七年級(jí)語(yǔ)文教案精選(九篇)

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第1篇：七年級(jí)語(yǔ)文教案范文

28,登山

課時(shí)

2

授課時(shí)間主備課

教師

劉美云

參與備

課教師

授課教師

三維

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)與

技能

學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,新詞

積累喜歡的詞語(yǔ)

過(guò)程與

方法

啟發(fā)談話法

體會(huì)課文末尾列寧的一段話

情感態(tài)度

價(jià)值觀

學(xué)習(xí)列寧自覺(jué)鍛煉自己意志的優(yōu)秀品質(zhì)

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

上山:走小路趕時(shí)間看日出

登山

下山:走小路自覺(jué)鍛煉意志

課

后

反

思

教學(xué)流程

時(shí)控

補(bǔ)充修訂

第一課時(shí)

談話揭題:

同學(xué)們,還記得《雀》這篇課文嗎它講的是列寧和一個(gè)小男孩之間的故事,今天,我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于列寧的故事.

自讀課文,整體感知.

自讀課文,解決字詞,了解課文主要內(nèi)容.

集體交流.

指名讀生字,說(shuō)意思.口頭組詞.

指名讀課文,說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容.

再讀課文,想想列寧是怎樣走過(guò)靠近深淵的那條小路的.畫(huà)出描寫(xiě)列寧神態(tài)動(dòng)作的詞.

學(xué)生自讀

小組討論

集體交流

指名說(shuō)

你感受到什么(害怕)

感情朗讀(為什么要這么做)

到了山頂,他們看到了什么心情怎樣

學(xué)生讀課文,互相交流,并感情朗讀體會(huì)列寧登上山頂后愉快的心情.

布置作業(yè),感情朗讀課文.

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課文主要講什么內(nèi)容

這條小路是怎樣的(投影顯示)

過(guò)渡.列寧為了節(jié)省時(shí)間看日出,走了一段危險(xiǎn)的小路,返回時(shí),為什么又走那條小路請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文,畫(huà)出含義深刻的句子,多讀幾次,理解含義.

自讀

小組討論

集體交流

指名回答.

再讀,細(xì)細(xì)揣摩,體會(huì)這句話含著的意思.

第一句話寫(xiě)出了列寧對(duì)待"害怕"的態(tài)度不能讓害怕把自己壓倒.

第二句話強(qiáng)調(diào)了革命者要自覺(jué)鍛煉自己的意志,每時(shí)每刻,隨時(shí)隨地不放過(guò)每一個(gè)可以鍛煉意志的機(jī)會(huì).

第2篇：七年級(jí)語(yǔ)文教案范文

一、情況分析：（一）學(xué)生基本情況分析：從整體來(lái)看，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽(tīng)講，記筆記，發(fā)言提問(wèn)、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)變，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，13個(gè)班級(jí)中寄宿班之間、普通班之間的差距不大。（二）教材分析：本學(xué)期擬上完九年級(jí)上冊(cè)及部分下冊(cè)內(nèi)容，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)***歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo):了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。過(guò)程與方法目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重***培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念自覺(jué)運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。充分利用internet，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力

四、教學(xué)措施：1.從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書(shū)又育人。2.語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。 3. 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。 5.重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫(xiě)小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。 7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。 8．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。10．利用多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論,鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。五、教學(xué)進(jìn)度周次 內(nèi)容 備注1 沁園春 雪（2）

閱讀名著《水滸傳》、《傅雷家書(shū)》、《培根隨筆》；背誦附錄中的十首古詩(shī)。3 隆中對(duì)（3）、樂(lè)業(yè)與敬業(yè)（2） 4 5 作文（2）、故鄉(xiāng)（3） 6 孤獨(dú)之旅（1）、國(guó)慶放假 8 出師表（4）、詞五首（1） 9 詞五首（2）、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、期中復(fù)習(xí) 10 期中復(fù)習(xí) 11 期中復(fù)習(xí)、考試 13 中國(guó)人失掉自信力（2）、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、楊修之死（1） 14 智取生辰綱（2）、范進(jìn)中舉（2）、香菱學(xué)詩(shī)（1） 15 綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、公輸（2）、《孟子》二章（1） 17 綜合性學(xué)習(xí)、作文（2）、曹劌論戰(zhàn)（2） 18 鄒忌諷齊王（2）、愚公移山（2） 19 《詩(shī)經(jīng)》兩首（2）、綜合性學(xué)習(xí)、作文（2） 20 期末復(fù)習(xí) 21 期末復(fù)習(xí) 22 期末復(fù)習(xí)、考試

