美術(shù)校本研修總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的美術(shù)校本研修總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：美術(shù)校本研修總結(jié)范文

筆者帶領(lǐng)本縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，在總結(jié)骨干研修和主題課例式全員培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，協(xié)同教育行政和教研科研部門，緊緊圍繞縣教體局“以閱讀為基，創(chuàng)建書香校園；以自主為基，構(gòu)建高效課堂”這一整體思路，以引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、提升課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，有目的、有計(jì)劃地對(duì)全體中小學(xué)校長(zhǎng)和教師進(jìn)行分類、分層、分崗培訓(xùn)，以點(diǎn)促面，深化培訓(xùn)模式改革，助推全縣中小學(xué)課程改革深化。

一、分類組織 面向全員

課改初始階段，主要開展通識(shí)培訓(xùn)轉(zhuǎn)變校長(zhǎng)和教師觀念。而在課改深化、理念落地課堂的今天，只有分類分層、分學(xué)科、分年級(jí)、分課型的精細(xì)化培訓(xùn)，才能保證培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。基于此，我們把教育干部培訓(xùn)和教師培訓(xùn)兩大類，細(xì)分為名校長(zhǎng)工作室引領(lǐng)、骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修、校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、骨干教師高級(jí)研修和學(xué)科教師全員培訓(xùn)六大類32 個(gè)項(xiàng)目，其中初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目，已細(xì)化到年級(jí)、單元直至課型。

（一）教育干部培訓(xùn)

一是對(duì)新任的164名小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行以履行崗位職責(zé)必備知識(shí)和技能為主要內(nèi)容的校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)提升理念、實(shí)地考察互助診斷、跟蹤問效考核評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。二是組織79名具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)、有較高理論修養(yǎng)和較強(qiáng)研究能力、辦學(xué)取得一定成效的中小學(xué)校長(zhǎng)（名校長(zhǎng)、骨干校長(zhǎng)），分3批去重慶市南岸區(qū)進(jìn)行為期一周的校長(zhǎng)跟崗“影子”培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)教育教學(xué)管理專家。三是建立10個(gè)名校長(zhǎng)工作室，充分發(fā)揮名校長(zhǎng)工作室在校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)中的輻射、引領(lǐng)和示范作用。四是堅(jiān)持每學(xué)期一期的中小學(xué)校長(zhǎng)論壇制度，樾3そ渙骶驗(yàn)和啟迪智慧搭建平臺(tái)。

（二）教師培訓(xùn)

按照“集中縣培初中保全員，重在引領(lǐng)校本研修；小學(xué)培養(yǎng)種子教師，鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展全員培訓(xùn)”的教師培訓(xùn)整體思路，分學(xué)科、分層次開展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)。如初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師主要開展全員培訓(xùn)，把全縣的初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師分成若干個(gè)班級(jí)，每班50人，在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行短期集中培訓(xùn)，通過專題講座、自主研修、互動(dòng)研討、課例觀摩等形式進(jìn)行全員培訓(xùn)。小學(xué)數(shù)學(xué)以主題式磨課研課的形式，培訓(xùn)教研組長(zhǎng)，然后教研組長(zhǎng)再輻射到其他教師。小學(xué)語(yǔ)文教師重在對(duì)學(xué)校的學(xué)科負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問題展開研討，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與課例觀摩。中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)依托香港天鄰基金會(huì)開展“英語(yǔ)口語(yǔ)坊”專題培訓(xùn)，中小學(xué)美術(shù)教師開展以筆會(huì)為主要形式的展示交流和研討活動(dòng)。

二、課題引領(lǐng) 嘗試實(shí)驗(yàn)

我們以縣立項(xiàng)課題“探尋課改理念落地農(nóng)村課堂的路徑研究”為抓手，探索兩條路徑：一個(gè)是縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)引領(lǐng)和組織服務(wù)的策略和措施路徑，一個(gè)是學(xué)校學(xué)科課堂改進(jìn)的研課磨課校本路徑，試圖為我省縣域教研培訓(xùn)深度融合，服務(wù)農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)改革探索出一條新路子，為我省進(jìn)一步深化農(nóng)村縣域課堂教學(xué)改革提供一個(gè)行動(dòng)案例。

實(shí)驗(yàn)行動(dòng)的思路是：確定47所課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校，緊緊圍繞“課堂教學(xué)改革”這一中心，基地校校長(zhǎng)―課改項(xiàng)目負(fù)責(zé)人―學(xué)科負(fù)責(zé)人―學(xué)科教師分層組班研修，研修成果及時(shí)運(yùn)用于課堂教學(xué)改革，課改實(shí)踐檢驗(yàn)修正研修成果。

行動(dòng)的第一步是， 47所課改核心校校長(zhǎng)齊聚進(jìn)修學(xué)校，用三天時(shí)間，圍繞“高效課堂的特征”“如何有效利用評(píng)價(jià)機(jī)制，提高教師參與課改積極性”“高效課堂創(chuàng)建中如何體現(xiàn)育人功能”等六個(gè)問題，分組展開深入研討，并在反復(fù)的匯報(bào)展示與補(bǔ)充完善中達(dá)成共識(shí)，在校長(zhǎng)這個(gè)層面，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，生成愿景，為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革奠定思想基礎(chǔ)。

行動(dòng)的第二步是，舉辦高效課堂核心校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班，圍繞高效課堂，進(jìn)行問題研討與創(chuàng)建高效課堂行動(dòng)實(shí)施方案的制訂，通過自主研修、互動(dòng)交流與診斷、專家講座與點(diǎn)評(píng)等形式，使課改項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)高效課堂創(chuàng)建中的核心問題達(dá)成共識(shí)，同時(shí)通過制訂、完善與研討，對(duì)自己本校的高效課堂行動(dòng)實(shí)施方案有一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)。

行動(dòng)的第三步是，舉辦學(xué)科負(fù)責(zé)人高級(jí)研修班，組建學(xué)科研修共同體。學(xué)科培訓(xùn)分為四個(gè)階段：首先在培訓(xùn)前組織教師進(jìn)行了互動(dòng)研討，任務(wù)分工，針對(duì)所領(lǐng)任務(wù)分組進(jìn)行思考交流，并擬訂初步的小組培訓(xùn)研修計(jì)劃；其次在培訓(xùn)期間，通過每天的課前互動(dòng)，課上聽講交流，課后分組研討，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容充分消化吸收，并逐步完善小組研修計(jì)劃；再次在培訓(xùn)后，參訓(xùn)教師按照研修計(jì)劃，以小組為單位，結(jié)合滑縣學(xué)科教學(xué)實(shí)際，開發(fā)培訓(xùn)課程專題，形成對(duì)學(xué)科教學(xué)的深入認(rèn)識(shí)，建立學(xué)科培訓(xùn)初步的課程資源庫(kù)；最后選出基地學(xué)校，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)連片開展培訓(xùn)研修活動(dòng)，以專題講座、研課磨課、經(jīng)驗(yàn)交流等形式展開，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果嵌入課堂實(shí)踐，促進(jìn)高效課堂的創(chuàng)建。

三、落地校本 進(jìn)入常態(tài)

教師培訓(xùn)的價(jià)值取向定位于教師專業(yè)發(fā)展，最終成效落地在常態(tài)課堂質(zhì)量提高和學(xué)生的發(fā)展上。教師外出培訓(xùn)的時(shí)間有限，教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，主要途徑是以校為本的自主研修?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我們把引領(lǐng)中小學(xué)校校本研課磨課，作為課改理念落地常態(tài)課堂的主要抓手，主要做法總結(jié)如下：

一是通過進(jìn)修學(xué)校舉辦磨課研修班和外出送培，為中小學(xué)培養(yǎng)種子教師，在校本研修中起到引領(lǐng)輻射作用。

二是通過舉辦校長(zhǎng)、主任、學(xué)科負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班，研討校本研修的方案制訂、組織方法以及操作流程等。

三是充分發(fā)揮課改核心校的基地作用，組織不同學(xué)科的研課磨課研討活動(dòng)。

四是抓好典型，以點(diǎn)帶面。城關(guān)鎮(zhèn)中心校組織全鄉(xiāng)教師，將磨課研修活動(dòng)融入日常教研教學(xué)中去，總結(jié)出“三周磨一課” 的經(jīng)驗(yàn)：教研組圍繞某一教研主題，確定研課磨課課題，組織全體組員歷時(shí)三周打磨，歷經(jīng)學(xué)課、說課、研課、講課、議課和結(jié)課六個(gè)打磨環(huán)節(jié)，最終形成精品課，形成精品教案。棗村鄉(xiāng)、八里營(yíng)鄉(xiāng)組織全鄉(xiāng)教師，主動(dòng)到進(jìn)修學(xué)校開展磨課研修，回去后結(jié)合實(shí)際，嘗試校本磨課研課實(shí)踐，白道口鎮(zhèn)、四間房鄉(xiāng)也充分發(fā)揮種子教師的引領(lǐng)作用，自主開展校本磨課活動(dòng)。這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)在探索以校為本的研課磨課研修道路上，取得了可喜的成果，對(duì)全縣立足校本的研修活動(dòng)起到了引領(lǐng)作用。

第2篇：美術(shù)校本研修總結(jié)范文

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以教育強(qiáng)市會(huì)議精神為指導(dǎo)，在市教研室教研工作精神的指導(dǎo)下，以深化課堂改革為目標(biāo)，推進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施，為提升我校教研品位，提高我校教學(xué)質(zhì)量，打造一支又紅又專的教師隊(duì)伍而奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

課程改革穩(wěn)步、高效的推進(jìn)；

學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性；

教研常規(guī)工作有序有效；

教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

三、工作重點(diǎn)

1、切實(shí)加強(qiáng)教師自身研修，提高專業(yè)水平，增強(qiáng)大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，營(yíng)造積極向上的氛圍。

2、加大校本教研力度，將新教材和新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研究以及新教材在課堂教學(xué)中踐行后的反思、研討作為校本研訓(xùn)的重點(diǎn)來(lái)抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題研究的實(shí)施管理，做好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)結(jié)題工作，充分發(fā)揮教學(xué)科研的先導(dǎo)作用。

4、組織教師組織各級(jí)教學(xué)比武、學(xué)科競(jìng)賽和論文撰寫活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力的提高。

5、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，教師提高，有利于新課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。

