計(jì)算機(jī)統(tǒng)考試題精選(九篇)

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第1篇：計(jì)算機(jī)統(tǒng)考試題范文

專業(yè)技術(shù)人員考試存在問題分析

1、考核科目設(shè)計(jì)不合理

在1998年考試剛剛開設(shè)時(shí),主要考核理論加實(shí)際操作兩部分。理論部分考核的內(nèi)容為管理信息系統(tǒng),就是我們熟悉的MIS。而這門課對(duì)于廣大計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生都不陌生,是這門專業(yè)的基礎(chǔ)課。對(duì)于考試而言,當(dāng)然是以選擇題的方式進(jìn)行,主要是理解加記憶方面的內(nèi)容。應(yīng)該來說,當(dāng)年考生對(duì)于MIS作為考核知識(shí)點(diǎn)還是很不適應(yīng),因?yàn)檫@門學(xué)科和廣大的專業(yè)技術(shù)人員的業(yè)務(wù)完全沒有關(guān)系。到了2002年,省考核辦重新修訂了考核內(nèi)容,管理信息系統(tǒng)被移除,WINDOWS操作系統(tǒng)+網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)被作為理論方面考核的主要內(nèi)容,雖然從實(shí)際應(yīng)用角度出發(fā),這樣改動(dòng)更加符合時(shí)代的需求,但是研究實(shí)際試題上來看,仍然不能做到真正考核實(shí)際能力的要求,考生在準(zhǔn)備考試時(shí),往往還是采取死記硬背的方法。例如:“Word 2000啟動(dòng)后,菜單欄有多少個(gè)?”又或“在PowerPoint 2000中,母版在哪一個(gè)菜單下,有幾種建立母版的方法?”直接以選擇題的形式測(cè)試考生。

考試的另外一部分就是實(shí)際操作部分。主要考核科目有FOXFRO、AUTOCAD這兩個(gè)部分。到了2002年,這方面內(nèi)容得到了擴(kuò)充和修改。WORD、EXCEL、POWERPOINT被添加進(jìn)來,這當(dāng)然說應(yīng)是取得了進(jìn)步,也符合時(shí)代的要求。但是作為針對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的實(shí)際應(yīng)用需要,這些考試科目設(shè)定肯定是不夠的。

2、考試平臺(tái)有缺陷

(1)目前使用的考試管理軟件經(jīng)過升級(jí)后, 雖然更趨于完善, 但在考務(wù)實(shí)踐中, 我們?nèi)匀桓械接性S多值得改進(jìn)的地方。比如, 在考試系統(tǒng)中, 由于使用的是模擬真實(shí)環(huán)境,解答方法單一, 只允許單擊出題者所規(guī)定的區(qū)域, 考生常因按鈕限制太死而牢騷滿腹。例如:有一道試題考核EXCEL表格標(biāo)題行居中,題目要求A列到I列標(biāo)題居中,并改變其字體和大小。正常的答題方法應(yīng)該是這樣,鼠標(biāo)拖動(dòng)選擇A列到I列標(biāo)題內(nèi)容,然后點(diǎn)擊菜單下單元格格式后,在對(duì)齊和字體子項(xiàng)中分別選擇相應(yīng)數(shù)值即可。但是考生在解題時(shí),無論怎樣操作,就是無法得到正確結(jié)果。經(jīng)過技術(shù)人員反復(fù)操作,發(fā)現(xiàn)問題出在對(duì)象選擇這個(gè)環(huán)節(jié)上,而正確的做法應(yīng)是將鼠標(biāo)點(diǎn)擊I1單元格,從右向左拖動(dòng)選擇標(biāo)題單元格內(nèi)容,然后進(jìn)行其他項(xiàng)目的設(shè)置。而從左往右拖動(dòng)標(biāo)題單元格或是其他選定單元格的方法則不能順利完成考題!而經(jīng)過統(tǒng)計(jì),此題的得分率幾乎為零。在其他題目中,經(jīng)常出現(xiàn)只允許使用鼠標(biāo)右鍵或是快捷鍵進(jìn)行答題的情況。當(dāng)然此種情況可以解釋為要求考生靈活運(yùn)用知識(shí),掌握多種解題方法,但這是對(duì)于考核專業(yè)技術(shù)人員的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力是很荒唐的。

(2)目前考試系統(tǒng)還是采取傳統(tǒng)C/S(客戶機(jī)/服務(wù)器)模式。在這種結(jié)構(gòu)下,用戶工作界面是通過應(yīng)用軟件來現(xiàn)的。C/S 模式最大的缺點(diǎn)是運(yùn)行維護(hù)相對(duì)比較困難,不能實(shí)現(xiàn)不同的人員,從不同的地點(diǎn),以不同的接入方式訪問和操作共同的數(shù)據(jù)庫。而為了保證考試的公平性,保證考生完成在難度基本相當(dāng)?shù)脑囶},這就需要對(duì)試題進(jìn)行詳細(xì)的分類,制定難度級(jí)。而對(duì)于考核知識(shí)點(diǎn)的選擇更應(yīng)劃分清楚,例如在省職稱計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)中,經(jīng)常出現(xiàn)同樣知識(shí)點(diǎn)的題目反復(fù)出現(xiàn)的狀況。

分析問題解決對(duì)策

1、考試管理軟件的優(yōu)化

一個(gè)好的無紙化考試系統(tǒng),要求界面友好、簡單、使用方便、易操作、耐用,隨機(jī)抽取試題知識(shí)點(diǎn)分布較合理,整個(gè)軟件設(shè)計(jì)應(yīng)趨于“傻瓜化”,使一般有計(jì)算機(jī)運(yùn)用知識(shí)的人,操作起來覺得比較容易,為考生提供良好、可靠的無紙化考試使用工具。答題的全過程均在計(jì)算機(jī)上,考試時(shí)所應(yīng)用的工具只有鍵盤和鼠標(biāo)。無紙化考試軟件的軟件平臺(tái)是Windows 系列操作系統(tǒng),而目前微機(jī)所配置的操作系統(tǒng)也多為Windows 系列,所以,軟件環(huán)境能夠滿足無紙化考試的需求。江蘇省職稱計(jì)算機(jī)考試管理系統(tǒng)在SQL SERVER 下開發(fā)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng),分為報(bào)名、考場(chǎng)編排、考試管理三個(gè)子系統(tǒng)。SQL Server 2000 是Microsoft 公司推出的SQL Server 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的最新版本,該版本繼承了SQL Server 7.0 版本的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)又比它增加了許多更先進(jìn)的功能。具有使用方便可伸縮性好與相關(guān)軟件集成程度高等優(yōu)點(diǎn)。報(bào)名、考場(chǎng)編排、考試管理三個(gè)子系統(tǒng)的使用者主要是技術(shù)管理人員,而技術(shù)人員具有較高的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作能力,而考試系統(tǒng)的使用者主要是廣大的專業(yè)技術(shù)人員。而考生在考試過程中對(duì)于考試界面掌握的難易程度,考試方法和技巧則大有區(qū)別。

首先是報(bào)名系統(tǒng)。目前考試報(bào)名仍然采取考生自己填寫報(bào)名表及填涂信息卡的報(bào)名方式。 由計(jì)算機(jī)操作員手工錄入或用光電讀卡機(jī)掃描進(jìn)入系統(tǒng)。雖然效率較差、出錯(cuò)概率高,但在整個(gè)考試報(bào)名流程里,目前還是最為可靠的方法。隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及,網(wǎng)絡(luò)報(bào)名成為可能,由考試組織機(jī)構(gòu)開發(fā)成熟可靠的網(wǎng)絡(luò)報(bào)名系統(tǒng)。這樣一來考生不需要到考試機(jī)構(gòu)報(bào)名點(diǎn)來辦理報(bào)名手續(xù),不用填寫復(fù)雜的報(bào)名表,也不需要填涂信息卡。而且考生一旦在網(wǎng)上申報(bào)了個(gè)人信息和報(bào)考信息,考試管理者也可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行數(shù)據(jù)核查。考生登錄查詢發(fā)現(xiàn)審核通過即可繳費(fèi),從考生而言報(bào)名工作結(jié)束。而從管理者來說,在規(guī)定的報(bào)名期結(jié)束之后。通過服務(wù)器收集所有考生數(shù)據(jù),集中導(dǎo)入考試報(bào)名管理系統(tǒng)。這樣一來,能極大的提高效率,減少錯(cuò)誤信息產(chǎn)生的可能性。

而作為考場(chǎng)編排系統(tǒng)而言,對(duì)數(shù)據(jù)安全性及計(jì)算機(jī)管理者提出更高的要求。一旦報(bào)名系統(tǒng)生成報(bào)名數(shù)據(jù),編排系統(tǒng)應(yīng)能提供更為強(qiáng)大的功能。除了正常的考試時(shí)間、考場(chǎng)數(shù)設(shè)定,還應(yīng)考慮到一些細(xì)節(jié)。例如:1、有考生補(bǔ)報(bào)名,而整個(gè)編排工作已經(jīng)完成。系統(tǒng)要提供接口給操作員手工錄入數(shù)據(jù)的功能?；蛘呖忌畔⒂凶儎?dòng),例如更改考試科目或是其他個(gè)人信息。2、在報(bào)表打印功能子系統(tǒng)中,應(yīng)能提供各種不同類型的報(bào)表打印功能。如準(zhǔn)考證打印模塊中,應(yīng)提供可以修改的模板,這樣有利于計(jì)算機(jī)管理人員添加臨時(shí)重要信息或是修改多余信息。3、提供數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能。有時(shí)系統(tǒng)功能雖然看上去幾近完美,但是在不同地使用者面前,可能都有不足。系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)導(dǎo)出功能,提供最常見的數(shù)據(jù)格式,如DBF或EXCEL數(shù)據(jù)格式。這樣,計(jì)算機(jī)管理人員能夠根據(jù)自己的需要打印出自己想要的各式報(bào)表。

從考場(chǎng)考試管理系統(tǒng)而言,最好考試服務(wù)器和考試管理機(jī)系統(tǒng)分別安裝在兩臺(tái)機(jī)器上.考試服務(wù)器應(yīng)安裝Windows server 操作系統(tǒng),服務(wù)器主要負(fù)責(zé)題庫管理,考試日志的記錄,考試進(jìn)程的記錄。而考試管理機(jī)主要負(fù)責(zé)考場(chǎng)管理,例如單場(chǎng)考試數(shù)據(jù)導(dǎo)入、發(fā)開考指令、結(jié)束考試指令、考試結(jié)果網(wǎng)絡(luò)上傳等等?？荚嚪?wù)器配合加密狗可以實(shí)現(xiàn)考試準(zhǔn)時(shí)開考,準(zhǔn)時(shí)結(jié)束。如考試時(shí),某位考生出現(xiàn)死機(jī)等其他考試不能順利進(jìn)行的狀況,重啟考試機(jī)后通過再次登錄考試服務(wù)器,繼續(xù)從上次的斷點(diǎn)位置繼續(xù)考試,而且服務(wù)器應(yīng)對(duì)考生所用考試時(shí)間的記錄,保證考試機(jī)器重啟后能夠彌補(bǔ)丟失的時(shí)間,做到考試的公平性和合理性。

2、采用安全身份認(rèn)證技術(shù)

考試管理工作中, 考生身份認(rèn)證是一個(gè)關(guān)鍵問題。有效可靠身份認(rèn)證技術(shù)可以減少或杜絕作弊情況的發(fā)生。目前, 比較常用的身份認(rèn)證技術(shù)是通過照片比對(duì)的方式, 但這種認(rèn)證方式由于種種原因難以很好地達(dá)到考試管理對(duì)考生身份認(rèn)證的要求。目前普遍采用的身份認(rèn)證管理方式為: 由報(bào)考人員提供照片, 由管理部門集中制作準(zhǔn)考證, 考試時(shí)通過對(duì)參加考試者與身份證上的照片核對(duì)的辦法認(rèn)證考生身份。由于身份證上的照片往往因各種原因與身份證合法持有者本人不太一致, 從而給某些人提供了可乘之機(jī)。這些人利用本人與身份證上的照片不太一致的特點(diǎn), 有意安排相貌相象者代考, 嚴(yán)重影響了考試的公正與公平。因此,有效的身份認(rèn)證技術(shù)成為亟待解決的關(guān)鍵。

