新年寄語勵(lì)志精選(九篇)

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第1篇：新年寄語勵(lì)志范文

2、天將降大任于斯人也，天不降大任，你不還是斯人嗎？

3、只有懂得謙虛的意義，才會(huì)得到別人的教誨，才會(huì)處處受人喜愛。

4、人生亦可燃燒，亦可腐敗，我愿燃燒，耗盡所有的光芒。

5、咖啡苦與甜，不在于怎么攪拌，而在于是否放糖；一段傷痛，不在于怎么忘記，而在于是否有勇氣重新開始。

6、過去的習(xí)慣，決定今天的你，所以，過去的懶惰，決定你今天的一敗涂地。

7、每件事情都必須有一個(gè)期限，否則，大多數(shù)人都會(huì)有多少時(shí)間就花掉多少時(shí)間。

8、世上沒有白費(fèi)的努力，也沒有碰巧的成功，一切無心插柳，其實(shí)都是水到渠成。人生沒有白走的路，也沒有白吃的苦，跨出去的每一步，都是未來的基石與鋪墊。

9、勢(shì)不可使盡，福不可享盡，便宜不可占盡，聰明不可用盡。

第2篇：新年寄語勵(lì)志范文

2.在路上，可以耽于風(fēng)景，卻不可忘記再度啟程。

3.用盡心機(jī)不如用心做事，只有拼盡全力，才能輕而易舉。抱怨沒用，因?yàn)檫@個(gè)世界永遠(yuǎn)靠實(shí)力說話。

4.努力讓自己強(qiáng)大、優(yōu)秀，你才有底氣活出自己。你可以有很多借口讓自己懶惰，但是也有很多原因讓自己發(fā)奮圖強(qiáng)!

5.一年之季在于春，生命之季在于勤，一天之季在于晨，同學(xué)們，珍惜吧!

6.幸福無處不在，可我們總習(xí)慣眺望遠(yuǎn)方，不肯凝視身旁。

7.夢(mèng)想的堅(jiān)持注定有孤獨(dú)彷徨，因?yàn)樯俨涣怂说馁|(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮!

8.人生到頭來，你活了多少歲不算什么，重要的是，你是如何度過這些歲月的。

9.在你堅(jiān)持不下去的時(shí)候，告訴自己昨天下了雨，今天刮了風(fēng)，明天太陽就出來了。

10.愿每一年都能奔走在自己的熱愛里平平靜靜，偶爾驚喜2020新年快樂

11.祝你2020新年快樂，不懼風(fēng)雨，也不畏險(xiǎn)阻，在新的一年里取得更大的成績(jī)

12.沒有誰能擊垮你，除非你自甘墮落。不拼一把，你怎么知道自己是人物還是廢物!

13.若不抽出時(shí)間來創(chuàng)造自己想要的生活，你最終將不得不花費(fèi)大量的時(shí)間來應(yīng)付自己不想要的生活。

14.你明知道蜷縮在床上感覺更溫暖，但還是一早就起床;你明知道什么都不做比較輕松，但依舊選擇追逐夢(mèng)想。這就是生活，你必須堅(jiān)持下去。

15.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，過去了就把它忘記，就算全世界都拋棄了你，——你依然也要堅(jiān)定前行，因?yàn)?，你就是自己最大的底氣?/p>

16.不論做什么事，都要相信你自己，別讓別人的一句話將你擊倒。人生沒有對(duì)錯(cuò)，只有選擇后的堅(jiān)持，不后悔，走下去，走著走著，花就開了。

17.世界沒有兩片相同的樹葉，你再不堪，也是獨(dú)一無二，無須自輕自賤。

18.2020年曙光初照，有溫暖，有憧憬。愿新的一年溫暖與精彩一直相伴。

19.新的一年，早安！努力才是人生的應(yīng)有態(tài)度，睜開眼就是新的開始。

20.漂亮的臉孔是給別人看的，而有智慧的頭腦才是給自己利用的。

21.沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。

22.世界上唯一可以不勞而獲的就是貧窮，唯一可以無中生有的是夢(mèng)想，沒有哪件事是不動(dòng)手就可以實(shí)現(xiàn)的。世界雖殘酷，但只要你愿意走，總會(huì)有路!

23.寧愿跑起來被拌倒無數(shù)次，也不愿規(guī)規(guī)矩矩走一輩子，就算跌倒也要豪邁的笑。

24.第一眼就看上的衣服往往你買不起，第一眼就心動(dòng)的人往往他不會(huì)喜歡你。你真正喜歡想要的，沒有一樣是可以輕易得到的。這就是努力的理由。

25.沒有白費(fèi)的努力，也沒有碰巧的成功。只要認(rèn)真對(duì)待生活，終有一天，你的每一份努力，都將絢爛成花。

26.為了走上成材的道路，鋼鐵決不惋惜璀璨的鋼花被遺棄。

27.開發(fā)人類智力的礦藏是少不了需要由患難來促成的。要使火藥發(fā)火就需要壓力。

28.人生就像憤怒的小鳥，每次你失敗的時(shí)候，總有幾只豬在笑。

29.沒有經(jīng)歷過的，永遠(yuǎn)不能理解這些道理，但聽聽也是好的。

30.沒有像想象那么難，沒有像想象那么可怕。

31.以平常心來面對(duì)一些事物，用現(xiàn)實(shí)的眼光來看待一些人物，你會(huì)收獲很多的。

32.青春是咱們性命中最燦爛的時(shí)期。

33.人生苦難重重。這是個(gè)偉大的真理，是世界上最偉大的真理之一。

第3篇：新年寄語勵(lì)志范文

摘要：會(huì)計(jì)工作是企業(yè)的核心工作，掌握著企業(yè)財(cái)務(wù)投資的經(jīng)濟(jì)命脈，在企業(yè)發(fā)展建設(shè)中的作用不言而喻。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全面開放，世界統(tǒng)一大市場(chǎng)也基本形成，以往的會(huì)計(jì)制度已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新要求，不能滿足現(xiàn)代化企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，不利于資金的合理利用。在這樣的大背景下，對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)制度進(jìn)行改革，創(chuàng)新會(huì)計(jì)理念，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際,科學(xué)實(shí)施會(huì)計(jì)管理行為就成為了大勢(shì)所趨。本文結(jié)合我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)制度存在的弊端，對(duì)其進(jìn)行有效革新，完善新的會(huì)計(jì)理念，從而提高資金的利用效率，為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 ：企業(yè)；會(huì)計(jì)制度；改革；會(huì)計(jì)新理念；創(chuàng)新發(fā)展

會(huì)計(jì)管理是對(duì)企業(yè)資金的管控，有效的工作方法有助于提升資金的利用效率，提高企業(yè)決策的科學(xué)性，并減少資金浪費(fèi)，更好的幫助企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。但是，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)的轉(zhuǎn)變以及國(guó)家對(duì)外開放方針的實(shí)施，企業(yè)的會(huì)計(jì)制度內(nèi)容已經(jīng)不適用于新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)制度進(jìn)行改革，加強(qiáng)完善制度體系，并對(duì)其理念實(shí)施創(chuàng)新就顯得尤為重要。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)會(huì)計(jì)工作處于落后階段，嚴(yán)重阻礙了其可持續(xù)發(fā)展，對(duì)此，我國(guó)企業(yè)一定要結(jié)合自身實(shí)際，找到其中存在的弊端，并逐步予以完善，從而促進(jìn)企業(yè)更好的發(fā)展。

一、實(shí)施企業(yè)會(huì)計(jì)制度改革并應(yīng)用會(huì)計(jì)新理念的重要意義

第一，有助于規(guī)范會(huì)計(jì)工作者的行為。完善正確的會(huì)計(jì)制度是保證工作科學(xué)性的基礎(chǔ)和前提，企業(yè)根據(jù)工作實(shí)際采用新的會(huì)計(jì)制度，能夠細(xì)化體系準(zhǔn)則，規(guī)范會(huì)計(jì)人員的權(quán)利與責(zé)任，提高他們的工作規(guī)范性，做到權(quán)責(zé)分明，從而提升工作的合理性和科學(xué)性，使會(huì)計(jì)工作者的行為更加高效。

第二，有助于提高企業(yè)資金的利用效率。會(huì)計(jì)工作者是企業(yè)工作的核心，他們最主要的工作就是記錄企業(yè)的資金使用情況，并分析資金的減損率、獲益率，對(duì)企業(yè)未來的發(fā)展具有無可比擬的作用。對(duì)具體制度實(shí)施改革，創(chuàng)新理念體系能夠幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者掌握資金動(dòng)態(tài)，從而把好決策關(guān)，為今后的有效投資作鋪墊，提高資金使用效率。

第三，有助于企業(yè)取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。隨著世界市場(chǎng)開放程度的日漸加深，企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，會(huì)計(jì)工作是對(duì)企業(yè)資金的管理，掌握著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)命脈。對(duì)原有的制度體系進(jìn)行改革，能夠避免出現(xiàn)制度漏洞，創(chuàng)新具體的體系理念，也能夠規(guī)范會(huì)計(jì)管理行為，提升工作的有效性，從而幫助企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，使其在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)地位。

