勞動(dòng)心得作文精選(九篇)

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第1篇：勞動(dòng)心得作文范文

有一種螞蟻全身都是黑色的，它長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的腰身，小腦袋，大嘴巴，頭上還有兩只說話的觸角.它身體的兩側(cè)長(zhǎng)著六只腳，爬得很快.

它們整天辛勤的勞動(dòng)，建窩，找食，逮蟲子，沒有一個(gè)躺在窩里睡大覺的.它們看見了自己的好朋友都很有禮貌地打招呼，好象在說“你好.”

我非常喜歡它們，經(jīng)常給它們找食物吃.有一次我給它們找了一只蒼蠅，只有半個(gè)翅膀，放在它們的窩邊.有幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，走到蒼蠅身邊勇敢的和它搏斗.首先兩三只螞蟻爬到蒼蠅身上，張開大嘴去咬蒼蠅，蒼蠅疼的“哇哇”直叫.這時(shí)，螞蟻已經(jīng)叫來了一大群伙伴，共同把蒼蠅打敗了，搬進(jìn)洞里，結(jié)果還是螞蟻勝利了.咦，我覺得很奇怪，一般都是螞蟻被蒼蠅捉弄，今天，怎么蒼蠅卻被螞蟻吃掉了呢？這以小勝大的例子，真叫人歡喜!有一只螞蟻向我擺動(dòng)著身體，好像是在感謝我.

還有一回我在外面和螞蟻一起“玩”，忽然，下起雨來，我趕快跑回家，心想螞蟻可要倒霉了.雨停了，我跑出了家門，來到螞蟻家洞口，打著手電伸著脖子向里看，我一眼就看見了正在打掃窗邊泥土的螞蟻.奇怪，螞蟻怎么沒有淋著呢？原來它剛才用泥土蓋住了窩口，擋住了雨水.

第2篇：勞動(dòng)心得作文范文

勞動(dòng)不僅偉大，而且神圣。勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)生活，創(chuàng)造了精神文明，創(chuàng)造了人類五千年?duì)N爛的文明史。勞動(dòng)人民用自己的勤勞和智慧，為整個(gè)世界做出了巨大的貢獻(xiàn)!下面是小編為大家整理的關(guān)于最新勞動(dòng)節(jié)心得體會(huì)初一作文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

最新勞動(dòng)節(jié)心得體會(huì)初一作文1今天是五一勞動(dòng)節(jié)。勞動(dòng)是我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德，說到勞動(dòng)，人們往往會(huì)想起“勞動(dòng)最光榮”這句話，勞動(dòng)是光榮的，我一直想體驗(yàn)一下勞動(dòng)的滋味是怎樣的，今天來了一個(gè)好機(jī)會(huì)。

今天剛好是五一節(jié)，媽媽讓我好好的勞動(dòng)一天，當(dāng)一天的家，讓我體驗(yàn)一下勞動(dòng)的滋味，體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛苦。

一個(gè)美好的清晨過去了，做早飯算是逃過了，可是緊接著中午又到了，可我不會(huì)做飯啊，忽然我想到了一個(gè)好主意，于是我打算出門去買飯，但可沒有我想象的那么簡(jiǎn)單，我剛想出門媽媽叫住了我，笑著說：“小傻瓜，你忘了嗎?今天是今天可是五一節(jié)啊!飯店都放假了哦!”我頓時(shí)面如土色，我昨天可是很爽快的答應(yīng)過媽媽的，今天所有的事情都是我包了的，只好自己做了。

我先從冰箱里小心翼翼的拿出兩個(gè)小雞蛋，把它們敲碎，放進(jìn)一個(gè)碗里，打散，再在鍋里放一點(diǎn)點(diǎn)的油，然后把一個(gè)西紅柿切成一小片一小片，最后等油燒熱了，把它們都放進(jìn)去，拿起鍋鏟翻來翻去，我想反正時(shí)/間還早就去看了一會(huì)了書，過了幾分鐘，我想雞蛋也差不多了，就準(zhǔn)備把它們裝盤了，但是我剛走過去，就看到黑乎乎的一團(tuán)，哎呀，死了，雞蛋讓我燒焦了，這怎么吃啊，我只好把它們裝到了盤子里，第一盤菜就這樣燒好了。

不過，我沒有氣餒，反正還有個(gè)菜沒燒，接下來我把鍋洗了洗，重新倒好油，然后我把青菜洗干凈放到鍋里，沒想到這次把青菜放下去了以后，油既然濺了起來，差點(diǎn)濺到了我，幸好我反應(yīng)快，躲開了，幾分鐘以后，青菜就出鍋了，一盆香噴噴的炒青菜就出鍋了。這次我居然成功了，一點(diǎn)都沒有燒焦，我激動(dòng)得一蹦三尺高。

吃完飯后，我有開始洗碗，先在清潔球上滴幾滴洗潔精，然后沾點(diǎn)水，把每個(gè)碗的角角落落都擦一遍，最后用清水把每個(gè)碗都沖一遍，累得我滿頭大汗。這個(gè)下午，我還幫媽媽拖了地，洗了衣服，經(jīng)過這樣的折騰，我汗流浹背。今天我體驗(yàn)到了勞動(dòng)的滋味，那是一種既快樂，又辛苦的滋味。我愛勞動(dòng)!勞動(dòng)最光榮!