指紋是人體生物特征之一, 具有惟一性、穩(wěn)定性和不可復(fù)制、不可移植、不可仿造的特點(diǎn)。目前最為有效的身份認(rèn)證技術(shù)應(yīng)是在考場(chǎng)里現(xiàn)場(chǎng)攝像,采集考生照片的方法。而采取此種技術(shù),只需要在數(shù)據(jù)庫里為每一條考生記錄增加一個(gè)照片字段就可以了,而現(xiàn)場(chǎng)拍攝的照片以考生身份證號(hào)作為文件名?？忌谳斎胪隃?zhǔn)考證號(hào)后,考生的照片直接出現(xiàn)在考試機(jī)的屏幕上,有利于監(jiān)考人員檢查。而考試結(jié)束后,生成的證書照片即為考場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)拍攝的照片。這在絕大程度上排除了冒名頂替現(xiàn)象的出現(xiàn)。

3、完善題庫,增加考試模塊

針對(duì)省職稱計(jì)算機(jī)考試科目少的缺點(diǎn),考試科目設(shè)定應(yīng)針對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的實(shí)際應(yīng)用需要,經(jīng)過實(shí)際調(diào)查研究。應(yīng)將現(xiàn)有的考試科目擴(kuò)充為操作系統(tǒng)、辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、圖像制作、其他六大類別,共計(jì)25個(gè)考試科目,基本覆蓋了計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面最為常見的應(yīng)用領(lǐng)域,見附表。

4、考試內(nèi)容應(yīng)以實(shí)際操作題為主,理論方面的要求應(yīng)被減少到最小程度。

第2篇：計(jì)算機(jī)統(tǒng)考試題范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)上報(bào)名與支付 系統(tǒng) 指南 說明

一、網(wǎng)上報(bào)名與支付系統(tǒng)使用指南

（一）考生需登陸河北省教育考試院主頁（http：///），點(diǎn)擊左上部的“全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試河北省網(wǎng)上報(bào)名與支付系統(tǒng)”圖片鏈接進(jìn)入報(bào)名系統(tǒng)。

（二）考生必須認(rèn)真閱讀報(bào)名系統(tǒng)首頁上的“網(wǎng)上報(bào)名須知”（如左下圖），了解各項(xiàng)信息后，點(diǎn)擊“填寫報(bào)名信息”進(jìn)入正式報(bào)名。

（三）正式報(bào)名前，考生需要認(rèn)真閱讀系統(tǒng)使用協(xié)議，并點(diǎn)擊“同意”，否則無法報(bào)名（如右上圖）。

（四）首先，考生要選擇地區(qū)參加考試并單擊“下一步”。然后，考生選擇考點(diǎn)。單擊考點(diǎn)名稱后，右側(cè)會(huì)顯示考點(diǎn)公告、開考級(jí)別語言、報(bào)名人數(shù)上限等信息，考生務(wù)必認(rèn)真閱讀“考點(diǎn)公告”（如左下圖）。最后，單擊“下一步”進(jìn)入填寫個(gè)人信息頁面（如右下圖）。

（五）考生填寫各項(xiàng)報(bào)名信息（如右上圖）。在此特別提醒考生：一旦填寫錯(cuò)誤，可能會(huì)導(dǎo)致考生無法考試或者無法取得合格證書。要填寫能取得聯(lián)系的電話，以便工作人員聯(lián)系?！皥?bào)考等級(jí)”與“保留成績”兩項(xiàng)一旦確認(rèn)便無法修改，請(qǐng)謹(jǐn)慎填寫。填寫完成后，單擊“下一步”進(jìn)行信息確認(rèn)。

（六）考生要認(rèn)真檢查報(bào)名信息，若有誤，請(qǐng)單擊“上一步”，修改信息；若無誤，填寫驗(yàn)證碼，單擊“保存信息”（如左下圖）轉(zhuǎn)到提示信息頁面（如右下圖），之后單擊“確定”，進(jìn)入上傳照片頁面。

二、常見問題說明

幾乎每次報(bào)名都會(huì)出現(xiàn)一些問題，這些問題大多是由考生自己造成的，現(xiàn)將問題歸納總結(jié)加以說明，以便能夠減少問題的發(fā)生，幫助考生報(bào)名成功。

（一）關(guān)于IE的使用。建議每臺(tái)電腦同時(shí)只為一名考生報(bào)名，且每次報(bào)名時(shí)，只打開一個(gè)IE窗口（或稱標(biāo)簽頁、選項(xiàng)卡等），否則信息交互會(huì)發(fā)生混亂。

（二）關(guān)于網(wǎng)上報(bào)名須知。網(wǎng)上報(bào)名須知包含網(wǎng)報(bào)的時(shí)間、費(fèi)用、步驟、涉及的事項(xiàng)和最新的情況等，忽略閱讀，很可能會(huì)讓考生錯(cuò)過報(bào)名時(shí)間或者缺失很多準(zhǔn)備工作，不能一蹴而就完成報(bào)名，浪費(fèi)時(shí)間。

（三）關(guān)于考點(diǎn)公告?？键c(diǎn)公告是該考點(diǎn)對(duì)報(bào)名工作的安排，其中很重要的是發(fā)放準(zhǔn)考證的安排。曾有考生錯(cuò)過領(lǐng)取準(zhǔn)考證的時(shí)間而無法領(lǐng)取準(zhǔn)考證。此外軍隊(duì)院?？键c(diǎn)會(huì)在公告中聲明不接受外?？忌?，考生誤報(bào)后會(huì)因?qū)W校制度限制，無法參加考試。

（四）填寫報(bào)名信息。這是網(wǎng)上報(bào)名工作的核心內(nèi)容，但總有一些考生因疏忽大意填寫錯(cuò)誤，需要說明的是一旦交費(fèi)成功信息將不允許更改。姓名、身份證號(hào)、出生日期這些信息一旦填錯(cuò)，極有可能拿不到合格證書。

報(bào)名時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)“生成ID號(hào)有誤”，這是網(wǎng)絡(luò)問題，建議更換網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或在網(wǎng)速比較好的時(shí)間再次嘗試。

第3篇：計(jì)算機(jī)統(tǒng)考試題范文

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 期末考試 題型 內(nèi)容 基本原則

一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程期末考試試卷題型及現(xiàn)狀

由廣東經(jīng)濟(jì)出版社出版發(fā)行，廣東省職業(yè)技術(shù)教研室組編，陳素主編、潘永雄主審的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》（2003年2月第1版）多年來被指定為廣東省技工學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課必修教材。該書由淺入深、循序漸進(jìn)地講述了計(jì)算機(jī)操作的必備知識(shí)：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、病毒防治、中英文錄入，以配圖等方式分步驟、詳細(xì)清楚地介紹了Windows2000、Word2000、Excel2000、PowerPoint2000、Internet基礎(chǔ)及應(yīng)用等。按照技工學(xué)校相關(guān)教學(xué)規(guī)定，計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程是技工學(xué)校學(xué)生的必修課程，采用閉卷考核的方式，由計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的科任教師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)試卷，同時(shí)出一份期末考試A卷和一份期末考試B卷，將A卷用作正考，將B卷用作補(bǔ)考。

在現(xiàn)實(shí)的考試活動(dòng)中，技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程出期末考試試卷時(shí)，依據(jù)平時(shí)教學(xué)實(shí)際，采用與其他公共基礎(chǔ)課程不同的考核方式，依托計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考試系統(tǒng)（中級(jí)），采用無紙化考試方式，從試題庫中調(diào)取題目組合試卷，按照相關(guān)專業(yè)部（系）的具體要求，讓考試題目盡可能多地涵蓋所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。采用百分制，分為6種題型，如理論題（20分，共20小題，每小題1分）、文件管理題（10分，共5小題，每小題2分）、Word排版題（15分，共2小題，其中第1小題為8分，第2小題為7分）、Word制表題（10分，共為1小題）、Excel操作題（20分，其中初級(jí)考試的為4小題，中級(jí)考試的為5小題）、網(wǎng)絡(luò)制作（15分，共為1小題）、PowerPoint操作（10分，共為1小題）。依托計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考試系統(tǒng)（中級(jí)），學(xué)生與教師在同一個(gè)機(jī)房，計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)時(shí)，時(shí)間一到，系統(tǒng)自動(dòng)強(qiáng)制性退出，并且給出評(píng)分，科任教師即可得出中技生該課程的期末考試卷面成績，然后依據(jù)所在技工學(xué)校的“學(xué)生課程成績綜合計(jì)算辦法”，采用期末卷面成績占課程總成績60%和平時(shí)成績占課程總成績40%的實(shí)操要求，進(jìn)行綜合核算，即可得到中技生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程方面的總成績。

二、導(dǎo)致計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程期末考試現(xiàn)實(shí)情況的相關(guān)原因

技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程期末考試所出的試卷，依據(jù)相關(guān)中技生的實(shí)際和其專業(yè)教學(xué)的實(shí)際，所出考核題型比較固定，在考核知識(shí)點(diǎn)方面卻比較靈活。截至目前，已經(jīng)形成一個(gè)比較固定的考核方式。筆者認(rèn)為，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程期末考試相關(guān)現(xiàn)實(shí)情況的相關(guān)原因有以下三點(diǎn)：

1.傳統(tǒng)考核使科任教師采取選擇和堅(jiān)守的態(tài)度

長期以來，計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的考核已經(jīng)形成了由科任教師運(yùn)用機(jī)房設(shè)備對(duì)中技生進(jìn)行實(shí)踐操作考核的傳統(tǒng)，由“筆試+機(jī)試”的方式慢慢地過渡到全部采用“機(jī)試”的方式，不斷完善機(jī)試的題型和時(shí)長，使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用的考核方式與其他公共基礎(chǔ)課程（如語文課程等）、專業(yè)基礎(chǔ)課程（如機(jī)械基礎(chǔ)課程等）形成了鮮明的對(duì)比。傳統(tǒng)的力量是巨大的，若是沒有新的理論支撐和重大的過錯(cuò)，勢(shì)必難以出現(xiàn)較大的創(chuàng)新。因此，筆者認(rèn)為，在今后一段較長的時(shí)期內(nèi)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程現(xiàn)有的考核方式還會(huì)在技工學(xué)校得到堅(jiān)持和貫徹。作為技工學(xué)校的科任教師，能做的就是讓中技生在平時(shí)學(xué)得扎實(shí)一些、在考核系統(tǒng)中考得好一些罷了。

2.省級(jí)計(jì)算機(jī)統(tǒng)考方式為現(xiàn)有考核方式提供支撐

計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的課堂教學(xué)面臨較大壓力，現(xiàn)在社會(huì)上的用工需求比較實(shí)在，若中技生在計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力方面比較缺乏，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力勢(shì)必略遜于具備計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用能力的準(zhǔn)職場(chǎng)人員。而且，很多省級(jí)的人力資源和社會(huì)保障部門要求將計(jì)算機(jī)中級(jí)等級(jí)證書與中技生的畢業(yè)證書進(jìn)行掛鉤。這兩種實(shí)實(shí)在在的壓力，迫使技工學(xué)校在平時(shí)基本上依照社會(huì)的實(shí)際要求和省級(jí)計(jì)算機(jī)統(tǒng)考方面的考綱來組織針對(duì)學(xué)生的課堂教學(xué)，而在進(jìn)行課程考核時(shí)，也依托計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考試系統(tǒng)（中級(jí)）對(duì)中技生進(jìn)行考核，從而在很大程度上造就了該課程現(xiàn)有考核方式的現(xiàn)實(shí)情況。

3.高效率的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考試系統(tǒng)（中級(jí)）為現(xiàn)有考核方式提供生命力

