小學(xué)作文我的中國夢精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)作文我的中國夢范文
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）06A-0038-01
“中國夢”目前是小學(xué)作文教學(xué)的熱點(diǎn)之一。為此，筆者提出想象作文《一個(gè)美好的夢》的教學(xué)設(shè)計(jì)，在具體指導(dǎo)時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生年級不同，或習(xí)作的內(nèi)容、用途不同，提出不同的要求。
【習(xí)作目標(biāo)】
一、展開想象，寫好美夢，表達(dá)出自己要為實(shí)現(xiàn)“中國夢”作出努力，貢獻(xiàn)力量的美好心愿。
二、學(xué)會(huì)用編故事的方法，把美夢寫得內(nèi)容充實(shí)、具體可感。
三、按一定的順序，有條理地表達(dá)，語句通順。
【指導(dǎo)過程】
一、啟發(fā)引導(dǎo)，全班說“夢”
大家都做過夢吧？現(xiàn)在，請你把自己做過的夢想一想，從中挑選出一個(gè)最美好的，像播放電視一樣，先在腦海中放映出來。這個(gè)夢是甜美的夢，是快樂的夢，是幸福的夢，是自己美好心愿一一實(shí)現(xiàn)的夢，不是惡夢。
下面，請同學(xué)們自由組合，分成若干個(gè)小組。在小組里，每人先用一句話點(diǎn)明自己美夢的中心內(nèi)容，然后再挑選出夢中最精彩的一段，具體說出來，讓大家知道你的心愿，分享你的快樂。
然后，每個(gè)小組推薦一個(gè)同學(xué)在全班講述自己的美好的夢。被推薦的同學(xué)還可以用簡明的語言介紹小組其他同學(xué)中有代表性的美夢。
二、梳理歸類
通過師生對話，引導(dǎo)學(xué)生把大家說出的各種各樣、豐富多彩的美夢進(jìn)行梳理，從而拓展思路，選好習(xí)作內(nèi)容。
從夢中表達(dá)的心愿、志向上看，有長大了要做航天員的，有要做優(yōu)秀的人民教師的，有要做地球清潔師的，有要做清正廉明的官員的，有要做個(gè)小明星的，有要做個(gè)發(fā)明家的……
從夢想發(fā)生的時(shí)間上看，有過去的夢，有現(xiàn)在的夢，有未來的夢 ……
從夢想的地域和范圍上看，有的發(fā)生在家里，有的發(fā)生在學(xué)校里，有的發(fā)生在社區(qū)里，有的發(fā)生在地球上，有的發(fā)生在太空星球中……
這些美好的夢，表達(dá)了同學(xué)們美好的心愿、遠(yuǎn)大的志向、高尚的追求。如果能夠?qū)崿F(xiàn)，對自己、對別人，都是十分有益的。
三、明確寫法
板書本次習(xí)作題目：一個(gè)美好的夢。
同學(xué)們說的夢，不管夢里的事情是真是假，這個(gè)夢都是真正做過的。那我們這次作文要求寫的是想象作文，應(yīng)該怎樣寫呢？
通過師生對話，啟發(fā)學(xué)生明白此次習(xí)作的寫法特點(diǎn)：今天寫的這個(gè)夢，是想象中的夢。大家可以通過豐富的想象，用夢的形式，把自己的美好心愿、美好追求寫出來。
教師先誘導(dǎo)學(xué)生大膽想象10年以后、20年以后，30年以后……自己會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，然后進(jìn)行指導(dǎo)。
夢想”是對暫時(shí)還沒有實(shí)現(xiàn)的愿望的一種美好追求，既然是寫“夢想”，那就要做到兩個(gè)字――“大膽”。有許多東西，過去并不存在，現(xiàn)在都有了，這是科學(xué)家們大膽想象和創(chuàng)造發(fā)明的結(jié)果；有許多東西，現(xiàn)在并不存在，但是，只要我們學(xué)會(huì)用科學(xué)發(fā)明、科學(xué)創(chuàng)造的眼光預(yù)測未來，可以相信，它們在未來也一定會(huì)出現(xiàn)的。所以我們也要大膽想象，把自己的遠(yuǎn)大理想和國家的美好未來描繪出來。
四、編成故事
要把自己的夢想寫好，讓這個(gè)美好的夢有感染力，對別人有啟發(fā)，關(guān)鍵之點(diǎn)是內(nèi)容充實(shí)、具體可感。怎樣寫才能做到這一點(diǎn)呢？這里告訴同學(xué)們一個(gè)秘訣：把你的夢編成故事。
通過師生對話，把“夢”的故事結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來。
夢的開始：為什么有這樣的理想、愿望（夢的發(fā)生）。夢的經(jīng)過：準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想，實(shí)現(xiàn)夢想過程中遇到的種種困難，以及怎樣艱苦努力，戰(zhàn)勝困難（故事的發(fā)展、故事的，這是習(xí)作的重點(diǎn)部分，要詳細(xì)寫）。夢的結(jié)尾：美夢成真（夢的結(jié)局）。
提示：寫出真情實(shí)感、有條理地表達(dá)、語句通順、首尾呼應(yīng)。
五、升華中心
通過師生談話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：每個(gè)人都會(huì)有自己的美好夢想。你的、我的、他的、大家的……一個(gè)個(gè)大大小小的美好的夢，匯合起來，就成為了中華民族的美好的夢。在作文中，如果能通過故事情節(jié)，把自己美好的夢跟“中國夢”巧妙地聯(lián)系起來，作文中表達(dá)的理想和愿望就會(huì)顯得更有意義。
要在自己編寫的夢的故事里，通過具體的情節(jié)描寫，表現(xiàn)出自己在圓夢的過程中艱苦奮斗，不斷進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的經(jīng)過。因?yàn)橹挥羞@樣寫，美夢成真才是可信的。
第2篇：小學(xué)作文我的中國夢范文
有人說：“朱則平真有運(yùn)氣，一個(gè)小城市的小學(xué)音樂教師，竟然兩次作為中國的音樂教育家出國訪問，不可思議！”
其實(shí)我自己也覺得意外。我與美國同行們，與那些教授、學(xué)者們平起平坐，一起討論音樂問題，互相交流經(jīng)驗(yàn)，侃侃而談，無拘無束。遇到他們提出的我不能茍同的問題，我是決不含糊，直到說服對方為止。因而，兩次出訪，都可以說是為國爭了光。然而，還在返國途中的太平洋上空，我就提醒自己：要夾起尾巴做人，不能有半點(diǎn)驕傲。
因?yàn)槲也⒉幌駝e人所說的運(yùn)氣好，實(shí)際上背時(shí)運(yùn)格外青睞我。這幾十年，我就是夾著尾巴走過來的。
上小學(xué)時(shí)正趕上“”，由于有一個(gè)“摘帽”父親，自己身體又瘦弱，飽嘗了白眼和拳頭，多少苦水吞進(jìn)了肚里。當(dāng)語文教師的父母本來一直是要我學(xué)語文的，可不知哪里來的靈感，我偏愛上了音樂，一學(xué)就上癮，越學(xué)越有味。二胡、笛子、琵琶、笙，都在那小城的舞臺(tái)上搞過獨(dú)奏，后來還學(xué)了鋼琴。當(dāng)演員不滿足，又迷上了作曲。那時(shí)的夢就是當(dāng)一名文藝工作者，或是一位音樂教師，進(jìn)入音樂的殿堂。然而，高中畢業(yè)后我卻被分進(jìn)了一家集體工廠，然后又被借到縣農(nóng)村文藝工作隊(duì)當(dāng)演奏員兼作曲。千不該萬不該寫了幾首好作品在省里得了獎(jiǎng)，被電臺(tái)電視臺(tái)一播再播，有人不舒服了。于是我被以出身不好的理由送回工廠當(dāng)工人老大哥。
好不容易盼到1977年，我躊躇滿志地準(zhǔn)備報(bào)考湖北藝術(shù)學(xué)院，廠領(lǐng)導(dǎo)——一位從灶臺(tái)走向工廠的老太太硬是不予開具單位證明而剝奪了我的考試資格，我的夢破碎了。
我卻是“不到黃河不死心”！1979年，24歲的我最后一次機(jī)會(huì)曲線報(bào)考，找另一位領(lǐng)導(dǎo)開了證明進(jìn)而進(jìn)入湖藝試場，一路過關(guān)斬將，名列考區(qū)第一名?？捎质悄俏桓刹坷咸?，一封誣告信寄到學(xué)校。湖藝領(lǐng)導(dǎo)與我非親非故，幾位主考官最后給我的答復(fù)是：“深感遺憾”！我是個(gè)凡人，而且是凡人中的弱者，我怎能經(jīng)受此種打擊？回到家中關(guān)上門，我頓足捶胸，痛哭了一場，痛哭之后是不思茶飯，整夜失眠……最后一咬牙離開了工廠，到中學(xué)當(dāng)了民辦教師。
有人說，世上的母親最偉大。一直是優(yōu)秀教師的母親本想好好再干幾年，可為了我她作出了痛苦的選擇，提前退休讓我頂班。此后我雖然擺脫了那位老太太，卻沒有一絲喜悅。25歲的我，工作已6年，沒給過母親一分錢，卻買樂器四處報(bào)考、八方求師，把父母的積蓄都榨干了，內(nèi)心無比沉重。
要說運(yùn)氣，我和不少同齡人相比，自愧弗如。要說轉(zhuǎn)運(yùn)，我的轉(zhuǎn)運(yùn)就在于后來我當(dāng)上了一名小學(xué)的音樂教師。
我這人有個(gè)毛病，就是不滿足。當(dāng)年在文工隊(duì)會(huì)弄幾樣樂器，該知足了，我卻要學(xué)作曲。在工廠裁剪房裁布料，也還是一門技術(shù)工種，我還是不知足，老盼著上大學(xué)。朋友們拿《儒林外史》上的一段話勸我：“難不成讀了詩書，學(xué)了裁縫偏玷污了不成?！蔽乙仓廊倭?，行行出狀元。但我還是喜歡《早春二月》里肖澗秋那句話：“我另有所愛?！蔽业乃鶒郏褪且魳?。為了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂理論，我后來又兩次自費(fèi)到湖藝作曲系和師范部進(jìn)修。著名音樂家邱剛強(qiáng)、蔣桂英、周振錫等人為我能得到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)作出了許多努力。兩次進(jìn)修，都只有可憐的半年，我在學(xué)習(xí)中如饑似渴地基本上學(xué)完了兩個(gè)全年的課程。而我也曾在琴房里暈倒過兩次。
1986年我再次正式考入了武漢音樂學(xué)院師范部（原湖藝），這是我三進(jìn)湖藝了。我像一個(gè)在沙漠中長途跋涉的旅行者，終于找到了一汪甘泉。有人勸我：憑你現(xiàn)有的那點(diǎn)音樂底子，到小學(xué)教孩子們唱幾支歌，綽綽有余，何苦費(fèi)那么大的傻勁？是的，只想端個(gè)飯碗、對付那幾十元工資，馬虎一點(diǎn)就行了。但要當(dāng)個(gè)稱職的小學(xué)音樂教師，我不懂的東西還多著呢?，F(xiàn)在有人把音、體、美當(dāng)作小兒科，當(dāng)作點(diǎn)綴。然而我想說：人類實(shí)際上是先有音樂、后有語言文字的。君不聞魯迅先生所謂的“杭育杭育”嗎？真正的音樂是一種崇高的精神享受，是人類的靈魂和生命?，F(xiàn)在各學(xué)校最缺的就是音樂教師。我不能容忍音樂教育成為后娘的孩子，我不能眼看著音樂教育這片肥沃的土地繼續(xù)荒蕪下去。
于是，我將滿腔熱情傾注到音樂教學(xué)中去，努力將自己和孩子們?nèi)転橐惑w。我改變了以往上音樂課就是唱幾首歌的常套，打破了幾十年來音樂教育中的舊格局，堅(jiān)持進(jìn)行視唱練耳、樂理知識(shí)和音樂欣賞教學(xué)。我不惜自找苦吃，給自己增加負(fù)荷，認(rèn)真研究了流行于全世界的德國奧爾夫音樂教學(xué)體系、匈牙利柯達(dá)伊教學(xué)法、日本鈴木教學(xué)法、美國綜合音樂感教學(xué)法、康納教學(xué)法，并結(jié)合我國實(shí)際，予以消化改造，熔為一爐。在我國小學(xué)音樂教學(xué)中，多采用簡譜，而我很早就堅(jiān)持在課堂上采用簡譜與五線譜結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生掌握了音樂的國際語言。
我是個(gè)很不安分的人，漸漸地對這種灌輸式的音樂教學(xué)又感到不滿了。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生掌握現(xiàn)成的東西，只是打基礎(chǔ)，不是目的；而培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立思考，發(fā)掘他們的創(chuàng)造熱情才是更主要的。于是，從1984年起，我選定音樂基礎(chǔ)較好的三年級開始作曲實(shí)驗(yàn)。
“作曲，當(dāng)音樂家，我們能行嗎？”不少學(xué)生心存疑慮。
“干嘛不行！上語文課要寫作文，作曲，不就是音樂課的作文嗎？我們每個(gè)人都會(huì)作曲。”我在課堂上說。
搖頭，一百個(gè)不相信。
“我兩歲半的兒子維笳就會(huì)作曲?！?/p>
頭搖得更厲害了。
“我給維笳買了一支玩具沖鋒槍，他玩得高興時(shí)，就大叫：‘我的沖鋒槍，我的沖鋒槍！’這不就是‘1235|635|65|6——||’嗎？”
第3篇：小學(xué)作文我的中國夢范文
一、創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍
教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍對構(gòu)建高效課堂來講是十分必要的。例如教師在講課前，可以采用多媒體手段播放一些輕松歡快的音樂，或放一小段滑稽的動(dòng)物錄像，或給大家講一個(gè)幽默小故事等。待學(xué)生完全喚醒大腦，精神振奮的時(shí)候再開始知識(shí)講授，相信比教師開宗明義地進(jìn)行知識(shí)講解效果會(huì)更好。要在班級授課制中穿插小組教學(xué)。小組教學(xué)，可以啟發(fā)學(xué)生的思維，同學(xué)之間可以更多地交流思維經(jīng)驗(yàn)，容易使學(xué)生感到心理安全、心理自由。通過小組活動(dòng)，在校內(nèi)外、課堂上下營造一種心理氛圍，使學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不會(huì)受到打擊和嘲笑，主動(dòng)驗(yàn)證自己想法的正確性時(shí)不會(huì)受到孤立。
二、提高學(xué)生的質(zhì)疑能力和創(chuàng)造性思維能力
