電子與自動化論文精選(九篇)

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第1篇：電子與自動化論文范文

關(guān)鍵詞：電力系統(tǒng);自動化;問題與對策Abstract: In today's social and economic development needs of industrial development, people's modern life need the support power, power system as the main driving force of the national economy and people's life, is the basis of the rapid development of the society, only the development of power system and its automation can truly achieve industrialization and modernization of society.

Keywords: power system; automation; problems and Countermeasures

中圖分類號：TU991.63文獻標識碼：A文章編號：

引 言

電力系統(tǒng)及自動化是當(dāng)今國民經(jīng)濟和人民生活的重要保障，也是社會經(jīng)濟發(fā)展和工業(yè)現(xiàn)代化的重要標志。在今后相當(dāng)長的一段時期內(nèi)，社會生產(chǎn)生活對電力的需求將呈現(xiàn)不斷增加的趨勢，電力系統(tǒng)及其自動化的發(fā)展也顯得越來越重要， 電力系統(tǒng)及其自動化的發(fā)展受到諸多因素的影響，其中包括信息技術(shù)等支配性因素的影響，也有物理科學(xué)等電力系統(tǒng)的交叉科學(xué)的影響，還有其他相關(guān)技術(shù)、分析設(shè)計方法的不斷更新和發(fā)展因素的影響。深入分析電力系統(tǒng)及其自動化存在的問題并提出有效的解決方法，能有效提高電力系統(tǒng)和自動化水平，利于社會經(jīng)濟和工業(yè)的進一步發(fā)展。

1 電力系統(tǒng)自動化的應(yīng)用

1.1 在凈化空調(diào)設(shè)備中的應(yīng)用。 對濕度的控制:裝設(shè)在通風(fēng)管(回風(fēng)濕度近似于潔凈室濕度)內(nèi)的濕度傳感器所檢測的濕度，送往控制器與設(shè)定濕度相比較， 用比例加積分運算控制，輸出電 JK信號，控制蒸汽電動調(diào)節(jié)閥的動作，控制回風(fēng)濕度保持在 45%、65%，使?jié)崈羰覞穸纫詽M足 GMP 要求。對溫度的控制:凈化空調(diào)系統(tǒng)采用 DDC 控制。裝設(shè)在回風(fēng)管 (回風(fēng)溫度近似于潔凈室溫度)的溫度傳感器所檢測的溫度送往 DX-9100，與設(shè)定點相比較，輸出相應(yīng)電壓信號，控制加熱電動調(diào)節(jié)閥或冷水電動調(diào)節(jié)閥的動作， 控制回風(fēng)溫度保持在 12℃～26℃之間，使?jié)崈羰覝囟确螱MP 要求。

1.2隨著我國國民經(jīng)濟的飛速發(fā)展以及數(shù)字電子化科技發(fā)展智能化，建筑勢必要引入電力自動化的成分，智能化建筑已經(jīng)成為了當(dāng)今建筑界的主流方向。為了達到設(shè)備的合理利用，資源的人力的節(jié)省就有了建筑設(shè)備的自動化控制系統(tǒng)。智能化建筑內(nèi)有大量的電子設(shè)備與布線系統(tǒng)，如通信自動化系統(tǒng)，火災(zāi)報警及消防聯(lián)動控制系統(tǒng)，樓宇自動化系統(tǒng)，保安監(jiān)控系統(tǒng)，辦公自動化系統(tǒng)，閉路電視系統(tǒng)等，以及它們相應(yīng)的布線系統(tǒng)。

1.3.電力自動化的發(fā)展趨勢。作為一項具有活力的高科技技術(shù)，電力自動化技術(shù)的發(fā)展前景是可觀的。首先，電力自動化技術(shù)可以與我國的新銳的科學(xué)技術(shù)成果相結(jié)合，并且投入到電力自動化技術(shù)的創(chuàng)新中去。研發(fā)更多的電力自動化產(chǎn)品應(yīng)用于我國的國計民生中，促進我國工業(yè)化的發(fā)展。其次，優(yōu)化電力自動化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，實行電力自動化系統(tǒng)平臺的統(tǒng)一化、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)通用化、系統(tǒng)程序接口標準化，這樣就可以大大地提高對電力自動化技術(shù)的利用率，減少不必要的損失及節(jié)約冗雜時間及費用。最后，在將電力自動化技術(shù)應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)中，應(yīng)注意電力自動化市場的產(chǎn)業(yè)化、生產(chǎn)的安全化以及工作人員的專業(yè)化。如此可以加大電力自動化在工業(yè)生產(chǎn)中的利用力度，推廣電力自動化的使用，讓更多的企業(yè)及行業(yè)受益于該項技術(shù)。

2 電力系統(tǒng)問題的應(yīng)對措施

2.1 加強電力工程質(zhì)量管理力度。企業(yè)和相關(guān)部門應(yīng)充分認識到對電力工程質(zhì)量管理的重要性，從工程專業(yè)性、材料、和管理方法等幾個方面入手，全面提升電力系統(tǒng)的質(zhì)量管理水平。首先，電力工程的建設(shè)團隊?wèi)?yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)技能和素質(zhì)。對電力工程建設(shè)隊伍的成員進行嚴格的篩選，并進行系統(tǒng)的專業(yè)技能培訓(xùn)和考核，加強對建設(shè)隊伍的知識培訓(xùn)，鼓勵技術(shù)人員學(xué)習(xí)和鍛煉自身專業(yè)技能、提升自身綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)和塑造一支具備扎實的專業(yè)技能、熟練的操作能力、良好的綜合素養(yǎng)的專業(yè)工程建設(shè)隊伍，提升電力工程建設(shè)的軟實力。電力工程實際進行過程中，企業(yè)和相關(guān)部門應(yīng)嚴格管理工程中的建材，建材是工程的基礎(chǔ)，是工程質(zhì)量的根本保證，必須在工程中嚴格把好材料關(guān)。工程所用材料必須是正規(guī)廠家生產(chǎn)的、經(jīng)過權(quán)威部門鑒定的、有正規(guī)的質(zhì)量證書和出廠證明的正品材料；應(yīng)對工程所用原料進行嚴格的日常管理，防水、防火、防潮，定期進行質(zhì)量檢查，并做好管理記錄；在材料進入施工現(xiàn)場前應(yīng)進行嚴格的檢查，杜絕殘次品進入施工現(xiàn)場，從根源上保證電力工程的質(zhì)量。

2.2 優(yōu)化電力節(jié)能設(shè)計。電力系統(tǒng)應(yīng)重點考慮如何在滿足實際需求的基礎(chǔ)上降低能耗，減少無謂的能耗，降低過高的損耗。在選擇供電系統(tǒng)的變壓器時， 應(yīng)選擇繞組阻值相對小的變壓器， 以降低電流損耗，降低變壓器的運行成本， 對于高層建筑、化工企業(yè)及地下建筑等對消防要求較高的場所，可選用低損耗節(jié)能型干式電力變壓器。照明方面應(yīng)充分利用自然光，減少照明設(shè)施及配套設(shè)施的使用，走廊等場所采用智能照明設(shè)備，選用功效高、壽命長的照明設(shè)備。

3 電力系統(tǒng)自動化問題及對策

電力自動化有更高效的工作效率和經(jīng)濟效益，工作的可靠性及環(huán)境條件都得到了顯著的提升。電力自動化是企業(yè)在市場競爭中獲勝的一項有力的支持。目前的電力自動化正處在飛速進步的階段，在發(fā)展中仍存在一些問題需要改進。

3.1 電力系統(tǒng)自動化的問題分析

3.1.1 電力自動化系統(tǒng)集成性不強。電力自動化系統(tǒng)集成是電力自動化系統(tǒng)功能提升的必經(jīng)之路，我國目前一些電力自動化還處在多島自動化的層次，多島自動化具有互不連接、功能單一、信息獨享的缺陷，不能充分發(fā)揮電力自動化的功能和作用。

3.1.2 電力自動化的網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架不統(tǒng)一。電力自動化的發(fā)展方向是建立高效、 快捷的電力系統(tǒng)及自動化系統(tǒng)，但目前很多企業(yè)自身網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架不盡相同，使得依托于網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)而發(fā)展的電力系統(tǒng)自動化的發(fā)展受到了阻礙。另外不同企業(yè)和商家在軟、硬件產(chǎn)品交換過程中，因為程序接口的不一致，影響企業(yè)數(shù)據(jù)和信息的傳輸交流，進而阻礙了企業(yè)數(shù)據(jù)和信息的共享，使電力系統(tǒng)及自動化系統(tǒng)在實際運行中無法發(fā)揮應(yīng)有的效應(yīng)。

3.1.3 電力自動化技術(shù)的使用過于受主觀支配。不同的企業(yè)在對電力自動化技術(shù)的實際應(yīng)用和開發(fā)中，由于技術(shù)人員思想理論及技術(shù)掌握程度的不同，過分根據(jù)技術(shù)人員主觀習(xí)慣和意識支配，系統(tǒng)的開發(fā)平臺各有不同，進而導(dǎo)致電力系統(tǒng)及自動化在實際設(shè)計、實施、運行和維護中的程序和成本增加，增加了系統(tǒng)整體的運行費用和負擔(dān)。

3.2 電力系統(tǒng)自動化問題的應(yīng)對措施

電力系統(tǒng)自動化的改進主要從科技、信息和開放度三個方面開展。

3.2.1 科技化是指電力自動化的發(fā)展應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)實用性新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品。本著自主創(chuàng)新的思想，以節(jié)能降耗為切入點，積極推廣應(yīng)用節(jié)能降耗新技術(shù)、 新方法、新工藝，在材料的使用，技術(shù)的使用等方面力求創(chuàng)新，采用信息技術(shù)、 計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與自動化技術(shù)等高新技術(shù)，研發(fā)新產(chǎn)品。

3.2.2 信息化則是指信息技術(shù)在電力自動化的地位應(yīng)更加突出。電力設(shè)備的設(shè)計、制造和運行中廣泛應(yīng)用的計算機優(yōu)化與仿真技術(shù)，人工智能分析的廣泛應(yīng)用以及電力系統(tǒng)中廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，都充分展現(xiàn)了信息技術(shù)在電力自動化中起到的重要作用。

3.2.3 開放化則是要與外界建立一個接口，實現(xiàn)與外界網(wǎng)絡(luò)的連接。計算網(wǎng)絡(luò)是實現(xiàn)信息實時交換和共享的重要基礎(chǔ)設(shè)施，也是實現(xiàn)管理、決策、設(shè)計、 控制和制造一體化的關(guān)鍵，它已廣泛應(yīng)用于電力系統(tǒng)各元件和局部系統(tǒng)的管理、監(jiān)視、調(diào)節(jié)和控制上，是電力系統(tǒng)信息管理、遠動技術(shù)、調(diào)度自動化等方面的核心。

4 結(jié)語

綜上所述, 電力系統(tǒng)及其自動化的分析與研究對我國科學(xué)技術(shù)的改革與創(chuàng)新有重要的理論意義，對我國經(jīng)濟的發(fā)展有十分重要的推動作用。 所以，對于電力系統(tǒng)及其自動化的分析與研究是我國科學(xué)工作者和電力類工作者需要付諸長期努力的重要任務(wù)。只有有了重視，結(jié)合實際操作經(jīng)驗，堅持不懈，才能將我國的電力系統(tǒng)和自動化研究推向一個新的臺階，便捷人們的生活，推動社會的發(fā)展。

參考文獻：

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情,2011,(28):58-58.