技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師結(jié)合當(dāng)前中技生的現(xiàn)實(shí)情況和其所持有的綜合能力，依照省級(jí)計(jì)算機(jī)統(tǒng)考的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)在的中技生進(jìn)行相關(guān)考核，幫助學(xué)生尋找課程知識(shí)點(diǎn)方面的缺點(diǎn)和不足，使其更加清楚地明自身的計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力現(xiàn)狀，進(jìn)而通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)系統(tǒng)（中級(jí)），不斷地進(jìn)行改正和操練，使其實(shí)際操作能力獲得提高。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)考試系統(tǒng)（中級(jí)）的運(yùn)用，也使科任教師提高了工作效率，在一定程度上降低了計(jì)算機(jī)應(yīng)用科任教師的工作強(qiáng)度，提高了相關(guān)的工作效率。

三、設(shè)計(jì)試卷考核題型和考核內(nèi)容的基本原則

古人云：沒有規(guī)矩，不成方圓。筆者認(rèn)為，技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程期末考試試卷時(shí)，針對(duì)考核題型和考核內(nèi)容方面的考慮，也適用于這句民諺。結(jié)合中技生目前的實(shí)際情況，結(jié)合技工學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，參照筆者本人的一些實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為技工學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程期末考試試卷所涉及的考核題型和考核內(nèi)容的基本原則主要有以下三個(gè)方面。

1.現(xiàn)實(shí)性原則

針對(duì)中技生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱和操作能力不強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師在確定計(jì)算機(jī)應(yīng)用期末考試試卷的考核題型時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照省級(jí)統(tǒng)考的要求，結(jié)合學(xué)校相關(guān)專業(yè)部（系）的規(guī)定，對(duì)中技生進(jìn)行考前練兵。就當(dāng)前情況來看，筆者認(rèn)為計(jì)算機(jī)應(yīng)用期末考試試卷的考核題型不易做大的變動(dòng)，但是在題量方面有待商榷，例如多安排一些操作題，以增強(qiáng)中技生的動(dòng)手能力；注重用理論題題型來考核中技生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程知識(shí)點(diǎn)的記憶能力、理解能力和辨別能力。

2.科學(xué)性原則

技工學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師出計(jì)算機(jī)應(yīng)用期末考試試卷，是為了檢測(cè)一定時(shí)期內(nèi)中技生群體對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程所涉及知識(shí)點(diǎn)的掌握是否到位，將該門課程的期末考試視為一種檢測(cè)的工具和手段而已，所以筆者認(rèn)為，依照題型、題量和考試時(shí)長，計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程期末考試試卷所涉知識(shí)點(diǎn)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程全部知識(shí)點(diǎn)中所占比例不宜過大，不宜達(dá)到100%，占30%～40%比較合理。

3.難易適中原則

第4篇：計(jì)算機(jī)統(tǒng)考試題范文

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò)教育 統(tǒng)考工作 發(fā)展現(xiàn)狀 對(duì)策

隨著我國網(wǎng)絡(luò)教育的快速發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)教育在發(fā)展中出現(xiàn)了一些問題。教育部為進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范管理，提高網(wǎng)絡(luò)教育的社會(huì)聲譽(yù)，確保網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育健康、有序地發(fā)展，決定對(duì)試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生實(shí)行部分課程統(tǒng)考[1]?？荚嚨膶?duì)象是2004年3月1日（含3月1日）以后入學(xué)的高起本、專升本的網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育的學(xué)生和電大開放教育本科學(xué)生，考試科目包括《大學(xué)英語A、B、C》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《大學(xué)語文A、B》和《高等數(shù)學(xué)A、B》八門課程，按專業(yè)劃分了考試科目，只有統(tǒng)考科目成績合格才能申請(qǐng)國家承認(rèn)的學(xué)歷。

統(tǒng)考工作開展幾年來，考試形式、考試內(nèi)容、報(bào)名方式都發(fā)生了很大的變化。從2006年最初的紙質(zhì)試卷考試到2008年部分課程實(shí)行機(jī)考考試，再到2009年全部實(shí)行機(jī)考考試，考試形式對(duì)學(xué)生來說要求越來越高，必須具備一定計(jì)算機(jī)知識(shí)才能參加考試。從考試內(nèi)容來看，統(tǒng)考課程的考試大綱在2005年、2007年、2010年、2013年進(jìn)行四次修訂，英語考試題庫達(dá)到2萬題，計(jì)算機(jī)達(dá)到1萬道題，內(nèi)容修改比較頻繁。學(xué)生報(bào)名方式也從學(xué)習(xí)中心集體報(bào)名改為個(gè)人報(bào)考。這一系列變化給統(tǒng)考考點(diǎn)開展工作帶來了較多的困難，需要不斷提高工作水平。

一、山東省網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考工作發(fā)展現(xiàn)狀

山東省電大（青島電大除外）從2006年開始承擔(dān)教育部統(tǒng)考工作，最早有16家統(tǒng)考考點(diǎn)，經(jīng)過幾年快速發(fā)展，2013年發(fā)展為26家電大系統(tǒng)考點(diǎn)、1家奧鵬自建考點(diǎn)、1家高校自建考點(diǎn)共28家考點(diǎn)規(guī)模。本研究采用數(shù)據(jù)主要源于山東電大系統(tǒng)內(nèi)數(shù)據(jù)，不包括奧鵬自建和高校自建考點(diǎn)學(xué)生數(shù)據(jù)。通過對(duì)山東歷年統(tǒng)考數(shù)據(jù)分析，可以得出以下規(guī)律。

1.統(tǒng)考考生規(guī)模不斷擴(kuò)大，近幾年基本維持在1萬人左右。從表1和圖1中可以看出，山東省參加統(tǒng)考考生人數(shù)總體的趨勢(shì)是上升。從2006年3月的3981人快速增加到2007年4月的16398人最大值，2008年以后個(gè)別年份有漲有跌，2009年4月份以后基本上都維持在1萬人左右，說明電大開放教育和網(wǎng)絡(luò)教育的本科學(xué)員的規(guī)模經(jīng)過前期快速發(fā)展以后，近幾年基本上處于比較穩(wěn)定的狀態(tài)。

表1 山東省歷年統(tǒng)考考生人數(shù)一覽表

圖1 山東省歷年統(tǒng)考報(bào)名人數(shù)一覽表

2.報(bào)考學(xué)生的所屬院校數(shù)目呈增加趨勢(shì)，學(xué)生分布越來越分散。從表2和圖2來看，報(bào)考學(xué)生的所屬學(xué)校數(shù)目從2006年的26個(gè)增加到2010年的73個(gè)（包括12家地方電大），2011年有所下降，2012年下降到59家，是最低值，主要原因是網(wǎng)考委規(guī)定從2012年取消個(gè)人和集體直接跨省異地報(bào)考，導(dǎo)致跨省報(bào)名學(xué)員迅速減少直接導(dǎo)致所屬院校減少。

從學(xué)生分布情況來看，前三名被山東廣播電視大學(xué)、山東大學(xué)、中國石油大學(xué)（華東）三所學(xué)校所包攬，主要是由于山東電大全省招生開放教育，學(xué)生數(shù)量比較多；山東大學(xué)和中國石油大學(xué)（華東）兩所學(xué)校都屬于國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的高水平大學(xué)，在山東具有較高知名度，網(wǎng)絡(luò)教育招生具有地區(qū)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生數(shù)量較多。從歷年三所學(xué)校的學(xué)生占當(dāng)期考生數(shù)目來看，2010年之前都穩(wěn)定在70%以上，2007年10月達(dá)到最高值85.14%，2010年12月以后開始下降，2012年9月降到最低值59.45%，究其原因是網(wǎng)絡(luò)高校招生數(shù)目增多，以中國人民大學(xué)、吉林大學(xué)、西安交通大學(xué)為首網(wǎng)絡(luò)高校在山東招生人數(shù)呈上升趨勢(shì)，降低了三所學(xué)校學(xué)生所占比例。

表2 統(tǒng)考涉及高校數(shù)量和三所高校學(xué)生占總?cè)藬?shù)比例一覽表

圖2 統(tǒng)考涉及高校數(shù)量和三所高校學(xué)生占總?cè)藬?shù)比例一覽表

3.從歷年各考點(diǎn)報(bào)考人數(shù)來看，濟(jì)南、濰坊、淄博、濱州、德州的報(bào)考人數(shù)較多，主要由于這些地區(qū)電大開放教育和網(wǎng)絡(luò)教育招生人數(shù)位于前列。東營由于特殊的地理位置，周圍報(bào)考考點(diǎn)距離較遠(yuǎn)，報(bào)考人數(shù)也比較多。從表3 2010年—2013年的報(bào)考科目來看，大學(xué)英語B和計(jì)算機(jī)兩門課程報(bào)考率為97%以上，大學(xué)語文和高等數(shù)學(xué)報(bào)考考生較少，說明參加網(wǎng)院高起本學(xué)習(xí)學(xué)生數(shù)量比較少，大多數(shù)報(bào)考學(xué)員是專升本學(xué)生。

表3 2010年—2013年統(tǒng)考各科目報(bào)考人數(shù)和計(jì)算機(jī)、英語B所占比例一覽表

4.從表4和圖3可以看出，全國的計(jì)算機(jī)和大學(xué)英語B及格率與山東省相比，總體走勢(shì)是一樣的，都是先下降后上升呈“V”字形，但是下降幅度大小不一，最近幾年趨向與平穩(wěn)變動(dòng)，變化幅度較小。究其原因是考試形式變化和考試大綱不斷修訂，考試題庫數(shù)量增加，對(duì)考生計(jì)算機(jī)水平有了更高要求，考試難度加大了。從數(shù)據(jù)上看，山東省英語及格率水平在2010年高于全國平均水平，2010年以后低于全國水平并且差距再擴(kuò)大；山東省計(jì)算機(jī)及格率2010年之前高于全國水平，2010年以后總體來看低于全國水平但差距較小。

表4 全國和山東省統(tǒng)考課程及格率一覽表

數(shù)據(jù)來源：中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育網(wǎng)提供歷年合格率及山東省考試成績計(jì)算得到數(shù)據(jù)。

圖3 全國和山東（計(jì)算機(jī)和英語B）科目歷年合格率一覽表

二、山東省網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考工作發(fā)展中面臨的困難

山東統(tǒng)考工作經(jīng)過七年多穩(wěn)定發(fā)展，考點(diǎn)分布更合理，考試安排更協(xié)調(diào)，考試透明度更高，公平性更強(qiáng)。但是，隨著考試形式變化和考試大綱不斷修訂，山東統(tǒng)考工作發(fā)展中面臨著很多困難，具體來說包括以下方面。

1.學(xué)生作弊手段越來越隱蔽，監(jiān)考難度加大。自開展統(tǒng)考工作以來，學(xué)生違紀(jì)和作弊現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，從準(zhǔn)考證作假到身份證作假再到U盤手機(jī)作弊，手段越來越隱蔽，越來越高明。雖然網(wǎng)考委采取遠(yuǎn)程視頻監(jiān)控、身份證識(shí)別器和暫停常規(guī)的個(gè)人及集體跨省異地報(bào)考等措施，加大了替考處罰力度，但仍然有少量學(xué)生鋌而走險(xiǎn)，給老師監(jiān)考帶了難度。

2.學(xué)習(xí)中心老師統(tǒng)考輔導(dǎo)難度加大。隨著考試形式改變和大綱不斷修訂，對(duì)于輔導(dǎo)教師來說，把握考試重難點(diǎn)的難度在加大，課程輔導(dǎo)資料更新越來越頻繁。但是大多數(shù)輔導(dǎo)老師都是兼職教師，還有很多其他工作，投入精力有限，資源建設(shè)和更新頻率往往跟不上教材變化。再加上輔導(dǎo)學(xué)生缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，參與網(wǎng)上教學(xué)的積極性不高[2]，英語和計(jì)算機(jī)水平參差不齊，給老師輔導(dǎo)提出了更高的要求。

