年假申請精選(九篇)

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第1篇：年假申請范文

1970年年底，因父親病重，和我一同下鄉(xiāng)的兩個(gè)姐姐請假回城去了。姐姐擔(dān)心她們不在時(shí)我會(huì)出去惹事生非，為了“拴”住我，特地去當(dāng)?shù)丶匈I了只小豬，鄭重地交待我不要讓小豬餓著了。我只好老老實(shí)實(shí)地待在生產(chǎn)隊(duì)，精心地照料著小豬。

可就在農(nóng)歷臘月二十八那天，我出完早工回來，正準(zhǔn)備燒火煮飯，突然傳來一聲巨響，屋頂上的瓦片“噼噼啪啪”地被震落下來。不一會(huì)兒，從河邊傳來了呼救聲和男人的痛哭聲。我急忙丟下手中的活計(jì)，飛快地沖出房門，向河邊奔去。到了河邊，我被眼前的慘景驚呆了，只見社員汪洪家不到10歲的兒子汪泉林的下巴頦被炸開了，血肉模糊，連氣管都露在外面。

聽了他們的哭訴，我明白了。原來是社員徐秀金想讓年過得豐富，就偷拿了生產(chǎn)隊(duì)改土造田的炸藥和雷管，帶了一群學(xué)生娃到河邊去炸魚。由于沒有文化，不懂水文知識，徐秀金劃著船，在船頭扔下炸藥，炸藥卻被湍急的江水沖到船底中央處爆炸，使坐在船頭的汪泉林受了重傷。面對這突如其來的災(zāi)難，徐秀金和那一群小學(xué)生嚇得渾身發(fā)抖，不知所措地嚎啕大哭。

如果不及時(shí)施救，汪泉林就會(huì)因?yàn)槭а^多危及生命。來不及多想，我抱起汪泉林就往公社衛(wèi)生院跑。平時(shí)從隊(duì)上到公社要走近1小時(shí)的路程，那天我卻用了不到半小時(shí)就跑到了。但公社衛(wèi)生院的醫(yī)生看了汪泉林的傷口也傻了眼，他們說從來沒有救護(hù)過這么嚴(yán)重的病人，只簡單地包扎了一下，叫我趕快往縣醫(yī)院送。

天哪，從這兒到縣城還得沿著嘉陵江邊走將近40公里路！救人要緊！因?yàn)樽叩锰保疫B一件厚衣服都沒有穿，并且身無分文。幸虧汪泉林的爺爺及時(shí)趕到，我們在公社借了兩斤米（那時(shí)在飯店吃飯要糧票或者用大米換），背著汪泉林就開始沿著嘉陵江邊向縣城方向跑。

跑了近10公里時(shí)，天漸漸黑下來。川北的大山寒風(fēng)凜冽，臘月天氣又是冰雪交加的時(shí)節(jié)，饑餓、寒冷、疲勞一起向我襲來，感覺到背上的人越來越沉重。正想休息一下的時(shí)候，突然感覺汪泉林好像沒有了氣息，我摸著他冰涼冰涼的雙腳害怕極了，豆大的汗球頓時(shí)順著臉頰往下淌……于是我大聲地喊著他的名字，喊了幾聲后，聽見汪泉林用十分微弱的聲音在回答，終于放下心來。在他爺爺替換我背時(shí)，我抓了兩把大米放進(jìn)嘴里嚼，又喝了點(diǎn)江水，算是填了一下肚皮。

當(dāng)我們背著汪泉林跑到縣醫(yī)院時(shí)，已經(jīng)是深夜1點(diǎn)。院長和醫(yī)生說，如果再晚到1小時(shí)，這孩子就沒救了。我們的行動(dòng)感動(dòng)了醫(yī)生們，醫(yī)院破例安排了一個(gè)病床讓我們休息。

汪泉林得救了，整個(gè)生產(chǎn)隊(duì)沸騰了。徐秀金拉著我的手流著眼淚跪下說：“建華，如果不是你救了泉林的命，徐家和汪家肯定會(huì)結(jié)下一輩子的仇怨，即使我做牛做馬都不得安生！”

臘月二十九，生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長王文佐專門為此事召集全隊(duì)社員開緊急會(huì)議，會(huì)上通過了5個(gè)決定：

1.生產(chǎn)隊(duì)拿出3升麥種磨成白面獎(jiǎng)勵(lì)給我（那時(shí)候的小麥除了上交公糧就只能留點(diǎn)麥種，農(nóng)戶一般不會(huì)分來吃的）；

2.過完大年后立即給知青建房子；

3.從年三十到正月十五，生產(chǎn)隊(duì)每家社員輪流管我的飯；

4.生產(chǎn)隊(duì)派專人幫我喂豬；

5.婦女隊(duì)長韓英忠和王文菊為我打掃房子和洗衣服，讓干凈凈地過年。

隊(duì)上的決定讓我深受感動(dòng)，我想我只不過做了應(yīng)該做的事，卻享受到了生產(chǎn)隊(duì)前所未有的待遇。

會(huì)后，我的家門口就沒有安靜過，孩子們爭先恐后地來接我去他們家吃飯，常常為先到誰家、后到誰家的問題爭吵不休……

臘月三十那天早晨， 徐秀金把他家唯一的一只下蛋母雞宰了送來，汪泉林的爺爺把他家僅有的一串干牛肉送來。晚上，隊(duì)長王文佐又邀請我到他家去團(tuán)年，更沒想到的是每家每戶都端來了一碗自家最好的菜。

我知道社員們都很貧困，還經(jīng)常餓肚皮，就給隊(duì)長提建議：干脆開個(gè)篝火晚會(huì)，把社員們送來的吃食全部端出，讓大家一起吃。

只聽隊(duì)長扯開嗓門，朝著黑漆漆的大山吼了一聲：“快出來開會(huì)喲……嗚……”

不到一支煙的工夫，黑夜中亮起星星點(diǎn)點(diǎn)的火把，人們?nèi)砍?duì)長家移動(dòng)。黑夜中那閃閃流動(dòng)著的火把好看極了，令我震撼，是從來沒有見過的最美的夜景。

全隊(duì)的男女老少都集中在隊(duì)長家的院壩，篝火熊熊地燃燒起來，火堆里的濕樹枝發(fā)出噼啪的響聲。在明亮的火光下，婦女隊(duì)長韓英忠興致勃勃地跳起了蓮花鬧，社員吳桂林敞開喉嚨高歌了一首當(dāng)?shù)孛窀?。大家品嘗著各家的食品，你一言我一語地向我打聽發(fā)生在城里的事。鄉(xiāng)親們純樸的語言、真誠的心感動(dòng)著我，我完全陶醉在這濃濃的鄉(xiāng)情中。

第2篇：年假申請范文

然而，32歲這年夢想戛然而止，突如其來的車禍讓她胸部以下的身體失去知覺，大小便失禁，雙手連畫筆也拿不起，新婚丈夫也在車禍后提出了離婚！為此，她整天哭泣?？烧l也沒想到，1年多后這個(gè)叫鄭馳的女畫家，竟坐在輪椅上重返課堂，并于2012年11月在成都舉辦了她的個(gè)人畫展，還應(yīng)邀前往南京參加了全國第三屆新星星藝術(shù)節(jié)——

頑皮女孩考入了美院

鄭馳生于1978年5月，爸爸鄭精朋和媽媽羅云是重慶永川一家國有企業(yè)職工。

小時(shí)候，鄭馳好動(dòng)、頑皮，看見鄰居家有電子琴，她就會(huì)跑去彈上幾下；聽見收音機(jī)里傳來了好聽的歌曲，她也會(huì)跟著大聲哼唱……

一天，羅云傍晚去幼兒園把女兒接回家。1個(gè)多小時(shí)后，羅云做好飯菜，卻不見了女兒。

“你回來時(shí)沒看見馳馳嗎？”羅云問丈夫，鄭精朋搖搖頭。

這下，夫婦倆著急了，他們四處找女兒，不停呼喊著鄭馳的名字，終于聽見了女兒的回答：“我在看哥哥畫畫。”

鄰居家有個(gè)上小學(xué)的男孩，每天都要練習(xí)畫畫，鄭精朋夫婦哪會(huì)想到，閑不下來的女兒竟會(huì)跑去看男孩畫畫？

男孩的媽媽對羅云說：“我看馳馳也是個(gè)學(xué)畫畫的好苗子，她看我兒子畫畫一個(gè)多小時(shí)安靜極了，還叫我兒子教她畫?！绷_云一臉苦笑，她問鄭馳：“你真想學(xué)畫畫嗎？”鄭馳點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽，給我買支畫筆吧……”羅云答應(yīng)了。

1993年，鄭馳考入了四川美術(shù)學(xué)院附中，3年后高考時(shí)取得了專業(yè)考試全國第一名，獲得了四川美術(shù)學(xué)院文化免考資格。從此后，重慶朝天門、解放碑等處常會(huì)出現(xiàn)她畫畫的身影。

2001年，鄭馳大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)聘到成都西南民族大學(xué)任教，她還攻讀了碩士學(xué)位，成為了年輕的講師。每天不管教學(xué)工作有多重，鄭馳晚上依然會(huì)在燈下支起畫板，拿起畫筆……鄭馳畫的畫越來越多，她在成都藍(lán)頂畫家村擁有了自己的工作室。