第2篇：電子與自動化論文范文

【關(guān)鍵詞】水電站，建設(shè)工程，自動化，

前言

隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，作為人們生活和工作中必不可少的重要能源，電為能源和國計民生的需要都密切相關(guān)隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電氣自動化越來越被各個行業(yè)所認同作為電為能源輸送的主要環(huán)節(jié)，更需要電氣自動化技術(shù)的充分有效運用來提升工作的質(zhì)量和效率電氣自動化技術(shù)的迅猛發(fā)展在我國電網(wǎng)改造中的應(yīng)用，對于電為系統(tǒng)的高效、可靠、安全運行起到了非常關(guān)鍵的作用。

1.電氣自動化控制在水電站運行中的作用

1.1電能輸送的質(zhì)量得以保障

水電站應(yīng)用自動化控制技術(shù)能夠有效的提高其運行和管理的質(zhì)量，而其所具有的電氣自動化水平則是水電站電力系統(tǒng)當(dāng)中保障電能質(zhì)量的主要方法和措施。通常衡量水電站電能質(zhì)量的主要標準還是電壓以及工頻這兩種，但是在整個國家電網(wǎng)當(dāng)中的電壓和工頻通常都會受到有功和無功這兩種功率的直接影響。因此，水電站自動化控制主要是將其所具有的自動化裝置將電壓和頻率兩者保持在一個互為穩(wěn)定的范圍當(dāng)中，并對其加以調(diào)節(jié)，這樣才能真正保證電壓和工頻兩者能夠維持在一個規(guī)定的范圍當(dāng)中，最終有效的提高電能輸送的質(zhì)量和水平。

1.2保證供電的安全可靠性

通常水電站最主要的目的就是希望能夠保障區(qū)域內(nèi)的電能安全輸送，水電站應(yīng)用自動化控制技術(shù)就能夠借助相應(yīng)的自動化裝置來進行迅速有效的監(jiān)控、預(yù)警以及記錄等，這樣不但能夠有效的防止安全事故的發(fā)生，同時也能夠有效的避免相應(yīng)的電氣設(shè)備受到損壞和破壞，這就非常有效的提升了水電站供電的可靠性。而且通過自動化裝置對水電站的控制和操作，不但能夠有效的降低由于工作人員操作失誤所造成的安全事故，同時還能在緊急事故發(fā)生的情況下有效的加快水電站內(nèi)部操作和控制的全部過程，也有效的保證了電力系統(tǒng)的安全有效運行以及用戶方面的正常供電等。

1.3強化水電站運行的積極性效果

要想保證水電站運行的經(jīng)濟性效果就必須要能夠保證水輪發(fā)電是處于一種滿負荷的工作狀態(tài)下進行的，因此水電站運用自動化控制裝置，能夠有效的在控制的過程當(dāng)中，選擇最佳的運行組數(shù)據(jù)，并以此來對水電站的實際情況進行綜合性考慮，從而實現(xiàn)水電站對整個電網(wǎng)的負載分配，并以此來選擇出最優(yōu)良的機組運行數(shù)據(jù)，同時也使用最少的運行機組數(shù)據(jù)產(chǎn)出更多的電能，最終有效的幫助水電站實現(xiàn)了其經(jīng)濟優(yōu)化運行的主要目的。

2.自動化控制在水電站運行管理當(dāng)中的應(yīng)用

2.1應(yīng)用在自動化操作方面

水電站在運用自動化控制的過程當(dāng)中，需要對報警、通訊以及系統(tǒng)，還有開關(guān)設(shè)備等多個方面來進行整體性的操作，同時對于機組內(nèi)的取水閘門、溢洪閘門等多種閘門的操作都必須要采用相應(yīng)的水工建筑物所具有的相應(yīng)電氣設(shè)備，并以此來實現(xiàn)自動化的操作。同時對于壓縮空氣、排水以及供電系統(tǒng)方面都必須要采用相應(yīng)的電納公用的設(shè)備，來進行自動化的操作。而對于那些開停機、發(fā)電轉(zhuǎn)抽水以及發(fā)電轉(zhuǎn)調(diào)相等多種機器自動操作都必須要讓脈沖自動化按照規(guī)定的程序來加以操作和完成。

2.2應(yīng)用在自動化的檢查方面

自動化的檢測主要是指水電站應(yīng)用電氣自動化為主要的前提和基礎(chǔ)，而且電氣自動化控制的相關(guān)技術(shù)設(shè)備必須要能夠在水電站當(dāng)中順利進行，因此就繼續(xù)一種精確和有效的運行參數(shù)來將其作為主要基礎(chǔ)。同時水電站內(nèi)自動化控制也能夠?qū)?nèi)部的各項設(shè)備以及參數(shù)等進行一次全面的檢測和檢查，并以此來確定出最高值，最終通過全程的監(jiān)視和記錄以及顯示工作方面的狀態(tài)，這樣才能真正保證其能夠按照原先設(shè)定好了程序來進行自動化的運行。另外，水電站的自動化一般都能夠?qū)Χ囗椀膮?shù)來加以檢測，當(dāng)其真正出現(xiàn)異常的情況時，就必須要輔助其完成相應(yīng)的保護，以此來實現(xiàn)其所具有的安全系數(shù)。

2.3應(yīng)用在自動化控制方面

水電站應(yīng)用自動化控制技術(shù)，可以通過自動化的設(shè)施裝置來對水電站的具體運行過程進行有效的控制和管理。同時在水電站的機組停啟以及發(fā)動機的調(diào)相等相關(guān)的工作當(dāng)中都可以有效的借助脈沖控制來促使設(shè)備能夠保持在原先設(shè)定好的程序指引下進行自主的運行。當(dāng)其中發(fā)電機組自動投入到備用的設(shè)備當(dāng)中時，就可以將原先所擁有的設(shè)備源進行切斷處理。同時也能夠通過相應(yīng)的自動化控制來對水電站的實際運行條件進行分析，以此來充分的了解和掌握電力系統(tǒng)方面的需求，并以此來設(shè)定最佳的工作參數(shù)，從而促使水電站能夠真正實現(xiàn)低能、高效的運行。

3.水電站采用電氣自動化的目的

電氣自動化以計算機為基礎(chǔ)，綜合了數(shù)字控制、可編程邏輯控制等先進技術(shù)，是水力發(fā)電智能化發(fā)展的必由模式。在現(xiàn)階段，廣泛推行電氣自動化，能達到以下目的。

（1）確保電能質(zhì)量。隨著時代的發(fā)展，公眾對電力的需求不僅表現(xiàn)在數(shù)量上，更體現(xiàn)在質(zhì)量上。表示電能質(zhì)量好壞的指標主要是頻率和電壓，前者由系統(tǒng)的有功功率平衡決定，后者由系統(tǒng)的無功功率平衡決定。顯然，僅僅依靠人工的手動操作很難使隨時變化的發(fā)電電荷滿足人們對電能質(zhì)量的要求，而采用自動裝置則可以及時又準確地調(diào)節(jié)系統(tǒng)的有功及無功出力，達到保持頻率和電壓穩(wěn)定的目的。

（z）提升水電工作的安全性。采用電氣自動化后，所有的生產(chǎn)設(shè)備能夠準確、快速啟動，實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析和事故判斷的實時輔助，這樣一方面能防止事故出現(xiàn)時故障面擴大（通過自動裝置控制相關(guān)開關(guān)并報警），另一方面也使水電生產(chǎn)不中斷（通過自動啟用備用設(shè)備等）。另外，將自控裝置引入各關(guān)鍵流程，可顯著降低因人工誤操做風(fēng)險。

（3）實現(xiàn)發(fā)電機組運行經(jīng)濟性。眾所周知，水輪機組滿負荷工作是一種理想狀態(tài)，而實際由于水流量、機組故障等各方面因素使得這一狀態(tài)較難實現(xiàn)。在利用自控裝置后，系統(tǒng)能在結(jié)合當(dāng)前水利條件的情況下，計算出最佳運行組數(shù)，即使最少的水產(chǎn)生出最多的電能。水電站實現(xiàn)自動化后，通常是利用一系列的自動裝置來實現(xiàn)。一般而言，工作人員會事先設(shè)置程序等，令這些裝置自動完成水電站的一系列操作和控制工作。這樣，可以減少人為誤操作帶來的隱患，還可以提高應(yīng)對事故的效率。

（4）提高水電站運行效率。采用電氣自動化，無疑可大大減少運行人員數(shù)量，并降低實際操作人員的勞動強度和工作量。

結(jié)語

水電站電氣自動化的實現(xiàn)，一方面是可以提高效率，減少人力，它也能保證上網(wǎng)電能的質(zhì)量，這是新時代水電發(fā)展的的必然趨勢。雖然也有一些電氣自動化技術(shù)瓶頸，但隨著智能電網(wǎng)技術(shù)、信息化技術(shù)的日新月異，所有問題將得到有效解決。

水電自動化是當(dāng)前形勢的要求所使，同時也是大型水電實現(xiàn)自身發(fā)展的的關(guān)鍵點。在許多水電工作者的努力下，電氣自動化技術(shù)在水電中的優(yōu)勢已日趨明顯。在日趨激烈的市場經(jīng)濟中，水電系統(tǒng)更應(yīng)該加強自動化技術(shù)的研究工作，進一步推動電氣自動化技術(shù)水平運行到一個新的高度。

參考文獻

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[3]張秀麗. 關(guān)于水電站電氣自動化應(yīng)用問題的探討[J]. 大家，2010，10：190.

