中學(xué)德育副校長工作精選(九篇)

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第1篇：中學(xué)德育副校長工作范文

一是要學(xué)習(xí)徐立科老師熱愛教育、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)生的“熱愛精神”。徐立科老師自從21歲大學(xué)畢業(yè)之后，即便將自己的雙腳扎扎實(shí)實(shí)邁進(jìn)了教育教學(xué)崗位，即便將自己扎根到了山區(qū)的教育教學(xué)中，且又是那樣的矢志不渝，那樣的心甘情愿?？梢?，他對于教育對于教學(xué)是懷著多么深的感情。

二是要學(xué)習(xí)徐立科老師愛校如家的精神。自從擔(dān)任學(xué)校的副校長工作，分管德育工作那一塊之后，他索性將自己的家搬到了學(xué)校這個(gè)大家庭。以后，他又義無反顧地動員妻子、孩子一起入本文住這個(gè)學(xué)校大家庭，為的是能更好更有效地管教好大家庭的孩子們。徐立科老師誠如這種一切為了學(xué)校，一切為了學(xué)生的“愛家戀家精神”，實(shí)在令人欽佩。

三是要學(xué)習(xí)徐立科老師的“干一行愛一行”的實(shí)干精神。徐立科老師是地理系畢業(yè)的大學(xué)生。教地理自然是他的老本行，自然也教得十分出色。以后他為了挑起學(xué)校物理學(xué)科的重?fù)?dān)，千方百計(jì)加以精心研究，刻苦鉆研，以后他又在物理教學(xué)上取得了不凡的業(yè)績。對于徐立科老師的那種“干一行愛一行”的“釘子精神”不就是我們每一為普通老師所要深深追求的嗎？

第2篇：中學(xué)德育副校長工作范文

西城實(shí)驗(yàn)學(xué)校是目前西城區(qū)唯一一所十二年制學(xué)校，我校是由原西城師范學(xué)校和西師附小于1999年合并組建而成。

學(xué)校歷來十分重視國家有關(guān)語言文字工作的法令法規(guī)，努力貫徹執(zhí)行語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)規(guī)定和要求，把普及普通話和使用規(guī)范字納入學(xué)校教育教學(xué)的規(guī)范要求，并作為學(xué)校教育教學(xué)檢查評價(jià)的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。

2001年1月，《國家通用語言文字法》正式頒布實(shí)施，宣傳貫徹語言文字法，重點(diǎn)在教育，關(guān)鍵在落實(shí)。學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)班子------語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。傅校長任組長，中小學(xué)部分管教學(xué)的張禮斌副校長和李玉蘭副校長任副組長，組員由中小學(xué)部的教學(xué)主任、德育主任以及語文教研組組長擔(dān)任。 

 學(xué)校將說普通話和寫規(guī)范字作為素質(zhì)教育、學(xué)校管理的重要內(nèi)容，要求明確，制度健全，措施到位，并認(rèn)真檢查落實(shí)。

 說普通話寫規(guī)范字要從娃娃抓起，學(xué)校在小學(xué)部東樓的門廳設(shè)立了永久性宣傳標(biāo)語：“愛國旗，唱國歌，說普通話”， 使學(xué)生從小學(xué)一年級開始就逐步樹立語言文字規(guī)范化的意識和觀念。

學(xué)校對全體師生語言文字規(guī)范化有專門的要求，使普通話不但成為學(xué)校的教學(xué)語言，而且成為學(xué)校的校園文化

 語言，形成人人模范遵守國家語言文字法令法規(guī)的良好氛圍。個(gè)別從方言地區(qū)轉(zhuǎn)入我校的學(xué)生在這種語言環(huán)境的感染和熏陶下，很快就融入普通話的氛圍之中。

為了更好地貫徹實(shí)施語言文字法，促進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作深入持久地開展下去，學(xué)校還制定了檢查改進(jìn)措施，做到責(zé)任到人，分工明確，嚴(yán)格要求，經(jīng)常檢查，及時(shí)糾正，形成互相監(jiān)督的機(jī)制，使上級和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定真正落到實(shí)處。

 學(xué)校在“任課教師職責(zé)”、“教師教學(xué)工作常規(guī)”、“教研組長工作職責(zé)”、“備課組長工作職責(zé)”、“備課組活動實(shí)施意見”、“教務(wù)主任崗位職責(zé)”、“教師考核辦法”等相關(guān)的規(guī)章制度中，對說普通話寫規(guī)范字都有明確的規(guī)定和要求，并有相應(yīng)的考核辦法（甚至在“學(xué)校年度工作計(jì)劃”、“對學(xué)生文化素質(zhì)評定和學(xué)生減負(fù)的通知”中，都有相關(guān)的要求），形成較為完備的體系，保證語言文字規(guī)范化工作的貫徹落實(shí)。

 98年以來，國家開始對中小學(xué)教師進(jìn)行普通話測試。我校嚴(yán)格按照上級人事部門的有關(guān)規(guī)定，將普通話作為對教師業(yè)務(wù)考核和錄用的一項(xiàng)基本條件，列入教師考核的內(nèi)容。西城實(shí)驗(yàn)學(xué)校組建后，教師調(diào)整力度很大，近三年僅調(diào)入的教師就達(dá)90多名，在招聘工作中我們把普通話水平作為選聘和錄用教師的標(biāo)準(zhǔn)之一，并嚴(yán)格執(zhí)行。

 1998年至2001年，西城區(qū)語委辦和教育局對全區(qū)在職專任教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)和測試，學(xué)校按規(guī)定讓在職的中小學(xué)教師參加培訓(xùn)和測試，其中小學(xué)部75人，中學(xué)部47人，分期分批進(jìn)行，全部一次達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)部因成績優(yōu)秀受到教育局人事科的表彰。中學(xué)部人事干部尹萍因組織工作出色，受到表揚(yáng)。

 我校中學(xué)部的前身是西城師范學(xué)校，1996年至2001年，五年間學(xué)校組織在校的七屆560多名中師生進(jìn)行普通話測試，全部取得二級甲等以上的成績，并有幾十人達(dá)到一級甲等的優(yōu)秀水平，為全區(qū)順利完成此項(xiàng)工作起到了重要作用。學(xué)校連續(xù)幾年獲得北京市和西城區(qū)“語言文字工作先進(jìn)單位”稱號，學(xué)校多名普通話測試員也連續(xù)多次獲得市、區(qū)“先進(jìn)個(gè)人”稱號。學(xué)校各屆領(lǐng)導(dǎo)對語言文字工作常抓不懈，傅懷德校長獲北京市語言文字工作先進(jìn)個(gè)人稱號。

 校園內(nèi)的名稱牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌用字規(guī)范，符合要求，學(xué)校指示牌和電子屏幕等用字也符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。印刷字體中沒有出現(xiàn)繁體字，異體字和二簡字；手書字中沒有錯別字。這項(xiàng)工作有專人定期檢查。

學(xué)校公文、?？▓?bào)）、講義、試卷及其他自辦印刷品用字規(guī)范，努力避免不規(guī)范字出現(xiàn)。

 教師在板書、批改作業(yè)、學(xué)生評語中用字符合要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽課、檢查教師教案時(shí)都對語言文字有相應(yīng)的要求和具體改善措施。

 由于學(xué)校地處北京市城區(qū)中心位置，學(xué)生基本上來自本區(qū)，全校學(xué)生都能說標(biāo)準(zhǔn)和比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。在校學(xué)生能認(rèn)識并正確書寫所學(xué)規(guī)范字，80%以上學(xué)生能正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字，能筆順規(guī)范地正確書寫所學(xué)漢字。

 小學(xué)部青年教師全員參加基本功技能大賽，學(xué)校保存每位參賽教師毛筆字，硬筆書法的業(yè)務(wù)檔案材料。

可以說西城實(shí)驗(yàn)學(xué)校在推廣普通話和使用規(guī)范字方面抓得較早，做得較好，取得了明顯的成績。

 學(xué)校目前共有普通話測試員8人，其中市級測試員6人，國家級測試員2人，是西城區(qū)普測隊(duì)伍的中堅(jiān)力量?！熬盼濉逼陂g，由于語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化是師范學(xué)校漢語教學(xué)的重要內(nèi)容，所以我校測試員承擔(dān)了全區(qū)5000余名中小學(xué)專任教師的普通話輔導(dǎo)和測試工作，每次都出色完成上級布置的各項(xiàng)任務(wù)，多次受到區(qū)語委、區(qū)教育局和市語委的肯定和表揚(yáng)。部分測試員還多次參加在豐臺語委、鐵路師范學(xué)校、聯(lián)大職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，中華女子管理學(xué)院進(jìn)行的測試工作，有力地支援了兄弟單位的普測工作。

 從1998年以來，每年都有部分測試員和在校生參加由區(qū)語委和教委舉辦的“全國普通話宣傳周”活動，王紀(jì)清老師榮幸地代表教育口參加了國家語委在人大會堂舉行的首屆全國普通話宣傳周活動座談會。

 國家級測試員王惠濱老師多年來指導(dǎo)我區(qū)青年教師和學(xué)生參加普通話朗誦和規(guī)范漢字書法比賽，取得優(yōu)秀成績多次獲獎。 他還組織我校師生為宣傳周活動的宣傳材料制作錄音，在西單文化廣場等處進(jìn)行播放。

國家級測試員王紀(jì)清老師多年從事漢語教學(xué)，十分關(guān)注國家相關(guān)的語文政策，并在教學(xué)中努力貫徹執(zhí)行。他針 對北京版小學(xué)語文教材中出現(xiàn)的筆畫筆順錯誤，以民進(jìn)會員的身份從95—97年連續(xù)撰寫“兩會”提案，三年中連續(xù)受到了民進(jìn)市委議政調(diào)研處的提名表揚(yáng)。他發(fā)表了《現(xiàn)代漢字筆畫形體及名稱的定量分析》論文，參與編寫了《語言文字實(shí)用手冊》、《常用漢字筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首》等書，尤其是2000年8月出版的由我校教師參加編寫的《金盾小學(xué)生字典》，吸收了語言文字規(guī)范化最新成果，一年內(nèi)發(fā)行30萬冊，獲中國書刊協(xié)會頒發(fā)的2001年度全國優(yōu)秀暢銷書獎，有力地宣傳貫徹了國家語言文字的法令法規(guī)。

此外，我校測試員還為市語委編寫的《我與語言文字》和《我與普通話》撰寫文章。

以上成績有兩點(diǎn)值得提出：

一是，自覺貫徹執(zhí)行國家語言文字的政策法規(guī)；

二是，在此項(xiàng)工作中具有超前意識，有些工作是在《國家通用語言文字法》頒布之前所為，，這是難能可貴的。

 工作中雖有成績，這與各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持分不開。我們決心以更出色的成績使我校在貫徹執(zhí)行語言文字規(guī)范化工作方面走在全區(qū)的前列。

誠懇希望各位領(lǐng)導(dǎo)專家對學(xué)校工作提出寶貴意見！

第3篇：中學(xué)德育副校長工作范文

一、學(xué)校營銷應(yīng)制度化、目標(biāo)化

首先，學(xué)校成立了營銷工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，副校長、工會主席任常務(wù)副組長，各行政處室具體開展宣傳工作。其次，學(xué)校召開教代會，討論通過了《 金尚中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃 》，學(xué)校各種營銷工作圍繞這一目標(biāo)緊鑼密鼓地開展，為了實(shí)現(xiàn)三年后金尚中學(xué)的教育教學(xué)水平能走在湖里區(qū)前列這一目標(biāo)，學(xué)校營銷領(lǐng)導(dǎo)小組制定了金尚中學(xué)宣傳工作計(jì)劃，要求宣傳工作要做到“內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象”，引領(lǐng)正確的宣傳輿論導(dǎo)向，為學(xué)校的發(fā)展推波助瀾。再次，學(xué)校制定了部門職責(zé)和人員崗位職責(zé)，圍繞學(xué)校和本部門工作，明確責(zé)任，分工協(xié)作，有條不紊地開展?fàn)I銷工作。

二、學(xué)校營銷應(yīng)注重形象策劃

學(xué)校形象是學(xué)校的表現(xiàn)和特征在社會公眾心目中的反映，是社會公眾對學(xué)校的總體評價(jià)。學(xué)校營銷工作注重學(xué)校形象策劃，提升社會的認(rèn)可度，主要做法有以下幾點(diǎn)。

1.環(huán)境形象的策劃

校園環(huán)境具有外顯性和感觀性，它往往給人們第一印象的判斷。我校的校園建設(shè)以“陽光心理，和諧發(fā)展”為主題，重視形象策劃，大到校園的布局規(guī)劃，小到一室、一梯，乃至一廁的凈化、香化都力求給人以和諧、溫馨、人文的感覺，給家長、外人良好的感觀印象，從而喜歡并記住這所學(xué)校。

（1）加強(qiáng)宣傳欄、閱報(bào)欄、廣告欄的管理，切實(shí)抓好環(huán)境宣傳。進(jìn)一步明確了宣傳欄、閱報(bào)欄、廣告欄和校園主干道環(huán)境宣傳的管理體制，實(shí)行統(tǒng)一管理，專人負(fù)責(zé)。圍繞重大節(jié)慶日和學(xué)校中心工作，宣傳欄開展各類主題圖片展。同時(shí)，我們圍繞學(xué)校的各項(xiàng)工作和重大節(jié)慶日主動做好環(huán)境宣傳，制作并懸掛橫幅、彩旗，很好地烘托了環(huán)境氣氛，營造了良好的環(huán)境氛圍。

（2）對校園進(jìn)行美化、凈化。在教室走廊懸掛名人名言、在樓梯口懸掛整容鏡等來美化校園環(huán)境；我校對全校的空地進(jìn)行規(guī)劃，講究校園的綠化，讓校園綠意蔥蔥，因此榮獲“廈門市綠色學(xué)?！钡姆Q號。經(jīng)過幾年的努力，我校環(huán)境優(yōu)美，在人們的心目中留下了美好的印象。