二、企業(yè)會(huì)計(jì)制度存在的弊端

首先，企業(yè)會(huì)計(jì)制度不夠清晰明確。企業(yè)會(huì)計(jì)制度是規(guī)范企業(yè)會(huì)計(jì)人員、財(cái)務(wù)人員工作行為的基本規(guī)范，但是目前大多數(shù)企業(yè)的會(huì)計(jì)制度都缺乏合理性，內(nèi)部規(guī)章不健全，沒有明確規(guī)定會(huì)計(jì)工作者的具體工作。且制度內(nèi)容不完善，會(huì)計(jì)預(yù)算、會(huì)計(jì)結(jié)算、會(huì)計(jì)檢查等工作沒有分開制定，經(jīng)常出現(xiàn)權(quán)責(zé)不明的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

其次，企業(yè)會(huì)計(jì)制度不夠科學(xué)規(guī)范。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多企業(yè)缺乏科學(xué)的會(huì)計(jì)制度規(guī)章，它們沒有結(jié)合自身發(fā)展的實(shí)際規(guī)范會(huì)計(jì)工作行為，與現(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)形勢(shì)不相適應(yīng)，制度中的會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)預(yù)算、資源管理、成本折算等內(nèi)容都不夠科學(xué)，缺乏統(tǒng)一的合理標(biāo)準(zhǔn)，不利于企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升。

最后，企業(yè)會(huì)計(jì)制度無法與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合。由于企業(yè)類型的不同以及企業(yè)工作重點(diǎn)的差異，不同企業(yè)的會(huì)計(jì)制度都應(yīng)該具有一定的差異性。但是目前大多數(shù)企業(yè)只是根據(jù)國(guó)家會(huì)計(jì)制度的相關(guān)規(guī)定開展具體工作，無法真正將資金管理與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，會(huì)計(jì)制度只是一種資金管控的大概框架，根本不能體現(xiàn)會(huì)計(jì)制度的優(yōu)越性，脫離實(shí)際的工作制度嚴(yán)重阻礙了企業(yè)資金的科學(xué)利用。

三、企業(yè)會(huì)計(jì)制度改革與會(huì)計(jì)新理念的有效應(yīng)用

（一）實(shí)施綠色會(huì)計(jì)制度

綠色會(huì)計(jì)是現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下提出的新的會(huì)計(jì)理念，也是對(duì)過去會(huì)計(jì)制度的改革應(yīng)用。它不僅有助于提高會(huì)計(jì)工作的準(zhǔn)確性，加強(qiáng)質(zhì)量效果，還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科間的有效滲透，形成科學(xué)化的會(huì)計(jì)管理方針。以貨幣、實(shí)物單位或者文字說明的形式對(duì)資金進(jìn)行計(jì)算，并將環(huán)保理念應(yīng)用到其中，協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)與環(huán)境之間的關(guān)系，更好的治理污染，減少資金浪費(fèi)，降低成本費(fèi)用。對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)制度進(jìn)行改革，實(shí)施新的綠色會(huì)計(jì)制度理念，還能夠完善企業(yè)會(huì)計(jì)評(píng)定的準(zhǔn)確性，結(jié)合資源具體的使用情況完善資產(chǎn)信息補(bǔ)償機(jī)制。

（二）完善固定資產(chǎn)管理內(nèi)容

眾所周知，企業(yè)會(huì)計(jì)制度包含的內(nèi)容較為多樣，單一的會(huì)計(jì)預(yù)算、會(huì)計(jì)核算方法已經(jīng)無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新要求，在會(huì)計(jì)制度中加入與固定資產(chǎn)有關(guān)的內(nèi)容體系，有助于更好的提升資金的使用效率，降低企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。具體來說，企業(yè)會(huì)計(jì)人員要切實(shí)掌握其內(nèi)部固定資產(chǎn)的實(shí)際情況，估算好折舊年限和凈殘值，并綜合考慮各種因素降低耗損，采用有效的方法開展會(huì)計(jì)工作，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）采取行之有效的對(duì)策改革企業(yè)會(huì)計(jì)制度、創(chuàng)新會(huì)計(jì)理念

一方面，企業(yè)要構(gòu)建完善系統(tǒng)的會(huì)計(jì)制度改革規(guī)章，結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)未來建設(shè)思路進(jìn)行探索，然后打造科學(xué)完善的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理方針，從實(shí)際入手穩(wěn)定發(fā)展秩序，健全規(guī)范化機(jī)制。例如，企業(yè)可以講將會(huì)計(jì)工作分成模塊實(shí)施管理，其中要包括固定資產(chǎn)的核算、人員開銷的計(jì)算、資本投資的情況以及事前預(yù)算工作等等，完善具體的會(huì)計(jì)工作內(nèi)容。

另一方面，企業(yè)要逐步提高會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)能力，逐步提升會(huì)計(jì)工作者的計(jì)算能力和道德修養(yǎng)，推動(dòng)工作向制度化方向運(yùn)行，定期組織相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，堅(jiān)持道德培訓(xùn)等等。從而保證制度的科學(xué)執(zhí)行，完善會(huì)計(jì)工作者的具體行為，促進(jìn)企業(yè)良好發(fā)展。

總而言之，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)逐步完善的大背景下，企業(yè)面臨的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力愈加突出。想要促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，提升資金的利用效率，企業(yè)就一定要健全完善會(huì)計(jì)制度規(guī)章，對(duì)傳統(tǒng)的制度進(jìn)行改革，找到以往制度中存在的弊端，創(chuàng)新會(huì)計(jì)理念。從會(huì)計(jì)工作內(nèi)容、模塊化管理、固定資產(chǎn)管控、人員素質(zhì)能力等方面著手，并將其與企業(yè)的發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，從而完善會(huì)計(jì)制度規(guī)范，促進(jìn)企業(yè)飛速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：新年寄語勵(lì)志范文

隨著人才培養(yǎng)新模式的實(shí)施，在具備了師資、設(shè)備等基本條件下，豐富多元的教學(xué)資源也是保證人才培養(yǎng)方案實(shí)施的必備條件，而原有學(xué)科體系下傳統(tǒng)、少量、單一的教學(xué)資源，已遠(yuǎn)不能適應(yīng)行動(dòng)導(dǎo)向課程實(shí)施的需求，針對(duì)課程內(nèi)容及教學(xué)載體，開發(fā)了集圖、文、聲、像、物為一體，動(dòng)靜交融、虛實(shí)互補(bǔ)的立體化教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的、不受時(shí)空限制的校內(nèi)外交流、學(xué)習(xí)平臺(tái)，為新模式教學(xué)的有效實(shí)施，提供了理論的依托、實(shí)踐的環(huán)境和機(jī)制的保障。根據(jù)需要，部分學(xué)習(xí)情境盡量安排在企業(yè)實(shí)施，由企業(yè)人員指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)場(chǎng)所由學(xué)校向企業(yè)遷移，體現(xiàn)出課程設(shè)計(jì)的開放性。企業(yè)人員參與課程建設(shè)的全過程，共同制定頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃。為了貫徹工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育理念，沖壓教研組一直和相關(guān)企業(yè)緊密合作，學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，共同進(jìn)行課程開發(fā)。在企業(yè)拍攝的典型教學(xué)圖片和關(guān)鍵生產(chǎn)視頻可以直接用于教學(xué)。

2充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，無疑為教學(xué)提供了非常便利的條件，教師可以充分利用多媒體授課，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)省教育成本。為此，我們制作了項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的多媒體課件，開發(fā)了沖壓原理教學(xué)動(dòng)畫、沖壓模具虛擬仿真資源、虛實(shí)互補(bǔ)的沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)了沖壓工藝及模具設(shè)計(jì)精品課程，用以輔助教學(xué)和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，在基礎(chǔ)知識(shí)的講解過程中，可以穿插相應(yīng)設(shè)備、生產(chǎn)場(chǎng)景等圖片，播放生產(chǎn)視頻，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性，增強(qiáng)感官效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代教育教學(xué)資源如圖1所示。

3注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

本課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)約占65%。學(xué)生實(shí)操實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為認(rèn)識(shí)設(shè)備、拆裝模具、操作壓力機(jī)等；課程結(jié)束時(shí)安排課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生根據(jù)所掌握的知識(shí)，在課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書和相關(guān)教師的指導(dǎo)下（，可以分組）完成一個(gè)制件的模具設(shè)計(jì)（沖裁、彎曲、拉深等）并編寫模具設(shè)計(jì)計(jì)算說明書。另外，學(xué)生在第6學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)會(huì)讓學(xué)生對(duì)本課程的理解更為深刻。強(qiáng)化并突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)中的作用，可以有效提升教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生畢業(yè)后迅速適應(yīng)工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4結(jié)論

第5篇：新年寄語勵(lì)志范文

(一)研究對(duì)象。本研究中的青年教師是指在高等學(xué)校從事教學(xué)和科研工作，年齡不超過35周歲(含35歲)的專業(yè)技術(shù)人員(含行政兼職人員)。采取隨機(jī)抽樣的方法，共選取黑龍江省本科院校青年在職教師212名，共發(fā)放問卷212份，回收篩選有效問卷194份，有效率為91．51%。

(二)研究工具。采用防御方式問卷(DSQ)中文版。該量表共4個(gè)因子24個(gè)條目。因子一為不成熟防御機(jī)制，包括投射、被動(dòng)攻擊、潛意顯現(xiàn)、抱怨、幻想、分裂、退縮和軀體化8個(gè)條目;因子二為成熟防御機(jī)制，包括升華、壓抑、幽默3條目;因子三為中間型防御機(jī)制，包括反作用形成、解除、制止、回避、理想化、假性利他、伴無能之全能、隔離、同一化、否認(rèn)、交往傾向和期望13個(gè)條目;因子四為掩飾因子，反映被試對(duì)測(cè)驗(yàn)的掩飾程度。

