我的新學(xué)校作文精選(九篇)

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第1篇：我的新學(xué)校作文范文

秋去冬來。轉(zhuǎn)眼之前，美麗的寒冬來了，她來替秋天站崗。而我，也要為我的未來付出我所有的知識。

小升初，是最重要的事情了，對于我來說，簡直是小菜一碟。因為，我是天才啊，也許，看不起我或者不相信我的人肯定會說我是“天生的蠢材”，呵呵，信不信由你，我一定會展示給大家看的！

明天要去十二中，我也是第一次去。我的新學(xué)校會是什么樣子呢？哎！~我也不知道??！但是，由于我這一天太累了，中午我迷迷糊糊睡著了，做了一個夢，我夢到了我去了十二中。

哇！好棒哦，紅色的教學(xué)樓，同學(xué)們來回來去地跑，都好像要面試似的。從教學(xué)樓里出來的同學(xué)有三種可能：一、滿臉微笑，還哼著小曲兒?？梢钥闯鰜?，很明顯，考上了??！二、一臉無奈，有點哭樣，更明顯，沒考上唄- -！三、沒表情，男孩冷酷，女孩裝帥。這就要猜猜了，一點，考上了^ ^；一點，額...不好說了，沒考上唄。還有一：不清楚到底能不能考上= =。。

夢畢竟是夢，畢竟不是真的，當(dāng)然要看真的了。我這個天才，百分之一千能考上！啊哈，好好發(fā)揮吧！

第2篇：我的新學(xué)校作文范文

新華鎮(zhèn)中心小學(xué)四一班梁興志

我16日坐車到了一個新學(xué)校，新華鎮(zhèn)中心小學(xué)。

我們的宿舍樓一共有4層，我住在2樓。

我最喜歡的地方就是寬敞明亮的教室。因為在教室里，有我不認識的同學(xué)，也有不認識的老師。老師給我上課，同學(xué)陪我玩耍。

操場在學(xué)校中的面積最大，那人也就很多了。有我不認識的，也有我認識的。我來到這，就像來到了一個新團體。

我愛這個新校園。

第3篇：我的新學(xué)校作文范文

我心中的銀海，

像一片廣闊的海洋，

我們就是大海里的一群群小動物，

自由自在的成長。

我心中的銀海，

像一個快樂的樂園，

我們就是一只只快樂的小鳥，

在樂園里歌唱、飛翔。

我心中的銀海，

像一塊肥沃的土壤，

我們就是一棵棵小幼苗，

吸吮著土壤理的養(yǎng)份。

我心中的銀海，

像一位辛勤的園丁，

我們是一朵朵含苞待放的花蕾，

在園丁的呵護下慢慢綻放。

我心中的銀海，

像一朵花，

我們是一只只小蜜蜂，

吸吮著甜美的花蜜。

我心中的銀海，

給予了我們知識與智慧的力量，

第4篇：我的新學(xué)校作文范文

在茂名南路上有一所美麗而古老的中學(xué),雖然它不是盡人皆知的學(xué)校,但它歷史很悠久創(chuàng)辦于1938年,今年是學(xué)校70周年校慶哦!它的校名是清華大學(xué)的校長提寫的,原來叫紅星中學(xué).現(xiàn)在叫清華中學(xué).

春天的時候, 一進校門你就能看到那盛開的紫藤花,走過紫藤花,展現(xiàn)在你眼前的是寫有毅志樓的教學(xué)樓和不大不小的操場,操場上有4個籃球架,操場的左上角有一棵高大的樹,估計已有5,6十年了.操場的前面有升旗臺,升旗臺后有一座看起來很古老的房子,聽老師說我們可以在那里打乒乓球,做實驗.在教學(xué)樓的旁邊有一座寫有弘毅樓的大樓那里有圖書館,校長的辦公室和會議廳,走進圖書館你就能聞到悠悠的書香寬闊的圖書館里有無數(shù)有趣的書,還有許多桌子椅子,可以坐著閱讀,圖書館分為教師區(qū)和學(xué)生區(qū).里面很安靜,非常美麗,我最愛學(xué)校的圖書館.

這就是我未來的學(xué)校,是不是很美麗.我很喜歡我的學(xué)校.

