安全教育基本知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：安全教育基本知識(shí)范文

一、基本思路

1、加強(qiáng)“安全第一、預(yù)防為主”的安全意識(shí)教育。安全意識(shí)教育就是通過(guò)對(duì)員工深入細(xì)致的思想工作，幫助員工端正事項(xiàng)，提高他們對(duì)安全生產(chǎn)的重要性的認(rèn)識(shí)。在提高思想意識(shí)的基礎(chǔ)上，才能正確理解并積極貫徹執(zhí)行相關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，加強(qiáng)自身的保護(hù)意識(shí)，不違章操作，不違反勞動(dòng)紀(jì)律，做到“三不傷害”：不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害。同時(shí)對(duì)我局領(lǐng)導(dǎo)班子及各科室人員也應(yīng)加強(qiáng)安全思想意識(shí)教育，確保他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)做好帶頭作用，從關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人的生命與健康出發(fā)，重視安全生產(chǎn)，做到不違章指揮。

2、將安全教育貫穿于生產(chǎn)的全過(guò)程中，加強(qiáng)全員參與的積極性和安全教育的長(zhǎng)期性。做到“全員、全面、全過(guò)程”的安全教育。因?yàn)樯a(chǎn)與安全是不可分割的統(tǒng)一體，哪里有生產(chǎn)，哪里就需要進(jìn)行安全教育。

3、開(kāi)展多種渠道、多種形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而異，靈活多用，盡量采用符合人的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的、感興趣的、易于接受的方式。

4、嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)三級(jí)安全教育制度，杜絕未經(jīng)三級(jí)安全教育就直接上崗的現(xiàn)象。對(duì)于新進(jìn)企業(yè)的工人，應(yīng)嚴(yán)格要求進(jìn)行三級(jí)安全教育，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括安全技術(shù)知識(shí)、設(shè)備性能、操作規(guī)程、安全制度和嚴(yán)禁事項(xiàng)，并經(jīng)考核合格后方可進(jìn)入操作崗位，考核情況要記錄在案，三級(jí)安全教育時(shí)間不少于24學(xué)時(shí)。

二、主要的培訓(xùn)內(nèi)容及形式

㈠、主要的培訓(xùn)內(nèi)容

1、國(guó)家安全生產(chǎn)方針、政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)、規(guī)章及標(biāo)準(zhǔn);

2、消防安全生產(chǎn)管理基本知識(shí)、安全生產(chǎn)技術(shù)、安全生產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識(shí);

3、重大危險(xiǎn)源管理、重大事故防范、應(yīng)急管理和救援組織以及事故調(diào)查處理的有關(guān)規(guī)定;

4、安全生產(chǎn)管理基本知識(shí)、安全生產(chǎn)技術(shù)、勞動(dòng)保護(hù)及職業(yè)衛(wèi)生知識(shí);

5、國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗(yàn);

6、傷亡事故統(tǒng)計(jì)、報(bào)告及職業(yè)危害的調(diào)查處理方法;

7、應(yīng)急管理、應(yīng)急救援預(yù)案編制以及應(yīng)急處置的內(nèi)容和要求;

8、典型事故和應(yīng)急救援案例分析;

9、企業(yè)安全生產(chǎn)誠(chéng)信建設(shè)、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和企業(yè)安全文化建設(shè);

10、其它需要培訓(xùn)的內(nèi)容。

㈡、主要的培訓(xùn)形式

1、會(huì)議形式。主要有：消防安全知識(shí)講座、安全例會(huì)、月度工作會(huì)、事故案例分析會(huì)等。

2、張掛形式。主要有：消防安全宣傳條幅、標(biāo)語(yǔ)、安全宣傳欄等。

3、影像形勢(shì)。主要有：消防安全教育光碟、安全講座錄象、課件等。

4、現(xiàn)場(chǎng)觀摩演。

三、要求

1.具體的培訓(xùn)方案應(yīng)在培訓(xùn)的前一個(gè)月制定出來(lái)，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批，及時(shí)通知培訓(xùn)涉及的相關(guān)人員做好準(zhǔn)備。

2.培訓(xùn)結(jié)束后，要對(duì)培訓(xùn)的效果進(jìn)行全面的總結(jié)。

第2篇：安全教育基本知識(shí)范文

道路安全作為一個(gè)公共衛(wèi)生問(wèn)題，是可預(yù)見(jiàn)和可預(yù)防的［1］。為探索預(yù)防和減少道路交通傷害的有效方法，我們于2006年2月對(duì)寧波市2個(gè)縣（區(qū)）的4所學(xué)校進(jìn)行了小學(xué)生道路交通傷害認(rèn)知情況的調(diào)查，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象

用多階段抽樣的方法，在城市和農(nóng)村各選取2所小學(xué)作為項(xiàng)目學(xué)校。從4所項(xiàng)目學(xué)校的2－6年級(jí)（1年級(jí)小學(xué)生識(shí)字、書(shū)寫(xiě)和理解能力較弱，故未被列入調(diào)查）各抽取4個(gè)班級(jí)，以被抽取班級(jí)的全部學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，將2、3年級(jí)歸為低年級(jí)組，4、5、6年級(jí)歸為高年級(jí)組。

1.2方法

制訂統(tǒng)一的調(diào)查表，由經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中講解，然后由學(xué)生自填調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查的內(nèi)容包括學(xué)生的一般情況、道路交通傷害發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)以及天氣、照明等情況。調(diào)查結(jié)束后資料經(jīng)整理核對(duì)，采用EPIdata3.02軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，通過(guò)對(duì)變量的輸入限制和設(shè)置跳轉(zhuǎn)來(lái)進(jìn)行質(zhì)量控制。數(shù)據(jù)錄入后導(dǎo)出到SPSS13.01軟件進(jìn)行整理分析。

2結(jié)果

2.1一般情況

4所小學(xué)共有2921名小學(xué)生參加了調(diào)查，其中男1519人，女1402人，男女性別比為1.08∶1；2－6年級(jí)分別占13.4%、15.8%、25.9%、23.0%和21.9%。被調(diào)查小學(xué)生中有9.9%為單親家庭子女(男生11.6%，女生8.2%)，有65.3%的小學(xué)生為獨(dú)生子女（男生69.2%，女生61.1%）。