二、結(jié)果與分析

(一)高校青年教師心理自我防御機(jī)制的整體情況。研究表明，高校青年教師更多地使用成熟型自我防御機(jī)制(5．74±1．29)，其次使用的是中間型防御機(jī)制(4．78±0．93)，最后才是不成熟型的自我防御機(jī)制(4．34±1．22)。掩飾因子得分很高，但低于成熟型自我防御機(jī)制(5．31±1．18)。

(二)高校青年教師自我防御機(jī)制的性別差異。針對(duì)不同性別高校青年教師的防御機(jī)制及所含各因子得分情況進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果(表1)表明，高校青年男教師比女教師要傾向于成熟型防御機(jī)制和中間型防御機(jī)制，存在性別差異。

三、討論

(一)高校青年教師自我防御機(jī)制的總體特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn)，高校青年教師均普遍采用成熟的防御機(jī)制和中間型的防御機(jī)制，而較少采用不成熟的防御機(jī)制，從得分情況來看，成熟型防御機(jī)制得分最高，其次是中間型防御機(jī)制，不成熟防御機(jī)制得分最低，這與盧寧(2006)、溫麗娟(2011)、劉運(yùn)合(2012)的研究結(jié)論相一致。研究中還發(fā)現(xiàn)，掩飾因子得分很高，雖低于成熟型自我防御機(jī)制，但超過了中間值，由于掩飾因子是一個(gè)效度量表，反映的是被試對(duì)測(cè)驗(yàn)的掩飾程度，得分越高掩飾性越低，說明高校青年教師的掩飾性比較低，所得數(shù)據(jù)可以較好地反映高校青年教師的實(shí)際情況。

(二)高校青年教師自我防御機(jī)制的性別特點(diǎn)。本研究發(fā)現(xiàn)高校青年教師在成熟型和中間型防御機(jī)制上存在顯著的性別差異，男教師比女教師更傾向于使用成熟型與中間型防御機(jī)制，在不成熟型防御機(jī)制上無顯著差異。進(jìn)一步考察發(fā)現(xiàn)，男性高校青年教師在面臨可能導(dǎo)致心理問題的沖突需要自我進(jìn)行解決時(shí)，傾向于運(yùn)用投射、被動(dòng)攻擊、抱怨、幽默、反向作用和隔離等策略來解決;而女性高校青年教師則傾向于運(yùn)用理想化、假性利他等策略來解決，這與劉運(yùn)合(2007)的研究比較接近。其原因可能與中國(guó)長(zhǎng)久以來的傳統(tǒng)文化影響有關(guān)。中國(guó)傳統(tǒng)觀念一直認(rèn)為男性要比女性肩負(fù)更多的社會(huì)責(zé)任，面臨更多的社會(huì)壓力，有更高的成功期望;要求男性應(yīng)該勇敢并具有保護(hù)性與自衛(wèi)性;然而過多的壓力與期待很容易使人產(chǎn)生無助和挫敗感，加上男性本身荷爾蒙的作用，更容易表現(xiàn)出顯性或隱性的攻擊和沖動(dòng)，當(dāng)他們?cè)庥鍪r(shí)傾向于把錯(cuò)誤歸于他人，以此保護(hù)自尊不受傷害。而傳統(tǒng)觀念一直認(rèn)為女性天生弱于男性，在遭遇挫折困難時(shí)可以得到較多的保護(hù)，被提供更多的社會(huì)支持，易形成柔弱、愛幻想的性格特點(diǎn);同時(shí)社會(huì)要求女性自律克己，要有愛心并善良。盡管隨著世界文化的交流，女性的社會(huì)地位得到了提升，社會(huì)責(zé)任也不比男性少，但對(duì)她們的成功期望仍較低。綜合以上原因，女性在遭遇挫折或困難時(shí)更容易采用對(duì)內(nèi)的或隱蔽的方式來進(jìn)行自我防御，因而理想化和假性利他明顯。

(三)高校青年教師自我防御機(jī)制的職稱特點(diǎn)。高校青年教師中講師比助教更傾向于采用成熟型的防御機(jī)制，并且呈現(xiàn)顯著性差異。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，講師比助教更傾向于升華，助教比講師更傾向于理想化。助教一般是剛參加工作的年輕教師，生活負(fù)擔(dān)較小，充滿朝氣和活力，對(duì)工作的新鮮感很強(qiáng)，對(duì)未來充滿期待，但工作能力有待鍛煉，對(duì)問題的處理及壓力的解決能力相對(duì)較差，需要經(jīng)常請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富并有能力的教師，因此相對(duì)多會(huì)采用理想化這種中間型的防御機(jī)制。相對(duì)于助教而言，講師具有較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和較高的問題處理能力，面對(duì)壓力時(shí)的心理承受能力較強(qiáng)，但生活負(fù)擔(dān)較重，教學(xué)、科研、晉職等壓力大，對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知更為深刻;在面臨困難和挫折時(shí)，會(huì)更多地從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，因此會(huì)較明顯地采用升華這種成熟型的防御機(jī)制來實(shí)現(xiàn)心理的平衡。

(四)高校青年教師自我防御機(jī)制的學(xué)科特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn)，高校青年教師中文科教師更傾向于采取成熟防御機(jī)制，這與于景輝、關(guān)盛梅(2008)研究的結(jié)果相同。文史類學(xué)科人文氣氛較強(qiáng)，與人交往頻繁，對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度更高，這對(duì)不斷完善自我防御機(jī)制有積極的促進(jìn)作用，但由于文史類教師想象力與情感較為豐富細(xì)膩，較易出現(xiàn)攻擊性，因此在遇到壓力時(shí)傾向于被動(dòng)攻擊、抱怨、幻想、理想化、制止和假性利他的防御機(jī)制。理工類學(xué)科的教師相對(duì)來說較缺乏人與人之間的溝通與交流，變通性較差，對(duì)外界信息獲取的渠道不豐富，但自律性強(qiáng)，因此傾向于采用抱怨、制止的防御機(jī)制來保護(hù)自己。藝體類學(xué)科自由性很強(qiáng)，情感豐富且起伏很大，易受外界刺激的影響，自我約束性較松散;并且藝體類學(xué)科教師是從文科和理科中考入的，或接受過文史類學(xué)科的熏陶，或接受過理工類學(xué)科的教育，但由于文化功底相對(duì)有一定差距，雖受到兩類學(xué)科的影響，但在防御機(jī)制的應(yīng)用上大多弱于文史類與理工類的教師。

四、結(jié)語

第6篇：新年寄語勵(lì)志范文

1982年今日美國(guó)報(bào)問世,以全新的版面形象震撼了報(bào)壇。從此在西方報(bào)界一股“重新設(shè)計(jì)”的浪潮便席卷而起,連紐約時(shí)報(bào)、華爾街日?qǐng)?bào)這類自視極高的嚴(yán)肅大報(bào)最終也抵不住這股熱浪,非常謹(jǐn)慎地對(duì)自己的面貌做了“修整”。在歐洲,報(bào)紙小型化浪潮成為世紀(jì)之交引人矚目的話題。近兩年,隨著報(bào)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型步伐的加快,報(bào)紙版面設(shè)計(jì)與網(wǎng)站設(shè)計(jì)的一體化又成為一個(gè)更新的課題。

“重新設(shè)計(jì)”在美國(guó)報(bào)界的含義與我國(guó)報(bào)紙的“改版”是相對(duì)應(yīng)的。美國(guó)新近出版的編輯學(xué)教材在對(duì)專業(yè)術(shù)語的界定中,強(qiáng)調(diào)“設(shè)計(jì)”(Design)與“組版”(Layout)是完全不同的兩個(gè)概念,“設(shè)計(jì)”不僅僅是形式范疇的操作,還包括對(duì)整個(gè)報(bào)紙內(nèi)容結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),如設(shè)計(jì)版組與分頁、規(guī)定各版的內(nèi)容分工,然后才是對(duì)版式、編排技巧的確定。而“組版”不過是在“設(shè)計(jì)”完成之后,每天將稿件編排到早已設(shè)計(jì)好的版式框架中,雖然根據(jù)新聞內(nèi)容需要會(huì)有局部(如文章長(zhǎng)短)的變化,但版面的整體格局、字體字號(hào)、色彩運(yùn)用等都要根據(jù)統(tǒng)一的要求操作,所以“組版”只是一種微觀層面上的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。

在我國(guó),改版都是由報(bào)社的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施的,版式設(shè)計(jì)也是由報(bào)社內(nèi)部專業(yè)人員來負(fù)責(zé)。美國(guó)的情況則不同,很多報(bào)紙?jiān)谥匦略O(shè)計(jì)時(shí)要花重金雇用專業(yè)設(shè)計(jì)公司或社外專家來操作,紐約時(shí)報(bào)和華爾街日?qǐng)?bào)這樣的全國(guó)性大報(bào)都請(qǐng)了“外腦”來參與設(shè)計(jì),一般的大都市報(bào)紙和更小的社區(qū)報(bào)紙,借助外力重新設(shè)計(jì)的就更多了。