第3篇：電子與自動化論文范文

“汽車電子技術(shù)”課程開設(shè)在大學(xué)四年級上學(xué)期，為專業(yè)選修課程，2學(xué)分，共32學(xué)時。其中理論教學(xué)22學(xué)時，實踐教學(xué)10學(xué)時。根據(jù)電氣工程及其自動化專業(yè)的基礎(chǔ)課程和平臺課程設(shè)置，結(jié)合汽車電子技術(shù)的主要特點，“汽車電子技術(shù)”課程的理論教學(xué)可分為6個模塊，如圖1所示。在“汽車電子技術(shù)”課的理論教學(xué)環(huán)節(jié)中，

第一部分，先介紹汽車電子的基本概念，回顧汽車電子技術(shù)的發(fā)展歷史，通過實例分析介紹汽車電子對汽車安全與節(jié)能的影響，結(jié)合電氣工程及其自動化專業(yè)的相關(guān)知識，講述汽車電子與電力電子的關(guān)系。

第二部分，介紹汽車電子技術(shù)中常用的器件。包括光電、霍爾、電阻等各類傳感器，常用于汽車電子控制系統(tǒng)中的單片機選型及選用依據(jù)，汽車電子控制系統(tǒng)中所用的交直流電機、電磁閥等執(zhí)行器件的工作原理和控制方法。

第三部分，在以上介紹的基礎(chǔ)上，著重介紹汽車變速器電控、ABS系統(tǒng)、動力轉(zhuǎn)向電控等汽車電子控制系統(tǒng)的設(shè)計方法，主要內(nèi)容包括電控系統(tǒng)開發(fā)遵循的標準、硬件電路設(shè)計和軟件編程方法，特別強調(diào)目前汽車電子控制系統(tǒng)中所用的V流程開發(fā)模式。

第四部分，結(jié)合新能源汽車的熱點問題，充分發(fā)揮電氣工程及其自動化專業(yè)知識在電動汽車方面的運用。本門課與目前車輛工程專業(yè)所開設(shè)的“汽車電子技術(shù)”不同之處在于，省去了傳統(tǒng)以發(fā)動機作為主導(dǎo)的汽車動力系統(tǒng)控制部分，強化了電驅(qū)動系統(tǒng)的匹配與設(shè)計部分。該部分內(nèi)容除了包含對于汽車動力系統(tǒng)設(shè)計方法和匹配規(guī)律的介紹外，還增加了對于電動汽車動力系統(tǒng)控制的一般方法介紹。

第五部分，介紹汽車電器系統(tǒng)，包括汽車儀表系統(tǒng)、燈光照明系統(tǒng)、電動門鎖系統(tǒng)、電動車窗、電動后視鏡、電動天窗、電動座椅、車載空調(diào)系統(tǒng)、車載音響系統(tǒng)、車載電視娛樂系統(tǒng)、車載無線通訊系統(tǒng)、電子導(dǎo)航與全球定位系統(tǒng)、智能交通系統(tǒng)和車載網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等方面的內(nèi)容。

第六部分是課程的最后部分，介紹汽車電子控制系統(tǒng)中可靠性的評價標準和一般的故障診斷方法。

以上六部分構(gòu)成了我校電氣工程及其自動化專業(yè)“汽車電子技術(shù)”理論教學(xué)的主要內(nèi)容。在“汽車電子技術(shù)”課程的實踐教學(xué)過程中，主要有實驗和課程設(shè)計兩種方式。實驗課作為學(xué)生在校內(nèi)實現(xiàn)理論聯(lián)系實際的一種比較有效的手段，學(xué)生通過實驗?zāi)軌蚣由顚φn程理論知識的理解，并能夠培養(yǎng)一定的實踐能力。我校在電氣工程及其自動化專業(yè)“汽車電子技術(shù)”實驗課的設(shè)置上，主要分為5個部分，如圖2所示。課程設(shè)計是提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的重要手段，它不但可以使學(xué)生加深對理論和實驗課程的理解，而且能夠使學(xué)生將所學(xué)的課程內(nèi)容與相關(guān)課程綜合起來，提高了知識的應(yīng)用能力。

“汽車電子技術(shù)”是一門實踐性很強的課程，課程設(shè)計主要結(jié)合我校電氣工程及其自動化專業(yè)平臺課的知識，以電動汽車控制系統(tǒng)作為設(shè)計目標，讓學(xué)生結(jié)合電力電子技術(shù)的相關(guān)知識進行設(shè)計。

二、“汽車電子技術(shù)”課程教學(xué)方法的改革

對于“汽車電子技術(shù)”課程來說，涉及到的汽車電子控制系統(tǒng)單靠語言描述是很難講清楚的，而通過傳統(tǒng)的板書教學(xué)方式，也很難清晰勾勒出汽車電子控制系統(tǒng)的原理和工作過程。因此本門課在授課方式上采用多媒體教學(xué)的方式，通過多媒體課件制作出的動畫及示意圖等來展示汽車電子控制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、組成及工作原理，使教學(xué)的內(nèi)容直觀清晰，易于理解。在“汽車電子技術(shù)”課程的教學(xué)過程中，除了正常的多媒體課堂教學(xué)外，還采用了現(xiàn)場教學(xué)結(jié)合研究性教學(xué)的授課方法?，F(xiàn)場教學(xué)即依托我校汽車電子驅(qū)動控制與系統(tǒng)集成教育部工程中心的實驗平臺，使學(xué)生到工程中心參觀現(xiàn)場演示，并試用工程中心開發(fā)的汽車電子產(chǎn)品實驗樣機。這些教學(xué)手段可以使學(xué)生對汽車電子的功能及開發(fā)有更直觀的認識。除此之外，教學(xué)內(nèi)容中以汽車電子產(chǎn)品的項目開發(fā)作為主導(dǎo)。例如在“汽車電子控制系統(tǒng)的設(shè)計”這部分內(nèi)容講授時，可自始至終以工程中心開發(fā)的汽車變速器控制單元作為對象，從汽車電子產(chǎn)品開發(fā)的前期調(diào)研、方案論證，到中間環(huán)節(jié)的樣機開發(fā)、功能驗證，再到最后環(huán)節(jié)的樣機標定、測試等進行全方位的介紹。通過這樣的講授，學(xué)生對汽車電子的感性知識加深，在理論學(xué)習(xí)中的目的就會變得明確，清楚地認識到需要掌握的主要內(nèi)容。

三、“汽車電子技術(shù)”課程考核方式

為了有效地組織教學(xué)，突出“汽車電子技術(shù)”課程的實踐性，改革了這門課程的考核方式。我校其他專業(yè)課程的考核方式大部分是以平時成績占30%，期末卷面成績占70%的比例進行綜合評定。而由于“汽車電子技術(shù)”課程面向電氣工程及其自動化專業(yè)電力電子方向的本科生，選課人數(shù)基本維持在40～60人范圍內(nèi)，這樣的人數(shù)規(guī)模便于授課教師進行小范圍內(nèi)的專業(yè)指導(dǎo)，因此在考核方式上提出了平時成績、作業(yè)成績、實驗成績、課程設(shè)計與專業(yè)論文撰寫相結(jié)合評定的方式。與其他課程不同之處還在于，其他課程安排的課程設(shè)計都是最終給定一個獨立的成績，而作為專業(yè)選修課，本門課程的課程設(shè)計成績只是最終成績的其中一部分。

目前該門課程的考核采用平時成績占10%，作業(yè)成績占10%，實驗成績占10%，課程設(shè)計占30%，專業(yè)小論文占40%的比例權(quán)重進行成績的評定。這樣做的好處是，不但能夠充分發(fā)揮本門課理論與實踐緊密結(jié)合的特點，并且可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。專業(yè)小論文作為考核的主要部分，在撰寫過程中，授課老師首先利用2學(xué)時的時間對學(xué)生進行科技論文撰寫的培訓(xùn)，而后引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)校圖書館的資源，根據(jù)各自分配到的科技論文主題進行文獻的檢索；學(xué)生分成了3至4名成員一組，選擇關(guān)于汽車電子的主題項目，可建議主題為電動汽車整車控制器的設(shè)計、汽車防抱死ABS系統(tǒng)設(shè)計、汽車自動變速器控制系統(tǒng)設(shè)計等，學(xué)生也可以自己提出新的主題。給定主題一段時間以后，學(xué)生提交科技論文，并以學(xué)術(shù)會議的形式在課堂上進行交流，老師和其他同學(xué)可以自由根據(jù)報告者的內(nèi)容提問，并提出意見和建議。該部分成績可以當(dāng)場給出，這樣做的好處是激發(fā)學(xué)生的積極性，所給定的成績能夠?qū)崿F(xiàn)主觀與客觀兼顧的效果，令所有同學(xué)信服。

