績效技術(shù)論文精選(九篇)

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第1篇：績效技術(shù)論文范文

形成創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)最根本的目標是為了獲得創(chuàng)新績效?？冃У暮脡捏w現(xiàn)出整個高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的成功與否，是企業(yè)獲得市場競爭力最關(guān)鍵的影響因素。創(chuàng)新的成果越多，能轉(zhuǎn)化成實際創(chuàng)新產(chǎn)品的可能性越大。要研究創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效，對于創(chuàng)新收益、創(chuàng)新產(chǎn)品的市場占有率和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生專利數(shù)之間的關(guān)系和作用路徑的研究必不可少。在整個高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中，各要素表現(xiàn)的相互關(guān)系如下：企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度在很大程度上影響創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力的大小，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力越大，對于其他成員的吸引力越大，越容易參與到創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中來，以期獲得網(wǎng)絡(luò)整體創(chuàng)新成果，當參與的創(chuàng)新成員達到一定的規(guī)模和數(shù)量時，研究與開發(fā)的創(chuàng)新成果成功應(yīng)用于生產(chǎn)或成為專利技術(shù)標準的機會上升，標準數(shù)量增加，整個創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新績效增加，企業(yè)的市場競爭能力急劇增強。當創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效提升后又反過來增加企業(yè)研究經(jīng)費的投入力度，以此形成良性循環(huán)。基于上述的分析，本文為更系統(tǒng)、動態(tài)地探討在高新技術(shù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力對于其績效的影響路徑及其他變量對它們的敏感度，將其分為五個子模塊：創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力模塊；企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度模塊；標準數(shù)量模塊；新加入科研機構(gòu)數(shù)量模塊和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效模塊。

2理論分析與系統(tǒng)動力學建模

已有文獻表明，技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中的核心成員包括企業(yè)、銷售商、顧客、供應(yīng)商、科研機構(gòu)、地方政府、中介服務(wù)等機構(gòu)。李大為認為，技術(shù)創(chuàng)新過程中各行為主體在協(xié)同行為和交互作用中形成了包括關(guān)聯(lián)企業(yè)、大學及科研機構(gòu)、地方政府部門、中介組織及金融機構(gòu)等[27]。Ritter指出，企業(yè)與其他外部關(guān)系不僅僅包括供應(yīng)商、客戶，還應(yīng)該包括銷售商、競爭者、政府、科研機構(gòu)（大學、研究所）和咨詢機構(gòu)[28]。盡管不同行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)不盡相同，但其基本結(jié)構(gòu)都是由網(wǎng)絡(luò)節(jié)點和節(jié)點間的聯(lián)系兩方面構(gòu)成。對于高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)，其基本結(jié)點包括焦點企業(yè)、供應(yīng)商、客戶、科研院所、政府、中介機構(gòu)等，它們分別在創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中發(fā)揮著不同作用，眾多的不同要素聚集在一起，其目的是推動高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)或新知識的產(chǎn)生、流動、更新和轉(zhuǎn)化，最終提高技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效。這個創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)包含知識的共享與轉(zhuǎn)移、系統(tǒng)創(chuàng)新成員的流動、R&D的投入與產(chǎn)出等各種傳遞回路，形成許多非線性的作用過程。在這個過程中，通過對人才、資金、物質(zhì)及信息等創(chuàng)新要素的合理配置，形成一個具有整體性與動態(tài)性的復雜網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。本文在擴充吳傳榮的技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)因果關(guān)系圖的基礎(chǔ)上[1]，通過新加入的科研機構(gòu)數(shù)量、標準數(shù)量、企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度等中間變量，構(gòu)建了系統(tǒng)動力學模型，探索創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力與創(chuàng)新績效的交互作用。模型中各變量的因果關(guān)系如圖1所示。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)能力理論，提升網(wǎng)絡(luò)能力會增強與其他機構(gòu)的聯(lián)系程度。因此，高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力越大，企業(yè)與大學科研機構(gòu)的合作力度越強。合作力度加大后，雙方溝通程度得到進一步提升。根據(jù)知識網(wǎng)絡(luò)相關(guān)理論，網(wǎng)絡(luò)中各成員為了彌補自己在競爭中的劣勢，以知識合作和知識交流為渠道，在網(wǎng)絡(luò)中互相吸收共性知識和各方獨立擁有的優(yōu)勢知識，知識轉(zhuǎn)移的真實性和有效性不斷提高。隨著創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中知識的有效積累，網(wǎng)絡(luò)對外部環(huán)境的動蕩性和不確定性會不斷減少，企業(yè)對于外界和市場的把握程度相應(yīng)提高，會對創(chuàng)新產(chǎn)品相關(guān)項目投入更多的研究經(jīng)費和科技創(chuàng)新人員。當高新技術(shù)企業(yè)的創(chuàng)新人員增加時，創(chuàng)新產(chǎn)品開發(fā)數(shù)量會相應(yīng)地擴大，企業(yè)的創(chuàng)新收益也會增多。按照協(xié)同理論的思想，當核心企業(yè)的利益不斷增加時，與之相關(guān)聯(lián)的其他網(wǎng)絡(luò)成員的利益也會相應(yīng)的提升，最終使整個技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效增加。一般情況下，當企業(yè)在某方面獲得了新利益時，在追求更多利潤的驅(qū)動下，企業(yè)必然會投入更多的R&D經(jīng)費，企業(yè)專利的數(shù)量得到增加。企業(yè)的核心競爭力進一步增強，在市場中的地位相應(yīng)提高，從而吸引更多的科研機構(gòu)加入這個技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中，最終增強了整個技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新能力。隨著企業(yè)和網(wǎng)絡(luò)中其他成員合作力度的進一步加大，整個網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新管理會變得比以前簡單有效。比如，企業(yè)與供應(yīng)商合作力度加深，供應(yīng)商能夠更加充分地掌握企業(yè)的開發(fā)進展、市場銷售等情況，從而可以在最短的時間內(nèi)滿足企業(yè)的各種需求。因此，創(chuàng)新管理的成本會減少，而創(chuàng)新收益會增加。通過上述因果影響因素的分析，認為創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)吸引力將會得到有效提升，可以吸引科研機構(gòu)的加入，增加網(wǎng)絡(luò)中的創(chuàng)新人才和標準從業(yè)人員，最終導致企業(yè)的行業(yè)標準數(shù)量增加、標準化推進的速度和力度加大，從而使整個創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)新能力增強。

3模型流量圖和方程式分析

在圖1的基礎(chǔ)上，將整個系統(tǒng)分為五個子模塊，分別為創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力模塊（見圖2）、企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度模塊（見圖3）、標準數(shù)量模塊（見圖4）、新加入科研機構(gòu)數(shù)量模塊（見圖5）和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效模塊（見圖6）。在深入分析各子模塊的基礎(chǔ)上，考慮各子模塊之間的相互關(guān)系，最后探索整個網(wǎng)絡(luò)。這些子模塊本身就是一個復雜的系統(tǒng)，其內(nèi)部包含各種各樣的關(guān)系，同時各個模塊之間又交織成一個大系統(tǒng)。模型中大部分變量間的函數(shù)關(guān)系是在分析流量圖中每個相鄰變量因果關(guān)系的基礎(chǔ)上得到的，少部分常變量的取值是在研究市場數(shù)據(jù)規(guī)律的基礎(chǔ)上得到的。比如，模型中把市場競爭度看成是隨機函數(shù)而不是一個定量的市場平均值；市場需求信息延遲和標準化推進延遲是用更加貼近高新技術(shù)企業(yè)實際需求和預期目標的隨機函數(shù)來表示的，這樣使模型更加貼近了實際情況。流量圖中涉及的各方程式符號含義見表1~表4。

4模型仿真與結(jié)果分析

4.1選取案例分析

在2012年和2013年中，通過與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項目經(jīng)理和相關(guān)高層的交流以及對這家企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新項目的跟蹤調(diào)查，獲取相關(guān)研究數(shù)據(jù)。高新技術(shù)企業(yè)具有技術(shù)含量高、技術(shù)變化迅速和創(chuàng)新密集的特征。選取的高新技術(shù)企業(yè)雖然成立時間不久，但是相關(guān)產(chǎn)品的技術(shù)創(chuàng)新水平位于整個制造行業(yè)前10名左右，此公司員工150人，是一家上市公司控股的中小企業(yè)，同時每隔1~2年，在原有創(chuàng)新產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，增加國外先進技術(shù)，使得產(chǎn)品的更新速度極其迅速。在整個企業(yè)營業(yè)收入中，創(chuàng)新產(chǎn)品帶來的利潤達44%左右。較好地滿足了Eisenhardt提出的案例研究中案例選擇的標準[29]。因此，選擇這家企業(yè)作為中國高新技術(shù)企業(yè)具有一定的代表性和合理性。

4.2模型中變量的表示和取值

本部分采用VensimDSS對模型進行仿真測試。VensimDSS是一種十分有效的可視化仿真工具。用戶利用它可以探究引起變量變化的原因、考察該變量影響整個模型的路徑和程度。根據(jù)模擬數(shù)據(jù)和歷史數(shù)據(jù)的吻合度可以清晰地判斷模型是否合理。在此基礎(chǔ)上，通過對相關(guān)參數(shù)靈敏度的分析，使模型進一步優(yōu)化。模型數(shù)據(jù)源自于一家非常具有代表性的高新技術(shù)企業(yè)，詳細數(shù)據(jù)見表1~表4。模型的研究周期為1個月，整個研究跨度為100個月。