工作上一帆風(fēng)順，事業(yè)也蒸蒸日上?？?010年初，鄭馳遭遇了慘烈車禍。

1月3日晚，鄭馳從雙流駕車去成都，剛駛上機(jī)場高架路在一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，看見前方有輛貨車開來，她便猛打方向盤，汽車沖下高架路，鄭馳隨著汽車一起跌落到了高架路下！鄭馳在華西醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室躺了整整18天，先后接受了胸椎手術(shù)和手部手術(shù)，醫(yī)生斷言她的一生將只能在床上和輪椅上度過！

相伴有父愛母愛

一天早上，鄭馳醒來后幾乎用盡全身力氣還是不能讓身體動(dòng)彈，她于是哭泣著懇求新婚一月的丈夫白大勇（化名）：“對我說實(shí)話吧，我的傷……”白大勇將醫(yī)生的診斷書扔到了鄭馳面前：“我怎么會(huì)這樣倒霉，攤上了你這個(gè)女人?！?/p>

鄭馳把眼光移到診斷書上，頭腦頓時(shí)一片空白，因?yàn)樗匆娫\斷書上寫道：腦挫裂傷，兩側(cè)多發(fā)肋骨骨折，造成血胸、氣胸，雙側(cè)創(chuàng)傷性濕肺，全身多處軟組織挫裂傷，右側(cè)橈骨遠(yuǎn)端粉碎性骨折；右手第一掌底部粉碎性骨折；胸4-5椎骨折錯(cuò)位，造成胸以下癱瘓！“胸以下癱瘓？我不是一輩子……”白大勇冷冷看著她：“你哭有什么用？你要一輩子癱瘓，我不是要一輩子伺候你嗎？”

白大勇說完走出病房。

夫妻本是同林鳥，大難臨頭各自飛。2010年2月3日，鄭馳車禍一個(gè)月這天，她收到了白大勇的離婚協(xié)議書！

突如其來的車禍讓鄭馳變成了生活無法自理的殘疾人，新婚丈夫又在這時(shí)候絕情離去，更如同將一把鋒利的尖刀插在了鄭馳心上：“讓我死吧，我不想做個(gè)廢人！”然而，鄭馳這時(shí)候就算想要自殺也不能做了，她完全像個(gè)剛出生的嬰兒，整天躺在床上任人擺布。

鄭馳開始絕食了。

羅云一次次用勺子將飯喂到她的嘴邊，她就一次次將頭移開，緊閉嘴唇！羅云明白女兒是要做什么：“馳馳，你從小懂事，你難道就真要狠心扔下我和爸爸？”羅云說著，她就要給女兒跪下。

“馳馳，看看你媽媽，她這一個(gè)多月蒼老了多少……”鄭精朋扶住妻子。鄭馳睜開眼睛，看見媽媽滿臉淚水，她也流淚了：“爸媽，女兒不孝，女兒不能再照顧你們，也不能再拖累你們呀?！薄榜Y馳，媽媽的傻女兒，只要你活著，爸爸媽媽就算再苦再累也高興呀?！?/p>

是呀，爸爸媽媽就只有自己一個(gè)女兒，她不能讓兩位老人在晚年時(shí)遭受白發(fā)人送黑發(fā)人的痛苦。

“媽，你不哭，我答應(yīng)你和爸爸一定好好活下去。”羅云怔怔地看著女兒，然后就沖著女兒使勁點(diǎn)頭：“馳馳，我和你爸爸往后就做你的拐杖！”

此時(shí)，由于右手受傷嚴(yán)重，她連畫筆也拿不起來，對一個(gè)年輕畫家，這樣的現(xiàn)實(shí)甚至比身體的任何傷害都要讓她難以接受。

一次，看見大學(xué)畢業(yè)時(shí)創(chuàng)作畫展的視頻，那一張張年輕、熱情而充滿朝氣的面孔頓時(shí)又讓鄭馳淚流滿面：“我難道這輩子真不能再畫畫了嗎？我不甘心呀?！?/p>

羅云明白，要讓鄭馳完全從生命的創(chuàng)傷中走出來，就一定要讓她感到活著還有意義，就是要幫助女兒重新拿起畫筆。從此，羅云就每天花幾個(gè)小時(shí)為女兒做手指按摩，她相信這樣的按摩一定會(huì)對女兒的手指恢復(fù)有所幫助。

3個(gè)多月堅(jiān)持，鄭馳的右手手指第一次能有意識活動(dòng)了，她欣喜若狂：“媽，我的手指能動(dòng)了！”

輪椅上重新拿起畫筆

鄭馳的手指能動(dòng)了，她終于看到了重拾畫筆的希望。

半年多來，鄭馳的許多高中和大學(xué)同學(xué)紛紛從全國各地趕到成都安慰她，鼓勵(lì)她，并用認(rèn)購作品的方式給予她經(jīng)濟(jì)上的支持。這年夏天，成都美術(shù)界的朋友在新藍(lán)頂建成時(shí)，還為她物色好了一間新工作室；著名藝術(shù)家何多苓也專門去家中看望鄭馳，并擔(dān)任策劃人，召集了許多美術(shù)界的新人和鄭馳一起辦畫展，將自己的2幅“花卉”新作拿出來參加展覽，為鄭馳加油、助威……

消息傳來，鄭馳簡直像做夢一樣。

終于，鄭馳明白了，這位藝術(shù)家是要幫助自己重新站起來，不希望看見她從此倒下。

“馳馳，周圍有那么多老師和朋友在幫你，你可一定不能讓他們失望?！甭犚妺寢屨f，鄭馳默默點(diǎn)頭。

畫展開幕這天，鄭馳坐在輪椅車上被人推到了現(xiàn)場，這是鄭馳受傷后第一次出現(xiàn)在公眾場合。盡管在輪椅車上她也只能坐上很短時(shí)間，但看見很多朋友和聞?dòng)嵍鴣淼氖忻裨谛蕾p自己的作品，鄭馳更堅(jiān)定了一個(gè)信念：我一定要繼續(xù)畫畫……此后，鄭馳每天在家里不停鍛煉，從早到晚不?；顒?dòng)手指。

2010年10月的一天，鄭馳做完手指活動(dòng)的練習(xí)后，她坐在輪椅上對媽媽說：“幫我把畫筆拿過來……”羅云大吃一驚：“馳馳，你要畫畫嗎？”然后飛快將畫筆和畫板遞給女兒。羅云太激動(dòng)了——近一年了，女兒終于又有了要畫畫的勇氣！可對鄭馳，盡管過去拿起畫筆是件很輕松的事，但她這時(shí)候要再次將畫筆拿在手上，卻十分艱難，她試了好幾次，畫筆都從她的手上掉了下去。

“馳馳，別著急，慢慢來?！绷_云鼓勵(lì)著女兒。

終于，鄭馳在失敗了很多次后，她將畫筆艱難握在了手上，然后又在畫紙上落下了第一筆……萬事開頭難，鄭馳如同鳳凰涅槃，她坐在輪椅車上艱難用顫抖的右手握住畫筆并在畫紙上落下第一筆，她從此就開始天天畫畫，從最初每天畫半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)，到后來畫兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)，鄭馳在輪椅車上坐的時(shí)間越來越長，不久后竟又有了一個(gè)大膽想法：“我要回學(xué)校為學(xué)生們上課！”

羅云用手摸摸女兒的額頭：“馳馳，你這樣的身體，又坐著輪椅……”鄭馳回答：“我能坐在輪椅上畫畫，為什么就不能坐著輪椅去給學(xué)生們上課呢？”

依然美麗女畫家重返講臺

2011年2月，鄭馳讓父親用輪椅將她推到西南民族大學(xué)。同事紛紛說：“鄭馳，你的傷還沒全好，還是再回家安心休養(yǎng)吧?！编嶑Y說，一年多沒給學(xué)生們上課，她感到自己就像是個(gè)廢人?！靶ｉL，我的身體我知道，不會(huì)有問題?！编嶑Y的堅(jiān)持感動(dòng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，研究后同意了她的復(fù)課要求。為了讓鄭馳坐在輪椅上更方便進(jìn)入教室，學(xué)校特意將繪畫課教室安排在了教學(xué)樓一樓。這樣，鄭馳去上課時(shí)就只需要父親或母親將她推到學(xué)校，然后就可以由自己搖著輪椅車進(jìn)入教室了。

3月的一天，鄭馳第一次坐在輪椅車上出現(xiàn)在繪畫課教室，所有學(xué)生全鼓起掌來。晚上，她在日記中寫道：“十多年了，我已習(xí)慣了和學(xué)生們呆在一起的感覺。可車禍后，我根本沒想到還有重返講臺的這一天。”

鄭馳重返講臺，但她所要忍受的痛苦卻不是學(xué)生們所能了解的。

每周一和周二是鄭馳的上課時(shí)間，需要連續(xù)幾小時(shí)坐在輪椅上，她搖著輪椅車在學(xué)生中不停走動(dòng)，不時(shí)為學(xué)生們進(jìn)行指點(diǎn)，誰的畫有了進(jìn)步，誰的畫還有不足。其間，鄭馳不時(shí)用手按壓雙腿，因?yàn)殚L時(shí)間坐在輪椅車上，她的雙腿就會(huì)又麻又痛，用手按壓幾下就會(huì)好受些。但鄭馳所要面臨的最大困難還不是雙腿又麻又痛，而是大小便失禁。所以，每次上課，鄭馳不僅只能吃很少的食物，而且不能喝水，她因此每次上課后就會(huì)精疲力盡，回到家倒在床上連動(dòng)一動(dòng)的力氣也沒有。

