法制教育與學(xué)科精選(九篇)

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第1篇：法制教育與學(xué)科范文

近幾年，青少年學(xué)生的犯罪呈上升趨勢，且低齡化、團伙化、危害程度嚴(yán)重化、形勢嚴(yán)峻化。反映出其法制觀念淡薄，缺乏基本的法律常識，也延伸出學(xué)校教學(xué)工作的薄弱環(huán)。進一步加強和提升法制教育與學(xué)科教學(xué)的有機結(jié)合和統(tǒng)一，以成為當(dāng)前教育工作的一項重要任務(wù)。提高法制教育與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合的認識，如何實現(xiàn)及其出現(xiàn)的問題是當(dāng)前熱門的話題。

一、明確形勢，提高認識。

當(dāng)今社會，物質(zhì)和精神文明取得了較為豐碩的成果，由此繁衍

生的違法事例也逐漸增多，尤其是青少年和學(xué)生。如貴州甕安的“6.28”事件，貴陽某中學(xué)的“9.27”案件便是典型?？梢钥闯觯饕騺碓从谧陨矸ㄖ朴^念的淡薄，也反映出教育工作的環(huán)節(jié)還欠完整，凸顯出法制教育進課堂，與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合的必然性、重要性和緊迫性。作為學(xué)生知識的傳播者、行為的影響者，教師當(dāng)認識到當(dāng)前的形勢，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，讓學(xué)生在潛移默化中受到法制的熏陶，得到思想的啟迪和認識的提高。

二、詳讀教材，反復(fù)鉆研。

小學(xué)生知識與思想、行為與動作皆處于萌芽狀態(tài)。一方面，源自生活中的人、事、物的影響；另一方面，得于學(xué)校的教育形成。猶如一顆幼苗一樣，只有給予營養(yǎng)，才能使它不斷生長，長成參天大樹。反之，長久受到蟲的侵蝕，最終只會夭折。

文字是語言形成的基礎(chǔ)，小學(xué)生對世界的認識多數(shù)來自文字。體現(xiàn)出語文科的龍頭作用，更賦予語文教師的主導(dǎo)作用和重要位置。作為一門主要的學(xué)科，語文教學(xué)與法制教育的有機結(jié)合，是學(xué)生接受法制觀念，強化法律認識的重要途徑之一。

小學(xué)語文涉及了德育、科學(xué)、養(yǎng)成教育、安全教育等諸多方面。教師要“隨風(fēng)潛入夜”般滲透法制，“潤物細無聲”般進行教育，必須詳細解讀教材，認真思考課文結(jié)構(gòu)，仔細琢磨課文中知識點之間的構(gòu)成。反復(fù)研究，從中找到切入點，弄清涉及的法制點，通過不斷歸納、查找佐證，并結(jié)合實際，用身邊熟悉的事例進行點與面之間的教學(xué)滲透，從而是課堂達到畫龍點睛的作用，豐富學(xué)生知識獲取的面。

三、注重方法，不盲目與刻意地追求滲透。

要實現(xiàn)法制教育與學(xué)科教學(xué)的有機結(jié)合，方法尤為重要。在教學(xué)中，既要注重知識的傳授、課堂的氛圍，同事也要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的取向。在不知不覺中將學(xué)生帶入其境，讓學(xué)生受到教育和啟發(fā)。在教學(xué)中，我總結(jié)出一下三種方法。

1、直觀感受法。主要針對課題，直接灌輸法制教育。如《孔子拜師》，讓學(xué)生感受“師”指的是什么？從而拓展延伸《中華人民共和國教師法》；《一面五星紅旗中》，由課題的“五星紅旗”拓展延伸《中華人民共和國國旗法》；由《長城》、《秦兵馬俑中》，由課題簡介“長城”、“秦兵馬俑”是世界歷史上一個偉大的奇跡，是非常珍貴的文物，從而相機介紹《中華人民共和國文物保護法》。這樣直觀、形象的滲透，學(xué)生易于接受，又不失學(xué)習(xí)課文的興趣。

2、自讀感悟法。主要針對篇幅較長的課文和高年級的學(xué)生，讓學(xué)生讀中自悟，拓展延伸。如《絲綢之路》、《索溪峪的野》、《大瀑布的葬禮》中，通過學(xué)生自主閱讀，從中感受“絲綢之路”的作用和好處，“索溪峪”的美麗及“野”表現(xiàn)的方面，“大瀑布”消失的原因等相機滲透《中華人民共和國對外貿(mào)易法》，《中華人民共和國野生動物保護法》，《中華人民共和國環(huán)境保護法》。這樣，既注重了閱讀交流，又滲透法制教育，學(xué)生印象自然深刻。

3、提問講解法。這一方法主要適應(yīng)于低年級的學(xué)生，由于他們在思維上的局限性、事物接觸多面性上的不成熟，需要教師以恰當(dāng)?shù)臅r機提問并講解。如《自選商場》中，在講解課文時，教師需要提問：我們買到的商品質(zhì)量上有問題，怎么辦？進一步組織討論，并說明用法律保護自己，相機介紹《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》；《清澈的湖水》中，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖時，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個人的動作，從而看到小潔緊緊攥著面包紙，上岸后扔到垃圾箱。相機介紹《中華人民共和國環(huán)境保護法》。這樣，及培養(yǎng)學(xué)習(xí)、觀察的興趣，又聯(lián)系了生活達到滲透法制常識的目的。

另外， 在滲透法制教育的同時，更得注意兩個方面。一個方面，教材的編寫、知識的構(gòu)建體系是符合學(xué)生年齡特點，把握在學(xué)生有能力掌握的范圍內(nèi)的。不能盲目地滲透，刻意地去為了追求法滲透制常識而忽略了課文所要求學(xué)習(xí)的知識；另一個方面，滲透法律常識應(yīng)把握量的關(guān)系。小學(xué)階段，低年級只要求知道便罷，高年級則要求初步了解即可。不能強行灌輸太多，只要學(xué)生分清對錯，明白是非就算達到目的。這就要求教師在課前認真歸納，簡明扼要地概括。

