前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的百般紅紫斗芳菲主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
譯文：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。
2、草秀故春*，梅艷昔年妝 —— 唐 · 李世民《元日》
譯文：春天來(lái)臨了，小草又像以前一樣沐浴在春風(fēng)里，梅花也像往年一樣綻蕊怒放。
3、草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲 —— 唐 · 韓愈《晚春二首·其一》
譯文：春天不久就將歸去，花草樹(shù)木想方設(shè)法挽留春天，一時(shí)爭(zhēng)奇斗艷，人間萬(wàn)紫千紅。
4、燕草如碧絲，秦桑低綠枝 —— 唐 · 李白《春思》
譯文：燕地小草像碧絲般青綠，秦地的桑樹(shù)已葉翠之綠。
5、蚤是傷雨天，可堪芳草更芊芊 —— 唐 · 韋莊《長(zhǎng)安清明》
在新課程進(jìn)行的三年中，老師們看到了新課程給我們的課堂注入了新的活力，讓我們的課堂變得有了許多精彩，我認(rèn)為，這些精彩有意料之中的，也有意料之外的……
那天，我要上王安石的《泊船瓜洲》，我知道其中的名句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字頗有一番來(lái)歷，于是我在設(shè)計(jì)教案時(shí)這樣預(yù)設(shè)：由我們學(xué)過(guò)的詩(shī)人賈島的“推敲”引入，王安石在寫(xiě)“綠”時(shí)，曾想過(guò)用“來(lái)”、“到”等字，后來(lái)經(jīng)過(guò)推敲采用了“綠”。這一環(huán)節(jié)著重讓學(xué)生體會(huì)古人在用字酌句上的巧妙，，感受中華文字的優(yōu)美。
第二步預(yù)設(shè)是給了學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題：“你認(rèn)為綠字還可以怎樣改？”果然，課堂上同學(xué)們?nèi)绨V如醉地欣賞大詩(shī)人的才華，對(duì)這個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論：
“我覺(jué)得應(yīng)該用‘進(jìn)’，表示春天真的來(lái)到了江南，大地肯定會(huì)變綠，甚至變紅，變得五顏六色。”
“用‘滿’比較好！能突出江南的每個(gè)地方都變美麗了。”
“我認(rèn)為用‘近’最合適！比“進(jìn)”合適。”
“不！用‘浸’才好呢！也像綠一樣，能讓我們感到春天來(lái)到江南的每個(gè)地方，每一種景物都有了春天的變化”
……
每個(gè)同學(xué)的說(shuō)法都有道理??！怎么往下進(jìn)行呢？我心里琢磨著。對(duì)了，何不放手讓同學(xué)們小組內(nèi)交流一下，自己去探討個(gè)究竟呢？于是，同學(xué)們開(kāi)展了討論。事后同學(xué)們的發(fā)言令我十分欣慰。
“我們認(rèn)為想出三個(gè)jin（進(jìn)、近、浸）是很會(huì)動(dòng)腦筋的。因?yàn)槿齻€(gè)同音字分別表達(dá)了春天到江南的不同層次的風(fēng)景。”
“還是詩(shī)人的“綠”更好，因?yàn)榇禾斓絹?lái)給人的最大印象就是綠。”
課后，我默默思索著。在尋找替換“綠”字的詞語(yǔ)的過(guò)程中，同學(xué)們可能最終也找不到一個(gè)非常合適的詞語(yǔ)來(lái)替換它，但他們?cè)趯ふ?、思考、討論的過(guò)程中，所感悟到的對(duì)“三個(gè)jin”、“綠”等字的理解，不正是我們的課程目標(biāo)所要求的嗎？我不禁為自己的精心預(yù)設(shè)導(dǎo)致的精彩生成而滿意。我也以為故事到這兒應(yīng)該精彩地結(jié)束了，可是一個(gè)意外更讓我驚喜。
