培訓管理總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的培訓管理總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：培訓管理總結范文

這次中小學培訓活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會，帶給了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間，我用心學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下方是我透過培訓獲得的點滴體會：

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自我提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業(yè)務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自我學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。

教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自我的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，就應以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感?！白非笞晕业慕逃畨簦敲恳晃粌?yōu)秀教師不可或缺的重要素質。

注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行用心選取的向導，好老師能飛無助的心靈帶來期望。優(yōu)秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激-情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時光去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

教育是終生事業(yè)，是一個不斷發(fā)展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。優(yōu)秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時光去學習充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自我知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自我的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自我的實踐，為了教育好我們新世紀的接-班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我用學到的東西來改善我以后的教育教學工作。

第2篇：培訓管理總結范文

一、是關于班組長的定位：

1. 是企業(yè)經(jīng)營管理的最基層負責人，是企業(yè)的執(zhí)行層;

2. 對于一個企業(yè)來說，是企業(yè)目標達成的最直接責任人;

3. 是主管人員的左右手，輔助、協(xié)助上司的工作，形成配合和互補;

4. 在下屬員工面前，則是他們工作的領路者，指出工作的方向和解決工作中出現(xiàn)的問題。

二、是對班組長所提出的工作要求

1. 提高產品質量;對于我們酒店行業(yè)來說，就是按照酒店的規(guī)范和要求，帶領和督促下屬員工努力提高酒店的服務質量，為酒店贏得好的口碑，創(chuàng)造好的品牌。從而帶來良好的社會效應和經(jīng)濟效益;

2. 降低成本;在酒店工作中，力行節(jié)約。對于水、電做到人走燈滅，客人走后及時關閉不必要的電器，控制易消耗品的使用量，回收可重復利用的物品等，達到降低酒店經(jīng)營成本的目的;

3. 解決和預防問題;這是作為管理者的價值體現(xiàn)。在日常工作中，妥善、合理解決已經(jīng)發(fā)生的問題，在員工例會上講解以后出現(xiàn)類

似事件的處理方法，并記錄在案。嚴格規(guī)范和要求員工遵照就得規(guī)章制度和標準操作程序，預防和減少有損酒店聲譽和經(jīng)濟效益的事件發(fā)生。

三、是班組長處理工作關系的技巧和方法

1. 對下屬堅持高度的要求，達成良好的溝通，形成共識，共同完成工作;對于下屬工作上的失誤要提出批評，但要多給對方說明的機會，給對方留下退路，不可讓對方難堪;和員工需要多交流、溝通。

2. 讀上司要多傾聽上司的意見和看法，了解上司的處境和想法，隨時向上司匯報工作的進度;在同事中不能散步不利上司的言語和抱怨上司，認同、服從上司;正確面對上司的批評，不推卸責任，知錯能改，保全上司的權威。

3. 與同級同事要及時溝通，相互支持，減少誤會，共同努力。

四、自我成長和提升

第3篇：培訓管理總結范文

一、培訓工作完成情況

此次培訓我市共有2校長（學校校長xx，專管安全的副校長xx）、1名教師（學校安全管理員xx）參加遠程研修，分別完成了注冊學習、提交作業(yè)、提交論文論文等學習程序和學習任務，3人已結業(yè)。

二、培訓情況

1、領導重視，組織嚴密。學校領導高度重視安全管理人員的專業(yè)素質和能力的提高，非常珍惜這次足不出戶就能接受到高層專家講座的機會。此次培訓是全面貫徹國務院及教育部關于全面加強校園安全防范工作會議精神，進一步落實省委、省政府安全管理工作要求，全面提高全省各級教育行政部門主管領導、各級校長、園長校園安全管理素質和工作水平，我單位單位嚴格按要求組織人員參加培訓。

2、嚴格紀律，按時培訓。我校參加培訓人員能夠嚴格組織紀律，按時上網(wǎng)參加培訓。

第4篇：培訓管理總結范文

今年以來，在公司裝備部的正確領導和支持下，工程技術開發(fā)培訓中心的全體設備管理人員齊心協(xié)力，緊緊圍繞中心年度經(jīng)營方針目標，積極面對中心經(jīng)營業(yè)務，進一步解放思想，轉變觀念，真抓實干，克服困難，不斷提高對設備管理工作重要性的認識，積極探索管理工作的新思路、新方法，強化對設備全過程管理，使管理水平有顯著提高，并在各部門的通力協(xié)作下，努力工作，確保了中心培訓、施工、科研工作的設備保障?，F(xiàn)將2010年工程技術開發(fā)培訓中心設備管理工作總結如下：

一、2010年中心設備現(xiàn)狀

 工程技術開發(fā)培訓中心目前共有在賬設備130臺套（作業(yè)隊移交之后），其中全自動焊機：M300C型2臺、CRC-P260型1臺；半自動焊機：PIPEPR0450RFC型14臺、XMT456 CC/CV型12臺、MPS-500型27臺、ZD7-500型8臺、V350 型5臺、DC400型1臺；二氧化碳氣體保護焊機：STT型12臺、NBC-350型1臺；坡口機：PFM 28"-32"型1臺、OCE-1230型1臺；逆變焊機ZX7-400型6臺、米勒200DX型2臺、WSME-500型1臺、飛馬特 350P型2臺；內燃手工焊機：MPM250型2臺；內燃半自動焊機RANGER 305G型2臺；檢測設備11臺（鐵素體測量儀1臺，油建容器廠2004年借用，自今未還，且下落不明）；切割設備4臺；金屬切削機床4臺；特種設備3臺；車輛3輛；加熱器（熱處理儀）2臺；其它設備3臺。