2.2不同年級(jí)安全知識(shí)得分

根據(jù)難易程度將小學(xué)生道路交通安全知識(shí)分為基本知識(shí)和綜合知識(shí)?；局R(shí)有25個(gè)問(wèn)題，為基本的交通安全常識(shí)，包括交通信號(hào)燈的意義，安全步行的技巧，步行、乘車(chē)時(shí)注意事項(xiàng)，戴“小黃帽”的意義等；小學(xué)生道路交通安全綜合知識(shí)有20個(gè)問(wèn)題，與基本知識(shí)相比，難度有所提高，包括騎車(chē)和乘坐機(jī)動(dòng)車(chē)時(shí)的安全知識(shí)，簡(jiǎn)單的交通法規(guī)及一些容易混淆的安全知識(shí)等。

調(diào)查顯示，無(wú)論男生還是女生，基本知識(shí)得分高年級(jí)組小學(xué)生均高于低年級(jí)組小學(xué)生，且有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義；而不同年級(jí)組男、女生間的差別均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。綜合知識(shí)得分比較，高、低年級(jí)組間及男、女生間的得分差別均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（表1）。

2.3不同家庭狀況小學(xué)生道路交通安全知識(shí)得分情況

單親家庭小學(xué)生道路交通安全基本知識(shí)得分低于非單親家庭小學(xué)生，且差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=2.682,P＜0.01）。分性表1高低年級(jí)小學(xué)生道路交通安全知識(shí)得分(±s)

高低年級(jí)組比較，P＜0.0

1別看，單親家庭男生基本知識(shí)得分低于非單親家庭學(xué)生，差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=2.709,P＜0.01）。單親家庭小學(xué)生與非單親家庭小學(xué)生綜合知識(shí)得分差別無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

獨(dú)生子女小學(xué)生道路交通安全基本知識(shí)得分低于非獨(dú)生子女小學(xué)生得分，且差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=2.133,P＜0.05）；而道路交通安全綜合知識(shí)得分差別無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。從性別看，不論是基本知識(shí)還是綜合知識(shí)，獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女差別均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2.4獲得道路交通安全知識(shí)的主要途徑

學(xué)校教育是小學(xué)生獲得道路交通安全教育最主要的途徑，約占1/3，且高低年級(jí)差別不大。通過(guò)父母親教育和報(bào)紙、電視等媒體獲得的比例相似。低年級(jí)小學(xué)生從父母親教育途徑獲得的比例（34.2%）高于從報(bào)紙、電視等媒體獲得的比例（19.6%）;而高年級(jí)小學(xué)生則相反,分別為26.2%、32.5%（表2）。

2.5希望獲得道路交通安全教育的主要形式

VCD是最受小學(xué)生歡迎的獲得道路交通安全知識(shí)的形式，占28.5%。低年級(jí)小學(xué)生選擇黑板報(bào)的比例（19.2%）遠(yuǎn)高于高年級(jí)小學(xué)生（7.0%），而選擇講座的比例（10.6%）則遠(yuǎn)低于高年級(jí)小學(xué)生（22.5%），見(jiàn)表3。

3討論

從本次調(diào)查結(jié)果看，高年級(jí)小學(xué)生對(duì)道路交通安全基本知識(shí)掌握程度高于低年級(jí)小學(xué)生，可能是由于其“閱歷”較低年級(jí)小學(xué)生豐富，被動(dòng)接受交通安全常識(shí)機(jī)會(huì)多于低年級(jí)小學(xué)生之故。單親家庭小學(xué)生得分低于非單親家庭小學(xué)生，可能是單親家庭小學(xué)生從父母親處獲得相關(guān)知識(shí)較少，而獨(dú)生子女小學(xué)生得分低于非獨(dú)生子女則可能與非獨(dú)生子女更容易從兄弟姐妹處獲得相關(guān)知識(shí)有關(guān)。

高低年級(jí)小學(xué)生道路交通安全綜合知識(shí)掌握程度無(wú)明顯差異，可能是由于綜合知識(shí)涉及一些騎車(chē)和乘坐機(jī)動(dòng)車(chē)時(shí)的安全知識(shí)及容易混淆的內(nèi)容，小學(xué)生無(wú)論低年級(jí)還是高年級(jí)，均不太了解這些內(nèi)容，從而造成高低年級(jí)組之間無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。單親家庭與非單親家庭、獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女小學(xué)生，兩者間道路交通安全綜合知識(shí)得分差別無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，可能是對(duì)于難度較高的綜合性知識(shí)，小學(xué)生的獲得途徑與父母親和兄弟姐妹無(wú)關(guān)。

學(xué)校教育、大眾媒體宣傳、父母親教育這3種形式占了小學(xué)生道路交通安全知識(shí)獲取來(lái)源的90%以上。高年級(jí)小學(xué)生由于識(shí)字、理解能力較低年級(jí)小學(xué)生強(qiáng)，其從報(bào)紙、電視等媒體獲得道路交通安全知識(shí)的能力要比低年級(jí)小學(xué)生強(qiáng)。本次調(diào)查的結(jié)果顯示，學(xué)校教育和小學(xué)生父母教育是小學(xué)生獲得道路交通安全知識(shí)的重要途徑，提高學(xué)校和小學(xué)生父母對(duì)道路交通傷害的重視程度，加大對(duì)小學(xué)生道路交通安全的教育力度，對(duì)預(yù)防小學(xué)生道路交通傷害有重要作用。

VCD、課程、講座是小學(xué)生最希望獲得道路交通安全教育的形式。VCD有圖像和聲音，可以電視放映，也可電腦播放，具有形象、生動(dòng)等特點(diǎn)，深受小學(xué)生的歡迎。盡管在寧波市的城鄉(xiāng)小學(xué)基本上都具備多媒體播放設(shè)備，但不易找到適合小學(xué)生觀看的道路交通安全知識(shí)VCD光盤(pán)。而課程、講座、宣傳冊(cè)等形式也受到一定歡迎，并且容易實(shí)現(xiàn)，可作為小學(xué)生道路交通傷害干預(yù)中知識(shí)的主要傳播媒介。

實(shí)踐證明，以健康教育為主導(dǎo)，與消除隱患和技能培訓(xùn)相結(jié)合，能有效地控制學(xué)生傷害的發(fā)生［2，3］。因此，應(yīng)針對(duì)小學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和其心理特征開(kāi)展道路交通安全教育，以減少道路交通傷害的發(fā)生。

4參考文獻(xiàn)

［1］MargiePeden,RichardScurfield,DavidSleet,等.世界預(yù)防道路交通傷害報(bào)告［M］.北京：人民衛(wèi)生出版社，2004.