最新勞動(dòng)節(jié)心得體會(huì)初一作文2淺淺白白加上些許鵝黃，細(xì)細(xì)碎碎浮著點(diǎn)點(diǎn)亮亮!踏著點(diǎn)點(diǎn)碎金，迎著暖陽，我們中峰鎮(zhèn)中心學(xué)校一起進(jìn)行了一次義務(wù)勞動(dòng)。

星期一的午自習(xí)，告訴你吧，是雷鋒日。太陽公公慈祥地用他那溫暖、無窮無盡的陽光照耀著我們中峰鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)全體學(xué)生。既然今天是雷鋒日，那么就得過得有意義、有回憶的雷鋒日。所以呢，學(xué)校就特意安排我們七年級(jí)全體學(xué)生在這大好日子、大好天氣去執(zhí)行一項(xiàng)意義非凡的任務(wù)——義務(wù)勞動(dòng)。

轉(zhuǎn)眼間，我們班的同學(xué)化身為“小紅帽”拿著袋子、掃把、鐵鏟、垃圾桶去執(zhí)行這神圣的任務(wù)去了。看我們這架勢(shì)，你應(yīng)該知道我們干嘛去了吧?

老師帶著同學(xué)們來到了魁星樓大街上，挨個(gè)挨個(gè)的給每個(gè)小組分地方打掃衛(wèi)生。我們組在一個(gè)超市下面，我?guī)ьI(lǐng)著我的組員辛勤的勞動(dòng)起來。我和羅欣雨負(fù)責(zé)撿垃圾，劉依蘋負(fù)責(zé)掃地，陳果負(fù)責(zé)鏟垃圾、王煊和羅炎我就不用說了，他倆/到處逛，還好本小姐今天心情好，不跟你們計(jì)較。通過我們小組的努力，是第一個(gè)完成任務(wù)的。

接著，我們往回走。一路上，隨著老師的指導(dǎo)，我們的隊(duì)伍越來越壯大，馬路上也越來越干凈，同學(xué)也越來越和諧(互幫互助)，此時(shí)此刻我們都很自豪。我情不自禁的唱起歌來：“我們走在大路上，意氣風(fēng)發(fā)斗志昂揚(yáng)，我們的朋友遍及全球，五洲架起友誼橋梁……”

看到我們班打掃的馬路是如此的干凈，心里是無比的自豪。太陽公公露出燦爛的笑容，微風(fēng)吹來，路兩旁的花兒似乎也在向我們致敬。我們走在大路上，是無比的光榮，無比的驕傲!學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)、刻苦奮斗的精神。更學(xué)習(xí)的是一種不曾后悔，永不言敗的品質(zhì)!中國(guó)自古以來，以助人為樂為德，以無私奉獻(xiàn)、刻苦勞動(dòng)為美。一份耕耘一份收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。我們一定會(huì)學(xué)習(xí)雷鋒，勇于勞動(dòng)的美德將永遠(yuǎn)傳承下去，永垂不朽!

最新勞動(dòng)節(jié)心得體會(huì)初一作文3今天，我興致勃勃地讀完了《勞動(dòng)最美》的第三章《勞動(dòng)成就人生》，書中幾位人物的故事不斷地感動(dòng)著我，給我信心和力量。特別是居里夫人的故事讓我激動(dòng)不已，思緒無限，心靈受到極大的震撼。

居里夫人半生清貧，命運(yùn)坎坷，幼年喪母，中年喪夫，晚年始終被流言和疾病折磨，一生都在與命運(yùn)做著不屈不撓的斗爭(zhēng)，但她卻懂得用恬淡的心態(tài)去面對(duì)清貧，用卓越的工作去贏得榮光。在極其簡(jiǎn)陋、艱苦的條件下，她和居里一起，提煉出了放射性物質(zhì)——釙和鐳。由于她在放射性研究方面成績(jī)顯著，1903年她獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

書中講到，居里夫人在研究鐳的過程中，盡管失敗不斷向她襲來，但她憑著執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，坦然面對(duì)一次次的失敗，矢志不渝地朝著既定的目標(biāo)不斷不努力，最終取得了成功，在煙熏火燎中，用自己艱辛的探索成就了獲得諾貝爾獎(jiǎng)的榮光。在這樣一位莊嚴(yán)、勇敢、高雅、平和的女性面前，歲月的長(zhǎng)河始終無法讓這個(gè)偉大的名字銷聲匿跡，她如一朵鏗鏘玫瑰，不會(huì)隨著歲月的流逝而枯萎凋謝，而永遠(yuǎn)在天地之間散發(fā)著幽幽的馨香，沁人心脾。因?yàn)樗米约盒燎诘膭趧?dòng)成果給人類帶來了福音和美好，讓人類永遠(yuǎn)銘記了這個(gè)光輝的名字，并世世代代傳承下去。

