新聞發(fā)稿精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的新聞發(fā)稿主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：新聞發(fā)稿范文

>> 淺析新聞網(wǎng)站首頁設(shè)計 淺談網(wǎng)站機房建設(shè)解決方案 淺析虛擬化解決方案在小微企業(yè)網(wǎng)站安全的應(yīng)用 新聞網(wǎng)站如何定位 新聞網(wǎng)站改制上市 從新聞網(wǎng)站“辦報辦刊”思考網(wǎng)絡(luò)編輯的角色轉(zhuǎn)換 新媒體時代地方新聞網(wǎng)站的編輯策略 全國兩會報道中新聞網(wǎng)站編輯把關(guān)行為研究 PPT文檔編輯的完美解決方案 ［編］高清編輯全面解決方案 新聞網(wǎng)站讓新聞做“主角” 商業(yè)網(wǎng)站與新聞網(wǎng)站競爭策略淺析 企業(yè)門戶網(wǎng)站安全訪問解決方案研究 集群式網(wǎng)站負載均衡解決方案探析 我國新聞網(wǎng)站存在的問題與解決的辦法 地方英語新聞網(wǎng)站在媒介融合大潮中遇到的問題及解決對策 淺析IPTV電視上網(wǎng)解決方案 淺析數(shù)據(jù)遠程VPN解決方案 淺析鄉(xiāng)鎮(zhèn)流量疏導(dǎo)解決方案 環(huán)保家裝解決方案淺析 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l。那么新的系統(tǒng)，生成的文件名字可以是：A10827_00001.html。這樣新的系統(tǒng)能夠比較好的兼容目前系統(tǒng)。該方法的統(tǒng)計原理就是統(tǒng)計軟件在統(tǒng)計某一個作者(00001)發(fā)稿量的時候，只要統(tǒng)計網(wǎng)頁URL地址滿足以下條件：%_00001.html就可以了（％是通配符）。然后結(jié)合網(wǎng)站流量統(tǒng)計系統(tǒng)，能夠得到每個作者的發(fā)稿量，以及發(fā)稿量排名。只是修改網(wǎng)頁文件名字，只要在新聞內(nèi)容CMS系統(tǒng)里根據(jù)每個編輯特定的編碼生成相應(yīng)的文件名，這是一種比較簡單的方法，而且同時對網(wǎng)站系統(tǒng)結(jié)構(gòu)影響最少的一種解決方法。

2 把每個作者的稿件都放在單獨目錄

在實施該解決方案的前提條件是網(wǎng)站CMS系統(tǒng)支持建立獨立的目錄作為某一個作者的稿件的存放目錄。具體的操作步驟為：1）必須給每個作者設(shè)置一個目錄，也可以把作者編碼作為目錄名稱。2）某一個作者的稿件都存放在該作者的目錄中，比如某個作者（編碼00001）原來的發(fā)稿路徑是：。在新的系統(tǒng)中，應(yīng)該可以是：。實施本方案的前提條件是對系統(tǒng)有結(jié)構(gòu)性的調(diào)整需求才能和外掛的網(wǎng)站流量統(tǒng)計系統(tǒng)相融合，如果系統(tǒng)剛好具有這種功能，那么也是一種不錯的實現(xiàn)方法。本方案的統(tǒng)計原理是用戶流量統(tǒng)計系統(tǒng)在統(tǒng)計某一個作者(00001)的發(fā)稿量的時候，只要統(tǒng)計網(wǎng)頁URL地址滿足以下條件：%/00001/%.html就可以了（％是通配符）。通過數(shù)據(jù)提取分析，能夠得到每個作者的發(fā)稿量，以及發(fā)稿量排名。

3 網(wǎng)頁中添加和作者相關(guān)的代碼

實施本方案的前提條件是編輯能夠在網(wǎng)頁里添加自定義的HTML代碼。具體操作如下：1）給每個作者設(shè)定一個編碼。2）在作者發(fā)稿的時候，作者署名的同時，把一段HTML代碼同時添加到網(wǎng)頁里。比如，某個作者（編號＝00001）：

。 該方案的統(tǒng)計原理是在統(tǒng)計某一個作者(00001)的發(fā)稿量的時候，只要統(tǒng)計66wz服務(wù)器的日志中網(wǎng)頁URL地址等于 /author.asp?id=00001就可以了。然后結(jié)合網(wǎng)站e伴的系統(tǒng)，能夠得到每個作者的發(fā)稿量，以及發(fā)稿量排名。

這種方法不需要修改目前的系統(tǒng)，只需要作者在發(fā)稿的時候把以上的代碼添加上去就可以了。如果可以修改系統(tǒng)部分代碼能夠讓它自動把以上代碼添加上去，那么發(fā)稿人不需要做任何事情。但是該方案和任何嵌入網(wǎng)頁統(tǒng)計方法一樣都有一個潛在的問題，不一定100％正確，存在一定的造假漏洞。如果有某些掃描軟件去讀取某一個網(wǎng)頁，很有可能不去讀取/author.asp?id=00001 這個代碼，也就是無法統(tǒng)計到這次訪問。此外，如果一些工具惡意訪問/author.asp?id=00001，那么可能出現(xiàn)發(fā)稿量很大，不能真實的反映編輯的實際發(fā)稿情況。

綜合分析以上3種方案，如果新聞網(wǎng)站的系統(tǒng)程序能做些小修改，方案一是最適合的，原因有兩個：1）系統(tǒng)修改地方很少，也不會影響系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性調(diào)整。2）該方案統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確率100%，和實際被訪問次數(shù)完全吻合。從而能夠統(tǒng)計出每個頻道及其所屬子欄目對應(yīng)的發(fā)稿情況及流量貢獻情況，能夠?qū)崿F(xiàn)按照網(wǎng)站編輯部門、編輯人員、所屬頻道及欄目等發(fā)稿量及排名情況，統(tǒng)計出某個編輯在某個時間段對于某個頻道或者整站的發(fā)稿量貢獻及網(wǎng)民瀏覽量貢獻情況；激勵網(wǎng)站編輯團隊及編輯人員多發(fā)稿、發(fā)好稿，從而有效地增強網(wǎng)站對于網(wǎng)民的訪問黏度，進而提升網(wǎng)站訪問量幫助網(wǎng)站增強運營效率。

參考文獻：

[1] 丁柏銓.中國新聞理論體系研究[M].北京:新華出版社,2002.

[2] 秦學(xué)禮.企業(yè)門戶網(wǎng)站的建設(shè)及應(yīng)用[J].計算機時代,2002(8).

第2篇：新聞發(fā)稿范文

該藥劑用噴霧器在室內(nèi)氣霧噴射或噴灑在窗簾上，殺滅蚊蠅快速干凈，長效持久，清香宜人。用該劑浸泡蚊帳（晾干用）如有蚊蠅，觸帳即死，一次用藥可達三個月無蚊蠅。用該劑噴一下襪子無論洗曬多次，在數(shù)月內(nèi)仍能使蚊蟲一觸即死。（本品專用于殺滅蚊蠅、蟑螂和軟體蟲，對于長有骨骼的動物如：人、畜、禽無副作用。）

配制該劑，手工操作，投資百元即可生產(chǎn)。而且方法簡單（中草藥用水浸泡，不用鍋熬）。原料在各縣中藥店非常好買，成本很低，每斤只需1元左右，僅為滅害靈售價的十分之一。（一桶滅害靈不到一斤藥，而且價格高，藥效短，氣味難聞）。

在睢縣人民政府六樓科技局科研所辦公室閆所長告訴記者：本品對于蚊蠅具有極強的斃殺和驅(qū)趕作用，如在門外，立即逃離，一旦入室，落地而死。由于該劑含有中草藥成分，所以，驅(qū)殺蚊蠅長效持久，與眾不同。經(jīng)檢驗符合國家GB13917.2—8—92衛(wèi)生標(biāo)準。該項發(fā)明，在中國滅蚊蠅史上是一項重大創(chuàng)舉。被國家編入《中國專利發(fā)明年鑒》第十卷，已載入中國科技史冊。

據(jù)閆所長介紹：該項適合下崗人員制出產(chǎn)品用塑料桶裝或用飲料瓶分裝，貼上商標(biāo)，批發(fā)給當(dāng)?shù)氐母骷?zhèn)或農(nóng)村售貨點讓其零售，農(nóng)戶用小塑料噴霧器即可噴殺，十分方便。農(nóng)村千家萬戶用量很大，本品本小利大，誰搞誰賺錢。

學(xué)員制出產(chǎn)品，還可為各家用過的滅害靈空罐重新裝藥，成本一元，可賺回九元。如收購空罐，裝藥出售，收入更高。

該產(chǎn)品，中華人民共和國工商總局已授予商標(biāo)權(quán)。該所可為學(xué)員長期提供貼在產(chǎn)品包裝上的彩印商標(biāo)（也允許學(xué)員自己印制）。

記者在該所看到不少老學(xué)員贈送的錦旗和感謝信。如：桐柏縣朱莊鄉(xiāng)張鳳德，去年制出產(chǎn)品采取“先供貨，后算帳”的方法，批發(fā)給一些集鎮(zhèn)上的小超市和農(nóng)村多處售貨點。并批購了一些兩元一支的小噴霧器隨藥配售，因效果好、價格低，每個經(jīng)銷點賣的很快，一賣完就要貨。一家人邊生產(chǎn)邊送貨，當(dāng)年收入八萬七千多元。后來帶著特產(chǎn)專程感謝。他又說，今年要擴大批發(fā)范圍，爭取創(chuàng)收翻一番。

該所26年來新技術(shù)開發(fā)研究，成就非凡，省市領(lǐng)導(dǎo)多次親臨視察工作。所長閆作林，高級工程師，當(dāng)選為睢縣第四屆政協(xié)常委。

關(guān)于該項推廣：本技術(shù)只是幾種原料的配比，制作容易。雖適合函授，但如能面授更好，讓學(xué)員親自實習(xí)，由于方法簡單，只需一天即可熟練。（收費2360元，包括商標(biāo)使用權(quán)）為對學(xué)員負責(zé)，免費讓學(xué)員帶回一些原料作為樣品，以防到家買錯。

