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《駱駝祥子》以祥子這個人力車夫的遭遇，展現(xiàn)不合理的社會制度對下層勞動者的欺壓，也寫出了勞動人民的為了過上美好生活不斷奮斗的毅力。寫2021駱駝祥子初中讀后感800字在很多人眼里似乎是非常難的事情，下面是小編為你們整理的關于2021駱駝祥子初中讀后感800字的內容，希望你們能夠喜歡。
2021駱駝祥子初中讀后感800字一
早就知道《駱駝祥子》是老舍的代表作。然而，當我坐在桌面前翻閱時，才感到這部不朽之作的巨大力量。它以典雅的文辭，細膩的描寫，美妙的意境，講述了一個上等車夫墮落為社會垃圾的過程。書中一個個字如一顆顆珍珠，成功塑造了各色人物。其中，主人公祥子最能引起我的注意。
文中寫到：“拉到了終點，祥子的衣褲都擰出得出汗，嘩嘩的，像剛從水中撈出來的。他感到疲憊，可是很痛快的，值得驕傲的?！蔽覐倪@句話感受到了祥子是一名辛勤的勞動者。為了掙錢，他頂著毒辣辣的太陽的折磨，忍著汗水的層層洗禮，全心全意地為客人拉車，即使汗如雨下，也絲毫不減祥子的工作斗志。他，是一個經歷辛酸而不衰，備經磨難而更強的真真正正的龍的傳人，在他的身上，處處散發(fā)出中華民族幾千年來熔鑄而成的可貴品質——吃苦耐勞。
當我讀到“他吃，他喝，他，他賭，他懶，他狡猾，因為他沒有了心，他的心被人家摘去了”這句時，我憤怒?！芭f社會!可恨的舊社會!”這幾個字猛地敲打著我的心靈深處——我憤恨——它腐蝕了祥子的可貴品質，摧殘了祥子的美好人生。此時，我不禁要問;“為什么?為什么舊社會不讓好人有好出路?為什么舊社會要像陣陣狂風般吹倒祥子心中的意志之船?為什么要像一盆冷水般徹底澆滅祥子的理想之火?為什么?”頓時，憤怒和惋惜之情溢滿心間，我不由地仰天長嘯……
讀了《駱駝祥子》這本書，我更加懂得了今天的光明社會是來之不易的。我一定會珍惜如今的幸福生活，將祥子吃苦耐勞的精神注入到我的學習中，好好學習，為不被社會淘汰而向上，為完全消滅舊社會而奮斗，為創(chuàng)造美好的未來而努力!
2021駱駝祥子初中讀后感800字二無論是老舍先生，還是這本書，都是久仰盛名的。但那個時候的書覺得很壓抑，所以遲遲未看。上周武漢出差，帶的書看完了，在機場的書店里臨時買的，果然壓抑著看完了。
一個正直、勤奮、努力、憨厚的祥子，在經歷了買車、被抓壯丁、近乎搶劫的勒索、騙婚、家破等苦難后，他放棄自我，隨波逐流，同化成一個普通的車夫，到最后的成為一個標準的混子，懶、不勞而獲、占便宜，那個時候的社會還真是一個運轉的不錯的機器。
無情的社會，社會上無情的人。有劉四因為臉面不顧女兒虎妞的死活，有二強子因為生活賣了女兒小福子、逼著女兒做暗，父女不外如是;有二強子酒后一腳踹死了二強嫂，有祥子對虎妞的無情，夫妻不過如此。
病態(tài)的社會，社會上窮苦的人。虎妞兒沒錢去醫(yī)院難產而死;祥子生病硬抗，結果躺了月余;小馬沒錢看病死在老馬懷里;老馬餓暈在茶館。那個社會，出賣力氣，只夠一個人溫飽，成家不敢想，生病病不起，唯一的理想也就是買個新車。
社會對每個人都是公平的，誰也沒有對誰好的義務和責任，除了孫偵探是黑了心得，其他人對祥子本沒有好的義務，至多是不熱心，何況還有曹先生，即使劉四爺、虎妞對祥子也算不錯的。我覺得是祥子自己太內向了，一門心思拉車，好的機會、好的基于沒有把握住，畢竟拉車不是一個鐵飯碗，而且，碗太小。當然那個社會也沒有給你很多這樣的機會，祥子有的，高媽、虎妞都是他的機會，他沒有意識到。
也有幾處未得甚解。虎妞婚前是很能算計的，可是婚后確成了大家小姐了，祥子對誰都客氣的一人，對虎妞缺很不客氣，即使用她的錢買新車。
迂腐、愚昧駱駝祥子，無情、可悲的那個社會。
2021駱駝祥子初中讀后感800字三老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位北平人力車夫祥子的故事。祥子有一個理想：擁有自己的洋車。于是他憑著勤勞和堅忍省吃儉用，終于如愿以償。然而好景不長，沒多久他的洋車就被士兵搶走。但他沒有灰心，靠自己的努力又買了一輛洋車。不過他實在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復了三次，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始游戲生活，吃喝賭，徹底墮落為城市的垃圾。