春天，充滿朝氣，充滿希望的季節(jié)。
春天，各種花草樹(shù)木都開(kāi)始了它們新的生命歷程。春姑娘邁著輕盈的腳步款款而來(lái)。他攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花，撒向山坡，撒向田野；她伴著淅瀝的小雨，把美麗的故事講給魚(yú)兒，講給青蛙；她領(lǐng)著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來(lái)的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。
在詩(shī)人的眼中，春天是這樣子的。蘇軾《新城道中》中“東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲”的春風(fēng)，韓愈《晚春》中“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的春花，杜甫《春夜喜雨》中“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的春雨。多么富有情趣啊。
春天是飛翔的，春天是貞潔的，春天是脫俗的。春暖花開(kāi)，她們是莊周的夢(mèng)蝶，是時(shí)間的漣漪，以曠世的舞姿演繹著不愿沉默的心事，一片片小小的夢(mèng)幻也會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。走在浩瀚的春天的一角，那么，就讓你我打開(kāi)塵封了一個(gè)冬季的心靈，就讓你我悄悄地打開(kāi)自己的向往，和春天一起上路，在詩(shī)歌的泥土里，種下至親至愛(ài)的詞語(yǔ)，讓可愛(ài)的詞語(yǔ)在可愛(ài)的春天里彈跳。來(lái)吧，伸手擁抱，我和春天有個(gè)約會(huì)。
城北學(xué)校初二:李文杰
聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄
[唐]李白
楊花落盡子規(guī)啼，
聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，
隨君直到夜郎西。
王昌齡因不拘小節(jié)而無(wú)端遭貶，詩(shī)人是充滿同情與關(guān)切的。首句寫(xiě)景，獨(dú)取漂泊無(wú)定的楊花，叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨，也就融情入景。
宋詞中也多有關(guān)于楊花的描寫(xiě)。晏殊的“春風(fēng)不解禁楊花，朦朧亂撲行人面”，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的楊花中，讓人感到的是淡淡的閑愁。“中廳月色正清明，無(wú)數(shù)楊花過(guò)無(wú)影”，月色中的楊花給人的是寧?kù)o的感覺(jué)，這是張先最得意的詞句。女詞人朱淑真的楊花，則是一種生命的放飛：“樓外垂楊千萬(wàn)縷，欲系青春，春還去，獨(dú)自風(fēng)前飄柳絮，隨春且看歸何處？”坡更是寫(xiě)楊花的高手，楊花在他那里，一會(huì)兒寄托著思婦懷人的幽情，“去年相送，馀杭門外，飛雪似楊花；今年春盡，楊花似雪，猶不見(jiàn)還家”；一會(huì)兒又如淪落天涯的離人，“似花還似非花，也無(wú)人惜從教墜，拋家傍路，思量卻是，無(wú)情有思”！而曾鞏卻對(duì)楊花不屑一顧，“亂條猶未復(fù)初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)更狂。解把飛花蒙月日，不知天地有清霜?！痹谒劾?，漫天飛舞，蒙蔽日月的楊花，就像個(gè)得意便猖狂的勢(shì)利小人。