函授：（1360元）用木箱包裝將配方資料、光盤、商標(biāo)、有關(guān)證書及一些原料同時寄發(fā)，因配有教學(xué)光盤和面授一樣，一試即成。收到郵件當(dāng)天即可制出首批產(chǎn)品，接著大批生產(chǎn)。

該專利引進，一次性投資，年年賺錢。為利于學(xué)員產(chǎn)品銷售，均配發(fā)《專利證書》及《商標(biāo)證書》。

同時，該產(chǎn)品本所也在生產(chǎn)，每斤1.6元，600斤起批。

河南省商丘市睢縣科技局科學(xué)研究所

地址：睢縣縣政府六樓 周日不接待

推廣辦：郭玉連 （縣人大代表）

第3篇：新聞發(fā)稿范文

在現(xiàn)在的社會生活中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎?以下是小編為大家收集的獻愛心活動發(fā)言稿范文合集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

獻愛心活動發(fā)言稿范文一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓，老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

今天是一個特殊的日子，也是一個溫暖人心的時刻。因為今天陽光易貸（中國）總部總裁喻海泉，總經(jīng)理秦一夫，陽光易貸（唐山）總部總經(jīng)理李長前等領(lǐng)導(dǎo)及員工來到了我們中間，與我們共度一段溫暖的時光。在此，請允許我代表我校全體師生對大家表示熱烈的歡迎！陽光易貸是一家大型民間準金融服務(wù)、項目投資的全國連鎖機構(gòu)，多年來，陽光易貸唐山總部曾先后出資推進農(nóng)村面貌的改造提升，資助品學(xué)兼優(yōu)而又家境貧寒的孩子順利跨入大學(xué)的校門。讓我們對你們的善舉表示深深的敬意！

今天，你們來到孩子們的中間，向他們奉獻愛心與真情，讓我們體會到了冬日里的溫暖，社會大家庭的關(guān)愛。你們關(guān)注特殊教育、支持特教發(fā)展，必將成為我們特殊教育工作者拼搏奉獻的動力！必將成為學(xué)校發(fā)展中永遠銘刻的記憶！世界因為有愛才美好，心靈因懂得奉獻而美麗！你們的愛心捐贈是和孩子們心與心的交流，讓他們感受著愛的偉大；你們的愛心捐贈更是對孩子們一種無聲的鼓勵，社會的關(guān)注、各界的關(guān)愛，大家的愛無處不在。陽光易貸，播撒陽光；陽光易貸，讓孩子們心中擁有了明媚的陽光！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及員工，感謝你們用行動去演繹愛的神奇與力量！讓我們再次用熱烈的掌聲對陽光易貸公司的領(lǐng)導(dǎo)和員工表示誠摯的謝意！并祝陽光易貸總公司事業(yè)蒸蒸日上，一路陽光相伴！

獻愛心活動發(fā)言稿范文二

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！我叫張路煒。

四月的春風(fēng)吹綠了大地山川，也溫暖了我們每個人的心田！此時此刻，我作為蘭州實驗小學(xué)二年級三班和四班的學(xué)生代表，站在這里，面對你們的目光，感到特別激動和榮幸。

從小到大，我都生活得無憂無慮，可以隨時拿起畫筆描繪自己心目中五彩的世界，可以一邊彈奏樂器一邊哼唱歡快的歌曲，還可以在寬敞的操場上玩各種體育項目。很多同學(xué)也和我一樣，我們每天心安理得地享受著充滿陽光、洋溢著幸福的生活。很難想象沒有五彩的畫筆、沒有音樂、沒有體育運動是怎樣一種生活。

上小學(xué)以后，我們親愛的劉老師經(jīng)常給我們講起你們的學(xué)習(xí)和生活情況，還讓我們看了你們的一些照片。當(dāng)時，班上包括我在內(nèi)的很多同學(xué)都哭了。我們發(fā)現(xiàn)，就在我們身邊，還有這么多同齡小伙伴，就生活在沒有畫筆、沒有音樂、沒有體育運動的環(huán)境里，但你們依然那么積極、樂觀，你們的精神深深地打動了我們，我們從內(nèi)心深處對你們感到由衷的敬佩，真心希望能為你們做點什么。

今天，我們帶來了同學(xué)們特意準備的各種彩色畫筆，雖然東西不多，但包含著我們的一份愛心，希望能給每一位小伙伴帶來新的希望，使它成為我們插翅飛翔的起點。

最后，祝各位老師和同學(xué)們開心、快樂、健康！謝大家！

獻愛心活動發(fā)言稿范文三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！我叫***，來自***城關(guān)小學(xué)六（2）班，我今年11歲是學(xué)校的播音員。此時此刻，我作為學(xué)生代表，面對這么多老師和同學(xué)的目光，非常緊張，但我也特別激動和榮幸，因為我能代表***城關(guān)小學(xué)的600多名同學(xué)在這里參加“手拉手、獻愛心”活動說說我們

的心聲，把自己的幸福與大家分享，把自己參加這次參加手拉手、獻愛心活動的親身感受與大家共勉。

從小到大，我就被濃濃的幸福包圍著：在家里，爸爸媽媽爺爺奶奶愛我；在學(xué)校，老師同學(xué)們關(guān)心我喜歡我。我們總是生活在一個無憂無慮的環(huán)境里，每天，從不因為學(xué)費、書包、文具、早餐、吃穿發(fā)愁，兜里還時不時的有些零花錢，因為住在縣城從不用起早貪黑就起床去上學(xué)，走很遠的路。我們每天生活在一個充滿陽光、充滿活力、洋溢幸福的環(huán)境里，可以興高采烈地上學(xué)，安心的`上課。自從老師給我們說起了你們?nèi)A坪小學(xué)同學(xué)們伙伴們的困難，再看了你們的一些學(xué)習(xí)和生活的照片，在我今天私下同同伴們聊天中，在此時我也親眼目睹了你們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境讓我才深深地感受到了，原來，還有那么多的我們同齡小伙伴在這樣艱苦的條件下學(xué)習(xí)和生活。從內(nèi)心對你們感到由衷的敬佩，你們的學(xué)習(xí)精神值得我們城里孩子們學(xué)習(xí)，我們要以你們的學(xué)習(xí)精神為榜樣，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，我們很少來農(nóng)村感受同齡孩子的學(xué)習(xí)和生活，在思想上也給我上了一堂生動的思想課。今天我作為城關(guān)小學(xué)600名學(xué)生中的代表來和同學(xué)們交朋友，舉行“手拉手、獻愛心”活動，帶著我們?nèi)Ｃ恳晃煌瑢W(xué)的一份愛心，為你們送來了課外讀書、學(xué)習(xí)用具和棉衣，禮物雖少，但涵蓋了我們孩子們一顆顆期盼的心，希望通過這樣的活動架起我們心的橋梁，播下我們愛的種子，我們生活在同一片藍天，沐浴著同一縷陽光，讓我們堅定信心，攜起手來共同創(chuàng)造希望的明天。愿我們的手拉手活動能給在座的每一位伙伴們帶來新的希望，真正使我們的活動達到雙方互助，共同進步，共同拼搏，成為我們插翅飛翔的起點。讓你們也能和我們一樣，到學(xué)校享受幸福，感受快樂，我也相信，隨著交往的日益加深，我們的手一定會越拉越緊，我們的心一定會越貼越近！

最后，我要對組織這次活動的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝，感謝你們給我們創(chuàng)造了這樣的學(xué)習(xí)和實踐的機會！

第4篇：新聞發(fā)稿范文

從人口、面積、財力幾個層面看，含山在巢湖市都只占九分之一、十分之一左右的比例。“小縣”緣何頻出“大新聞”呢？

一、“四個注重”催生歷史性突破

1、注重典型培育，提升外宣層次，實現(xiàn)了在中央級媒體著名欄目上發(fā)稿的歷史性突破

2008年10月31日，中央電視臺《焦點訪談》欄目于全國婦女大會閉幕當(dāng)晚的焦點時刻，播出了反映含山縣“留守婦女互助小組”的新聞專題片《撐起一片天》，這是中央臺的著名欄目首次把焦點對準由含山縣農(nóng)民首創(chuàng)的這一新實踐、新舉措。從2003年開始，含山就抓住“留守婦女互助小組”這種具有創(chuàng)造性、創(chuàng)新性的做法和舉措，多次組織人員進行調(diào)查采訪，作為新聞典型進行培育和策劃，主動聯(lián)系和邀請省級以上媒體對“互助小組”進行深度宣傳報道，在全市、省內(nèi)擴大了影響，并逐步通過宣傳使“互助小組”的影響力向省外、全國拓展，產(chǎn)生了“點上開花、面上結(jié)果”的效應(yīng)。

含山縣還堅持打響“文化牌”，利用凌家灘這一獨特的文化資源，多次邀請央視走進含山，報道凌家灘，提升外宣層次。從2008年開始，中央電視臺《科技之光》、《走進科學(xué)》、《探索發(fā)現(xiàn)》這三個欄目連續(xù)三年播出了凌家灘遺址的專題片《挖地尋寶》、《寶藏迷蹤》、《追蹤史前寶藏》。今年3月8日，央視四套（國際頻道）再次播出了以《尋寶凌家灘》為專題的紀錄片，時間長達50分鐘。

今年9月23日，由含山縣宣傳部程千俊同志采寫和拍攝的“關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)留守兒童開展中秋節(jié)感恩活動”的大幅彩色圖片新聞被《人民日報》頭版頭條刊登，這既是我們精心培育“關(guān)愛留守兒童”宣傳典型的結(jié)果，也是我縣新聞宣傳歷史上的又一次重大突破。

2、注重高端定位，拓展外宣范圍，實現(xiàn)了在境外媒體上的歷史性突破

“凌家灘”是境內(nèi)外關(guān)注的文化名片。宣傳部門堅持高端定位，瞄準大臺、大報、大媒體，力求向世界推出凌家灘。先后多次邀請多家境外媒體對凌家灘遺址進行宣傳，使凌家灘享譽海內(nèi)外。2010年3月，邀請境外媒體《人民中國》雜志（日文）記者來含采訪了凌家灘，雜志在6月5日以6頁篇幅刊登了凌家灘的專版宣傳稿件。這些節(jié)目和稿件刊登播出后，引起很大反響，使凌家灘遺址成為人們關(guān)注的“明星”。同時，在路透社、新加坡《聯(lián)合早報》等境外媒體上發(fā)表其他各類稿件共計13篇。