（3）強(qiáng)化衛(wèi)生工作。我校將衛(wèi)生工作作為一項(xiàng)重要的工作來抓，出臺《 金尚中學(xué)衛(wèi)生工作方案 》，由德育處、總務(wù)處、衛(wèi)生室主抓，各部門、各年級配合開展衛(wèi)生工作，將每周五下午第四節(jié)課定為全校衛(wèi)生大掃除時(shí)間，德育處加強(qiáng)對學(xué)生的教育宣傳，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)校加大投入，引進(jìn)物業(yè)管理，一年一簽，使衛(wèi)生工作上了一個(gè)更高的層次。

2.標(biāo)記形象的策劃

引人注目、易于識別的象征性標(biāo)記，能使公眾將學(xué)校形象和學(xué)校的象征性標(biāo)記聯(lián)系起來，產(chǎn)生聯(lián)想，同時(shí)教師、學(xué)生也能從象征性標(biāo)記中意識到自己的責(zé)任，產(chǎn)生榮辱與共的情感。我校注重對象征性標(biāo)記形象的策劃。

（1）?；諛?biāo)志，無論是校門、校服、宣傳板報(bào)，處處可見我校獨(dú)樹一幟的?；諛?biāo)志。

（2）校名標(biāo)志，我校的校名字體端正大方，氣勢剛健有力，象征我校的美好發(fā)展前景。

三、學(xué)校營銷應(yīng)搭建網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺

網(wǎng)絡(luò)營銷就是以國際互聯(lián)網(wǎng)為媒體，利用文字化的信息和互聯(lián)網(wǎng)的交互性來輔助營銷目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種新型的市場營銷方式。簡單地說，網(wǎng)絡(luò)營銷就是以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段，為達(dá)到一定營銷目的的營銷活動。

1.創(chuàng)建學(xué)校網(wǎng)站，提升學(xué)校知名度和美譽(yù)度

學(xué)校營銷借助網(wǎng)絡(luò)平臺，精心設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站，以界面美觀、內(nèi)容豐富、可觀性強(qiáng)的學(xué)校網(wǎng)站為窗口，向社會宣傳學(xué)校，以瀏覽量為保證，來提升學(xué)校的知名度、美譽(yù)度。我校加大投入，聘請專業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、創(chuàng)建、開通“廈門市金尚中學(xué)”學(xué)校網(wǎng)站，設(shè)立首頁、學(xué)校概況、教學(xué)教研、課程改革、德育之窗、黨政工團(tuán)、后勤保障七個(gè)欄目，同時(shí)注重網(wǎng)站的管理。學(xué)校聘請專業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、創(chuàng)建特色網(wǎng)站“幸福心學(xué)堂”，由心理中心專門負(fù)責(zé)、專人管理，通過網(wǎng)站首頁、幸福學(xué)堂、幸福金尚、幸福行動、幸福論壇、網(wǎng)站導(dǎo)航六個(gè)欄目宣傳學(xué)校心理健康教育工作。學(xué)校兩個(gè)網(wǎng)站的開通，大大提升了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。

2.微博、微信

微博營銷是剛剛推出的一種網(wǎng)絡(luò)營銷方式，隨著微博的火熱，催生了有關(guān)的營銷方式，即微博營銷。學(xué)校鼓勵全體教師在新浪、網(wǎng)易等網(wǎng)站注冊微博，以微博為平臺，教師之間、教師與家長、教師與學(xué)生、教師與社會進(jìn)行交流，學(xué)校希望教師在交流中倡導(dǎo)各種正能量，從而影響學(xué)生、家長、社會。微信營銷是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)營銷模式的創(chuàng)新，是伴隨著微信的火熱產(chǎn)生的一種網(wǎng)絡(luò)營銷方式，學(xué)校向全體教師發(fā)出倡議，希望教師開通微信，同時(shí)以微信為平臺，宣傳學(xué)校、家庭、社會各方面的正能量，來提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。

四、學(xué)校營銷應(yīng)重視媒體作用

有效運(yùn)用新聞報(bào)道傳播手段，創(chuàng)造最佳傳播效能，傳遞行業(yè)資訊，引領(lǐng)消費(fèi)時(shí)尚，在較短的時(shí)間內(nèi)快速提升產(chǎn)品的知名度，塑造品牌的美譽(yù)度和公信力，這是企業(yè)營銷的一種手段。同樣，學(xué)校營銷應(yīng)重視媒體報(bào)道工作。我校成立媒體報(bào)道領(lǐng)導(dǎo)小組，以副校長為組長，以工會、辦公室為具體工作部門，大力開展媒體宣傳報(bào)道工作。

一是以校報(bào)等各種報(bào)道為載體，構(gòu)建良好的報(bào)道體制，大力宣傳學(xué)校。在宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校有辦公室的《 校報(bào) 》、德育處的《 德育簡訊 》、工會的《 工會信息 》、心理中心的《 幸福心學(xué)堂 》、保衛(wèi)科的《 安全通訊 》、文學(xué)社的《 柳笛 》、年段的《 年段通訊 》、教務(wù)處的《 教育教學(xué)論文匯編 》、班級的《 班刊 》等各種宣傳報(bào)道刊物，充分發(fā)揮這些載體的宣傳作用，學(xué)校良好的形象營造、宣傳的網(wǎng)絡(luò)體系就形成了。

二是積極向各種媒體投稿。我校經(jīng)常向《 廈門日報(bào) 》《 廈門晚報(bào) 》《 廈門商報(bào) 》《 海峽導(dǎo)報(bào) 》《 廈門教育工會 》等刊物投稿，向廈門電視臺、福建電視臺、中央電視臺等電視臺投稿，向《 中國教育報(bào) 》《 體育雜志 》等雜志投稿。近來年，學(xué)校將在各種媒體報(bào)道的情況進(jìn)行整理編印成《 廈門市金尚中學(xué)媒體報(bào)道薈萃 》一書。通過媒體報(bào)道這個(gè)載體，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校的影響，展現(xiàn)了我校師生的良好精神風(fēng)貌，展示了學(xué)校良好的形象，大大提升了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。

五、學(xué)校營銷應(yīng)以各種論壇、會議為窗口

論壇營銷就是企業(yè)利用論壇這種網(wǎng)絡(luò)交流的平臺，通過文字、圖片、視頻等方式企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)的信息，從而讓目標(biāo)客戶更加深刻地了解企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)，最終達(dá)到宣傳企業(yè)的品牌、加深市場認(rèn)知度的網(wǎng)絡(luò)營銷活動。學(xué)校營銷應(yīng)積極主動策劃、承辦、主辦各種論壇、會議，讓全國各地的領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師、社會各界人士走進(jìn)學(xué)校，并以此為平臺，宣傳學(xué)校，提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。他們的到來，除了對學(xué)校的工作有推進(jìn)作用外，同時(shí)也提升了學(xué)校的知名度。

六、學(xué)校營銷應(yīng)搭建家?；悠脚_

家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，做好家長工作，不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，而且是培養(yǎng)健康健全少年、兒童的必然途徑。只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。家?；雨P(guān)系良好，家長對學(xué)校辦學(xué)滿意，自然而然就提升了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。我校一貫重視家校工作，從以下幾方面構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會工作網(wǎng)絡(luò)。

（1）家長會。根據(jù)學(xué)校工作進(jìn)程，學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期未或舉行大型活動之前，召開家長會，面對面進(jìn)行溝通。同時(shí)創(chuàng)新家長會形式，根據(jù)生源特點(diǎn)，組織不同年級段教師進(jìn)社區(qū)召開家長會。

（2）家長學(xué)校。家長學(xué)校是探索家校聯(lián)系的一條很好的途徑，一種很好的媒體。我們邀請專業(yè)的教育理論工作者為這些家長進(jìn)行不定期的理論輔導(dǎo)和專題講座，探索家庭教育規(guī)律給以理論武裝；召開共同感興趣的家庭教育問題研討會，交流教育子女的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)；經(jīng)常提供對學(xué)生進(jìn)行定性定量分析的信息，使家長在了解學(xué)生共性問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己子女的個(gè)性問題，具體考慮對策措施和教育方法；請一些家長代表以現(xiàn)身說法介紹育人的經(jīng)驗(yàn)，促使其他家長的心理水平由依賴、應(yīng)付性逐步向合作、目標(biāo)性轉(zhuǎn)化。

（3）家訪。家訪是一種傳統(tǒng)的、最常用的家校聯(lián)系方式，也是班主任開展工作的一個(gè)重要的有效手段。學(xué)校將家訪工作制度化，并作為各種考核、職稱評定、晉升的重要依據(jù)。

（4）電話訪問。隨著現(xiàn)代通信工具的普及，每個(gè)學(xué)生家里幾乎都有電話，每個(gè)家長也基本都有手機(jī)，在這個(gè)社會進(jìn)步、競爭日益激烈的今天，家長或工作繁忙，或忙于生計(jì)，生活節(jié)奏加快，人們更習(xí)慣于用電話聯(lián)系。學(xué)校要求教師將電話訪問作為一個(gè)重要的工作方式。

（5）家長來訪。能充分發(fā)揮家長教育子女的主觀能動性，同時(shí)也適當(dāng)?shù)販p輕教師的工作壓力。

（6）家校聯(lián)系卡。家校聯(lián)系卡是學(xué)校與家長保持經(jīng)常書面聯(lián)系的一種很好的方式。一般是每周或隔周由班主任寫上該生近階段各方面的表現(xiàn)、取得的進(jìn)步及存在的問題，提出要求家長支持配合的意見或建議，讓學(xué)生帶回家，再由家長寫上學(xué)生近階段的表現(xiàn)，以及對學(xué)校的建議等，然后簽名，由學(xué)生帶到學(xué)校，以便及時(shí)交流信息，統(tǒng)一要求。

（7）建立班級QQ群。學(xué)校要求由班主任牽頭，全校36個(gè)班都要組建班級QQ群，以此加強(qiáng)家校的聯(lián)系。

（8）開通網(wǎng)上家長學(xué)校。學(xué)校與廈門市網(wǎng)上家長學(xué)校簽訂協(xié)議，開通網(wǎng)上家長學(xué)校，及時(shí)將學(xué)生的作業(yè)情況、表現(xiàn)情況發(fā)給家長，節(jié)假日通過網(wǎng)上家長學(xué)校提醒家長注意孩子的安全、學(xué)習(xí)、生活，網(wǎng)上家長學(xué)校成了一個(gè)家校聯(lián)系的好平臺。

第4篇：中學(xué)德育副校長工作范文

一、目標(biāo)完成情況

進(jìn)一步完善“以區(qū)為主”的義務(wù)教育管理體制。積極爭取區(qū)委、區(qū)政府及有關(guān)部門的支持，確保教育經(jīng)費(fèi)“三個(gè)增長”和城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加足額征收；加大對中心學(xué)校的考核力度，擬將出臺《郊區(qū)中心學(xué)校管理職責(zé)》；加強(qiáng)對學(xué)校的財(cái)務(wù)管理，制定了《郊區(qū)學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》。

加強(qiáng)對企業(yè)剝離和區(qū)劃調(diào)整學(xué)校的管理。在區(qū)委、區(qū)政府高度重視下，我局認(rèn)真做好企業(yè)剝離和區(qū)劃調(diào)整的學(xué)校接受工作，及時(shí)完成了銅山等四校教師工資核算工作，妥善解決碎石嶺等三校落聘教師入編工作。

加大中小學(xué)校園基礎(chǔ)建設(shè)的投入。今年以來，我局積極向市計(jì)委申報(bào)立項(xiàng)，千方百計(jì)為學(xué)校、為群眾辦實(shí)事。加大對薄弱學(xué)校的基建改造力度，截止目前已投入約萬元，先后完成大通中小學(xué)的臺階和護(hù)欄改造、五洲小學(xué)的廁所翻新、新建小學(xué)的圍墻重建、和悅小學(xué)的危房撤除、銅山小學(xué)的教學(xué)樓維修、古松學(xué)校與八一學(xué)校的運(yùn)動場新建、金華小學(xué)的道路拓寬等工程，馬鞍小學(xué)教學(xué)樓正在緊張施工；同時(shí)我局加大對學(xué)校教學(xué)及辦公設(shè)施的置換與更新，全年累計(jì)共投入余萬元，先后完成望江亭小學(xué)的微機(jī)室改造、店門口小學(xué)的多媒體教室建設(shè)、八一與天峰學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室器材配置等項(xiàng)目，還為所有學(xué)校配置了一臺辦公電腦，使我區(qū)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)再上一個(gè)新臺階。

加大資源整合力度。今年秋季，完成楊村小學(xué)六年級和碎石嶺學(xué)校整建制撤并，同時(shí)對全區(qū)中小學(xué)校進(jìn)行了全面摸底調(diào)查，結(jié)合資源整合，優(yōu)化布局等，初步規(guī)劃出---年撤并、新建、保留學(xué)校計(jì)劃。

加快信息技術(shù)教育。今年秋季投入萬元，為天峰學(xué)校建起微機(jī)室。至此，全區(qū)所有中心學(xué)校與初中的現(xiàn)代教育設(shè)施均達(dá)到?、⒓墭?biāo)準(zhǔn)。區(qū)直屬初中、各中心學(xué)校及部分完小均開設(shè)信息技術(shù)教育課，將信息技術(shù)廣泛運(yùn)用到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合；同時(shí)我局在郊區(qū)網(wǎng)站上建成“區(qū)域教育”網(wǎng)頁，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，加大對外宣傳的力度，提高教育系統(tǒng)的工作效率。

