法律系畢業(yè)論文精選(九篇)

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第1篇：法律系畢業(yè)論文范文

本調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)置四部分題目，依據(jù)論文寫(xiě)作選題階段、開(kāi)題報(bào)告階段、論文寫(xiě)作及修改階段、答辯階段設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，調(diào)查結(jié)果總結(jié)分析如下:

(一)論文選題階段

選題是畢業(yè)論文寫(xiě)作的第一步，也是論文寫(xiě)作成功的關(guān)鍵一環(huán)，將具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值與聯(lián)系實(shí)際，解決實(shí)際法律問(wèn)題，為地方經(jīng)濟(jì)民生服務(wù)作為選題原則之一。選題時(shí)采取老師推薦與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式，通過(guò)師生雙向選擇確定題目及指導(dǎo)教師。通過(guò)調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選題上存在的主要問(wèn)題是選題偏大、選題與實(shí)際聯(lián)系不緊密、選題陳舊不能切合社會(huì)熱點(diǎn)、選題不是自己感興趣的。而另一方面，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為在選題階段老師的指導(dǎo)很重要，無(wú)論是選擇推薦題目還是自選題目，都需要老師提供寶貴意見(jiàn)。另外，學(xué)生還希望系部能組織社會(huì)調(diào)研，開(kāi)展畢業(yè)論文培訓(xùn)，提供查閱資料的便利等。

(二)開(kāi)題報(bào)告階段

在畢業(yè)論文的題目選定之后，學(xué)生應(yīng)在閱讀相關(guān)書(shū)籍，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，擬出論文的寫(xiě)作提綱，進(jìn)行開(kāi)題。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于論文提綱的寫(xiě)作，缺乏重視。在回答是否有必要組織開(kāi)題論證的問(wèn)題時(shí)，有55%的學(xué)生認(rèn)為有必要，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)論文有一定指導(dǎo)作用;有15%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)行，但作用不大;有30%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)必要進(jìn)行。學(xué)生對(duì)開(kāi)題報(bào)告認(rèn)識(shí)不足，不重視，特別是論文提綱不完善導(dǎo)致寫(xiě)作困難增加。而針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)生希望指導(dǎo)老師能就提綱寫(xiě)作給予專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)。

(三)論文寫(xiě)作及修改階段

在這一階段，學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是文章的創(chuàng)新性不足，實(shí)踐中經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生僅憑一兩篇論文或一兩本教材就完成論文的寫(xiě)作或東拼西湊，復(fù)制加粘貼，畢業(yè)論文儼然成為他人論文的“拼盤(pán)”的現(xiàn)象，文章的創(chuàng)新性無(wú)從談起。而收集最新的研究文獻(xiàn)是解決論文創(chuàng)新不足的重要前提，因此學(xué)生希望指導(dǎo)老師在一定程度上提供論文相關(guān)信息、系部應(yīng)對(duì)學(xué)生多開(kāi)“綠燈”，為學(xué)生提供更大的平臺(tái)來(lái)搜集有用的資料。同時(shí)要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)取舍，把新穎的有價(jià)值的用到自己的論文中，這樣不但可以增強(qiáng)自己論文的新穎性，也可以提高論文質(zhì)量。

(四)論文答辯階段

論文答辯是畢業(yè)論文的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)自己的論總結(jié)的環(huán)節(jié)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查可以看出學(xué)生在該階段缺乏一定的緊張感，對(duì)答辯沒(méi)有給予足夠的重視。雖說(shuō)學(xué)院頒布一系列的針對(duì)答辯的要求，但是也有學(xué)生認(rèn)為只是走過(guò)場(chǎng)而已。有些學(xué)生似乎更喜歡這種形式主義，針對(duì)這一問(wèn)題，學(xué)生有如下的建議:改變答辯模式、建立末位淘汰制等。

二、學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在問(wèn)題的原因分析

(一)學(xué)生方面的原因

一方面，現(xiàn)在用人單位在選聘畢業(yè)生時(shí)，很少會(huì)考察畢業(yè)論文的質(zhì)量，學(xué)生由此認(rèn)為畢業(yè)論文對(duì)就業(yè)影響不大。學(xué)生不重視，必然會(huì)直接導(dǎo)致畢業(yè)論文的質(zhì)量下降。另一方面，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)只是死記硬背、應(yīng)付考試，從而基礎(chǔ)理論知識(shí)不扎實(shí)，很少能深刻領(lǐng)會(huì)法學(xué)理論的內(nèi)涵，同時(shí)也缺乏對(duì)其深層次的獨(dú)立思考。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)有近二分之一的人存在著入手盲目，思路不清，欠缺獨(dú)立思考和分析，甚至文不對(duì)題等問(wèn)題，這都直接會(huì)引起畢業(yè)論文質(zhì)量下降。

(二)質(zhì)量監(jiān)控方面的原因

本科學(xué)生畢業(yè)論文的教學(xué)過(guò)程是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的系統(tǒng)工程，然而我國(guó)高等學(xué)校對(duì)本科畢業(yè)論文教學(xué)的管理與規(guī)范還存在著較多問(wèn)題，沒(méi)有形成完備、有效的管理機(jī)制來(lái)確保畢業(yè)論文的質(zhì)量。例如過(guò)分依賴指導(dǎo)教師在過(guò)程監(jiān)控中的作用，系部作為畢業(yè)論文組織管理主體發(fā)揮作用有限、缺乏嚴(yán)格獎(jiǎng)懲機(jī)制，論文答辯程序形式化、尚未普遍建立論文相似檢測(cè)制度等。在畢業(yè)論文的寫(xiě)作中，需要指導(dǎo)老師盡職盡責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)。但是，因?yàn)槔蠋煏r(shí)間有限，精力有限，在一定的程度上疏忽和輕視畢業(yè)論文的教學(xué)環(huán)節(jié)，在論文指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)學(xué)生采取放任自流的態(tài)度，師生互動(dòng)交流少，沒(méi)有從選題、收集資料、撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題、撰寫(xiě)初稿、中期檢查到修改定稿等層層把關(guān)。這也使得學(xué)生放松了自己對(duì)論文的要求，最終使得畢業(yè)論文的質(zhì)量不高。

三、提高獨(dú)立學(xué)院法學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑

通過(guò)對(duì)學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在問(wèn)題及其需求的調(diào)查，筆者認(rèn)為要提高獨(dú)立學(xué)院法學(xué)本科畢業(yè)論文質(zhì)量，需要系部、指導(dǎo)老師、學(xué)生多方的努力。教學(xué)單位在制定畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系時(shí)應(yīng)重視學(xué)生的需求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行。具體如下:

(一)學(xué)生應(yīng)重視畢業(yè)論文寫(xiě)作，增強(qiáng)自身綜合能力

學(xué)生是畢業(yè)論文寫(xiě)作的主體，撰寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)加以綜合、融會(huì)貫通，并進(jìn)一步深化和應(yīng)用于實(shí)際的一項(xiàng)基本訓(xùn)練過(guò)程。因此只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到論文的重要性，才能從根本上提高論文質(zhì)量。而學(xué)生自身能力如何是決定論文質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生可從以下方面著手:從大一開(kāi)始就認(rèn)真學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí);積極參加各種社會(huì)實(shí)踐，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);擅于創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的各種愛(ài)好。這樣有利于充實(shí)自己論文的內(nèi)容，將研究建立在社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，有利于創(chuàng)新，避免了內(nèi)容陳舊等問(wèn)題的出現(xiàn)。

