美語口語精選(九篇)

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第1篇：美語口語范文

作者：周天雨

班級：四年級

豐?？谧湓谇貛X山口，是走秦嶺山的必經(jīng)之路之一。聽說在豐?？谶叿浅隹?。暑假，我和媽媽來到豐裕口避暑。

我們剛到豐?？?，就看見一家家農(nóng)家樂各式各樣。有的農(nóng)家樂可以釣魚，并把釣到的魚給客人做好，有的可以在花草邊吃飯，花香伴著飯香，美極了，還有的養(yǎng)了許多的動物和人們玩耍……

在往里就能看見遠處的三面佛，三面佛有三個面，像三個佛圍成一圈。

最后就能看見豐裕口了。剛到這里，我變感到了絲絲涼意。這里的水很清，像被綠樹綠草染過似的。水有深有淺，淺的用松葉都能夠到底，深的能把一個雙手高舉的成人淹沒。水底還有許多沙石，踩在上面像按摩一樣。

第2篇：美語口語范文

中學生正處于生理和心理快速成長的時期，而在這一階段對他們進行良好的素質(zhì)教育能夠取得很好的效果。因此，中學美術教學作為對學生進行素質(zhì)教育的一項課程，具有重要的現(xiàn)實意義。

1．培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)

隨著社會發(fā)展的需要，對綜合素養(yǎng)較強的人才的需求也越來越大，中學作為學生人生之中最重要的一個學習階段，這一階段的良好教育將會影響他們的一生。特別是當前教育部門要求學生全面發(fā)展，美術教學在這一過程中有著極其重要的作用。美術作為一門藝術課程，教師通過良好的教學，不僅可以培養(yǎng)學生對于藝術作品的欣賞能力，同時還能培養(yǎng)學生具有一定的繪畫基礎，拓展學生才藝。另外，美術是源于生活的，美術教師通過對學生進行教導，還能培養(yǎng)學生對生活的感知能力，使他們發(fā)現(xiàn)生活之美。

2．培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)

中學生正處于心理快速發(fā)展的階段，因此，對學生進行良好的心理教育極其重要。美術由于其自身就包含了情感和理性、腦力和體力等因素，它對于促進人的全面發(fā)展具有獨特的作用。特別是受當前應試教育的影響，學生長期處于一種煩躁的學習狀態(tài)，這樣不利于學生形成正確的人生觀和價值觀。美術教學可以讓學生從繁忙的學習生活中解脫出來，體會到藝術的優(yōu)美，放松身心，體會到藝術的意義與價值，在美術的學習過程中養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，為其他課程的學習打下基礎。

3．培養(yǎng)學生的學習和創(chuàng)造能力

美術教學并不只是讓學生欣賞繪畫作品，它的另外一個重要意義是培養(yǎng)學生的學習和創(chuàng)造能力。各種優(yōu)秀的美術作品都是靠作者們創(chuàng)造出來的，因此，在美術教學過程中，鼓勵學生進行創(chuàng)作，可以將學生的創(chuàng)造力推到一定的高度。另外，美術還是創(chuàng)造美的過程，作為一門綜合的基礎學科，不僅包括創(chuàng)造美，還包括發(fā)現(xiàn)美。教師通過培養(yǎng)學生這兩方面的能力，不僅能激發(fā)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的學習能力，還能使他們對日常的學習生活更有信心。

二、當前我國中學美術教育存在的不足

由于某些因素的存在，我國的中學美術教學受到很大程度的影響，在近幾年才正式走進中學生的課堂，由于相關準備條件的不充分，我國當前的美術教學還存在著很多的不足，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1．美術教學不受重視

應試教育制度可以說是影響我國素質(zhì)教育難以進行的重要因素。經(jīng)過漫長的時期，應試教育依然在中學教學的過程中發(fā)揮著它獨特的作用。初中生為了考入好的高中而拼命地學習文化知識；高中生為了考入理想的大學也拼命地奮斗。雖然教育部門規(guī)定了中學素質(zhì)教育的課程，如音樂、美術、體育等，但是很多學校為了提升自己的升學率，往往導致這些課程形同虛設，有的學校甚至不設置美術課程，這樣美術便不具有絲毫教育意義了。由于這種教學觀念的影響，美術教學在當前的中學教學中得不到重視，不僅學科教學地位低下，學科教師的地位也受到一定的影響。學校安排的課程也很不合理，一周之中往往只有一節(jié)美術課。此外，由于一些學生受到應試教育的影響，無法對美術學科產(chǎn)生興趣，這也導致了美術教學在中學課堂中的地位低下。