人生因勞動(dòng)而精彩，生命因勞動(dòng)而美麗。居里夫人的一生是偉大的一生，精彩的一生。她用自己的勞動(dòng)詮釋了生命存在的價(jià)值，她用自己輝煌的勞動(dòng)成果證明了勞動(dòng)對(duì)于人類的意義。讓我們以居里夫人為榜樣，積極投身勞動(dòng)，用勞動(dòng)創(chuàng)造自己幸福的生活，用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的未來。

“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦?！毙腋２粫?huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真。千古不變的真理告訴我們：美好的未來，需要我們以百折不撓的毅力和腳踏實(shí)地的勞動(dòng)，去耕耘，去創(chuàng)造。人生有夢(mèng)，讓我們心懷希望，而筑夢(mèng)的基石，則是我們每月每日、每分每秒的拼搏進(jìn)取、添磚加瓦。惟其如此，夢(mèng)想才會(huì)從藍(lán)圖變成巍峨的大廈，我們也才能享受到收獲的喜悅和成功的歡樂。

勞動(dòng)是人類文明進(jìn)步的源泉，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的主要力量。實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，正需要你我埋頭苦干、踏實(shí)勞作，用勞動(dòng)創(chuàng)造更美好的未來，用奮斗成就最美的夢(mèng)想。

愛勞動(dòng)，頌勞動(dòng)，勤勞動(dòng)，用勞動(dòng)成就我們的人生吧!

最新勞動(dòng)節(jié)心得體會(huì)初一作文4今天是五一勞動(dòng)節(jié)，五一勞動(dòng)節(jié)起源于美國(guó)芝加哥城的年5月1日，芝加哥的名工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行，經(jīng)過艱苦的流血斗爭(zhēng)，終于獲得了勝利。為紀(jì)念這次偉大的工人運(yùn)動(dòng)年7月第二國(guó)際宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

這一決定立即得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)年5月1日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走向街頭，舉行盛大的與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)，以示慶祝，并公眾放假。勞動(dòng)者通過斗爭(zhēng)，用頑強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神，爭(zhēng)取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明、民主的歷史性進(jìn)步，這才是五一勞動(dòng)節(jié)的精髓所在。

雖然說了這么多但勞動(dòng)節(jié)顧名思義就是要?jiǎng)趧?dòng)的，所以媽媽今天一大早就給我布置了許多家務(wù)勞動(dòng)來當(dāng)做我的作業(yè)，我雖然有些怨言但也只能聽從媽媽的話了，說不定這些家務(wù)勞動(dòng)還能讓我這個(gè)病秧子健康一點(diǎn)呢。

早上我吃完早飯后剛想去玩電腦可我忽然想起媽媽叫我把碗都洗干凈也只好回過頭來準(zhǔn)備洗碗了，我把水龍頭打開手一碰到那冰涼的水不由得打了個(gè)冷顫，我心里不想再洗碗了，可我已經(jīng)在媽媽面前保證了能完成這些家務(wù)作業(yè)也只好硬著頭皮上了把碗放在水龍頭下沖洗再擠點(diǎn)洗潔精用抹布擦著再用水沖干凈碗。好不容易把幾個(gè)碗都洗完，我的手都已經(jīng)凍得通紅了。

接著還有一些家務(wù)：擦桌子、拖地、擦窗戶、倒垃圾、鋪床單等等一系列的工作。我做好這些以后可累了但我也知道了媽媽的辛苦，媽媽她一天到晚都要做這些家務(wù)，還要燒飯做菜可我以前卻老抱怨她地掃得不干凈，菜做得不好吃有時(shí)候她在我面前拖地我還說她擋住了我看電視，看來我以前真是身在福中不知福啊。

這次勞動(dòng)節(jié)讓我體會(huì)到了媽媽的辛苦，其實(shí)不光是家庭主婦還有些別的工人他們的工作比我媽媽的更加辛苦，我們以后也要對(duì)他們尊重一點(diǎn)。

最新勞動(dòng)節(jié)心得體會(huì)初一作文5勞動(dòng)節(jié)到了，往年都是要去勞動(dòng)的。我想今年也不例外吧!

“媽，這幾天我們是不是要去勞動(dòng)——挖貝母啊?”我問媽媽。媽媽想了想，回答我：“現(xiàn)在還不用挖呢，還要等幾天?！边@個(gè)回答，對(duì)我來說可是“晴天霹靂”，我著急地說：“哎呦喂，那怎么辦呀，我還要寫勞動(dòng)節(jié)挖貝母的作文呢，現(xiàn)在不去親身體驗(yàn)一下，讓我怎么寫呀!”

