiǎn)

例如：《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》電子技術(shù)章節(jié)，放大器是重點(diǎn)，“負(fù)反饋在放大電路中的作用”這一節(jié)是難點(diǎn)。老師要求學(xué)生掌握，放大器的基本原理，基本電路，基本公式。在難點(diǎn)上老師幫助學(xué)生總結(jié)，判斷負(fù)反饋電路類型的方法，“串聯(lián)、并聯(lián)看輸入，電壓、電流看輸出”。這樣學(xué)生易懂好記，有助教學(xué)質(zhì)量的提高。

4 注重教學(xué)手段的運(yùn)用，提高教學(xué)質(zhì)量

《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》中的概念比較抽象，學(xué)生難以理解。教師制作多媒體逼真的模擬課件，幫助學(xué)生擺脫認(rèn)識(shí)障礙和困惑。例如：組合邏輯電路編碼器、譯碼器的分析，在黑板上講學(xué)生不易理解，使用模擬課件學(xué)生易懂易會(huì)。

《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》中的電磁互感知識(shí)點(diǎn)，其中電磁感應(yīng)的認(rèn)識(shí)，互感線圈同名端的判斷。是這一節(jié)的難點(diǎn)，教師要借助教具和儀表，做實(shí)驗(yàn)演示，加強(qiáng)直觀教學(xué)。

另外為加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)鞏固，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，安排學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室自己動(dòng)手，在實(shí)驗(yàn)室中，選器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論。

第3篇：數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)范文

1、課程目標(biāo)

使學(xué)生具備本專業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才所必需的電子電路邏輯設(shè)計(jì)基本知識(shí)和靈活應(yīng)用常用數(shù)字集成電路實(shí)現(xiàn)邏輯功能的基本技能；為學(xué)生全面掌握電子設(shè)計(jì)技術(shù)和技能，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)變化的適應(yīng)能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力打下一定基礎(chǔ)；通過(guò)項(xiàng)目的引導(dǎo)與實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬業(yè)愛崗和吃苦耐勞的品德和良好職業(yè)道德觀。本課程目標(biāo)具體包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。

（1）知識(shí)目標(biāo)：熟悉數(shù)字電子技術(shù)的基本概念、術(shù)語(yǔ)，熟悉邏輯代數(shù)基本定律和邏輯函數(shù)化簡(jiǎn)；掌握門電路及觸發(fā)器的邏輯功能和外特性；掌握常用組合邏輯電路和時(shí)序電路的功能及分析方法，學(xué)會(huì)一般組合邏輯電路的設(shè)計(jì)方法（用SSI和MSI器件），學(xué)會(huì)同步計(jì)數(shù)器的設(shè)計(jì)方法；熟悉脈沖波形產(chǎn)生與變換電路的工作原理及其應(yīng)用；了解A/D，D/A電路及半導(dǎo)體存儲(chǔ)器、PLA器件的原理及其應(yīng)用。

（2）能力目標(biāo)：具有正確使用脈沖信號(hào)發(fā)生器、示波器等實(shí)驗(yàn)儀器的能力；具有查閱手冊(cè)合理選用大、中、小規(guī)模數(shù)字集成電路組件的能力；具有用邏輯思維方法分析常用數(shù)字電路邏輯功能的能力；具有數(shù)字電路設(shè)計(jì)初步的能力。

（3）素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字電路的興趣；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自己查找資料能力。

2、課程定位

《邏輯設(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)和電子信息類專業(yè)的一門重要硬件基礎(chǔ)課，其理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)，尤其強(qiáng)調(diào)工程應(yīng)用。是現(xiàn)代電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)硬件電路、通信電路、信息與自動(dòng)化技術(shù)的和集成電路設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在高速發(fā)展的電子產(chǎn)業(yè)中數(shù)字電路具有較簡(jiǎn)單又容易集成。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，熟悉小中大規(guī)模數(shù)字集成電路分析與應(yīng)用，突出數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用性，獲得數(shù)字電子技術(shù)必要的基本理論基本知識(shí)和基本技能；了解數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展概況，為后繼課程及從事相關(guān)工程技術(shù)工作和科研與設(shè)計(jì)工作打下一定基礎(chǔ)?！哆壿嬙O(shè)計(jì)》在電子信息專業(yè)課程的地位，表現(xiàn)在其先導(dǎo)課程為《電工電子技術(shù)》，要求學(xué)生掌握由分立元器件組成的電子電路的識(shí)別與檢測(cè)、與基本分析方法，掌握有關(guān)晶體管以及晶體管電路的分析方法等；其后續(xù)課程有《微機(jī)原理與接口技術(shù)》、《單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用》、《EDA技術(shù)應(yīng)用》等。學(xué)習(xí)集成電路芯片在計(jì)算機(jī)及相關(guān)電子設(shè)備中的應(yīng)用與作用。

二、邏輯設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)內(nèi)容選取依據(jù)

（1）以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容選擇與組織突出“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目主體--任務(wù)貫穿”為總體設(shè)計(jì)要求，在內(nèi)容的選取上，首先立足于打好基礎(chǔ)。在確?；靖拍?、基本原理和基本教學(xué)方法的前提下，簡(jiǎn)化集成電路內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理的講述，減少小規(guī)模集成電路的內(nèi)容，盡可能多地介紹中大規(guī)模集成電路及其應(yīng)用。以能力培養(yǎng)為主線，以應(yīng)用為目的，突出思路與方法闡述，力求反映當(dāng)今數(shù)字電子技術(shù)的新發(fā)展。

（2）在教材內(nèi)容編排上精心組合，深入淺出，做到概念清晰，邏輯設(shè)計(jì)思想嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)實(shí)施中注重重點(diǎn)突出，層次分明，相互銜接，邏輯性強(qiáng)，以利于教學(xué)做一體化的整合。在講義上力求簡(jiǎn)潔流暢，通俗易懂，便于學(xué)生自學(xué)。

（3）以實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為載體，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)做一體化的實(shí)施，體現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐深化理論的素質(zhì)養(yǎng)成目的。

（4）依據(jù)各學(xué)習(xí)項(xiàng)目的內(nèi)容總量以及在該門課程中的地位分配各學(xué)習(xí)項(xiàng)目的課時(shí)數(shù)。

（5）知識(shí)學(xué)習(xí)程度用語(yǔ)主要使用“了解”、“理解”、“能”或“會(huì)”等用來(lái)表述?！傲私狻庇糜诒硎鍪聦?shí)性知識(shí)的學(xué)習(xí)程度，“理解”用于表述原理性知識(shí)的學(xué)習(xí)程度，“能”或“會(huì)”用于表述技能的學(xué)習(xí)程度。

2、教學(xué)具體內(nèi)容安排

表決器電路設(shè)計(jì)與制作，搶答器電路設(shè)計(jì)與制作，同步計(jì)數(shù)器電路設(shè)計(jì)與制作，方波發(fā)生器電路設(shè)計(jì)與制作，數(shù)字鐘電路設(shè)計(jì)與制作。

三、邏輯設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式與手段

1、教材編寫

教材編寫體現(xiàn)項(xiàng)目課程的特色與設(shè)計(jì)思想，教材內(nèi)容體現(xiàn)先進(jìn)性、實(shí)用性，典型產(chǎn)品的選取科學(xué)，體現(xiàn)地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，具有可操作性。呈現(xiàn)方式圖文并茂，文字表述規(guī)范、正確、科學(xué)。

2、教學(xué)模式

采取項(xiàng)目教學(xué)，以工作任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過(guò)程中要注重創(chuàng)設(shè)教育情境，采取“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，將知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)緊密結(jié)合，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育教學(xué)改革研究，優(yōu)化完善我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

3、教學(xué)方法

從教學(xué)手段、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)思路、語(yǔ)言表述、教學(xué)資源等方面著手，對(duì)如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣開展教研。教學(xué)過(guò)程有進(jìn)行項(xiàng)目引導(dǎo)，任務(wù)貫穿，“提出問(wèn)題”、“引導(dǎo)思考”、“假設(shè)結(jié)論”、“探索求證”，把握課程的進(jìn)度，活躍課堂氣氛，使大多數(shù)學(xué)生能夠獲得盡可能大的收獲。采用“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)方式，使學(xué)生建立科學(xué)的思維方法與創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握依賴于學(xué)習(xí)者的實(shí)踐，課程組加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理；為使學(xué)生理解和有效掌握課程內(nèi)容，在堅(jiān)持課外習(xí)題練習(xí)、輔導(dǎo)答疑等教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，增加隨堂練習(xí)、單元測(cè)驗(yàn)等即時(shí)性練習(xí)環(huán)節(jié)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握已學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

