教師年度履職總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：教師年度履職總結(jié)范文
【摘 要】杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在人才培養(yǎng)質(zhì)量年報的撰寫過程中，分析了質(zhì)量年報的普遍問題，同時利用人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)，開展量化分析，站在學(xué)生、家長、公眾的視角行文，為高職質(zhì)量年報的發(fā)展提供有益參考。
【關(guān)鍵詞】高職；質(zhì)量年報；人才培養(yǎng)
近年來，走進大眾化之門的中國高等教育在生源遞減的環(huán)境下，發(fā)展重點逐步從規(guī)模擴張轉(zhuǎn)為內(nèi)涵提升。為落實國家中長期改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）精神，《教育部關(guān)于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見》（教職成[2011]12號）要求：“各地和各高等職業(yè)學(xué)校都要建立人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告制度，不斷完善人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)測體系”，教育部明確從2011年起，國家示范（骨干）高職院校建設(shè)單位，實施高等職業(yè)教育質(zhì)量年報報送制度制度，并通過互聯(lián)網(wǎng)和其他平臺向社會。
一、高職質(zhì)量年報的問題分析
（一）側(cè)重保障因素的描述，對培養(yǎng)結(jié)果缺乏科學(xué)的明確的定量監(jiān)控指標
對于人才培養(yǎng)質(zhì)量的界定，全國兩百余所示范（骨干）校和一千余所高職院校無法達成明確的共識。正因?qū)θ瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量衡量標準的多樣標準，高職人才培養(yǎng)質(zhì)量年報中涉及的指標（例如專業(yè)對口率、就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率、“雙師”教師比例）統(tǒng)計方法不同，全國各高職院校間很難開展橫向比較。對于不同口徑收集而來的數(shù)據(jù)，高職院校之間很難形成參照系，純粹的數(shù)字并不能客觀反映高職院校的辦學(xué)情況。
（二）側(cè)重做法和經(jīng)驗的描述，對實施效果缺少科學(xué)的量化分析
高職院校在人才培養(yǎng)質(zhì)量年報撰寫過程中需要改變僅站在辦學(xué)放的單一立場，從質(zhì)量年報本身的行文來看，也要改變撰寫行政總結(jié)報告的行文方式，用夾敘夾議的思辨方法是支撐不起質(zhì)量年報的科學(xué)評估的。此外，高職院校在工作計劃和目標時，也要有可量化的目標才行，而不能只有定性式的描述。作為高職人才培養(yǎng)質(zhì)量年報，理想的目標是實現(xiàn)全面、客觀的，且其中應(yīng)包含高職院校在辦學(xué)中存在的客觀不足及問題。然而在已公開的年報中鮮有這些信息。有的報告甚至根本沒有提到不足之處。
二、基于人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)的高職質(zhì)量年報提升策略
（一）數(shù)據(jù)來源以人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)為標準，建立多方參與的質(zhì)量評估機制
杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量年報中的報告數(shù)據(jù)來源以高職人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)為主，且明確統(tǒng)計時段。同時在報告中的每個數(shù)據(jù)來源注明出處與定義，若是第三方數(shù)據(jù)，則說明第三方機構(gòu)的性質(zhì)和數(shù)據(jù)收集時間等相關(guān)內(nèi)容，盡量將數(shù)據(jù)接近高職院校辦學(xué)質(zhì)量。同時，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立和完善學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)（以學(xué)校“校企共同體”合作企業(yè)為主）、研究機構(gòu)及其他相關(guān)社會組織共同參與的質(zhì)量評估機制，除了重點將將高職畢業(yè)生的就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標外，學(xué)校尤其關(guān)注學(xué)生“w面就業(yè)”的情況，量化指標有企業(yè)滿意度、畢業(yè)生收入情況等數(shù)據(jù)。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院確信人才培養(yǎng)質(zhì)量是可以被定義、和量化的，同時認為量化的結(jié)果能用于改善高職院校對學(xué)生成長的影響力。
（二）以學(xué)生、家長、公眾的視角開展量化分析，關(guān)注熱點問題
教育部要求，高職人才培養(yǎng)質(zhì)量年報要求從學(xué)生發(fā)展、教育教學(xué)改革與成效、政府履職、服務(wù)社會、問題與展望五個方面展開。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在組織撰寫質(zhì)量年報的過程中，從學(xué)生、家長、公眾的視角開展行文。在學(xué)生發(fā)展章節(jié)，從人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)客觀采集，并引用媒體關(guān)于我校就業(yè)的相關(guān)報道，向社會公眾展現(xiàn)我校人才培養(yǎng)中就業(yè)率的直觀情況。以2016年質(zhì)量年報為例，學(xué)校摘錄了國務(wù)院關(guān)于我校“八個崗位搶一個畢業(yè)生”的報道，讓社會大眾更加直觀具象。同時，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院特別關(guān)注學(xué)生體面工作的數(shù)據(jù)，以2016年為例，學(xué)校從就業(yè)競爭力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況、月收入、就業(yè)分布等維度摘取人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)，在撰寫質(zhì)量年報的同時，反思學(xué)校育人工作的優(yōu)劣，用于指導(dǎo)往后的育人工作。例如，從就業(yè)地域分布的維度看，可以審視我?！傲⒆汩_發(fā)區(qū)，服務(wù)杭州市”的辦學(xué)定位。學(xué)生發(fā)展的第二個方面是分析學(xué)校在育人工作的具體做法，標題為“學(xué)生活動融入專業(yè)發(fā)展”。以2016年人才培養(yǎng)質(zhì)量年報為例，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院列舉了學(xué)生文化活動結(jié)合專業(yè)教學(xué)實際、社會實踐立足學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)鍛煉、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽融合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求三類，學(xué)生、家長、公眾可以直觀了解系統(tǒng)了解學(xué)生發(fā)展過程中學(xué)校的具體做法。
在教育教學(xué)改革與成效的構(gòu)架和撰寫過程中，學(xué)校列舉了“校企共同體：拓展校企合作形式，多角度全方位發(fā)展”“課堂教育教學(xué)創(chuàng)新：強化學(xué)做合一，提升職業(yè)素養(yǎng)”“實習(xí)實訓(xùn)開放：直面社會責(zé)任，反哺社會教育”“創(chuàng)業(yè)教育：創(chuàng)業(yè)帶動學(xué)業(yè) 提升就業(yè)能力”四個角度，同時在體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色的時候，每個區(qū)塊從人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺上提取具體數(shù)據(jù)，客觀反映學(xué)校辦學(xué)舉措取得的量化效果。除人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺數(shù)據(jù)以外，學(xué)校在質(zhì)量年報中體現(xiàn)用人單位在人才培養(yǎng)工作的具體貢獻與評價。
在政府履職方面，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院從政府的政策支持、資金扶持及政府關(guān)注學(xué)校發(fā)展和營造的氛圍角度，讓學(xué)生、家長、公眾直觀感受政府履職和對學(xué)校的支持，同時，學(xué)校主動公布財政投入的開支流向，用于專業(yè)教學(xué)的比例，可供學(xué)生選擇的課程，選修比例，學(xué)生獲得獎學(xué)金、助學(xué)金的比例等信息。
服務(wù)社會方面，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過介紹學(xué)校反哺基礎(chǔ)教育的特色做法，社會培訓(xùn)的情況、公共實訓(xùn)基地的運行情況，中西部地區(qū)院校支援情況和為企業(yè)提供智力支持等情況。在問題與展望中，學(xué)校結(jié)合人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)的量化分析，提出專業(yè)的社會服務(wù)能力、管理工作及文化建設(shè)成果等方面提供提升的具體方案。
三、結(jié)語
高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量年報的本質(zhì)是高職院校對教育教學(xué)過程的自評，對促進院校信息公開、建立教育教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系有很大的意義。質(zhì)量年報要利用人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)，開展量化分析，站在學(xué)生、家長、公眾的視角行文才能更加客觀、真實地反映高職院校的教育教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻：
[1]上海市教育研究院，麥可思研究院.2016中國高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2016.
第2篇：教師年度履職總結(jié)范文
安全副校長述職報告(一)
我擔(dān)任XX村小學(xué)副校長職務(wù)，分管學(xué)校德育、安全、后勤工作。根據(jù)《20XX年天河區(qū)教育系統(tǒng)校(園)安全生產(chǎn)目標管理責(zé)任書》、《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》和《廣東省安全生產(chǎn)責(zé)任制考評辦法》及廣州市有關(guān)規(guī)定，為進一步落實校園安全責(zé)任制，加強校園安全監(jiān)督管理，防止重特大校園安全事故發(fā)生，消除安全隱患。我及時組織全校教師傳達貫徹相關(guān)文件精神。組織學(xué)校安全教育工作小組，定期對學(xué)校的安全和管理工作及宣傳教育工作進行全面的檢查和整改。現(xiàn)將本年度我完成的工作總結(jié)如下：
一、管理工作機構(gòu)的落實
在學(xué)校成立了安全和管理工作機構(gòu)后，全面實施層級安全管理措施，層層落實責(zé)任，提高了安全工作的實效性。在校長的帶領(lǐng)下，我和分管全安保衛(wèi)干部、年級組長和班主任，對學(xué)校進行定時的檢查，商討學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患。對學(xué)校所存在的安全隱患及時進行排除，做到以防為主，如發(fā)生事故直接責(zé)任人第一時間能到位，進行及時處理。
二、加強師生的交通安全教育
認真貫徹落實省、市、區(qū)各級主管部門關(guān)于學(xué)校安全工作的會議和文件精神，積極開展交通安全、消防安全進校園活動。學(xué)校利用國旗下講話、晨會、專題講座、小紅星廣播站、宣傳欄等，對全校師生進行交通安全教育，宣傳交通法規(guī)。聘請廣州市交通管理中心的警察到我校進行交通安全伴我行的安全教育。各班班主任也利用各種時機、各種手段對學(xué)生加強交通安全的教育。通過舉辦珍愛生命、安全出行的圖片展覽，組織學(xué)生觀看全國道路交通事故典型案例警示錄，組織了以增強交通安全意識，提高自我保護能力為主題的安全教育日活動。組織全校師生學(xué)習(xí)《中華人民共和國道路交通安全法》，舉辦交通知識競賽活動。通過學(xué)習(xí)和競賽，使全校師生進一步認識到：創(chuàng)造良好的文明交通環(huán)境是每位市民，也是我們每個學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。
三、加強學(xué)校消防安全管理
學(xué)校成立了消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校保衛(wèi)干部負責(zé)具體落實實施消防安全工作。經(jīng)常組織檢查督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題立即督促有關(guān)部門加以解決和整改，消除安全隱患。制訂好消防安全管理制度、消防安全檢查制度、消防安全教育制度。學(xué)校在各樓層、樓道口、均安裝了消火栓箱，放置好消防管，保證消防水源的充足;自然實驗室、檔案室、圖書室、閱覽室、綜合電教室等重要場所配備好滅火器。學(xué)校在樓道顯眼處都懸掛好消防安全撤離標志和安裝應(yīng)急燈，起到指示作用和及時照明作用。為防止流感的傳播，09年12月在課室和部分工能室增設(shè)紫外線空氣殺菌燈，定期對課室進行消毒。
學(xué)校電器設(shè)備較多，用電安全尤為重要，為了防止因電氣故障引發(fā)火災(zāi)。學(xué)校加強了對電氣設(shè)備的保養(yǎng)和維護，定期請專業(yè)人員對電氣設(shè)備進行檢查。對電氣設(shè)備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況進行檢查，如發(fā)現(xiàn)問題及時做出處理。同時，安排謙職人員對走廊、課室和功能室的照明設(shè)備、電器設(shè)備，進行定期的檢查和維修，確保教育工作正常開展。對防靜電和防雷裝置的安全。盡量做到檢查細而實，避免因疏忽大意而造成消防隱患，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。09年6月，對全校的消防器材進行更換，每個樓層增加了滅火箱和滅火器，更換全部滅火器。對教師食堂的煤氣房進行消防改造，改造成自動化報警和泡沫滅火裝置。
在20XX年6月23日上午利用課間操時間進行消防、預(yù)防地震的校園安全疏散演練，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)逃生知識、增強保護自己生命的技能。利用更換的滅火器進行現(xiàn)場實踐，讓我校師生分清工作任務(wù)，擔(dān)任各不同任務(wù)，使演習(xí)順利圓滿完成。通過每年一次的消防演習(xí)，教師能熟練使用滅火器進行滅火，學(xué)生學(xué)會自救的方法。
開展學(xué)校防御雷電安全教育活動，進行了以防御雷電災(zāi)害為主題的班會活動課。在20XX年9月11日進行20XX學(xué)年新學(xué)期開學(xué)安全大檢查暨國慶節(jié)前安全大檢查活動。
四、抓好日常教育管理工作
為了把校園安全工作落實到位，我利用行政會議、教師會議反復(fù)強調(diào)安全教育的重要性和意義。結(jié)合上級傳達的精神、事例和身邊發(fā)生的事例，進一步明確每位教職工的責(zé)任。做好預(yù)防措施，對學(xué)生春秋游活動，確認是否購買保險。學(xué)生外出比賽，學(xué)校給參賽師生全部購買保險。我利用廣播操時間、晨會時間，對學(xué)生進行教育，防止課間活動所發(fā)生的事故。做好防止雨天地面濕滑學(xué)生玩耍所造成的意外傷害發(fā)生。
五、學(xué)校食堂配備各種消毒器具、通風(fēng)設(shè)備
為了減少事故的發(fā)生，學(xué)校食堂沒有對學(xué)生和對外開放，主要是解決學(xué)校教師午餐。我親自把好關(guān)，堅持把衛(wèi)生工作作為食堂工作的首要任務(wù)，始終把好購肉、菜、配料等食品的質(zhì)量關(guān)。配料的質(zhì)量關(guān)，實行購菜、驗貨、上灶三道工序把關(guān)，對用量、餐具等定期進行消毒。嚴格按照食品衛(wèi)生法檢查食堂每道工作，并在防疫站的配合下定期對工作人員進行健康檢查及食堂衛(wèi)生檢查。堅決杜絕采購、烹調(diào)、出售變質(zhì)食品。做好每天保留樣品的習(xí)慣。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生，做好防鼠、防毒工作，加強對食堂工作人員的衛(wèi)生安全教育。與工作人員簽訂安全職責(zé)合同，從思想和制度上對工作人員進行要求，確保食堂的衛(wèi)生、師生飲食的衛(wèi)生。加強對食堂工作人員的消防教育，要求正確使用好液化氣、電器設(shè)備，確保安全。
六、加強防盜工作
我十分重視學(xué)校防盜工作，對各類電教儀器，尤其是電腦、電視機、攝像機等貴重儀器均有專人保管。學(xué)校制訂了值班制度，節(jié)假日均有人值班。我經(jīng)常與后勤保衛(wèi)服務(wù)公司商討我校安全保衛(wèi)工作，對我校提出的安全防范問題及時解決。對學(xué)校電子監(jiān)控系統(tǒng)進行定期的維護，確保學(xué)校的財產(chǎn)安全。要求做到保安，實行24小時在崗制。保安責(zé)任心強，對待工作認真負責(zé)，對未允許的人員和車輛禁止進入校園，對進出學(xué)園的人員、車輛和物資進行登記、核對工作。制訂了較為詳細的門衛(wèi)職責(zé)，從制度上對門衛(wèi)作出了嚴格的要求。學(xué)校對防盜工作從細處、實處入手，力求萬無一失。沒發(fā)生過失竊事故。
七、今后工作展望
通過我的努力，使學(xué)校全體教職工齊心協(xié)力，提高安全意識，對身邊發(fā)生的安全事故能及時處理。養(yǎng)成使用完儀器設(shè)備后，能及時切斷電源，拔掉插頭。學(xué)生減少或不購買校外路邊攤點上沒牌的零食。杜絕在走廊上玩耍，學(xué)會節(jié)約用電用水等行為。我在今后的工作中將繼續(xù)努力，力求把學(xué)校安全工作做得更細更到位。(乾
安全副校長述職報告(二)
一、基本資料
姓名
職務(wù)：副校長
分管：后勤與安全
二、履職情況
(尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及老師們：
下午好!