4.3狀態(tài)變量動態(tài)關(guān)系及其擬合優(yōu)度分析

檢驗模型中各狀態(tài)變量的因果關(guān)系具有重要的意義。因果關(guān)系的合理度是檢驗模型對于現(xiàn)實系統(tǒng)擬合度的試金石。狀態(tài)變量之間的變化關(guān)系可能在短時間內(nèi)符合實際的需要，但是隨著時間的推移，它們之間的關(guān)系是否還能足夠代表早期的關(guān)系，有待深究。它們之間的動態(tài)關(guān)系見圖7。圖7表明，企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力隨時間的變化趨勢基本呈現(xiàn)等比例上升。企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度加大，隨之創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力也會加大。相互之間的動態(tài)關(guān)系在整個時間跨度內(nèi)與因果關(guān)系圖中的關(guān)系吻合度很高。標準數(shù)量與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力在100個月周期里，在前20個月里，它們之間的上升趨勢與因果圖中完全吻合。在后80個月，雖然彼此上升的趨勢沒變，但隨著時間的推移，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力上升的速度比標準數(shù)量的速度要快。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效變動幅度很大，尤其在前10個月增長速度極快。第10個月后，它的趨勢基本不隨時間的推移而變化。新加入科研機構(gòu)在前10個月呈上升趨勢，第10個月后基本穩(wěn)定。檢驗系統(tǒng)動力學模型的擬合度對于模型的實際推廣同樣具有重大意義。此模型利用前29個月的模擬數(shù)據(jù)與高新技術(shù)企業(yè)的歷史數(shù)據(jù)進行對比。用新加入科研機構(gòu)數(shù)量測量模型的擬合度，見表5。前30個月技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中新加入科研機構(gòu)數(shù)量的模擬值與高新技術(shù)企業(yè)的實際數(shù)據(jù)相對誤差平均值為4.35%。誤差在可靠的范圍內(nèi)，說明模型擬合性好、符合實際，可以在企業(yè)未來的創(chuàng)新決策中提供合理的指導意見。模型能夠普及的程度是衡量已建立模型好壞的重要尺度。一方面，系統(tǒng)動力學模型在很大程度上是依據(jù)主觀經(jīng)驗，構(gòu)建的方程不可能完全符合現(xiàn)實情況。另一方面，技術(shù)創(chuàng)新是一個高不確定、高風險、高投資的一系列活動。因此，檢驗系統(tǒng)動力學模型的穩(wěn)定性十分必要。由于狀態(tài)變量是模型中最關(guān)鍵的變量，檢驗它們的穩(wěn)定性對于整個模型具有很好的代表性。把Timestep從1提高到3，考察它們的變化趨勢，如圖8所示。從圖8可知，當Timestep從1提高到3時，企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度前30個月里交替上升，在后70個月里，雖然它較之前略微有所提高，但是它們在整個研究跨度里基本保持一致的變化趨勢。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效雖然在前5個月有較明顯的變化，后95個月也有微小差異，但是在整個研究跨度里，它的整體趨勢沒有出現(xiàn)較大變化。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力在時間步長改變前后基本沒有變化。新加入科研機構(gòu)數(shù)量在前15個月里有較大的變化。時間步長加大，科研機構(gòu)的增加速度反而會減慢。但是在后85個月里，時間步長的變化不再影響新加入科研機構(gòu)的數(shù)量。標準數(shù)量基本沒有變化，前后交替上升。因此，可以說明模型對于參數(shù)的變動不靈敏，模型可以較好地在實際中運用。

4.4模型結(jié)果執(zhí)行與優(yōu)化分析

系統(tǒng)動力學仿真結(jié)果的最終目標是為企業(yè)決策提供依據(jù)。R&D投入占科技投入比例影響企業(yè)在創(chuàng)新項目上投入金額的大小，從而最終決定企業(yè)利潤的數(shù)額，這是企業(yè)關(guān)心的核心問題。研究R&D投入占科技投入比例在不同取值下它對企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力的影響。把R&D投入占科技投入比例從0.2提高到0.5，它們?nèi)叩淖兓厔萑鐖D9所示。圖9表明，fR&D從0.2提高到0.5，受技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中復雜環(huán)境的影響，企業(yè)研發(fā)經(jīng)費投入力度上升幅度很小。然而，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)能力和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效卻基本沒有變化。結(jié)果表明，企業(yè)如果盲目加大投入力度，對于整個技術(shù)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效的增加并不會有明顯的作用。在整個創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中，影響創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效的因素很多，它們之間構(gòu)成了復雜的影響系統(tǒng)，單一變動fR&D并不能帶來有效成果。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效是企業(yè)最關(guān)心的指標之一，深入探索時間步長對于創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效的敏感度同樣具有重要意義。如圖10和圖11所示。從圖8可知，Timestep從1提高到3，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效有小幅度的變化。而圖10表明，當時間步長從1提高到2，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效沒有任何變化。但是當時間步長從1直接大幅度跳躍到4，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效如圖11所示。在第3個月和第30個月這段時間，創(chuàng)新績效隨時間的變化是以最初的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效為中線振幅越來越小的波浪型圖線。經(jīng)過反復仿真，當Timestep維持在2.8左右，整個創(chuàng)新績效穩(wěn)定提升到一定數(shù)值。即當企業(yè)與地方政府合作力度因子Sgr取值為0.30028；創(chuàng)新成果淘汰比例fA取值為0.40028；科研機構(gòu)退出比例fy取值為0.10056時，網(wǎng)絡(luò)風險最小，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)績效在較高的水平上最平穩(wěn)。

5結(jié)語

第2篇：績效技術(shù)論文范文

關(guān)鍵字：VLAN，體系結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)管理

近些年來，計算機網(wǎng)絡(luò)硬件的成本也急劇降低但是其性能的卻得到了突飛猛進的發(fā)展，使得絕大部分高校的校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)應(yīng)用了千兆網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，并且也已經(jīng)在核心交換機上應(yīng)用了三層交換機。以上的條件已經(jīng)為高校校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)有虛擬局域網(wǎng)技術(shù)成為了可能。

1、VLAN技術(shù)概述

VLAN(VirtualLocalAreaNetwork)也就是虛擬局域網(wǎng)，是一種建立在交換技術(shù)基礎(chǔ)之上的，通過將局域網(wǎng)內(nèi)的機器設(shè)備邏輯地而不是物理地劃分成一個個不同的網(wǎng)段，以軟件方式實現(xiàn)邏輯工作組的劃分與管理的技術(shù)。IEEE于1999年頒布了用以標準化VLAN實現(xiàn)方案的IEEE802.1Q協(xié)議標準草案。VLAN的作用是使得同一VLAN中的成員間能夠互相通信，而不同VLAN之間則是相互隔離的，不同的VLAN間的如果要通信就要通過必要的路由設(shè)備。

2、VLAN的優(yōu)點

2.1可以控制網(wǎng)絡(luò)廣播

在沒有應(yīng)用VLAN技術(shù)的局域網(wǎng)內(nèi)的整個網(wǎng)絡(luò)都是廣播域，這樣就使得網(wǎng)內(nèi)的一臺設(shè)備發(fā)出網(wǎng)絡(luò)廣播時，在局域網(wǎng)內(nèi)的任何一臺設(shè)備的借口都能接收到廣播，因此當網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的設(shè)備越來越多時，網(wǎng)絡(luò)上的廣播也就越來越多，占用的時間和資源也就越來越多，當廣播多到一定的數(shù)量時，就會影響到正常的信息的傳送。這樣就能使得信息延遲，嚴重的可以造成網(wǎng)絡(luò)的癱瘓、堵塞，嚴重的影響了正常的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，這就是所謂的網(wǎng)絡(luò)風暴。

在應(yīng)用了VLAN技術(shù)的局域網(wǎng)中，縮小了廣播的廣播域，在一個VLAN中的廣播風暴也不會影響到其他的VLAN，從而有效地減小了廣播風暴對局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的影響。

2.2增強了網(wǎng)絡(luò)的安全性

在局域網(wǎng)中應(yīng)用VLAN技術(shù)可以把互相通信比較頻繁的用戶劃分到同一個VLAN中，這樣在同一個工作組中的信息傳輸只在同一個組內(nèi)廣播，從而也減輕了因廣播包被截獲而引起的信息泄露，增強了網(wǎng)絡(luò)的安全性。還有就是在學校的局域網(wǎng)中各個部門要求的安全等級是不一樣的，例如學校圖書館和學校辦公室之間的網(wǎng)絡(luò)就有著不一樣的訪問者和用戶，因此我們可以應(yīng)用VLAN技術(shù)把辦公室和圖書館網(wǎng)絡(luò)分到不同的工作組中。如果不使用VLAN技術(shù)就需要兩個交換機來實現(xiàn)同樣的功能，但是應(yīng)用VLAN技術(shù)節(jié)省了學校的財力。

2.3簡化網(wǎng)絡(luò)管理員的管理工作

在應(yīng)用VLAN技術(shù)后網(wǎng)絡(luò)管理員就可以輕松的管理網(wǎng)絡(luò)，例如學校的辦公室在物理上并不處在同一個位置，在不同的教學樓和辦公樓，但是應(yīng)用了VLAN技術(shù)網(wǎng)絡(luò)管理員就可以在應(yīng)用了幾條指令的同時完成設(shè)備在不同物理位置上的相同工作組的配置。