四、效果與反射

第2篇：法制教育與學(xué)科范文

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；政治教學(xué)；法制教育

中圖分類號：G712 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）43-0274-02

近年來，我國未成人犯罪率不斷上升，犯罪低齡化日趨突出，已越來越成為一個嚴(yán)重的社會問題。當(dāng)前有些中職學(xué)生整體素質(zhì)較差，特別是在組織紀(jì)律觀念、服從意識和法制觀念方面表現(xiàn)更差。職業(yè)教育要想為市場培養(yǎng)合格的應(yīng)用型專業(yè)人才和勞動者，就必須大力加強對學(xué)生的法制教育，使其先成為知法、懂法、守法的合法公民?！吨行W(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》明確提出法制教育的學(xué)科滲透是進行中小學(xué)法制教育的主要途經(jīng)和必由之路。法制教育是學(xué)校德育工作中的一項重要內(nèi)容，政治教學(xué)在完成德育任務(wù)的同時加強學(xué)生法制教育則具備得天獨厚的優(yōu)勢。因此，在日常政治教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)緊抓學(xué)科特點，深挖文本內(nèi)涵，找準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)臐B透點對學(xué)生進行法制教育，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，增強學(xué)生的法制觀念，提高法律素質(zhì)，引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長。那么，如何在政治課堂中“潤物無聲”地滲透法制教育呢？在實際教學(xué)中，我做了以下幾點嘗試。

一、在課堂教學(xué)中滲透法制教育

現(xiàn)在的中職政治教材中有一學(xué)期的教材都涉及到法制教育，是滲透法制教育的最有效途徑。在政治教學(xué)活動中，我們應(yīng)當(dāng)在深入分析教材，向?qū)W生傳授知識、提高能力的同時，找準(zhǔn)契機進行法制滲透，巧妙地將法制教育融入課堂教學(xué)之中，潛移默化中樹立學(xué)生的法制觀念。如講述《預(yù)防未成年人犯罪法》時，結(jié)合學(xué)生們的日常行為進行分析，談曠課、撒謊、夜不歸宿所帶來的危害。在講《刑法》中關(guān)于刑事責(zé)任年齡和責(zé)任能力的劃分時，從學(xué)生們自身所處的年齡段來展開分析，并以法律規(guī)定刑事責(zé)任年齡的目的是什么展開辯論，最后歸納總結(jié)，讓學(xué)生意識到違法與犯罪，定會受到法律的制裁，從而不斷地提高學(xué)生們的法律意識。

二、在平時的文書寫作中滲透法制教育

從中職學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)我們可以看到，應(yīng)用文寫作是學(xué)生必須掌握的基本技能，在日常的政治教學(xué)中可根據(jù)各式司法文書的特點，對學(xué)生進行全面而生動的法制教育。比如在講《合同法》時，除了教會學(xué)生各種不同合同的寫作格式與注意事項之外，還明確要求學(xué)生通過各種方法查找相關(guān)的法律知識，了解相關(guān)的法律要求，知道如何填寫合同才能最有效地保護自己和單位的利益不受損失，同時要求學(xué)生嘗試制定不同的合同文本。在講述《消費者權(quán)益保護法》時，要求他們在今后自主創(chuàng)業(yè)從事經(jīng)營時都要誠信為先，學(xué)會換位思考，拒絕欺騙或侵害消費者權(quán)益。始終謹(jǐn)記自己既是經(jīng)營者也是消費者。此外，寫政治小論文也是滲透法制教育的一個有效途徑。學(xué)生寫小論文時就事論事，我充分利用小論文這種寫作形式，指導(dǎo)學(xué)生針對班級、社會中的不文明、不規(guī)范行為，甚至違法犯罪現(xiàn)象，利用小論文這個交流平臺將自己的內(nèi)心真實地表露出來。同時教師通過與學(xué)生進行推心置腹的交流，對學(xué)生反映出的問題加以消除。這樣的日常行為規(guī)范教育和法制教育更具有針對性，效果也更加顯著。

三、在德育實踐活動中滲透法制教育

生活無小事，事事皆育人。生活是一本取之不盡、用之不竭的教育素材。在德育教育中，我們除了教會學(xué)生課本上的知識之外，還必須主動拓寬教育空間，開展豐富多彩的德育實踐活動，不僅可以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的綜合能力，這自然也成為滲透法制教育的絕佳途徑。首先可以通過課外閱讀來實施法制教育。內(nèi)容豐富、形式多樣的課外閱讀，不僅利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且利于增強學(xué)生的法律意識。教師應(yīng)針對學(xué)生的年齡特征、興趣愛好及鑒賞能力推薦有關(guān)書籍，并教給他們?nèi)绾螐臅性鰪娮陨淼姆ㄖ朴^念。同時，要求學(xué)生在家觀看中央電視臺的《焦點訪談》、《今日說法》、《道德觀察》、《法治在線》等欄目，通過對法制事件的思考、分析，不斷深化學(xué)生的思想認識，提高學(xué)生的法律素質(zhì)。其次是開展保質(zhì)保量的課外活動或第二課堂。這也是一個在政治教學(xué)中滲透法制教育的有效手段，可以組織一些關(guān)于法制教育的主題活動，如舉辦相關(guān)的演講、辯論、模擬法庭等等，這些活動不僅能拓寬學(xué)生的知識視野，增強學(xué)生的法律意識，而且還能使學(xué)生的思想在潛移默化中得到熏陶。另外，還可以定期舉行普法主題班會和法制講座，對學(xué)生進行法制教育。結(jié)合與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的違法事件的資料，開展交流討論，通過廣泛參與，讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，使學(xué)生懂法、守法，提升學(xué)生的法制觀念和守法的自覺性。