看見女兒如此辛苦，羅云心疼不已，要知道鄭馳身上還有3個(gè)鋼板沒取出來！

“實(shí)在不行就不要硬撐……”但鄭馳沒有聽從母親的意見：“媽，讓我和學(xué)生們呆在一起吧，和他們在一起我才會(huì)感到每天過得很充實(shí)?！?/p>

鄭馳咬牙堅(jiān)持了下來，她的樂觀和堅(jiān)強(qiáng)深深影響著年輕學(xué)子們，成為了這些學(xué)生眼中的“最美女教師”。

鄭馳一邊堅(jiān)持上課，一邊堅(jiān)持畫畫，到2012年10月她已創(chuàng)作出了三十多幅油畫新作。和受傷前喜歡創(chuàng)作大幅作品相比，鄭馳坐在輪椅上就只能畫30×40（cm）、85×55（cm）的作品了。對此，何多苓認(rèn)為，鄭馳的作品畫如其名，曾經(jīng)是很大幅、很張揚(yáng)，但車禍后卻變得分外安靜，蝸居于隅，面對小小畫布，心手綿密編織著自己的夢境。何多苓評價(jià)，看鄭馳的畫可以看到只屬于她自己的路，曲折婉轉(zhuǎn)，盡管有黑夜，但它屬于夢；有烏云，但它低垂而不喧囂……

2012年11月24日，“‘逐光者’鄭馳和她的師友”當(dāng)代藝術(shù)展在成都藍(lán)頂美術(shù)館開幕。隨后，12月11日鄭馳又?jǐn)y帶《晴空》、《夜照亮了夜》和《花開半夏》等作品前往南京參加全國第三屆新星星藝術(shù)節(jié)，她在藝術(shù)節(jié)上獲得了關(guān)注度最高的新人獎(jiǎng)，臺灣著名藝人凌峰為鄭馳頒獎(jiǎng)后，還細(xì)心從輪椅上抱起了鄭馳，將她抱下了領(lǐng)獎(jiǎng)臺……

如今，鄭馳在成都的生活一如過去，除了去學(xué)校上課，她就每天呆在工作室創(chuàng)作，常常一畫就是三四個(gè)小時(shí)，并在積極籌備將于不久后在北京舉行的畫展。鄭馳說，2年多前住在醫(yī)院時(shí)，當(dāng)母親一次次為她做著手指按摩，她唯一的想法就是：“只要能讓我再拿畫筆，就算只能躺在床上我也要畫畫?！?/p>

第3篇：年假申請范文

吳健雄是著名華裔物理學(xué)家，被譽(yù)為“核物理女王”。她的丈夫袁家騮是袁克文的兒子，也是赫赫有名的物理學(xué)家，夫婦二人堪稱 “中國的居里夫婦”。

居里夫人有著極其豐沛的愛情，而“中國的居里夫人”吳健雄一輩子只愛過一個(gè)人。

吳健雄于1912年5月31日出生在江蘇太倉瀏河鎮(zhèn)的一個(gè)書香世家。父親吳仲裔是一位思想開明的達(dá)觀人士，1913年創(chuàng)辦了明德女子職業(yè)學(xué)校，十分重視子女的教育。他本人多才多藝，對無線電也有一定的研究。他曾自己動(dòng)手為女兒裝了一部礦石收音機(jī)，給她買“百科小叢書”，向她講述科學(xué)趣聞，引領(lǐng)幼小的吳健雄走進(jìn)科學(xué)的大門。他希望自己的女兒巾幗不讓須眉，胸懷男兒志，積健為雄。吳健雄七歲時(shí)，父親便讓她去學(xué)校接受啟蒙教育。

青春時(shí)代的吳健雄聰慧過人，言行舉止中更有著江南女子特有的溫柔嫵媚，是眾多男子追求的目標(biāo)。只是，那時(shí)的她一心撲在學(xué)業(yè)上，雖對愛情充滿期許，卻也相信緣分，淡然待之。

命中的那個(gè)他，在不經(jīng)意間與她相遇。那個(gè)人便是袁家騮，陪伴她走過半個(gè)世紀(jì)的男子。

時(shí)間定格在1936年，吳健雄由上海坐船來到美國舊金山探望一個(gè)女同學(xué)，后來經(jīng)同學(xué)介紹認(rèn)識了一位在美長大的楊姓華裔，又通過楊認(rèn)識了學(xué)物理的中國留學(xué)生袁家騮。袁家騮充當(dāng)向?qū)?，帶她參觀了柏克萊大學(xué)的物理系。學(xué)校里原子實(shí)驗(yàn)設(shè)備的完善和精良吸引了吳健雄，她毅然改變東去的計(jì)劃，決定留在柏克萊，與袁家騮成了同班同學(xué)。

兩個(gè)人之間的愛情故事，就此開始。

留學(xué)期間的吳健雄是出色而迷人的。那時(shí)的她喜歡穿中式高領(lǐng)旗袍，優(yōu)雅、端莊。她為人謙和、誠懇，給人如沐春風(fēng)之感。深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)、舉手投足中散發(fā)出的東方女性韻味，使她成為研究生中最受人矚目的一位女子。袁家騮便是眾多仰慕者之一。

也許是第一次見面時(shí)留下的良好印象，吳健雄雖然在柏克萊物理系享受著眾星捧月般的待遇，但是她真正會(huì)應(yīng)邀赴約的對象卻只有袁家騮一個(gè)人。

那時(shí)候，他們經(jīng)常一起聽課，一起去圖書館看書，一起吃飯，常常就一個(gè)學(xué)術(shù)上的問題交流到深夜。剛到美國，他們都不習(xí)慣吃西餐，便常到一家中國餐館用餐，當(dāng)時(shí)袁家騮的經(jīng)濟(jì)條件不太好，吳健雄便常常為他代付餐費(fèi)。

時(shí)間能夠打敗愛情，亦能夠成就愛情。隨著兩人之間了解的增多，他們在對方身上看到了共同的對科學(xué)事業(yè)的熱忱，愈加惺惺相惜。眼前的這個(gè)人，仿佛就是世界上的另一個(gè)自己，懂他就像懂自己。

當(dāng)兩個(gè)人心意相通時(shí)，愛情也就在不遠(yuǎn)處招手了。

1942年5月30日，吳健雄三十歲生日的前一天，他們在洛杉磯帕沙迪納舉行了簡單而隆重的婚禮?；楹?，在洛杉磯南面的一個(gè)海濱，他們度過了溫馨、浪漫的蜜月。

雖是新婚燕爾，但他們謹(jǐn)記導(dǎo)師在婚禮上給予的“實(shí)驗(yàn)第一，生活第二”的教導(dǎo)，在最短的時(shí)間內(nèi)投入到自己的工作崗位上。袁家騮在東岸的一家公司從事國防研究工作，吳健雄接受了東岸史密斯女子學(xué)院的約聘。

1944年3月，憑借出色的專業(yè)功底，吳健雄以一個(gè)外國人的身份進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)，參加了當(dāng)時(shí)美國最機(jī)密的“曼哈頓計(jì)劃”，研制原子彈。那時(shí)候“曼哈頓計(jì)劃”雖已進(jìn)入相當(dāng)成熟的階段，但還有一個(gè)關(guān)鍵問題有待解決，就是如何濃縮鈾元素，并使其達(dá)到臨界質(zhì)量。吳健雄參與的工作之一是濃縮鈾的制造，而她在柏萊頓大學(xué)的一項(xiàng)重要研究成果即有關(guān)鈾原子核分裂后產(chǎn)生的氙氣對中子吸收橫截面的論文，對于解決原子核連鎖反應(yīng)中突然出現(xiàn)的“反應(yīng)停止”起了極其重要的作用。

1945年7月16日，人類第一顆原子彈在美國新墨西哥州的一個(gè)沙漠里試爆。三個(gè)星期后，原子彈落到了日本廣島和長崎，日本宣布無條件投降，第二次世界大戰(zhàn)正式落下帷幕。然而，戰(zhàn)爭的勝利卻是以廣島和長崎數(shù)十萬平民的死亡為代價(jià)，吳健雄和她的同伴們感到無比痛心。但她并未因此失去對科學(xué)造福人類的信心，她說：“ 你認(rèn)為人類真的會(huì)這樣愚昧地自我毀滅嗎？不，不會(huì)的，我對人類有信心，我相信有一天我們都會(huì)和平地共處。”

為了使吳健雄全身心投入研究工作，袁家騮幾乎承擔(dān)了生活中的一切瑣事——洗衣、做飯、收拾房間以及之后的帶孩子。那時(shí)候袁家騮在普林斯頓大學(xué)從事宇宙線中的中子來源研究，每天都要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)，但是他從不讓妻子做家務(wù)。就是在這樣的情況下，他通過大量的研究、實(shí)驗(yàn)，了中子來自宇宙空間的錯(cuò)誤論斷。愛人對家庭和自己給予的付出，吳健雄感到分外的貼心和甜蜜。吳健雄曾在寫給好友的信中說：“在三個(gè)月的共同生活中，我對他了解得更為透徹。他在沉重工作中顯現(xiàn)的奉獻(xiàn)和愛，贏得我的尊敬和仰慕。我們狂熱地相愛著。”

這之后，吳健雄因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)物理上的杰出成就得到許多贊譽(yù)。袁家騮處處以太太為榮，不管在什么場合，提起她總是贊不絕口，甘愿做她“背后的那個(gè)男人”。金婚歲月，袁家騮在談及對婚姻的感受時(shí)，說了這樣一句話：“夫妻也如同一個(gè)機(jī)關(guān)，需要合作，婚前要有承諾，婚后要有責(zé)任?！?/p>