第3篇：七年級(jí)語(yǔ)文教案范文

疫情無(wú)情人有情，寒假延期學(xué)習(xí)不延期，為了鞏固寒假延期的

網(wǎng)課學(xué)習(xí)成果，保證開(kāi)學(xué)后能在有限制時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)

質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本銜接計(jì)劃。

一、基本學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及本學(xué)期為三個(gè)月的線上課堂學(xué)習(xí)

,結(jié)合學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看，有的同學(xué)對(duì)語(yǔ)

文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別

學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付

的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長(zhǎng)也有自己的工作要做，

個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看名師課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生

之間掌握知。低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字，孩子們的識(shí)字量差距較

大，有的孩子認(rèn)識(shí)的字特別少。寫(xiě)字方面，需要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣

的培養(yǎng)，尤其是筆順的正確把握，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的養(yǎng)成，及看完整的字

、詞、句，再書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。班中有極個(gè)別同學(xué)聽(tīng)課習(xí)慣有待進(jìn)一步

培養(yǎng)，在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。另外，學(xué)生整體來(lái)說(shuō)注意力還需

要加強(qiáng)。

二、線上教學(xué)的成果

1、完成了部分教學(xué)內(nèi)容。在已經(jīng)過(guò)去的三個(gè)月網(wǎng)課時(shí)間內(nèi)，學(xué)

生已經(jīng)每天一節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)新課或者上復(fù)習(xí)課，已經(jīng)完成了前六

單元的學(xué)習(xí)，以及前四單元的復(fù)習(xí)。

2、已形成每天的線上教學(xué)的總體思路

(1)每天早上進(jìn)行20分鐘的早讀。

(2)學(xué)生觀看學(xué)習(xí)視頻、做筆記，教師錄課或直播補(bǔ)充講解。

(3)學(xué)生每天完成作業(yè)，教師線上批改。

(4)根據(jù)作業(yè)批改情況，對(duì)于練習(xí)題中出錯(cuò)較多的或者較為重

要的教師進(jìn)行直播講解。

3.學(xué)生所獲

學(xué)生根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)形成了一定的自學(xué)能力，找到了適合自己的

學(xué)習(xí)方法，時(shí)間觀念更強(qiáng)烈，也更加自律，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些信息

技術(shù)。

三、教材分析新版

二年級(jí)下冊(cè)的教材仍然以專(zhuān)題組織單元，共安排八個(gè)單元，大

體圍繞“春光”“愛(ài)心傳統(tǒng)文化”“童話““哲理”“科技“

“故事”

“歷史“等主題編排，共25篇課文，4篇識(shí)字，八個(gè)語(yǔ)文園

地。本冊(cè)教材識(shí)字形式多樣，課文內(nèi)容豐富、富有童趣，語(yǔ)言規(guī)范

,淺顯易懂，符合低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)常用的漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)250個(gè)。

2.熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》，學(xué)習(xí)音序查字法查字典。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用偏旁。

4.培養(yǎng)正確、良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

5.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

6.培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

7.誦讀淺顯的兒歌、古詩(shī)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

8.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

9.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

10.能認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話，了解講話內(nèi)容，與別人交流大方自

然，有禮貌。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫(xiě)250個(gè)培養(yǎng)正確、良好的寫(xiě)字習(xí)慣

O

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，感受

閱讀的樂(lè)趣。

六、開(kāi)學(xué)后將要采取的教學(xué)措施和方法：

1、返校后先進(jìn)行摸底測(cè)試，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況

如果開(kāi)學(xué)再次重新按部就班的進(jìn)行教學(xué)，會(huì)造成已經(jīng)掌握會(huì)的

同學(xué)感覺(jué)是“吃剩飯”一一

沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，造成了他們學(xué)習(xí)時(shí)間浪費(fèi)，從而可能出現(xiàn)兩極同學(xué)

的嚴(yán)重分化。因此為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，回到學(xué)校的第一步，