四、用自身的法律素質(zhì)去影響學(xué)生

教師既是學(xué)校法制教育工作的主導(dǎo)，又是開展法制教育的主體。教師的一言一行，對學(xué)生思想意識的影響無疑是直接的，只有教師具備良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。因此，教師應(yīng)不斷完善、提升自身的品德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)，在教學(xué)實踐中身體力行，既言傳，又身教，處處嚴(yán)以律己，以身作則，以良好的師德師風(fēng)陶冶學(xué)生，從而真正擔(dān)負起教書育人的神圣重任。在教學(xué)工作中，教師應(yīng)注意使用恰當(dāng)詞語和文明語言，對待犯錯誤的學(xué)生應(yīng)采取說服教育的形式，做到客觀公正，以理服人，循循誘導(dǎo)，對學(xué)生多表揚少批評，通過自身的人格魅力在課堂內(nèi)外抓住一切有利契機對學(xué)生進行法制教育。

第3篇：法制教育與學(xué)科范文

1.1從社會發(fā)展角度來看進行法制教育勢在必行

我們經(jīng)常從報紙、電視新聞中可知道：近幾年來青少年犯罪率呈上升趨勢，如搶劫、盜竊、殺人、吸毒、打架斗毆等、甚至打殺自己的父母和老師，給社會、學(xué)校、家庭都帶來很大的影響。而中學(xué)生在處于成長中性格比較叛逆的階段，是非觀念不強，法律意識淡薄，就很容易誤入歧途，所以家庭、學(xué)校和社會對青少年有針對的進行相關(guān)的如《預(yù)防未成年犯罪法》、《中小學(xué)人身傷害事故預(yù)防與處理條例》等的法制教育勢在必行。

1．2從中學(xué)生成長角度來看進行法制教育勢在必行

中學(xué)生無論從生理上還是心里上看，正處于成長階段，各方面都不夠成熟，社會經(jīng)驗不足，自我保護意識不高，容易受到傷害，當(dāng)受到不法侵害時，不會利用法律武器來保護自己，而是采取一些極端的方式來解決，所以容易犯錯；經(jīng)常購買一些三無食品，對身體造成了傷害；或交友不慎，養(yǎng)成一些不良習(xí)慣等，所以學(xué)校和家庭在他們成長過程中應(yīng)及時進行如：《未成年保護法》、《食品安全法》、《消費者權(quán)益保護法》等法制教育。

2法制教育在生物教學(xué)及實驗中的滲透方法

2．1利用生物實驗課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣

課前，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容收集一些有關(guān)的資料、圖片、視頻等及時的穿插一些法律方面的知識，比直接灌輸法律知識效果要好。如在《測定某種食物中的能量》實驗中，我們要檢測牛奶、大豆、花生、大米、水果、蔬菜等食品中哪類食品所含的能量較多？在課堂上除了讓學(xué)生掌握實驗的步驟方法、教學(xué)的基礎(chǔ)知識外，我們教師還可以讓學(xué)生了解我國關(guān)于食品安全方面的法律知識。展示準(zhǔn)備好的圖片或視頻資料，講述目前國內(nèi)外在食品安全方面存在的一些問題，如前段時間新聞中曝光的嬰幼兒奶粉的蛋白質(zhì)含量達不到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)；有些品牌的奶粉中有毒物質(zhì)如汞和三聚氰胺等的含量超標(biāo)；皮革奶事件、染色饅頭、地溝油等，嚴(yán)重侵害了消費者利益，這時結(jié)合《食品安全法》、《消費者權(quán)益保障法》等方面的法律知識來講，極大的激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)法律知識的學(xué)習(xí)興趣，比直接單純的講法律知識的效果要好得多。

2.2聯(lián)系教材，在教學(xué)中滲透環(huán)境保護法制教育

課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授生物學(xué)基礎(chǔ)知識及基本技能的主要場所，也是滲透環(huán)境教育的主要陣地。在教學(xué)過程中要充分利用教材資源，列舉對環(huán)境造成破壞的具體事例，是由于缺乏環(huán)境科學(xué)知識和生態(tài)學(xué)知識造成的。例如：在講述“沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物———病毒”時，由病毒引發(fā)的傳染病引入，從學(xué)生親身經(jīng)歷的非典、甲流等著手，把《中華人民共和國傳染病防治法》知識進行滲透；講述“愛護植被，綠化祖國”時，講述我國的森林覆蓋率大大低于世界平均水平，不合理的森林資源利用、亂砍亂伐等行為使得荒山越來越多；而草原所面臨的過度放牧等也使得土地沙漠化的情況日益嚴(yán)重。從而引入《森林法》、《草原法》、《防沙治沙法》等相關(guān)條款；在講述“遺傳變異”時，引入由于溫度、濕度的急劇變化及輻射等環(huán)境因素，造成生物基因突變、染色體變異方面的知識等。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就能夠意識到保護環(huán)境的重要性、必要性，樹立起環(huán)保意識及保持生態(tài)平衡的觀念。

2．3聯(lián)系生活實際，滲透法制教育

上課前先請同學(xué)們列舉身邊環(huán)境被污染的事例：有的同學(xué)說：我們在河里游泳時，看到很多婦女在河里洗衣服，洗衣粉的水污染了河水，河里的水草長得太快；有的同學(xué)說：很多生活污水和垃圾往河里倒，河水變得很臭，河里的魚都死了不少，有的魚吃起來有股怪味；有的同學(xué)說：有的人把電池亂扔，污染了土壤，吃了被污染的土壤種的植物會得怪??；現(xiàn)在汽車太多，空氣中汽車尾氣含量高，空氣中的灰塵大，影響生物的呼吸；有的同學(xué)說：工廠太多，二氧化碳和一氧化碳及一些有毒氣體排放量超標(biāo)，使臭氧層被破壞，全球氣候變暖，經(jīng)常造成水災(zāi)和旱災(zāi)，經(jīng)常下酸雨；還有的同學(xué)說：草原上過度放牧，會造成草原退化和沙化現(xiàn)象等等。通過這些具體的事例，讓學(xué)生認識到環(huán)鏡保護及法律制定的重要性，增強學(xué)生的法制觀念，把學(xué)生學(xué)到的環(huán)保知識，所看到的環(huán)境污染，生態(tài)被破壞現(xiàn)象向全社會呼吁，以喚起全民的環(huán)保意識，讓更多的人把保護環(huán)境視為己任，共同愛護絢麗多彩的生物圈。