“學(xué)起于思，思源于疑?！睂W(xué)生有了疑問才會(huì)進(jìn)一步思考問題。真正有效的教學(xué)方式，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)能提出更多的問題。創(chuàng)造性問題是要求學(xué)生發(fā)揮想象力得出獨(dú)特答案的問題。其主要智力過程是求新求異。教師設(shè)計(jì)這類提問時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生源于課本而又不拘泥于課本，打破常規(guī)去進(jìn)行多角度、深層次的發(fā)散思維。若要學(xué)生產(chǎn)生新思維，必須設(shè)置精當(dāng)?shù)脑~語，把學(xué)生置于一定的情境中;再巧妙地融入有關(guān)新角度深層次的指示詞語，方能達(dá)到突出新思維的目的。
三、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)
注重運(yùn)用就是把語文學(xué)習(xí)變成學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的需要。學(xué)習(xí)的目的在于指導(dǎo)自己的生活。這就是有效教學(xué)所說的有效益。如果我們能夠創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生學(xué)以致用，就算是到了有效教學(xué)的最高境界。我積極倡導(dǎo)學(xué)生們開展“演講比賽”、“詩歌朗誦”、“語文手抄報(bào)”等豐富多彩的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)以致用的機(jī)會(huì)。
“演講比賽”是頗受學(xué)生們青睞的一種活動(dòng)形式。“中國夢”是時(shí)代最強(qiáng)音，因此我們決定以“我的夢，中國夢”為主題進(jìn)行一次演講比賽。到了比賽的時(shí)候，臺(tái)上的同學(xué)文字激揚(yáng)，臺(tái)下的同學(xué)熱血沸騰，整個(gè)比賽迭起，掌聲不斷。通過演講，既使大家受到了深刻的理想教育，樹立了中國特色社會(huì)主義價(jià)值觀，又鍛煉了學(xué)生們的口語表達(dá)能力、寫作能力。
四、建構(gòu)充滿賞識(shí)的評價(jià)機(jī)制
賞識(shí)是指在較高程度上認(rèn)識(shí)到人的表現(xiàn)相對有所進(jìn)步的方面，并加以積極的肯定和贊賞。賞識(shí)教育就是把賞識(shí)的精神內(nèi)涵運(yùn)用到一線的教學(xué)中，是教育者在日常的教學(xué)過程中，傾注愛心和教學(xué)藝術(shù)，運(yùn)用欣賞 、鼓勵(lì)的態(tài)度、發(fā)展的眼光去看待 、評價(jià)受教育者的一言一行。在推崇賞識(shí)教育的今天，農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)更要求教師學(xué)會(huì)“賞識(shí)”。 農(nóng)村孩子因平時(shí)閱讀積累較少、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)匱乏、父母的文化水平較低等諸多因素影響，所以最害怕寫作，也最不喜歡寫作文。 但他們也有非常強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，更渴望得到教師、家長的稱贊以及同伴的羨慕。 因此，教師要積極創(chuàng)設(shè)各種有利于習(xí)作的環(huán)境氛圍，用賞識(shí)去點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的熱情。
第4篇：小學(xué)作文我的中國夢范文
一、要力避選材誤區(qū)
1.力避“泛化”。一提及讀書生活，一碰到諸如“伴我成長”“陪伴”“那一刻，我的世界春暖花開”，就如數(shù)家珍般地羅列從幼兒園到初中所讀過的書名，或全方位“展示”所讀書的只言片語，或不厭其煩地羅列讀書心得……書名泛泛羅列，沒有了輕重詳略，閱讀感受也只是蜻蜓點(diǎn)水。
2.力避“窄化”。一提及讀書生活，就自然聯(lián)想到語文課本，就擬下“語文從我身邊流過”等題，仿佛除了語文課本，就沒有讀過其他書籍，有意窄化選材，造成選材上屢屢“撞車”。要知道：縱使牡丹再美，如果遍地都是，也難免讓人產(chǎn)生審美疲勞；如果篇篇選材雷同，一定會(huì)使人閱讀興趣大減。
3.力避“稚化”。欣賞中考滿分作文，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，屈原、曹操、李白、杜甫、蘇軾等歷史文化名人，連同其詩詞一次次走進(jìn)中考作文。這樣，既使文章的文化底蘊(yùn)更顯厚實(shí)，又使文章的語言更富詩意。
但不少考生，遇見“如星子滑過夜空”“那一刻，我的世界春暖花開”等文題，一提及李白，總是眉飛色舞地述說“鐵棒磨成繡花針”；一提及白居易，就想到他寫詩修改，直到老婆婆都能聽懂的故事……這些故事，小學(xué)作文就已差不多寫俗用濫了，如今初中生的作文依然對此津津樂道，未免幼稚化，與中學(xué)生身份明顯不相符。
4.力避“俗化”?！傍P姐”因?yàn)楹酶接癸L(fēng)雅卻不知廉恥，人們對她厭惡之極。鳳姐自稱懂詩畫，會(huì)彈琴，精通古漢語，“9歲起博覽群書，20歲達(dá)到頂峰，現(xiàn)主要研讀經(jīng)濟(jì)類和《知音》《故事會(huì)》等人文社科類書籍……”也有“鳳姐”似的考生，平常讀書就沒有品位，閱讀的全是一些實(shí)用化、通俗化甚至低俗化的書籍。寫起“好書伴我成長”“陪伴”等，所列舉的是通俗讀物、“快餐”文化，甚至粗俗不堪的地?cái)傋x物、鬼怪小說，讓人大跌眼鏡。
二、要力避寫法誤區(qū)
1.要力避“繞圈子，慢慢道來”。一提及讀書生活，一碰到“好書伴我成長”“陪伴”，先要炫耀般引用名人的讀書名言，詮釋讀書好處，然后談自己的讀書經(jīng)歷，一步一腳印，直到快到結(jié)尾，才如夢初醒，開始切入主題。如：
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”——這是高爾基說過的一句名言。每個(gè)人都想進(jìn)步，也在不斷地進(jìn)步。我也不例外。因此，書成了我親密無間的好朋友，我的讀書生活也給我的童年蒙上了一層金色的薄紗。
第一次接觸書是我上幼兒園的時(shí)候，那時(shí)我5歲。幼兒園的老師發(fā)給小朋友一本嶄新的童話書，我小心翼翼地給書穿上新“衣服”，生怕弄臟了這可愛的書。
以后是講述小學(xué)六年讀書經(jīng)歷，一番兜圈子，寫到500字時(shí)才正式切入主題，“流水賬”造成文章主次不分，題旨不明。
2.要力避“借夢境，無限提升”。書的魅力不言而喻，不少考生一旦遇到“我終于戰(zhàn)勝自己”“陪伴”“那一刻，我的世界春暖花開”等主題，常常簡化情節(jié)，神化書及名人的功效：只要一碰到困難，一遭遇挫折，耳邊就會(huì)縈繞名人鼓勵(lì)的話語，這種情景常常出現(xiàn)在夢中。于是，勇氣鼓了起來，信心漲了起來，矛盾消失得無影無蹤，再大困難也會(huì)迎刃而解。不信，請看：
那天早晨，我正在樹林邊背英語單詞，操場上不時(shí)傳來擊球聲和叫好聲，讓我心猿意馬。讀來讀去，英語單詞總像調(diào)皮的蝌蚪在眼前晃來晃去，擾得我心神不寧。我向樹林深處走去，坐下來靜讀。讀著讀著，不一會(huì)就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……突然，張海迪坐在輪椅上向我“走”來，微笑著對我說：“小朋友，遇到困難了吧？記住，世上無難事，只怕有心人！別泄氣，振作點(diǎn)！”我一驚，醒了，哦！原來是一場夢。我振作精神，不一會(huì)兒就記住了所有單詞。
且不說“讀著讀著，不一會(huì)就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)”是否可能，夢中張海迪幾句話不僅讓“我”精神大振，而且讓“我”學(xué)習(xí)效率大增，真讓人匪夷所思。生活、學(xué)習(xí)上的問題、困難千差萬別，既有簡單的，也有復(fù)雜的；既有容易的，也有困難的。簡單的，容易解決；困難的，解決起來需要一個(gè)過程。寫文章要真實(shí)刻畫人物戰(zhàn)勝困難的心理過程，而不能簡化故事情節(jié)。3.要力避“拼摘組合，一桌雜燴”。有些考生，遇到“好書伴我成長”那一刻，我的世界春暖花開”等主題，就像說書藝人，娓娓講述看來的故事，然后抒發(fā)一些讀書感受，談一點(diǎn)讀書好處；也有考生胡亂拼湊幾個(gè)書上看來的故事，弄一桌大雜燴，讓人看了沒有“食欲”。
4.要力避“所串珠鏈，珠質(zhì)欠佳”?！耙痪€串珠”即選用與文章主旨關(guān)系密切的句子，在文中靈活穿插，前后呼應(yīng)；或?qū)⒅行木洫?dú)立成段，引領(lǐng)一片段，連綴全文，形散神聚，如翡翠珍珠，璀璨奪目?？梢哉f，“一線串珠”每年都串聯(lián)起一大批滿分作文。但有不少考生沒顧及“珠”的色澤、質(zhì)地，項(xiàng)鏈質(zhì)量不佳。要么隨意串聯(lián)幾本低俗的書名，要么胡亂拼湊語段。殊不知，除了注意書的品位外，在讀書內(nèi)容、讀書的時(shí)間和具體寫法上也要各有側(cè)重。
三、要掌握讀書類作文四大要點(diǎn)
要寫好讀書生活類作文，除了在選材和寫法上要避免“兩大俗”外，還要掌握讀書生活類作文的四大要點(diǎn)。
1.新。凡牽涉到讀書生活，一是選材要力求新穎，要關(guān)注當(dāng)下為人稱道的、品位高的書籍及內(nèi)容。二是讀書要有新發(fā)現(xiàn)、新體驗(yàn)?？煞磸椗?，對前人某些說法提出質(zhì)疑，或補(bǔ)充完善對前人的認(rèn)識(shí)，挖掘嶄新的含義。如《在記憶深處消逝》：
有一天，當(dāng)我猛然看見龍舟，才想起那憂傷的江畔，屈原的投江；繁燈的夜晚，我們偶爾吃著元宵，品味過去的時(shí)光，我才意識(shí)到，記憶深處的中國傳統(tǒng)文化不經(jīng)意間離我而去了。
作者道出自己的憂思，行文如行云流水，著語似珠落玉盤，清新形象，增強(qiáng)了文章的感染力。
三是寫法上力求創(chuàng)新?？刹捎萌沼涹w、書信體甚至采用微博等形式；可變換視角，或以角，或以物的視角切入，出其不意，讓人耳目一新。
2.深。對自己喜愛的作家作品、喜愛的文學(xué)文化現(xiàn)象頗有研究，不妨展示研究的深度，以深取勝。滿分作文《一縷哀傷的陽光》，憑作者對20世紀(jì)40年代著名作家張愛玲熟悉的程度和認(rèn)識(shí)之深刻，讓閱卷老師嘆為觀止：
出名即熱鬧。年輕的張愛玲似乎就是這樣。她才情洋溢，跋扈地自戀著。愛玲如此恣情地活著。他與胡蘭成戀愛，與賴雅結(jié)婚。她是純粹的女子，從不矯情和做作。
她的文字是那么精致，精致到只有中國文字才能表達(dá)出來；她的文字是那么的迷茫，迷茫到只有40年代的中國才具備；她的文字是那么的冷靜，冷靜到只有她才能寫出來。人們把她稱為“40年代中國淪陷區(qū)的廢墟上綻開的花”。正當(dāng)人們對她的過去津津樂道的時(shí)候，她選擇了另一種生活方式——孤傲地獨(dú)居。不接受訪問，也不接任何電話。
愛玲就這樣香消玉殞了。她一生絢麗多彩，卻終究要平淡沉寂的。她是一縷陽光，一縷哀傷的陽光。
把張愛玲喻為“一縷哀傷的陽光”，形象而深刻；語言老到、凝練，遣詞造句生動(dòng)而貼切，顯示深厚文化底蘊(yùn)。沒有對張愛玲透徹的了解，沒有對作品仔細(xì)深入的研究，要寫出如此文章幾乎不可能。
3.雅。閱讀是獲取信息、提升素養(yǎng)的重要渠道。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的整體素質(zhì)，很大程度上取決于全民族的閱讀水平。很難設(shè)想一個(gè)丟棄《詩經(jīng)》《論語》《魯迅全集》的孩子如何獲得精神支柱。沒有傳統(tǒng)文化積淀的人是淺薄之人，他的人生之路將缺乏文化的支撐；不知曉泰戈?duì)枴⑸勘葋喌娜耸强蓱z之人，他的視野必然狹隘，頭腦必然空乏。中考作文，應(yīng)盡力地展示高雅的讀書情趣和閱讀體驗(yàn)。
4.美。既然是讀書生活，語言一定要生動(dòng)形象，清新自然，文采斐然。如《今生與書相伴》文首：
“無論春天多么遠(yuǎn)，我心坦然；今生有書相伴，于愿足矣……”
一杯清茶，一盞黃燈，獨(dú)處斗室之中，捧起一本書，靜靜地享受其中的韻味，有一種“舉杯邀名著，對燈成三人”的飄逸與灑脫。
第5篇：小學(xué)作文我的中國夢范文
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?站在新的起點(diǎn)，我們更寄希望于未來，讓我們迎著朝陽，帶著希望，向著目標(biāo)，奮勇前進(jìn)!以下是小編為大家整理的職場演講發(fā)言，供大家參考學(xué)習(xí)。
職場演講發(fā)言1尊敬的老師，可愛的同學(xué)們：
大家好 !我今天的演講主題是《我的工作，我的夢想》
靜靜地泡一杯茶，看著茶葉在水面舒張開來，既而沉底。抿一口，清苦的味由舌尖蔓延。捧一本書，面對的是寧靜與安詳。在陽光的撫摩下，安靜地閱讀。雖然看似無味，但這又何嘗不是一種快樂。然而現(xiàn)實(shí)總是將我逼得太緊，太緊…讓我不得不回到現(xiàn)實(shí)中來......每個(gè)人都會(huì)有或遠(yuǎn)大、或渺小、或美好的夢想，而我也不例外。
談到我的夢想，必須就要談到我以后的職業(yè)了，未來的我是一名酒店的員工，在工作中，我們可能會(huì)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的批評而心存不滿，我們也可能會(huì)遭受無禮客人的辱罵而滿腹委屈。但是，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹?不遭受挫折，又怎能贏得賓客的認(rèn)可和贊同?但是你是否會(huì)想到，當(dāng)我們幾經(jīng)周折為客人查找到一個(gè)電話號碼而受到客人的贊美時(shí);當(dāng)我們因每天叫醒一個(gè)住在酒店的賓客而受到他的認(rèn)可時(shí)，我們應(yīng)幫助他們解決困難，而得到感激時(shí)，我們或許成了他們未曾謀面的朋友，而他們也成了我們酒店最忠實(shí)的客人。那時(shí)我們的心情又將會(huì)如何?