6、堅(jiān)持不懈地開展教研檢查、督導(dǎo)、總結(jié)評(píng)優(yōu)工作。

7、組織六年級(jí)組教師迎接畢業(yè)考試。

四、具體措施

1、塑造行風(fēng)形象，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。

育人德為先。

本期我們將組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)教師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業(yè)的從業(yè)準(zhǔn)則，使教師們能以高尚的師德修養(yǎng)、淵博的知識(shí)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，真正成為先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者和傳播者，成為學(xué)生前進(jìn)道路上的引路人。

2、抓實(shí)校本教研和校本培訓(xùn)，提高教師理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，讓教師走上名師成才之路。名?？棵麕熤?，名師靠學(xué)校培訓(xùn)。由此看來(lái)學(xué)校實(shí)現(xiàn)教、研、訓(xùn)一體化是何等的重要，為了學(xué)校有更好的發(fā)展前景，本期將做好以下幾項(xiàng)工作：

①積極組織教師參與各級(jí)部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，如，請(qǐng)專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，或讓老師外出學(xué)習(xí)返校校后再進(jìn)行匯報(bào)，可采用講座、上匯報(bào)課等形式。

②我們要分析研究目前本學(xué)科課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，多渠道引導(dǎo)教師以課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題為研究課題，以學(xué)術(shù)沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等方式開展課堂教學(xué)研討，在對(duì)教師課堂教學(xué)行為的觀察、分析與評(píng)價(jià)中去詮釋課改理念，真正實(shí)現(xiàn)理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。

認(rèn)真組織校內(nèi)隨堂聽課、示范課、外出觀摩課、比武課等活動(dòng)，把對(duì)課改理論的學(xué)習(xí)、對(duì)高師課堂的點(diǎn)評(píng)與教師個(gè)人課堂教學(xué)行為的反思有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在觀摩、比較、分析、反思中實(shí)

現(xiàn)理念與行為的有效轉(zhuǎn)化。

③組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文，用濃厚的學(xué)習(xí)研究氛圍感染、熏陶教師。

④加強(qiáng)對(duì)新課程的教學(xué)研究和加大實(shí)施新課程的宣傳力度。具體做法是：

a集體備課每4周不少于1次，每次活動(dòng)都要做到有中心發(fā)言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，搜集資料，精心設(shè)計(jì)教案，作中心發(fā)言，然后組內(nèi)成員交流意見，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案，在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。通過集體研討，可形成一個(gè)集體教案，也可以形成幾個(gè)充滿個(gè)性的教案；

b切實(shí)繼續(xù)抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課組、教科室的作用?！耙徽n例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿意為止，從中探討出一種最佳的教學(xué)模式在全校推介，真正達(dá)到教學(xué)資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教導(dǎo)處、教科室組織全校教師對(duì)某一課例進(jìn)行反復(fù)研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學(xué)為載體的教學(xué)研究活動(dòng)，

通過反復(fù)觀看上課，親自參與反復(fù)評(píng)課、研修，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)研究群體化，把教師引到教學(xué)改革的研究中來(lái)，讓每位教師由“教書匠”向“科研員”轉(zhuǎn)化。

c著實(shí)抓好課題實(shí)驗(yàn)，以課題研究帶動(dòng)課改。請(qǐng)實(shí)驗(yàn)老師在課題負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下本期做好后期的結(jié)題工作，寫出可行性強(qiáng)，實(shí)用價(jià)值高的結(jié)題總結(jié)報(bào)告，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。

3、加強(qiáng)教研常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量的提高

②上課：嚴(yán)禁教師上課無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)隨意性。避免教學(xué)上出現(xiàn)原則性、科學(xué)性、知識(shí)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，訓(xùn)練題密度適中，并分層次進(jìn)行，不拖堂。提倡教師做到課前溫習(xí)教案，課中調(diào)整，課后反思，平時(shí)要有一周以上的貯備課。我們將隨時(shí)抽查，推門聽課，及時(shí)了解教師的教、學(xué)生的學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

③繼續(xù)抓好語(yǔ)、數(shù)中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級(jí)的迎考工作。我們將及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，彌補(bǔ)教學(xué)不足。教研組長(zhǎng)每月認(rèn)真及時(shí)地組織教師開展質(zhì)量研討會(huì)，

④督促各教研組開展好組內(nèi)研討課、以

及學(xué)科活動(dòng)。

第3篇：美術(shù)校本研修總結(jié)范文

大連市第七十九中學(xué)坐落于沙河口區(qū)聯(lián)合路。學(xué)校原名“東風(fēng)小學(xué)”，辦學(xué)歷史可追溯到1978年，是大連市辦學(xué)歷史悠久的學(xué)校之一。2002年合校，成為一所優(yōu)質(zhì)九年一貫制學(xué)校。學(xué)校弘揚(yáng)“德高為師，身正為范”的優(yōu)良校風(fēng)，秉承“文明樹形象，科學(xué)求高效，和諧謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“奠基人的終身發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，形成了開放、民主、和諧、進(jìn)取的文化內(nèi)涵。如今，79中學(xué)已發(fā)展成為一所學(xué)科實(shí)力強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高、成績(jī)突出、特色鮮明的學(xué)校，并被評(píng)為大連市首批“特色目錄學(xué)?！?。

走進(jìn)79中學(xué)校園，如同在花園中漫步。長(zhǎng)長(zhǎng)的階梯，紅綠相間的塑膠跑道，寬敞的排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)，還有花壇里紅綠交相的景致，構(gòu)成了一幅美麗的、動(dòng)感的校園圖。這樣的校園環(huán)境是由79中學(xué)的全體師生共同創(chuàng)建的?！昂椭C教育”讓79中學(xué)處處洋溢著和諧與溫馨。

一、創(chuàng)造和諧氛圍，促進(jìn)師生和諧發(fā)展

1.搭建平臺(tái)，鍛造實(shí)力，提升教師專業(yè)能力

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線?！?9中學(xué)在向教師要成績(jī)之前，也想方設(shè)法引領(lǐng)教師在專業(yè)方面收獲成長(zhǎng)，用心打造，細(xì)心栽培。通過深入開展“三大工程”，搭建平臺(tái)，努力為教師的發(fā)展創(chuàng)造有效的成長(zhǎng)途徑和積極向上的和諧氛圍。

強(qiáng)化師能工程。通過立足課堂教學(xué)，提升教師教學(xué)能力。學(xué)校通過骨干教師開放課、青年教師展示課、新崗教師匯報(bào)課、交流教師展示課、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等多種形式促使教師關(guān)注課堂教學(xué)、研究課堂教學(xué)、開展教學(xué)反思，探索“低耗高效”的教學(xué)模式，提倡人人爭(zhēng)做教學(xué)能手。

深化青藍(lán)工程。學(xué)校工會(huì)為每位青年班主任教師配備師傅以指導(dǎo)，并定期對(duì)青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展新老教師交流沙龍活動(dòng)，老教師給青年教師傳授經(jīng)驗(yàn)，新教師為老教師帶來(lái)活動(dòng)，教師能在和諧的氛圍中不斷成長(zhǎng)與成熟。

優(yōu)化名師工程。學(xué)校實(shí)施骨干孵化戰(zhàn)略，引領(lǐng)全員教師發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員達(dá)成共識(shí)，確立了“一個(gè)名師能創(chuàng)造一所學(xué)校品牌”的觀念，先后成立了“79中學(xué)學(xué)科工作室”“青年班主任研討工作室”，其目的是以一帶多，分層培養(yǎng)能師、名師，實(shí)現(xiàn)推教師發(fā)展、助學(xué)生成材、促學(xué)校成功的發(fā)展之路。近年來(lái)，骨干教師優(yōu)勢(shì)明顯，具有先進(jìn)的教學(xué)理念、和諧的師生關(guān)系、鮮明的教育教學(xué)特長(zhǎng)，師德師風(fēng)堪稱表率，骨干教師的引領(lǐng)作用已影響到了全校教師。

2.創(chuàng)新模式，美化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

初中階段正是學(xué)生思想道德品質(zhì)、理想、信念、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，和諧德育是79中學(xué)“和諧教育”的重中之重。

管理顯和諧。學(xué)校實(shí)施學(xué)生自主管理，校園管理不僅是教師的責(zé)任，也是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、值周班、環(huán)保小衛(wèi)士也積極參與到校園管理與保護(hù)中。清晨，步入校園的師生們會(huì)迎來(lái)值周生的第一聲問候；課間，走廊內(nèi)跑跳講話的學(xué)生會(huì)得到值周生的善意提醒；升旗儀式，團(tuán)委會(huì)的干部們會(huì)帶領(lǐng)全校學(xué)生唱響國(guó)歌；傍晚，學(xué)校大門口，環(huán)保小衛(wèi)士會(huì)在學(xué)校周邊掀起愛護(hù)環(huán)境的熱潮……

文化營(yíng)和諧。凡是走進(jìn)79中學(xué)教學(xué)樓的人，都會(huì)情不自禁地放慢腳步，因?yàn)樗麄儽蛔呃壬系膲Ρ谖幕钌钗＿@里有學(xué)生的書法、油畫、水粉、素描、攝影、動(dòng)漫、剪紙、粘貼等形式多樣的藝術(shù)作品。每一個(gè)樓層，每一面墻壁，都有不同的內(nèi)容呈現(xiàn)，每一件作品都是學(xué)生特長(zhǎng)的展現(xiàn)。學(xué)校充分挖掘、發(fā)揮著學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，給他們創(chuàng)造了良好的展示平臺(tái)，從班級(jí)門口到走廊展區(qū)，根據(jù)學(xué)生照片和簡(jiǎn)介制作了宣傳海報(bào)，以張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能接觸美、向往美、感受美，并使之逐漸形成美的行為，從而達(dá)成德育藝術(shù)滲透的功效。繽紛的色彩與燦爛的笑容，形成了和諧、完美的校園畫卷。

二、和諧互動(dòng)，實(shí)施有效課堂教學(xué)

79中學(xué)致力于形成和諧的課堂氛圍，使學(xué)生在和諧的課堂中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，從而使其認(rèn)知、情感和技能得到全面發(fā)展。