第4篇：法制教育與學(xué)科范文

關(guān)鍵詞：法制教育 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)

青少年是祖國的未來，是民族的希望，是一切事業(yè)成功的根本保證。從小培養(yǎng)學(xué)生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣,促進他們的健康成長。從學(xué)科教學(xué)角度來說，我們一般認為數(shù)學(xué)屬于自然科學(xué)，法制法律屬于社會科學(xué)，兩者是不搭界的。事實上，從法制教育在教學(xué)中的滲透方面來看，數(shù)學(xué)這一學(xué)科有著其他學(xué)科無法比較的優(yōu)勢，把適量的法制知識滲透到數(shù)學(xué)課堂中，往往會達到事半功倍的效果。

一、在數(shù)學(xué)課堂上，創(chuàng)設(shè)與法制有關(guān)的教學(xué)情境對學(xué)生進行法制教育

教師對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容預(yù)先進行巧妙設(shè)計，在所要講授的內(nèi)容中努力尋找法律知識的切入點或滲透點，在向?qū)W生進行一般知識教育的同時，將法律知識教育自然融入學(xué)科教學(xué)過程之中。數(shù)學(xué)教師在講授“一堆沙子有20噸，用載重5噸的卡車運，幾次能運走？”在這里就可以給學(xué)生滲透有關(guān)貨車超載所造成的危害；在講授加法時，聯(lián)系課本上的情景圖和統(tǒng)計表，講動物保護的知識、環(huán)境保護的知識；在講到“劉叔叔平均每小時能檢測300個零件，他每天工作8小時，共能檢測多少個零件？”一題，教師可以向?qū)W生滲透《產(chǎn)品質(zhì)量法》的有關(guān)知識；在講授納稅知識時，將征收個人所得稅的稅率計算方法設(shè)計成作業(yè)題，自然融入到所學(xué)的知識中，向?qū)W生們滲透了稅法的教育。進行“平均分”的教學(xué)時，在講知識的同時對學(xué)生進行要做誠實的人的教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實的心靈。這樣做的好處：一是較好地解決了法制教育與一般教育在課時上的矛盾。滲透法制教育追求的是與主課內(nèi)容的自然融合，并非教師在主課中設(shè)置專門時間來進行法制教育，且有助于豐富主課內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識面。二是較好地解決了法制教育與學(xué)校教學(xué)計劃間的矛盾。法制滲透教育的內(nèi)容是依主課內(nèi)容確定的，無需改變教學(xué)計劃，也無需重新編印專門的法制教材，只是通過授課教師的巧妙安排來實現(xiàn)法制教育。三是可以充分調(diào)動少年兒童學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的積極性與主動性。它是通過具體的課本內(nèi)容來演繹法律條文，使抽象的條文形象化、實用化，更容易被學(xué)生接受和理解。

二、拓展教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行法制教育

在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進教室就沉浸在法制教育的氣氛中，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。如數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)計初步的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生要有較廣的知識面，而學(xué)生在書上接觸內(nèi)容較窄，教師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集法律知識方面的信息，如空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率、人口出生率等，然后讓學(xué)生制成一張張統(tǒng)計表，使學(xué)生既掌握繪制統(tǒng)計表的方法，又了解相關(guān)法律知識。如五年級教學(xué)“折線統(tǒng)計圖”，教師可以設(shè)計“城區(qū)大氣中二氧化硫和煙塵監(jiān)測結(jié)果統(tǒng)計情況”的題型，進行環(huán)境保護法的滲透。在教完例題后適時講城市空氣中的二氧化硫嚴(yán)重超標(biāo)，氣味讓人頭暈欲嘔，長江水越來越混濁、快要變成第二條黃河等，并告訴學(xué)生，這些都是由于人們破壞環(huán)境所造成的，使學(xué)生增強環(huán)境保護的意識。由此既完成了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，又和法制教學(xué)有機整合，起到事半功倍的作用。

三、結(jié)合數(shù)學(xué)游戲?qū)W(xué)生進行遵紀(jì)守法教育

第5篇：法制教育與學(xué)科范文

一、提高自身的法律素養(yǎng)

俗話說：“你要給學(xué)生一碗干凈清澈的水，你就必須是擁有清水的活水源頭。”什么是法制教育呢？怎樣進行法制教育學(xué)生容易吸收？教師往往自己都不知道法，怎么向?qū)W生講法？更不要說在課堂中滲透教材中所蘊含的法律知識，抓好法制教育。我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不僅要擁有專業(yè)的教學(xué)知識能力，而且要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，切實提高教學(xué)水平。 此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識，要不斷加強教育心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，把《教師法》《未成年保護法》《教育法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，去研讀、去領(lǐng)悟，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負起教書育人的神圣重任，真正成為“一眼擁有清水的活水源頭”。只有教師知法、懂法，才能自覺地向?qū)W生講法，讓學(xué)生潛移默化中接受法制教育，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。

二、找尋數(shù)學(xué)教育中法制教育的素材

要想找尋數(shù)學(xué)中的法制教育素材，在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，必須認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點和滲透點，把法律知識自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中。