201x-201x學(xué)年度，即將圓滿地過去?，F(xiàn)就自身的德、能、勤、成績、廉等履職情況，分四點簡要匯報如下：)
1、加強修養(yǎng)，提升素質(zhì)
有素質(zhì)才有水平，有水平才有實力。一年來，積極閱讀黨報和黨刊，認真參與全校性的政治理論學(xué)習(xí)，提高自己的思想與道德水平。長期以做最好的自己，辦更好的教育為價值取向，把實踐三個代表和貫徹科學(xué)發(fā)展觀作為自己修養(yǎng)的源泉。在學(xué)校工作中，顧全大局，團結(jié)協(xié)作，以和諧內(nèi)涵作為自己行動的準則，為構(gòu)建平安校園而盡心竭力。
2、堅持滿勤，敬業(yè)工作
作為分管后勤與安全工作的副校長，雖說不上日理萬機，卻也是雜務(wù)纏身，千頭萬緒。一年來，為了做好各項后勤保障與安全工作，總有做不完的工，忙不完的事。但始終保持嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，任勞任怨，從未在校長面前討價還價，從未在職工面前怨天尤人，而是主動為校長排憂解難，為師生營造良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，為學(xué)校發(fā)展奠下堅實基礎(chǔ)。
為搞好學(xué)校安全工作，如履薄冰。腦中安全之弦時刻都繃得緊緊的，時刻都系著一千多名師生。安排專人(老師)加強食堂、小賣部的監(jiān)督管理，嚴禁銷售過期、變質(zhì)及三無食品，確保師生飲食安全衛(wèi)生。協(xié)助校長，親自修訂學(xué)校各種安全制度和預(yù)案，并加大學(xué)生安全教育力度。堅持樓道守護、校園巡邏、路隊護送制，警醒師生牢固樹立安全重于泰山的意識。組織全校師生進行避震逃生、擁擠踩踏等演練，增強學(xué)生的防范能力和自我保護能力。定期或不定期地組織安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員，對校園及周邊進行安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。201x-201x學(xué)年度中，學(xué)校安全工作抓得扎實，有效地確保了全校師生的平安，學(xué)校沒有發(fā)生一起重特大安全責(zé)任事故。
雖然雜務(wù)繁忙，但仍沒忘記教書育人天職。一年來，主動深入教學(xué)第一線，擔(dān)任六年級兩個班的《思品》教學(xué)工作。積極參與教研教改，堅持聽課、評課、指導(dǎo)教學(xué)工作，并起好表率作用。在其過程中，與相關(guān)老師配合默契，積極參與班級管理，使其形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班風(fēng)。在與教師們一起探討高效課堂改革等問題中，學(xué)到了很多知識,自己的執(zhí)教能力有很大提高。業(yè)余撰寫的《淺談現(xiàn)代教育媒體在小學(xué)思品教學(xué)中的運用》、《讓感恩走進農(nóng)村小學(xué)生的心靈》、《在生活中學(xué)習(xí)品德與社會》、《七律感懷》、《五律.賞春》等作品在《新課程研究》、《四川信息技術(shù)教育》、《樂山師范學(xué)院學(xué)報》、《教研》、《詩詞》等雜志上發(fā)表。
3、真誠為校，廉潔自律
后勤工作是學(xué)校工作的保障線、生命線，后勤服務(wù)水平和質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的改革、穩(wěn)定、發(fā)展的大局。因此，在平時非常重視廉政理論的學(xué)習(xí)，常念緊箍咒，早打預(yù)防針，勤注防腐劑， 牢固樹立服務(wù)意識，明白自己所肩負的責(zé)任，規(guī)范學(xué)校的后勤管理，想辦法尋求解決問題的有效途徑。一年來，協(xié)助校長與大家一道加強校安工程建設(shè)：布局學(xué)校藍圖、新建紅十字博愛教學(xué)樓、佳訊飛鴻希望小學(xué)教學(xué)樓、仿古打造綜合樓及幼教樓和廁所，以及修建綜合樓外堡坎、平整與硬化綜合樓外過道操場等。
在日常工作中，經(jīng)常提醒自己要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)從教，為實現(xiàn)學(xué)校的長遠目標而默默地盡力做好自己的本職工作。在工作和生活中，友愛同事，務(wù)真求實，嚴于律已、潔身自好，有效制止鋪張奢侈行為，教育和影響師生員工不浪費一滴水，不浪費一度電，不浪費一張紙等。
三、努力方向
認識自身不足，才能不斷進步。由于分管工作，涉及的事太雜太細碎，以及社會大環(huán)境的熏染，再加之天生的個性使然，難免會對一些教職工關(guān)照不夠、禮貌不夠，敬請理解。201x-201x學(xué)年度里，爭取多動腦、多動手，在如下四方面做出成績：
1. 從優(yōu)關(guān)心全體師生的切身利益，并做到和氣待人。
2.學(xué)校安全工作，繼續(xù)走精細化管理之路，并力爭有特色、上臺階。
第3篇：教師年度履職總結(jié)范文
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想。深入貫徹落實全省農(nóng)村工作會議、《省人民政府辦公廳關(guān)于加快推進新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的意見》精神，緊緊圍繞實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革對新型職業(yè)農(nóng)民培育的新要求，以提升農(nóng)民綜合素質(zhì)、職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力為核心，著力推進教育培訓(xùn)、認定管理和政策扶持“三位一體”的新型職業(yè)農(nóng)民培育制度體系建設(shè)，培養(yǎng)一批愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍，為加快推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供有力的人才支撐。
（二）主要任務(wù)。2021年培訓(xùn)任務(wù)40人，專業(yè)是農(nóng)村人居環(huán)境整治、培訓(xùn)對象是農(nóng)村人居環(huán)境整治暨美麗鄉(xiāng)村建設(shè)村“兩委”主要負責(zé)人。
二、實施內(nèi)容
（一）打造跟蹤服務(wù)平臺。通過網(wǎng)絡(luò)平臺指導(dǎo)學(xué)員，通過QQ、微信、“云上智農(nóng)”、騰訊會議等網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系方式，開展技術(shù)指導(dǎo)；建立學(xué)員電話交流平臺，培訓(xùn)結(jié)束后印發(fā)學(xué)員通訊錄，指導(dǎo)教師和學(xué)員人手一冊，方便教師與學(xué)員之間、學(xué)員與學(xué)員之間相互聯(lián)系；積極創(chuàng)建學(xué)員面對面交流平臺，為其互相交流、切磋技藝提供陣地和技術(shù)支撐。
（二）建立農(nóng)技人員和培訓(xùn)機構(gòu)師資力量跟蹤服務(wù)制度。組織農(nóng)技人員和培訓(xùn)機構(gòu)師資力量對參訓(xùn)全區(qū)行政村的農(nóng)村人居環(huán)境整治工作進行跟蹤服務(wù)。（服務(wù)登記表附后）
（三）實施學(xué)員能力再提升工程。一是創(chuàng)造機會組織學(xué)員參加外出考察活動；二是不定期組織專家開展專題講座，組織學(xué)員參加講座培訓(xùn)；三是推薦學(xué)員參加開展村莊清潔行動村干部“擂臺比武”排位賽，進一步激勵了村干部履職盡責(zé)、擔(dān)當(dāng)作為的干事熱情，全面提升全區(qū)農(nóng)村人居環(huán)境水平。
三、實施步驟
(一)認真落實農(nóng)技人員。培訓(xùn)機構(gòu)認真填報農(nóng)技人員跟蹤聯(lián)系服務(wù)新型職業(yè)農(nóng)民情況表，報區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局備案。
(二)認真做好回訪工作。一是采取季度電話回訪，每季度按照不低于30%的比例隨機抽查；二是開展田間回訪，按照10%的比例跟隨跟蹤服務(wù)人員下鄉(xiāng)入戶隨機抽查。
（三）認真做好總結(jié)工作。培訓(xùn)基地每年12月份做好跟蹤服務(wù)總結(jié)，由區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局聯(lián)合財政局對資金使用情況進行督察，確保?？顚Ｓ谩?/p>
四、保障措施
（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)。加強對新型農(nóng)民跟蹤服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)，并制訂新型職業(yè)農(nóng)民技術(shù)指導(dǎo)工作年度計劃，確保對新型職業(yè)農(nóng)民跟蹤服務(wù)工作不走形式、不走過場、達到實效。
第4篇：教師年度履職總結(jié)范文
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中學(xué)生；輟學(xué)原因分析；防輟策略
初中輟學(xué)問題，是義務(wù)教育階段一個沉重的話題，也是基礎(chǔ)教育發(fā)展的難點、熱點問題。輟學(xué)既有家庭原因，社會原因，學(xué)生原因，也有學(xué)校的原因?！耙粋€也不能少”是義務(wù)教育階段學(xué)生鞏固最終追求的目標。但現(xiàn)實并非如此，特別是農(nóng)村初中學(xué)生鞏固率一直困擾著我們。為此，筆者在某所初級中學(xué)做了一些調(diào)查、了解、分析。
1 輟學(xué)情況及原因分析
1.1 學(xué)生輟學(xué)情況： 2011年9月開學(xué)之初，該校在校學(xué)生有1802人，到2012年6月在校學(xué)生有1736人。其中，12人去中職、中專讀書，5人休學(xué)，2人轉(zhuǎn)學(xué)，流失47 1.2 導(dǎo)致輟學(xué)的原因分析：調(diào)查情況表明，家庭經(jīng)濟困難不是輟學(xué)的主要原因，學(xué)生流失的主要原因在學(xué)生本人、家庭、社會、學(xué)校等方面，現(xiàn)將其概述如下：
（1）學(xué)生因素： 學(xué)生厭學(xué)是農(nóng)村初中輟學(xué)的主力軍，這類學(xué)生的特點是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對各門功課都不感興趣或興趣不濃，學(xué)習(xí)不用心，成績差，年級越高學(xué)習(xí)壓力越重，厭學(xué)情緒越濃（初三年級特別明顯）；還有一部分屬于適應(yīng)能力差過不慣學(xué)校的艱苦生活，與小學(xué)相比初中課程增加（初一年級特別是英語），學(xué)習(xí)任務(wù)加重覺得讀書太苦、太累，家長也聽之任之。
（2）家庭因素： 該校的學(xué)生中，有80%的學(xué)生父母常年在外地打工，學(xué)生常年由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)管，眾所周知，這里面部分學(xué)生從一開始學(xué)業(yè)基礎(chǔ)就很差，學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，父母沒有時間管，監(jiān)護人沒有能力管，而后導(dǎo)致中學(xué)階段輟學(xué)；還有一部分屬于家長只看重金錢，這部分家長目光短淺，只看到眼前的金錢利益，巴不得孩子不讀書，早日回家?guī)推錅p輕經(jīng)濟壓力；還有部分家長屬于沉溺賭場、過份溺愛或父母離異家庭變故給孩子的心理帶來了沉重的陰影，而監(jiān)管一方?jīng)]有切實履行對孩子的職責(zé)，導(dǎo)致他們在心理上、家庭教育上產(chǎn)生雙重缺失，他們在輟學(xué)生中占一定比例。
（3）學(xué)校因素： 學(xué)生厭學(xué)也與老師的教學(xué)方法、教育手段有關(guān)。好多學(xué)生并不是真正的厭學(xué)，而是缺少學(xué)習(xí)的動力和興趣。單單責(zé)怪學(xué)生是片面的，也是無用的，絕大部分學(xué)生厭惡的就是毫無生氣的課堂教學(xué)和毫無生氣的授課老師。也有個別教師不理解不尊重學(xué)生，對學(xué)生能力、成績不能給以客觀評價。