1.優(yōu)化課堂教學(xué)過程，實(shí)施“和諧互動(dòng)”策略

在傳授新課時(shí)，學(xué)生分別進(jìn)入“交流預(yù)習(xí)”“互動(dòng)探究”“分層提高”“總結(jié)歸納”“鞏固提高”五個(gè)步驟。學(xué)生從以個(gè)體學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)向了以互助學(xué)習(xí)為主，“以講為主”的課堂被“以學(xué)為主”的課堂所取代，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)與個(gè)體教學(xué)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了生生間的共榮共進(jìn)。教師的表?yè)P(yáng)和賞識(shí)始終伴隨著學(xué)生，能夠增強(qiáng)他們的凝聚力和成就感?！昂椭C互動(dòng)”教學(xué)能讓全體學(xué)生在自主和互助學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步與提高。

2.運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)和諧互助教學(xué)

79中學(xué)結(jié)合學(xué)校的有效課堂教學(xué)模式研究，推行多媒體和課堂教學(xué)研究的融合，把“出示導(dǎo)學(xué)提綱―師徒互學(xué)質(zhì)疑―總結(jié)歸納提高―練習(xí)鞏固拓展”這一教學(xué)流程用多媒體展現(xiàn)出來(lái)。在課堂上，教師可以適時(shí)運(yùn)用多媒體的不同功能，將教學(xué)內(nèi)容以聲音、圖象等形式播放和演示出來(lái)。新穎有趣的教學(xué)模式能幫助教師更好地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)。

3.積極開展校本研修，增強(qiáng)和諧教育原動(dòng)力

新課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”、主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴(yán)肅的“反思者”，即要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新，逐漸形成了具有特色的校本研修模式：

（1）強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面。每一堂展示課都是教研組集體智慧的結(jié)晶，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)的合作中不斷提高實(shí)施新課程的能力，使已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化為能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟。

（2）推行主題式研修，提高研修實(shí)效。各教研組推行主題式研修，以提高研修質(zhì)量。如語(yǔ)文教研組開展了以“讀寫結(jié)合的有效實(shí)踐”為主題的研修活動(dòng)。數(shù)學(xué)組以課例為載體，開展了以“解決問題”為專題的研討活動(dòng)。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實(shí)效性。

（3）實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修，促進(jìn)中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導(dǎo)青年教師，使他們盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求，實(shí)現(xiàn)跳躍式發(fā)展。除了“師徒結(jié)對(duì)”工程，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”，互幫互助互學(xué)互進(jìn)。營(yíng)造了“人人有學(xué)習(xí)之所，處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍不斷走向成熟。

79中學(xué)的校本研修在不斷的摸索與研究、學(xué)習(xí)與實(shí)踐中成績(jī)斐然，先后多次承擔(dān)省、市、區(qū)的校本研修展示任務(wù)，獲得了專家好評(píng)。

三、普及藝術(shù)教育，突顯和諧發(fā)展特色

“諸育德為先”，藝術(shù)教育具有德育的價(jià)值和功能。藝術(shù)教育作為服務(wù)于人的教育，在培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育時(shí)揮著獨(dú)特功能。因此，多年以來(lái)，79中學(xué)一直以“強(qiáng)化藝術(shù)特色，傳承優(yōu)秀文化，豐富教育內(nèi)涵”為辦學(xué)特色，追求讓每一個(gè)學(xué)生健康、全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展的模式。

1.高品質(zhì)的校園交響樂團(tuán)，提高學(xué)生欣賞品味

79中學(xué)交響樂團(tuán)籌建于2005年10月，由最初的40名團(tuán)員發(fā)展到120多人，樂器6大類23種，第二、第三梯隊(duì)樂手60余人。經(jīng)過幾年的歷練，交響樂團(tuán)聲名鵲起，享譽(yù)全市，倍受眾多家長(zhǎng)和音樂特長(zhǎng)生的關(guān)注和向往。作為傳承高雅藝術(shù)、營(yíng)造良好藝術(shù)氛圍、陶冶學(xué)生美好情操的有效載體，交響樂團(tuán)經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，通過各類比賽、演出等實(shí)踐活動(dòng)，逐步形成了配合嫻熟、充滿活力的演奏風(fēng)格，能夠成功地演出《藍(lán)色多瑙河》《春節(jié)序曲》等一批有影響、有難度且為廣大聽眾所熟悉的中外著名交響樂作品。交響樂團(tuán)的可喜成績(jī)，帶動(dòng)了我校藝術(shù)教育的蓬勃開展，對(duì)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)起到了巨大作用。

2.開展群眾性的藝術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)校在藝術(shù)教育的軟硬件兩方面都優(yōu)先投入。裝備了舞蹈、合唱排練廳，書法、繪畫專業(yè)教室，交響樂團(tuán)排練廳等，千方百計(jì)地改善藝術(shù)教育環(huán)境，為了營(yíng)造濃厚的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校經(jīng)常開展群眾性的藝術(shù)活動(dòng)，形式多樣，常辦常新。

藝術(shù)知識(shí)窗。我們利用宣傳板，一方面通過圖片和文字介紹了音樂家和器樂知識(shí)；另一方面通過藝術(shù)名言和警句來(lái)激勵(lì)陶冶學(xué)生。

文藝課。我們通過挖掘校本課程，讓音樂教師上文藝課，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容增加一些游戲，欣賞地方民歌、戲曲等內(nèi)容。

午間音樂。根據(jù)春夏秋冬四季特色，學(xué)校利用晨間和中午，有計(jì)劃、有目的地選播一些室內(nèi)輕音樂，一是營(yíng)造自然舒適、格調(diào)高雅的藝術(shù)氛圍，有利于消除學(xué)生的身心疲勞；二是讓學(xué)生在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶，得到美的享受和哺育。

3.豐富多彩的藝術(shù)社團(tuán)，讓藝術(shù)融入學(xué)生生活

蓬勃發(fā)展的合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)。學(xué)校招募那些熱愛歌唱、舞蹈、書法、繪畫的學(xué)生組成了合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、書法興趣小組、美術(shù)興趣小組，通過定期訓(xùn)練，逐步形成了79中學(xué)的又一道亮麗的藝術(shù)風(fēng)景。在學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、大型聯(lián)歡會(huì)、體育會(huì)、市區(qū)級(jí)的各種比賽上都會(huì)看到他們精彩的表演。他們的表現(xiàn)給79中學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力，他們就是79中學(xué)跳動(dòng)的音符。在他們的感染下，79中學(xué)的其他學(xué)生也更加喜愛音樂，更加喜愛充滿朝氣的校園生活了。

豐富多彩的藝術(shù)比賽。通過組織樂器、舞蹈、繪畫、書法、演講、朗誦、歌唱等藝術(shù)比賽，我們不僅能發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批“學(xué)藝”雙馨的人才，也提高了全體學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，更促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。在全校師生的共同努力下，學(xué)校榮獲遼寧省“三隊(duì)兩組”工作一等獎(jiǎng)，并被評(píng)為“遼寧省藝術(shù)教育基地?！?。

4.多種類體育訓(xùn)練，給學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間

79中學(xué)作為大連市首批乒乓球基地校，關(guān)注于學(xué)生的體育訓(xùn)練，學(xué)校還有籃球隊(duì)、排球隊(duì)、田徑隊(duì)、羽毛球隊(duì)、跳繩隊(duì)、武術(shù)隊(duì)等多項(xiàng)體育訓(xùn)練隊(duì)，市區(qū)比賽成績(jī)優(yōu)異。學(xué)校還開設(shè)多項(xiàng)體育校本課，如網(wǎng)球、足球、田徑、女籃、排球、乒乓球等，為學(xué)生提供了體育鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也為更高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)輸送了一批體智全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，每年各高中藝術(shù)、體育特長(zhǎng)生的錄取比例都十分可觀。

第4篇：美術(shù)校本研修總結(jié)范文

㈠積極推進(jìn)校本研修一體活動(dòng)的開展，以學(xué)校課堂教學(xué)為實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，開展多種形式的教學(xué)交流活動(dòng)，提高教師執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)的能力，大面積推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展。

2010年，我部以教師崗位大練兵活動(dòng)為平臺(tái)，大面積開展學(xué)科課堂教學(xué)交流活動(dòng)，推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展。學(xué)科以‘百花齊放，百家爭(zhēng)鳴，推陳出新’的為指導(dǎo)思想，大膽解放思想，鼓勵(lì)在科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，勇于開拓藝體學(xué)科新的課堂教學(xué)模式與途徑。結(jié)合學(xué)科基本功訓(xùn)練，2010年4月份,藝體學(xué)科率先在全市開展了崗位練兵活動(dòng)了。

㈡做好高中新一年級(jí)課程改革工作，深入研究高中鑒賞課程教學(xué)的方式方法，做好高二學(xué)年的選修調(diào)研與準(zhǔn)備，使我市高中藝體學(xué)科順利進(jìn)入課程改革。

⒈組織高中藝體學(xué)科教師、區(qū)教研員進(jìn)行教學(xué)研討、交流活動(dòng)中，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，找出與課程改革相悖的問題，以辯證唯物主義的態(tài)度，在‘揚(yáng)棄’中探索研究與發(fā)展新課程途徑。進(jìn)行了高中新課程教學(xué)交流、研討活動(dòng)若干次，主要探討了必修課程教學(xué)常規(guī)性的建設(shè)問題。本年度是高中課改試驗(yàn)第二年，面臨的直接任務(wù)是進(jìn)入到了選修“模塊”學(xué)期。為了更好的落實(shí)高中二年級(jí)模塊教學(xué)的順利進(jìn)行開展，我部組織了學(xué)科教研員、部分高中學(xué)科教師到山東進(jìn)行考察，并得到了較早進(jìn)行試驗(yàn)的××試驗(yàn)區(qū)的寶貴經(jīng)驗(yàn)為我所用。

㈢加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，發(fā)揮遠(yuǎn)程技術(shù)作用，為我市的藝體學(xué)科教學(xué)服務(wù)。

改造并完善我部網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)。我部各學(xué)科版主由學(xué)科教研人員承擔(dān)，這樣既可以較及時(shí)地向全市我部各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容。啟動(dòng)遠(yuǎn)程技術(shù)，加強(qiáng)我部與我市邊遠(yuǎn)地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)藝體學(xué)科的教育教學(xué)信息溝通力度。本學(xué)期各學(xué)科均利用網(wǎng)上教研的優(yōu)勢(shì)同基層進(jìn)行教研活動(dòng)。