在以后的職業(yè)中，一聲親切的問候，一個(gè)友善的微笑，無一不體現(xiàn)了我們對每一位賓客的關(guān)懷。歲月無情，時(shí)光的流逝會(huì)帶走我們的青春美貌，生活的礪煉會(huì)磨淡我們的壯志豪情，但是，卻永遠(yuǎn)無法熄滅我們始終如一的服務(wù)熱情。
而我的夢想呢，托爾斯泰曾經(jīng)說過:“夢想是盞指路明燈，沒有夢想就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向，就沒有生活?！笔前?沒有夢想的人就如同行尸走肉，生活也就失去了滋味。因?yàn)?，只有夢想可以使我們擁抱希望，只有夢想可以使我們保持充沛的想象力和?chuàng)造力。
也許大家很想問，夢想離現(xiàn)實(shí)究竟有多遠(yuǎn)?而未來又能否成功?我們應(yīng)有青春這一夢幻般的黃金季節(jié)，對自己充滿信心，將自己的才能發(fā)揮得淋漓盡致。“沉浮動(dòng)靜皆人生“。而我們卻常用一種效益坐標(biāo)來判別人生的狀況。前進(jìn)為正，后退為負(fù)，上升為優(yōu)，下沉為劣。其實(shí)，人生遠(yuǎn)比這個(gè)坐標(biāo)復(fù)雜，進(jìn)退沉浮所含的人生情趣也遠(yuǎn)不是正負(fù)優(yōu)劣的單一。
水無點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。在未來的職業(yè)中，沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢?沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?只有在工作中付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。一本書中這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定會(huì)追悔莫及。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因?yàn)榇煺鄱房s不前，不要因?yàn)槭《货瓴徽?要有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄;成功最終會(huì)屬于你的.
青春是無價(jià)而短暫的，夢想是美麗而易碎的。這樣無價(jià)而又短暫的青春因成為是我們一生中最耀眼、最精彩的時(shí)光。正值青春的我們應(yīng)拼盡全力的去追逐自己心中的夢想。越挫越勇、不留余力!就算這夢想現(xiàn)在是遙不可及的、虛無縹緲的你也要拼勁全力的去追趕它、抓住他、實(shí)現(xiàn)它。跌倒了，有什么關(guān)系，拍拍土，站起來繼續(xù)前行?，F(xiàn)在正值青春的我們，都不全力的去奮斗、去拼搏，那夢想就永遠(yuǎn)只是夢想而已。不要等到我們兩鬢斑白時(shí)才去后悔、懊惱為什么在我們年輕時(shí)不去努力、不去拼搏。
青年朋友們!今天，我們歡聚一堂，明天，我們也許要為求學(xué)、為工作，為自己的職業(yè)而各奔前程。不管你身在何處，請記住這個(gè)自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，為自已即將逝去青春和聰明才智，為建設(shè)富強(qiáng)、民立、文明的二十一世紀(jì)的社會(huì)主義國家而努力奮斗吧!
職場演講發(fā)言2各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師
大家好!
今天，我要演講的題目是《我的教師工作夢》。大家可能都記得，習(xí)在上提出了中國夢，“中國夢”讓印象深刻，我仿佛感覺到，所有的中國人都熱血沸騰。這個(gè)中國夢是中國人的夢，深入人心的夢。凝聚人心自不必說，更重要的是讓迷失在市場經(jīng)濟(jì)的人們不禁捫心自問，我們社會(huì)生活的價(jià)值到底是什么?是升官發(fā)財(cái)還是成為金錢的奴仆?作為教師，我們的價(jià)值理想追求又是什么?
作為引領(lǐng)時(shí)代命運(yùn)的主流價(jià)值思潮，中國夢又一次喚起了人們對自我發(fā)展的思考。對我們教師而言，應(yīng)該走教師應(yīng)有的道路，即職業(yè)化、專業(yè)化道路。
在我的心中，一直有有著這樣一個(gè)教師夢。從小，我就想當(dāng)一個(gè)老師。不懂事時(shí)，看著老師在辦公室批改著一大疊作業(yè)，用紅筆在本子上圈圈叉叉，非常有趣。當(dāng)時(shí)很想去試一試。上課時(shí)，老師在黑板上盡情的寫著，給同學(xué)們講著課，我多想做一回老師啊!哪怕就是十分鐘我也愿意!可這畢竟都是小時(shí)候不懂事時(shí)的想法，長大了，對教師也有了不同的理解。
星期一到星期五，我們教師幾乎都做著“兩點(diǎn)一線”的工作，兩點(diǎn)即學(xué)校與家庭(宿舍)，一線即上學(xué)、放學(xué)路上，我們的生活看起來有點(diǎn)單調(diào)。但事實(shí)上，并非如此，當(dāng)我們走進(jìn)校園，心里就流淌著一種思想：我是這個(gè)學(xué)校的老師，我是一年級的語文老師，我要做好今天的工作，上好課，教好學(xué)生，一種責(zé)任便壓在肩上，激勵(lì)著我們努力干好事業(yè)。
那么如何才能來實(shí)現(xiàn)自己心中的職業(yè)夢想呢?我認(rèn)為必須進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，塑造積極向上的陽光心態(tài)，把工作當(dāng)作一種享受，充分體驗(yàn)自己的職業(yè)幸福感。作為新世紀(jì)的教師，我們應(yīng)具備以下四種心態(tài)：
(1)責(zé)任心。
具備強(qiáng)烈的責(zé)任心是我們生存和發(fā)展的前提，是一個(gè)人立足于社會(huì)的根本。我是教師，我的責(zé)任是教書育人。有了這種意識(shí)，我會(huì)以積極的心態(tài)去面對繁瑣的日常工作。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)檫@些都是我分內(nèi)的事情。我在為國家培養(yǎng)接班人，我的工作是神圣的，所以我工作著并快樂著!
(2)進(jìn)取心
擁有一顆進(jìn)取心是人生的一筆巨大財(cái)富，更是推動(dòng)我們學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿ΑＷ鳛樾率兰o(jì)的教師，我們肩負(fù)著教書育人的重任，當(dāng)然更應(yīng)該做學(xué)習(xí)的先鋒。向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向家長學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)做人之道，提升綜合素養(yǎng);學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，更好地開展工作;學(xué)習(xí)管理班級，營造育人氛圍;學(xué)習(xí)溝通交流，造就新型人才?！盎畹嚼?，學(xué)到老”，這句至理明言應(yīng)該是我們每位教師永遠(yuǎn)提倡的座右銘。
(3)感恩心
感恩心是幸福之源，快樂之源。以前，我曾經(jīng)認(rèn)為命運(yùn)對自己不公，畢業(yè)分配分到小學(xué)，工作太累，學(xué)生太差……通過不斷學(xué)習(xí)，我懂得了感恩，心態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化：我有自己熱愛的工作，有欣賞自己的領(lǐng)導(dǎo)，有信任自己的家長，有關(guān)愛自己的親人，有活潑可愛的學(xué)生朋友……感謝命運(yùn)對我的格外眷顧，我是多么幸福的人!
(4)欣賞心
欣賞他人，成就自己!只要有陽光的照耀，每一顆露珠都會(huì)發(fā)出耀眼的光芒;只要有欣賞的目光，每個(gè)生命都會(huì)綻放出迷人的色彩!學(xué)會(huì)欣賞他人，是成就自己的前提條件之一。作為教師，用欣賞的眼光來賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，深信他們之中就有牛頓、錢學(xué)森、袁隆平，那每天的教學(xué)教育工作一定是極其主動(dòng)的!學(xué)生一定會(huì)開發(fā)他們內(nèi)心的無限潛能，必將成就更多的棟梁之才。
學(xué)生是教師心目中最可塑造的人才。從20x年教書至今，我始終認(rèn)為學(xué)生的成長比成功更重要，如何讓學(xué)生健康、快樂、平安的成長一直是我的教書育人的行動(dòng)指南。在我教過第一屆畢業(yè)生后，我繼續(xù)關(guān)注著學(xué)生們，他們有些人經(jīng)常與我交流自己的初中生活。一是直接交流，例如去年的暑假十三四個(gè)學(xué)生結(jié)伴來找我，看了我的結(jié)婚錄像，與我興奮地談著自己的初中生活，回憶著小學(xué)時(shí)光，說這是他們最快樂的時(shí)光。再例如去年我剛結(jié)婚時(shí)，一些升入初中的孩子們就打聽到了消息，一些學(xué)生給我送了禮物，正好孫鵬超是我對象的表妹，她成了伴娘，見證了我的婚禮。二是間接交流，通過手機(jī)短信，網(wǎng)絡(luò)，每一個(gè)節(jié)日都會(huì)收到一些學(xué)生的問候，假期里交流自己的學(xué)習(xí)、生活，有一個(gè)盛鉦惠的學(xué)生，我記得她在五六年級時(shí)寫作文非常好，書寫認(rèn)真，語言流暢，言之有物，經(jīng)了解在家酷愛看書，經(jīng)常受到我的表揚(yáng)，去年我無意間在新浪網(wǎng)上看到，一個(gè)全國中小學(xué)作文比賽的通知，我給他家長發(fā)了個(gè)短信，讓她去試試看，沒想到最后竟進(jìn)入了復(fù)賽。有時(shí)我在想，如果我早一點(diǎn)把學(xué)生的能力展現(xiàn)，也許他們學(xué)習(xí)上會(huì)更用心，會(huì)更好的成長。
我的教師職業(yè)夢，是希望能過上一種幸福的生活。每位教師的心態(tài)是快樂的、平和的，教育好孩子與自我教育是發(fā)自內(nèi)心的，去除功利世俗的教育行為，凈化教師與學(xué)生的心靈，安靜、自然尋找教育與知識(shí)的大道，做一個(gè)教育的守護(hù)者。是的，只有“守護(hù)者”這個(gè)詞才能恰當(dāng)形容堅(jiān)守教師崗位的老師們。
我的教師職業(yè)夢，是要有一種信仰，成就學(xué)生就是成就自己的信仰。不怕別人的笑談與諷刺，用教師自己的堅(jiān)持與堅(jiān)守，堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展的信心和勇氣，幫扶學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)校的生活與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，成長學(xué)生。
我的教師職業(yè)夢，是用平凡鑄就輝煌。自己在平凡的崗位上，做平凡的教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)教師的終極夢想——桃李滿天下。
三尺講臺(tái)，傳授知識(shí)樂園。六年小學(xué)，敘說人生夢。守護(hù)著家鄉(xiāng)這片沃土，培育著茁壯的小樹苗，職責(zé)所在，定當(dāng)勤勉。
職場演講發(fā)言3大家好!
今天，我要演講的題目是《我的夢想》。
有志者，事竟成。談到夢想我相信許多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛(wèi)士的……然而，我的夢想——做一名教師。
列夫、托爾斯泰說：夢想是指路的明燈。沒有夢想，就沒有堅(jiān)定的方向，沒有方向，就沒有生活。的確，遠(yuǎn)大的夢想是黑暗中的明燈，它，會(huì)成為你開啟成功之門的鑰匙。如果沒有夢想，就沒有動(dòng)力。水，不會(huì)激石則鳴，人，不會(huì)激志則宏。
記得我在一本書上看到過一個(gè)故事：一個(gè)國王要給最有貢獻(xiàn)的人頒獎(jiǎng)。首先，上來了個(gè)醫(yī)生，他說，他在疾病流行期間，曾救過9999個(gè)病人。國王搖了搖頭。然后，上來了一位詩人，他說，他的詩和李白、杜甫不分上下。國王依然搖了搖頭。接著，許多人都陸續(xù)登上臺(tái)，可沒有一人獲獎(jiǎng)，沮喪地離開。突然，一位年過六旬的老人拉著一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺(tái)她親切地對國王說：“祖國和春天，到處都是花紅柳綠，累累的果實(shí)需要園丁去培養(yǎng)?！眹躅D時(shí)笑逐顏開，他激動(dòng)地說：“你是最有貢獻(xiàn)的人!”接著，獻(xiàn)上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
從此，我對教師有了深刻的理解。此時(shí)，又激起了我宏大的志愿，崇高的夢想。
教師是一種偉大而神圣的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師。是啊!羅國杰也曾稱贊過教師，他說：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。的確，生活中，那個(gè)偉人又能離開老師的幫助呢?
我想，有了夢想，就有了生活的目標(biāo)，才不至于虛度光陰。不過，有夢想而不奮斗，也是徒勞。正如一句話“夢想，不付諸行動(dòng)，是虛無飄渺的露?！蔽乙獮閴粝攵鴮W(xué)習(xí)，在通往夢想的航程中，我要不斷努力奮進(jìn)!
我的演講講完了，謝謝大家。
職場演講發(fā)言4談個(gè)人修行,從學(xué)生到職場新人的角色轉(zhuǎn)變
中國有句俗語:師父領(lǐng)進(jìn)門,修行看個(gè)人。每個(gè)剛離校的畢業(yè)生,初入職場時(shí)都有師父引導(dǎo),但師父不能時(shí)時(shí)伴隨、面面俱到,更長的職業(yè)道路還得靠自己發(fā)展。那么,作為職場新人的我們,要怎樣才能修行得道?對此我有一些拙見,愿與大家共勉。我覺得,職場的個(gè) 人修行,需要把握一個(gè)關(guān)系、解決兩個(gè)問題、抓住三個(gè)環(huán)節(jié)。
把握一個(gè)關(guān)系,就是要把握好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系,做到工作和學(xué)習(xí)兼顧,在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)工作能力,在工作中提高學(xué)習(xí)水平。五個(gè)月前我充滿激情地加入公司,雖然懷揣著寒窗苦讀十?dāng)?shù)載的積累,卻在一天天的工作中更加感慨“書到用時(shí)方恨少”的真知灼見。人類在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,技術(shù)在更新,公司產(chǎn)品在豐富,應(yīng)用領(lǐng)域也在擴(kuò)大,所以我們決不能滿足于現(xiàn)有的認(rèn)知,工作之余還要關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)新的技術(shù)文獻(xiàn),不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在工作中遇到的所有人和事,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為新員工,要虛心向老員工學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的技術(shù)技能、工作經(jīng)驗(yàn)、甚至處理好同事關(guān)系的方式;而接受的每項(xiàng)任務(wù),都應(yīng)看做是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在解決問題的過程中,我們的知識(shí)與技能必將有所增加。正如古語所云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。萬物皆有可學(xué),事事皆有學(xué)問。
解決兩個(gè)問題,一個(gè)是要解決好理論和實(shí)踐的問題,另一個(gè)是要解決好成功和失敗的問題。理論聯(lián)系實(shí)踐是個(gè)由來已久的論斷。我們常說,理論來源于實(shí)踐,如果理論離開了實(shí)踐,便是無源之水、無本之木,而科學(xué)的理論又將指導(dǎo)實(shí)踐。因此,學(xué)習(xí)固然重要,學(xué)以致用卻更為關(guān)鍵。在公司的五個(gè)月,我們有幸參加了幾場員工培訓(xùn),印象最深的是關(guān)于職業(yè)生涯規(guī) 劃的那常在培訓(xùn)中我們開闊了視野,接觸了木桶原理、冰山理論等新知識(shí),但是,如果我們僅僅把這次培訓(xùn)當(dāng)成是拓展管理學(xué)理論的講座,我想這可能辜負(fù)了公司組織培訓(xùn)的初衷。我們更應(yīng)當(dāng)理解這些理論的內(nèi)涵,運(yùn)用到實(shí)踐中,則需要提高自身業(yè)務(wù)水平,避免成為團(tuán)隊(duì)中的短板,并且不斷完善自身的隱形素質(zhì),這樣才能支撐浮于水上的顯性素質(zhì)。說到成功與失敗,“失敗是成功之母”的至理名言我們耳熟能詳,它指點(diǎn)我們,成功是喜,失敗亦是福。面對失敗,我們不應(yīng)氣餒,而是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)不足,經(jīng)過深入學(xué)習(xí)后,嘗試有針對性地解決問題,這才是走向成功的關(guān)鍵。正如佛曰:每一次創(chuàng)傷,都是一種成熟。風(fēng)雨過后, 方見彩虹。
抓住三個(gè)環(huán)節(jié),簡單說來,就是要準(zhǔn)確定位、制定目標(biāo)、執(zhí)著追求。準(zhǔn)確的職場定位是事業(yè)成功的前提,合理的奮斗目標(biāo)是彼岸成功的燈塔,目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)則需要有一種癡心不改、咬定青山不放松的精神,這就是持之以恒的執(zhí)著追求。因此,我們應(yīng)當(dāng)在充分認(rèn)識(shí)自己、了解公司、明確職責(zé)的基礎(chǔ)上做好職業(yè)生涯規(guī)劃,再向著目標(biāo)堅(jiān)定不移地學(xué)習(xí)、反思,累積點(diǎn)點(diǎn)滴滴的個(gè)人修行,等待厚積薄發(fā)帶來的榮耀。剛走出校園的大學(xué)生們，大都有著“天高任鳥飛，海闊任魚躍”的宏偉抱負(fù)。但是，隨著高校教育的普及，大學(xué)生就業(yè)成為一個(gè)大眾化的社會(huì)問題，由此產(chǎn)生的身份和地位不受重視的現(xiàn)象也隨之而來。因此，大學(xué)畢業(yè)生們應(yīng)先調(diào)整心態(tài)，正視、接納現(xiàn)實(shí)，恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)自己，放低姿態(tài)，一切從零開始。
確立健康、堅(jiān)定的工作心態(tài)——沒有最好的工作，只有最合適的工作;沒有一勞永逸的工作，只有不斷接受挑戰(zhàn)的工作，這樣才能找到自己的就業(yè)之路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
案例：不少新入職的大學(xué)生們，在入職不久便來找我。他們覺得目前的工作與他們剛開始進(jìn)新東方工作時(shí)想象的不一樣，覺得自身的知識(shí)能力沒有得到發(fā)揮，每天重復(fù)做著一些簡單、單調(diào)的工作，和周圍的同事相比落差很大，工作中也經(jīng)常出錯(cuò)，同時(shí)感覺主管也沒有重視自己。因?yàn)楦叨日J(rèn)同新東方的文化，因此想留在新東方發(fā)展下去，面對目前的這種情況應(yīng)該怎么辦?
