初中體育說課稿精選(九篇)

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第1篇：初中體育說課稿范文

關(guān)鍵詞：初中語文;小說教學(xué);有效性

近幾年來，隨著新課程改革在我國教育行業(yè)中的不斷深入和推廣，各級教育機(jī)構(gòu)中的課堂教學(xué)過程與教學(xué)質(zhì)量等逐漸受到越來越多人的關(guān)注，其中尤以初中語文小說教學(xué)尤為明顯。但就目前情況來看，我國許多初中語文小說教學(xué)中普遍存在教學(xué)目標(biāo)泛功利化、忽視小說教學(xué)特殊性以及教學(xué)方法單一等多種問題，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足，課堂氛圍沉悶，教學(xué)效果不樂觀，急需進(jìn)一步改進(jìn)和革新。本文筆者主要探討了新時期背景下初中語文小說教學(xué)中的教學(xué)策略，以提高課堂教學(xué)有效性，現(xiàn)論述如下。

一、創(chuàng)設(shè)課堂情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于初中語文小說教學(xué)來講，科學(xué)、合理、有效的課堂情景對快速吸引學(xué)生注意力，營造良好氛圍，增強(qiáng)教學(xué)效率等具有積極意義。故現(xiàn)階段，教師在初中語文小說教學(xué)中需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，為其創(chuàng)設(shè)獨特的課堂情景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)有效性。

例如，在人教版初中語文九年級上冊《我的叔叔于勒》的實踐課堂教學(xué)中，本文主要通過描述“菲利普夫婦”對“于勒叔叔”前后不同的態(tài)度轉(zhuǎn)變，揭示了資本主義背景下人與人之間裸的金錢至上的面目，批判了資產(chǎn)階級背棄親情的丑陋靈魂。在本節(jié)課開始時，教師可圍繞本文的主題（即“親情”）進(jìn)行課堂導(dǎo)入，如：有人說，親情是世間最偉大的，是人類生命中永恒的動力，同學(xué)們認(rèn)為親情是什么？以此來營造與教學(xué)內(nèi)容相貼合的課堂情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其積極參與課堂教學(xué)。此時，有學(xué)生會回答：親情是母親甘甜的乳汁，哺育我們健康成長;而有些學(xué)生則回答：親情是春天溫暖的春風(fēng)，吹散憂愁，帶來愉快。對于學(xué)生的課堂回答，教師需及時給予其肯定和表揚，以調(diào)動其學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)有效性。

二、注重細(xì)節(jié)研讀，引導(dǎo)學(xué)生感知小說人物形象

從本質(zhì)上來講，小說多是通過構(gòu)建虛擬世界的真實，給予讀者身臨其境的感覺，而此種真實感則多依賴于作者在小說文本中的細(xì)節(jié)描寫。故在初中語文小說教學(xué)過程中，教師需明確教學(xué)重點，注重細(xì)節(jié)研讀，以引導(dǎo)學(xué)生充分感知小說人物形象。

例如，在人教版初中語文九年級上冊《范進(jìn)中舉》的實踐課堂教學(xué)中，本文文末的“胡屠戶”接受“范進(jìn)贈銀”的細(xì)節(jié)描寫非常出彩，其細(xì)節(jié)描寫主要包括有“把銀子攥在手里”、“緊緊地”、“把拳頭舒過來”、“假意推辭”、“不等范進(jìn)說完”、“把拳頭縮回來”、“往腰里揣”、“千恩萬謝”、“低著頭”、“笑瞇瞇”等，以上這些細(xì)節(jié)描寫，充分刻畫出了一個“見錢眼開”、“虛偽”的市儈小人形象。本節(jié)課教學(xué)過程中，教師在帶領(lǐng)學(xué)生通讀全文后，可有目的性地引導(dǎo)學(xué)生抓住攥、舒、縮、揣等關(guān)鍵性動作描寫重新閱讀文章內(nèi)容，使其能夠充分感知和明確小說人物形象，對其準(zhǔn)確把握該人物性格特征，增強(qiáng)其對教學(xué)內(nèi)容的理解，提高教學(xué)質(zhì)量等具有重要意義。

三、適當(dāng)利用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性

現(xiàn)階段，隨著先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多種現(xiàn)代化教育技術(shù)逐漸被廣泛應(yīng)用于各級教育機(jī)構(gòu)的課堂教學(xué)中，其中尤以多媒體技術(shù)較為明顯。故當(dāng)前環(huán)境下，教師在初中語文小說教學(xué)中需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)利用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動，以增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性。

例如，在人教版初中語文九年級上冊《香菱學(xué)詩》的實踐課堂教學(xué)中，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容之后，可利用多媒體為班級學(xué)生播放與本文內(nèi)容相符的《紅樓夢》影視作品片段資源，并指導(dǎo)學(xué)生在觀賞視頻文件的同時結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行思考，了解本文的主要脈絡(luò)，為其之后的課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，節(jié)省課文研讀時間，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。又比如，在九年級下冊《變色龍》的實踐教學(xué)中，教師在課堂開始時可先利用多媒體為學(xué)生播放“變色龍于灌木叢中自動變色”的視頻進(jìn)行新課導(dǎo)入，通過此種生動、形象且直觀化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍，之后教師可引導(dǎo)學(xué)生將“變色龍”的變色與現(xiàn)實生活中“人類的變臉”聯(lián)系在一起，增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，升華課堂教學(xué)主題，提高教學(xué)有效性。