(二)系部應(yīng)完善質(zhì)量監(jiān)控制度，積極組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

完善的管理制度對(duì)于論文寫(xiě)作起著重要的作用。系部應(yīng)制定相關(guān)制度及各種文表，以便系部對(duì)老師在選題、開(kāi)題、中期檢查等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，督促老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，同時(shí)建立獎(jiǎng)懲制度，將雙向選擇制與老師年終評(píng)比相聯(lián)系，增強(qiáng)老師的責(zé)任心;對(duì)學(xué)生要開(kāi)展論文專(zhuān)題講座，講解畢業(yè)論文的重要意義、論文選題和寫(xiě)作的方法與技巧、文獻(xiàn)資料的收集和整理的方法、怎樣撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述、怎樣擬訂寫(xiě)作提綱、以及如何組織論文的內(nèi)容;改革答辯形式，如:將原來(lái)由老師提問(wèn)學(xué)生回答的模式，改為學(xué)生對(duì)論文自我陳述、總結(jié)的過(guò)程;確立嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行論文相似度檢測(cè)。學(xué)生論文質(zhì)量不高，一個(gè)主要的原因是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此在論文中缺少數(shù)據(jù)支撐，缺乏實(shí)踐性，針對(duì)這一問(wèn)題，系部需組織更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自主的參加到社會(huì)實(shí)踐中去，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，以拓寬自己的視野，進(jìn)而提高知識(shí)面，最終達(dá)到寫(xiě)作論文時(shí)有話可說(shuō)，有數(shù)據(jù)可用，不會(huì)出現(xiàn)人云亦云的狀況，寫(xiě)出有自己觀點(diǎn)的論文，那么論文質(zhì)量必然會(huì)有所提高。

(三)指導(dǎo)老師應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督管理，增強(qiáng)與學(xué)生的交流溝通

1．健全選題、開(kāi)題步驟

對(duì)于推薦選題，老師應(yīng)做到提前了解，胸中有數(shù)，推薦選題應(yīng)盡量能滿足既體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又與時(shí)事及學(xué)生的興趣相結(jié)合的要求，如果學(xué)生不感興趣，必然會(huì)影響論文的質(zhì)量。同時(shí)老師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主選題。自主選題更有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在開(kāi)題報(bào)告期間，老師應(yīng)開(kāi)展開(kāi)題專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，了解學(xué)生所需，幫助學(xué)生在此階段為論文寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。

2．加強(qiáng)對(duì)論文的中期檢查

論文中期的檢查工作直接影響著論文的最終質(zhì)量。這個(gè)期間老師應(yīng)該時(shí)常關(guān)注學(xué)生的論文進(jìn)度，與學(xué)生進(jìn)行交流，學(xué)生更應(yīng)該將近期論文寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題以及論文的完成情況及時(shí)向老師匯報(bào)，老師要根據(jù)具體情況給出具體的解決方案，這樣才有助于提高論文的質(zhì)量。

3．加強(qiáng)評(píng)閱和答辯管理

第2篇：法律系畢業(yè)論文范文

【關(guān)鍵詞】紙質(zhì)文獻(xiàn)；電子文獻(xiàn)；合理配置

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息資源的日益豐富和日臻完善，以網(wǎng)絡(luò)為中心的計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字信息技術(shù)、通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)國(guó)際語(yǔ)言化技術(shù)的突破，推動(dòng)著傳統(tǒng)圖書(shū)館向現(xiàn)代化、全球化和網(wǎng)絡(luò)化邁進(jìn)，高校專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大的變化，數(shù)字資源的崛起打破了紙質(zhì)資源一統(tǒng)天下的局面，正在逐步形成電子資源與紙質(zhì)資源互補(bǔ)共存的有機(jī)體系?，F(xiàn)在的法學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館不僅有以紙質(zhì)資源為主的實(shí)體形態(tài)的館藏，也有以電子資源為主的虛擬館藏，二者相互補(bǔ)充、相互作用，最大程度地滿足不同用戶對(duì)信息資源的需求。

新型的載體取代舊的載體是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。電子文獻(xiàn)將越來(lái)越多，其使用會(huì)越來(lái)越普及，越來(lái)越受讀者歡迎。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)電子文獻(xiàn)與紙質(zhì)文獻(xiàn)將各顯特色，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共生共存。因此，紙質(zhì)資源和電子資源成為了現(xiàn)代高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館的主要館藏。

一、紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)

紙質(zhì)文獻(xiàn)是指以紙張為載體，用書(shū)寫(xiě)或印刷等方式記錄知識(shí)的文獻(xiàn)。紙質(zhì)文獻(xiàn)最早出現(xiàn)在中國(guó)4世紀(jì)，以后逐漸在世界各地傳播和應(yīng)用。

（一）紙質(zhì)文獻(xiàn)的特點(diǎn)

長(zhǎng)期以來(lái)，人們一直與紙質(zhì)文獻(xiàn)相伴，紙質(zhì)文獻(xiàn)的生產(chǎn)和利用已經(jīng)形成了一個(gè)相當(dāng)完善和穩(wěn)固的體系，符合人們的閱讀習(xí)慣；

紙質(zhì)文獻(xiàn)的載體與信息融為一體，保存好了載體，其信息就得到了保護(hù)，只要溫度、濕度和光照等方面把握適度，紙質(zhì)文獻(xiàn)便可長(zhǎng)期保存；

紙質(zhì)文獻(xiàn)經(jīng)過(guò)千年的洗禮，已建立了完善發(fā)達(dá)的編輯、生產(chǎn)、發(fā)行系統(tǒng)。紙質(zhì)文獻(xiàn)的生產(chǎn)和傳播常會(huì)受到道德審查和政治審查，對(duì)保護(hù)普通社會(huì)人群、保護(hù)社會(huì)倫理和社會(huì)道德、保持社會(huì)穩(wěn)定有積極的作用，因而紙質(zhì)文獻(xiàn)傳播的信息能夠得到多數(shù)人的接受和認(rèn)同，具有權(quán)威性；

在知識(shí)產(chǎn)權(quán)和版權(quán)保護(hù)方面，紙質(zhì)資源目前已有較健全的法律法規(guī)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)和版權(quán)受到了法律的保護(hù)；

從目前看，全世界每年出版圖書(shū)370萬(wàn)種，期刊13萬(wàn)種，會(huì)議文獻(xiàn)100多萬(wàn)篇，專(zhuān)利文獻(xiàn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品資料100萬(wàn)件以上，其中至少90%以上仍然是以印刷型為主的紙質(zhì)文獻(xiàn)，其存在和發(fā)展是客觀和必然的。

但是，紙質(zhì)文獻(xiàn)的存儲(chǔ)空間大；容易變質(zhì)和自然老化，并且其知識(shí)內(nèi)容的復(fù)制需要大量的人力和時(shí)間；以優(yōu)質(zhì)木材為原料，既占用人類(lèi)的森林資源，又因制作紙張?jiān)斐傻奈廴酒茐娜祟?lèi)的生存環(huán)境；紙質(zhì)文獻(xiàn)本身所含的知識(shí)量不大，許多相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容需要負(fù)載于大量紙質(zhì)載體上，不利于人們的檢索和利用，這些都是困擾專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館的問(wèn)題。