3.非法機(jī)構(gòu)虛假宣傳擾亂正?？荚囍刃?。最近一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著提供考題或者認(rèn)識(shí)監(jiān)考人包過的口號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生通過捷徑方式通過統(tǒng)考，導(dǎo)致部分學(xué)生賠了金錢還沒有通過，耽誤畢業(yè)的寶貴時(shí)間，也給各考點(diǎn)考試帶來了很壞的影響。

三、促進(jìn)山東省統(tǒng)考工作良好發(fā)展的對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考課程是否順利通過關(guān)系著廣大考生能否按時(shí)畢業(yè)拿到學(xué)歷。因此，做好統(tǒng)考工作至關(guān)重要。要做好網(wǎng)絡(luò)教育統(tǒng)考工作，需要命題單位、學(xué)習(xí)中心、考生及教育主管部門四方共同合作，確?？忌睦?。

1.對(duì)于統(tǒng)考命題單位來說，題目難易程度決定大多數(shù)考生能否按時(shí)順利畢業(yè)。因此，命題單位應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際英語水平和計(jì)算機(jī)水平出發(fā)，做到題目難度適中，盡量照顧大多數(shù)考生的利益。同時(shí)，也可以在職權(quán)范圍內(nèi)，提供給學(xué)生復(fù)習(xí)的大致范圍，更好地讓學(xué)生復(fù)習(xí)。

2.對(duì)于學(xué)習(xí)中心來說，本科學(xué)生統(tǒng)考是否通過，將直接影響到學(xué)生能否順利拿到畢業(yè)證進(jìn)而影響到今后學(xué)校的招生工作，影響到學(xué)校的聲譽(yù)和長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，讓學(xué)員通過統(tǒng)考，教學(xué)輔導(dǎo)非常重要。輔導(dǎo)老師首先要把網(wǎng)考的情況和試題構(gòu)成及難易程度給學(xué)員做詳盡的分析和說明，幫助學(xué)員樹立應(yīng)考的信心[3]；其次，充分收集相關(guān)的試題，把握網(wǎng)考核心點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，提高考生綜合能力；最后，沖刺階段及時(shí)通知學(xué)員參加考前模擬練習(xí)，讓學(xué)生熟悉考試環(huán)境和操作步驟，節(jié)省考試時(shí)間，提高應(yīng)試能力，爭(zhēng)取最大限度地幫助考生通過考試。

3.對(duì)于考生個(gè)人來說，需要提高對(duì)統(tǒng)考課程的重視程度，把統(tǒng)考課程放在與學(xué)歷課程同等或者更高的位置對(duì)待，通過積極參加學(xué)習(xí)中心老師輔導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)提供資源學(xué)習(xí)，可以采取兩門課程分開報(bào)考的策略，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，抱著不考慮歪門邪道和不相信捷徑通過的心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，就一定能夠順利通過考試。

4.對(duì)于教育主管部門來說，需要為網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教育部門應(yīng)該從入口處就把好關(guān)口，實(shí)地對(duì)申報(bào)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行考察，不符合要求的機(jī)構(gòu)堅(jiān)決不予審批。對(duì)于已經(jīng)審批的學(xué)習(xí)中心，進(jìn)行不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題要求盡快整改，問題嚴(yán)重的應(yīng)該立即取消資格。對(duì)于那些進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育拿錢包過買賣學(xué)歷或者擴(kuò)大宣傳誤導(dǎo)學(xué)員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)厲打擊，妥善安置被騙學(xué)員，凈化培訓(xùn)市場(chǎng)，保護(hù)合法守規(guī)矩的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利益。同時(shí)鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)紙等媒介監(jiān)督培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為，曝光一起查處一起，為遠(yuǎn)程教育的發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

總之，統(tǒng)考課程只是網(wǎng)絡(luò)本科學(xué)員拿到學(xué)歷證書的一個(gè)先決條件，只要學(xué)員認(rèn)真準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)中心老師精心輔導(dǎo)，就比較容易通過，能夠順利拿到學(xué)歷，更好地為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部辦公廳.教育部辦公廳關(guān)于對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生部分公共課實(shí)行全國統(tǒng)一考試的通知[J].教育部公報(bào)，2004（5）：21-22.

第5篇：計(jì)算機(jī)統(tǒng)考試題范文

[關(guān)鍵詞] PICC；上機(jī)考試；系統(tǒng)；模塊

[中圖分類號(hào)] G642.47；G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-7210（2011）12（a）-122-03

Establishment of PICC training comprehensive knowledge test module

ZHANG Yiming, QIAO Aizhen, CHEN Yujing, MA Wei, YU Guozhao

Air Force General Hospital of the PLA, Beijing 100142, China

[Abstract] With the rapid development of computer technology, nursing teaching and management of information technology development has made a great progress, from both sides of hardware and software to peripheral central venous catheter (peripherally inserted central catheter, PICC) catheterization nurse training base on building into a first-class information management, education and teaching platform. In this paper, the design and development of test management system is one of important aspect. The system is based on reducing the burden of teaching work, improving work efficiency, optimizing the process of examination of nursing students to enhance identification of students, which can save more human and financial resources and time than the traditional mode of examination. The system is divided into three modules: the test module, system management module and the user registration module. The system management module is to add a topic, store and delete, which is the basis of the system, examination module is by name or test number and password login system, the formation of paper is made from the questions in the randomly selected for the subject; the task of teachers' and students' registration and deleting is done by user registration module.

[Key words] Peripherally inserted central catheter; Exam on computer; Examination system; Module

隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，以及群眾自我保健意識(shí)的不斷增強(qiáng)，患者對(duì)醫(yī)療服務(wù)提出了更高的要求。醫(yī)護(hù)人員業(yè)務(wù)水平及綜合素質(zhì)是體現(xiàn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)整體服務(wù)水平的一個(gè)重要因素，醫(yī)護(hù)人員只有通過持續(xù)不斷的專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)及考試，才能使醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)能力得到切實(shí)的提升。并且，國家對(duì)醫(yī)療行業(yè)醫(yī)護(hù)人員的從業(yè)資格也有著嚴(yán)格要求，所有在職醫(yī)護(hù)人員必須通過執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證考試，獲得衛(wèi)生部頒發(fā)的執(zhí)業(yè)資格證書。醫(yī)院需要經(jīng)常組織醫(yī)護(hù)人員參加專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能培訓(xùn)，考試競(jìng)賽等，促使醫(yī)護(hù)人員不斷補(bǔ)充新的知識(shí)，提高醫(yī)護(hù)人員的理論知識(shí)水平和各種操作技能，中心靜脈導(dǎo)管（PICC）經(jīng)外周中心靜脈置管技術(shù)培訓(xùn)正是護(hù)理人員參加專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能培訓(xùn)的其中一門學(xué)科。針對(duì)PICC專業(yè)技能專業(yè)性強(qiáng)、知識(shí)面廣的特點(diǎn)，我院推出全面而專業(yè)的PICC專業(yè)技能考試系統(tǒng)。PICC專業(yè)技能考試系統(tǒng)是專為PICC培訓(xùn)基地進(jìn)行人員評(píng)測(cè)、考核量身定做的無紙化考試系統(tǒng)，可充分滿足PICC專業(yè)技能考試考核的需求。

1 系統(tǒng)的功能與特點(diǎn)

考試――最直接體現(xiàn)信息化社會(huì)中人們掌握的知識(shí)水平，是目前使用最為廣泛的檢驗(yàn)個(gè)人知識(shí)和能力的手段之一，傳統(tǒng)的考試從出題、組卷、印刷，到試卷分發(fā)、答題、收卷，再到判卷、公布成績，整個(gè)過程都需要人工參與，周期長，工作量大，容易出錯(cuò)，還要有適當(dāng)?shù)谋Ｃ芄ぷ?，這使得整個(gè)考試的成本較大。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來，基于計(jì)算機(jī)的無紙化考試模式正在逐漸取代傳統(tǒng)的筆試模式，這是教育信息化和現(xiàn)代化的必然趨勢(shì)。

1.1 強(qiáng)大的題庫管理功能

PICC專業(yè)技能考試系統(tǒng)題型為單項(xiàng)選擇題型，只針對(duì)PICC理論考試。支持文本、Excel、Word格式的文檔批量導(dǎo)入導(dǎo)出，提供高效率的相似性檢查功能，避免試題重復(fù)輸入。我們的軟件儲(chǔ)存有最新的PICC理論試題近千道，幫助PICC培訓(xùn)建立全面完善的試題庫。

1.2 靈活的試卷管理功能

支持隨機(jī)試卷與固定試卷的創(chuàng)建、預(yù)覽、修改和刪除。

1.3 全面的考試管理功能

可自動(dòng)評(píng)卷或手工評(píng)卷，支持考試成績定時(shí)自動(dòng)或手動(dòng)[1]，支持考試過程實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)定。

1.4 便捷的成績管理功能

允許有權(quán)限的管理員查看考生成績，支持批量導(dǎo)入導(dǎo)出考生成績或考生答案，支持通過與未通過的批量設(shè)定。

1.5 豐富的統(tǒng)計(jì)報(bào)表分析功能

提供考試成績匯總統(tǒng)計(jì)報(bào)表，支持考生成績綜合查詢，提供考生成績對(duì)比統(tǒng)計(jì)表。

1.6 權(quán)威的PICC試題庫

以《外周中心靜脈導(dǎo)管技術(shù)與管理》為教材，試題經(jīng)多位PICC專家多輪審核認(rèn)定，具有較高的權(quán)威性。

1.7 產(chǎn)品技術(shù)特點(diǎn)

①技術(shù)架構(gòu)：采用了高擴(kuò)展性的SOA技術(shù)架構(gòu)[2] ；②應(yīng)用模式：采用B/S設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)客戶端零實(shí)施、零維護(hù)；③XML 技術(shù)：完全采用XML技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)交換[3]；④DCS 技術(shù)：隨機(jī)試題動(dòng)態(tài)緩存服；⑤CCB 技術(shù)：并發(fā)通道平衡技術(shù)[4]。

2 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)概述

2.1 考生登錄

考生在登陸界面，通過輸入考號(hào)登陸考試系統(tǒng)。

2.2 選擇考試項(xiàng)目

考試項(xiàng)目分為“PICC維護(hù)試題”和“PICC置管試題”，考生根據(jù)需要選擇考試項(xiàng)目。

2.3 閱讀考試須知

考生考試前必須認(rèn)真閱讀考試須知及考試注意事項(xiàng)，以便考試順利進(jìn)行。

2.4 開始考試

考生點(diǎn)擊“開始考試”后，進(jìn)入考試界面，通過點(diǎn)擊答案，進(jìn)行答題，系統(tǒng)自動(dòng)開始倒計(jì)時(shí)。

2.5 提交試卷

答題完畢后，點(diǎn)擊“提交試卷”答題完畢。

2.6 自動(dòng)成績判定

考生答題完畢，提交試卷后，系統(tǒng)將自動(dòng)判定考生成績。

2.7 管理員登錄

管理員于管理員登陸界面，通過管理員口令登陸。

2.8 管理員管理考試成績

管理員將看到所有提交考卷后考生的成績與試卷，并分類管理成績合格與不合格學(xué)員名單。

2.9 管理員管理試題庫

管理員可根據(jù)學(xué)科新進(jìn)展，添加或更改題庫中的試題；設(shè)置考試題量；設(shè)置考試時(shí)間；設(shè)置成績合格分?jǐn)?shù)等。

3 討論

3.1 方案價(jià)值

本系統(tǒng)充分滿足PICC專業(yè)技能理論的評(píng)估與測(cè)試需求，節(jié)省大量人力、物力，降低培訓(xùn)考核成本，為PICC從業(yè)人員業(yè)務(wù)能力水平考核提供一個(gè)科學(xué)、專業(yè)的平臺(tái)，助力PICC從業(yè)人員繼續(xù)教育工作的開展，滿足了PICC從業(yè)人員自我學(xué)習(xí)與提高的需求，更有助于提升PICC從業(yè)人員的整體素質(zhì)。

3.2 上機(jī)考試系統(tǒng)功能優(yōu)點(diǎn)