在文人的眼里，楊花到底是不一樣的；而在一般人眼里，垂楊是柔麗的，可楊花卻有些輕浮，如一個(gè)感情不太專一的女性，想來(lái)，“”一語(yǔ)，任何女性聽(tīng)了都不會(huì)高興。
楊花本無(wú)情無(wú)思，只因人有情。我們?cè)诮庾x“楊花”這一意象時(shí)，要根據(jù)楊花的纖細(xì)潔白、輕柔漂浮的特點(diǎn)，結(jié)合具體的語(yǔ)境，正確的把握其含義。
南鄉(xiāng)子
[唐]吳融
不斗華不占紅，
自飛晴野雪蒙蒙，
百花常恨風(fēng)吹落，
唯有楊花獨(dú)愛(ài)風(fēng)。
一種融融的的暖意在身上流動(dòng)。我漸漸感覺(jué)到周遭的聲音：風(fēng)聲，樹(shù)葉的沙沙聲。我可以漸漸感覺(jué)到略帶潮濕的泥土的氣息。我聽(tīng)到了燕子的呢喃。陽(yáng)光開(kāi)始暖融融的照在我的身上。周身徹骨的痛苦仿佛一下子減小了很多。這些平素最平常的東西：陽(yáng)光，泥土和天籟，此刻卻是我生命中最為珍貴的東西。
晚春
[唐]韓愈
草樹(shù)知春不久歸，
百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無(wú)才思，
惟解漫天作雪飛。
這是一首描繪暮春景色的七絕。乍看來(lái)，只是寫(xiě)百卉千花爭(zhēng)奇斗艷的常景，但進(jìn)一步品味便不難發(fā)現(xiàn)，詩(shī)寫(xiě)得工巧奇特，別開(kāi)生面。詩(shī)人不寫(xiě)百花稀落、暮春凋零，卻寫(xiě)草木留春而呈萬(wàn)紫千紅的動(dòng)人情景：花草樹(shù)木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，吐艷爭(zhēng)芳，色彩繽紛，繁花似錦，就連那本來(lái)乏色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。詩(shī)人體物入微，發(fā)前人未得之秘，反一般詩(shī)人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風(fēng)采。寥寥幾筆，便給人以滿眼風(fēng)光、耳目一新的印象。
你看，那就是著名的人民廣場(chǎng)。16根柱子拔地而起，每一根柱子上都有吉祥的動(dòng)物——威風(fēng)凜凜的麒麟，翩翩起舞的鳳凰，形態(tài)各異的神龍……讓我們繼續(xù)往前走。咦，腳底下怎么凹凸不平。大家仔細(xì)一看，原來(lái)是腳底下刻著龍泉地區(qū)的地型圖，好逼真呀，一山連著一山，一水環(huán)繞著一坐城市，好漂亮。在中心有一個(gè)廣場(chǎng)，每到星期六晚上，都會(huì)舉行音樂(lè)噴泉，一個(gè)個(gè)水柱隨風(fēng)擺動(dòng)，一會(huì)像蝴蝶到處飛舞，一會(huì)像龍騰云駕霧，水柱一會(huì)高一會(huì)低，奇特萬(wàn)分，只要你看過(guò)一眼，就會(huì)令你久久不忘。
現(xiàn)在我們到了榴槎橋的娛樂(lè)場(chǎng)所——水上樂(lè)園。在這里有好多好多的游戲，比如：蹦蹦床，青蛙跳，海盜船……假如你想去一個(gè)休閑場(chǎng)所，請(qǐng)往這邊走。這是榴槎閣，里面有許多香甜可口的茶點(diǎn)和茶。每到傍晚，樓下廣場(chǎng)會(huì)有許多老年人在跳舞，你可以一邊吃著美味的甜點(diǎn)一邊欣賞著優(yōu)美的舞姿，這肯定是一道迷人的風(fēng)景線。
