學校教育科研工作計劃精選(九篇)

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第1篇：學校教育科研工作計劃范文

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，認真貫徹市區(qū)教育科研工作會議精神，增強科研工作的實效性，努力探索出一條教學、科研、培訓三位一體的新模式，將教育科研寓各項活動之中、各項工作之中，切實發(fā)揮教育科研的先導作用，促進廣大教師形成在研究狀態(tài)下工作和成長的職業(yè)生活方式。

二、工作目標及措施：

（一）工作目標

1、做好“十一五”課題實施及課階段性總結(jié)工作；

2、進一步深化校本研究工作；

3、培養(yǎng)科研骨干市級1名、區(qū)級4名、校級5名；

4、實驗教師能獨立撰寫實驗計劃、實驗報告和教學案例；

5、出一本科研成果集。

（二）工作措施：

1、完善《公濱小學教育科研成果評選獎勵辦法》，定期組織教育科研成果評選，獎勵科研成果。將教師承擔科研課題以及科研成果的質(zhì)量和水平作為教師個人評優(yōu)、晉級的必備條件。

2、搞好課題管理和科研檔案管理，注重對研究過程的管理，科

研小組經(jīng)常監(jiān)督檢查、指導服務(wù)，明確分工，指派專人負責課題管理和科研檔案管理。

3、組建科研團隊引領(lǐng)教師對課堂教學進行微觀研究。

4、啟動實施課題研究責任制、課題研究活動制度，增強領(lǐng)導及實驗教師的責任感，形成研究習慣。

5、依據(jù)“專家引路、骨干帶頭、全員參加”的培訓模式，大力

普及推廣現(xiàn)代教育理論，教育科研方法。

6、繼續(xù)實施校內(nèi)科研骨干認定制度，實行校、區(qū)、市逐級推薦政策。

7、加大我校教育科研宣傳力度。及時與上下級傳遞最新信息。

三、具體安排：

三月：召開教育科研工作會議 宣讀修改后的科研獎勵辦法

實驗教師確定本年度的研究主題，開學初交研究計劃，學期末交研究總結(jié) 每學期上交兩份課題研究方面的教育案例和六篇教學反思 組建科研團隊 對教師進行科普知識的培訓

四月：實驗教師隔周開展一次研討活動

五月：聘請專家指導講座

六月：科研骨干教師的評選工作 各級論文的評審申報工作

七月：科研成果評選（課題校本）

第2篇：學校教育科研工作計劃范文

當今中小學教科研工作要想取得新發(fā)展,筆者認為應(yīng)采取以下管理策略。

做好教科研項目的申報和論證

教育科研項目的申報,目前主要有三種形式:推薦申報,即先由教師申報課題,然后經(jīng)初步篩選后向上推薦,經(jīng)各級教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組組織專家論證、審議和表決通過后,最后以議定書或計劃表的形式正式立項。招標,由各級教育科研部門提出選題范圍和選題原則,課題指南,然后由教育科研人員投標,經(jīng)過專家論證,最后雙方簽訂科研合同或協(xié)議書。指定專門單位申報,即把有關(guān)課題交給相關(guān)的單位或人員去實施。

無論采用什么樣的方法,我們都應(yīng)盡可能做到:所研究的課題范圍不宜過大,應(yīng)是學校能夠承擔的;研究項目的性質(zhì)不宜是純思想、純理論的,應(yīng)以應(yīng)用研究為主;研究項目時間不宜過長,力爭在兩到三年內(nèi)完成。時間一長,由于種種不確定因素,如,校領(lǐng)導班子的更換,教育形勢的發(fā)展等,會對原來項目的實施產(chǎn)生不利影響。

另外,學校要對所申報的課題進行論證,保證課題的科學性、實用性,避免重復研究:科研室對申請立項的課題進行初審。校長對建議立項課題進行終審。少數(shù)需要多部門、多學科協(xié)同攻關(guān)的重大課題,采取指定或公開招標形式,由科研室確定立項。

建立教育科研計劃管理機制

教育科研計劃按時間劃分,有長期計劃,也有中、短期計劃。一般來說,中小學教育科研計劃采取中、短期計劃形式,時間為1～3年。中、短期計劃較具體地向教育科研人員提出了課題研究的任務(wù)、方法和要求,具有較強的操作性。

每學期初,學校應(yīng)認真制定全校范圍內(nèi)的教育科研工作計劃,對開展教育科研工作的目的、任務(wù)、重點、難點以及解決措施都要全面安排。而各年級組、教師個人又要在學?？蒲杏媱澋闹笇?制定出本學期具體的研究計劃。這樣,教師心中有數(shù),能夠避免教育科研工作中的隨意性和盲目性,從而使教育科研走上規(guī)范化的軌道。

組建教育科研組織機構(gòu)

為保證學校教育科研的展開,學校應(yīng)建立完善的教育科研管理機構(gòu)及組織系統(tǒng)。現(xiàn)在多數(shù)學校已經(jīng)成立了教育科研室,有些民辦學校稱為教育科研部。就隸屬關(guān)系來說,學校教育科研機構(gòu)行政上受校長領(lǐng)導,業(yè)務(wù)上接受校行政以及區(qū)(縣)、市教科所的指導。

學校教育科研機構(gòu)的職能應(yīng)該定位在以下方面:認真貫徹黨和國家的教育方針、政策,運用科學的理論和方法探討本校的教育改革,做好校長的參謀,為學校決策出謀劃策。利用舉辦教育理論講座等方式,組織教職工學習現(xiàn)代教育理論和教育思想,普及教育科研知識。編制本單位教育科研計劃,組織學校課題申報工作。檢查課題執(zhí)行情況,及時解決實施過程中的問題。組織專家鑒定課題成果,并對科研成果給予獎勵。定期編輯學?！敖逃蒲行畔ⅰ薄敖逃蒲姓撐募钡?及時反映國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)、校內(nèi)外教育科研課題進展情況。加強科研資料室建設(shè),做好課題研究數(shù)據(jù)資料的收集、整理和歸檔管理,訂閱科研雜志,收集有關(guān)科研資料,為課題研究提供服務(wù)。監(jiān)督檢查科研經(jīng)費的使用情況。

強化教育科研過程監(jiān)督與管理

協(xié)調(diào)和檢查教育科研實施情況,實施過程管理,是科研管理重要的環(huán)節(jié)。學?？蒲泄芾聿块T需要對教師的科研工作進行階段性檢查和隨時隨地的技術(shù)指導。對一些長期性研究項目,可采用“滾動式”,分步實施,逐年完成,逐步檢查評審;大型課題項目,如“學校整體改革的實驗與研究”,涉及研究范圍較廣,需要分解為若干子課題,組織多學科力量協(xié)作進行,故對其檢查評估也宜分層次、分階段進行。而技術(shù)指導的方式可以包括安排科研講座、經(jīng)驗交流,以及聘請高?；蚪逃芯繖C構(gòu)的顧問“走進學?！?進行實地指導。

完善教育科研信息管理

教育科研信息管理主要包括教育科研的情報與檔案管理。情報資料是開展教育科研不可缺少的條件,在課題研究中,研究者及時準確地掌握教育科研情報,可防止重復無效的勞動,也能增強科研信心。