這故事是一個悲劇，徹徹底底的悲劇。一個曾經勤勞堅忍，有著自己目標的人最后卻淪為了社會垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實，對生活有著像駱駝一般積極和堅韌。周圍的人都是做一日和尚，敲一日鐘，而祥子卻不安于現(xiàn)狀，他為了美好生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著極大的風險去賺多一點的錢，來達到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒有改變他最后的悲慘結局。
也許這才是現(xiàn)實，殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現(xiàn)實總是充滿了矛盾，它們往往不能調和，然而它們卻又同時存在。社會是現(xiàn)實的，它不會為了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。人們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結局卻是那樣得悲慘。
對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會，終究還是被打敗了。也許是因為社會的極度黑暗，也許是因為個人的因素。不管怎樣，環(huán)境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當時的社會治安好一點，祥子也許就能實現(xiàn)他的理想，也許就不會變成一具行尸走肉。人離不開社會，而社會又決定著人，如果無法處理好現(xiàn)實與理想、社會與自己的關系，很有可能就會失去原本的自我。
人是有思想的動物，應該有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現(xiàn)理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數(shù)。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。
2021駱駝祥子初中讀后感800字四每個人的生命就像是一部沉淀的歷史，默默敘述著一個故事。與此同時，也反映了自己所處時期真正的歷史。一方水土養(yǎng)一方人，一個社會同樣孕育一類人。
《駱駝祥子》為我們呈現(xiàn)了一個要強懷夢的車夫經歷的興衰歷史，最終淪為了一個墮落自私的末路鬼。這是偶然，也是必然，偶然在于那個黑暗世道下所經歷的天災人禍也許會有不同，必然就是沒有人能擺脫沉淪的局面。最初的祥子多么耐苦忠厚，他不奢望有榮華富貴，不奢望守株就能夠捉到兔，他只想有一輛屬于自己的車，自食其力，娶上一個自己喜歡的人。就是這么小的平凡的愿望，最終還是變成幻影，石沉大海。我感到憤憤不平，為什么他有夢想，也為之付諸行動，可是上天還是一次一次打擊他!?
他比故事中的所有人都拼命，可是命運的枷鎖牢牢地震懾住他，憑什么!憑什么!我痛恨將祥子連車帶人抓走的兵，他們是如此的蠻橫跋扈，強搶強擄，可憐的祥子用血汗籌集三年的車沒了!這只是一遭，奸詐的孫偵探又威脅祥子交出了他最后的積蓄。而后虎妞欺騙祥子娶她，她可謂人如其名，長的虎頭虎腦，可是他得為自己的錯誤負責只能委屈求全。好吃懶做又迷信的虎妞后來難產，死了，他只得賣了剛買的車安葬。一次又一次的痛楚，他往肚里咽，可他還決定在做一個上進的祥子，只要他愛的小福子和他一起生活。得知小福子自殺后他再也承受不住生命中的痛，最后的希望及善良的本性全然泯滅。既然努力沒用，再努力掙錢也只是等別人來掏盡自己的兜囊，那為何還要拼命?不如坐等享樂，沉迷于吃喝玩樂。
雖然造成祥子這出悲劇的編劇是那個陰暗的社會，但導演依然是他自己。他雖然健壯忠厚，但他是自私且無腦的，無論是在曹宅丟錢后想著偷回幾樣東西補償，還是拒絕曹媽為他設想的生錢之路生怕丟了錢，還是在他丟車之后搶別的車夫的買賣及至最后他的淪陷，無一不是自私的表現(xiàn)，而推翻這個吃人的社會，只有人們都認清現(xiàn)實成了群打成陣才行，而自私是當時社會人們致命的弱點。
我慶幸我處于21世紀，自然沒有吃人的制度，所有的努力都能化為成功，而我們比祥子多一份幸運，多一份知識，少一份拮據(jù)，少一份挫折，自然不能生在福中不知福，應比祥子多一份努力，譜寫一段可歌可泣的史詩!