（二）電子文獻(xiàn)的特點(diǎn)

電子文獻(xiàn)內(nèi)容豐富，既可表達(dá)文字等靜態(tài)信息，也可以是集圖、文、聲、像為一體的動(dòng)態(tài)信息，具有多媒體信息存儲(chǔ)和傳遞功能；電子文獻(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可被多人同時(shí)訪問(wèn)，人們可不受時(shí)間、地域的限制，足不出戶就能十分方便、快捷地查詢、檢索和獲取網(wǎng)上的信息，讀者利用某些軟件，可以從“篇名”“作者”“關(guān)鍵詞”等檢索字段入手，通過(guò)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索出所需的內(nèi)容，提高了檢索效率；網(wǎng)絡(luò)上的信息，只要是與網(wǎng)絡(luò)連接的用戶，就不分國(guó)家、區(qū)域、民族均可利用，真正實(shí)現(xiàn)了信息資源的共享。電子文獻(xiàn)體積小，但存儲(chǔ)容量大。只需一張光盤(pán)，就能解決圖書(shū)館空間緊張和用戶查檢利用的困難。

但是，電子文獻(xiàn)使用條件要求較高；由于缺乏統(tǒng)一管理機(jī)制，單純的電子文獻(xiàn)出版不像紙質(zhì)文獻(xiàn)那樣經(jīng)嚴(yán)格的編審制度，文獻(xiàn)質(zhì)量得不到可靠保障，使人們對(duì)電子文獻(xiàn)的可信度大打折扣，信息可信度較低；長(zhǎng)期以來(lái)，多數(shù)讀者依然習(xí)慣于閱讀紙質(zhì)文獻(xiàn)，因此，在短時(shí)間內(nèi)讀者還很難完全適應(yīng)和接受電子文獻(xiàn)。

紙質(zhì)文獻(xiàn)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)和版權(quán)保護(hù)方面已有較完備的法律法規(guī)，而電子文獻(xiàn)通過(guò)數(shù)碼代碼方式，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不僅使各類(lèi)作品之間界限模糊、相互滲透，而且使作品復(fù)制、修改變得非常容易，影響了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)；電子文獻(xiàn)由于載體與信息的分離，因此對(duì)它的保護(hù)，實(shí)際上是要對(duì)載體和信息分別進(jìn)行保護(hù)。目前保護(hù)電子文獻(xiàn)有兩種方法：一是不斷地轉(zhuǎn)換文件格式；另一種是保存閱讀設(shè)備和軟件，但這兩種方法都有缺陷。

二、法律專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的總體狀況

“法律圖書(shū)館”目前尚沒(méi)有一個(gè)明確的定義，通常將紙質(zhì)和電子文獻(xiàn)均與法律相關(guān)的專(zhuān)業(yè)性圖書(shū)館統(tǒng)稱為“法律圖書(shū)館”。主要包括各綜合型大學(xué)的法學(xué)院或政法院校的圖書(shū)館，以及研究院所、政府部門(mén)、律師事務(wù)所的法律圖書(shū)館等。

就資源總量來(lái)講，一般的法學(xué)院圖書(shū)館或資料室的藏書(shū)規(guī)?；旧吓c法學(xué)院系本身發(fā)展一致。館藏文獻(xiàn)以專(zhuān)業(yè)性、學(xué)術(shù)性為主，也體現(xiàn)了學(xué)院及其重點(diǎn)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特色。一般的法學(xué)院圖書(shū)館或資料室會(huì)有3—10萬(wàn)冊(cè)的館藏紙制文獻(xiàn)資源，電子文獻(xiàn)依所在院系對(duì)圖書(shū)館的重視程度和經(jīng)費(fèi)情況而有所不同。如：北大法學(xué)院截止目前館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)15萬(wàn)冊(cè)，數(shù)據(jù)庫(kù)9個(gè)；清華大學(xué)法學(xué)院圖書(shū)館截止目前館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)11萬(wàn)冊(cè)，數(shù)據(jù)庫(kù)10個(gè)；就中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書(shū)館而言，其前身——法律系資料室是于1950年中國(guó)人民大學(xué)法律系成立的同時(shí)建立起來(lái)的，1994年與中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)所資料室合并為法學(xué)院資料室，1998年擴(kuò)大為現(xiàn)在的法學(xué)院圖書(shū)館，同時(shí)還是中國(guó)人民大學(xué)圖書(shū)館的法學(xué)分館。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累、發(fā)展和建設(shè)，特別是擴(kuò)大為圖書(shū)館以后，法學(xué)院圖書(shū)館已經(jīng)成為收集、整理、編輯、利用法律專(zhuān)業(yè)圖書(shū)、期刊、文獻(xiàn)信息的資料與服務(wù)中心。

法學(xué)院圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源主要包括中外紙質(zhì)圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、學(xué)生論文等，本館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)遵循每年紙質(zhì)文獻(xiàn)采購(gòu)計(jì)劃并且結(jié)合本院教師教學(xué)科研的需求以及學(xué)生學(xué)習(xí)的各種需求來(lái)合理完成。

中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書(shū)館館藏資源較為豐富。截止到2012年底，現(xiàn)藏有中外文紙質(zhì)圖書(shū)（含過(guò)刊）近20萬(wàn)冊(cè)，其中包括3萬(wàn)余冊(cè)過(guò)刊合訂本。以目前近3000千名在校生計(jì)算，生均圖書(shū)已達(dá)66冊(cè)左右。中外文紙質(zhì)報(bào)刊保持每年44種左右；在電子資源方面，現(xiàn)擁有法律類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)或含有法律類(lèi)內(nèi)容的數(shù)據(jù)庫(kù)20余個(gè)，中文電子圖書(shū)20余萬(wàn)冊(cè)。。這些不同類(lèi)型的中外文數(shù)據(jù)庫(kù)互相之間形成補(bǔ)充，構(gòu)成了中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書(shū)館比較豐富的電子資源館藏體系。

（一）紙質(zhì)法律文獻(xiàn)館藏

1.中外文期刊

中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書(shū)館中文期刊的館藏分為郵發(fā)期刊和非郵發(fā)期刊兩種。以法律學(xué)術(shù)期刊和人大書(shū)報(bào)資料中心法律類(lèi)期刊為主，同時(shí)訂購(gòu)的期刊還包括與法律有關(guān)的政治類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)、宗教歷史類(lèi)、社科類(lèi)、學(xué)報(bào)類(lèi)期刊等1000余種（2012年訂購(gòu)）；外文期刊全部是法律期刊，以英文期刊為主，日文、德文、法文、韓文為補(bǔ)充。訂購(gòu)的外文期刊47種（2012年訂購(gòu)）、約257冊(cè)。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的原因，法學(xué)院圖書(shū)館還用交換的方式取得了一定量的外文期刊。截止2012年底為止，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書(shū)館館藏中文期刊2158種，30740冊(cè)合訂本；館藏外文期刊216種，3641冊(cè)合訂本。

2.中外文圖書(shū)