四、結(jié)論

第4篇：電子與自動化論文范文

關(guān)鍵詞：電子設(shè)計自動化，課程創(chuàng)新，教學(xué)改革，實驗設(shè)計

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）03-0082-02

隨著微電子技術(shù)在世界范圍內(nèi)的飛速發(fā)展，以及各相關(guān)產(chǎn)業(yè)對電子電路技術(shù)的需求日益增長，《電子設(shè)計自動化》已經(jīng)成為電子信息工程等相關(guān)專業(yè)的重要課程，也是國內(nèi)外諸多理工科一流高校的電子信息類專業(yè)必修的核心課程[1-3]。尤其在近年來，智能硬件的發(fā)展與半導(dǎo)體技術(shù)的革新為電子系統(tǒng)設(shè)計帶來了革命性的變化，電子設(shè)計自動化技術(shù)已經(jīng)一躍成為現(xiàn)代電子工業(yè)的核心學(xué)科，引領(lǐng)了現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展方向，也成為了電子信息工程專業(yè)本科生考研深造與就業(yè)所必需的重要技能[3]。綜上，考慮到創(chuàng)新研究型實驗對學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng)的重要作用，筆者作為學(xué)校《電子設(shè)計自動化》課程的任課教師，對本課程的實驗課程進行了綜合性的思考與建設(shè)。

一、《電子設(shè)計自動化》課程實驗改革的必要性

我們通過對國內(nèi)外一流高校的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多著名高校的EDA技術(shù)本科教學(xué)有兩個明顯的特點：一是課程在各工科專業(yè)的普及率極高；二是在實驗中大量引入新技術(shù)、新方法與新器件，更多地注重創(chuàng)新性、設(shè)計性、綜合性項目，突出EDA技術(shù)的實用性，以及面向工程實際的特點[4]。這些特點讓我們認識到，通過《電子設(shè)計自動化》課程實驗的改革與建設(shè)，既能夠幫助學(xué)生更好地理解《電子設(shè)計自動化》的理論知識，增強學(xué)生的實踐能力，更能夠緊跟學(xué)科和行業(yè)的需求發(fā)展，為課程拓寬評價方法，提高教學(xué)效果，為學(xué)生樹立創(chuàng)新精神，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，增強科創(chuàng)能力，最終增強其綜合素質(zhì)，提高學(xué)院與學(xué)生的綜合競爭力有很好的幫助。

二、實驗改革方案及主要工作

為了充分結(jié)合現(xiàn)有的實驗課程基礎(chǔ)，全面提高試驗課程效果，筆者從實驗過程管理、實驗設(shè)計、考核與評價反饋四個角度對《電子設(shè)計自動化》實驗進行了綜合性的方向改進，具體內(nèi)容如下。

1.實現(xiàn)項目化的實驗過程管理。筆者基于對科研與教學(xué)工作的熟悉，以《電子設(shè)計自動化》課程實驗為改進對象，將其現(xiàn)有的實驗課程學(xué)時進行壓縮，補充對應(yīng)EDA能力所需要的主要課程知識點，融合現(xiàn)代EDA技術(shù)的最新發(fā)展，并將最后四個學(xué)時設(shè)置為一次綜合性、設(shè)計性的“綜合實驗”，實驗過程及實驗報告作為實驗課程成績的重要評價因素。該綜合實驗采用項目化的過程管理，學(xué)生須在給定的范圍中任選題目或自選題目，在四個小時內(nèi)完成該題目的主要設(shè)計，并在課程完成后提交課程報告時以“項目任務(wù)書”的形式填寫實驗報告，系統(tǒng)闡述選題原因、題目關(guān)鍵環(huán)節(jié)、設(shè)計時遇到的主要困難及解決方案、最終成果演示及存在不足分析等。

2.設(shè)計層次性的“綜合實驗”項目。為了確保實驗教學(xué)的實際效果，保持學(xué)生的創(chuàng)新熱情，全面提高電子設(shè)計水平，在上述“綜合實驗”的實驗項目設(shè)計的基礎(chǔ)上劃分為三個層次：第一層次為邏輯行為的實現(xiàn)；第二層次為控制與信號傳輸功能的實現(xiàn)；第三層次為電子系統(tǒng)模塊的實現(xiàn)。每個層次設(shè)置三至五個題目。此外，考慮到學(xué)生實驗時間的約束，隨著教學(xué)課程的進行，預(yù)先在教學(xué)中對“綜合實驗”進行題目的預(yù)告和必要的講解，讓學(xué)生提前進行課外的準備和練習(xí)，并將該四個學(xué)時的“綜合實驗”集中安排在一個下午進行，學(xué)生通過集中性的高強度的學(xué)習(xí)、討論和實驗，完成主要的“綜合實驗”功能。

3.設(shè)置創(chuàng)新導(dǎo)向的評價激勵形式?？紤]到該門課程的授課時段為大三下學(xué)期的后半段，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課及絕大多數(shù)專業(yè)課業(yè)已經(jīng)結(jié)束，筆者在課堂上滲透該門課程對于考研及科學(xué)研究的重要意義，以及對于科創(chuàng)及電子行業(yè)就業(yè)的作用，在完成課程教學(xué)的同時講授和提供論文撰寫及專利申請與重要競賽的資料信息，并鼓勵學(xué)生利用課余時間進行深入鉆研、挖掘，并主動利用配套實驗課程進行研究性學(xué)習(xí)，進而促進學(xué)生的科創(chuàng)熱情向論文（算法）、軟件著作權(quán)（程序）、專利（電子電路）及重要競賽（電子設(shè)計類）的成果轉(zhuǎn)化。

4.提供實時動態(tài)的評價反饋渠道。結(jié)合自身工作特長與經(jīng)驗，筆者利用信息技術(shù)手段，設(shè)置了“韓博士工作室”教學(xué)專題網(wǎng)站（http：//），為學(xué)生及時訪問和評價的反饋提供渠道。通過調(diào)查問卷、在線信箱、有獎問答、專題活動等方式，在授課過程中進行多次課下問卷調(diào)研，并開設(shè)貫穿授課全過程的實時反饋渠道，作為授課、答疑等必要教學(xué)活動的有效補充，便于及時了解學(xué)生對于綜合性實驗的接受程度以及對課程各方面的綜合評價。

三、實驗改革周期及內(nèi)容

為了更好地實現(xiàn)對《電子設(shè)計自動化》課程實驗的改革與創(chuàng)新，筆者制定了以十二個月為周期的長期方案，主要分為以下五個關(guān)鍵性階段。

1.第一階段，時間為1個月。結(jié)合《電子設(shè)計自動化》學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀及人才培養(yǎng)需要，更新課程教案，豐富和擴充現(xiàn)有教學(xué)大綱及授課內(nèi)容，補充相關(guān)多媒體與軟硬件資料，完成“綜合實驗”的選題與設(shè)計。

2.第二階段，時間為2個月。截至開學(xué)前，與實驗課程老師進行充分的溝通和協(xié)調(diào)，完成各個“綜合實驗”項目的軟硬件環(huán)境配置、具體要求、實施細則及評價方法，嚴格制定精密科學(xué)的給分標準。

3.第三階段，時間為2個月。完成課程的教學(xué)與本項目的實施，除了完整進行原有授課內(nèi)容的教學(xué)以外，按照既定方案進行綜合性創(chuàng)新意識的培養(yǎng)、綜合能力的滲透、實驗技能的提高，并全面介入、觀察、管理和把控“綜合實驗”的開展、實施與評價等各個環(huán)節(jié)。

4.第四階段，時間為4個月。結(jié)合課程成績，在課程結(jié)束后主動發(fā)現(xiàn)和聯(lián)系具有良好科創(chuàng)能力的學(xué)生，在學(xué)生的自我意愿的基礎(chǔ)上為其推薦和設(shè)置針對性的畢業(yè)設(shè)計選題，同時鼓勵和推薦其參加與之水平相適應(yīng)的科創(chuàng)競賽，并進行必要的指導(dǎo)和培訓(xùn)。

5.第五階段，時間為3個月。根據(jù)前期各個階段的進展情況，穩(wěn)步完成此次立項的后續(xù)各項相關(guān)工作，總結(jié)此次立項成績與不足，鼓勵、指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生將其成果、申請專利或獲取軟件著作權(quán)。

四、實驗改革實踐成果與創(chuàng)新點

自《電子設(shè)計自動化》課程實驗改革在學(xué)校實施一年以來，已經(jīng)取得了良好的效果。首先，對于學(xué)生而言，實驗改革的實施有效地拓寬了學(xué)生的視野，并實現(xiàn)教學(xué)與行業(yè)的相互影響與促進。大部分學(xué)生在結(jié)課后的反饋表明，通過完成本項目所涉及的授課課程，使學(xué)生熟悉了具有一定強度的開發(fā)過程，培養(yǎng)了其科學(xué)的態(tài)度、嚴謹?shù)淖黠L(fēng)與創(chuàng)新的精神。截止課程結(jié)束，已經(jīng)有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生能夠掌握基本的EDA項目開發(fā)、電子設(shè)計類專利申請及學(xué)術(shù)論文撰寫、電子設(shè)計類科創(chuàng)競賽準備及參賽等綜合性的技能，一大批學(xué)生在各類相關(guān)競賽中獲獎；其次，對于學(xué)校而言，通過實驗改革的實施，實現(xiàn)了以項目模式重構(gòu)實驗課程內(nèi)容，構(gòu)造了“教―學(xué)―做―研”一體化的EDA教學(xué)模式，有效實現(xiàn)了學(xué)校《電子設(shè)計自動化》課程的教學(xué)深度挖掘與教學(xué)效果的提升，并進一步實現(xiàn)了學(xué)校EDA課程相關(guān)實驗室的建設(shè)與完善，使得進行綜合性、設(shè)計性實驗所必需的軟件、系統(tǒng)、例程、方案及芯片、板卡、連接線纜等軟硬件設(shè)施得到了補充；最后，對于任課教師而言，通過本項目的發(fā)展與磨合，有助于任課教師及實驗教師更好地了解學(xué)生現(xiàn)狀，為后續(xù)編制符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點與發(fā)展需要的新教材、新課件與新方案打下基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)對現(xiàn)有EDA實驗項目的更新和發(fā)展。

參考文獻：

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[2]王艷玲，何新鳳.電子設(shè)計自動化精品課程建設(shè)的實踐[J].廣西教育，2016，（19）：58-59+74.

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[4]汪志成，趙杰.基于CDIO理念的《電子系統(tǒng)設(shè)計自動化》課程改革初探[J].考試周刊，2015，（57）：10-11.