另外，極少數(shù)教師只顧上課、只顧苦成績，對班上學(xué)生的家庭、思想、生活未能全面了解，未能對一些家庭缺陷、心里缺失的同學(xué)施與必要的關(guān)心和愛護，使學(xué)生失去讀書的信心，導(dǎo)致學(xué)生流失。
（4）社會因素： 農(nóng)村初中雖然民風(fēng)自然純樸，但沒有城市那種緊張快捷的步伐，家長對教育的意識淡薄，特別是受 “讀書無用論”的影響，加之網(wǎng)吧、影視廳等因素，形成了一種不良的外部教育環(huán)境，對學(xué)生厭學(xué)情緒的滋生起到了誤導(dǎo)催化的作用。
2 學(xué)校在控輟保學(xué)工作的具體策略
由于初中生輟學(xué)原因復(fù)雜，控輟工作是一項系統(tǒng)工程，需要綜合治理、常抓不懈。我想作為教育的主陣地——學(xué)校，應(yīng)加強學(xué)校內(nèi)部管理來不斷提高學(xué)生鞏固率。
2.1 管理防輟
（1）控輟保學(xué)與教師年度履職考核掛鉤。 在《教職工年度履職考核辦法》中控輟保學(xué)工作占一定比例，控輟保學(xué)工作不光與班主任考核掛鉤，還與任課教師考核相聯(lián)系，在班主任和科任教師年度考核上，發(fā)生輟學(xué)的班級，所有任課教師考核均受影響，這樣全體教師就積極主動參與此項活動，從而達到管理防輟的效果。
（2）學(xué)校堅持每天對各班學(xué)生出勤情況進行督查：學(xué)校每天對各班學(xué)生的出勤情況進行統(tǒng)計，以《班級日報制》為載體，學(xué)校每天對各班學(xué)生的出勤情況進行檢查統(tǒng)計，要求每班班長于第二天早上上報第一天學(xué)生的出勤情況，學(xué)校督導(dǎo)室進行督查統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)學(xué)生流失現(xiàn)象，立即通知班主任組織本班級相關(guān)教師進行家訪，弄清原因，勸其入學(xué)。
（3）加強師德建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)。學(xué)校要打造一支愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，使學(xué)生都能受到良好的教育和熏陶。對教育思想不端正、有體罰或變相體罰學(xué)生行為的教師要及時糾正，要在學(xué)校形成一種強教德樹形象活動，把師德建設(shè)作為加強控輟保學(xué)工作來常抓不懈。
2.2 教改防輟：提高課堂教學(xué)效率、追求有效課堂、高效課堂是控輟保學(xué)的有效措施，也是新課程追求的目標之一。初中生輟學(xué)有諸多原因，但學(xué)業(yè)跟不上導(dǎo)致厭學(xué)是主要原因。因此，我們以“教改”為契機，以控輟課題研究為載體，開展一系列活動，特別是對學(xué)困生學(xué)習(xí)成績的評價必須考慮進步因素。
具體做法：強化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。以提高課堂教與學(xué)的效率，追求有效課堂、高效課堂進而打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標，堅決摒棄泡沫、機械、枯燥無味、低效的課堂狀況，堅決剔除無用無價值的課堂雜質(zhì)，以課堂教學(xué)的有用性來實現(xiàn)課堂的有效、高效，達到優(yōu)質(zhì)。從學(xué)生課堂狀態(tài)看老師的教學(xué)效果，從老師的課堂狀態(tài)看學(xué)生的主動積極性。方法就是通過老師備、講、批、輔、考各環(huán)節(jié)的加強來貫穿，以課堂啟發(fā)、探究、合作、交流、活動的方式來實現(xiàn)，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
2.3 關(guān)愛防輟：營造良好的育人環(huán)境關(guān)愛防輟。班級建設(shè)是控輟保學(xué)的一個熱點，一個良好的班集體，好比一個溫馨的家庭，象一塊磁鐵緊緊地吸引著學(xué)生的心，使學(xué)生難以割舍；學(xué)校應(yīng)以“體育藝術(shù)節(jié)”為主體的校園文化體系，圍繞學(xué)校的一系列活動，每周召開主題班會活動，成立了“溫馨周末”、業(yè)余團校等，廣泛開展豐富多彩的文體活動，培養(yǎng)學(xué)生特長，努力增強學(xué)校對學(xué)生的吸引力，讓易輟生自覺自愿參與到集體活動中來，讓他有一種自豪感和歸屬感。
家校聯(lián)系是學(xué)校教育工作的重要組成部分，也是控輟保學(xué)行之有效的途徑。首先，學(xué)校把家訪作為一項常規(guī)來抓，把家訪的成效與教師年終評優(yōu)樹先掛鉤。其次，學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生的基本情況進行摸底，以便同其父母交流，做到有的放矢。再次，要求教師從關(guān)心教育子女的角度多為家長提出建設(shè)性意見，使家長覺得老師是真心關(guān)愛其孩子，使學(xué)生感受老師的關(guān)懷。最后，建立通暢的溝通途徑，平常多借助電話、家長座談會、家訪等聯(lián)系方式，及時了解學(xué)生動態(tài)，真正做到家校教育同步。
2.4 救助防輟：學(xué)校要嚴格按照寄宿生生活補助標準按時、足額發(fā)放寄宿生生活補助費，特別是家庭較為貧困的學(xué)生除了享受寄宿生生活補助費外，學(xué)校還應(yīng)多方聯(lián)系救助渠道，為其排憂解難，安心學(xué)習(xí)。譬如：社會救助、個人救助等渠道。
這部分學(xué)生通過各方面的救助和自身努力，在思想上存有感恩之心，都想用優(yōu)異成績來回報社會，所以，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)勁頭足，絕大多數(shù)都成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，該校有幾位想要輟學(xué)的學(xué)生為之也改變了輟學(xué)念頭。
控輟保學(xué)工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們必須持之以恒、不斷總結(jié)、不斷完善。為此，筆者提出如下兩點建議：
（1）依法治輟是薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)加強法制宣傳工作，特別是《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》的宣傳，使社會、家長認識到義務(wù)教育是政府的強制行為，子女不接受義務(wù)教育就是違法。
第5篇：教師年度履職總結(jié)范文
一、讓制度的變革成為園所的工作習(xí)慣
幾年前，在我園，新同志擔(dān)任管理工作后，如果工作上出現(xiàn)問題，在查找責(zé)任時他們常常會說“原來的制度就是這樣”，認為一切責(zé)任都在“原來”，自己只是“原來”的旁觀者。這讓我認識到，在制度的研究創(chuàng)建中，首先要優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子的心理結(jié)構(gòu)。于是我?guī)ьI(lǐng)大家學(xué)習(xí)、討論、交流，達成了一些共識：
制度不是僵硬的，是活躍而生動的，是可以賦予其生命的。
沒有最好的制度，只有最能順應(yīng)園情、促進發(fā)展的制度。
管理者要認識到制度的優(yōu)劣沒有歷史的責(zé)任，只有今天履職者的義務(wù)，舞臺給了自己，手術(shù)刀也應(yīng)掌握在自己手中。
在這樣的共識下，幼兒園制度的動態(tài)變革有了土壤，做法上也不斷創(chuàng)新。
對現(xiàn)有制度的審視、分析與調(diào)整，是學(xué)年工作中同規(guī)劃總結(jié)一樣必需的任務(wù)。
制度的調(diào)整與完善不再是管理者的事，而是全體教職工共同參與、研討的一項重要工作。
為保證教職工民主參與制度改革工作的有序有效進行，我們精心設(shè)計，高效組織年度制度研討會，對制度研究的目標、方式、重點作精心策劃，充分傾聽民意，廣納良諫，避免就制度談制度，從需要、從園所發(fā)展效益上追蹤現(xiàn)行制度的缺陷，然后予以調(diào)整。
在每一學(xué)年末，幼兒園都會召開“班組長總結(jié)會”“骨干教師座談會”“部門工作回顧會”“教研組交流會”等多種形式的年度制度剖析會，針對上一年的工作運行、管理問題與發(fā)展進程，研究制度的適宜性與科學(xué)性，研究制度實施與年度發(fā)展目標間的關(guān)系。在一次以“照鏡子、繪藍圖”為主題的班組長大會上，我們以“假如我當(dāng)園長”為話題，設(shè)計了“聽罵聲（放開批判）――找說法（思想碰撞）――動手術(shù)（破除舊辦法）――聚新智（設(shè)計新制度）”等環(huán)節(jié)，讓大家放下顧慮，“說真話，做真人”。會上，班組長們既敢于批判與剖析現(xiàn)行管理制度的缺陷，又能辯證分析與反思自身的問題，對制度的功能與優(yōu)劣有了更理性的思考，在研究、分析的基礎(chǔ)上對年度績效考核、教師培訓(xùn)辦法、教科研工作等制度作了調(diào)整。就這樣，我們始終自下而上匯集民意，自上而下引領(lǐng)革新，使幼兒園有了對制度動態(tài)研究、調(diào)整的工作習(xí)慣。
二、讓制度的創(chuàng)新成為管理者的思維習(xí)慣
幼兒園發(fā)展的核心不只在教育教學(xué)的技術(shù)革新上，更在于有利于打造隊伍實力、提升保教質(zhì)量的制度創(chuàng)新上。管理者要善于把握問題的關(guān)鍵，敏銳洞察現(xiàn)象背后的癥結(jié)，敢于對原有制度“施手術(shù)”，形成更科學(xué)的管理制度，使管理工作規(guī)范高效，實現(xiàn)與超越幼兒園預(yù)期的發(fā)展目標。
幾年來，我們秉承“信任也是一種約束”的理念，對原有的制度進行改革與創(chuàng)新，提出了“民主管理”的系列制度：彈性工作制度、學(xué)術(shù)通風(fēng)制度、民主拍板制度等。開創(chuàng)了“順民意、服民心”的管理方法，將制度的功能從“管人”調(diào)整到“激發(fā)人”，實現(xiàn)了“管理者信任放手、教師自主自律”的目標。
例如，對教師的工作評估，我們以往都采用“四維一體”的辦法，即自我評價、管理者評價、同伴評價、家長評價四個方面的綜合評估，這種方法能較客觀地對教師的工作進行評估反饋?？蓭啄赀\行下來，我們發(fā)現(xiàn)，在“評優(yōu)選先”時，教學(xué)觀摩任務(wù)重、顯性成果多的教師經(jīng)常以絕對優(yōu)勢獲勝，而一些各方面發(fā)展較均衡或某方面成績可圈可點的教師卻總是與榮譽無緣。通過分析，我們看到，在對教師的考核評估細目上，原制度的設(shè)計有失偏頗：教師的專業(yè)發(fā)展成績記錄集中在教學(xué)活動比賽、教學(xué)觀摩、論文比賽、技能活動競賽等方面，因此在這些方面有優(yōu)勢的教師容易脫穎而出，而其他教師的機會就少了。因此，我們重新設(shè)計了教師專業(yè)發(fā)展評估制度，以尊重個體特質(zhì)、尊重教師專業(yè)發(fā)展的多元性。我們重建了評估細目，實現(xiàn)了從期終集中評估記錄到日常過程評估記錄、從重大活動效果評估記錄到日常業(yè)務(wù)參與狀況評估記錄、從管理者評估記錄到業(yè)務(wù)活動核心參與者評估記錄的轉(zhuǎn)變。我們在教師的日常教學(xué)工作及教科研活動中，以簡便易行的描述性評價或圖表符號記錄的方式記錄教師各方面的專業(yè)發(fā)展狀況，增加了環(huán)境創(chuàng)設(shè)、兒童解讀、學(xué)習(xí)材料制作、家長工作、早操編排、節(jié)目創(chuàng)編、教育研究、教研活動發(fā)言頻率與質(zhì)量等過程評價，讓更多的教師受到關(guān)注并獲得肯定與榮譽的機會。由此，我們還形成了具有園本特色的“教師專業(yè)發(fā)展電子檔案庫”，讓教師感受職業(yè)的幸福，享受園本培訓(xùn)的福利，體驗專業(yè)發(fā)展的成就感。
三、讓審視制度成為解決問題的習(xí)慣
在管理上，微觀的問題背后往往是制度的問題。因此，我園在制度研究中，形成了新的思維方式：問題或差錯是表象，制度制定的不科學(xué)與執(zhí)行中的不到位才是根本。我們充分重視每一個問題案例，從出現(xiàn)的問題與差錯出發(fā)去審視管理制度，將每一個問題案例作為一次審視與完善制度的機會。