我在教學(xué)二年級數(shù)學(xué)“兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法”的時候，有一道例題，“某校二（1）班有36人，二（3）班有38人，準(zhǔn)備合乘一輛準(zhǔn)載70人的客車，行嗎？”師生共同討論：“客車超載會有什么后果？”在這里就可以向?qū)W生滲透有關(guān)車輛超載所造成的危害，超載會引起非常嚴(yán)重的交通安全事故，并向?qū)W生介紹《中華人民共和國道路交通安全法》，引導(dǎo)學(xué)生外出不要坐超載的客車，注意保護自己的人身安全。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，一定要找到可行的素材，不能硬性穿插法制教育。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中可以有法制教育，也可以無法制教育，教師應(yīng)該靈活安排。教師要認真研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可“喧賓奪主”，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。我們應(yīng)該以教學(xué)數(shù)學(xué)知識為主，法制教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育等都是輔助教育內(nèi)容。教師應(yīng)該明確它們之間的關(guān)系，真正達到德育、智育的目的。

三、解題中的法制教育

學(xué)數(shù)學(xué)，更要學(xué)會用數(shù)學(xué)，會解決數(shù)學(xué)中的問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題時，教師選擇習(xí)題可以結(jié)合時事，結(jié)合法制教育，把有關(guān)法制方面的資料編入題目中，讓學(xué)生在練習(xí)習(xí)題的過程中接受法制教育。如在教學(xué)四年級下冊“小數(shù)的讀法和寫法”時，我出了這樣一道題，“寫出下面小數(shù)：新型對心臟、腦血管、腎功能造成嚴(yán)重損害并導(dǎo)致死亡。專家指出：一般情況下：零點五克――一克的冰毒就能致人死亡。零點五克寫作： ，一克= 千克。學(xué)生在寫出小數(shù)轉(zhuǎn)換單位的同時，了解到一克雖然很輕，但一克足以毒死人，一定不可以碰，同時教師給學(xué)生介紹《中華人民共和國禁毒法》。這樣，在學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的同時，也滲透了法制教育。

四、活動中的法制教育

學(xué)生都喜歡在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，如果在學(xué)生喜歡的豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中滲透法制教育，一定會收到良好的效果。把進行法制教育的方法和時機掌握恰當(dāng)，運用靈活，一定是事半功倍，可以提高學(xué)生的思想覺悟、抵制心靈污染。但是，這往往需要通過一系列的實踐活動來實現(xiàn)，讓學(xué)生親身體會，增強意識，樹立法制教育觀念。在教學(xué)五年級上冊“身份證號碼”時，讓學(xué)生在課前收集爺爺、奶奶、父母、自己的身份證號碼，比較不同之處，并向家人詢問身份證的用途，了解身份證。教師引導(dǎo)學(xué)生交流，適時介紹《中華人民共和國居民身份證法》。

充分利用數(shù)學(xué)教學(xué)實踐活動滲透法制教育，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的活動實踐能力，還不斷提高了學(xué)生對法制的認知及學(xué)生的論辯能力和分析能力。

五、生活中的法制教育

“法制源于生活，寓于生活，用于生活?！苯處熢跐B透法制教育時，應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活進行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。在教學(xué)“除法”時，聯(lián)系生活實際，講到“某同學(xué)家爸爸在做檢測零件的工作，1500個零件，平均每天檢測300個，需要檢測多少天？”教師可以向?qū)W生滲透《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》。在教學(xué)“加法”時，聯(lián)系課本上的“情景圖和統(tǒng)計表”，可以講動物保護和環(huán)境保護的知識；在講解“百分?jǐn)?shù)”時，通過生活中的打折活動，讓學(xué)生了解在購買商品時應(yīng)享受的服務(wù)，作為消費者在購物時所享受的權(quán)利，這種權(quán)利是受國家保護的，讓學(xué)生真實感受生活中的法律。

第6篇：法制教育與學(xué)科范文

那么，到底如何才能恰到好處的運用這一教學(xué)手段呢？我想我們應(yīng)該從以下方面入手：

一、教材分析

教材是我們講課的靈魂和劇本，就像演員演戲一樣，戲演得好壞，能不能反映劇作者的真正意圖，就得看導(dǎo)演怎樣理解劇本，怎樣引導(dǎo)演員。所以教師熟悉教材是為了能夠更好地滲透法制打下基礎(chǔ)，只有熟知教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)以后，我們才能夠知道如何把法放進去，把什么法放進去，放在什么位置，這些是我們必須去想的事情，也是備課工作的重要部分，

二、學(xué)好相關(guān)的法律知識和備好課

教師不是律師，沒有系統(tǒng)的學(xué)過法律，所以不去查，不去學(xué)，我們又怎么會知法，懂法呢？我們又怎樣能夠把法的東西滲透到課堂教學(xué)呢？可想而知，如果教師一知半解，對與本課堂有關(guān)的法律不夠清楚的話，就最好不要講出來，否則誤導(dǎo)了學(xué)生，也起不到法制教育的作用。但我們必須把法的東西滲透進去，怎么辦呢？問題并難不到我們，解決的辦法就是多查資料，搞清楚，搞明白，這樣既教育好了學(xué)生，又豐富了我們的知識面，也讓我們成為了知法、守法、會用法的人。

寫好教案的痛時一定得注意，有的教學(xué)內(nèi)容可以聯(lián)系多項法律的，但我們不能都講，因為一節(jié)課的時間是有限的，像這種情況就得考慮到滲入哪一項或兩項最適合現(xiàn)階段的學(xué)生。

三、課堂實施

前面我說過，我們是課堂滲透法制，而不是法制課。只需要每次都講一點法，不在于多，而在于用的恰當(dāng)，與課堂內(nèi)容聯(lián)系緊密，真正讓學(xué)生有所啟迪。

接下來我想舉幾處實例同大家分享，在《千姿百態(tài)的水》一課中，水是生命之源，沒有水的世界，萬物將會奄息。結(jié)合圖片在享受不同形態(tài)的水給予我們美感時，應(yīng)教會同學(xué)們既知道水的重要性，又能明白水與環(huán)境的緊密關(guān)系，于此，我們就可以把《水資源節(jié)約法》和《環(huán)境保護法》滲入課堂中，讓學(xué)生明白美的世界需要我們付出行動。