中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書(shū)館中文圖書(shū)的收藏以法學(xué)學(xué)術(shù)、法學(xué)研究著作為主要收集法律文獻(xiàn)，同時(shí)收藏法律文件、法學(xué)教材、法學(xué)案例、法學(xué)論文及與法律有關(guān)的部分政治、經(jīng)濟(jì)、歷史類(lèi)研究型文獻(xiàn)等，館藏法學(xué)專(zhuān)業(yè)圖書(shū)的主要范圍是：法的理論、法的歷史、憲法、行政法、民法、商法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、訴訟法、科技法、外國(guó)法、國(guó)際法、比較法以及香港法、澳門(mén)法、臺(tái)灣法等；截至2012年底為止，法學(xué)院圖書(shū)館館藏中文圖書(shū)47393種，115432冊(cè)；外文法律圖書(shū)的訂購(gòu)主要依托校圖書(shū)館資金的支持和捐贈(zèng)取得。以英文為主，日文、德文、法文、俄文、韓文為補(bǔ)充。截止2012年底為止，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書(shū)館館藏外文圖書(shū)4881種，11688冊(cè)。

3.學(xué)生畢業(yè)論文

中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書(shū)館為保存和傳承文獻(xiàn)，在收集中外文期刊、圖書(shū)的同時(shí)，就我院自1978年復(fù)校以來(lái)的學(xué)生畢業(yè)論文進(jìn)行了收藏，館藏論文涉及本科生、雙學(xué)士、法律碩士、法學(xué)碩士、學(xué)位進(jìn)修班、法學(xué)博士、法學(xué)博士后等。截至2012年底為止，中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書(shū)館館藏法學(xué)院畢業(yè)生論文約3萬(wàn)余冊(cè)。

（二）館藏電子資源

館藏電子資源是專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館建設(shè)的一個(gè)重要途徑和趨勢(shì)。它有利于實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源共享，緩解圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)緊張所帶來(lái)的矛盾，有利于圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)的調(diào)整。專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館特色館藏及數(shù)字資源建設(shè)應(yīng)圍繞學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科形成館藏特色，建立專(zhuān)題特色館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)。

中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院圖書(shū)館館藏電子資源主要包括學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的法律類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)或含有法律類(lèi)內(nèi)容的數(shù)據(jù)庫(kù)20余個(gè)，電子圖書(shū)20余萬(wàn)冊(cè)。

三、紙質(zhì)文獻(xiàn)資源和數(shù)字文獻(xiàn)資源的共存與互補(bǔ)

從我院學(xué)生借閱圖書(shū)的情況來(lái)看，研究生借書(shū)最多，其次是本科生和雙學(xué)士。印刷型文獻(xiàn)現(xiàn)階段依然是我院讀者的最主要的文獻(xiàn)資源，港臺(tái)圖書(shū)的利用率非常高。特別是研究生對(duì)港臺(tái)資源需求迫切，因?yàn)榇罅康耐饨韬蛷?fù)印，這部分圖書(shū)也是圖書(shū)館破損最快的圖書(shū)。青年教師非常會(huì)利用圖書(shū)館，從現(xiàn)階段看，青年教師的閱讀傾向與在讀博士生差不太多，對(duì)圖書(shū)館需求很大，青年教師不僅利用我院圖書(shū)館的紙制文獻(xiàn)，而且他們更愿意使用電子資源，他們熱心于圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，愿意向圖書(shū)館薦購(gòu)?fù)馕膱D書(shū)，圖書(shū)館也更容易與他們建立聯(lián)系。

圖書(shū)館事業(yè)承載著保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、傳播科學(xué)文化知識(shí)，保障人們基本信息權(quán)利的使命，是一項(xiàng)非常高尚的事業(yè)。無(wú)論是紙質(zhì)資源還是電子資源，存在的目的和所承載的使命則是完全相同的，只是文獻(xiàn)資源內(nèi)容的載體方式的不同。進(jìn)入二十一世紀(jì)，圖書(shū)館建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，電子文獻(xiàn)與紙質(zhì)文獻(xiàn)的關(guān)系是互為補(bǔ)充、彼此并存、整體結(jié)構(gòu)比例逐步調(diào)整的關(guān)系，相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，紙質(zhì)文獻(xiàn)仍將繼續(xù)發(fā)揮其影響和作用，電子文獻(xiàn)也會(huì)有較大的發(fā)展。電子文獻(xiàn)不可能取代紙質(zhì)文獻(xiàn)，紙質(zhì)文獻(xiàn)仍是最基本的文獻(xiàn)類(lèi)型；同時(shí)，紙質(zhì)資源和電子資源在圖書(shū)館中平分秋色的狀況也越來(lái)越明顯，二者將在圖書(shū)館中并存發(fā)展?！吨袊?guó)圖書(shū)和圖書(shū)館史》中指出：雖然紙?jiān)跐h代已經(jīng)發(fā)明、推廣、使用，但是紙?jiān)诠了氖兰o(jì)之間并沒(méi)有完全取代簡(jiǎn)帛，而是簡(jiǎn)、帛、紙三者并用。直到兩晉時(shí)期，紙質(zhì)寫(xiě)本書(shū)才取代了簡(jiǎn)帛。以此推論，電子文獻(xiàn)替代紙質(zhì)文獻(xiàn)也需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期。

參考文獻(xiàn)

[1]白云峰，劉英赫.國(guó)內(nèi)法律圖書(shū)館現(xiàn)狀分析與思考[C].北京市法學(xué)會(huì)法律圖書(shū)館信息研究會(huì)論文（2011）.

第3篇：法律系畢業(yè)論文范文

[關(guān)鍵詞]涉外卓越法律人才；法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)；完善

[中圖分類(lèi)號(hào)] G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.09-015

[文章編號(hào)] 1671-5918（2015）09-0032-03

[本刊網(wǎng)址] http：//

一、涉外卓越法律人才培養(yǎng)必須加強(qiáng)法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)

法律的生命在于實(shí)踐，古今中外概莫能外。2011年，教育部會(huì)同中央政法委聯(lián)合出臺(tái)的《關(guān)于實(shí)施卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見(jiàn)》指出：“我國(guó)高等法學(xué)教育還不能完全適應(yīng)社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的需要，社會(huì)主義法治理念教育還不夠深入，培養(yǎng)模式相對(duì)單一，學(xué)生實(shí)踐能力不強(qiáng)，應(yīng)用型、復(fù)合型法律職業(yè)人才培養(yǎng)不足?！睘榱私鉀Q此問(wèn)題，明確提出了強(qiáng)化法學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，確保法學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)累計(jì)學(xué)分不少于總數(shù)的15%。目前，我國(guó)高校經(jīng)過(guò)多年的探索逐漸形成了模擬法庭、法律診所、案例教學(xué)、專(zhuān)題辯論、法律援助和實(shí)習(xí)等法學(xué)實(shí)踐教學(xué)形式。其中，實(shí)習(xí)占據(jù)絕大多數(shù)實(shí)踐學(xué)分，為了培養(yǎng)卓越法律人才，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)改革有特別重要的意義。為此，作為卓越法律人才中的“涉外卓越法律人才”的培養(yǎng)，必須加強(qiáng)法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。