Reform and Innovation of "EDA" Experiment

HAN Peng，LI Yan ，LIU Zhi-gang，NIU Xue-fen

（Northeastern University at Qinhuangdao，Qinhuangdao，Hebei 066004，China）

第5篇：電子與自動化論文范文

論文摘要:本文針對電氣自動化專業(yè)英語的教學(xué)目標，研究了其教學(xué)方法。在教學(xué)內(nèi)容方面，強調(diào)與主干課程同步;在詞匯學(xué)習(xí)方面，采用普遍聯(lián)系法、同義詞法和反義詞法;在句子層次上，強調(diào)句子成分劃分方法的使用和常用句型的模仿應(yīng)用;在段落層面上，突出主題句的提綱作用，剖析段落的展開方法;在篇章水平上，討論了摘要的寫作方法和整個文章的組織結(jié)構(gòu);在教學(xué)過程中，強調(diào)師生交流和互動。并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，制作多媒體課件，選派合適的任課教師，以拓寬學(xué)生的知識面，提高專業(yè)英語知識的應(yīng)用能力。

一、引言

電氣自動化專業(yè)英語是為了培養(yǎng)和提高該專業(yè)學(xué)生對英語專業(yè)文獻的閱讀、寫作、聽說和翻譯能力而開設(shè)的課程，對于學(xué)生在專業(yè)方向上的發(fā)展，如研究生入學(xué)復(fù)試、工作面試、閱讀和翻譯實際工作中遇到的英文專業(yè)文獻等，具有重要的作用。然而，在實際教學(xué)中，電氣自動化專業(yè)英語卻沒有得到應(yīng)有的重視，多數(shù)大學(xué)的自動化專業(yè)教學(xué)大綱對此多列為考查課的形式，學(xué)時也較少。以河南科技大學(xué)為例，該課程以必選考查課的形式，分成三個階段進行，分別在第5、6、7學(xué)期開課，每階段為16學(xué)時，共48學(xué)時。這種課程設(shè)置方式，無形地使學(xué)生降低了對該課程的重視程度。另外，由于各個大學(xué)都非常重視英語四、六級考試通過率，加大了對公共英語的教學(xué)投入，使學(xué)生的公共英語水平有了較大的提高，對專業(yè)英語則在主觀上認為難度不大而不夠重視。

因此，對電氣自動化專業(yè)英語的教學(xué)方法進行研究和探討是很有必要的。劉怡闡述了專業(yè)英語和基礎(chǔ)英語在學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)重心和教材甄選上的差異，結(jié)合電子技術(shù)類專業(yè)英語的新詞層出不窮和縮寫詞匯多的特點，提出了增強學(xué)生對專業(yè)英語重要性的認識、提高教學(xué)的趣味性和教材多樣化的建議。[1]李文娟等在明確專業(yè)英語定位的基礎(chǔ)上，就電氣工程及其自動化專業(yè)英語的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教師培養(yǎng)進行了探討，給出了所涵蓋的專業(yè)知識范圍，采用了回顧、自述、教學(xué)和總結(jié)的四步課堂教學(xué)方式及平時、筆試、口試綜合的考核方式，指出了專業(yè)英語教師培養(yǎng)的建議。[2]李俊梅針對專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題，提出了重構(gòu)專業(yè)英語教學(xué)模式的具體解決辦法。[3] 上述文獻在不同側(cè)面反映了當(dāng)前專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，所提出的解決方案對于專業(yè)英語教學(xué)具有一定的借鑒意義。

本文對教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)方法進行探討，強調(diào)教學(xué)內(nèi)容與開課學(xué)期的主干課內(nèi)容同步，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，提出了具體的教學(xué)方法。例如，針對詞匯短語，提出了普遍聯(lián)系法、反義詞法和同義詞法;針對句子，主要討論句子成分劃分和句型結(jié)構(gòu);針對段落，主要強調(diào)動詞和名詞的變化、段落主題句、段落的組織結(jié)構(gòu)和語句之間的起承轉(zhuǎn)合;針對篇章，主要講述文章的層次結(jié)構(gòu)、英文摘要寫作、剖析和解讀;同時，重視師生交互，關(guān)注學(xué)生對講課內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的掌握程度。主要手段有:課堂提問、公布電子郵箱、約定答疑和作業(yè)。還強調(diào)了多媒體教學(xué)、課外讀物選擇、考核方法、任課教師的選擇在專業(yè)英語教學(xué)中的重要性。

二、課堂教學(xué)方法

1.教學(xué)內(nèi)容與主干課程同步

強調(diào)教學(xué)內(nèi)容與開課學(xué)期的主干課內(nèi)容同步的目的，是在學(xué)習(xí)專業(yè)英語基本內(nèi)容的同時，培養(yǎng)學(xué)生閱讀英文教材的能力，提高主干課程學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生獲取專業(yè)知識的來源，相互印證專業(yè)主干課程的教學(xué)內(nèi)容，起到查漏補缺的作用，還促使學(xué)生有能力登錄國外重點大學(xué)的相關(guān)課程網(wǎng)站(如MIT的courseware網(wǎng)站)，下載和閱讀專業(yè)課程學(xué)習(xí)資料，進一步提高專業(yè)主干課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。

2.詞匯短語學(xué)習(xí)

專業(yè)英語的詞匯短語是構(gòu)成句子和文章的基本要素，探討詞匯的教學(xué)方法有助于提高學(xué)生的專業(yè)英語水平。專業(yè)英語詞匯一般比較生僻，往往是一個詞的第三個意思，甚至更靠后，這與公共英語學(xué)習(xí)中所記憶的詞義有很大的不同。例如:step一詞，人們往往知道其意思是“腳步、臺階”等，但是在自動化專業(yè)英語中，它常用來表示階躍信號，用在step response短語中，則表示為“階躍響應(yīng)”。在這種情況下，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生與所學(xué)專業(yè)主干課程相聯(lián)系，找到其中的中文表達，以幫助理解英文資料的內(nèi)容。另外，還可在專業(yè)主干課程中找到其它的短語，如“斜坡響應(yīng)”和“脈沖響應(yīng)”，此時，教師應(yīng)給出相應(yīng)的英文表達，即“ramp response”和“pulse response”，這種稱為“普遍聯(lián)系法”的方法對于擴充專業(yè)英語詞匯量非常有效。還可以借鑒一些公共英語詞匯書籍的方法，通過查找同義詞和反義詞來擴充詞匯量。

3.句子成分劃分和句型

專業(yè)英語的句子結(jié)構(gòu)不是很復(fù)雜，偶爾會遇到一些長句和難句，可采用公共英語中的句子成分劃分的方法來剖析句子的結(jié)構(gòu)，明晰各個部分之間的修飾關(guān)系，進而用符合中文習(xí)慣的行文方式，將其翻譯出來，努力做到信、達、雅。對于一些常見句型，則通過模仿造句的方式加以練習(xí)，提高句型的實際應(yīng)用能力。

4.段落主題句和動詞、名詞變化

英文段落往往有一個主題句，段落根據(jù)主題句層層深入地展開論述，將一個個句子組合成一個段落。應(yīng)通過對段落主題句和段落組織結(jié)構(gòu)的剖析，使學(xué)生模仿和掌握段落展開的方法。在英語文章中，強調(diào)動詞和名詞的變化，使文章富于變化，不再呆板，例如，在關(guān)于電機Y-Δ起動的章節(jié)中，給出了wye configuration、wye connection和delta arrangement三種變化。再如，在英文論文的摘要中，動詞也富于變化，經(jīng)常會看到present、discuss、scribe、propose等動詞。 轉(zhuǎn)貼于

5.篇章

篇章階段的課程材料是選擇專業(yè)相關(guān)的、地道的英文學(xué)術(shù)論文。在整個文章的結(jié)構(gòu)方面，主要理清作者架構(gòu)文章的思路脈絡(luò)，學(xué)習(xí)如何行之有效地組織整篇文章，進而寫出符合英文論文格式的英文摘要。在寫摘要時，強調(diào)動詞和名詞的變化。將論文的目的、主要研究過程、所用方法和由此得到的主要結(jié)果及推出結(jié)論表達清楚，在可能的情況下，還應(yīng)提及論文結(jié)果和結(jié)論的適用范圍和條件。閱讀文章實際上是與作者的交流。有時，需要站在作者的角度去看問題、去構(gòu)思文章和遣詞造句，以此思路去閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)論文，能夠獲得很大程度的提高。

6.加強師生之間的溝通

加強師生之間的交互、交流和溝通，有助于教師更好地設(shè)計課堂內(nèi)容，有助于教師了解學(xué)生對所講內(nèi)容的掌握程度和薄弱環(huán)節(jié)，有助于教師發(fā)現(xiàn)課程講授中的問題，也有助于增強師生間的了解。常用的方式是上課隨堂提問、課后答疑、公共電子郵箱和布置作業(yè)。通過這些手段，可以了解學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)態(tài)度，進而給教師的課堂教學(xué)設(shè)計提供第一手資料。

7.課件設(shè)計和師資配備

專業(yè)英語學(xué)時少、任務(wù)重，僅依靠任課教師板書講解，很難按計劃完成教學(xué)任務(wù)，因此不得不對教學(xué)內(nèi)容做出取舍。另外，一些專業(yè)的設(shè)計圖和原理圖是教師手工難以繪制的。這些問題均可借助多媒體課件加以解決。任課教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作相應(yīng)的、多樣的課件，形式可以是Gif和Flash動畫，也可以是各種格式的圖片，將這些素材放到PowerPoint文檔中就制作成了課件，也可將其以講義的形式打印出來，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，也有利于他們課前預(yù)習(xí)、課堂中集中精力聽講，節(jié)約筆記時間。

關(guān)于師資力量配備，可結(jié)合各階段課程的具體教學(xué)內(nèi)容和教師的專業(yè)背景、研究方向，選派合適的教師任教各個階段的課程，避免了一個教師和一種風(fēng)格的弊端。在專業(yè)英語的講授過程中，可酌情添加各任課教師負責(zé)的科研項目等內(nèi)容，有助于開拓學(xué)生的眼界，加深對課堂內(nèi)容的理解，進一步調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性。

專業(yè)英語在各個專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中起著重要的作用。教師通過各種方法和手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極性和主動性，利用各種可以利用的資源，拓寬學(xué)生的專業(yè)知識面，發(fā)展他們應(yīng)用專業(yè)英語知識解決實際問題的能力，能夠讀懂專業(yè)文獻，寫出高質(zhì)量的英文摘要，聽懂專業(yè)學(xué)術(shù)報告，講出自己的學(xué)術(shù)思想，以及翻譯出符合信、達、雅要求的專業(yè)文獻資料，做到學(xué)以致用。

參考文獻:

[1]劉怡.電子技術(shù)類“專業(yè)英語”課程的探討[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報，2004，4，26(2).