科研檔案是人們從事教育科研活動中形成并經(jīng)過整理的科研文件材料,是反映本單位科研活動的真實歷史記錄。任何教育科研課題,不論是基礎(chǔ)理論研究還是應(yīng)用研究,從選題、調(diào)研、實驗、出成果到科研文件的整理歸檔,是一個完整的過程。通過實施科研檔案管理,可以全面反映科研活動的過程,同時也為后人檢索資料提供方便。學校要根據(jù)科研工作的需要,建立科研信息資源庫,聘任兼職教研員,讓其負責信息的收集、整理工作,建立研究檔案,最大限度地利用好信息資源,為科研工作服務(wù)。

積極促進教育科研成果的推廣與轉(zhuǎn)化

第3篇：學校教育科研工作計劃范文

一、牢固樹立向教育科研要質(zhì)量的理念

目前，盡管我市基礎(chǔ)教育綜合質(zhì)量鹽城領(lǐng)先，但是與省內(nèi)外一些先進地區(qū)相比，還存在著差距。全市范圍內(nèi)課程開設(shè)“短斤少兩”的情況時有發(fā)生，教學高耗低效的現(xiàn)象還不同程度地存在。轉(zhuǎn)變教學方式，提高教學效益依然是擺在我們面前的重大任務(wù)。那種急功近利，采取違規(guī)教學手段，使學生獲得一時高分，升入高一年級學段成績又急劇下滑的現(xiàn)象應(yīng)當引起我們的警惕。我們要樹立科學的質(zhì)量觀、評價觀，評價學校和教師不能僅看考試分數(shù)，還要看獲得分數(shù)的過程。我們要加強對常態(tài)教學過程的督導檢查，堅決糾正發(fā)“毛球”，死揪蠻干的錯誤偏向。引導學校、教師向有效教學的先進典型學習，見賢思齊，緊密結(jié)合本職工作開展教育科研，在各門課程教學中尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，追求有效果、有效率、有效益的教學，全面提高教學質(zhì)量，為每個學生提供適合的教育。

二、切實加強對教育科研工作的領(lǐng)導

一所學校教育科研工作開展得如何，校長是關(guān)鍵。校長應(yīng)當努力成為教科研的內(nèi)行，成為學校教科研的帶頭人。我市不少校長在這方面做得很好，他們帶頭申報課題，帶頭開展研究，帶頭撰寫論文，辦學質(zhì)量高、有特色，很值得大家學習。校長不僅要帶頭開展教科研，還要努力抓好學校教科研工作機制的建設(shè)。機制起著基礎(chǔ)性的、根本的作用。機制的建立，一靠組織職能體制，二靠制度。只有建立有效的科研管理、指導的組織職能體制、合理的教科研工作制度，才能建立起學校教科研的自適應(yīng)系統(tǒng)，使學校成員積極主動地開展教科研，使學校教科研工作得到順利地開展。各學校要成立以校長為主要責任人的教科研領(lǐng)導機構(gòu)，健全并完善學校教科研組織，制定符合本校實際的教科研制度和切實可行的教科研實施方案。要把握學校教科研工作的方向與思路，努力提高教科研工作的組織化水平。通過整合學校教科室、教導處、教研組、備課組等力量，建立服務(wù)于教師發(fā)展的、多層次的、開放的學校教科研網(wǎng)絡(luò)。分管教科研工作的副校長應(yīng)協(xié)助校長抓好日常教科研管理工作，并要深入課堂和教研組、備課組，積極參與并指導教科研活動，定期檢查、研究學校教科研工作的開展情況。教科室主任（含兼職）要積極主動地進行教科研的組織和管理，要根據(jù)學校的工作計劃確定學年、學期的工作重點，制定相應(yīng)的實施計劃。要重視對教研組、備課組工作的過程管理與指導，善于發(fā)現(xiàn)先進經(jīng)驗，加以總結(jié)提煉，并及時推廣。要通過明確管理分工，落實管理責任，把教科研的管理真正落到實處。

三、扎實開展教育科研課題研究

第4篇：學校教育科研工作計劃范文

                 ——石門鎮(zhèn)小學教科室2003年工作總結(jié)

         

   過去的一年，是不平凡的一年，是學校教育科研實現(xiàn)新跨越的一年，是一個“規(guī)范與深化”的一年。我校教科室在市教科所、石門鎮(zhèn)學校的關(guān)心支持下，以“三個代表”重要思想為指針，圍繞學校的辦學思想，辦學目標，辦學思路，確立教育科研新理念，把課題研究與新課程建設(shè)有機融合起來，充分調(diào)動全鎮(zhèn)小學教師教科研的積極性和創(chuàng)造性，積極開展群眾性的教科研活動，進一步加強學校教科室常規(guī)工作，在全體教師的共同努力下，通過抓培訓學習，抓課題研究，抓課堂教學實踐，抓科研成果總結(jié)，使得學校教育科研有了新的進展，取得了一定的成果。

     一、加強理論培訓，強化科研意識

     1、圓滿完成培訓工作。今年上半年，突如其來的“非典”給學校工作帶來極其的不便，但我們依然按照2002年制訂的《教科研培訓計劃》，一手防非典，一手抓培訓。針對不宜大面積集中的實際，我們積極挖掘各校的內(nèi)部潛力，以教師自學、小組討論為主要形式，提倡自我反思，自我提高。全鎮(zhèn)所有在職小學教師參加了培訓，參加培訓率達到100％，其中71位教師撰寫了課題實施方案，交案率達到100％，71位教師參加了市進修學校的教科研專題測試，通過率達到100％。圓滿完成了培訓工作，提高了教師的科研意識，提升了教師的科研水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

     2、拓展教師學習空間。2003年，是我校教育科研學術(shù)氛圍較濃的一年。一是“請進來”。6月，邀請市教科所副所長徐炳炎到校作了《新課程理念下的教科研工作》的專題講座；8月，邀請市教師進修學校書記徐金珠到校作了《做一個智慧型的教師》的主題報告；同月，邀請衢州市教育局基教處楊治平老師到校作了《新課程標準的思考》的學術(shù)講座。與名家、名師面對面的交流，近距離的接觸，使廣大教師受益非淺。二是“走出去”。上半年，教科室主任參加市教師進修學校組織的教科室主任培訓，并赴臺州進行考察學習；暑期，選派優(yōu)秀教師參加了新課程通識培訓；下半年，組織教研組長參加教研組組長培訓。各類培訓結(jié)束后，由培訓教師組織全體教師進行了二級培訓，從而達到全體提高，全面優(yōu)化的目的。 

     二、完善規(guī)章制度，規(guī)范科研工作

      1、健全管理機構(gòu)。2003年，我校申報的課題達到了5項，為了進一步加強科研管理的實效性，校教科室開始推行課題組長負責制，由課題組組長主持本課題的研究，教科室給予協(xié)調(diào)指導和幫助，形成了教科室——課題組長——課題組成員三級科研管理網(wǎng)絡(luò)。

     2、制定科研規(guī)劃。根據(jù)市教育科研規(guī)劃辦公室編制的《“十五”后三年教育科研課題指南》，結(jié)合本校的實際，教科室組織力量制訂了《石門鎮(zhèn)小學2003——2005年教育科研規(guī)劃》。根據(jù)這個規(guī)劃，教科室制訂了2003年的教科研工作計劃，給全校的教育科研工作指明了方向，明確了目標。

      3、完善規(guī)章制度。為了保證課題研究的實效性，科研成果的實用性和可推廣性。我校依據(jù)衢州市、江山市兩級教科所的有關(guān)課題管理規(guī)定，制訂了《石門鎮(zhèn)小學教育科研工作管理實施細則》、《石門鎮(zhèn)小學教育科研學習制度》、《石門鎮(zhèn)小學教育科研研究制度》、《石門鎮(zhèn)小學教育科研立項課題管理辦法》等一系列規(guī)章制度。