接下來(lái)我們?nèi)テ灞P山。我先為大家解說(shuō)這個(gè)名字的由來(lái)：從前，有一個(gè)神仙路過(guò)一座山?？匆?jiàn)下面有許多的妖魔鬼怪在做亂，便下凡去捉捕。不久，山上的妖魔鬼怪都逃之夭夭。那位神仙，在即將離去時(shí)，在一塊石頭上和村民下了一盤棋。村民們?yōu)榱烁兄x這位神仙，便把這座山取名為棋盤山。這里山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，簡(jiǎn)直是仙境。假如大家有空一定要常來(lái)這玩。
昨天的陽(yáng)光，把櫻桃園里的櫻花催得笑了又笑，那片盛開(kāi)的美麗得櫻花，笑得是那樣的浪漫。當(dāng)我們走進(jìn)園中，一片片粉紅色的櫻花映入眼簾，一棵棵傘狀的櫻桃樹(shù)把小路遮蔽起來(lái)，陽(yáng)光鉆過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑落在林間小路上，猶如到了仙境一般。我眼前仿佛是一片花的海洋，花的世界，一股泥土味夾雜著櫻花的芳香撲鼻而來(lái)，我閉上眼睛，深深地吸著清新的空氣，細(xì)細(xì)地品嘗著在城市里永遠(yuǎn)也聞不到的田野氣味，春天的愿望蕩漾在茫茫得綠野中，心醉在了這溢滿花香的園林里。正像唐朝趙嘏《喜張?h及第》的詩(shī)句那樣：“春風(fēng)賀喜無(wú)言語(yǔ)，排比花枝滿杏園?！?/p>
我在一片片櫻桃樹(shù)中，尋找著春天的名句。低吟著唐朝 韓愈《晚春》的詩(shī)句：“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲?！边@櫻桃樹(shù)上的萬(wàn)紫千紅的櫻花，掩映著歸春滿眼的美盛花草，把個(gè)整大地染成了黃綠色。這不正是春天在綠色的田野里行走嗎！在這春暖花開(kāi)的原野里追逐春風(fēng)，心情是何等的愉悅！
春天染綠了原野，春風(fēng)翻卷在空中的彩云，裝點(diǎn)兩岸的楊柳，書(shū)寫(xiě)著關(guān)于春的詩(shī)行。我坐上春風(fēng)之船，悠悠地遠(yuǎn)去……。春風(fēng)激動(dòng)著我的心海，從心底釋放著歡快的音符。任思想的翅膀隨一縷春風(fēng)飄飛在無(wú)際的遠(yuǎn)山。我望著頭頂那一束束櫻花，思想著假如我要是那一片綠葉，我會(huì)在陽(yáng)光的沐浴下，合成那絢爛無(wú)比的櫻花，璀璨地開(kāi)放在綠葉枝頭。
春風(fēng)在園林里詠嘆輕音樂(lè)，蜜蜂在櫻花的花蕊里辛勞，鳥(niǎo)兒在花叢中竊竊私語(yǔ)，山坡下那片燦爛的油菜花閃著金黃色的光波，將春色演繹得無(wú)限絢麗。“芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼?！倍藭r(shí)櫻桃樹(shù)下的我們，舉目欣賞著滿園里綻開(kāi)的櫻花，呼吸著春天散發(fā)出的芳芬，情隨櫻花飛舞，心隨春風(fēng)跳動(dòng)，胸腔中一個(gè)冬天的郁悶，全溶解在這初春的櫻花園中，春風(fēng)擷走了我煩悶的思緒，綠葉將我的煩惱幻化成藍(lán)天上飄動(dòng)的白云，滿園的春色把我學(xué)習(xí)中的勞累沉淀給大地。我們擁抱了春天，春天擁抱著我們。
————題記
當(dāng)冬日的那一抹余暉緩緩地落下帷幕時(shí)，當(dāng)昔日冰封的河水叮呤著一曲歡快的音樂(lè)時(shí)，當(dāng)遷徙的南燕漸漸北歸時(shí)，當(dāng)空氣中彌漫著一抹泥土氣息時(shí)，當(dāng)西風(fēng)漸瘦暖風(fēng)漸緊的時(shí)候，我可以毫無(wú)懸念的對(duì)你說(shuō)春來(lái)了，她邁著歡快的步伐，閃動(dòng)著怡心的音符，和著音樂(lè)，在春的舞臺(tái)上即將演繹一場(chǎng)令人歡鳴的迎春之旅！
春的魅力是任何人都無(wú)法抗拒和排斥的。有句話說(shuō)的是“一年之計(jì)在與春”，春夏秋冬，依次更迭，這規(guī)律是自然界的生存法則，是我們無(wú)法更改的事實(shí)。