先組織同學(xué)們進(jìn)行測(cè)試，針對(duì)線上授課內(nèi)容的測(cè)試，以了解學(xué)生線

上學(xué)習(xí)的掌握情況。

2、查漏補(bǔ)缺，因材施教

針對(duì)摸底測(cè)試情況，重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，決定接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)

度。也會(huì)對(duì)掌握不熟練的同學(xué)進(jìn)行課后查漏補(bǔ)缺，以便更好地進(jìn)行

因材施教。我們會(huì)將開(kāi)學(xué)前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串講，根據(jù)作業(yè)批改

情況來(lái)看，部分學(xué)生通過(guò)網(wǎng)課和自學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)，但也有部分學(xué)生在

家學(xué)習(xí)偷懶耍滑，知識(shí)點(diǎn)掌握的迷迷糊糊，所以開(kāi)學(xué)復(fù)習(xí)期間會(huì)根

據(jù)開(kāi)學(xué)測(cè)試分層布置作業(yè)，保證沒(méi)學(xué)會(huì)的的學(xué)生有再學(xué)的機(jī)會(huì)，也

給學(xué)會(huì)的學(xué)生提供進(jìn)步的空間。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握階段教學(xué)目標(biāo)，新版教材

特點(diǎn)和編排內(nèi)容。認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)新穎、靈活的教學(xué)方法，努力激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)

七、開(kāi)學(xué)后的教學(xué)安排

1.對(duì)“名師課堂“講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不

放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還

未掌握的知識(shí)達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)

工作的展開(kāi)打好基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。

識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)。

3.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式

了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，重視

寫(xiě)字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)，從基本筆畫(huà)開(kāi)始，嚴(yán)格要求。

4.對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓

勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)

中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

5.嘗試在閱讀教學(xué)中多講解，引導(dǎo)學(xué)生將不會(huì)的或者線上教學(xué)

中沒(méi)聽(tīng)懂的部分及時(shí)查漏補(bǔ)缺，運(yùn)用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、

第4篇：七年級(jí)語(yǔ)文教案范文

一、閱讀短文，完成練習(xí)。

夏天

夏天的午后，太陽(yáng)像一一個(gè)大火球。

柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚(yú)該不會(huì)煮熟吧！啊，別急別急！蜻蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報(bào)告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”

風(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了，雷公公跑來(lái)啦！嘩，嘩，嘩，大雨快活地下了起來(lái)。

下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊掛起了一道彩虹。

柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚(yú)擺著尾巴游得多高興。

湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊(duì)小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。啊！他們多像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹。

1.這篇短文共有（

）個(gè)自然段，第二自然段有（

）句話。

2.短文寫(xiě)了_________、_________、_________的景色。

3.文中用了許多比喻句，請(qǐng)用“_____”畫(huà)出來(lái)。

4.用波浪線畫(huà)出喜歡的句子讀讀、背背。

二、閱讀短文，完成練習(xí)。

太空生活既驚險(xiǎn)又有趣

航天員在飛船里第一次照鏡子，會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)自已的面孔發(fā)生了變化：肌肉變松了，顴骨高高凸起，臉變腫了，眼眶大了，連額頭和頸項(xiàng)上的血管也突出來(lái)了。

初到太空的幾天中，航天員的腿部顯得瘦多了，尤其是小腿顯得更細(xì)了，這種現(xiàn)象叫作“太空鳥(niǎo)腿現(xiàn)象”。

1.根據(jù)短文內(nèi)容連線。

肌肉

變大

顴骨

腫脹

臉部

變松

眼眶

凸起

血管

突出來(lái)

2.我能把短文中的詞，替換成另外一個(gè)詞。

驚奇——（

）

尤其——（

）

3.什么是“太空鳥(niǎo)腿現(xiàn)象”？用“

”畫(huà)出來(lái)。

4.按要求寫(xiě)句子。

（1）“有趣”排在句子的前頭：有趣的_______。

（2）“有趣”排在句子的后面：________有趣！

（3）“有趣”排在句子的中間：______有趣的_______。

三、閱讀短文，完成練習(xí)。

澳大利亞的報(bào)時(shí)“怪石”

巖石能報(bào)時(shí)？聽(tīng)起來(lái)近乎是天方夜譚(tán)，但在澳大利亞中部阿利斯(sī)西南的茫茫沙漠中，確實(shí)有一塊能“報(bào)時(shí)”的怪石。這塊怪石高達(dá)348米，周長(zhǎng)約8000米，僅露在地面上的部分就可能有幾億噸重。