4、教學(xué)手段

充分利用掛圖、投影、多媒體等現(xiàn)代化手段，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)突破空間距離限制的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠最大限度的利用學(xué)習(xí)資源，自主地學(xué)習(xí)和提高，彌補(bǔ)課堂上未能及時(shí)消化吸收的部分內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中相應(yīng)教學(xué)班成立課程提高學(xué)習(xí)小組，任課教師課外指導(dǎo)該小組進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)及課外科技活動(dòng)指導(dǎo)，達(dá)到因材施教的目的；一方面教師指導(dǎo)有興趣能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，特別是對(duì)數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)知識(shí)的答疑指導(dǎo)，為能力強(qiáng)的學(xué)生提供發(fā)展空間，解決因課時(shí)數(shù)限制而無(wú)法在課堂上深入講授特定工程應(yīng)用專題的矛盾。也加強(qiáng)了教師與學(xué)生的互動(dòng)，教師可以第一手了解學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，利用學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。探討當(dāng)前教學(xué)環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)能力的新模式。

第4篇：數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)范文

而近年來(lái)全國(guó)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生較大的變化，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的電類課程設(shè)置，逐漸被光學(xué)類課程所取代，影響了各高校專業(yè)培養(yǎng)方案的制定。本文通過(guò)總結(jié)國(guó)內(nèi)各高校電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)與核心課程設(shè)置的經(jīng)驗(yàn)，分析本科專業(yè)對(duì)應(yīng)于電子科學(xué)與技術(shù)一級(jí)學(xué)科所屬的各二級(jí)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于將集成電路設(shè)計(jì)設(shè)置為電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)核心課程，來(lái)完善電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)置進(jìn)行了探討。

1 全國(guó)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)

全國(guó)工程教育認(rèn)證是我國(guó)高等教育為了融入世界得到全球高等教育界的認(rèn)可而開展的認(rèn)證，自2007年開始試點(diǎn)實(shí)行。近些年來(lái)，全國(guó)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為各高校制定專業(yè)培養(yǎng)方案的導(dǎo)向標(biāo)準(zhǔn)。

2011年之前的標(biāo)準(zhǔn) 2011年之前的全國(guó)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)指出，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科生運(yùn)用所掌握的理論知識(shí)和技能，從事信號(hào)與信息處理的新型電子、光電子和光子材料及其元器件，以及集成電路、集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)，包括信息光電子技術(shù)和光子器件、微納電子器件、微光機(jī)電系統(tǒng)、大規(guī)模集成電路和電子信息系統(tǒng)芯片的理論、應(yīng)用及設(shè)計(jì)和制造等方面的科研、技術(shù)開發(fā)、教育和管理等工作。

可以看出，2011年之前的全國(guó)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的知識(shí)要求非常強(qiáng)調(diào)電學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，特別是集成電路和集成電子系統(tǒng)方面的知識(shí)，光學(xué)方面的知識(shí)只是作為輔助。

2012年之后的標(biāo)準(zhǔn) 2012年之后的全國(guó)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)指出，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)包括電動(dòng)力學(xué)、固體物理、微波與光導(dǎo)波技術(shù)、激光原理與技術(shù)等知識(shí)領(lǐng)域的核心內(nèi)容。2012年之后的全國(guó)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的知識(shí)要求較以前有了大幅度的簡(jiǎn)化，同時(shí)也可以看出，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)更多地強(qiáng)調(diào)了光學(xué)方面的知識(shí)，而減少了電學(xué)方面的知識(shí)要求，對(duì)于集成電路方面的知識(shí)沒有做具體要求，只是提出各高校可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)設(shè)置特色課程。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)似乎更適合光電子科學(xué)與技術(shù)這樣的本科專業(yè)，當(dāng)然目前國(guó)內(nèi)并沒有光電子科學(xué)與技術(shù)這樣的本科專業(yè)，卻有光信息科學(xué)與技術(shù)和光電信息科學(xué)與工程這樣的本科專業(yè)，也就是說(shuō)此要求跟光學(xué)專業(yè)的要求是比較接近且有所交叉重疊的。

2 國(guó)內(nèi)高校本科專業(yè)課程設(shè)置

《電子科學(xué)與技術(shù)分教指委本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》指出，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)涵蓋的學(xué)科范圍廣闊，以數(shù)學(xué)和近代物理為基礎(chǔ)，研究電磁波、荷電粒子及中性粒子的產(chǎn)生、運(yùn)動(dòng)、變換及其不同媒質(zhì)相互作用的現(xiàn)象、效應(yīng)、機(jī)理和規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上研究制造電子、光電子各種材料及元器件，以及集成電路、集成電子系統(tǒng)和光電子系統(tǒng)，并研究開發(fā)相應(yīng)的設(shè)計(jì)、制造技術(shù)。

清華大學(xué)的電子科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)課程設(shè)置與2012年之后的全國(guó)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)更為接近，在對(duì)電學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行要求的同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)了光學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，而復(fù)旦、同濟(jì)、上海交大、浙江大學(xué)、東南大學(xué)等眾多高校的電子科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)更多地強(qiáng)調(diào)了集成電路、集成電子系統(tǒng)方面的知識(shí)，多數(shù)都把集成電路方面的知識(shí)作為必修的考試科目專業(yè)知識(shí)。

3 學(xué)科知識(shí)體系的對(duì)應(yīng)關(guān)系

《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》中指出，工科類一級(jí)學(xué)科電子科學(xué)與技術(shù)，涵蓋了物理電子學(xué)、電路與系統(tǒng)、微電子與固體電子學(xué)、電磁場(chǎng)與微波技術(shù)等4個(gè)二級(jí)學(xué)科。電子科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)應(yīng)該涵蓋一級(jí)學(xué)科所屬各二級(jí)學(xué)科物理電子學(xué)、電路與系統(tǒng)、微電子與固體電子學(xué)、電磁場(chǎng)與微波技術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，也就是說(shuō)本科專業(yè)應(yīng)該涵蓋固體物理或半導(dǎo)體物理、半導(dǎo)體器件、集成電路、電磁場(chǎng)等方面的基礎(chǔ)知識(shí)是比較合理的，這樣既有利于本科學(xué)生將來(lái)在本學(xué)科領(lǐng)域的繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，也有利于適應(yīng)社會(huì)需要而就業(yè)。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，集成電路設(shè)計(jì)這樣的課程應(yīng)該作為電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)核心課程進(jìn)行設(shè)置，有條件的高校還可以分別設(shè)置模擬集成電路設(shè)計(jì)和數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)這樣的課程作為專業(yè)核心課程。這樣既能滿足本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范的要求，也能滿足為后續(xù)碩士博士研究生階段的繼續(xù)深造打下基礎(chǔ)，還能適應(yīng)國(guó)家大力發(fā)展集成電路設(shè)計(jì)與制造產(chǎn)業(yè)的要求。這樣就需要中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)對(duì)全國(guó)工程教育認(rèn)證的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)做出修改，不再過(guò)多強(qiáng)調(diào)光學(xué)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，而是更多地要求集成電路與集成電子系統(tǒng)方面的知識(shí)，這樣能引導(dǎo)國(guó)內(nèi)各高?；貧w到加強(qiáng)電學(xué)方面的知識(shí)教育的道路上來(lái)。

在我國(guó)大力支持集成電路設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大環(huán)境下，本文對(duì)于將集成電路設(shè)計(jì)設(shè)置為電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)核心課程，來(lái)完善電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)置進(jìn)行了探討。本文探討的內(nèi)容希望能夠?yàn)槿珖?guó)工程教育認(rèn)證電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定提供參考，也可以為兄弟院校相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置提供借鑒。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì).工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）[S].2011.

[2]中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì).工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)[S].2012.

第5篇：數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞：電子科學(xué)與技術(shù)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系；微電子人才

作者簡(jiǎn)介：周遠(yuǎn)明（1984-），男，湖北仙桃人，湖北工業(yè)大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院，講師；梅菲（1980-），女，湖北武漢人，湖北工業(yè)大學(xué)電氣與電子工程學(xué)院，副教授。（湖北 武漢 430068）

中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）29-0089-02

電子科學(xué)與技術(shù)是一個(gè)理論和應(yīng)用性都很強(qiáng)的專業(yè)，因此人才培養(yǎng)必須堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際”的原則。專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有不可替代的作用，是高等學(xué)校培養(yǎng)人才這一系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。[1，2]

一、學(xué)科背景及問(wèn)題分析

1.學(xué)科背景

21世紀(jì)被稱為信息時(shí)代，信息科學(xué)的基礎(chǔ)是微電子技術(shù)，它屬于教育部本科專業(yè)目錄中的一級(jí)學(xué)科“電子科學(xué)與技術(shù)”。微電子技術(shù)一般是指以集成電路技術(shù)為代表，制造和使用微小型電子元器件和電路，實(shí)現(xiàn)電子系統(tǒng)功能的新型技術(shù)學(xué)科，主要涉及研究集成電路的設(shè)計(jì)、制造、封裝相關(guān)的技術(shù)與工藝。[3]由于實(shí)現(xiàn)信息化的網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)和各種電子設(shè)備的基礎(chǔ)是集成電路，因此微電子技術(shù)是電子信息技術(shù)的核心技術(shù)和戰(zhàn)略性技術(shù)，是信息社會(huì)的基石。此外，從地方發(fā)展來(lái)看，武漢東湖高新區(qū)正在全力推進(jìn)國(guó)家光電子信息產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)，形成了以光通信、移動(dòng)通信為主導(dǎo)，激光、光電顯示、光伏及半導(dǎo)體照明、集成電路等競(jìng)相發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局，電子信息產(chǎn)業(yè)在湖北省經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位日益突出，而區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的素質(zhì)也提出了更高的要求。