千百年來(lái)，人們習(xí)慣了春作為首場(chǎng)登臺(tái)演繹的主角并不奇怪，因?yàn)榇汉苊?。美的讓人?huì)重骨子里贊美她，而且深至肺腑。
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”春是美的，美在她的柔風(fēng)細(xì)雨。
每當(dāng)春雨緩緩地從空中滴落的時(shí)候，我便會(huì)另類的拋下一切雨具，行走在雨絲間，感悟雨的柔和、輕揚(yáng)、與飄逸。一滴一滴的雨落在頭上，溫柔的撫摸著那已凌亂的發(fā)絲，愛(ài)憐的在頭頂波動(dòng)著，像一個(gè)淘氣的孩子，更像一位佳人用殷切眼神對(duì)視良久后不舍的撫摸。悄悄地行走在那無(wú)人的路口，唱一首溫柔的情歌，和著雨聲、歌聲。偶爾的鳥(niǎo)聲、在自己的舞臺(tái)上演繹一場(chǎng)此生非你不愛(ài)的別離。歌聲，逐漸的被雨聲湮沒(méi)，而我則踏著雨獨(dú)尋我鐘意的春，然后緊緊地抓住，偎依在她的身旁。
雨過(guò)，天逐漸的放晴了，撒著一地的陽(yáng)光，溫暖了花，也染紅了這個(gè)盛大的舞臺(tái)，花在陽(yáng)光的閃照下，發(fā)出溫醉的馨香，風(fēng)過(guò)，便醉在了那一抹淡香中。
春至，百般紅紫斗芳菲這是春的主題，也是春鶴立于其他三季的原因。
雍容華貴的牡丹，在這個(gè)季節(jié)頗有名氣，碩大飽滿的花在陽(yáng)光的親吻下更加?jì)趁?，更顯芳姿。難怪古之達(dá)官貴人那么鐘情于牡丹，難怪牡丹在盛唐竟會(huì)讓在社會(huì)無(wú)立錐者也喜之三分。今之眾人亦不亞于古人，在許多地方有展覽的會(huì)館，可見(jiàn)，悲之一時(shí)，喜則一世便是這個(gè)道理。
淡雅的百合雖不及牡丹的雍容華貴，但也有其無(wú)法比擬的素潔淡雅，猶如清水的芙蓉，讓人不甚疼惜。靜靜的百合綻放著素裹，將春忽然帶到了一個(gè)素描的世界，沒(méi)有胭脂，沒(méi)有喬裝艷抹，只有淡淡的清幽，素雅的芬芳。
斗門區(qū)城東中學(xué)初一8班 周琬晴
雨后的校園使人心曠神怡，就像是喝了一杯香濃的烏龍茶，香味縈繞。我走在校園的林蔭小道上，細(xì)細(xì)地品味著這一切。
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)?！爆F(xiàn)在正是春天，到處都彌漫著春的氣息。看那春雨，她扭著婀娜的身姿，飄揚(yáng)于樹(shù)影婆娑之中。我走在校園的林蔭小道里，呼吸著被春雨沖洗后的清新空氣，使人心曠神怡。被春雨打倒在地上的芒果花，仍散發(fā)出幽幽的余香，使人聯(lián)想到了“零落成泥碾作塵，只有香如故”的意境當(dāng)中。兩旁的樹(shù)木被洗得一塵不染，綠得特別耀眼。雨，朦朧神秘，飄飄灑灑的盎然出現(xiàn)于春天校園的畫(huà)卷中。
“春風(fēng)騁巧如剪刀，先裁楊柳后杏桃?！弊咧?，春風(fēng)溫柔的吹過(guò)我的臉頰。我很愜意地享受著春風(fēng)的撫摸，卻不知道他的去蹤。真是一個(gè)瀟灑的漢子！但是我發(fā)現(xiàn)他的足跡原來(lái)遍布了整個(gè)校園?？纯瓷炫_(tái)上的五星紅旗，是春風(fēng)在與它做伴，嬉戲在校園的天空上?；▔铮参飩兒椭挽愕拇猴L(fēng)，沐浴在溫暖中。仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，校園里不僅有自然的風(fēng)，在同學(xué)們身邊，也襲來(lái)了一股助人風(fēng)。三月里，校園中就上演著“幫助”這個(gè)主題。無(wú)論是像去飯?zhí)脮r(shí)推一下大門，還是看見(jiàn)哪位同學(xué)的單車倒了幫忙扶一下，或是組織同學(xué)自愿打掃校園衛(wèi)生，幫助同學(xué)共同進(jìn)步，這些事情，雖然很小，但卻很好的詮釋著幫助這個(gè)詞。一股暖暖的助人風(fēng)吹入了同學(xué)們心靈中，在心的深處里，有樣?xùn)|西正在發(fā)生微妙的變化。