一段緣，如果開篇是喜悅，內(nèi)容是彼此相持相惜，那么結(jié)局也會(huì)是幸福的吧！

1956年，吳健雄和袁家騮決定一起回到中國，看一看闊別已久的故鄉(xiāng)。在決定啟程后不久，吳健雄突然接到一個(gè)邀請，驗(yàn)證“宇稱守恒定律”的科學(xué)性和正確性。在聽她說完這件事后，袁家騮微笑著看了妻子一眼，毅然退掉了一張船票，孤身一人踏上了回國的旅程。他知道，她的心已被這項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)深深吸引。

最終，憑借著精確的實(shí)驗(yàn)，吳健雄了在物理學(xué)界被認(rèn)為是鐵律的“宇稱守恒定律”，成就了她科研史中無比輝煌的一刻。

袁家騮盡管也在高能物理研究方面取得了一些成績，但是在妻子的光環(huán)下顯得遜色了許多。有人曾開玩笑說，吳健雄家是女主外，男主內(nèi)。她很嚴(yán)肅地說：“我有一個(gè)很體諒我的丈夫，他也是物理學(xué)家。我想如果可以讓他回到他的工作不受打擾，他一定會(huì)比什么都高興?！?/p>

他在她的身上找到了自己的夢想，看到了自己的影子，所以他甘愿付出所有愛她。她成功了，他覺得自己也成功了。他們本來就有相似的目標(biāo)，她是這個(gè)世界上的另一個(gè)自己。

1984年10月，吳健雄第一次回到闊別四十多年的故鄉(xiāng)。那一次，她捐出近一百萬美元設(shè)立“吳仲裔獎(jiǎng)學(xué)金”，這幾乎是她全部的積蓄。四年后，她又專程回故鄉(xiāng)，參加紀(jì)念父親吳仲裔誕辰一百周年的活動(dòng)，并向太倉縣五十九名優(yōu)秀師生頒發(fā)首屆“吳仲裔獎(jiǎng)學(xué)金”。

她不喜歡出風(fēng)頭。她八十華誕的時(shí)候，李政道、楊振寧、丁肇中、李遠(yuǎn)哲發(fā)起成立“吳健雄學(xué)術(shù)基金會(huì)”，希望給她一個(gè)驚喜。她竟躲了起來，說：“做研究是我的本分，我只是運(yùn)氣好，成果還不錯(cuò)而已。不要以我的名字成立基金會(huì)?！?/p>

很多人為她不能成為諾貝爾獎(jiǎng)得主而鳴不平，她卻一笑置之。1975年，以色列人設(shè)立了沃爾芙獎(jiǎng)，以“為了人類的利益促進(jìn)科學(xué)和藝術(shù)”為宗旨，吳健雄成為該獎(jiǎng)的第一位得主。

中科院馮端院士撰文說：“吳健雄教授和袁家騮教授將他們半個(gè)世紀(jì)的生涯都奉獻(xiàn)給了崇高的科技事業(yè)，道德文章，堪為當(dāng)代青年人效法的楷模。”我想，這句中肯而質(zhì)樸的話，一定是這一對將畢生的心血奉獻(xiàn)于科學(xué)事業(yè)的“平凡的”夫妻最想聽到的評價(jià)。

1997年2月16日，吳健雄教授駕鶴西去，4月6日，袁家騮捧著骨灰護(hù)送她回歸故里。數(shù)年之后，袁家騮也離開了人世，家人遵照遺囑將他安葬到明德園，與愛妻永遠(yuǎn)相伴。

第4篇：年假申請范文

關(guān)鍵詞：青少年身心健康 體育教育

或者是因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展太過迅疾，也或者是由于社會(huì)的競爭太過激烈，或者更因?yàn)槲覀兊那嗌倌耆狈v練，總之，在突飛猛進(jìn)的時(shí)代大潮面前，不少青少年或者茫然，或者迷失，甚至陷入無法自拔的焦慮。而能夠最及時(shí)有效的予以心理救助，不是其它，正是體育。體育，可以讓校園生活不再單調(diào)，也讓繁重的文化課學(xué)習(xí)壓力得到緩解，從而建立起勇往直前的健康性格。因?yàn)?，只有熱愛運(yùn)動(dòng)的人，才有著勇敢無畏的進(jìn)取精神，才能夠勇敢面對生活的挑戰(zhàn)，也才能夠不斷超越自我。生理學(xué)告訴我們，人的身體和心理有著密切的關(guān)系，健康向上、積極樂觀的心理往往可以戰(zhàn)勝身體方面的某些疾患。因此，我們要結(jié)合學(xué)校體育教育，恰當(dāng)?shù)貙?shí)施必要的心理健康教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，從而保障青少年身心的健康發(fā)展。

為此，首先要在學(xué)校體育教育過程中，充分讓學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對自己的身體狀況、心理水平有一個(gè)正確的認(rèn)識，從而能針對標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價(jià)和調(diào)整。結(jié)合我國中學(xué)生的實(shí)際情況，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要表現(xiàn)在：首先是具有正常的認(rèn)識能力。正常的認(rèn)識能力如敏銳的觀察力，較強(qiáng)的記憶力，良好的思考力和既穩(wěn)定又能隨任務(wù)而轉(zhuǎn)移且善于分配的注意力等。其次是穩(wěn)定的情緒。就情緒的整體而言心情愉快、情緒穩(wěn)定，反應(yīng)適度心理健康的人積極情緒如愉快、滿意、高興、欣慰、歡樂等占優(yōu)勢，身心處于積極向上的，充滿希望的樂觀狀態(tài)。第三是具有優(yōu)良的意志品質(zhì)。一個(gè)心理健康的學(xué)生，應(yīng)有明確合理的學(xué)習(xí)和生活目的，并有達(dá)到目的的堅(jiān)定信念和自覺行動(dòng)。其行為表現(xiàn)出果斷、堅(jiān)韌、自制和毅力。自制和堅(jiān)韌能表現(xiàn)出其心理健康的程度。要能自覺克制自己的不良欲望，不受有害刺激誘惑，遵紀(jì)守法，勇于克服壞習(xí)慣，戒除不良嗜好等。另外，還應(yīng)該保持健康良好的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系是學(xué)生心理健康的一個(gè)重要標(biāo)志，也是維護(hù)心理健康的重要條件。在學(xué)習(xí)生活中，表現(xiàn)為樂意與同學(xué)和老師交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有自己的知心朋友，能客觀評價(jià)他人和自己，沒有自閉、嫉妒等不良傾向。

所謂“身心健康”，顧名思義，不僅僅是指強(qiáng)健的身體素質(zhì)，更要具有健全的人格，健全的人格可視為學(xué)生心理健康的核心因素。所謂健全人格，是指心理和行為和諧統(tǒng)一的人格。學(xué)生的健全人格包括：人格結(jié)構(gòu)要素?zé)o明顯的缺陷與偏差；具有清醒而正確的自我意識，不會(huì)產(chǎn)生自我同一性混亂；以積極進(jìn)取的人生觀作為自己人格的核心，并以此有效地支配自己的心理和行為。有了健康的心理，才會(huì)有合理的行為。心理健康與否，總要直接間接地表現(xiàn)在行為上。因此，合理的行為就是健康心理的體現(xiàn)。以上標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)視為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體，其間有互相依存，互相影響的關(guān)系。學(xué)生可針對有缺陷的方面，在教師的正確引導(dǎo)下，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以期達(dá)到更高水平的心理健康。

第5篇：年假申請范文

學(xué)生家庭貧困證明申請書1

xx-xx(學(xué)校)：

 

  貴校學(xué)生xx-x其家長屬本地居民，家庭基本情況如下：

 

  一、家庭人口x人，家庭成員組成：家庭年收入約XXXX元

 

  二、主要收入來源：xx-xxx-xxx-xxx(填寫)

 

  三、目前家庭主要困難:

 

  (比如家庭成員是否有重病醫(yī)療開支是否較大，是否有殘疾，收入來源是否單一，勞動(dòng)力是否較少)

 

  確屬貧困家庭。特此證明。

 

  村委會(huì)(街道居委會(huì))鄉(xiāng)、鎮(zhèn)(含)或縣區(qū)政府民政部門

 

  或家庭聯(lián)系人所在街道以上民政部門

 

  單位蓋章

 

  xx年xx月xx日

 

  蓋章單位聯(lián)系電話：000

 

學(xué)生家庭貧困證明申請書2

 

尊敬的各位院系領(lǐng)導(dǎo)：

 

  你們好！

 

  我叫xx，是xx級中文系5班，新聞專業(yè)的一名學(xué)生。我來自山西省晉中市一個(gè)比較偏遠(yuǎn)的小縣城，昔陽縣。

 

  我們家現(xiàn)有四口人，媽媽下崗多年，還有一個(gè)同樣在上學(xué)的弟弟，家里僅靠爸爸一人微薄的工資維持。媽媽原在百貨公司賣東西，在我很小的時(shí)候，公司就已申請破產(chǎn)，被個(gè)人買下成為私營企業(yè)，媽媽又繼續(xù)承包了一個(gè)柜臺，可是只賠不賺，賺的錢還不夠交租金的，而且還得半夜擠車去進(jìn)貨，后來由于頸椎病等一系列原因，媽媽一直待業(yè)在家，成了家庭主婦，她沒有了任何經(jīng)濟(jì)來源。