3、注重新聞策劃，鎖定大報大臺，實現(xiàn)了在中央級媒體發(fā)稿量上的歷史性突破

通過精心組織策劃，2007年、2008年、2009年，連續(xù)三年全縣共在中央電視臺發(fā)稿55條，僅2009年一年的發(fā)稿數(shù)就達25條，其中在《新聞聯(lián)播》欄目中播出的有11條，發(fā)稿數(shù)量躍居全國縣級臺先進行列，連續(xù)兩年在央視發(fā)稿量位居全省縣級臺第一。與此同時，三年共在《人民日報》發(fā)稿24篇，在《經(jīng)濟日報》發(fā)稿13篇，中央人民廣播電臺發(fā)稿4篇，在中央級其他媒體發(fā)稿607篇（次），有力地提升了含山新聞外宣層次和水平。今年1―9月份，已在中央電視臺發(fā)稿19條，《人民日報》發(fā)稿8篇。此外，縣廣播電臺在安徽人民廣播電臺發(fā)稿也創(chuàng)下了連續(xù)三年位列省臺前三名的好成績；縣廣電局2009年還被評為“全國縣級廣播電視系統(tǒng)百佳先進局臺”，全省僅此一家，進入全國先進行列。

4、注重外宣投入，打造外宣精品，實現(xiàn)了在外宣品制作和發(fā)送上的歷史性突破

2006年以來，含山先后投入200萬元，印制了近萬份《含山》外宣郵冊、招商明信片和含山文化宣傳冊，建起了4個戶外高架宣傳牌，拍攝制作了由著名播音員齊克建配音的《靈秀如玉――中國含山》城市形象片，在《安徽日報》、《揚子晚報》、《消費日報》等媒體推出形象宣傳專版，成功舉辦了“華東摩托大會”、“凌家灘遺址發(fā)掘”、“安徽經(jīng)視零距離走進含山大型公益晚會”、“含山文化詩詞楹聯(lián)征集活動”等20多項面向全國、全省開展的外宣活動，推介含山、宣傳含山，樹立了含山的良好形象。

二、“四力整合”激發(fā)創(chuàng)造性飛躍

思考含山外宣工作的歷程，可以看到，這里已形成了一條比較清晰的宣傳思路，積累了一些有效的工作經(jīng)驗，建立了一套完善的宣傳機制，從而激發(fā)了宣傳隊伍的整體活力，實現(xiàn)了創(chuàng)造性飛躍。概括起來就是：領(lǐng)導(dǎo)帶動、機制推動、骨干主動、整體聯(lián)動。

1、領(lǐng)導(dǎo)帶動

一是方向帶動?？h委、縣政府的主要領(lǐng)導(dǎo)對新聞宣傳高度重視，對每年的宣傳重點都提出指導(dǎo)性的意見，并給予指點，提出要求；每年舉辦大型的外宣活動和采風(fēng)活動，也能親自參加、親自陪同、親自推介。二是保障帶動。在人、財、物等方面這幾年始終給予充足的保障，盡量滿足新聞宣傳工作的需求，為新聞宣傳提供必要的支撐和條件。比如：去年一次性拿出15萬元為廣電局配備了高清攝像機，專門拿出編制為廣電局遴選男主播，今年還撥款6萬元經(jīng)費專項用于宣傳聯(lián)絡(luò)工作，在宣傳部已經(jīng)超編一人的情況下仍然擠出一個編制用于選調(diào)專業(yè)的新聞外宣干部。三是示范帶動?，F(xiàn)在經(jīng)常能看到含山的領(lǐng)導(dǎo)在雜志和媒體上發(fā)表署名文章，不僅實干工作，而且研究工作，形成自己的觀點和思想，并帶頭投稿通過媒體刊發(fā)，這既是傳播思想，又是宣傳推介含山，還是很好的示范帶動。

2、機制推動

一是有一個新聞協(xié)會。這是含山的一個好傳統(tǒng)，也是一個老傳統(tǒng)，網(wǎng)羅了全縣的新聞精英，而且定期不定期地組織一些新聞培訓(xùn)、新聞通氣、集體采風(fēng)和總結(jié)表彰等活動，充分發(fā)揮組織、指導(dǎo)、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)作用，安排部署全縣的新聞宣傳工作，開展豐富多彩的外宣活動。如近期組織的防汛抗洪好新聞評比、記者節(jié)表彰座談會、“收官十一五、媒體看含山”等。二是有一套獎勵機制。各個單位都有自己的獎勵政策，加大經(jīng)費投入和保障，宣傳部門對全縣通訊員也有獎勵政策，調(diào)動了廣大通訊員的投身新聞宣傳工作的積極性和創(chuàng)造力。三是有一個科學(xué)選人用人的機制。注重吸納、吸收新聞人才，加大培訓(xùn)、培養(yǎng)力度，通過各種渠道，創(chuàng)造各種條件使新聞人才脫穎而出。同時，從崗位上、編制上把好進人關(guān)，對新聞崗位限定必須是中文或新聞專業(yè)人才，做到專人專用、發(fā)揮作用?，F(xiàn)在在崗的從事新聞宣傳工作的同志，基本上都能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，利用自己的長處，在文字、攝影、攝像等方面有所建樹，做到了人盡其職、人盡其才。

3、骨干主動

一是主動干事。含山有一批新聞骨干，有新華社簽約攝影師、中央電視臺、安徽電視臺骨干通訊員，廣播電臺優(yōu)秀主持人、通訊員，他們每年在市以上報刊發(fā)稿數(shù)百篇。更為重要的是這些骨干對新聞事業(yè)無比熱愛，對新聞事業(yè)充滿激情，都有主動干事的愿望，有創(chuàng)造精品的熱情，有勤奮敬業(yè)的精神。在捕捉新聞素材時不怕苦、不怕累，在拿起照相機、扛起攝像機時多跑腿、多用心，歸根一點就是圍著新聞轉(zhuǎn)，跟著宣傳走，腳快眼勤，主動干事。二是主動策劃。為什么含山的新聞能常中見新、小中見大？關(guān)鍵是大家的策劃意識強，策劃時機準，策劃水平高。含山的凌家灘發(fā)掘、留守婦女互助小組等典型能上鳳凰衛(wèi)視、《焦點訪談》，都是精心策劃、精心培育的結(jié)果。好的新聞能在第一時間于央視等高端媒體，都是抓住時機、提前策劃、大膽創(chuàng)新的結(jié)果。三是主動拼搶。從事新聞工作，沒有搶和拼的狀態(tài)是不行的，沒有連續(xù)作戰(zhàn)和吃苦耐勞的精神也是不行的。防汛搶險、防災(zāi)救災(zāi)，突發(fā)事件、重大活動的關(guān)鍵節(jié)點，新聞骨干們總是搶在一線。一批新聞骨干時時在狀態(tài)、事事有激情、人人能吃苦，好新聞、大新聞都是他們這批人搶出來、拼出來的。

4、整體聯(lián)動

現(xiàn)在含山的通訊員隊伍基本上形成了整體聯(lián)動的局面，以宣傳部、新聞單位為主體，鄉(xiāng)鎮(zhèn)為基礎(chǔ)，縣直單位為補充，面上和點上能聯(lián)動起來，產(chǎn)生了“普遍開花、處處結(jié)果”的效應(yīng)。這是含山做好新聞宣傳的成功模式之一。宣傳部和新聞單位發(fā)揮了“領(lǐng)頭羊”的作用，重點圍繞縣委、縣政府的重大決策和中心工作，用文字、鏡頭和照片多方位報道了全縣經(jīng)濟社會發(fā)展的典型經(jīng)驗和成就，讓更多的人了解含山、關(guān)注含山、支持含山，充分展示和樹立了含山的對外形象。各鎮(zhèn)、各部門發(fā)揮了“主力軍”的作用，把新聞宣傳工作當(dāng)作統(tǒng)一思想、凝聚人心的一個重要抓手，擺上了重要位置和議事日程，不僅單位領(lǐng)導(dǎo)重視，有專人負責(zé)，有一套班子，有一批人才，有一些獎懲措施，而且還經(jīng)常采取“請進來”和“走出去”的辦法，宣傳推介本單位的創(chuàng)新經(jīng)驗和做法，也提高了對外影響力。從事新聞宣工作的同志發(fā)揮了“排頭兵”作用，在不斷提升自身新聞業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，始終按照“三貼近”的要求，深入基層一線，深入廠礦企業(yè)和田間地頭，采寫了一大批有份量、質(zhì)量高的稿件，為含山的發(fā)展?fàn)I造了良好的輿論環(huán)境。■

第5篇：新聞發(fā)稿范文

關(guān)鍵詞：信息化教育；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；發(fā)展策略

中圖分類號：G201 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2013）23-0009-04

新世紀，特別是2010年以來，實現(xiàn)信息化教育的呼聲越來越高，在國家出臺的一系列相關(guān)政策中也將信息化教育置于十分重要的位置。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》）中明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視”。[1]它將信息化專門列為一章，作為教育改革的十項重點區(qū)域之一。隨后為全面落實《教育規(guī)劃綱要》，教育部又出臺了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》就教育信息化從總體戰(zhàn)略、發(fā)展任務(wù)、行動計劃、保障措施和實施等方面進行了詳細的闡述，并且成立“教育部信息化領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教育信息化推進辦公室，作為領(lǐng)導(dǎo)小組的辦事機構(gòu)，負責(zé)教育信息化的具體推進工作。從學(xué)校層面來講，隨著高校本科教學(xué)改革地不斷深入、小班化教學(xué)的不斷推進以及本科教育支持與管理系統(tǒng)的投入使用，學(xué)校信息化教育工作已得到深入發(fā)展。

為認清高校信息化教育現(xiàn)狀、理清發(fā)展思路，從而科學(xué)提出推進高校信息化教育發(fā)展的基本策略，本文結(jié)合信息化教育的相關(guān)理論，從信息化教育的發(fā)展、現(xiàn)狀及存在的問題等方面出發(fā)，探討了信息化教育的發(fā)展策略。