㈣就我市《陽(yáng)光助教工程》做大做細(xì)做實(shí)。面向農(nóng)村，面向薄弱學(xué)校，幫貧助弱，為我市邊遠(yuǎn)地區(qū)與農(nóng)村地區(qū)藝體學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量的提高作基礎(chǔ)性工作。

⒈開展以農(nóng)村學(xué)校、城市薄弱學(xué)校的教學(xué)交流與觀摩活動(dòng)。本學(xué)期以八區(qū)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、中心校為重點(diǎn)，進(jìn)行培訓(xùn)、教學(xué)交流等學(xué)術(shù)活動(dòng)。我部率先在城市郊區(qū)學(xué)校組織舉辦了《哈爾濱市中小學(xué)音樂學(xué)科城市郊區(qū)薄弱學(xué)校教學(xué)交流》活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的有八區(qū)郊區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)中小學(xué)音樂教師十五名(其中小學(xué)七名，中學(xué)八名)。

⒉以淺顯的藝術(shù)基礎(chǔ)理論、體育基礎(chǔ)理論武裝農(nóng)村學(xué)校、城市薄弱學(xué)校的藝體教師，將其作為研究課題，探討農(nóng)村學(xué)校、城市薄弱學(xué)校的課堂教學(xué)模式與規(guī)律。美術(shù)學(xué)科于六月上旬在五常市舉辦了為時(shí)一周的貧困地區(qū)美術(shù)教師課堂技能培訓(xùn)活動(dòng)，共有60多名農(nóng)村美術(shù)教師接受了專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能以及校本課程開發(fā)等方面的培訓(xùn)，內(nèi)容包括：學(xué)生版畫制作、泥塑、手工制作等。同時(shí)進(jìn)行了校本課程開發(fā)的展示。交流與培訓(xùn)，使每一位教師都受到了實(shí)在的益處。該項(xiàng)活動(dòng)受到了貧困地區(qū)美術(shù)教師的充分贊譽(yù)。

㈤以教研過程作為科研主要內(nèi)容，以科研成果推動(dòng)教研發(fā)展。

第5篇：美術(shù)校本研修總結(jié)范文

我們將更新教學(xué)觀念、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷探索新的教學(xué)模式與方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。根據(jù)體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐課等學(xué)科課程實(shí)施要求，從實(shí)際出發(fā)，樹立新的課程價(jià)值觀。以教育教學(xué)為先導(dǎo)，以信息技術(shù)為載體、以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，以圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃為工作指南，創(chuàng)造性地開展綜合組各學(xué)科教育教學(xué)工作，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)本教研組的特色。

二、工作重點(diǎn)及要求：

1、定期開展教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量和教學(xué)效益，做好作業(yè)設(shè)計(jì)工作的同時(shí)抓平時(shí)，認(rèn)真做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作，教研組內(nèi)形多交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑：一是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息。

3、公開課：講課者交授課教案，教研組整理活動(dòng)記錄，聽課教師要認(rèn)真評(píng)課，對(duì)授課內(nèi)容提出建設(shè)性意見。授課者要客觀地對(duì)待他人的意見和建議，并對(duì)授課內(nèi)容做好記錄。

4、抓好常規(guī)課堂管理，規(guī)范課堂教學(xué)，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，以良好的狀態(tài)隨時(shí)歡迎檢查。

5、體育組作好各項(xiàng)日常工作，積極訓(xùn)練。音樂組積極組織特長(zhǎng)學(xué)生的培訓(xùn)及各班的教學(xué)工作，力爭(zhēng)在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)比賽中取得佳績(jī)。

6、美術(shù)組在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)著重培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生，積極參加各種比賽，力爭(zhēng)藝術(shù)節(jié)取得好成績(jī)。

7、科學(xué)要要注重觀察和實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生到大自然中觀察自然、認(rèn)識(shí)自然；還要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探究，發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律。

8、信息技術(shù)學(xué)科搞好正常教學(xué)外，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息教育，體現(xiàn)學(xué)科特色，充分利用好教學(xué)軟件，提高學(xué)生興趣。并著重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，積極參加各種比賽。

9、加強(qiáng)組內(nèi)教研，做好聽課評(píng)課工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的上課、聽課制度，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，精心引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐與總結(jié)。在課堂教學(xué)中，改進(jìn)教學(xué)方式，面向每一位學(xué)生，重視每一位學(xué)生的發(fā)展。

10、加強(qiáng)課堂教學(xué)的反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失，分析原因，提出改進(jìn)的對(duì)策。教研活動(dòng)時(shí)組織大家學(xué)習(xí)理論知識(shí)，收集交流教改信息。同時(shí)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提倡組內(nèi)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

三、工作目標(biāo)與任務(wù)：

1、各科任教老師認(rèn)真研讀本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，探索教法，編好教案，上好每一節(jié)課。

2、課堂要體現(xiàn)開放性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。

3、每門課程的教學(xué)要落實(shí)養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育貫穿到每一節(jié)課。

4、定期組織組內(nèi)理論學(xué)習(xí)。

5、組建課題研究小組。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)：

1、各任課教師必須認(rèn)真研讀本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的教育理念武裝自己的頭腦。

2、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，不僅鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)拓寬視野。

3、經(jīng)?？偨Y(jié)、反思自身的弱點(diǎn)努力學(xué)習(xí)改進(jìn)。

4、各任課教師之間加強(qiáng)聯(lián)系與學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課、評(píng)課，共同進(jìn)步。

5、研讀本學(xué)科系列教科書，了解本學(xué)科各年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的縱向發(fā)展聯(lián)系及向其他科目橫向滲透情況。

五、實(shí)施辦法：

1、學(xué)期初制定好教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)按計(jì)劃開展自修和教學(xué)活動(dòng)。

2、嚴(yán)抓學(xué)科教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)提高課堂教學(xué)水平，定期舉辦評(píng)優(yōu)課、匯報(bào)課、研究課、展示活動(dòng)課。

3、落實(shí)周查制度，重查教學(xué)反思以及課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、通過教研活動(dòng)，可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例，本學(xué)期我們將會(huì)注意典型課例的積累，把好課特色課及時(shí)錄制下來(lái)。

九月份：

1、研讀教育局和教研室有關(guān)文件，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃和校本研修計(jì)劃。

2、綜合組制定教研活動(dòng)計(jì)劃。

3、啟動(dòng)教研組活動(dòng)，召開綜合學(xué)科教師會(huì)。

4、制定教學(xué)計(jì)劃，備好課，認(rèn)真進(jìn)行各科教學(xué)工作。

十月份：

1、召開綜合學(xué)科在研究課題組會(huì)議，討論課題實(shí)驗(yàn)的有關(guān)事宜。

2、參加上級(jí)教育部門組織的活動(dòng)。

3、每個(gè)教師開好一節(jié)公開課。

4、主體性教研活動(dòng)。

十一月份：

1、新青年教師講示范課。

2、各學(xué)科主題研討課。

3、迎接學(xué)校期中教學(xué)常規(guī)工作檢查。

4、訓(xùn)練各團(tuán)隊(duì)和節(jié)目，強(qiáng)化精品意識(shí)，為提高總體質(zhì)量做出努力。

十二月份：

1、積極搞好體育教學(xué)工作與運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練。

2、各科開展研修活動(dòng)（派出去聽課）。

3、參加上級(jí)教育部門組織的活動(dòng)。

4、新青年教師展示課。

一月份：

1、考查學(xué)生各科成績(jī)。

2、做好各學(xué)科期末收尾工作。

3、認(rèn)真做好工作總結(jié)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，為新學(xué)期的開始做好鋪墊。

4、各學(xué)科組織復(fù)習(xí)、考試。

5、綜合教研組工作總結(jié)。

6、資料歸檔。

第6篇：美術(shù)校本研修總結(jié)范文

一、發(fā)揮課堂主渠道作用，推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)

課堂是教育的主渠道，實(shí)施素質(zhì)教育的要旨之一是面向全體學(xué)生。學(xué)校堅(jiān)持以課堂教學(xué)為抓手，積極推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)。在藝術(shù)教育方面，學(xué)校通過課堂教學(xué)給全體學(xué)生提供參與鍛煉的機(jī)會(huì)，要求教師在教學(xué)中堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力并重，特別是要重視培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生智力開發(fā)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)創(chuàng)造條件。在特長(zhǎng)教育中，學(xué)校注重基本技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和能力培養(yǎng)的統(tǒng)一。

二、利用校本課程開發(fā)，深化特色學(xué)校研究

學(xué)校在全校范圍內(nèi)開發(fā)了書法、戲曲兩種藝術(shù)校本課程。

基于很多書法教材應(yīng)用性比較弱的現(xiàn)狀，我們組織美術(shù)組全體教師研討，聘請(qǐng)相關(guān)書法專業(yè)教師參與，編寫了一套適合學(xué)生使用的校本書法教材。許多同行對(duì)我們編寫的書法教材給予了很高的評(píng)價(jià)。在具體實(shí)施教學(xué)中，我們配備了相對(duì)專業(yè)的書法專用教室，由學(xué)校的美術(shù)老師任教。同時(shí)又成立了提高班，定時(shí)聘請(qǐng)書法專業(yè)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行更高層次的專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生多次在上級(jí)組織的書法比賽中獲獎(jiǎng)。

楊君磊老師畢業(yè)于中國(guó)戲曲學(xué)院，在戲曲方面有很扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，由他主編的戲曲校本教材理論和實(shí)踐相結(jié)合、圖文并茂、深入淺出，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)的極大興趣。學(xué)校先后培養(yǎng)出了秦夢(mèng)瑤、隋晨、劉道陽(yáng)、黃聰、馬悅、牛欣欣、楊?yuàn)W菲等聞名全國(guó)的戲曲小明星，提升了學(xué)校的特色知名度。近年來(lái)，學(xué)校還致力于豐富戲曲教育的內(nèi)涵，加強(qiáng)各種形式的研究，提升藝術(shù)教育的檔次，逐步摸索總結(jié)出了“點(diǎn)上提升、面上普及、線上拓展”的戲曲藝術(shù)教育模式。

三、挖掘人力資源潛能，助力特色學(xué)校建設(shè)

在特色學(xué)校建設(shè)中，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生以及相關(guān)的專家、家長(zhǎng)、社區(qū)人員等都是寶貴的人力資源，他們對(duì)特色學(xué)校的認(rèn)識(shí)、理解程度與建設(shè)能力直接影響到特色學(xué)校的建設(shè)。其中，校長(zhǎng)、教師和學(xué)生是最根本的因素。