2021駱駝祥子初中讀后感800字五《駱駝祥子》這部小說以祥子這個人力車夫的遭遇，展現(xiàn)了不合理的社會制度對下層勞動者的欺壓，也寫出了勞動人民的為了過上美好生活不斷奮斗的毅力。
祥子是個有力氣的鄉(xiāng)下小伙，來到城市謀生。他當上了人力車夫，一開始拉別人的車，大部分收入都給了車主。因此他希望能攢錢買自己的車。有了自己的車，收入就會變高。
對于車夫來說，人生最痛苦的事是幫別人拉車;對于車夫來說，人生最最痛苦的事是剛買著車，連車帶人就都被搶走了。
祥子遭遇的情況就是后者，他剛剛買了新車，就被抓了壯丁。他費盡心思逃了出來，又開始努力地拉車，重新攢錢，希望再買一輛車。
讀到這里，我感覺到祥子有著堅強毅力，一定可以克服生活的重重難關。
但這次他又沒能買上車，他辛辛苦苦攢起來的錢被一個壞偵探敲詐一空。
他最終拉上自己的車，是以與第一次賣給他車的劉四爺?shù)呐畠夯㈡こ删突蔚幕橐鰹榇鷥r的。不幸的是，虎妞死于難產。
祥子因此對生活失去了信心，把車賣掉了。他不再勞動，開始游戲生活，吃喝賭，墮落成了城市垃圾。
讀者可能會認為，祥子的墮落因為他沒能再一次堅強起來，活該!可是，如果換位思考一下，把我們放到那個環(huán)境里，我們還會堅強起來、繼續(xù)奮斗嗎?我想老舍要傳達給我們的觀點是：在不公平的社會里，就連跌倒再爬起來多次的人也被生活打擊得毫無希望。老舍利用對一個社會側面的描寫，表達了他呼喚社會公平的理想。
有一項很有趣的統(tǒng)計：“經過《喜羊羊與灰太狼》全集統(tǒng)計，灰太狼被紅太狼用平底鍋砸過9544次，被喜羊羊捉弄過2347次，被食人魚追過769次，被電過1755，捉羊辦法想過2788個，奔波過19658次，足跡繞地球954圈，至今一只羊也沒吃到，他并沒有放棄，想想灰太狼，我們現(xiàn)在的這點苦算什么呢?”
小說里的祥子也曾經是一個不輕言放棄的`人。他曾經被當兵的抓去，自己新買的車也被搶走了;他服侍過一家很不講理的富戶;好不容易才攢夠了買車的錢，一下子又被偵探敲詐一空……
【關鍵詞】初中語文；教學方法；鄂教版
初中課程中，語文是一門非常重要的學科，隨著我國課程改革的推進，語文教學越來越重視素質教育目標的實現(xiàn)，語文作為一門人文學科，涉及到語音、文字、語句、修辭、文章等內容，可以說是發(fā)展學生審美、想象能力的重要媒介，但是，由于應試教育的影響，使得語文教學脫離了它的人文教學特點，片面追求分數(shù)和成績，很多教學方式缺乏合理性，沒有使語文真正發(fā)揮其效能。
一、初中語文教學中存在的問題
1.師生缺乏交流互動
課程改革要求初中語文教師要使用啟發(fā)誘導式教學方法，改變傳統(tǒng)的滿堂灌式的語文授課方式，但是很多教師依然使用單一灌輸式教學方法，教師和學生之間缺乏必要的課堂交流與互動，整個課堂教師占有絕對的主導地位，甚至有的語文課整堂課都是老師在滔滔不絕，學生只是被動的聽課者，缺乏課程參與度，沒有主動思考的積極性。這種課堂過于呆板，死氣沉沉，缺乏民主、活躍的學習和教學氣氛，學生有想法也沒有表達的機會，學生又個性也沒有展現(xiàn)的可能，師生之間的交流極度缺乏，也不利于教師了解學生的實際學習和聽課情況，不同時也不利于教師發(fā)揮自身的教學問題。
2.實踐課缺乏科學設計，影響教學效果
鄂教版初中語文課本每個單元之后都設計了一個綜合實踐活動，這一環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學生的知識運用能力和實踐創(chuàng)新能力有重要的作用，但是實踐課程的教學也是要理性把握的，很多教師只是給學生布置實踐任務，但是卻缺少對實踐活動課的科學設計，甚至有的老師認為語文的實踐課就是游戲，沒有必要浪費時間在這上面，因此干脆就跳過這一步，很多實踐課都流于形式或沒有得到利用，沒有達到應有的效果。
3.教師對課程標準缺乏研究
我市新課改實行之后，很多學校以及各級教育部門為了讓中學語文教師能夠盡快了解課改課程，及時調節(jié)講課方法和講課內容，通過聽講座、聽報告、聽示范課等集中培訓的方式對教師進行新課標、新課程培訓，這種方式雖然能夠在短時間內讓教師了解教育部的政策，及時適應新課改要求，更快地調整教學內容和教學方式，但是，這種集訓的方式也使得教師無法對新課程標準進行全面的分析、把握和領悟，沒有時間和精力對新課程進行細化把捉，很多教師甚至連七年級到九年級語文教學中各個領域的教學要求都不知道，甚至由老師認為新課改后的語文教學更加容易了，教師更加輕松了。而且，新課標實行之后，很多教師認為新的就是最好的，舊的就要完全拋棄，其實，這是一種極端的想法，只有在傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢基礎上進行有效方式方法的引入才是科學的方式。