這塊怪石能通過(guò)每天有規(guī)律地改變顏色來(lái)告訴人們時(shí)間：早晨，陽(yáng)光普照的時(shí)候，它為棕(zōng)色；中午，烈日當(dāng)空的時(shí)候，它為灰藍(lán)色；傍晚，夕陽(yáng)西沉的時(shí)候，它為紅色。它是當(dāng)?shù)鼐用竦摹皹?biāo)準(zhǔn)時(shí)鐘”，當(dāng)?shù)鼐用窀鶕?jù)它一日三次的顏色變化來(lái)安排農(nóng)事以及日常生活。

為了解釋怪石“報(bào)時(shí)”的現(xiàn)象，許多考古學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家對(duì)怪石所處的氣候條件、地理環(huán)境進(jìn)行了詳細(xì)考察，并對(duì)怪石的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行了深入的研究。

1.報(bào)時(shí)“怪石”的形狀是什么樣的？請(qǐng)你用橫線畫(huà)出來(lái)。

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

怪石通過(guò)________________來(lái)告訴人們時(shí)間，它成為當(dāng)?shù)鼐用竦摹癬__________”，人們根據(jù)它一日三次的____________來(lái)安排_(tái)__________以及_____________。

3.怪石“報(bào)時(shí)”分為三個(gè)時(shí)間段，每個(gè)時(shí)間段是什么顏色的？用線連一連。

早晨

棕色

中午

紅色

傍晚

灰藍(lán)色

參考答案

一、1.六

四

2.

雨前

雨中

雨后

3.夏天的午后，太陽(yáng)像一個(gè)大火球。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。他們多像一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹。

4.柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小魚(yú)擺著尾巴游得多高興。

二、1.

2.驚訝

特別

3.初到太空的幾天中，航天員的腿部顯得瘦多了，尤其是小腿顯得更細(xì)了。

4.（1）故事

（2）這個(gè)孩子真

（3）這些

東西是我的

三、1.這塊怪石高達(dá)348米，周長(zhǎng)約8000米，僅露在地面上的部分就可能有幾億噸重。

第5篇：七年級(jí)語(yǔ)文教案范文

大青樹(shù)下的小學(xué)

上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。

1、本段共有_______句話。

2、從文中找出一對(duì)反義詞。(

)——(

)

3、選文描寫(xiě)了民族小學(xué)的學(xué)生(

)的情景。

A.安靜和熱鬧

B.上課和下課

C.窗外和樹(shù)下

4、文中這些山里的“朋友”包括__________、__________、__________這三種動(dòng)物。

5、用“_______”畫(huà)出選文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。從這個(gè)句子中，我感受到了

6、下面選項(xiàng)中對(duì)語(yǔ)段中第三句話理解正確的一項(xiàng)是(

)

A．說(shuō)明鳥(niǎo)兒和蝴蝶也喜歡讀書(shū)。

B．作者這樣寫(xiě)更能突出我們的民族小學(xué)很美。

C．作者把鳥(niǎo)兒、蝴蝶當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，十分生動(dòng)，突出了同學(xué)們讀得認(rèn)真、動(dòng)聽(tīng)。

花的學(xué)校

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)（

），在竹林中吹著（

）。

于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。

媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰他們站（

）的。

1．《花的學(xué)?！纷髡呤窍碜u(yù)世界的印度詩(shī)人

。

2．仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

一群一群　___________　____________　___________　____________

3．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

荒野

口笛

墻角

4．讀到花“在綠草上狂歡地跳著舞”時(shí)，你體會(huì)到了什么？

___________________

5．“地下的學(xué)校”的含義是什么？

___________________

第二單元

鋪滿金色巴掌的水泥道

水泥道像鋪(pū?pù)上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

每一張法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘(zhānnián)在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌(lín?líng)亂。然而，

這更增(zēn?zēng)添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，我一張一張仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧

這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)

在秋天里變得金黃的葉叢間

愉快地歡跳著

歌唱著

要是不怕上課遲到，我會(huì)走得很慢、很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，我第一次覺(jué)得，門(mén)前的水泥道真美?。?/p>

1．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

地走著

地?cái)?shù)著

地跳著

2．選擇括號(hào)內(nèi)正確的讀音，打“√”

3.用“

”畫(huà)出文中的比喻句。并填空

水泥道像________。

梧桐樹(shù)的落葉像________。

棕紅色的小雨靴像________。

4．“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂?！蔽矣胈___________的方法理解了句中加點(diǎn)詞，它的意思是__________________；我還會(huì)用它造句：

_____________________________________________________________________

5．從哪里可以看出門(mén)前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。

6.