2．美術教師自身素質(zhì)不高

由于對美術教學觀念的不正確認識，當前我國中學在選擇美術教師時也沒有很嚴格的要求，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，聘請途徑。很多學校聘請的美術教師都是非專業(yè)的，他們有的是校內(nèi)的音樂教師兼任的，有的是從一些培訓機構聘請的，還有的是美術學校畢業(yè)的學生，但缺乏一定的美術教學經(jīng)驗。這也導致了當前美術教師的專業(yè)素養(yǎng)不強；其次，教師責任心不強。由于美術教學不受學校和學生的重視，很多美術教師在教學時都保持得過且過的態(tài)度，只對教學內(nèi)容進行一些基本的講解，省略一些比較專業(yè)的美術知識，這在很大程度上打擊了一些想學美術的學生的積極性。美術教師專業(yè)水平和道德素養(yǎng)不高，對學生缺乏一定的責任感，這也導致了學生對美術課堂不感興趣，在美術課堂經(jīng)?？雌渌麑W科的書和作業(yè)，認為美術課堂就是休息的地方。

3．美術教學脫離生活實際

第3篇：美語口語范文

一、“口紅效應”及其深層次原因

“口紅效應”是指一種有趣的經(jīng)濟現(xiàn)象，最早是于20世紀30年代美國經(jīng)濟大蕭條時期首次提出的。在美國，每當在經(jīng)濟不景氣時，口紅的銷量反而會直線上升，人們常常把這種現(xiàn)象稱之為“口紅效應”。當前，人們用它來描述金融危機下文化產(chǎn)業(yè)的繁榮現(xiàn)象。專家據(jù)此指出，在當前的金融危機或蕭條時期，往往正是文化特別是文化產(chǎn)業(yè)得以發(fā)展與繁榮的機遇期。

“口紅效應”作為一種經(jīng)濟現(xiàn)象，有其自身的經(jīng)濟規(guī)律，其深層次的原因有如下幾點。

1　替代效應(substitution effect)

替代效應是指因該種商品名義價格變化，而導致的消費者所購買的商品組合中，該商品與其他商品之間的替代。通俗地說就是當一個商品的名義價格發(fā)生變化后，消費者會用另一同類的商品來代替目前消費的商品，例如，當報紙的價格上升時，讀者就會更多地使用網(wǎng)絡媒體；當影院電影票價格上漲時，觀眾就會更多地在家租碟看電影。

一般說來，當商品名義價格(或相當于商品的名義價格)上升或者收入下降時，由于替代效應的影響，該類商品的銷售量就會下降。反之就會上升。

2　收入效應(Income effect)

是指在名義收入不變的條件下，因一種商品名義價格變化，導致消費者實際收入變化，進而導致的消費者所購商品總量的變化。簡單地說，就是由于商品價格的變化會導致名義收入的購買力發(fā)生變化，導致增加或者減少商品的消費。例如，當讀者和受眾收入下降時，就會減少報紙雜志的訂閱數(shù)。

一般來說，當消費者收入上升或者商品價格下降時，消費者消費的商品量就會上升，反之就會下降。例如，對于口紅來說，在經(jīng)濟危機期間，人們由于收入下降，在耐用消費品和奢侈品上的消費就會大幅度下降，相應地就會把一些收入轉(zhuǎn)移到較便宜的非耐用的日常用品上。

在經(jīng)濟實踐中，“口紅效應”多次被實踐所證明，尤其是2008年的世界性金融危機以來，據(jù)美國媒體報道，口紅、面膜的銷量開始上升，這與其他大宗耐用消費品和奢侈品的銷售低迷狀況形成鮮明的對照。法國歐萊雅公司、德國拜爾斯多爾夫股份公司以及日本資生堂公司等全球化妝品巨頭的銷售業(yè)績也證實了這一點，例如，歐萊雅公司2008年上半年銷售額逆市增長53％。

3　有更多的閑暇時間

在經(jīng)濟危機期間，消費者被動地從緊張的工作節(jié)奏中輕松下來，也有更多的時間去進行消費，尤其是有更多的時間去進行欣賞娛樂節(jié)目。

4　更需要感情的慰藉

在經(jīng)濟危機下，人就更需要感情上得到慰藉。而且由于生活壓力的加劇以及工作機會的難找，就更需要找到一些感情上的寄托，相應地對這類產(chǎn)品的需求也更為強烈。

二、“口紅效應”與傳媒業(yè)發(fā)展

當前的經(jīng)濟危機無疑會給傳媒業(yè)帶來巨大影響，當然也會促進與“口紅效應”有關的文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，對于傳媒娛樂業(yè)無疑可以充分利用“口紅經(jīng)濟”的客觀規(guī)律實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

1　娛樂業(yè)無疑是最大的贏家

在經(jīng)濟危機期間，娛樂業(yè)不僅能夠給消費者帶來心靈的慰藉，更好地滿足受眾的要求。而且受眾有更多的時間來消費娛樂產(chǎn)品，這也使得以前的潛在受眾和非受眾轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的受眾，大大擴大了受眾人群和數(shù)量。此外，娛樂業(yè)主要依靠售賣產(chǎn)品盈利，只要受眾多，就必然能夠獲得更多的收入和利潤。尤其值得注意的是，在經(jīng)濟危機期間，娛樂業(yè)的素材也更為豐富。當然，文化工作者也必須充分利用好這次機會，強化創(chuàng)新意識，增強自身的實力，實現(xiàn)自身的跨越式發(fā)展。