一、信息化教育的發(fā)展與現(xiàn)狀

高等學(xué)校的信息化教育是在電化教育的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，國內(nèi)高等學(xué)校開展電化教育相對較早。自上世紀20年代開始，就有部分學(xué)校開始利用電影、掛圖、模型、幻燈等教學(xué)媒體開展教學(xué)，到20世紀80年代電影、錄像、幻燈、投影教學(xué)都已達到很高的水平，這對解決當(dāng)時教學(xué)資源短缺、教學(xué)方法單一等問題起到舉足輕重的作用。近年來在各方的共同努力下實現(xiàn)了從電化教育到信息化教育的成功轉(zhuǎn)型，信息化教育得到全面的發(fā)展，其發(fā)展主要體現(xiàn)在校園網(wǎng)的建設(shè)、多媒體教室的建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)、相關(guān)教學(xué)資源的建設(shè)與積累以及信息化教學(xué)手段的不斷嘗試等方面，具體如下：

1.基本實現(xiàn)校園網(wǎng)全面覆蓋

校園網(wǎng)的建設(shè)包括無線網(wǎng)絡(luò)和有線網(wǎng)絡(luò)，自從上世紀90年代開始，部分學(xué)校就開始了校園網(wǎng)一期工程的建設(shè)，經(jīng)過各方的共同努力，一期工程順利完成，基本上實現(xiàn)了E-mail、FTP、Telnet、WWW、BBS等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能。進入21世紀以來，部分學(xué)校又啟動了“西部大學(xué)校園計算機網(wǎng)建設(shè)工程”，加強信息整合與利用，豐富網(wǎng)絡(luò)信息，著力構(gòu)建數(shù)字化校園。截至目前部分學(xué)校重點公共區(qū)域均實現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)（WLAN）覆蓋，能夠滿足筆記本電腦、智能手機（蘋果、安卓等）、平板電腦等設(shè)備的無線接入，有效地擴大了校園網(wǎng)的覆蓋范圍和接入方式，促進了校園網(wǎng)的應(yīng)用和發(fā)展，提高了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的及時性和靈活性。

2.現(xiàn)代化教室的建設(shè)與管理

為適應(yīng)信息化條件下的課堂教學(xué)，絕大多數(shù)高校建設(shè)了各式各樣現(xiàn)代化教室?？傮w來說，現(xiàn)代化教室建設(shè)的成就主要包括以下幾個方面：（1）多媒體教室的建設(shè)已初具規(guī)模，大部分學(xué)校教室都安裝了多媒體計算機、高清晰投影和無線話筒等多媒體設(shè)備。（2）部分學(xué)校已安裝了自動錄播系統(tǒng)，通過該系統(tǒng)教師可以便捷地錄制課堂教學(xué)視頻，并進行網(wǎng)絡(luò)資源共享，從而讓知識共享成為可能。（3）交互式多媒體教室建設(shè)卓有成效，交互式多媒體教室主要包括交互式電子白板、交互式電視等設(shè)備，其建設(shè)進一步增強了師生間的互動，提高了教學(xué)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)

目前，很多高校都已建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，這為教師在數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進行課程建設(shè)、教與學(xué)互動以及教學(xué)過程管理提供了便利，同時也促進高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享與教學(xué)方式的改革。與此同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建立也為學(xué)習(xí)者提供了多元化的學(xué)習(xí)渠道，使得學(xué)習(xí)者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行協(xié)作與探究學(xué)習(xí)成為可能。

4.信息化教學(xué)資源的建設(shè)和積累

經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，高等學(xué)校信息化教學(xué)資源的建設(shè)已初具規(guī)模。主要包括：（1）精品課程的建設(shè)，截至目前高等學(xué)校已建設(shè)了大量國家級、省級及校級精品課程，這些課程都具有豐富的視頻資源和文本材料。（2）社會性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的利用，部分教師利用社會性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺自主開展了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，已經(jīng)建設(shè)了大量優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。（3）國家精品開放課程的建設(shè)，隨著國家精品視頻公開課和精品資源共享課的建設(shè)，部分學(xué)校已經(jīng)擁有了國家級精品視頻公開課。另外，精品資源共享課的建設(shè)也正在系統(tǒng)、有序地推進。

5.信息化教學(xué)手段的應(yīng)用

信息化教學(xué)手段的應(yīng)用是信息化教育工作推進重要因素，高等學(xué)校在利用信息化手段進行教學(xué)過程中進行著不斷的嘗試。（1）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)。部分高校教師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建立了自己的課程，開展了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)。（2）課堂投票互動系統(tǒng)的應(yīng)用。近年來課堂投票互動系統(tǒng)逐步在各大高校進行了推廣與應(yīng)用，其應(yīng)用增強了課堂教學(xué)中師生的互動與反饋，大大提高了教學(xué)效率。（3）電子白板等交互式媒體的使用。隨著交互式電子白板、交互電視等新型教學(xué)媒體在中小學(xué)的成功應(yīng)用，部分高校也開始注重這類媒體在小班化教學(xué)等過程中的使用。

二、存在的問題

通過上述現(xiàn)狀梳理，了解到截至目前部分高等學(xué)校信息化教學(xué)已初具規(guī)模，同時我們也看到在信息化教學(xué)過程中仍然存在教師教學(xué)理念和方法落后，技術(shù)條件不成熟、不穩(wěn)定，管理、使用混亂等諸多問題。

1.部分教師的教學(xué)理念和方法落后

受多年傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，部分教師很難接受信息化教學(xué)，有的教師甚至認為，在信息化環(huán)境下開展教學(xué)只是形式的改變，只是個花樣，對提高教學(xué)質(zhì)量并無明顯作用。加之利用信息技術(shù)手段教學(xué)，需要教師掌握一些新的技術(shù)和方法，這也是阻礙他們使用信息化手段的一個重要因素。另外，信息化教學(xué)的開展不僅需要網(wǎng)絡(luò)、教育平臺等硬件設(shè)施的支持，更應(yīng)該注重信息化教育理論水平的支撐作用，以及信息化教學(xué)的設(shè)計、信息化教學(xué)方法的運用等方面。目前大部分高校教師都忙于教學(xué)、科研等方面，很少有時間去了解信息化教學(xué)的理論，更沒有時間和精力來實踐信息化教學(xué)。

2.規(guī)劃不合理，軟硬件建設(shè)不完善

信息化教學(xué)手段在使用初期必然存在一定的問題，如設(shè)計的合理性、系統(tǒng)運行的穩(wěn)定性等，具體如下：（1）校園網(wǎng)使用過程中的問題。目前，雖然已實現(xiàn)了校園網(wǎng)的全面覆蓋，但由于部分區(qū)域網(wǎng)速太慢，這在很大程度上影響了教師使用信息技術(shù)的積極性。（2）課程設(shè)計缺陷。近年來信息化課程建設(shè)的一個重要工程是精品課程的建設(shè)，它的建設(shè)對推進教學(xué)信息化工作的進程具有巨大的作用。同時我們也看到精品課程的建設(shè)和使用存在許多問題：首先，課程建設(shè)標(biāo)準不統(tǒng)一，維護更新比較慢，很多課程都沒有互動模塊，師生難以共同參與到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中來；其次，精品課程的建設(shè)缺乏有效的信息化教學(xué)設(shè)計，使得精品課程應(yīng)用率比較低。

3.目標(biāo)不明確，缺乏長效使用機制

高等學(xué)校教育信息化發(fā)展的結(jié)果是實現(xiàn)信息化教育，即達到信息技術(shù)與教育的高度融合、創(chuàng)新。[2]要實現(xiàn)這樣的結(jié)果，信息化教育手段必須要持續(xù)、高效地應(yīng)用下去。當(dāng)前信息化教育給學(xué)者的總體印象是：一旦有項目或任務(wù)推動的時候，教師或教育支持者可能會利用信息技術(shù)進行教學(xué)，然而當(dāng)這一項目或任務(wù)結(jié)束之后，很多老師還會回到以前的傳統(tǒng)教學(xué)中。這雖然在一定程度上實現(xiàn)了資源的積累和信息化教育水平的提升，但從長遠角度來看其發(fā)展具有間斷性，難以形成長效的信息化教育使用機制，阻礙了信息化教學(xué)工作推進的效率。

4.缺乏理論指導(dǎo)，難以深度融合

信息化教育工作的開展是在信息化理論的指導(dǎo)下系統(tǒng)推進的過程。只有將現(xiàn)代教育思想和理論深入融入現(xiàn)代信息技術(shù)，才能實現(xiàn)真正的信息化教育。因此，現(xiàn)代教育思想和理論對信息化教育工作的指導(dǎo)是必不可少的。我國著名電化教育家南國農(nóng)認為信息化教育是：現(xiàn)代教育思想和理論乘以現(xiàn)代信息技術(shù)，這兩個因素缺一不可，如圖所示。[3]

當(dāng)前部分高校的信息化教學(xué)只停留在淺層的機械式應(yīng)用層面，在信息化教學(xué)的開展過程中很少考慮相應(yīng)教育理論的指導(dǎo)。教師在課堂教學(xué)過程中使用最多的是演示文稿的展示功能，這也只是黑板的轉(zhuǎn)移，沒有實現(xiàn)技術(shù)的深度融合。一些網(wǎng)絡(luò)課堂也只是學(xué)生單向的觀看，教師很少利用信息技術(shù)手段來加強師生互動，幾乎沒有教師通過信息化手段鍛煉學(xué)生動手操作能力、探究能力和協(xié)作能力等。因此在信息化教育開展過程中，信息化教育理論與信息技術(shù)的融合顯得特別重要。

5.支持體系不完善，缺乏對教師的引導(dǎo)和支持

傳統(tǒng)信息化教學(xué)手段推廣的方法主要是教師培訓(xùn)，通過教師培訓(xùn)我校在推廣信息化教育手段方面也取得了令人滿意的成績。同時我們看到由于專業(yè)背景、個人素養(yǎng)等方面的因素，很多教師缺乏相關(guān)信息化課程建設(shè)的理論基礎(chǔ)和技術(shù)。加之高校教師都具有較重的科研任務(wù)，他們很少有時間和精力來嘗試運用信息化手段進行教學(xué)。所以，通過教師培訓(xùn)在信息化教育手段推廣初期效果較好，但難以推動信息技術(shù)與課程的深度融合。因此，在推動教育信息化工作深入開展的時候，相關(guān)教輔部門對教師的引導(dǎo)和支持顯得尤為重要。當(dāng)前，還沒有相應(yīng)的措施或機制來鼓勵掌握信息化教育理念和技術(shù)的教輔人員直接參與到指導(dǎo)教師進行信息化教學(xué)的實踐中來。