報廢（資產）設備共78臺。其中焊接切割設備62臺，檢測設備7臺，金屬切削機床8臺，發(fā)電機1臺。中心設備新度系數(shù)78%、設備完好率93.77%，設備利用率67.66%，設備事故發(fā)生率0%，實驗設備年檢率達100%。

待處置設備6臺；新購設備1臺，型號為：PMI-MASTER PRO移動式直度光譜儀。

  2010年報批處置報廢設備17臺套；外部租賃設備3臺；內部租賃設備1臺。

二、設備管理主要工作：

1、設備管理組織機構

中心現(xiàn)有設備管理領導小組1個，由中心主任任組長，分管設備的副主任任副組長，各部站及作業(yè)隊分管設備的部（隊）長為成員。設備管理歸口部門為中心生產運行部，由生產運行部負責設備的全面管理工作，設備具體管理工作由生產運行部2名管理人員完成，1名設備計劃、統(tǒng)計員，1名庫房管理員。

2、設備臺帳清晰、管理規(guī)范、制度健全，開創(chuàng)設備管理工作新局面

生產運行部成立兩年多以來，結合中心設備管理的特點和現(xiàn)狀，圍繞確保滿足生產要求，規(guī)范了設備管理流程和完善了設備管理制度，建立了各類設備安全技術操作規(guī)程，對所有的設備均建立了設備臺帳，并設立了設備履歷本和設備運行記錄。根據(jù)公司裝備管理要求，結合設備大檢查中發(fā)現(xiàn)的一些管理上存在的問題，中心今年又重新修訂了“中心設備管理制度”，增補了設備管理目標責任制，加強了設備日常維護管理，進一步完善了檢查總結與評比。在設備管理中做到四點基本要求：即設備有檔案、有運轉記錄、維修有記錄、檢查有標準。設備使用方面做到“四化”目標：管理規(guī)范化、調度統(tǒng)一化、維護科學化、使用高效化。為公司和中心生產經(jīng)營提供堅強的保障。

3、設備內部租賃收支情況

在近幾年公司施工任務多、時間緊的情況下，為了更好的發(fā)揮設備的技術效能，中心大力配合公司裝備部的統(tǒng)一安排調配，先后為西氣東輸二線東段工程提供了78臺套施工設備，深然項目部8臺套施工設備，新疆項目部1臺套施工設備，為公司工程如期進行提供了保障。全年設備租內部租出使用費（收入）999116元（1-10月），設備租內部租入使用費（支出）19351.6元。

4、設備的大修及維護情況

設備的日常維修保養(yǎng)管理制度由使用部門負責，生產運行部負責監(jiān)督。設備維修由設備使用部門向生產運行部填報維修申報表后由生產運行部按公司統(tǒng)一要求送外定點維修。全年完成大修計劃，計劃支出158000元，實際支出136094元，節(jié)約21906元。設備常規(guī)維修支出21547元（1-10月），車輛維修支出13681元（1-10月）。

5、設備調入、調出情況

調入設備：

（1）內燃叉車（CPCD30N-RW15A）1臺（原公司物資庫）；

（2）半自動電焊機V350型5臺（原重慶分公司）；

調出設備：

（1）半自動多功能電焊機：PIPEPR0450RFC型40臺套，XMT456 CC/CV型10臺套；

（2）全自動焊機：M300型6臺套，M300B型8臺套，M300C型26臺套，CRC-P260型2臺套；液壓管道坡口機（Φ1016-1219）4臺套，越野車（獵豹 CFA2030C型）1輛。

三、存在問題

1、生產運行部沒有設備維護專業(yè)人員，對進出庫設備機情況鑒定工作帶來困難。

2、設備的現(xiàn)場管理工作還有待加強，特別是調配到中心以外的施工作業(yè)隊使用的設備，分布較廣，設備管理較困難，經(jīng)常出現(xiàn)設備退場時設備附件不齊備、衛(wèi)生狀況差、運轉記錄不齊等現(xiàn)象。

    3、在設備檢查中發(fā)現(xiàn)部分使用設備的運轉記錄填寫不規(guī)范、不完整，給設備基礎管理資料統(tǒng)計存檔工作造成較大難度，使用設備的

日常維護保養(yǎng)不夠，使用部門未按管理制度對在用設備進行自檢自查。

四、改進措施：

1、進一步完善設備管理制度；

2、加大設備定期檢查力度，確保設備正常運行。

 

總之，這一年來，在公司裝備部的指導和支持下，在中心領導正確領導下，通過部門全體員工共同協(xié)作，以及部門之間的相互配合，

設備管理工作取得了一定成績，但離領導和上級要求還存在距離，還需全體部門員工繼續(xù)努力和部門之間的通力合作以及上級部門的支持與理解，使我們的工作更上一個臺階，為公司的生產經(jīng)營做出貢獻。

 

 

 

 

      

 