3、VLAN的劃分方法

VLAN技術(shù)對工作組的劃分方法有兩種一種是基于端口的劃分方法另外一種是基于MAC地址的劃分方法。

3.1基于端口的劃分方法

這種劃分VLAN的方法是根據(jù)以太網(wǎng)交換機的端口來劃分，比如CiscoCatalyst4506的1-14端口為VLAN1，15-27為VLAN1，28-48為VLAN1，當然，這些屬于同一VLAN的端口可以不連續(xù)，如何配置，如果有多個交換機，例如，可以指定交換機l的l-8端口和交換機2的1-7端口為同一VLAN，即同一VLAN可以跨越數(shù)個以太網(wǎng)交換機，根據(jù)端口劃分是目前定義VLAN的最廣泛應(yīng)用的方法，IEEE802.1Q規(guī)定了依據(jù)以太網(wǎng)交換機的端口來劃分VLAN的國際標準。這種劃分方法的優(yōu)點是定義VLAN成員時非常簡單，只要將所有的端口都只定義一下就可以了。

不足之處是不夠靈活，當一臺機器設(shè)備需要從一個端口移動到另一個新的端口，但是新端口與舊端口不在同一個VLAN之中時，要修改端口的VLAN設(shè)置，或在用戶計算機上重新配置網(wǎng)絡(luò)地址，這樣才能使這臺設(shè)備加入到新的VLAN中。否則，這臺設(shè)備就無法進行網(wǎng)絡(luò)通信。

3.2基于MAC地址的劃分方法

這種方法劃分VLAN，要求交換機對站點的MAC地址進行跟蹤，在新站點入網(wǎng)時．需要把它添加到相應(yīng)的VLAN中。以后無論這個站點怎么移動。只要MAC地址不變．就無需對它進行重新配置。

不足之處在于不夠便捷，由于在初始化時，需要所有的在局域網(wǎng)內(nèi)的所有設(shè)備都進行配置，因此如果要是有幾百個用戶時，配置工作就顯得相當?shù)姆爆?，并且由于需要跟蹤站點內(nèi)的MAC地址進行跟蹤，使得交換機的執(zhí)行效率不高。

3.3基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的劃分

VLAN按網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議來劃分,可分為IP、IPX、DECnet、AppleTalk、Banyan等VLAN網(wǎng)絡(luò)。這種按網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議來組成的VLAN，可使廣播域跨越多個VLAN交換機。這對于希望針對具體應(yīng)用和服務(wù)來組織用戶的網(wǎng)絡(luò)管理員來說是非常具有吸引力的。而且，用戶可以在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部自由移動，但其VLAN成員身份仍然保留不變。

這種方法的優(yōu)點是用戶的物理位置改變了，不需要重新配置所屬的VLAN，而且可以根據(jù)協(xié)議類型來劃分VLAN，這對網(wǎng)絡(luò)管理者來說很重要，還有，這種方法不需要附加的幀標簽來識別VLAN，這樣可以減少網(wǎng)絡(luò)的通信量。這種方法的缺點是效率低，因為檢查每一個數(shù)據(jù)包的網(wǎng)絡(luò)層地址是需要消耗處理時間的(相對于前面兩種方法)。

4、在校園網(wǎng)中VLAN的劃分

以某高校為例，目前位于高校網(wǎng)絡(luò)中心的核心層設(shè)備選用華為3tom公司的S5516交換機。校園網(wǎng)采用三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計，分為核心層、匯聚層、接入層等三個層次，校園主干網(wǎng)技術(shù)選擇千兆以太網(wǎng)技術(shù)。

由于一個完整的VLAN子網(wǎng)由網(wǎng)段地址、網(wǎng)關(guān)地址、用戶地址和廣播地址組成。對節(jié)點數(shù)較少的VLAN子網(wǎng)各分配1/4個C類IP地址，機房視節(jié)點多少一般分配1/4-1/2個C類IP地址，對個其他節(jié)點相對較多的VLAN子網(wǎng)使用2個C類IP地址。內(nèi)部VLAN之間的路由由校園網(wǎng)核心交換機華為S5516實現(xiàn)。上述劃分方法我們應(yīng)用基于端口的方法劃分，是最有效，最簡單的方法。首先利用Windows自帶的“超級終端”程序進行交換機的超級終端設(shè)置。啟動交換機后進入用戶視圖其次，在用戶視圖下鍵人system-view命令進入系統(tǒng)視圖：[Switch]，并進入VLAN配置模式，現(xiàn)在就可以開始創(chuàng)建VLAN，鍵入[Switch]vlan2，最后要向當前VLAN中添加端口，也可以將當前端口添加到指定VLAN中，鍵入[Switch-vlan2]portethernet0/1toEthernet0/6。

5、結(jié)論

VLAN技術(shù)在校園網(wǎng)內(nèi)的應(yīng)用，不但使得校園網(wǎng)絡(luò)更加的安全，快速，并且也減輕了網(wǎng)絡(luò)管理員的工作，保證了各個部門不同的要求和信息的安全，因此VLAN技術(shù)應(yīng)用的高校局域網(wǎng)內(nèi)是明智之舉。

參考文獻

顧曉燕.VLAN技術(shù)及在校園網(wǎng)中的實現(xiàn)[J].開發(fā)應(yīng)用.2006(8)：71-73.

朱立科.校園網(wǎng)VLAN的劃分與通信[J].青島遠洋船員學院學報.2006(2)：72-74.

第3篇：績效技術(shù)論文范文

[關(guān)鍵詞]機構(gòu)投資積極主義公司績效

傳統(tǒng)的公司理論認為，在公司股份高度分散的條件下，經(jīng)理對公司擁有控制權(quán)(Jensen和Meckling,1976)。股東作為委托人，經(jīng)理作為受托人，兩者之間存在利益沖突而信息不對稱，由此則可能引起逆向選擇和道德風險問題。經(jīng)理們會通過個人權(quán)力擴張，以及利用公司資源謀取私利而侵害股東利益（Jensen,1986,1989)；還可以制定使他們免遭失去職位風險的公司政策，并且很難為股東察覺(Rasmusen,1989)。這樣，公司股東就只能主要依靠通過股票的買賣影響和制約經(jīng)理的行為。

上世紀80年代以來，隨著機構(gòu)投資者的發(fā)展，機構(gòu)股東積極主義(institutionalshareholderactivism)興起，機構(gòu)投資者被認為可以作為一種控制機制代替外部控制權(quán)市場監(jiān)督其人行為并保證他們按照合同約定的那樣行事，通過這種方式能消除股東與人之間的信息不對稱，并對行為不當?shù)娜诉M行懲罰，從而解決傳統(tǒng)意義上的問題(Agrawal和Mendeler,1990）。從此，有關(guān)機構(gòu)股東積極主義對目標公司績效影響的研究日趨活躍。相關(guān)研究主要從以下幾方面展開：一是機構(gòu)投資者是否足夠的動力和能力實施對經(jīng)理的監(jiān)督，從而是否有助于公司業(yè)績的提升；二是對機構(gòu)股東積極主義與公司績效的關(guān)系進行實證檢驗。

近年來，我國證券政府監(jiān)管部門出臺了一系列促進機構(gòu)投資發(fā)展的政策和措施，希望通過發(fā)展機構(gòu)投資者，促進上市公司業(yè)績的提高和股票交易市場的健康發(fā)展。伴隨著機構(gòu)投資的發(fā)展，其對我國上市公司和股票市場的影響無疑在逐步增大，包括一定程度上對股票市場的發(fā)展起到了積極的促進作用。但是，現(xiàn)實中機構(gòu)投資者也存在操縱股市、與上市公司合謀等問題。分析與評估機構(gòu)投資者與公司績效的關(guān)系，在我國也有著重要的理論與現(xiàn)實意義。為此，我們有必須對西方學者相關(guān)研究成果進行系統(tǒng)的梳理。

一、機構(gòu)股東積極主義有效監(jiān)督論

1.機構(gòu)投資者有動機去監(jiān)督公司管理

機構(gòu)股東積極主義有效監(jiān)督論的支持者認為機構(gòu)投資者會積極參與到公司治理中，解決分散持股的大型公司中存在的激勵和控制問題。

Grossman和Hart(1980)指出，改善公司業(yè)績是一種公共物品，作為公共物品的最大的消費者，大股東能夠獲得較多的公司業(yè)績改善帶來的收益，所以它們會保證公共物品的供給。

Demsetz和Lehn(1985)認為機構(gòu)投資者可以被看成是公司問題的潛在控制者，因為他們持續(xù)增加的股份使他們有很強的動機去監(jiān)控公司的表現(xiàn)和管理層的行為。

Diamond(1984)認為大型中介機構(gòu)出于資產(chǎn)分散化的需要以及規(guī)模經(jīng)濟，使他們成為問題的有效的解決機制。

Black(1992)和Pound(1992)認為隨著機構(gòu)投資者持股規(guī)模和集中度的不斷增大，機構(gòu)投資者通過介入到公司的治理中以保護他們的利益，另一方面他們作為金融中介機構(gòu)負有信托投資的責任，這使他們密切監(jiān)督以保護投資免遭損失（Krikorian,1991;Schneider,2000）。

Shleifer和Vishny(1997)和Agrawal和Knoeber(1996)認為，由于大型投資者的利益和它們投入公司的資金密切相關(guān)，出于自身利益的考慮，它們有動機也有足夠能力去監(jiān)督公司并改善公司治理。