第6篇：電子與自動化論文范文

 

主要欄目

綜述與評論、綜合自動化系統(tǒng)、過程控制及應(yīng)用、智能控制技術(shù)及應(yīng)用、優(yōu)化控制技術(shù)及應(yīng)用、企業(yè)資源計劃系統(tǒng)、制造執(zhí)行系統(tǒng)、計算機控制系統(tǒng)及軟件

 

投稿須知

1、來稿要求論點明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴密、文字精煉，每篇論文必須包括題目、作者姓名、作者單位、單位所在地及郵政編碼、摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和第一作者及通訊作者（一般為導(dǎo)師）簡介（包括姓名、性別、職稱、出生年月、所獲學(xué)位、目前主要從事的工作和研究方向），在文稿的首頁地腳處注明論文屬何項目、何基金（編號）資助，沒有的不注明。

2、論文摘要盡量寫成報道性文摘，包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論4方面內(nèi)容（100字左右），應(yīng)具有獨立性與自含性，關(guān)鍵詞選擇貼近文義的規(guī)范性單詞或組合詞（3～5個）。

3、文稿篇幅（含圖表）一般不超過5000字，一個版面2500字內(nèi)。文中量和單位的使用請參照中華人民共和國法定計量單位最新標準。外文字符必須分清大、小寫，正、斜體，黑、白體，上下角標應(yīng)區(qū)別明顯。

4、文中的圖、表應(yīng)有自明性。圖片不超過2幅，圖像要清晰，層次要分明。

5、參考文獻的著錄格式采用順序編碼制，請按文中出現(xiàn)的先后順序編號。所引文獻必須是作者直接閱讀參考過的、最主要的、公開出版文獻。未公開發(fā)表的、且很有必要引用的，請采用腳注方式標明，參考文獻不少于3條。

6、來稿勿一稿多投。收到稿件之后，5個工作日內(nèi)審稿，電子郵件回復(fù)作者。重點稿件將送同行專家審閱。如果10日內(nèi)沒有收到擬用稿通知（特別需要者可寄送紙質(zhì)錄用通知），則請與本部聯(lián)系確認。

7、來稿文責(zé)自負。所有作者應(yīng)對稿件內(nèi)容和署名無異議，稿件內(nèi)容不得抄襲或重復(fù)發(fā)表。對來稿有權(quán)作技術(shù)性和文字性修改，雜志一個版面2500字，二個版面5000字左右。作者需要安排版面數(shù)，出刊日期，是否加急等情況，請在郵件投稿時作特別說明。

8、請作者自留備份稿，本部不退稿。

9、論文一經(jīng)發(fā)表，贈送當(dāng)期樣刊1-2冊，需快遞的聯(lián)系本部。

第7篇：電子與自動化論文范文

Abstract: On the basis of analyzing graduation design flow of higher vocational institutions, the article studies the construction of the graduation design instruction and management network system platform based on the working flow. The system is integrated with education information technologies, making the instruction and management of graduation design (thesis) computerized, automatic, and standard. It can help finish graduation design instruction and management, covering administrator management, thesis establishment by teachers, thesis examination by experts, thesis selection and proposal by students, intermediate stage, defense, and also graduation thesis evaluation as well as excellent thesis recommendation, so as to effectively conduct process control and supervision management and guarantee the efficiency and standardization of graduation design.

關(guān)鍵詞: 高職高專;畢業(yè)設(shè)計(論文);工作流程;網(wǎng)絡(luò)平臺;教學(xué)管理

Key words: higher vocational institutions;graduation design (thesis);work flow;network platform;teaching management

中圖分類號:G71文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)29-0205-02

0引言

大學(xué)擴招已經(jīng)多年,它對高等教育大眾化、對加強國民基本素質(zhì)以適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的到來有重要的意義。但是大學(xué)擴招對教學(xué)質(zhì)量影響這一話題已經(jīng)成為社會關(guān)注的一個焦點問題。對部分大學(xué)教師進行問卷調(diào)查顯示,教學(xué)管理人員認為擴招后的教學(xué)質(zhì)量有所下滑的比例達到54.5%,在調(diào)查改進措施時,31.2%的教師認為應(yīng)該加強畢業(yè)設(shè)計管理。教育部辦公廳2004年的《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的通知》中指出:畢業(yè)設(shè)計(論文)在培養(yǎng)大學(xué)生探索真理、強化社會意識、進行科學(xué)研究基本訓(xùn)練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面具有不可替代的作用。同時,畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平,學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認證的重要依據(jù)。因此,需要對畢業(yè)設(shè)計工作進行改革和創(chuàng)新。

1畢業(yè)設(shè)計(論文)工作存在的主要問題是缺乏過程管理

教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn),畢業(yè)設(shè)計制度與管理方面存在很多不足,但最為突出的是在“過程管理”方面缺乏一套行之有效的辦法,從立題、審題、選題、開題、中期檢查、后期檢查、論文評閱以及答辯、成績評定等環(huán)節(jié),缺乏明確的標準與考核指標,造成大部分學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計漫不經(jīng)心,教師指導(dǎo)流于形式。各高校從事相關(guān)工作的教師對現(xiàn)有畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)與管理從制度化管理、過程化管理,現(xiàn)代化管理等方面進行了許多研究,也提出了畢業(yè)設(shè)計過程中環(huán)節(jié)監(jiān)控、提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量等建設(shè)性意見和方法。我們課題組也從過程導(dǎo)向性學(xué)習(xí)的課程與學(xué)業(yè)論文指導(dǎo)同步教學(xué)模式出發(fā),開展研究和實踐并取得了一些階段成果。但多數(shù)的研究還停留在制度、規(guī)范、工作流程等管理上,整個過程以人工為主,效率不高,容易出錯;透明性、可監(jiān)督性,可評估性也難以保障。因此,構(gòu)建一個基于網(wǎng)絡(luò)的畢業(yè)設(shè)計(論文、報告)綜合指導(dǎo)與管理系統(tǒng)將有效地對畢業(yè)設(shè)計諸環(huán)節(jié)實施過程監(jiān)控、指導(dǎo)和管理,從而確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量,提高人才培養(yǎng)水平。

2構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)與管理平臺的思路和方法

2.1 系統(tǒng)構(gòu)建的基本思路針對缺乏過程管理的問題,我們提出從規(guī)范管理入手,把過程管理作為畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量的保證。我們在“強化管理、規(guī)范組織、精心指導(dǎo)、全面監(jiān)控、科學(xué)評價”的指導(dǎo)思想下,完善了一系列相關(guān)規(guī)章制度。構(gòu)建的指導(dǎo)與管理系統(tǒng)將各項與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的制度規(guī)范有機地融入其中,這些規(guī)范和制度將成為系統(tǒng)運行中的重要限制條件,每個參與畢業(yè)設(shè)計活動的人員將嚴格按照規(guī)范完成畢業(yè)設(shè)計每個環(huán)節(jié)的工作,從而提高了畢業(yè)設(shè)計工作的規(guī)范性,降低了人為和隨意性。當(dāng)然系統(tǒng)也具備授權(quán)的人工干預(yù)功能,以適應(yīng)不同用戶的需求。畢業(yè)設(shè)計活動的各個環(huán)節(jié)將產(chǎn)生各種類型的文檔或文件,系統(tǒng)將輔助相關(guān)人員完成文檔信息的填寫,提高文檔撰寫的效率,同時保證文檔的格式規(guī)范。還提供相關(guān)文件的上傳功能,最終各種電子文件(如:論文、報告、圖表、程序等)將被歸檔,這些文檔和文件將成為學(xué)校教學(xué)評估工作的重要依據(jù)材料之一,形成特色論文數(shù)據(jù)庫的資料來源,成為今后教師和學(xué)生參與畢業(yè)設(shè)計的重要參考。

2.2 研究方法一是針對校內(nèi)各系部和部分省內(nèi)高職高專院校畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀調(diào)研;二是進行系統(tǒng)的構(gòu)建思路及模塊設(shè)計方案論證;三是逐步完成 “用戶管理”、“選題管理”、“開題管理”、“中期管理”、“答辯管理”五個系統(tǒng)模塊的設(shè)計與實現(xiàn);四是完成全部系統(tǒng)調(diào)試,在校內(nèi)試運行,逐步完善和應(yīng)用推廣。

2.3 研究特色和創(chuàng)新特色一是體現(xiàn)在畢業(yè)設(shè)計工作過程指導(dǎo)和管理研究與自動化和規(guī)范化研究相結(jié)合,突破教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計過程中的時間和空間限制,所有畢業(yè)設(shè)計的參與者通過系統(tǒng)平成各項畢業(yè)設(shè)計(論文、報告)的相關(guān)工作,指導(dǎo)和管理者可以通過系統(tǒng)清晰的看到畢業(yè)設(shè)計工作進展并進行監(jiān)督管理,確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量;二是體現(xiàn)在資源的集成與應(yīng)用上:該系統(tǒng)集成多個電子資源網(wǎng)絡(luò)化數(shù)據(jù)庫,并通過《信息檢索技術(shù)》《電子資源檢索與應(yīng)用》等課程或講座普及應(yīng)用知識。引入《學(xué)術(shù)不端文獻檢測系統(tǒng)》、《學(xué)術(shù)論文寫作格式與規(guī)范》,整肅學(xué)風(fēng),提高論文寫作知識和能力。調(diào)用《金創(chuàng)教務(wù)綜合管理系統(tǒng)》完成網(wǎng)上填報時的信息比對和最終成績登錄工作等。開展研究前,我們利用《科技創(chuàng)新輔助決策系統(tǒng)》進行查新,并在萬方、知網(wǎng)等國內(nèi)上網(wǎng)期刊庫中檢索,尚未發(fā)現(xiàn)類似的基于網(wǎng)絡(luò)的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)與管理系統(tǒng)。