湖北工業(yè)大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)成立于2007年，完全適應(yīng)國(guó)家、地區(qū)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中對(duì)人才的需求，建設(shè)專業(yè)方向?yàn)槲㈦娮蛹夹g(shù)，畢業(yè)生可以從事電子元器件、集成電路和光電子器件、系統(tǒng)（激光器、太能電池、發(fā)光二極管等）的設(shè)計(jì)、制造、封裝、測(cè)試以及相應(yīng)的新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝的研究與開發(fā)等相關(guān)工作。電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)自成立以來(lái)，始終堅(jiān)持以微電子產(chǎn)業(yè)的人才需求為牽引，遵循微電子科學(xué)的內(nèi)在客觀規(guī)律和發(fā)展脈絡(luò)，堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)緊密結(jié)合，致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的微電子專門人才，以滿足我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)防建設(shè)對(duì)微電子人才的迫切需求。

2.存在的問(wèn)題與影響分析

電子科學(xué)與技術(shù)是一個(gè)理論和應(yīng)用性都很強(qiáng)的專業(yè)，因此培養(yǎng)創(chuàng)新型和實(shí)用型人才必須堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際”的原則。要想培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才，就必須建設(shè)配套的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。然而目前人才培養(yǎng)有“產(chǎn)學(xué)研”脫節(jié)的趨勢(shì)，學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)不論是在時(shí)間上還是在空間上都較少。建立完善的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系是電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的客觀前提。

二、建設(shè)思路

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系包括基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要包括大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)、電子實(shí)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)類實(shí)驗(yàn)；專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)平臺(tái)即微電子實(shí)驗(yàn)中心，是本文要重點(diǎn)介紹的部分。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系探索過(guò)程中重點(diǎn)考慮到以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

第一，突出“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重應(yīng)用、強(qiáng)創(chuàng)新”的微電子人才培養(yǎng)理念。微電子人才既要求具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)（包括基礎(chǔ)物理、固體物理、器件物理、集成電路設(shè)計(jì)、微電子工藝原理等），又要求具有較寬廣的系統(tǒng)知識(shí)（包括計(jì)算機(jī)、通信、信息處理等基礎(chǔ)知識(shí)），同時(shí)還要具備較強(qiáng)的實(shí)踐創(chuàng)新能力。因此微電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論與實(shí)踐能力的緊密結(jié)合，同時(shí)兼顧本學(xué)科實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的協(xié)同訓(xùn)練，將培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)人才作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的目標(biāo)。

第二，構(gòu)建科學(xué)合理的微電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，將“物理實(shí)驗(yàn)”、“計(jì)算機(jī)類實(shí)驗(yàn)”、“專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”、“微電子工藝”、“光電子器件”、“半導(dǎo)體器件課程設(shè)計(jì)”、“集成電路課程設(shè)計(jì)”、“微電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)”、“集成電路專業(yè)實(shí)驗(yàn)”、“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”和“畢業(yè)設(shè)計(jì)”等實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)緊密結(jié)合，相互貫通，有機(jī)銜接，搭建以提高實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為主體的“基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練實(shí)踐應(yīng)用能力訓(xùn)練創(chuàng)新能力訓(xùn)練”實(shí)踐教學(xué)體系。

第三，兼顧半導(dǎo)體工藝與集成電路設(shè)計(jì)對(duì)人才的不同要求。半導(dǎo)體的產(chǎn)業(yè)鏈涉及到設(shè)計(jì)、材料、工藝、封裝、測(cè)試等不同領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺囊蠹扔泄残?，也有個(gè)性。為了擴(kuò)展大學(xué)生知識(shí)和技能的適應(yīng)范圍，實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須涵蓋微電子技術(shù)的主要方面，特別是目前人才需求最為迫切的集成電路設(shè)計(jì)和半導(dǎo)體工藝兩個(gè)領(lǐng)域。

第四，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科學(xué)研究緊密結(jié)合，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和形式與國(guó)內(nèi)外科技同步發(fā)展。倡導(dǎo)教學(xué)與科研協(xié)調(diào)發(fā)展，教研相長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師將科研成果及時(shí)融化到教學(xué)內(nèi)容之中，以此提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

三、建設(shè)內(nèi)容

微電子是現(xiàn)代電子信息產(chǎn)業(yè)的基石，是我國(guó)高新技術(shù)發(fā)展的重中之重，但我國(guó)微電子技術(shù)人才緊缺，尤其是集成電路相關(guān)人才嚴(yán)重不足，培養(yǎng)高質(zhì)量的微電子技術(shù)人才是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要。微電子學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)，培養(yǎng)的人才需要具備相關(guān)的測(cè)試分析技能和半導(dǎo)體器件、集成電路的設(shè)計(jì)、制造等綜合性的實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)將利用經(jīng)費(fèi)支持建設(shè)一個(gè)微電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，具體包括四個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室：半導(dǎo)體材料特性與微電子技術(shù)工藝參數(shù)測(cè)試分析實(shí)驗(yàn)室、微電子器件和集成電路性能參數(shù)測(cè)試與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室、集成電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、科技創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室。使學(xué)生具備半導(dǎo)體材料特性與微電子技術(shù)工藝參數(shù)測(cè)試分析、微電子器件、光電器件參數(shù)測(cè)試與應(yīng)用、集成電路設(shè)計(jì)、LED封裝測(cè)試等方面的實(shí)踐動(dòng)手和設(shè)計(jì)能力，鞏固和強(qiáng)化現(xiàn)代微電子技術(shù)和集成電路設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，提升學(xué)生在微電子技術(shù)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)學(xué)生具備半導(dǎo)體材料、器件、集成電路等基本物理與電學(xué)屬性的測(cè)試分析能力。同時(shí)，本實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要服務(wù)的本科專業(yè)為“電子科學(xué)與技術(shù)”，同時(shí)可以承擔(dān)“通信工程”、“電子信息工程”、“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“電子信息科學(xué)與技術(shù)”、“材料科學(xué)與工程”、“光信息科學(xué)與技術(shù)”等10余個(gè)本科專業(yè)的部分實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

（1）半導(dǎo)體材料特性與微電子技術(shù)工藝參數(shù)測(cè)試分析實(shí)驗(yàn)室側(cè)重于半導(dǎo)體材料基本屬性的測(cè)試與分析方法，目的是加深學(xué)生對(duì)半導(dǎo)體基本理論的理解，掌握相關(guān)的測(cè)試方法與技能，包括半導(dǎo)體材料層錯(cuò)位錯(cuò)觀測(cè)、半導(dǎo)體材料電阻率的四探針?lè)y(cè)量及其EXCEL數(shù)據(jù)處理、半導(dǎo)體材料的霍爾效應(yīng)測(cè)試、半導(dǎo)體少數(shù)載流子壽命測(cè)量、高頻MOS C-V特性測(cè)試、PN結(jié)顯示與結(jié)深測(cè)量、橢偏法測(cè)量薄膜厚度、PN結(jié)正向壓降溫度特性實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。完成形式包括半導(dǎo)體專業(yè)實(shí)驗(yàn)課、理論課程的實(shí)驗(yàn)課時(shí)等。

（2）微電子器件和集成電路性能參數(shù)測(cè)試與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室側(cè)重于半導(dǎo)體器件與集成電路基本特性、微電子工藝參數(shù)等的測(cè)試與分析方法，目的是加深學(xué)生對(duì)半導(dǎo)體基本理論、器件參數(shù)與性能、工藝等的理解，掌握相關(guān)的技能，包括器件解剖分析、用圖示儀測(cè)量晶體管的交（直）流參數(shù)、MOS場(chǎng)效應(yīng)管參數(shù)的測(cè)量、晶體管參數(shù)的測(cè)量、集成運(yùn)算放大器參數(shù)的測(cè)試、晶體管特征頻率的測(cè)量、半導(dǎo)體器件實(shí)驗(yàn)、光伏效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、光電導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、光電探測(cè)原理綜合實(shí)驗(yàn)、光電倍增管綜合實(shí)驗(yàn)、LD/LED光源特性實(shí)驗(yàn)、半導(dǎo)體激光器實(shí)驗(yàn)、電光調(diào)制實(shí)驗(yàn)、聲光調(diào)制實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。完成形式包括半導(dǎo)體專業(yè)實(shí)驗(yàn)課、理論課程的實(shí)驗(yàn)課時(shí)、課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