為美國(guó)報(bào)紙重新設(shè)計(jì)的專家不少人同時(shí)具有新聞從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)背景。比如主持華爾街日?qǐng)?bào)重新設(shè)計(jì)的Mario R. Garcia,就有新聞工作經(jīng)驗(yàn),他創(chuàng)建了名為“卡西亞媒體(Garciamedia)”的設(shè)計(jì)公司并擔(dān)任CEO,30多年來為450多家新聞媒體做過設(shè)計(jì),并在多所大學(xué)擔(dān)任過新聞學(xué)教授,出版了十幾本有關(guān)版面設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的著作。

由報(bào)社以外的專家來重新設(shè)計(jì),并不等于報(bào)社自己無所作為。相反,美國(guó)報(bào)紙對(duì)重新設(shè)計(jì)都有很明確的目標(biāo),非常清楚自己想要的結(jié)果是什么,他們尋找社外專家來做,不過是借用外部的靈感和技巧,來實(shí)現(xiàn)自己預(yù)期的目標(biāo)。因此,整個(gè)設(shè)計(jì)過程其實(shí)也是內(nèi)外兩股力量沖撞與磨合的過程。

華爾街日?qǐng)?bào)的設(shè)計(jì)理念是要在保持自己傳統(tǒng)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,增加現(xiàn)代感。既不能丟掉原有的形象特征,又不能隨便仿效其他報(bào)紙的時(shí)尚做法。所以這次重新設(shè)計(jì)煞費(fèi)苦心,大到整體內(nèi)容結(jié)構(gòu)的調(diào)整、每一版組的形象特征,小到每一個(gè)版面元素的規(guī)定、每一種色彩的選擇,都是慎之又慎。設(shè)計(jì)中最大的動(dòng)作是頭版開始變彩色,整張報(bào)紙的彩頁數(shù)量也有所增加,另外新增一個(gè)版組“個(gè)人化日?qǐng)?bào)”(Personal Journal)。此外,每一版組的首頁由原來的6個(gè)基本欄結(jié)構(gòu)變?yōu)?個(gè)基本欄結(jié)構(gòu),欄距加大,整個(gè)版面更加疏朗大氣。這些變化與報(bào)紙傳統(tǒng)風(fēng)格的維持又是融為一體的,如頭版引入了色彩,但將色彩的種類做了很嚴(yán)格的規(guī)定,一是只能用淡淡的薄荷綠、天空藍(lán)和柔和香檳色,二是這些色彩的使用位置是固定不變的。這種用色策略是為了使報(bào)紙繼續(xù)保持高雅、高檔的品位,不讓熟悉這家報(bào)紙的老讀者感到任何不適。對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)格的保持,還表現(xiàn)在對(duì)垂直式版式、對(duì)頭版上小塊手繪人物頭像等一些傳統(tǒng)做法的延續(xù)上。這次重新設(shè)計(jì)不僅形成了版式模本,而且還專門出版了一本操作指南,書名是《華爾街日?qǐng)?bào)版式》(The Wall Street Journal Format),厚達(dá)283頁,只在報(bào)社編輯部?jī)?nèi)發(fā)放和使用。

2007年1月2日,華爾街日?qǐng)?bào)美國(guó)本土版再度改版,主設(shè)計(jì)師依然是Mario R.省略網(wǎng)站,使報(bào)紙的訂戶可以在這個(gè)網(wǎng)站申請(qǐng)主頁,定制新聞,享受個(gè)性化新聞服務(wù),等等。

當(dāng)報(bào)紙的內(nèi)容向網(wǎng)絡(luò)上傳遞,并且要通過網(wǎng)絡(luò)傳播的介質(zhì)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)增值的時(shí)候,報(bào)紙的設(shè)計(jì)與網(wǎng)站的設(shè)計(jì)必然成為一體化的運(yùn)作,報(bào)紙的版面設(shè)計(jì)既要考慮報(bào)紙的形象及品牌在網(wǎng)站上的延伸,也要考慮網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)對(duì)傳播內(nèi)容和形式加以變化的新的要求。華爾街日?qǐng)?bào)的第二次改版與前一次的最大差異,就在于這種一體化設(shè)計(jì)達(dá)到了前所未有的水平,報(bào)紙版面的風(fēng)格和特色在網(wǎng)站上獲得了再現(xiàn),而網(wǎng)站又決非對(duì)報(bào)紙的重復(fù)和仿造。

值得一提的是,除華爾街日?qǐng)?bào)外,我在美國(guó)還對(duì)另外200多家報(bào)紙的版面進(jìn)行過比較研究,其中有世界著名的嚴(yán)肅大報(bào),也有名不見經(jīng)傳的社區(qū)報(bào)紙,發(fā)現(xiàn)它們從報(bào)型、紙張到版式、風(fēng)格,差異非常之大。雖然今日美國(guó)報(bào)早已風(fēng)行美國(guó)乃至世界,但是并沒有看到對(duì)這家報(bào)紙進(jìn)行“克隆”的情況。這與美國(guó)報(bào)紙普遍追求獨(dú)家特色的設(shè)計(jì)理念有關(guān),這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。

美國(guó)報(bào)紙的重新設(shè)計(jì)熱,除了國(guó)內(nèi)報(bào)界已經(jīng)注意到的采用模塊式結(jié)構(gòu)、靜態(tài)式編排這些比較普遍的做法外,還有什么更深層面的東西值得我們琢磨的?我認(rèn)為主要有以下幾方面:

一、報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)應(yīng)該與編輯部建章立制相結(jié)合,形成系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮饕?guī)范。

重新設(shè)計(jì)是對(duì)傳統(tǒng)報(bào)紙編輯業(yè)務(wù)的一種變革,從報(bào)紙的生產(chǎn)流程角度看,實(shí)際是將后期的操作環(huán)節(jié)前置,在新聞采集還沒有開始的時(shí)候已經(jīng)完成了展示新聞成果的載體的設(shè)計(jì),也可以理解為,事先為新聞信息的裝載做好了“容器”。這與傳統(tǒng)編輯學(xué)強(qiáng)調(diào)的操作規(guī)程――“先采后編,先稿后版”是相悖的。但恰恰是這一變革使報(bào)紙真正實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的生產(chǎn)作業(yè),為提高工作效率、保證產(chǎn)品質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

美國(guó)報(bào)紙請(qǐng)社外專業(yè)人員擔(dān)綱設(shè)計(jì),不僅僅是對(duì)報(bào)紙整體形象的重新規(guī)劃,同時(shí)還引入了新的設(shè)計(jì)理念和操作技巧。但是,這種做法本身是有風(fēng)險(xiǎn)的,外來的專家能否完全領(lǐng)會(huì)與實(shí)現(xiàn)報(bào)社的意圖是一方面,還有一個(gè)更大的問題是,在這些專家完成了模本設(shè)計(jì)之后,如何才能保證設(shè)計(jì)方案在以后天長(zhǎng)日久的實(shí)際運(yùn)行中不因?qū)＜业某冯x而變形或“縮水”?這方面,很多美國(guó)報(bào)紙行之有效的做法是,借重新設(shè)計(jì)之機(jī),為編輯部建章立制。最典型的案例就是上文提到的《華爾街日?qǐng)?bào)版式》了,這本由設(shè)計(jì)專家起草、由報(bào)社內(nèi)部印發(fā)的大厚書,實(shí)際是華爾街日?qǐng)?bào)的“版面編輯大法”,是所有采編人員必須照此執(zhí)行的業(yè)務(wù)規(guī)范,它大大方便了組版編輯的日常操作。

除了針對(duì)版面編排本身的規(guī)范,在重新設(shè)計(jì)時(shí)編輯部制度建設(shè)也會(huì)受到重視,因?yàn)橹伟婷娈吘故切侣剝?nèi)容,文字報(bào)道怎樣做、圖片怎樣拍,都決定了版面效果,所以,設(shè)計(jì)專家在為報(bào)紙重新設(shè)計(jì)時(shí),必然要研究報(bào)紙的整個(gè)采編流程,這也是有些大報(bào)的重新設(shè)計(jì)要?dú)v時(shí)一兩年的原因。專家們會(huì)在充分的研究之后提出對(duì)采編流程管理甚至編輯部組織結(jié)構(gòu)的意見和建議。如果這些意見不能得到重視,重新設(shè)計(jì)的便只能是版式本身,這樣的設(shè)計(jì)就會(huì)因?yàn)閮?nèi)容得不到應(yīng)有的改進(jìn),運(yùn)行也得不到制度的保障,很難取得理想的效果。

二、將報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)與編輯人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合,全面提高專業(yè)水平。

建章立制,只是從組織層面和管理角度解決了設(shè)計(jì)方案的落實(shí)問題,還有一個(gè)同樣不能忽略的問題是人的因素。美國(guó)報(bào)社深諳此理,他們?cè)谥匦略O(shè)計(jì)時(shí)求助于社外專家,就是因?yàn)閳?bào)社內(nèi)部編輯水平有欠缺。既然花費(fèi)重金請(qǐng)來高人,就一定要借此機(jī)會(huì)“吃干榨盡”,把內(nèi)部人員培訓(xùn)一番。所以,幾乎所有報(bào)社都要求設(shè)計(jì)專家在完成設(shè)計(jì)之后,為報(bào)社編輯人員開設(shè)講座并直接指導(dǎo)操作,手把手地教他們掌握新版式的編排規(guī)范,直到完成若干成功的版面,真正掌握了規(guī)則和技巧。在這個(gè)過程中,專家們的教學(xué)內(nèi)容非常豐富,涉及到色彩培訓(xùn)、圖片編輯技巧、圖表制作等等。所以,美國(guó)報(bào)紙的重新設(shè)計(jì),同時(shí)也是全面提高員工素質(zhì)和專業(yè)技能的一次內(nèi)部“練兵”,這種做法是值得我們學(xué)習(xí)的。