法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)應(yīng)用型涉外法律人才的最為有效的途徑之一。我國(guó)的法學(xué)教學(xué)模式長(zhǎng)期以來(lái)以課堂講授為主，雖然法學(xué)教育工作者們?cè)诓粩嗵剿魅绾翁岣呓虒W(xué)效果，但由于學(xué)生人數(shù)的不斷增多，大班上課的教學(xué)模式，限制了老師對(duì)學(xué)生實(shí)踐知識(shí)更多的指導(dǎo)。涉外卓越法律人才教育培養(yǎng)要求造就一批實(shí)踐能力較強(qiáng)的應(yīng)用型法律人才。法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)能使學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)基礎(chǔ)理論的認(rèn)識(shí)，將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與司法實(shí)踐相結(jié)合，鞏固理論教學(xué)的效果；掌握我國(guó)的審判、檢察、律師等法律制度及其運(yùn)行機(jī)制和程序，了解法律職業(yè)人員的基本素質(zhì)和司法的基本狀況；學(xué)會(huì)法律的一般思維和工作方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)道德，加強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和榮譽(yù)感，培養(yǎng)和提高學(xué)生未來(lái)從事法律職業(yè)的能力。通過(guò)法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握法學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，提高運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。經(jīng)過(guò)法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)之后，學(xué)生會(huì)對(duì)法學(xué)理論有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，使理論知識(shí)和司法實(shí)踐初步結(jié)合起來(lái)，為將來(lái)從事法律職業(yè)創(chuàng)造一定的條件。

二、我國(guó)高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)存在的主要問(wèn)題

第一，對(duì)實(shí)習(xí)重視不夠。目前學(xué)校、學(xué)生都知道實(shí)習(xí)的重要性，但又普遍對(duì)實(shí)習(xí)不夠重視，其原因何在？學(xué)校由于長(zhǎng)期以來(lái)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在教學(xué)過(guò)程中僅注重對(duì)理論知識(shí)的傳授，而忽略實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。認(rèn)為學(xué)校的主要任務(wù)是負(fù)責(zé)理論教學(xué)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要是在將來(lái)的工作中。學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)不夠重視是由多方面因素造成的，學(xué)生參加實(shí)習(xí)目的是為了不影響畢業(yè)。除此之外，實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)也不夠重視，原因更多地表現(xiàn)為實(shí)習(xí)操作上的不規(guī)范，沒(méi)有具體落實(shí)指導(dǎo)老師，沒(méi)有形成一套具體的指導(dǎo)方案。部分實(shí)習(xí)單位往往把一些與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的工作交給實(shí)習(xí)學(xué)生，沒(méi)有傳授自己的工作經(jīng)驗(yàn)，忽視本單位對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)所起的作用；一些時(shí)候愿意接受實(shí)習(xí)生也只是出于與學(xué)校的友好關(guān)系。

第二，實(shí)習(xí)基地不規(guī)范。法學(xué)實(shí)習(xí)基地既是法律專(zhuān)業(yè)學(xué)生鍛煉實(shí)踐能力的載體和平臺(tái)，也是高校和教師實(shí)施法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要舞臺(tái)，因此，重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)是培養(yǎng)高水平應(yīng)用型法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的重要基礎(chǔ)。在我國(guó)高校恢復(fù)法律院系伊始，因高校與實(shí)踐部門(mén)對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)都充滿熱情，使實(shí)習(xí)基地工作開(kāi)展卓有成效。然而，90年代中后期以來(lái)，由于高校缺乏意愿、實(shí)踐部門(mén)缺乏熱情，實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作一度曾淡出了高校。盡管教育部不斷強(qiáng)調(diào)法律院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但各法律院?；蛞?yàn)閷?duì)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)工作重要性的認(rèn)識(shí)不足，或迫于經(jīng)費(fèi)和科研考核的壓力，仍然沒(méi)有對(duì)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)工作傾注更多的熱情和投入更多的資源，實(shí)習(xí)基地也只是維持在應(yīng)付檢查，建設(shè)也就無(wú)從談起了。隨著國(guó)家對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型法學(xué)人才工作的重視，特別是“卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃”的啟動(dòng)和實(shí)施，法學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)已明確地被確定為“人才培養(yǎng)基地”申報(bào)和考察的重要條件。所以，近期又出現(xiàn)了一種奇特的現(xiàn)象：法律院校熱心于簽合同，企業(yè)及法律服務(wù)機(jī)構(gòu)熱衷于掛牌子；各種各樣的“法學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地”銅牌隨著一份份“院企合作”、“院所合作”協(xié)議的簽訂被懸掛在企業(yè)和法律服務(wù)機(jī)構(gòu)的顯眼處。這種缺乏科學(xué)規(guī)劃和合理布局的爆發(fā)式簽約也帶來(lái)了一系列嚴(yán)重的問(wèn)題：譬如：有些學(xué)校為了在社會(huì)上產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，采取了與數(shù)十家實(shí)務(wù)部門(mén)集體簽約方式進(jìn)行所謂的實(shí)習(xí)基地共建。但是，這些學(xué)校由于對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)缺乏規(guī)劃，沒(méi)有布局，甚至連有些基地的基本條件及意愿也不做考察，拉郎配式地與其簽約，因而造成了“設(shè)立（掛牌）多建設(shè)少”、“基地多學(xué)生少”、“索取多互惠少”等一些不利于實(shí)習(xí)基地共建工作可持續(xù)發(fā)展的情況。這種不經(jīng)過(guò)規(guī)劃和布局，沒(méi)有準(zhǔn)人和考察的功利行為，不僅對(duì)法學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作的成效無(wú)益，而且還將在今后的法學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)中帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。

第三，實(shí)習(xí)時(shí)間與方式不合理。實(shí)習(xí)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。大多數(shù)高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)只設(shè)置了畢業(yè)實(shí)習(xí)，而且畢業(yè)實(shí)習(xí)采用分散實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)單位由學(xué)生自己聯(lián)系，實(shí)習(xí)結(jié)束以后單位蓋章就算了事。目前，法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)是比較困難的，法院、檢察院、律師事務(wù)所等單位要求學(xué)生必須通過(guò)司法考試。因此，學(xué)生不能專(zhuān)心實(shí)習(xí)，而是忙于找工作，畢業(yè)實(shí)習(xí)形同虛設(shè)。對(duì)于業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)，一些高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案沒(méi)有設(shè)置，設(shè)置了業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)法學(xué)院系大多安排在在第6學(xué)期，但是，這一時(shí)間往往與學(xué)生的司法考試沖突，一些學(xué)生想就業(yè)，就必須通過(guò)司法考試。因此，許多學(xué)生不能專(zhuān)心實(shí)習(xí)，業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。

第四，實(shí)習(xí)的監(jiān)管制度不利。目前，我國(guó)高校設(shè)立法學(xué)院或法律系640余所，實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)多，這給學(xué)校的實(shí)習(xí)帶來(lái)了很大的困難，很多法學(xué)院系采取自行聯(lián)系的實(shí)習(xí)方式，對(duì)于自行聯(lián)系的實(shí)習(xí)存在著實(shí)習(xí)過(guò)程中很難監(jiān)管的問(wèn)題，學(xué)生是否真正參加了實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)效果如何學(xué)校很難控制和掌握。

三、涉外卓越法律人才培養(yǎng)視角下法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的完善

第一，成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組。要使法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)成為一種常態(tài)化的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)形式，就必須成立法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)以法學(xué)院（系）為單位進(jìn)行組建，由院長(zhǎng)（系主任）擔(dān)任，副組長(zhǎng)由分管教學(xué)副院長(zhǎng)（副主任）擔(dān)任，成員包括指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員等。實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組的任務(wù)是：制定法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的規(guī)章制度和實(shí)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)指導(dǎo)教師，聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，與實(shí)習(xí)單位溝通后安排實(shí)習(xí)日程，做好實(shí)習(xí)動(dòng)員的思想教育工作，檢查實(shí)習(xí)工作進(jìn)展情況，及時(shí)研究和解決實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，組織實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，做好實(shí)結(jié)及歸檔等工作。