落實(shí)安全教育，全面做好校園安全工作。做到了責(zé)任、制度、機(jī)構(gòu)“三落實(shí)”，無任何重特大事故。加強(qiáng)反、禁毒、法制教育，組織“四五”普法驗(yàn)收，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；組織第三輪法制副校長聘任工作，成立了郊區(qū)青少年法制教育教研組；中小學(xué)法制教育開課率達(dá)，在校生犯罪率為。

全面引深新課程改革。以教科研工作為龍頭，推動我區(qū)新課程實(shí)驗(yàn)工作蓬勃向上、健康地發(fā)展。在新課程全面啟動的第四年，把握提高教師能力和水平的重要環(huán)節(jié)——新課程研討，把握建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的關(guān)鍵——新課程培訓(xùn)，堅(jiān)持走出去，請進(jìn)來，加強(qiáng)教育科研工作，探索校本教研，不斷引深新課程改革。

繼續(xù)開展文明創(chuàng)建活動。積極開展了全國文明城市創(chuàng)建活動，不斷加強(qiáng)德育工程建設(shè)。全區(qū)此文來源于文秘站網(wǎng)中小學(xué)學(xué)生思想品德行為規(guī)范合格率達(dá)％，師生違法犯罪率控制為零，師生法制教育普及率達(dá)，中小學(xué) 思想政治和思想品德開課率達(dá)。望江亭小學(xué)獲得省“綠色學(xué)?！钡墓鈽s稱號。

依法推進(jìn)普及九年義務(wù)教育。鞏固和發(fā)展“普九”成果，改善薄弱學(xué)校的面貌，改善農(nóng)村辦學(xué)條件，農(nóng)村學(xué)校設(shè)備配備達(dá)二類標(biāo)準(zhǔn)。適齡兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)，流失率為；初中在校生入學(xué)率達(dá)、鞏固率達(dá)、流失率控制在以內(nèi)；殘疾兒童入學(xué)率達(dá)以上。

加強(qiáng)學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育等校園文化活動工作。全面施行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，以農(nóng)村和薄弱地區(qū)為重點(diǎn)，開全開好課程。中小學(xué)體育開課率達(dá)，學(xué)校達(dá)標(biāo)合格率以上。全區(qū)藝術(shù)教育開課率分別達(dá)以上，健康教育開課率達(dá)以上。

加強(qiáng)教師繼續(xù)教育，提高教師整體素質(zhì)。中小學(xué)教師學(xué)歷合格率為，初中教師本科學(xué)歷、小學(xué)教師?？茖W(xué)歷分別達(dá)、；幼兒教師學(xué)歷合格率達(dá)到。

完成治理中小學(xué)亂收費(fèi)責(zé)任目標(biāo)。嚴(yán)格治理中小學(xué)亂收費(fèi)，成立郊區(qū)學(xué)校收費(fèi)監(jiān)督委員會，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，全面實(shí)行教育收費(fèi)公示制度。加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)用書管理，制止違反省教育廳《中小學(xué)用書目錄》購買和使用各種教輔資料的行為，嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定，抓好素質(zhì)教育導(dǎo)向、評價(jià)和社會環(huán)境建設(shè)。

認(rèn)真做好“兩免一補(bǔ)”工作，切實(shí)加強(qiáng)對貧困學(xué)校的扶助工作。今年以來，我區(qū)共投入.萬元，使名貧困學(xué)校先后享受了免費(fèi)提供教科書的政策；各校也加大對貧困學(xué)生的扶助力度，全年共減免學(xué)雜費(fèi)約萬元。

二、主要工作

（一）明確思路，突出重點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)教育工作

基礎(chǔ)教育工作是我區(qū)科教興區(qū)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工作，是全區(qū)教育工作的重中之重。

明確發(fā)展思路，全面推動基礎(chǔ)教育。

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，針對我區(qū)教育布局點(diǎn)多線廣、無品牌學(xué)校、發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，確立了“抓好中心學(xué)校，推進(jìn)均衡發(fā)展”為主線的工作思路，進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于基礎(chǔ)教育管理體制上劃有關(guān)問題的實(shí)施意見》等一系列文件。

構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（）組建社會、學(xué)校、家庭“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。在區(qū)關(guān)工委的指導(dǎo)下，全區(qū)各中小學(xué)校都成立了“家長學(xué)?！保鋵?shí)完善了組織機(jī)構(gòu)，定期舉辦講座，舉辦了家長學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流會，實(shí)現(xiàn)了德育管理規(guī)范化。店門口小學(xué)、大通幼兒園獲省級“家教名?！狈Q號，古松小學(xué)獲市級“家教名校”稱號；八一學(xué)校和古松小學(xué)關(guān)工委獲市級“五好關(guān)工委”稱號。

（）拓寬德育渠道，引深愛國主義教育。利用重大節(jié)日和傳統(tǒng)紀(jì)念日開展了“心系祖國，健康成長”愛國主義讀書活動。在全區(qū)開展了小學(xué)生中華美文朗誦和中學(xué)生演講競賽、關(guān)愛女孩活動月、紀(jì)念勝利周年系列教育活動，有效地進(jìn)行愛國主義教育。月日，銅陵長江大橋正式成為我區(qū)第一個(gè)未成年人道德教育基地。月日，全區(qū)預(yù)防未成年人違法犯罪工作經(jīng)驗(yàn)交流會議順利召開，我局積極組織人員參加，并作經(jīng)驗(yàn)交流。我區(qū)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，寓德育教育于各項(xiàng)活動中，全面推進(jìn)了素質(zhì)教育。

（）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。月日我局組織全區(qū)師德先進(jìn)事跡報(bào)告會，進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育。六月底，我局通過考評，決定授予章琴等名教師為區(qū)級“優(yōu)秀班主任”、陶順發(fā)等名教師為區(qū)級“德育先進(jìn)工作者”、儲芙蓉等名教師為區(qū)級“優(yōu)秀德育課教師”稱號；其中董應(yīng)愛等名教師被推薦為市級優(yōu)秀班主任（或優(yōu)秀德育課教師、優(yōu)秀德育工作者）。月日組織“安全在我心中”師德演講比賽，同時(shí)推薦兩名選手參加區(qū)工會“安全在我心中”演講比賽，分獲一、二等獎。月份將舉辦“第二屆校長論壇”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的德育工作。

（）以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，狠抓中小學(xué)畢業(yè)班工作。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們追求的永恒主題。為全面了解我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)情況，對小學(xué)三、四、六年級進(jìn)行了有計(jì)劃、有目的的調(diào)研檢測。四月份，以全員考評和教學(xué)大獎賽為契機(jī)，從中選送名優(yōu)秀教師參加了銅陵市教學(xué)大獎賽，成績喜人：在全市教學(xué)大獎賽中人獲一等獎（并獲得“教學(xué)能手”稱號），人獲二等獎，人獲三等獎；在全市教學(xué)基本功比賽中人獲一等獎，人獲二等獎，人獲三等獎；在全市教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中人獲一等獎，人獲二等獎，人獲三等獎。

（）以活動為載體，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。月日在店門口小學(xué)，舉辦全區(qū)小學(xué)生中華美文朗誦和中學(xué)生演講比賽；月日在望江亭小學(xué)，組織召開郊區(qū)首屆中小學(xué)生運(yùn)動會，促進(jìn)了全區(qū)體育教育的蓬勃開展。月日，在全市首屆文化藝術(shù)節(jié)青少年文藝專場調(diào)演中，我區(qū)有三個(gè)學(xué)校的節(jié)目參加表演，其中大通小學(xué)的武術(shù)《中國功夫》和望江亭小學(xué)的器樂聯(lián)奏《三門峽暢想曲》獲二等獎，銅山小學(xué)的戲曲歌舞《誰說女子不如男》獲三等獎，區(qū)教育局獲優(yōu)秀組織獎。

規(guī)范辦學(xué)行為，保證九年義務(wù)教育順利實(shí)施。

認(rèn)真貫徹落實(shí)上級精神，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革。二月中旬，在全區(qū)校長工作會議上布置了年工作計(jì)劃，為我區(qū)基礎(chǔ)教育工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。貫徹全國農(nóng)村教育工作會議精神，強(qiáng)化政府行為，加大執(zhí)法監(jiān)督力度，加強(qiáng)學(xué)籍管理，依法控制農(nóng)村初中生輟學(xué)。還對全區(qū)中小學(xué)生中農(nóng)民工子女就學(xué)情況進(jìn)行了認(rèn)真的摸底 統(tǒng)計(jì)，為教育局今后更好的掌握農(nóng)民工子女就學(xué)情況，實(shí)行“一費(fèi)制”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

開展法制教育，全面推動依法治教。

認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)四五普法計(jì)劃。充分發(fā)揮學(xué)校課堂教學(xué)主渠道作用，真正做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資四落實(shí)；組織教師學(xué)法用法考試，全區(qū)名教師順利通過考試；組織第三輪法制副校長聘任工作，進(jìn)一步發(fā)揮法制副校長與法制教育教研組的作用，積極開展各類普法教育活動，努力提高學(xué)生自覺學(xué)法、守法的意識；加強(qiáng)預(yù)防未成年人調(diào)研與交流，不斷探討我區(qū)青少年法制教育的新方法。

落實(shí)安全教育，全面做好校園安全工作。

本著“管教結(jié)合、教育先行、明確責(zé)任、預(yù)防為主”的方針，一是在本學(xué)期開學(xué)初建立了安全工作月報(bào)制度，簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格安全教育制度，加強(qiáng)安全教育管理，定期對學(xué)生進(jìn)行防火、防汛、防電、防盜、防食物中毒、防交通事故等各類安全教育。二是在全區(qū)學(xué)校中進(jìn)行了學(xué)校安全工作大檢查和事故隱患排查整治工作，并對學(xué)校的汛期安全等進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。三是加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治活動，確保學(xué)生的交通與飲食安全。四是積極開展安全宣傳教育，組織全區(qū)中小學(xué)生開展了《道路交通安全法》宣傳活動，在全市中小學(xué)生“學(xué)習(xí)道路交通安全法規(guī)”征文與演講活動中，我區(qū)有人獲二等獎，人獲三等獎。

（二）加快改革，創(chuàng)新理念，不斷深化基礎(chǔ)教育新課程改革

區(qū)教育局以教科研課題為載體，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，扎實(shí)教研，不斷深化基礎(chǔ)教育新課程改革。以教科研工作為龍頭，推動我區(qū)新課程實(shí)驗(yàn)工作蓬勃向上、健康發(fā)展。加強(qiáng)教育課題研究，截止目前我區(qū)共有項(xiàng)省級、項(xiàng)市級課題結(jié)題，項(xiàng)省級、項(xiàng)市級課題立項(xiàng)。以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，狠抓教學(xué)教研工作，組織教師外出培訓(xùn)、聽課計(jì)人次，組織中心備課組在古松學(xué)校舉辦研討課，組織“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”在望江亭小學(xué)上好觀摩課，組織全區(qū)“教學(xué)開放日”活動。為了了解我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)情況，組織開展全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量檢測，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)和監(jiān)督。今年中考，我區(qū)四所中學(xué)共有名學(xué)生考入市一中公費(fèi)班，名學(xué)生考入市三中公費(fèi)班，名學(xué)生考入市三中體育班。

（三）加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，強(qiáng)化兩支隊(duì)伍建設(shè)

落實(shí)責(zé)任，嚴(yán)格治理學(xué)校亂收費(fèi)。一是認(rèn)真執(zhí)行省、市的收費(fèi)政策，規(guī)范了收費(fèi)項(xiàng)目，嚴(yán)格執(zhí)行提供服務(wù)、及時(shí)結(jié)算、多退少補(bǔ)的原則，未發(fā)生擠占挪用教育經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象。二是嚴(yán)格收費(fèi)管理。學(xué)校的各項(xiàng)收費(fèi)，嚴(yán)格按照預(yù)算外資金管理辦法，全部上繳區(qū)教育核算中心，實(shí)行“收支兩條線”管理。三是嚴(yán)格收費(fèi)公示制度和許可證制度。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省、市規(guī)定的教育收費(fèi)公示制度，按規(guī)定到物價(jià)部門辦理收費(fèi)許可證，并自覺接受物價(jià)、教育部門的監(jiān)督檢查。四是加大治理學(xué)校亂收費(fèi)工作的檢查力度，今年秋季成立了郊區(qū)學(xué)校收費(fèi)監(jiān)督委員會，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)校的收費(fèi)與免費(fèi)教科書發(fā)放工作的監(jiān)督；同時(shí)教育局在春、秋季開學(xué)工作檢查的基礎(chǔ)上，對各校（園）進(jìn)行專項(xiàng)檢查，使學(xué)校收費(fèi)工作進(jìn)一步規(guī)范。

強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。我局一方面組織教師參加省、市教育部門主持的通識與學(xué)科培訓(xùn)，一方面安排教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)（暑期有名中小學(xué)教師參訓(xùn)）。加強(qiáng)校（園）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。為提高校長的管理能力，一方面加強(qiáng)校長培訓(xùn)力度，先后派出名校長參加崗位任職和提高培訓(xùn)班；一方面加強(qiáng)學(xué)校和校長雙目標(biāo)考核，加強(qiáng)校（園）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，暑期調(diào)整了所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子。

（四）加強(qiáng)綜治、*等工作，確保學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展。

建立健全綜治工作制度，落實(shí)責(zé)任追究制。積極開展綜合治理宣傳教育活動：三月份開展“反”警示教育活動，六月份配合區(qū)綜治委完成*人員轉(zhuǎn)化工作，八月份加強(qiáng)對預(yù)防未成年人違法犯罪工作的調(diào)研，十一月份積極參加區(qū)綜治委組織的預(yù)防未成年人違法犯罪工作經(jīng)驗(yàn)交流活動。這些活動的開展，確保我區(qū)校園的穩(wěn)定，有力地支持了全區(qū)創(chuàng)建“綜治模范區(qū)”工作。