目前我國許多初中語文小說教學(xué)過程中仍存在諸多問題，從整體上來講教學(xué)效果不理想。針對這種教學(xué)現(xiàn)狀，筆者建議教師在初中語文小說教學(xué)中需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)課堂情景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并注重細(xì)節(jié)研讀，引導(dǎo)學(xué)生感知小說人物形象。同時還需適當(dāng)利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)有效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：初中體育說課稿范文

我的教學(xué)內(nèi)容是教材《體育與健康》七-九年級中田徑的教學(xué)內(nèi)容之一《蹲踞式跳遠(yuǎn)》，很高興與大家共同學(xué)習(xí)分享，本次教學(xué)我將圍繞指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、等環(huán)節(jié)展開說明。

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)三方面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，以恰到好處的教法、學(xué)法及組織形式為教學(xué)主線，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，同時提高學(xué)生的蹲距式跳遠(yuǎn)的技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，為終身體育打好基礎(chǔ)。

二、教材分析

跳遠(yuǎn)是日常生活中最常見且經(jīng)常用到的一種人體活動；學(xué)生喜聞樂見的、節(jié)奏強(qiáng)、興趣高的一種體育形式；是現(xiàn)代奧林匹克田徑運動中重要的比賽項目之一。蹲踞式跳遠(yuǎn)在《體育與健康》七-九年級中初中田徑教學(xué)內(nèi)容跳躍部分中占三分之一的內(nèi)容。教學(xué)要求是掌握基本技術(shù)，體驗從事跳躍活動的樂趣餓，發(fā)展跳躍能力，培養(yǎng)自練、自測、自評的能力。跳遠(yuǎn)對提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、強(qiáng)化學(xué)生的體能與運動技巧有很好的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，因而在初中體育教學(xué)中占有重要的地位，對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運動技巧起到很好的作用。

三、學(xué)情分析

初中學(xué)生正處于生長發(fā)育的旺盛時期，其身體的活動能力具有很強(qiáng)的可塑性，同時具有精力旺盛、好動、好奇心強(qiáng)、喜歡挑戰(zhàn)與超越等心理特點，學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了立定跳遠(yuǎn)。根據(jù)我對教材的理解和分析結(jié)合教學(xué)對象的實際情況，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)和重、難點。

四、教學(xué)目標(biāo)

（《體育與健康》七-九年級教師用書74頁）

（1）知識目標(biāo)：基本掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作與訓(xùn)練方法。

（2）技能目標(biāo)：基本掌握蹲踞式跳遠(yuǎn)的技能，安全進(jìn)行訓(xùn)練。

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與；增強(qiáng)自尊和自信，培養(yǎng)不怕挫折的精神和較強(qiáng)的意志品質(zhì)。

五、教學(xué)要點

（《體育與健康》七-九年級教師用書81頁）

蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)要點是助跑快速、步點準(zhǔn)確、重心平穩(wěn)、上板積極、起跳充分，空中身體姿勢平穩(wěn)，落地安全。

個人認(rèn)為教學(xué)難點是助跑和起跳的結(jié)合。

六、教法與學(xué)法

本次課在教法與學(xué)法的運用上通過合作探究等方法“使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終保持最佳狀態(tài)”。多種教法與學(xué)法的合理滲透，使學(xué)生在積極的情緒下主動學(xué)習(xí)、掌握技能，勇于實踐，課堂成為學(xué)生合作交流、拼搏進(jìn)取、感受成功的平臺。

教法：

1、 示范、講解。

2、 觀看繼續(xù)課件視頻。

3、 統(tǒng)一糾正錯誤、個別糾正錯誤結(jié)合。

4、 表揚、鼓勵。

5、 組織學(xué)生互相發(fā)現(xiàn)錯誤，互相提醒改正。

6、 講、練結(jié)合。

7、 小比賽。

學(xué)法：

1、 模仿練習(xí)。

2、 重復(fù)練習(xí)。

3、 糾正錯誤動作。

4、 互相糾正錯誤動作。

5、 以賽代練。

七、教學(xué)過程

（一）引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣階段。

講解、示范蹲踞式跳遠(yuǎn)動作方法：助跑速度快，節(jié)奏穩(wěn)定，踏板前達(dá)到最快速度；起跳腳上板快，兩臂和兩腿配合擺動快，起跳腿蹬伸起跳快。騰空中蹲踞平穩(wěn)好，落地時兩腿前伸，落入沙坑屈膝緩沖，安全落地。