第二，加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。為落實(shí)“涉外卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃”，高校和實(shí)踐部門(mén)必須在法學(xué)實(shí)習(xí)基地的共建上有所作為。實(shí)踐證明，要真正做好實(shí)習(xí)基地建設(shè)，確保實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)效性，除需要強(qiáng)有力的政策支持和充分的物質(zhì)保障外，還應(yīng)當(dāng)注意以下工作：一要重視對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的規(guī)劃與布局。要根據(jù)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際需要和學(xué)校的辦學(xué)條件，對(duì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行縝密規(guī)劃，并依便利和安全的原則進(jìn)行科學(xué)布局，切忌形式主義。二要堅(jiān)決貫徹專(zhuān)業(yè)針對(duì)性原則選擇合適的實(shí)習(xí)基地。涉外卓越法律人才培養(yǎng)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，實(shí)習(xí)基地的選擇一定要符合法學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、結(jié)合就業(yè)導(dǎo)向來(lái)確定。因此，涉外卓越法律人才培養(yǎng)實(shí)習(xí)基地應(yīng)該選擇在法院、檢察院、律師事務(wù)所、外向型公司法務(wù)部等法律專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的單位，以加強(qiáng)其實(shí)踐能力。三要堅(jiān)持高校與實(shí)踐部門(mén)互利雙贏及強(qiáng)化合作與交流。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，任何一種合作關(guān)系的建立和維持都必須是平等互利的，如果在合作關(guān)系中一方過(guò)分的索取而使另一方始終處于一種“被奉獻(xiàn)”的地位，那么這樣的合作關(guān)系是絕對(duì)不能長(zhǎng)久的。高校聘請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的法官、檢察官、律師、法務(wù)部主任等作為兼職教師，定期給學(xué)生做案例分析或模擬法庭，高校的教師定期給實(shí)習(xí)單位作學(xué)術(shù)報(bào)告，把學(xué)校與實(shí)習(xí)單位建立起一種雙贏與穩(wěn)固的協(xié)作關(guān)系。四要加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的規(guī)范化與制度化。共同制定關(guān)于實(shí)習(xí)的基本教學(xué)文件，例如，《實(shí)習(xí)教學(xué)管理規(guī)定》、《實(shí)習(xí)計(jì)劃書(shū)》、《實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》、《實(shí)習(xí)報(bào)告書(shū)》等。

第三，確立科學(xué)的實(shí)習(xí)方式與時(shí)間。法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的方式主要有分散實(shí)習(xí)和集中實(shí)習(xí)。法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)類(lèi)別包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。大一階段應(yīng)開(kāi)展法學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。法學(xué)院對(duì)剛進(jìn)人大學(xué)的新生往往會(huì)介紹法學(xué)專(zhuān)業(yè)是干什么的，將來(lái)要從事哪些工作，但是卻忽視讓學(xué)生自己從實(shí)踐中去感受這個(gè)專(zhuān)業(yè)的社會(huì)價(jià)值。很多法學(xué)大一新生根本不知道以后可以從事什么工作，即使有些學(xué)生知道以后可以去公檢法系統(tǒng)，但仍局限于概念上，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不知道自己的學(xué)習(xí)目的。因此大一階段的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)非常重要，可以在大一第一學(xué)期將要結(jié)束時(shí)到法律實(shí)務(wù)部門(mén)開(kāi)展認(rèn)識(shí)實(shí)踐。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的主要目的是對(duì)法學(xué)有一個(gè)淺顯認(rèn)識(shí)，適宜集中進(jìn)行，時(shí)間以1周左右為宜。主要參觀看守所、監(jiān)獄、法院、檢察院、律師事務(wù)所等單位，由這些單位的領(lǐng)導(dǎo)介紹本單位的部門(mén)設(shè)置和職能，讓學(xué)生了解將來(lái)有可能工作單位的基本情況，通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，有利于學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大二、大三應(yīng)積極開(kāi)展法學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)。經(jīng)過(guò)一兩年的學(xué)習(xí)之后，法學(xué)主干課程基本已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，學(xué)生對(duì)法學(xué)知識(shí)也有了相對(duì)全面的認(rèn)識(shí)和掌握，因此如何使法學(xué)基本理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)成為這一階段法學(xué)實(shí)踐的重心。法學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)的主要目的是把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，需要參與具體的法律實(shí)務(wù)工作，應(yīng)該把學(xué)生分配到實(shí)習(xí)單位的各個(gè)廳室，參與辦理案件。對(duì)于法學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)，可以分階段安排2-3次，時(shí)間一般6至8周比較合適。大四應(yīng)有針對(duì)性地開(kāi)展畢業(yè)實(shí)習(xí)。進(jìn)人大四階段尤其是第二學(xué)期的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)過(guò)了司法考試或考研，也有了明確的就業(yè)目標(biāo)，學(xué)生可以根據(jù)自己的就業(yè)去向選擇一、二個(gè)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)一般8至10周比較合適。畢業(yè)實(shí)習(xí)的主要目的是綜合檢驗(yàn)學(xué)生的各方面能力，同時(shí)也為畢業(yè)論文的寫(xiě)作而收集資料，因此適宜采用分散實(shí)習(xí)的方式，由學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位。但是，對(duì)于采用分散實(shí)習(xí)的學(xué)生學(xué)校必須加強(qiáng)監(jiān)管。

第四，健全實(shí)習(xí)管理制度。為了培養(yǎng)一批實(shí)踐能力較強(qiáng)的涉外卓越法律人才，高校法學(xué)院系必須建立健全實(shí)習(xí)管理制度。一是做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作。應(yīng)根據(jù)法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)類(lèi)別的不同合理地選擇實(shí)習(xí)單位。如業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)，可以選擇基層法院、檢察院、律師事務(wù)所。畢業(yè)實(shí)習(xí)可以自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，這樣便于學(xué)生收集畢業(yè)論文資料，同時(shí)便于找工作；真正遴選指導(dǎo)教師。實(shí)習(xí)一周前由院系選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和聘請(qǐng)實(shí)習(xí)單位的工作人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；做好實(shí)習(xí)的動(dòng)員工作；開(kāi)具相關(guān)證明材料。二是明確實(shí)習(xí)考勤和實(shí)習(xí)紀(jì)律。包括：實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)內(nèi)容，聽(tīng)從實(shí)習(xí)單位的安排，并積極參加各項(xiàng)活動(dòng)；因病或因事不能參加實(shí)習(xí)的學(xué)生，辦理請(qǐng)假手續(xù)；實(shí)習(xí)期間請(qǐng)假，應(yīng)經(jīng)指導(dǎo)教師同意，未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅離實(shí)習(xí)單位；未參加實(shí)習(xí)或?qū)嵙?xí)成績(jī)不及格者需重修，否則不予畢業(yè)；實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)單位制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)規(guī)章、保密及安全制度。三是確定實(shí)習(xí)成績(jī)考核方式。實(shí)習(xí)成績(jī)考核采取考查方式。采用五級(jí)記分制：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格?？己诵问讲扇《鄻踊己?，如寫(xiě)實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)習(xí)單位鑒定、指導(dǎo)教師總體評(píng)價(jià)等。