2　主要依靠發(fā)行獲利的媒體也能獲得一定的發(fā)展

主要依靠發(fā)行獲利的媒體，如果能夠給讀者帶來娛樂和心靈慰藉，則能夠較大程度上利用“口紅效應”?！蹲x者》、《知音》等雜志是這類媒體的典型代表，其發(fā)行量應該能夠進一步提升。 其他主要依靠發(fā)行獲利，但是較少或者不能給讀者和受眾帶來心靈慰籍的媒體，其發(fā)行和經(jīng)營將在一定程度上受到經(jīng)濟危機的影響。

3　主要依靠廣告贏利的媒體將困難重重

由于受到金融危機的影響，企業(yè)的總體盈利狀況將不容樂觀。自然就會直接減少廣告費用來增加利潤和降低虧損，尤其是受金融危機影響較為嚴重的房地產(chǎn)、汽車等廣告大戶的廣告投放會在較大程度上減少。

雖然在金融危機的影響下，主要依靠廣告贏利的媒體的日子相對艱難，如果能采取一定切實有效的對策，將能夠有效地降低金融危機的影響。

首先，在采編方面，要多去關注民生和普通人的生存狀況，能夠給這類人提供有效的新聞產(chǎn)品來緩解他們的壓力，使他們能夠盡快地宣泄內(nèi)心的郁悶，給予他們足夠的感情慰藉。

第4篇：美語口語范文

我們來相會，

傍款的女生，

個個郭美美，

車也美，房也美，

金屋藏妹妹，

一到晚上床上做派對。

啊，網(wǎng)易的朋友們，

你起早摸黑為了誰？

為了權，為了貴，

我們都是為人作嫁裝的傻一輩。

啊，網(wǎng)易的朋友們，

買瑪莎拉蒂要靠誰？

要靠你，要靠我，

要靠我們傻乎乎捐錢的傻一輩。

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再過二十年，

我們來相會，

偉大的祖國，

長江變黑水，

天也黑，地也黑，

其實人更黑，

天下烏鴉全都一般黑。

啊，網(wǎng)易的朋友們，

局長那十萬屬于誰？

屬于誰？屬于誰？

我們都是為人作嫁裝的傻一輩。

啊，網(wǎng)易的朋友們，

買瑪莎拉蒂要靠誰？

要靠你，要靠我，

第5篇：美語口語范文

1.多媒體在高中英語口語教學中的作用

1.1有利于激發(fā)學生學習興趣，確定其主體性地位

多媒體教學集音頻、視頻和圖片等于一身，在具體教學過程中為學生提供生動形象的教學情景，從而將抽象的知識具體化，降低知識學習難度，并使得學生的生動的氛圍中增加語言學習的興趣。同時多媒體教學注重交互式教學，教師在教學中肯定學生的主體地位，從興趣引導出發(fā)激勵學生獨立思考，從而更好地參與到教學實踐中，養(yǎng)成獨立思考、自主學習的習慣。

1.2有利于擴展課堂容量，開闊學生的視野

英語學習需要特定的語言環(huán)境和文化背景，尤其對于口語教學而言，必須在特定環(huán)境下進行大量實踐練習，而傳統(tǒng)教學模式中以教師講授為主，學生沒有機會或者不愿意開口講英語。而多媒體教學中教師利用多媒體技術為學生營造生動的語言環(huán)境。比如在具體教學過程中教師可通過視頻為學生展示地道的語言表達，并普及對應文化知識，為學生營造真實的語言環(huán)境和文化氛圍，在增加知識容量的同時，激發(fā)學生開口說英語。

1.3有利于強調(diào)教學重點，為學生指明學習方向

受升學壓力影響，高中英語多注重理論知識的積累，以此幫助學生獲取較為理想的成績，從而無形中忽略了口語教學的重要性。而將多媒體教學應用于高中英語口語教學中則有利于強調(diào)教學重點，比如在口語教學中，教師可事先下載高校圖片或者視頻，在課堂教學中讓學生根據(jù)圖片或者視頻內(nèi)容進行對話，可適當發(fā)揮自己想象力，以此為學生提供了開放的語言環(huán)境，使得學生意識到開口說英語的重要性，并在具體聯(lián)系中幫助學生養(yǎng)成良好的口語學習習慣，從而提升語言表達能力。