在《魯迅與美術(shù)》、《設(shè)計美麗服裝》、《標(biāo)志設(shè)計》三課中，我們應(yīng)該把《著作權(quán)》和《專利權(quán)》中的相關(guān)法規(guī)滲入課堂，使學(xué)生知道自己和別人的著作及專利是受法律保護的。

第7篇：法制教育與學(xué)科范文

新課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，而法制教育是學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容，但許多數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中只重視基礎(chǔ)知識和基本技能的傳授，而忽視了法制教育滲透，這在一定程度上造成了德育工作的空白區(qū)。其實，中小學(xué)所有教師都應(yīng)該承擔(dān)德育任務(wù)，數(shù)學(xué)教師也不例外。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地滲透法制教育呢?現(xiàn)將本人在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法和感受，談?wù)勀w淺的認識。

(1)從情境滲透。在數(shù)學(xué)教材中有很多插圖和應(yīng)用題，教學(xué)時可以選擇富有教育意義、形象生動的插圖，有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，以及數(shù)學(xué)史料等內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境。如：在必修4-1.6.1《三角函數(shù)模型的簡單應(yīng)用》教學(xué)中，可通過欣賞圖片，及相鄰采光權(quán)糾紛案引入，使學(xué)生明白用課堂教學(xué)中相關(guān)的數(shù)學(xué)知識為解決問題提供法律幫助，從而有機滲透了相關(guān)法律《海上交通安全法》、《物權(quán)法》。

(2)從教學(xué)活動中滲透。①在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以在例題或編題時，結(jié)合時事，結(jié)合法制教育，采用實例引申法把有關(guān)法制方面的資料編入題目中，讓學(xué)生在練習(xí)過程中接受法制教育。如：在學(xué)習(xí)指數(shù)、對數(shù)內(nèi)容時，就有關(guān)于我國人口數(shù)的一個習(xí)題，通過計算表明，我國人口按1％的年平均增長率遞增，到21世紀(jì)中葉將達到20.54億人的驚人數(shù)字，為使我國人口在本紀(jì)中葉不超過16億，就必須年增長率不超過0.45％。但是，今年2月15日，我國人口已達到13億。通過數(shù)學(xué)問題解決，讓這些觸目驚心的數(shù)字深刻地說明了計劃生育作為我國的基本國策的必要性和重要性。這樣通過巧妙切入、巧借載體不僅改變了數(shù)學(xué)課的枯燥性，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生對數(shù)學(xué)知識加深理解，同時也向?qū)W生宣傳了計劃生育政策。②當(dāng)今時代已經(jīng)進入高科技信息時代，教學(xué)的手段也不斷更新。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能及時地、廣泛地了解各種信息，同時也能適時地對學(xué)生進行法制教育。如在統(tǒng)計的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生要有一個較寬知識面，而學(xué)生在書上接觸內(nèi)容較窄，教師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集法律知識方面的信息，如空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率、人口出生率等，然后讓學(xué)生制成一張張統(tǒng)計表，使學(xué)生既掌握繪制統(tǒng)計表的方法，又了解了相關(guān)法律知識。把法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)有機地整合，能起到事半功倍的作用。③在研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生進行討論、共同思考時滲透法制教育。如：選修1-2 1.2《獨立性檢驗的基本思想及其初步應(yīng)用》中通過探究“吸煙是否對肺癌有影響?”的研究，讓學(xué)生知道“吸煙有害健康”進而對《中華人民共和國煙草專賣法》相關(guān)法律法規(guī)等的理解。

(3)從課堂小結(jié)中滲透。一堂課即將結(jié)束之際，教師在對學(xué)科教學(xué)進行言簡意賅的結(jié)束課時，如把課上所接觸到的法制知識恰到好處地點上一點，就會使學(xué)生對有關(guān)法制知識留下深刻的印象。如：高中數(shù)學(xué)課必修1-3.2.2《函數(shù)模型的應(yīng)用實例》，通過建立我國人口與年份、汽車車速與剎車后停車距離之間的函數(shù)關(guān)系小結(jié)中點下應(yīng)注意哪些問題?自然地進行了滲透和了解《人口與計劃生育法》、《道路交通安全法》方面的法律知識，又促進了學(xué)生對函數(shù)本質(zhì)的理解，增強了學(xué)生運用函數(shù)知識解決實際問題的能力。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育的形式是多種多樣的，我們對數(shù)學(xué)學(xué)科法制資源的開發(fā)和利用還僅僅處于初步的探索階段，還有許多不完善的地方有待改進，這不是一個短期行為，需要我們長時間地進行下去，深入到教學(xué)中，深挖數(shù)學(xué)教材中所蘊含的法制滲透點，在導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、課外延伸中有機地滲透，對提高學(xué)生政治思想覺悟、抵制精神污染定會收到事半功倍的效果。

第8篇：法制教育與學(xué)科范文

一、讓數(shù)據(jù)說明問題，增強學(xué)生的法制意識

數(shù)字是表達數(shù)學(xué)教學(xué)最基本的方式。教師要善于把抽象的數(shù)字和一些生活中的事實相結(jié)合，小到我們身邊，大到整個國家，乃至世界。例如，教學(xué)“數(shù)的認識”時，我先出示我國的耕地面積約為182萬平方千米，對于我國13億人口來說，人均耕地面積為0.0014平方千米。我國人口占世界總?cè)酥械?2%，耕地面積只占世界耕地面積的7%。學(xué)生們通過閱讀這組數(shù)據(jù)，清楚地了解到了中國的嚴(yán)峻國情。因此，我以此為契機，適時對學(xué)生進行了《土地法》等相關(guān)法律知識的教育：珍惜土地，合理利用土地，是每個公民的義務(wù)。又如，在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”時，我曾經(jīng)安排學(xué)生到銀行調(diào)查，讓學(xué)生了解納稅是每個公民的義務(wù)。