2.機構(gòu)投資者有能力監(jiān)督公司管理

Stiglitz(1985)認為機構(gòu)投資者相對于個人投資者具有信息優(yōu)勢，它們有足夠的經(jīng)濟實力雇傭金融分析師搜集和加工信息，這使他們在較為充分地掌握信息的基礎(chǔ)上做出決策，另一方面機構(gòu)投資者還擁有投票權(quán)帶來的影響力(Easterbrook和Fischel,1983)，并且它們在監(jiān)督公司管理方面的信譽與影響力不斷增強（Ayres和Cramton,1993），這使得它們有足夠能力監(jiān)督公司管理。

3.機構(gòu)投資者能有效監(jiān)督公司管理并提高公司績效

機構(gòu)投資者能夠有助于緩解大型分散持股的公司存在的激勵和控制問題，從而提高公司的價值。Shleifer和Vishny(1986)和Admatietal.(1994)認為機構(gòu)投資者從兩個方面提高公司效率和業(yè)績：第一，機構(gòu)投資者在公司的巨大的投資，以及它們的信托責任使他們有強烈的動機去監(jiān)督經(jīng)理行為，這種監(jiān)督會提高公司的管理效率和決策質(zhì)量。第二，機構(gòu)投資者對上市公司進行質(zhì)量研究以選擇有效率的公司投資，這使得有限的資金得到了最大程度的利用。Pound(1988)認為機構(gòu)投資者與小股東相比有更多的專業(yè)技術(shù)和知識，而且規(guī)模經(jīng)濟使得機構(gòu)投資者只需花較低的監(jiān)督成本，于是機構(gòu)投資者持股比例增加可以降低問題，提高公司業(yè)績。

二、機構(gòu)股東積極主義無效論

1.機構(gòu)投資者沒有監(jiān)督公司管理的動機

機構(gòu)投資者也許會成為消極的投資者，當公司績效不佳的時候，它們會選擇拋售持有的股票，而不會花費資源去監(jiān)督公司管理和提高公司績效，主要出于以下幾個原因：

第一，機構(gòu)投資者的目標短視性、利益沖突、成本和收益分析等因素使機構(gòu)投資者成為消極、短期投資者，沒有監(jiān)督公司管理的動機。Graves(1988)認為，由于共同基金是依據(jù)基金經(jīng)理每一年、甚至每一季度的業(yè)績考核來予以獎勵的，所以基金經(jīng)理不能采取長期投資的戰(zhàn)略。Drucker(1986)指出，固定收益的養(yǎng)老金的參與者要求基金經(jīng)理賣掉他們持有的股份以獲得短期收益，這使養(yǎng)老金難以采取長期投資策略。Bhide(1994)和Maug(1998)都認為對于機構(gòu)投資者的目標是保持所持有股票的流動性并希望獲得短期收益，這比監(jiān)督公司的管理以期獲得更高的長期收益重要。David和Kochhar(1996)認為機構(gòu)投資者只以短期內(nèi)戰(zhàn)勝市場基準收益率為目標，這種短期主義導致他們對信息的過度反應(yīng)和過度交易，不能有效監(jiān)督公司經(jīng)理行為；機構(gòu)投資者與公司的商業(yè)聯(lián)系也會阻礙他們有效地監(jiān)督公司。Pozen(1994)認為機構(gòu)投資者一般為消極的投資者，只有當股東積極主義的收益大于付出的成本，他們才會介入到公司治理中。Webb,Beck和Mckinnon(2003)認為機構(gòu)投資者的持有的股份沒有足夠大，不能使他們有監(jiān)督公司業(yè)績的動機，監(jiān)督公司管理的帶來的高額的交易成本也使他們不愿意介入到公司治理當中。

第二，眾多委托人對機構(gòu)投資者的作用有不同的要求和期望，造成他們之間的目標沖突（Boatright,1992;Katz和Kahn,1978;Schneider,2000），這會影響機構(gòu)投資者在公司治理問題中發(fā)揮作用。Eaton(2002)提出，政府作為機構(gòu)投資者的委托人之一迫使機構(gòu)投資者投資于當?shù)厣鐓^(qū)，支持當?shù)毓疽约皠?chuàng)造就業(yè)崗位，這種政治壓力會限制機構(gòu)投資者在監(jiān)督公司發(fā)揮的作用。

第三，許多政策和法規(guī)限制了機構(gòu)投資者的行為，從而影響了機構(gòu)投資者監(jiān)督公司管理的動機。Duggal和Millar(1999)和Roe(1990)指出，政策和法規(guī)限制了機構(gòu)投資者持有的股份數(shù)，導致機構(gòu)投資者監(jiān)督公司經(jīng)理行為的動機減弱。David和Kochhar(1996)指出，諸多的政府條例限制了機構(gòu)投資者的投資額以及他們共同行動的自由，這些影響了他們充分發(fā)揮監(jiān)督作用。

2.機構(gòu)投資者不能有效監(jiān)督公司管理并提高公司績效

第二種觀點認為機構(gòu)股東積極主義對目標公司的政策，運營狀況，以及價值幾乎沒有影響。Romano(1998)認為這是由于大多數(shù)積極主義對公司治理結(jié)構(gòu)的改變不能影響目標公司的運營狀況。Karpoff,Malatesta和Walking(1996)和Wahal(1996)認為股東積極主義不是一種低成本、有效影響公司決策的方式。Jensen(1993)認為，股東積極主義作為一種公司內(nèi)部控制機制不能使經(jīng)理以公司價值最大化為目標。Black(1997)認為股東積極主義之所以不能影響公司績效，是由于他們持股水平較低，在股東積極主義方面投入的資金相當少。

三、機構(gòu)股東積極主義損害公司論

1.機構(gòu)股東積極主義的動機并非價值最大化

Romano(1993)認為公共養(yǎng)老金改變公司投資戰(zhàn)略是出于政治目的和社會目標。Murphy和VanNuys(1994)指出：大部分的機構(gòu)投資者自身也存在問題和控制問題，公共養(yǎng)老基金經(jīng)理積極行動并非追求股東價值最大化，而是期望以此獲得公共影響力以提升自己的社會地位。

2.機構(gòu)股東積極主義損害公司績效

機構(gòu)股東積極主義損害公司論認為股東積極主義會損害公司管理并降低公司績效。Lipton和Rosenblum(1991)和Wohlstetter(1993)認為機構(gòu)投資者既沒有技能也沒有經(jīng)驗，不能改善經(jīng)理的決策，另一方面它們短視地關(guān)注短期收益，會損害公司的長期價值。

Pound(1988)認為機構(gòu)股東積極主義追求的是機構(gòu)投資者管理者的私利，他們與目標公司經(jīng)理互利合作，這種合作削弱了機構(gòu)投資者監(jiān)督公司帶來的正面價值效應(yīng)，機構(gòu)投資者與公司價值存在負相關(guān)關(guān)系。Carleton,Nelson和Weisbach(1998)發(fā)現(xiàn)TIAA-CREF許多積極主義的目的是任命女性和少數(shù)民族成為公司董事，以增加董事會成員的多樣性，這樣的提案會妨礙公司運作，降低公司價值。Woidtke(2002)認為公共養(yǎng)老基金經(jīng)理的主要追求政治和社會目標，而不是股東價值最大化，而這種從政治目的出發(fā)對公司施加的影響會降低公司績效。

參考文獻：

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[2]GrossmanandHart,Takeoverbids,thefreeriderproblem,andthetheoryofthecorporation,[J].BellJournalofEconomics,1980,11:42-64

[3]Jensen,M.CandW.Meckling,Theoryofthefirm:managerialbehaviour,agencycosts,andownershipstructure,[J].JournalofFinancialEconomics,1996,3:305-360

第4篇：績效技術(shù)論文范文

通過上述內(nèi)容可以了解得知,當代科學教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學活動中具有著十分重要的作用以及意義,但是我們在應(yīng)用當代科學教育技術(shù)的同時,需要注重其弊端與不足之處,從而有效保障高校體育教學活動順利、健康進行,本文以下通過總結(jié)相關(guān)研究學者以及教育同胞的相關(guān)實踐報告結(jié)果,以試析當前科學教育技術(shù)對高校體育教學活動的作用。陸建林指出當代科學教育技術(shù)的應(yīng)用大大豐富了教學手段,不僅有效提高了學生們的學習興趣,而且還有效培養(yǎng)了學生們分析、處理問題的能力,使得學生們能夠盡快了解教學活動中的重點內(nèi)容,從而有效提高了教學效率與教學質(zhì)量,同時,科學教育技術(shù)的應(yīng)用有效提高了教學教師的教學技巧,進而有效拓寬了教學空間與范圍。另外,顧秀萍指出當前科學教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學活動中所起的作用是顯著的,但是與此同時,還需要注重其中存在的弊端與不足點,并且號召需要采取相關(guān)措施對其進行處理,例如:加強課外交流、塑造人文精神等對策。此外,劉從梅與陶運三等相關(guān)研究學者也紛紛指出當前科學教育技術(shù)中所存在的問題,本文以下將當前科學教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學活動中所存在的問題進行分析與介紹:首先,體育教學教師自身的綜合素質(zhì)水平以及操作能力不夠;其次,所應(yīng)用的科學教育技術(shù)其硬件設(shè)施并未及時為體育教學活動提供有力服務(wù);第三,目前高校體育教學活動中所應(yīng)用到網(wǎng)站較少,并且網(wǎng)絡(luò)資源導航功能需要進一步加強;第四,教學教師制作多媒體課件逐漸計算機化等,這些問題在一定程度上影響了素質(zhì)教育政策的實施與開展,同時,還不利于提高教學質(zhì)量與教學水平,因此,需要探討一些有效整改措施以及方法來解決上述所存在的問題,例如:第一,提高教學教師的綜合素質(zhì)水平以及計算機操作能力;第二,增加計算機硬件設(shè)備的投入量;第三,對網(wǎng)絡(luò)資源管理以及導航系統(tǒng)功能等進行進一步加強,從而有效提高教學質(zhì)量等。綜上所述,當代教育技術(shù)應(yīng)用于高校體育教學活動中,不僅有效提高了學生們的學習興趣,而且還大大提高了教學質(zhì)量與教學水平,并且其應(yīng)用在一定程度上突破了傳統(tǒng)的教學方法,但是如此同時,其所存在的問題也需要引起高度的重視,在體育教學活動中需要對當代教育技術(shù)進行合理、科學的應(yīng)用,從而有效保障教學活動的和諧氣氛。