      三、開展科研活動，提升科研成果

      1、開展課題研究。1月，衢州市和江山市2002年度的課題研究成果評比結(jié)果揭曉，鎮(zhèn)中心小學的衢州市一般規(guī)劃課題《小學生發(fā)展性學習習慣培養(yǎng)的研究》獲三等獎，江山市一般規(guī)劃課題《輕松愉快，自主發(fā)展的課堂教學模式研究》獲二等獎。2月，教科室組織全體課題組成員，對2003年度衢州市一般規(guī)劃課題《農(nóng)村小學開展語文綜合性學習的策略研究》進行了階段總結(jié)，并形成了階段成果報告，印發(fā)給每位教師。10月，教科室又組織全體課題組成員進行了全面總結(jié)，理清了一年來的研究成果，形成了研究報告。11月，將該課題的研究成果報告上交衢州市教科所鑒定。

      2、積極申報課題。由于上半年經(jīng)過了教育科研的全員培訓，教師們的科研意識普遍增強，2004年的課題申報工作也異?；馃帷＝炭剖夜彩盏秸n題研究方案6份，經(jīng)篩選后，選擇其中了5份上送市教育科研規(guī)劃辦公室申報立項。5項課題全部通過審定并立項，其中由教科室申報的課題《農(nóng)村小學開放性作業(yè)的設(shè)計和評價策略的研究》被列為衢州市2004年度重點規(guī)劃課題。立項課題數(shù)量之多，級別之高，創(chuàng)下了我校歷史之最。

       3、組織論文評選。5月，教科室組織教師參加了市學科論文評比活動，共收到論文36篇，經(jīng)過評選，選出了其中的22篇上送到市教科所評選。6月，評選結(jié)果揭曉，我校共有17篇論文獲獎，其中徐強老師的論文《對中小學生性教育的幾點思考》獲一等獎，葉立忠和姜利紅老師合寫的《以開放的少先隊活動為載體 ， 引導學生德育自化》獲二等獎，獲獎數(shù)量和獲獎等次在農(nóng)村小學中名列前茅。

      4、深化科研內(nèi)涵?？蒲械哪康氖翘岣哒n堂教學效益，科研的著眼點應(yīng)該在課堂。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去。為此，教科室和教導處緊密合作，通過開展聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，形成研究課題；著力在課堂教學落實研究成果，檢測研究成果，為深化學校教學改革，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

       教育科研是一項長期而艱巨的工作。2003年，教科室雖做了一些工作，取得了一些成績，但還存在著一些問題，如教師的科研實踐能力尚有不足；群體科研的氛圍尚未形成；村級小學的科研工作尚未啟動。

      教育科研是學校進步的不竭動力，教師又是教育科研的主體。2004年，我市將全面推行基礎(chǔ)教育課程改革，對全體教師而言，既是一次挑戰(zhàn)，又是一個機遇。在新的一年，我校教科室力求以課改指導學校的教科研工作，大力倡導教師在課題研究中領(lǐng)會課改精神，把握課改方向，適應(yīng)課改要求，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力和水平，從而更好地推進教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育。

 

第5篇：學校教育科研工作計劃范文

本學年我校以遵循教育局"抓質(zhì)量，保安全，強素質(zhì)，樹形象"的總體思路為指導，以市教科所和學校工作目標為導向，以扎實的教研與管理工作為基礎(chǔ)，以解決教育教學工作中的實際問題為立足點，以理論與實踐相結(jié)合為生長點，以課堂教學為切入點，用"學校教育網(wǎng)、實驗小學教科研博客"做園地，用課題研究作指引，加強課堂教學改革的研究，努力構(gòu)建課堂教學新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系，以研究促改革，為學校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍。促使教育科研走向過程、走向?qū)嵺`、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。

二、總體思路

2015年我校教育科研工作的總體思路：完善實驗小學網(wǎng)站、實驗小學教科研博客、小課題博客的管理與運行；充分發(fā)揮教科室、小課題主持人的管理與指導職能；做好小課題研究、?？秾嶒炐W教科研》的編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評選，實現(xiàn)出成果、出人才、出成績的教科研工作目標。

三、主要措施

1、加強科研骨干隊伍建設(shè)，健全教育科研專項工作制度

充分調(diào)動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領(lǐng)、指導作用，充分發(fā)揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。不斷完善《實驗小學課題研究管理制度》、《實驗小學課題研究實施程序》、《實驗小學課題研究成果獎勵制度》。嚴格執(zhí)行《理論學習制度》、《單元集體備課制度》《課題研究專題會議制度》、《教科研檢查指導目標考核制度》。按照市教科所下發(fā)的《關(guān)于完善和規(guī)范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，明確專人管理，組織專項檢查，切實規(guī)范我校教育科研工作。完善并實施學校課題研究獎勵辦法，以保護廣大教師參加課題研究和積極性。

完善如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)："高效課堂研究中心——教科室——學科組——教師"與"高效課堂研究中心——教導處——年級組——教師"兩線并行的四級教研、科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，使我校擁有一支能領(lǐng)導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍。

完善和落實教科研工作量化評估細則。

首先，加大課題研究和發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ龋?/p>

其次，圍繞"高效課堂"這個主題，本學年舉行一次校級優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計評比、一次教師基本功比賽、一次論文評選，促使教師不斷加強教育科研的研究，以此來指導自己的教育實踐，提高自己的教育教學能力；

第三，學年度評選出一批教科研先進個人、先進課題組，并給予物質(zhì)獎勵和精神上的鼓勵。

2、開展業(yè)務(wù)學習，提升教師專業(yè)發(fā)展

以課改為龍頭，加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，努力構(gòu)建課堂教學新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評價體系 ,為促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以教師培訓為保證，加強交流，相互學習，努力提高我校教師隊伍的整體水平，為學校教科研質(zhì)量再上個新臺階打下堅實的基礎(chǔ)。

（1）督促教師開展業(yè)務(wù)學習。

本學年的教師業(yè)務(wù)學習要圍繞課題研究這個中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對研究成果運用何種方式展示出來等等；本學年要重點抓好幾次比較大的教科研學習活動，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識。要求每位教師學年初制訂個人業(yè)務(wù)學習計劃、讀書計劃，鼓勵教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學年教科研考核之中，調(diào)動廣大教師的學習積極性。

（2）加強交流，互相學習，共同提高。

本學年我們將繼續(xù)組織實驗小學每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動，定期舉行骨干教師、學科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學經(jīng)驗交流會，以先進的教學理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學課型帶路。在課題組研究的基礎(chǔ)上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進課題組全體成員的成長。

3、大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果

認真指導好學校山東省和德州市級課題，特別是禹城市級小課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開課題研討專題會議，交流研究經(jīng)驗，做好中期總結(jié)，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。

繼續(xù)做好2015年到期課題的結(jié)題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結(jié)、提升本校典型教育科研經(jīng)驗，及時總結(jié)和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經(jīng)驗。

以課題研究博客為依托，強化"課題研究"的規(guī)范化、過程化、網(wǎng)絡(luò)化管理，豐厚教師教科研理論底蘊，深化學校教科研工作，進一步發(fā)揮"科研先導"作用，為推進學校教育現(xiàn)代化和教育教學改革作出貢獻。

大力開展小課題研究，

（1）指導選題。要求課題主持人樹立"問題即課題，行動即研究、解決即成果"的觀念，小課題為解決教育教學中的問題而研究，為學校發(fā)展決策服務(wù)，為教師個人成長何提升學校品味服務(wù)。