媽媽一點(diǎn)也不擔(dān)心，還笑了笑說：“誰說過勞動(dòng)節(jié)就一定要寫挖貝母，老師在短信里說也可以做一些自己力所能及的事情呢!”媽媽想了想又說，“勞動(dòng)節(jié)毫無疑問是要?jiǎng)趧?dòng)的，那這樣子好了，掃地、洗衣服、做飯、洗碗，這四件事這三天你包了，讓你體驗(yàn)一下媽媽的辛苦，怎么樣，同意嗎?”我嘟了嘟嘴，心想：“這有什么辛苦的。這哪是和我商量，明擺著就是命令，您是我的母親大人，小女怎么敢違抗呢?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好吧，我同意。”

我燒了中飯。洗菜，切菜，燒菜……吃完放，洗了碗，草草就算了。因?yàn)榧依镉邢匆聶C(jī)，所以只要把衣服放進(jìn)去，按幾個(gè)按鈕就可以了。最讓我頭疼的還是掃地。本以為只要把媽媽的房間，還有我自己的房間打掃一下就可以了，沒想到媽媽要讓我把“整個(gè)房子”打掃一遍，理由竟然是：“媽媽平時(shí)工作太忙，沒時(shí)間打掃，趁現(xiàn)在，你有空，幫忙打掃一下不過分吧!”好吧，這也情有可原，我認(rèn)栽了。

從四樓到一樓，每樓都有兩室一廳。我用掃把把地面掃干凈，再拿拖把拖一遍，柜子上有灰塵，用布擦一下。我弟弟呢，更是給我“幫忙”，吃飯的時(shí)候，飯米粒掉一地;喝水的時(shí)候，水灑一地;吃零食的時(shí)候，更是掉的滿地都是啊!我把弟弟的玩耍區(qū)，設(shè)為我的“雷區(qū)”，掃了一遍又一遍。我真想對(duì)我的好弟弟說：“弟弟，這忙……真是幫得……太棒了?！?/p>

我真覺得，還不如去挖貝母呢!雖然要曬太陽，可是我坐那玩會(huì)兒，走去摘摘野草莓，都可以，哪像現(xiàn)在，休息的時(shí)間都是極少極少的?！袄鬯牢伊?。”我哭爹喊娘。“你這樣就喊累啦，媽媽我可是每天都要這樣做，更何況還要工作呢!”媽媽不僅沒有安慰我，還說得頭頭是道。

不過也是，媽媽真的是好辛苦，每天都要工作，要照顧我們，還要做家務(wù)?？晌覐臎]見過她喊過累。媽媽每天這么累，也都是為了我們，為了讓我們的生活過得更好。這就是母愛的偉大，無私奉獻(xiàn)的精神。

第3篇：勞動(dòng)心得作文范文

在學(xué)習(xí)委員，宣傳委員，體育委員......中最數(shù)勞動(dòng)委員最辛苦，最勞累了。

每當(dāng)同學(xué)們都放學(xué)回家時(shí)，勞動(dòng)委員還要留到很晚，幫班級(jí)里打掃衛(wèi)生。知道班級(jí)里一層不染才肯罷休。每次班級(jí)里有臟亂的紙屑，灰塵等，老師才會(huì)想起勞動(dòng)委員，全讓勞動(dòng)委員打掃干凈，苦勞全是勞動(dòng)委員的。只要班里里有勞動(dòng)，不管是打掃衛(wèi)生，還是大掃除之類的，勞動(dòng)委員都身先士卒，第一個(gè)沖上前去，為班級(jí)打掃，只要有勞動(dòng)委員帶領(lǐng)我們，我們渾身似乎都有用不完的勁兒，也紛紛想為班級(jí)里出分力。勞動(dòng)委員不僅熱愛勞動(dòng)，學(xué)習(xí)也不落下，成績(jī)也非常頂尖，每次期末考試光榮榜上總可看見他的名字，他卻從來不驕傲，性格也很溫和。

我們班的勞動(dòng)委員可真辛苦呀，不過我們也慢慢學(xué)會(huì)了替勞動(dòng)委員分擔(dān)勞動(dòng)......