2試析高校體育教育教學改革的現(xiàn)狀

2.1關(guān)于高校體育教育教學的時代背景分析

根據(jù)唯物主義理論得知,任何事物的發(fā)展均會受到外界環(huán)境因素的影響,因此,高校體育教學改革的發(fā)展與改革也會與時代背景也有著密切的聯(lián)系,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,我國逐漸進入知識經(jīng)濟時代,為了使得高校體育教學改革能夠順利實施,則需要對當代時代背景相關(guān)特點進行分析與了解,并且還需要了解高等教育在知識經(jīng)濟時代中的重要作用,從而有助于我們對高校體育教育教學現(xiàn)狀進行重新的認識與把握,該文以下將知識經(jīng)濟時代的主要特征進行分析與介紹。

2.2簡述知識經(jīng)濟的概念以及其主要特征

21世紀是一知識經(jīng)濟的時代,因此,知識經(jīng)濟是指以知識為基礎(chǔ),并且以現(xiàn)代科學技術(shù)為發(fā)展核心的經(jīng)濟,知識經(jīng)濟的繁榮不是依賴于資本、資源以及硬件技術(shù)的數(shù)量以及規(guī)模上面,而是對知識以及信息的有效利用與積累,其主要特征有以下幾點:首先,知識就是資本。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代背景下,土地就是資本;在工業(yè)經(jīng)濟時代背景下,貨幣以及自然資源就是資本,而在當今知識經(jīng)濟背景下,則知識就是資本,其中知識的主要來源于人腦所產(chǎn)生的智慧,其是生產(chǎn)要素的重要組成部分,另外,知識的投入可以代替物質(zhì)的投入,從而有效節(jié)約物質(zhì)資源而達到提高經(jīng)濟效益的目的;其次，知識經(jīng)濟時代以信息為基礎(chǔ)的特點。由于知識經(jīng)濟時代背景下的生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)以及工作方式均發(fā)生了結(jié)構(gòu)性的變化,從而使得勞動資料信息屬性在生產(chǎn)活動中占據(jù)著主導地位,以知識信息加工處理為主要工作方式,并且以此而創(chuàng)造社會財富,由此可以看出,信息技術(shù)以及傳播是推動知識經(jīng)濟時展的重要因素;第三,知識與技術(shù)創(chuàng)新是知識經(jīng)濟時展的內(nèi)在動力,如果一個國家或者地區(qū)沒有創(chuàng)新能力,則其缺乏相應(yīng)的動力,那么將會失去世界格局中的地位,難以屹立在世界民族之林中,由此可以看出,創(chuàng)新對于知識經(jīng)濟時代而言具有著極其重要的作用。

2.3知識經(jīng)濟時代背景下人才需求的主要特征簡述

首先,需要具備創(chuàng)新能力的人才,這是由于具備創(chuàng)新能力的人才能夠?qū)χR以及技術(shù)進行不斷創(chuàng)新,同時,還可以對管理以及制度進行創(chuàng)新,從而有效推動本企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,因此,當前知識經(jīng)濟時代背景下人才需求首要要求需要具備一定的創(chuàng)新能力;其次,需求復合型人才。一般情況下,復合型人才不僅具備較高的綜合素質(zhì)水平與較強經(jīng)濟觀念,而且還有具有優(yōu)化資源的能力,從而大大推動企業(yè)的發(fā)展,因此,復合型人才是當前知識經(jīng)濟時代背景下最重要的資源;第三,健康型人才。健康型人才不僅擁有良好的身體素質(zhì),而且還需要具備良好的心理狀態(tài),從而更高的投身于社會主義經(jīng)濟建設(shè)活動中;第四,信息性人才。信息型人才依據(jù)自身積累的知識,能夠?qū)χ苓吺挛镞M行思考與質(zhì)疑,從而針對此問題而探索解決,這種運籌能力即是知識經(jīng)濟時代背景下應(yīng)具備的重要人才。

2.4知識經(jīng)濟時代背景下高校教育的地位價值以及其作用分析

高校教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地,人才是推動社會經(jīng)濟發(fā)展的重要的主體,其決定著社會經(jīng)濟的發(fā)展,同時,也是運行知識的重要生產(chǎn)力,如果沒有人才,即是擁有高端的科學技術(shù)以及知識,也無法發(fā)揮其作用,因此,人才是知識經(jīng)濟時代背景下最重要的生產(chǎn)力,而高校教育是培養(yǎng)學生們認知能力與綜合素質(zhì)水平的重要的基地,所以說,高校教育在知識經(jīng)濟時代背景下具有著十分重要的地位。另外,高校教育是新知識的創(chuàng)造源,知識創(chuàng)新性越強,則其價值就越高,因此,高校教育以創(chuàng)新新知識而為知識經(jīng)濟時展提供動力。此外,高校教育是新思想的發(fā)源地,在知識經(jīng)濟時代背景下,科學技術(shù)是推動其發(fā)展的重要的動力,而人們的思想是運用科學技術(shù)的先導,因此,培養(yǎng)學生們的新思想是高校教育的重要責任與義務(wù)。

3試析高校體育教育改革中所存在的主要問題

3.1高校體育教育教學模式相對落后

傳統(tǒng)的體育教育教學模式是在教學教師的嚴格管理下而進行的,使得學生們的主觀能動性得不到有效培養(yǎng),同時,只強調(diào)提高學生們的運動量,而忽視了對學生們體育興趣與能量的培養(yǎng),以至于學生們對體育教學活動失去學習興趣,致使學生們的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)水平均得不到有效提高,從而嚴重影響教學質(zhì)量與教學水平。

3.2高校體育教育師資隊伍建設(shè)程度較緩慢

由于教學教師是課堂教育的實施者,因此,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及科學技術(shù)水平的提高,對教學教師的計算機應(yīng)用技術(shù)以及綜合水平提出了更高的要求,但是根據(jù)目前高校師資隊伍現(xiàn)狀來看,均存在著以下問題:首先,具備高學歷與高職稱的體育教師數(shù)量偏少;其次,學科專業(yè)知識過于陳舊,并且知識結(jié)構(gòu)普遍存在著不合理的現(xiàn)象,從而為體育教學改革帶來一定的難題;第三,高校體育教學教師的數(shù)量存在著嚴重不足,加上高校領(lǐng)導對體育學科的不重視,以至于參加體育教學的教師數(shù)量逐漸減少,同時,參加體育學科的學生們也越來越少,致使培養(yǎng)出來的學生們其身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)水平均不高,從而嚴重制約著高校體育教學課程的改革。

3.3學生們參與高校體育教學活動中的積極性普遍不高

通過相關(guān)研究結(jié)果得知,學生們每周參考體育教學課程的次數(shù)不超過三次,每次不超過1h,并且參考體育教學活動的人數(shù)只占總?cè)藬?shù)的20%,以至于學生們的身體素質(zhì)水平普遍低下。

3.4運動器材相對缺乏

當前的運動器材設(shè)備以及體育場地規(guī)模均達不到新形勢下的發(fā)展需求,以至于滿足不了學生們對體育運動多元化的個性需求,加上其管理水平低下而致使體育教學秩序混亂,由此可以看出,運動器材的缺乏問題以及管理水平低下的問題直接嚴重影響到體育教學活動的正常開展。

4探討應(yīng)用當代科學教育技術(shù)深化高校體育教育改革的相關(guān)對策以及建議

4.1做好當代科學教育技術(shù)應(yīng)用環(huán)境的建設(shè)工作

首先,需要建立足夠多的多媒體教室,能夠有效滿足體育教學課程的正常開展需求;其次,建立校園網(wǎng)與電子閱覽室,使得學生們能夠通過該平臺而增加互動學習的興趣,從而有效提高學生們參與體育教學活動的興趣;第三,網(wǎng)絡(luò)遠程教育中心,從而促進高等教育的發(fā)展。

4.2加快體育教學師資隊伍的建設(shè)工作

第5篇：績效技術(shù)論文范文

關(guān)鍵詞：訓練培養(yǎng)；小學數(shù)學；小組合作；學習技能

Abstract:Thecooperationlearnskillinstructionandthetrainingareintheelementaryschoolmathematicsclassroominstructionanimportantlink,mustenhance“thegroupcooperationstudy”thevalidity,mustmasterthecooperationruleskilled,theacademicsocietylistensattentivelyto,thediscussion,toexpressownviewpoint,theacademicsocietyorganizationandtheappraisal,guidesthestudenttograspthecooperationstudyrelentlesslythemethod,formstheessentialcooperationskill.