另外,美國(guó)新聞學(xué)院中對(duì)版面設(shè)計(jì)的教學(xué)相當(dāng)重視,一是作為一門獨(dú)立的課程開設(shè),教師本人就有這方面的從業(yè)經(jīng)驗(yàn),有些教授還是世界知名的版面設(shè)計(jì)大師。二是教學(xué)中強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作訓(xùn)練。筆者在波士頓大學(xué)傳播學(xué)院和哥倫比亞大學(xué)新聞學(xué)院訪學(xué)時(shí),發(fā)現(xiàn)這門課程全部是在多媒體教室中上,課堂教學(xué)的絕大多數(shù)時(shí)間是教師指導(dǎo)學(xué)生在電腦上設(shè)計(jì)版面,色彩、結(jié)構(gòu)這些基本理論講授穿插其中,動(dòng)手操作在整個(gè)學(xué)期中貫穿始終。

三、將報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)與報(bào)道策劃相結(jié)合,優(yōu)化報(bào)紙生產(chǎn)流程。

美國(guó)報(bào)紙講不講策劃?如何策劃?這是一個(gè)國(guó)內(nèi)同行知之不多的問題,甚至還有人認(rèn)為美國(guó)新聞界一直強(qiáng)調(diào)客觀報(bào)道,不做什么策劃。筆者在到美國(guó)實(shí)地考察和研究后發(fā)現(xiàn),其實(shí)美國(guó)媒體比我們還要重視策劃,雖然他們不用“策劃”一詞,只說“計(jì)劃”(Plan)。而且,美國(guó)新聞學(xué)院的專業(yè)課程教學(xué)中早已包含了這方面內(nèi)容,一些編輯學(xué)、媒介管理學(xué)教材,都對(duì)這個(gè)問題有所涉及。密蘇里新聞學(xué)院教授Daryl R. Moen在書中提及:上世紀(jì)90年代,美國(guó)報(bào)紙編輯部出現(xiàn)了兩個(gè)變化,一是出現(xiàn)了設(shè)計(jì)編輯(Design Editor),這個(gè)崗位不同于一般組版編輯,其地位在很多報(bào)社相當(dāng)于助理總編輯,不僅對(duì)整個(gè)報(bào)紙的版式負(fù)責(zé),而且對(duì)報(bào)道內(nèi)容也有發(fā)言權(quán)。第二個(gè)變化是，就是以版組或版面的需要為基礎(chǔ),形成團(tuán)隊(duì),由負(fù)責(zé)采寫的記者與負(fù)責(zé)版面的編輯兩類人組成,他們一同策劃報(bào)道選題,設(shè)計(jì)報(bào)道內(nèi)容和形式。特別策劃的報(bào)道在一些報(bào)社是作為項(xiàng)目管理來運(yùn)行的。設(shè)計(jì)編輯在所有的日常報(bào)道與特殊項(xiàng)目中都有發(fā)言權(quán),而且要為下面的記者編輯提供指導(dǎo)意見。他還特別談到特殊項(xiàng)目的策劃與運(yùn)行通常會(huì)以人數(shù)更多的團(tuán)隊(duì)來操作,如一個(gè)策劃性的深度報(bào)道,團(tuán)隊(duì)成員通常會(huì)包括記者、項(xiàng)目編輯、設(shè)計(jì)編輯、文字編輯、圖片編輯、美工、助理總編輯、管理編輯(相當(dāng)于中國(guó)報(bào)社的副總編輯)等,他們要一同研究確定報(bào)道方案,設(shè)計(jì)版面編排,再根據(jù)版面需要,分工去獲取各類材料,做成各類“零部件”,最后組拼到一起。{1}這種團(tuán)隊(duì)操作方法與過去傳統(tǒng)采編流程中版面設(shè)計(jì)置后、記者采攝時(shí)不知道版面需要,編輯排版時(shí)只能“就米下鍋”不同,它使報(bào)道策劃與版面設(shè)計(jì)結(jié)合在一起,使每一個(gè)工種一開始就明確地為最終的版面成果而努力,每個(gè)人都少走彎路,整個(gè)采編流程得到了優(yōu)化。

四、將報(bào)紙版面設(shè)計(jì)與報(bào)紙數(shù)字化轉(zhuǎn)型相結(jié)合,對(duì)報(bào)紙版面與網(wǎng)站的設(shè)計(jì)進(jìn)行一體化的運(yùn)作。

可以說,華爾街日?qǐng)?bào)最近的這次改版表現(xiàn)出了報(bào)網(wǎng)一體化設(shè)計(jì)的最新成果和最高水平,通過內(nèi)容與版式的設(shè)計(jì)使新聞與信息內(nèi)容在報(bào)紙與網(wǎng)站上重新分配與整合,從而形成產(chǎn)品鏈,最大限度地提高傳播功效和經(jīng)濟(jì)收益,已經(jīng)是目前報(bào)紙重新設(shè)計(jì)必須解決的新課題。

注釋:

第7篇：新年寄語勵(lì)志范文

關(guān)鍵詞：信息化條件；科技檔案；管理

在科學(xué)技術(shù)發(fā)展的過程中，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了信息化的發(fā)展時(shí)代，因此科技檔案的管理工作也出現(xiàn)了巨大的變化，在目前科技檔案管理的過程中，大多都采用了高科技的相關(guān)手段，讓科技檔案的管理水平呈現(xiàn)出顯著的提升，相關(guān)檔案單位在綜合運(yùn)作能力方面也得到了明顯的發(fā)展，讓檔案單位的整體競(jìng)爭(zhēng)力得到提升?？萍紮n案管理人員要明確當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)，采用科學(xué)化的檔案管理手段，對(duì)未來的發(fā)展具有積極的意義，希望通過本文的論述能夠?yàn)榻窈蟮陌l(fā)展提供一定的參考。

1 科技檔案的管理意義

首先，對(duì)于提高工作效率具有重要的幫助，科技檔案是檔案管理中的主要內(nèi)容之一，尤其是水電廠，他們?cè)谔幚頂?shù)據(jù)以及科研培訓(xùn)方面都需要相關(guān)的資料作為參考，科技檔案就是他們的主要參考來源，將水輪發(fā)電機(jī)組、電氣設(shè)備及儀器儀表配件等檢驗(yàn)結(jié)果記錄下來，才能保證發(fā)電機(jī)組的安全運(yùn)行及人們的人身安全。另外一方面，檔案也是檢驗(yàn)實(shí)力以及檢驗(yàn)水平方面的一種參考，所以為了促進(jìn)相關(guān)方面的進(jìn)一步發(fā)展，就要加強(qiáng)科技檔案在事業(yè)單位中的地位，充分利用計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)建立起信息化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行管理，這樣才能實(shí)現(xiàn)資源共享，滿足數(shù)字化與網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展要求。

其次，科技檔案管理也是信息化建設(shè)過程中不可或缺的一部分組成內(nèi)容。通過對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行全面的開發(fā)以及利用，就能促進(jìn)事業(yè)單位在生產(chǎn)管理能力以及核心競(jìng)爭(zhēng)力方面的發(fā)展，與時(shí)展的腳步相一致，這樣才能促進(jìn)事業(yè)單位在管理與研發(fā)方面的動(dòng)力。只有把握好信息化的發(fā)展機(jī)遇，才能讓電子化與網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展趨勢(shì)全面涵蓋在科技檔案的管理過程中，得到更加全面與科學(xué)的管理。以水電廠的檔案為例，在信息化的發(fā)展前提下，通過科學(xué)化的管理，讓相關(guān)的數(shù)據(jù)更加安全，真正實(shí)現(xiàn)了管理水平的提升。

第三，科技檔案的管理并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，而是系統(tǒng)化的工程項(xiàng)目，所以一般情況下，相關(guān)單位都會(huì)設(shè)置專門的管理部門，這一部門的主要工作任務(wù)除了處理內(nèi)部事務(wù)以外，還會(huì)對(duì)其他方面的事務(wù)有所涉及，因此這一部門的作用同樣也是科技檔案管理工作中不可缺少的一部分，或者是說重要的環(huán)節(jié)之一，需要展開長(zhǎng)期的發(fā)展?？萍既藛T在這一系統(tǒng)化的工程中，當(dāng)然也是不可或缺的，以某水電廠的科技檔案管理為例，在對(duì)檔案進(jìn)行調(diào)閱的過程中，通過信息化的管理手段，可以對(duì)趨勢(shì)以及統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行合理的分析，并且根據(jù)分析結(jié)果對(duì)水電廠的發(fā)展起到積極的意義。由上文的論述可以了解到，在信息化的理念發(fā)展下，應(yīng)該重視起科技檔案的管理，并且對(duì)其進(jìn)行不斷的完善，還要充分發(fā)揮相關(guān)主管部門的作用，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行統(tǒng)籌兼顧，以促進(jìn)科技檔案的有序化管理。

2 科技檔案信息化管理的具體措施

2.1 樹立科技檔案信息化管理的創(chuàng)新意識(shí)