三、推動信息化教育發(fā)展策略

在分析信息化教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，針對當(dāng)前信息化教育工作推進過程中存在的問題，結(jié)合信息化教育相關(guān)理論，筆者從助教團隊建設(shè)、政策支持、教輔單位管理、信息化教育研究及評估等方面提出信息化教育的基本策略。

1.加強助教團隊建設(shè)，增強信息化教育的師資隊伍

實踐證明，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的開展、管理不僅高效，而且對學(xué)生本身也是極大的鍛煉。近年來助教團隊的建設(shè)越來越受到各高校的重視，并且在助教團隊的建設(shè)方面已經(jīng)取得了一定的成績。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前助教的工作主要是協(xié)助教師的日常工作，在推動某門課程信息化進程中的作用并不明顯。為提高助教對信息化教學(xué)支持，筆者認為助教團隊的建設(shè)應(yīng)從如下方面予以加強：首先，大力加強信息化教育培訓(xùn)工作，提高助教的信息化教學(xué)協(xié)助能力。其次，通過任務(wù)驅(qū)動，促進助教直接參與信息化教學(xué)過程。在信息化環(huán)境下開展教學(xué)的過程中，教師可以給助教安排一定的任務(wù)，包括：協(xié)助教師進行信息化教學(xué)的設(shè)計、幫助教師信息化教學(xué)的實施、組織學(xué)生進行信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)等方面。第三，將助教支持教師信息化教學(xué)的工作量納入考核指標(biāo)，以提高助教的工作積極性。

2.加強政策的支持和引導(dǎo)，營造信息化教育的環(huán)境和氛圍

近年來國家出臺了一系列政策和措施來推進信息化教育工作的進程，為落實這些政策，學(xué)校需從如下方面做起：首先，學(xué)校需根據(jù)國家相關(guān)政策，結(jié)合自身需求制定相應(yīng)適合學(xué)校條件的信息化教育政策。其次，設(shè)置專門的領(lǐng)導(dǎo)班子來領(lǐng)導(dǎo)和督促信息化教育政策的開展和落實工作。第三，組建相關(guān)政策落實的團隊，通過團隊協(xié)作完成具體工作。第四，校方出臺相應(yīng)的激勵措施，鼓勵教師使用信息化手段進行授課。第五，加強校內(nèi)相關(guān)部門間的溝通與協(xié)作、確保教師在信息化教學(xué)開展各個環(huán)節(jié)暢通無阻。

3.加強相關(guān)輔助單位的建設(shè)與管理，為信息化教育提供相應(yīng)支持

信息化教育輔助單位為信息化教學(xué)的開展提供了技術(shù)、方法和理論等方面的支持，它在教學(xué)過程中的作用日益增強。具體來說，信息化教育輔助單位的建設(shè)應(yīng)注重如下方面：首先，注重教輔人才的專業(yè)性，相關(guān)教輔人員應(yīng)不僅掌握信息化教學(xué)的理論，也要熟悉當(dāng)前主流的信息化教學(xué)的方法與技術(shù)，他們將帶領(lǐng)教師進行信息化教育工作的推進。其次，發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中心的作用，它是學(xué)校研究和推廣信息化教學(xué)手段的核心單位，學(xué)校需給以高度重視與支持。第三，加強現(xiàn)代教育技術(shù)人員與教師的協(xié)調(diào)配合工作，促進教師和現(xiàn)教人員的緊密聯(lián)系，讓他們更多的輔助教師進行信息化教學(xué)的設(shè)計與實施。第四，通過增設(shè)信息化教學(xué)選修課程，讓學(xué)生掌握更多的信息化教學(xué)知識，同時，加深大家對信息化教育工作者的了解。

4.加大信息化教育研究力度，探究適合學(xué)校特色的信息化教育

在教育信息化的發(fā)展過程中，信息化教學(xué)手段的推廣及改進是信息化教育者的重要工作。在此，筆者提出在推廣中研究、在研究中推廣的策略。比如，在教學(xué)互動系統(tǒng)的推廣過程中，首先可以通過立項，建立專門的課題組，在研究該課題的同時將其推廣至相應(yīng)的學(xué)習(xí)者；其次，通過項目研究，發(fā)現(xiàn)存在的問題，為后續(xù)的改進工作提供依據(jù)。筆者認為，只有將推廣中的研究與研究中的推廣緊密結(jié)合，才能更好地將信息技術(shù)融入到具體的教學(xué)活動中去；只有通過推廣中的研究和研究中的推廣，才能使信息技術(shù)深入融入到教學(xué)活動中；只有認清本校特色，明確當(dāng)前需求，才能有目的、有針對性的進行信息化教育工作的開展。因此，通過研究、探索，尋找適合本校特色的信息化教育模式顯得特別重要。

5.加強評估機制建設(shè)，促進信息化教育長效、有序發(fā)展

長效、有序的發(fā)展是信息化教育成敗的關(guān)鍵，而相關(guān)評價機制的建設(shè)對于促進信息化教育長效、有序發(fā)展具有重要作用。當(dāng)前我國對教育信息化評價的研究主要集中在指標(biāo)體系的構(gòu)建和測評方法兩個方面。[4]結(jié)合高校信息化教育特點，對信息化教育的評估需從如下方面開展。首先，重視現(xiàn)狀評估，通過調(diào)研了解當(dāng)前各校信息化教育的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題，從而有針對性地提出解決方案。其次，加強評估與監(jiān)督工作，對信息化教學(xué)過程進行實時的評估與監(jiān)督，并及時反饋某階段的工作成果。第三，有效開展整體評估，對某階段的工作成果與不足進行全方位的評價與總結(jié)，針對不足提出相應(yīng)的改進措施，從而進一步完善信息化教育。

四、結(jié)束語

信息化教育策略的研究是一個老生常談的話題，由于信息技術(shù)發(fā)展水平的不同，因此在不同時期呈現(xiàn)出不同的信息化教育策略。當(dāng)前高校信息化教育正處在快速成長和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，此時探討信息化教育進一步發(fā)展的策略十分必要。教育改革的實施是一個漫長而艱辛的過程，信息化教育工作的推進更是任重道遠。在新形勢下面對信息技術(shù)的日新月異，如何更好地將信息技術(shù)融入教學(xué)活動是信息化教育工作者需重點解決的問題。本文通過對新形勢下高校信息化教育的發(fā)展現(xiàn)狀進行梳理，分析其存在的問題，從而提出信息化教育的推進策略，旨在為信息化教育工作者提供一種新的思路。

參考文獻：

[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作小組辦公室.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）[N].中國教育報，2010-07-30（1～3）.

[2]周紅春.高校教育信息化的新發(fā)展：信息化教育――我國高校教育信息化試點學(xué)校建設(shè)的啟示[J].電化教育研究，2012（09）.

第6篇：新聞發(fā)稿范文

關(guān)于最新小學(xué)新生家長會發(fā)言稿范文   尊敬的家長，你們好！

  我代表一（3）班的所有老師，感謝您在百忙中來參加我們的第一次家長會！謝謝！

  孩子入學(xué)快一年了。其實，各位家長與我的聯(lián)系是經(jīng)常性的，可以說不分時間地點，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等個方面的表現(xiàn)，切磋教育孩子的方式方法，今天的家長會我主要總結(jié)本班孩子入學(xué)以來各方面的表現(xiàn)和探討一下家庭教育。

  一、本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況：

  1、介紹我班的一些具體情況

  全班共有41位學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一年的常規(guī)教育逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認真，成績優(yōu)秀的好學(xué)生：李天、馮博、劉晨奕、黃春愛、姜智宇 -----他們上課認真、發(fā)言積極、作業(yè)能認認真真完成，能自覺遵守學(xué)校的各項制度。學(xué)習(xí)進步的有：馮新宇、南督政、作業(yè)優(yōu)秀的有李天、馮博、劉晨奕、黃春愛、姜智宇、劉美言------但也有部分學(xué)生升入一年級后，組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至盡尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績不夠理想。

  2、低年級學(xué)生的一些常規(guī)要求

  生活上常規(guī)要求，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。著名教育家葉圣陶說過：“教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣?！焙昧?xí)慣來自與平時的點滴培養(yǎng)，良好的習(xí)慣終身受益，孩子要養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣。父母可以從生活習(xí)慣著手，從培養(yǎng)孩子一點一滴的小事做起。

  二、家庭教育問題：

  家長是孩子一生的老師。一個家庭教育的好壞能影響一個孩子成長的質(zhì)量。因此，我希望家長能加強對孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長營造一個良好的環(huán)境，才能使自己的孩子健康成長，成為有用之才。

  1、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個安靜、通風(fēng)、整潔、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)場所，為孩子準備好必要的學(xué)習(xí)用品。要給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長本人要愛好學(xué)習(xí)，如認真看報、認真看書，給孩子做出榜樣。

  2、要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)孩子主動積極、努力上進，認真細心的習(xí)慣。大家都知道，我們學(xué)生使用的是新課程標(biāo)準版本，所學(xué)的知識很深，對學(xué)生的要求也很高，就寫字來說，不僅要寫準虛宮格中的位置，還要把字寫美觀。對于朗讀也有相應(yīng)的要求，要把課文讀流利，讀得有感情。要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。如讓孩子做業(yè)自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等，這對以后的發(fā)展非常有益。

  3、培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣。小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容多、教的次數(shù)也較少，不會一遍遍地重復(fù)，因此需要孩子集中注意力，關(guān)注老師的要求。

  關(guān)于最新小學(xué)新生家長會發(fā)言稿范文

  尊敬的各位家長、老師：

  您們好！我是初一四班學(xué)生任嘉冰。今天很榮幸能作為慶陽三中初一四班的學(xué)生代表發(fā)言，感謝老師給我這個發(fā)言的機會，并對各位家長能在百忙之中抽時間參加今天的家長會表示衷心的感謝！