特色學(xué)校的健康發(fā)展，離不開校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開校長(zhǎng)先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念。淵博的文化知識(shí)、創(chuàng)新的思維品質(zhì)、完善的個(gè)性特征、成熟的辦學(xué)思想以及出眾的管理才能是一個(gè)出色的特色學(xué)校校長(zhǎng)的必備素質(zhì)。一所學(xué)校要辦出特色，關(guān)鍵還要有一支具有教學(xué)特色與教學(xué)風(fēng)格的教師隊(duì)伍。學(xué)校經(jīng)常組織針對(duì)藝術(shù)小學(xué)特點(diǎn)的校本培訓(xùn)和研修，力求讓每一位教師都能形成自己鮮明的教學(xué)特點(diǎn)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校非常重視有特長(zhǎng)的學(xué)生，要求老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有針對(duì)性地做好培養(yǎng)工作。學(xué)校每學(xué)期還進(jìn)行一次特長(zhǎng)交流賽，讓學(xué)生在不同的方面得到發(fā)展和提高，使學(xué)生特長(zhǎng)更“長(zhǎng)”。

四、多層面打造特色文化，強(qiáng)化特色學(xué)校建設(shè)

特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它涉及學(xué)校的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和課程文化等多個(gè)層面。因此，我校特色學(xué)校的建設(shè)努力在多個(gè)層面、多個(gè)維度上逐步推進(jìn)，協(xié)同發(fā)展。一所特色學(xué)校之所以不同于其他學(xué)校，從根本上講不是“花樣”，而是長(zhǎng)時(shí)間形成的“性格”。這種性格就是學(xué)校多年積淀、傳承的富有個(gè)性的精神文化。目前，學(xué)校重點(diǎn)進(jìn)行了有關(guān)辦學(xué)理念、辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、校訓(xùn)、校史、校歌、?；盏然A(chǔ)性建設(shè)，形成了一種影響全體師生價(jià)值取向、思維方式和精神風(fēng)貌的教育氛圍。

五、重視開展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)

學(xué)校開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生的原則。每學(xué)期學(xué)校都進(jìn)行書法比賽，全校學(xué)生以班為單位在展板上集中展出，對(duì)個(gè)人和班集體都要評(píng)獎(jiǎng)。班級(jí)合唱也是學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目，每次活動(dòng)都以班級(jí)為單位，伴奏由任課的音樂教師擔(dān)任，指揮則由本班學(xué)生擔(dān)任，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)校每周定時(shí)開設(shè)有合唱、戲曲、繪畫、手工、舞蹈、快板、器樂等藝術(shù)活動(dòng)課，學(xué)生在這個(gè)時(shí)間內(nèi)可以自由選擇上課。這些活動(dòng)為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。2009年11月，教育部體育衛(wèi)生藝術(shù)司楊貴仁司長(zhǎng)來(lái)學(xué)校調(diào)研時(shí)，對(duì)此給予了很高的評(píng)價(jià)。

第7篇：美術(shù)校本研修總結(jié)范文

20xx年是十五繼續(xù)教育進(jìn)入全面發(fā)展的一年，也是落實(shí)北京市和通州區(qū)教委十五繼續(xù)教育工作意見的關(guān)鍵一年。這一年，我們緊緊抓住有利時(shí)機(jī)，積極開展各級(jí)各類的培訓(xùn)，教師培訓(xùn)工作抓出成績(jī)、抓出實(shí)效，進(jìn)一步推動(dòng)了我區(qū)教師教育工作跨入新的發(fā)展時(shí)期。下面將20xx年教學(xué)工作情況總結(jié)如下。

一、抓好全區(qū)參訓(xùn)教師的教學(xué)及教學(xué)組織工作

(一)、非學(xué)歷教育

1.啟動(dòng)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》公共必修課培訓(xùn)

20xx年根據(jù)市區(qū)教委關(guān)于啟動(dòng)公共必修課意見，我區(qū)組織了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓(xùn)。由我校教育理論組教師承擔(dān)面授、組織輔導(dǎo)工作。扎實(shí)、有效地做好《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的培訓(xùn)，通過講授、發(fā)放材料、錄制軟盤等形式，完成全區(qū)7218人的培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高了教師對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)和師德水平有了進(jìn)一步的提高。

2.繼續(xù)教育面授專題培訓(xùn)

為了提高中小學(xué)各學(xué)科教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，我們組織全區(qū)4209人參加學(xué)科面授專題培訓(xùn)。 培訓(xùn)學(xué)科小學(xué)有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)教育、美術(shù)、體育;中學(xué)有數(shù)學(xué)、歷史、地理、美術(shù)、體育、政治等，通過請(qǐng)專家、教授、特級(jí)教師、名師講學(xué)，使教師對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)、新的教育理念、教育方法有了深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用。

3.信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)

全區(qū)中小學(xué)教師共有800人報(bào)名參加培訓(xùn)， 通過學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力得到很大提高，并較好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作教學(xué)課件等。

4.新課程改革培訓(xùn)

高中政治教師新課程培訓(xùn)班。共40人參加培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo)：幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課標(biāo)的理念、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，從而提高了高中教師實(shí)施新課標(biāo)的教學(xué)能力和水平，為實(shí)施新課標(biāo)、新教材做好師資準(zhǔn)備工作。

中學(xué)政治骨干教師新課程理論與實(shí)踐研究研修班。聘請(qǐng)首都師范大學(xué)胡玉順教授到我區(qū)擔(dān)任本班指導(dǎo)教師。培訓(xùn)目標(biāo)是新課程下教師角色轉(zhuǎn)換的理論與實(shí)踐的探討。

中學(xué)地理骨干教師新課程理念下的教學(xué)方法研究研修班 。聘請(qǐng)區(qū)級(jí)教研員和教改實(shí)驗(yàn)區(qū)有經(jīng)驗(yàn)的教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)員到基層中學(xué)開展聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，收到了良好的培訓(xùn)效果。

區(qū)級(jí)骨干教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研修班。共120名骨干教師參加，學(xué)習(xí)時(shí)間為80學(xué)時(shí)。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)，參訓(xùn)教師搜集信息、分析信息、處理信息的能力和制作課件的能力都得到了很大的提高。

5.繼續(xù)教育專管員、信息員培訓(xùn)

共160名學(xué)員參加了培訓(xùn)。全區(qū)幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校各單位信息員、專管員經(jīng)過培訓(xùn)，加強(qiáng)了繼續(xù)教育檔案管理的規(guī)范化和系統(tǒng)化。

6.區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)

本學(xué)年主要對(duì)區(qū)校骨干教師進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)：共502人參加培訓(xùn)。 對(duì)骨干教師進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了骨干教師師德水平。并組織骨干教師結(jié)合工作實(shí)踐又撰寫了師德案例，區(qū)繼教辦已經(jīng)對(duì)骨干教師上交的師德案例進(jìn)行篩選，并組織專人將優(yōu)秀案例編輯成冊(cè)，擬出版《骨干教師師德論文集》。

7、新教師培訓(xùn)。為了提高新教師的培訓(xùn)質(zhì)量，本學(xué)期修改了十五初期制定的新教師培訓(xùn)計(jì)劃，更突出實(shí)效性、針對(duì)性。注重了對(duì)新教師的師德、教育教學(xué)技能、教學(xué)基本功的培訓(xùn)，收到了較好的教學(xué)效果。全區(qū)共有261名新教師參加李培訓(xùn)。

8、組織部分骨干教師參加綠色耕耘行動(dòng)計(jì)劃的培訓(xùn)：由北京教育學(xué)院組織實(shí)施的綠色耕耘行動(dòng)計(jì)劃培訓(xùn)項(xiàng)目，自20xx年7月開始到今年年底，開展了集中培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)等一系列卓有成效的培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)效果顯著，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的歡迎。

(二)學(xué)歷教育

在學(xué)歷教育方面，從總的趨勢(shì)看，參加培訓(xùn)的人員是在逐年減少，重點(diǎn)已轉(zhuǎn)入非學(xué)歷教育，但是學(xué)歷教育的各項(xiàng)工作沒有放松，特別是緊緊抓住考前輔導(dǎo)工作，提高新生錄取率。20xx年的專、本科考前輔導(dǎo)的應(yīng)該說錄取率在70%左右。由我校教師承擔(dān)的語(yǔ)文、政治、英語(yǔ)輔導(dǎo)的科目，開始成績(jī)是較高的，對(duì)提高錄取率起到了較大的作用。

(四)校本培訓(xùn)

1.開展《教育熱點(diǎn)問題研究》校本培訓(xùn)教材的培訓(xùn)

《教育熱點(diǎn)問題研究》一書是我區(qū)十五繼續(xù)教育自編教材，教材內(nèi)容主要是突出先進(jìn)教育理念的宣傳，為加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)、更好地適應(yīng)新課程改革提供幫助。此教材成為了全區(qū)教師對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)、理解和領(lǐng)悟的重要參考資料。各學(xué)校都組織教師進(jìn)行了認(rèn)真的自學(xué)，并完成了每人3000字以上的學(xué)習(xí)體會(huì)，全區(qū)7218人參加培訓(xùn)。目前，教師通過學(xué)習(xí)撰寫的心得體會(huì)等材料已陸續(xù)上交區(qū)繼教辦，由繼教辦組織教師進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，并選出優(yōu)秀文章給予榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、抓好中小學(xué)校本培訓(xùn)工作。今年6月份區(qū)教委人事科、區(qū)繼續(xù)教育辦公室對(duì)全區(qū)部分學(xué)校開展校本培訓(xùn)調(diào)研。通過聽校長(zhǎng)匯報(bào)，召開教師座談會(huì)，查閱檔案材料，交換意見等形式，較全面地掌握了各單位校本培訓(xùn)情況。通過校本培訓(xùn)調(diào)研，我們感到：校本培訓(xùn)是十五繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式。校本培訓(xùn)是受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，受到校長(zhǎng)、教師歡迎的一種培訓(xùn)形式，應(yīng)當(dāng)廣泛推行這種培訓(xùn)形式。但是，校本培訓(xùn)開展不均衡。表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)重視程度、教師的認(rèn)識(shí)程度不均衡;學(xué)校硬件設(shè)施的利用率不均衡;師資隊(duì)伍不均衡等影響了部分學(xué)校較好地開展校本培訓(xùn)。區(qū)教委人事科、繼教辦將調(diào)研情況上報(bào)教委后，教委認(rèn)為有必要開展評(píng)選校本培訓(xùn)示范?；顒?dòng)，帶動(dòng)全區(qū)校本培訓(xùn)活動(dòng)的廣泛深入開展。在區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，我們將調(diào)研與查看基層學(xué)校上報(bào)材料相結(jié)合，經(jīng)過反復(fù)研究決定確定了13所中小學(xué)為校本培訓(xùn)示范校，確定1所園本培訓(xùn)示范園，通過幫教、幫訓(xùn)、手拉手等形式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的教師、管理人員、設(shè)備的輻射作用，帶動(dòng)一批薄弱校，提高教師教育教學(xué)能力和水平，提高我區(qū)學(xué)校辦學(xué)整體水平，推動(dòng)全區(qū)普教工作走上新臺(tái)階。