 

  爸爸在縣藥材公司上班，前幾年公司效益還行，可是隨著近幾年的發(fā)展，街上越來越多的私人藥店開起來，幾乎走幾步就有一個(gè)，還有幾家是緊挨著的。公司效益越來越差，有的分門市部連基本的營業(yè)額都保證不了，每月只有幾十塊錢收入，爸爸雖然在總公司賺各個(gè)門市部的平均工資，可近幾年每月也只有幾百塊錢收入而已，很難維持一家四口人的正常開銷。有人開玩笑說，還不如別要這份工作，全家辦個(gè)低保來的錢多呢

 

  現(xiàn)在，公司已經(jīng)難以維持，已經(jīng)開了幾次大會(huì)要申請破產(chǎn)，轉(zhuǎn)為個(gè)人承包的私營公司，可是家里的情況根本不允許爸爸考慮承包公司，哪怕幾個(gè)人合伙也不行。爸爸考慮自己在外面租個(gè)店面吧，也困難重重，位置不好的沒人買，位置好的租金太貴。家里現(xiàn)在連進(jìn)點(diǎn)藥的錢都沒有，這個(gè)計(jì)劃自然泡湯了。

 

  弟弟出生時(shí)被罰了好幾萬，為了給他辦戶口，又花了不少錢，已經(jīng)欠債累累。他現(xiàn)在還在上學(xué)，需要花錢的地方還很多。而我，每年的學(xué)費(fèi)，住宿費(fèi)等就藥4000元，已經(jīng)夠給家里負(fù)擔(dān)了，所以我從不買零食，能省的錢一定藥省下。

 

  爺爺已經(jīng)八十高齡了，經(jīng)常生病，而且只有爸爸一個(gè)兒子，大部分的重?fù)?dān)自然就落到爸爸身上了。姥姥，姥爺身體也不好，藥不離身，我們自然也要分擔(dān)一部分。當(dāng)然，我們沒有任何埋怨，老人身體健康就是我們最大的愿望了，祝愿老人們健康長壽。

 

  我能獲得國家助學(xué)金，能替家里分擔(dān)一些感到很高興，我想我現(xiàn)在能做的就是好好學(xué)習(xí)不辜負(fù)任何對我有期望的人，將來做一個(gè)對國家，對社會(huì)有用的人，盡自己所能來回報(bào)所有幫助過我的人，回報(bào)社會(huì)。

 

  此致

 

敬禮！

 

  申請人：xx

 

學(xué)生家庭貧困證明申請書3

 

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師：

 

  我叫xx-x，是xx學(xué)院xx級電子商務(wù)x班的學(xué)生，家住湖北省xx市xx鎮(zhèn)xx村，那里是個(gè)空氣清新毫無污染的地方，可是那里無論是經(jīng)濟(jì)還是交通都是那樣的落后，對我而言，出生于貧困的農(nóng)村再加上家庭狀況的不景氣，只有好好讀書沖破現(xiàn)狀才是唯一的出路，貧困生申請書。

 

  我們一家四口人，父母是地道的農(nóng)民，爺爺在很早就已經(jīng)病故，留下奶奶一個(gè)人，而奶奶現(xiàn)在也是重病癱瘓?jiān)诖?，不能?dòng)，吃喝等都需要有人在旁邊照顧，生活完全不能自理。母親則一邊照顧奶奶，一邊操持家務(wù)，再加上母親也是體弱多病，所以全家的經(jīng)濟(jì)來源就靠父親一人辛苦種田和農(nóng)閑之時(shí)出門給人幫下工。

 

  我們家地勢較低，夏季多雨時(shí)廚房還會(huì)被淹沒，而每到下雨，家里的盆啊桶的都要被水滴的丁冬的響，父親開玩笑卻滿是無奈的地說：“外面下大雨，屋里下小雨，家還演奏著交響曲。”可是我聽著心里酸酸的。

 

  進(jìn)入大學(xué)深造后，家庭生活負(fù)擔(dān)進(jìn)一步加重，經(jīng)濟(jì)上更是雪上加霜。所以在進(jìn)入大學(xué)以后，我都一直堅(jiān)持在課余時(shí)間做兼職來賺取自己的生活費(fèi)以減輕父母的壓力。

 

  我平時(shí)生活習(xí)慣良好，無不良嗜好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，為了能夠更好的完成自己的學(xué)業(yè)，也為了減輕家庭的生活負(fù)擔(dān)，故備此文學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師，證明本人家境貧困，特此申請校貧困生，懇請學(xué)校能夠批準(zhǔn)!

 

  此致

 

敬禮

 

  申請人：xx

第6篇：年假申請范文

青少年因壓力不長個(gè)兒

有一些青少年，在該發(fā)育的年齡卻遲遲沒見長個(gè)兒，這讓家長焦急不已。以小瑩為例：小瑩是個(gè)11歲小女孩，正是應(yīng)該“節(jié)節(jié)高”的歲數(shù)，然而奇怪的是，本來每年身高都長不少的她在過去一年完全沒有動(dòng)靜！醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，她的激素水平要低一些。根據(jù)正常的人體生長理論，她這個(gè)年齡的孩子一年應(yīng)該長高4厘米以上。為此，醫(yī)生首先檢查并排除了小瑩的內(nèi)分泌疾病，發(fā)現(xiàn)其營養(yǎng)也很均衡。隨后，考察了其家庭遺傳可能對身高的影響，發(fā)現(xiàn)并沒有體質(zhì)性身高發(fā)育延遲。

在排除了影響孩子身高發(fā)育的主要因素后，經(jīng)過再三詢問，醫(yī)生確定了病因。醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，小瑩六年級后，隨著功課的增多，她的成績開始變差，學(xué)習(xí)壓力也隨之而來。因此，雖然營養(yǎng)跟上去了，但是身高卻受到了影響。

家長們應(yīng)注意

如何解決“矮小癥”問題呢？對此，有教育專家強(qiáng)調(diào)：家長應(yīng)該幫助孩子調(diào)節(jié)生活方式，盡量延長他們的生長周期。具體建議如下：

第一，家長一定要讓孩子好好睡覺。“長個(gè)兒”離不開生長激素，而生長激素是“脈沖性”分泌，夜間分泌多，白天分泌少。孩子晚上睡好了，生長激素分泌多，身高也就自然能多長點(diǎn)。

第二，家長要保證孩子有適量運(yùn)動(dòng)，最好能與孩子一起參加室外活動(dòng)。陽光能夠促進(jìn)體內(nèi)維生素D的合成，幫助鈣的吸收，促進(jìn)成長；活動(dòng)中的互動(dòng)，能讓孩子感受到親情的呵護(hù)，放松心情，減少應(yīng)激激素分泌的同時(shí)加大生長激素的分泌。

第三，家長要給孩子保證均衡的營養(yǎng)?，F(xiàn)在生活水平提高，很多家長給孩子吃得太油膩，導(dǎo)致孩子體重超標(biāo)，有可能導(dǎo)致孩子性腺發(fā)育提前，縮短生長周期，影響最終身高。

第四，要讓孩子保持愉快的心情。有研究表明，壓力大、長期抑郁等都會(huì)影響青少年的成長發(fā)育。缺乏父愛的女孩，易出現(xiàn)性早熟；缺乏母愛或遭遇虐待的孩子，會(huì)出現(xiàn)生長遲緩。

第7篇：年假申請范文

【關(guān)鍵詞】 青少年；負(fù)面身體自我；民族；橫斷面調(diào)查

中圖分類號：R395.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1000-6729(2007)07-00440-04

Negative Physical Self of Adolescents from Han, Tibet and Yi Nationalities

CHEN Rui, CHEN Hong, LIU Lan, et al.

Department of Psychology, Southwest University, Chongqing 400715

【Abstract】Objective: To study the characteristics of negative physical self of adolescents from Han, Tibet and Yi nationalities.Methods: 990 adolescents from Han (n=455), Tibet (n=345) and Yi (n=190) nationalities were assessed with Negative Physical Self Scale.Results:Generally, adolescents from the three nationalities were satisfied to their own body (average score 1.34±0.37), and there was no interaction between race and sex.The main effect of the race was significant in the total negative physical self and four subdimensions (general feature, appearance, fat, thinness).With their negative physical self, appearance and thinness, the Yi were significantly more dissatisfied than those from Han and Tibet nationalities (Yi:1.42±0.03，1.58±0.06，1.05±0.05; Han:1.26±0.02，1.23±0.04，0.89±0.03; Tibet: 1.26±0.03，1.15±0.05，0.88±0.04, P

【Key Words】 adolescents; negative physical self ;nationality; crosssectional study