首先，應(yīng)該樹立科技檔案管理的系統(tǒng)意識(shí)。隨著現(xiàn)代化辦公技術(shù)的逐漸發(fā)展，電子形式的文件和科技檔案也成為一種理所當(dāng)然的發(fā)展趨勢(shì)。與傳統(tǒng)的檔案管理模式相比，建立統(tǒng)一的科技檔案管理模式，不僅可以快速、高效地完成歸檔工作，還可以使科技檔案的保存和管理更具有安全性。除此之外，統(tǒng)一的科技檔案管理模式還能夠大大解決檔案整理方面的人力和物力的投入，將分類、立卷等實(shí)體工作全部通過電子檢索系統(tǒng)完成。

其次，應(yīng)該樹立科技檔案管理的信息意識(shí)。科技檔案管理人員，應(yīng)該充分了解和掌握當(dāng)代的信息技術(shù)，緊跟時(shí)代步伐，為科技檔案的管理工作提供質(zhì)量?jī)?yōu)良的信息化管理服務(wù)。然后，應(yīng)該樹立科技檔案管理的法律意識(shí)。由于我國(guó)的科技檔案管理人員的管理意識(shí)普遍不高，導(dǎo)致目前的科技檔案信息化管理工作中存在著許多的不合理現(xiàn)象。所以要想改變現(xiàn)狀，就必須要加強(qiáng)法制培訓(xùn)和教育，使管理人員樹立正確的管理意識(shí)和法制觀念，才能使科技檔案的信息化管理工作有序、健康地進(jìn)行。

2.2 加強(qiáng)科技檔案信息化管理的基礎(chǔ)建設(shè)

加強(qiáng)科技檔案信息化管理的基礎(chǔ)建設(shè)，首先要重視標(biāo)準(zhǔn)化?？萍紮n案的標(biāo)準(zhǔn)化主要涉及文件形成的科學(xué)判斷依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)化的管理工作兩方面內(nèi)容。具體的內(nèi)容則主要包括科技檔案的錄入、數(shù)據(jù)的備份和資源的提供及利用等。同樣以水電廠為例，就需要對(duì)業(yè)務(wù)進(jìn)行梳理，對(duì)檔案進(jìn)行分類，并規(guī)定數(shù)據(jù)檔案的格式、錄入的及時(shí)性等。只有科技檔案管理的實(shí)現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化，才能充分確保信息資源傳輸、共享和開發(fā)等過程的有效實(shí)現(xiàn)。

此外，要高度重視檔案信息化條件下的數(shù)據(jù)安全工作。對(duì)于開源式的數(shù)據(jù)檔案，要注意通過防火墻、物理隔離等方式防止數(shù)據(jù)丟失或泄密。對(duì)于一定密級(jí)的技術(shù)檔案，需要具有授權(quán)人員方能接觸或查閱。在技術(shù)上，可以通過授權(quán)密鑰、查詢口令等方式驗(yàn)證。

除此之外，還應(yīng)該充分樹立科技檔案管理的開放、改革、科技和競(jìng)爭(zhēng)等一系列意識(shí)觀念，真正全面創(chuàng)新科技檔案的信息化管理觀念。其次要重?cái)?shù)字化?？萍紮n案管理的數(shù)字化也包括兩方面內(nèi)容，一是檔案內(nèi)容的數(shù)字化，二是管理工作的數(shù)字化。前者主要指通過數(shù)字代碼序列，將科技檔案的具體內(nèi)容進(jìn)行數(shù)字化。后者則主要指通過對(duì)信息技術(shù)的利用，實(shí)現(xiàn)科技檔案的類型、格式和等一系列歸檔管理工作的數(shù)字化。

最后要重視系統(tǒng)化。科技檔案管理的系統(tǒng)化，主要由科技檔案的系統(tǒng)分類和系統(tǒng)著錄構(gòu)成。系統(tǒng)性是科技檔案區(qū)別于文書檔案的最大特點(diǎn)。它的信息著錄就是指建立檔案的信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。具體內(nèi)容主要包括題名、類型、密級(jí)和版本、狀態(tài)等多方面內(nèi)容。雖然信息著錄囊括的內(nèi)容非常多，但是仍然應(yīng)該確保所著錄內(nèi)容的準(zhǔn)確性和系統(tǒng)全面性。

3 結(jié)論

綜上所述，在檔案管理的過程中，科技檔案是其中的重要組成部分之一，在新時(shí)期的發(fā)展過程中，科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，讓檔案管理處在信息化的發(fā)展趨勢(shì)之下，這種檔案管理趨勢(shì)，讓檔案管理朝著信息化以及網(wǎng)絡(luò)化的雙向發(fā)展，為檔案的高效利用提供了更加夯實(shí)的基礎(chǔ)，在今后的發(fā)展過程中，需要從兩方面入手加強(qiáng)對(duì)科技檔案的管理，一是要在相關(guān)人員心中樹立正確的思想意識(shí)，二是促進(jìn)基礎(chǔ)方面的建設(shè)，讓檔案管理機(jī)構(gòu)獲得更加高額的經(jīng)濟(jì)效益，希望本文的論述可以為相關(guān)人員提供一定的借鑒，增強(qiáng)整體的競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)

[1]邢惠杰.科技檔案管理信息化建設(shè)微探[J].魅力中國(guó)，2013（19）.

第8篇：新年寄語勵(lì)志范文

【中圖分類號(hào)】R4735

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

【文章編號(hào)】1005-0019（2018）06-197-01

老年冠心病是老年人常見的心血管疾病，發(fā)病率較高對(duì)患者身體危害相對(duì)較嚴(yán)重，在接受臨床治療的同時(shí)需要配合優(yōu)質(zhì)的護(hù)理干預(yù)以促進(jìn)患者盡快康復(fù)。老年冠心病患者在接受護(hù)理時(shí)，使用綜合心理護(hù)理能夠改善患者的心理狀態(tài)，幫助患者盡快恢復(fù)健康，從而提高生活質(zhì)量水平[1]。為詳細(xì)分析綜合心理護(hù)理對(duì)于老年冠心病患者的心理以及生活質(zhì)量的影響，本文選取2017年2月―2018年2月我院收治的老年冠心病患者43例，分為觀察組與對(duì)照組進(jìn)行研究，具體內(nèi)容如下。

1資料和方法

11一般資料選取2017年2月―2018年2月我院收治的老年冠心病患者43例，分為觀察組與對(duì)照組，其中觀察組患者23例，女性9例，男性14例，年齡60―90歲，平均年齡（714±23）歲；對(duì)照組患者20例，女性9例，男性11例，年齡60―90歲，平均年齡（706±25）歲。兩組患者在一般資料上沒有明顯差異，無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>005）。

12方法

121對(duì)照組對(duì)照組接受常規(guī)護(hù)理：患者入院后對(duì)患者進(jìn)行常規(guī)健康宣教，按照醫(yī)生的囑托對(duì)患者進(jìn)行常規(guī)的用藥指導(dǎo)以及病情監(jiān)護(hù)，為患者營(yíng)造良好的修養(yǎng)環(huán)境，保證病房的整潔衛(wèi)生，對(duì)患者出現(xiàn)的各種并發(fā)癥情況進(jìn)行預(yù)防和有效的護(hù)理[2]。

122觀察組觀察組常規(guī)護(hù)理內(nèi)容與對(duì)照組一致，患者接受綜合心理護(hù)理干預(yù)：①分析心理狀態(tài)。對(duì)患者進(jìn)行心理護(hù)理干預(yù)，首先需要對(duì)患者的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)與患者建立良好的溝通和交流，通過健康宣教、用藥指導(dǎo)等日常交流，積極的了解患者在接受治療期間的感受以及心理負(fù)擔(dān)，分析并總結(jié)患者的性格，根據(jù)患者學(xué)歷、經(jīng)歷等身份背景為患者制定相應(yīng)的心理護(hù)理方案[3]。②針對(duì)性心理護(hù)理。根據(jù)不同患者的心理狀態(tài)以及性格特點(diǎn)實(shí)施針對(duì)性的護(hù)理干預(yù)，對(duì)于性情沉穩(wěn)多疑的患者，在進(jìn)行心理護(hù)理期間要注意心理護(hù)理的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，對(duì)患者進(jìn)行健康知識(shí)宣教以及案例講解時(shí)要格外注意措辭準(zhǔn)確，避免讓患者產(chǎn)生質(zhì)疑，影響患者對(duì)護(hù)理工作的信任[4]；對(duì)性格較為感性，理解能力較差的患者進(jìn)行心理護(hù)理，應(yīng)當(dāng)盡量從感性角度著手，增加經(jīng)典案例和實(shí)例的介紹，增加患者的治療信心，同時(shí)注意鼓勵(lì)患者積極的接受治療，提高患者治療信心[5]。③其他方面心理調(diào)節(jié)。護(hù)理人員在進(jìn)行心理護(hù)理的全過程都要注意自身的態(tài)度和措辭，保持溫柔和藹的護(hù)理態(tài)度，避免過度嚴(yán)肅或者態(tài)度惡劣等情況，不要將自身的負(fù)面情緒帶入心理護(hù)理工作當(dāng)中。在進(jìn)行病房?jī)?nèi)環(huán)境維護(hù)、飲食搭配等工作時(shí)應(yīng)注意在條件允許的情況下盡量按照患者的喜好布置，幫助改善患者的心情。

13觀察指標(biāo)對(duì)比兩組患者的臨床護(hù)理情況，使用焦慮自評(píng)量表（SAS）與抑郁自評(píng)量表（SDS）對(duì)患者的心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估?；颊叩纳钯|(zhì)量水平選擇健康測(cè)量量表SF-36進(jìn)行評(píng)估，滿分100分，得分越高患者生活質(zhì)量水平越高[6]。