                             工程技術開發(fā)培訓中心

第5篇：培訓管理總結范文

【關鍵詞】企業(yè) 培訓 方式

一、新經(jīng)濟形勢下培訓管理模式特點

（一）結構化職工培訓管理模式對職工的培訓更加系統(tǒng)科學

在傳統(tǒng)的職工培訓管理模式中，職工培訓是由通過發(fā)現(xiàn)職工實際工作中的存在的問題，然后針對問題進行培訓。這樣的培訓管理模式，沒有一個完整的培訓規(guī)劃，企業(yè)職工的培訓，通常要根據(jù)企業(yè)內訓師的具體情況進行安排，不能及時地解決職工在工作中遇到的問題。但是，在結構化職工培訓管理模式中，企業(yè)通過企業(yè)內訓師制定具體的培訓計劃和培訓內容，在職工的工作實踐中，進行培訓教學，職工的培訓管理更加規(guī)范系統(tǒng)。

（二）結構化職工培訓管理模式更加注重職工的實踐能力培訓

結構化職工培訓管理模式，主要是讓企業(yè)職工在實際的工作生產中，接受知識和技能的培訓。這可以讓企業(yè)職工在真正的實踐中，把培訓的理論知識與實際的工作任務相結合，理論聯(lián)系實踐，在通過實踐檢驗企業(yè)職工對培訓知識技能的掌握情況，從而在實際工作和培訓中發(fā)現(xiàn)問題，并通過學習和實踐解決問題，有效提高企業(yè)職工的實踐能力。

（三）機構化職工培訓管理模式專業(yè)化程度高

在傳統(tǒng)的企業(yè)職工培訓管理模式中，許多培訓師在培訓的過程中，職業(yè)素養(yǎng)不夠，往往不會把真正的知識技能傳授給企業(yè)新職工，以保障自身的職位重要性和不可替代性，這種錯誤的培訓管理模式，嚴重損害的企業(yè)的經(jīng)濟效益，不利于企業(yè)人才的培養(yǎng)。但是，在機構化企業(yè)培訓管理模式能夠充分認識到團隊合作，在企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展中，起著非常重要的作用。因此，機構化職工培訓管理模式對企業(yè)職工的培訓也更加專業(yè)化，保障企業(yè)每一位職工都能夠得到專業(yè)的培養(yǎng)，以提高職工的素質能力。

二、培訓管理存在的問題分析

（一）培訓計劃不周密

與學歷教育不同的是，企業(yè)培訓要以企業(yè)為核心精心選擇課程內容，需要通過企業(yè)培訓計劃，在有限的教學時間內合理地安排教學內容。因此在制定培訓計劃時，往往需要與企業(yè)相關人員進行溝通，開展調研和召開座談會。然而當前很多企業(yè)而在制定培訓計劃時比較草率，沒有合理地設計培訓內容。例如市場營銷技術培訓，安排八個課時，然而由于沒有制定周密的培訓計劃，八個課時中教師只講解了營銷一般理論，沒有講解更為重要的營銷實務。

（二）培訓教師良莠不齊

由于當前我國還沒有形成企業(yè)培訓市場體系，培訓機構良莠不齊。對于企業(yè)而言，如何選擇培訓機構和培訓教師是一個重要的問題。一些企業(yè)在不進行深入了解的情況下選擇培訓中心、名牌大學教師來進行培訓，然而由于教師對企業(yè)實際不了解，沒有達到應有的授課效果，反而造成了企業(yè)資金的浪費。

（三）缺乏動力和經(jīng)費企業(yè)培訓

必須投入一定的財力、人力和物力，其中資金是企業(yè)培訓必不可少的支持。然而當前企業(yè)人才具有高流動性的特點，很多企業(yè)面臨著企業(yè)培訓的尷尬局面：投入大量資金培養(yǎng)人才，卻無法留住人才，最終得不償失。而對于經(jīng)營困難的企業(yè)來說，保障企業(yè)培訓的資金比較困難。

三、培訓管理方式

（一）講授法

講授法是最基本的培訓方法，是通過語言表達，系統(tǒng)地向職工傳授知識的方式。講授法運用方便，可以同時對許多人進行培訓，經(jīng)濟高效，有利于職工系統(tǒng)的接受新知識，容易掌握和控制學習的進度。

（二）工作輪換法

這是一種在職培訓的防范，是通過讓職工在規(guī)定的時間內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經(jīng)驗，一般主要用于新進員工。企業(yè)采用工作輪換大多是為了培養(yǎng)新進入企業(yè)的年輕管理人員或者有潛力的在職管理員工。工作輪換法能夠豐富職工的工作經(jīng)歷，認清自身的優(yōu)勢和不足，從而更好地利用職工的特長，滿足工作崗位的需要。

（三）工作指導法

是由有經(jīng)驗的職工或者主管人員在工作崗位上對受訓者進行培訓的方法。工作指導法能夠在施訓者和培訓對象之間形成良好的關系，有助于工作的開展和協(xié)調。

（四）研討法

研討法多以集體討論、小組研究為主。比較適宜于管理人員的訓練或者用于解決某些較有難度的管理問題。研討法能夠鼓勵職工的積極思考，有助于激發(fā)職工的學習興趣，通過彼此的互補，發(fā)現(xiàn)職工的不足之處，開闊思路，加深職工對于培訓知識的理解，促進能力的提高。