第4篇：勞動(dòng)心得作文范文

朋友們，你們吃過好吃的板栗嗎？你別看它味道好，可是要摘下來可困難呢？要知道是多么困難，就和我一起去看看吧！

在我上幼兒園的時(shí)候，媽媽經(jīng)常買熟板栗給我吃。有一次，一位阿姨送了我?guī)琢＿€沒有炒的板栗，我把它們帶到了外婆家。外公是個(gè)種花、種樹的高手，聽說我?guī)Я税謇醴N子，便和我一起把種子種在院子里，種下板栗后，我曾連續(xù)多天觀察我種的板栗，但種子一直沒有動(dòng)靜，隨著時(shí)間慢慢過去，我漸漸把這件事給遺忘了。后來板栗發(fā)芽了，外公發(fā)現(xiàn)了，他判斷這是一棵好苗子，就決定把它養(yǎng)成樹。一年一年過去了，我開始上小學(xué)了，很少去外婆家了，也不知道那個(gè)被我埋在土里的板栗已經(jīng)長(zhǎng)成一棵小樹苗了。一年一年過去了，四年級(jí)開學(xué)了，我和媽媽一起去外婆家，發(fā)現(xiàn)院子里有一棵樹，上面長(zhǎng)滿了帶刺的果子，就問外婆這是什么樹？外婆說：“是板栗樹??！”我聽到板栗兩個(gè)字，突然想起是我小時(shí)候親手種下的，我興奮地蹦起來。外公聽了說：“哦，呵呵，原來是你種的呀！來，你去摘下來，我炒了給你吃。”我聽了爬上樹，準(zhǔn)備摘幾個(gè)下來，但果子上的刺威脅到了我，我馬上把手收了回來。這時(shí)，我看見外婆正在晾衣服，我突然想起了一個(gè)好辦法，我跳下樹，跑到廚房找了一根比較粗的木棍，又爬上樹，把板栗一個(gè)個(gè)用力打下來。突然，有一個(gè)蹦到我手上，那尖尖的刺，刺得我直叫。終于把樹上成熟的板栗全打了下來，可是我看著這個(gè)刺手的小球，不知道怎么處理，只好小心翼翼的用剪刀把它剝開，里面就是板栗了。晚上，我把處理好的全部拾起來，慢慢的一大盆。

吃完晚飯，我們大家又一起吃板栗，我吃得最香，因?yàn)槲也粌H收獲了板栗，更收獲了勞動(dòng)的辛苦！

安徽安慶安慶高琦小學(xué)四年級(jí):羅佳駿

第5篇：勞動(dòng)心得作文范文

《誰動(dòng)了我的奶酪？》這篇寓言小說是美國(guó)著名作家斯賓塞·約翰遜寫的。它打開了我的心扉，使我受益匪淺。

書中有四個(gè)虛構(gòu)的主人公：老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。嗅嗅能及早嗅出變化的氣息。匆匆能迅速開始行動(dòng)；哼哼因害怕變化而拒絕變化，使事情變得更糟；唧唧當(dāng)認(rèn)識(shí)到變化可以使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)調(diào)整自己適應(yīng)變化。

這四個(gè)小家伙生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。他們生活了很久，突然有一天，奶酪不見了！這突如其來的變化打破了他們的生活規(guī)律：嗅嗅和匆匆隨變化而動(dòng)，穿上掛在脖子上的鞋子去尋找新的奶酪，并很快找到了更多更新鮮的奶酪。兩個(gè)小矮人則對(duì)變化猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新踏入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪。而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……

生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇。人們會(huì)感覺到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人在各種變化中茫然失措。先是追問誰動(dòng)了“我的奶酪”，然后對(duì)新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對(duì)度陷入困惑之中難以自拔。生活的迷宮很大，你如果滯留其中一角安身立命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就“懶得變動(dòng)”，或是“沒有勇氣和激情”再去變動(dòng)和追尋。

第6篇：勞動(dòng)心得作文范文

7月份以來，由于各地領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，再就業(yè)服務(wù)中心建設(shè)進(jìn)度和下崗職工進(jìn)入再就業(yè)服務(wù)中心的進(jìn)度明顯加快，確保國(guó)有企業(yè)下崗職工進(jìn)中心、保生活的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但工作中也存在著一些再就業(yè)服務(wù)中心運(yùn)作不規(guī)范，上報(bào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表不及時(shí)等問題。為進(jìn)一步規(guī)范再就業(yè)服務(wù)中心的運(yùn)作，做好再就業(yè)服務(wù)中心月度統(tǒng)計(jì)工作，現(xiàn)就有關(guān)問題通知如下：

一、規(guī)范再就業(yè)服務(wù)中心的運(yùn)作。下崗職工進(jìn)入再就業(yè)服務(wù)中心一定要簽訂基本生活保障和再就業(yè)協(xié)議，協(xié)議應(yīng)明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，并應(yīng)明確協(xié)議期內(nèi)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)或協(xié)議期滿的，均應(yīng)與再就業(yè)服務(wù)中心解除協(xié)議，并與原企業(yè)解除勞動(dòng)關(guān)系。凡進(jìn)入再就業(yè)服務(wù)中心的下崗職工未與再就業(yè)服務(wù)中心簽訂協(xié)議的，要盡快補(bǔ)簽。