（3）集成電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生初步掌握集成電路設(shè)計(jì)的硬件描述語(yǔ)言、Cadence等典型的器件與電路及工藝設(shè)計(jì)軟件的使用方法、設(shè)計(jì)流程等，并通過(guò)半導(dǎo)體器件、模擬集成電路、數(shù)字集成電路的仿真、驗(yàn)證和版圖設(shè)計(jì)等實(shí)踐過(guò)程具備集成電路設(shè)計(jì)的能力，目的是培養(yǎng)學(xué)生半導(dǎo)體器件、集成電路的設(shè)計(jì)能力。以美國(guó)Cadence公司專業(yè)集成電路設(shè)計(jì)軟件為載體，完成集成電路的電路設(shè)計(jì)、版圖設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)等訓(xùn)練課程。完成形式包括理論課程的實(shí)驗(yàn)課時(shí)、集成電路設(shè)計(jì)類課程和理論課程的上機(jī)實(shí)踐等。

（4）科技創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室則向?qū)W生提供發(fā)揮他們才智的空間，為他們提供驗(yàn)證和實(shí)現(xiàn)自由命題或進(jìn)行科研的軟硬件條件，充分發(fā)揮他們的想象力，目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，包括LED封裝、測(cè)試與設(shè)計(jì)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)和光電技術(shù)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)。要求學(xué)生自己動(dòng)手完成所設(shè)計(jì)器件或電路的研制并通過(guò)測(cè)試分析，制造出滿足指標(biāo)要求的器件或電路。目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的系統(tǒng)訓(xùn)練，加深對(duì)所需知識(shí)的接收與理解，初步掌握半導(dǎo)體器件與集成電路的設(shè)計(jì)方法和對(duì)工藝技術(shù)及流程的認(rèn)知與感知。完成形式包括理論課程的實(shí)驗(yàn)課時(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)、生產(chǎn)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、參與教師科研課題和國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)的各類科技競(jìng)賽及課外科技學(xué)術(shù)活動(dòng)等。

四、總結(jié)

本實(shí)驗(yàn)室以我國(guó)微電子科學(xué)與技術(shù)的人才需求為指引，遵循微電子科學(xué)的發(fā)展規(guī)律，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識(shí)，系統(tǒng)了解與掌握半導(dǎo)體材料、器件、集成電路的測(cè)試分析和半導(dǎo)體器件、集成電路的設(shè)計(jì)、工藝技術(shù)等技能，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、適應(yīng)范圍廣的具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的微電子專門人才的目標(biāo)，以滿足我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)防建設(shè)對(duì)微電子人才的迫切需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉瑞，伍登學(xué).創(chuàng)建培養(yǎng)微電子人才教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的探索與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2004，（5）：6-9.

第6篇：數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)范文

據(jù)了解，深圳市中興微電子技術(shù)有限公司（簡(jiǎn)稱中興微電子）成立于2003年，是中興通訊控股子公司，其前身是中興通訊于1996年成立的IC設(shè)計(jì)部。中興微電子現(xiàn)有研發(fā)人員約2000人，其中80%的研發(fā)人員具有碩士及以上學(xué)歷，在深圳、西安、南京、上海、美國(guó)設(shè)有研發(fā)機(jī)構(gòu)。截至目前，共申請(qǐng)IC專利超過(guò)2000件（其中PCT國(guó)際專利超過(guò)600件）。

國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)基金具有豐富的產(chǎn)業(yè)資源和資本運(yùn)作渠道，通過(guò)與國(guó)家集成電路產(chǎn)業(yè)基金的戰(zhàn)略合作，將有助于中興微電子增強(qiáng)研發(fā)實(shí)力和核心專利儲(chǔ)備，提升高端技術(shù)水平，進(jìn)而顯著提高中興微電子集成電路綜合解決方案的競(jìng)爭(zhēng)力，中興微電子將獲得更多發(fā)展機(jī)遇。

中興微電子加碼4G終端芯片

中興微電子經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和技術(shù)積累，已成為國(guó)內(nèi)集成電路產(chǎn)業(yè)中不可忽視的力量。據(jù)介紹，中興微電子現(xiàn)已經(jīng)掌握了大規(guī)模深亞微米級(jí)數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)技術(shù)、SoC設(shè)計(jì)技術(shù)、模擬和數(shù)?；旌霞呻娐吩O(shè)計(jì)技術(shù)。目前設(shè)計(jì)的芯片最大規(guī)模超過(guò)1億門，量產(chǎn)工藝已達(dá)28納米，設(shè)計(jì)條件包括所用EDA工具以及硬件運(yùn)行平臺(tái)的性能處于業(yè)界領(lǐng)先水平。

尤其是在4G通信領(lǐng)域，中興微電子LTE芯片經(jīng)歷了從無(wú)到有、規(guī)模外場(chǎng)到現(xiàn)在的批量商用28nm LTE多模芯片三個(gè)主要階段。

中興微電子副總經(jīng)理倪海峰表示，早在2011年，中興微電子就推出了第一代四模芯片ZX297500；隨后的2012年3月，中興微電子多模商用芯片ZX297502率先通過(guò)工信部組織的TD-LTE/TDS多模室內(nèi)、外場(chǎng)功能性能測(cè)試，并且在中國(guó)移動(dòng)的“上下行速率并發(fā)”及“TD-LTE/TD-SCDMA互操作”關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異。

而中興微電子芯片真正取得突破是在2013年，當(dāng)時(shí)中興微電子成功研發(fā)出基于28nm工藝的ZX297510多模芯片，“是首款獲得中國(guó)移動(dòng)LTE多模芯片平臺(tái)認(rèn)證的28nm LTE多模數(shù)據(jù)類芯片，在功耗、成本、面積上面更具優(yōu)勢(shì)，已實(shí)現(xiàn)批量發(fā)貨。”倪海峰表示。特別是，到了2014年11月，中興微電子具備支持5模19頻能力的芯片ZX297520完成入網(wǎng)測(cè)試并商用。

當(dāng)前中興微電子研發(fā)的4G終端芯片產(chǎn)品在數(shù)據(jù)卡、MIFI、路由器、平板電腦、行業(yè)終端等數(shù)據(jù)類產(chǎn)品上實(shí)現(xiàn)商用，目前已覆蓋國(guó)內(nèi)LTE數(shù)據(jù)終端60%份額，360、大唐、烽火等都是中興微電子的大客戶。

倪海峰強(qiáng)調(diào)，未來(lái)中興微電子將繼續(xù)加大研發(fā)投入，保持?jǐn)?shù)據(jù)類終端芯片領(lǐng)先的同時(shí)，增強(qiáng)在物聯(lián)網(wǎng)芯片、智能終端芯片上研發(fā)實(shí)力，確保該公司將來(lái)在移動(dòng)通信領(lǐng)域核心技術(shù)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的主導(dǎo)地位。

在國(guó)內(nèi)取得良好成績(jī)的同時(shí)，中興微電子在海外亦有布局。倪海峰表示，中興微電子從2014年就開始海外推廣，其中搭載中興微手機(jī)芯片的中興MBB終端已經(jīng)在歐洲、南美、亞太、東南亞等地區(qū)推廣，同時(shí)中興微電子與外部多家客戶合作的多款產(chǎn)品也分別在東南亞、亞太、巴西等市場(chǎng)陸續(xù)出貨。

未來(lái)布局智能平臺(tái)

未來(lái)中興微電子在4G終端芯片的規(guī)劃布局將更加全面和具備持續(xù)性。倪海峰表示，中興微電子希望在LTE數(shù)據(jù)終端產(chǎn)品、物聯(lián)網(wǎng)、智能平臺(tái)同時(shí)發(fā)力。

首先，針對(duì)一直專注的4G數(shù)據(jù)終端市場(chǎng)，中興微電子將持續(xù)提升LTE Cat.4解決方案的競(jìng)爭(zhēng)力，打造具有較高性價(jià)比的芯片平臺(tái)，同時(shí)還將推出性價(jià)比更高的LTE-A Cat.7商用芯片平臺(tái)，為客戶提供最佳的4G+終端平臺(tái)。據(jù)介紹，中興微電子目前已經(jīng)啟動(dòng)pre-5G的高吞吐量芯片平臺(tái)的研發(fā)，后續(xù)將陸續(xù)推出支持Cat.10、Cat.12、Cat.14的系列高端數(shù)據(jù)類芯片，最終推出5G的終端芯片，保持整體產(chǎn)品的持續(xù)性。

其次，隨著物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的快速發(fā)展，特別是基于LTE的物聯(lián)網(wǎng)將在2017年后進(jìn)入爆發(fā)階段，中興微電子將推出基于LTE的Cat.1、Cat-M、NB IoT等系列物聯(lián)網(wǎng)專用芯片，不斷降低芯片成本、芯片功耗，提供優(yōu)質(zhì)的物聯(lián)網(wǎng)芯片平臺(tái)解決方案。