3.2.1 可以創(chuàng)立電子題庫，方便地實(shí)現(xiàn)試題的數(shù)字化管理 所謂題庫就是試題的倉庫，是把許多題目集合到一起，供試卷編制者隨時(shí)查詢和使用的集合[5]。為題目的保存、分類和檢索提供了便利，為編制試卷提供了高效率和低成本的手段。電子題庫是計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)的重要組成部分，也是考試系統(tǒng)中最具有特色和實(shí)用價(jià)值的模塊之一。

3.2.2 可以按照科學(xué)的策略智能組卷，從而提高出卷效率 計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)以電子題庫為依托，可以按照教師制訂的組卷策略自動(dòng)的抽題成卷，極大地提高了出卷效率。為一些面向社會(huì)開放的常年考場(chǎng)，提供了海量試卷資源的有力支持。也可以被廣大教師用來輔助教學(xué)和測(cè)驗(yàn)。

3.2.3 使考試和判卷更具規(guī)范性和合理性 計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來進(jìn)行考試和自動(dòng)判卷，具有更好的規(guī)范性和合理性[6]。試題的呈現(xiàn)和判卷的標(biāo)準(zhǔn)都是嚴(yán)格統(tǒng)一的，一般不會(huì)發(fā)生學(xué)生忘記書寫姓名，答題卡填寫方法不正確或錯(cuò)位等意外丟分情況。學(xué)生答題過程中，由于系統(tǒng)限制也必將更加規(guī)范，不會(huì)出現(xiàn)筆試中經(jīng)常出現(xiàn)的由于學(xué)生沒有按照答題要求做，判卷時(shí)被強(qiáng)行扣分的現(xiàn)象。

3.3 上機(jī)考試的優(yōu)勢(shì)

上機(jī)考試與傳統(tǒng)考試相比，在科學(xué)性、準(zhǔn)確性、精確性、高效性、靈活性、安全性等方面更具優(yōu)勢(shì)：

3.3.1 科學(xué)性 上機(jī)考試依據(jù)考核內(nèi)容的難度及對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握要求將試題劃分為不同項(xiàng)目，并依此制訂組卷策略。考試時(shí)系統(tǒng)可隨時(shí)依據(jù)組卷策略從題庫中隨機(jī)抽取試題進(jìn)行自動(dòng)組卷，自動(dòng)生成考生個(gè)人試卷[7]。傳統(tǒng)考試依靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出題，同一科目，不同人員出題差異很大。

3.3.2 準(zhǔn)確性 上機(jī)考試自動(dòng)評(píng)分，并且系統(tǒng)在閱卷評(píng)分后增加了審核步驟，只有經(jīng)過審核的評(píng)分，考試系統(tǒng)才會(huì)將其作為考生的得分進(jìn)行確認(rèn)，使評(píng)閱誤差得到有效控制[8]。傳統(tǒng)考試試卷的評(píng)閱是考試工作最受關(guān)注的一環(huán)，傳統(tǒng)考試主要靠人工進(jìn)行評(píng)分，試卷評(píng)閱時(shí)的評(píng)分誤差控制一直是閱卷過程中的難題。

3.3.3 精確性 上機(jī)考試提供了強(qiáng)大的成績分析功能，為教學(xué)效果評(píng)價(jià)提供科學(xué)的依據(jù)和及時(shí)準(zhǔn)確的反饋。此外，還可以將所有參加上機(jī)考試考生的答題信息和教師閱卷信息悉數(shù)存儲(chǔ)起來，以便查詢和存檔，這大大節(jié)約了人力、物力和財(cái)力。傳統(tǒng)考試試卷分析采用手工方法，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

3.3.4 高效性 上機(jī)考試整個(gè)考試流程完全由系統(tǒng)自動(dòng)完成，因而避免了因這些環(huán)節(jié)的疏忽而造成的失誤，大大降低了考試過程的錯(cuò)誤率，也極大地提高了工作效率。傳統(tǒng)考試環(huán)節(jié)眾多，如試卷的生成、下發(fā)、回收及評(píng)閱都完全依賴人工完成，考試管理的工作量非常大，不僅容易出錯(cuò)，而且效率低下。

3.3.5 靈活性 上機(jī)考試考生的考試時(shí)間不必要求同時(shí)進(jìn)行，可以分批進(jìn)行，考試地點(diǎn)也比較靈活，避免考生考試時(shí)間、地點(diǎn)矛盾等問題。在考試管理、資源調(diào)配等方面也比較機(jī)動(dòng)靈活，大大降低了考試對(duì)場(chǎng)所的硬件要求，同時(shí)也能更好地滿足考生靈活多樣的個(gè)別化考試服務(wù)要求。傳統(tǒng)考試對(duì)考試地點(diǎn)、時(shí)間要求嚴(yán)格，還增加了管理人員的工作量。

3.3.6 安全性 上機(jī)考試采用隨機(jī)出卷的模式，每個(gè)考生的試題都不相同，對(duì)于要求試卷內(nèi)容一致的考試，還可以打亂試題及選項(xiàng)的順序，讓考生無法互相抄襲，也防止了考生死記硬背答案。傳統(tǒng)考試只能通過管理人員來監(jiān)督。

[參考文獻(xiàn)]

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第6篇：計(jì)算機(jī)統(tǒng)考試題范文

 

培養(yǎng)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才是當(dāng)今醫(yī)學(xué)院校的重要任務(wù)之一，考試是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它既是對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的一種測(cè)量，也是目前評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量的基本手段?？荚嚲哂袕?qiáng)烈的導(dǎo)向性，科學(xué)的考核可以引導(dǎo)學(xué)生按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求全面地發(fā)展和塑造自己，促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，從而培養(yǎng)學(xué)生全面地掌握理論知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和創(chuàng)新思維與能力，同時(shí)也是提高任課教師的教學(xué)水平與教學(xué)技巧的途徑之一。

 

隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化、計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新型的考試模式也逐步被運(yùn)用到很多高校，最大化地開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)在線考試系統(tǒng)，對(duì)提高醫(yī)學(xué)院校的辦學(xué)效率、推動(dòng)醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)質(zhì)量提高都具有重要作用。

 

網(wǎng)絡(luò)在線考試(以下簡稱“網(wǎng)考”)是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的一種無紙化考試，可將隨機(jī)抽題組卷、智能閱卷評(píng)分、試卷分析以及學(xué)生在線自測(cè)等功能匯聚于一身，考試不受時(shí)間和空間的限制，可以隨時(shí)進(jìn)行在線測(cè)試。采用網(wǎng)考，教學(xué)管理部門人員不再整天忙于印刷、分裝試卷，任課教師也從此告別了人工組卷、手工閱卷、登記、錄入分?jǐn)?shù)、試卷分析等煩瑣工作，節(jié)約了大量的寶貴時(shí)間。取而代之的是教學(xué)管理部門人員有更多的時(shí)間思考和管理教學(xué)，任課教師有更多的精力投入到一線教學(xué)中去，這對(duì)高校教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的提高都具有重要作用。網(wǎng)考目前已經(jīng)受到了眾多高校學(xué)者和教師的關(guān)注和認(rèn)可，那么相比于傳統(tǒng)考試模式，網(wǎng)考具有哪些優(yōu)勢(shì)呢?

 

一、保密性得到了提高，做到了公平公正

 

考試有效性關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是試卷的保密性，假如考試試題出現(xiàn)泄漏，考試也就沒有任何意義。傳統(tǒng)的考試試卷到達(dá)學(xué)生手中，中間經(jīng)歷了多重環(huán)節(jié)，試卷保密性有時(shí)得不到保障。一次考試試卷的完成需要經(jīng)手教研室教師、教研室主任、學(xué)院教學(xué)秘書、試卷印刷人員、試卷分裝人員、試卷運(yùn)送人員，雖然大多數(shù)教師都有著良好的職業(yè)道德，但難免有少數(shù)人員在接觸試卷的時(shí)候，不經(jīng)意間就把考試試題泄露了出去。由于考試試卷經(jīng)手的環(huán)節(jié)、人員較多，一旦發(fā)生試題泄題，很難查清在哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了泄漏。

 

實(shí)行網(wǎng)考，可以很好地避免泄露試題現(xiàn)象的發(fā)生?？记埃握n教師通過自己的賬號(hào)和密碼進(jìn)入考試系統(tǒng)里面進(jìn)行組卷、審核，審核無誤后形成最終的考試試卷，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將考試試題發(fā)放給學(xué)生進(jìn)行考試，其他人員沒有任何權(quán)限查看本次考試試題。同時(shí)，在考試過程中分發(fā)給每個(gè)學(xué)生的考試試卷順序都完全不致，并且每位考生的電腦屏幕上只能顯示一道考題，基本上杜絕了考試過程中同學(xué)間相互作弊現(xiàn)象的發(fā)生。因此，網(wǎng)考在安全保密、考試公平公正方面是傳統(tǒng)考試方式無法做到的[1]。

 

二、高效準(zhǔn)確的考試分析功能

 

考試的目的是檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，一份好的試卷，考試結(jié)果能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。怎樣判斷一份試卷是否良好，就需要對(duì)試卷、試題進(jìn)行分析。目前，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于很多高校的教師來說還存在一定的困難，很多教師需要投入大量的時(shí)間和精力才能完成這項(xiàng)工作，因此直接影響了試卷分析的效果。實(shí)行網(wǎng)考，考試結(jié)束之后，系統(tǒng)能夠自動(dòng)生成試卷和試題的測(cè)量學(xué)分析報(bào)告，相對(duì)于教師手工操作，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)具有更高的準(zhǔn)確性和高效性。廣大教師可以根據(jù)系統(tǒng)生成的分析報(bào)告，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向，改進(jìn)考試試卷質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。

 

三、提高了教師的工作效率

 

考試是一個(gè)煩瑣復(fù)雜的工作，執(zhí)行一個(gè)考試流程需要花費(fèi)一周甚至更長的時(shí)間。在此過程中，教師需要經(jīng)歷出試卷、印刷試卷、分裝試卷、組織學(xué)生考試、批閱試卷、登記成績、網(wǎng)上錄入成績等，在此過程中，教師需要多次往返院系、考試中心，教師將大量的時(shí)間花費(fèi)在非核心的教學(xué)工作上，不能把有效的精力用于加強(qiáng)教學(xué)研究、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上。實(shí)行網(wǎng)考，考試流程時(shí)間將大大縮短，考前，任課教師只需要在考試系統(tǒng)里面進(jìn)行抽題組卷、審核即可，大大簡化了考試過程?？荚嚱Y(jié)束后，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)接收保存考生試題，客觀題考試結(jié)束直接出成績，主觀題閱卷可在電腦上進(jìn)行批閱，最后由系統(tǒng)匯總成績，如果設(shè)置考試系統(tǒng)與學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)接，考試成績將自動(dòng)導(dǎo)入教務(wù)管理系統(tǒng)，不需要任課教師在網(wǎng)上一一錄入成績，大大節(jié)省了教師的寶貴時(shí)間，提高了教師的工作效率[2，3]。

 

四、為設(shè)計(jì)新題型提供了條件

 

醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，相比其他專業(yè)，有其特殊性，有些內(nèi)容用語言是無法描述的。比如醫(yī)學(xué)課程中的病理學(xué)切片的識(shí)別、內(nèi)科學(xué)中的聽診以及一些通過操作來輔助診斷的疾病，無論語言描述得多么豐富精彩、多么生動(dòng)，都不如直接看到圖片、聽到聲音那么直觀，傳統(tǒng)的紙質(zhì)試卷是無法設(shè)計(jì)這種題型的。然而通過網(wǎng)考，可以將各種病理切片、聽診音頻、查體過程等，通過圖片、視頻編輯的方式進(jìn)行出題，這樣既豐富了醫(yī)學(xué)考試題型，也能測(cè)試學(xué)生的基本操作技能、臨床思維能力等綜合應(yīng)用能力[4]。

 

五、節(jié)約高校教育成本，創(chuàng)造節(jié)約型校園氛圍

 