從上述案例中可以看出，這些員工遇到的是由于角色轉(zhuǎn)換引起的社會(huì)適應(yīng)不良。從大學(xué)畢業(yè)到進(jìn)入社會(huì)，參加工作，對于每一位職場新人來說都需要經(jīng)歷比較大的角色轉(zhuǎn)變。角色轉(zhuǎn)變成功與否，關(guān)鍵取決于工作心態(tài)的調(diào)整。
如何來調(diào)整工作心態(tài)?大學(xué)生只是人才的坯子，要鍛煉成才，還需要在社會(huì)這個(gè)大熔爐里鍛造，只有不斷探索新的方法，不斷地給自己“充電”，才能保證適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)。這對于從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變也是至關(guān)重要。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，有準(zhǔn)備的人往往會(huì)牢牢把握。
職場演講發(fā)言5幾乎在每一個(gè)招聘職位要求中，“善于溝通”都是必不可少的一條。大多數(shù)老板寧愿招一個(gè)能力平平但溝通能力出色的員工，也不愿招聘一個(gè)整日獨(dú)來獨(dú)往、我行我素的所謂英才。能否與同事、上司、客戶順暢地溝通，越來越成為企業(yè)招聘時(shí)注重的核心技能。而對初入職場的“菜鳥”們來說，出色的溝通能力更是爭取別人認(rèn)可、盡快融入團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。
職場溝通三原則
很多人一提起溝通就認(rèn)為是要善于說話，其實(shí)，職場溝通既包括如何發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也包括怎樣傾聽他人的意見。溝通的方式有很多，除了面對面的交談，一封e-mail、一個(gè)電話，甚至是一個(gè)眼神都是溝通的手段。職場新人一般對所處的團(tuán)隊(duì)環(huán)境還不十分了解，在這種情況下，溝通要注意把握三個(gè)原則：
找準(zhǔn)立場
職場新人要充分意識(shí)到自己是團(tuán)隊(duì)中的后來者，也是資歷最淺的新手。一般來說，領(lǐng)導(dǎo)和同事都是你在職場上的前輩。在這種情況下，新人在表達(dá)自己的想法時(shí)，應(yīng)該盡量采用低調(diào)、迂回的方式。特別是當(dāng)你的觀點(diǎn)與其他同事有沖突時(shí)，要充分考慮到對方的權(quán)威性，充分尊重他人的意見。同時(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)也不要過于強(qiáng)調(diào)自我，應(yīng)該更多地站在對方的立場考慮問題。
順應(yīng)風(fēng)格
不同的企業(yè)文化、不同的管理制度、不同的業(yè)務(wù)部門，溝通風(fēng)格都會(huì)有所不同。一家歐美的it公司，跟生產(chǎn)重型機(jī)械的日本企業(yè)員工的溝通風(fēng)格肯定大相徑庭。再如，hr(人力資源)部門的溝通方式與工程現(xiàn)場的溝通方式也會(huì)不同。新人要注意觀察團(tuán)隊(duì)中同事間的溝通風(fēng)格，注意留心大家表達(dá)觀點(diǎn)的方式。假如大家都是開誠布公，你也就有話直說;倘若大家都喜歡含蓄委婉，你也要注意一下說話的方式?？傊?，要盡量采取大家習(xí)慣和認(rèn)可的方式，避免特立獨(dú)行，招來非議。
及時(shí)溝通
不管你性格內(nèi)向還是外向，是否喜歡與他人分享，在工作中，時(shí)常注意溝通總比不溝通要好上許多。雖然不同文化的公司在溝通上的風(fēng)格可能有所不同，但性格外向、善于與他人交流的員工總是更受歡迎。新人要利用一切機(jī)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流，在合適的時(shí)機(jī)說出自己的觀點(diǎn)和想法。
職場溝通的誤區(qū)
溝通是把雙刃劍，說了不該說的話、表達(dá)觀點(diǎn)過激、冒犯了他人的權(quán)威、個(gè)性太過沉悶，都會(huì)影響你的職業(yè)命運(yùn)。那么新人在溝通中到底有哪些誤區(qū)?
僅憑個(gè)人想當(dāng)然來處理問題
有些新人因?yàn)樾愿癖容^內(nèi)向，與同事還不是很熟悉，或是礙于面子，在工作中碰到問題，遇到憑個(gè)人力量難以解決的困難，或是對上司下達(dá)的工作指令一時(shí)弄不明白，不是去找領(lǐng)導(dǎo)或同事商量，而是僅憑自己個(gè)人的主觀意愿來處理，到最后往往差錯(cuò)百出。
第6篇：小學(xué)作文我的中國夢范文
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。這句話告訴我們，勤奮是影響學(xué)習(xí)主要的因素，如果失去勤奮，懶惰將會(huì)荒廢你的一生。以下是小編精心收集整理的高二作文勤奮800字，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
高二作文勤奮800字1學(xué)習(xí)貴在勤奮，成功多是來源于勤奮的。
所謂勤，就是指做事盡力，從不偷懶。所謂奮，是指振奮，努力，拼搏。
范仲淹兩歲時(shí)就失去了父親，家中貧苦無依。他將治理國家作為自己應(yīng)盡的責(zé)任，每日刻苦讀書，有時(shí)候夜里發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，繼續(xù)攻讀，不分晝夜。他五年以來都不曾解帶睡覺，在這樣的環(huán)境下，終于成為一代有識(shí)之士。
正是這樣一種“勤奮”的品質(zhì)，做事盡力，從不偷懶，努力拼搏，才成就了他的輝煌。
我國青年數(shù)學(xué)家陳景潤為了摘取“皇冠上的明珠”，解決“哥德巴赫猜想”，堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語，同時(shí)每天去圖書室，沉浸在數(shù)學(xué)符號的海洋之中。一天中午，管理員臨走時(shí)曾大聲喊叫，問里面是否還有人，但全神貫注看書的陳景潤什么也沒有聽見，于是他被反鎖在里面。后來他望著那緊鎖的大門，毫不在意的微笑了一下，不覺饑餓，不知疲倦的重又回到書堆中。正是由于這種勤奮，陳景潤摘取了“皇冠上的明珠”，成為世界著名的數(shù)學(xué)家。
天道酬勤，不勞何獲?
李陽上大學(xué)時(shí)英語連年不及格。為了考英語四級，每天早上他都在學(xué)校烈士亭前高聲背喊英文，連續(xù)四個(gè)月從不間斷，最終他憑借勤奮復(fù)述完了10本英語原版書，順利通過了四級考試，一舉奪得了全校第二名。為以后創(chuàng)立“瘋狂英語”，奠定了基礎(chǔ)。
反過來看看，若不是他四個(gè)月的勤奮練習(xí)，刻苦攻讀，又怎會(huì)取得現(xiàn)在的成就?
愛因斯坦少年成就事業(yè)，不分晝夜學(xué)習(xí)工作實(shí)踐，何嘗不是如此?電影怪人徐克以一種勤奮的精神去詢問方法，去研讀書籍，取得了今天的成就，何嘗不是如此?發(fā)明家愛迪生，上小學(xué)的時(shí)候被老師稱為"智能底下的人"，但他并不因此而喪失了信心，反而以頑強(qiáng)的一直勤奮學(xué)習(xí)，最后終于成了舉世聞名的大發(fā)明家，何嘗不是如此?吉他大師桑塔納何不是日日練琴，撥弦撥到手酸，取得八項(xiàng)格萊美音樂大獎(jiǎng)，又何嘗不是如此?
業(yè)精于勤荒于嬉。偉人之所以為偉人，是因?yàn)樗麄冊鵀槔硐肭趭^地努力學(xué)習(xí)過，他們正因此而成功!作為一個(gè)中學(xué)生，讓我們以勤奮作為座右銘，去努力學(xué)習(xí)吧!
高二作文勤奮800字2勤奮，是一種來自于內(nèi)心的動(dòng)力，是一種堅(jiān)忍的精神。沒有它，就沒有人能夠?qū)W有所成;勤奮，就是在困難面前不低頭，對取得的成績不滿足，不斷地追求能更近一步，敢于克服困難，不解決困難便決不罷休的頑強(qiáng)意志。
勤奮，貴在“家貧志不貧”。
晉代孫康因?yàn)榧邑殶o法買油燈，晚上不能讀書，他覺得很可惜，白白浪費(fèi)了光陰。一天，外面下起了鵝毛大雪，半夜夢醒，見一絲光亮從窗縫里鉆出來，原來是大雪映出來的。于是，他起身，對著光亮看起了書。他經(jīng)過發(fā)奮苦讀，終于成為一代飽學(xué)之士。
若是我們也有孫康的那股拼勁兒，我們也能夠出類拔萃。這是多么強(qiáng)大的一股拼勁呀。貧窮擊不碎它，環(huán)境的惡劣消磨不盡它。這就是“家貧志不貧”的勤奮學(xué)習(xí)。
勤奮，就是不惜一切要達(dá)到目的，不達(dá)目的誓不罷休。
相聲語言大師侯寶林只上過三年小學(xué)，因?yàn)樗趭^好學(xué)，他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的境界，成為有名的語言專家。有一次，他為了買到自己想要的一冊明代笑話書《謔浪》，跑遍了北京城所有舊書攤也未能如愿。后來，他得知北京圖書館有這冊書。就決定把書抄回來。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館去抄書，一冊十多萬字的書，終于被他抄錄到手。
侯寶林為了一本心愛的書，一連十八天去圖書館抄書，不怕狂風(fēng)不怕大雪。正是他的勤奮，才使得他成為了相聲語言大師。
勤奮，是飯里茶里的刻苦。
魯迅先生從小刻苦學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)了一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆Ｋ⒓茨玫侥暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，辣得額頭直冒汗。他就是用這種方法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。后來終于成為我國著名的文學(xué)家。
倘若我們在魯迅那樣的環(huán)境中，我們一定會(huì)叫苦不迭，徹夜難眠。
沒有勤奮不能成才，沒有勤奮不能成大事。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！鼻趭^，是通往夢想的最佳途徑。讓我們以夢為馬，勤奮為風(fēng)，向未來沖刺!
高二作文勤奮800字3明明兩把一模一樣的鐵鍬，最后卻一個(gè)锃明瓦亮，一個(gè)銹跡斑斑，這是為何?是因?yàn)橐粋€(gè)天天出工，另一個(gè)卻懶惰，才造成了這樣的結(jié)果。物如此，人亦如此，可見做人要勤奮不要懶惰。
勤奮能照亮求學(xué)的道路。古代著名文學(xué)家宋濂幼時(shí)就酷愛讀書，卻因家中貧窮無法讀書，所以他便給人做工，借人書籍，又計(jì)日以還，走送之，長大了就背著箱篋走向幾里外的先生處求學(xué)。勤學(xué)好問，即使先生對他打罵，他也仍勤奮好學(xué)，終于成為一代文學(xué)大家。是什么讓宋濂能成為一朝之臣，正是因?yàn)樗麕啄耆缫蝗盏那趭^學(xué)習(xí)，從不懈怠，即使“負(fù)篋曳屣”，也要問出所以然來。
勤奮能彌補(bǔ)身體的缺陷。說起矣曉沅這個(gè)人，大家可能不太了解，但他所就讀的清華大學(xué)，可是沒有人不知道吧。矣曉沅，從大一的幾百名，再到特等獎(jiǎng)學(xué)金，全是他勤奮的結(jié)果，如果是普通人可能你會(huì)認(rèn)為只要多勤奮(努力)就可以做成吧?？烧l又知道矣曉沅是一位雙腿殘疾，一生只能在輪椅上生活的人呢?他要比常人付出雙倍，三倍甚至十倍的努力，勤奮，才能達(dá)到這個(gè)成就，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！彼那趭^好學(xué)終于被大家所看到，所認(rèn)知，即使不能行走又如何，我有大腦指引我的方向，即使不能行走又如何，我用勤奮來彌補(bǔ)!
勤奮能奏響成功的樂章。霉霉這個(gè)人現(xiàn)已人盡皆知，未到30歲的泰勒·斯威夫特早就拿獎(jiǎng)拿到手軟?？烧l又知道她背后的故事呢?從14歲開始，每天練習(xí)4個(gè)小時(shí)吉他，手被磨出水泡，紅得厲害，她不在乎，只沉迷于音樂的世界，每日每夜的練習(xí)終于有所成就，一首《oursong》震驚歐美獲得巨大反響。然后她便在音樂路上一發(fā)不可收拾，寫出許多人盡皆知的歌，獲得幾百個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。倘若泰勒沒有勤奮的練習(xí)，又怎會(huì)發(fā)出歌曲，震驚樂壇?倘若泰勒沒有不斷研究，勤奮創(chuàng)作又怎會(huì)有十幾首甚至幾十首的膾炙人口的歌，獲得樂壇極高的地位?