最后，中興微電子還會(huì)利用已經(jīng)成熟的4G modem技術(shù)，打造智能手機(jī)的SoC芯片平臺(tái)，進(jìn)入安全智能手機(jī)市場(chǎng)。對(duì)此，中興微電子有著比較清晰的規(guī)劃。倪海峰表示，針對(duì)國(guó)內(nèi)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境越來(lái)越重視，以及安全智能終端產(chǎn)品的需求不斷攀升的現(xiàn)狀，中興微電子將推出定制化的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的安全智能手機(jī)芯片，提升智能手機(jī)的硬件安全等級(jí)。

國(guó)產(chǎn)芯片也有出頭天

當(dāng)今，集成電路產(chǎn)業(yè)正在發(fā)生深刻的變化，集成電路市場(chǎng)正在加速向中國(guó)遷移，中國(guó)占據(jù)全球集成電路43%以上市場(chǎng)，但中國(guó)大量集成電路仍然依賴于進(jìn)口，國(guó)產(chǎn)供給率仍很低。

特別是在國(guó)內(nèi)智能終端市場(chǎng)上，高通、聯(lián)發(fā)科仍牢牢占據(jù)著較大的市場(chǎng)份額，究其原因，倪海峰認(rèn)為主要有兩個(gè)，一個(gè)原因是高通、聯(lián)發(fā)科很早便進(jìn)入這一市場(chǎng)，積累了大量的技術(shù)專利，擁有較強(qiáng)大的研發(fā)實(shí)力，贏得良好的市場(chǎng)口碑；另一個(gè)原因則是智能芯片的研發(fā)需要大量資金的支持，是一個(gè)耗資巨大、風(fēng)險(xiǎn)極高的資本密集型產(chǎn)業(yè)，尤其是資金不足對(duì)國(guó)產(chǎn)智能芯片的研發(fā)影響很大。

第7篇：數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)范文

關(guān)鍵詞微電子技術(shù)；課程建設(shè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

前言微電子技術(shù)是現(xiàn)代電子信息技術(shù)發(fā)展的重要前沿領(lǐng)域，取得了很好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。微電子技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為促進(jìn)了電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)及制造領(lǐng)域的變革。微電子技術(shù)是以半導(dǎo)體工藝為設(shè)計(jì)載體，通過(guò)器件電路或者硬件描述語(yǔ)言描述硬件電路的連接，再利用專業(yè)的開發(fā)和設(shè)計(jì)仿真軟件進(jìn)行工藝仿真、電路仿真和版圖設(shè)計(jì)，最終完成半導(dǎo)體工藝流程、電路硬件集成。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，容易將學(xué)生帶入到工作環(huán)境的實(shí)景，能夠提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在微電子技術(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，利用設(shè)計(jì)輔助軟件讓學(xué)生加深對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的深度理解，通過(guò)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的合理安排，驗(yàn)證所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)方法和實(shí)現(xiàn)手段，從而達(dá)到理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的最終目的。

1現(xiàn)階段微電子技術(shù)教學(xué)模式分析

微電子技術(shù)具有抽象、層次化、流程復(fù)雜的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)微電子技術(shù)的特點(diǎn)，在器件模型、硬件描述語(yǔ)言、配套軟硬件、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及課程內(nèi)容設(shè)置等幾個(gè)方面進(jìn)行課程教學(xué)的改革。

目前，微電子技術(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，主要圍繞集成電路工藝、硬件描述語(yǔ)言、可編程器件等環(huán)節(jié)開展。硬件描述語(yǔ)言具有設(shè)計(jì)靈活、電路設(shè)計(jì)效率高的特點(diǎn)。大規(guī)模可編程邏輯器件通過(guò)編程來(lái)實(shí)現(xiàn)所需的邏輯功能，與采用專用集成電路設(shè)計(jì)方法相比，具有更好的設(shè)計(jì)靈活性、設(shè)計(jì)周期短、成本低、便于實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)得到了廣泛的采用。現(xiàn)場(chǎng)可編程門陣列（FieldProgrammableGateArray，F(xiàn)PGA）能夠提供更高的邏輯密度、最豐富的特性和極高的性能，因此，數(shù)字集成電路的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，主要圍繞FPGA的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及資源分布做相應(yīng)介紹。

微電子技術(shù)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)在本科教學(xué)中具有極強(qiáng)的實(shí)踐特點(diǎn)，尤其是作為電子科學(xué)本科教學(xué)，對(duì)學(xué)生的電子設(shè)計(jì)思維模式的構(gòu)建有著重要作用。實(shí)踐教學(xué)離不開大量的實(shí)訓(xùn)反饋。目前大多數(shù)高校微電子技術(shù)的授課課時(shí)數(shù)一般安排為48課時(shí)，其中實(shí)驗(yàn)課占10課時(shí)，實(shí)踐課和理論課的課時(shí)數(shù)比例約為1：3.8，且課程多安排在三年級(jí)。從課時(shí)安排來(lái)看，存在重理論輕實(shí)踐的弊端，容易讓學(xué)生產(chǎn)生盲目應(yīng)試的想法，導(dǎo)致學(xué)生只注重考試，而忽略了至關(guān)重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。另外，微電子技術(shù)課程最好作為專業(yè)基礎(chǔ)課程，為學(xué)習(xí)其它多門課程打下良好基礎(chǔ)。在微電子技術(shù)課程開展教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的時(shí)候，最好與學(xué)生的其它專業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)間錯(cuò)開，讓學(xué)生能夠更加專心對(duì)待，避免專業(yè)知識(shí)和概念的混亂。如果將微電子技術(shù)課程課實(shí)訓(xùn)安排在四年級(jí)第一學(xué)期，非常容易與畢業(yè)實(shí)習(xí)、求職環(huán)節(jié)發(fā)生沖突，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)微電子技術(shù)課程和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容認(rèn)知不足，倉(cāng)促應(yīng)付課程和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，不利于對(duì)學(xué)生電子設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，也會(huì)降低學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

微電子技術(shù)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)對(duì)于本科生而言，會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生軟件編程的想法，不能真正將電路設(shè)計(jì)的理念深化，會(huì)造成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的創(chuàng)新性不夠，教學(xué)成果難以達(dá)到預(yù)期。

2微電子技術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)

本課題對(duì)現(xiàn)階段微電子技術(shù)課程和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)做了深入分析，總結(jié)了教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)需求，對(duì)未來(lái)的微電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式進(jìn)行的理論和實(shí)踐探索。自動(dòng)化設(shè)計(jì)軟件是的設(shè)計(jì)人員可以在計(jì)算機(jī)上完成很多復(fù)雜計(jì)算工作。微電子技術(shù)軟件通常在服務(wù)器或者多線程工作站運(yùn)行，自動(dòng)化程度很好，具有很強(qiáng)大的功能和豐富的界面。在高校中開展的微電子設(shè)計(jì)類實(shí)訓(xùn)課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)性課程，既可以由學(xué)生獨(dú)立完成，也可以設(shè)計(jì)成分工協(xié)作的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

為了提高學(xué)生對(duì)微電子技術(shù)的理解和設(shè)計(jì)能力的掌握，微電子實(shí)訓(xùn)由32個(gè)課時(shí)組成，其中課內(nèi)實(shí)驗(yàn)分配了16學(xué)時(shí)、微電子設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)分配16學(xué)時(shí)，重點(diǎn)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和主動(dòng)思考能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.1課內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

微電子技術(shù)課程的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)包含基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和研究型實(shí)驗(yàn)，其目的是掌握基本的硬件描述語(yǔ)言的編程方式及技巧，并能夠采用模擬器件設(shè)計(jì)模擬集成電路，讓學(xué)生能夠具備獨(dú)立設(shè)計(jì)集成電路的能力，熟悉集成電路設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)手段，結(jié)合以往的電子電路知識(shí)，完成基本器件的設(shè)計(jì)和調(diào)用。

課內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以工藝器件仿真、電路設(shè)計(jì)仿真手段為主，利用準(zhǔn)確的工藝和器件模型，準(zhǔn)確模擬集成電路工藝的流程和半導(dǎo)體器件的電學(xué)特性。軟件仿真已經(jīng)成為新工藝、新器件、新電路設(shè)計(jì)的重要支撐手段，可以在短時(shí)間內(nèi)建立實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、調(diào)節(jié)參數(shù)、修改電路結(jié)構(gòu)，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室硬件投入不足以及對(duì)多種實(shí)驗(yàn)室耗材的依賴，有利于學(xué)生建立系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外微電子技術(shù)的課內(nèi)實(shí)驗(yàn)也包含綜合性實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)調(diào)用基本功能模塊，設(shè)計(jì)一個(gè)適當(dāng)規(guī)模的數(shù)?；旌霞呻娐?，提高整體電路的綜合性能指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)良好的信號(hào)控制和傳輸，提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。