［2］盧關(guān)平,周春洪,吳靄玲,等.江門(mén)市中小學(xué)生傷害干預(yù)措施的綜合評(píng)價(jià)［J］.中華預(yù)防醫(yī)學(xué)雜志,2000,34(4):209-211.

［3］馬秀俠,安淑惠.開(kāi)設(shè)安全教育課前后小學(xué)生傷害事故調(diào)查［J］.中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,2001,22(5):474.

(收稿日期：2006-12-20)

第3篇：安全教育基本知識(shí)范文

【班主任的安全工作計(jì)劃一】 一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級(jí)安全氛圍。

二、教育內(nèi)容安排：

1、交通安全教育

交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對(duì)的管理。

2、防溺水教育

要進(jìn)行防溺水的教育，開(kāi)展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。

3、防觸電的教育

對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。

4、防食物中毒的教育

邀請(qǐng)醫(yī)生來(lái)校進(jìn)行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。

5、藥品管理安全教育

請(qǐng)家長(zhǎng)配合將需吃藥的學(xué)生的藥品上寫(xiě)明姓名、劑量、時(shí)間等，教師做好藥品管理工作，以免學(xué)生誤食。

6、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育

7、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育

檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施教育。

8、家庭安全教育

向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，以及學(xué)生園的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合學(xué)生園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作)。

9、生活安全教育

此項(xiàng)教育在班主任工作計(jì)劃很重要。教育學(xué)生不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門(mén)、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學(xué)生入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。

三、實(shí)施措施

1、加強(qiáng)大周乘車(chē)的管理，每路車(chē)設(shè)立車(chē)隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)該路進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。

2、通過(guò)看影碟和課堂講述等渠道，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我，學(xué)會(huì)生存。

3、圍繞消防安全出好黑板報(bào)。教育學(xué)生加強(qiáng)安全防火意識(shí)。

4、平時(shí)重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力營(yíng)造平安班級(jí)，做到無(wú)意外事故發(fā)生。

5、重視同學(xué)們身體健康教育，建立個(gè)人健康檔案，進(jìn)行一次健康檢查，體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。教育學(xué)生遵守規(guī)則，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，不擅自離開(kāi)集體，同伴間友好相處，互相謙讓?zhuān)粩D不撞，不(打、推、咬、抓)人。會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法)。培養(yǎng)學(xué)生多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。

6、簡(jiǎn)單自救方法教育：識(shí)別特殊號(hào)碼的用途(如110、119、120)，同時(shí)教育學(xué)生不可隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話(huà)號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別方向，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開(kāi)門(mén)。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別方向，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開(kāi)門(mén)。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自救。

【班主任的安全工作計(jì)劃范文二】 安全就是生命,是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。班級(jí)安全保護(hù)工作是做好學(xué)校教育工作的前提條件，是搞好班級(jí)教育教學(xué)的必要保障。重視班級(jí)安全管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育及自我保護(hù)教育，這樣才能使學(xué)校和班級(jí)有一個(gè)安全、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境，才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)校順利開(kāi)展各項(xiàng)工作，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。本學(xué)期，我們將繼續(xù)樹(shù)立安全第一、預(yù)防為主的意識(shí)，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展安全教育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，并提高他們的自我保護(hù)能力。經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全的重要性，將放學(xué)前五分鐘安全教育貫徹到底。為切實(shí)搞好這一工作，特制訂以下計(jì)劃:

一、指導(dǎo)思想

以教育局鎮(zhèn)教育組和學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建班級(jí)安全氛圍。

二、教育內(nèi)容安排:

(1)交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每周班隊(duì)會(huì)進(jìn)行集中教育，平時(shí)注意隨時(shí)提醒，以及做好放學(xué)路隊(duì)的管理，每隊(duì)路隊(duì)設(shè)立路隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)該隊(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。

(2)防課間意外的教育:課間提倡文明休息，做游戲應(yīng)到操場(chǎng)上，不大聲喧嘩，講文明話(huà)。不玩帶危險(xiǎn)性游戲，不在教室前、教室內(nèi)追跑、推搡、打鬧、不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學(xué)生排隊(duì)時(shí)，不要擁擠，要有序的做到快靜齊。也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動(dòng)。體育課認(rèn)真聽(tīng)取老師的要求，注意安全。

防溺水教育:雖然這學(xué)期將進(jìn)入春夏季節(jié)，還是比較熱，所以仍然要進(jìn)行防溺水的教育，不下河塘，不到河邊玩耍。要進(jìn)行防溺水的教育，開(kāi)展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。

防觸電的教育:對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講解，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。

(5)防食物中毒的教育:不喝生水，不亂買(mǎi)零食亂吃零食，更加不要買(mǎi)路邊的三無(wú)零食。以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。過(guò)期霉變的食物不可入口，隔夜的食物也要進(jìn)行必要的處理。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，防止病從口入。二則杜絕一些刺激性強(qiáng)、含激素食物影響孩子的食欲，甚至影響到孩子的健康成長(zhǎng)。讓孩子在身體出現(xiàn)不適等情況下，主動(dòng)及時(shí)地告訴老師、告知家長(zhǎng)，以免耽誤去醫(yī)院檢查治療。

(6)防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育:重視同學(xué)身體健康教育，體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施，堅(jiān)持穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋上體育課，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。

(7)防火、防電、防煤氣中毒等的安全教育:檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家里用火用氣的安全知識(shí)宣傳。不玩火，不在校園內(nèi)外私自生火。不在指定的地點(diǎn)外燃放煙花。在家中注意自家的火爐，煤氣爐的防火安全知識(shí)。

(8)盡量不帶錢(qián)和貴重物品來(lái)校，自己的物品保管好，拾到或丟了什么東西，及時(shí)報(bào)告老師。

三、實(shí)施措施

1、班主任要對(duì)本班安全工作負(fù)責(zé)，要分析班級(jí)學(xué)生的行為和習(xí)慣，制定切實(shí)可行的班級(jí)安全工作規(guī)章制度。

2、重視安全教育，要經(jīng)常在班內(nèi)回顧安全上存在的隱患，提出引起注意和需改正的要求

3、要經(jīng)常利用晨間活動(dòng)和班隊(duì)課進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險(xiǎn)物品安全、財(cái)產(chǎn)安全、安全預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教育，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、針對(duì)性強(qiáng)。。

4、加強(qiáng)放學(xué)路對(duì)的管理，每隊(duì)路對(duì)設(shè)立路隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)該對(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。接送孩子的家長(zhǎng)(特別是三輪車(chē)、摩托車(chē))應(yīng)注意交通安全，給孩子做好榜樣。雨天路滑，請(qǐng)您多加小心!