第5篇：我的新學(xué)校作文范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；作文；教學(xué)；興趣；素材；方法；評價；經(jīng)驗

小學(xué)時期正是學(xué)生各項學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)技能養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，作文作為對于學(xué)生綜合技能要求較高的一項學(xué)習(xí)項目，教師的教學(xué)方法、教學(xué)模式對于學(xué)生的當(dāng)前階段學(xué)習(xí)以及未來的發(fā)展都有深遠的影響意義，所以就需要教師在教學(xué)的過程中能夠進行有效的規(guī)劃教學(xué)，以便能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生作文素質(zhì)的有效提升。

一、首先教師要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)驗筆者發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)的過程中采用“牛不喝水強按頭”的教學(xué)方法往往會事與愿違，導(dǎo)致師生之間矛盾的激化，同時也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)自主性。這就需要我們能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓他們能夠主動學(xué)習(xí)、自覺寫作，而想要實現(xiàn)這個目的，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣是最要緊的一步。我們常說“興趣是最好的老師”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能夠有效的帶動他們的積極性與創(chuàng)造性，使他們能夠自覺的進行學(xué)習(xí)、寫作，提升寫作的效果。

二、其次教師要引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材

我國有句俗語叫“巧婦難為無米之炊”：即使是聰明能干的婦女，沒米也做不出飯來，作文寫作也是如此：沒有一定的語文詞匯量、寫作技巧積累，縱然心中有再好的內(nèi)容規(guī)劃也寫不出好的文章來。所以在教學(xué)中，就需要教師能夠引導(dǎo)學(xué)生做好基本的寫作素材積累，積累到了一定的階段，就會達到“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的境界，素材積累的多了，并進行一定的模仿、轉(zhuǎn)化、借用、引申，對于學(xué)生的寫作而言都是一種熏陶，都是一種積累。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，這話言簡意賅地向我們說明了一個深刻的道理：書讀得多，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，筆下就會生花。在平時的作文教學(xué)實踐中，我常常發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生或沒有材料可寫，或表情達意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動，歸根到底是沒有豐富的語言積累和語言經(jīng)驗?；谶@樣的實際，我在教學(xué)中十分重視通過加強課內(nèi)外閱讀，讓學(xué)生開闊視野、豐富知識、增長智慧，從而提高寫作能力。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，離開閱讀，學(xué)生對事物的表達將是無序而枯燥的。如果沒有大量的閱讀，就沒有豐富的語言積累，讀和寫將成為“無源之水，無本之木”。這就要求教師改變以往的教學(xué)方式，除把課堂還給學(xué)生外，還要引導(dǎo)學(xué)生進行廣泛的課外閱讀。閱讀可采取課內(nèi)外相結(jié)合的方式。引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡、社會閱歷閱讀的各種書籍。閱讀的內(nèi)容和范圍不作限制，只要是思想內(nèi)容健康的均可，越廣泛越好。有了廣泛的閱讀，學(xué)生就能獲取各種各樣的知識，同時在各種不同的閱讀方式中，使學(xué)生產(chǎn)生了語感，激發(fā)了靈感，有了語感和靈感，作文就水到渠成、自然流瀉輕松的事。葉老說過：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”要解決學(xué)生“沒有材料可寫”這一作文中最大的困難，老師就必須有意識地豐富學(xué)生的生活，幫助學(xué)生從豐富多彩的生活中獲取作文材料。把單調(diào)的作文課上成作文活動課，有意識地組織學(xué)生參加一些貼近自然、社會、生活的活動，讓學(xué)生在五彩繽紛的大千世界中觀察生活，開闊眼界，積累素材。

三、再次教師要教給學(xué)生寫作的方法

古語有云“授之以魚不如授之以漁”，傳授給人以知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。運用到作文教學(xué)中也是一樣：教給學(xué)生再多的作文素材也不如教給他們寫作的技巧與方法。只有掌握了一定的寫作方法，才能夠在寫作的過程中避免一些常見的錯誤，采取正確的表達方式與表達技巧，更好的進行內(nèi)容的敘述、情感的表達，使作品顯得更加通俗易懂、有條不紊。

比如對于怎樣寫人這個話題，教師就可以教給學(xué)生一些寫作技巧：可以通過一件事來寫人，當(dāng)然在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事，這就是我們常說的“小中見大”。也可以通過幾件事寫人，可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更要學(xué)會刻畫人物：寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。在這個過程中，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。動作描寫首先要選擇關(guān)鍵性的動作來寫，一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準(zhǔn)確，同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。心理描寫的要求是：要真實，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。另外還有寫景、寫事等技巧，教師也要引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)、歸納與總結(jié)。