例如，半導(dǎo)體工藝演示實(shí)驗(yàn)可以快速呈現(xiàn)不同工藝流程和工藝環(huán)境對(duì)工藝結(jié)果的影響，能夠設(shè)定不同的偏置條件來(lái)研究器件的能帶、電場(chǎng)、載流子濃度分布、伏安特性等內(nèi)部特征，避免惡劣繁雜的對(duì)物理過(guò)程的解析建模，具有直觀和形象的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和提高學(xué)習(xí)的積極性。可以針對(duì)成熟工藝，利用仿真軟件進(jìn)行器件和電路設(shè)計(jì)。實(shí)際過(guò)程中，參照經(jīng)典的器件結(jié)構(gòu)和電路模塊單元，開展新特性、新功能的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生綜合知識(shí)的能力，面向工程實(shí)踐，對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通。這個(gè)過(guò)程需要授課教師根據(jù)學(xué)生的已開設(shè)課程和知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)編寫適宜的實(shí)驗(yàn)輔助教材，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行精巧的設(shè)計(jì)及和細(xì)致地指導(dǎo)。

2.2實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

微電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)旨在鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，掌握集成電路設(shè)計(jì)開發(fā)流程，能夠根據(jù)系統(tǒng)的性能指標(biāo)進(jìn)行分層分級(jí)設(shè)計(jì)，根據(jù)硬件電路的額性能特點(diǎn)來(lái)構(gòu)建規(guī)?；娐?。在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，強(qiáng)調(diào)綜合設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，利用微電子設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)工具完成一定規(guī)模電路的設(shè)計(jì)、仿真、版圖設(shè)計(jì)、版圖檢查等環(huán)節(jié)。通過(guò)微電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立設(shè)計(jì)能力、系統(tǒng)分析能力、電路綜合能力等，為將來(lái)進(jìn)入研發(fā)設(shè)計(jì)類型的工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

對(duì)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考核，采用大作業(yè)或者設(shè)計(jì)報(bào)告的形式，讓學(xué)生通過(guò)查閱參考文獻(xiàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)選題，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。通過(guò)對(duì)參考文獻(xiàn)的參考和綜述，掌握課題的結(jié)構(gòu)和流程設(shè)計(jì)，充分了解系統(tǒng)的模型，理解各模塊對(duì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的影響。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)是的一次較為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法訓(xùn)練，不僅可以鞏固課堂和教材上的內(nèi)容，還可以引入實(shí)際工程系統(tǒng)的指標(biāo)要求，鍛煉學(xué)生的綜合規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力。

3微電子技術(shù)教學(xué)改革實(shí)施效果

通過(guò)微電子技術(shù)的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)模式的改革，在實(shí)踐中積極總結(jié)得失，發(fā)現(xiàn)微電子技術(shù)的教學(xué)該給能夠幫助學(xué)生提高微電子設(shè)計(jì)的專業(yè)素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下方面：

1）學(xué)生對(duì)微電子技術(shù)課程內(nèi)容的理解程度大幅提高，原先學(xué)生對(duì)課本的知識(shí)抱有敬畏的心理，在課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)之后，都產(chǎn)生了很大程度的自信。微電子技術(shù)課程、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)的優(yōu)秀率也大大提高，表明通過(guò)微電子技術(shù)的教學(xué)和實(shí)踐改革，學(xué)生能夠比較好地掌握課程大綱所要求的內(nèi)容。

2）通過(guò)細(xì)致地設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的積極性，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的完成情況比較理想，報(bào)告內(nèi)容的撰寫也更加細(xì)致、全面。

3）通過(guò)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生勤于動(dòng)腦，在多種手段和方法中，尋找最優(yōu)的方案，優(yōu)化設(shè)計(jì)過(guò)程。

4結(jié)束語(yǔ)

第8篇：數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)范文

引言

隨著素質(zhì)教育工作的不斷發(fā)展，如何在有效的教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生可以有效的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際操作中，已成為廣大教師共同關(guān)注的問(wèn)題。再加上隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的不斷完善，傳統(tǒng)只考核應(yīng)聘者筆試成績(jī)的選拔機(jī)制已逐漸被淘汰，很多企業(yè)都將應(yīng)聘者的時(shí)間能力和創(chuàng)新思維作為考核的主要內(nèi)容。換而言之，傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)的人才已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，我們必須不斷完善理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式。對(duì)此，本文在參考前任研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，根據(jù)筆者所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出了多功能語(yǔ)音報(bào)時(shí)數(shù)字鐘，在鞏固自身實(shí)踐理論知識(shí)的同時(shí)，鍛煉筆者的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

1、設(shè)計(jì)多功能語(yǔ)音報(bào)時(shí)數(shù)字鐘的目的

（1）鞏固組合邏輯電路、時(shí)序邏輯電路以及數(shù)字邏輯電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路、安裝方式以及測(cè)試方法等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；

（2）通過(guò)總結(jié)、歸納的等手段，充分將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中，鍛煉自身的實(shí)踐操作能力。進(jìn)一步鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

（3）增強(qiáng)自身在電路布局、布線及檢查以及排除故障等方面的能力。

2、設(shè)計(jì)多功能語(yǔ)音報(bào)時(shí)數(shù)字鐘的描述和要求

2.1 基本要求

（1）多功能語(yǔ)音報(bào)時(shí)數(shù)字鐘應(yīng)具備正常的時(shí)、分、秒計(jì)時(shí)的功能，分別由6個(gè)數(shù)碼管顯示24小時(shí)、60分鐘、60秒鐘等數(shù)值。

（2）多功能語(yǔ)音報(bào)時(shí)數(shù)字鐘應(yīng)具備清零顯示數(shù)據(jù)的功能。具有清零功能，此外，為了節(jié)約時(shí)鐘的耗電量，我還為時(shí)鐘設(shè)置了開關(guān)鍵，如果我們不需要使用時(shí)鐘，就可以將它關(guān)閉。

2.2 時(shí)鐘的創(chuàng)新作用

（1）能實(shí)現(xiàn)“校時(shí)”“校分”功能：當(dāng)按下“SA”“校時(shí)”鍵時(shí)，計(jì)時(shí)器迅速遞增，并按24小時(shí)循環(huán)，計(jì)滿23小時(shí)后返回00；按下“SB”“校分”鍵時(shí)，計(jì)分器迅速遞增，并按60分鐘循環(huán)，計(jì)滿59分鐘后返回00；但不向“時(shí)”進(jìn)位。

（2）能利用揚(yáng)聲器做整點(diǎn)報(bào)時(shí)：整點(diǎn)自動(dòng)報(bào)時(shí)。（參考：在離整點(diǎn)10s內(nèi)，便自動(dòng)發(fā)出鳴叫聲，步長(zhǎng)1s，每隔1s鳴叫一次，前四響是低音，最后一響為高音，最后一響結(jié)束為整點(diǎn)，報(bào)時(shí)頻率可定為1KHz。） 能進(jìn)行整點(diǎn)報(bào)時(shí)：當(dāng)計(jì)時(shí)到達(dá)59分50秒后，每隔2秒鐘發(fā)出一次低音“嘟”信號(hào)（其聲音頻率為500HZ），連續(xù)5次到達(dá)整點(diǎn)，發(fā)出一次高音“嘀”信號(hào)（其聲音頻率為1000HZ）

3、設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容

3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

掌握數(shù)字電子鐘的設(shè)計(jì)、組裝與調(diào)試方法；熟悉集成電路的使用方法。

3.2 實(shí)驗(yàn)器材及主要器件

74LS160、74LS48（6片）、 施密特觸發(fā)器（2片）、74LS2O（3片）、 74LS04 （2片）、七段顯示器（6片）、電阻、電容、導(dǎo)線等（若干）

3.3 數(shù)字鐘的基本原理及電路設(shè)計(jì)

一個(gè)具有計(jì)時(shí)、校時(shí)、報(bào)時(shí)、顯示等基本功能的數(shù)字鐘主要由振蕩器、分頻器、計(jì)數(shù)器、譯碼器、顯示器、校時(shí)電路、報(bào)時(shí)電路等七部分組成。石英晶體振蕩器產(chǎn)生的信號(hào)經(jīng)過(guò)分頻器得到秒脈沖，秒脈沖送入計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)，計(jì)數(shù)結(jié)果通過(guò)“時(shí)”、“分”、“秒”譯碼器譯碼，并通過(guò)顯示器顯示時(shí)間。數(shù)字鐘的整機(jī)邏輯框圖如圖1：

（1）多功能時(shí)鐘的組織架構(gòu)

3.4 數(shù)字電子鐘單元電路設(shè)計(jì)、參數(shù)計(jì)算和器件選擇

（1）計(jì)數(shù)器

秒脈沖信號(hào)經(jīng)過(guò)6級(jí)計(jì)數(shù)器，分別得到“秒”個(gè)位、十位、“分”個(gè)位、十位以及“時(shí)”個(gè)位、十位的計(jì)時(shí)?！懊搿薄胺帧庇?jì)數(shù)器為六十進(jìn)制，小時(shí)為二十四進(jìn)制。