5、通過(guò)看影碟和課堂講述等渠道，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我，學(xué)會(huì)生存。

6、利用黑板報(bào)、宣傳欄教育學(xué)生加強(qiáng)安全防火意識(shí)。

7、檢查班級(jí)電器是否關(guān)閉、有無(wú)滯留學(xué)生、關(guān)好門(mén)窗方可離校。

8、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生安全事故報(bào)告制度，做到及時(shí)、準(zhǔn)確。妥善處理各類(lèi)突發(fā)事件。

第4篇：安全教育基本知識(shí)范文

(一)生命安全教育的開(kāi)展普遍化程度較低

在受調(diào)查的學(xué)校中，對(duì)體育教學(xué)模式的研究，理論上普遍較為重視，但在實(shí)踐中真正關(guān)注的學(xué)校實(shí)則不多。大部分中學(xué)則口頭上積極響應(yīng)體育教學(xué)改革的號(hào)召，實(shí)際教改的步伐仍停滯不前。有的學(xué)校甚至絲毫不關(guān)注體育教學(xué)改革，對(duì)此不作任何改變。忽視生命安全教育對(duì)中學(xué)體育教育是實(shí)質(zhì)性和對(duì)中學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)重要性。

(二)生命安全教育的開(kāi)展形式較單調(diào)

在對(duì)中學(xué)體育教學(xué)模式的研究發(fā)現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校體育教學(xué)模式還存在名目繁多、分類(lèi)不明確的情況，給一線(xiàn)教師在推廣生命安全教育時(shí)帶來(lái)了無(wú)法適應(yīng)的壓力，中學(xué)較多出現(xiàn)體育課教學(xué)的觀摩形式，體育教師不能靈活運(yùn)用模式進(jìn)行生命安全教育的無(wú)模教學(xué)。

(三)生命安全教育模式選擇不靈活

中學(xué)體育教學(xué)在對(duì)國(guó)外的優(yōu)秀教學(xué)模式進(jìn)行引進(jìn)應(yīng)用時(shí)，一方面不容易了解國(guó)外的社會(huì)背景，出現(xiàn)不加批判地全盤(pán)照搬的情況;另一方面在運(yùn)用過(guò)程中只注重表面功夫，沒(méi)有深入領(lǐng)略其精髓，生命安全教育模式的選擇缺少創(chuàng)新思維。骨子里仍然是陳舊的模式，最終教學(xué)模式改革嘗試失敗。以上分析發(fā)現(xiàn)，生命安全視域下中學(xué)的體育教學(xué)模式在推廣引用過(guò)程中，仍存在許多問(wèn)題與不足之處。所以，如何避免體育課教學(xué)交流的觀摩模式，走出形式主義怪圈，值得每一位中學(xué)體育教育者深思。

二、生命安全視域下構(gòu)建中學(xué)體育教學(xué)新模式的建議

(一)提高學(xué)生在教學(xué)模式推廣過(guò)程中的參與度

在中學(xué)體育教學(xué)中內(nèi)容選擇上要以學(xué)生的生命安全為基本點(diǎn)，注重好學(xué)生的主體性，保持學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。中學(xué)體育教育不僅要關(guān)注教師的教學(xué)，還要注重每個(gè)動(dòng)作應(yīng)該如何讓學(xué)生理解，每個(gè)技術(shù)應(yīng)該采用怎樣合適的練習(xí)方法，怎樣才能讓學(xué)生更多的關(guān)注生命健康，不反感的參與身體鍛煉。

(二)教學(xué)形式需注重理論與實(shí)踐結(jié)合

中學(xué)體育教育不僅要注重理論課教學(xué)，通過(guò)向?qū)W生講解經(jīng)典的案例，讓學(xué)生了解并掌握生命安全基本知識(shí)之外，學(xué)校體育教學(xué)形式還可以將課外活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽等和日常的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。定期舉辦關(guān)于生命安全教育的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的基本身體素質(zhì);開(kāi)展安全教育的知識(shí)競(jìng)賽，以及應(yīng)急避險(xiǎn)能力的比賽。

三、結(jié)束語(yǔ)

第5篇：安全教育基本知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：建筑施工 火災(zāi) 消防安全教育

絕大多數(shù)的火災(zāi)與人的行為有關(guān)，個(gè)人消防知識(shí)的匱乏、消防意識(shí)的淡薄、消防文化的單調(diào)等諸多消防不利因素不得不引起我們的思考，消防安全教育問(wèn)題突出，這不得不要求我們企業(yè)大力加強(qiáng)消防安全教育，因?yàn)檫@是安全發(fā)展的需要，亦是企業(yè)健康發(fā)展的保障。

隨著人們生活水平的提高，建筑工地各種電器和易燃易爆液體或氣體為能源的各種工具的廣泛使用，導(dǎo)致火災(zāi)危險(xiǎn)因素大量增加。因此，為增強(qiáng)工地職工的消防法制觀念，強(qiáng)化消防監(jiān)督管理和增強(qiáng)安全防范意識(shí)，加大施工消防安全教育具有重大的意義。

1 建筑施工火災(zāi)的特點(diǎn)與危害性

1.1 嚴(yán)重性。一場(chǎng)大火可以在較短的時(shí)間內(nèi)燒毀物質(zhì)，可以導(dǎo)致一些辛勤勞動(dòng)成果化為灰燼，迫使一些工程返工重建，這嚴(yán)重影響著人民的生活及企業(yè)的發(fā)展，嚴(yán)重的火災(zāi)甚至?xí)Z取人們寶貴的生命。

1.2 突發(fā)性。很多火災(zāi)的發(fā)生不是人們能夠意想到的，有些單位雖然有防火措施，口號(hào)喊得響，消防演練也按要求舉行，可是好多都是走過(guò)場(chǎng)、搞形式，真正的消防安全教育并沒(méi)有傳到職工的思想，消防安全教育并沒(méi)有達(dá)到如期的效果。有很多施工管理人員對(duì)火災(zāi)的征兆、隱患認(rèn)識(shí)不清、重視不夠、措施落實(shí)不到位，這樣的情況下火災(zāi)事故的發(fā)生概率就大大增加。