2.多媒體在高中英語口語教學中的應用

2.1創(chuàng)設恰當?shù)乜谡Z環(huán)境，形成良好的學習氛圍

語言環(huán)境是英語口語學習的主要載體，恰當真實的語言環(huán)境有利于激發(fā)學生的學習興趣，并引導學生積極主動開口說英語，以此達到有效的鍛煉效果。但是在傳統(tǒng)高中英語教學中，教師并未給學生提供充足的練習機會，學生很難提升自身的口語表達能力，因此在具體教學中教師應借助多媒體技術，創(chuàng)設真實的語言環(huán)境。例如在《Friendship》教學中，教師在講授基礎知識后以此為主題開展口語教學，為學生播放事先準備好的關于友誼的短片，其中以《Friends》經(jīng)典片段為主，要求學生在觀看后就視頻內(nèi)容進行總結，注重對其中的人物對話進行點評。接下來教師將學生分成若干小組，每個小組選取一個視頻背景，以此為基準展開對話，小組內(nèi)部成員全員參與，就視頻中的論點或者情景進行對話，可適當發(fā)揮自身的想象力，豐富對話內(nèi)容。其中以“過圣誕節(jié)”的片段為例，學生在對話練習時可選取“西方圣誕習俗”的視角，假設自己身處西方，與朋友聊天分享過圣誕節(jié)的想法。同時學生也可采取比較的觀點，將“Christmas”與中國的春節(jié)進行對比，以此談論自己的喜好。在這樣的訓練中學生在增加自身知識積累的同時，提升了語言表達能力，并在討論中形成自身的觀點。

2.2幫助學生克服心理障礙，樹立口語學習信心

第6篇：美語口語范文

關鍵詞：多媒體 大學英語口語

中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）04-0001-02

當今社會，科技與信息技術日益發(fā)達，多媒體輔助教學已經(jīng)越來越廣泛地被運用到教學過程中，逐漸成為目前國際范圍內(nèi)教育技術的主流。由于多媒體技術的不斷完善和廣泛使用，外語教學也不可避免地發(fā)生了一系列重大改變。多媒體為英語教學提供了先進的教學手段、優(yōu)越的教學條件，由于其便于操作、對設備要求不高，許多老師選擇采用多媒體課件進行教學。英語教學效果的改善和提高能促進學生的聽、說、讀、寫、譯等基本語言能力的提高。多媒體輔助教學在大學英語口語教學中尤其能發(fā)揮作用。因此，最大限度地⒍嗝教褰萄手段應用于英語口語課堂，將其優(yōu)勢最大化地發(fā)揮出來，就成為本文研究的目的。

2007年7月教育部印發(fā)了《大學英語課程教學要求》，其中指出：設計大學英語課程應充分考慮聽說能力的要求，并給予足夠的學時和學分，應大量使用先進的信息技術，推進基于計算機和網(wǎng)絡的英語軟件教學，為學生提供良好的語言學習環(huán)境與條件。[1] 有研究表明，對于所接觸內(nèi)容，不同的感官刺激帶來不同的記憶效果，一般而言，通過閱讀，人們可以記住10%的內(nèi)容；通過聽力，人們會記住20%的內(nèi)容；通過觀察，人們會記住30%的內(nèi)容；通過既聽又看，這個數(shù)字會達到70%；而通過交流，則可以達到70%。不難發(fā)現(xiàn)，假如在教學過程中，既給予學生視覺和聽覺上的刺激，同時再組織交流討論，讓學生把自己的思維和觀點表達出來，那么學生對所學知識的習得和記憶效果都遠遠優(yōu)于傳統(tǒng)的教學模式。如何將多媒體技術及英語口語教學有機地結合起來，使之真正促進英語口語教學與學習，是口語教學研究者和實踐者需要思考的問題。

一、多媒體環(huán)境下大學英語口語教學中存在的問題

隨著各高校擴招，學生數(shù)量不斷增加，學生英語口語水平也出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象。很多高校不太重視英語口語教學，未能將大學英語口語單獨作為一門課程，學生缺乏開口練習的機會，不敢說，導致在日常生活中與外國人溝通和交流時，無所適從，他們往往用漢語思維造出中國式英語，出現(xiàn)大量的語用失誤。因此，大學英語口語課的教學既是必要的又是難度很大的課程。隨著信息技術的廣泛應用，多媒體技術在口語教學中起到了非常重要的作用，能夠?qū)⒄n堂信息通過文字、圖片、聲音、圖像等方式展現(xiàn)給學生，甚至提供源語言環(huán)境，促進學生的口頭交際能力和語言應變能力。但是，在教師運用多媒體進行口語教學時也存在一些問題。