2.4 解決的關(guān)鍵問題一是如何將制度和規(guī)范、指導(dǎo)和管理工作流程系統(tǒng)化(網(wǎng)絡(luò)化、自動化、規(guī)范化);二是針對不同專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的具體情況,設(shè)計和構(gòu)建的系統(tǒng)如何能夠柔性適應(yīng)不同的需求;三是把相關(guān)資源更好地整合到本系統(tǒng)平臺中,為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計選題、論文撰寫和教師指導(dǎo)提供技術(shù)和資源上的支撐。

3畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)與管理平臺的技術(shù)路線和模塊功能

3.1 系統(tǒng)構(gòu)建的技術(shù)路線在現(xiàn)狀調(diào)研和方案論證的基礎(chǔ)上,充分融合教育信息技術(shù)手段,將網(wǎng)絡(luò)化、自動化、規(guī)范化結(jié)合到畢業(yè)設(shè)計(論文)的指導(dǎo)和管理工作流程中,使每個畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)在系統(tǒng)中完成,有效地進行過程控制和監(jiān)督管理,保障畢業(yè)設(shè)計工作的高效和規(guī)范的實施。在完善后的畢業(yè)設(shè)計工作流程基礎(chǔ)上,開發(fā)畢業(yè)設(shè)計工作流系統(tǒng),使整個畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)通過工作流系統(tǒng)來輔助自動完成。

利用Java Web 2.0程序設(shè)計構(gòu)建五大模塊系統(tǒng)平臺,該系統(tǒng)將基于網(wǎng)絡(luò)平臺而具有不限時空、資源整合便利和充分的優(yōu)勢;考慮不同專業(yè)等針對性需求而具有人工干預(yù)功能的柔性系統(tǒng)。實現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(論文、報告)的全程監(jiān)控、流程規(guī)范、使用便捷的目的。

3.2 五大模塊功能畢業(yè)設(shè)計(論文、報告)指導(dǎo)和管理系統(tǒng)包括了用戶管理、選題管理、開題管理、中期管理、答辯管理等五大模塊,可通過系統(tǒng)信息流圖來直觀描述,如圖1所示。

五大模塊具體實現(xiàn)的功能如下:①用戶管理模塊可以完成個人信息網(wǎng)上填報,并與現(xiàn)有教務(wù)系統(tǒng)中的信息進行比對,如果通過了審查,則管理員進行相應(yīng)的權(quán)限分配,這樣可以針對不同的用戶完成不同的操作。②選題管理模塊提供了教師通過系統(tǒng)提交自己預(yù)定的題目,另外還提供了學(xué)生自選題目的提交。對于提交的題目需要提交專家審題,考察是否適合做畢業(yè)設(shè)計題目,如果符合選題要求則被存儲在選題庫中,學(xué)生進行選題時可以查看試題庫中的題目并進行選題,選定題目后最終生成《畢業(yè)設(shè)計或?qū)嵺`任務(wù)書》。③開題管理模塊可以提供對題目信息相關(guān)的數(shù)據(jù)庫的接口地址,保障學(xué)生充分論證畢業(yè)設(shè)計選題后,通過填寫信息,自動生成開題報告,保證開題報告的規(guī)范性。教師對提交后的開題報告進行審查,給出相應(yīng)的反饋意見,最終生成畢業(yè)設(shè)計(論文、報告)大綱。④中期管理模塊可以將由畢業(yè)設(shè)計成果生成的論文(報告),發(fā)往相關(guān)部門進行學(xué)術(shù)不端審查,通過審查后,再進入論文(報告)格式規(guī)范、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等審查,最終將審查結(jié)果反饋給學(xué)生,并進行修改,修改后并通過審查最終形成論文(報告)二稿、三稿及定稿,最后錄入畢設(shè)指導(dǎo)教師的意見,生成《畢業(yè)設(shè)計或?qū)嵺`指導(dǎo)教師評審意見表》和評審成績。⑤答辯管理模塊中,論文指導(dǎo)教師對論文進行評審給出評審意見和成績,生成《畢業(yè)論文或?qū)嵺`報告評審表》;通過答辯資格審查的學(xué)生進行答辯后,結(jié)合答辯評委給出的答辯評審意見和答辯成績自動生成《畢業(yè)設(shè)計或?qū)嵺`答辯委員會評審記錄表》。系部主管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計或?qū)嵺`成績、論文或?qū)嵺`報告成績和答辯成績,網(wǎng)上填報系部意見,然后系統(tǒng)根據(jù)預(yù)設(shè)的三部分成績比例,自動生成《學(xué)生畢業(yè)設(shè)計和實踐綜合成績評定表》和綜合成績。最后,全部畢業(yè)設(shè)計資料歸檔。屬于規(guī)定范圍的優(yōu)秀論文自動儲存在優(yōu)秀論文庫中。優(yōu)秀論文庫中的論文將為今后的學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計提供參考。

4結(jié)語

畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)過程是高職高專院校教學(xué)計劃的重要組成部分,是對學(xué)生進行綜合素質(zhì)教育的重要途徑。畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)和管理工作是一項復(fù)雜而具創(chuàng)造性的工作,是一個系統(tǒng)工程,必須從全局出發(fā),全面考慮,需要管理干部、教師和學(xué)生共同努力、相互配合才能實現(xiàn)效果最優(yōu),使畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量再上新的臺階。

參考文獻:

[1]教育部辦公廳.關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的通知(教高廳[2004]14號)[Z].2004-4-8.

[2]理查茲.Java消息服務(wù)(第2版)[M].北京:電子工業(yè)出版社,2010.

[3]張峰,李慧麗.Java Web 2.0架構(gòu)開發(fā)與項目實戰(zhàn)[M].北京:清華大學(xué)出版社,2009.

[4]徐行.學(xué)術(shù)不端行為及其實時在線檢測系統(tǒng)的應(yīng)用[J].西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2009,27(5):68-72.

第8篇：電子與自動化論文范文

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計；行業(yè)需求；新模式

作者簡介：高彩霞（1981-），女，江西九江人，河南理工大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院，講師；陳昊（1979-），男，河南永城人，河南理工大學(xué)團委，講師。（河南 焦作 454003）

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）10-0194-02

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生在修完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后所必須進行的一種學(xué)習(xí)、探索、實踐和創(chuàng)新相結(jié)合的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決本專業(yè)實際問題能力的考核，也是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)專業(yè)知識和基本技能（設(shè)計、繪圖、計算機應(yīng)用、翻譯、查閱文獻等）獨立分析與解決問題、開展實驗研究、技術(shù)經(jīng)濟分析、撰寫科技論文和技術(shù)報告等方面的能力，對學(xué)生綜合素質(zhì)與工程能力的培養(yǎng)具有重要和深遠的意義。[1]

一、結(jié)合科研、行業(yè)和就業(yè)方向合理選題

學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)性步驟是選題，畢業(yè)設(shè)計的角度、范圍以及方向在一定程度上是由選題來確定的，適合學(xué)生個人情況的選題是確保完成高質(zhì)量畢業(yè)設(shè)計的前提和條件。為保證畢業(yè)設(shè)計選題的質(zhì)量，河南理工大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院采取了以下選題措施：

1.構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計題目數(shù)據(jù)庫

組織專家從發(fā)電廠設(shè)計、電機設(shè)計、變電站設(shè)計、電氣設(shè)備故障診斷、控制系統(tǒng)設(shè)計等方面建立畢業(yè)設(shè)計題目庫，可根據(jù)使用情況進行更新。

2.結(jié)合科研項目，接觸到電氣學(xué)科最先進的科技前沿

從指導(dǎo)教師的科研項目中選題，根據(jù)科研項目的研究內(nèi)容和學(xué)生的特點與能力，圍繞項目研究內(nèi)容設(shè)計數(shù)個子課題，供廣大學(xué)生進行自己的畢業(yè)設(shè)計選題。這種題目對指導(dǎo)教師和學(xué)生來說都是一種創(chuàng)新，學(xué)生能在很大程度上發(fā)揮自己的主觀能動性，對學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新能力的提高也有很大幫助。電氣學(xué)院的科研項目大多來自省部級以上的科研課題與企業(yè)委托課題，如綠色能源方面有光伏、風(fēng)能發(fā)電等課題，智能電網(wǎng)方面有變電站綜合自動化、微機保護、智能電器等課題，使學(xué)生接觸到最先進的技術(shù)和學(xué)科前沿。

3.加強與實驗室建設(shè)的結(jié)合

河南理工大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院在學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)尋求到了一種行之有效的方法：學(xué)生可通過畢業(yè)設(shè)計自主開發(fā)、組裝實驗儀器設(shè)備，自己動手制作實驗儀器，這種做法同時也在一定程度上促進了實驗室建設(shè)，達到了一舉兩得的目的。通過廣大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計，河南理工大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院已成功研制出了一批實驗裝置，主要范圍涉及到：單片機接口實驗箱、電力系統(tǒng)繼電保護裝置、電力電子實驗裝置、自動化儀表、穩(wěn)壓電源等。

4.結(jié)合行業(yè)需求

與煤礦電氣自動化、電力行業(yè)和電工制造行業(yè)的需求密切結(jié)合，采用“項目驅(qū)動”模式強化質(zhì)量進行選題，可以在較大范圍內(nèi)實現(xiàn)真題真做，讓進行畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生親身體會在企業(yè)現(xiàn)場可能面臨的機遇與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)，增強電力企業(yè)與畢業(yè)生之間的了解和溝通，同時可以幫助學(xué)校解決在硬件資源方面欠缺的問題。