（2）強化引領(lǐng)。加強培訓和指導，堅持專家引領(lǐng)相結(jié)合，對課題方案設(shè)計、課題研究理論、中期研究檢查、結(jié)題報告撰寫等方面進行多方位指導。

（3）優(yōu)化服務(wù)。一是課題研究知識的指導服務(wù)。通過講座、培訓等方式向教師傳授課題研究知識。二是指導教師利用課題博客進行交流研討，對課題研究人員參與網(wǎng)絡(luò)互動提出了明確要求，努力營造網(wǎng)上課題研究氛圍。三是周密策劃主題研究活動，召開"課題研究主持人培訓班",組織研究人員到其它省、市進行實地學習考察，積極開展交流研討活動。

4、探索校本課題研究

校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設(shè)計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。在這方面，本學期我校要做一些探索，他們把課堂改革當做課題來做，既有學校的整體目標（總課題），又有中目標和小目標（把總課題分解為子課題，再分解為小課題），進一步推動高效課堂建設(shè)。

5、做好禹城市教科所和學校領(lǐng)導安排的其它工作。

四、具體安排

1、元月

總結(jié)上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，提高教育科研工作責任意識、明確研究方向、提高科研能力、創(chuàng)建優(yōu)秀經(jīng)驗。

2、二月

召開各級課題主持人、研究成員會議，通報2014年課題研究的情況、課題研究博客運行情況。明確各級課題研究的進程、狀態(tài)，制定各級課題研究的時間表。

3、三月

編輯印發(fā)《實驗小學教科研》2015年第1期。召開"課題主持人座談研討會",總結(jié)交流新鮮經(jīng)驗。編印《小課題研究資料匯編（1）》；組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課

4、四月

組織每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，教學設(shè)計評比，開展優(yōu)秀教育科研成果評選活動。

5、五月

完善《實驗小學小課題研究管理辦法》，進一步規(guī)范小課題研究工作。爭創(chuàng)"禹城市教育科研重點研究基地。"

6、六月

7、七月

召開校本課題研究培訓會議，進一步推動高效課堂建設(shè)。迎接教育科研工作學年檢查。

8、八月

和教導處一起，做好禹城市名教師和禹城百名優(yōu)秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結(jié)題鑒定。

9、九月

評選優(yōu)秀小課題研究成果。指導各做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發(fā)《實驗小學教科研》2015年第3期。

10、十月

召開新一輪小課題研究開題及培訓會?？偨Y(jié)和推廣我校優(yōu)秀小課題研究成果。迎接教育科研檔案專項檢查活動。

11、十一月

開展優(yōu)秀小課題評選，教育科研工作先進級部、先進個人評選活動。

12、十二月

指導到期的"德州市課題"主持人，整合結(jié)題鑒定申報材料，并裝訂成冊，隨時等待結(jié)題鑒定。

第6篇：學校教育科研工作計劃范文

XX年是我國第十一個五年計劃的開局之年，也是實現(xiàn)更高發(fā)展目標的關(guān)鍵之年，認真做好這一年的教育科研工作，將對承繼“十五”成果，開創(chuàng)“十一五”學校教科工作新局面具有十分重要的意義。

本學期，教科處將以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹落實教育局和學校XX年工作意見，堅持以“讓每一個學生都得到全面自主發(fā)展”為宗旨，以素質(zhì)教育和課程改革為重點，堅持教育科研工作與課堂教學緊密結(jié)合，努力做到“研教結(jié)合，同步相長”。

本學期，教科處將進一步提高教科管理水平，進一步落實教育科研的群眾性、示范性和實驗性，實現(xiàn)教師在參與教育科研的廣度上有新的突破，教科研究在深度上有新的突破，努力為教師和學生的成長服務(wù)，為建設(shè)健康和諧校園、為學校事業(yè)發(fā)展實現(xiàn)新跨越作出貢獻。

二、重點工作

    1、認真做好“十一五”學校主課題的立項準備工作，為該課題的順利立項奠定堅實的基礎(chǔ)。

   （1）向全校教師及校外專家廣泛征集學?！笆晃濉敝髡n題的選題，召集專門的會議論證并確定課題。

   （2）撰寫課題研究方案，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上修改、定稿。

   （3）按照江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃和課題指南，做好課題的申報、立項工作。

   （4）籌備“十一五”立項課題的開題活動。

   （5）協(xié)助有關(guān)課題負責人做好蘇州市“十五”立項課題的結(jié)題工作。

（6）為了使課題研究更加規(guī)范，我們將擬訂課題研究指南和考核辦法，進一步落實課題組長負責制和考核制，加強過程管理。

（7）積極參加蘇州市教育局組織的第五次教育科研成果評獎，積極參加上級教科組織的課題成果和課題方案評選，力爭取得好成績。

 2、認真做好“導師制”工作，青年教師培訓及教師教育科研培訓工作，重視教育科研骨干的培養(yǎng)，為青年教師的健康成長提供條件，為教師進一步樹立教科意識、改進教科方法、提高教科水平提供條件。

   （1）本學期，XX屆“導師制”工作將告一段落，我們將按照慣例組織“徒弟”開設(shè)匯報課，并進行必要的總結(jié)。

   （2）為了實現(xiàn)“引領(lǐng)思想、規(guī)范行為、提升素質(zhì)、促進成長”的目標，繼續(xù)做好青年教師培訓工作。我們將邀請昆山市的特級教師、教育教學教科研骨干與我校青年教師交流。我們將通過組織青年教師外出學習，激發(fā)其工作積極性和責任心。我們還將組織青年教師開展專題討論和讀書筆記、讀書心得評比等活動。

   （3）擬訂“學校教育科研骨干培養(yǎng)條例”，組織教科研骨干開展學習、研究和交流，優(yōu)先組織其外出學習和交流，力求使他們在成為名師的道路上突破教育科研方面的瓶頸，更快地發(fā)展，為壯大學校優(yōu)秀教師群體作出貢獻。

   （4）推薦學校教育科研骨干教師參加昆山市第七批學術(shù)帶頭人的評選，協(xié)助做好昆山市第三、五批學術(shù)帶頭人重新評定工作。

3、開展對課程改革的研究，繼續(xù)為新課程的深入開展提供理論和實踐的指導。

（1）組編一期以“課程改革”為主題的《昆中教研參考》。

（2）協(xié)助學校組織開展課程、教材、教法和評價的研究和研討活動。

    4、重視教育科研平臺的構(gòu)筑。

   （1）努力辦好《昆中教育》，使之進一步成為我校教師探討教育教學的理論和實踐，提高教科研水平和教育教學質(zhì)量的重要陣地。本學期，我們將編輯一期《昆中教育》，編輯兩期《昆中教研參考》，編輯四期《傳是》“杏壇論語”版，編輯兩期《江花》。 

（2）認真組織各項教育科研競賽，力爭獲得較高層次的獎項。本學期，我們將重點組織教師參加江蘇省教育廳主辦的“新世紀園丁教育教學論文大賽”，爭取在獲獎層次上取得新突破。同時，我們將重點組織好我校第三次青年教師（不滿三十五周歲）教育隨筆征文評比活動。