當(dāng)然，有天賦，卻不勤奮，終會(huì)像方仲永一樣泯然眾人矣。
最后，讓我們揚(yáng)起勤奮的風(fēng)帆，努力地前進(jìn)吧，相信我們最終會(huì)采擷由勤奮之泉灌溉的成功之果!
高二作文勤奮800字4古今中外，都流傳著這樣一句話：勤能補(bǔ)拙，勤奮是人們對自己努力最好的獎(jiǎng)賞!但是勤奮到底又為何物呢?
勤奮是成功的助推劑。我國的一位生物學(xué)家名叫童第周，他在年輕的時(shí)候?qū)W習(xí)很不努力，所以在班上的成績也可想而知。但是他到了大學(xué)的時(shí)候，目睹中國被欺凌、被侵略的歷史，毅然回首自己的往事，覺得自己也不能虛度了時(shí)光，便重新拿起課本，早上的時(shí)候在那里不停地記單詞，中午吃飯的時(shí)候也舍不得放下課本，犧牲睡覺的時(shí)間，用來學(xué)習(xí)讀書，做筆記……終于造就了一個(gè)享譽(yù)中國，也享譽(yù)世界的著名生物學(xué)家。他的成功之路可以給我們帶來許許多多的啟示：在生活中不要輕言放棄，不要覺得自己什么也不行，而要覺得自己無所不能，自信的應(yīng)對!更不要虛度光陰，讓有限的時(shí)間化為成功的小船，載著我們度過成功的彼岸……
勤奮也是拙笨的反義詞。還記得我們有這樣一個(gè)同學(xué)，他上初中的時(shí)候非常的笨拙，幾乎連最簡單的數(shù)學(xué)推理題都不會(huì)做，但是現(xiàn)在偶遇，卻發(fā)現(xiàn)他在班里的名次名列前茅，甚至能考到前一二名!我當(dāng)時(shí)非常的不理解，怎么這樣一個(gè)我們眼中的笨蛋反而可以成為一只金鳳凰呢?后來細(xì)細(xì)的想，我也發(fā)現(xiàn)了其中的道理：其實(shí)，如果我們天生具有天賦，需要勤奮，而我們天生笨拙的話，更需要勤奮，勤能補(bǔ)拙，只有勤奮才能是笨拙轉(zhuǎn)化為成功的助推劑，只有勤奮，才能是成功，作為我們彼岸和目標(biāo)!
反思我再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)，也有許許多多的不勤奮之處。沒有按時(shí)背誦單詞，沒有按時(shí)做筆記……這其實(shí)是非常不對的，我天資并不聰穎，而更應(yīng)該勤奮，所以我在日后的學(xué)習(xí)中一定要將自己的勤奮，轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力，讓自己在學(xué)校還在學(xué)海中更暢快地遨游!
勤奮的人，必將會(huì)受到生命的優(yōu)待。勤奮的人，必將會(huì)受到人生的眷顧。
高二作文勤奮800字5“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，古有大文學(xué)家韓愈一言，告誡我們成就工業(yè)需要“勤奮”。勤者，不惰也，惰者則萬事無成。翻開找尋歷來成功者的成長歷史，哪一頁沒有“勤奮”二字?回顧成功者的成長歷程，哪一個(gè)沒有辛勤的“汗水”，古今中外，無所避免。
“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！薄|晉大書法家王羲之自有苦練書法。相傳他每每寫完字，到要到自家門前的池塘里洗毛筆，時(shí)間長了，一池的清水已然變成了一池墨水，人們于是便把這個(gè)池塘稱為“墨池”。王羲之通過勤學(xué)苦練，久而久之終于成為了書法家，被人們稱為“書圣”。他的勤奮鑄造了他日后的輝煌成就，從而名流千古，被人們深記于心。
“讀書師易事，思索是難事，但兩者缺一，便會(huì)毫無用處”。我們皆熟悉的魯迅先生從小便是喜歡認(rèn)真學(xué)習(xí)的人。少年時(shí)的他，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績優(yōu)異，學(xué)校給他了一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他拿到?jiǎng)?wù)潞罅⒓慈ツ暇┕臉墙诸^賣掉，然后買了幾本喜歡的書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)夜讀難耐，他便摘下那一顆顆紅色的辣椒，放在嘴里，慢慢咀嚼，知道額頭冒汗，他便是由此種方法驅(qū)逐寒冷，堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，魯迅先生發(fā)表了許多文學(xué)作品，最終成為我國現(xiàn)代為學(xué)的奠基人，享有盛譽(yù)。
大物理學(xué)家牛頓，從小便對生活中的許多物理現(xiàn)象感興趣，做起實(shí)驗(yàn)來更是勤奮刻苦，忘乎所以。有一次，他在做實(shí)驗(yàn)之際，忽然有些餓，便想著煮雞蛋來吃，于是便把“雞蛋”放入鍋中蒸煮，又繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。過了一段時(shí)間，他忽然想起鍋中還煮著雞蛋，于是便把鍋打開，可鍋里那是雞蛋，只有一只懷表躺在其中，而雞蛋卻一直握在他的手中。正是由于他的勤奮，最終才成為經(jīng)典物理學(xué)家奠基人。
無論是王羲之，魯迅或是牛頓，他們的成功皆源于勤奮這一偉大的母親，才有如今的偉人之稱。
第7篇：小學(xué)作文我的中國夢范文
2.麻雀嘰嘰喳喳歡快地叫聲，吵醒了鐵籠里的孔雀。“真沒教養(yǎng)，你的主人是誰？”孔雀生氣道。“我的主人？我就是自己的主人呀。我想唱就唱，想飛就飛?！闭f完，麻雀拍拍翅膀，飛向藍(lán)天。鐵籠里的孔雀，展開華麗的尾羽，不屑地說：“你有什么了不起，我是主人眼里驕傲的公主！”
“你活得再高貴，也是為別人活；而我，卻是為自己活。”麻雀從空中扔下一句話，飛得更遠(yuǎn)了。（黃小平）
3．耶穌在星期五被釘死在十字架上，那是全世界最絕望的一天?？墒侨旌缶褪菑?fù)活節(jié)――所以，人在困境中應(yīng)學(xué)會(huì)，至少再等三天！
4.兔子問樹上的鳥：為什么你可以整天什么事情都不做，就在那唱歌呢？而我卻要整天跑來跑去的？ 鳥說：你也可以??！于是兔子也就不跑來跑去的，在樹下發(fā)呆，結(jié)果過來一只狼，把兔子吃掉了。 啟示：如果你想整天無所事事，只有你的位置足夠高才行。
5.一個(gè)苦者對和尚說：“我放不下一些事，放不下一些人?！焙蜕姓f：“沒有什么東西是放不下的。”苦者說：“可我就偏偏放不下?！焙蜕凶屗弥粋€(gè)茶杯，然后就往里面倒熱水，一直倒到水溢出來?？嗾弑粻C到馬上松開了手。和尚說：“這個(gè)世界上沒有什么事是放不下的，痛了，你自然就會(huì)放下。
6.一個(gè)年輕人，覺得自己懷才不遇，有位老人聽了，隨即把一粒沙子扔在沙灘上，說：“請把它找回來。”“這怎么可能！”接著老人又把一顆珍珠扔到沙灘上，“那現(xiàn)在呢？”如果你只是沙灘中的一粒沙，那你不能苛求別人注意你，認(rèn)可你。如果要?jiǎng)e人認(rèn)可你，那你就想辦法先讓自己變成一顆珍珠。
7.有位禪師有一個(gè)愛抱怨的弟子。一天，禪師將一把鹽放入一杯水中讓弟子喝，弟子說：咸得發(fā)苦。禪師又把更多的鹽撒進(jìn)湖里，讓弟子再嘗湖水。弟子喝后說：純凈甜美。禪師說：生命中的痛苦是鹽，它的咸淡取決于盛它的容器。你愿做一杯水，還是一片湖水？
8．民國時(shí)四川有個(gè)蒙文通教授，每次考試，蒙教授不是出題考學(xué)生，而是讓學(xué)生出題考他。實(shí)際上這是考學(xué)生的學(xué)問深淺，只有學(xué)明白了才能問出有水平的問題。而且蒙教授的考場，設(shè)在茶館里，一旦學(xué)生出了有水平的考題，教授大喜，就請考生喝茶――如今大師絕矣。
9．同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中說他們將來的志愿是當(dāng)小丑。一位老師斥之為：“胸?zé)o大志，孺子不可教也！”而另外一名老師則說：“愿你把歡笑帶給全世界！”身為長輩的人，不但容易要求多于鼓勵(lì)，更狹窄地界定了成功的定義。
10．大學(xué)心理課上，白發(fā)蒼蒼的老教授問：“哪位同學(xué)能解釋什么是良心？”一位同學(xué)答：“良心是我心里一個(gè)三角形的東西。我沒有做壞事，它便靜止不動(dòng)；如果了壞事，它會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來，每個(gè)角都會(huì)把我刺痛；如果我一直干壞事，每一角都磨平了，也就不覺得痛了?！报D―怎么樣你們，都不痛了嗎？
11．媽媽在廚房洗碗，聽到小孩玩耍的聲音，對他喊道：“你在干嗎？”小孩回答：“我要跳到月球上！”媽媽并沒有潑冷水，教育他“小孩子不要胡說”，而是微笑：“好，不要忘記回來喔！”――這個(gè)小孩就是阿姆斯特朗，后來他成為地球上第一個(gè)造訪月球的訪客。
12．忘記陳丹青是在哪本書上寫過一件事：一次上大課，有個(gè)女生也叫陳丹青，拿著一本丹青寫的書索要簽名。丹青在扉頁上寫：“陳丹青：你怎么也叫陳丹青？陳丹青?！被氐郊易笏加蚁?，丹青都覺得那樣寫很自戀。他希望有機(jī)會(huì)再見那女生，他會(huì)重寫：“陳丹青：我也叫陳丹青。陳丹青?！毕虻で嗟淖允∧芰W(xué)習(xí)！（宋丹丹）
13．他93歲去世，蹬三輪近20年，為300個(gè)貧困孩子捐款35萬元。一個(gè)冬天，他到天津耀華中學(xué)，遞上飯盒里的500元說：“不動(dòng)了，以后可能不再捐了，這是我最后的一筆錢?！崩蠋焸?nèi)蘖?。他叫白芳禮，一個(gè)已離去的普通老人。希望他的故事在微博里生生不息！
14．兩年前，來自四川眉山的劉寅到云南麗江山區(qū)義務(wù)支教，業(yè)余時(shí)間到酒吧賣唱，用所得收入買肉給學(xué)校76名孩子改善生活。去年11月，劉寅參加《中國達(dá)人秀》，以一首《希望樹》感動(dòng)了三位評委。劉寅稱自己以前桀驁不馴，2009年穿越羅布泊差點(diǎn)沒有出來。穿越后許下諾言：去大山里教5年書，做點(diǎn)有意義的事。
1．【 他們都這么大了！】蠟筆小新21歲，櫻桃小丸子47歲，小鼴鼠55歲，藍(lán)精靈54歲，阿童木61歲，米老鼠84歲，巴巴爸爸42歲，哆啦A夢37歲，一休哥37歲，花仙子33歲，阿凡提33歲，黑貓警長28歲，葫蘆娃26歲，希瑞27歲，奧特曼30歲，變形金剛29歲……
2．2011年12月7日，TVB正式宣布104歲的主席邵逸夫(六叔)退隱成為該公司榮譽(yù)主席，由現(xiàn)任副行政主席梁乃鵬接任主席一職，邵逸夫妻子方逸華則繼續(xù)留任副主席兼董事總經(jīng)理。1967年，邵逸夫以花甲之年正式創(chuàng)辦TVB，46年來勤勤勉勉，被喻為香港精神。
3．媽媽22歲生下我，19年前，媽媽每天都能看到我，現(xiàn)在我19歲了，已經(jīng)半年沒回家看媽媽了。而媽媽41歲了，如果媽媽可以活100歲，那她還可以再活59年，如果我依然半年回家看她1次，我這一生，媽媽這一生，就只有118次機(jī)會(huì)見面了。這道數(shù)學(xué)題的答案，我希望我是算錯(cuò)了。
4．前華人首富李兆基，當(dāng)被問到是否愿意以一半身家換取年輕30歲時(shí)，他興奮地說：“別說少一半身家，少99%家財(cái)我也愿意。我有信心30年時(shí)光可以再創(chuàng)不知多少輝煌，可能比我現(xiàn)在那99%家財(cái)還要多呢！”我們在羨慕他人之時(shí)，卻忘了我們擁有別人夢寐以求的東西――“光陰 ”。
1.有時(shí)候文憑不過是一張火車票，清華的軟臥，本科的硬臥，?？频挠沧?，民辦的站票，成教的在廁所擠著?；疖嚨秸?，都下車找工作，才發(fā)現(xiàn)老板并不太關(guān)心你是怎么來的，只關(guān)心你會(huì)干什么。
第8篇：小學(xué)作文我的中國夢范文
從天才到快樂
兩大教派“文斗”20年
我丈夫老戴是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，總是很忙，飛往各地演講、出書、談項(xiàng)目。我是兒童文學(xué)作家，一年中的大部分時(shí)間除在單位就待在家里。我們結(jié)婚20多年了，好像從來沒有吵過架，彼此都管好自己的事情就行了。只是在教育女兒的理念上，我們是相當(dāng)不同的。
今年女兒20歲了，我們家的兩大教派就“文斗”了20年，雙方都試圖以自己的方式影響女兒，有時(shí)“經(jīng)濟(jì)學(xué)家”占上風(fēng)，有時(shí)“兒童作家”更受歡迎。
女兒出生至今，我從未想過要培養(yǎng)她成為什么“家”，尤其沒有指望過她成為文學(xué)寫作者。我覺得人生的路通天大，選擇做什么有價(jià)值的事都行。我只想和女兒做永遠(yuǎn)的好朋友，讓她身心愉快，保持天然的愛和創(chuàng)造力，明白世界和生活的基本規(guī)律，也懂得優(yōu)雅和藝術(shù)，我不愿意選擇過于功利的教育途徑。
老戴也愛女如命，但他的父愛不怎么對頭，好像摻了些別的。他早早為女兒設(shè)計(jì)好一切：學(xué)游泳、舞蹈、數(shù)學(xué)，18歲進(jìn)名牌大學(xué)、學(xué)理科，一口氣讀到博士……有一次，我見他拿著一張剪報(bào)讀得津津有味，原來剪報(bào)上是天才兒童的特征。理性的他用它來衡量女兒時(shí)好像就無法理性了，覺得那特征就是對照著女兒的特點(diǎn)說的?？傊?，他想要一個(gè)天才女兒，并把女兒往那方面想。
老戴很早就開始了對女兒的精英教育，教她拿筷子該怎么拿，筆記該怎么記，牙怎么刷，都有規(guī)矩。我不喜歡太規(guī)范，擔(dān)心把孩子培養(yǎng)成機(jī)器人，就鼓勵(lì)女兒找自己喜歡的方式，怎么順手實(shí)用就怎么做。老戴常說我早晚會(huì)把女兒寵壞，可我一點(diǎn)兒都不擔(dān)心。
女兒多愁善感，真摯可人，很有藝術(shù)才能，以她在繪畫上的高度熱情，替我的書《媽媽香》、《大狗喀啦克拉的公寓》等書配過童趣的插圖。有她為我插圖繪制的圖書往往很合我心：我喜歡她對色彩的特殊理解，處理線條時(shí)，能在對世界萬物的描繪中藏有自己的趣味。另外，這個(gè)合作者好說話，出版社給繪圖者的報(bào)酬很微薄，她也答應(yīng)，有一次我實(shí)在過意不去，就送她禮物作為彌補(bǔ)。
她陸續(xù)發(fā)表出版的圖畫近200幅，其中部分美術(shù)作品曾獲獎(jiǎng)并被上海兒童博物館收藏。她從小學(xué)起陸續(xù)發(fā)表習(xí)作數(shù)十篇，曾多次在全國及省級以上作文大賽中獲獎(jiǎng)，2003年獲“中國少年作家杯”全國征文大賽一等獎(jiǎng)，2004年獲第四屆滬港澳與新加坡四地讀書征文佳作獎(jiǎng)。她學(xué)了12年的鋼琴，能彈好聽的曲子。
孩子愛音樂，我心里很歡喜，不會(huì)心靈貧乏，孤獨(dú)痛苦時(shí)有藝術(shù)精靈陪伴、慰藉靈魂。至于將來選擇什么方向發(fā)展，全由她作主。一個(gè)人的一生，只有找到自己最喜歡做的事，才能盡心傾力，靈性煥發(fā)，成為一個(gè)幸福的人。我也不介意她學(xué)理科還是學(xué)文科，只希望一天天成長起來的女兒，千萬不要為了顯示叛逆和強(qiáng)大就放棄真誠，不要為了成熟而改變天性，要永遠(yuǎn)保留孩子式的憂傷、甜蜜，淳樸、本色，正是這些，讓一個(gè)人擁有了美好的感恩生活的能力，并脫穎而出。
而她的爸爸不甘心女兒這樣“自由發(fā)展”，他有些小小的霸道，他認(rèn)為家里有一個(gè)搞藝術(shù)的足矣，說假如母女二人都當(dāng)作家，那就會(huì)雞犬不寧；說要是兩個(gè)人都來了靈感埋頭創(chuàng)作，通宵達(dá)旦，誰來理會(huì)他呢?