負(fù)面身體自我（negative physical self）是指對身體的消極認(rèn)知、消極情感體驗(yàn)和相應(yīng)的行為控制［1］，是從負(fù)面取向?qū)ι眢w自我的研究。負(fù)面身體自我普遍存在，根據(jù)Cash等人對3萬人的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有38%的女人，34%的男人對他(她)們的長相不滿意［2］。身體問題，如：太胖太瘦太矮長得丑等引起的心理行為障礙（如自卑、飲食行為失調(diào)）以及疾?。ǚ逝职Y、神經(jīng)性厭食癥）等十分普遍［3］。由于青少年時(shí)期對自我的關(guān)注和對他人對自己的評價(jià)的意識都特別高，青春期的身體不滿意尤其突出［4］。對影響身體自我不滿意的客觀因素的研究，大都集中在性別［1］、年齡［5］、體型指數(shù)［6］幾個(gè)方面。身體自我不是一個(gè)作為自然人的個(gè)體對其身體的認(rèn)識，而是一個(gè)作為社會(huì)的個(gè)人對其身體的認(rèn)知和評價(jià)，是受社會(huì)文化的支配和重要他人評價(jià)影響的。不同的民族文化背景下，對于身體自我的感知和評價(jià)有所不同［7］。那么，從消極角度切入，不同民族青少年的負(fù)面身體自我評價(jià)又有怎樣的異同呢？我國是一個(gè)多民族國家，不同民族大都有自己的、風(fēng)俗習(xí)慣以及自己的語言，這就構(gòu)成了極不相同的文化背景。針對我國不同民族背景的青少年探討他們的負(fù)面身體自我的情況，不僅可以豐富身體自我的理論研究，還可以適時(shí)采取教育干預(yù)措施，對于預(yù)防紊亂行為的產(chǎn)生具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本研究比較了漢族與藏族、彝族兩個(gè)人數(shù)較多的西部地區(qū)少數(shù)民族青少年的負(fù)面身體自我評價(jià)。

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1 對象和方法

1.1 對象 2005年11月，在拉薩、四川涼山彝族自治州及重慶隨機(jī)各選取一所普通中學(xué)，在六個(gè)年級中，每個(gè)年級中隨機(jī)抽取2個(gè)班。共發(fā)放問卷1200份，刪除缺失民族資料、答題不完整以及有明顯反應(yīng)傾向性的無效問卷后，排除拉薩的非藏族、涼山的非彝族、重慶的非漢族學(xué)生，共獲取研究對象990名，初一至高三各年級人數(shù)分別為162、178、149、205、160、136人；年齡13~21歲，平均年齡16±2歲；男生平均年齡16±2歲，女生平均年齡16±2歲；漢族平均年齡15±2歲，藏族平均年齡17±2歲，彝族平均年齡16±2歲。研究對象性別、民族分布狀況見表1。

1.2 工具 本研究采用陳紅編制的青少年負(fù)面身體自我量表［1］。該量表共54個(gè)題項(xiàng)，包括整體特征、相貌、胖、矮、瘦五個(gè)分量表，該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.86，三周后重測信度是0.89，各子維度的α系數(shù)分別為：胖0.88、瘦0.86、矮0.88、相貌0.85、整體0.75。與黃希庭等編制的青少年身體自我量表的效標(biāo)相關(guān)系數(shù)r＝-0.376，P

1.3 統(tǒng)計(jì)方法 描述統(tǒng)計(jì)、協(xié)方差分析。

2結(jié)果

2.1青少年負(fù)面身體自我的總體特點(diǎn)

青少年總體負(fù)面身體自我平均分小于臨界值2（1.34±0.37）。各子維度的得分由高到低排列為：整體特征（2.14±0.54），矮（1.53±0.64），相貌（1.27±0.76），胖（0.97±0.84），瘦（0.92±0.75）。其中整體特征青少年平均得分較高，超過了臨界值2。

2.2影響青少年負(fù)面身體自我的因素

為排除年齡、體重指數(shù)的干擾，確定民族、性別因素對青少年負(fù)面身體自我的影響，將性別、民族作為主要因素，將體型指數(shù)、年齡作為協(xié)變量進(jìn)行協(xié)方差分析。體重指數(shù)(body mass index, BMI)的計(jì)算如下：BMI＝體重（kg）/身高2(m2)。結(jié)果見表2。

表2顯示民族和性別沒有交互作用；民族因素、性別主效應(yīng)在整體特征、相貌、胖、瘦四個(gè)維度及總體負(fù)面身體自我上作用顯著。進(jìn)一步的描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表3、表4。

2.3不同民族中學(xué)生負(fù)面身體自我量表評分差異比較

對協(xié)方差分析結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的LSD分析，結(jié)果見表3。

表3顯示在總體負(fù)面身體自我和相貌、瘦維度上,彝族青少年得分最高，分別高于漢族、藏族青少年；在整體特征維度上，藏族青少年得分最高，分別高于漢族、彝族青少年；在胖維度上，藏族、彝族青少年得分均高于漢族，差異有顯著性。

2.4中學(xué)生負(fù)面身體自我量表評分的性別差異比較

表4顯示女生的相貌特征、胖和總體負(fù)面身體自我評分高于男生，瘦和整體特征維度評分低于男生。

3討論

本研究結(jié)果表明民族因素對青少年負(fù)面身體自我有影響，不同民族青少年負(fù)面身體自我量表總分及各維度評分不同。在總體負(fù)面身體自我和相貌、瘦維度上，彝族青少年評分最高，顯示其滿意度最低；在整體特征維度上，藏族青少年得分最高，顯示其滿意度最低；在胖維度上，藏族、彝族青少年得分均高于漢族，顯示其滿意度均較漢族低?？赡苁且?yàn)椴煌褡宓娜后w來自不同的文化模式，這種文化模式為生活于其中的個(gè)體提供了使他們了解世界和自己的方法，以及相應(yīng)的道德準(zhǔn)則、和生活習(xí)俗的價(jià)值取向，構(gòu)成了青少年身體自我評價(jià)的社會(huì)背景或“社會(huì)性參照群體”――主流態(tài)度。根據(jù)米德的符號互動(dòng)論［8］，個(gè)體的自我是在與社會(huì)的交互作用中，確切的說是與參照群體的互動(dòng)中形成的。而作為自我重要組成部分的身體自我亦受到參照群體的影響。

在本研究中青少年總體負(fù)面身體自我平均分小于臨界值2，說明青少年整體上對身體是滿意的，與Labre［9］的研究一致，原因可能是中學(xué)生認(rèn)為還有更重要的目標(biāo)，尤其是學(xué)習(xí)，因而對長相的追求并非必要。在各維度上，青少年的滿意程度由低到高依次是整體特征、相貌、矮、胖、瘦，而且除了整體特征之外，其他都是滿意的，這與西方研究對瘦的過分強(qiáng)調(diào)，“瘦即是美”是不同的［10］，說明在中國文化背景下對身體不滿意并不僅僅集中在體重問題。對整體特征的不滿意，與中國傳統(tǒng)審美情趣上的以和為美的心態(tài)一致，體現(xiàn)了傳統(tǒng)審美心理的整體性特征和中國人思維方式的整體性［11］。女生比男生對胖的滿意度低，與西方媒體所宣揚(yáng)的女性的理想瘦一致［10］。男生比女生在瘦的維度上滿意度低，可能男生追求的瘦是一種強(qiáng)壯而非胖。

由于各地讀書年齡的差別，本研究中漢藏彝族青少年的平均年齡存在著差異；本研究中所選取的中學(xué)由于所處地區(qū)的不同，學(xué)校條件、師資力量以及升學(xué)壓力的差異，可能也會(huì)對研究結(jié)果產(chǎn)生影響，這都是下一步研究應(yīng)該避免的問題。另外，本研究只對漢族、藏族、彝族之間的負(fù)面身體自我特征進(jìn)行了比較，不同民族青少年負(fù)面身體自我有著怎樣的發(fā)展趨勢；除了性別、年齡、體重指數(shù)外，其他因素（家庭、同伴、媒體等）對各民族青少年有著怎樣的影響，均待進(jìn)一步探討。

參考文獻(xiàn)

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11 侯玉波，朱瀅.文化對中國人思維方式的影響.心理學(xué)報(bào)，2002，,34(1):106-111.

第8篇：年假申請范文

關(guān)鍵詞: 體育教學(xué) 終身體育能力 培養(yǎng)

終身體育是指一個(gè)人終身都要進(jìn)行體育鍛煉和接受體育教育。如僅限于在校的青少年時(shí)期進(jìn)行身體鍛煉,不可能一勞永逸,因而體育教育須貫穿于人的整個(gè)一生。高中學(xué)校體育處于終身體育的中間環(huán)節(jié),具有承前啟后的重要作用,這個(gè)時(shí)期是學(xué)生生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)期所受到的體育教育是正規(guī)的、強(qiáng)制的、密集的、系統(tǒng)的,又是全方位的,因而這個(gè)時(shí)期對于學(xué)生體育意識、技能和習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要。這個(gè)階段所產(chǎn)生的體育效應(yīng)將在學(xué)生畢業(yè)后的幾十年生涯中表現(xiàn)出來?？梢?在學(xué)校體育階段,奠定終身體育基礎(chǔ)具有十分深遠(yuǎn)的意義。

體育能力是一種特殊能力,它是由知識、技術(shù)、技能和智力構(gòu)成的一種個(gè)性身心品質(zhì)的綜合體。體育能力也是體育實(shí)踐能力,包括從事運(yùn)動(dòng)的能力,具有與年齡相適應(yīng)的體能和基本身體活動(dòng)能力,具有一定的運(yùn)動(dòng)技能和經(jīng)驗(yàn),具有學(xué)習(xí)和從事適宜運(yùn)動(dòng)的能力。如何培養(yǎng)高中生的終身體育能力,筆者將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、樹立終身體育意識