目前，絕大多數(shù)高校的考試都需要經(jīng)歷試卷的印刷、分裝和運(yùn)送，中間需要耗費(fèi)大量的財(cái)力、物力、人力以及寶貴的時(shí)間資源。我們都知道，紙的原材料離不開木材，在試卷印刷過程中需要大量的印刷用紙，這也造成大量森林資源的浪費(fèi)，然而利用網(wǎng)考，在整個(gè)考試過程中，直接通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行組卷，將試題發(fā)放給學(xué)生，不需要提供紙質(zhì)試卷，避免了試卷的大量印刷，可以有效降低高校的教育成本，注重環(huán)保和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)也能在高校中形成資源節(jié)約的氛圍。

 

以上我們?cè)敿?xì)介紹了網(wǎng)考的一些優(yōu)點(diǎn)，目前，部分高校已經(jīng)開展實(shí)施了網(wǎng)考，并取得了非常好的效果。我校也于2015年上半年首次在八門主干課程中實(shí)行網(wǎng)考，共有九十多個(gè)教學(xué)班，五千多人次學(xué)生參加了網(wǎng)考。通過各方面座談交流信息，教師普遍反映網(wǎng)考在組卷效率、組卷質(zhì)量、提高考務(wù)效率、試卷試題分析等方面較傳統(tǒng)考試有了較大提高，但在實(shí)際考試過程中也遇到了以下困難。

 

1.網(wǎng)考需要使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，在考試過程中難免會(huì)出現(xiàn)計(jì)算機(jī)死機(jī)、誤操作導(dǎo)致的電腦關(guān)機(jī)、考試終端機(jī)與服務(wù)器失聯(lián)等因素，因此要求考試系統(tǒng)要有相當(dāng)成熟的應(yīng)急程序，要保證考生在出現(xiàn)故障之前的答題能夠全部保存。系統(tǒng)恢復(fù)正常之后，考生能夠繼續(xù)登陸系統(tǒng)，在原有答題基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行答題，否則將無法滿足高校的考試需求[5]。盡管考試系統(tǒng)設(shè)有考試答案自動(dòng)保存功能，但在考試過程中，我們還是出現(xiàn)了幾位同學(xué)考試答案沒有保存成功，可能與考試過程中計(jì)算機(jī)多次死機(jī)或與服務(wù)器失聯(lián)有關(guān)，因此要及時(shí)改善和更新計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施，同時(shí)還要保證考試期間校園網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

 

2.網(wǎng)考全程要進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，要求教師對(duì)計(jì)算機(jī)具有一定的掌控能力。當(dāng)前，絕大多數(shù)教師都具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，但仍然有部分教師電腦操作能力比較薄弱，因此會(huì)在實(shí)際操作過程中會(huì)出現(xiàn)各種技術(shù)問題，給在線考試系統(tǒng)實(shí)施帶來一定困難。我校在開展網(wǎng)考的過程中，也出現(xiàn)了部分教師在電腦命題、審題、組卷、網(wǎng)上閱卷等環(huán)節(jié)上遇到難題，操作不熟練，效率不高，對(duì)網(wǎng)考的開展抵觸情緒較大，極大地阻礙了網(wǎng)考的推進(jìn)。因此，需要學(xué)校加大力度組織這些教師進(jìn)行專門的培訓(xùn)，并且加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作練習(xí)，同時(shí)要做好思想安撫工作，讓他們能夠慢慢接受并熟練網(wǎng)考程序，從而適應(yīng)網(wǎng)考的要求。

 

3.由于目前各醫(yī)學(xué)院校每年的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，尤其是一些醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，幾乎所有的專業(yè)都開課，造成考試人數(shù)較多，同時(shí)進(jìn)行網(wǎng)考，計(jì)算機(jī)硬件數(shù)量不夠或服務(wù)器訪問量過大，這些都會(huì)導(dǎo)致考試無法正常進(jìn)行。本次網(wǎng)考過程中，我們發(fā)現(xiàn)在含有主觀題課程考試中，一旦考試人數(shù)增多，在作答主觀題時(shí)，就有部分學(xué)生出現(xiàn)“假死機(jī)”，考試界面無法進(jìn)入下一題，學(xué)生被迫退出考試系統(tǒng)，再次進(jìn)行二次登陸，不僅耽誤學(xué)生的考試時(shí)間，而且對(duì)學(xué)生考試心態(tài)也影響較大。采用對(duì)學(xué)生進(jìn)行分批次考試，可以有效地解決計(jì)算機(jī)數(shù)量不夠、服務(wù)器訪問過大等問題，考試效果很好。但為了保證考試的公平性，需要很好地把握前后批考試試卷的難度和區(qū)分度，同時(shí)分批次考試也會(huì)浪費(fèi)一定的人力、物力以及時(shí)間[6]。

 

4.部分學(xué)生打字基本功底太差，在本次網(wǎng)考含主觀題的課程中，這些學(xué)生要將大部分時(shí)間花在打字上面，間接影響了他們的考試發(fā)揮，也造成了他們對(duì)網(wǎng)考有著相當(dāng)大的抵制情緒，對(duì)推進(jìn)網(wǎng)考改革也起了一定的阻礙作用。

 

當(dāng)前，我國醫(yī)學(xué)院實(shí)行網(wǎng)考還處于一個(gè)起步階段，需要在不斷地應(yīng)用和總結(jié)中得到優(yōu)化和普及。網(wǎng)考將打破傳統(tǒng)考試的繁雜程序，在很大程度上提高了考試組卷質(zhì)量，提供了更精準(zhǔn)的考試分析數(shù)據(jù)，為教師改進(jìn)教學(xué)提供了可靠的依據(jù)。總之，網(wǎng)考是一種新興的考試模式，是教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)提高醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才具有重要的作用。

第7篇：計(jì)算機(jī)統(tǒng)考試題范文

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng);無紙化;WEB

中圖分類號(hào):TP3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1007-9599 (2010) 01-0000-02

考察西方各國的情況,這些國家在普及計(jì)算機(jī)知識(shí),全方位、多層次地培養(yǎng)各行各業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員方面,尤其在開展全國范圍內(nèi)、定期的各類計(jì)算機(jī)考試方面已經(jīng)積累的大量寶貴經(jīng)驗(yàn),為了適應(yīng)和趕上國外計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)考試技術(shù)的發(fā)展和規(guī)模,我國必須盡快實(shí)現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)信息化,提高全社會(huì)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平,使我國的計(jì)算機(jī)應(yīng)用與國際社會(huì)接軌的形勢(shì)的要求,在我國也已經(jīng)設(shè)立或引進(jìn)了各類計(jì)算機(jī)考試。為了適應(yīng)科技和教育的發(fā)展,針對(duì)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課重在考察和測(cè)試學(xué)生實(shí)踐操作能力,開發(fā)自主的基于WEB的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng),不僅祛除了傳統(tǒng)考試的諸多弊端,還可以通過改進(jìn)考試方式提高教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量都,符合現(xiàn)代教育的需求。

一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)目標(biāo)

1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)

根據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)專業(yè)教學(xué)考試的實(shí)際需要,按照學(xué)院培養(yǎng)技能型人才的要求,現(xiàn)制定符合特點(diǎn)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng),考試系統(tǒng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):

(1)無紙化考試:考試結(jié)果均直接提交并存儲(chǔ)在服務(wù)器上,無需上交軟盤,考卷也是自動(dòng)顯示在學(xué)生機(jī)器的屏幕上,無需卷紙。

(2)打字題優(yōu)先:按照學(xué)院制定的要求先考打字題,學(xué)生只有先完成并通過打字題后才能繼續(xù)參加考試,否則將不能繼續(xù)考試。

(3)根據(jù)考試要求設(shè)計(jì)試題:可以通過添加適當(dāng)?shù)哪K實(shí)現(xiàn)打字題、WORD操作題、Excel操作題、PPT操作題、基本操作題、上網(wǎng)操作題等題型的考試。

(4)有效的監(jiān)考:對(duì)正在考試的學(xué)生,系統(tǒng)將拒絕其他學(xué)生用相同的學(xué)號(hào)注冊(cè)進(jìn)行考試,保證學(xué)生的唯一性;對(duì)己交卷的學(xué)生,系統(tǒng)將拒絕其再注冊(cè)進(jìn)行考試,以保證考試的時(shí)效性;監(jiān)考人員可在工作站機(jī)器進(jìn)行監(jiān)控、查詢學(xué)生的考試狀態(tài)等信息,以便監(jiān)考人員查驗(yàn)。

(5)定時(shí)交卷控制:考試時(shí)間結(jié)束時(shí),系統(tǒng)自動(dòng)將所有題目的答案存盤并上傳到服務(wù)器中,打字題的計(jì)時(shí)是單獨(dú)的。

(6)題庫維護(hù):只需把題庫安裝到服務(wù)器上,對(duì)試題庫的維護(hù)只在服務(wù)器上操作即可,節(jié)省人力物力。

(7)自動(dòng)評(píng)分:考試的答案全部存儲(chǔ)在服務(wù)器中,利用自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)可快速地對(duì)所有的學(xué)生答案進(jìn)行評(píng)分。

(8)組卷:采用隨機(jī)、順序等方法進(jìn)行自動(dòng)組卷,保證學(xué)生考試抽題的公平。

2.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能

根據(jù)上述考試系統(tǒng)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo),計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng)可劃分三個(gè)功能:

(1)用戶登陸功能

(2)學(xué)生考試功能

(3)試題管理功能

系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖如下:

系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖

3.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng)模塊分析

根據(jù)系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)和系統(tǒng)功能要求分析,可把系統(tǒng)劃分為多個(gè)功能模塊。這些模塊通過有機(jī)的組合,共同完成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng)的任務(wù)。這些模塊大致包括以下幾個(gè)部分:

(1)用戶登陸模塊:此模塊主要功能是根據(jù)用戶權(quán)限的高低,進(jìn)入不同的管理界面。用戶登錄方式很簡單,只需要輸入用戶名、密碼就可以提交。系統(tǒng)根據(jù)分配的權(quán)限高低,進(jìn)入不同的管理界面。

(2)學(xué)生考試操作模塊:模塊主要功能包括打字題操作測(cè)試,WORD操作題測(cè)試,EXCEL操作題測(cè)試,PPT操作題測(cè)試,WINDOWS基礎(chǔ)操作題測(cè)試,網(wǎng)絡(luò)操作題測(cè)試,考試計(jì)時(shí),自動(dòng)評(píng)分并顯示成績,抽題,交卷功能。

(3)試題管理模塊:包括對(duì)題庫的管理,對(duì)考試題的管理,自動(dòng)組卷,在線監(jiān)考等功能

4.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)

根據(jù)系統(tǒng)目標(biāo)、系統(tǒng)功能要求及對(duì)系統(tǒng)功能模塊的分析,結(jié)合計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng)的實(shí)際要求,本系統(tǒng)采用三層B/S結(jié)構(gòu)。即Browser/Web Server/DB Server,這是一種典型的三層網(wǎng)絡(luò)分布式應(yīng)用程序框架,它是由B/S發(fā)展而來的,相比于B/S二層結(jié)構(gòu),其優(yōu)點(diǎn)是便于系統(tǒng)的維護(hù)。

四、主要模塊研究方案與實(shí)驗(yàn)測(cè)試

1.用戶登陸模塊

(1)學(xué)生用戶登陸功能:學(xué)生通過自己的學(xué)號(hào)進(jìn)行登陸,由學(xué)號(hào)進(jìn)行身份驗(yàn)證,由于每個(gè)學(xué)生只有一個(gè)學(xué)號(hào)而且是唯一對(duì)應(yīng)的,如果學(xué)生輸入的學(xué)號(hào)與服務(wù)器的信息對(duì)應(yīng)則可以登陸進(jìn)行考試,否則不允許登陸,需要重新輸入學(xué)號(hào)登陸。學(xué)生的登陸權(quán)限只能進(jìn)入考試系統(tǒng)進(jìn)行考試,沒有進(jìn)入管理系統(tǒng)的權(quán)限。