1.3 復(fù)雜性。導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的原因是復(fù)雜的，像煙頭、電焊火花、電氣火花、高溫、化學(xué)反應(yīng)等都可以導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生，施工現(xiàn)場(chǎng)可燃物比較多，如油漆、木材、塑料、汽油、電纜等等，這些可燃物在現(xiàn)場(chǎng)存放多、擺放亂，很容易為火災(zāi)的發(fā)生埋下隱患。

總之，建筑施工現(xiàn)場(chǎng)易燃易爆材料多、動(dòng)火多；臨時(shí)用電線(xiàn)路多，容易破皮漏電起火；臨時(shí)建筑防火間距不足；人員流動(dòng)大、交叉作業(yè)多；工地消防通道不暢或消防水源不足等等這些火災(zāi)危險(xiǎn)因素，若不采取措施加以整改消除，那么稍有疏忽就會(huì)發(fā)生火災(zāi)事故。

2 加強(qiáng)建筑施工消防安全教育的目的

對(duì)職工進(jìn)行消防安全教育，提高消防安全意識(shí)，做到“消防安全、人人有責(zé)”，人為上有效減少火災(zāi)事故的發(fā)生，確保職工生命財(cái)產(chǎn)的安全。

對(duì)職工進(jìn)行消防安全教育，首先要進(jìn)行消防基本知識(shí)教育。通過(guò)教本、圖片、板報(bào)、播放錄像等形式對(duì)職工進(jìn)行消防安全法律法規(guī)講解、基本防火知識(shí)講解、火災(zāi)事故分析等淺顯易懂的教育，讓他們能夠掌握且在日常生活和工作中正確運(yùn)用，從而明顯地降低火災(zāi)發(fā)生的概率。

其次要進(jìn)一步提高職工的消防安全意識(shí)。在建筑施工行業(yè)，職工多數(shù)是流動(dòng)性大的農(nóng)民工，他們的素質(zhì)較低，對(duì)消防安全意識(shí)淡薄，對(duì)火災(zāi)的發(fā)生仍普遍存在麻痹大意和僥幸心理。因此來(lái)說(shuō)，通過(guò)一系列的消防安全教育，使他們知道火災(zāi)的危害性及火災(zāi)造成的沉重代價(jià)和對(duì)他們個(gè)人的生命財(cái)產(chǎn)威脅，對(duì)他們起到警鐘長(zhǎng)鳴的作用，讓他們頭腦中時(shí)刻有消防安全意識(shí)。

再者，對(duì)職工進(jìn)行消防安全教育，要讓他們知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)該如何應(yīng)對(duì)。教會(huì)職工該如何在火災(zāi)發(fā)生后進(jìn)行逃生、如何報(bào)火警、如何進(jìn)行初始火災(zāi)的撲救及如何快速準(zhǔn)確地調(diào)用消防器材等。對(duì)職工進(jìn)行消防應(yīng)急演練，鍛煉職工在火災(zāi)發(fā)生后的應(yīng)急處理能力及反應(yīng)能力，檢查消防小組的協(xié)調(diào)能力，確保職工在火災(zāi)發(fā)生后能夠快速有效地進(jìn)行火災(zāi)撲救。

另外，對(duì)職工進(jìn)行消防安全教育，要明確“消防工作，人人有責(zé)”。增強(qiáng)職工在消防安全方面的責(zé)任感，這主要表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患要及時(shí)報(bào)告，看見(jiàn)違反消防安全的行為時(shí)要及時(shí)制止，人與人之間要相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要及時(shí)報(bào)警等等。

3 對(duì)職工進(jìn)行消防安全教育的要點(diǎn)

3.1 科學(xué)性與通俗性。對(duì)職工進(jìn)行消防安全教育要講究科學(xué)性，運(yùn)行消防科學(xué)知識(shí)對(duì)職工進(jìn)行普及教育，正確引導(dǎo)職工對(duì)消防重要性的認(rèn)識(shí)。通過(guò)通俗易懂的消防知識(shí)講解，讓職工了解并掌握防止火災(zāi)發(fā)生的基本方法，了解火災(zāi)發(fā)生的征兆及主要特點(diǎn)。通過(guò)通俗易懂的消防知識(shí)教育，將消防的科學(xué)知識(shí)融進(jìn)職工的腦海中。

3.2 針對(duì)性和真實(shí)性。對(duì)職工進(jìn)行消防安全知識(shí)教育要講究真實(shí)性與有效性，教育不是口頭一味的宣講，要拿實(shí)例進(jìn)行分析，針對(duì)某種突出特點(diǎn)進(jìn)行符合事實(shí)的剖析，讓職工實(shí)實(shí)在在地認(rèn)識(shí)到我們所宣講的道理，達(dá)到讓職工容易接受的效果。

3.3 季節(jié)性和實(shí)效性?；馂?zāi)的發(fā)生具有季節(jié)性以及時(shí)期性，某種條件下某些因素具備之后較容易發(fā)生火災(zāi)，像冬季天氣寒冷，雨水稀少，貯存的各種原料多，用火用電用氣量增多。冬季又處于每年的首尾之際，生產(chǎn)、工作繁忙，加之晝短夜長(zhǎng)人們?nèi)菀仔傅?，往往忽視消防安全，初起火?zāi)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，所以造成冬季火災(zāi)事故多、損失傷亡大。針對(duì)此種特點(diǎn)要抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行季節(jié)性及時(shí)期性的消防安全教育。

3.4 通俗易懂及趣味性。對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行加工，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言，加上具有幽默性、趣味性的漢字、圖片等，將受教育學(xué)習(xí)人員注意力吸引到所講的內(nèi)容上來(lái)，讓他們對(duì)所講內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進(jìn)而較容易吸收消化所教育內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高消防安全意識(shí)。

4 進(jìn)行消防安全教育的基本措施

4.1 施工現(xiàn)場(chǎng)必須堅(jiān)持“預(yù)防為主，消防結(jié)合”的工作方針，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)消防法》和政府、公司對(duì)消防工作的指示精神，逐級(jí)落實(shí)防火責(zé)任制，堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，利用多種形式對(duì)職工展開(kāi)廣泛的宣傳教育，做到人人重視消防工作。