5.結(jié)合就業(yè)方向

由于部分學(xué)生在第七學(xué)期就已經(jīng)簽約了工作單位，確定了工作性質(zhì)，因此這部分學(xué)生在進行畢業(yè)設(shè)計選題時，教師和學(xué)生可共同研究，結(jié)合簽約企業(yè)的情況進行自主命題，選擇與學(xué)生畢業(yè)后所從事崗位結(jié)合比較緊密的設(shè)計題目，使其盡早熟悉工作性質(zhì)，減小在校所學(xué)的基本理論同現(xiàn)場實際工作的差距，而且鼓勵學(xué)生到簽約單位做畢業(yè)設(shè)計。學(xué)生到簽約單位做畢業(yè)設(shè)計，既鍛煉了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力，也可以讓學(xué)生提前進入未來的工作環(huán)境，深受單位的歡迎。這種畢業(yè)設(shè)計模式可使學(xué)生到簽約企業(yè)以后馬上調(diào)整自己的角色，不僅在一定程度上增加了自己的崗位競爭力，而且提高了本校的聲譽，使畢業(yè)生在各用人單位提前發(fā)揮優(yōu)勢，為電氣專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)，構(gòu)建了良性的平臺。

二、加強畢業(yè)設(shè)計過程的規(guī)范化管理

1.嚴格審題

河南理工大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院制定了畢業(yè)設(shè)計的選題規(guī)范，在第七學(xué)期開始進行畢業(yè)設(shè)計的選題工作。首先，指導(dǎo)教師要向?qū)W生所在系（室）上交《畢業(yè)設(shè)計選題申報表》，擬出畢業(yè)設(shè)計題目、所研究的內(nèi)容和具體要求，經(jīng)系（室）專家組同意研究后，匯總提交到學(xué)院。學(xué)院每年組織專家成立“畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)委員會”，按照“綜合性、專業(yè)性、創(chuàng)新性、實踐性、可行性”原則對各系（室）上報的畢業(yè)設(shè)計選題進行篩選，對同本專業(yè)相關(guān)度不強、選題水平低下、涉及內(nèi)容陳舊的予以刪除；對有多名畢業(yè)生合作完成同一課題的情況，給每位學(xué)生選取相對獨立的任務(wù)?！爱厴I(yè)設(shè)計指導(dǎo)委員會”根據(jù)實際情況進行審批，上報給學(xué)校教務(wù)部門備案。[2]

2.加強畢業(yè)設(shè)計日常管理

為加強對畢業(yè)設(shè)計的日常管理，使畢業(yè)設(shè)計工作嚴格規(guī)范，電氣工程與自動化學(xué)院嚴格遵照《河南理工大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）管理辦法》等文件的相關(guān)規(guī)定，制定了本院的相關(guān)管理辦法，在實際工作中逐步形成了如圖1所示的“343”質(zhì)量監(jiān)控體系，即學(xué)校、電氣工程與自動化學(xué)院、各系（室）之間相互協(xié)調(diào)的三級管理體制；四期檢查制分為畢業(yè)設(shè)計工作前期、畢業(yè)設(shè)計階段性檢查、畢業(yè)設(shè)計中期、畢業(yè)設(shè)計后期；三方評分制是指畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師、畢業(yè)設(shè)計評閱教師、畢業(yè)設(shè)計答辯委員會（包括開題報告答辯、階段性檢查答辯、中期檢查答辯、畢業(yè)設(shè)計答辯）。

“三級管理制”的具體實施步驟：各系（室）負責(zé)本系（室）學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的組織管理工作；各學(xué)院要按要求成立“畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由各專業(yè)骨干教師擔(dān)任，全過程、全方位進行監(jiān)控，做好畢業(yè)設(shè)計（論文）開題、每個學(xué)生指導(dǎo)教師的落實、畢業(yè)設(shè)計（論文）文本規(guī)范程度、畢業(yè)答辯情況、認真填寫評語、嚴格進行成績評定等環(huán)節(jié)的各項工作，嚴把畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量關(guān)；學(xué)校主要對畢業(yè)設(shè)計（論文）進行宏觀組織管理工作，定期對畢業(yè)設(shè)計（論文）進行抽查。在系（室）、學(xué)院、學(xué)校的三級管理體制下，畢業(yè)設(shè)計（論文）的各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層相連，確保質(zhì)量過硬。

“四期檢查制”的實施步驟：對畢業(yè)設(shè)計（論文）進行前期檢查，主要審查指導(dǎo)教師是否具備資格，選題是否符合規(guī)范，是否嚴格執(zhí)行一人一題，畢業(yè)設(shè)計（論文）題目的類型、難度以及工作量是否符合學(xué)校規(guī)定的要求，設(shè)計的技術(shù)路線是否合理可行，畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書編排是否符合學(xué)校的要求，首次指導(dǎo)的教師是否熟悉學(xué)生選題的內(nèi)容；階段性檢查以文獻資料的查閱、資料的收集和總體方案的審查為主；中期檢查主要檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）的完成質(zhì)量是否過硬，工作進度是否符合要求，其中學(xué)院檢查要全方位覆蓋所有進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的學(xué)生，校級檢查在一定范圍內(nèi)進行隨機性的抽查；后期檢查主要是檢查畢業(yè)設(shè)計（論文）是否有資格答辯，評分過程是否合理，答辯過程是否嚴格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量是否達到要求。通過三次重點檢查的實施，基本上覆蓋了畢業(yè)設(shè)計（論文）的重點階段，有效進行了過程控制。

“三方評分制”的主要內(nèi)容：答辯委員會、評閱教師和指導(dǎo)教師對畢業(yè)設(shè)計（論文）進行評分。指導(dǎo)教師對自己所帶學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）負責(zé)，認真審閱、指出問題，給出解決方案，學(xué)生自己進行修改，指導(dǎo)教師再次審查后嚴格按照評分標準給定成績、根據(jù)學(xué)生情況作出評語，并將相應(yīng)資料提交到答辯委員會；答辯委員會指定一名或多名評閱教師再次評閱畢業(yè)設(shè)計（論文），評閱教師要同指導(dǎo)教師相結(jié)合，給出公平的評語和評閱成績；答辯委員會在規(guī)定的時間內(nèi)組織答辯工作，綜合學(xué)生的開題報告答辯、階段性檢查答辯、中期檢查答辯、畢業(yè)設(shè)計答辯等情況給出符合實際的各階段的評語和答辯成績，然后計算出總成績。這三部分成績按比例進行評定的方法保證了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的水平，準確全面地進行了考核。

3.校企聯(lián)合指導(dǎo)，實行雙導(dǎo)師制

對在企業(yè)進行畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生可采用雙指導(dǎo)教師制，即在企業(yè)安排一個指導(dǎo)教師，在校內(nèi)安排一個指導(dǎo)教師。企業(yè)的指導(dǎo)教師主要在技術(shù)上進行指導(dǎo)，校內(nèi)的指導(dǎo)教師主要從畢業(yè)設(shè)計的規(guī)程、內(nèi)容寫作與規(guī)范到最后回到學(xué)校進行答辯等進行指導(dǎo)與管理。實踐證明，雙導(dǎo)師制效果良好。目前河南理工大學(xué)與平頂山煤業(yè)集團公司、山西潞安煤業(yè)集團、許繼集團、焦作電廠、山西晉城煤業(yè)集團等建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。

三、結(jié)論

結(jié)合行業(yè)需求和就業(yè)方向進行的畢業(yè)設(shè)計，河南理工大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院已開展了兩年，并取得了顯著的效果。

1.結(jié)合科研項目與實驗室建設(shè)的“項目驅(qū)動”式畢業(yè)設(shè)計模式

這種模式使學(xué)生接觸到最先進的技術(shù)和學(xué)科前沿，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更能鍛煉學(xué)生的動手能力和科學(xué)創(chuàng)新思維能力。

2.校企聯(lián)合指導(dǎo)，雙導(dǎo)師制畢業(yè)設(shè)計模式

一方面，學(xué)生能夠在畢業(yè)設(shè)計過程中直接參與到工作單位的實際課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力，解決了學(xué)生眼高手低的問題。另一方面，學(xué)生以準員工的身份參加現(xiàn)場的實踐，進行課題研究，真正進行了一次崗前大練兵，有利于增強他們的使命感、責(zé)任感和事業(yè)心，增強現(xiàn)場工作的能力和對實際崗位的適應(yīng)性。

3.“三四三”質(zhì)量監(jiān)控體系

該監(jiān)控體系實行了過程與目標并重，以及全程、全面、全員的監(jiān)控，系統(tǒng)科學(xué)，使畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量從制度上得到了有效保證。

參考文獻：

[1]李乾軍.關(guān)于本科畢業(yè)設(shè)計的幾點探討[J].中國電力教育，

2010，（3）：154-155.

第9篇：電子與自動化論文范文

機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)主要課程有哪些

主要課程：工程力學(xué)、機械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、微型計算機原理應(yīng)用、機械工程材料、制造技術(shù)基礎(chǔ)。主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)，金工、電工、電子實習(xí)，認識實習(xí)，生產(chǎn)實習(xí)，社會實踐，課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計(論文)等，一般應(yīng)安排40周以上。

主要專業(yè)實驗：現(xiàn)代制造技術(shù)綜合實驗、測試與信息處理實驗。

專業(yè)選修課：機械動力學(xué)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、機械創(chuàng)新設(shè)計、工業(yè)機器人基礎(chǔ)、機械故障診斷學(xué)、文獻檢索、專業(yè)外語、有限元方法、機械優(yōu)化設(shè)計、工藝過程自動化、先進制造技術(shù)、特種加工、成組技術(shù)與CAPP、智能機械概論、微小機械概論、虛擬樣機技術(shù)、市場營銷學(xué)、在線檢測與控制、實用控制系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)控機床與編程。

機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)就業(yè)前景如何

機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的學(xué)生們將來可以從事科技研發(fā)、運行管理、應(yīng)用研究、銷售等機械制造領(lǐng)域的一些職位。該專業(yè)的學(xué)生們需要具備機械制造方面的一些基礎(chǔ)知識，學(xué)會運用專業(yè)知識解決實際工作中的一些相關(guān)問題。畢業(yè)生們可以參加到機械制造以及設(shè)計、機械、電氣、氣壓、液壓等控制設(shè)備的維修維護的一些工作中去，為我們國家的機械工程作出自己的貢獻。