1.演示型教學

當前的教學（包括口語教學）中，很多教師在運用多媒體教學時，實際只是一種較為簡單的演示型教學，是傳統(tǒng)教學方式的沿襲。一些課堂教學中存在單純用多媒體的演示替換教師講解的現(xiàn)象，很多課件也只是書本搬家，板書搬家，學生依然無法擺脫傳統(tǒng)教學模式，課堂上，學生盯著屏幕抄筆記，而沒有太多機會跟老師和同學用英語進行有效的交流和互動。因此，學生的主體作用沒有得到實際的體現(xiàn)和發(fā)揮。這樣的教學形式將口語課堂變成了純粹的圖片和資料欣賞，以及埋頭抄筆記的課堂。

2.以視聽為主

口語教學中許多英語老師通常將圖像、聲音、視頻、文字等多種信息放于課件之中，在課堂上進行大雜燴式的展示，盡可能地滿足學生感官上的需求，刺激學生感官，想借此方式激發(fā)學生口語練習的興趣，提升教學效果。可實際造成的局面卻是，課堂變成了多媒體信息的展示課，沒有主次，沒有重點，無效信息充斥于整個課堂，既沒有讓學生把注意力集中到重點之上，更是大量削減了學生在課堂上開口練習口語的時間和機會。結果是學生沒有得到足夠的口語練習，反而會在課堂上顯得迷茫和被動。

3.過度使用多媒體

有部分英語老師認為，只要盡可能多地在口語課上使用多媒體，學生就容易集中注意力，他們的學習興趣和積極性也容易得以激發(fā)和調(diào)動，但實際教學效果并不理想，因為長時間地運用多媒體容易使學生感到疲勞，反而不容易讓學生集中注意力。再者，基于口語課的固有特點，教師應該將口語課堂的大部分時間分配給學生進行英語思維和口語練習。所以在多媒體輔助教學的過程當中，如果多媒體在口語教學中的比例分配不合理或沒有把握好分寸，效果可能會適得其反。

二、有效運用多媒體輔助大學英語口語教學

多媒體教學技術的出現(xiàn)為解決口語教學難題提供了有效的手段。多媒體輔助教學是新型的教學方式，應遵循認知規(guī)律，為學生創(chuàng)造更多開口說話的機會，調(diào)動學生學習的主動性和積極性。[2]但是教師如何更有效地利用多媒體來提高口語教學效率？我們可以從以下幾方面探討如何使多媒體手段可以得到較好的應用。

1.情景對話

第7篇：美語口語范文

“口語交際”的核心是交際，它突出了語言的交際功能，其教學活動是將口語交際的活動置于真實的生活情景中，充分利用話題，密切結合學生的生活，創(chuàng)設真實的交際情境，把真實情境中的交際雙方緊密地聯(lián)系在一起，是“聽與說”雙方的互動過程。在口語交際教學中，采用先進的視聽技術手段，利用現(xiàn)代化教學設備，融視、聽、說于一體，有助于營造語言交際氛圍。學生在這種交際環(huán)境中學習語言、運用語言、感受語言，能增強活學活用的口語交際能力。

一、巧設情境，激發(fā)口語交際的興趣

人的聽說能力是在聽說實際活動中形成和發(fā)展的。因此，我在“語文樂園”教學中依據(jù)每次“口語交際”的內(nèi)容和要求，精心構思導語，采用巧設情境、故設懸念、鼓勵競爭等方法激發(fā)學生的興趣，激活學生的思維，使學生愛聽、愛說。如語文教材第一冊“語文樂園3”中“口語交際”的內(nèi)容是“孝敬父母”，其目的是通過口語交際的訓練形式能夠讓學生體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和父母長輩的養(yǎng)育之恩，學會關心和了解父母，以恰當?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。根據(jù)題目要求，我創(chuàng)設了以下幾種情境進行表演：1.CAI展示課文內(nèi)容及樂樂和文文的對話，播放對話。先聽后讀樂樂和文文所說的話，然后讓學生演一演樂樂和文文對話；2.我們也要學樂樂和文一個孝敬父母的好孩子，演一演你們平時在家里都是怎樣孝敬父母的；3.老師扮演“小記者”采訪“爸爸”或者“媽媽”：“今天，您的孩子幫您做了很多事情，您心里是怎么想的呢？”通過創(chuàng)設情境，反復體會溫暖、和睦的家庭氛圍，活躍了學生的思維，充實了說話內(nèi)容，激發(fā)了學生學習興趣。