（3）暢通對外交流的渠道，為教師參加各類學術(shù)研究和交流活動，展示自我實力和學校形象提供條件。

（4）開展一次全校教師參加的論文活動，組織撰寫出較高質(zhì)量論文的教師與教師交流論文的主要內(nèi)容及研究心得。

（5）擬編輯一本“江蘇省昆山中學優(yōu)秀教育論文選（1996-XX）”，爭取正式出版，向校慶六十周年獻禮。

5、組建一支編審隊伍，負責對教師每學期撰寫的專題總結(jié)及其他論文進行審稿和修改，并負責向《昆中教育》推薦、向外推薦發(fā)表或參評。編審人員一年一聘，由學校下發(fā)聘書，教科處負責管理并安排有關(guān)工作。學校將給予編審人員一定的經(jīng)濟報酬。 

6、每學期認真宣傳并執(zhí)行已由學校教代會通過的《江蘇省昆山中學教育科研常規(guī)工作考核條理》。

7、認真完成上級教科部門和學校下達的各項工作，積極配合其他處室做好工作，積極參與上級有關(guān)部門組織的活動，積極參加校外教科培訓、會議及學術(shù)交流活動，建立并加強同教科先進學校、學術(shù)刊物的聯(lián)系。

三、成員分工

洪  敏：全面主持教科處工作，協(xié)調(diào)處室內(nèi)外關(guān)系；對外聯(lián)絡(luò)與宣傳；處室工作安排；課題研究的組織與管理；教師教科考核；編輯《昆中教育》、《昆中教研參考》、《傳是》“杏壇論語”版。共2頁,當前第1頁1

殷金方：青年教師培訓；“導師制”工作；教育科研骨干培養(yǎng)工作；組織“江花”文學社活動和編輯《江花》。

陳炳飛：課題研究的組織與管理，《昆中教育》、論文評比的審稿、修改工作。

繆  苗：教科處的對外宣傳報道，編輯、校對工作，學校網(wǎng)頁教科部分內(nèi)容的充實更新，材料發(fā)放、收交工作。

四、具體安排

二、三月份：

1、制定學期工作計劃。

2、高級職稱論文送審工作。

3、收交教師學期專題總結(jié)，并請編審對有質(zhì)量的稿件提出修改意見。

4、青年教師培訓。

5、草擬學校教育科研骨干培養(yǎng)條例。

6、編輯《傳是》“杏壇論語”版。

7、編輯《昆中教研參考》第10期。

8、教科櫥窗內(nèi)容更新。

9、充實學校網(wǎng)站教科部分的內(nèi)容。

10、考核教師上一學期的教科研工作和成果。

11、“江花”文學社成員充實。

12、《江花》XX年第一期組稿。

13、推薦學校教育科研骨干教師參加昆山市第七批學術(shù)帶頭人的評選，協(xié)助做好昆山市第三、五批學術(shù)帶頭人重新評定工作。

四月份：

1、組織XX屆“導師制”滿師匯報課。

2、青年教師培訓。

3、召集“十一五”學校主課題規(guī)劃會議。

4、編輯《傳是》“杏壇論語”版。

5、上學期教師教科常規(guī)工作及其成果考核。

6、《江花》XX年第二期組稿。

7、組織部分青年教師外出學習。

8、協(xié)助有關(guān)課題負責人做好蘇州市“十五”立項課題的結(jié)題工作。

9、參加蘇州市教育局組織的第五次教育科研成果評獎，參加上級教科組織的課題成果和

課題方案評選。

10、編輯“江蘇省昆山中學優(yōu)秀教育論文選（1996-XX）”。

五月份：

1、《昆中教育》第46期組稿。

2、青年教師培訓。

3、編輯《傳是》“杏壇論語”版。

4、邀請校外專家來校舉辦教科研培訓。

5、組織XX屆“導師制”滿師匯報課。

6、編輯《昆中教研參考》第11期。

7、撰寫、修定學?！笆晃濉敝髡n題研究方案，向上級教育科學規(guī)劃辦公室申報課題。

8、組織學校優(yōu)秀教育科研論文會。

9、組織教師參加江蘇省教育廳舉辦的“新世紀園丁教育教學論文大賽”。

10、組織學校教育科研骨干開展學習交流活動。

六、七月份：

1、青年教師培訓。

2、“青煬班”、“涵青班”青年教師讀書筆記、讀書心得評比。

2、組織第三次青年教師“教育隨筆”征文評比活動。

3、編輯《傳是》“杏壇論語”版。

4、編輯出刊《昆中教育》第46期

5、撰寫教科處學期工作總結(jié)。

6、布置教師撰寫學期專題總結(jié)。

7、教科處材料整理、歸檔。

8、組織“江花”文學社成員參加暑期夏令營。

 

 

 

第7篇：學校教育科研工作計劃范文

為有利于學校形成自我完善、自我發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在機制，以學校新五年規(guī)劃為重心，敦促各職能部門做好規(guī)劃的自查自評改進推進工作；以學校文化建設(shè)為抓手，堅持“精神文化引領(lǐng)學校發(fā)展、制度文化保障學校發(fā)展、物質(zhì)文化豐厚學生素養(yǎng)、管理文化彰顯辦學品味”的理念，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，滿足社會不斷攀升的優(yōu)質(zhì)教育需求；貫徹“以科研為先導”的辦學理念，堅持“理論與實踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、教育科研與師資培訓相結(jié)合”的科研方針，結(jié)合學校新五年規(guī)劃的實施和扁平化管理改革工作，突出服務(wù)、指導、管理功能，進一步推進發(fā)展性、應(yīng)用性的實踐研究；積極貫徹市教委46號文件，聚焦內(nèi)涵，聚焦質(zhì)量，聚焦發(fā)展，認真做好質(zhì)量監(jiān)控，提高教育教學質(zhì)效。

主要工作：

一、學校發(fā)展規(guī)劃實施監(jiān)控

1、敦促各處室以促進學校發(fā)展為目的，以五年規(guī)劃實施的過程為評價對象，做好中期評估工作。中期評估中，要注重總結(jié)經(jīng)驗，把規(guī)劃實施過程中好的經(jīng)驗和做法提升到制度（機制）層面固定下來；重視發(fā)現(xiàn)學校規(guī)劃實施中的問題，尋找解決問題的關(guān)鍵因素和對策；調(diào)整學校規(guī)劃中的局部目標和措施，制定下一階段實施計劃。

2、以《城郊新建寄宿制高題中期中“和諧發(fā)展”教育資源優(yōu)化的實踐研究》為龍頭，做好子課題的中期檢查工作，完成子課題成果匯編和總課題的中期報告。

3、針對規(guī)劃實施中的難點問題，確定1～2個調(diào)研主題，積極開展調(diào)查研究，為解決問題提供建設(shè)性的意見和對策。

二、學校文化建設(shè)

1、加強理論學習，理清學校文化建設(shè)的基本思路，形成共識，營造良好的學校文化氛圍。

2、以奉賢中學歷史和樓、路、湖、橋文化為重點，以新生入學教育和讀書節(jié)等為契機，對學生進行文化認同教育。

3、做好校史室有關(guān)展板的調(diào)整，建立一支校史室學生講解員隊伍。

4、組建《奉賢中學》報社隊伍，爭取做到每月一期。

5、認真做好第二期校園文化建設(shè)的規(guī)劃、實施工作。

6、進行教師課堂教學、著裝等禮儀培訓，建立合唱、時裝表演等教師社團，活躍教師業(yè)余生活，提高學校的向心力和凝聚力。

三、教育科研

1、定期召開教科研工作會議，組織開展教育教學科研理論學習，積極宣傳“科研先導”思想，發(fā)揮教育科研在教師、學校發(fā)展中的作用。加強學校教育科研組織建設(shè)，制定并落實校學術(shù)委員會工作計劃；完善并積極推進學科教科研小組工作。