比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)“廁所里沒紙沒肥皂時沒人及時續(xù)上”“人離開班級時未關(guān)燈、關(guān)空調(diào)”等問題時，我們首先思考的是：相關(guān)的制度有沒有？如果有，實際的狀況怎么會這樣？是哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了疏漏？為什么沒人發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)中的疏漏？如果沒有，我們就會考慮如何完善相關(guān)制度。我們會在問題中反復(fù)審視制度制定是否合理，直接責(zé)任人、班組主管、部門負責(zé)人在制度的執(zhí)行過程中是否發(fā)揮了作用，建立的工作程序與管理秩序是否科學(xué)。在將問題與制度相聯(lián)系的思維習(xí)慣中，我們就會經(jīng)常對原有制度“動手術(shù)”，再追求“術(shù)后”的進步與發(fā)展。
在教學(xué)管理中，我們也會從問題出發(fā)，順藤摸瓜，找到教學(xué)管理中的疏漏，催生新的教學(xué)管理制度。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)教師的月工作計劃、周工作計劃表中出現(xiàn)的主題與領(lǐng)域課程的課程配置、課程內(nèi)容、課程形式失衡時，我們就及時對問題進行跟蹤調(diào)研，查找到教師對新課改理論運用失調(diào)、全面把握課程內(nèi)容能力不足、實際操作走樣等問題。于是，我們跟進擬定并出臺了《機關(guān)二幼課程標準與管理意見》，規(guī)范了各年齡段課程的目標、形態(tài)與課程量設(shè)置，讓教師有章可依、有文本做指導(dǎo)，既加強了課程管理，又服務(wù)于教師的教學(xué)工作。
四、讓制度的監(jiān)督執(zhí)行成為教職工共同的行為習(xí)慣
人們都呼喚與追求“人性化的管理”，但真正人性化管理的基礎(chǔ)是制度的完善與過硬，在制度面前人人平等，有了硬環(huán)境才能實現(xiàn)軟管理。我們認定：只有共同制定規(guī)則、普遍認同規(guī)則、協(xié)同執(zhí)行規(guī)則、互相監(jiān)督規(guī)則才能在軟的氛圍中實現(xiàn)硬的規(guī)范。制度的監(jiān)督執(zhí)行如果只是管理者的權(quán)利，那么，管理與被管理就形成了“以少治多”的對立關(guān)系。因此，我園實行了“批判制度――調(diào)研制度――商定制度――試行制度――反思制度――優(yōu)化制度”的制度建立機制，樹立“人人都是原有制度的批判者，人人都是制度建設(shè)的參議員，人人都是制度落實的監(jiān)督人”的信條，在共同研究中形成制度。制度執(zhí)行中，我們努力增強每個人“捍衛(wèi)制度的尊嚴就是維護自己的利益”的意識，提出“你不守規(guī)矩就是破壞了我的公平權(quán)利”的口號，“恪守規(guī)則，相互提醒”成為約定俗成的責(zé)任。例如，在一次食堂的月工作例會上，幾位廚師坦誠地向一向表現(xiàn)優(yōu)秀、受眾人擁戴的廚師長提意見，廚師長最近由于忙于照料他還在坐月子的女兒，工作上有所放松，出現(xiàn)不安排自己值早班，不參加送餐與巡餐，有時還偷偷提前下班的情況。廚師長平心靜氣地接受了大家的意見，并誠懇地向大家道了歉。又如，在幼兒園，我們常能聽到一些教師對園長作善意的提醒，“×園長，您沒說普通話”“×園長，您的裙子太短了”。我很欣慰，這是一種和諧，一種文化。
為了讓大家在執(zhí)行、監(jiān)管制度時減少“針鋒相對”的情況，我們在制度的執(zhí)行環(huán)節(jié)采用了“通風(fēng)”“曝光”“上榜”等民主監(jiān)管的舉措。例如，建立“彈性坐班時間變更記錄公示制”“不適宜做法提示欄”“班級管理金點子榜”等窗口，收到了較好的效果。上班遲到早退的沒有了；開會時，不和諧的手機鈴聲、剪指甲聲、編發(fā)短信的現(xiàn)象銷聲匿跡了……
五、讓對制度的反思診斷成為團隊研究的習(xí)慣
第6篇：教師年度履職總結(jié)范文
本年度我校全體師生在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，認真落實教育局“三化三改”工作要求，圓滿完成各項工作任務(wù)。為認真總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，為以后更好地開展工作，現(xiàn)將2019年上半年度工作總結(jié)如下：
一、 德育工作
本學(xué)期，我校德育工作圍繞縣教育局德育工作要點，結(jié)合學(xué)校工作實際，加強校園文化建設(shè)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，營造學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，進一步完善常規(guī)管理，深化德育活動，突出對學(xué)生的文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，依托建國70周年契機，踐行社會主義核心價值觀, 引導(dǎo)和幫助學(xué)生健康成長。
一、加強德育隊伍建設(shè)，提高德育工作實效。
1.發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機制，形成了各部門密切配合，家校攜手共同承擔(dān)的德育工作體系。全體教工人人都是德育工作者，樹立“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。
2．加強班主任工作的管理和培訓(xùn)。通過班主任主題會議，班級文化建設(shè)，教工集體活動，選送青年班主任參加省市級相關(guān)培訓(xùn)，為班主任搭建培訓(xùn)平臺，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)來更新管理觀念，提高管理水平。
二、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境
1．精心打造陣地，增強宣傳效果。加強對校園文化、走廊宣傳欄、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，改變呈現(xiàn)方式，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。本學(xué)期走廊文化建設(shè)主要以“社會主義核心價值觀”、“五自”教育、“我愛你，中國”等內(nèi)容為主題，充分發(fā)揮孩子們的個性、智慧和動手能力，傳播正能量。
2．緊緊圍繞縣教育局“健康校園”建設(shè)要求，狠抓衛(wèi)生管理的同時，規(guī)范班室布置。
通過開展班級文化評比，各班教室的布置體現(xiàn)了班級特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、溫馨實用的良好育人氛圍。
三、強化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌。
1.《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》是孩子們的行為準則，更是我們對孩子的一貫要求。
連續(xù)幾年的文明禮貌養(yǎng)成季活動，讓文明之花在附小處處盛開。重儀表，講衛(wèi)生，不吃零食，上下樓梯有序，積極參與垃圾分類回收活動等等，這些好習(xí)慣在師范附小蔚然成風(fēng)。
2.我們利用學(xué)生集體活動，抓養(yǎng)成教育。如：早餐、升旗、出操、社團活動、放學(xué)等，讓學(xué)生在有秩序的集體生活中培養(yǎng)文明的習(xí)慣。讓孩子在活動中體驗，促進好習(xí)慣的養(yǎng)成。每次活動，有要求，有檢查，有評比，讓學(xué)生在活動中形成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)公眾場合講秩序、講文明的優(yōu)良品質(zhì)。
3.不斷加強學(xué)生安全、法制意識，心理健康素質(zhì)教育。本學(xué)期安全教育始終是貫穿全學(xué)期的一項中心工作，圍繞安全這一話題，利用班隊會、活動課、主題教育對各種安全知識初步認識，了解掌握各種類型的安全自救。按要求組織安全演練，分主題逐步組織觀看安全教育的相關(guān)電影和視頻，及時轉(zhuǎn)發(fā)安全工作動態(tài)和提醒，不斷爭取家庭教育的力量。此外，加強班級安全隱患的排查，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。加強禁毒教育、消防教育、交通安全教育，防范夏天溺水事故的教育。另外，對于學(xué)習(xí)困難學(xué)生，建立檔案，分類管理。實行一對一幫扶制度，使他們逐漸有好轉(zhuǎn)，明顯有進步。
四、重視活動引領(lǐng)，促進校園文化建設(shè)。
1、“小手拉大手”創(chuàng)建文明城。積極響應(yīng)政府號召，全校師生開展了“小手拉大手”創(chuàng)建文明城主題活動。熱心的家長代表們也加入到義賣的隊伍中。一時間，學(xué)校操場匯聚成了一個“春季愛心博覽會”！最后，我們將此次義賣所得全部捐贈學(xué)校愛心款。用于需要幫助的學(xué)生和美化校園環(huán)境。
2、植樹節(jié)“許美好心愿，獻綠色愛心”。
團縣委的統(tǒng)一安排下，以植樹節(jié)為契機，我校認真組織開展了以“許美好心愿，獻綠色愛心”為主題的義務(wù)送綠活動。孩子們同家長一起，帶著鐵鍬，提著水桶把自己挑選的綠色小樹苗親手種下，然后掛上個性化的“許愿牌”，整個活動策劃完整，場面熱鬧，笑語不斷，其活動效果優(yōu)異、意義深遠，成為孩子們記憶的珍品。
3、喜迎建國70周年暨2019校園藝術(shù)節(jié)“我愛你，中國”大型文藝展演活動。
今年恰逢建國70周年，我校緊緊圍繞這一主題，精心設(shè)計，全力推進，出色的組織了師范附小建國70周年暨2019校園藝術(shù)節(jié)“我愛你，中國”大型文藝展演活動。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。本年度在全校教職工的共同努力下，圓滿完成各項教學(xué)任務(wù)，扎實開展教研教改活動，取得了可喜的成績。
一、常規(guī)管理有序化
1、期初、期末兩次對教師的備課、聽課、批改、作業(yè)等進行認真檢查，期中進行抽查。及時公示記錄并反饋本人，每次檢查結(jié)果作為考核的依據(jù)。
2、加強早讀、午讀管理。繼續(xù)要求午讀時間進行大聲誦讀經(jīng)典，大多數(shù)班級都能利用好這段時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等，學(xué)生的閱讀能力都得到了提高。經(jīng)典誦讀進校園，打造書香校園，引領(lǐng)學(xué)生多讀書，多有用的書是我校現(xiàn)在今后長期的工作目標。
3、加強巡課，每天都有專人負責(zé)巡課登記，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，特別是綜合課的課堂，在學(xué)期結(jié)束期間特別關(guān)注。
4、加強聽隨堂課制度。要求校行政人員每學(xué)期至少聽30節(jié)隨堂課，了解各位教師最常態(tài)的最真實的課堂，根據(jù)新課程標準的要求對照課堂，以學(xué)生的能力、素質(zhì)發(fā)展為主，提出反饋意見，探討如何構(gòu)建有效課堂。
5、繼續(xù)加大力度組織開展好課后托管工作。課后托管開展以來，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)，社會家長的一致好評，這也激勵著廣大老師進一步將托管工作做好做出特色。
6、畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考。隨著教育局教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測三十條的問世，六年級無疑成為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多次召開畢業(yè)班五大學(xué)科教師工作會議，及時掌握學(xué)生狀況和教學(xué)備考情況，要求教師們團結(jié)協(xié)作，打整體戰(zhàn)，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。
二、教研教改扎實有效。
春季組織全體教師觀看部級優(yōu)質(zhì)課，人人參與評課。秋季分學(xué)科組、年級組開展全員講課、聽課、評課活動。教研活動扎實有效，成績顯著，本學(xué)期我校教師獲各級各類表彰共計15人次。郭小麗、馬正文獲“市級骨干教師”稱號；陶濤、范春霞、汪佳教學(xué)設(shè)計獲省級二等獎；張健、陳歡教學(xué)設(shè)計獲省級三等獎；胡和國老師教學(xué)設(shè)計獲市級二等獎；潘珊老師課堂教學(xué)比賽獲縣級一等獎；張廣鵬、陳興元、陳芳三位老師獲指導(dǎo)一等獎；張廣鵬經(jīng)驗交流講座獲縣級一等獎；王春燕獲實驗教學(xué)視頻說課市級一等獎；王文慧老師獲信息技術(shù)課堂說課市級二等獎。