六十進(jìn)制計(jì)數(shù)：由分頻器來(lái)的秒脈沖信號(hào)，首先送到“秒”計(jì)數(shù)器進(jìn)行累加計(jì)數(shù)，秒計(jì)數(shù)器應(yīng)完成一分鐘之內(nèi)秒數(shù)目的累加，并達(dá)到60秒時(shí)產(chǎn)生一個(gè)進(jìn)位信號(hào)，所以，選用兩片cc40192和一片cc4011組成六十進(jìn)制計(jì)數(shù)器，來(lái)實(shí)現(xiàn)六十進(jìn)制計(jì)數(shù)。其中，“秒”十位是六進(jìn)制，“秒”個(gè)位是十進(jìn)制。如圖（2）所示：

二十四進(jìn)制計(jì)數(shù)？：“12翻1”小時(shí)計(jì)數(shù)器是按照“01――02――03――？？――22――23――00――01――02――？？”規(guī)律計(jì)數(shù)的，這與日常生活中的計(jì)時(shí)規(guī)律相同。在此實(shí)驗(yàn)中，它是由兩片cc40192和一片cc4011構(gòu)造成的同步二十四計(jì)數(shù)器，利用異步清零端實(shí)現(xiàn)起從23――00的翻轉(zhuǎn)，其中“24”楣渡狀態(tài)不顯示。其中，“時(shí)”十位是3進(jìn)制，“時(shí)”個(gè)位是十進(jìn)制。如圖（3）所示：

（2）顯示器

本系統(tǒng)用七段發(fā)光二極管來(lái)顯示譯碼器輸出的數(shù)字，顯示器有兩種：共陽(yáng)極顯示器或共陰極顯示器。74LS48譯碼器對(duì)應(yīng)的顯示器是共陰極顯示器。

（3）校時(shí)電路

當(dāng)數(shù)字鐘走時(shí)出現(xiàn)誤差時(shí)，需要校正時(shí)間。校時(shí)電路實(shí)現(xiàn)對(duì)“時(shí)”“分”的校準(zhǔn)。在電路中設(shè)有正常計(jì)時(shí)和校對(duì)位置。本實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)“時(shí)”“分”的校對(duì)。對(duì)校時(shí)的要求是，在小時(shí)校正時(shí)不影響分和秒的正常計(jì)數(shù)；在分校正時(shí)不影響秒和小時(shí)的正常計(jì)數(shù)。

（4）整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路

能進(jìn)行整點(diǎn)報(bào)時(shí)：當(dāng)計(jì)時(shí)到達(dá)59分50秒后，每隔2秒鐘發(fā)出一次低音“嘟”信號(hào)（其聲音頻率為500HZ），連續(xù)5次到達(dá)整點(diǎn)，發(fā)出一次高音“嘀”信號(hào)（其聲音頻率為1000HZ） 。

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

通過(guò)運(yùn)用數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)的24小時(shí)制的數(shù)字電子時(shí)鐘，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，成功實(shí)現(xiàn)了一下基本功能：

（1）能進(jìn)行正常的時(shí)，分，秒計(jì)時(shí)的功能，分別由6個(gè)數(shù)碼管顯示24小時(shí)、60分鐘、60秒鐘的計(jì)數(shù)顯示。（2）具有清零功能。（3）具有開、關(guān)功能。（4）能實(shí)現(xiàn)“校時(shí)”“校分”功能：當(dāng)按下“SA”“校時(shí)”鍵時(shí)，計(jì)時(shí)器迅速遞增，并按24小時(shí)循環(huán)，計(jì)滿23小時(shí)后返回00；按下“SB”“校分”鍵時(shí)，計(jì)分器迅速遞增，并按60分鐘循環(huán)，計(jì)滿59分鐘后返回00；但不向“時(shí)”進(jìn)位。（5）能進(jìn)行整點(diǎn)報(bào)時(shí)：當(dāng)計(jì)時(shí)到達(dá)59分50秒后，每隔2秒鐘發(fā)出一次低音“嘟”信號(hào)（其聲音頻率為500HZ），連續(xù)5次到達(dá)整點(diǎn)，發(fā)出一次高音“嘀”信號(hào)（其聲音頻率為1000HZ）

第9篇：數(shù)字集成電路設(shè)計(jì)基礎(chǔ)范文

創(chuàng)新的精髓是經(jīng)濟(jì)

有人說(shuō)，無(wú)法引進(jìn)的好處是逼著自己做起來(lái)，例如我國(guó)航天業(yè)很有成就；但高度市場(chǎng)化的行業(yè)自主創(chuàng)新力就較弱，例如汽車業(yè)?！霸谲浖I(yè)，可以說(shuō)沒有中國(guó)人做不出來(lái)的軟件，關(guān)鍵是有沒有人用。”倪光南院士稱。

以上雖然是對(duì)我國(guó)部分工業(yè)現(xiàn)狀的描述，但在芯片設(shè)計(jì)業(yè)似乎也有些類似，因此一些芯片需要政策的鼓勵(lì)和扶持：很多新技術(shù)之所以沒有被采用，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)性還不夠好。

在2011年11月舉行的“2011中國(guó)半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會(huì)集成電路設(shè)計(jì)分會(huì)年會(huì)暨中國(guó)集成電路設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)十年成就展”上，新一屆集成電路設(shè)計(jì)分會(huì)理事長(zhǎng)魏少軍博士在主題報(bào)告中說(shuō)，2011年我國(guó)IC設(shè)計(jì)業(yè)銷售額將達(dá)到686.8億元人民幣，超過(guò)了100億美元，比超常規(guī)發(fā)展的2010年還增長(zhǎng)25.08％，占全球市場(chǎng)13.89％，比2010年的11.89％有所增加。我們IC設(shè)計(jì)業(yè)輝煌成就的背后。有我國(guó)產(chǎn)業(yè)政策的積極支持。

魏少軍博士還指出。我們也應(yīng)該看到一些存在的問(wèn)題。實(shí)際上，創(chuàng)新的精髓是經(jīng)濟(jì)。美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫，阿洛伊斯?熊彼特(JosephAlois Schumpeter)1912年在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書中首先提出了。創(chuàng)新理論(Innovation Theory)。他認(rèn)為創(chuàng)新是指“企業(yè)家對(duì)生產(chǎn)要素所做的新的組合”，包括五種情況：引進(jìn)新產(chǎn)品；引進(jìn)新技術(shù)；開辟新市場(chǎng)；控制原材料的來(lái)源：實(shí)現(xiàn)企業(yè)新的組織方法。并特別提出。必須把創(chuàng)新(Innovation)和發(fā)明(Invention)區(qū)別開來(lái)。只有發(fā)明得到實(shí)際應(yīng)用。并且在經(jīng)濟(jì)上起作用，才成為“創(chuàng)新”。因此，“創(chuàng)新”不是一個(gè)技術(shù)概念，而是一個(gè)經(jīng)濟(jì)概念。

但我國(guó)一些企業(yè)的現(xiàn)狀是寧做雞頭，片面追新：一些企業(yè)熱衷于拿國(guó)家項(xiàng)目。實(shí)際上，過(guò)去的重點(diǎn)是技術(shù)創(chuàng)新，而現(xiàn)在興起的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。應(yīng)用創(chuàng)新，商業(yè)模式的創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新并列為最主要的驅(qū)動(dòng)力，他們共同推動(dòng)著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，因此，設(shè)計(jì)和工藝有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)才是完美的設(shè)計(jì)。不一定追求用最先進(jìn)的工藝制程。

那么，政府支持的企業(yè)如何創(chuàng)新呢?近日，筆者走訪了部分企業(yè)，總結(jié)了他們的創(chuàng)新特點(diǎn)。

主攻批量大或應(yīng)用面廣

政策支持的行業(yè)的共同的特點(diǎn)是批量大或應(yīng)用范圍廣。例如，2011年10月，湖南國(guó)科了GK6105S國(guó)內(nèi)首款支持中國(guó)直播衛(wèi)星標(biāo)準(zhǔn)解碼芯片，該芯片面向我國(guó)廣大農(nóng)村的高清電視市場(chǎng)。此舉意味著我國(guó)在數(shù)字電視技術(shù)領(lǐng)域又取得了新的突破，打破了國(guó)外廠家的技術(shù)壟斷。也將幫助我國(guó)實(shí)現(xiàn)“十二五”期間面向2億農(nóng)村用戶提供直播衛(wèi)星公共服務(wù)的“戶戶通”工程。

數(shù)字集成電路(IC)主要有三大類一一處理器、存儲(chǔ)器和邏輯電路，存儲(chǔ)器的增長(zhǎng)十分迅速(圖1)。在SoC中，內(nèi)嵌存儲(chǔ)器的比例也在不斷提升(圖2)。我國(guó)每年進(jìn)口超過(guò)一百億美元的DRAM及其內(nèi)存條，如果沒有自己的DARM產(chǎn)業(yè)實(shí)在遺憾。山東華芯以發(fā)展宦主DRAM存儲(chǔ)器為己任。山東華芯旗下的西安華芯公司在英飛凌、奇夢(mèng)達(dá)和華芯期間已經(jīng)成功開發(fā)近20余款DRAM產(chǎn)品，其中近10款實(shí)現(xiàn)了量產(chǎn)銷售，產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)從110nm到46／4Snm。