四、加強培訓管理質量的措施探討

（一）建立高效的企業(yè)培訓質量管理體系

企業(yè)培訓質量管理體系是一套完整有效的管理模型，包括管理流程、管理制度和管理辦法。企業(yè)應該加大對培訓體系的硬件設施投入，建立技術設備先進的實訓室。加大師資力量的建設，培養(yǎng)雙師型的專業(yè)培訓師。加大培訓組織的健全，要有與培訓流程重要環(huán)節(jié)相匹配的部室及人員。加大培訓工作的管理，培育企業(yè)優(yōu)秀、獨特的培訓文化，形成一套健全、完善的培訓管理體系，實現(xiàn)培訓的模式化、程序化、整體化，促進培訓水平的全面提升。

（二）拓寬培訓途徑和范圍

培訓機構所開發(fā)承擔的培訓項目大致可分為內訓、外訓、合作培訓等三種形式。在工作中，我們要對“培訓”進行深加工，向“咨詢”靠攏，逐步把培訓和咨詢有機地結合起來。任何產品如果沒有經(jīng)過深加工都不可能提高質量，不提高質量也就談不上產品的效益。從培訓到咨詢，實戰(zhàn)性越來越強，因此對教員的要求也就越來越高。隨著從培訓向咨詢的延伸，教員的角色也就轉變成了教練員、咨詢師和顧問。由于咨詢比一般的培訓更能解決實際工作中的問題，更能收到立竿見影的效果，所以受益部門也樂于向培訓機構即咨詢機構支付較多的費用。

（三）認真進行評估

培訓的評估和總結也是十分重要的環(huán)節(jié)。做好培訓評估總結和培訓檔案資料的管理對提高培訓質量，無疑具有重要的意義。做好培訓質量指標分析，如聽課記錄、學員問卷調查分析，尤其是學員問卷回收反饋率、教師教學效果滿意率、教學組織管理滿意率和生活服務滿意率等量化指標。通過對培訓科學的評估，客觀評價培訓質量，及時發(fā)現(xiàn)問題，反饋給企業(yè)有關部門，總結經(jīng)驗教訓并進行積極整改，以達到提高培訓質量的目的。

總言之，企業(yè)培訓管理是一個系統(tǒng)工作，其作為人力資源潛在能力與現(xiàn)實能力的開發(fā)過程，是提高員工工作效率最有效的途徑，也是增強企業(yè)市場競爭優(yōu)勢的必要手段。因此在以后的實際工作中必須得到我們進一步的研究應用。

參考文獻

[1]王越明.職工培訓管理模式和培訓方式的探討[J].經(jīng)營管理者，2012，15：137.

[2]徐建軍.我國農民工就業(yè)培訓模式研究[D].西南財經(jīng)大學，2013.

[3]陳冰.員工培訓管理與企業(yè)績效的關系研究[D].華中農業(yè)大學，2008.

第6篇：培訓管理總結范文

摘要：加強培訓管理，提升培訓質量，就要從計劃儲備、項目實施、督導評估、意見反饋等各環(huán)節(jié)進行監(jiān)督管理，制定質量標準，對每一個環(huán)節(jié)、流程進行動態(tài)評估，摸清現(xiàn)狀，找對問題，選對方法，做好培訓的全過程監(jiān)督管理。

關鍵詞 ：培訓管理 職業(yè) 重要性 質量

一、培訓管理在職業(yè)培訓中的重要性

目前企業(yè)職業(yè)培訓一般時間短，見效快，尤其技能類崗位能力培訓，在規(guī)定的較短的時間里，首先要經(jīng)過理論學習培訓，鞏固專業(yè)理論知識，再通過實操技能的操練，達到理論實踐相結合的目的，最后通過考試鑒定獲取職業(yè)資格等級證書。相比技能類，管理類的培訓見效略慢些，培訓多是對人的思想、理念的一種熏陶，以達到培訓后在工作方式、管理能力方面的提高。在較短的培訓時間里，培訓質量的保證不僅靠培訓師的淵博知識和授課能力，更重要的是取決于培訓管理工作做細做精。培訓管理能力水平高低顯得尤為重要。

培訓過程是一個有機的閉環(huán)結構，環(huán)環(huán)相扣，互相制約。如果有一個環(huán)節(jié)出問題，那么培訓的質量一定會受影響。所以說我們培訓質量的好壞不僅取決于培訓設施、設備的完備、先進適用性，師資能力雄厚的程度，更重要的是取決于我們管理水平的高低，我們要站在企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的高度上去進行有效的管理，進行培訓全過程組織、協(xié)調、監(jiān)控、督導。因此，職業(yè)培訓管理對培訓質量有至關重要的作用。

二、加強培訓管理，提升培訓質量

1.建立高效的企業(yè)培訓質量管理體系。企業(yè)培訓質量管理體系是一套完整有效的管理模型，包括管理流程、管理制度和管理辦法。企業(yè)應該加大對培訓體系的硬件設施投入，建立技術設備先進的實訓室。加大師資力量的建設，培養(yǎng)雙師型的專業(yè)培訓師。加大培訓組織的健全，要有與培訓流程重要環(huán)節(jié)相匹配的部室及人員。加大培訓工作的管理，培育企業(yè)優(yōu)秀、獨特的培訓文化，形成一套健全、完善的培訓管理體系，實現(xiàn)培訓的模式化、程序化、整體化，促進培訓水平的全面提升。