體育教學(xué)是在校學(xué)生體育的基本組織形式,是以終身健身為出發(fā)點(diǎn),注重對學(xué)生健身意識的培養(yǎng)。高中階段,是學(xué)生生長發(fā)育、形成良好身體素質(zhì)的重要時(shí)期,更是終身體育意識的培養(yǎng)時(shí)期。因此,教師應(yīng)在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),采用靈活多樣的教法和鍛煉活動(dòng)以滿足學(xué)生對體育的要求,使每位學(xué)生都能從體育活動(dòng)中產(chǎn)生興趣,享受健身的快樂,體驗(yàn)體育鍛煉的樂趣和良好的鍛煉效果,從而變原先“免費(fèi)要我參與”為現(xiàn)在“我要參與”的觀念,形成積極參與體育健身的良好環(huán)境和風(fēng)氣。真正認(rèn)識體育,繼而自覺接受體育意識,自覺參與鍛煉,逐漸形成終身自我鍛煉的健身意識。

二、注重自我鍛煉能力及習(xí)慣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力,是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,也是養(yǎng)成與掌握終身進(jìn)行體育鍛煉身體的意識、習(xí)慣和能力。因而,教師在體育教學(xué)中應(yīng)注意全面培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力,將自我鍛煉能力始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。教師在課堂教學(xué)中,除了技術(shù)教學(xué)外,要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力,使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識,充分激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,促進(jìn)學(xué)生鍛煉的積極性、自覺性。

三、提高審美藝術(shù)素質(zhì)

在教學(xué)中,教師應(yīng)利用學(xué)生對美的追求和向往這一心理特點(diǎn),將他們的焦點(diǎn)匯集到體育美上,讓他們通過自身實(shí)踐或體育欣賞,去發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的美。如:健康美、青春美、力量美、線條美、造型美等。教師的示范應(yīng)力求完美,把美蘊(yùn)藏在動(dòng)作之中,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和個(gè)好。

健康的審美觀、高尚的情操和良好的意志品質(zhì)是現(xiàn)代人所必須具備的素質(zhì)。在體育教學(xué)和競爭中,學(xué)生必須付出自己最大的努力去克服一個(gè)又一個(gè)生理和心理上的困難或障礙。這種頑強(qiáng)的意志是學(xué)生今后無論從事哪種職業(yè)所必須具備的素質(zhì)。

四、競爭能力的培養(yǎng)

二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。在充滿激烈競爭的社會(huì),為了生存和發(fā)展,人們必須參與各種激烈的競爭,迎接學(xué)習(xí)、工作、生活的挑戰(zhàn)。如果沒有良好的心理承受能力,沒有健康的競爭意識,就很可能被淘汰出局。而體育的魅力在于競爭,教師可通過正確引導(dǎo)學(xué)生對集體榮譽(yù)的爭取,激發(fā)學(xué)生的集體主義情感。因此,在體育教學(xué)中教師應(yīng)開展豐富多彩的體育游戲和競賽,讓學(xué)生積極參與到各種競賽中去,以培養(yǎng)他們健康的競爭意識,提高競爭能力及抗挫折的能力和良好的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神。在比賽中提高水平,在交流中提高認(rèn)識,在過程中受到熏陶,為自己將來立于不敗之地打下良好的心理基礎(chǔ)。

五、注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

能力是一個(gè)順利完成某活動(dòng)所必需的并直接影響活動(dòng)效果的個(gè)性心理特征。人類有一種內(nèi)在的動(dòng)因,在應(yīng)激條件下,人有自身機(jī)智地、主動(dòng)地、準(zhǔn)確地作出反應(yīng)的能力。在各種完整的娛樂性活動(dòng)中,教師作為信息的始發(fā)者,以語言為主要手段,進(jìn)行信息交流,使學(xué)生在語言的感染下,發(fā)展興趣,享受生活快樂,以及擺脫現(xiàn)代生活壓力所帶來的精神與情感的緊張。在體育課中能充分而有效地喚起學(xué)生在情、理、趣融于一體的氣氛中學(xué)習(xí)知識、掌握知識,使他們成為具有創(chuàng)造性的、為崇高理想所鼓勵(lì)而熱情奮發(fā)的人,使他們在體育教學(xué)和訓(xùn)練中培養(yǎng)起來的運(yùn)動(dòng)智力能力遷移到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)及工作生活中去,培養(yǎng)創(chuàng)造型的人才是教育的最終目標(biāo)。

總之,培養(yǎng)學(xué)生體育意識和終身體育能力是一項(xiàng)可控制的教育過程,是一個(gè)認(rèn)識和實(shí)踐相結(jié)合的教育過程,在過程中培養(yǎng)學(xué)生積極治理人生的進(jìn)取精神。在學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐銜接中,遵循體育教育規(guī)律,順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,是一項(xiàng)利國利民的健康工程。

參考文獻(xiàn):

第9篇：年假申請范文

跨國情緣

從一個(gè)擁抱開始

美國老人吉姆退休前是一名機(jī)械師，他曾在上世紀(jì)八九十年代兩次來到中國，做大型機(jī)械設(shè)備的安裝、調(diào)試等工作。期間，博大精深的華夏文化深深吸引了他，從長城到秦始皇兵馬俑等景點(diǎn)，都留下了他的腳印。1996年夏天到鄭州出差時(shí)，難抵酷暑的吉姆因中暑而暈倒在街頭。那天中午，他被幾個(gè)當(dāng)?shù)睾眯娜宋沽司G豆湯，并將他送到了附近的醫(yī)院?；氐矫绹?，他對中國一直念念不忘。

在吉姆的反復(fù)念叨中，妻子艾莉絲也對遙遠(yuǎn)的中國產(chǎn)生了興趣。于是2006年，71歲的吉姆和老伴做出一個(gè)驚人決定---從美國移居北京生活！夫妻倆在通州區(qū)租了一套兩居室，得知這里的“英語角”需要志愿者，他們立刻聯(lián)系了外事辦請求加入，從此成為通州區(qū)“英語角”的鐵桿外籍志愿者，不遺余力地教中國人講英文，并為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦奉獻(xiàn)了一己之力。后來通州英語角從西海子公園搬到東部人才市場，再輾轉(zhuǎn)到西門麥當(dāng)勞，兩位老人也一次次跟著“轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場”，無論刮風(fēng)下雨從來沒有遲到過。

在西門麥當(dāng)勞，有一個(gè)常年“駐扎”在這里的流浪漢，他又聾又啞，看上去很年輕，但沒有人知道他的年齡。在麥當(dāng)勞里，客人們總是帶著或厭惡或憐憫的眼神小心翼翼地避開他，偶爾有人離他近些，他的眼神中便充滿了驚恐與憤怒，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的低吼，好像受到侵犯隨時(shí)準(zhǔn)備反擊似的。白天，流浪漢推著一輛破自行車在街上撿破爛，晚上則到麥當(dāng)勞取暖過夜，并撿來別人吃剩的漢堡充饑。

吉姆和艾莉絲每次來，都會(huì)微笑著和流浪漢打招呼，慢慢地他們成了熟人?？吹郊泛桶蚪z，流浪漢的眼神會(huì)變得柔和起來，吉姆總是拍拍他的肩膀，指指外面再捂捂耳朵，表示天氣很冷。流浪漢也能明白吉姆的意思，總是點(diǎn)點(diǎn)頭，露出難得一見的笑容。不久，吉姆與流浪漢打招呼的方式變成了擁抱。對流浪漢來說，這顯然是陌生的行為，但身體的接近并沒有讓他驚恐不安，只是他不知道要如何去擁抱吉姆，只是使勁地按按吉姆的胳膊。

2008年，吉姆離異的女兒朱蒂也帶著小艾比來到了中國，小艾比是朱蒂收養(yǎng)的第4個(gè)孩子。在醫(yī)院做義工時(shí)，朱蒂認(rèn)識了待產(chǎn)的小艾比的媽媽，因?yàn)闊o力撫養(yǎng)這個(gè)孩子，她希望朱蒂能收養(yǎng)小艾比。朱蒂有些猶豫，那時(shí)她已經(jīng)40多歲了，怕自己沒有這個(gè)能力，她把這件事告訴了父母。艾莉絲對女兒說：“既然你遇到了這個(gè)孩子，說明她屬于我們這個(gè)家，我們會(huì)幫你照顧她的?！庇谑?，這個(gè)家庭又多了一個(gè)黑皮膚的墨西哥孩子。

一家四口在中國的生活并不富裕，靠的是老人的退休金，還常常需要為回國辦簽證的機(jī)票錢發(fā)愁，但他們的生活卻充滿了快樂。為了方便出行，兩位老人買了一輛三輪車，也就是老北京說的“三蹦子”，吉姆將它改裝成電動(dòng)的。從此，一家老外和一輛三蹦子就成了通州街上一道獨(dú)特的風(fēng)景。路上經(jīng)常有人揮手將他們截下來要打車，一看是老外，都露出驚奇的眼神。吉姆就操著蹩腳的中文大聲說：“Sorry啊，我不是拉客的！”通州街上那些開著三蹦子拉活的人都很喜歡這家人，看到他們就高興地跟他們說“哈嘍”。

冬天很快來了，看到那個(gè)流浪漢常常挨凍，善良的朱蒂找了個(gè)床墊子，反復(fù)比劃著把他帶回了家，讓他睡在地板上，從此流浪漢成為了這個(gè)大家庭中的一員。吉姆夫婦為他取名艾倫，意思是喜歡大笑的人。

積極創(chuàng)業(yè)