老戴不止一次地對女兒說：“你還是學(xué)醫(yī)的好，將來我們患了病都?xì)w你盡心來治，那有多好!學(xué)生物也行，學(xué)有關(guān)生命的專業(yè)前景不可估量。”不知是父命難違，還是小姑娘的天性使然，她開始對生物知識(shí)過目不忘：動(dòng)物、植物、器官、胚胎，一旦談及便滔滔不絕。生物課的考分總是奇高，實(shí)驗(yàn)報(bào)告更是寫得格外出彩。上完生物課程，她喜歡在家里舉一把刀，勾著頭悉心解剖豬肚、雞腸什么的，或是制作蝴蝶標(biāo)本，寫上編號，拍照歸檔。那副孜孜不倦、神迷心醉的模樣，真讓我相信眼前這小丫頭是塊當(dāng)醫(yī)生的料。
借一角錢也得還
“鐵算盤”女兒大事不算計(jì)
可女兒的心性是無法預(yù)計(jì)的。從女兒上幼兒園起，老戴給女兒備了一個(gè)漂亮的錢包，壓歲錢、零花錢由她自己保管支配，以便培養(yǎng)她的經(jīng)濟(jì)頭腦。
也許是遺傳的緣故，女兒居然像一個(gè)天生的“鐵算盤”，對自己的錢管得非常仔細(xì)，很會(huì)打理。她念小學(xué)時(shí)，有一次我們帶她出門，她煞有介事地帶上10元錢；她把大面額票和小面額票分得清清爽爽，而且她的錢包總是藏得很隱秘，以致我們從來都沒找到過，當(dāng)然我們也沒刻意去翻她的東西。
到了商店，看到有她真喜歡的東西，她就要我們買了送她。假若我們說：“用你自己的錢買吧!”她一定會(huì)疼惜地說“這東西哪里值10塊錢”，或者會(huì)說“算了，買這個(gè)沒意思”，怎么也舍不得隨便用自己的錢。
有好幾次，看她戀戀不舍的樣子，我實(shí)在不忍心，就付了賬，把東西當(dāng)禮物送給她，她總會(huì)感激萬分地說：“媽媽，你真好!”有一次，碰到店里沒零錢找，我只好向女兒借一角錢，她猶豫一下，最后還是借出來了?？墒且贿M(jìn)家門，她就要求我歸還她的借款。我提醒她，是給她買東西!她卻振振有詞：“你說好是借的。”沒辦法，我只能立即找出一角錢還她。
女兒對自己的零花錢管得極緊，這還不算，她還提議說要代我們管收入，大約是嫌我的經(jīng)濟(jì)頭腦不如她發(fā)達(dá)。不過這一次我沒答應(yīng)她，我說我們是朋友，朋友問最好不要包辦代替。她聽后只好爽快地說：“那好吧!”從此再?zèng)]提替我管錢的事，花我們的錢也注意多了。事后我常常想，女兒會(huì)不會(huì)變成吝嗇鬼?
有一次，我和老戴說起這一陣家里開支太大，快要入不敷出了。我們說過也就忘了，到了晚上突然看到桌子上放了一沓錢，女兒指著它說：“你們錢不夠了，這是我送你們的!”我問她要不要還，她很干脆地?fù)u搖頭。我們收下了錢，這表明女兒沒有變成吝嗇鬼，她把錢用在刀刃上了。果然，女兒從此沒來討還過這筆錢，甚至只字未提這件事。
后來看她的錢積多了，老戴就帶她去銀行存下一筆。從此每攢夠一個(gè)整數(shù)她就轉(zhuǎn)存為定期，每到過年，她會(huì)把利息拿出來給外公買煙和軟軟的靠墊，給外婆買手提包，給奶奶買點(diǎn)心和厚襪子……她在掏錢買這些東西時(shí)，臉上的表情就像慷慨的百萬富翁一樣。
我和老戴每年生日都會(huì)收到女兒的一樣禮物，女兒送我的都是漂亮的東西，有一年我收到她買的絲巾，很美麗雅致，讓人看了怦然心
動(dòng)；還有一年她送了我一個(gè)英文名字，還有一個(gè)手機(jī)袋。她的禮物讓我記憶猶新，除了我親愛的女兒，誰也不會(huì)想到我該有個(gè)英文名字。這個(gè)鐵算盤送的禮物我很珍惜，我常常在重要場合用她送的絲巾什么的，這讓她很有成就感。
有一年我過生日，老戴讓女兒買蛋糕，她好久不花錢，錢包鼓起來了?？墒桥畠翰豢?，說：“蛋糕應(yīng)該歸爸爸買!”老戴說服不了女兒，說女兒太小氣，可女兒不以為然，她說：“我出生日蠟燭!”女兒還做了漂亮的生日卡，寫上“媽媽生日開心!”生日那天我去學(xué)校接女兒，許多同學(xué)都圍著我說“祝你生日快樂”，讓我喜出望外。事后女兒透露給我，是她告訴她的朋友們，今天是媽媽生日，并且叮囑大家別忘了祝我生日快樂。那真是一份比蛋糕重得多的厚禮，我真的成了個(gè)開心媽媽，而這份開心，是女兒給我的。
而老戴生日收到的女兒的禮物是很好笑的，有一年是一個(gè)新式的拖把，因?yàn)樗钕矚g家里一塵不染。還有一年，女兒淘來一本封面破爛的舊雜志做他的生日禮物，他喜歡收集舊書刊，有時(shí)候一本喜歡的舊書找不到了，他會(huì)急得茶飯不思，好像失戀一樣。老戴見女兒買東西要先看“性價(jià)比”，而且對經(jīng)濟(jì)有興趣，就得意得很，趁勢教她做基金和股票的原理和規(guī)則，給她推薦經(jīng)濟(jì)書籍……直至現(xiàn)在，女兒仍是“財(cái)務(wù)自主”，還是家庭的“理財(cái)高參”。
不過，有一件事情我是很鐵腕、非要堅(jiān)持的，那就是讓女兒愛上那裝滿書櫥的各類文學(xué)書籍。女兒的早期閱讀開始得很順利，不料好事多磨，她6歲那年迷上了電視，不喜歡閱讀，每天一清早就穿戴整齊坐在電視機(jī)前等待節(jié)目開播，想看的節(jié)目一個(gè)都不漏掉。有一次《每周電視報(bào)》沒送到，我正幸災(zāi)樂禍呢，沒料到她另辟蹊徑，打電話去外婆家詢問，而且問一遍就把播放時(shí)間全記得分毫不差。
我規(guī)定她每天只看一小時(shí)電視。宣布規(guī)定時(shí)，她大聲抗議，可堅(jiān)持實(shí)施了一周后，她的態(tài)度緩和下來，有時(shí)到了時(shí)間，我看她一眼，她就會(huì)理虧地把電視機(jī)關(guān)閉，總算顧全大局，沒有賴皮。我把從電視上搶回來的時(shí)間用于對她的閱讀培養(yǎng)，給她讀充滿童趣又有意義的書。后來她覺得外國的故事比較遙遠(yuǎn)，我為她專門創(chuàng)作了一本《調(diào)皮的日子》，她很愛里面的調(diào)皮鬼角色。等到她對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣后，我才“退居二線”。她從我的書櫥里找出《彼得?潘》、《隨風(fēng)而來的瑪麗?波平斯阿姨》、《魔法師的帽子》、安德魯?朗格的《彩色童話集》等。
家里滿堆滿放的書籍肯定是使她得益的源泉，很多書她都讀得爛熟了，書籍開闊了她的視野，她變得比同齡人要有“想法”，也更多一些“觀點(diǎn)”，甚至有了較好的藝術(shù)鑒賞能力。憑著這種“權(quán)威性”，她在班級中榮獲了一個(gè)綽號――“大師”。當(dāng)然，這是同齡女生“賞賜”的，男生不至于這么慷慨。
從閱讀到寫作
理科女兒寫長篇小說
她變得自信，我攤在書桌上的文稿，她也堂而皇之地過來“巡視”。她喜歡《小香咕系列》，隔三岔五地要向我“催稿”，說：“怎么還在寫第四章呢?真吊人胃口?！币?yàn)樾∠愎镜墓适掠幸徊糠秩〔挠谒耐晟睿?dāng)時(shí)我和老戴時(shí)常出差，就將她寄放至姑母家中“去和小朋友玩”。那個(gè)家加上她就有四個(gè)女孩，她們厭倦那些舊式的兒戲，因此每次便由我那想象力豐富的女兒想出新穎別致的游戲。玩了特別有趣的游戲，回家后她便向我繪聲繪色地描述一番。
她敘述時(shí)，我便拿出一本厚厚的硬面抄把這些有趣的事兒記下，硬面抄寫滿好幾本時(shí)，小香咕的故事就在那一個(gè)個(gè)夜晚從我的筆下一個(gè)接一個(gè)的流出來，匯入一本又一本小香咕系列叢書之中。我對小香咕的故事情有獨(dú)鐘，時(shí)常“不恥下問”地來與女兒“切磋”。使她頗具成就感的是，故事中的一些人名，包括那可愛的女孩所擁有的“小香咕”這個(gè)溫馨別致的名字，以及有趣的貓名“小秧秧”與狗名“路易駒”都是她給起的，這種參與使得她對小香咕的故事更喜愛了。我們一道編著小香咕的故事，雙方時(shí)常會(huì)被那些充滿趣味的小事感染，忍俊不禁地大笑起來；編到略帶傷感的故事時(shí)，又會(huì)被深深地打動(dòng)而為其中的人物嘆惜惆悵。
閱讀是寫作之母，女兒悄然動(dòng)手寫作了。憑著性情，自由發(fā)揮，往往寫完后還沾沾自喜，一面讀一面笑出聲來。有時(shí)她寫得感覺好了，還會(huì)把習(xí)作交給我讀。我讀時(shí)，她在一邊屏聲斂氣，若我讀時(shí)笑出聲來，她便高興得手舞足蹈。
后來，女兒的閱讀更為寬泛了，她尤其喜歡《艾凡赫》、《紅樓夢》、《源氏物語》、莎士比亞的《哈姆雷特》、《皆大歡喜》、《理查三世》等等，這些書常常在她的枕邊。書店和舊書店也都是她經(jīng)常光顧的地方，她去書市，總會(huì)扛回來一堆書。書籍開闊了她的視野，她成為一個(gè)頭腦敏捷、獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)的女孩。
“近水樓臺(tái)先得月”，每每寫作遇到難題，女兒會(huì)來找我，但是她從不以討教者的身份，而是跑來與我“切磋切磋”。這討教與切磋的界限我能區(qū)分得很清楚，比如她感受到某些寫不透的地方，像人物內(nèi)心獨(dú)自，某些復(fù)合的故事結(jié)構(gòu)等，但當(dāng)我把她試圖表達(dá)的點(diǎn)透后，她從不照搬我的設(shè)計(jì)，而是另辟蹊徑，竭力去想更好的表達(dá)，隨后再得意地念出聲來自我欣賞并供我欣賞。
后來才知道，她從那時(shí)起就有了“小野心”，試圖自己拿起筆來涂涂抹抹寫一本長篇小說。2006年高三下半學(xué)期，她悄悄地寫小說，夜以繼日，甚至在高考前夕的幾天也沒有歇筆。
老戴知道了不允許，怕耽誤高考?？墒俏依斫馀畠?，幫她掩護(hù)著，因?yàn)槲蚁嘈潘芴幚砗糜己蛣?chuàng)作的關(guān)系，另外，我覺得高考前的氣氛令人窒息，或許創(chuàng)作能給她清新的空氣、心靈的釋放。后來她果然如愿以償考取了第一志愿。
女兒的長篇小說《被磕疼的心》2008年由作家出版社出版了。女兒還算厚道，出書后馬上表示要請客。我呢，掏錢買了300冊，做她最忠實(shí)的讀者。
坦率說，我翻看了女兒的《被磕疼的心》后是又驚喜又傷感，喜的是書里有五彩斑斕的幽默敘述，有少女內(nèi)心深處的芳香，有活潑的人物群像，調(diào)侃而不輕佻，機(jī)智而不失真情。而令我心疼的是，小說中孩子們的傷心、憂愁、壓抑以及那種心兒受傷后的疼痛感受……我感到自己的心也被磕疼了。
我盼望女兒能把生活安排得有聲有色。她酷愛文學(xué)，但念大學(xué)時(shí)選擇了經(jīng)濟(jì)類的專業(yè)，我不知道這是不是她心靈疼痛的原因之一。選擇經(jīng)濟(jì)，是她從心底里相信父親的觀點(diǎn)還是不忍傷父親的心?是的確愛上了學(xué)經(jīng)濟(jì)還是心里模糊著?