動作要點：助跑快速、步點 準(zhǔn)確、重心平穩(wěn)、上板積極=起跳充分，空中身體姿勢平衡，落地安全。

（二）保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)與提高階段。

觀看蹲踞式跳遠(yuǎn)（課件）

（三）學(xué)生模仿練習(xí)。

（四）統(tǒng)一糾正普遍錯誤。

（五）重復(fù)練習(xí)，個別糾正錯誤。

（六）重復(fù)練習(xí)，學(xué)生互相糾錯。

（七）教學(xué)小比賽。

八、教學(xué)過程中的知識擴(kuò)展：

1、（新課）跳遠(yuǎn)項目的特點： 跳遠(yuǎn)是指通過起動，經(jīng)過一段距離的助跑，準(zhǔn)確地踏上起跳板進(jìn)行起跳、騰空，并在空中做出一定的技術(shù)動作，雙足落在沙坑里，比遠(yuǎn)度的跳躍運動。

2、（新課）跳遠(yuǎn)的技術(shù)是由助跑、起跳、騰空、落地四個動作過程連續(xù)完成的。助跑與起跳的緊密結(jié)合，是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。這四個動作過程是統(tǒng)一的整體，無論哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會影響技術(shù)水平的發(fā)揮和成績的提高。

3、（復(fù)習(xí)課）跳遠(yuǎn)技術(shù)動作的演變：跳遠(yuǎn)技術(shù)的改進(jìn)，主要是起跳后空中身體姿勢的變化和發(fā)展。1890年以前，采用的是原始的蹲踞式跳遠(yuǎn)，即起跳后立即團(tuán)身，并自然向前伸小腿落地。1895年～1935年采用蹲踞式和半蹲挺身式跳遠(yuǎn)。1935年～1960年，挺身式跳遠(yuǎn)日趨完善，并出現(xiàn)了走步式跳遠(yuǎn)。目前，男子高水平運動員基本采用更加完美的走步式跳遠(yuǎn),女子高水平選手多數(shù)采用挺身式或走步式。最杰出的代表人物均來自美國，前者是鮑威爾，后者是卡爾.劉易斯。

4、（復(fù)習(xí)課）跳遠(yuǎn)記錄：

男子跳遠(yuǎn)全國紀(jì)錄勞劍峰在1997年全國田徑錦標(biāo)賽上8.40米，女子跳遠(yuǎn)全國紀(jì)錄是姚偉麗在1993年創(chuàng)造的，成績是7.03米。

男子跳遠(yuǎn)的世界記錄保持者為美國籍的邁克·鮑威爾於1991年8月30日在東京所創(chuàng)下的8.95米，女子跳遠(yuǎn)的世界記錄保持者女子奇斯蒂婭科娃跳遠(yuǎn) 7.52 1988.06.11 。

5、（復(fù)習(xí)課）了解跳遠(yuǎn)的規(guī)則

跳遠(yuǎn)場地和器械 ：用于跳遠(yuǎn)助跑的跑道，寬度為1．22～1．25米，長度不得短于40米。起跳板應(yīng)為長方形，長為1．21～1．22米，寬度為20厘米，厚度為10厘米。一般是木料制作。起跳板靠近沙坑落地區(qū)一端的邊緣為起跳限制線。比賽時，如果運動員腳部在起跳中踩過起跳線即為犯規(guī)，成績無效。落地區(qū)是跳遠(yuǎn)起跳騰空后的落地區(qū)域，一般為填滿松軟沙子的沙坑。沙坑的最小寬度為2.75米，沙坑的遠(yuǎn)端與起跳板的距離不得短于lO米。

6. （復(fù)習(xí)課）跳遠(yuǎn)技術(shù)評論看點

(1)運動員的起跳技術(shù)主要看以下幾點：

A. 助跑和起跳的結(jié)合是否緊密、協(xié)調(diào)，能否最大限度地利用助跑中獲得的水平速度。

B. 起跳的速度和幅度，及上板的準(zhǔn)確度。 C. 應(yīng)有適宜的騰起角度和踏板的制動力較小。

(2)運動員騰空技術(shù)主要看以下幾點：

A. 無論是何種騰空技術(shù)動作，都必須能夠保持身體在空中的平衡。在落地前能夠做到高抬大腿、前伸小腿。

B. 騰空階段必須保持抬頭挺胸姿態(tài)。正確完成空中技術(shù)動作。

C. 挺身式必須挺胸展髖，使髖部前移，不能挺腹。走步式交換步的動作要在身體重心下方，兩大腿進(jìn)行剪絞交換，

九、結(jié)束部分

1、放松整理。

2、對所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧。

3、對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚、鼓勵為主。

十、預(yù)計教學(xué)目標(biāo)

第一節(jié)課70%以上的學(xué)生能基本掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)；第二節(jié)課90%的學(xué)生能基本掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)；到第六節(jié)課60%能熟練的掌握，并能優(yōu)美的完成動作。整堂課負(fù)荷強(qiáng)度由低到高，心率控制在110-130次/分。練習(xí)密度約40%。