第5篇：中學(xué)德育副校長工作范文

內(nèi)涵式發(fā)展是教育領(lǐng)域的一個(gè)熱詞，黨的十報(bào)告中也提到了“促進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展”的相關(guān)要求。在您看來，教育的內(nèi)涵式發(fā)展包括哪些方面？

■我理解，內(nèi)涵式發(fā)展關(guān)系著教育品質(zhì)和育人質(zhì)量，學(xué)校、教師、課程、學(xué)生作為教育系統(tǒng)運(yùn)行的四大載體，是內(nèi)涵式發(fā)展應(yīng)關(guān)注的四大要素。

一是管理學(xué)校。近年來，我們一直倡導(dǎo)以精細(xì)化作為學(xué)校管理的方法和原則，使學(xué)校管理水平獲得了整體較大幅度的提升?？梢哉f，管理的高精細(xì)度決定著教育教學(xué)質(zhì)量的高品質(zhì)。

精細(xì)化管理，就是實(shí)行目標(biāo)管理、強(qiáng)化過程管理、加強(qiáng)常規(guī)管理、規(guī)范質(zhì)量管理、落實(shí)責(zé)任管理。將管理活動的重心下移，力爭做到“嚴(yán)、精、實(shí)、高”，形成“人人有管理、處處有管理、時(shí)時(shí)有管理、事事有管理”的局面。這就要求每一個(gè)人對自己的每一項(xiàng)工作都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一個(gè)步驟都要精致，力爭完成的每一項(xiàng)工作都是精品。

對此，我們在2012年提出了“內(nèi)涵建設(shè)夯實(shí)新基礎(chǔ)，科學(xué)發(fā)展再上新水平”的工作主題，2013年又提出“著力課堂促發(fā)展，精細(xì)管理出效益”，目的就是引導(dǎo)學(xué)校立足高標(biāo)準(zhǔn)，把常規(guī)管理做細(xì)做實(shí)，使達(dá)標(biāo)成為常態(tài)，關(guān)注學(xué)校管理的全過程、全方位，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)工作再上新水平。

二是成就教師。教師是教育內(nèi)涵式發(fā)展的根本，我們強(qiáng)調(diào)，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的打造始終是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的首要任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要體現(xiàn)為教師發(fā)展服務(wù)的理念，在教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮三個(gè)作用：一是規(guī)劃指導(dǎo)作用。不僅要制訂學(xué)校的整體規(guī)劃，而且要指導(dǎo)教師根據(jù)區(qū)域和學(xué)校要求，幫助教師制訂切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，使“近期與遠(yuǎn)期、定時(shí)與定量、教育教學(xué)和教學(xué)研究”有機(jī)結(jié)合，在學(xué)習(xí)中提高，在工作中反思，在研究中發(fā)展。二是校本研修中的提升作用。要積極為教師專業(yè)發(fā)展搭設(shè)集中學(xué)習(xí)平臺，達(dá)到常態(tài)化；搭設(shè)研討交流平臺，達(dá)到專題化；搭設(shè)展示交流平臺，達(dá)到主體化。三是科研引領(lǐng)作用。創(chuàng)造條件支持教師開展科學(xué)研究，把科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，以高水平的科研支撐高質(zhì)量的教學(xué)。

三是改革教學(xué)。一要落實(shí)開齊開足課程計(jì)劃。突出校本課程多樣化，滿足學(xué)生個(gè)性需求，體現(xiàn)學(xué)校課程特色。二要提高課堂教學(xué)質(zhì)量。正確的教育思想是科學(xué)施教的基礎(chǔ)，包括教學(xué)行為的科學(xué)化、教學(xué)本質(zhì)的具體化、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的即時(shí)化。我們強(qiáng)調(diào)把課堂教學(xué)改革作為課程改革的重點(diǎn)，在改進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心的“未來人才培養(yǎng)模式”的變革上尋求突破。我們明確認(rèn)識到，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教育教學(xué)改革的根本方向，我們的課堂要定位為在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，使課堂真正成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的場所。

四是發(fā)展學(xué)生。我們的教育要對每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，從面向全體學(xué)生變成面向每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，努力使每一個(gè)學(xué)生都在原有的潛能和基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)最大的發(fā)展和提高，這是教育的根本追求?；谶@樣的追求，我們要更加注重育人為本，德育為先，根據(jù)學(xué)生成長的特點(diǎn)，用更加開拓的思路對德育工作進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施，使德育與各學(xué)科教學(xué)融合得更為緊密，使學(xué)生的思想道德和人文素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。

現(xiàn)在，“三名工程”（名教師、名校長、名班主任）評選已成為紅橋區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措，我們知道，這項(xiàng)工程在紅橋區(qū)開展得比較早，完善且多元的隊(duì)伍建設(shè)使紅橋教育不斷邁上新的臺階，提到紅橋教育就不能不提到教師隊(duì)伍建設(shè)。

■確實(shí)，從我當(dāng)教師和校長那時(shí)起就能感受到紅橋區(qū)對教師隊(duì)伍建設(shè)是極其重視的。截至2012年年底，我區(qū)教師教學(xué)基本功競賽已經(jīng)成功開展了五屆，教育技術(shù)大賽已經(jīng)連續(xù)舉辦了九屆，教育科研積極推進(jìn)到了“十二五”攻堅(jiān)階段，教師教育圓滿完成了第四周期的培訓(xùn)工作。2012年，全區(qū)教師獲國家級和市級教育教學(xué)類獎，中學(xué)406人次，小學(xué)466人次，幼兒園51人次，有7位教師榮獲“天津市中小學(xué)第八批特級教師”稱號。全區(qū)現(xiàn)有市級特級教師21人，區(qū)級特級教師32人，區(qū)級名教師130余人，校級名師500余人，區(qū)級學(xué)科帶頭人200余人。先后成立徐長青、李新花、許洪媛、趙承烈四個(gè)特級教師工作室，發(fā)揮了學(xué)科領(lǐng)域高層次拔尖人才的輻射效能。這些成績的取得，是我們切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化教師專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展所取得豐碩成果的具體體現(xiàn)。

我理解的教育家辦學(xué)，其實(shí)是教育家團(tuán)隊(duì)辦學(xué)，正如北京十一學(xué)校校長李希貴所言：“只有當(dāng)他們在校園里和課堂上以教育家的情懷、教育家的境界、教育家的心態(tài)和教育家的藝術(shù)影響學(xué)生的成長、推動學(xué)校發(fā)展的時(shí)候，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育家辦學(xué)?！睘榱饲袑?shí)提高隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量和效益，我們制定了《紅橋區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，五年規(guī)劃（2012―2016年）》，召開教育人才工作會議，積極實(shí)施“人才強(qiáng)教”戰(zhàn)略，不斷完善體制機(jī)制，全面提升教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平。近日，我們已經(jīng)啟動紅橋區(qū)首屆名教師和名班主任研修班，進(jìn)一步打造區(qū)域教育專業(yè)領(lǐng)軍人才。在隊(duì)伍建設(shè)上要做到以下幾點(diǎn)。

一是弘揚(yáng)先進(jìn)，挖掘“紅橋教育人”的精神內(nèi)涵。深入挖掘紅橋教育多年來逐漸形成的自加壓力、不等不靠、真抓實(shí)干、無私奉獻(xiàn)的精神，通過優(yōu)模報(bào)告、主題論壇等多種形式搭設(shè)平臺，在廣大教職工中大力弘揚(yáng)“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的精神，在推進(jìn)科學(xué)化管理的每一項(xiàng)工作中，將“精心精細(xì)出精品，高標(biāo)高效創(chuàng)高質(zhì)”的工作理念深入人心，以精神帶動意志，鼓舞全體干部職工勇于拼搏、爭創(chuàng)一流。

二是分層推進(jìn)，致力于提升教育領(lǐng)軍人的現(xiàn)代化管理理念。通過建立領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)制度、成立“校長工作研究會”、舉辦專家講座等方式，不斷提升各學(xué)校校長的管理水平和業(yè)務(wù)能力，切實(shí)促進(jìn)教育管理者逐漸具備與現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)相適應(yīng)的現(xiàn)代管理素質(zhì)。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化對局機(jī)關(guān)科級以上干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對青年干部實(shí)施“一人一策”培養(yǎng)模式，有效推動了機(jī)關(guān)干部服務(wù)管理效能的提升。

三是搭設(shè)載體，以高位展示平臺促進(jìn)骨干教師成長。以“千百十”骨干教師培養(yǎng)工程、“三杯一獎”競賽、“三名工程”評選、教師基本功競賽、創(chuàng)辦特級教師工作室等活動為載體，通過“四建立、五搭臺、四激勵”，即：建立資源管理庫、研修制度、獎勵基金和考評制度；為骨干教師搭設(shè)示范引領(lǐng)之臺、傳藝帶徒之臺、學(xué)術(shù)成果推廣之臺、個(gè)人發(fā)展成果展示之臺、發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用之臺；結(jié)合政治待遇激勵、經(jīng)濟(jì)待遇激勵、對外宣傳激勵和身心關(guān)愛激勵，使骨干教師行有所管，展有舞臺，成有激勵。

您在三中和區(qū)教育中心多年從事教學(xué)管理和研究工作，您曾提到過“特別喜愛課堂，在課堂上是一種享受”，擔(dān)任局長后，您又通過“我們同行”等活動親自帶隊(duì)走進(jìn)課堂，了解教育教學(xué)情況。對于課堂教學(xué)，請談?wù)勀睦斫夂徒ㄗh。

■我認(rèn)為教師必須立足課堂，學(xué)校必須立足研究，這樣才能真正提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)。首先，我們要求教師致力于實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”。研究教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效性，用最合理的時(shí)間，以最有效的方式讓學(xué)生學(xué)到最有價(jià)值的內(nèi)容。其次，明確“高效課堂”的標(biāo)準(zhǔn)。教師須關(guān)注五個(gè)維度，即：教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)環(huán)節(jié)的清晰度、教學(xué)過程的開放度、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和教學(xué)資源的生成度，同時(shí)達(dá)到天津市現(xiàn)代化建設(shè)對于課堂的六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。再次，探索實(shí)現(xiàn)“高效課堂”的策略?？茖W(xué)分配和控制課堂教學(xué)講授時(shí)間，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，構(gòu)建啟動學(xué)生思維的課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)檢測與反饋矯正的制度化和規(guī)范化，改革學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容、方式、批改、管理及評價(jià)等策略，積極引導(dǎo)教師上有責(zé)任的課、有風(fēng)格的課和有智慧的課。我們要求學(xué)校走“精致化”的科研、培訓(xùn)道路，積極為教師專業(yè)發(fā)展搭設(shè)常態(tài)化的集中學(xué)習(xí)平臺、專題化的交流研討平臺、主體化的展示自我的平臺。用多樣化的校本研修活動促進(jìn)教師自覺踐行新的教學(xué)理念，以行動研究與案例研究為模式，加強(qiáng)反思，使教師在提升教育教學(xué)水平的同時(shí)，獲得職業(yè)發(fā)展的成就感。

您曾經(jīng)說過：“貫徹國家教育方針、實(shí)施國家課程標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)國家培養(yǎng)目標(biāo)，是對各學(xué)校的共性要求；學(xué)校自身改革的切入點(diǎn)、特色彰顯點(diǎn)、自身的個(gè)性化追求是學(xué)校個(gè)性化的體現(xiàn)?！比绾卫斫?？學(xué)校發(fā)展的著力點(diǎn)是什么？

■我覺得可以從三方面來看。一是著力內(nèi)涵發(fā)展，前面已經(jīng)提到，這里不再贅述。

二是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，轉(zhuǎn)變學(xué)校發(fā)展方式。轉(zhuǎn)變學(xué)校發(fā)展方式，是我國教育改革和發(fā)展進(jìn)入新時(shí)期新階段提出的新課題。學(xué)校發(fā)展方式不僅包含學(xué)校數(shù)量增長、規(guī)模擴(kuò)大等方面，還包括結(jié)構(gòu)調(diào)整、內(nèi)涵提升、質(zhì)量提高、辦學(xué)效益增加等方面。

當(dāng)前，學(xué)校發(fā)展方式面臨“五大轉(zhuǎn)變”：從學(xué)校發(fā)展的動力來看，要從外控式發(fā)展向自主式發(fā)展轉(zhuǎn)變；從學(xué)校發(fā)展的內(nèi)容來看，要從外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變；從學(xué)校發(fā)展的性質(zhì)來看，要從同質(zhì)化發(fā)展向特色化發(fā)展轉(zhuǎn)變；從學(xué)校發(fā)展的途徑來看，要從簡單的經(jīng)驗(yàn)?zāi)７孪騽?chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變；從學(xué)校發(fā)展的范圍來看，要從局部發(fā)展向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)上述轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要改變以往只倚重自上而下的科層結(jié)構(gòu)、重視指揮命令系統(tǒng)、強(qiáng)調(diào)權(quán)力權(quán)威的行政領(lǐng)導(dǎo)方式，向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、課程領(lǐng)導(dǎo)、文化領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)和道德領(lǐng)導(dǎo)等多樣化的領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變。

三是實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展，提升學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力。所謂學(xué)校特色，是在先進(jìn)教育思想的指導(dǎo)下，從本學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過長期的辦學(xué)實(shí)踐，形成的優(yōu)化穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格與突出的辦學(xué)成果。