keyword:Trainingraise;Elementaryschoolmathematics;Groupcooperation;Learnskill

前言

《數(shù)學課程標準》中明確指出：“有效的數(shù)學學習活動不能是單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流應(yīng)當是學生學習數(shù)學的重要方式?！焙献鲗W習技能指導與訓練是小學數(shù)學課堂教學中重要的一環(huán)。技能是完成某種任務(wù)的一種活動方式，學習活動由學習技能構(gòu)成，每一種學習活動往往包含一系列的具體技能。如果不具備一定的學習技能，學習是難以進行的。要提高“小組合作學習”的有效性，必須培養(yǎng)學生的合作學習技能。

在小學數(shù)學小組活動中，讓學生掌握合作規(guī)則，學會傾聽，學會討論，學會表達與交流意見，學會組織和評價，是小組合作學習的主要技能與方法，要堅持不懈地引導學生掌握合作學習的方法，并形成必要的合作學習技能。下面淺談自己在教學實踐中的一些做法和體會：

一、熟練掌握合作規(guī)則

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！毙〗M合作也不例外。一般情況下的小組討論，學習能力強的學生未等其他學生發(fā)言，就把自己的意見說出來，這樣一來，那些學困生相當于走了個形式，沒有經(jīng)過大腦思考便得到了現(xiàn)成的答案，結(jié)果，好的更好，差的更差。這時就需要教師事先作好安排，講清合作規(guī)則，使學生掌握必要的合作技能：包括如何傾聽別人的意見，在小組中如何開展討論，如何表達自己的見解，如何糾正他人的錯誤，如何汲取他人的長處，如何歸納眾人的意見等。

因此，可在小組合作前這樣規(guī)定：討論前，小組成員先獨立思考，把想法記下來，再由小組長安排，各個成員各自說出自己的想法，其他人傾聽，然后討論，形成集體的意見后由記錄員將其整理出來。這樣，每個人都有了思考的機會和時間。

二、在合作中學會傾聽

在開始合作時，特別是低年級學生，具有個人心理優(yōu)勢，一節(jié)課注意力集中的時間過短，對于自己的發(fā)言比較認真，不容易接納別人的意見，而對于同學的發(fā)言，卻不重視。為此，在課堂上要求學生學會三聽：一是認真聽每位同學的發(fā)言，眼睛看著對方，要聽完整，認真思辨，不插嘴；二是要聽別人的發(fā)言要點，培養(yǎng)學生收集信息的能力；三是聽后須作思考，并做出判斷，提出自己的見解，提高學生反思、評價的能力。在這樣要求下訓練，引導學生學會反復琢磨、體會，善于傾聽同學意見，不隨意打斷別人發(fā)言，提供學生發(fā)表不同見解的空間，以達到相互啟迪、幫助的功效，學生不但養(yǎng)成了專心聽的習慣，調(diào)動主動參與的積極性，而且培養(yǎng)了學生相互尊重的品質(zhì)，能體會他人的情感，善于控制自己的情緒。三、學會表達自己的觀點

語言表達是人與人交往的基礎(chǔ)，也是自己實際能力的一項重要指標。合作學習需要每個成員清楚地表達自己的想法，互相了解對方的觀點。教師重點要對不會表達的學生有意識進行示范指導，而全班匯報展示成果時，讓更多學生充分表達自己的見解，讓別人聽懂你的見解，不光是優(yōu)生要會表達、善表達，那些性格內(nèi)向，不善言辭的學生也要學會表達，整體提高學生的表達技能。為此，教師要深入到小組中，調(diào)動這些學生的參與欲望，培養(yǎng)他們敢說的勇氣，把一些基礎(chǔ)較差、思維能力弱、不善言談的學生也有表現(xiàn)自我和獲得成功的機會。

因此，在教學中要有意識地提供機會讓學生多表達自己的觀點，給學生的討論提供時間和空間，使學生敢說、會說，培養(yǎng)學生善于傾聽、思考、判斷、選擇和補充別人意見的好習慣，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時給予指點，使學生逐漸學會用語言準確表達出自己的想法。

四、在合作中學會討論

討論交流是合作學習解決問題的關(guān)鍵。每個成員表達了自己的想法后，意見不統(tǒng)一、理解不一致時，這就需要通過討論、爭辯，達成共識，解決問題。教師指導時，按一定的步驟和方法進行，讓不同層次的學生逐步學會討論交流問題的技能。合作學習中，學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，再通過共同討論、相互啟發(fā)，從而達到合作的目的。學生討論問題后，各組由一人匯報自學或獨立思考的內(nèi)容，其他成員必須認真聽，并且有自己的補充和見解。最后，還應(yīng)將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對達成共識和未能解決的問題分別歸納整理，得出正確的結(jié)論。通過這樣的討論，可以培養(yǎng)學生的思考、分析、判斷和表達能力。

五、在合作中學會組織

聽、說技能是合作學習的基本技能，組織技能就是合作學習的重要技能。組織技能是聽、說技能和獨立思考的前提。合作討論的成敗與否，很大程度上取決于小組內(nèi)的組織者，具體做法是：指導組織者進行組內(nèi)分工、歸納組內(nèi)意見、幫助別人評價等，另外，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性，可定期培訓、及時更換組織者。通過訓練不但提高了合作學習的效率，而且為學生今后立足于社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

六、在合作中學會評價

合作學習活動中評價不只是教師對學生做出的簡單的評價，其中包括學生之間的相互評價、學生的自我評價和學生對教師的評價等。評價能力的培養(yǎng)也很重要。教師要引導學生對學習結(jié)果進行評價，也要對學習過程進行評價，既要對知識掌握情況進行評價，也要對每個同學的情感表現(xiàn)進行評價。教學中可以通過教師的范評引導學生互評，如讓學生傾聽他人發(fā)言后，用手勢表示對或錯，用準確流暢的語言評價，以增強評價的能力勇氣、提高評價的水平。通過正確地評價讓學生的自尊心、自信心和進取心得到保護，激發(fā)了發(fā)展的功力和創(chuàng)新的活力。

第6篇：績效技術(shù)論文范文

根據(jù)教學大綱要求，結(jié)合學生掌握知識的現(xiàn)實情況，制定以下教學目標。

第一，理解二極管的結(jié)構(gòu)和分類。

第二，掌握二極管的伏安特性和主要參數(shù)。

第三，會靈活應(yīng)用二極管的單向?qū)щ娦浴?/p>

第四，通過本節(jié)教學實踐，學生學會自主學習的方法，培養(yǎng)研究問題、解決問題的能力，培養(yǎng)勤學求真、善于學習、積極實踐的精神，提高操作技能。第五，培養(yǎng)學生學習興趣，使之養(yǎng)成勤學理論知識、勇于實踐的好習慣，提高理論與實踐相結(jié)合的技能，培養(yǎng)良好的學習研究問題方法。

二、教學重點、難點

重點是二極管的伏安特性。難點是二極管單向?qū)щ娦缘膽?yīng)用。

三、教學進程

1.溫故知新，導入新課

（1）剛上課時，教師啟發(fā)學生溫習學過的知識，以PN結(jié)的導電特點提問。教師邊聽學生回答，邊提綱挈領(lǐng)地將學生的回答寫在黑板上。

（2）分發(fā)實驗提綱，學生每人一份，安排學生先觀察二極管，了解二極管的結(jié)構(gòu)，然后做二極管伏安特性的探索性實驗。主要探索研究如下問題：二極管外觀如何；二極管加正向電壓時，電壓和電流的關(guān)系如何；二極管加反向電壓時，電壓和電流有什么關(guān)系。

（3）教師依次指導學生實驗，引導學生討論分析、小結(jié)，導入新課。以溫習的知識提問和尋求性實驗引入新課，創(chuàng)造環(huán)境，激發(fā)思考，創(chuàng)設(shè)懸念，讓學生帶著問題，懷著急于解疑的心情參與下列教學活動。

2.聽課教學

（1）介紹二極管的結(jié)構(gòu)和分類。

（2）教師畫圖并講解：二極管的伏安特性的含義。

（3）教師逐一提出下列問題。第一，二極管加正向電壓時體現(xiàn)的正向特性：電壓為零時，電流為多少；電壓較小時，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象；電壓超過一定數(shù)值后，出現(xiàn)什么現(xiàn)象。對于以上問題，待學生回答后，教師再逐一解釋原因，以加強學生理解。第二，二極管加反向電壓體現(xiàn)的反向特性：加上反向電壓后，有沒有電流。對于該問題，教師還應(yīng)引導學生思考電流和溫度的關(guān)系。第三，當反向電壓在一定范圍內(nèi)變化時，電流有什么變化；根據(jù)以上兩點，再提問若反向電壓繼續(xù)增大到一定數(shù)值后，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。教師引導學生思考回答，并解釋原因。

（4）畫出特性曲線，總結(jié)特點。畫線總結(jié)過程中，教師通過提問，分析討論，同時將結(jié)論提綱挈領(lǐng)地寫在黑板上。教學過程中，設(shè)疑引路、步步深入、條理清晰。教師通過演示、圖示，緊扣學生求知心理，集中思維，引導學生分析疑難問題，討論解疑良策，使本節(jié)教學重點、難點問題得以順利解決。