  其實，作為九零后的一代，我今天想表達的心聲也許違背了老師的初衷，也許有悖bei各位家長的期望，我也知道我們這一代承載了各位家長許多的期許，雖然我們在家長眼中還是不懂事的孩子，但是我仍然最想對您說的是我們懂得感恩。您為了我們的成長在不斷地操勞，為了我們能夠過上幸福的生活辛苦地工作，流下了無數(shù)的汗水。我們會珍惜您的關(guān)愛和付出。當(dāng)我們?yōu)榱四承┦麓诡^喪氣時，是您在身邊不斷鼓勵我們，默默的付出，而不圖任何回報；當(dāng)我們犯錯誤惹您生氣的時候，是您一次又一次的寬容和教導(dǎo)，讓我們明白人生的哲理；當(dāng)我們開心的時候，是您欣慰的笑容告訴我們，我們有多幸福。從我們出生到現(xiàn)在，您一直為我們擔(dān)憂。擔(dān)心我們的健康，擔(dān)心我們的飽暖，擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)，擔(dān)心我們學(xué)壞了，擔(dān)心我們受傷了……不管我們的年齡有多大，在您的心中，我們永遠也都只是孩子。但是，我們正在慢慢長大，我們會更聽話，更孝順您！我們將心底的無限感激化成一句最真誠的話：“你們辛苦了！”。面對您，也許我們不夠體貼不夠懂事，但在學(xué)校里我們學(xué)到了知識，鍛煉了能力，培養(yǎng)了興趣，提高了認識，我們已經(jīng)懂得了孝順父母，感激父母的養(yǎng)育之恩和無微不至的關(guān)懷愛護。

  父母對我們的愛，是無償?shù)母冻觯菬o法用言語訴說的。同樣的，我們也愛你們。也許這些話從不曾說出口。但我們對你們的感激，像一棵小樹在心底慢慢的生長，總有一天它會長成參天大樹……爸爸媽媽的每一句問候，每一句叮嚀，都是對我們的關(guān)懷，而每一份成績單，就是我們對你們的回報。但是有時候我們會落后、會拿給你們一張不太理想的成績單。我們滿懷著愧kui疚和害怕的心理將成績單交到你們的手里，我們擔(dān)心你們生氣的面孔、害怕你們的責(zé)罵和訓(xùn)斥、甚至有時候隨之而來的是巴掌和棍棒。但是，我們還只是孩子，只有老師的教導(dǎo)還是遠遠不夠的，我們更需要你們的關(guān)心和幫助，需要你們平時關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，幫助我們往正確的方向發(fā)展，而不是等到成績出來以后才以家長的身份來訓(xùn)斥責(zé)罵。請你們抽出時間來關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，因為你們才是學(xué)生真正的后盾和脊梁，只有你們的雙手才能把我們托得更高、看得更遠、活得更好！請相信，我們一定會繼續(xù)努力，繼續(xù)奮斗，以最好的姿態(tài)站立在你們的面前。我們都希望，你們會因為我們而感到自豪！

  也許，中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和小學(xué)截然不同，課程開設(shè)的多了，學(xué)習(xí)的節(jié)奏緊張了，同學(xué)和老師對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所不同。我們要快樂的學(xué)習(xí)、快樂的成長，不要為一時的成績所左右，更不能為暫時取得了一點點成績而驕傲。其實，每一堂課都飽含著老師巨大的付出，每一道題都有知識的灌輸，每一次的家庭作業(yè)都有家長燈光下的辛勞，每一次考試都試探著家長、老師和個人的心理。請你們在看到我們進步的時候多給一個鼓勵、發(fā)現(xiàn)我們錯誤的時候正確引導(dǎo)，知道我們較勁的時候予yu以寬慰，我想我們都是優(yōu)秀的，無論什么時侯都會在人生的道路上越走越寬廣。

  最后這句話代表全班同學(xué)送給最親愛的各位家長：“我們愛你！”

  關(guān)于最新小學(xué)新生家長會發(fā)言稿范文

  家長朋友們：

  大家好！首先感謝你們在百忙中犧牲休息時間來開我校一年級新生家長會，我代表學(xué)校的全體老師對你們的到來表示衷心的感謝。首先請允許我作自我介紹：我叫xxx，是xx小學(xué)的校長。我20XX年7月來到這里，開始為師生和家長服務(wù)，今年有幸能為在位的學(xué)生家長和你們的孩子服務(wù)，我感到非常高興。今天，為了培養(yǎng)孩子，我們有緣走在一起。今后我們將一同攜手共同擔(dān)負起教育孩子的重任，讓孩子度過六年的美好時光。希望家長能配合我們的工作，共同做好孩子的教育工作。

  一、學(xué)校基本情況概述：

  xx小學(xué)有七個教學(xué)班，282名在校生，22位教師。教師本科學(xué)歷達到41%，大專學(xué)歷達到100%。近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生的奮勇拼搏，取得了可喜的成績；學(xué)校近年來先后被評為鄭州市文明學(xué)校、鄭州市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校，；榮獲鄭州市足球比賽第三名、鄭州市優(yōu)秀校園網(wǎng)站、國家級繪畫比賽三等獎等證書和獎杯。教學(xué)質(zhì)量一直保持本轄區(qū)第一名次，特別是今年的畢業(yè)班成績更是喜人，語文、數(shù)學(xué)均以絕對優(yōu)勢領(lǐng)先，進入全區(qū)前列。得到了家長的認可。

  我的治校格言是：讓每一個師生都成功，是我快樂和幸福的源泉。

  我的辦學(xué)理念是：在實踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。

  校風(fēng)：文明 樸實 好學(xué) 勤奮

  教風(fēng)：敬業(yè) 博學(xué) 嚴謹 求實

  學(xué)風(fēng)：勤學(xué) 創(chuàng)新 活潑 守紀

  校訓(xùn)：誠實做人 踏實做事

  二、家長在教育孩子方面應(yīng)注意的問題：

  在這里，我要真心地祝賀每一位家長，祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程。從踏入小學(xué)的第一天起，您的孩子將接受系統(tǒng)的小學(xué)教育。到目前為止，孩子已入校近兩個月的時間，從觀察、了解到的情況看，有一部分學(xué)生還沒有完全適應(yīng)小學(xué)生活。所以我們必須通過雙方共同努力讓孩子盡早適應(yīng)小學(xué)生活，希望家長配合的工作。在此我談一些個人的看法與各位家長進行溝通，如有不當(dāng)，敬請批評指正。

  1、把孩子的德育教育放在第一位，讓孩子具有良好的道德行為和養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。如何做人，做什么樣的人。家長必須正確引導(dǎo)。比如：尊老愛幼、孝敬父母、團結(jié)同學(xué)、熱愛、關(guān)心集體，誠實、善良、自信、自強、自立等品質(zhì)。

  2、養(yǎng)成好習(xí)慣，熟悉新角色。習(xí)慣決定人的品質(zhì)，細節(jié)成就人生。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀律習(xí)慣等。培養(yǎng)好習(xí)慣應(yīng)從小事做起，反復(fù)強化，日積月累，才能逐步形成。

  3、調(diào)好生物鐘，跟上新節(jié)奏。（作息、考勤、周一升旗不遲到等）

  4、做好自己的事，認同新起點。（整理書包、收拾文具、房間、準備換洗衣服、在校值日等）

  5、平時多勞動，主動擔(dān)任務(wù)。（做力所能及的家務(wù)活，對孩子是一種鍛煉）

  6、養(yǎng)成好習(xí)慣，熟悉新角色。習(xí)慣決定人的品質(zhì)。細節(jié)成就人生。

  7、學(xué)會走路、乘車，注意，增強防范意識和能力，珍惜生命。

第7篇：新聞發(fā)稿范文

1.1扎實的崗位能力

與其他行業(yè)相比,電視臺的新聞編輯必須具備扎實、專業(yè)的崗位能力,編輯人員的崗位能力包括——流暢的語言表達能力、高端的藝術(shù)審美能力、現(xiàn)場指揮控制能力、文辭修飾和組合能力、理性邏輯能力等等。電視臺的新聞編輯會在其工作過程中遇到各種各樣、行行的新聞題材和體裁,編輯的職能不僅僅在于對新聞事件進行評論與分析,更要求靈活巧妙、真實具體的駕馭、拼接、組合各種文字和體裁,讓事件以多維立體的形式再現(xiàn)給大眾。除此之外,新聞編輯還要具備處理視頻影像和圖片的能力,能夠熟練的運用各種稿件處理軟件對新聞畫面和影像視頻進行技巧修改和處理。不光要熟練畫面排列、標(biāo)題選取、內(nèi)容提煉等基本功底,還要掌握音頻錄制、復(fù)制等技術(shù)能力。

1.2敏感的新聞觸覺

電視臺新聞編輯應(yīng)該具備的三大基本能力分別為——敏感的新聞觸覺力、發(fā)達的信息咨詢技術(shù)和親民的新聞姿態(tài)。其中,敏感的新聞觸覺有很大部分來自于編輯的先天條件,也就是所謂的天資。敏感的信息咨詢觸覺就是編輯應(yīng)有的對新聞咨詢的價值判斷和衡量。而后兩者,發(fā)達的信息咨詢技術(shù)的和親民的新聞姿態(tài)等崗位素質(zhì)的養(yǎng)成則更多的依靠于電視臺新聞編輯投入職業(yè)崗位后的歷練培訓(xùn)。每天每刻都要整理不同類型、不同內(nèi)容的新聞資訊和信息,新聞編輯可謂是遨游在信息的采取、信息的檢定、信息的提煉、信息的整合和信息的定稿、等信息的海洋中。每天發(fā)生在我們身邊的事件很多,如果單純的將事件復(fù)制給觀眾,或者轉(zhuǎn)載其他媒體人的文章,是無法滿足新聞的力量性與時效性的。新聞稿件的處理也要講究一個寧缺毋濫,以敏銳的新聞觸覺發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的咨詢,或者是將其他媒體人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的咨詢以標(biāo)新立異的角度和漂亮的技巧重新展現(xiàn)出來,才可稱得上是真正的新聞稿件編輯技術(shù)。

1.3新聞素養(yǎng)