二、課件展示，營造口語交際的氛圍

對于低年級學生來說，培養(yǎng)口語交際能力首先要營造寬松、和諧、平等的交際氛圍，消除學生“怕說”的心理障礙，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。如語文第二冊“語文樂園6”中“口語交際”的內(nèi)容是“完美橡皮擦”，意在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和良好的表達習慣。我是這樣設計的：1.課件出示文文和樂樂及他們的對話，播放對話，提出要求：看誰聽得最認真。2.課件出示：“完美的橡皮擦設計大賽”文字和閃光的獎杯。今天我們要舉行一場“完美的橡皮擦設計大賽”，本次大賽將評出優(yōu)秀設計發(fā)明獎。下面請各位小設計師自由設計。3.指名上臺說自己的設計方案，對其余學生提出聽、評的要求：（1）認真聽臺上的小設計師說。（2）結合說的要求評一評他們的發(fā)言。老師要對那些上臺不緊張，態(tài)度自然、大方，能把自己的設計說得比較清楚、完整，還很禮貌的學生及時予以肯定。讓那些“怕說”的學生也來說一說。4.請學生對以上幾位設計師的設計提出建議，老師進行肯定，激發(fā)學生的表達欲望。5.分組交流。各位設計師都在小組內(nèi)說一說自己的設計，一個設計師說，其余的設計師認真聽，然后組內(nèi)評選出一個最佳設計師。6.請最佳設計師上臺，分別說一說自己設計的完美的橡皮擦，在座的各位認真聽，每位設計說完后，可以向他提出問題，可以評議他說得怎么樣，還可以談談你對他設計的感想。7.進行模擬采訪活動，師生之間，生生之間互相采訪；學生也可以下位找好朋友互相采訪。這樣教學，每一個環(huán)節(jié)都使學生成為交際活動的主人，讓學生能夠無拘無束，大膽地進行口語交際。

三、促進口語交際的互動

第8篇：美語口語范文

盡管整座公園規(guī)模不小，但靈魂仍在于火山口湖。不同于黃石、優(yōu)勝美地的壯美，也有別于大峽谷、錫安的雄奇，更和死亡谷的詭秘相去甚遠，火山口湖之所以能成為國家公園，借用美國國家公園管理局的一句話，那就是：“世界上獨一無二”。

這個面積65平方公里的湖泊那獨一無二的美，當首推它那最讓人念念不忘的湛藍色彩。這種藍營造出一個遠離喧囂的空靈奇境，置身其中，常常能讓人產(chǎn)生“出世”的幻覺。

驚天動地的火山大爆發(fā)

神圣的“靈境搜索”儀式

在美國眾多的國家公園中，火山口湖的景致似乎顯得格外單調(diào)。冷清的湖水既沒有瀑布飛溯而下的精彩，也沒有溪流叮咚作響的婉轉(zhuǎn)，更無法與海水瞬息萬變的力量媲美。就像定格的畫卷一樣，火山口湖沉寂已久。

上萬年前，印第安人在當?shù)囟ň樱H眼見證了湖泊的誕生。大約7700年前，在喀斯喀特山脈中醞釀多時的馬扎馬火山迎來了厚積薄發(fā)的一刻：它將多達50立方公里的巖漿噴發(fā)到地表上，成為地球過去萬年歷史上規(guī)模最大的火山爆發(fā)之一。這座火山爆發(fā)時，火山灰遮天蔽日，最遠影響到了加拿大中部，就連在北大西洋上的格陵蘭島的凍土中，也發(fā)現(xiàn)了這些火山灰的顆粒。原本高達3700米的火山尖錐頂端崩塌，形成南北長約10公里的巨坑，后來隨著融雪和雨水的注入，才逐漸形成了這片湖泊。

不過，經(jīng)過當?shù)鼐用竦目诳谙鄠?，這場驚天動地的火山爆發(fā)演變成了兩位神明之間的大戰(zhàn)――來自地下世界的神看中了當?shù)夭柯淝蹰L的女兒，但求愛未遂，一怒之下要報復部落的族人。于是酋長向天上的神求助，懇請他庇護部落。接著，兩位神明就在馬扎馬火山上短兵相接，經(jīng)過數(shù)日大戰(zhàn)，地底之神被打回了地下。為了讓他永世不得重返人間，天上之神壓垮了山頭、掩埋了出口，并在上面灌入美麗的藍色湖水，祈禱部落的和平與安寧。

和傳說相呼應的是，當?shù)赜〉诎踩藢⒒鹕娇诤顬樯袷ブ?。湖邊遺留的人類活動遺跡證明，他們會在湖邊舉行神圣的“靈境搜索”儀式。他們相信，在超越身體極限的狀態(tài)下，靈魂可以和神明連通，獲取更多的精神能量，使自己更加強大。比如，部落的傳統(tǒng)成年禮要求剛成年的孩子完成一項艱巨的任務，這項任務可能是割禮，也可能是攀爬湖邊峭壁、野外求生，甚至還可能是生吞活蜥蜴。除了人生中需要神靈指點的關鍵時刻，他們平時是不能打擾湖泊安寧的，在日常生活中，還不能隨意提及湖泊的名字。