三、教學(xué)活動特色化
本學(xué)期開展的教學(xué)教研活動：
1、年級組內(nèi)教師的常規(guī)研討課活動。
2、組織教師參加一師一優(yōu)課曬課活動。本學(xué)期共計曬視頻課4節(jié)。
3、參加湖北好課堂課例參評。共計2節(jié)。
4、中國好老師基地?；顒?。與東坡小學(xué)進行中國好老師基地校校際交流活動。參加中國好教師總部組織的育人案例評選活動，我校上傳優(yōu)秀育人案例4篇。
5、浠水縣小學(xué)語文同課異構(gòu)活動。
6、參加浠水縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評比活動。潘珊老師獲一等獎。
7、組織參加黃岡市小學(xué)信息技術(shù)課堂說課活動。王文慧老師參加并獲二等獎。
8、組織參加黃岡市實驗教學(xué)視頻說評課比賽活動。王春燕老師獲一等獎。
9、參加浠水縣名師工作室“江船工作室”成立活動，我校張鳳云、劉小燕、馮露、徐娟等四位老師被吸收為工作室成員。
10、組織參加湖北省教師教育信息化作品評比活動。我校上報4件作品。
四、教師培訓(xùn)形成常態(tài)。
1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)各科新課程理念。訂閱教育雜志、教師用書，組織教師讀相關(guān)專業(yè)理論書籍，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。并定時舉辦教學(xué)論壇講座，交流學(xué)習(xí)心得。
2、積極參加各級教育部門組織的學(xué)習(xí)交流活動。本學(xué)期參加省市縣各級培訓(xùn)、聽課、交流學(xué)習(xí)活動達150余人次，基本上做到人人都有機會。而且多給年輕教師、一線教師學(xué)習(xí)的機會，多少老師交流學(xué)習(xí)回來后還進行匯報展示，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。
三、校園建設(shè)
2019年，我校對學(xué)校大門和學(xué)校大花壇進行了更換和改造。考慮學(xué)校大門老化，在安全美化方面影響比較大，開學(xué)初我校將校門改成電子自動化大門，既提升學(xué)生安全又提升了學(xué)校形象。大花壇是進校門的第一片綠化地帶，開學(xué)初學(xué)校對花壇里不規(guī)格的雜草等進行了清理，重新翻土種上了月季花、黃金菊、梔子花等植物，使得校園多了一份“色彩”。
四、其它工作
1、安全工作。學(xué)校安全管理工作細致規(guī)范，責(zé)任明確，確保了全年無重大安全事故發(fā)生。
2、黨建工作。為落實履職盡責(zé)、“兩學(xué)一做”、主題黨日活動等工作，校黨辦制作宣傳欄，組織全體黨員干部集中學(xué)習(xí)，講黨課，撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會，召開黨員民主生活會和組織生活會，堅持“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)，確保高質(zhì)量完成各項工作任務(wù)。
3、師德師風(fēng)。加強師德師風(fēng)建設(shè)，組織全體教職工召開“嚴禁有償補課、嚴禁收受紅包”專題督辦會、推進會，并所有教師簽訂了“責(zé)任狀”，規(guī)范教師從教行為。
4、工會工作。開學(xué)初舉行了“慶三八女教職工乒乓球比賽”、與學(xué)校德育處、團支部等處室聯(lián)合組織了學(xué)生進行了“親子種樹活動”、組織全體教職工春游、慶?！傲弧北碚玫榷囗椢捏w娛樂活動，豐富了師生的業(yè)余生活。
第7篇：教師年度履職總結(jié)范文
一、建立、修訂和完善了各類崗位職責(zé)、常規(guī)管理制度
1、崗位職責(zé)類：教育運行處主任職責(zé)、分管德育(教學(xué))副主任職責(zé)，德育員、教務(wù)員工作職責(zé)，實驗員工作職責(zé)，校醫(yī)工作職責(zé)，油印員工作職責(zé)、電教員工作職責(zé)，教研組、年級組工作職責(zé)，宿管員工作職責(zé)，班主任工作職責(zé)等，明確了職責(zé)和工作范圍。
2、教育教學(xué)管理類：教學(xué)方面有：早晚自習(xí)的有關(guān)規(guī)定，備課要求，考試實施方案，作業(yè)布置批改要求，骨干教師和學(xué)科帶頭人管理辦法，教學(xué)常規(guī)考核實施方案，關(guān)于規(guī)范課堂教學(xué)行為的規(guī)定。德育方面有：值周工作制度，學(xué)生自主管理方案，班主任考核細則。完善了各類考核評價制度。指定了德育一日常規(guī)，一周常規(guī)，一月常規(guī)。
二、抓教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序。
1、抓各類計劃的制定和落實，我們共制定如下計劃：《教育教學(xué)工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《運行處工作計劃》、《教研組工作計劃》、《備課組工作計劃》、《畢業(yè)班工作部署》、實驗員工作計劃等。
2、抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
1)抓備課。環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。新老教師有別。
2)抓課堂。讓老師明確一堂好課的標準。其次，開展了骨干教師和學(xué)科帶頭人的研究課，開展了全員聽課和評課。開展了校外教學(xué)交流活動，會理太平中學(xué)、仁和民中到我校聽課和交流活動，我校部分教師也到民中聽課交流。我校骨干教師到大田中學(xué)獻課。
3)抓檢測。初三實行周練制，初一、初二實行月練制。組織了半期質(zhì)量檢測。及時召開了質(zhì)量分析會。
3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。
1)督促老師做好“三新一德”學(xué)習(xí)和考試工作。
2)派老師外出考察學(xué)習(xí)，陳思锜到成都參加“文明禮儀普及教育”觀摩活動。彭濤到西華師大數(shù)學(xué)教學(xué)研討會。
3)開展了“魏書生民主科學(xué)教育”專輯學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)內(nèi)容上傳到了博客上，要求寫讀書筆記，寫心得體會，觀看了長達3個小時的魏書生在廣東中山市給400多名來自中山市的老師的專題報告會錄像，老師深受教育和鼓舞。
4)召開了近2年分來的新教師座談會，給他們提出了目標和要求。安排了指導(dǎo)老師。
5)在沙校長的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了教師個人有效成績的計算辦法，今后教師的教學(xué)成績以此為依據(jù)。
6)抓班主任隊伍建設(shè)。組織了2次班主任學(xué)習(xí)和工作會。以上好班會課為突破口，每周一個主題，系統(tǒng)地進行思想品德教育。
7)參加了區(qū)教育局組織的“中小學(xué)校長、書記、教導(dǎo)主任、骨干教師集中培訓(xùn)活動。
8)年級組組織學(xué)習(xí)了“攀枝花市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見”的通知和“規(guī)范辦學(xué)”的有關(guān)通知。
4、規(guī)范了辦學(xué)行為，落實了規(guī)范后的相關(guān)管理工作。
三、教研、科研工作穩(wěn)步推進
1、區(qū)教研室到校指導(dǎo)了和檢查了在研課題，對在研課題中好的做法做了充分的肯定，對不足提出了要求，對擬新立項的課題進行答辯。老師申報科研課題的積極性有所提高。物理實驗教學(xué)課題已在市電教館立項，并在我校舉行了開題報告會。
2、學(xué)校組織了說課比賽，優(yōu)勝者參加了區(qū)組織的說課活動，參賽老師取得了好的成績。
四、教育教學(xué)管理方面
1、教學(xué)常規(guī)檢查：檢查教案3次，每天行政干部帶一名干事檢查教學(xué)常規(guī)，一般是德育檢查和教學(xué)檢查結(jié)合起來，登記在案，作為考核教師的依據(jù)之一。期末考試工作順利進行。
2、德育常規(guī)檢查：學(xué)生自主管理，對值周老師履職的檢查，對宿舍和公寓的檢查和考核。對學(xué)生儀容儀表的檢查。班主任手冊檢查。
五、德育工作
1、在學(xué)校的統(tǒng)一部署和安排下，開展了漫長而又辛苦的抗甲流工作。在板房隔離期間，在校吃住一周。
2、初中校級層面的學(xué)生自主管理初步形成，起到了好的作用，保護了操場，維護了公物的安全。為校運會、區(qū)運會做了良好的服務(wù)。
3、軍訓(xùn)工作?？赐炅?集文明禮儀影碟，唱會了校歌，自學(xué)與討論相結(jié)合學(xué)完了德育校本教材，為新生入學(xué)打下了一個基礎(chǔ)。
4、開展了系列主題活動：國慶歌詠比賽，感恩教育，專題樓道安全教育，12.4法制專題教育，防甲流專題教育，文明禮儀教育活動。布置專題板報并進行評比。開展了城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理進校園活動。良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。開展了民族團結(jié)教育。
六、其他具體工作
1、協(xié)助板房的搬遷工作。
2、協(xié)助做搬遷戶的思想工作。
3、區(qū)運會取得了第一的好成績。
4、順利完成上屆畢業(yè)班獎金的發(fā)放。
5、學(xué)校教育目標考核有進步，改進了上一年度所提出的問題。
6、補打乙肝疫苗，初三學(xué)生注射甲流疫苗。
7、為“創(chuàng)四川省平安區(qū)縣”準備了有關(guān)教育方面的資料。
8、報教師需求計劃。
9、組織了學(xué)生體檢。
、準備“普九驗收”的相關(guān)工作。
七、存在的不足
1、會風(fēng)沒有明顯的改善，遲到、缺席時有發(fā)生。影響開會和學(xué)習(xí)效果。
2、教研組和備課組的工作開展效果不夠好。
3、對崗位職責(zé)的考核，對教育教學(xué)的考核力度不夠。
4、偏重教師講的課堂改變不大。
5、作業(yè)量的統(tǒng)籌不夠好。
6、差生的轉(zhuǎn)化成效不顯著。不文明在校園依然存在。
7、教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃。
下期重點工作
一、進行課堂教學(xué)改革—構(gòu)建生本理念下的“學(xué)導(dǎo)練”課堂教學(xué)模式，努力實現(xiàn)“三個有效”
1、選編教師學(xué)習(xí)資料，上傳在博客上，培訓(xùn)課題教學(xué)模式的操作程序，學(xué)習(xí)生本教育的理論，教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
2、編制好學(xué)案，課堂檢測題，課后練習(xí)題
3、加強教研組和備課組的工作，做好集體備課。
4、運行處要組織好骨干教師學(xué)科帶頭人的研究課，其他教師要上好過關(guān)課，全員上課，全員聽課，全員評課。評價課堂教學(xué)，作為教師常規(guī)考核之一。階段交流總結(jié)
5、聯(lián)系本市校外聽課和交流。
6、以嚴謹?shù)轿坏慕逃虒W(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。努力實現(xiàn)“三個有效”。
7、以科研推動課堂教學(xué)改革。對做得好的教師的好的做法推廣。
二、畢業(yè)班工作
1、對學(xué)生進行誠實教育，理想前途教育。
2、做好差生轉(zhuǎn)化工作。做思想工作，降低要求，督促過關(guān)。
3、做好留生源工作。
4、做好周六自主管理下的自愿自主測試工作。
5、對照目標檢查各班教學(xué)目標完成情況。
三、推行學(xué)生自主管理，推行班級“星級評價”。
1、班內(nèi)學(xué)生自主管理，學(xué)校自主管理，對學(xué)生進行“星級評價”，對班主任實行量化考核。
2、進行大課間“陽光體育活動”，爭當(dāng)仁和第一操的先進。
3、開展學(xué)生讀名人傳記活動。
第8篇：教師年度履職總結(jié)范文
喬治·奧威爾說過：一切的關(guān)鍵就在于必須承認一加一等于二；弄明白了這一點，其他一切全會迎刃而解。