二、規(guī)范提法。今后，各地在文件和上報(bào)材料中，不應(yīng)再使用“托管”、“托管中心”、“托管協(xié)議”、“托管率”等不規(guī)范的提法，而應(yīng)使用規(guī)范的提法：如進(jìn)入再就業(yè)服務(wù)中心、簽訂基本生活保障和再就業(yè)協(xié)議（或簡(jiǎn)稱“進(jìn)中心協(xié)議”）、進(jìn)入再就業(yè)服務(wù)中心的下崗職工比例等?！皡f(xié)議保留勞動(dòng)關(guān)系”應(yīng)規(guī)范為“協(xié)議保留社會(huì)保險(xiǎn)關(guān)系”。行業(yè)或政府部門辦的再就業(yè)服務(wù)中心應(yīng)規(guī)范為再就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心。

第7篇：勞動(dòng)心得作文范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校；語文素養(yǎng)；文化功底

近年來，中等職業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)和文化基礎(chǔ)越來越參差不齊，很多學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，語文素養(yǎng)更是欠缺，初中階段就沒有養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，而進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，又有很多學(xué)生甚至片面地認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校只要專業(yè)技能好，其他科目學(xué)好學(xué)壞無所謂，因此學(xué)生放松了語文學(xué)習(xí)，對(duì)語文課程根本不予重視，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。當(dāng)然，教與學(xué)是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體，教是外因，學(xué)是內(nèi)因，外因必須通過內(nèi)因起作用。因此，“學(xué)”是矛盾的主要方面，“教”的目的是為了“學(xué)”。在教學(xué)中，主體是“學(xué)”，關(guān)鍵是“教”。

一、激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)閱讀能力

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或參與某種活動(dòng)的積極趨向，人們對(duì)某件事發(fā)生興趣時(shí)，就會(huì)注意它、接近它、研究它，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求獲得知識(shí)與深入認(rèn)識(shí)世界的積極傾向。教師在教學(xué)過程中要力求激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，這樣，教與學(xué)活動(dòng)才可能順利開展下去。比如，在教《事物的答案不止一個(gè)》時(shí)，我發(fā)覺學(xué)生學(xué)議論文的熱情不如學(xué)記敘文高，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我巧設(shè)一個(gè)問題，二個(gè)三角形可組合成哪些圖案？想到答案的同學(xué)都可在黑板上畫出來。同學(xué)們踴躍作答，趁學(xué)生情緒進(jìn)入狀態(tài)，我馬上進(jìn)入課題探討，引發(fā)學(xué)生活躍的思維，點(diǎn)明本課論點(diǎn)。輕松完成本課教學(xué)。同時(shí)，要時(shí)刻不要忘記引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要手段，老師要把那些內(nèi)容新穎、富于興趣的好文章推薦給學(xué)生。閱讀不僅是人類獲取信息最廣泛、最主要的方式，而且還是訓(xùn)練思維、鍛煉想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力最有效的手段。閱讀能力在一定程度上影響、制約著學(xué)生分析、表達(dá)能力的高低，對(duì)于學(xué)生的鑒賞水平及審美情趣也有一定的影響，在各項(xiàng)能力培養(yǎng)中處于基礎(chǔ)地位。一般文章的閱讀能力，大致分為理解和分析綜合兩個(gè)層次；文學(xué)作品的閱讀能力，在兩個(gè)層次之上還有一個(gè)鑒賞評(píng)價(jià)的能力。

二、創(chuàng)設(shè)和諧情境，加強(qiáng)口語能力的培養(yǎng)

合作學(xué)習(xí)是教學(xué)過程本身的客觀要求，它有利于學(xué)生形成良好性格，建立集體觀念，培養(yǎng)合作意識(shí)?！坝H其師才能信其道”。在教學(xué)中，師生間情感交流至為重要。每次走進(jìn)課堂，我都要以飽滿的熱情，良好的情緒面對(duì)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在課前都擁有輕松、愉快的心境。在情感上老師與學(xué)生融為一體。從細(xì)微的動(dòng)作和一句句發(fā)自內(nèi)心的贊語入手，在每位同學(xué)臉上瀏覽注目，讓每位同學(xué)都感覺我在與他個(gè)人傾心細(xì)談與交流，這樣可縮短師生心靈的距離，使學(xué)生被關(guān)愛和被承認(rèn)的心理需要得到滿足，從而師生關(guān)系處于一種和諧狀態(tài)。對(duì)于中職學(xué)生來說，從入校的學(xué)習(xí)、將來的工作及生活中的社會(huì)交往、自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等，無不需要較強(qiáng)的語言表達(dá)能力?？谡Z能力的培養(yǎng)是中職語文教學(xué)改革最明顯、最有成效的目標(biāo)之一。教學(xué)中，也可采用“課前三分鐘演說”、“課堂提問討論”、“自我介紹”等形式，盡力創(chuàng)造學(xué)生說的機(jī)會(huì)，具體操作中，可適當(dāng)營(yíng)造氛圍，即言語交際的情境――語境。有了適當(dāng)?shù)恼Z境，學(xué)生自覺不自覺就參與進(jìn)來，進(jìn)入到自己的角色之中，在一種輕松愉悅的氛圍中，完成知識(shí)和技能的探索和掌握。同時(shí)，教師可倡導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)校、走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì)，給學(xué)生多一些訓(xùn)練的自由權(quán)和自由度，使學(xué)生無所顧慮，從而敢于說話、樂于說話，表達(dá)的膽識(shí)就會(huì)加強(qiáng)。