因此，在早期西方探險家的印象中，所謂的藍色湖水只是當?shù)貍髡f的一部分，從未有人當真。直到1853年，在淘金熱的驅(qū)動下，一支深入當?shù)氐奶诫U隊才誤打誤撞，初次見識了在傳說中被鎮(zhèn)壓在地下的湖泊。當年，一位名叫威廉?格萊斯頓?斯蒂爾的中學生偶然讀報時，被報紙上火山口湖的照片深深打動，成年后的他以環(huán)保者的身份，用了17年時間四處奔走、呼吁，最終使火山口湖得到西奧多?羅斯?？偨y(tǒng)的關注，于是，這個區(qū)域成為了美國歷史上第六個國家公園。按照斯蒂爾的說法，火山口湖是他夢中的地方，沒想到有一天竟然會出現(xiàn)在報紙上。

美國最深的湖泊

難以言傳的“藍”

斯蒂爾所在的時代，彩色攝影技術尚在襁褓之中，火山口湖的藍色魅力只能靠口口相傳。一個多世紀以來，它一直在考驗人的語言能力和攝影技術的發(fā)展水平。據(jù)說，曾有人向柯達公司投訴其生產(chǎn)的膠卷存在質(zhì)量問題，公司復函稱，他們的技術尚無法真實還原火山口湖的色彩，因此致以誠摯的歉意?？梢哉f，絕大部分游客前往火山口湖，都是為了親眼目睹這種“藍”。但是，當他們心滿意足離開的時候，又往往很難對朋友解釋，到底是怎樣一種極致的純粹，能讓看似乏善可陳的火山口湖成為魂牽夢縈的地方?！皦艋谩?、“超現(xiàn)實”之類的形容詞太過飄忽，而“靛藍”、“天藍”、“蔚藍”又無法傳達他們初見時那一瞬間的窒息感……即使在攝影技術日臻完善的今天，照片所能展示的，也僅僅是按動快門那一刻色彩的凝固，而人們描述起來，仍然只能這么結尾：“去過，你就知道了?！?/p>

撇開浪漫主義的詞句，從科學的角度來看，火山口湖的藍緣自獨特的地理環(huán)境。火山口湖最深處接近600米，不僅是美國最深的湖，世界排名也在前十名之內(nèi)。由于湖泊與世隔絕，沒有外來水源的補充，湖水全部來自融雪和雨水，水源單一且水質(zhì)純凈，湖水的透明度極高，是平均水平的1.5～2倍。因此，湖泊的深度和透明度使其如同一塊巨大而純凈的透鏡，足以過濾掉可見光中波長較長的其他顏色，只留下藍光和紫光，而光線經(jīng)過散射與反射等一系列微妙過程，才得以呈現(xiàn)出特別的藍。

站在當年探險隊發(fā)現(xiàn)湖泊的山崖，可以俯視整個圓形的火山口。四周刀削斧劈般的懸崖峭壁懷抱湖泊，波瀾不驚的湖面猶如明鏡映照天空。湖中央最顯眼的小島形似一頂巫師帽，故得名“巫師島”。還有更小的“幽靈船島”，它們都是馬扎馬火山大爆發(fā)后留下的點綴，堪稱造物的點睛之筆。

火山口湖海拔超過2000米，湖邊的野花只是一時的絢爛，漫長的冬季才最引人入勝。在喀斯喀特山脈的庇護下，火山口湖極少結冰，即使在冰天雪地中仍然藍得亮眼。湖邊的鐵杉、黑松、白皮松迎著風雪傲立，銀裝素裹，儼然一個童話世界。圓形的湖面則如同一個廣角鏡頭，將雪山、藍天和白云盡收其中，別具韻味。

傳奇的“老人樁”

湖底熱液暗中涌動

火山口湖不僅有著“出世”之美，還頗具傳奇色彩。

早年，在游客中流傳著一個令人毛骨悚然的故事：據(jù)說有人在湖邊看到水面上浮浮沉沉的人頭，以為有人落水，于是跳進湖里救人。誰知，游近后才發(fā)現(xiàn)那并非人頭，而是一根直立在水中的松木。由于這根松木露出水面的部分已在常年日照中干裂、褪色，呈現(xiàn)出花白的色彩，遠遠看去，的確像是頭發(fā)花白的老人頭，因此，人們形象地將它稱作“老人樁”。據(jù)說，老人樁行蹤飄忽，在刮大風的日子里甚至可以日行數(shù)里，有緣人才能見識它的真容。冰冷沁骨的湖水能確保它經(jīng)年不腐，至于它為何能在水中直立漂浮，一直沒有合理的解釋，只能說是大自然的造化。因為老人樁充滿了奇異色彩，所以當年斯蒂爾把它作為一大亮點，寫入了爭取設立國家公園的申請材料中，為火山口湖增添了獨特的魅力。

第9篇：美語口語范文

關鍵詞：過卷保護開關 安裝 改造

1 立項原因

安全是生產(chǎn)的頭等大事，煤峪口礦大型隊的主井是我礦運輸一條龍咽喉部位，它擔負著全礦的提煤任務，大型設備的正常運轉(zhuǎn)直接關系到我礦生產(chǎn)任務的順利完成，根據(jù)“規(guī)程”要求，在提升機運轉(zhuǎn)中，要設置保護裝置，即：防過卷裝置，防過速裝置，過負荷和欠電壓保護裝置，深度指示器失效保護裝置，閘瓦過磨保護裝置，松繩報警或斷電裝置，滿倉報警或斷電裝置。