（5）介紹晶體二極管的主要參數(shù)。3.用歸納法、對比法小結(jié)該節(jié)課結(jié)束后，根據(jù)黑板上的知識提綱，用歸納法小結(jié)，加深學生理解、記憶。教師概括以上教學內(nèi)容：晶體二極管的正向特性、反向特性、反向擊穿現(xiàn)象、二極管的非線性。

4.例題練習，加深理解、檢驗教學效果

為了使學生加深對教學內(nèi)容的理解，在新課結(jié)束后，教師通過例題練習，檢驗教學效果，找出教學中的不足之處，以改進教學方法，同時培養(yǎng)學生學以致用、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

5.板書設(shè)計

為了把本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)清晰地反映給學生，黑板最左邊板書二極管的結(jié)構(gòu)和分類，最右邊板書二極管的主要參數(shù)，中間部分板書二極管的伏安特性及其特點，另附加一小黑板畫出伏安特性曲線。這樣將本節(jié)課的全部知識目標——二極管及其伏安特性全部展現(xiàn)在學生面前，內(nèi)容簡明扼要，對比性強，使學生容易把握知識點，深刻領(lǐng)會教學內(nèi)容。

6.布置作業(yè)

第7篇：績效技術(shù)論文范文

1.1消防產(chǎn)品生命周期管理系統(tǒng)該種系統(tǒng)主要以產(chǎn)品的生命周期理論為主要指導理念，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)、計算機技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)和有線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)對消防產(chǎn)品生命周期內(nèi)的全時間跟蹤管理，實時動態(tài)的獲取相關(guān)產(chǎn)品的生命周期、空置時間以及相關(guān)的其他有效信息，為科學的管理的這些消防產(chǎn)品提供有效地、合理的管理手段和管理方法。消防產(chǎn)品生命周期管理系統(tǒng)主要貫穿于產(chǎn)品使用的全過程，是面向各種消防產(chǎn)品生產(chǎn)、銷售、施工和維護管理以及質(zhì)量監(jiān)督管理的開放性的平臺。利用系統(tǒng)的掃描技術(shù)可以實時的對相關(guān)產(chǎn)品的標簽進行掃描，能夠辨別消防產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)、運輸、安裝和維護等各個環(huán)節(jié)的信息和數(shù)據(jù)采集過程。在掃描過程中，由于各種消防產(chǎn)品都是以自己獨特的編碼和數(shù)據(jù)錄入到系統(tǒng)中，因此操作者可以利用這個系統(tǒng)很方便的實現(xiàn)對消防產(chǎn)品質(zhì)量的監(jiān)督和管理。同時，該種系統(tǒng)還實現(xiàn)了對消防產(chǎn)品從生產(chǎn)到使用到維護和報廢等各個階段的監(jiān)督和控制，為各種用戶提供了一個綜合性能較高的信息查詢平臺，這個平臺的好處就是任何的消防產(chǎn)品一旦出現(xiàn)任何的問題，利用該種信息平臺可以及時的查詢到是哪一個流程或者環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。

1.2消防設(shè)施遠程監(jiān)控系統(tǒng)消防設(shè)施遠程監(jiān)控系統(tǒng)在我國有著廣泛的應(yīng)用時間和范圍。該種系統(tǒng)剛開始時只是應(yīng)用于消防火警報警系統(tǒng)中，通過火災自動報警監(jiān)控裝置可以自動的獲取系統(tǒng)中報警裝置的故障和發(fā)生火災的地方，隨著我國信息技術(shù)的進一步發(fā)展以及我國消防系統(tǒng)的未來發(fā)展的需求，不少省市的消防部門已經(jīng)開始嘗試將其應(yīng)用到其他消防設(shè)施的監(jiān)控中去，但是從總體應(yīng)用情況來看，不容樂觀，應(yīng)用的效果還有待提高。利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對消防設(shè)備進行全過程的監(jiān)督和控制，是將來消防物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)該重點研究的領(lǐng)域。消防設(shè)備運行情況的良好與否，直接關(guān)系到火災預警系統(tǒng)和火災及時撲救的效果，其重要行不需要重點說明。但是在我國現(xiàn)今的消防系統(tǒng)中，各種消防設(shè)備的種類和功能繁多，其基數(shù)比較大，管理方面存在粗放管理現(xiàn)象嚴重，在使用過程中缺乏有效地監(jiān)督管理手段。對于未來消防設(shè)備的遠程監(jiān)控系統(tǒng)，應(yīng)該積極的使用傳感技術(shù)、計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對這些設(shè)備進行遠程的實時監(jiān)督和控制，及時的掌握消防設(shè)備的運行現(xiàn)狀，對于其中的問題要及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，及時解決，顯著提高消防系統(tǒng)的應(yīng)急處理時間，保證各種消防設(shè)施運行的完整和有序，有效地抑制火災的發(fā)生和提高火災撲救的工作效率。

1.3危險區(qū)域監(jiān)督管理以及預警系統(tǒng)危險區(qū)域監(jiān)督管理以及預警系統(tǒng)是一個復雜而龐大的系統(tǒng)工程，主要涉及到消防環(huán)境、消防設(shè)施、消防人員以及消防管理等很多方面。國內(nèi)外關(guān)于該種系統(tǒng)的研究已經(jīng)取得了比較多的應(yīng)用成果。根據(jù)我國消防系統(tǒng)的實際需求，危險區(qū)域監(jiān)督管理以及預警系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)該尋找到計算機危險的臨界點，能夠有效地預測危險以及造成危險的各種后果，以便能夠形成有效的預警對策和監(jiān)督管理措施。同時，消防人員要將計算機處理出來的結(jié)果和危險性進行有效地分析和研究，在最大程度上降低火災的發(fā)生率和事故后果的損失情況，提高危險區(qū)域的監(jiān)督和管理水平，以便為消防部門提供更加科學、合理、詳細、有針對性的對策。

1.4現(xiàn)場態(tài)勢信息系統(tǒng)消防部門滅火救援的現(xiàn)場態(tài)勢信息系統(tǒng)只要包括了現(xiàn)場環(huán)境監(jiān)測、消防人員定位感知、消防車輛動態(tài)監(jiān)測、現(xiàn)場消防設(shè)備與物資監(jiān)督管理等內(nèi)容，該種系統(tǒng)能夠有效地提高消防部門滅火救援的質(zhì)量，能夠有效的提高救援信息的傳遞和災情信息的資源共享，在最大程度上保證消防部門及時的掌握火災的態(tài)勢和消防部門警力調(diào)動的情況，提高消防決策的能力等，為消防部門打造現(xiàn)代化的消防信息系統(tǒng)提供堅實的技術(shù)支撐。

2.結(jié)語

第8篇：績效技術(shù)論文范文

高職《電子技術(shù)》選用的教材大多是本科教材的簡化版，如《模擬電子技術(shù)》內(nèi)容主要包括，二極管及其應(yīng)用電路、晶體管及其放大電路、場效應(yīng)晶體管及其放大電路、多級放大電路、放大電路的頻率響應(yīng)、集成運算放大器、放大電路中的負反饋、波形發(fā)生和變換電路、功率放大電路以及直流穩(wěn)壓電源等。《數(shù)字電子技術(shù)》內(nèi)容主要包括：數(shù)制與碼制、邏輯代數(shù)、門電路、組合邏輯電路、時序邏輯電路、觸發(fā)器、脈沖波形的產(chǎn)生與變換，數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換。同樣的教學內(nèi)容、同樣的老師，考題越來越簡單，不及格率卻越來越高。原因在于近年來參加高考的考生逐年減少，各高等學校招生比例卻不斷增加，導致最后招生的高職院校生源質(zhì)量不斷下降，以西安航空職業(yè)技術(shù)學院電子工程學院為例，近10年來考生的入學分數(shù)從2006年、2007年的400多分降低為2014年的260多分。電子技術(shù)日新月異，中大規(guī)模集成電路、數(shù)字信號處理技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、EDA技術(shù)在飛速發(fā)展，但部分教師對高職教育的認識還有些模糊，教學的理念相對保守。部分課程教學仍采用傳統(tǒng)模式，教學方式為“一支粉筆、一塊黑板、三尺講臺”，講授的內(nèi)容也十年如一日，不能與時俱進。教師一味地按照教學進度教學，學生只是普通的聽眾、觀眾，老師受累、學生也難受，難以真正激發(fā)學生學習的積極性主動性，更談不上對學生創(chuàng)造能力和實踐能力的培養(yǎng)。學生對知識的實用性和實踐性不夠重視，聽不懂課、看不懂電路圖無法將學到的理論知識應(yīng)用于實際電路的分析以解決實際的問題，導致學與用脫節(jié)，對講的和做的興趣不大或者基本上是應(yīng)付了事。對學生的考核方式也大多是參加期末考試的筆試，只注重了結(jié)果沒有注重學習的操作過程和實踐的掌握程度。