特色學(xué)校建設(shè)，是學(xué)校管理的戰(zhàn)略選擇。每一所學(xué)校，都需要重新審視自己的歷史，理清自己的文化，整合可用的資源，辦一所真正具有個(gè)性特色的學(xué)校。學(xué)校特色的形成可以是多方位的，如辦學(xué)理念特色、管理模式特色、學(xué)校文化特色、學(xué)校學(xué)科特色等。學(xué)校只有憑借特色才能參與競爭，才能在競爭中獲勝。如果說質(zhì)量是學(xué)校的生命，那么特色就是學(xué)校的生命力所在。我理解，未來的學(xué)校特色格局將是“百花齊放，百家爭鳴”，追求“大家不同，大家都好”的局面。

目前，老百姓對教育公平、共享優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越強(qiáng)烈，國家政策層面也對教育均衡發(fā)展提出了明確要求。據(jù)我們了解，紅橋區(qū)的老百姓對教育特別是義務(wù)教育學(xué)校的發(fā)展變化評價(jià)越來越高，根本原因就是教育的均衡發(fā)展讓眾多家庭得到了實(shí)惠。請您介紹一下這方面的情況。

■自2008年11月，天津市政府啟動實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)工程以來，我們緊緊圍繞創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育這一奮斗目標(biāo)，以打造符合“城市副中心”定位要求的高質(zhì)量教育為標(biāo)準(zhǔn)，秉承精心精細(xì)出精品的責(zé)任意識，堅(jiān)持走硬件提升和內(nèi)涵發(fā)展齊頭并進(jìn)之路。歷經(jīng)4年不懈努力，我區(qū)30所義務(wù)教育學(xué)校全部高水平達(dá)到天津市現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校環(huán)境面貌發(fā)生顯著變化，辦學(xué)軟件和硬件實(shí)現(xiàn)同步提升，社會滿意度明顯增強(qiáng)，有力地促進(jìn)了全區(qū)基礎(chǔ)教育均衡、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

我們的基本經(jīng)驗(yàn)主要有三條。

一是以推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為“第一責(zé)任”，建立有效的服務(wù)管理機(jī)制。如，以“周一同行”和“我們同行”活動為載體，建立復(fù)查回訪長效機(jī)制，切實(shí)鞏固現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)成果。強(qiáng)化對義務(wù)教育重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)環(huán)節(jié)的督導(dǎo)評估，成立教育督導(dǎo)核心組，啟動督學(xué)責(zé)任區(qū)隨訪工作，將全區(qū)中小學(xué)劃分為6個(gè)學(xué)區(qū)，由12位責(zé)任督學(xué)定期深入每一所學(xué)校，對義務(wù)教育學(xué)校實(shí)現(xiàn)全覆蓋全方位的服務(wù)指導(dǎo)，有效地促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)管理常態(tài)化。

第6篇：中學(xué)德育副校長工作范文

據(jù)悉，這是松山湖建設(shè)者秉承“科技共山水一色”的開發(fā)理念，對生態(tài)資源實(shí)行保育性開發(fā)的成果。坐落湖畔的東莞松山湖中心小學(xué)，承創(chuàng)新文化之底蘊(yùn)，得自然山水之靈氣，在劉建平校長的帶領(lǐng)下，取得了可喜的發(fā)展，呈現(xiàn)出盎然的生機(jī)，宛如這松山湖大道，很生態(tài)！

教育部華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心常務(wù)副主任、國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員郭元祥教授評價(jià)說：“課程改革十多年來，我考察過數(shù)百所中小學(xué)，像松山湖中心小學(xué)這樣基于課程的‘跑道’，建設(shè)學(xué)校文化、建構(gòu)意義課程、創(chuàng)新課程制度、深化學(xué)校變革的學(xué)校真的太少了?！?/p>

今天，松山湖中心小學(xué)呈現(xiàn)出的蓬勃?dú)庀?，給我們留下了深刻的印象。教育界人士對其成功之道也是評說熱烈、異彩紛呈，因版面所限，現(xiàn)采擷幾位評說，編輯如下，以饗讀者。

王?。喊选叭恕睂戇M(jìn)教育的核心，賦予每個(gè)孩子終身必備的核心素養(yǎng)。

當(dāng)前，“東莞制造”正在向“東莞智造”轉(zhuǎn)變，東莞教育也在向東莞“慧教育”發(fā)展，我們目標(biāo)是變“有學(xué)上”為“上好學(xué)”?！盎劢逃笨蓮乃膫€(gè)維度來理解，第一個(gè)是“智慧”的“慧”。要樹立新的教育理念，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教育等新技術(shù)、新方法，打造智慧校園、智慧課堂，逐步實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧評價(jià)、智慧管理、智慧服務(wù)，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、共享。第二個(gè)是“匯聚”的“匯”。匯聚各種資源、人才，努力辦好人民滿意的教育。第三個(gè)是“學(xué)會”的“會”。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美；讓老師安教、樂教、善教；讓家長樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的育兒方法、建立和諧的親子關(guān)系。第四個(gè)是“實(shí)惠”的“惠”。努力辦好每一所學(xué)校，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，惠及千家萬戶。松山湖中心小學(xué)是我市“慧教育”的先行者、排頭兵。

松山湖中心小學(xué)出身“名門”，恰逢盛世，其2006年開辦時(shí)是東莞中學(xué)松山湖學(xué)校小學(xué)部，在南粵百年名校東莞中學(xué)懷抱孕育三年后，2009年整體搬遷，獨(dú)立建校，這一時(shí)期正是東莞教育完成聯(lián)合辦學(xué)，走向內(nèi)涵發(fā)展之際。學(xué)校建設(shè)者很好地把握住了這些優(yōu)勢，秉承了東莞中學(xué)的辦學(xué)思想，創(chuàng)新落實(shí)了市教育局教研室在課程建設(shè)中所倡導(dǎo)的基礎(chǔ)型課程校本化的工作思路。

筆者與這所學(xué)校有不解之緣，建校前的小學(xué)部階段，曾和劉校長一起謀劃學(xué)校課程再造的藍(lán)圖與推進(jìn)。將外在“給定的課程”改造為“內(nèi)生的課程”，這是學(xué)校的文化使命，也是筆者最為欣賞和期待的。因?yàn)檎n程是學(xué)校教育活動的主要載體，課程構(gòu)建與實(shí)施的價(jià)值指向尤為重要。面對新課程，是機(jī)械地執(zhí)行，還是功利地取舍？是以學(xué)校為本，還是以學(xué)生為本？松山湖中心小學(xué)的探索實(shí)踐做出了自己的回答。

其一，學(xué)校課程設(shè)計(jì)較好地完成了從國家一統(tǒng)到學(xué)校為本的“一度回歸”。學(xué)校走的是整合與聯(lián)動的路子，形成了“融通式課程體系”，不是做加、減法，也不是將國家、地方及校本課程分而落實(shí)，而是將國家、地方及校本課程統(tǒng)整成一個(gè)有序而高效的學(xué)校課程體系。這種做法與美國教育學(xué)者布拉澤、卡佩魯?shù)俚热怂岢龅膶W(xué)校課程系統(tǒng)的課程連續(xù)統(tǒng)一體理論有異曲同工之處。

其二，學(xué)校課程設(shè)計(jì)正在進(jìn)行從學(xué)校為本到學(xué)生為本的“二度回歸”。學(xué)校以生命哲學(xué)為理論基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的自然生命、精神生命、社會生命，意在培養(yǎng)完整的人。

把“人”寫進(jìn)教育的核心，賦予每個(gè)孩子終身必備的核心素養(yǎng)。松山湖中心小學(xué)進(jìn)行的學(xué)校課程再造，已經(jīng)惠及無數(shù)學(xué)生，相信將惠及更多學(xué)生。

（王健，廣東省東莞市教育局教研室主任、特級教師）

文丹楓：這一課程體系可謂“全人課程”，教師和學(xué)生成為課程的創(chuàng)生者和主體。

在松山湖中心小學(xué)看見“教育從生活開始，與生命同行”，起初并沒有什么感覺，筆者將它當(dāng)成許多學(xué)校都常見的一句口號。在了解到學(xué)校課程體系建設(shè)，看到數(shù)學(xué)教師除了任教數(shù)學(xué)課外，還是一手硬筆好字課程的領(lǐng)頭人，科學(xué)老師同時(shí)還是教師發(fā)展項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，語文老師還兼任一門興趣愛好葫蘆絲教師……筆者對該校鼓勵教師跨學(xué)科的互動與知識的整合這樣的設(shè)計(jì)大感興趣，也激發(fā)了筆者深入了解學(xué)校課程體系建設(shè)的濃厚興趣；當(dāng)接到陳果老師邀請筆者擔(dān)任品德主題活動俱樂部導(dǎo)師，筆者欣然答應(yīng)，吸引筆者的不是導(dǎo)師頭銜，而是這里的學(xué)校課程再造。

因?yàn)閾?dān)任俱樂部導(dǎo)師，有機(jī)會拿到劉建平校長帶領(lǐng)教師編著的《學(xué)校課程再造》《教師發(fā)展生態(tài)學(xué)》進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的課程設(shè)計(jì)關(guān)注了每個(gè)人智力、情感、社會性、物質(zhì)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性與潛力的全面挖掘，也主張學(xué)生精神世界與物質(zhì)世界的平衡，培養(yǎng)的是具有整合思維的地球公民；近距離走進(jìn)教師的課堂，不僅被教師刻苦鉆研的精神吸引，更被教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，注重生命的和諧與愉悅，引領(lǐng)學(xué)生尋求人類之間的理解與生命的真正意義等細(xì)節(jié)所折服。

這一切讓筆者聯(lián)想起美國教育家隆?米勒（Ron Miller）提出的現(xiàn)代意義上“全人教育”的目的：喚醒人對生命的敬畏之心以及對學(xué)習(xí)的熱愛之情。筆者認(rèn)為松山湖中心小學(xué)在實(shí)施課程再造過程中，提倡教師和學(xué)生成為課程的創(chuàng)生者和主體，這一課程體系可謂“全人課程”，很好地詮釋了加拿大著名教育家約翰?米勒“全人教育”中的精髓：平衡、包容與連接。

（文丹楓，博士、《廣東教育現(xiàn)代化》常務(wù)副主編、廣東省現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)研究院常務(wù)副院長）

陳岸濤：教師生態(tài)決定了學(xué)校的發(fā)展。

在寸土寸金的東莞市，美麗的松山湖向人們展示了一幅生態(tài)平衡的畫卷。而坐落在這里的松山湖中心小學(xué)是一道美麗的景觀，蘊(yùn)含著人文與自然的和諧共融。

這所小學(xué)2006年開辦，短短幾年間，遠(yuǎn)近聞名。該校追求“教育生態(tài)平衡”，秉承“自主、和諧、共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建了獨(dú)具特色的課程架構(gòu)，讓學(xué)生健康快樂地成長，讓教師開心幸福地工作。

人們禁不住要問，該校成功的秘訣何在？在于學(xué)校堅(jiān)持以人為本的課程理念，倡導(dǎo)教師發(fā)展的生態(tài)取向，營造教師合作共榮的人文環(huán)境，形成和諧的校園文化，激勵教師展示才華，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。可以說，教師生態(tài)決定了學(xué)校課程的發(fā)展。

自20世紀(jì)80年代以來，美國、澳大利亞等國家都倡導(dǎo)生態(tài)取向的教師發(fā)展，既重視教師的專業(yè)發(fā)展，也關(guān)懷教師的內(nèi)心體驗(yàn)，希望在合作的基礎(chǔ)上，每位教師工作得心應(yīng)手、生活輕松愉快。松山湖中心小學(xué)認(rèn)為教書不是一種教師謀生的手段，而是生命存在的一種方式。教師學(xué)習(xí)不僅是為了準(zhǔn)備未來生活，而且是追求一種使他人和自己都獲得幸福的生活方式。為了促進(jìn)教師課程意識的形成與課程能力的成長，學(xué)校聘請專家、特級教師舉行專業(yè)講座和課例展示，定期舉辦教學(xué)研討會和培訓(xùn)；開展德育主題研修、學(xué)術(shù)研修等活動，實(shí)施理論研修、網(wǎng)絡(luò)教研、個(gè)體試教、導(dǎo)師面授、成果物化的磨課項(xiàng)目俱樂部形式，可謂執(zhí)著地追求，詩意地行走。

筆者曾經(jīng)參訪松山湖中心小學(xué)，令人感到震撼的是，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至一線教師，他們對學(xué)校的課程理念理解得都非常透徹，說起自己分管的工作，如數(shù)家珍，在課改中，教師都有自己的代表作。在這里，教師以課程變革者的身份參與實(shí)踐，通過豐富的實(shí)踐活動提高專業(yè)素養(yǎng)；在堅(jiān)持學(xué)校特色教學(xué)理念中，在整合教師群體資源與實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人價(jià)值中，實(shí)現(xiàn)教師特長與學(xué)校特色的雙向構(gòu)建。教師在學(xué)校的發(fā)展中，不僅獲得了職業(yè)成就的幸福感，而且充分感受了生命價(jià)值的絢麗。

（陳岸濤，教授，碩士生導(dǎo)師，華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院副院長、思想政治理論課教學(xué)部主任）

胡繼飛：生態(tài)取向的意蘊(yùn)不僅僅局限于教師發(fā)展。

將“教師生態(tài)發(fā)展”作為學(xué)校課程發(fā)展新的抓手，正是松山湖中心小學(xué)布局謀篇的高明之處。生態(tài)取向的意蘊(yùn)不僅僅局限于教師發(fā)展，還引領(lǐng)著學(xué)校發(fā)展的方方面面。

如，穩(wěn)定性是成熟生態(tài)系統(tǒng)的重要標(biāo)志，系統(tǒng)中的生態(tài)鏈越豐富，自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)也就越穩(wěn)定。松山湖中心小學(xué)課程構(gòu)建從改革傳統(tǒng)的管理架構(gòu)入手，打破單一的和垂直的校長―教導(dǎo)處―學(xué)科組―教師的線性管理模式，建立了年級組、學(xué)科組、課程組以及項(xiàng)目組、課題組、俱樂部等非常規(guī)性的社群組織，形成了一種“你中有我、我中有你”的立交橋式多維互動的課程網(wǎng)絡(luò)化管理結(jié)構(gòu)。