提煤的箕斗除了每天的正常檢修時間幾乎是不停地在軌道上奔跑，這就要求絞車應具有相應的安全保護裝置，并要進行定期整定試驗，保證靈敏有效。如：防止過卷和過放；過電流和欠電壓保護；減速警鈴。各項保護裝置是提升系統(tǒng)中的重中之重，為提升系統(tǒng)提供安全保障。

過卷保護開關位于翻轉(zhuǎn)軌道處，這些保護裝置應保證靈敏有效，動作可靠，每班必須試驗過卷保護開關，定期進行試驗整定，留有記錄。

提煤的箕斗除了每天的正常檢修時間幾乎是不停地在軌道上奔跑，發(fā)生過卷時，箕斗緩沖膠塊經(jīng)常對過卷開關造成損壞，直接影響了提煤運輸?shù)恼＿\轉(zhuǎn)。根據(jù)同煤集團公司倡導“節(jié)能降耗”的精神，節(jié)約資金，降低成本。安全生產(chǎn)穩(wěn)步發(fā)展，才能做強同煤，造福員工，實現(xiàn)建設綠色同煤，和諧社會的宏偉目標，我們本著安全第一，保證大型設備正常運轉(zhuǎn)的目標，針對原過卷保護開關安裝存在的弊端，我們決定對其安裝進行改造。

原過卷保護開關安裝的不足之處有：

①發(fā)生過卷時，箕斗緩沖膠塊經(jīng)常對過卷開關造成損壞。

②過卷開關損壞必須及時更換，費時費力，直接影響了提煤運輸?shù)恼＿\轉(zhuǎn)。

2 設計過程及創(chuàng)新點

過卷保護開關位于翻轉(zhuǎn)軌道處，提煤的箕斗除了每天的正常檢修時間幾乎是不停地在軌道上奔跑，發(fā)生過卷時，箕斗緩沖膠塊經(jīng)常對過卷開關造成損壞，直接影響了提煤運輸?shù)恼＿\轉(zhuǎn)，針對這一弊端，我們經(jīng)過測量、計算，查閱相關資料，對過卷保護開關安裝進行了改造。

設計過程具體如下：

2.1 深入現(xiàn)場，測量數(shù)據(jù)

首先，我們在主井翻轉(zhuǎn)考察安裝位置，仔細測量、計算過卷保護開關、箕斗緩沖膠塊、箕斗前輪三者位置關系。

2.2 材料選擇及安裝改造

①將過卷保護開關向軌道外側移動40mm，這樣就避免了與箕斗緩沖膠塊接觸。

②采用3mm鐵板在箕斗前輪外側焊接寬40mm輪轂，保證過卷保護開關動作可靠。

2.3 檢查和試驗

我們對過卷保護開關安裝進行檢查無問題后，試驗：

當發(fā)生過卷時，過卷保護開關能夠與箕斗緩沖膠塊避免接觸，過卷保護開關完好無損，并動作可靠。

經(jīng)過多次試驗，都能達到良好效果，于2011年10月正式使用。

創(chuàng)新點：

①解決了發(fā)生過卷時，箕斗緩沖膠塊對過卷開關造成的損壞。

②安裝改造簡單，維護方便、成本低等優(yōu)點。

③設計合理，性能先進，安全可靠、使用壽命長等特點。

3 應用情況及經(jīng)濟效益

①該過卷保護開關安裝改造在2011年10月正式投入使用，效果良好。

②未采用過卷保護開關安裝改造前，平均每月更換過卷保護開關5～6個，每個過卷保護開關按60元。

全年共計：60x6x12=4320元

③因過卷開關損壞必須及時更換，每次更換需時30分鐘，全年共可節(jié)約時間：30x6x12=36小時，這部分時間若用于正常提煤，其產(chǎn)生的經(jīng)濟效益相當可觀。

4 總體性能指標與國外、集團公司內(nèi)其它單位技術的比較

主井過卷保護開關安裝改造，經(jīng)過實踐使用后，可行性較好，為我礦創(chuàng)造出了一定的社會效益。

5 存在的問題及推廣應用前景

該過卷保護開關安裝改造應用情況良好，設計合理，性能先進，具有動態(tài)安全保護技術領先、結構緊湊、動作靈活、安全可靠、使用壽命長、安裝方便等特點。維護方便成本低等優(yōu)點，在同行業(yè)里有推廣的前景。

參考文獻：

[1]鄭永桃，袁守勝，呂翔.礦井提升機過卷保護開關試驗方法[J].礦山機械，2012（04）.