三、注重個(gè)體差異，讓學(xué)生不斷地獲得成功的體驗(yàn)

要知道，每位學(xué)生的基礎(chǔ)不同、性格有異、興趣愛好有差別。這就注定了學(xué)生的個(gè)體差異是客觀存在的。學(xué)生的整體進(jìn)步，要求教師要承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的個(gè)性與特長(zhǎng)，都有他自身的價(jià)值。我們要確信每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著許多“閃光點(diǎn)”。所以，在教學(xué)中，要注重個(gè)體差異，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，因材施教，實(shí)施分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

第8篇：勞動(dòng)心得作文范文

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2014）12-0021-01

隨著新課程的推進(jìn)與實(shí)施，“以人為本，關(guān)注學(xué)生發(fā)展”成為現(xiàn)代教育的最強(qiáng)音。教育理念的改變，也引起了教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：80％的教師對(duì)傳統(tǒng)作業(yè)批改方式感到頭痛與無奈。批改量大、花費(fèi)時(shí)間多，可收到的效果并不理想。教師辛辛苦苦批改，學(xué)生根本不看，也不改錯(cuò)，而教師又不得不為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢查，這樣年復(fù)一年機(jī)械重復(fù)，沒有反思，也沒有感悟，更談不上創(chuàng)新。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)小學(xué)生做作業(yè)是為了完成教師或家長(zhǎng)布置的任務(wù)，是被動(dòng)的、不情愿的，更談不上主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)。這樣，在一些教師與學(xué)生中，慢慢形成了學(xué)生為教師做作業(yè)，教師為領(lǐng)導(dǎo)改作業(yè)的尷尬現(xiàn)象。對(duì)調(diào)查中的這些現(xiàn)象進(jìn)行剖析，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作業(yè)多以強(qiáng)化知識(shí)、提高“分?jǐn)?shù)”、機(jī)械記憶、單一反復(fù)訓(xùn)練為主。教師負(fù)責(zé)布置，學(xué)生機(jī)械完成，作業(yè)脫離學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，脫離兒童興趣特點(diǎn)與個(gè)性差異，因而不知不覺中扼殺了小學(xué)生的趣味性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。將一個(gè)個(gè)活生生的小學(xué)生變成只會(huì)埋頭做作業(yè)的“機(jī)器人”，作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)很少關(guān)注學(xué)生年齡特征、興趣愛好和個(gè)體差異，過分依賴課本、教輔材料。為達(dá)到“分?jǐn)?shù)”和“名次”，不惜時(shí)間進(jìn)行單一機(jī)械訓(xùn)練。而作業(yè)設(shè)計(jì)與批改既是學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，又是教師反饋教學(xué)效果的重要手段，在教學(xué)中有很重要的價(jià)值。針對(duì)上述問題，筆者以《小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與批改》作為研究課題，并在三、四年級(jí)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過幾年時(shí)間的探索，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些效果。

一、讓學(xué)生參與批改作業(yè)，在合作、主動(dòng)探究中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂

針對(duì)教師教學(xué)負(fù)擔(dān)重，作業(yè)批改耗時(shí)多的問題，筆者將實(shí)驗(yàn)班學(xué)生分為10個(gè)小組，每個(gè)小組5個(gè)人，每組一個(gè)小組長(zhǎng)，每天有一組學(xué)生抽時(shí)間和教師一起批改作業(yè)，教師只作為咨詢者，對(duì)作業(yè)中的問題，質(zhì)量評(píng)價(jià)由5個(gè)學(xué)生討論，共同探究完成。在這種體驗(yàn)與合作探究中，學(xué)生興趣很高。例如，批改數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，對(duì)于這樣一道應(yīng)用題：一列火車3/1小時(shí)行48千米，用同樣的速度從甲地到乙地行了3小時(shí)，問兩地相距多少千米？出現(xiàn)了如下的解題方法：48÷3/1＝64（千米）64×3＝192（千米）；設(shè)兩地相距X千米，48＝X∶3，得出X＝192。

當(dāng)他們看到不同的解題方法時(shí)，開始總是愛問老師“這樣做對(duì)不對(duì)？”老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)他們，啟發(fā)學(xué)生們自己解決。于是學(xué)生不再依賴?yán)蠋?，他們開始交流、質(zhì)疑，最后經(jīng)過合作探究終于完成了正確的評(píng)價(jià)，老師再適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)。作業(yè)批改完后，學(xué)生分工合作，將重點(diǎn)題的錯(cuò)誤收集在學(xué)生設(shè)計(jì)的“錯(cuò)誤醫(yī)院”本上，然后作為小記者采訪出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，調(diào)查問題原因，并將情況記錄在“錯(cuò)題分析本”上。一年多的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生由開始僅僅作為老師批改作業(yè)的助手，發(fā)展成為討論解決作業(yè)中的問題的合作者，成為收集錯(cuò)題信息、講解錯(cuò)誤原因、幫助學(xué)生改錯(cuò)的小老師。