二、以上教學問題的改進措施
1.堅強師生交流與互動
老師要尊重學生在課堂上的主體地位，提高學生在課堂上的參與度，做到教師與學生相互配合、形成一種良好的互動關系，讓學生意識到自己是與教師平等的主體，學生可以就問題與教師進行探討和交流。這種和諧民主的師生互動氛圍可以讓每個學生感覺到自身在語文課堂上的價值，讓他們體會到自己受到了尊重，他們便會更加積極地參與課堂思考和課堂活動。初中語文教學要對學生的主體地位有充分的重視，除了要尊重學生的人格，還要尊重學生的知識水平、認知水平、性格心理特點等，在互動交流中，對于認知水平較高的學生，可以提出一些拔高性的問題，而對于認知水平相對較低的學生，則可以問一些簡單的問題，或者在交流過程中給與其適當?shù)囊龑Ш吞崾荆粚τ谛愿褫^外向的學生，教師可以多與之進行課堂交流，而對于那些較內向的學生，教師也要多鼓勵，給其適當?shù)陌l(fā)言機會，同時也要尊重學生的意愿，不宜強求，以免因此傷到學生的自尊心。
2.改進語文實踐教學方法
語文實踐教學體現(xiàn)了“大語文”教學的理念，教師要敢于讓學生去實踐，多給學生自己動手的機會，例如，在“走進戲劇”這一主題的綜合性學習活動中，筆者就給學生播放了老舍的著名話劇《茶館》，《茶館》中幽默的情節(jié)安排和讓人哭笑不得的人物行為讓學生有所思考，話劇的沉重主題也讓學生有所領悟。讀者還讓學生自己根據(jù)《茶館》進行模擬表演，同學們的興趣都非常高漲。在科學主題的綜合性學習活動中，筆者安排了一次“科學的利弊”的辯論會，學生自己搜集資料來支撐自己的論點，正反方在辯論時旁征博引，很好地鍛煉了學生的語言能力和思維能力。
同時，學習活動安排要關注學生的個性，要根據(jù)不同年齡段的學生的心理和生理特點來設計活動。例如“走近魯迅”這一主題的活動就適合高年級的學生，因為他們的思維能力和文本閱讀理解能力已經達到了一定程度，所以筆者就首先給學生推薦了《朝花夕拾》、《吶喊》來閱讀，這兩本書在魯迅先生的作品中算是比較好把握的，對于學生來說，理解起來的難度也較小，在寫讀后感的過程中不會無話可說。
3.教師要認真研究教材和課程
教師要認真研究新課改后的教材，深入把握課本的教學重點和新特點，把握新課標語文的教學理念，明確授課的階段性目標和語文教學的具體要求，同時要細致了解新課標對考試和評價的指導性意見。例如，鄂教版初中語文教材的單元劃分是按照文本內容來分類的，基本上每一章都有一個明確的內容主題，如果教師把握了這一點，就可以在講解不同章目的時候安排不同的寫作訓練，在講童年趣事這一主題章過程中，學生自然對自己的童年趣事有所回憶，同時各篇課文的辭藻、語句、文體表達方式對學生形成良好的示范作用，所以講完這一章之后便可以給學生布置童年趣事方面的作文，教師要在寫法、結構方面給與指導，同時鼓勵學生嘗試不同的文體寫作。
教師不要為了求新而求新，求新的主要目的是要提高課堂教學效果，如果忽視這一點，則“求新”就會適得其反。新課改要求學生參與、課堂活躍，課程設計也要根據(jù)課文的需要適時安排，例如《七根火柴》，其重點在于人物語言、環(huán)境、人物心理的描寫，所以在講解的過程中需要學生靜下心來卻閱讀和體會，所以筆者在課堂上給了學生十分鐘的時間進行文本閱讀，閱讀完之后，由學生回答問題：請你描述一下無名戰(zhàn)士，他是一個怎樣的戰(zhàn)士呢？文章中那些地方有環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫有什么作用？學生在細心的閱讀中比較準確地把捉了我提出的問題。
三、結語
新課改后的初中語文教學給語文教師提出了更高的要求，語文教學中存在的問題制約語文教學質量的關鍵原因，廣大一線教師要認真研讀新課改課程標準，認真研究新教材、尋找新方法，通過改進教學方法來提高初中語文教學質量。
參考文獻：
[1]孫春成.語文課堂問題教學策略[M].廣西教育出版社，2003