(2)系統(tǒng)管理員登陸功能:系統(tǒng)管理員通過已經(jīng)存在用戶名和密碼進(jìn)行登陸,如果輸入的用戶名和密碼正確,則進(jìn)入到試題管理頁面,否則不能登陸,需要重新登陸。系統(tǒng)管理員具有用戶設(shè)置、題庫維護(hù)、考題設(shè)置、組卷等權(quán)限。

2.學(xué)生考試模塊

(1)打字題模塊:根據(jù)學(xué)院的要求學(xué)生登陸計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng)后首先測(cè)試打字題模塊,共180個(gè)字符,考試時(shí)間為6分鐘,每分鐘平均打字在30個(gè)字符即可通過考試,以15分為滿分,學(xué)生達(dá)到14.5分至15分即可通過打字測(cè)試。如果學(xué)生的測(cè)試分?jǐn)?shù)達(dá)不到上述要求,則不能進(jìn)行下面的考試。

打字題操作界面如下:

(2)計(jì)時(shí)模塊:學(xué)生的考試時(shí)間為60分鐘,考試用計(jì)時(shí)器倒計(jì)時(shí)剩余5分鐘時(shí)提示學(xué)生保存并關(guān)閉打開的文檔。

(3)評(píng)分模塊:每做完一個(gè)項(xiàng)目的操作都可以進(jìn)行評(píng)分操作。打字題的評(píng)分,測(cè)試學(xué)生錄入文字的個(gè)數(shù),測(cè)試學(xué)生錄入文字的正確率,打字操作分?jǐn)?shù)=“打字個(gè)數(shù)”*“打字的正確率”*5/60,其他操作題不做說明。

(4)抽題模塊:根據(jù)學(xué)生考試機(jī)器IP地址的不同,系統(tǒng)自動(dòng)抽取不同試卷,使相鄰N位同學(xué)試卷各異,防止考試中的作弊行為。

3.試題管理模塊

(1)組卷模塊:組卷功能包括了系統(tǒng)自動(dòng)組卷和教師根據(jù)管理員手動(dòng)生成考試試卷兩種方法。組卷時(shí)可以選擇各種題形,并根據(jù)試題的難易程度,代號(hào),分值進(jìn)行操作。自動(dòng)組卷是系統(tǒng)的難點(diǎn),它是指根據(jù)組卷的策略,題庫中用優(yōu)化算法智能組合試題生成試卷,教師審閱后可進(jìn)行手工修改。指由教師手工組卷,最后經(jīng)教師確定存入試卷庫。試卷庫試卷以密文形式保存;提供完善的試卷庫管理功能,可供教師瀏覽、修改、刪除、查詢等操作。

(2)試題維護(hù)模塊:可以對(duì)不同的題型和試題進(jìn)行添加,修改,刪除操作。每個(gè)試題都有自己的編號(hào),分值等屬性。

結(jié)束語

通過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試系統(tǒng)的使用,使考試更加科學(xué)化、程序化、高效化、節(jié)約化,同時(shí)使考試更加客觀、公正、合理,最大限度地降低了人為因素對(duì)考試的影響,尤其對(duì)測(cè)試和提高學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐操作能力取得了令人滿意的效果。

參考文獻(xiàn):

[1]王奕軍.基于三層結(jié)構(gòu)的網(wǎng)上動(dòng)態(tài)考試系統(tǒng)設(shè)計(jì)與相關(guān)技術(shù)的分析,安徽機(jī)電學(xué)院學(xué)報(bào)2002年3月第17卷

[2]李劍波,汪永琳,李海明.計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)課考試系統(tǒng)研究[J],計(jì)算機(jī)與數(shù)字工程,2006.34.(4):28-31.

第8篇：計(jì)算機(jī)統(tǒng)考試題范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育 統(tǒng)考 現(xiàn)狀 問題 對(duì)策

自1999年開始試點(diǎn)后，我國網(wǎng)絡(luò)教育獲得了蓬勃發(fā)展，規(guī)模不斷擴(kuò)大，但教學(xué)質(zhì)量等問題也隨之凸顯。為了進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)范管理，確保網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部下發(fā)教高廳［2004］2號(hào)文件，決定對(duì)2004年3月1日以后注冊(cè)入學(xué)的試點(diǎn)普通高校本科層次網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)生實(shí)行部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試（以下簡稱統(tǒng)考）。經(jīng)過2005年兩次試點(diǎn)，統(tǒng)考于2006年全面展開并躍居同年中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育十大新聞榜首。本文針對(duì)統(tǒng)考的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題及對(duì)策展開分析。

一、統(tǒng)考的發(fā)展現(xiàn)狀

統(tǒng)考由全國高?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)作組成立的全國高校網(wǎng)絡(luò)教育考試委員會(huì)組織落實(shí)，日常工作由下設(shè)的辦公室具體負(fù)責(zé)，考務(wù)工作由中央廣播電視大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外教學(xué)支持服務(wù)體系――奧鵬遠(yuǎn)程教育中心承擔(dān)，閱卷工作由北京、沈陽等八個(gè)考區(qū)辦公室負(fù)責(zé)。全國統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)考課程包括《大學(xué)英語》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《大學(xué)語文》和《高等數(shù)學(xué)》四門，其中，除《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》以外，其余課程均按照不同學(xué)歷起點(diǎn)和專業(yè)類別分A、B、C三個(gè)層次。目前，經(jīng)過幾個(gè)批次的統(tǒng)考總體上表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

規(guī)模大，涉及面廣。統(tǒng)考不僅涉及68所網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)高校及其遍布在全國各地的學(xué)習(xí)中心，而且涉及中央電大奧鵬中心，西普科技公司，郵政儲(chǔ)蓄、招商銀行等多家銀行。2006年參加考試的人數(shù)約為122萬，2007年4月約為54余萬。

充分運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)信息化管理。統(tǒng)考的信息采集，報(bào)考繳費(fèi)，考場(chǎng)編排、準(zhǔn)考證打印，視頻監(jiān)控，成績管理等過程全部實(shí)現(xiàn)信息化管理。利用QQ群輻射各試點(diǎn)高校及省級(jí)電大進(jìn)行信息實(shí)時(shí)傳遞及技術(shù)支持，不僅快捷通暢，而且及時(shí)到位?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》成為目前我國實(shí)施的規(guī)模最大、通過互聯(lián)網(wǎng)自動(dòng)組卷，自動(dòng)交卷，自動(dòng)評(píng)分的計(jì)算機(jī)考試。目前，大學(xué)英語也逐步在向機(jī)考過渡。

考風(fēng)考紀(jì)嚴(yán)明，違紀(jì)率較低。網(wǎng)考委［2005］1號(hào)文件《試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課統(tǒng)一考試試點(diǎn)工作管理辦法》對(duì)考生違紀(jì)作弊的處理做出嚴(yán)格規(guī)定：有考試違紀(jì)行為的考生，其相關(guān)科目的考試成績無效；有考試作弊行為的考生，當(dāng)次考試全部科目成績無效，并視情節(jié)嚴(yán)重情況給予?？?―3年的處理。代替他人或由他人代替參加考試者，取消統(tǒng)考資格。同時(shí)，由第三方――奧鵬中心承擔(dān)考務(wù)工作有效地降低了考場(chǎng)舞弊的可能性。而運(yùn)用現(xiàn)代高科技手段對(duì)部分考試現(xiàn)場(chǎng)的全程監(jiān)控，在一定程度上保證了考試的公開、公正、公平。再由于多數(shù)試點(diǎn)高校將統(tǒng)考違紀(jì)率作為檢驗(yàn)自身管理水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，因此，統(tǒng)考秩序良好，違紀(jì)率較低，2006年3次考試的違紀(jì)作弊率僅為千分之三點(diǎn)九。

二、統(tǒng)考的問題分析

1. 現(xiàn)有政策中的問題

目前統(tǒng)考還沒有設(shè)置小語種考試，公共外語為非英語的學(xué)生，文件規(guī)定暫時(shí)考“大學(xué)英語C”，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生而言，其難度可想而知。另根據(jù)文件，管理學(xué)等類高起本層次的考生由試點(diǎn)高校統(tǒng)一決定考大學(xué)語文還是高等數(shù)學(xué)，而不是由考生根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)決定，這與網(wǎng)絡(luò)教育的個(gè)性化學(xué)習(xí)也不相適應(yīng)。

教高［2004］5號(hào)文件規(guī)定，《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及應(yīng)用》的免考條件為獲得全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)B及以上級(jí)別證書，但在實(shí)際審核中，試點(diǎn)高校面對(duì)學(xué)生提交的各種全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)證書，很難把握究竟哪種可以免考。此外，網(wǎng)考委［2006］03號(hào)文件增加了俄語和日語的免考條件，但作為試點(diǎn)高校和學(xué)習(xí)中心存檔的免考申請(qǐng)表至今沒有隨之更新。試點(diǎn)高校不再報(bào)送免考證明材料掃描件，為弄虛作假提供了一定的空間。

2. 操作流程中的問題

隨著統(tǒng)考報(bào)名繳費(fèi)工作由試點(diǎn)高校承擔(dān)過渡到由學(xué)習(xí)中心和考生個(gè)人完成，統(tǒng)考系統(tǒng)也逐漸走向成熟，很多功能設(shè)置在不斷地向人性化方向改進(jìn)，但仍有不完善之處：學(xué)生系統(tǒng)登陸賬號(hào)和密碼的查詢權(quán)設(shè)置在試點(diǎn)高校網(wǎng)院，因?yàn)檫@個(gè)系統(tǒng)屬于非常用系統(tǒng)，實(shí)際操作中有大量學(xué)生因忘記賬號(hào)和密碼無法登陸，增加了試點(diǎn)高校的工作量；系統(tǒng)報(bào)考選擇A、B、C科目層次時(shí)缺乏必要的提示或限制，導(dǎo)致誤報(bào)錯(cuò)報(bào)頻繁發(fā)生，對(duì)于已經(jīng)完成繳費(fèi)的學(xué)生，需要網(wǎng)絡(luò)學(xué)院以傳真的方式書面申請(qǐng)修改，程序較為繁瑣；統(tǒng)考考試費(fèi)的發(fā)票由中央電大財(cái)務(wù)處送達(dá)試點(diǎn)高校的時(shí)間過于滯后，而發(fā)票送達(dá)各學(xué)習(xí)中心與學(xué)生也需要一定的時(shí)間，對(duì)于畢業(yè)學(xué)期參加統(tǒng)考的學(xué)生而言，往往在離校前拿不到發(fā)票，從而降低了統(tǒng)考的嚴(yán)肅性與可信性；系統(tǒng)沒有設(shè)置當(dāng)前每個(gè)學(xué)生、學(xué)習(xí)中心及試點(diǎn)高校統(tǒng)考最終成績的統(tǒng)計(jì)與導(dǎo)出功能，不利于學(xué)習(xí)中心和網(wǎng)絡(luò)學(xué)院了解多個(gè)批次的學(xué)生統(tǒng)考狀態(tài)，深入細(xì)致地開展統(tǒng)考及畢業(yè)審核工作。

試點(diǎn)高校向所在省教育廳報(bào)送畢業(yè)證書和學(xué)位證書審批數(shù)據(jù)時(shí)，統(tǒng)考正處于成績復(fù)核階段，對(duì)于申請(qǐng)復(fù)核的畢業(yè)生數(shù)據(jù)一般采取先報(bào)送，如果成績不合格再向省里申請(qǐng)報(bào)廢的做法，給畢業(yè)證書的審核與發(fā)放帶來一定困難。

3. 實(shí)際效應(yīng)分析

網(wǎng)絡(luò)教育是一種寬進(jìn)嚴(yán)出的大眾化教育，統(tǒng)考加大了獲得網(wǎng)絡(luò)教育文憑的難度，無形中提高了網(wǎng)絡(luò)教育的入學(xué)門檻，縮小了寬進(jìn)的口徑，提高了生源的質(zhì)量。統(tǒng)考通過與否直接關(guān)系到能否按期畢業(yè)，這一利害關(guān)系激發(fā)了在籍學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們努力學(xué)生統(tǒng)考課程?？忌鷤€(gè)人網(wǎng)上完成報(bào)名繳費(fèi)等相關(guān)操作以及計(jì)算機(jī)考試等在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。實(shí)踐證明，統(tǒng)考有利于網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的提高，已成為檢驗(yàn)試點(diǎn)高校教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“嚴(yán)出”的重要手段之一。