二、抓好學(xué)校校內(nèi)的教學(xué)工作

(一)教師職業(yè)道德素質(zhì)培訓(xùn)

根據(jù)北京市教委《關(guān)于加強(qiáng)十五期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作意見》和通州區(qū)教育委員會(huì)《關(guān)于中小學(xué)教師十五繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作意見》，結(jié)合師資培訓(xùn)工作特點(diǎn)和我校實(shí)際情況，制定了十五期間我校校本培訓(xùn)工作意見及20xx年校本培訓(xùn)內(nèi)容的計(jì)劃和具體安排。

今年10月學(xué)校召開教代會(huì)通過了《通州區(qū)第一教師進(jìn)修學(xué)校校本培訓(xùn)工作意見》《通州區(qū)第一教師進(jìn)修學(xué)校論文評(píng)審條件》《通州區(qū)第一教師進(jìn)修學(xué)校優(yōu)秀班主任評(píng)選條件》。與會(huì)代表充分認(rèn)識(shí)了學(xué)校開展校本培訓(xùn)有利于提高學(xué)校教師自身政治、思想、道德素質(zhì)，有利于發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主體作用，促進(jìn)自身個(gè)性發(fā)展，有利于學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的建設(shè)。并深深的感到開展校本培訓(xùn)是全面提高我校干部教師素質(zhì)提高教師培訓(xùn)質(zhì)量的重要條件。并決定于11月開始培訓(xùn)。本年度的培訓(xùn)重點(diǎn)：

(1)組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課教材，采取自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合的方式深入理解教材內(nèi)容，并結(jié)合本職工作加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。通過學(xué)習(xí)，教師深刻認(rèn)識(shí)到，培訓(xùn)者必須不斷提高素質(zhì)，才能真正樹立為基層服務(wù)的意識(shí)，才能為基層做好服務(wù)工作，才能保證培訓(xùn)質(zhì)量。

(2)、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，適應(yīng)新課程改革和學(xué)習(xí)性社會(huì)的需要，提高教師終身學(xué)習(xí)的能力。組織40歲以下教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)authorware5.0培訓(xùn)50學(xué)時(shí)。并將考核與競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，激發(fā)教師學(xué)習(xí)積極性。

(3)、強(qiáng)化教師教科研意識(shí)，提高教師教科研能力和水平。開展專題論壇活動(dòng),主題是：繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)模式，管理服務(wù)觀念、手段、方法的探究。在全校教師、教學(xué)管理人員中廣泛開展以師資培訓(xùn)為中心，更新教育觀念、管理服務(wù)觀念的研討活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進(jìn)校形象。結(jié)合教師專業(yè)化和學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，，培訓(xùn)科研型的教師隊(duì)伍，以促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

(4)校本培訓(xùn)管理

學(xué)校校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，建立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)校長(zhǎng)、主管教職工思想政治工作副校級(jí)干部任副組長(zhǎng)，由師資培訓(xùn)科研辦公室具體組織管理工作。學(xué)校為每位參訓(xùn)教師建立檔案(一人一檔)，記入繼續(xù)教育學(xué)分。并與評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職等掛鉤。

(二)、培訓(xùn)者培訓(xùn)。

為把我校建設(shè)學(xué)習(xí)性組織，提高教師整體素質(zhì)，學(xué)校組織起草了《通州區(qū)第一教師進(jìn)修學(xué)校校本培訓(xùn)工作意見》,組織全體教師參加師德培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)、繼續(xù)教育科研課題論壇活動(dòng)。教師積極性較高，學(xué)習(xí)興趣較濃，效果明顯。同時(shí)組織教師參與市區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。

1、北京教師培訓(xùn)中心組織的各學(xué)科培訓(xùn)者培訓(xùn)：

2、計(jì)算機(jī)教師參加因特未來(lái)教育培訓(xùn)和信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)整合的培訓(xùn);

3、推薦教師參加英語(yǔ)全國(guó)骨干教師、普通話新大綱、初中政治和語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn);

4、組織小學(xué)教師參加北京市小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)等。

5、推薦和組織政治、地理、英語(yǔ)、化學(xué)、物理教師參加北京教育學(xué)院組織的綠色耕耘行動(dòng)計(jì)劃的培訓(xùn)，我校教師普遍反映受益匪淺，對(duì)提高培訓(xùn)者素質(zhì)起了重要的作用。

通過培訓(xùn)，拓展了培訓(xùn)者的學(xué)科知識(shí)面，在教育教學(xué)能力和水平方面也有較大提高，為更好的開展我區(qū)教師培訓(xùn)奠定良好的師資基礎(chǔ)。

(三)教育科學(xué)研究

1、根據(jù)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課 的教學(xué)反饋、優(yōu)秀案例評(píng)選、學(xué)分反饋等項(xiàng)培訓(xùn)工作，組織編寫了 區(qū)骨干教師《師德案例選編》。

2、組織教師進(jìn)行教育熱點(diǎn)問題研究一書學(xué)習(xí)體會(huì)的評(píng)定學(xué)分工作，并將優(yōu)秀論文編輯成冊(cè)。

3、強(qiáng)化研究意識(shí)，開展研修活動(dòng)。學(xué)科教師圍繞繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式探究的主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展專題研究。本學(xué)年末，根據(jù)研究情況教師、教學(xué)管理人員撰寫論文，學(xué)校組織論文評(píng)審，評(píng)選論文等級(jí),學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì),并召開學(xué)年度繼續(xù)教育教學(xué)、管理論壇會(huì),組織編寫十五繼續(xù)教育論文集。

4、開展繼續(xù)教育論壇活動(dòng)。本學(xué)期論壇的主題是：繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)模式，管理服務(wù)觀念、手段、方法的探究。在全校教師、教學(xué)管理人員中廣泛開展以師資培訓(xùn)為中心，更新教育觀念、管理服務(wù)觀念的研討活動(dòng)，學(xué)期末共征集教育教學(xué)及教育教學(xué)管理論文25篇，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)率占50%。為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進(jìn)校形象奠定了良好的基礎(chǔ)。

5、堅(jiān)持校內(nèi)外調(diào)研制度。教師深入教學(xué)第一線，開展聽課、評(píng)課、教學(xué)研究、專題研討等活動(dòng)，其中本學(xué)期教師聽課共計(jì)380節(jié)，人均達(dá)到了20 節(jié)。把繼續(xù)教育的教研、教學(xué)活動(dòng)著眼點(diǎn)放在適應(yīng)教師新課程需要、為基層教學(xué)服務(wù)上，深受基層中小學(xué)的歡迎。

6、發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)組作用。本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)組的任務(wù)：

組織新教師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)的開課匯報(bào)。共有13位教師講述了本人授課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，會(huì)上大家暢所欲言，并就熱點(diǎn)問題，難點(diǎn)問題進(jìn)行了充分的討論。與會(huì)的教師深深感到：這種開課匯報(bào)形式好，教師間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于本校教師整體素質(zhì)的提高。

各教研組長(zhǎng)組織本組教師開展教學(xué)觀摩課、研究課、公開課活動(dòng);

組織繼續(xù)教育論壇，制定教學(xué)論文評(píng)審條件，開展論文評(píng)審活動(dòng)，為我校建成學(xué)習(xí)型、研究型組織出謀劃策。

三、本學(xué)期教學(xué)效果

1、培訓(xùn)。

(1)本學(xué)期圓滿的完成了學(xué)歷教育、研究生課程班和繼續(xù)教育的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，得到基層學(xué)校、教師和聯(lián)合辦學(xué)單位的一致好評(píng)，培訓(xùn)效果好。

2、獲獎(jiǎng)。

(1)繼續(xù)教育辦公室和我校英語(yǔ)教師(張淑清)組織指導(dǎo)了我區(qū)部分小學(xué)英語(yǔ)教師參加北京市遠(yuǎn)郊區(qū)縣小學(xué)英語(yǔ)教師技能展示大賽，并獲得最佳教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，捧得獎(jiǎng)杯和獎(jiǎng)狀。

(2)學(xué)歷教育獲得北京市師范大學(xué)20xx年函授教育先進(jìn)單位獎(jiǎng)勵(lì)。

(3)普通話水平測(cè)試獲得北京市普通話水平測(cè)試工作先進(jìn)集體榮譽(yù)稱號(hào)。

3、教育教學(xué)研究成果。

(1)繼續(xù)教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨干教師師德案例集》一書初稿審閱、編輯工作已經(jīng)完成，待出版發(fā)行。

(2)學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)課件和繼續(xù)教育論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，獲得一、二等獎(jiǎng)教師的比例占參評(píng)教師總數(shù)的50%。

(3)參與北京市繼續(xù)教育校本培訓(xùn)課題研究，我校承擔(dān)的子課題《校本培訓(xùn)制度與管理研究》已取得中期成果編輯出版了《校本培訓(xùn)管理制度匯編》初稿，發(fā)至全市教師進(jìn)修院、校。

4、教師個(gè)人獲獎(jiǎng)、登載論文、參與教科研課題研究等

(1)劉志田撰寫的《信息技術(shù)課的實(shí)踐創(chuàng)新與課堂實(shí)踐》獲得通州區(qū)教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新征文一等獎(jiǎng)。

(2)王金華撰寫的《激發(fā)思想政治課學(xué)習(xí)興趣的方法研究》獲得通州區(qū)教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新征文二等獎(jiǎng)。