六個W出自西方報界，原指新聞寫作六要素，即When、Where、Who、What、Why和一個How，國人譯為“六何”，即“何時”、“何地”、“何人”、“何事”、“何故”及“如何”。筆者以為其效用不限一隅，對做人做事尤具參考價值。
弄清高職醫(yī)古文的六個W刻不容緩。
When可理解為時代。時世造英雄，英雄亦造時世。曹操聞“治世之能臣，亂世之奸雄”評語甚喜，丁文江自我評價卻是“治世之能臣，亂世之飯桶”?！叭宋铩鄙星胰绱藷o奈，“人才”、“人手”們就更不能心存僥幸，動輒穿越。為文言文敲響了喪鐘，簡化字方案把繁體字送進了墳?zāi)?，互?lián)網(wǎng)又將紙質(zhì)書變成了古董，這對深居冷宮的醫(yī)古文不啻雪上加霜。高職教育應(yīng)時而生，原本無可厚非，但生員質(zhì)量路人皆知，反智歪風(fēng)長刮不息。醫(yī)古文教材陳陳相因，訛誤百出；中醫(yī)類學(xué)生胸?zé)o點墨，恬然自安。正常時代的教育想方設(shè)法把學(xué)生往上拉，反常時代的教育則不遺余力把教師往下拉。歷代名醫(yī)無不飽讀詩書，洞明世事，如臨深淵，如履薄冰，今欲從醫(yī)者則束書不觀，寄望“百度”。“試看今日之域中，竟是誰家之天下？”——西醫(yī)的天下，外語的天下！
Where可理解為空間。文學(xué)家盡可聯(lián)想海洋、天空、人的心靈，但高職醫(yī)古文只能面對特定的國度。曾幾何時，百姓傳唱“一根銀針治百病”；冬去春來，國民深信氣功大師治百??；世紀之交，蕓蕓眾生又對“蒜你狠”，“豆你玩”癡迷不已。“道可道，非恒道；言可言，非恒言”有了更省事的說法：“妙，不可言”，“天機不可泄露”。佶屈聱牙的中醫(yī)典籍隔三差五變?yōu)榻丶?/p>
Who，主力軍是高職師生。天長日久，蘇式教育導(dǎo)致懂醫(yī)者不懂文，懂文者不懂醫(yī)。醫(yī)古文教師本可通過自學(xué)彌補缺憾，卻又因教學(xué)時間過短，教學(xué)任務(wù)多變，成年累月打一槍換一個地方，鉆研經(jīng)典難以達到應(yīng)有的深度。用西方理念切割傳統(tǒng)文化，進而用西醫(yī)理念規(guī)范中醫(yī)，已導(dǎo)致中醫(yī)式微，中醫(yī)學(xué)院也能容忍沒有開方能力的學(xué)生。因遠離經(jīng)濟效益，古漢語門庭冷落，讀《紅樓夢》者也在尋找“白話版”。醫(yī)古文教材早已開始擠壓繁體字，網(wǎng)絡(luò)繁簡字轉(zhuǎn)換層次低下，讓學(xué)生對繁體字毫無感覺，直到課程結(jié)束也是目不識丁。
What，醫(yī)古文教學(xué)所行何事？識字斷句翻譯而已。不善作文的學(xué)生以為自己可以繞過記敘文、議論文、說明文直接寫好應(yīng)用文，不愿讀書的學(xué)生以為背熟幾個藥方就可以坐堂看病，各種版本的《等待戈多》在高職院?？偰苷业轿枧_。面對特殊生員，醫(yī)古文必須“煮熟”中學(xué)時代留下的“夾生飯”，以便讓學(xué)生在讀懂課文之后，有足夠的熱情自學(xué)傳世醫(yī)籍，為研習(xí)中醫(yī)理論做必要的準備。韓愈撰寫《師說》時并不看好教書匠，他只希望組建一個全能高效的宣傳部，后人郢書燕說，讓童子之師們無端激動，進而越俎代庖，至今以代人受過為天職，惜哉！
Why，何以如此？醫(yī)古文不過是一門語言基礎(chǔ)課，中心議題是培養(yǎng)和強化學(xué)生的語言理解力，醫(yī)籍閱讀訓(xùn)練當(dāng)以對閱讀古籍所必需的文字、詞語、語法和修辭、辭書等基本知識的真正掌握為前提，而反智大潮使這一工作難上加難。上世紀五十年代起，“錦上添花”灰頭土臉，“雪中送炭”風(fēng)光無限。聊舉一例：自1955年3月至1964年8月，大陸以“生僻難認”為名發(fā)起了一場更改地名用字的運動，僅陜西一省就更換了14個地名，改“郿”為“眉”，改“郃”為“合”，改“葭”為“佳”，改“醴”為“禮”，給“美麗中國”留下諸多疤痕，而江西省竟把“鄱陽縣”改成“波陽縣”（“鄱陽湖”則原封不動），世紀末又無可奈何地改“波”為“鄱”，這些現(xiàn)代倉頡呼風(fēng)喚雨之時，手中僅有一本《新華字典》！眾所周知，更改地名用字的排頭兵皆為落后省份，而諸如此類的低俗之舉只不過是制造文化斷層，深化固化落后。上行下效，醫(yī)古文教材大膽啟用簡化字，試題也驅(qū)逐繁體字以提高通過率。一味縱容愚昧，學(xué)生面對原文自然事不關(guān)己高高掛起，操童子業(yè)久不售也面無愧色。字且不識，何談專業(yè)素養(yǎng)！“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也?！狈妥鲂?，鼓勵學(xué)生當(dāng)文盲的人師，有何資格拿自己不當(dāng)外人？
第六個W是How。狀態(tài)如何？答曰：前途光明，道路曲折。經(jīng)西醫(yī)百余年擠壓，中醫(yī)大難不死，經(jīng)“非典”、“禽流感”洗禮，頗有復(fù)興之勢。黨和政府既已不許官員出國考察豆腐之起源，振興中醫(yī)自然少不了到古代醫(yī)籍中尋找靈感。中醫(yī)典籍素稱難懂，但跟其他古代經(jīng)典一樣，皆用簡潔優(yōu)雅且極富表現(xiàn)力之語言寫成，若能潛心發(fā)掘先秦兩漢古漢語之魅力，關(guān)注人類生命，結(jié)合名醫(yī)生平和傳世典藏開展醫(yī)古文教學(xué)，自不難使課堂充滿生機。偉人說過：“入門并不難，深造也是辦得到的。”但需明確一點：不裝。翻著《新華字典》，吹著《康熙字典》，卻不知《中華大字典》、《中文大字典》、《漢語大字典》、《中華字?！贰ⅰ懂愺w字字典》為何物的醫(yī)古文教師，恐怕在教學(xué)生辨認繁體字方面也底氣不足?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，打鐵先得本身硬，老調(diào)重彈，難免自貶身價。
六個W中，How最為致命，李煜就是因為“夢里不知身是客”而丟了性命。王小波說，“人忠于已知事實叫做誠實，不忠于事實就叫做虛偽，還有的人只忠于經(jīng)過選擇的事實，這既不叫誠實，也不叫虛偽，我把它叫做浮囂”。高職醫(yī)古文身處小國寡民困境，浮囂不起，須搞清狀態(tài)，重整山河。
天下之事，不易于行，而不難于議。探討醫(yī)古文教學(xué)落后止步于書券三紙未有驢字的層次，仍然于事無補。當(dāng)以課文為主體，以常用詞和基礎(chǔ)理論為兩翼，適當(dāng)穿插中醫(yī)理論，作科學(xué)、合理、高效的訓(xùn)練，同時，無疑須教有疑，有疑者卻要無疑。
《扁鵲傳》為醫(yī)家傳記之始，沾溉后人，其澤甚遠，但其費解之處在醫(yī)古文教學(xué)中常被刻意回避：扁鵲拜神仙為師，以仙術(shù)視病，療效固然空前絕后，診脈不過故作姿態(tài)，何來“至今天下言脈者，由扁鵲也”？扁鵲事跡，虛無縹緲，古書所載時代往往相差數(shù)百年，司馬遷為何塑造神醫(yī)？扁鵲過虢時對話中庶子喜方者，視同道如無物，是否有悖醫(yī)德？推崇扁鵲，應(yīng)如何把握尺寸？
再如《華佗傳》。華佗“游學(xué)徐土，兼通數(shù)經(jīng)，沛相陳珪舉孝廉，太尉黃琬辟，皆不就?！薄叭槐咀魇咳?，以醫(yī)見業(yè)，意常自悔?！钡疵葬t(yī)為業(yè)者，從古至今為數(shù)甚多，為何到華佗這里就出了問題？《淮陰侯列傳》中的曲筆可以讓后人不斷質(zhì)疑“韓信謀反”，一貫對曹氏和司馬氏多方回護的陳壽憑什么讓后人相信華佗是因“恃能厭事”而為曹操所殺？若照本宣科，如何評價華佗之醫(yī)德？
醫(yī)古文又是一門中醫(yī)專業(yè)基礎(chǔ)課，理當(dāng)通過閱讀古代中醫(yī)著作來體現(xiàn)這一屬性。除選文外，對原著的多角度介紹不可或缺?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》是我國現(xiàn)存醫(yī)學(xué)文獻中最早的經(jīng)典，總結(jié)了秦代以前的醫(yī)療經(jīng)驗，汲取和融合了古代哲學(xué)及自然科學(xué)的成就，從宏觀角度論述了天、地、人之間的相互關(guān)系，討論和分析了醫(yī)學(xué)科學(xué)最基本的課題——生命活動規(guī)律，并創(chuàng)建了相應(yīng)的理論體系和防治疾病的原則和技術(shù)。養(yǎng)生、陰陽五行等內(nèi)容，先秦時期已廣受諸子百家關(guān)注，在此書中更得到深入探討并成為全書的骨骼和血肉，而孔子倡導(dǎo)尊重人并做受人尊敬的人，老子強調(diào)尊重宏觀世界并在順應(yīng)自然規(guī)律的過程中保全性命并成就人格，則對全書理論的思維模式起了決定性作用。以上文化元素也頻頻出現(xiàn)于《難經(jīng)》、《傷寒雜病論》及《神農(nóng)本草經(jīng)》等經(jīng)典著作中。醫(yī)古文教學(xué)必須通過諸子百家談天說地論醫(yī)之類言辭的賞析，將先秦哲學(xué)思想基本常識化整為零，引導(dǎo)學(xué)生對中醫(yī)理論略有所知，不宜貪多嚼不爛，反讓學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理。
《黃帝內(nèi)經(jīng)素問注》是現(xiàn)存全面整理和注釋《素問》的第一家注本，流傳較廣影響較大，序文更是醫(yī)古文教材的必選篇目。講讀此篇，自然要適度談及《內(nèi)經(jīng)》的學(xué)術(shù)價值和影響，但其他文化信息亦不可忽視。單“序”一項就得講清以下意思：“書序雖為實用文體，但古人一直注重展示文采，以示尊奉‘言之無文，行而不遠’的古訓(xùn)。從漢至唐，俳偶盛行；由宋迄清，亦未消歇。即使出現(xiàn)于學(xué)術(shù)著作中的篇什，也照樣感情充沛，文采飛揚，但這給直譯帶來不少麻煩，由此便出現(xiàn)了不少似通非通的譯文。本篇序文的作者王冰與遍照金剛(空海)是同時代人，后者在《文鏡秘府論》中認為，沒有對偶，就不能稱之為文章，王冰所受時代的影響可想而知?！苯滩闹羞x有不少序文，似乎并無例外，跟現(xiàn)今書序差距甚大，一次廓清，可收一勞永逸之效。
序文詞句，亦須細論。“脫艱”之“艱”，意為“困苦”；“獲安”之“獲”，宜訓(xùn)為“安”；“三墳五典”、“九丘八索”及“墳丘”、“墳典”、“墳索”、“墳記”、“墳策”、“墳籍”皆泛指典籍，跟三皇五帝無多關(guān)聯(lián)，孔安國之說顯然有誤。但“三圣道”所涉三皇，卻不可輕輕放過，因典籍中三皇版本甚多，而醫(yī)籍獨言伏羲、神農(nóng)、黃帝，與大眾心中之“三皇五帝”捍格，為避免貽笑大方，宜將其余版本一并開列：1.伏羲、神農(nóng)、女媧；2.伏羲、神農(nóng)、燧人；3.伏羲、神農(nóng)、祝融；4.天皇、地皇、泰皇；5.天皇、地皇、人皇。中學(xué)教材中的中國史仍從原始社會講起，學(xué)生對傳說時代一頭霧水本屬正常，但閱讀古籍就多了一分糾結(jié)，及時補課，理所當(dāng)然。閱讀古代經(jīng)典所應(yīng)具備的文化素養(yǎng)，高中畢業(yè)生本該大體具備，但由于眾所周知的原因，高職學(xué)生仍舊身處洪荒時代。韓愈非先秦兩漢之書不敢觀，意在正本清源，重續(xù)道統(tǒng)，所以要求弟子通習(xí)六藝經(jīng)傳；高職醫(yī)古文無意復(fù)古，但若無視中醫(yī)歷史，迫在眉睫的人文素質(zhì)教育將成空談。中醫(yī)至漢代才完成自己的理論構(gòu)架，后世醫(yī)藥學(xué)以此為基礎(chǔ)不斷豐富完善，一個主要原因在于從不數(shù)典忘祖更不容欺師滅祖。高職醫(yī)古文教學(xué)在重拾古漢語常用詞和基礎(chǔ)理論之余，穿插先秦兩漢文化常識及諸子百家對醫(yī)學(xué)思想、醫(yī)生操守、診療才略的論述，對學(xué)生消除隔膜，理解先賢思路，不為無益。
至于翻譯全文，更需大刀闊斧，裁汰繁冗。學(xué)生既能同意將《過秦論》中的“席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心”譯成“統(tǒng)一天下的野心”，自然不會反對將《皇帝內(nèi)經(jīng)素問注序》中的“天地之象分，陰陽之候列，變化之由表，死生之兆彰”之“象”、“候”、“由”、“兆”合并為“奧秘、征兆”，以“條分縷析”來解讀“分”、“列”、“表”、“彰”。翻譯固求“信”、“達”、“雅”，但患得患失，面面俱到，則難免膠柱鼓瑟，似通非通。
時局難危，若不仰觀俯察，知己知彼，則難免進退失據(jù)，事倍功半。用六個W為高職醫(yī)古文把脈，意在直面諸多缺憾，及時補苴罅漏。謀事在人，成事在天。“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”
（所屬課題：陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度課題《醫(yī)古文在高職中醫(yī)藥教育中的地位與作用研究》編號：SGH13507）
參考文獻：
[1]王育林.標準醫(yī)古文[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2009.