2.加強培訓實施監(jiān)控和管理。職業(yè)培訓戰(zhàn)略的實施及成功必須有完善的計劃來予以保證。好的計劃必須要靠好的實施來實現(xiàn)。通過修訂培訓計劃管理工作標準、預決算及統(tǒng)計、檔案管理辦法，加強培訓計劃實施監(jiān)控。做到準確及時分解年度培訓計劃，按月落實培訓項目開班時間和人數(shù)，協(xié)調安排培訓地點和住宿，做好計劃任務的下達。對不能按時舉辦的班，主動及時跟主辦方溝通，督促主辦方按時辦班。溝通后仍不能按時舉辦的班，上報上級領導單位相關部門。不斷完善月培訓計劃實施日志，按日填寫培訓開班情況并及時。按周統(tǒng)計培訓數(shù)據(jù)，及時掌握培訓項目實施狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時上報，及時溝通，避免出現(xiàn)培訓班人數(shù)過少，浪費培訓資源的現(xiàn)象。嚴格控制培訓經(jīng)費，做到不超支不浪費。做到計劃周全且按計劃實施。

3.完善管理制度，制定管理標準，建立健全督導工作機制。通過修定培訓項目評估實施辦法或細則、培訓項目質量管理標準、培訓項目質量督導工作標準等，對培訓項目實施過程各質量環(huán)節(jié)進行有效督導，實現(xiàn)培訓項目全過程管理，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高培訓質量。督導人員認真巡查、填寫督導日志，實現(xiàn)培訓項目監(jiān)督工作“三化”即流程標準化、操作規(guī)范化、監(jiān)督常態(tài)化。構建“三層級”評估管理體系，即培訓師、班主任的“自我評估”、培訓承辦部門或項目組的“自我診斷”及督導委員會或督導專家組的“督導評價”相結合的三層級評估體系，不斷深化培訓效果總結評價，完善培訓評估機制。

4.認真進行評估，形成完善的培訓檔案。培訓的評估和總結也是十分重要的環(huán)節(jié)。做好培訓評估總結和培訓檔案資料的管理對提高培訓質量，無疑具有重要的意義。做好培訓質量指標分析，如聽課記錄、學員問卷調查分析，尤其是學員問卷回收反饋率、教師教學效果滿意率、教學組織管理滿意率和生活服務滿意率等量化指標。通過對培訓科學的評估，客觀評價培訓質量，及時發(fā)現(xiàn)問題，反饋給企業(yè)有關部門，總結經(jīng)驗教訓并進行積極整改，以達到提高培訓質量的目的。

5.加強學員成績庫管理及反饋。為引起學員對培訓的重視，保證培訓質量，提升企業(yè)競爭力，企業(yè)逐步完善了培訓機制，建立健全考核與激勵機制，將學員的培訓成績納入年底考核。為了讓各單位更及時準確地了解培訓學員的成績及獲取資格證書實情，培訓機構要及時建立培訓學員成績庫，并按月及時反饋給各送培單位。這一管理方式保證了送培單位在當月及時掌握學員的成績，對學員培訓起到了督促作用，對促進培訓的長遠性起到了一定的作用。

由此可見，加強培訓管理就是加強培訓全過程的控制和督導，做好培訓的戰(zhàn)略管理、計劃管理、實施管理及評估管理。不斷探索培訓管理模式，不斷完善培訓流程，不斷提高管理水平，促進培訓質量的提高。

參考文獻

第7篇：培訓管理總結范文

（1）在培訓活動正式開展之前的幾天時間里，向培訓對象們發(fā)出正式的培訓邀請，并向他們簡要介紹一下培訓內容。這一方面可以使得培訓對象對于他們所要參加培訓的項目內容有一個前期了解，另一方面也可以確認培訓對象是否能于培訓當日參加培訓，以便明確參加培訓的具體人員數(shù)目，并針對于此在培訓現(xiàn)場準備好相應數(shù)量的桌椅。

（2）提前在培訓現(xiàn)場的醒目位置準備好簽到桌，并在簽到桌上整齊地擺放好簽到表與簽到筆。同時，也要在簽到桌旁提前安排好相應的工作人員負責培訓對象的簽到事宜。在這里需要注意的是，簽到桌與簽到表的數(shù)量要根據(jù)參加培訓的人員數(shù)量來安排。如果參加培訓的人員數(shù)量過多，最好在培訓現(xiàn)場準備多張簽到桌、簽到表與簽到筆，以便提高簽到的效率。記住，那些時間觀念很強的培訓對象們（特別是公司里的中高層管理者們）可不愿意在簽到這件在他們看來的小事情上浪費自己過多的寶貴時間。

（3）如果培訓管理者們缺乏對培訓對象在physical condition 層面的細心考慮，培訓對象接受培訓的最終效果也會大打折扣。因此，培訓現(xiàn)場的組織者們也要提前在培訓對象的桌子上面整齊地擺放好適量的飲用水，以供培訓對象在接受培訓的過程中飲用。同時，我們也要提前把培訓現(xiàn)場中的空調調試到合適的溫度，以確保培訓對象在一個舒適的教室溫度下接受培訓。從以往培訓活動現(xiàn)場的情況來看，大多數(shù)培訓教室中的空調溫度都調的過低，使得培訓對象在培訓過程中感到身體極為不適，這在很大程度上影響了培訓對象接受培訓的效果。