4.2 建立健全消防安全責(zé)任制，對(duì)公司各部門(mén)、各項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人實(shí)行問(wèn)責(zé)制，對(duì)各部門(mén)管理人員消防安全責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)行考核，不合格者繼續(xù)教育，仍不加重視者將被實(shí)行處罰制度。

4.3 重視并有效實(shí)施火災(zāi)應(yīng)急演練活動(dòng)。組織職工進(jìn)行消防演練，并做好記錄，了解職工對(duì)消防安全基本知識(shí)的掌握情況，考評(píng)職工對(duì)消防應(yīng)急的反應(yīng)能力與組織協(xié)調(diào)配合能力。指導(dǎo)職工掌握消防器材的正確使用方法以及火災(zāi)發(fā)生后不同情況下的逃生以及救援方式，做到對(duì)消防應(yīng)急基本能力的熟練掌握，并且進(jìn)一步鍛煉個(gè)人素質(zhì)，做到面對(duì)火災(zāi)的發(fā)生沉著冷靜。

4.4 現(xiàn)場(chǎng)劃分用火作業(yè)區(qū)、易燃易爆材料區(qū)、生活區(qū)，按規(guī)定保持防火間距。如果條件所限，防火間距達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的防火措施，適當(dāng)減少防火距離。另外還要注意在防火間距中不準(zhǔn)放易燃物。在禁火區(qū)域懸掛警示牌，對(duì)職工進(jìn)行告知，確保職工對(duì)消防警示牌的重視。

4.5 加強(qiáng)對(duì)職工生活區(qū)消防安全的檢查，做好消防安全的互相監(jiān)督。生活區(qū)張貼消防宣傳教育圖文并茂的宣傳畫(huà)，對(duì)職工宿舍進(jìn)行檢查，并做好生活區(qū)消防安全教育，明確告知容易引起宿舍火災(zāi)的危險(xiǎn)因素，定期對(duì)職工的消防安全意識(shí)進(jìn)行問(wèn)詢(xún)調(diào)查，了解職工對(duì)消防安全重視程度，并對(duì)所掌握的情況采取不同措施，以確保職工消防安全意識(shí)不松懈。

防滅火是建筑施工消防安全管理的中心任務(wù)。對(duì)建筑職工開(kāi)展消防宣傳教育，有助于提高職工的防滅火意識(shí)，肅清消防安全管理的障礙，促進(jìn)消防安全管理工作順利開(kāi)展?？梢哉f(shuō)，消防宣傳工作就是消防工作的“催化劑”。

基于消防宣傳教育，擴(kuò)大消防法律法規(guī)和消防基礎(chǔ)知識(shí)在公司的普及，進(jìn)一步提高職工預(yù)防火災(zāi)、撲救火災(zāi)和逃生自救等能力。通過(guò)消防宣傳教育，能有力地推動(dòng)公司、有關(guān)部門(mén)等對(duì)消防工作的高度關(guān)心、重視、理解、大力支持有效落實(shí)。

人的知識(shí)通過(guò)眼睛和耳朵進(jìn)入大腦，消防宣傳教育能夠?qū)⑾老嚓P(guān)的圖片、文字和聲音影像等從不同角度灌入人的大腦。一個(gè)實(shí)用的方法，一個(gè)簡(jiǎn)單的提示，能使人很容易懂得如何預(yù)防火災(zāi)，懂得如何撲救火災(zāi)，通過(guò)消防宣傳和教育培訓(xùn)，能使人熟悉并掌握逃生自救常識(shí)。知識(shí)可以促進(jìn)人的各項(xiàng)能力的提高，一個(gè)掌握了消防知識(shí)并付諸實(shí)踐的人，就能有效地預(yù)防火災(zāi)和撲救火災(zāi)，就能有效地杜絕火災(zāi)造成的危害，就能有效地保護(hù)自己及周?chē)说纳?cái)產(chǎn)安全。

在當(dāng)今改革開(kāi)放快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得卓越成就的今天，建立和諧、安全、穩(wěn)定的社會(huì)是我們的需要。建筑業(yè)是危險(xiǎn)行業(yè)，火災(zāi)的發(fā)生嚴(yán)重威脅著我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全，造成企業(yè)負(fù)面影響，各施工單位則必須要充分認(rèn)識(shí)消防安全教育工作的重要性。

切記：只有有效落實(shí)消防安全教育，加大消防安全宣傳力度，才能有效地提高廣大職工的消防安全意識(shí)，才能有力地落實(shí)消防工作，做到“預(yù)防為主，消防結(jié)合”，真正地落實(shí)才能更好地創(chuàng)建和諧、安全、健康、穩(wěn)定的企業(yè)發(fā)展環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱存連，裴華.企業(yè)職工消防安全教育培訓(xùn)芻議[J].山東消防，2002（07）.

第6篇：安全教育基本知識(shí)范文

1、班主任要分析班級(jí)學(xué)生的行為和習(xí)慣，制定切實(shí)可行的班級(jí)安全工作規(guī)章制度。

2、針對(duì)當(dāng)前甲型h1n1現(xiàn)狀，積極在班級(jí)宣傳防控措施，張貼相關(guān)知識(shí)明白紙，出防控黑板報(bào)，監(jiān)督好值日人員的開(kāi)窗通風(fēng)及消毒工作。

3、重視安全教育，要經(jīng)常在班內(nèi)回顧總結(jié)安全上存在的隱患，提出引起注意和需改正的要求。

（1）交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對(duì)的管理。

（2）防課間意外的教育，在學(xué)校時(shí)，玩耍、做游戲應(yīng)到操場(chǎng)上，教室里追跑、瘋打。不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學(xué)生排隊(duì)時(shí)，不要擁擠，要有序進(jìn)場(chǎng)、進(jìn)班。

（3）防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開(kāi)展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。

（4）防觸電的教育，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。

（5）防食物中毒的教育，多宣傳飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。

（6）防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育；重視同學(xué)們身體健康教育，建立個(gè)人健康檔案，體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。

（7）防火、防盜、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展防火、防盜、防煤氣中毒等的防范措施教育。

3、要經(jīng)常利用晨間活動(dòng)和班隊(duì)課進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險(xiǎn)物品安全、財(cái)產(chǎn)安全、安全預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教育，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、針對(duì)性強(qiáng)。