[2]沙濤.醫(yī)古文[M].北京：中國中醫(yī)藥出版社，2006.
第9篇：教師年度履職總結(jié)范文
要從自己掌握的事實與材料中總結(jié)出現(xiàn)律性的東西，這樣的述職報告才有意義。那么你們知道關(guān)于2021年任職期間述職報告范文內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準備2021年任職期間述職報告范文五篇，歡迎參閱。
任職期間述職報告一時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙和指導(dǎo)下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置。在教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進步。尤其是本學(xué)期(我是學(xué)校計算機管理員，就是遠程教育)負責(zé)教各班電腦課的教學(xué)及六年級的語文課，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開創(chuàng)了語文教學(xué)史的一個典范。我開學(xué)伊始就給自己下定了一個目標，要竭盡全力教好這兩門課程，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤耕耘，最后實現(xiàn)了既定目標。雖然在教學(xué)過程中，由于經(jīng)驗不足，以及自己的急躁情緒，也曾出現(xiàn)了一些問題，但總的來說，無論是教學(xué)方案，還是教學(xué)效果，都是成功的。這幾個月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的一致認可，自己在教學(xué)方面的成績是有口皆碑，有目共睹的。如果必須要由自己說出優(yōu)點的話，我能夠舉出以下幾點：
一、治學(xué)嚴謹
本學(xué)期我自從擔(dān)任計算機教學(xué)、語文課以來，深感教學(xué)經(jīng)驗不足，我為了盡快進入狀態(tài)，不惜犧牲個人利益，從親朋好友那里借來5000多元錢買回了屬于自己的一臺電腦，教全校學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的操作、打字、繪畫等。抽出超多時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足。從一開學(xué)，我就開始多方搜集材料，為學(xué)生準備了超多的復(fù)習(xí)資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊，增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認真，對學(xué)生極端負責(zé)
我對后進學(xué)生的補課，(難啊，質(zhì)量倒數(shù)就得下崗呀，頭懸梁錐刺股精神當(dāng)代還要得啊!弒師案充分已經(jīng)說明了)更是不遺余力。力爭使學(xué)生學(xué)得更扎實，更牢固。我在教學(xué)過程中，能夠敏銳地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并迅速找出解決問題的方面，因勢利導(dǎo)，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。同時，注重學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時和考試中都嚴格要求學(xué)生，有時到達了苛刻的程度，學(xué)生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學(xué)生的成績提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了超多的精力。對于不是本班的學(xué)生，我也采取了一視同仁的態(tài)度，一旦有其它班級學(xué)生提出要求，照樣熱情輔導(dǎo)，帶給復(fù)習(xí)材料。
三、對待上級指定的任務(wù)，用心完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求
任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改善。
四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周圍的人群
我的獨特的個性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為語文教學(xué)帶來了一股新鮮空氣，在我的帶動下，全體學(xué)生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學(xué)帶給了一劑良好的催化劑。
當(dāng)然，衡量一個教師的標準是多方面的，就是要象學(xué)校對全體教師的要求的那樣：教師無小節(jié)，處處為楷模。在道德品質(zhì)方面，我覺得自己問題不是很大。畢竟我是一個受過高等教育，并且自認為是一個訓(xùn)練有素的，有良好修養(yǎng)和基本技能的同齡人中的佼佼者。使自己在道德品質(zhì)方面沒有任何過失，也沒有給任何人在這方面留下能夠指責(zé)的余地。一點就是自己由于長期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染，使自身的外在表現(xiàn)過多地呈現(xiàn)濃厚的浪漫主義色彩和理想主義色彩，有時顯得與目前的現(xiàn)實社會格格不入。
我今后的目標是：
1、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
2、謙虛謹慎，戒驕戒躁。
在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進教學(xué)經(jīng)驗，見賢思齊，從善如流，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師和警察的標準要求自己。
3、在其它方面，要更加用心主動地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。
在學(xué)校多學(xué)一些專業(yè)技術(shù)，爭取一專多能，以便在工作中做出更好的成績。但我有決心在學(xué)校安排的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學(xué)工作，毫無保留的把自己掌握的知識灌輸給學(xué)生，鞠躬盡瘁，死而后已!
任職期間述職報告二本學(xué)期，在上級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職員工的團結(jié)協(xié)作和努力拼搏下，我校堅持“德育為首，以人為本，質(zhì)量強?！钡霓k學(xué)思想，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點，認真抓好學(xué)校各項管理工作，著力構(gòu)建和諧校園，較好地完成了本學(xué)年的工作任務(wù)。
一、強化師風(fēng)師德建設(shè)，促進校園和諧發(fā)展
教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德不是簡單的說教，而是一種職業(yè)精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)!
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松。
要求教師在平時的教學(xué)工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學(xué)生的表率。
2、營造良好氛圍，注重思想教育實效。
為了做好教師政治思想工作，學(xué)校采取多種形式，理論聯(lián)系實際，努力提高教師的政治思想道德素質(zhì)。通過堅持全校教師政治學(xué)習(xí)制度，提高教師的政治理論水平和貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策水平，在校內(nèi)營造一種政治思想教育的良好氛圍。
3、開展師德培訓(xùn)，塑造教師為人師表的良好形象。
學(xué)校有針對性地提出了幾點要求，一是要求全體教師愛護關(guān)心學(xué)生，蹲下走近學(xué)生的心靈，和學(xué)生做知心朋友、和學(xué)生的家長交朋友，不準冷嘲熱諷傷害家長，更不準教師訓(xùn)斥家長;二是嚴禁教師體罰和變相體罰學(xué)生;三是禁止教師私自為學(xué)生亂訂刊、亂收費補課。
4、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、教育教學(xué)管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，以期促進師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。
通過開展師德師風(fēng)自查活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。學(xué)生、學(xué)生家長對教師工作的滿意度大幅度提高。
二、堅持以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)年教學(xué)工作堅持以以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點，強化本學(xué)期的教學(xué)工作。
1、規(guī)范教學(xué)秩序、強化教學(xué)常規(guī)管理。
學(xué)校嚴格執(zhí)行教學(xué)“六認真”，教師做到認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，教導(dǎo)處做到認真檢查、認真考核評價，強化教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)的實效。除堅持每月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查并及時通報檢查結(jié)果外，平時教學(xué)管理人員還對教師授課進行不定期的抽查。
①教導(dǎo)處將常規(guī)教學(xué)檢查融入到平常的教學(xué)過程之中，采取了分學(xué)科、分教研組進行指導(dǎo)，將檢查結(jié)果及時反饋給教研組長和任課教師，教研組長負責(zé)提出改進意見，不斷完善和提高備課水平，確保了課堂教學(xué)的容量、密度和內(nèi)容能面向全體學(xué)生。
②嚴抓教學(xué)計劃的制定和落實，加大了聽課、查課的力度。對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時處理并做好記載，根據(jù)教學(xué)常規(guī)考核細則有針對性地提出改進措施。
③認真組織了期中和期末教學(xué)質(zhì)量檢測活動，并結(jié)合日常教學(xué)工作不定期的檢查了教師備課、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及作業(yè)批改等情況并及時記載，作為學(xué)期結(jié)束教師績效考核的依據(jù)之一。各位教師重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層管理，抓好錯題過關(guān)，作業(yè)布置有針對性、講究實效，做到了精而少，輔導(dǎo)及時、針對性強。特別重視個別輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，為了每一個學(xué)生的宗旨。
2、抓好教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)。
①繼續(xù)開展幫教活動，“以老帶新，以新促老”。我校青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊伍建設(shè)的重點。學(xué)校每學(xué)期集中安排兩個公開教學(xué)周，通過聽課、評課，反饋教學(xué)情況，使新教師比較迅速地成長起來。
②加強校本培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。組織全體教師參加講座聽課，各教研組也根據(jù)各自的學(xué)科特點舉行了各種組內(nèi)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
③發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的示范和引領(lǐng)作用。在中心校的統(tǒng)一部署下，教導(dǎo)處組織了語文數(shù)學(xué)老師參加了聽課、講課、評課活動。此外，學(xué)校還參與開展了一系列教研活動，促使教師學(xué)習(xí)課改精神和理念，積極鉆研新教材，推動課程改革深入進行。
3、嚴格執(zhí)行“減負”規(guī)定，向課堂教學(xué)要效益。
學(xué)校要求每位教師要樹立“四十分鐘質(zhì)量意識”，充分利用好課堂教學(xué)平臺和優(yōu)質(zhì)教育資源，切實提高教學(xué)質(zhì)量。任課教師都能夠結(jié)合專業(yè)和學(xué)科特點，提升自己的專長，為全面提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時改進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性特長，取得較好的效果。
三、加強學(xué)校安全和后勤服務(wù)工作，強化安全管理責(zé)任
學(xué)校安全直接關(guān)系到廣大師生的生命安全，關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定。學(xué)校后勤部門本著服務(wù)于教育教學(xué)工作的原則，努力創(chuàng)造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，為教育教學(xué)提供安全保障，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作。
1、堅持常規(guī)工作不放松，確保教育教學(xué)的正常進行。
①、學(xué)年初及時發(fā)放了辦公用品;檢修了樓梯道和各教室照明設(shè)施的;維修了學(xué)生損壞窗戶玻璃;及時修剪花草樹木;做好開學(xué)典禮和校內(nèi)運動會的準備等。
②、對各辦公室、各班級的財產(chǎn)和物品進行核查并登記入冊，落實固定資產(chǎn)的管理工作。本學(xué)期分兩次對學(xué)生使用的課桌凳進行了清理統(tǒng)計，在用的、閑置的、損壞的都做了詳細的統(tǒng)計并存放。
③、平時不定期對學(xué)校電器進行安全檢查，并將檢查記錄進行匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時維修。同時，對學(xué)生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進行維修。
④、積極配合各科室的工作，如學(xué)校的期中、期末考試、開學(xué)典禮、文藝匯演、地震逃生演練等活動，總務(wù)處都全力以赴，做好服務(wù)，保證各類活動正常有序進行。
2、強化安全意識，緊抓安全工作不放松。
①開學(xué)初，簽訂了教職工特別是班主任安全目標責(zé)任書。
②對學(xué)校教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施、電路等，不定期進行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
③進一步完善了各項安全制度和應(yīng)急預(yù)案。
④加強門衛(wèi)安全保衛(wèi)工作，嚴格執(zhí)行學(xué)校各項管理制度，認真履行職責(zé)，嚴禁閑雜人等進入校園確保校園安全。
四、工作中存在的不足和努力方向