（4）由于數(shù)字投影儀在開打之后要有一個預熱的過程，因此，培訓管理者們應該在培訓講師來到培訓場所之前就將培訓場所中的數(shù)字投影儀打開預熱，以便節(jié)約培訓講師進行培訓設備準備的時間。此外，培訓現(xiàn)場的組織者們也要關注一下坐在培訓教室后面幾排的培訓對象們是否能夠清晰地看清數(shù)字投影儀投射出來的膠片內容，如果尚不夠清晰的話，培訓管理者們可以試著關掉培訓教室前排的燈光。這樣，教室后排的培訓對象們便能夠更加清晰地看清投射出來的膠片內容了。

第8篇：培訓管理總結范文

摘 要 培訓效果評估是培訓工作的重要環(huán)節(jié)，也是難點。科學有效的培訓效果評估，能查找出培訓工作中的不足并加以改進，為下一次的培訓提供經(jīng)驗，提高培訓質量，提升人力資源管理水平。

關鍵詞 培訓效果評估 難點 對策分析

員工培訓是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的重要內容。越來越多的企業(yè)認識到培訓在人力資源開發(fā)中的巨大作用，希望通過加大員工培訓，達到提高企業(yè)核心競爭力的目標。現(xiàn)實中，很多企業(yè)往往只重視培訓的開展，卻忽視培訓效果評估。究其原因，很多企業(yè)沒有建立相應的培訓效果評估制度，或者雖已建立但難于執(zhí)行。而且，開展效果評估加大了培訓管理者協(xié)調工作的難度和工作量。另外，培訓效果不易量化，有的培訓需要很長時間才能顯現(xiàn)成效，這更加增加了培訓效果評估的難度。如何建立一套培訓效果評估體系，通過科學合理的評估培訓效果，找出培訓中存在的問題，改進下一步的培訓工作，是培訓管理者必須認真思考的問題。

企業(yè)要開展好培訓效果評估，應該緊密圍繞參加培訓的人員從參加培訓至培訓結束后返回工作崗位的這一動態(tài)過程，來組織效果評估。具體來說，就是讓講課的培訓師、參加培訓的學員本人、學員上下級等跟學員有密切工作關系的人來對其培訓后的工作表現(xiàn)進行評價，從而據(jù)此判斷培訓效果情況。

一、培訓師評估

培訓師評估是指培訓師在做課堂培訓時，根據(jù)培訓學員對講課內容的掌握情況做出的評估。在課堂上，培訓師可以就所講內容進行提問，讓學員回答，如果學員對答如流，則可以判斷學員對講課內容掌握較好，培訓效果較好。除了提問，也可組織課堂討論，并注意觀察學員的發(fā)言情況，以此來評估培訓效果。除了在課堂上師生互動，培訓師也可以組織隨堂考試，根據(jù)考試成績來檢測培訓效果。對于需要學員動手進行實際操作的培訓項目，比如消防培訓中滅火器的使用，培訓師可讓學員親自動手操作，通過觀察學員操作的熟練程度來判斷培訓效果。

采用這種方式來評估培訓效果，需要培訓管理人員在培訓開始前和培訓師充分溝通，提前做好相應計劃。需要說明的是，由于培訓時間有限，如果學員較多，培訓師就不太可能和所有學員一一互動，只能以點代面來判斷整體的培訓效果。這種情況下得出的結論往往有一定的片面性。

二、自我評估

自我評估就是培訓結束后，參加培訓的學員就自己對培訓內容的理解和掌握情況進行思考、總結，根據(jù)這種總結來判斷培訓效果。這種評估可采用培訓總結的方式進行，讓參加培訓的人員圍繞培訓內容撰寫培訓心得體會，總結自己的培訓收獲。這種方式簡單易行，便于操作。難點在于要讓學員客觀、真實的反映培訓效果，既不夸大，也不縮小。只有這樣，其評估結論才有可參考性。

三、崗位關聯(lián)方評估

崗位關聯(lián)方是指與組織中某一崗位有業(yè)務聯(lián)系的其他崗位，比如某一崗位縱向上的上級、下屬，橫向上的其他有業(yè)務交叉的人。崗位關聯(lián)方的評估，就是在培訓結束后一定期限內，由這些人對參加培訓者基于其工作表現(xiàn)對其進行培訓效果評估。這種評估的優(yōu)點在于評估人能根據(jù)被評估人參加培訓前后工作表現(xiàn)的變化情況，判斷出其培訓效果。比如，崗位操作更加熟練了，產品合格率提高了，工作效率上升了等等。工作態(tài)度、技能有顯著、正向的提升，則f明培訓效果良好。反之，則說明培訓效果一般。

崗位關聯(lián)方評估從多個角度對參加培訓人員進行培訓效果評估，其結果具有一定的全面性、客觀性。在設計培訓效果評估表時，宜采用半結構化，既要設計固定的評估選項，又要給評估人一定自由度，讓其根據(jù)切實感受來撰寫相關評語，更大限度地實現(xiàn)全面、客觀評價。這種評估方法因涉及到的人員較多，所以實施起來比較繁瑣，費時費力。