新聞編輯必須樹立新聞素養(yǎng),即把受眾理念放在關(guān)鍵的地位,堅持以受眾為本的理論思想,以新聞對大眾的吸引度和大眾對新聞的關(guān)注度為基礎(chǔ),進行新聞題材的選擇和新聞稿件的處理。在報道新聞稿件時,要采取與民眾貼近、與生活貼近、與實際貼近的方式,報道的內(nèi)容也要精選正在或者曾經(jīng)、將要發(fā)生在大眾身上的事。只有具備平民角度和平民眼光的新聞報道才能深入人心、影響深遠,給大眾一種親切的感覺。

第一,電視臺新聞編輯不但要求具備高超的語言文字組織能力,還需要精通新聞中的畫面語言,能夠從大眾的心理角度和思維認知出發(fā),控制好新聞中的畫面節(jié)奏感;

第二,要學(xué)會熟練的應(yīng)用不同的畫面轉(zhuǎn)換技巧和鏡頭組接技巧,在渲染畫面、強化畫面的表現(xiàn)力度時,要能夠熟練運用蒙太奇手法;

第三,新聞編輯必須能夠熟練的操作同期聲,要按照清晰、活潑、具體、形象、自然的原則進項同期聲的選擇和處理,以保障同期聲與解說詞之間聯(lián)系緊密、相互協(xié)調(diào)、相互配合、相得益彰;

第四,電視臺新聞編輯在處理、編排新聞稿件的內(nèi)容時,要在尊重客觀事實的基礎(chǔ)上,表明自己的觀點和立場,讓節(jié)目具有新穎性和創(chuàng)新性,不能人云亦云,以提升新聞節(jié)目的受眾吸引力,最大程度、最大范圍的發(fā)揮出稿件的最佳傳播效果。

2新聞編輯應(yīng)具備卓越的協(xié)調(diào)組織能力

2.1團隊配合能力

電視臺新聞編輯的工作不僅僅是編輯稿件,還有整合稿件。陣營龐大、程序復(fù)雜的專題性報告等新聞節(jié)目的制作所必需的文字稿件和視頻畫面等任務(wù)的分工,編輯應(yīng)該事先明確。一個稱職專業(yè)的新聞編輯不但自身具備新聞稿件處理的技巧和能力,同時也能夠協(xié)調(diào)、組織自己的記者隊伍,能夠?qū)F隊成員的崗位能力、職業(yè)道德、崗位特長和不足有全面充分的掌握,能夠因材施教、因人而異,在分配任務(wù)時做到針對性和層次性,實現(xiàn)隊伍人才能源的系統(tǒng)利用。

2.2要有當(dāng)好記者的能力

電視臺新聞編輯不僅需要扎實的文字功底和敏銳的新聞嗅覺,還要有當(dāng)好記者的能力。在處理新聞中大量的圖像視頻時,只有精通、熟悉電視新聞采訪的過程,才能對記者采訪回來的素材進行專業(yè)的稿件處理。

在播放電視新聞時,畫面和聲音是持續(xù)滾動的,具有稍縱即逝的性質(zhì),大眾在對畫面和聲音進行信息的感知與存儲時,具有一定的難度。新聞編輯的工作就是針對記者拍攝的鏡頭畫面配置準確到位的文字補充。通過動畫技術(shù)、特效技術(shù)、字幕技術(shù)等后續(xù)技術(shù)對新聞畫面進行語言文字的補充,實現(xiàn)視頻影像與文字語言的完美結(jié)合,保證信息的受眾性。

3.1扎實的思想政治素養(yǎng)

在包括電視臺新聞編輯在內(nèi)的各行各業(yè)中,扎實的思想政治素養(yǎng)是其它任何素養(yǎng)的基礎(chǔ)。思想政治素養(yǎng)最直接、最明顯的控制著一個人的具體行為習(xí)慣。新聞具有時效性和力量性,會在很大程度上影響大眾的人生觀、世界觀、道德觀和對社會的態(tài)度。新聞編輯的責(zé)任重于泰山,在新聞媒體工作中必須樹立高度的黨性,保持新聞媒體的純凈性,堅守新聞工作的階級性——黨性。

3.2靈活的創(chuàng)新素養(yǎng)

目前新聞媒體行業(yè)競爭加劇,社會需求日漸多元,新聞媒體不得不創(chuàng)新稿件的編輯質(zhì)量,通過各具特色的編輯手段發(fā)揮新聞咨詢的魅力所在。內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新、運營方式創(chuàng)新等編輯創(chuàng)新已經(jīng)成為目前新聞媒體提升自身競爭力的關(guān)鍵手段。

3.3踏實的工作作風(fēng)

新聞編輯是電視臺的幕后人員,承擔(dān)著重要的稿件處理任務(wù),處理稿件時既不能敷衍了事,也不能冗雜繁瑣。對每句話、每個文字都要細細推敲、認真審查。

例如,在編排電視節(jié)目時,要堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一,既要突出節(jié)目主題,又要輔之以綠葉點綴。各種表現(xiàn)形式交相搭配,靈活運用,吸引大眾興趣與關(guān)注的同時,給觀眾帶來積極的人生啟發(fā)。

4結(jié)論

新聞編輯在電視臺新聞工作中,必須要弘揚社會主義主旋律,確保報道內(nèi)容的真實性與客觀性,積極引導(dǎo)大眾樹立正確的人生觀。所以,要堅持以受眾為本的基本原則,堅持的正確引領(lǐng),堅持新聞媒介的黨性原則,為創(chuàng)作出大眾喜聞樂見的新聞稿件不斷努力。

第8篇：新聞發(fā)稿范文

一、我市新聞出版業(yè)現(xiàn)狀及執(zhí)法職能發(fā)揮不足的成因分析

經(jīng)過多年的培育、發(fā)展，我市的新聞出版業(yè)在近幾年得到了較快地發(fā)展，行業(yè)整體實力有了較大地提高，現(xiàn)有各類經(jīng)營單位近千家，其中書店344家，報刊出版單位11家，印刷廠175家，復(fù)印打字經(jīng)營單位166家，行業(yè)從業(yè)人員近萬人，年實現(xiàn)產(chǎn)值近10億元，但發(fā)展不平衡、布局不太合理、執(zhí)法力度不夠等不盡人意的問題同樣存在。如全市登記在冊的175家印刷企業(yè)中，位于市區(qū)的印刷企業(yè)有119家（其中新浦區(qū)89家），四個縣的印刷企業(yè)共有56家，僅為新浦區(qū)的五分之三；且在實際執(zhí)法過程中，所接觸的經(jīng)營單位、從業(yè)人員對執(zhí)法檢查、行政處罰等行為不太理解、不很適應(yīng)。探究其成因，可簡要歸納為以下四點：

1、重扶持，輕執(zhí)法。為實現(xiàn)本行業(yè)的快速發(fā)展，管理部門在扶持發(fā)展上著力較多，對存在問題多靠專項整治、聯(lián)合行動等執(zhí)法方式進行解決，對法律法規(guī)的日常管理的震懾力度不夠。

2、人手少，力量薄。由于執(zhí)法人員嚴重不足、執(zhí)法職能不能充分發(fā)揮，市場管理力度不足，管理對象容易抱有僥幸、攀比心理，導(dǎo)致守法經(jīng)營現(xiàn)象減少，違法經(jīng)營現(xiàn)象增多，表現(xiàn)為違法行為屢查不絕，屢禁不止。

3、教育多，處理少。原有既當(dāng)運動員、又當(dāng)裁判員的模式使管理和執(zhí)法相互纏繞，職責(zé)分工難以明確，執(zhí)法成本、難度加大，使執(zhí)法的事中、事后監(jiān)督職能不能體現(xiàn)。

4、顧忌多，執(zhí)行難。對于一些違法違規(guī)經(jīng)營行為，由于受到各種因素的影響和制約，往往難以將處罰執(zhí)行到位，未充分樹立起執(zhí)法權(quán)威。

二、我市文物資源現(xiàn)狀及執(zhí)法職能發(fā)揮不足的成因分析

我市歷史悠久，文物資源豐富，現(xiàn)有地面文物古跡近500處。目前有文物保護單位有128處，其中全國重點文物保護單位5處、省級文物保護單位20處（22個點）、市級文物保護單位47處、縣級文物保護單位56處。這些文物古跡、文保單位布局呈現(xiàn)出點多線長、分布零散、交通不便的特點，并且相當(dāng)一部分還位于山區(qū)、農(nóng)田等地形復(fù)雜區(qū)域，文物保護管理、執(zhí)法難度較大，文物違法案件也時有發(fā)生。造成上述狀況存在的原因有：

1、誘因增多，側(cè)重刑事打擊。國內(nèi)文物市場的不斷升溫、文物保護意識的缺失給破壞古遺址、古墓葬，盜竊文物增加了誘因。且目前我市對破壞、盜竊文物的打擊主要側(cè)重于刑事方面，文物保護行政執(zhí)法管理則相對較弱。

2、地方保護，執(zhí)法難以到位。有時地方政府、企業(yè)為了經(jīng)濟利益，存在短視行為，破壞、損毀文物，而對其進行執(zhí)法存在一定困難。

3、人員較少，協(xié)作機制仍未健全。我市現(xiàn)有文物保護專業(yè)執(zhí)法隊伍人員嚴重不足，且存在文物保護業(yè)務(wù)工作和執(zhí)法工作不分的客觀現(xiàn)實，使得僅有的執(zhí)法力量也不能有效地投入到現(xiàn)實文物管理工作中去。

4、被動執(zhí)法，未掌握管理主動權(quán)。文物受到破壞、偷盜，文物保護部門多數(shù)是在事發(fā)后獲取信息，并且受到執(zhí)法權(quán)限的限制，無法及時有效地開展調(diào)查取證。文物的不可再生特點，決定其一旦遭受損壞，往往很難恢復(fù)其原有價值，造成嚴重后果，通常要追究相關(guān)責(zé)任人的刑事責(zé)任，而不僅僅是行政責(zé)任。

三、執(zhí)法單位有效履行新聞出版、文物方面執(zhí)法職能的建議

新聞出版、文物管理的現(xiàn)狀是客觀的，造成其形成的原因是多樣的，為了在紛繁的表象下廓清思路，理清線索，促進執(zhí)法單位在新聞出版、文物管理方面職能的有效發(fā)揮，現(xiàn)提出以下幾點淺見：