第五，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)管。有了完善的制度，還得加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程的監(jiān)管，才能使制度落到實(shí)處。從監(jiān)管的對(duì)象上看，主要包括對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的監(jiān)管和學(xué)生的監(jiān)管。其中，對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的監(jiān)管應(yīng)放在突出的地位，因?yàn)閷?shí)習(xí)效果如何與他們有著密切的關(guān)系。對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的監(jiān)管包括在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，由院系主管領(lǐng)導(dǎo)不定期地到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行檢查，走訪實(shí)習(xí)學(xué)生，了解實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是否履行了自己相應(yīng)的職責(zé)。如果發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)教師失職，對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師及時(shí)進(jìn)行批評(píng)、改正。另外還要檢查對(duì)學(xué)生的考評(píng)是否準(zhǔn)確、客觀，在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中有無(wú)虛假材料等。而對(duì)學(xué)生的監(jiān)管是實(shí)習(xí)監(jiān)管的重點(diǎn)，包括兩個(gè)方面：一是對(duì)集中實(shí)習(xí)學(xué)生的監(jiān)管。對(duì)集中實(shí)習(xí)的學(xué)生，由指導(dǎo)教師進(jìn)行日常的考核和檢查，主要包括是否有遲到、早退情況，實(shí)習(xí)態(tài)度是否端正，是否有消極實(shí)習(xí)等情況。二是對(duì)分散實(shí)習(xí)學(xué)生的監(jiān)管。分散實(shí)習(xí)的學(xué)生（主要指畢業(yè)實(shí)習(xí)）要提出實(shí)習(xí)的申請(qǐng)，由院系進(jìn)行審查，對(duì)于想利用分散實(shí)習(xí)而做其他事情的學(xué)生，不予批準(zhǔn)。在實(shí)習(xí)開(kāi)始一定時(shí)間內(nèi)，分散實(shí)習(xí)的學(xué)生要將自己的實(shí)習(xí)單位和聯(lián)系方式報(bào)告院系，院系要通過(guò)電話等方式進(jìn)行核實(shí)，對(duì)于弄虛作假的學(xué)生，取消實(shí)習(xí)成績(jī)，與下一屆學(xué)生進(jìn)行重修。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，院系要組織人員進(jìn)行定期檢查，包括到實(shí)習(xí)單位檢查和電話檢查，確保實(shí)習(xí)到位。

總之，法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)應(yīng)用型涉外法律人才的最為有效的途徑之一。盡管現(xiàn)實(shí)中的法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)還存在著一些問(wèn)題，但是這絲毫不影響法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是一種重要的實(shí)踐教學(xué)方式的價(jià)值。只要我們正視問(wèn)題的所在，積極改革創(chuàng)新法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，這種法學(xué)實(shí)踐教學(xué)方式必能發(fā)揮其應(yīng)有的功能與價(jià)值，培養(yǎng)出更多的涉外卓越法律人才。

參考文獻(xiàn)：

[l]王祥修.論涉外卓越法律人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)[J].發(fā)展研究，2014（4）.

第4篇：法律系畢業(yè)論文范文

法律是社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，沒(méi)有宏觀的法律環(huán)境作支撐，電子商務(wù)只能是空中樓閣，根本不可能廣泛應(yīng)用。在傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的法律體系面對(duì)電子商務(wù)的沖擊時(shí)，已顯得力不從心。盡快地完善電子商務(wù)交易的法律法規(guī)，強(qiáng)化電子商務(wù)的安全管理，規(guī)范買(mǎi)賣(mài)雙方和中介機(jī)構(gòu)的交易行為，明確交易各方當(dāng)事人的法律關(guān)系和法律責(zé)任，嚴(yán)厲打擊各種違法交易行為，對(duì)電子商務(wù)的發(fā)展至關(guān)重要畢業(yè)論文。

一、發(fā)展電子商務(wù)面臨的主要法律問(wèn)題

電子商務(wù)是建立在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的極具變革性的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。隨著Internet的發(fā)展，Internet已成為全世界規(guī)模最大、信息資源最豐富的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。Internet本身具有的開(kāi)放性、全球性、虛擬性、自由性的特點(diǎn)，也成為電子商務(wù)的內(nèi)在特征。電子商務(wù)的本身屬性決定了它必然會(huì)沖擊原有的法律體系，出現(xiàn)一系列新的法律問(wèn)題。

1．電子交易的安全性問(wèn)題

電子交易的安全性問(wèn)題是阻礙電子商務(wù)發(fā)展的最大問(wèn)題。國(guó)內(nèi)不少專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為，電子商務(wù)是Internet技術(shù)應(yīng)用的全新方向，是建立在技術(shù)性的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基礎(chǔ)上，它源于技術(shù)，因此，電子商務(wù)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題也只有技術(shù)的提高才能解決，即通過(guò)防火墻、加密技術(shù)、數(shù)字簽名、身份認(rèn)證等技術(shù)，來(lái)確保網(wǎng)上信息流的保密性、完整性和不可抵賴性。但是，就目前而言，技術(shù)的提高并沒(méi)有解決電子商務(wù)的安全問(wèn)題。應(yīng)用比較廣泛的由Netscape公司于1994年推出的安全套接層技術(shù)(SSL：SecuritySocketLayer)有明顯的安全隱患。而于1996年2月，由VISA與MASTERCARD兩大信用卡國(guó)際組織共同發(fā)起的保障在Internet上進(jìn)行安全電子交易的Scr協(xié)議(SecurityElectronicTransation)雖然比較好地解決了現(xiàn)階段的電子商務(wù)交易的安全問(wèn)題。但是，實(shí)踐證明，純技術(shù)性的防范手段不能對(duì)各種惡意攻擊和網(wǎng)絡(luò)犯罪起永久性的制約作用。只有法律和技術(shù)的雙管齊下，才能維護(hù)和保障電子商務(wù)的穩(wěn)健發(fā)展。

2．電子合同的法律問(wèn)題

電子合同是數(shù)字化的，根本不同于傳統(tǒng)的書(shū)面合同，這使得電子合同效力的認(rèn)定及操作問(wèn)題變得非常復(fù)雜。

我國(guó)電子商務(wù)立法中僅有《中華人民共和國(guó)合同法》(以下簡(jiǎn)稱《合同法》)第11條關(guān)于書(shū)面形式包括“數(shù)據(jù)電文”及第33條關(guān)于當(dāng)事人采用數(shù)據(jù)電文訂立合同可以“要求簽訂確認(rèn)書(shū)”的規(guī)定。前者承認(rèn)了電子合同的合法性，后者涉及電子合同生效的要求，是對(duì)電子合同法律效力實(shí)現(xiàn)方式的一種有益探索。另外，《合同法》第16條、第26條規(guī)定了電子合同的生效時(shí)間、承諾的生效時(shí)間及合同成立地點(diǎn)，但是僅有以上幾點(diǎn)，電子合同仍無(wú)法操作。

為解決電子合同的法律問(wèn)題，中央有關(guān)部門(mén)及地方如上海、廣州等城市紛紛頒布了一些法律法規(guī)。這固然是對(duì)電子合同法律問(wèn)題的探索和嘗試，然而，法出多門(mén)，必然與電子商務(wù)的無(wú)界性和自由性相沖突，最終還是阻礙電子商務(wù)的發(fā)展。