二、情境中滲透，使法制教學(xué)潛移默化，水到渠成

在教學(xué)中，教師應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)法制教育的教學(xué)環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中走進法制教育的氛圍中，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓法制教育進入學(xué)生的頭腦，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中加深對法律的了解。例如，在教學(xué)五年級“折線統(tǒng)計圖”一課時，我設(shè)計了“城區(qū)大氣中二氧化硫和煙塵監(jiān)測結(jié)果統(tǒng)計情況”的題目，對學(xué)生進行環(huán)境保護意識的滲透。在教完例題后，我說到“我市城區(qū)空氣中的二氧化硫嚴(yán)重超標(biāo)，氣味讓人頭暈?zāi)X漲，黃河水越來越黃”等等。而導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因都是人為因素對自然環(huán)境的破壞，從而讓學(xué)生樹立自然的保護意識，從我做起，從身邊的一點一滴做起，為環(huán)境保護貢獻自己的微薄之力。這樣既完成了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，又把教學(xué)內(nèi)容與法制教學(xué)進行了有機的整合，起到了事半功倍的作用。

三、法制教育與課外活動的有機結(jié)合

法制滲透不應(yīng)局限在課堂上，也應(yīng)與課外活動有機地結(jié)合起來。教師要根據(jù)學(xué)生的愛好，利用課外學(xué)習(xí)、課外活動適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)主題活動。例如，在學(xué)過簡單的運算律之后，星期天，我?guī)е覀儼嗉壛鶄€組的學(xué)生到市兒童公園參加劃船比賽，并出了一道運算題給學(xué)生：我們班所有同學(xué)參加劃船比賽，每組平均有12人，每次比賽中每組只能有3人參加，那么，一共要舉行多少次比賽呢？同時在學(xué)生劃船比賽前，我首先對學(xué)生進行了水上安全和水上交通法規(guī)的教育。到達市公園后又對學(xué)生進行了溺水事件的反面教育，讓學(xué)生明白在船上相互游戲時如果不遵守水上交通法規(guī)，將會出現(xiàn)哪些情景。學(xué)生通過深刻的思考后統(tǒng)一認識：參加劃船比賽，首先要遵守水上交通法規(guī)，這是對家人、對自己負責(zé)的表現(xiàn)。因此，學(xué)生在參加劃船比賽中既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，又在實際活動中認識到了遵守水上交通法規(guī)、注意水上安全的重要性。

四、在游戲中對學(xué)生進行全面的法制滲透

第9篇：法制教育與學(xué)科范文

關(guān)鍵詞： 法制教育 工科大學(xué)生 解決對策

一、我國工科大學(xué)生高校學(xué)習(xí)的特點

根據(jù)畢夢林在《工科大學(xué)生能力手冊》中所述，工科學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后“將主要從事工程技術(shù)工作，他們將是科學(xué)物化的實際承擔(dān)者，是從事設(shè)計、施工、工藝、生產(chǎn)、規(guī)劃和管理等具體工作的工程技術(shù)人才。工程技術(shù)人才的主要任務(wù)是通過技術(shù)工作，不斷提高產(chǎn)品和工程質(zhì)量，進而達到提高經(jīng)濟效益、造福社會的目的”。換言之，工科大學(xué)生是未來高級工程師的儲備力量。

工科大學(xué)生的高校學(xué)習(xí)主要具有以下特點：一是選讀工科的學(xué)生在高中階段多為理科生，理科基礎(chǔ)扎實，在數(shù)理化等基礎(chǔ)性學(xué)科的學(xué)習(xí)上沒有多少壓力；二是求職準(zhǔn)備的需要使他們對專業(yè)性課程的學(xué)習(xí)欲望更強烈；三是工科的學(xué)習(xí)側(cè)重于理解性和實踐性，區(qū)別于文科學(xué)習(xí)，因此工科學(xué)生對文科課程的學(xué)習(xí)感覺像是聽“天書”，無法對文科知識進行快速記憶和理解；四是工科的專業(yè)課程強調(diào)實踐操作，常常一個實驗要花費一周以上的時間，導(dǎo)致他們沒有過多時間、精力學(xué)習(xí)人文社科類課程和閱讀相關(guān)書籍。

工科大學(xué)生是民族文化素質(zhì)的較高代表，是建設(shè)和諧社會的重要力量，應(yīng)具備正確的法治觀念和強烈的法律意識，以及良好的法制素養(yǎng)。因此，工科院校的法制教育是工科大學(xué)生成長中必不可少的一部分，他們只有通過學(xué)法，才能知法、懂法、守法和用法，才能在經(jīng)濟建設(shè)的大浪潮中施展才華，適應(yīng)社會的發(fā)展，建功立業(yè)。

二、我國工科大學(xué)生法制教育現(xiàn)狀及存在問題

（一）高校的法律教育基礎(chǔ)課程設(shè)置少、師資力量薄弱。

高校尤其是工科院校的專業(yè)設(shè)置，過于狹窄和受“重理工、輕人文”的傳統(tǒng)文化影響，絕大多數(shù)工科院校的教育側(cè)重于學(xué)生專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等專業(yè)性教育，而忽視或者放棄對學(xué)生的法制教育、品格教育，導(dǎo)致學(xué)生人文價值較為模糊，社會適應(yīng)能力不強。工科院校的法律課一般都是作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中的其中一部分進行簡單闡述和教學(xué)的，課時相對較少，且任課老師多為兼職輔導(dǎo)員或其他思政課老師，專業(yè)性不強，授課多以簡單闡述理論性法律知識為主，缺少實踐案例教學(xué)環(huán)節(jié)，以致學(xué)生難以真正領(lǐng)悟法律的精髓，形成良好的法律邏輯思維，運用法律維護自身正當(dāng)權(quán)利。