從破爛王到看車人

平日艾倫的上衣口袋的拉鏈總是緊緊地拉著，那里面放著一把家門鑰匙，這是他最寶貴的東西。從他平生第一次拿到家門鑰匙的那天，他就不停地把鑰匙拿出來看，一次又一次地去開門、關(guān)門，因?yàn)檫@意味著他終于有一個(gè)溫暖的家了！艾倫也第一次開始每天給自己洗襪子，用朱蒂為他買的牙刷刷牙。

慢慢地，朱蒂開始教艾倫學(xué)英文，用的是教小孩子的卡通畫片。朱蒂在美國是做早教工作的，在她看來，教艾倫和教其他孩子沒有什么區(qū)別。雖然他聽不到，但他很聰明，能很快明白朱蒂手勢的意思。艾倫非常勤勞，雖然身體的殘疾讓他很難找到一份工作，他還是堅(jiān)持自己養(yǎng)活自己。每天早上7點(diǎn)多一起床，他就騎著一輛破自行車穿梭在通州區(qū)的街頭，四處撿廢品賣到回收站，晚上9點(diǎn)多才回家吃晚飯，風(fēng)雨無阻。這樣一來，他每天差不多可以掙一二十塊錢。

快到春節(jié)的時(shí)候，聰明的艾倫發(fā)現(xiàn)了一個(gè)商機(jī)，路邊停車收費(fèi)的人都回家過年了。于是他充當(dāng)起“臨時(shí)看車人”的角色，這個(gè)工作可比他撿廢品輕松多了，而且收入還大大增加?？上Ш镁安婚L，春節(jié)過后他就被趕走了。艾倫也有自己的快樂時(shí)光，那就是這個(gè)大家庭每天晚上的“必修課”：屬于艾倫的“展示”時(shí)間。

每天晚上等大家都忙活完了坐在沙發(fā)上的時(shí)候，艾倫就會(huì)拖來一個(gè)大袋子，鄭重地打開，從里面一件件地往外掏衣服。這些衣服都是他從街上撿來的，已經(jīng)為每個(gè)人分配好了：吉姆的夾克，朱蒂和艾莉絲的女式衣服，小艾比的衣服和玩具。艾倫得意地把衣服一一展示給大家，讓他們必須收下，并堅(jiān)持讓大家當(dāng)場換上試試，尺寸都是剛剛好?，F(xiàn)在，一家人都已經(jīng)攢了好幾大包艾倫贈(zèng)送的衣服。

一天清晨，大家剛起床就發(fā)現(xiàn)艾倫已經(jīng)坐在客廳的沙發(fā)上等他們，茶幾上整整齊齊放著四份麥當(dāng)勞早餐。大家恍然大悟，這是艾倫用自己撿破爛掙來的錢為大家買的早點(diǎn)，他沒有舍得為自己買。以前艾倫是撿食麥當(dāng)勞別人剩下的食物，從來沒有花錢買過，現(xiàn)在他成了一個(gè)驕傲的消費(fèi)者！朱蒂流著淚擁抱了艾倫，看到大家都舍不得吃，艾倫把漢堡的包裝紙打開，硬塞進(jìn)每個(gè)人嘴里，這是他表達(dá)愛的獨(dú)特方式。艾麗絲老人也不禁老淚縱橫，卻一臉幸福地說：“我的孩子，你真棒！”

自從來到中國，吉姆和艾莉絲最大的愿望就是在中國辦一家公益的中英文圖書館。用了3年多的時(shí)間，他們的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。這期間為了找到合適的場所，他們開著三輪車跑遍了整個(gè)通州，英語角的很多年輕人被他們感動(dòng)，紛紛作為志愿者加入他們的行列，終于幫助他們實(shí)現(xiàn)了圖書館之夢，他們?yōu)檫@間小小的圖書館取名為紐帶圖書館。

圖書館剛租下來時(shí)到處破爛不堪，全家人每天吃過早飯就過來收拾，小艾比也懂事地幫著擦桌子。因?yàn)榈孛嫔先怯步Y(jié)的水泥塊，要鏟很久才能鏟干凈一小塊地方。艾倫看到大家都在這里干活，也每天過來，他常常一連幾個(gè)小時(shí)蹲在地上，一點(diǎn)點(diǎn)鏟去地上的水泥硬塊。圖書館開張后，艾倫也常常過來，每次一進(jìn)門的第一個(gè)動(dòng)作總是先蹲在地上，檢查一下他鏟過的地面，然后露出自豪的笑容。

一開始圖書館里的圖書不多，老人在美國募集到的圖書因?yàn)楦甙旱年P(guān)稅無法運(yùn)回來。于是志愿者們在網(wǎng)上發(fā)了一個(gè)帖子，講述了老人辦圖書館的故事，號召大家為圖書館捐書。網(wǎng)友們紛紛響應(yīng)，每天都有人帶書過來，有人專門來看望老人，有人希望成為這里的志愿者。圣誕節(jié)那天，朱蒂一家舉辦了一個(gè)聚會(huì)感謝北京網(wǎng)友，艾莉絲和朱蒂為大家制作了拿手的點(diǎn)心和胡蘿卜蛋糕，網(wǎng)友們也為他們帶來了近千本圖書。

十年一日

愛心蕩漾的特殊家庭

當(dāng)冬日的暖陽斜斜地灑進(jìn)圖書館，八歲的小姑娘艾比跪在地上拿著彩色畫筆畫蝴蝶，朱蒂在給一個(gè)學(xué)生上英文課，吉姆和艾莉絲在忙著鼓搗給墨盒充墨的小設(shè)備DD這樣以后可以少買些墨盒了。幾個(gè)來看書的人舒服地坐在沙發(fā)上，每人捧著一本書閱讀……這就是紐帶圖書館庸常而美好的一天。屋里擺放著幾個(gè)書架，是吉姆和志愿者們從各自家里搬來的，沙發(fā)和桌子是志愿者們找朋友要來的，放映室里的投影機(jī)是朱蒂找朋友借來的……兩位美國老人在中國開辦圖書館的故事傳到了美國，很多海外華人紛紛伸出援助之手。2009年12月5日，北京市民政局為北京市社區(qū)志愿者舉行了頒獎(jiǎng)儀式，吉姆因?yàn)?年多來為通州英語角做出的杰出貢獻(xiàn)而獲得終身榮譽(yù)獎(jiǎng)，他也是唯一的獲獎(jiǎng)外籍人士。

這些年來朱蒂一家數(shù)次搬家，艾倫始終和他們住在一起，并且有了自己的房間。有時(shí)他還能幫著朱蒂做些簡單的飯菜。一次，艾倫因?yàn)闆]身份證被民警送到了救助站，朱蒂急壞了，問了很多派出所終于找到了他，那次之后朱蒂就給他買了一部手機(jī)用來定位。2010年冬天，午夜大雪紛飛，艾倫得了急性闌尾炎，禁不住痛苦。吉姆見艾倫疼得額頭直冒冷汗，當(dāng)即讓女兒打120，一家人把艾倫送到醫(yī)院做了手術(shù)。被推出手術(shù)室的那一刻，艾倫看到了艾莉絲老人關(guān)切的目光，竟口齒不清地喃喃喊了聲“媽媽”。老人流著淚，輕輕地抱著他說：“好孩子，你受苦了！”

住院期間，艾莉絲和朱蒂每天都給他做好吃的，并給予細(xì)心照料。艾倫病床的枕頭下面，則放著一張他和吉姆全家人的合影，他時(shí)常會(huì)拿出來看，并露出純真的笑容。朱蒂一家人知道，艾倫每隔一陣子就會(huì)騎著三輪車去一趟機(jī)場，那可以說是他唯一的一個(gè)愛好了。因?yàn)橐郧八麄兓貒k簽證時(shí)，同事開車帶著艾倫去接過機(jī)，認(rèn)路本領(lǐng)極強(qiáng)的艾倫去了一次就記住了路，從此他就迷上了看飛機(jī)。有一次，朱蒂的美國同事晚上去接機(jī)找不到路了，是坐在一旁的艾倫指路才順利趕到了機(jī)場。

靠著家長們的口碑，紐帶圖書館和朱蒂的英語培訓(xùn)班辦得越來越紅火，在她這里任教的外籍教師也多了起來。這樣一來，教師們的孩子沒人照顧，于是朱蒂便為這幾個(gè)外國孩子辦了一個(gè)小小的全天幼兒園。沒想到其他中國家長覺得很有意思，紛紛要求把自己的孩子也送來。就這樣，紐帶幼兒園誕生了。朱蒂的理念是培養(yǎng)孩子們樹立自信，尊重規(guī)則，團(tuán)結(jié)友愛。這里是全英文的環(huán)境，孩子們每周上臺用英語講自己的故事，出去活動(dòng)時(shí)大孩子要照顧小孩子，在室內(nèi)不能大聲喧嘩影響他人。

自從紐帶幼兒園正式運(yùn)營，艾倫便成了這里的第一個(gè)員工，他的工作是負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生，艾倫非常興奮。大家把他需要做的事情畫成圖貼在墻上，艾倫做得一絲不茍。每天早晨他早早就瞪著自己的三輪車來了，做完自己的工作后，他就搶著做別的事。他平時(shí)用心留意其他人怎么做，所以做起來也像模像樣。有小朋友要拿掛在廚房墻上的工具，他趕緊過去擺擺手；有家長來了，他站在門口微笑著用手勢引導(dǎo)。他記得住每個(gè)家長和孩子，所以能準(zhǔn)確無誤地把孩子帶到家長面前。每月發(fā)工資的時(shí)候艾倫最開心，拿著自己掙來的錢小心翼翼地放到口袋里，笑得像個(gè)孩子。