第7篇：安全教育基本知識(shí)范文

1、班主任要分析班級(jí)學(xué)生的行為和習(xí)慣，制定切實(shí)可行的班級(jí)安全工作規(guī)章制度。

2、針對(duì)當(dāng)前甲型h1n1現(xiàn)狀，積極在班級(jí)宣傳防控措施，張貼相關(guān)知識(shí)明白紙，出防控黑板報(bào)，監(jiān)督好值日人員的開(kāi)窗通風(fēng)及消毒工作。

3、重視安全教育，要經(jīng)常在班內(nèi)回顧總結(jié)安全上存在的隱患，提出引起注意和需改正的要求。

(1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置、必須每周進(jìn)行集中教育，以及做好放學(xué)路對(duì)的管理。

(2)防課間意外的教育，在學(xué)校時(shí)，玩耍、做游戲應(yīng)到操場(chǎng)上，教室里追跑、瘋打。不做有害身體健康的游戲。做廣播操，學(xué)生排隊(duì)時(shí)，不要擁擠，要有序進(jìn)場(chǎng)、進(jìn)班。

(3)防溺水教育，要進(jìn)行防溺水的教育，開(kāi)展以溺水后自救，溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。

(4)防觸電的教育，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。

(5)防食物中毒的教育，多宣傳飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。

(6)防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育；重視同學(xué)們身體健康教育，建立個(gè)人健康檔案，體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施，積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備操，盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。

(7)防火、防盜、防煤氣中毒等的安全教育；檢查班里的防電設(shè)施，落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展防火、防盜、防煤氣中毒等的防范措施教育。

4、要經(jīng)常利用晨間活動(dòng)和班隊(duì)課進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險(xiǎn)物品安全、財(cái)產(chǎn)安全、安全預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教育，做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、針對(duì)性強(qiáng)。

第8篇：安全教育基本知識(shí)范文

為切實(shí)開(kāi)展好我市年3月28日第十六個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)，落實(shí)“強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力”活動(dòng)主題，增強(qiáng)廣大師生安全避險(xiǎn)能力，根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于做好第十六個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日主題教育活動(dòng)的通知》精神，市教體局定于3月下旬至4月上旬，以安全教育日活動(dòng)為契機(jī)，集中開(kāi)展一次安全教育活動(dòng)，現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下。

一、拓寬教育活動(dòng)渠道

各單位要進(jìn)一步拓寬安全教育渠道，不斷創(chuàng)新“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”活動(dòng)思路，營(yíng)造濃厚的宣傳教育氛圍。

（一）深入開(kāi)展安全衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生家庭的活動(dòng)。要充分利用校園廣播電視、校報(bào)、墻報(bào)、橫幅、警示牌以及班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等方式大張旗鼓地向廣大師生、家長(zhǎng)進(jìn)行安全衛(wèi)生宣傳教育。

（二）深入開(kāi)展“六個(gè)一”安全教育活動(dòng)。一是組織觀看一次教育網(wǎng)上的《中小學(xué)安全教育視頻》；二是開(kāi)展一次安全知識(shí)競(jìng)賽或演講比賽；三是組織一次安全衛(wèi)生知識(shí)講座或報(bào)告會(huì)；四是組織觀看一次安全衛(wèi)生圖片展；五是組織出一期班級(jí)安全衛(wèi)生教育專(zhuān)題手抄報(bào)；六是布置一份安全隱患排查作業(yè)，組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)。

（三）深入開(kāi)展疏散逃生演練活動(dòng)。3月下旬，各單位要利用升國(guó)旗、課間操、上放學(xué)等時(shí)間開(kāi)展疏散逃生演練。其中，寄宿制學(xué)校要進(jìn)行緊急情況下的撤離、疏散、逃生等安全逃生防護(hù)演練。演練活動(dòng)要做到事前有計(jì)劃、有預(yù)案，事后有評(píng)估、有總結(jié)，通過(guò)演練活動(dòng)使中小學(xué)生熟悉疏散路線(xiàn)，掌握基本的自救自護(hù)技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，增強(qiáng)師生自救自護(hù)、防災(zāi)害事故的能力，并要確保演練時(shí)學(xué)生安全。

二、豐富主題教育活動(dòng)內(nèi)容

各單位要按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)管理工作的意見(jiàn)》中“加強(qiáng)安全管理、創(chuàng)建平安和諧校園”的要求，結(jié)合市“平安和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)，根據(jù)本單位周邊常見(jiàn)災(zāi)害和易發(fā)安全事故的特點(diǎn)，重點(diǎn)宣傳《中小學(xué)生公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《省中小學(xué)幼兒園安全管理暫行辦法》，增強(qiáng)中小學(xué)生的公共安全意識(shí)。一是組織中小學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)地震、坍塌等突發(fā)性自然災(zāi)害基本知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)害、防事故的能力，不斷提高安全基本素質(zhì)。二是教育學(xué)生假期和上學(xué)、放學(xué)途中注意安全，防止交通、游泳溺水等意外事故的發(fā)生，提高自護(hù)自救能力。三是教育學(xué)生防傷害、防詐騙、防偷盜、防綁架勒索等，不斷提高自我保護(hù)意識(shí)。四是組織開(kāi)展“防火災(zāi)、防踩踏、防中毒、防爆炸”教育，提高學(xué)生防護(hù)意識(shí)和能力。五是開(kāi)展學(xué)生心理健康教育和熱愛(ài)生命教育，減少校園準(zhǔn)暴力，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格。

三、加強(qiáng)主題教育活動(dòng)管理

各單位要從關(guān)愛(ài)師生生命健康的高度出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)安全教育的重要性和緊迫性。要把今年的“安全教育日”活動(dòng)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，講求實(shí)效，克服形式主義，防止走過(guò)場(chǎng)。

（一）做出計(jì)劃，周密部署。各單位要明確活動(dòng)主題，做出計(jì)劃和部署，要有活動(dòng)場(chǎng)所和必須的設(shè)備及物品，有活動(dòng)管理人員，有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的保障，確?；顒?dòng)扎實(shí)開(kāi)展，取得明顯成效。

（二）加強(qiáng)協(xié)調(diào)，互相配合。各單位要主動(dòng)與公安、衛(wèi)生、消防、工商等部門(mén)密切配合，充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，齊抓共管，形成合力。要制定活動(dòng)的安全管理措施，防范意外事故發(fā)生，保證活動(dòng)順利進(jìn)行。