然而，作為國家級(jí)考試，統(tǒng)考是一柄雙刃劍，在它發(fā)揮積極作用的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些消極影響。為了追求合格率，一些試點(diǎn)高校將原有教學(xué)計(jì)劃中的課程改為統(tǒng)考課程，不僅打亂了教學(xué)秩序，而且降低了教學(xué)水平；還有一些試點(diǎn)高校將學(xué)歷申請(qǐng)資格由專業(yè)課程平均分降低到統(tǒng)考課程合格，從而放寬了“嚴(yán)出”的口徑。另外，對(duì)試點(diǎn)高校和學(xué)生而言，統(tǒng)考增加了他們的辦學(xué)和學(xué)習(xí)成本，雖然不多，但這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。

三、統(tǒng)考的對(duì)策分析

完善相關(guān)政策，使統(tǒng)考更加規(guī)范化。有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)在規(guī)律，以學(xué)生為本，結(jié)合其發(fā)展的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整現(xiàn)有政策中的不合理規(guī)定，細(xì)化或解釋一些模糊規(guī)定。對(duì)于統(tǒng)考中不斷出現(xiàn)的諸如大學(xué)英語A可否替代大學(xué)英語B的成績等新情況、新問題積極調(diào)研，盡快出臺(tái)相關(guān)政策予以規(guī)范，使統(tǒng)考工作始終有章可循。同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育的年報(bào)年檢制度和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度，多方面監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)教育辦學(xué)質(zhì)量，減弱統(tǒng)考的負(fù)面影響。

改進(jìn)管理信息系統(tǒng)，使統(tǒng)考更加人性化。改進(jìn)系統(tǒng)注冊(cè)功能，將賬號(hào)和密碼發(fā)送到考生登記的常用郵箱予以備份，或者將賬號(hào)、密碼查詢權(quán)下放給學(xué)習(xí)中心，注冊(cè)關(guān)聯(lián)的修改權(quán)保留在網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，以解決考生遺忘賬號(hào)和密碼的問題，減少網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的工作量；增加系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)功能，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、學(xué)習(xí)中心及學(xué)生多個(gè)批次的最終成績（含免考）可以查詢并導(dǎo)出；完善系統(tǒng)報(bào)考信息添加功能。在報(bào)考模塊添加提示功能，因報(bào)考A和C層次的專業(yè)很有限，可以嘗試通過改進(jìn)程序控制或者減少考生誤報(bào)現(xiàn)象；在免考模塊增加證明材料掃描件上傳功能，以加強(qiáng)免考環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查；嘗試以電子發(fā)票代替紙面發(fā)票來解決發(fā)票延遲問題；將成績復(fù)核納入系統(tǒng)管理，即考生提交申請(qǐng)、學(xué)習(xí)中心報(bào)送、網(wǎng)考辦匯總、反饋考區(qū)辦復(fù)核結(jié)果等環(huán)節(jié)都在系統(tǒng)內(nèi)完成，以簡化流程，縮短復(fù)核時(shí)間；增設(shè)專門用于政策咨詢的QQ群，對(duì)學(xué)習(xí)中心更換頻繁的統(tǒng)考工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，使其盡快掌握政策較好地開展工作。

理順部門關(guān)系，使統(tǒng)考更加協(xié)調(diào)發(fā)展。統(tǒng)考作為一項(xiàng)重要工作納入網(wǎng)絡(luò)教育過程，必然與其他教育環(huán)節(jié)發(fā)生各種關(guān)系，如考生因統(tǒng)考在夏季未能按期畢業(yè)，即使秋季通過統(tǒng)考，也不能在年底畢業(yè)，只能等第二年夏季與下一屆學(xué)生一同畢業(yè)。這些實(shí)際問題處理得好與壞直接影響到統(tǒng)考作用的發(fā)揮，影響到學(xué)生的切身利益。因此，需要各有關(guān)部門之間的積極溝通，協(xié)調(diào)發(fā)展。

增加財(cái)政支持，使統(tǒng)考更加順利進(jìn)行。統(tǒng)考大綱與教材的修訂，系統(tǒng)的開發(fā)，考試題庫的建立，考試的組織與試卷的評(píng)閱等各個(gè)環(huán)節(jié)都需要大量的人力物力，因此，有關(guān)部門只有關(guān)注并解決這一實(shí)際問題，統(tǒng)考各項(xiàng)工作才能有序開展。

總之，統(tǒng)考作為提高網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的一個(gè)重要舉措，只有不斷克服各種難題才能穩(wěn)步發(fā)展成為規(guī)范化、人性化、現(xiàn)代化的國家考試，才能發(fā)揮其在網(wǎng)絡(luò)教育中的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

［1］教育部關(guān)于開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)教育部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試試點(diǎn)工作的實(shí)施意見.http：//省略，2004-06-13.

第9篇：計(jì)算機(jī)統(tǒng)考試題范文

[關(guān)鍵詞]全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試　無紙化　Access

我國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試始于1994年，分設(shè)四個(gè)等級(jí)，在校大學(xué)生以參加二級(jí)考試為主，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用越來越廣泛，學(xué)生們?cè)絹碓街匾曈?jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，特別注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。多年來我校在計(jì)算機(jī)等級(jí)考試科目的教學(xué)與考試組織中投入的了大量的精力，高效地組織了三十余次全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。吉林省全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試即將在部分科目上進(jìn)行較大的改革，作為指導(dǎo)教師和即將參加考試的考生，須認(rèn)真分析考試改革方式，及時(shí)調(diào)整應(yīng)試策略，以期使教與考更加順利。

一、 考試形式改革，部分科目實(shí)行無紙化考試

從2012年9月起，吉林省全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試進(jìn)行部分改革，主要為：二級(jí)VB、VFP、ACCESS三個(gè)科目實(shí)行無紙化考試取代傳統(tǒng)考試模式，即把原筆試部分移植到計(jì)算機(jī)上操作，并與傳統(tǒng)的上機(jī)操作部分合并為一套試題，統(tǒng)一在計(jì)算機(jī)上作答。實(shí)行無紙化考試后，原考核內(nèi)容和考核要求不變，考試時(shí)間為130分鐘，滿分100分，其中選擇題40分，上機(jī)操作題60分?？偡诌_(dá)到60分且上機(jī)操作題達(dá)到36分，方能取得合格證書。以上三個(gè)科目實(shí)行無紙化考試后沒有取得合格證書的考生，下一次考試需重新以新考生身份報(bào)名參加考試。

二、 無紙化考試的優(yōu)缺點(diǎn)分析

1．無紙化考試的優(yōu)點(diǎn)

無紙化考試是計(jì)算機(jī)發(fā)展的必然結(jié)果，是今后發(fā)展的趨勢(shì)，優(yōu)點(diǎn)歸納起來主要有以下三點(diǎn)：①對(duì)考生做到公平、公正合理，避免了傳統(tǒng)的作弊現(xiàn)象。②無紙化考試與試題庫相結(jié)合，提高了試題的科學(xué)性。考試時(shí)，同一個(gè)考場(chǎng)中，學(xué)生的考試題目不同的，這為維持考場(chǎng)紀(jì)律提供了方便，有效制止了各種作弊。③無紙化考試大大減少了人力，使教師從繁重的出題、閱卷中解放出來?？荚嚦鲱}、閱卷都是通過計(jì)算機(jī)來完成的，大大降低了出錯(cuò)的概率，提高了閱卷質(zhì)量。

2．無紙化考試存在的問題

無紙化考試在納入全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的初期，肯定有許多不完善的地方，隨著計(jì)算機(jī)軟硬件的不斷發(fā)展，特別是國內(nèi)軟件行業(yè)的突飛猛進(jìn)，這一考試方法將日漸成熟。目前看來存在幾個(gè)問題：①學(xué)生不熟悉無紙化考試，考前需進(jìn)行專門的講解說明。學(xué)生在考前應(yīng)知道如何得到試題，怎樣在計(jì)算機(jī)上作答，如何正確有效地保存結(jié)果。從每場(chǎng)考試都會(huì)有學(xué)生因?qū)⑺鲱}目的正確結(jié)果錯(cuò)誤存儲(chǔ)而不能得分的情況來看，考前進(jìn)行環(huán)境模擬的講解是非常必要的。②考試范圍受限制，題庫建設(shè)的難度大。新考試大綱中有選擇題和操作題兩類，去除了原筆試中以公共基礎(chǔ)知識(shí)占主體的填空題。對(duì)公共基礎(chǔ)知識(shí)部分的考核難度有所降低，考點(diǎn)覆蓋范圍有所縮減。對(duì)原筆試中程序分析題也將失去考核意義，考生完全可以在所考軟件環(huán)境中運(yùn)行程序得到結(jié)果，而不通過理論上的邏輯分析來進(jìn)行。

三、參加吉林省全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的一些對(duì)策

針對(duì)無紙化考試的題目形式，我們透徹分析考綱，雖然原考核內(nèi)容和考核要求不變，但是考試時(shí)間和題型的變化指導(dǎo)我們及時(shí)調(diào)整教與學(xué)的側(cè)重點(diǎn)和方法。

下面我們以Access為例進(jìn)行分析。Access的界面風(fēng)格以及在日常工作中的廣泛應(yīng)用使得它倍受考生的青睞。Access提供了表、查詢、窗體、報(bào)表、頁、宏、模塊等七種用來建立數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的對(duì)象，是考試中的主要考點(diǎn)；提供了多種向?qū)?、生成器、模板，使?shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)查詢、界面設(shè)計(jì)、報(bào)表生成等操作規(guī)范化；為建立功能完善的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)提供了方便，也使得用戶不必編寫代碼就可以完成大部分?jǐn)?shù)據(jù)管理任務(wù)。其存儲(chǔ)方式單一，所有操作對(duì)象存儲(chǔ)于一個(gè).mdb文件中，無須單獨(dú)保存查詢、窗體等對(duì)象；界面友好、易操作。在以往的筆試+上機(jī)的考試方式中，很多考生因?yàn)楣P試或上機(jī)單科通不過而不能取得考試合格證書，近幾年的成績分析表明筆試通過率相對(duì)較低，而上機(jī)考試一次性通過率相對(duì)很高，其原因主要在于：上機(jī)考試側(cè)重點(diǎn)是對(duì)表對(duì)象的各種操作能力，如建立關(guān)聯(lián)、設(shè)計(jì)查詢、窗體及報(bào)表等，考生們通過ACCESS軟件的大量操作練習(xí)，能夠熟練掌握其基本對(duì)象的使用。

無紙化考試的主要變化為：原筆試時(shí)90分鐘完成100分的35道選擇題和15個(gè)填空題，改為在機(jī)器上作答的40分選擇題，原90分鐘完成的100分上機(jī)題改為60分（及格分為36），且不再限制筆試和上機(jī)各自答題所用時(shí)間，而統(tǒng)一計(jì)時(shí)為130分鐘。從這些數(shù)據(jù)中可見，原筆試的比例縮減了，而上機(jī)題的比例加大了，由原來的理論與上機(jī)1：1，調(diào)整為2：3，并且單獨(dú)對(duì)上機(jī)考試做了60%的及格率的要求，這樣就要將答題時(shí)間按照比例很好的平衡，更要在復(fù)習(xí)應(yīng)試時(shí)有所側(cè)重。我們可以看出新形式下更加注重上機(jī)操作能力考核。

結(jié)束語

無紙化考試方式真正做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高了學(xué)生對(duì)實(shí)際操作能力及運(yùn)用理論解決實(shí)際問題能力的重視程度，并且提高了考試組織的效率和考試的公平性，契合我國當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育理念的需要。因此，無紙化考試在某些科目試行后，將在全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的各級(jí)別、各科目中推廣開來。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張桂杰,張曉賢.大學(xué)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試教學(xué)分析與思考[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,(05):87-88.