(3)明紀(jì)英撰寫的《應(yīng)用討論法引導(dǎo)新教師進(jìn)行討論式教學(xué)》一文在全國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育研究中心指定刊物信息技術(shù)教育 第六期登載;并指導(dǎo)我區(qū)兩位新教師孫雪濤、趙云撰寫了 《心路》《我的教學(xué)生活》論文， 在信息技術(shù)教育 第九期登載。

(4)張振松撰寫的《加強(qiáng)組織管理，切實(shí)抓好小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)工作》發(fā)表在《北京市中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教師繼續(xù)教育信息》刊物上。

(5)政治學(xué)科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價(jià)值觀》課題研究，成為該課題組成員。

(6)王學(xué)一被北京教育學(xué)院聘請(qǐng)為北京市義務(wù)教育新課程教學(xué)資源庫(kù)項(xiàng)目專家。

(7)崔靜平獲得通州區(qū)教育系統(tǒng)名師稱號(hào)。

四、20xx年師訓(xùn)工作特點(diǎn)

3、培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)多。北京教育大會(huì)召開以后，教師參加繼續(xù)教育受到了高度重視，與師資培訓(xùn)有關(guān)的大學(xué)、學(xué)院、教研部門等紛紛參與教師的培訓(xùn)，我區(qū)現(xiàn)在與北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京教育學(xué)院、教師培訓(xùn)學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院等高校聯(lián)合辦學(xué)，充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢(shì)，提高我區(qū)教師的水平。

4、培訓(xùn)的要求高。為了適應(yīng)新課改的要求和教師本人的需求，對(duì)十五繼續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容和形式都提出了很高的要求。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴(kuò)展到學(xué)員上講臺(tái)，師生互動(dòng)，開展教學(xué)實(shí)踐，帶著問題進(jìn)行培訓(xùn)等，突出繼續(xù)教育的實(shí)效性、針對(duì)性。今年我區(qū)針對(duì)教師的需求開展了不同層次的培訓(xùn)班。有高研班、研修班、新課程培訓(xùn)班、骨干班、專業(yè)課專題培訓(xùn)班、學(xué)歷班、研究生課程班等。聘請(qǐng)了大學(xué)教授、教育專家、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、中小學(xué)骨干教師等，登上繼續(xù)教育講臺(tái)指導(dǎo)我區(qū)教師的培訓(xùn)，收到了較好的效果。

第8篇：美術(shù)校本研修總結(jié)范文

一、學(xué)校概況

合江縣先市鎮(zhèn)位于合江縣城西南，距省會(huì)成都市有300多公里，我校始建于1905年，是一所百年老校，幾經(jīng)擴(kuò)建，現(xiàn)在學(xué)校占地面積15畝，現(xiàn)有學(xué)生2079人，教職工98人。建校以來(lái)，各位校長(zhǎng)和老師勵(lì)精圖志，嘔心瀝血，培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀人才 ：我國(guó)著名的雕塑家、美學(xué)家、文藝評(píng)論家王朝聞先生，1920年至1924年就讀于我校高等小學(xué)。60年代，著名的國(guó)畫大師張靜濤（師從吳昌碩，他的國(guó)畫被評(píng)定為國(guó)家2級(jí)文物）他的兒子張昌直老師，在我校從事美術(shù)教育，培養(yǎng)出了像中國(guó)美協(xié)會(huì)員林紹基、陳力等一大批書畫大師。四川省美協(xié)會(huì)員張文健，幼承庭訓(xùn)，幼年師從父親張昌直，后隨伯父張鍵維（中國(guó)美術(shù)學(xué)院教授）深造。張文建先生在山水畫、花鳥畫等方面都有所成就。張氏父子先后在我校從事美術(shù)教育工作幾十年，對(duì)我校師生影響極深，在張文建的影響下，我校有多名老師成為了市級(jí)、縣級(jí)書協(xié)，美協(xié)會(huì)員。

二、科學(xué)規(guī)劃、組織保障，全面推進(jìn)藝術(shù)教育工作

1、健全機(jī)制，為藝術(shù)教育保駕護(hù)航。學(xué)校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)藝術(shù)教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專門會(huì)議，將藝術(shù)教育納入學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃，制定藝術(shù)教育實(shí)施方案，為藝術(shù)教育提供方向性意見。

2、結(jié)合實(shí)際，突出重點(diǎn)開展傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育工作。因我校在書法和國(guó)畫方面底蘊(yùn)相對(duì)要深厚一些，縣級(jí)、市級(jí)的很多書法家、畫家經(jīng)常到我校開展活動(dòng)。我校利用這個(gè)有利的條件，把我校的藝術(shù)教育主要定位為書畫教育，每天放學(xué)后開展的社團(tuán)活動(dòng)主要是讓學(xué)生參加書法和國(guó)畫興趣小組活動(dòng)。

三、不斷加強(qiáng)藝術(shù)教育資金投入，完善藝術(shù)教育硬件設(shè)施

1.加大藝術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善藝術(shù)教育辦學(xué)條件。從2012年開始，先后投入200余萬(wàn)元修建和打造鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，我?，F(xiàn)在有音樂教室3間，美術(shù)教室3間、保管室各一間。在教學(xué)用房極其緊張的情況下，為張文健老師打造了一間名師工作室，一間非物質(zhì)文化遺產(chǎn)陳列室，這里是我校培養(yǎng)書畫教師的主要陣地，同時(shí)它也是一個(gè)微型的傳統(tǒng)藝術(shù)館。

2、藝術(shù)教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年提高。學(xué)校鼓勵(lì)藝術(shù)教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)，全額報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi)用，逐步提高了藝術(shù)教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

四、建章立制多措并舉、抓好傳統(tǒng)藝術(shù)教育教師隊(duì)伍建設(shè)

藝術(shù)教育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，多數(shù)的藝術(shù)教師都是從大學(xué)畢業(yè)剛參加工作的年輕教師，他們?cè)趥鹘y(tǒng)藝術(shù)方面相對(duì)要薄弱一些，為了促進(jìn)他們快速成長(zhǎng)，我們一是組織老教師與青年教師拜師結(jié)隊(duì)，互幫互助。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織聽課評(píng)課，引導(dǎo)青年教師盡快在教學(xué)上入格、升格，讓教師逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。三是帶領(lǐng)藝術(shù)教師走出去，到外校交流學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，不斷提升自己業(yè)務(wù)水平。四是制定藝術(shù)教師考核條例，把指導(dǎo)藝術(shù)興趣小組活動(dòng)和取得成績(jī)作為重要的績(jī)效目標(biāo)考核的重要依據(jù)，有力地調(diào)動(dòng)了教師的積極性。

五、加強(qiáng)藝術(shù)教育課程教學(xué)管理，重點(diǎn)推進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)教育新課改和科研工作

1、學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育加強(qiáng)過程管理，保證藝術(shù)課程落實(shí)，提高藝術(shù)課程課堂教學(xué)質(zhì)量。我校嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置，開足開齊美術(shù)、音樂及其他藝術(shù)類興趣課；重視藝術(shù)教育在相關(guān)學(xué)科中的滲透。

2、結(jié)合實(shí)際，努力開發(fā)校本教材。重點(diǎn)推進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)教育新課改和科研工作，我校除了開展國(guó)家規(guī)定的藝術(shù)教材的研修之外，我們還結(jié)合自身實(shí)際，把張文健老師從教幾十年的國(guó)畫教育經(jīng)驗(yàn)編寫成了《國(guó)畫技法》校本教材；把杜彬校長(zhǎng)從事20多年的書法教育經(jīng)驗(yàn)編寫成了先市鎮(zhèn)中心?！朵摴P書法教材》、《毛筆書法教材》；把國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“先市醬油”的歷史、制作工藝，編寫成了美術(shù)教育校本教材。我校把先市醬油廠作為學(xué)生的實(shí)踐基地，孩子們?cè)谶@里寫生，觀看豆油的生產(chǎn)過程，讓他們感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳統(tǒng)工藝的歷史內(nèi)涵，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美。

六、美育滲透，營(yíng)造濃郁校園文化，彰顯校園藝術(shù)美感

我校針對(duì)實(shí)際，確定學(xué)校的主題文化為“墨香雅韻”。學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、先小百年賦均由川南有名的書法家題寫，并都是以木雕，石刻的形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)了書法藝術(shù)的厚重感。我校有四幢樓，每一幢樓打造一個(gè)主題：德潤(rùn)樓以廉政文化為主題，知行樓以勵(lì)志文化為主題，知遠(yuǎn)樓以國(guó)學(xué)經(jīng)典為主題，雅藝樓以書畫、音樂藝術(shù)為主題。學(xué)校建校百年，所有的樓館雖說是不同年代修建的，有點(diǎn)凌亂，但我們把每一幢樓館文化都統(tǒng)一在“墨香雅韻”這一主線上來(lái)，滲透了零而不亂，亂中尋和諧的美感。

七、藝術(shù)教育成績(jī)顯著，碩果累累

一分耕耘，一分收獲，近年來(lái)，我校的傳統(tǒng)藝術(shù)教育工作，正逐步邁向正規(guī)化，在參加縣、市級(jí)比賽中取得了一定的成績(jī)：教師方面……學(xué)生個(gè)人方面……我校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮每年考核均被評(píng)為優(yōu)秀鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，2016年我校被評(píng)為四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校。

八、總結(jié)提高、繼往開來(lái)

藝術(shù)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的系統(tǒng)工程，今后，我們將在新的教育理念指導(dǎo)下，深化藝術(shù)教育改革，優(yōu)化育人環(huán)境。把加強(qiáng)傳統(tǒng)藝術(shù)教育，作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的系統(tǒng)工程來(lái)抓，以此推進(jìn)我校藝術(shù)教育向縱深發(fā)展。

第9篇：美術(shù)校本研修總結(jié)范文

一、順應(yīng)教師發(fā)展需要，把握課程開發(fā)契機(jī)

我校自2000年至2003年先后經(jīng)歷了兩次縣級(jí)教育改革試點(diǎn)和兩次鎮(zhèn)級(jí)教育內(nèi)部調(diào)整，都涉及了教師的切身利益，有的教師因?yàn)闃I(yè)務(wù)水平不高而下崗，近似殘酷的改革現(xiàn)實(shí)教育了廣大教師。使他們認(rèn)清了一個(gè)最基本的道理——要想適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，首先要?jiǎng)偃谓逃虒W(xué)工作，要想不下崗，自身的專業(yè)素質(zhì)必須不斷提高。教師對(duì)提高自身教育教學(xué)水平發(fā)展有了空前的需要。我們洞悉到教師這種需要，結(jié)合學(xué)校教育改革與發(fā)展，提出了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的舉措和要求也就水到渠成了。