四、績效評估

績效評估是通過對參加培訓人員的工作績效情況，來判斷其培訓效果。通常情況下，員工參加了崗位技能培訓后，其工作能力必然得到提升，從而促進工作業(yè)績的提升。如果參加培訓后其工作業(yè)績有明顯提升，則說明培訓起到了積極作用。現(xiàn)如今，企業(yè)大多開展了績效考核工作。根據(jù)績效考核的結果，能夠確定特定培訓項目的培訓效果是否對其工作能力提升起到促進作用。

五、結語

培訓效果評估確實是培訓管理工作中的一個難點。各企業(yè)具體情況縱然千差萬別，但希望通過培訓取得良好效果的目的是一致的。只有培訓效果達到了，才能提升員工的職業(yè)能力，最終轉化為企業(yè)的生產力。培訓管理工作者若能結合企業(yè)實際，選擇科學合理的培訓效果評估方法，對培訓效果進行精準測量，找出培訓中存在的問題，不斷改進和推動培訓工作向更高的水平邁進，從某種意義上說，也實現(xiàn)了從粗放管理向精細管理的轉變。這對提高培訓工作，提高企業(yè)人力資源管理水平而言，具有十分重要的意義。

參考文獻：

第9篇：培訓管理總結范文

關鍵詞：培訓管理 重要性 問題 對策

一、事業(yè)單位員工培訓管理的概述

和諧社會的發(fā)展對公共事業(yè)服務質量的要求越來越高，事業(yè)單位本身是由國家出資建立的非營利性團體，其工作目的是協(xié)助各級國家機關更好地為社會公益事業(yè)服務。事業(yè)單位員工為了跟上時代變遷步伐，更加勝任本職工作就必須不斷與時俱進，通過各種形式、各種方式給自己“充電”，而參加各種能夠提高各方面素質的培訓就是其中的一條主要途徑，隨著培訓效果顯著增長，國家機關對事業(yè)單位人員培訓工作越來越重視，培訓管理工作也在近些年逐漸演變?yōu)橐婚T獨立的學科。

我國事業(yè)單位工作人員培訓管理工作起步比較晚，近年來才單成體系，還不夠成熟和完善，所應用的理論、方法和技術大多是在模仿西方發(fā)達國家，在培訓管理方面還普遍存在一些共性問題，造成投資和回報率不成正比、事倍功半的現(xiàn)象。

目前，我國事業(yè)單位工作人員培訓管理工作正在經(jīng)歷一場深刻變革，只有分析好事業(yè)單位工作人員培訓管理中存在的問題，并采取有針對性的改進措施才能夠逐步建立起科學、合理的有效培訓機制和體系，真正實現(xiàn)培訓目的，體現(xiàn)培訓的意義之所在。

二、事業(yè)單位員工培訓管理的重要性

（一）提高事業(yè)單位員工的工作履職能力

履職能力指履行崗位職責發(fā)揮自身作用的能力。自身能力的不同是換崗、晉職的主要原因，事業(yè)單位工作人員培訓是事業(yè)單位員工更新知識、拓寬視野、提高各項技能、增強自身競爭能力的一個重要途徑。為了避免被社會淘汰，只有不斷地學習政策、法規(guī)和業(yè)務等多方面內容，提高自身能力的同時，履行好本職工作。

（二）提升事業(yè)單位員工綜合素質，減少工作失誤

據(jù)統(tǒng)計研究調查，工作中出現(xiàn)的錯誤百分之八十是因為工作人員不懂相關法律、政策、法規(guī)或者違反相關操作程序造成的。培訓可以使事業(yè)單位員工更清楚的了解相關法律、法規(guī)、政策，提升綜合素質，減少各種工作錯誤率，掌握正確的工作方法，提高工作效率和工作質量。

（三）增強集體榮譽感，提升集體凝聚力

通過培訓可以增強一個單位的凝聚力和向心力。一個優(yōu)秀的單位領導者必須是一個好的培訓師。不但要重視對員工的培訓管理還要通過言傳身教把單位的工作精神、服務宗旨、價值取向、發(fā)展戰(zhàn)略、文化氛圍傳遞給每一個單位員工，使整個單位團結起來，形成一種勇往直前的凝聚力，打造一支“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝”的精英團隊。

三、事業(yè)單位員工培訓管理工作存在的問題

（一）培訓目的不明確、流于形式

目前，針對事業(yè)單位組織的培訓有很多，各級部門會層層下達培訓指標，納入年底工作考核，但在實際工作中，培訓往往變成了一種單位福利，被培訓人借此機會外出旅游，或者流于形式開開會、讀讀文件等，這種走走過場的培訓失去了培訓的意義，根本無法達到培訓的效果，反而勞民傷財。

（二）培訓內容單一

培訓內容往往囿于理論，缺乏實際的可行性。比如：國外某些先進做法，相關法律法規(guī)修改綱要等，這類培訓所闡述的大道理與實際工作銜接不上，缺乏對實際工作的指導意義，沒有達到對員工的因材施教、因需施教，參加培訓人員各方面提高效果不明顯、實際意義不大。

（三）培訓體系不完善

1、沒有建立起培訓的長效機制

有些事業(yè)單位培訓的出發(fā)點是因為工作上出了一些問題，單位領導想通過培訓來提高員工綜合素質并解決這些問題；還有的單位領導覺得沒有時間鍛煉和培養(yǎng)員工，想通過幾星期甚至幾天的培訓時間來培養(yǎng)一些業(yè)務骨干，以至于缺少長期的培訓規(guī)劃，對培訓管理工作投入不足，導致培訓效果不理想。