根據(jù)教師群體內(nèi)部關(guān)系，學(xué)校的課程教育生態(tài)存在兩大極端類型，一是競爭型生態(tài)，教師個(gè)人目標(biāo)與同伴的目標(biāo)之間相互排斥，同伴的成功常意味著自己的失敗，反之亦然。二是合作型生態(tài)，教師個(gè)人目標(biāo)與集體目標(biāo)之間相互依賴，只有在集體獲得成功的情況下，自己才能獲得成功。教師之間是合作還是競爭，很大程度上取決于學(xué)校的管理文化和獎懲機(jī)制。松山湖中心小學(xué)力推合作型課程生態(tài)文化建設(shè)，讓教師在合作與互動的過程中建立起相互信賴、相互協(xié)作和相互支持的集體意識和人際關(guān)系。

任何系統(tǒng)都有某種利導(dǎo)因子主導(dǎo)其演進(jìn)，也都有某種限制因子抑制其發(fā)展。松山湖中心小學(xué)抓住了教師群體這個(gè)學(xué)校課程發(fā)展的主導(dǎo)因子，通過教師群體發(fā)展有效地促進(jìn)了學(xué)校課程整體的內(nèi)涵式發(fā)展。他們將“生態(tài)取向”的理念不僅作為教師個(gè)人課程發(fā)展的重要導(dǎo)引，更是作為學(xué)校課程發(fā)展的理想模型。學(xué)校課程是一個(gè)由“人―活動―環(huán)境”構(gòu)成并以人為主體的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)，具有一定組成和結(jié)構(gòu)，學(xué)生是系統(tǒng)中最活躍的生態(tài)因子。

協(xié)同進(jìn)化是指有關(guān)聯(lián)的有機(jī)體相互選擇適應(yīng)而共同進(jìn)化的過程。松山湖中心小學(xué)課程實(shí)施中用實(shí)際行動對“協(xié)同進(jìn)化”生態(tài)原理作出了極好的闡釋，他們通過教師之間、學(xué)生之間以及師生之間的協(xié)調(diào)進(jìn)化，使得課程設(shè)計(jì)從混沌到精細(xì)、從簡單到復(fù)雜，日趨嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。讓每位教師在課程實(shí)施中找到自己的“生態(tài)位”，讓每個(gè)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中得以成長和進(jìn)步。

（胡繼飛，廣東第二師范學(xué)院科學(xué)教育研究所所長、教授，教育部“國培計(jì)劃”專家?guī)焓着鷮＜遥?/p>

葉鳳良：劉建平校長能讓身邊的每一個(gè)人都有一片天空。

筆者曾經(jīng)三次到過松山湖中心小學(xué)，與這所學(xué)校結(jié)下了深厚的情緣。

筆者一次又一次地把同行領(lǐng)到這里來。每一次來，大家都有不同的感受與收獲，讓筆者體會最深的是這所學(xué)校里有一群富有浪漫情懷的人，他們在實(shí)踐課程理想的同時(shí)，創(chuàng)造了教育奇跡，使松山湖中心小學(xué)聞名遐邇。

最讓筆者佩服的是，松山湖中心小學(xué)的課程實(shí)施過程中，不僅是基于學(xué)生在教育中的獨(dú)立價(jià)值來確立課程設(shè)計(jì)的組織邏輯，更是注意到教師課程能力的發(fā)展需要，教師、學(xué)生在課程的天地里共同得到發(fā)展、進(jìn)步。

劉建平校長是個(gè)用人高手，他對每位教師都了如指掌、理解透徹。因此，他能知人善用，恰如其分，他讓身邊的每一個(gè)人都有一片課程領(lǐng)地，盡情地施展才華。

劉慶兵副校長，還有校務(wù)辦趙曉天主任等，行政團(tuán)隊(duì)的所有人，都與教師心心相印。他們說：教師在實(shí)踐課程中有幸福的感覺，學(xué)生才能有課程學(xué)習(xí)的幸福感受；課程發(fā)展是教師謀生的必須，更是教師教學(xué)本身的需求。

正是這樣的課程發(fā)展觀，松山湖中心小學(xué)的教師都樂意關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，而不是只關(guān)注少數(shù)優(yōu)等生；注重學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等目標(biāo)的全面發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注知識或能力的發(fā)展；注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而不是讓所有學(xué)生都按照一個(gè)模式發(fā)展；注重學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注某個(gè)時(shí)期的發(fā)展；注重個(gè)人與社會的和諧發(fā)展，而不僅僅是關(guān)注個(gè)體的發(fā)展。這就是松山湖中心小學(xué)讓家長和孩子都神往的原因。

（葉鳳良，廣東省首批基礎(chǔ)教育名校長、廣東省首批名校長工作室主持人）

靜水深流。

這是記者采訪劉建平校長后腦海中留下的印象。在我們觀看孩子跳繩社團(tuán)活動時(shí)，他悄悄地讓開，把最好的位置留給我們和做介紹的一位副校長。在學(xué)校里，這位對教育充滿情懷、對生命充滿敬畏的教育行者，更多的時(shí)候是把教師和孩子推向前臺，自己只是靜靜地站在后面。

采訪中，我們了解到許多家長每天往返幾十公里接送孩子上學(xué)卻樂此不疲、毫無怨言；看到很多孩子高興地與校長、老師打招呼，表情快樂自信；接觸到一群性情各異卻融洽相處的教師，也看到他們對教育和生活篤定的眼神。

第7篇：中學(xué)德育副校長工作范文

學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)工作總結(jié)2016年

9月9日至9月12日，教育局派出兩個(gè)檢查組，分別對全縣中小學(xué)和部分幼兒園進(jìn)行了開學(xué)工作檢查。重點(diǎn)圍繞各校貫徹落實(shí)縣教育工作會議精神及暑期教師集訓(xùn)情況;師生到校情況;學(xué)校收費(fèi)情況;教學(xué)常規(guī)管理情況;學(xué)校安全管理情況等進(jìn)行了檢查，同時(shí)重點(diǎn)對初中學(xué)校防流控輟工作、各校的校容校貌、課程開設(shè)及作息時(shí)間安排、教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作等進(jìn)行詳細(xì)了解和督查。從檢查情況看，所查學(xué)?；咀龅搅税匆?guī)定時(shí)間開學(xué)上課、按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)、按課程標(biāo)準(zhǔn)開課、按安全制度管理，我縣各校秋季開學(xué)工作開局良好，秩序正常。

一、開學(xué)工作準(zhǔn)備早、行動快、落實(shí)好

從檢查的情況看，各學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)了縣教育局于8月24日召開的全縣校長工作會議精神，大部分學(xué)校教師能提前到校，分別召開了各類層次的會議，認(rèn)真研究學(xué)校各項(xiàng)工作，全面部署學(xué)校開學(xué)工作。學(xué)校的老師們能主動打掃校園衛(wèi)生、排查消除各種安全隱患、購買相關(guān)物品、搬運(yùn)教材雜件、制定工作計(jì)劃，在學(xué)生到校之前，大多數(shù)校園里干干凈凈，無衛(wèi)生死角，校園面貌煥然一新。確保了9月1日的正式上課。通過假期整修,改善學(xué)習(xí)環(huán)境。今年秋季開學(xué)工作令人非常欣慰，所到中小學(xué)校基本無臟、亂、差現(xiàn)象，各校強(qiáng)化校園管理，優(yōu)化育人環(huán)境，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，落實(shí)具體行動。充分利用暑假改善辦學(xué)條件，鐵爐中學(xué)投資上萬元，維修學(xué)生宿舍樓，xx小學(xué)維修了幼兒園，擴(kuò)大了幼兒在園規(guī)模，太平小學(xué)暑期投入10萬元整修校舍，實(shí)驗(yàn)小學(xué)投入40萬元購置課桌凳。xx中學(xué)等學(xué)校投資配套建起了班班通，秋季開學(xué)已經(jīng)正式投入使用，縮短了城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展。

二、新學(xué)期學(xué)校各項(xiàng)工作快速步入正軌

開學(xué)前，各校分別召開了職代會、校委會、中層干部會、班主任工作會、全教會，抓集中學(xué)習(xí)，總結(jié)上學(xué)期工作，安排部署新學(xué)期各項(xiàng)工作。9月1日起所有中小學(xué)均按新課程表和作息時(shí)間表正式開學(xué)上課，教育教學(xué)工作全面步入正軌。

教師集訓(xùn)一絲不茍。各學(xué)校嚴(yán)格按照縣教育局關(guān)于暑期教師集訓(xùn)學(xué)習(xí)要求，組織教師集中學(xué)習(xí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)均于8月26日報(bào)到，教師報(bào)到情況很好，除個(gè)別教師請假以外，均提前或者按時(shí)到校，8月27至29日組織全體教師集中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(XX2020年)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，組織學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師汪金泉的典型事跡?？偨Y(jié)上學(xué)期工作，表彰先進(jìn)，安排布置新學(xué)期工作，除組織教師集中學(xué)習(xí)外，教師們還充分利用業(yè)余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)際，書寫學(xué)習(xí)心得體會;縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、太平鄉(xiāng)和下坪鄉(xiāng)的全體教師和五里小學(xué)的部分教師參加了班班通教學(xué)認(rèn)知培訓(xùn)，教師們學(xué)習(xí)興趣濃厚，熱情很高。

校容校貌煥然一新。新學(xué)期新氣象，新學(xué)期伊始，我縣很多學(xué)校的在校門口掛上了歡迎新老學(xué)生入校學(xué)習(xí)的特色橫幅，如實(shí)驗(yàn)小學(xué)、容美鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣一中、縣職校，校園內(nèi)是新標(biāo)語、新橫幅，顯示了新氣象、新面貌。xx中心學(xué)校的班級黑板報(bào)內(nèi)容新穎、豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的動腦動手能力;xx小學(xué)等學(xué)校本期狠抓宿舍管理，為學(xué)生營造了舒適、干凈、衛(wèi)生的生活環(huán)境。xx中心學(xué)校內(nèi)部管理做到了精細(xì)化，校園內(nèi)一塵不染。

入學(xué)教育健康有序。大部分學(xué)校對新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，同時(shí)對全體學(xué)生進(jìn)行了安全衛(wèi)生教育、法制紀(jì)律教育，日常行為規(guī)范教育，各項(xiàng)教育活動均有計(jì)劃、有安排、有布置、有措施、有檢查、有評估。9月1日，所有學(xué)校都組織師生觀看了《開學(xué)第一課》。利用校會、教師會、班會對師生培訓(xùn)，力求做到入腦、入心?？h一中、縣職校、縣二中、縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、八峰學(xué)校等學(xué)校，在縣人武部的大力支持下，對新生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)，對學(xué)生進(jìn)行了集體主義教育，愛國教育和國防教育，效果很好，容美鎮(zhèn)七泉小學(xué)還印發(fā)了《xx小學(xué)歡迎你》的入學(xué)宣傳單，對學(xué)生提出了明確要求，同時(shí)對學(xué)生發(fā)出莊嚴(yán)承諾。大多數(shù)學(xué)校重視留守少年兒童的關(guān)愛工作，建立完善留守少年兒童心理咨詢室，親情電話、親情網(wǎng)絡(luò)視屏對話等，如縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)為了轉(zhuǎn)化和教育留守學(xué)生，建立了心里咨詢室，開通了親情電話;建立了網(wǎng)絡(luò)qq平臺讓留守孩子和遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的家長進(jìn)行視頻對話;分班建立了留守學(xué)生檔案;還專門安排三名教師集體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。五里中學(xué)對離校幾十公里外的不能每個(gè)周末都回家的學(xué)生安排專人負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)管理、負(fù)責(zé)生活，讓他們在校有家的溫暖。還有xx小學(xué)等學(xué)校在關(guān)愛留守學(xué)生方面也做了大量的工作，取得了很好的效果。各校還在教師節(jié)期間對學(xué)生舉行感恩教育，召開退休老教師座談會，讓老同志有回家的感覺，通過班主任利用班會課，學(xué)生、教師進(jìn)行面對面零距離交流、互動，學(xué)生向教師表達(dá)感恩之心，教師給學(xué)生傳達(dá)殷切期望。通過以上教育活動，使師生遵紀(jì)守法的自覺性大大提高，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、班風(fēng)與校風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

教學(xué)常規(guī)有條不紊。截止9月9日，全縣大部分學(xué)校工作計(jì)劃、行事歷、總課表、分課表、作息時(shí)間表全部編排到位;教師的教案、計(jì)劃、上課、作業(yè)布置與批閱按部就班;學(xué)校的日常管理常抓不懈。中小學(xué)開學(xué)工作部署早，教師愛崗敬業(yè)，工作熱情高，備課上課、批閱作業(yè)等教學(xué)常規(guī)落實(shí)好。太平鄉(xiāng)所有學(xué)校實(shí)行教師簽到坐班制，從根本上保證了開學(xué)工作的順利進(jìn)行和教育教學(xué)工作快速步入正軌。

教學(xué)中心地位彰顯。全縣各級各類學(xué)校確立了教學(xué)是學(xué)校中心工作的地位，從新學(xué)期伊始即狠抓教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。

一是用先進(jìn)的管理理念指導(dǎo)學(xué)校管理。以教師為本、以學(xué)生為本，以狠抓教育教學(xué)質(zhì)量為本的新型管理理念進(jìn)入學(xué)校常規(guī)管理。