2改進的措施

針對學生學習的現(xiàn)狀，首先強調(diào)《電子技術(shù)》課程的重要性，不必拘泥于教材的知識，以及電路內(nèi)部復雜的結(jié)構(gòu)，多強調(diào)元件、電路的功能和作用，以及在實踐調(diào)試中的注意事項。有條件的可以進行一體化教學，兩小節(jié)課程，第一小節(jié)理論講解，第二小節(jié)學生操作訓練，增強了學生對電子元件和電路的感性認識，還可以熟練掌握萬用表、示波器、直流穩(wěn)壓電源、信號源等儀器儀表的操作，通過一體化教學使得教學目標明確，提高了教學效果。根據(jù)學生學習掌握的狀況，訓練其創(chuàng)造性思維能力，根據(jù)電子技術(shù)的發(fā)展方向和學生的知識結(jié)構(gòu)進行科學合理的安排內(nèi)容。如適當引入數(shù)字信號處理技術(shù)（DSP）、嵌入式技術(shù)（ARM）、電子設(shè)計自動化技術(shù)（EDA）技術(shù)，以及未來電子技術(shù)的發(fā)展方向微電子技術(shù)、納米電子技術(shù)。在當今日新月異的世界里，《電子技術(shù)》講授的內(nèi)容也應(yīng)該與時俱進，因此教師應(yīng)該不斷的學習新理論、新技術(shù)、新方法，使培養(yǎng)的學生畢業(yè)后盡快與社會同步接軌。還可以考慮引入PPT、視頻、動畫等教學方法及手段，突出重點、突出難點，提高教學效果。在實驗教學方面，在保證基本的實驗技能和操作能力培養(yǎng)的前提下，適當減少基礎(chǔ)性驗證實驗，增加設(shè)計性實驗內(nèi)容。如數(shù)字電路實驗中的智力競賽搶答裝置，它具有公共置0端和公共CP端；F2為雙4輸入與非門74LS20；F3是由74LS00組成的多諧振蕩器；F4是由74LS74組成的四分頻電路，F(xiàn)3、F4組成搶答電路中的CP時鐘脈沖源，搶答開始時，由主持人清除信號，按下復位開關(guān)S，74LS175的輸出Q1～Q4全為0，所有發(fā)光二極管LED均熄滅，當主持人宣布“搶答開始”后，首先作出判斷的參賽者立即按下開關(guān)，對應(yīng)的發(fā)光二極管點亮，同時，通過與非門F2送出信號鎖住其余三個搶答者的電路，不再接受其它信號，直到主持人再次清除信號為止。若學生掌握的操作技能，則學生就掌握了觸發(fā)器電路、邏輯門電路、振蕩器電路、分頻電路、時鐘電路、發(fā)光二極管電路等多個電路知識。做好《電子技術(shù)》教學還要重視師資隊伍建設(shè)，有了好的老師、好的教學方法、好的教學理念才能教出好的學生。應(yīng)該打破傳統(tǒng)的理論教學教師與實驗教學隊伍的界限，理論任課教師也應(yīng)該積極參與實驗教學、實驗項目的改造和實驗室建設(shè)，將理論教學與實踐教學有力地結(jié)合在一起，積極參與科研課題的申報與實施，使理論與實踐教學與時俱進。鼓勵教師參加一些權(quán)威部門組織的教學改革研討會，利用好假期時間參加一些國培項目，鼓勵教師深造學習，深入生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)第一線，及時了解行業(yè)發(fā)展的動態(tài)，結(jié)合實踐教學開展科研活動，撰寫科研論文，不斷提高教學水平。教師的教學效果與考核相掛鉤，可以提高教師學習的積極性。近期，西安航空職業(yè)技術(shù)學院電子工程學院組織教師積極參與微課的制作與教學，取得了較好的教學效果。利用仿真軟件教學可以補充硬件教學資源的不足，節(jié)約教學經(jīng)費，使學生較容易的掌握各種儀器的基本使用方法、電路參數(shù)的測試方法，使每個人都能親自動手接觸電路，進行元件接線、參數(shù)設(shè)定、數(shù)據(jù)測量并與理論計算結(jié)果進行對照，增強對電子線路的感性認識，提高教學效果?！峨娮泳€路》常用的教學仿真軟件有EWB、Protrus、Multisim、虛擬儀器等，為Protrus軟件連接的八路彩燈仿真效果圖。Protrus軟件連接的八路彩燈仿真效果圖重視學生社團的建設(shè)與發(fā)展。學生社團的成員們具有相同的興趣和愛好，他們來自不同的專業(yè)、不同的年級，知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)具有交叉性和互補性，可以按照自己的意圖和方案進行設(shè)計創(chuàng)新。此外，學生社團活動方式的實踐性與靈活性、自由寬松的氛圍、平等的師生關(guān)系都為實踐創(chuàng)新訓練提供了有利的條件。西安航空職業(yè)技術(shù)學院電子工程學院電子俱樂部2003年5月成立，是在原來便民服務(wù)小組基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，本著“服務(wù)大家，提高自己”為宗旨，以鍛煉為主導、以求知為目標、發(fā)揚雷鋒精神、充實自己、服務(wù)于人的思想，適時開展義務(wù)維修活動，普及電子科普知識。社團經(jīng)過12多年的發(fā)展，現(xiàn)擁有創(chuàng)作部、維修部、電腦部、宣傳部、技術(shù)團等5個部門，300多名社員。電子俱樂部自成立以來，在學院、團委、電子工程學院等部門的領(lǐng)導及指導教師的關(guān)懷下，以及全體社員的共同努力下，多次在校園、社區(qū)開展便民電器義務(wù)維修活動，多次進行三下鄉(xiāng)電器義務(wù)維修、支教活動；以電子俱樂部成員們多次參見校園、省級、國家級電子技術(shù)類競賽，取得了驕人的成績。2006年電子俱樂部獲得了“省級優(yōu)秀社團”的光榮稱號，2007年、2010年電子俱樂部獲得“院級優(yōu)秀社團”的光榮稱號。對于課程的考核不應(yīng)該僅僅局限于期末考試筆試的成績，應(yīng)該增加平時成績的比例，老師可以參考學生平時的作業(yè)、實驗實訓操作的情況，電子技術(shù)類競賽獲獎的學生成績可以適當加分，對現(xiàn)在的考核方式進行適當?shù)恼{(diào)整，可以激發(fā)學生學習的積極性與主動性。

3總結(jié)

第9篇：績效技術(shù)論文范文

校企深度合作，必然包括企業(yè)專家協(xié)助院校把握專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的方向、搭建專業(yè)課程體系框架、參與專業(yè)和課程教學資源開發(fā)建設(shè)等深層次內(nèi)容。企業(yè)專家的參與，可以使專業(yè)建設(shè)具備一定的先進性和前瞻性，來自企業(yè)一線的技術(shù)資源也可以盡可能地縮小院校課堂教學和企業(yè)崗位之間的距離。

2軟件企業(yè)專家的特點和遴選依據(jù)

在與企業(yè)交流過程中，認真遴選合適的企業(yè)、合適的企業(yè)實踐專家進行合作，是專業(yè)管理必不可少的工作。對于高職院校來說，企業(yè)專家沒有好壞之說，只有是否合適的區(qū)別。合適的企業(yè)專家會帶來事半功倍的效果，不適合的企業(yè)專家不僅會直接影響校企合作的效果，浪費寶貴的時間和精力，甚至可能帶來副作用，特別是可能在學生中造成負面影響。對于軟件這種智慧和知識密集型的行業(yè)來講，相當比例的企業(yè)專家是熱衷于技術(shù)鉆研的高智商人才，且性格中的強勢色彩相對較重，容易在一定程度上對人的社會性角色有所忽視。因此，如何遴選軟件技術(shù)專業(yè)的企業(yè)專家尤其需要慎重。軟件企業(yè)中的技術(shù)人員主要呈現(xiàn)兩種職業(yè)發(fā)展軌跡。一種人始終在技術(shù)方向上發(fā)展，且頗有建樹，從軟件程序員、軟件工程師、技術(shù)主管直到架構(gòu)師都是這類人員可能涉足的崗位。這類人員代表了行業(yè)技術(shù)發(fā)展的最新方向和未來趨勢，但是，并不適合承擔全面參與院校合作的企業(yè)專家角色。原因是他們對于技術(shù)和技術(shù)人員的要求永遠本著精益求精的態(tài)度，不自覺地偏離了在校學生的基礎(chǔ)和水平。這類企業(yè)專家心目中的專業(yè)培養(yǎng)目標實際上是面向成熟技術(shù)人員，而不是面向在校學生的。因此，這類技術(shù)主線的專家對于我們高職院校的主要價值在于，引領(lǐng)教師學習行業(yè)的技術(shù)更新、結(jié)構(gòu)升級，而不適合確定具體的人才定位和課程分工，更不適合直接參與學生的實踐教學工作。另一類企業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展軌跡中包含了相當比例的技術(shù)培訓和員工招聘的工作內(nèi)容，或者說他們不局限于技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，還具有一定的管理職能，屬于復合型人才。這類人員能夠比較清晰地分辨應(yīng)屆畢業(yè)生和有經(jīng)驗的程序開發(fā)人員之間的區(qū)別，能夠用寬容的態(tài)度看待軟件專業(yè)畢業(yè)生的精確專業(yè)對口率不高這一現(xiàn)象，能夠清醒地認識到這種現(xiàn)象的普遍存在并不意味著軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的失敗，而是由軟件技術(shù)這一高端行業(yè)特征決定的。特別是有過面向院校尤其是高職院校相關(guān)專業(yè)學生進行培訓、實訓經(jīng)歷的企業(yè)技術(shù)專家，他們對于院校特別是高職院校人才培養(yǎng)模式方案的定位、理解更加客觀，更加切合實際。這一類復合型人員是校企合作的最佳人選，可以勝任方方面面工作的需求。他們一方面諳熟企業(yè)流行的成熟技術(shù)，一方面還要了解在校學生的現(xiàn)狀，能夠準確把握水準和方向，為院校提供有價值的建設(shè)性意見和建議。

3企業(yè)的遴選