2、全面實施《奉賢中學教科研管理條例》、《教育科研課題管理條例》和《教育科研成果評選獎勵制度》等教育科研管理制度，加大教育科研經(jīng)費投入，加大對優(yōu)秀科研成果的獎勵力度。

3、根據(jù)學校五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞實驗項目規(guī)劃新一年學?？蒲姓n題指南，指導和督促已經(jīng)立項的市、區(qū)、校三級課題按計劃開展研究。

4、積極配合區(qū)科研室抓好市級、區(qū)級立項課題的過程管理，規(guī)范校級課題的申報、立項、開題、中期檢查、總結(jié)、鑒定等過程管理工作，積極進行科研講座、科研成果推廣、邀請專家學者來校講學、交流研究實踐經(jīng)驗、課題結(jié)題鑒定現(xiàn)場會等科研培訓活動。

5、通過科研論壇、《教研新圃》和科研網(wǎng)站等途徑積極推廣優(yōu)秀科研成果。進一步提高《教研新圃》質(zhì)量，繼續(xù)實施投稿和約稿制；加強科研情報檢索工作，做好學校重點課題的情報綜述工作，根據(jù)教育教學管理研究需要定期出版《情報檢索》；加強科研管理信息化建設(shè)，充實并及時更新科研網(wǎng)站。

6、加強科研資源庫建設(shè)：區(qū)級以上課題，課題組負責做好資料搜集或情報綜述工作，并上傳電子文檔，作為科研情報網(wǎng)的一部分；為所有課題建立電子檔案材料，并做好內(nèi)容簡介工作，推廣已有的優(yōu)秀課題成果。

四、數(shù)字化校園建設(shè)

1、制定并啟動實施《奉賢中學數(shù)字校園建設(shè)三年規(guī)劃》。

2、規(guī)范教師、學生和其它資源信息，統(tǒng)一、采集編制電子信息，做好數(shù)字校園應(yīng)用的基礎(chǔ)工作。

3、整合校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，構(gòu)建數(shù)字校園應(yīng)用平臺。

4、繼續(xù)做好“教學資源庫”、“FreeQQ”、“FTP”、“家校通”、“校本研修”等軟件平臺的服務(wù)管理工作；針對各職能部門的信息化需要，加快“校校通”、“清華紫光”課件資源庫、“碩聯(lián)”電子備課系統(tǒng)等管理應(yīng)用軟件的再開發(fā)和使用培訓工作；進一步發(fā)揮軟件開發(fā)小組功能，繼續(xù)做好自主軟件的開發(fā)工作。

5、制訂《奉賢中學教師信息技術(shù)應(yīng)知應(yīng)會》考核標準，完成第一輪培訓和考核。

6、結(jié)合學校機構(gòu)改革，落實校園網(wǎng)站建設(shè)責任人制度，完成改版工作。

五、質(zhì)量監(jiān)控

1、編制處理學生、家長關(guān)于教學質(zhì)量投訴的程序文件。

2、制訂并落實“教學開放日制度”，編制程序文件。

3、制定“校內(nèi)視導制度”，以聽課、座談、檢查資料等形式，每學期牽頭對1～2個教研組進行全面視導，對1個年級部進行有主題的視導，做出診斷、提出建議。

4、加強跟蹤聽課活動，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校教育教學質(zhì)量。根據(jù)學生、家長投訴情況以及期中、期末教學質(zhì)量情況，做好薄弱教師的跟蹤聽課工作，并及時進行反饋；每學期選擇2～3名優(yōu)秀教師，組織青年教師進行跟蹤聽課，總結(jié)教學經(jīng)驗，形成教學特色，在學校層面進行優(yōu)秀教學經(jīng)驗推廣。

行事歷：

9月份：

(1)制訂新學期工作計劃

(2)新五年規(guī)劃實驗項目：敦促各分課題和子課題負責人提交中期研究成果

(3)完善教育發(fā)展與質(zhì)量保障中心主頁；第47期《教研新圃》開始組稿

(4)完成第一期《奉賢中學》報的出版任務(wù)

(5)組織高一初高中銜接教學和高三第一輪復習的視導聽課

(6)落實奉賢中學歷史和樓、路、湖、橋文化校本教材撰寫和實施

(7)做好上海市青年教師獎勵基金課題申報的發(fā)動工作

(8)制訂“教學開放日制度”

10月份：

(1)新五年規(guī)劃實驗項目：邀請專家舉行科研講座；各課題組對前一階段研究工作進行總結(jié)，并做好后階段研究工作的詳細計劃；撰寫新五年規(guī)劃試驗項目的中期報告

(2)完成上海市青年教師獎勵基金會課題申報工作

(3)編輯第47期《教研新圃》；設(shè)計并著手建設(shè)科研資源庫建設(shè)專題網(wǎng)站

(4)校級課題結(jié)題鑒定

(5)編制處理校外投訴的程序文件

(6)制訂奉賢中學數(shù)字化校園建設(shè)三年規(guī)劃

(7)啟動實施每月一次的“教學開放日制度”

(8)組織對優(yōu)秀教師的跟蹤聽課工作

11月份：

(1)新五年規(guī)劃實驗項目：召開一次課題研討會議，交流初步研究成果

(2)第48期《教研新圃》開始組稿

(3)區(qū)級課題結(jié)題鑒定

(4)根據(jù)期中考試情況，做好對部分薄弱教師的跟蹤聽課工作

(5)制訂《奉賢中學教師信息技術(shù)應(yīng)知應(yīng)會》考核標準，完成第一輪培訓和考核。

(6)修改、整合、完善課題立項、過程管理、結(jié)題（評獎）的程序性文件

(7)利用讀書節(jié)，進行奉賢中學文化的知識搶答比賽和征文活動

(2)初步完成科研資源庫建設(shè)

(3)組織對優(yōu)秀教師的跟蹤聽課工作

(4)編制跟蹤聽課的程序文件

(5)做好教師信息、學生信息的采集、整合工作

1月份：

第8篇：學校教育科研工作計劃范文

“隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，中小學的辦學思想、教育理念、課堂教學形式、教育教學手段，以及中小學生的成才觀念、學習形式、學習方式都發(fā)生了深刻變化，這些變化對現(xiàn)行的教育教學組織形式、教師專業(yè)化水平、教育科研能力提出了新的要求與考驗。”武威市涼州區(qū)教育局局長蘇萬俊說。

涼州區(qū)教育局領(lǐng)導班子在調(diào)研中了解到當前部分學校，尤其是農(nóng)村學校教育教學研究中存在諸多問題：一是思想認識不到位。由于課程實施是憑借自上而下的行政決策模式推進的，教師只是課程的接受者和執(zhí)行者，對課程的認同、理解、支持需要一個過程，教師的教育教學觀念很難因幾次的培訓得到轉(zhuǎn)變，尤其是部分薄弱學校的教師，其教育思想和教育行為依然受到過去行為習慣的影響；二是農(nóng)村學校缺少學科帶頭人，很難從自己的教師隊伍中選出具有較高水平的教師擔任本校校本教研教育理論的輔導教師；三是教研活動流于形式，其數(shù)量和質(zhì)量無法滿足教師解決教育教學實踐中的問題和提高思想認識的需要；四是教研氛圍不夠濃厚。由于部分學校辦學規(guī)模小，學科教研組人數(shù)較少，難以形成比較濃厚的教研氛圍；五是教研資源相對缺乏，部分學校的辦學條件差、經(jīng)費緊張、教研資源不足，不能為教師的自主學習和教育科研提供必要的學習資源。