除此之外，上海展訊活躍在手機(jī)芯片領(lǐng)域，2011年1月全球首款40nm技術(shù)TD.SCDMA多模通信芯片。而北京時(shí)代民芯公司已加入“中國(guó)衛(wèi)星應(yīng)用產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”，正在參與北斗導(dǎo)航系統(tǒng)項(xiàng)目。北斗將與美國(guó)GPS(全球定位系統(tǒng))、俄羅斯格羅納高、歐盟伽利略系統(tǒng)并稱為全球四大衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗的愿景是用于國(guó)內(nèi)的車載導(dǎo)航。

找翻自己的臺(tái)理定位

面對(duì)國(guó)際群雄，本土企業(yè)需要找到自己的切入點(diǎn)進(jìn)行突破。

湖南國(guó)科的首席運(yùn)營(yíng)官隋軍介紹道，直播衛(wèi)星解碼芯片的主要性能指標(biāo)可以從兩方面來(lái)判斷，第一是能夠穩(wěn)定地解碼，第CPU能夠穩(wěn)定地工作，應(yīng)用軟件能夠穩(wěn)定運(yùn)行。GK610Ss芯片同時(shí)具備這兩個(gè)特征。

在DRAM業(yè)，面對(duì)三星等存儲(chǔ)器巨擘，華芯主打設(shè)計(jì)服務(wù)。山東華芯半導(dǎo)體副總經(jīng)理、西安華芯半導(dǎo)體總經(jīng)理任奇?zhèn)フf(shuō)：“華芯的銷售額沖7億元人民幣很容易，但是重要的是產(chǎn)品要具有競(jìng)爭(zhēng)力。我們的特色是服務(wù)?！睋?jù)悉，華芯目前主要做片外服務(wù)。例如計(jì)算機(jī)、平板電腦、機(jī)頂盒等的DRAM或其內(nèi)存條使用后，面對(duì)頻率上不去等問(wèn)題，華芯可以進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。下一步，華芯還將做片內(nèi)服務(wù)，做與DRAM配套的控制器開發(fā)和SoC的內(nèi)嵌存儲(chǔ)器設(shè)計(jì)。

時(shí)代民芯公司的總經(jīng)理趙元富認(rèn)為：“北斗導(dǎo)航對(duì)CPU的要求不是頂級(jí)CPU，而是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性。目前國(guó)產(chǎn)CPU基礎(chǔ)已建成。時(shí)代民芯CPU已和北斗合作，隨時(shí)可啟動(dòng)芯片系統(tǒng)?！敝袊?guó)芯離不開本土用戶的支持

“首先感謝自主創(chuàng)新的時(shí)代：其次要感謝用戶，是用戶的選擇培育了我們、成就了我們，也培育了民族芯片產(chǎn)業(yè)?！焙蠂?guó)科董事長(zhǎng)向平說(shuō)。那么用戶為何支持湖南國(guó)科7首先是成本低，因?yàn)橹辈バl(wèi)星覆蓋農(nóng)村市場(chǎng)，做公共服務(wù)，貴會(huì)增加農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。服務(wù)好，相比國(guó)外的芯片，可以做到隨時(shí)本地服務(wù)：第三是性價(jià)比高。

湖南國(guó)科的首席運(yùn)營(yíng)官隋軍介紹了GK6105S的特點(diǎn)，首先它有豐富的CPU資源：第二有更為安全的設(shè)計(jì)，因?yàn)橹辈バl(wèi)星按照廣電總局、的要求，首先就是要安全播出；第三個(gè)特點(diǎn)是靈活多樣的內(nèi)存支持，在芯片接口上同時(shí)支持DDRI~I]SDRA／vl的內(nèi)存，并支持串行的Flash(閃存)；第四個(gè)特點(diǎn)是在芯片設(shè)計(jì)的時(shí)候就已經(jīng)考慮了“戶戶通”的應(yīng)用，進(jìn)行了一些優(yōu)化；第五是芯片的制造和封裝工藝都是綠色環(huán)保的，采用了90nm的低功耗工藝，把核心的工作電壓控制在1.2V，封裝采用了FBGAZ41封裝，全程采用無(wú)鉛工藝。另外，湖南國(guó)科提供完整的交鑰匙方案，從客戶設(shè)計(jì)開始階段，一直到用戶投產(chǎn)，整個(gè)流程都會(huì)負(fù)責(zé)到底?！　霸S多性能和國(guó)外同行相當(dāng)，有些性能更先進(jìn)?！北热缭谥辈バ欠矫妫目胺Q全世界最低：NDS的條件接收的集成，目前全世界只有湖南國(guó)科一家做了。

洋為中用，體現(xiàn)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)

本土公司的成功，離不開掌握先進(jìn)技術(shù)／專利的合作伙伴。例如湖南國(guó)科的合作伙伴NDS公司給予了集成高機(jī)安全的支持。那么，湖南國(guó)科在最終解碼芯片成形的產(chǎn)品中，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)能夠達(dá)到多少比例?隋軍說(shuō)，這就看自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的定義是怎么樣的。比如集成電路(IC)里面有很多IP(知識(shí)產(chǎn)權(quán))，可能一些是買第三方的，例如CPU買ARM公司的，但是整個(gè)CPU做完了，算不算是自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)芯片呢?如果狹隘地說(shuō)，不算。但是從一個(gè)技術(shù)人員的角度來(lái)看。雖然我采用了ARM標(biāo)準(zhǔn)的IP，但是為什么每家做出來(lái)的東西都不一樣。這就說(shuō)明還是有差異化的，我們每一家每一個(gè)人把自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，都融匯到了設(shè)計(jì)當(dāng)中，這些東西就體現(xiàn)了我們的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。研發(fā)：要成先驅(qū)，不成先烈

對(duì)于很多技術(shù)，還需要政府和有關(guān)單位的指導(dǎo)。例如高清解碼，隋軍說(shuō)，有時(shí)不是說(shuō)我們不具備這種能力，但是作為一家企業(yè)，畢竟要考慮投入和產(chǎn)出，過(guò)早的投入，很有可能成為先烈?！岸覀兿Ｍ窍闰?qū)。我們一旦看準(zhǔn)了方向，就會(huì)做透，例如在直播星方面，有一點(diǎn)我們肯定定下來(lái)了，會(huì)在解碼芯片上面繼續(xù)做一版，2012年會(huì)推55nm的芯片?！?/p>

與同業(yè)的同仁一起做大市場(chǎng)

隋軍希望和其他本土企業(yè)一起把直播星產(chǎn)業(yè)做大，因此湖南國(guó)科不稱競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，稱為“同業(yè)的同仁”，或是同仁、友商?！拔覀儚膩?lái)不認(rèn)為本土企業(yè)是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。因?yàn)檫@個(gè)市場(chǎng)足夠大，一家不可能把市場(chǎng)全包?！睂?duì)于湖南國(guó)科來(lái)說(shuō)，在信道解調(diào)等領(lǐng)域還有三家友商：杭州國(guó)芯、北京海爾集成電路和上海高清。中國(guó)芯的繁榮路還很長(zhǎng)

政府一直倡導(dǎo)本土化，既然咱們中國(guó)有很多首創(chuàng)、世界級(jí)的好產(chǎn)品，為何還有國(guó)外芯片的市場(chǎng)?隋軍說(shuō)：“本土化是對(duì)的，但是最后還有很多其他方面的因素，例如整個(gè)方案的成本、風(fēng)險(xiǎn)等，畢竟我們的芯片剛剛出來(lái)?？赡苡幸恍┱麢C(jī)廠家會(huì)希望過(guò)一年半載，等你穩(wěn)定了再說(shuō)，因?yàn)樗麄儾辉敢鈸?dān)這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)一一這也是合情合理的一種考慮?！?/p>

國(guó)產(chǎn)的信道解調(diào)芯片有多家廠商的產(chǎn)品，為何國(guó)產(chǎn)解碼芯片現(xiàn)在才問(wèn)世?解調(diào)芯片較阜問(wèn)世的原因主要是因?yàn)樾诺纻鬏敇?biāo)準(zhǔn)當(dāng)初完全是廣電總局來(lái)制定的，是完全自主的、國(guó)內(nèi)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的標(biāo)準(zhǔn)，所以對(duì)于國(guó)內(nèi)企業(yè)來(lái)說(shuō)，就可以快速實(shí)現(xiàn)：而解碼芯片因?yàn)橛幸恍v史原因，比如信源以前都是MPEG2的編碼，在這方面國(guó)際廠商有先發(fā)優(yōu)勢(shì)。所以我國(guó)肯定是要先做解調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的芯片，保證我們的播出安全；接下來(lái)再做解碼芯片。