14統(tǒng)計(jì)學(xué)分析本次研究數(shù)據(jù)用SPSS180軟件進(jìn)行處理，并以x2檢驗(yàn)，若P

2結(jié)果

21心理狀態(tài)觀察組患者SAS評(píng)分（424±58）分，SDS評(píng)分（416±73）分；對(duì)照組患者SAS評(píng)分（583±62）分，SDS評(píng)分（574±75）分。觀察組患者的心理狀態(tài)評(píng)分明顯高于對(duì)照組，數(shù)據(jù)差異顯示統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

22生活質(zhì)量觀察組患者生活質(zhì)量評(píng)分中PF（821±43）分、RP（598±92）分、BP（734±75）分、GH（703±123）分、VT（684±164）分、SF（718±124）分、RE（804±112）分、RE（816±223）分、MH（584±104）分、HT（723±113）分；對(duì)照組患者生活質(zhì)量評(píng)分PF（732±53）分、RP（423±101）分、BP（586±83）分、GH（534±112）分、VT（416±142）分、SF（557±112）分、RE（553±212）分、RE（566±194）分、MH（442±103）分、HT（564±107）分。觀察組患者生活質(zhì)量評(píng)分明顯優(yōu)于對(duì)照組，數(shù)據(jù)差異顯示統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

第9篇：新年寄語勵(lì)志范文

關(guān)鍵詞：高職；核心競(jìng)爭(zhēng)力；專業(yè)設(shè)置；理念

目前，主動(dòng)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為高校生存和發(fā)展的一種必然選擇。高職院校是一種更為貼近市場(chǎng)的辦學(xué)類型，無論是資金來源、招生生源和就業(yè)途徑等，更多地需要依賴于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)而獲得。如果說，普通高校是以學(xué)科建設(shè)來整合資源，高職院校則是以專業(yè)設(shè)置和布局來集聚教育資源。因此，在高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的諸多要素中，專業(yè)資源是一項(xiàng)關(guān)鍵性的資源。良好的專業(yè)既是吸引生源的金字招牌，也是集聚教學(xué)資源，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求人才的發(fā)酵器。專業(yè)的設(shè)置和布局需要科學(xué)的理念加以宏觀戰(zhàn)略的指導(dǎo)，意在長(zhǎng)遠(yuǎn)、面向全局、注重內(nèi)涵，才能支撐學(xué)院獲得持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

一、高職院校專業(yè)設(shè)置要堅(jiān)持在靈活性中追求相對(duì)穩(wěn)定性的理念

1．強(qiáng)調(diào)專業(yè)設(shè)置具有靈活性的主要目標(biāo)是使專業(yè)設(shè)置適應(yīng)社會(huì)的需求。高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線的高等應(yīng)用性人才”，不斷跟蹤和分析社會(huì)人才市場(chǎng)的需求，調(diào)整專業(yè)和優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，以滿足社會(huì)的實(shí)際需求，是高職院校辦學(xué)性質(zhì)所決定的。從專業(yè)的服務(wù)對(duì)象而言，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷深入，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級(jí)換代的速度明顯加快，新的職業(yè)需求不斷涌現(xiàn)，一些傳統(tǒng)的職業(yè)將逐漸走向衰退或消失。面臨這樣的社會(huì)變化，高職院校的專業(yè)布局應(yīng)該具有相當(dāng)?shù)撵`活性，需要進(jìn)行經(jīng)常性和有計(jì)劃的調(diào)整，以滿足多樣化的社會(huì)需求，獲得在競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。

2．強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定性主要基于教育行業(yè)的性質(zhì)和資源配置的效益。教育是需要積累的事業(yè)。就專業(yè)教師而言，無論是知識(shí)和技能，以及教學(xué)的手段和方法，都有一個(gè)逐步完善和提高的過程。尤其是高職院校雙師素質(zhì)的教師，所需掌握的某項(xiàng)專門的技能，需要日積月累才能見效。就教學(xué)過程而言，教師和學(xué)生是一個(gè)互動(dòng)的自然體系，在長(zhǎng)期的交往過程中，教師就會(huì)總結(jié)出適應(yīng)于本專業(yè)的教學(xué)方式，這種能力是很難在短期內(nèi)完成的。教育的過程還是一種文化的熏陶和傳承，不同的專業(yè)會(huì)形成特有的行為傾向和價(jià)值偏好，這就是校園文化的積淀和傳承，文化的形成更是一種精神在時(shí)間上的開拓和展開。特別是高職院校的人才培養(yǎng)體系需要具備一個(gè)完備的實(shí)踐教學(xué)體系，其中實(shí)訓(xùn)設(shè)施具有某種剛性特征，無法在專業(yè)之間靈活地加以轉(zhuǎn)化，新設(shè)備的投入和舊設(shè)備的報(bào)廢必然會(huì)造成極大的經(jīng)濟(jì)損失?；谝陨系氖聦?shí)，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置是需要保持相對(duì)穩(wěn)定的。

3．解決靈活性和穩(wěn)定性這對(duì)矛盾的基本原則是堅(jiān)持以適應(yīng)性為主導(dǎo)，善于把握大局和發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)變化，以求得在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的穩(wěn)定性。其一，加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的分析和預(yù)測(cè)。高職院校的服務(wù)對(duì)象是產(chǎn)業(yè)發(fā)展中第一線的高技能人才，產(chǎn)業(yè)的興衰決定著人才需求的旺盛程度，當(dāng)選擇的產(chǎn)業(yè)是逐漸發(fā)展和興盛的產(chǎn)業(yè)，人才的需求必然有一個(gè)長(zhǎng)期增長(zhǎng)的過程。高職院校的專業(yè)設(shè)置如果面向這樣的產(chǎn)業(yè)，就能很好地解決穩(wěn)定性和靈活性的問題。其二，注重專業(yè)內(nèi)容體系的自我提升。產(chǎn)業(yè)的更新?lián)Q代，核心是科學(xué)技術(shù)的革命，從而對(duì)該行業(yè)應(yīng)用型人才的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)提出了新的要求。這種人才需求的變化，僅僅是層次上的提升，只要對(duì)原有專業(yè)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母赂脑?，就能滿足需要。其三，形成良好的專業(yè)研發(fā)體系，以應(yīng)對(duì)不斷興起的人才需求。面對(duì)瞬息萬變的市場(chǎng)變化，只能加強(qiáng)人才需求變化規(guī)律的研究，并及時(shí)掌握應(yīng)對(duì)之策。按照產(chǎn)業(yè)研發(fā)產(chǎn)品的規(guī)律，使學(xué)校的專業(yè)發(fā)展也能形成“招生專業(yè)、試招專業(yè)、研發(fā)專業(yè)”的梯度，就能做到“變中求穩(wěn)?！?/p>

二、高職專業(yè)設(shè)置堅(jiān)持集群化推動(dòng)下的分散化理念

1．集群化是反映專業(yè)之間內(nèi)在聯(lián)系的一個(gè)范疇。根據(jù)我們的研究，高職院校的專業(yè)集群是以服務(wù)產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，通過對(duì)某個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈應(yīng)用性人才需求狀況的結(jié)構(gòu)分析，構(gòu)建對(duì)該產(chǎn)業(yè)崗位群的專業(yè)群體系，提供多層次、立體化、多功能的人才和技術(shù)服務(wù)。提倡專業(yè)設(shè)置的集群化，最主要的結(jié)果是能夠提高資源的使用效益，形成競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。專業(yè)的集群化布局還能為企業(yè)提供全面的、“打包式”的立體化服務(wù)，減少企業(yè)在尋求合作單位過程中的成本，為產(chǎn)學(xué)研合作教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)行專業(yè)集群化還能減少畢業(yè)生的就業(yè)成本，暢通營(yíng)銷渠道。專業(yè)集群化下的畢業(yè)生營(yíng)銷數(shù)量和網(wǎng)點(diǎn)能大大減少，從而提高畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。專業(yè)的集群化還能提升學(xué)院的品牌優(yōu)勢(shì)。高職學(xué)院的品牌更多的是專業(yè)招牌和人才口碑，專業(yè)招牌需要系列化的亮點(diǎn)；人才口碑需要集中在某個(gè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)優(yōu)秀人才的質(zhì)量和數(shù)量，在一個(gè)行業(yè)內(nèi)相關(guān)崗位上眾多的成功者，必然能夠豎起學(xué)院一面旗幟，形成良好的品牌效應(yīng)。

2．基于教育產(chǎn)品——人才和物質(zhì)產(chǎn)品之間屬性的區(qū)別，以及滿足社會(huì)多樣化的需求、降低學(xué)院運(yùn)作風(fēng)險(xiǎn)等因素考慮。隨著學(xué)院規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在集群化的同時(shí)，也要推動(dòng)專業(yè)設(shè)置的適度多元化。人才是教育過程的最終產(chǎn)品，由于人是教育產(chǎn)品的載體，而人具有很多方面的共性。相對(duì)于物質(zhì)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能，人才具有更多的共通性和替代性。就高職學(xué)院