二是教學(xué)常規(guī)管理工作常抓常新。新學(xué)年，各中小學(xué)注重教學(xué)細(xì)致管理，抓教學(xué)檢查落實(shí)到位，很多學(xué)校在開學(xué)上課第一周校領(lǐng)導(dǎo)即入班隨堂聽課，督查教師備課上課情況，檢查常規(guī)教學(xué)工作。

三是學(xué)校開學(xué)工作忙而不亂，秩序井然，師生精神面貌好，干勁足，學(xué)校教育教學(xué)工作邁上了規(guī)范化軌道。如xx中心學(xué)校在新學(xué)期開展了爭創(chuàng)百名優(yōu)秀教師活動;專門出臺了創(chuàng)先爭優(yōu)工作方案，制定了明確的工作目標(biāo)和獎勵措施，極大的提高了教師的工作熱情。

防流控輟常抓不懈。各學(xué)校仍然堅(jiān)持防流控輟工作實(shí)行雙包責(zé)任制，實(shí)行政府包入學(xué)，學(xué)校包鞏固，開學(xué)期間各學(xué)校針對開學(xué)學(xué)生報(bào)到情況，安排教師進(jìn)村入戶進(jìn)行家訪，組織學(xué)生入學(xué)。由于家長外出打工，許多邊遠(yuǎn)學(xué)校生源外流，為辦好邊遠(yuǎn)學(xué)校，校長、班主任、任課教師全體出動，深入各家各戶進(jìn)一步做學(xué)生入學(xué)鞏固工作，確保每一個(gè)學(xué)生入學(xué)。各初中學(xué)校把防止學(xué)生流失，促進(jìn)鞏固率達(dá)標(biāo)工作作為重中之重，使防流控輟工作做到了早部署、早安排、讓每位教師都參與此項(xiàng)工作，如鄔陽中心學(xué)校全體教師齊動員，及時(shí)家訪做學(xué)生入學(xué)工作，收回在外就讀學(xué)生40余人。全縣很多學(xué)校對學(xué)生的異動情況詳細(xì)記載，詳細(xì)分析，安排教師做過細(xì)的家訪工作，力爭做到一個(gè)也不能少，許多學(xué)校教師繼續(xù)開展捐資助學(xué)，確保學(xué)生不輟學(xué)，如鐵爐中心學(xué)校開展百名教師結(jié)對幫扶百名困難學(xué)生活動，有力的控制了學(xué)生的流失。XX年秋季學(xué)期小學(xué)應(yīng)入學(xué)xx人，實(shí)際到校人數(shù)xx人，入學(xué)率達(dá)101%，小學(xué)無流失，鞏固率達(dá)100%;初中應(yīng)入學(xué)xx人，實(shí)際到校7856人，暫時(shí)還有108人未入學(xué)(注：小學(xué)和初中實(shí)際入學(xué)人數(shù)大于應(yīng)入學(xué)人數(shù)的原因：新生人數(shù)大于畢業(yè)生人數(shù)，加之外縣、外省回來就讀的學(xué)生增多);普通高中應(yīng)入學(xué)2599人，實(shí)際到校xx人，還有xx人未入學(xué)(注：高一新生數(shù)大于畢業(yè)生人數(shù));職業(yè)高中應(yīng)到校xx人，實(shí)際到校xx人，還有97人未入學(xué)。我縣應(yīng)到校學(xué)生數(shù)xx人，實(shí)際到校xx人，暫還有289人未入學(xué)。

安全衛(wèi)生警鐘長鳴。全縣各校在今年暑假期間，對教學(xué)設(shè)備、公共設(shè)施、電器消防、教室及辦公室、門窗桌椅、電燈吊扇進(jìn)行了全面的檢查和維修。投入了大量的人力、物力和財(cái)力，確保在開學(xué)初無任何安全隱患。太平鄉(xiāng)黨委政府極其重視學(xué)校安全衛(wèi)生工作，組織專班對全鄉(xiāng)所有學(xué)校進(jìn)行安全檢查。開學(xué)后，全縣各校上了安全衛(wèi)生教育課，組織對學(xué)校進(jìn)行安全隱患排查，部分學(xué)校還開展了安全逃生演練，為了狠抓學(xué)校衛(wèi)生防疫工作的落實(shí)，各學(xué)校從開學(xué)第一天起就實(shí)行晨、午檢。

收費(fèi)工作嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。全縣各中小學(xué)校嚴(yán)格按照縣物價(jià)、財(cái)政、教育聯(lián)合下發(fā)的收費(fèi)文件精神執(zhí)行，均設(shè)立收費(fèi)公示牌，按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，收費(fèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，無亂收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。

三、存在的問題

1、安全隱患：x小學(xué)的教室已經(jīng)垮塌，給學(xué)生上課造成了麻煩;xx小學(xué)的學(xué)生宿舍、食堂屬d級危房。xx小學(xué)的圍墻有一段已傾斜，有倒塌的危險(xiǎn)。各學(xué)校安全防范設(shè)施資金困難，很難到位。

2、農(nóng)村學(xué)校教師年齡老化，知識結(jié)構(gòu)不合理制約著教育質(zhì)量的進(jìn)一步提高。部分初中學(xué)校還存在少量流失生。

3、由于生源的變化，少數(shù)學(xué)校出現(xiàn)了老師和學(xué)生倒掛的現(xiàn)象，如xx鎮(zhèn)的xx小學(xué)，僅有兩個(gè)學(xué)生卻有五個(gè)老師。

4、校長、教師們反映:全縣教育系統(tǒng)人事調(diào)整頻繁和滯后，影響了正常的教育教學(xué)秩序。

5、部分學(xué)校還存在衛(wèi)生死角，精細(xì)化管理還達(dá)不到要求。

總之，我縣XX年秋季開學(xué)工作從上至下抓得主動，重點(diǎn)突出了一個(gè)實(shí)字，落實(shí)了一個(gè)干字，各校都做到了認(rèn)真策劃開學(xué)工作，部署早，行動快，措施得力，常規(guī)工作到位，重點(diǎn)工作突出，教育教學(xué)工作迅速步入了正常化、制度化的軌道,為促進(jìn)我縣義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，建設(shè)和諧校園，辦人民滿意的教育奠定了良好基礎(chǔ)。

學(xué)校秋季學(xué)期開學(xué)工作總結(jié)2016年

XX年秋季學(xué)期，根據(jù)上級文件江北中學(xué)合并到xx中學(xué)，學(xué)生人數(shù)由原來的1500人猛增到2500人。為確保九月一日能按時(shí)開學(xué)上課，全體領(lǐng)導(dǎo)和教師一起團(tuán)結(jié)協(xié)作、眾志成城，認(rèn)真落實(shí)上級文件精神，統(tǒng)籌兼顧，有條不紊地籌備開學(xué)工作。開學(xué)以來，各項(xiàng)工作一切順利，教育教學(xué)井然有序?，F(xiàn)特作如下總結(jié)：

一、工作安排，早作準(zhǔn)備。

兩校合并后，面臨著教室、宿舍不足，為了認(rèn)真落實(shí)上級文件精神，使學(xué)生能按時(shí)返校，學(xué)校能按時(shí)上課，學(xué)校立即成立以卜興福校長為組長的開學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校開學(xué)工作，擬好工作日程，及時(shí)召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，對工作過程中出現(xiàn)的困難由領(lǐng)導(dǎo)集體討論形成共識，各司其責(zé)，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。根據(jù)實(shí)際情況現(xiàn)決定將初二級十二個(gè)班安排在分校區(qū)上課，并分派一名副校長分管。主校區(qū)安排七年級和九年級共25個(gè)教學(xué)班。八月二十九日，召開了全校教師會議。在這次大會上，校長本著實(shí)事求是的態(tài)度作了XX年的工作計(jì)劃，闡明了本期的工作思路，分配了教師的工作任務(wù)，并對開學(xué)工作作了周密的布署。并組織全體教師學(xué)習(xí)了《xx中學(xué)教職工管理制度》和《教職工的獎懲條例》。八月三十、三十一日，學(xué)生報(bào)名情況良好。九月一日，正式按課程表上課。

二、校園環(huán)境，煥然一新

上學(xué)期結(jié)束之后，校長便決定將舊教學(xué)樓上的使用年時(shí)已久的舊電線和門窗全部拆下，全部安裝上全新的鋁合金的窗和鐵門，并做好安全鐵網(wǎng)。教室電線布置得規(guī)范整齊劃一。消除了不安全隱患。并在綜合樓后面的空地上做了一個(gè)燈光水泥球場，開學(xué)之后，整個(gè)校園面貌煥然一新。

三、宣傳工作，有聲有色

1、開學(xué)之初，積極營造迎新氣氛，在校門口張掛歡迎橫幅，張貼標(biāo)語，處處讓學(xué)生感受到一種向上的力量。

2、積極做好收費(fèi)工作的宣傳

3、做了開學(xué)工作宣傳欄，從報(bào)名程序到學(xué)生分班，從收費(fèi)到入學(xué)須知，學(xué)生都一目了然。

四、收費(fèi)工作，認(rèn)真規(guī)范。

8月29日，學(xué)校專門組織收費(fèi)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指出以往收費(fèi)工作中存在的一些問題，嚴(yán)格按照收費(fèi)通告收取各種費(fèi)用，沒有亂收費(fèi)現(xiàn)象。

五、后勤供應(yīng)，保障有力。

兵馬未動，糧草先行，開學(xué)之前，學(xué)校的許多課桌已得到維修。老師的教學(xué)用書，備課資料，辦公用品也早已到位。學(xué)生的教科書也已全部到位(由于七年級學(xué)生回校比預(yù)計(jì)的多，少部分學(xué)生的教科書正在追加)。食堂的各項(xiàng)工作均已準(zhǔn)備就緒。

六、安全工作，落到實(shí)處

1、開學(xué)伊始，校行政領(lǐng)導(dǎo)便召集食堂工作人員開會，再次重申食堂衛(wèi)生安全的重要性，并派專人負(fù)責(zé)督查，嚴(yán)防中毒事故發(fā)生。

2、9月3日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校商店進(jìn)行了檢查，對商店衛(wèi)生提出嚴(yán)(公務(wù)員年終個(gè)人工作總結(jié)2016)格要求，嚴(yán)禁出售三無產(chǎn)品及腐爛變質(zhì)產(chǎn)品。

3、對校園各種設(shè)施進(jìn)行認(rèn)真檢查，清除安全隱患，確保師生安全。

七、常規(guī)管理工作

1、學(xué)校各職能部門，班主任和教師都在9月5日前完成了各自的工作計(jì)劃。

2、教職工全部按時(shí)到校，無一人缺席。

3、教師努力按新課程標(biāo)準(zhǔn)上課。

4、制定了專門的學(xué)校藝體衛(wèi)工作計(jì)劃，并責(zé)成教科室組織實(shí)施

5、各種日常工作已正常開展，教工到位情況良好。

6、加強(qiáng)周邊環(huán)境、關(guān)系的協(xié)調(diào)，為學(xué)校工作開展掃平道路。

八、加強(qiáng)入學(xué)教育，做好留生工作。

1、本期我校學(xué)生報(bào)到正常，上期學(xué)生總?cè)藬?shù)為人，本期招收初一新生人，共分個(gè)班。學(xué)生總?cè)藬?shù)為人。

2、開學(xué)后，我校便組織了為期一周的新生入學(xué)教育。學(xué)校連續(xù)幾次召集新生開會，教育新生爭當(dāng)一名優(yōu)秀的中學(xué)生。由德育處牽頭，班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《xx縣xx中學(xué)班級目標(biāo)管理細(xì)則》、《xx中學(xué)學(xué)生操行評估辦法》、《xx中學(xué)違紀(jì)處分條例》旨在培養(yǎng)新生的愛校觀念和守紀(jì)觀念;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。一周以來取得了良好的效果。

3、開學(xué)第一周，學(xué)校便組織班主任搞好留生勸學(xué)工作，保證了沒有一例學(xué)生流失。

九、存在的問題和困難

1、由于受打工潮等因素的影響，部分學(xué)生已外出打，勸學(xué)難度很大。

第8篇：中學(xué)德育副校長工作范文

為了進(jìn)一步落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立教育強(qiáng)縣的機(jī)制，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《縣教育督導(dǎo)制度》等法律和文件精神，經(jīng)縣人民政府研究同意，從2012年起對縣直20個(gè)有關(guān)單位和部門履行教育工作職責(zé)的情況進(jìn)行年度考評。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、考評對象

縣教育局、縣發(fā)改局、縣科技局、縣公安局、縣司法局、縣財(cái)政局、縣人力資源社會保障局、縣國土資源局、縣住建局、縣衛(wèi)食藥監(jiān)局、縣審計(jì)局、縣文體廣電旅游局、縣編委辦、縣綜治辦、縣地稅局、縣工商局、縣質(zhì)監(jiān)局、縣環(huán)保局、縣消防大隊(duì)等19個(gè)工作部門。

二、考評內(nèi)容

根據(jù)有關(guān)工作部門的工作職能，考評其對教育工作職責(zé)的履行情況。

（一）縣教育局

1.貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)；制定全縣教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施。

2.統(tǒng)籌管理全縣基礎(chǔ)教育工作，以農(nóng)村教育為重點(diǎn)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)公共教育資源進(jìn)一步向農(nóng)村傾斜，促進(jìn)教育公平；擴(kuò)大學(xué)前教育規(guī)模，提高學(xué)前教育水平和普及率；整合普通高中教育資源，擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模，提高普通高中、職業(yè)高中教育水平和質(zhì)量；實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中教育、職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.指導(dǎo)各級各類學(xué)校教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)校德育工作，加強(qiáng)教育科研，全面提高教育質(zhì)量；組織開展督導(dǎo)評估工作，做好教育發(fā)展水平和質(zhì)量的監(jiān)測。