2、培訓沒有針對性，不分層次

事業(yè)單位培訓經(jīng)常出現(xiàn)這樣一種情況：各部門不同級別、分管不同業(yè)務的人員坐在一起參加培訓，學習相同的課程，缺乏針對某些特殊管理行業(yè)的特殊學習。

4、對新員工培訓的重視力度不夠

目前事業(yè)單位實行面對全社會招考制度，招入后對新員工實行初任培訓。有些事業(yè)單位只是對新招入的員工進行幾天理論和崗位知識技能培訓，內容片面籠統(tǒng)，忽略了崗前培訓的重要性。

（四）對培訓后的評估工作不重視

1、培訓總結形式化、敷衍了事

有些事業(yè)單位在培訓結束后，要求參加培訓的個人寫一份培訓報告，由相關部門負責匯總，寫成培訓總結。在此過程中，很多被培訓人員認為寫個人培訓報告毫無意義，沒有認真總結，草草幾句話，敷衍了事，導致負責培訓匯總的人員也拿不出更有借鑒意義的建議。

2、缺乏培訓后的跟蹤

事業(yè)單位員工培訓一般都是隨著課程的結束而結束，培訓部門沒有繼續(xù)追蹤受訓者培訓收獲的情況和是否在工作過程中運用了新理論、新技能情況，被培訓人員如遇到一些問題也無法向培訓講師詢問。

四、針對以上問題采取的對策

（一）轉變陳舊觀念，樹立培訓的新理念

事業(yè)單位領導要提高對培訓工作的重視程度，把“培訓是階段性、程序化的短期過程”這種陳舊的觀念，轉變?yōu)椤芭嘤柺侨轿弧㈦S時性提高全體員工各項素質的手段”。充分認識到培訓是單位的義務和責任，接受培訓是單位員工的權利。這種權利和義務的有機結合能更有效地提高工作效率，如果不把培訓工作做好，實際上是對員工的不負責任。事業(yè)單位通過科學合理的培訓能最大限度地激發(fā)全體員工的潛能，只有充分認識到培訓的重要性，并帶頭做好培訓管理工作，才能不斷提高培訓工作質量，達到培訓效果。

（二）完善培訓體系，健全培訓制度

1、各層次、各部門、各崗位要分開培訓

不同層次、不同崗位的員工對培訓內容的需求不同，應根據(jù)知識的類別，分層次進行培訓。在設計培訓內容時要充分考慮到因材施教和因需施教。

2、重視培訓的持續(xù)性，提高培訓投資比例

事業(yè)單位領導要用戰(zhàn)略性的眼光來培養(yǎng)人才、強化人力資源培訓。注重培訓的持續(xù)性，加大培訓投資比例，把造就和培養(yǎng)人才作為重中之重，擺在首要位置。

3、建立健全培訓制度

制度是為不遵守制度的人所設立的。如沒有完善的獎懲措施，培訓制度就得不到重視，如同虛設。事業(yè)單位應根據(jù)實際情況建立健全切實可行的培訓管理制度，并與績效考核、獎懲制度掛鉤，提高全員的重視程度。

（三）成立科學先進的培訓機構

事業(yè)單位應成立專門的培訓科室，對培訓工作進行管理。培訓科室要有層次、有針對性地把培訓工作分為三部分：領導層管理能力培訓、中層干部技能培訓、普通員工素質培訓。培訓科室要根據(jù)單位員工的實際情況制定周密、詳細的培訓計劃，設計好培訓課程和科目，并根據(jù)單位工作需要隨時進行調整；認真執(zhí)行培訓計劃的同時還要做好培訓監(jiān)督工作；要邀請專業(yè)講師，保證授課質量；要多為被培訓的員工提供親身實踐的機會，并及時強化被培訓員工的學習效果。

（四）采取多樣化的培訓方法

事業(yè)單位應根據(jù)每次的培訓目標、培訓對象、信息化程度等多方面因素采用靈活多變，效果最佳，效率最高的培訓方法，而不是機械呆板的沿用一塊白板、一支筆的傳統(tǒng)教學方式。例如：鋪設局域網(wǎng)，對員工進行網(wǎng)絡培訓。這種方法不受時間地點的制約，又可以達到自行控制學習進度、學習時間等目的，還能夠節(jié)省旅餐費、住宿費等開資。目前，現(xiàn)行的培訓方法很多，其中包括：脫產培訓、視聽技術、講授法、遠程教育培訓、情景模擬、計算機輔助培訓、實際案例分析、程序化教學等。這些培訓方法都有各自的優(yōu)、缺點，事業(yè)單位應根據(jù)自身的實際情況加以選擇。

五、結束語

綜上所述，做好培訓管理工作是事業(yè)單位各項工作中的重要工作之一，隨著社會的不斷發(fā)展，對事業(yè)單位員工各項素質的要求會越來越高，培訓教育的重要性也就越來越大，事業(yè)單位領導要充分考慮到每位員工的發(fā)展方向，激發(fā)員工參加培訓的積極性、主動性、創(chuàng)造性，通過各種各樣科學、合理的培訓提高全體各方面素質，形成合力，提高工作效率，更好地為社會公益事業(yè)服務。

參考文獻：