二、重視學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)，奠定課程開發(fā)理論基礎(chǔ)

教師專業(yè)發(fā)展有了內(nèi)部動(dòng)因，沒有課程開發(fā)的實(shí)踐理論支撐，要做好課程開發(fā)工作是一句空話。為此，我們?cè)诩訌?qiáng)課程開發(fā)與實(shí)施的組織領(lǐng)導(dǎo)、制定實(shí)施方案以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，采取了四項(xiàng)措施和四個(gè)步驟來(lái)落實(shí)課程開發(fā)與實(shí)施工作。四項(xiàng)措施：一是開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，強(qiáng)化課程開發(fā)與實(shí)施能力；二是加大課程校本教研工作力度；三是研制、開發(fā)校本課程；四是強(qiáng)化對(duì)校本課程的管理。四個(gè)步驟：一是深入學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)理論和操作技術(shù)；二是借鑒先進(jìn)學(xué)校的做法；三是開發(fā)校本課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程；四是打造校本課程和文化。

1. 在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校強(qiáng)化課程開發(fā)與實(shí)施能力工作中，我們本著急用先學(xué)的原則，通過專題培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、觀摩教學(xué)、自主研修等形式開展了各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?；顒?dòng)的過程中，我們針對(duì)校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家著眼于宏觀指導(dǎo)而研制的校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)綱要，地方和學(xué)校則要根據(jù)綱要所設(shè)定的基本框架規(guī)劃基本內(nèi)容和具體活動(dòng)方案。我校制訂了《校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施總體方案》，不僅從指導(dǎo)思想、內(nèi)容目標(biāo)、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面都作了比較詳盡的說明和要求，并且提出了3～6年級(jí)分階段的課程目標(biāo)。使教師課程開發(fā)有標(biāo)可依，避免了課程開發(fā)的隨意性，保證了課程開發(fā)與實(shí)施的效果。

2. 在課程開發(fā)與實(shí)施的步驟上，我們?cè)趯W(xué)習(xí)、借鑒、開發(fā)的基礎(chǔ)上，圍繞打造學(xué)校特色，將學(xué)校特色和校本課程開發(fā)與實(shí)施整合起來(lái)開展工作。例如，我校在辦學(xué)特色定位上確定了以校本教研為主、以美術(shù)刮刮畫、乒乓球?yàn)檩o的學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展方向。通過不斷發(fā)掘課程資源、不斷完善校本教研、乒乓球、刮刮畫課程實(shí)施，不僅使校本課程逐步成為學(xué)校特色發(fā)展的重要組成部分，而且有利地促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展。

三、加大校本課程研究，提升校本課程開發(fā)質(zhì)量

在校本教研課程開發(fā)與實(shí)施中，我校利用自2000年以來(lái)先后開展的“強(qiáng)化思維品質(zhì)訓(xùn)練，構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、生動(dòng)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式”，“學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)校本教研”以及“構(gòu)建雙效課堂，促進(jìn)教師發(fā)展”主題教研活動(dòng)為校本教研課程資源。開發(fā)并形成了以面向教師專業(yè)發(fā)展的“專業(yè)引領(lǐng)、自主實(shí)踐、同伴互助、自我反思”校本教研活動(dòng)課程結(jié)構(gòu)。用“備課、說課、上課、評(píng)課、測(cè)試、反思、專題研討、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)撥”八項(xiàng)內(nèi)容作為校本教研課程的主要內(nèi)容。進(jìn)一步使教師經(jīng)歷、感受課程開發(fā)，形成課程開發(fā)意識(shí)，明確學(xué)校教育教學(xué)處處有課題，處處有課程。與此同時(shí)，針對(duì)教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，開展課程存在畏難情緒等實(shí)際問題，我校立足于校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課都是一門課程的本質(zhì)屬性，并注意了這是一門教師暫時(shí)難以掌握的課程實(shí)際，將校本課程納入了我校十幾年如一日?qǐng)?jiān)持開展并形成的以“專業(yè)引領(lǐng)、自主實(shí)踐、同伴互助、反思提高”為載體，以“備課、說課、上課、評(píng)課、測(cè)試、反思、專題研討、領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)撥”為主要內(nèi)容的校本教研活動(dòng)中，將校本教研與課程改革有機(jī)結(jié)合、與教師專業(yè)發(fā)展需要有機(jī)結(jié)合、與學(xué)校發(fā)展需要有機(jī)結(jié)合、與教育科研有機(jī)結(jié)合為特色的校本教研活動(dòng)中來(lái)。通過我校的校本教研活動(dòng)不斷研究解決課程開發(fā)與實(shí)施中遇到的新問題，不斷提高課程開發(fā)與實(shí)施的質(zhì)量。例如，我們?cè)诶碚撆嘤?xùn)引領(lǐng)的基礎(chǔ)上，首先通過組織骨干教師運(yùn)用典型引路的形式，使廣大教師明確校本課程開發(fā)與實(shí)施的內(nèi)容選擇，教學(xué)基本模式和操作要求；在自主實(shí)踐活動(dòng)中，引導(dǎo)教師在自己實(shí)踐課中，按照學(xué)校提供的范例進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)、實(shí)踐并結(jié)合自己與學(xué)生的實(shí)際不斷探索更加有效的教學(xué)模式和方法；在同伴互助活動(dòng)中，我們將教師課程開發(fā)與實(shí)施中遇到、發(fā)現(xiàn)的問題和有推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉放到教研活動(dòng)中，通過觀摩研討、課題研究、問題診斷、案例研究等教研模式，運(yùn)用同伴互助的方式使先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)得到推廣，發(fā)現(xiàn)的問題得到研究解決；在反思提高階段，我們通過教學(xué)反思、優(yōu)秀課例評(píng)選等活動(dòng)使任課教師進(jìn)一步明確課程改革與發(fā)展的方向，形成了我校課程開發(fā)與實(shí)施循序漸進(jìn)、螺旋上升的良好運(yùn)行機(jī)制，提高了課程開發(fā)與實(shí)施的質(zhì)量。

四、整合課程實(shí)施力量，形成課程開發(fā)實(shí)施合力

我校是全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校，將學(xué)校工作要求與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的需要整合起來(lái)，開展教育工作是我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的優(yōu)勢(shì)。為此，我們針對(duì)課程開發(fā)與實(shí)施的特點(diǎn)，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)，通過印發(fā)《家長(zhǎng)報(bào)》、《小學(xué)生生活能力與家長(zhǎng)聯(lián)系卡》，家長(zhǎng)學(xué)校上課等方式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，努力營(yíng)建齊抓共管的工作運(yùn)行機(jī)制，使綜合實(shí)踐活動(dòng)得以全方位實(shí)施。每年寒暑假，學(xué)校都要求學(xué)生在家長(zhǎng)的支持下，完成一件小制作作品，孩子們用棉花、布、鐵絲、紙板、木片、塑料泡沫等多種材料動(dòng)手進(jìn)行小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造。在開學(xué)后學(xué)校組織的評(píng)比表彰活動(dòng)中，各班以《小小發(fā)明從這里起步》為欄目，將學(xué)生的優(yōu)秀作品分門別類地陳列在學(xué)校為各班級(jí)配備的素質(zhì)教育展板中，讓豐富充實(shí)、琳瑯滿目的作品對(duì)參觀的學(xué)生有所啟發(fā)、學(xué)有所得，營(yíng)造積極的課程開發(fā)與實(shí)施的文化氛圍。

五、強(qiáng)化校本課程管理，保障課程開發(fā)和實(shí)施質(zhì)量

我們立足校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家推行的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和亮點(diǎn)。同時(shí)也是對(duì)習(xí)慣了按本教學(xué)、封閉教學(xué)的教師在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)上的難點(diǎn)。為此，我校把教師培訓(xùn)工作列為開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。先后通過上級(jí)和校本級(jí)《走進(jìn)新課程》、《綜合實(shí)踐課程開設(shè)意義與要求》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐操作技術(shù)》等專題培訓(xùn)，使廣大教師認(rèn)識(shí)到：我國(guó)新一輪課程改革設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課是針對(duì)現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)存在著嚴(yán)重不足，經(jīng)驗(yàn)課、綜合課嚴(yán)重不足，實(shí)現(xiàn)課程功能的改變所推行的新一輪課程改革的重要工作。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的本質(zhì)是讓學(xué)生自主參與到開放式的綜合應(yīng)用實(shí)踐中，通過切身體驗(yàn)達(dá)到綜合素質(zhì)提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了保證培訓(xùn)工作質(zhì)量，學(xué)校進(jìn)一步完善了各種教育、教學(xué)工作制度，并將教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)工作業(yè)績(jī)納入了《教師工作考核細(xì)則》之中，與教師晉級(jí)、評(píng)優(yōu)等切身利益掛鉤。

與此同時(shí)，對(duì)校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)、反思會(huì)收到事半功倍的效果。每學(xué)期，不僅要有每次小結(jié)，還要有階段性總結(jié)、專題性總結(jié)、還需要學(xué)期性總結(jié)。在總結(jié)中既要看完成了那些任務(wù)，有什么好的經(jīng)驗(yàn)和做法應(yīng)該推廣，還要明確有那些問題需要解決和繼續(xù)研究。例如，我們發(fā)現(xiàn)一些在過去課程開發(fā)和實(shí)施過程中，很多曾經(jīng)是被肯定的做法和經(jīng)驗(yàn)，在新的課程開發(fā)與實(shí)施中又出現(xiàn)“穿新鞋走老路”現(xiàn)象。對(duì)此，我們通過在總結(jié)、反思的基礎(chǔ)上，及時(shí)開展研制教學(xué)模式、細(xì)化課程評(píng)價(jià)量表等措施，有效地規(guī)避了課程開發(fā)與實(shí)施的反彈現(xiàn)象發(fā)生，促進(jìn)了課程開發(fā)與實(shí)施工作的持續(xù)健康發(fā)展。

六、取得的成績(jī)和今后努力的方向