四、最后教師要做好作文的科學(xué)評價

在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師的一個評語就是對于學(xué)生習(xí)作成果進行“蓋棺定論”，好或者不好，全在教師的“紅筆點評”之中。同時由于教師的教學(xué)課時較多、精力有限，在評改的過程中往往會比較粗糙，甚至還有教師對于學(xué)生的作品用一個“閱”字就“打發(fā)”了……經(jīng)過筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，教師的評語對于學(xué)生有著重大的影響，教師的一些褒揚、激勵能夠很好的激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，而教師的一些批評、打擊則會影響學(xué)生的寫作興趣。所以在教學(xué)中就需要教師能夠結(jié)合不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)程度、同一學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段進行科學(xué)的、全面的教學(xué)評價，充分的指出其中的閃光點、需要改進之處，以便能夠使學(xué)生對于自己的寫作成果有一個正確的認識，不斷的提升他們的寫作效果。

總而言之，作文教學(xué)是一項綜合性較強的教學(xué)項目，在教學(xué)中就需要教師有效的激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；另外也要從時時處處用心、著手，抓住教學(xué)的每一個時機，引導(dǎo)學(xué)生進行素材的積累；同時也要注重方法的引導(dǎo)、教育，提升學(xué)生的理論技能；更要做好教學(xué)評價，使學(xué)生能夠根據(jù)教學(xué)的評價不斷的改進自己、提升自己，最終實現(xiàn)學(xué)生作文能力的全面提升！

參考文獻

第6篇：我的新學(xué)校作文范文

淡淡的霧，柔柔的風(fēng)，冉冉升起的朝陽，朗朗的讀書聲都引起我無限的遐想。

我站在操場的中央，盡情的欣賞著周圍的一切，碧綠的操場，高大的教學(xué)樓內(nèi)有一個醒目的宣傳標(biāo)語：“讓教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！倍潭痰?6個字昭示著現(xiàn)代教育要走到世界前沿，必須發(fā)展教育事業(yè)，不僅要看近期，而且還要看遠期的需要。

來到了新校園，面對著新環(huán)境，和教室里一張張陌生的面孔，我一點也不畏懼，相反，我很快樂。在我看來這一切都象征著我們開始邁向了新的臺階，走上了新的征程，我們面對新的任務(wù)，接受新的挑戰(zhàn)，那就讓我們在新的磨練中成長吧。

在秋海棠和盛開的季節(jié)，12歲的我，走進了新的校園，帶著父母的囑托，老師的叮嚀，同學(xué)的祝福，來的新的校園，它也深深地印在我的腦海里，我深信，機會是留給那些有準(zhǔn)備的人，我一定會努力學(xué)習(xí)，“讓學(xué)習(xí)充滿快樂，讓快樂融入到學(xué)習(xí)中去。”

第7篇：我的新學(xué)校作文范文

my new school英語作文一

I have moved to my new school since Septmber. It is a modern and nice school which is in Beijing. It has a playground, a library, several labs, classrooms with electronic equipment and so on. It's quite different from my old school. It's larger, much more modern. This is why I love my new school. If you are free, you are warmly welcomed to come to our school to have a look.

參考翻譯：

九月以來我已經(jīng)搬到我的新學(xué)校。這是一個現(xiàn)代和漂亮的學(xué)校在北京。它有一個操場,一個圖書館,幾個實驗室,教室和電子設(shè)備等等。這完全不同于我的舊學(xué)校。更大,更現(xiàn)代。這就是為什么我愛我的新學(xué)校。如果你有空歡迎來我們學(xué)校看看。

my new school英語作文二

First here is our favourite place our beautifui garden many trees and many flowers in it. then you can go into it .Now,you know why we love it right .we can write red and chat in it.(tell you a secret:I like it because it is cool in summer and warm in winter

Now,I will tell you more about my friends &teachers. Over here teachers are friendly to us,so we never say a bad word about them.Because of these,students can get good grades at my school.(Would you like to come?)

I think my school is one of the best schools in the world.Because we have good teachers good students and everything is beautiful. I like it, every at it likes it.

第8篇：我的新學(xué)校作文范文

無為縣昆山中心學(xué)校803班周雙玲

4歲那年，父母外出打工掙錢，把我交給了奶奶。那段日子，奶奶無微不至的照顧我，關(guān)心我。她愛我勝過愛她自己 ,真的！ .