二、讓學(xué)生參與作業(yè)設(shè)計(jì)，在創(chuàng)造中體驗(yàn)成功的喜悅

星期六、星期日作業(yè)一般較多，學(xué)生做起來感到枯燥無味，筆者試著將星期五布置的作業(yè)視為開放作業(yè)，主要是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、年齡特征以及本周所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自我設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)不必太關(guān)注知識(shí)的完整性，注重設(shè)計(jì)內(nèi)容的趣味性與創(chuàng)新性，也可以讓每周批改作業(yè)的小組組長(zhǎng)根據(jù)“錯(cuò)題醫(yī)院”本上的記錄，精心編題，這樣學(xué)生作業(yè)明顯減少了，但針對(duì)性更強(qiáng)，學(xué)生創(chuàng)造能力與做作業(yè)的興趣大大提高，也避免了機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)，將學(xué)生設(shè)計(jì)的星期五開放作業(yè)收集成冊(cè)，和“錯(cuò)誤醫(yī)院”一起成為學(xué)生復(fù)習(xí)的資料。教師定期進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)展覽，對(duì)具有創(chuàng)新性的作業(yè)設(shè)計(jì)給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在創(chuàng)造中收獲更多的快樂與成功。

三、讓學(xué)生評(píng)講作業(yè)，在交流中體驗(yàn)自信的魅力

學(xué)生參與作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，對(duì)學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)作用很大，有時(shí)利用課外活動(dòng)時(shí)間，適當(dāng)輔導(dǎo)批改作業(yè)的同學(xué)評(píng)講作業(yè)中出現(xiàn)的問題，因?yàn)閷W(xué)生與學(xué)生之間是平等關(guān)系，所以在評(píng)講時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)十分放松，而且學(xué)生與學(xué)生勇于交流與質(zhì)疑。作為“小老師”回答學(xué)生提出的問題，在老師的肯定中學(xué)生有了信心，他們敢說，在面對(duì)全班學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)以“我能行！”去克服心理上的膽怯，勇于表現(xiàn)出自己最優(yōu)秀的一面。這也讓他們的心理素質(zhì)得到了進(jìn)一步的鍛煉，在評(píng)講作業(yè)時(shí)，學(xué)生會(huì)留心語言組織的方式，盡自己所能通過最簡(jiǎn)練、正確的語言敘述，讓其他同學(xué)聽懂問題所在之處。同時(shí)，他們會(huì)注重自己言行的規(guī)范性，效仿老師那種嚴(yán)謹(jǐn)又不失童趣的語言形式來營(yíng)造和諧、寬松的氛圍，讓學(xué)生愿意接受他的評(píng)講，并主動(dòng)糾正作業(yè)中的問題。這樣訓(xùn)練不僅能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，也培養(yǎng)學(xué)生良好的交往，溝通的人際關(guān)系。

四、讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)的做人品德

通過以上活動(dòng)，我們適時(shí)組織學(xué)生寫活動(dòng)心得，例如，《我第一次批改作業(yè)》，《我走上了講臺(tái)》，《我的作業(yè)設(shè)計(jì)》……由于角色的變化，學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們心態(tài)的變化也會(huì)引起他們情感上的變化。當(dāng)看到學(xué)生真誠(chéng)、感人的作文時(shí)，教師也體驗(yàn)到一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。學(xué)生在勞動(dòng)中也體驗(yàn)到教師批改作業(yè)的辛苦，增強(qiáng)了做事的責(zé)任感。一位學(xué)習(xí)困難生寫道：“當(dāng)看到別人潦草的作業(yè)，在十分反感的同時(shí)，想起自己平時(shí)的作業(yè)，那種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我感到臉紅，感受到了老師批改這些作業(yè)的心情……”還有一位即將畢業(yè)的學(xué)生給老師留下這樣一封信：“老師，我將要離開學(xué)校，但在這幾年愉快的學(xué)習(xí)中我不僅獲得知識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，我希望成為您一樣的老師，讓同學(xué)們?cè)诳鞓分凶晕疫M(jìn)步，自我發(fā)展，樂于主動(dòng)完成形式多樣、新穎獨(dú)特的作業(yè)，并給學(xué)生營(yíng)造獲得成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂……老師，我真的很留戀這樣的學(xué)習(xí)生活?！?/p>

五、讓學(xué)生設(shè)計(jì)課外探究作業(yè)，在生活中體驗(yàn)知識(shí)的價(jià)值