第9篇：安全教育基本知識(shí)范文

依據(jù)我院指定的《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)人才培養(yǎng)方案》和課程目標(biāo),打破學(xué)科界線(xiàn),根據(jù)行業(yè)需求、崗位需要,本著《有機(jī)化學(xué)》的課程定位,服務(wù)于后續(xù)的生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù),微生物檢驗(yàn)技術(shù),免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)等專(zhuān)業(yè)課,為其提供必要和必須的知識(shí)保障,如為《生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)》教學(xué)中糖、脂、蛋白質(zhì)等三大物質(zhì)代謝的學(xué)習(xí),提供糖、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)的基本知識(shí)(分類(lèi)、結(jié)構(gòu)、命名、性質(zhì));為其他有機(jī)物代謝學(xué)習(xí),提供所牽涉到的烴的含氧衍生物醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、取代羧酸的基本知識(shí)。

1.1橫向后續(xù)課程直接需要的知識(shí)為重點(diǎn)教學(xué)任務(wù),如：糖、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)等,精學(xué)、精練,學(xué)以致用;后續(xù)課程和臨床實(shí)踐所牽涉到為一般教學(xué)任務(wù),如：雜環(huán)、生物堿等達(dá)到熟悉知曉。

1.2縱向本著實(shí)用性、基礎(chǔ)性,基本分類(lèi)、基本結(jié)構(gòu)、基本性質(zhì)、基本命名為重點(diǎn)任務(wù),反應(yīng)機(jī)理、影響因素為一般任務(wù)（表1）。

2緊扣技能型、高素質(zhì)人才培養(yǎng)的宗旨組織教學(xué)

2.1根據(jù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際需求設(shè)置實(shí)驗(yàn)根據(jù)專(zhuān)業(yè)和課程目標(biāo),保留基本的、實(shí)用性的、知識(shí)學(xué)習(xí)必須的實(shí)驗(yàn),刪除了與本專(zhuān)業(yè)聯(lián)系不大、不需要或不實(shí)際的實(shí)驗(yàn),如：制備實(shí)驗(yàn)、內(nèi)容及熔沸點(diǎn)測(cè)定實(shí)驗(yàn)等。

2.2重視基本實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)有機(jī)化學(xué)是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)先期開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課,除了本學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)，還應(yīng)承擔(dān)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練,因此我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室基本技能的培訓(xùn)。如:(1)常用玻璃儀器的使用:試管、刻度吸管使用與讀數(shù)(基本操作)。(2)常用玻璃儀器的洗滌:正確洗滌的方法與要求。(3)水浴的操作與要求。(4)加熱的基本操作與要求。采取兩人一組,人人動(dòng)手,人人操作,人人學(xué)會(huì);相互配合,相互協(xié)作。

2.3加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)聯(lián)系生活、醫(yī)療實(shí)際,設(shè)置最適宜問(wèn)題情境吸引學(xué)生注意力,提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,教師結(jié)合問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生剖析問(wèn)題本質(zhì),尋找解決問(wèn)題切入點(diǎn),進(jìn)而引入新知識(shí),學(xué)生通過(guò)自己學(xué)習(xí),解決問(wèn)題。如對(duì)單糖的學(xué)習(xí)（表2）。

2.4注重學(xué)生分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)將一些有綜合性的、易混淆的并且學(xué)生有一定知識(shí)基礎(chǔ)的內(nèi)容,以問(wèn)題形式交給學(xué)生,組織討論,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和辨析,培養(yǎng)學(xué)生探究能力,表達(dá)能力,教師最終引導(dǎo)學(xué)生煉討論課結(jié)果,將其整合到已有知識(shí)體系中,如脂類(lèi)教學(xué)中,在學(xué)習(xí)油脂后,對(duì)類(lèi)脂學(xué)習(xí)采用討論式教學(xué),提出兩個(gè)問(wèn)題交給學(xué)生:(1）脂肪肝是臨床上常見(jiàn)的一種肝病,引起脂肪肝的原因眾多,其中一個(gè)重要原因是缺乏卵磷脂和腦磷脂,二者都屬磷脂,那么二者又具有什么樣結(jié)構(gòu),性質(zhì)及生理、生化意義？(2)隨人們生活水平改善,高血脂病人越來(lái)越多,甘油三脂和膽固醇是血脂的二項(xiàng)重要指標(biāo),特別是膽固醇增高,患動(dòng)脈粥樣硬化危險(xiǎn)性增大,膽固醇的結(jié)構(gòu),性質(zhì),檢驗(yàn)方法及生理意義？提出問(wèn)題,組織討論,通過(guò)討論:（1)正確認(rèn)識(shí)卵磷脂,腦磷脂結(jié)構(gòu),二者的結(jié)構(gòu)、性質(zhì),生理意義異同點(diǎn)。（2）認(rèn)識(shí)膽固醇結(jié)構(gòu)、生理意義及檢驗(yàn)方法,了解甾醇類(lèi)其它衍生物,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3教學(xué)的內(nèi)涵要融入新觀念、新問(wèn)題、新要求,與時(shí)俱進(jìn)

教師要關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、行業(yè)發(fā)展,教學(xué)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)的內(nèi)涵應(yīng)及時(shí)融入新觀念、新問(wèn)題、新要求。

3.1引入安全教育在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,始終將實(shí)驗(yàn)安全貫穿于所有實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,提高學(xué)生自我保護(hù)能力,應(yīng)對(duì)事故能力,加強(qiáng)環(huán)保教育。如:(1)防火、防電及著火事故應(yīng)對(duì)與處理。(2)腐蝕試劑的使用及灼傷的應(yīng)對(duì)與處理。(3)有毒試劑、刺激性試劑的取用及防護(hù)措施。(4)加熱的正確方式及燙傷的處理。

3.2引入環(huán)保意識(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)對(duì)廢棄液的回收與正確處理;在學(xué)習(xí)到各類(lèi)有機(jī)化合物性質(zhì)時(shí),聯(lián)系房屋裝修材料、化工類(lèi)工廠(chǎng)廢氣、廢液排放對(duì)人體的危害、環(huán)境的污染,檢驗(yàn)行業(yè)常用的一次性物品的收集,引入環(huán)保教育,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3.3引入食品安全教育《有機(jī)化學(xué)》很多內(nèi)容和知識(shí)是與人們生活密不可分,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,既可豐富學(xué)生知識(shí)的內(nèi)容,又能與社會(huì)生活緊密相連,如：三聚氰胺、蘇丹紅、瘦肉精、食品染色劑、添加劑的成分、性質(zhì)和危害,引入食品安全教育,激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。