回顧一學(xué)年來的工作，每一項成績的取得都離不開全體成員的共同努力，我們在看到成績的同時，更需要冷靜地進行反思：我們認為在學(xué)生思想、行為習(xí)慣養(yǎng)成上還應(yīng)不斷加強教育督促;教育觀念、教學(xué)方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J識、自我提高;隨著績效工資的改革，學(xué)校的各項考核獎勵制度等需要調(diào)整修改完善，以真正起到激發(fā)全體教師的工作積極性作用。
總之，前途是光明的，道路是曲折的。今后我們將繼續(xù)在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進娶開拓創(chuàng)新，力爭在下一學(xué)年的教育教學(xué)各項工作有更大的突破。
任職期間述職報告三去年六月，組織任命我為學(xué)校科技處副處長，主要協(xié)助李處長分管全?；鸷蛯W(xué)術(shù)交流。一年多來，能認真履行崗位職責(zé)，誠心做好本職工作，著力提高自己的素質(zhì)和能力，團結(jié)各位同志，在處長的領(lǐng)導(dǎo)下較好的完成了各項工作。下面就幾方面匯報一年來的情況向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報，以接受大家的評議。
一、加強黨性修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)
另一面，學(xué)校雖然轉(zhuǎn)制了，但先前科研部的各位領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)范和工作藝術(shù)，使我受益匪淺，我時?；匚逗蛯W(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神、思維方法和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，這使我對人生、對事業(yè)、對名譽、對權(quán)力有了正確的感悟。努力工作不僅是我謀生的需要，也是一種樂趣。
二、盡心履職，努力工作
作為副處長，我的理解是全力支持和配合處長的工作，承擔(dān)責(zé)任，帶頭工作。在平時工作中，領(lǐng)導(dǎo)交代的工作，從不討價還價，對自己分管的分內(nèi)工作積極對待，既不越位，更不失職，對待處里的其他同志，能做到真誠相待，既放手讓他們開展工作，又及時提醒和幫助。
可以說，科技處繼承了傳統(tǒng)，工作氛圍融洽和積極，一年來，我們科研工作取得了不少成績，一是轉(zhuǎn)制后我們積極和省科技廳溝通、匯報，使我校原有的軍隊重點實驗室順利被確認為廣東省重點實驗室，并通過考評;二是積極拓寬項目申報渠道，積極組織了省市各類課題和基金的申報，尤其是國家基金組織工作，較前有了較大的進步;三是在調(diào)研的基礎(chǔ)，編印了學(xué)?？蒲泄ぷ魇謨裕瑐涫軞g迎;四是適應(yīng)轉(zhuǎn)變，正重新修訂了全校科研規(guī)章制度和管理辦法;五是為了改變學(xué)校學(xué)術(shù)風(fēng)氣，積極舉辦學(xué)術(shù)沙龍;六是做好了反恐平臺和方案的籌備和論證工作;等等。所有這些成績，都是全校人員共同努力，團結(jié)奮斗的結(jié)果，我只認為自己的角色總體是稱職的。
三、做好參謀，全力為專家們服務(wù)
科技處的職責(zé)，就是為學(xué)校的科技發(fā)展出謀獻策，為科技工作者提供服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，為專家當(dāng)好服務(wù)員，學(xué)校轉(zhuǎn)制后，失去了部隊的光環(huán)，科研競爭環(huán)境也失去了先前友好氛圍，科研工作迎來了更多、更強的競爭對手。學(xué)校轉(zhuǎn)制后，我們及時和高教廳、教育部等單位建立友好關(guān)系，同時繼續(xù)保持和科技部、國家基金委、科技廳、衛(wèi)生廳、市科技局的密切聯(lián)系，不僅到海南承辦了國家基金委的評審會議，而且積極推薦專家編撰國家、省市有關(guān)科技發(fā)展規(guī)劃和招標指南，盡量謀求學(xué)校在其中占一席之地。
同時，采集我?？蒲辛咙c對外宣傳，收集政府主管部門信息及時對專家和指導(dǎo)下，做好宣傳員和信息員，在這過程中，很多的協(xié)調(diào)、溝通是感情的對接和交流，是信任和關(guān)愛，付出不僅是時間，更多的是心血，二年來，全心全意當(dāng)好參謀和配角，積極協(xié)調(diào)，為學(xué)?？蒲邪l(fā)展盡了心、努了力、流了汗。
存在問題：學(xué)校轉(zhuǎn)制后，面對新的競爭環(huán)境，有知難畏縮情緒，創(chuàng)新和開拓精神不夠;在項目管理過程中，全程質(zhì)量管理不理想，還缺乏有效機制，在科研產(chǎn)出尤其是高質(zhì)量論文產(chǎn)出方面，還未找到有效的措施，科研團隊和杰出人才的培養(yǎng)仍然是沒有突破，科研經(jīng)費的管理有待完善等。下半年我們將進一步努力改進。
以上是我的述職報告，如有不當(dāng)，敬請批評指正。
任職期間述職報告四20_年7月，我從一名普通的人事干部競聘上崗，擔(dān)任保衛(wèi)處副處長一職，具體分管椒江校區(qū)安全保衛(wèi)工作。任職以來，在學(xué)校黨政班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下和處長及同事們的關(guān)心幫助下，我不斷加強政治理論學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎實有效開展工作，盡職盡責(zé)履行了自己的崗位職責(zé)，為師生提供了一個安全和諧的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)將這段時期我在德、能、勤、績等方面作如下述職，如有不當(dāng)之處，請批評指正。
一、盡職盡責(zé)做好本職工作，全力維護校園穩(wěn)定和師生安全
(一)認真做好椒江校區(qū)的日常安全保衛(wèi)工作。椒江校區(qū)從原先的“校中村”到現(xiàn)在的三分之二合圍，從原先的四個門口到現(xiàn)在的一個主大門，以及復(fù)雜的校園及周邊治安環(huán)境，相信期間在椒江校區(qū)工作的所有人和我一樣，都面臨巨大的困難和壓力。然而面對困難和壓力，我并沒有退縮，而是使盡全身解數(shù)迎難而上，帶領(lǐng)保衛(wèi)干部和全體校衛(wèi)隊員一步一個腳印將工作向前推進。
主要從以下幾點做起：一是加強安全防范教育工作，針對容易發(fā)生在學(xué)生身上的詐騙案件，及時以溫馨提示、宣傳海報等形式提示學(xué)生提高警惕，減少類似案件發(fā)生。二是加強對重點易發(fā)案部位的檢查指導(dǎo)，帶領(lǐng)保安隊員不定期到校園內(nèi)重點部位進行安全檢查，及時提出整改措施。三是開展專項治理，打擊侵害師生人身財產(chǎn)的違法犯罪行為，針對不法分子到校內(nèi)盜竊自行車等案件，經(jīng)常堅持同保安隊員一起進行巡邏，蹲點守候，抓獲犯罪嫌疑人10余名，有效震懾了犯罪分子，維護了校園穩(wěn)定。四是積極推進科技創(chuàng)安，在每幢學(xué)生宿舍大廳、行政樓、實驗室等重點部位安裝監(jiān)控。
另外，在生活區(qū)及教學(xué)區(qū)三個重點部位安裝了3個旋轉(zhuǎn)探頭，初步形成人防物防技防三位一體的防范網(wǎng)絡(luò)。20_年12月又在新大門校門口安裝監(jiān)控探頭，對出入校門的人員車輛和部分易發(fā)案部位納入監(jiān)控范圍，為減少案件發(fā)生和及時提供案件線索奠定了基礎(chǔ)。
(二)努力做好制度建設(shè)和校衛(wèi)隊管理工作。首先，制訂并完善了《椒江校區(qū)保安管理暫行規(guī)定》，對保安隊員的日常行為進行規(guī)范，做到有獎有罰，獎罰分明;根據(jù)校區(qū)特點實行了每月一次保安工作例會和每周一次巡邏制度;其次，加強校園秩序管理和規(guī)范車輛管理。
對校內(nèi)攤點擺放進行嚴格審批管理;對校內(nèi)教職工機動車輛實行憑通行證出入制度，對校外機動車輛實行駕駛證換臨時通行證制度;再次，門衛(wèi)嚴格物品出入檢查制度，對進出校門的各類物資進行檢查登記，特別是外出物資必須憑相關(guān)部門簽字的審批表方可出校。另外，還加大對學(xué)校周邊治安環(huán)境治理力度。配合地方政府有關(guān)部門治理了門外的非法經(jīng)營的攤點和亂停亂放的出租車輛，并堅持做好經(jīng)常性管理，保證了學(xué)校大門口有一個良好的治安秩序。
(三)積極做好維護學(xué)校政治穩(wěn)定工作。圍繞師生關(guān)心關(guān)注的熱點問題，首先主動深入到院系了解思想動態(tài)，對可能影響學(xué)校穩(wěn)定的信息及時整理上報到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級有關(guān)部門，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。其次，每個工作日堅持與保安隊長一起對校園進行安全巡查，每逢春節(jié)、“五一”、“十一”及暑期等節(jié)假日，還經(jīng)常主動到校園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看，密切關(guān)注校園安全動態(tài)，認真做好安全防范，謹防意外事件發(fā)生。再次，在學(xué)校師生遇到安全事件時，我都會第一時間趕赴現(xiàn)場，并進行妥善有效處理。先后參與處理近十起涉及師生矛盾糾紛、學(xué)生打架斗毆及交通事件等調(diào)處工作，化解了矛盾，消除了隱患，維護了學(xué)校的穩(wěn)定。
(四)圓滿完成了一系列活動的值勤工作。兩年多來參與并組織做好迎接新生入學(xué)、校區(qū)運動會、本科教學(xué)水平評估及大學(xué)英語、計算機等級考試等活動的值勤工作，確保了各項活動的順利進行。
二、加強自身建設(shè)，不斷提升校園安全管理和服務(wù)師生的能力
由于自己是保衛(wèi)戰(zhàn)線上的新兵，無經(jīng)驗可談，所以一方面比較積極主動且謙虛地向老前輩們請教，另一方面加強對高校安全保衛(wèi)理論知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，多次參加省高保學(xué)會組織的工作交流會和市警衛(wèi)局舉辦的保衛(wèi)處(科)長業(yè)務(wù)培訓(xùn)班等，以豐富安全保衛(wèi)相關(guān)知識。
同時結(jié)合本職工作開展科學(xué)研究，近三年來，主持省教育廳2008年度科研項目1項(在研)，并持完成省教育科學(xué)2008年度規(guī)劃研究課題1項，省高保學(xué)會2007、2008年度研究課題2項，市教育科學(xué)2007年度規(guī)劃研究課題1項，校2007、2008年度教育教學(xué)類研究課題2項;獨立或以第一作者身份在《教育探索》、《黑龍江高教研究》、《寧波大學(xué)學(xué)報》等刊物上5篇(其中2篇為核心)，另有3.5萬字的碩士學(xué)位論文《多校區(qū)校園安全研究：以臺州學(xué)院為個案》入選中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，論文《校園安全文化的模糊綜合評價》和《多校區(qū)辦學(xué)格局下校園安全現(xiàn)狀的調(diào)查與思考》分別獲省高保學(xué)會2007、2008年度優(yōu)秀論文獎。
三、不足之處和今后的努力方向
作為一名年輕的中層干部，盡管我圓滿完成任職期間的各項工作任務(wù)，但仍然存在的許多不足：一是有時考慮問題站的理論高度不夠，分析不夠全面、具體;二是工作中有時候還有急躁情緒，有些工作抓得不夠細;三是主動服務(wù)的意識還有待于提高;再一個就是我個人性格原因，講話有時比較直接也很尖銳，沒有顧及他人感受，無形中可能會得罪人，但我的出發(fā)點都是為了學(xué)校的工作，敬請諒解!我有決心也有信心在今后工作中，牢固樹立服務(wù)意識和大局意識，以更加扎實的工作作風(fēng)，團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，為學(xué)校發(fā)展和平安、和諧校園建設(shè)做出自己應(yīng)有的貢獻。
任職期間述職報告五回顧過去的_年，在這個平凡的崗位上，雖然沒有作出驚人的壯舉，但在這三尺講臺上渡過的每一個日子卻也是那樣的緊張、忙碌，那樣的實實在在。其中有播種的辛苦，當(dāng)然也有收獲的喜悅;有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓(xùn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和老師們的熱心幫助下，無論是我的教學(xué)工作還是教學(xué)成績都有了新的提高?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作如下：
嚴格按照《教師法》要求去做，注意培養(yǎng)自己良好的師德。關(guān)心愛護每一個學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活的良師益友，時時處處為人師表。在政治思想上，認真學(xué)習(xí)黨的方針、路線、政策，在思想上、行動上與時俱進，時刻同黨保持高度一致。其次，在平時的教學(xué)工作中，能認真學(xué)習(xí)新課程標準，在上課之前，我心里時刻想著這45分鐘我要對得起學(xué)生，促使我精心備課，認真撰寫教案。我始終認為把課備好是上好課的前提，備課不充分或準備不足會影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此，我每天都要花大量的時間放在備課上，認真鉆研教材、教法、了解和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行有針對性的教學(xué)。
在課堂上，努力改進教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。我認真學(xué)習(xí)多媒體課件制作技術(shù)，并運用于課堂教學(xué)之中，不僅增加了課堂容量，還大大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，收到了良好的效果。平時我能注意向同事請教，自己也注重多看成功的課例，多聽示范課，不斷的充實自己。在課外認真的批改作業(yè)，有針對性的幫助、輔導(dǎo)學(xué)生，努力的做到不讓一名學(xué)生掉隊。在班級管理方面，首先配合學(xué)校高標準，嚴要求狠抓學(xué)生常規(guī)管理，我經(jīng)常利用升旗儀式、早讀時間、主題班會等機會對學(xué)生進行教育;發(fā)現(xiàn)問題及時指出及時處理。
對一些頑皮的學(xué)生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育;通過這幾年的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生智力水平相差無幾，我們只要抓緊了學(xué)生就一定會取得進步。以我們班為例，以前每次考試中年級前十名我們班只占一個，還是第八、九名，有時還一個進不去。這次考試我們班有三個同學(xué)進入了年級前十名。當(dāng)然，由于學(xué)生年齡小，好的行為習(xí)慣不能長久保持，“冷熱病”重，這就需要我們老師給他們做正確的引導(dǎo)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)掉無人燈，隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗，每天值日生都走完了，我才離校┄┄這都是一些為不足道的小事，目的只是想能引起學(xué)生的共鳴，從而達到一定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活。
在今后要繼續(xù)貫徹落實科學(xué)，不斷學(xué)習(xí)更新教育教學(xué)觀念，繼續(xù)秉承“以人為本，優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的理念，牢固樹立質(zhì)量意識和服務(wù)意識，加強自身師德修養(yǎng)，苦練內(nèi)功，自我加壓、自我反思、自我提升，潛心研究育人之道、教學(xué)之道、管理之道和服務(wù)之道，以良好的師德取信學(xué)生、以高尚的行為示范學(xué)生、以淵博的學(xué)識教導(dǎo)學(xué)生、以優(yōu)雅的情趣感染學(xué)生，讓每一名學(xué)生有所收獲，進而成功、成才。