爺爺去世得早奶奶是長年一個人住在那破舊的小屋里，很是寂寞，但自從有了我，那間小屋變得充滿了生氣。

記得爸爸媽媽剛走的時候，我每晚都是嚎啕大哭，接連幾天，哭得嗓子都啞了，奶奶這時變成了小丑，變著法的哄我，可我就是不聽。等我哭累了，便仰頭大睡，半夜里仿佛聽見了奶奶的聲音，像喘息又似哭泣，心想大概是我哭久了，奶奶心疼我了吧！

奶奶是個典型的農(nóng)民，白天總有許多農(nóng)活要干，但都因為我，奶奶只能種種菜什么的，每次都會把我?guī)砩磉?。每到這時，奶奶的菜園便是我的樂園，奶奶在一旁“工作”，我便在旁邊玩起了“游戲”——看小螞蟻搬家、捉蚱蜢、捕蝴蝶。還有奶奶告訴我的一些稀奇古怪的植物游戲。深刻的記得有一種植物叫雀麥，看起來有點像細長的麥粒，不過它還長有胡須。在胡須上抹些水，那翹起的“胡須”便會旋轉(zhuǎn)起來，就像在舞蹈似的。每到這時我就會手舞足蹈起來，奶奶笑了。大概是笑我的姿態(tài)吧！這時，我便會嘟起小嘴，奶奶笑得跟厲害了。

還記得那時的我，很調(diào)皮，總不愛吃飯，奶奶便會以各種她顯幻的人無起來“恐嚇”我，后來，我總是形影不離的跟在奶奶后面，活像條小尾巴！

有時調(diào)皮過分了,奶奶總是找出一條竹絲來“打”“我”，很輕。但她“打”過后卻還是給我一些安慰，其實那時的我真的沒感覺，卻假裝哭泣，為的是讓奶奶自責(zé)，以發(fā)泄心中的不快?，F(xiàn)在想起來那時真是太聰明了！

農(nóng)村人喜歡熱鬧，每個傍晚，大家總是聚在一起嘮叨家常。這時，奶奶一邊和他們嘮叨家常，一邊又用扇子給我驅(qū)蚊蟲，殊不知，奶奶的身上已被蚊蟲多次進攻了。

后來，媽媽回來了，因為我要上幼兒園了，我離開了奶奶，不知為什么，鼻子酸酸的，淚水止不住的往下流，也接連哭了幾天。

如今想起來,那段一起與奶奶一起走過的日子，雖然不是大魚大肉，但對于就饑俄的人來說，粗茶淡發(fā)也是一種幸福，一種享受。

第9篇：我的新學(xué)校作文范文

前年春天，爸爸領(lǐng)我到這所新學(xué)校，當(dāng)我走進校園，感到這兒的一切都是那么陌生。我好奇地看著四周，發(fā)現(xiàn)操場上有一個老頭兒，他六十開外，頭發(fā)花白，臉上布滿皺紋，穿著樸素，正拿著一把掃帚細心地打掃衛(wèi)生。“他就是民族學(xué)校的陳校長。”爸爸告訴我，“??？”我張著的嘴巴好久沒有合上，這樣一個頗有名氣的校長竟如此樸素，而且還親自掃地。一股敬慕之情從我心里油然而生。這是陳校長給我的第一印象。

有一天，我到水池洗手，洗完后忘了關(guān)水龍頭，正巧被陳校長看見了。他親切地對我說：“小同學(xué)，可不要浪費水喲！”聽了他的話，我的臉紅了，忙轉(zhuǎn)身把水龍頭關(guān)上。抬起頭，我看見校長會心地笑了，樣子很和善，我覺得他非常慈祥，這是他給我的第二印象。

還有一次，學(xué)校舉行公開課比賽，有許多老師到我班聽課，課堂上，老師提出了一個很有創(chuàng)意的問題，讓同學(xué)們回答。我第一個舉手，老師便讓我回答。我滔滔不絕地講著，贏得了臺下熱烈的掌聲。下課了，校長叫住了我，笑瞇瞇地望著我，不住地夸道：“董潔，你的口才真好，不愧是我校的‘語言大師’?。?rdquo;我聽了心里樂滋滋的，覺得他不僅和藹可親，而且善于鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。這是他留給我的第三印象。