3．電子商務(wù)認(rèn)證的法律問(wèn)題

數(shù)據(jù)資訊的商業(yè)化應(yīng)用，使得認(rèn)證機(jī)構(gòu)(CA:CertificateAuthority)的服務(wù)成為電子商務(wù)的必需，否則，電子商務(wù)交易形式就可能因?yàn)槿狈χ薪樾庞枚鵁o(wú)法發(fā)展。

認(rèn)證機(jī)構(gòu)的核心職能是發(fā)放和管理用戶的數(shù)字證書(shū)，它提出的是經(jīng)過(guò)核實(shí)的、交易雙方都關(guān)心的基本信息和信用證明，通常包括交易人是誰(shuí)、在何處、以何種方式電子簽名、其信用狀況如何等。

目前，有不少地區(qū)、部門(mén)甚至企業(yè)都建立起認(rèn)證中心，存在不少的隱患：一、認(rèn)證機(jī)構(gòu)是一種專(zhuān)業(yè)化的信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，并非一般的實(shí)現(xiàn)某種商業(yè)利潤(rùn)的機(jī)構(gòu)。它對(duì)交易各方負(fù)有特殊的職業(yè)義務(wù)，這種義務(wù)是一種社會(huì)責(zé)任，是一種倫理道德。一旦出現(xiàn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)偏袒交易一方或出賣(mài)交易方的信用信息等不公現(xiàn)象，法律有何規(guī)定?二、從營(yíng)業(yè)目的來(lái)看，認(rèn)證機(jī)構(gòu)屬于公共企業(yè)，以向全社會(huì)提供電子商務(wù)交易信用為已任，并非追求單純的經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)為已任。它的利潤(rùn)來(lái)自其規(guī)模化的業(yè)務(wù)服務(wù)。

國(guó)內(nèi)許多專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為，目前，司法公證應(yīng)介入電子商務(wù)，充當(dāng)認(rèn)證機(jī)構(gòu)的角色，以避免電子商務(wù)法未出臺(tái)前發(fā)生認(rèn)證機(jī)構(gòu)的法律糾紛。但這對(duì)司法公證部門(mén)的信息化建設(shè)提出了更高的要求。

4．知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題

電子商務(wù)的無(wú)形化使知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)更加艱難。

網(wǎng)絡(luò)上的諸如域名、網(wǎng)頁(yè)上各種各樣的文章、圖像、聲音、軟件及網(wǎng)頁(yè)的商標(biāo)所涉及的商業(yè)秘密等都會(huì)牽涉到專(zhuān)利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、版權(quán)、著作權(quán)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題。因此，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)與發(fā)展電子商務(wù)有著密切的聯(lián)系。

國(guó)際組織包括世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織、世界貿(mào)易組織和聯(lián)合國(guó)國(guó)際貿(mào)易法委員會(huì)紛紛制定了有關(guān)的條約，來(lái)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。如1996年世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織通過(guò)的《版權(quán)條約》，1996年6月聯(lián)合國(guó)國(guó)際貿(mào)易法委員會(huì)通過(guò)的《電子商務(wù)示范法》(ModelLawonElectronicCommerce)。

5．隱私問(wèn)題

最近，美國(guó)《商業(yè)周刊》進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)電子商務(wù)的隱私權(quán)方面的調(diào)查。結(jié)果顯示，大多數(shù)人擔(dān)心個(gè)人隱私外泄，而且很多人把拒絕電子商務(wù)歸究于個(gè)人隱私的無(wú)法保障。因此，在個(gè)人隱私問(wèn)題上，各國(guó)政府應(yīng)相互配合，在法律層次上和技術(shù)層次上進(jìn)行廣泛合作，尋找出現(xiàn)尊重個(gè)人隱私，又允許個(gè)人自由，同時(shí)也允許政府以恰當(dāng)方式進(jìn)行管理的最佳方式。

6．電子商務(wù)的管轄權(quán)問(wèn)題

因電于商務(wù)具有全球性和開(kāi)放性的特點(diǎn)，使各國(guó)政府都非常關(guān)心電子商務(wù)的管轄權(quán)。各國(guó)政府都希望本國(guó)法院擴(kuò)大管轄權(quán)，以維護(hù)本國(guó)利益。如果管轄權(quán)問(wèn)題處理不當(dāng)，定會(huì)引來(lái)各國(guó)問(wèn)不必要的糾紛。因此，各國(guó)應(yīng)相互協(xié)調(diào)，以國(guó)際法的形式確立電子商務(wù)管轄權(quán)的操作規(guī)則。

當(dāng)然，電子商務(wù)在發(fā)展過(guò)程中遇到的法律問(wèn)題遠(yuǎn)不止上面幾個(gè)問(wèn)題，還有如電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)模式的法律保護(hù)、電子商務(wù)的稅收等問(wèn)題，這都需要人們以務(wù)實(shí)的態(tài)度逐一加以克服。

二、借鑒國(guó)外電子商務(wù)的立法經(jīng)驗(yàn)

國(guó)外的電子商務(wù)的法律建設(shè)伴隨著電子商務(wù)的發(fā)展已經(jīng)走過(guò)多年的路程。

如果沒(méi)有一個(gè)成熟的、統(tǒng)一的法律系統(tǒng)來(lái)仲裁電子商務(wù)的各種糾紛，人們對(duì)電子商務(wù)就會(huì)望而卻步。世界各國(guó)多年的立法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)成果相當(dāng)豐富，我們應(yīng)充分借鑒和吸收成功經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)于中國(guó)的電子商務(wù)立法。

三、電子商務(wù)立法的基本原則

1．立足于國(guó)際立法趨同的取向

力爭(zhēng)與國(guó)際立法趨同是由電子商務(wù)的無(wú)界性和自由性決定的。中國(guó)電子商務(wù)立法只有爭(zhēng)取與國(guó)際立法接軌，才能參與全球性的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)。新加坡的《電子交易法案》幾乎全部吸收了《電子商務(wù)示范法》的有關(guān)規(guī)定，同時(shí)根據(jù)《電子商務(wù)示范法》的精神增加了一些內(nèi)容，如網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者責(zé)任、認(rèn)證機(jī)構(gòu)及數(shù)字簽名的法律標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)證、電子記錄和簽名的政府作用等；像《美國(guó)電子商務(wù)綱要》第四原則所述，政府應(yīng)該承認(rèn)Internet的獨(dú)一無(wú)二的特征，現(xiàn)有的法律規(guī)章凡屬可能妨礙電子商務(wù)發(fā)展者均應(yīng)修訂。

2．研究《電子商務(wù)示范法》尚未涉及的問(wèn)題

《電子商務(wù)示范法》尚未涉及的法律問(wèn)題，一般指未發(fā)出通知或通知錯(cuò)誤的責(zé)任問(wèn)題、電子提單問(wèn)題、合同訂立的時(shí)間和地點(diǎn)、要約和承諾問(wèn)題，還有稅收、金融、信息安全、市場(chǎng)準(zhǔn)入、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、司法管轄和國(guó)際協(xié)助消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)問(wèn)題等。

此外，中國(guó)的電子商務(wù)立法還應(yīng)遵守以下原則：

1．體現(xiàn)國(guó)家意志，把國(guó)家利益放在第一位；

2、有利于電子商務(wù)發(fā)展，而不是制約和阻礙；

3．立法要有遠(yuǎn)見(jiàn)，要科學(xué)、更具可操作性；