4.編制全縣每年教育經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，統(tǒng)籌管理教育經(jīng)費(fèi)；會同有關(guān)部門擬定教育經(jīng)費(fèi)籌措、撥款的有關(guān)規(guī)定；編制實(shí)施教育基建投資和教學(xué)設(shè)備投資規(guī)劃；負(fù)責(zé)教育技術(shù)裝備和學(xué)校圖書室建設(shè)工作；監(jiān)督全縣教育經(jīng)費(fèi)、助學(xué)金的管理使用；管理境內(nèi)外對全縣教育事業(yè)的援助和教育貸款；負(fù)責(zé)教育基本信息的統(tǒng)計(jì)、分析和。

5.貫徹落實(shí)促進(jìn)民辦教育發(fā)展的政策措施，加強(qiáng)民辦教育的統(tǒng)籌管理，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展。

6.管理全縣教師工作；負(fù)責(zé)中小學(xué)教師資格認(rèn)定、教師職稱評審?fù)扑]和聘任；負(fù)責(zé)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、考核、評先選優(yōu)等工作；負(fù)責(zé)教育系統(tǒng)干部的培養(yǎng)培訓(xùn)；按照干部管理權(quán)限及人事管理規(guī)定，負(fù)責(zé)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)和管理；負(fù)責(zé)教師考聘錄用、調(diào)整配備工作。

7.指導(dǎo)全縣各級各類學(xué)校的黨建、思想政治、德育及體育、衛(wèi)生、藝術(shù)、勞動技術(shù)、司法和國防等教育工作。

8.負(fù)責(zé)各類招生考試報(bào)名工作；組織實(shí)施中考、普通高中學(xué)業(yè)水平考試、高考等各類考試；負(fù)責(zé)全縣學(xué)生學(xué)籍管理。

9.指導(dǎo)全縣教育行政執(zhí)法、系統(tǒng)內(nèi)部審計(jì)等工作；負(fù)責(zé)學(xué)校安全、維穩(wěn)工作；處置或協(xié)助有關(guān)部門及時(shí)處置學(xué)校突發(fā)事件。

10.承擔(dān)縣人民政府教育督導(dǎo)室的工作；對鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和有關(guān)職能部門貫徹執(zhí)行教育法律、法規(guī)和方針、政策及履行相關(guān)職責(zé)的情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)和評估；對各級各類學(xué)校的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量進(jìn)行評估。

11.承辦縣人民政府和地區(qū)教育局交辦的其他事項(xiàng)。

（二）縣發(fā)改局

1.將教育事業(yè)發(fā)展納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃；指導(dǎo)協(xié)助教育行政部門制定有關(guān)教育發(fā)展規(guī)劃。

2.及時(shí)、準(zhǔn)確辦理學(xué)校、幼兒園建設(shè)立項(xiàng)審批工作。

3.為教育爭取有關(guān)項(xiàng)目及資金工作提供支持，積極為教育事業(yè)爭取項(xiàng)目及資金。

4.依法辦理學(xué)校收費(fèi)許可證或服務(wù)價(jià)格登記證；及時(shí)制訂、下發(fā)（轉(zhuǎn)發(fā)）教育收費(fèi)政策性文件，審核、監(jiān)督教育收費(fèi)事項(xiàng)，嚴(yán)肅查處亂收費(fèi)行為。

（三）縣科技局

1.指導(dǎo)中小學(xué)校的科普教育和科技活動，協(xié)助培養(yǎng)學(xué)?？破蘸涂萍驾o導(dǎo)員隊(duì)伍及學(xué)生科技能手。

2.科技場所為學(xué)校開展科技教育提供便利。

3.協(xié)同有關(guān)部門組織開展對職工、農(nóng)民的科技培訓(xùn)，將農(nóng)村科技開發(fā)、技術(shù)推廣的經(jīng)費(fèi)適當(dāng)用于農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)。

（四）縣公安局

1.嚴(yán)厲打擊校園及周邊地區(qū)存在的各類違法犯罪活動，堅(jiān)決鏟除“黃、賭、毒”等社會丑惡現(xiàn)象；大力整頓和維護(hù)學(xué)校周邊的交通、治安秩序；加強(qiáng)對學(xué)校及周邊流動人口的管理和出租房、各種經(jīng)營性場所的治安和消防管理；認(rèn)真查處散布和傳播有害信息的網(wǎng)吧，積極指導(dǎo)學(xué)校的安全保衛(wèi)工作和平安校園、文明校園創(chuàng)建活動。

2.根據(jù)有關(guān)單位和個(gè)人的提請，及時(shí)查處侵害中小學(xué)生、幼兒和教師合法權(quán)益的行為。

3.查處引誘、教唆或強(qiáng)迫未成年人犯罪行為。

4.配合教育行政部門對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育，健全預(yù)防學(xué)生違法犯罪的工作機(jī)制，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或指定專人辦理未成年人犯罪案件。

（五）縣司法局

深入學(xué)校開展普法教育，積極協(xié)助開展《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》及教育法律法規(guī)的宣傳，共同做好失足未成年人的轉(zhuǎn)變教育工作。指導(dǎo)中小學(xué)法制副校長工作，為學(xué)校提供法律援助，維護(hù)少年、兒童、教職工的合法權(quán)益。

（六）縣財(cái)政局

1.依法依規(guī)落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)的投入。

2.實(shí)行工資財(cái)政統(tǒng)一發(fā)放，保證教師工資及時(shí)足額到位，確保教師的平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

3.及時(shí)撥付教育資金，并加強(qiáng)監(jiān)督檢查，不斷提高資金使用效益。

（七）縣人力資源社會保障局

1.負(fù)責(zé)教職工工資、福利的宏觀管理，及時(shí)準(zhǔn)確辦理教職工工資審批，根據(jù)國家和省關(guān)于中小學(xué)績效工資分配實(shí)施意見，會同財(cái)政、教育主管部門研究制定實(shí)施辦法，確保教師的平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。

2.指導(dǎo)協(xié)調(diào)并會同教育行政部門做好教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格評審認(rèn)定工作。

3.開辟人才引進(jìn)綠色通道，為基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育引進(jìn)適用師資提供便利。

4.禁止任何企業(yè)單位或個(gè)人招用不滿16周歲的童工就業(yè)，對違反規(guī)定者進(jìn)行查處。

5.協(xié)調(diào)幫助家庭困難教師子女、配偶的勞動就業(yè)。

6.完善教師醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)等制度。

7.為職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能人員擔(dān)任兼職教師提供便利。

（八）縣國土局

1.及時(shí)審批和優(yōu)先保證學(xué)校、幼兒園發(fā)展的建設(shè)用地。

2.按照公益性事業(yè)用地的有關(guān)規(guī)定落實(shí)國家關(guān)于學(xué)校和幼兒園建設(shè)用地的優(yōu)惠政策。

3.協(xié)調(diào)查處違法侵占、破壞學(xué)校、幼兒園場地的行為。

（九）縣住建局

1.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類學(xué)校和幼兒園房屋建設(shè)和改造工程，做到優(yōu)先安排。將學(xué)校的治安、消防、交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)列入城市建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)對學(xué)校校舍建設(shè)質(zhì)量的監(jiān)督和管理，確保建設(shè)質(zhì)量。

2.協(xié)調(diào)查處侵占、破壞學(xué)校和幼兒園場地的行為。

3.做好學(xué)校發(fā)展用地的長遠(yuǎn)規(guī)劃，優(yōu)先保證學(xué)校和幼兒園的基本建設(shè)項(xiàng)目。

4.保證新建、改建城市、農(nóng)村居住區(qū)按規(guī)定配套規(guī)劃教育設(shè)施。

（十）縣文體廣電旅游局

1.支持學(xué)校組織開展各種有益的文化藝術(shù)活動，倡導(dǎo)高雅藝術(shù)，創(chuàng)作、上演優(yōu)秀的文藝作品，為青少年學(xué)生提供優(yōu)秀的精神食糧，陶冶學(xué)生的情操。

2.加強(qiáng)學(xué)校及周邊地區(qū)的文化娛樂場所的監(jiān)督管理。會同有關(guān)部門對網(wǎng)吧進(jìn)行審批，協(xié)同有關(guān)部門依法取締中小學(xué)校園周圍200米以內(nèi)的網(wǎng)吧。對接納未成年人上網(wǎng)、超時(shí)經(jīng)營等違法違規(guī)的網(wǎng)吧進(jìn)行查處。查處出售、出租或傳播、暴力、恐怖等毒害未成年人的圖書、報(bào)刊、音像制品；查處經(jīng)營性歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧接納未成年人和不健康文藝表演等行為。

3.做到圖書館、紀(jì)念館、文化館、博物館等場所對中小學(xué)生和兒童免費(fèi)開放。

4.對學(xué)校體育工作實(shí)行指導(dǎo)，配合教育行政部門開展學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)推廣活動，指導(dǎo)實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

5.完善公共體育設(shè)施，保證體育場館等社會公共體育設(shè)施定時(shí)免費(fèi)向?qū)W生開放，為學(xué)校開展體育活動提供便利。

6.配合教育行政部門開展體育競技活動，協(xié)助培養(yǎng)訓(xùn)練運(yùn)動員。

7.發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育后備人才，并建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫。

8.利用廣播、電視開展對教育法律、法規(guī)、方針、政策和素質(zhì)教育理論的宣傳；營造尊師重教的輿論氛圍。

9.為促進(jìn)受教育者思想品德、文化和科技素質(zhì)的提高提供重點(diǎn)報(bào)道和輿論支持。

10.按有關(guān)規(guī)定傳播辦學(xué)、招生、就業(yè)等廣告。

(十一)縣衛(wèi)食藥監(jiān)局

1.負(fù)責(zé)對全縣學(xué)校及周邊餐飲、食堂、食品店（點(diǎn)）、飲用水、傳染病防控、衛(wèi)生許可等學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行執(zhí)法督導(dǎo)。

2.大力配合教育行政部門向?qū)W校和學(xué)生宣講《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》等有關(guān)法規(guī)，與教育部門一起指導(dǎo)學(xué)校大力開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，開展公共衛(wèi)生和食品衛(wèi)生安全教育，結(jié)合季節(jié)性、突發(fā)性傳染病及食物中毒的預(yù)防進(jìn)行相應(yīng)的健康教育，使防病防疫知識深入人心。

3.指導(dǎo)學(xué)校定期組織食堂的管理人員和從業(yè)人員進(jìn)行食品衛(wèi)生知識、職業(yè)道德和法制教育培訓(xùn)。

4.加強(qiáng)對學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐的衛(wèi)生檢查和監(jiān)督，對食堂采購、貯存、加工、銷售中容易造成食物中毒或其他食源性疾患的重要環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。

5.協(xié)助教育部門對學(xué)校健康教育進(jìn)行檢查評估。

(十二)縣審計(jì)局

對教育經(jīng)費(fèi)投入、教育基建項(xiàng)目實(shí)施審計(jì)；指導(dǎo)教育內(nèi)部審計(jì)，對學(xué)校經(jīng)費(fèi)定期進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督；督促財(cái)政部門依法增加教育投入，查處教育經(jīng)費(fèi)挪作他用行為。依法依規(guī)對教育領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行審計(jì)。

(十三)縣編委辦

根據(jù)《教師法》、上級部門下達(dá)的《學(xué)校編制標(biāo)準(zhǔn)》和教育教學(xué)工作需要，核定下達(dá)學(xué)校編制數(shù)，及時(shí)辦理新進(jìn)人員和調(diào)動人員的編制手續(xù)。

(十四)縣綜治辦

指導(dǎo)建立健全學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，把學(xué)校及周邊治安綜合治理工作納入本級社會治安綜合治理工作考評體系；根據(jù)社會治安綜合治理工作實(shí)行“屬地管理”的原則，指導(dǎo)協(xié)調(diào)各有關(guān)部門充分發(fā)揮職能作用；加強(qiáng)對校園及周邊環(huán)境整治的督促協(xié)調(diào)，優(yōu)化學(xué)生成長環(huán)境，并及時(shí)總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。

(十五)縣地稅局

落實(shí)對各級各類學(xué)校的稅收優(yōu)惠政策。

(十六)縣工商局

幫助指導(dǎo)學(xué)校依法依規(guī)開展勤工儉學(xué)活動，為初中、高中畢業(yè)生在縣域內(nèi)開場辦店提供經(jīng)商便利和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

（十七）縣質(zhì)監(jiān)局

切實(shí)加強(qiáng)對全縣寄宿制學(xué)校鍋爐的質(zhì)量檢測和學(xué)校食品及學(xué)生飲用水的質(zhì)量監(jiān)管，有效防止學(xué)校安全事故的發(fā)生。

（十八）縣環(huán)保局

確保學(xué)校及其周邊環(huán)境不受各種污染，切實(shí)為學(xué)校環(huán)境凈化和師生身體健康服務(wù)。

（十九）縣消防大隊(duì)

指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校做好消防安全工作。督促學(xué)校配置必備的消防設(shè)施與器材，并及時(shí)更新、維修和檢測。定期為師生開展消防知識講座，加強(qiáng)消防安全教育。

三、考評時(shí)間及方法

各被考評部門單位要對照《縣直有關(guān)部門和單位教育工作職責(zé)分解》要求，認(rèn)真履行教育職責(zé)，于每年11月下旬開展自查自評，并將書面自查報(bào)告報(bào)送縣人民政府教育督導(dǎo)室。每年12月上旬，縣人民政府將組織抽查和考評。

四、考評結(jié)果運(yùn)用

考評結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次，作為縣直有關(guān)單位部門履行教育工作職責(zé)的政績予以通報(bào)，并通過有關(guān)媒體公布。

對考核結(jié)果為優(yōu)秀的部門單位，縣政府予以表彰獎勵。考核結(jié)果為不合格的部門單位，當(dāng)年度該單位和部門及主要負(fù)責(zé)人不予評先選優(yōu)、晉級（職）等。