（二）工科大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)法律氛圍，法律意識淡薄。

對于我國工科院校的大學(xué)生而言，迫于激烈的社會競爭環(huán)境和嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，他們把更多的精力放在了專業(yè)基礎(chǔ)課程、英語、計算機等學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究上，而忽視了自身法律意識的培養(yǎng)和提升。再者，我國工科學(xué)生受“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”傳統(tǒng)思想的影響，普遍認為只要將專業(yè)課程學(xué)好，法制教育與自己關(guān)系不大。法律課程不過是自己取得學(xué)分的一個小小考試而已。加上學(xué)校整體法制教育氛圍的缺失，直接導(dǎo)致我國工科學(xué)生的法律意識淡薄、法律素養(yǎng)偏低、過于功利性等，導(dǎo)致一些學(xué)生明知故犯，做一些觸犯法律、違反校規(guī)校紀(jì)或侵害他人合法權(quán)益的事情。

（三）工科大學(xué)生法律知識匱乏，缺乏自我保護能力。

一方面，工科大學(xué)生在進行一些科學(xué)研究后，會形成很多科技成果，而這些科技成果若不能及時得到保護，就很容易被人剽竊，被剽竊后只能自認倒霉，悻悻作罷，無法通過正當(dāng)法律途徑尋求保護。另一方面，工科生畢業(yè)求職簽約時，由于不懂求職相關(guān)法律，很容易忽略對自身權(quán)利和所簽訂合同是否公平的關(guān)注。這為以后的實際操作埋下隱患，比如技術(shù)工程師在簽署合同時未注意保密條款的設(shè)置，離職跳槽時很容易造成知識產(chǎn)權(quán)糾紛和服務(wù)年限罰款糾紛，等等。

（四）工科院校大學(xué)生的違法犯罪行為屢禁不止。

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近些年，整個社會犯罪的百分之七十五左右是青少年犯罪，而在這百分之七十五中又有將近百分之十八的人是大學(xué)生。“大學(xué)生犯罪人數(shù)的不斷增加，犯罪的形式手段多樣、犯罪涉及領(lǐng)域之廣等已成為影響社會和諧穩(wěn)定的重要因素”。

三、關(guān)于工科大學(xué)生法制教育存在問題的解決對策

（一）工科高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變“重理工、輕人文”的教育觀念。

對于工科的院?；蛟合刀?，應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的重理輕文的思想。在尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)權(quán)利上，應(yīng)該避免刻板、教條、機械的專業(yè)教學(xué)，應(yīng)為工科學(xué)生開設(shè)人文和法律類課程，給予工科大學(xué)生更多的人文關(guān)懷，提高工科大學(xué)生的法律素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，鼓勵工科大學(xué)生積極參加學(xué)?；蛏鐣母黜椈顒?，而非局限在本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)小范圍的活動中。

（二）在有條件的情況下高校應(yīng)增加工科大學(xué)生的法律課時。

在條件允許的情況下，高校應(yīng)當(dāng)增加大學(xué)生的法律學(xué)習(xí)課時，甚至還可以考慮將法律課程作為工科學(xué)生的必修課程，督促學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識。增強工科大學(xué)生的法律意識，激勵其開展創(chuàng)新思維，促進對其發(fā)明創(chuàng)造的法律保護意識導(dǎo)向，完善學(xué)生在進入社會所需要的各項技能，提高其核心就業(yè)競爭力。

（三）加強工科院校法律學(xué)科的師資隊伍建設(shè)。

教學(xué)工作的主體是教師，教師教學(xué)水平直接影響到一所高校的教學(xué)建設(shè)。因此為了進一步提高高校的法律教學(xué)水平，形成極具特色的高校學(xué)科，就必須建立一支法律專業(yè)素質(zhì)過硬、相對穩(wěn)定的教師隊伍。

一方面應(yīng)該加大對教師隊伍法律知識的培訓(xùn)力度。隨著社會的進步和發(fā)展，我國的法律在不斷修改和完善，為了使教師的法律知識與時代同步，高校必須增加資金投入，加強對教師隊伍的法律知識普及和法律制度、政策的更新培訓(xùn)。另一方面工科院校需要引進與工科學(xué)科相關(guān)的法律教師，開設(shè)專門的法律課程，如《知識產(chǎn)權(quán)法》、《民法》、《勞動合同法》、《商標(biāo)法》等。

（四）經(jīng)常舉辦法律講座和在公共場所開展法律知識普及宣傳。

高校尤其是工科類院校，更需要經(jīng)常性地邀請校內(nèi)、外法律學(xué)者、律師或公檢法系統(tǒng)的工作人員開展法律講座，該類講座面向的受眾不應(yīng)該僅僅針對教學(xué)或行政人員，還應(yīng)該向廣大學(xué)生開放，鼓勵工科大學(xué)生聆聽法律講座，提升自己的法律素養(yǎng)，在遇到困難時，能正確運用法律維護自己的合法權(quán)利。

此外，高校還可以充分利用學(xué)校大禮堂、各主要教學(xué)樓、社區(qū)等公共場所，滾動播放法律知識普及宣傳片和警示教育紀(jì)錄片，如此不僅可以讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中一點一滴地積累和學(xué)習(xí)法律知識，還可以讓學(xué)生在通過對典型案例的研讀和罪犯的自我內(nèi)心剖析汲取經(jīng)驗教訓(xùn)、引以為戒，真正懂得什么是自己該做的，什么是絕對不能做的。

綜上所述，我國工科大學(xué)生的法制教育任重而道遠，它是一項艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)性工作，需要引起廣大高校的重視和全社會的關(guān)注，需要國家政策、高校教育、家庭理解的共同努力，使得廣大工科學(xué)子真正認識和深刻理解法律的精髓和作用，強化法律意識和法制觀念。

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