不過，我和她爸尊重她的選擇，我們不可能給女兒留下什么巨額財(cái)產(chǎn)，但能給孩子更珍貴的東西：童年的美好情懷、閱讀的習(xí)慣、包容和愛心、信念以及無限的有關(guān)人類溫暖的記憶，包括父母不同的愛的“爭奪”……
第9篇：小學(xué)作文我的中國夢范文
一、齊心協(xié)力、扎實(shí)工作，促進(jìn)教育事業(yè)新發(fā)展
（一）基礎(chǔ)教育工作穩(wěn)步推進(jìn)。建立和完善了幼兒早期教育體系，0－3歲兒童早期教育得到充分發(fā)展，0－6歲兒童家長及看護(hù)人員普遍受到科學(xué)育兒的指導(dǎo)。適齡幼兒入園率達(dá)到90%,少數(shù)民族適齡幼兒入園率達(dá)到82%；比去年同期增長18.5%。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)到100％，初中入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率均達(dá)到100%以上，今年我區(qū)三所民校高中畢業(yè)率達(dá)到100%，全區(qū)高考文理科總上線率為84.05%，十四中學(xué)的阿依古麗•艾買提、第十二中學(xué)的夏提古力•阿克拜同學(xué)分別以427、413分位居全市民語文科第一、二名，漢語言600分以上的8人。同時(shí)積極發(fā)展特殊教育，繼續(xù)辦好十九小學(xué)附設(shè)的特教培智班，目前有8名智力障礙兒童就讀。積極做好殘疾兒童隨班就讀工作，依法保障了殘疾兒童享受同等教育的權(quán)利。
（二）各類創(chuàng)建工作圓滿完成
本學(xué)年，在區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心、重視和支持下，在市教育局的指導(dǎo)和幫助下，十六小學(xué)、遠(yuǎn)征幼兒園成功創(chuàng)建成為市級規(guī)范校和市級示范園，截止到目前，我區(qū)共有5所示范化校（園）、7所規(guī)范化校（園），全區(qū)規(guī)范化校（園）創(chuàng)建率達(dá)到100%，示范化校（園）創(chuàng)建率達(dá)到41.7%；同時(shí)，十七小學(xué)被授予“市級德育示范校”稱號，十六小學(xué)和二十小學(xué)順利通過市級德育達(dá)標(biāo)校的督評；今年6月，遠(yuǎn)征幼兒園、北坡幼兒園被命名為市級“綠色學(xué)?！保壳皡^(qū)屬12所校園中有11所創(chuàng)建成為市級以上“綠色校園”，創(chuàng)建率達(dá)到91.7%。
（三）辦學(xué)條件、育人環(huán)境不斷改善
一年來，我們積極爭取政府支持，努力改善各校、園的辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件，為各學(xué)校、幼兒園新配置筆記本電腦444臺(tái)，教育信息化建設(shè)邁上新臺(tái)階；為各校園會(huì)議館室配置空調(diào)104臺(tái)，并為校園購置各種教育教學(xué)儀器、設(shè)備、物品等，為校園教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、強(qiáng)化管理，注重實(shí)效，基礎(chǔ)教育再添新成果
（一）堅(jiān)持育人為魂，全方位、全過程、全員化育人
第一、在教育行政部門、學(xué)校、社會(huì)之間建立德育工作的反饋機(jī)制，利用學(xué)校、社區(qū)、家庭“三位一體”的教育和監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，不斷提高德育工作的針對性和實(shí)效性。切實(shí)發(fā)揮家長學(xué)校的作用，定期舉辦“家庭教育”專項(xiàng)培訓(xùn)，組織豐富多彩的活動(dòng)，在與社區(qū)、家長的互動(dòng)中，達(dá)到了“三位一體”的合力教育效果。如組織少先隊(duì)員到敬老院開展慰問活動(dòng)，到社區(qū)開展聯(lián)誼活動(dòng)，深受老人和居民的歡迎。各學(xué)校還充分發(fā)揮校園及課堂的主陣地、主渠道作用，以品德課程為核心，以各學(xué)科課程為輔助，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，努力營造“教育管理無小事，事事皆育人；教育管理無閑人，人人皆育人；教育管理無盲區(qū)，處處皆育人；教育管理無空時(shí)，時(shí)時(shí)皆育人”的良好氛圍，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對性和有效性。
第二，以活動(dòng)為載體開展豐富多彩的思想道德建設(shè)教育活動(dòng)。一是利用我區(qū)中小學(xué)德育教育基地、綜合社會(huì)實(shí)踐基地，組織全區(qū)中小學(xué)生積極參加各種社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)年共組織278個(gè)班次約1.1萬人次的中小學(xué)師生參加了城區(qū)和生態(tài)林保潔活動(dòng)，既增強(qiáng)了師生環(huán)保、文明意識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，為區(qū)容區(qū)貌建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二是組織師生參加公民道德建設(shè)月、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育宣傳月活動(dòng)、“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)等；三是利用節(jié)假日、紀(jì)念日，通過各種形式的活動(dòng)開展安全法制宣傳教育活動(dòng)，提高青少年安全法制意識(shí)。四是在汶川發(fā)生特大地震后，組織區(qū)屬教育系統(tǒng)廣大師生涌躍捐款，849名教職工和5529名學(xué)生、幼兒共捐款142191.09元，交納特殊黨費(fèi)40910元。通過這些活動(dòng)，營造了濃厚的中小學(xué)思想道德教育氛圍，突出了中小學(xué)教育“以人為本，德育為首”的教育理念。區(qū)教育局被評為“捐書惠農(nóng)”活動(dòng)先進(jìn)單位，全國中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位和全國小公民思想道德建設(shè)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)先進(jìn)集體。
第三，堅(jiān)持樹立以德育課題研究促進(jìn)教育工作全面發(fā)展的理念，重視德育課題成果的轉(zhuǎn)化工作。通過課題研究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的文明行為習(xí)慣有了很大進(jìn)步，能堅(jiān)持從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從每天身邊的小事抓起，《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的熟知率、執(zhí)行率均達(dá)到98%以上，守法率達(dá)到98%以上。目前8所學(xué)校申報(bào)了“十一五”德育課題實(shí)驗(yàn)研究，參與實(shí)驗(yàn)教師300多名，參與實(shí)驗(yàn)學(xué)生近5000人，參與率達(dá)95%以上。本學(xué)年十九小學(xué)、十八小學(xué)被評為國家級“十一五”和諧德育課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，*、*等10人被評為先進(jìn)個(gè)人；*、*等11人被評為先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師；64個(gè)“十一五”和諧德育課題成果獲國家獎(jiǎng)項(xiàng)。
（二）以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育工作更加規(guī)范扎實(shí)有效
教學(xué)案例和課例研究制度化。長期以來，區(qū)教育局堅(jiān)持組織教師開展案例研究，鼓勵(lì)教師從鮮活的教學(xué)實(shí)踐中，選擇問題，開展研究，并積極開展教學(xué)反思和同伴交流，促進(jìn)教師把課改新理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為，努力把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升到理論高度。一是各學(xué)校、幼兒園已形成案例分析反思制度，定期舉辦案例或論文研討會(huì)，利用教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表教師個(gè)人的教學(xué)隨筆、反思、日志，給教師搭建了思維碰撞的平臺(tái)；二是成功召開了*區(qū)第五屆學(xué)風(fēng)建設(shè)案例研討會(huì)。8位教師、2個(gè)學(xué)校進(jìn)行了學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，一個(gè)個(gè)生動(dòng)真實(shí)的案例無不體現(xiàn)著我區(qū)廣大教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中所付出的愛心與辛勤，同時(shí)也體現(xiàn)著我區(qū)學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好效果，受到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)；三是編輯出版了*區(qū)幼兒教師優(yōu)秀案例集——《唱響的旋律》和中小學(xué)教師優(yōu)秀論文、案例集——《教育之豐教學(xué)之果》，記錄了區(qū)屬各校（園）校本教研、園本教研實(shí)踐情況，記錄了各校（園）教師專業(yè)成長歷程，反映了教師在教育教學(xué)改革中的感悟與成績，是我區(qū)教師結(jié)合自身實(shí)踐創(chuàng)作的智慧結(jié)晶；四是組織全區(qū)教師積極參加不同級別、學(xué)科的課堂教學(xué)、錄像課和案例、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽活動(dòng)，為教師搭建展示自我的平臺(tái)。十九小學(xué)*老師作為自治區(qū)唯一代表，參加第七屆全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研討課比賽獲一等獎(jiǎng)；十八小學(xué)路萍老師代表長沙市參加自治區(qū)小學(xué)語文課程改革閱讀教學(xué)觀摩比賽獲一等獎(jiǎng)，十九小學(xué)呂夢琦老師參加“自治區(qū)中小學(xué)音樂教師基本功比賽培訓(xùn)及選拔賽”獲一等獎(jiǎng)，十八小學(xué)趙紅老師作為全市唯一代表，參加自治區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎(jiǎng)。
一年來，全區(qū)中小學(xué)幼兒園教師參加各級各類教學(xué)競賽、論文等比賽，獲個(gè)人國家級一等獎(jiǎng)49人次、二等獎(jiǎng)90人次、三等獎(jiǎng)75人次、優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)109人次；自治區(qū)級一等獎(jiǎng)23人次，二等獎(jiǎng)26人次，三等獎(jiǎng)21人次，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)24人次；市級一等獎(jiǎng)67人次、二等獎(jiǎng)67人次，三等獎(jiǎng)148人次，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)52人次；區(qū)級一等獎(jiǎng)24人次，二等獎(jiǎng)45人次，三等獎(jiǎng)46人次，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)116人次。截至到目前，累計(jì)獲得各級集體獎(jiǎng)178個(gè)，個(gè)人獎(jiǎng)982人次。
課題研究和教育科研實(shí)用化。一年來全區(qū)中小學(xué)幼兒園開展各學(xué)科教育科研國家級課題7個(gè)。在“全國中小學(xué)生作文個(gè)性化發(fā)展研究”課題年會(huì)成果評審中，教育局、十八小學(xué)獲先進(jìn)集體獎(jiǎng)，十八小學(xué)王敏老師獲《歇后語編故事》錄相課特等獎(jiǎng)，同時(shí)有3人獲優(yōu)秀科研和課堂指導(dǎo)獎(jiǎng)，5名教師被評為先進(jìn)個(gè)人，27名教師獲課題教學(xué)論文、課例、教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，294名學(xué)生分別獲得作文一、二、三等獎(jiǎng)，26位教師獲全國學(xué)生作文輔導(dǎo)獎(jiǎng)；在全市英語課題實(shí)驗(yàn)校特色展示課活動(dòng)中，3位英語教師代表*區(qū)為130位教師展示了課堂教學(xué)風(fēng)采；在長沙市第二屆幼教年會(huì)上，區(qū)教育局被推選為交流單位，對我區(qū)幼兒教師專業(yè)成長的成功經(jīng)驗(yàn)做了重要發(fā)言，3位教師作了專題發(fā)言。晨光幼兒園代表“自治區(qū)級課題園本教研制度的建設(shè)”實(shí)驗(yàn)園進(jìn)行了成果展示，現(xiàn)場開放了教研活動(dòng)。在區(qū)教育局統(tǒng)一要求和引領(lǐng)下，各校（園）課題研究制度日趨完善，研究過程日趨規(guī)范，課題研究工作朝著更加實(shí)用、有效的方向發(fā)展，廣大教師的科研能力和水平也在不斷提高。
“課堂教學(xué)觀摩研討”經(jīng)?；?。一是各學(xué)校積極開展課堂教學(xué)評比展示與觀摩活動(dòng)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)課堂教學(xué)的自我評價(jià)和反思，逐漸形成“研究課”、“公開課”與“常態(tài)課”、“常規(guī)課”多元并存的課堂教學(xué)思路，從優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)著手，進(jìn)一步細(xì)化和落實(shí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求，引導(dǎo)更多的教師解決好教學(xué)目標(biāo)的課堂達(dá)成和落實(shí)問題，提高課堂教學(xué)效率。一年來在全區(qū)中小學(xué)幼兒園組織不同學(xué)科、不同層次的“課改研討觀摩課、示范課、實(shí)踐活動(dòng)課”約180節(jié)，約1860人次參加。二是以校（園）學(xué)科中心組為依托，開展區(qū)級教學(xué)教研活動(dòng)約30次，以此帶動(dòng)全區(qū)校本、園本教研工作的深入開展，形成了全區(qū)教師資源共享、互動(dòng)交流的良好教研氛圍。三是積極參加并協(xié)助承辦上級組織開展的各類教學(xué)教研活動(dòng)，一學(xué)年來，協(xié)助市局教研所在我區(qū)組織了約30次，共計(jì)1000多人次參加的大、小型教學(xué)研討活動(dòng)?；顒?dòng)富有實(shí)效，在我區(qū)開展的教研活動(dòng)，均得到了專家的肯定，*區(qū)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、面對困難團(tuán)結(jié)拼搏、勇于挑戰(zhàn)的精神多次得到上級主管部門的稱贊。
（三）重視少數(shù)民族教育事業(yè)發(fā)展，開創(chuàng)“雙語教學(xué)”新局面
成立了由主管教育的區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為組長、教育局局長為副組長、區(qū)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)校校長為成員的“雙語”教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)組織各學(xué)校特別是三所民校積極行動(dòng)起來，認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。如在民族學(xué)校開設(shè)漢語學(xué)前班，為一年級雙語教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)；在漢族學(xué)校開設(shè)“少數(shù)民族學(xué)生學(xué)母語”興趣班，增強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生上漢校的信心；組織開展*區(qū)少數(shù)民族少兒雙語口語大賽活動(dòng)，為各校、園少兒展示雙語才藝搭建了平臺(tái)；組織教師參加了自治區(qū)第一期MHK考試，有113名教師達(dá)標(biāo)；選派81人次教師參加各級長短期派外培訓(xùn)，其中一至兩年期的培訓(xùn)為11人；組織教師參加教研活動(dòng)和課題研究；自治區(qū)漢語教學(xué)專家劉軍來我區(qū)進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)時(shí)，對我區(qū)的雙語教學(xué)工作給予了充分肯定，并對我區(qū)民校上課教師給予了高度評價(jià)。十四中學(xué)作為全市“1+5”試點(diǎn)學(xué)校不開設(shè)母語課，其他學(xué)科全部用漢語教學(xué)模式進(jìn)行；本學(xué)期實(shí)現(xiàn)了十一中學(xué)和十七小學(xué)的合并工作，民漢合校進(jìn)入具體實(shí)施階段。
（四）實(shí)施精細(xì)化管理，進(jìn)一步規(guī)范校園管理和教育教學(xué)行為