鑒于上述原因，武威市涼州區(qū)教育局相繼制訂、下發(fā)了《武威市涼州區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)開展聯(lián)片教科研活動的安排意見》《武威市涼州區(qū)教育局關(guān)于重新劃分中小學區(qū)域聯(lián)片教研組的通知》《武威市涼州區(qū)教育局關(guān)于對聯(lián)片教研、校本教研工作實施課題化管理的意見》等一系列文件，目的在于進一步加強學區(qū)之間、學校之間的教科研合作與交流，充分發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，形成區(qū)、片、校三級教科研網(wǎng)絡(luò)，提高教科研工作的針對性、實效性，實現(xiàn)校本教研與聯(lián)片教研的雙向有機組合，區(qū)域之間、學校之間教育資源的互動共享，最終實現(xiàn)學校和教師的共同發(fā)展。

武威市涼州區(qū)教育局認識到，中小學聯(lián)片教研活動重在認真貫徹教育部關(guān)于教科研工作下移的精神，調(diào)動基層學校的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮校園特色和區(qū)域優(yōu)勢，減少教科研活動的指令性，增強教科研活動的針對性。為此，區(qū)教育局堅持每年召開一次全區(qū)性的教科研工作會議或質(zhì)量工作會議，認真研究、部署和安排全區(qū)以提高教育教學質(zhì)量為中心的教育科研工作。

在實施聯(lián)片教研之初，武威市涼州區(qū)教育局經(jīng)過多方調(diào)研、科學論證，將聯(lián)片教研活動定位于：實施典型引路、整體聯(lián)動、重點創(chuàng)新、全面推廣的校本研究策略，構(gòu)建城鄉(xiāng)互動、聯(lián)片合作、通力研究、整體提升的校本教研模式，促進教師成長和學校發(fā)展。在具體實施過程中，武威市涼州區(qū)教育局努力讓中小學聯(lián)片教研活動成為教科研工作的中間環(huán)節(jié)，成為聯(lián)系學區(qū)、學校與區(qū)教研室的紐帶，推進區(qū)內(nèi)教科研工作，帶動學區(qū)之間、校際之間的以強助弱和師資交流，推動自下而上的師資培訓，整合全區(qū)教師教科研隊伍，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，使全區(qū)不同地域、不同層次、不同類型的學校實現(xiàn)均衡發(fā)展。經(jīng)過充分而有效的實踐，武威市涼州區(qū)教育局認為聯(lián)片教研的選擇是正確的，對聯(lián)片教研的定位也是科學的。

武威市涼州區(qū)教育局在深入分析和科學論證的基礎(chǔ)上，從全區(qū)地域特點、學校發(fā)展特點和開展聯(lián)片教研活動的實際出發(fā)，把全區(qū)各級各類學校劃分為高中組、初中組、區(qū)直小學組和農(nóng)村小學組，再根據(jù)學校地域分布情況將學校在組內(nèi)分片，以聯(lián)片教研組為開展教科研活動的主體，使聯(lián)片教研逐步形成了“一個整體、三個層面”的架構(gòu)體系。

“一個整體”指的是聯(lián)片教研是校際互動協(xié)作、資源共生共享的有機體，是上下（區(qū)、學區(qū)、學校）交互、左右（校際）聯(lián)動的整體。校際聯(lián)動機制的產(chǎn)生主要依托地緣關(guān)系構(gòu)建校緣關(guān)系，同一學區(qū)內(nèi)的學校基于管理組織上的優(yōu)勢可結(jié)成教研群體，不同學區(qū)的學校也可以跨越學區(qū)建立學校間教研群體。聯(lián)片教研關(guān)系到物質(zhì)、人力、信息等教育資源的重組和優(yōu)化配置。為此，武威市涼州區(qū)教育局著力在“三個層面”上展開工作，即：區(qū)教研室承擔全區(qū)聯(lián)片教研活動布局規(guī)劃、管理、評估等工作，主要通過教研員聯(lián)系蹲點制度，負責為聯(lián)片教研提供信息支持、專業(yè)指導、過程監(jiān)管及活動成效評估；學區(qū)主要負責組織、安排、實施好學區(qū)內(nèi)學校聯(lián)片教研的劃分、管理、指導及活動成效評估；學校結(jié)成聯(lián)片教研群體后，教研重心轉(zhuǎn)移到學校，教研主體回歸到教師。

在聯(lián)片教研活動的方式上，各聯(lián)片組設(shè)置了中心學校，中心學校校長任組長，由組長負責組建本聯(lián)片組中心教科研大組，制訂聯(lián)片教科研工作計劃，組織本聯(lián)片組積極開展校本教研活動，培育校本文化，發(fā)揮校本特色。在聯(lián)片教研活動內(nèi)容上，定期組織大組備課、區(qū)域研討課、學業(yè)評價研討、區(qū)域性校本課程開發(fā)；組織骨干教師指導片內(nèi)學校的校本教研活動，研究片內(nèi)教育教學的突出問題；聯(lián)絡(luò)不同層級、不同學科的專家進行講座和指導；定期組織學科沙龍活動、聯(lián)片教科研工作經(jīng)驗交流會和多種形式的教育教學論壇、教學觀摩等活動，為教師成長搭建平臺。

為了進一步加強管理，增強聯(lián)片教研活動的實效性，武威市涼州區(qū)教育局要求：一是各片區(qū)的教科研活動計劃、內(nèi)容、時間安排由區(qū)教研室統(tǒng)一協(xié)調(diào)；二是各片區(qū)聯(lián)片活動工作小組要定期召開工作協(xié)調(diào)會議，研究、制訂片區(qū)聯(lián)片教研工作計劃，組織、安排本片區(qū)的聯(lián)片教科研活動，及時總結(jié)片區(qū)聯(lián)片教研活動的經(jīng)驗與教訓，每次活動要做到“五有三保證”（“五有”：有計劃、有主題、有活動、有成效、有資料；“三保證”：保證時間、保證人員、保證實效）；三是聯(lián)片教研組長、中層領(lǐng)導要帶頭參與聯(lián)片教研，并緊緊圍繞活動主題，組織好校本教研活動，活動后，要做好反思與總結(jié)工作，為下次活動奠定基礎(chǔ)；四是全體教師要有良好的科研意識、反思意識、合作意識和學習意識，要互相學習，取長補短，要團結(jié)協(xié)作，互幫互學，共同進步，要具備良好的學術(shù)研究態(tài)度，弘揚求真務(wù)實之風。聯(lián)片教科研活動還要有針對性、連續(xù)性和實效性，力戒形式主義，使聯(lián)片教科研活動搞出特色，取得成效。事實證明，這些要求是全區(qū)聯(lián)片教研活動扎實、有效、有序開展的重要組織保證。

隨著聯(lián)片教研的深入，武威市涼州區(qū)教育局發(fā)現(xiàn)一線教師們已經(jīng)不滿足于幾個兄弟學校聚集在一起聽課、評課的簡單活動形式了。為了鞏固聯(lián)片教研的成果，繼續(xù)總結(jié)聯(lián)片教研的經(jīng)驗，區(qū)教育局又制訂下發(fā)了《關(guān)于對聯(lián)片教研、校本教研工作實施課題化管理的意見》。