語(yǔ)文，像黑幕中鑲嵌的一輪皎月，雖然會(huì)有無(wú)數(shù)次的陰晴圓缺，并且“此是古難全”，但是你能說(shuō)這陰晴圓缺不各具風(fēng)韻，不永久會(huì)鑲嵌在黑幕之上嗎？語(yǔ)文，像給蔚藍(lán)色天空點(diǎn)綴的紅日，雖然有時(shí)候會(huì)被烏云遮擋，但是能說(shuō)它會(huì)永久被烏云遮擋嗎？
小時(shí)侯，我的語(yǔ)文就是一句句簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的語(yǔ)言了，這語(yǔ)言不必學(xué)，只要聽(tīng)，專心致志的去聽(tīng)，其實(shí)也不必專心致志地去聽(tīng)。有時(shí)候，在你不知不覺(jué)中，自然而然地就學(xué)會(huì)了這語(yǔ)言的語(yǔ)文，也許是耳濡目染的原因吧！
一、二年級(jí)的語(yǔ)文，可不是耳濡目染所能學(xué)會(huì)的。他需要我用一聲聲稚幼的童聲記下來(lái)。
跟初一年級(jí)相比，那就更不能把它的語(yǔ)文與小時(shí)侯。一、二年級(jí)相提并論了。初一的語(yǔ)文就是閱讀課外書(shū)．就像狄更斯所說(shuō)的：沒(méi)有哪一艘航船像一本書(shū)，能把我們帶到遙遠(yuǎn)的陸地。是的，從書(shū)中我抵達(dá)了那個(gè)遙遠(yuǎn)的陸地。從書(shū)的語(yǔ)文里，我知道了“沖冠一怒為紅顏”中的紅顏是誰(shuí)；是書(shū)中的語(yǔ)文里，讓我明白了“三皇．五帝”的由來(lái)；是書(shū)中的語(yǔ)文，讓我了解了“為什么李白與杜甫合稱大李杜”。也是書(shū)中的語(yǔ)文讓我結(jié)識(shí)了風(fēng)趣幽默的老舍爺爺、才華橫溢的冰心奶奶。從書(shū)中我也結(jié)交了足智多謀的諸葛亮，義勇忠烈的關(guān)羽，狡詐虛偽的曹操，禮賢下士的劉備，無(wú)私無(wú)畏的孫悟空等諸多位英雄人物。也像狄更斯說(shuō)的：沒(méi)有一匹駿馬比的上一頁(yè)奔騰的詩(shī)句。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，園子里、田野里，花兒們爭(zhēng)先恐后地競(jìng)相開(kāi)放時(shí)，你會(huì)不由自主地脫口而出“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。當(dāng)你漫步在春天的和風(fēng)細(xì)雨中，感受著和煦的春風(fēng)徐徐吹來(lái)。肆無(wú)忌憚地玩鬧著你那己滋潤(rùn)了的秀發(fā)，那可真是“沾衣欲濕沾花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的真切感受。……
為什么，為什么你會(huì)有如此多的詩(shī)句來(lái)形容、來(lái)贊美這些美麗的場(chǎng)景呢？對(duì)，這就是語(yǔ)文，是語(yǔ)文在你身邊引導(dǎo)著你，在你不經(jīng)意間流露出來(lái)，表現(xiàn)出來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，即使月兒陰晴圓缺，但它也無(wú)不各具風(fēng)韻，出會(huì)永遠(yuǎn)地鑲嵌地黑幕之中。而紅日在被烏云遮擋住后，也終會(huì)再次出來(lái)點(diǎn)綴藍(lán)空，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……這就你語(yǔ)文，它從前伴隨你，引導(dǎo)著你，現(xiàn)在、將來(lái)出同樣會(huì)伴隨在你的身邊，直到一萬(wàn)年以后，一億年以后……