各學(xué)校、幼兒園統(tǒng)一思想，形成校（園）長、教務(wù)處、教研組三位一體的管理網(wǎng)絡(luò)，并從常規(guī)化管理的精細(xì)化入手，使校園的各項(xiàng)工作都具體到人、責(zé)任到人，關(guān)注細(xì)節(jié)、注重落實(shí)。特別是在教學(xué)管理上，以提高課堂教學(xué)的有效性為目的，力求教師在每堂課、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上都努力追求科學(xué)、規(guī)范、高效，真正做到因材施教、分層教學(xué)；實(shí)行校（園）長、副校（園）長、教務(wù)主任、教師聽課、評課制度以及蹲點(diǎn)、蹲學(xué)科制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到切實(shí)掌握教學(xué)的第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問題，抓好課堂教學(xué)過程的管理；堅(jiān)持不斷探索和完善教學(xué)管理制度建設(shè)，樹立長期質(zhì)量效益觀，加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；學(xué)校教務(wù)處、幼兒園教研組對各教研活動(dòng)記錄、聽課情況、作業(yè)批改、教案反思等做到每月一查，實(shí)現(xiàn)“常規(guī)常抓，有序有效”，從而促進(jìn)教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
區(qū)教育局不斷完善和創(chuàng)新年終考核制度，在充分征求各校、園意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)整和完善《考核細(xì)則》及《獎(jiǎng)懲辦法》，采取年終考核與平時(shí)考核相結(jié)合的方式，對區(qū)屬校、園的各項(xiàng)工作進(jìn)行全面檢查和考核，及時(shí)召開檢查情況反饋會(huì)，總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，為各學(xué)校、幼兒園工作成效的展示搭建平臺(tái)，為區(qū)屬各校、園提供借鑒學(xué)習(xí)和交流的良好契機(jī)，切實(shí)通過抓好常規(guī)管理，全面提高我區(qū)中小學(xué)幼兒園管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，為了全面地掌握、及時(shí)地調(diào)控全區(qū)中小學(xué)的教學(xué)情況，促使教師改進(jìn)教學(xué)工作，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展，區(qū)教育局建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，每學(xué)年進(jìn)行質(zhì)量抽測和畢業(yè)考試工作，同時(shí)定期召開質(zhì)量分析會(huì)。各學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持各學(xué)科階段性抽考制度，教育局加大對畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量跟蹤檢查的力度，形成了較為科學(xué)的復(fù)習(xí)迎考工作制度，為保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高奠定了基礎(chǔ)。
（五）倡導(dǎo)全面發(fā)展，走“特色亮?！薄ⅰ疤厣恕钡陌l(fā)展之路
近年來，我區(qū)各學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，重視特色教育，為學(xué)生的能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的空間。
一是各學(xué)校根據(jù)本身的文化底蘊(yùn)，社會(huì)自然和人文資源優(yōu)勢及本校教師的專長、學(xué)科教學(xué)成果，創(chuàng)特色學(xué)校。十六小學(xué)開墾了600平米的養(yǎng)植基地，將實(shí)踐勞動(dòng)列入課程，形成了“我勞動(dòng)、我快樂、我成長”的辦學(xué)特色。十七小學(xué)“德育教育”和“大閱讀”一直保持著持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢；十八小學(xué)結(jié)合區(qū)情校情開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)，以國防教育和業(yè)余稅校為龍頭，彰顯體驗(yàn)教育的辦學(xué)特色；十九小學(xué)以青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)和社會(huì)道德實(shí)踐活動(dòng)凸現(xiàn)出自治區(qū)“科技特色學(xué)?！焙汀暗掠痉缎！钡奶攸c(diǎn)，被評為區(qū)級“未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)單位”；二十小學(xué)結(jié)合教情、校情、學(xué)情，開設(shè)了兔子舞、搏擊操、新疆舞等必修課和其他選修課共計(jì)26種校本課程，積淀校園文化，突出辦學(xué)特色；十一中學(xué)以良好的師德凝聚人心，獲得年終考核師德建設(shè)先進(jìn)獎(jiǎng)；十二中學(xué)以其扎實(shí)推進(jìn)的雙語教學(xué)和工作成效獲得雙語教學(xué)先進(jìn)獎(jiǎng)；十四中學(xué)以連續(xù)2年的全市民語言高考文科狀元詮釋了教育教學(xué)提高獎(jiǎng)的含義。
二是以豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)為切入點(diǎn)，培育“底氣、文氣、靈氣、大氣”的學(xué)生。一年來我區(qū)各校、園充分發(fā)揮教師特長，紛紛開展各類興趣活動(dòng)，全區(qū)組建成立了100多個(gè)興趣班，內(nèi)容豐富，涉及面廣：樂器、舞蹈、書法、繪畫、武術(shù)、健美操、鼓號、腰鼓、電腦、棋類、主持、朗誦、手工、科技、編織等，既豐富了廣大學(xué)生和幼兒的校園文化生活、培養(yǎng)了特長，又為參加各級各類競賽獲得好成績奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在市教育局開展的“巧手創(chuàng)新”兒童手工作品比賽中，北坡幼兒園獲得巧手創(chuàng)新獎(jiǎng)，中興幼兒園獲得主題創(chuàng)意獎(jiǎng)，區(qū)教育局獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在市教育局組織的20*年慶元旦文藝匯演中，我區(qū)選送的3個(gè)節(jié)目，十九小學(xué)獲一等獎(jiǎng)，十八小學(xué)獲二等獎(jiǎng)，十二中學(xué)獲三等獎(jiǎng)；在第十七屆全國“六一”兒童節(jié)計(jì)算機(jī)表演賽新疆賽區(qū)比賽活動(dòng)中，十六小學(xué)、十九小學(xué)獲先進(jìn)集體獎(jiǎng)，區(qū)教育局獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在全國中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽活動(dòng)中，區(qū)教育局被評為優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
一年來，我們組織學(xué)生、幼兒參加各級各類競賽活動(dòng)近30種，約6000人次，累計(jì)獲得個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)2513個(gè)。其中國家級一等獎(jiǎng)169人次，二等獎(jiǎng)280人次，三等獎(jiǎng)334人次，優(yōu)秀獎(jiǎng)348人次；自治區(qū)級一等獎(jiǎng)25人次，二等獎(jiǎng)72人次，三等獎(jiǎng)101人次，優(yōu)秀獎(jiǎng)114人次；市級一等獎(jiǎng)79人次，二等獎(jiǎng)201人次，三等獎(jiǎng)309人次，優(yōu)秀鼓勵(lì)獎(jiǎng)107人次；區(qū)級一等獎(jiǎng)62人次，二等獎(jiǎng)95人次，三等獎(jiǎng)147人次，優(yōu)秀鼓勵(lì)獎(jiǎng)70人次。
三是開展各種體育、藝術(shù)比賽活動(dòng)，展現(xiàn)校園文化建設(shè)成果，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長。區(qū)教育局、區(qū)屬各中小學(xué)幼兒園每年以元旦、六一、教師節(jié)、國慶等重要節(jié)日、校園文化藝術(shù)節(jié)以及區(qū)委區(qū)政府大型慶典活動(dòng)為契機(jī)，組織開展各種喜聞樂見的活動(dòng)，為學(xué)生的特長發(fā)揮提供了展示的機(jī)會(huì)。2007年10月，區(qū)教育局組織開展了陽光體育大課間比賽活動(dòng)，二十小學(xué)、十九小學(xué)獲一等獎(jiǎng)，十八小學(xué)、十六小學(xué)獲二等獎(jiǎng)，十四中學(xué)、十七小學(xué)和十一中學(xué)獲三等獎(jiǎng)；今年4月成功舉辦的*區(qū)第六屆小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、廣大人民群眾的稱贊、特別是在校中小學(xué)生的歡迎。
三、穩(wěn)步推進(jìn)，多措并舉，師資隊(duì)伍建設(shè)再上新臺(tái)階
——加大對在職領(lǐng)導(dǎo)和后備干部的培訓(xùn)工作。選派中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，共組織了20名中小學(xué)中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加長沙市校長高級研修班，并組織14名干部分期分批到南京、烏魯木齊等地掛職培訓(xùn)。
——充分發(fā)揮“名師”示范、引領(lǐng)作用。重新修訂了《*區(qū)中小學(xué)、幼兒園學(xué)科帶頭人、骨干教師選拔和管理暫行辦法》，完善了區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、評選制度及對骨干教師的考核管理制度。目前我區(qū)有自治區(qū)、市、區(qū)級教學(xué)能手、特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師共計(jì)51名。這支骨干教師隊(duì)伍在教育教學(xué)教研工作中發(fā)揮著積極的示范、引領(lǐng)作用，2007年10--11月，在市、區(qū)兩級“骨干教師個(gè)性作品展示交流活動(dòng)”中，我區(qū)23位骨干教師分別從不同角度、用不同主題介紹了自己多年來積淀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為全區(qū)教師提供了可學(xué)習(xí)借鑒的典范作品，得到同行們的認(rèn)可，也從一定程度上反應(yīng)了骨干教師的綜合水平。
——加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，走“師資興?！钡陌l(fā)展之路。組織開展了豐富多彩的師德建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)系列教育活動(dòng)，深入推動(dòng)全區(qū)師德建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)水平的整體提高。如：各學(xué)校在開學(xué)典禮上全體教師進(jìn)行誓詞宣誓，并主動(dòng)接受學(xué)生、家長和社會(huì)的監(jiān)督；召開校級、區(qū)級學(xué)風(fēng)建設(shè)案例研討會(huì)，推廣成功經(jīng)驗(yàn)；開展“師德標(biāo)兵”及各類先進(jìn)評選，樹立典型等，落實(shí)了學(xué)風(fēng)建設(shè)年各項(xiàng)工作。
在區(qū)委、區(qū)人民政府的支持下，區(qū)教育局進(jìn)一步加大了教師繼續(xù)教育和外出培訓(xùn)的力度，本學(xué)年先后選派行政領(lǐng)導(dǎo)和教師參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、研討交流、觀摩活動(dòng)共計(jì)1554人次。今年暑期，區(qū)教育局組織中小學(xué)273人次參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)；同時(shí)邀請專家對500多名教師、家長開展“師生心理健康”、“和諧家庭教育”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)”專題講座，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開展“校園管理”專題講座等培訓(xùn)活動(dòng)；區(qū)屬各學(xué)校還組織廣大教師開展了現(xiàn)代信息技術(shù)教育專業(yè)知識(shí)、技能專項(xiàng)培訓(xùn)等。在組織教師開展繼續(xù)教育和外出培訓(xùn)的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化《*區(qū)教師外出培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）制度》的執(zhí)行和落實(shí)，做到學(xué)習(xí)必匯報(bào)，達(dá)到以點(diǎn)帶面的培訓(xùn)效益，有力地提高了我區(qū)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。今年我區(qū)16名教師取得普通話培訓(xùn)和測試合格證書；217名小學(xué)教師參加《課程標(biāo)準(zhǔn)》測試，及格率達(dá)100%。
四、真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)，教育行風(fēng)建設(shè)再現(xiàn)新氣象。
——“法制進(jìn)校園”工作順利開展。各校園認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育系統(tǒng)“五五普法”規(guī)劃，推行“法制副校長及法制輔導(dǎo)員”工作制度，充分發(fā)揮法制副校長、輔導(dǎo)員作用，切實(shí)開展各類普法教育活動(dòng)，提高學(xué)生自覺學(xué)法、守法的意識(shí)；加強(qiáng)預(yù)防未成年人調(diào)研與交流，不斷研究探討富有針對性和實(shí)效性的青少年法制教育的新方法。一年來各學(xué)校、幼兒園分別邀請法制、交通、消防、衛(wèi)生、消協(xié)等校外輔導(dǎo)員進(jìn)行法律法規(guī)、消防安全、食品衛(wèi)生安全的專題講座達(dá)到30余次。
——校園維穩(wěn)、安全工作成效顯著。區(qū)教育局始終將學(xué)校、幼兒園維穩(wěn)、安全作為首要任務(wù)來抓，簽訂綜治、安全、糾風(fēng)等目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格安全教育制度，加強(qiáng)安全教育管理，定期對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防震、防盜、防食物中毒、防交通事故等各類安全教育；在學(xué)期初、節(jié)假日前、傳染病多發(fā)季節(jié)，多次開展學(xué)校幼兒園安全工作大檢查和事故隱患排查整治工作；加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治活動(dòng)，確保學(xué)生的交通與飲食安全；在市、區(qū)疾病控制中心組織的衛(wèi)生保健、計(jì)劃免疫和傳染病預(yù)防等工作和檢查中，我區(qū)5所幼兒園因工作突出扎實(shí)而多次受到表揚(yáng)；組織3所民族學(xué)校開展禁毒宣傳教育，開展師生參加宗教活動(dòng)和佩戴宗教服飾專項(xiàng)教育、管理與整治活動(dòng)；區(qū)教育局為6162名在校學(xué)生、在園幼兒辦理了意外傷害事故團(tuán)體保險(xiǎn)，保險(xiǎn)金額達(dá)到3*10元。以上措施的落實(shí)和活動(dòng)的開展，營造了安全、和諧、健康的校園環(huán)境。區(qū)教育局被評為區(qū)年度優(yōu)秀工作部門、糾風(fēng)工作先進(jìn)單位、安全生產(chǎn)先進(jìn)單位、社會(huì)治安綜合治理達(dá)標(biāo)單位、先進(jìn)單位、代表建議辦理先進(jìn)部門、檔案管理工作先進(jìn)單位、巾幗文明崗等，區(qū)屬6所校園被評為區(qū)級社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)學(xué)校，12所校園被評為區(qū)級社會(huì)治安綜合治理達(dá)標(biāo)學(xué)校，達(dá)標(biāo)率為92.3%。區(qū)教育局還被市綜治委評為市級“平安單位”。
——規(guī)范教育收費(fèi)，關(guān)注弱勢群體。認(rèn)真按照“一費(fèi)制”教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、“兩免一補(bǔ)”和*區(qū)的優(yōu)惠政策等規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范收費(fèi)管理和完善減免手續(xù)，各校、園通過公示欄、學(xué)生會(huì)、家長會(huì)、信箱監(jiān)督等形式，實(shí)事求是反映收費(fèi)項(xiàng)目與金額，落實(shí)九年義務(wù)教育“一費(fèi)制”和收費(fèi)公示制度。為困難群體學(xué)生家長解決后顧之憂，07年秋季免教科書人數(shù)120人，免雜費(fèi)人數(shù)117人，合計(jì)減免費(fèi)用16531.17元；為1685名學(xué)生減免借讀費(fèi)67.4萬元；為175名困難戶、低保戶學(xué)生減免雜費(fèi)和課本費(fèi)33268.52元。保證了義務(wù)教育階段沒有一個(gè)學(xué)生輟學(xué)。
——強(qiáng)化民辦教育管理，促進(jìn)我區(qū)民辦教育健康發(fā)展。依據(jù)《長沙民辦基礎(chǔ)教育評估細(xì)則》，區(qū)教育局依法對我區(qū)的2個(gè)民辦幼兒園進(jìn)行了審查和清理，對這兩個(gè)辦學(xué)單位學(xué)習(xí)貫徹《民辦教育法促進(jìn)法》情況，遵守有關(guān)法律法規(guī)和管理制度情況，以及組織與活動(dòng)、資產(chǎn)與財(cái)務(wù)管理、教育與教學(xué)、師資與管理人員隊(duì)伍建設(shè)、硬件建設(shè)等情況，進(jìn)行了全面的審查，對檢查出的問題，責(zé)令及時(shí)整改，使民辦教育逐步走向規(guī)范化的軌道。
五、企校共建，扶持教育，為教育事業(yè)發(fā)展再添動(dòng)力