第9篇：學校教育科研工作計劃范文

學校共同體聯(lián)席會議制度

為了認真貫徹共同體學校密切聯(lián)系群眾的指導方針，增強共同體學校決策的民主化和科學化，促進教職工隊伍穩(wěn)定，推進共同體學校教育健康發(fā)展，根據(jù)上級有關(guān)要求，特制定本制度。

1、實行聯(lián)席會議制度是加強共同體學校相互聯(lián)系和溝通的重要渠道，也是共同體學校教師參政議政，調(diào)動和保護廣大教職工參與改革和建設(shè)的積極性、創(chuàng)造性的重要途徑。聯(lián)席會議，原則上每半年舉行一次。如遇特殊情況和重要問題，經(jīng)提前協(xié)商可隨時召開。

2、聯(lián)席會議堅持維護行政權(quán)威與尊重群眾意見相統(tǒng)一的原則，協(xié)商解決涉及共同體學校發(fā)展過程中遇到的重大問題。

3、聯(lián)席會議的議題由共同體學校中核心學校校長或成員學校校長根據(jù)實際情況和需要共同研究確定。出席聯(lián)席會議的人員，根據(jù)每次會議研究的具體內(nèi)容，一般由與議題有關(guān)的行政部門負責同志、項目組負責同志參加。聯(lián)席會議的會務(wù)安排，由校長辦公室籌辦。

4、聯(lián)席會議由行政部門負責同志向大會通報共同體學校的重要工作部署和與共同體學校工作相關(guān)的行政措施，由大會通報圍繞共同體大局開展工作的情況和教職工隊伍情況，聽取大會對制定有關(guān)涉及共同體學校教職工切身利益的政策、法規(guī)和措施的意見建議，研究解決有關(guān)共同體學校組織建設(shè)、活動設(shè)施、經(jīng)費財產(chǎn)、工作部署等問題，并就教職工普遍關(guān)心的問題進行協(xié)商，提出解決措施。

5、聯(lián)席會議研究確定的事項形成會議紀要，核心學校、成員學校校長會簽。對會議紀要確定的事項，各項目組應(yīng)認真貫徹落實，并分別督促檢查。會議紀要落實情況要在下次聯(lián)席會議上予以通報。

6、聯(lián)席會議視其情況可邀請共同體學校相關(guān)教師代表、社區(qū)代表、家長代表旁聽。

7、共同體學校要定期召開會議，認真聽取工作匯報，聽取共同體學校教職工的意見建議及呼聲，研究解決工作中的重大問題，努力建立長效機制，從源頭上維護共同體學校發(fā)展的長遠大計。

青州市邵莊鎮(zhèn)文登小學

青州市邵莊鎮(zhèn)刁莊小學

青州市邵莊鎮(zhèn)郭峪小學

二O一二年十月

共同體學校校長工作制度

1．青州市邵莊鎮(zhèn)刁莊小學、郭峪小學校長每學期不少于2次，參加青州市邵莊鎮(zhèn)文登小學年度工作計劃制定、教學業(yè)務(wù)研究、日常教育管理、教師評聘、教育評價考核等學校重要工作的研究與討論。

2．青州市文登小學校長每學期不少于2次，參加青州市邵莊鎮(zhèn)刁莊小學、郭峪小學行政會議，指導重要事項的決定，以及開展有關(guān)教育管理和教學業(yè)務(wù)的檢查。

3．青州市文登小學校長每學期必須在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，向青州市刁莊小學、郭峪小學送出一份有關(guān)學校管理、教育教學指導、校園文化建設(shè)、學校發(fā)展等方面富有針對性的意見和建議書。

4．三校校長共同牽頭審定《“文登小學·刁莊小學、郭峪小學”教育共同體工作計劃》、中層干部輪崗和教師交流、學生活動等事宜，共同體辦公室可具體負責落實。

青州市邵莊鎮(zhèn)文登小學

青州市邵莊鎮(zhèn)刁莊小學

青州市邵莊鎮(zhèn)郭峪小學

二O一二年十月

共同體學校教學工作制度

1．共同制定年度三校教育教學工作結(jié)對互助方案與工作安排，并認真落實到位。

2．建立科學統(tǒng)一的教育教學管理制度。實行相對一致的教學常規(guī)管理、課程管理、質(zhì)量管理等，把青州市實驗小學先進的教學管理經(jīng)驗移植到青州市何官鎮(zhèn)孫板小學，提升該校教育教學管理水平。

3．建立統(tǒng)一的質(zhì)量診斷監(jiān)控機制，對共同體學校實施統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)測和管理。

4．深入開展送教活動，邵莊鎮(zhèn)文登小學教務(wù)處每學期派出學科骨干教師，到刁莊小學、郭峪小學上公開課、示范課。

5．刁莊小學、郭峪小學要組織年輕教師參與“名師帶徒”活動，以“1對1”的結(jié)對“跟教”提升青年教師業(yè)務(wù)水平。并積極介入牽頭學校教科研網(wǎng)絡(luò)，對接牽頭學校，科學合理制定好教科研計劃，安排本校教師到牽頭參加集體備課、聽課、評課等活動。

6．文登小學教務(wù)處對刁莊小學、郭峪小學教務(wù)處教學常規(guī)的執(zhí)行提出合理建設(shè)性的意見，刁莊小學、郭峪小學教務(wù)處著力抓好各項教學常規(guī)的落實，加強常規(guī)的檢查、督促、反饋、評價和改進，從嚴要求。

青州市邵莊鎮(zhèn)文登小學

青州市邵莊鎮(zhèn)刁莊小學

青州市邵莊鎮(zhèn)郭峪小學

二O一二年十月

共同體學校科研工作制度

1．制定嚴密的三校共同教科研工作計劃，把捆綁結(jié)對學校教科研工作有機結(jié)合。

2．建立統(tǒng)一的教科研活動制度，開展統(tǒng)一的教研、科研、技能比武等活動，加強牽頭學校與參與學校之間的教育交流，提高共同體內(nèi)學校的管理水平和教師發(fā)展水平。

3．牽頭學校教科部門每學期派出教科研骨干，到刁莊小學、郭峪小學交流先進教育理念、教育科研方法、學生管理經(jīng)驗，促使三所小學教師進一步更新教育理念，掌握科學教育教學和管理方法，切實提高教育科研素養(yǎng)。

4．牽頭學校教科部門面向參與學校全面開放教育資源，刁莊小學、郭峪小學積極參與到牽頭學校教科研活動之中，刁莊小學、郭峪小學教師踴躍參加牽頭學校小專題研討、讀書交流、課題研究等活動。

5．牽頭學校教科部門協(xié)助另外兩所小學研究改進教科研發(fā)展的策略，提出建設(shè)性意見，促動兩所小學改進教育教學方法和教科研管理，努力提高教育質(zhì)量。

青州市邵莊鎮(zhèn)文登小學

青州市邵莊鎮(zhèn)刁莊小學

青州市邵莊鎮(zhèn)郭峪小學

二O一二年十月

共同體學校德育工作制度

1．制定共同的、嚴密的兩校德育工作計劃和學期工作安排，把捆綁結(jié)對學校德育工作有機結(jié)合。

2．建立統(tǒng)一的德育工作管理制度，如：學生日常管理、班級管理、班主任培訓與考核等，加強三校德育活動交流，提高共同體內(nèi)學校的學生管理水平和德育工作指導隊伍素質(zhì)。

3．牽頭學校與參與學校的德育部門要加強聯(lián)系，每學期共同策劃組織富有特色和教育意義的校園文化活動。

青州市邵莊鎮(zhèn)文登小學

青州市邵莊鎮(zhèn)刁莊小學