建議一：統(tǒng)一思想，優(yōu)化配置，全面貫徹落實局黨委綜合執(zhí)法的指導(dǎo)思想

執(zhí)法職能是市文化局、新聞出版（版權(quán)）局的重要職能。從微觀層面而言，“執(zhí)法”指行政主體對市場主體經(jīng)營行為的規(guī)范。

市文化市場綜合執(zhí)法稽查隊受市局的委托，代為行使對全市文化市場、新聞出版市場、文物保護的執(zhí)法職權(quán)，其作出的具體執(zhí)法行為是代表市文化局、新聞出版（版權(quán)）局的意志，而不代表其自身具有這樣的權(quán)力。如果把稽查隊的工作僅僅看作是稽查隊自身的工作，把稽查隊形象的好壞認為與市局形象的好壞沒有直接關(guān)系，把稽查隊的職能與業(yè)務(wù)處室的職能看作是等同的，這就不是用全面的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀念看問題。相關(guān)執(zhí)法部門、單位只有各負其責(zé)、密切協(xié)作、緊密團結(jié)，才能完成好上級下達的各項工作任務(wù)。

建議二：改變舊式思維，進一步理順管理和執(zhí)法關(guān)系，使二者回歸其真實本位

在一年前，我市的文化市場、新聞出版市場、文物保護還存在著指導(dǎo)性管理、業(yè)務(wù)性管理與具體執(zhí)法行為不分，錯誤的認為那種既是運動員又是裁判員的管理模式就是經(jīng)典的、科學(xué)的管理形式。不了解作為“兩性人”的尷尬，更不知道面對“兩性人”的無奈，還談何發(fā)揮管理與執(zhí)法的積極作用，當(dāng)然，上述現(xiàn)象的出現(xiàn)是有其認識上的不足，更有其體制上的桎梏。

從理論上講，管理與執(zhí)法是有區(qū)別的，是兩個不同的概念，但二者又是有聯(lián)系的，不是彼此孤立的。作為對市場的管理形式，要發(fā)揮二者的積極作用，就要對二者進行科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)置，要建立起管理與執(zhí)法的協(xié)調(diào)機制，理順行政管理與行政執(zhí)法的內(nèi)部關(guān)系，使二者回歸其本位。從體制上建立健全相互獨立、各司其職的管理運行機制。業(yè)務(wù)處室負責(zé)相關(guān)業(yè)務(wù)工作，稽查隊專職負責(zé)稽查執(zhí)法工作，通過相互協(xié)作，真正促進市場經(jīng)營從自發(fā)到自覺，從盲目到科學(xué)，從無序到有序，從管理的宏觀微觀不分到逐漸清晰、科學(xué)。

建議三：強化團結(jié)協(xié)作意識，降低執(zhí)法成本，進一步優(yōu)化執(zhí)法工作機制

努力強化對文化事業(yè)的責(zé)任感，樹立全局意識，摒棄個人主義、部門主義，強化溝通，增強協(xié)作，對一些經(jīng)常出現(xiàn)的需要及時處理的事務(wù)建立工作制度，保持工作連續(xù)性，增強事前、事中、事后工作的銜接，尤其是要保證處室與稽查隊信息、線索的共享、互動、暢通，為執(zhí)法活動事先評估和介入鋪平道路，整體聯(lián)動，擴大工作績效。杜絕那種執(zhí)法是我的事，管理是他的事，或者執(zhí)法是他的事，管理是我的事；我的事他就不得參與，他的事我就不予支持的錯誤認識，剔除將個人利益凌駕于集體利益之上的錯誤思想，端正工作態(tài)度，強化職業(yè)道德，提高政治思想品質(zhì)，防范、杜絕不應(yīng)有的羈絆、掣肘甚至是拆臺的行為。

第9篇：新聞發(fā)稿范文

關(guān)鍵詞：高中語文；文言文；悅讀；興趣；培養(yǎng)

在學(xué)生當(dāng)中有一首打油詩頗為流行：“一怕文言文，二怕白話文，三怕周樹人，四怕周作人?！睂W(xué)生感覺到難學(xué)，教師則感到難教，文言文似乎成為一塊難啃的骨頭。

文言文教學(xué)出了問題，讓我們先來了解一下當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的現(xiàn)狀。學(xué)生普遍認為文言文時代久遠，無實際用處，且晦澀難懂，提不起學(xué)習(xí)的興趣。在高考的指揮棒下，我們的教學(xué)把課文支解為一個個與考點相應(yīng)的知識點，在教條式的拆解和技術(shù)性的操練中似乎使學(xué)生獲得了“實利”。這種“功利”的態(tài)度讓大多數(shù)的學(xué)生對文言文都有“怕”和“厭”的情緒。

2011年網(wǎng)上瘋傳一段視頻，溫州的一位語文老師用“RAP文言文”給學(xué)生教授韓愈的《師說》，一邊是現(xiàn)代感十足的RAP，一邊是古韻高雅的文言文，這位語文老師竟將兩者“拼接”了起來。如此一來，文言文的學(xué)習(xí)變成了一件愉快的事情。由此反觀我們的教學(xué)就會明白，激活思想，采取靈活多樣的手段可以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上文言文不是一件難事。

一、讓文言文染上生活氣息。

部分學(xué)生認為文言文是死的語言，與現(xiàn)實沒有多大的聯(lián)系，故而不感興趣。在上《燭之武退秦師》時，我對學(xué)生說：“假如同學(xué)們是一名外交家，面對曾箭在弦上一觸即發(fā)的伊拉克戰(zhàn)爭，你能扶大廈于將傾，消戰(zhàn)爭于萌芽之中嗎？”同學(xué)們大多搖頭或者微笑表示不能，“在戰(zhàn)國時期有一個人就憑著三寸不爛之舌就能使一場即將爆發(fā)的戰(zhàn)爭停止，這就是語言的魅力！口才的力量！”學(xué)生都希望自己口才好，燭之武便成了學(xué)習(xí)的榜樣。這一節(jié)課我抓住學(xué)生心理，適當(dāng)引導(dǎo)，拉近文言文與現(xiàn)代生活的距離，讓學(xué)生明白“古為今用”，文言文對我們現(xiàn)實生活有實實在在的幫助，自然學(xué)習(xí)就有了動力。

二、讓學(xué)生成為閱讀的主人。

許多老師采取串講模式，生怕學(xué)生不懂，逐字逐句翻譯，滿堂灌學(xué)生始終處于被動接受地位。其實學(xué)生并非一張白紙，他們學(xué)習(xí)文言文已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，完全可以放手，把主動權(quán)還給學(xué)生，通過自己的朗讀、理解、思考讀懂課文。在學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加入小組討論，集中眾人智慧，教師只需稍作點撥或者補充即可。合作探究的方式讓學(xué)生化被動為主動，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，同時也極大地增強了自信心。

三、在誦讀中品味。

書讀百遍，其義自見，反復(fù)誦讀是中國古人學(xué)習(xí)古文的重要方法，也是現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基本要求文言文字詞組合與現(xiàn)代漢語的差異，決定了反復(fù)誦讀是培養(yǎng)語感，初步把握文意最有效的途徑。古人搖頭晃腦地吟詠詩文就是一個品讀的過程。誦讀越熟，體會就越深，意義就越明白文章的語氣、節(jié)奏和作者的情趣意旨是通過富有情感的誦讀表現(xiàn)出來的經(jīng)過反復(fù)誦讀、反復(fù)揣摩、思考、比較，從而得其要旨，知其意味，領(lǐng)略語言之美，正是培養(yǎng)語感的過程，所以在文言文教學(xué)時，教師應(yīng)給學(xué)生反復(fù)誦讀的時間和機會，還應(yīng)傳授誦讀的方法和技巧還可以定期舉辦誦讀文言文的比賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣 。

四、走進歷史，與古人同歡樂共悲傷。

入選教材的文言文多為文質(zhì)兼美，感情真摯的文章，借助一個個鮮明的人物形象，訴說了他們的喜怒哀樂。學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時無法“入戲”，其根本原因是時空的阻隔，學(xué)生不理解他們生活的歷史，不理解他們生活的環(huán)境，因而我們不懂為什么會發(fā)生“捕蛇者”的悲劇，不懂孟子提倡的“舍生取義”的生死觀，不能理解范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的情懷 。我們教師要通過對作品背景、相關(guān)歷史知識和作家經(jīng)歷的介紹，帶學(xué)生穿越歷史，回到那些特定的環(huán)境里，才能讓學(xué)生不僅感受到這些具有獨特個性、具有不同風(fēng)格的“人”的風(fēng)采，而且還可以與這些偉大的靈魂對話。了解了坡的幾起幾落，學(xué)生才能明白他“一蓑煙雨任平生”的灑脫；了解李白的才高八斗，才能理解他“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨。與古人同歡樂共悲傷，學(xué)生觸摸到了真實的“人”，在潛移默化中心靈得到了洗禮。

五、參與表演，激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，必須調(diào)動他們的積極性，使他們成為學(xué)習(xí)的主人。如果學(xué)生在課堂上始終處于被動接受知識的“容器”地位，就會覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味，因而影響學(xué)習(xí)效果。一切教育教學(xué)的影響，只有通過學(xué)生自身的活動才能生效。蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當(dāng)一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗，就不可能有對知識的真正的興趣。”學(xué)生的文言文能力，不是光靠教師的講授和灌輸形成的，更主要是靠學(xué)生自己主動地參與教學(xué)活動。從生理學(xué)和心理學(xué)的角度看，學(xué)生一般存在較強的表現(xiàn)欲。所以，在文言文教學(xué)中，我們不妨讓學(xué)生表演課文內(nèi)容，激起學(xué)習(xí)興趣。如《鴻門宴》學(xué)生分角色飾演劉邦、項羽、樊噲等人，為了表現(xiàn)出人物的個性，學(xué)生自覺深入文本的解讀，很好地解決了字詞的問題。如此一來激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，何樂而不為？

解放思想，打破僵化的教學(xué)模式，采取各種手段調(diào)動學(xué)生的生活體驗和思想感情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓閱讀變成“悅讀”，那文言文不再面目可憎，而是可親近，可樂之，可愛之。

參考文獻：

[1] 張宏 《語文學(xué)科教育學(xué)》