我要為作者寫(xiě)一句贊美門(mén)前水泥道的話。

秋天的雨

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，

橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1、秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰(shuí)？

黃色：

金黃色：

紅色：

橙紅色：

2、黃黃的葉子像

，扇走了

。紅紅的楓葉像

郵票，郵來(lái)了

。

3、文中畫(huà)線的句子，是

句。你能仿寫(xiě)一句嗎？

第三單元

《在牛肚子里旅行》

“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。它咬著牙不讓自己失去知覺(jué)。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng)，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見(jiàn)了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。

1.多音字組詞。

jī（

）

chónɡ（

）

jué（

）

幾

重

覺(jué)

jǐ（

）

zhònɡ（

）

jiào（

）

2.紅頭的旅行真是驚險(xiǎn)，你能寫(xiě)出它在牛肚子里旅行的路線嗎？

紅頭躲在草地后面（

）（

）（

）從牛嘴里噴了出來(lái)

二、閱讀《去年的樹(shù)》片段，回答問(wèn)題。

在一盞煤油燈旁,坐著一個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵?“小姑娘,請(qǐng)告訴我,你知道火柴在哪兒?jiǎn)?”

小女孩回答說(shuō):“火柴已經(jīng)用光了?？墒?火柴點(diǎn)燃的火,還在這盞燈里亮著?！?/p>

鳥(niǎo)兒睜大眼睛,盯著燈火看了一會(huì)兒。

接著,她就唱起去年唱過(guò)的歌,給燈火聽(tīng)。

唱完了歌,鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒,就飛走了。

（1）選文最后三個(gè)自然段中,有兩個(gè)“看”字。這兩句話頗為傳神,讓人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。說(shuō)說(shuō)你是如何理解的。

第一個(gè)“看”,可以理解為:

第二個(gè)“看”,可以理解為:

兩個(gè)“看”表達(dá)了鳥(niǎo)兒什么樣的感情?

（2）選文中所蘊(yùn)含的道理是什么?說(shuō)說(shuō)你的理解和感悟。

（3）讀了選文,你想說(shuō)些什么?

我想對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō):

我想對(duì)樹(shù)說(shuō):

我想對(duì)人類(lèi)說(shuō):

《總也倒不了的老屋》

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！?/p>

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋梁上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲(chóng)子撞到了網(wǎng)上，撞壞了它，被驚動(dòng)的小蜘蛛馬上爬過(guò)來(lái)，吃掉了它。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。

“沒(méi)有吶，沒(méi)有吶?！毙≈┲胍贿吤χa(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”

老屋想，這倒有意思得很。于是它就聽(tīng)小蜘蛛講故事。

小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，它的蛛網(wǎng)上也一直沒(méi)有抓夠讓它吃飽的蟲(chóng)子。因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事吶。

1．

以上選段是________和________的對(duì)話。

2．

小蜘蛛織網(wǎng)是用來(lái)干什么的？

3．

老屋倒了嗎？用原文句子回答。

4.我們從選文中可以體會(huì)到(

)。

A．老屋的默默奉獻(xiàn)和樂(lè)于助人的精神

B．老屋勇于獻(xiàn)身的精神

《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》

句一：

胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，因?yàn)樗L(zhǎng)著濃密的胡子，必須每天刮胡子。

1．“濃密”的意思是________________。除了說(shuō)濃密的胡子，還可以說(shuō)濃密的________。

2．從“常?！薄鞍l(fā)愁”等詞語(yǔ)可以看出胡蘿卜先生________他的胡子。

句二：

“這繩子夠長(zhǎng)了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f(shuō)完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。

3．句二中的“這繩子”是____________________。

4．從這段話中我體會(huì)到胡蘿卜先生的(

)精神。(多項(xiàng)選擇)

A．善良