人才的能力結(jié)構(gòu)而言，有核心能力、行業(yè)能力、專業(yè)關(guān)鍵能力等多種層次。核心能力就是作為人才所必須掌握的幾項(xiàng)通用性能力，如交流表達(dá)、數(shù)字運(yùn)算、革新創(chuàng)新、自我提高、與人合作、解決問題、信息處理和外語應(yīng)用等能力。核心能力強(qiáng)的人，就有多種行業(yè)、多種職業(yè)的適應(yīng)性，這也就是我們現(xiàn)在高職學(xué)院學(xué)生專業(yè)不對(duì)口卻照樣能夠就業(yè)的根本原因。

社會(huì)多種人才需求的誘惑和某個(gè)職業(yè)人才需求的極限促使學(xué)校尋求專業(yè)分散化的出路。社會(huì)對(duì)人才的需求是多樣的，各種需求都會(huì)對(duì)辦學(xué)者產(chǎn)生強(qiáng)大的誘惑。從專業(yè)發(fā)展內(nèi)在增量來說，每個(gè)專業(yè)集群就是一類需求的細(xì)分市場(chǎng)，它所達(dá)到的最大份額是有極限的。為了創(chuàng)造更多的需求，學(xué)校提供的教育服務(wù)總是力求有更大的覆蓋面，不斷開設(shè)新的專業(yè)就是去占領(lǐng)新的細(xì)分市場(chǎng)。

推動(dòng)多元化的動(dòng)因還在于減少專業(yè)集群化帶來的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)某個(gè)專業(yè)集群所對(duì)應(yīng)的產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)衰退，甚至逐漸走向消亡的時(shí)候，人才需求就會(huì)大幅度減少，學(xué)校將面臨“轉(zhuǎn)產(chǎn)”的危機(jī)，一所學(xué)校僅僅局限于某個(gè)領(lǐng)域，就會(huì)產(chǎn)生極大的風(fēng)險(xiǎn)。

3．專業(yè)設(shè)置和布局的集群化和分散化矛盾是客觀存在的現(xiàn)象，只不過有程度不同的反映和表現(xiàn)。如何來解決專業(yè)集群化和分散化這對(duì)矛盾，根據(jù)提升競(jìng)爭(zhēng)力的要求，需要做到以下兩點(diǎn)：其一，堅(jiān)持在集群化下推動(dòng)分散化，而且是專業(yè)集群的分散和多元。一所學(xué)校要做出特色，產(chǎn)生比較優(yōu)勢(shì)，必須有自己明顯優(yōu)勢(shì)的專業(yè)集群。所謂的分散化，只不過是集群化的拓展，一個(gè)集群成為多個(gè)集群。其二，對(duì)于規(guī)模比較大的學(xué)校，可以把重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)拓展為專業(yè)集群，而對(duì)于一般發(fā)展的專業(yè)，可根據(jù)社會(huì)需求向多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域發(fā)展。使整個(gè)學(xué)院的專業(yè)布局重點(diǎn)和一般兼顧，長(zhǎng)效和短效結(jié)合。

三、高職專業(yè)設(shè)置要堅(jiān)持口徑大小適度的理念

1．專業(yè)設(shè)置的內(nèi)容要有適當(dāng)?shù)膶挾群蜕疃龋饕谌瞬诺纳鐣?huì)適應(yīng)性和今后的發(fā)展?jié)摿?。從高職教育的辦學(xué)性質(zhì)來看，人才培養(yǎng)一定有特定的職業(yè)崗位指向性。但是，學(xué)生從開始學(xué)習(xí)一直到就業(yè)，其間是一個(gè)十分復(fù)雜的社會(huì)工程，要保證學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和就業(yè)崗位絕對(duì)的一致，是很難做到的。因此，職業(yè)崗位之間的遷移和錯(cuò)位就勢(shì)在必行。如果專業(yè)設(shè)置內(nèi)容具有一定的涵蓋面，就能夠使學(xué)生有更多的崗位選擇，減少由于專業(yè)不對(duì)口而造成大學(xué)學(xué)習(xí)中的資源浪費(fèi)。

2．專業(yè)設(shè)置的內(nèi)容口徑大小也要有適當(dāng)?shù)南拗?。專業(yè)內(nèi)容口徑的大小有縱橫兩方面的界定，從縱向來說，同樣一種職業(yè)，有不同的崗位梯度，隨著崗位的升級(jí)，所需的知識(shí)和能力將不斷地提高。高職專業(yè)在知識(shí)和能力的界定上要有特定的程度限制，避免求高求遠(yuǎn)。從橫向來說，臨近的崗位之間有一定的相關(guān)度，為了提高學(xué)生的就業(yè)面，選擇以崗位群作為專業(yè)設(shè)置的目標(biāo)，可以提高資源的使用效率。但是，這并不是說，專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位越多越好，橫跨崗位過多，勢(shì)必造成時(shí)間精力分散，任何一種能力和技能都不能學(xué)精學(xué)透，成為毫無特色的“萬金油”，大大影響畢業(yè)生在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

專業(yè)設(shè)置內(nèi)容口徑需要限制也基于高職教育學(xué)制和學(xué)生精力的可行性。尤其是高職院校重在實(shí)踐技能的培養(yǎng)，知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力需要一段時(shí)間的積累和不斷重復(fù)的過程。假如專業(yè)面設(shè)置過寬，勢(shì)必造成教學(xué)目標(biāo)超過學(xué)生能力的局面，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到嚴(yán)重挫傷，甚至造成厭學(xué)情緒。

3．專業(yè)涵蓋內(nèi)容口徑大小是專業(yè)設(shè)置中一個(gè)不能回避的問題。為專業(yè)設(shè)置合適的內(nèi)容口徑，是專業(yè)辦出特色的重要環(huán)節(jié)。其一，以高職院校的辦學(xué)性質(zhì)為依據(jù)來設(shè)置專業(yè)內(nèi)容的合理口徑。高等職業(yè)教育既是職業(yè)教育，又是高等教育，因此，在專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中要體現(xiàn)職業(yè)性和高等性的統(tǒng)一。具體的要求是在知識(shí)層次上堅(jiān)持以理論知識(shí)為主，兼顧經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的原則。在知識(shí)的類型上堅(jiān)持專業(yè)知識(shí)和文化基礎(chǔ)知識(shí)并重，適當(dāng)加強(qiáng)文化基礎(chǔ)知識(shí)。在技能的教學(xué)上應(yīng)提高創(chuàng)造性智力技能和創(chuàng)造性動(dòng)作技能的比重，削減再造性智力技能和再造性動(dòng)作技能的訓(xùn)練內(nèi)容。其二，正確處理核心能力和專業(yè)關(guān)鍵能力的關(guān)系。重點(diǎn)加強(qiáng)核心能力的培養(yǎng)，突出專業(yè)關(guān)鍵能力的崗位針對(duì)性。

四、高職專業(yè)設(shè)置要堅(jiān)持學(xué)生需求和企業(yè)需求協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則

1．“專業(yè)設(shè)置是聯(lián)系社會(huì)和學(xué)校的一個(gè)紐帶”，也是學(xué)生和社會(huì)之間的一座橋梁。專業(yè)既包含著學(xué)生對(duì)教育產(chǎn)品的需求，也決定了學(xué)生今后的就業(yè)方面，因此專業(yè)的選擇就代表了學(xué)生職業(yè)的意愿。近幾年高職考生報(bào)考志愿的情況表明，學(xué)生對(duì)專業(yè)的需求有以下特征：重財(cái)經(jīng)、輕工科；重管理、輕操作；重新興，輕傳統(tǒng)。社會(huì)生源的以上特征，是學(xué)生對(duì)未來就業(yè)崗位酬金、品質(zhì)、工作環(huán)境等方面心態(tài)的提前反映，有一定的合理性，也有很大的偏差和一廂情愿的主觀成份在內(nèi)。

2．目前就業(yè)市場(chǎng)的需求則有著自身的運(yùn)行特征。高職院校是培養(yǎng)高技能人才的教育組織，社會(huì)對(duì)高職畢業(yè)生的就業(yè)定位也只能在一線的綜合應(yīng)用性崗位。高職畢業(yè)生一就業(yè)就對(duì)薪金和崗位有很高的要求，顯然是不現(xiàn)實(shí)的。從產(chǎn)業(yè)分布來看，新興產(chǎn)業(yè)剛剛起步，對(duì)人才的需求是少數(shù)而充滿競(jìng)爭(zhēng)的。只有傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，仍然是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主力軍，是屬于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，必將是就業(yè)的大市場(chǎng)。

3．專業(yè)設(shè)置既要考慮學(xué)生的需求，又要滿足企業(yè)對(duì)人才的需要。為了取得兩者的兼顧，需要考慮以下兩點(diǎn)：其一，高職專業(yè)既要注重應(yīng)用性，也要體現(xiàn)一定的技術(shù)含量，使該專業(yè)對(duì)應(yīng)的崗位處在可以有較高的經(jīng)濟(jì)收入和身份特征的位置，以區(qū)別于中職教育。其二，加強(qiáng)生源需求和企業(yè)需要之間信息交流，引導(dǎo)學(xué)生正確地進(jìn)行專業(yè)選擇。注重在就業(yè)后的工作中逐步地積累和提升，以獲得更好的經(jīng)濟(jì)收益和社會(huì)地位，使企業(yè)需求和學(xué)生的就業(yè)需求有機(jī)地協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來。

參考文獻(xiàn)

[1]教育部．普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)．2004—10．

[2]教育部．普通高等學(xué)校高職高專教育專業(yè)設(shè)置管理辦法

(試行)．2004—10．