質(zhì)量工程師工作總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：質(zhì)量工程師工作總結(jié)范文

一、凝心聚力抓落實，扎實工作出實績。

加快設(shè)施建設(shè)、提升縣城品味、強化公用管理、提高服務(wù)質(zhì)量，改善人居環(huán)境為重點，工作成效明顯。

（一）疫情期間狠抓縣城環(huán)境、衛(wèi)生、秩序管理，打造宜居縣城。一是抓好主次干道、城鄉(xiāng)結(jié)合部和重點地段環(huán)境綜合整治工作。疫情期間重點解決亂貼亂畫、亂拉亂扯和亂設(shè)廣告牌等問題，做到市容美觀有序。對城區(qū)管理推行精細化目標(biāo)管理責(zé)任制，制定了《城市管理局關(guān)于做好病毒感染肺炎疫情期間廢棄口罩等特殊有害垃圾的收集、運輸和處置工作方案》《城市管理局關(guān)于病毒肺炎疫情期間安全生產(chǎn)工作部署通知》下發(fā)到各管理公司，達到城市管理橫向到沿，縱向到邊，不留死角的目標(biāo)。疫情期間，廣大干部職工主動放棄休假，班子帶頭黨員爭先，全員在崗，做到城市管理時間和地點無縫隙。二是加強疫情防控，科學(xué)組織消殺。累計出動機械化作業(yè)車輛約112臺次，道路洗掃作業(yè)共計約1300余小時，清掃道路132條，清掃面積約78萬平方米；共對44座公廁、集中消殺150余次；累計清運生活垃圾每天約110余噸，并進行無害化處理。三是設(shè)置特殊有害垃圾專用收集桶。疫情期間在城區(qū)重點路口及小區(qū)增設(shè)專用收集桶50余個，城區(qū)3所小學(xué)、2所中學(xué)、1所高中門口共放置12個廢棄口罩回收桶。收集的口罩將以醫(yī)廢標(biāo)準(zhǔn)進行處理，安排專人對專用垃圾桶進行消毒、清運，確保做到日產(chǎn)日清。

（二）加強市容市貌和街道秩序的網(wǎng)格化管理。一是分區(qū)域、分路段采用“定崗、定人、定時、定責(zé)”管理模式，由粗放式向精細化轉(zhuǎn)變。通過分片管理、徒步巡查，及時進行隱患排查，對城區(qū)重點路段、重點區(qū)域，安排人員進行早晚、雙休日及節(jié)假日值班。制定《城市管理局關(guān)于進一步提高城市市容市貌和環(huán)境衛(wèi)生管理水平的方案》和縣綜合執(zhí)法局、交警等部門協(xié)作、配合，疫情防控一級響應(yīng)期間對一對流動攤販進行了全面規(guī)范，發(fā)送宣傳單《致廣大市民的一封信》1000余份，勸離聚集在廣場、公園、河道等公共區(qū)域的人員5000余人次。人民群眾的城市意識明顯提高，城市市容市貌得到明顯改觀。二是抓好環(huán)衛(wèi)工作。一年來完成了城區(qū)78萬平方米的清掃保潔工作，清運垃圾萬余噸，堅持垃圾日產(chǎn)日清，清運率達到100%。有效地對城區(qū)200多個垃圾桶、80余個拉臂鉤箱，7座大公廁、37余綠化帶小公廁及公共休閑設(shè)施進行了清洗消毒。強化了城區(qū)市容環(huán)境管理，按照“細致掃、及時運、嚴(yán)格管”的要求，堅持城區(qū)定期灑水制度，盡最大的努力保障了城區(qū)環(huán)境衛(wèi)生全天候、全方位干凈整潔。重點抓好了城鄉(xiāng)結(jié)合部衛(wèi)生死角和縣城溝渠的專項整治清理，使得縣城區(qū)及城鄉(xiāng)結(jié)合部環(huán)境衛(wèi)生有了很大的改善。?

（三）加強重點工程項目的建設(shè)。一是新建污水處理調(diào)節(jié)池2000立方米及配套設(shè)施，建成后有效緩解污水囤積問題。二是州醫(yī)療廢物收運系統(tǒng)項目建設(shè)，包括新建綜合樓、檢修間、停車棚及總圖工程，并新增醫(yī)療廢物收運車、化驗設(shè)備、醫(yī)療廢物物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)等相關(guān)設(shè)備。目前已經(jīng)完成建設(shè)。三是申報城市生活污水處理廠（二期）規(guī)模為0.6萬m3/d，與原一期工程總規(guī)模達到1.2萬m3/d。本工程的建設(shè)，貫徹了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，既發(fā)展經(jīng)濟又保護環(huán)境，和實現(xiàn)污水資源的利用，在具有一定經(jīng)濟效益的同時，更取得了具有良好的社會和環(huán)境的綜合效益。

（四）做好8.16洪災(zāi)災(zāi)后恢復(fù)工作。一是做好災(zāi)后損失統(tǒng)計和上報工作。實事求是反映城區(qū)洪災(zāi)受損情況。二是生活垃圾填埋場“8·16”泥石流災(zāi)害治理項目?？朔坊逅?、滾石、塌方等惡劣的條件，在短短的兩個月之內(nèi)，恢復(fù)了填埋場的正常運行。三是“8·16”岷江城區(qū)河堤護欄修復(fù)項目。對缺失的欄桿及時打圍，做好警示標(biāo)志，做好日常巡查，積極組織工程施工，嚴(yán)格把關(guān)質(zhì)量、實施工藝等。

二、統(tǒng)籌兼顧抓好公用事業(yè)各項工作。?

一年來，我們統(tǒng)籌兼顧，積極推進工作全面發(fā)展。一方面認真抓好職能職責(zé)工作，解決難點，突出亮點；另一方面按照縣委縣政府的工作安排，積極做好大量民生改善工作。整體工作贏得了黨委政府及廣大民眾的理解、支持、認可。

(一)加強了城區(qū)市政設(shè)施的維護工作和汛期值班值守制度。一是今年城區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施維修共投入增大，對道路的損壞、積水處理、更換雨水篦子、疏通排水管、溝渠，更換雨污水井圈、井蓋等，市政設(shè)施完好率達98％以上，二是積極做好城區(qū)防汛的準(zhǔn)備工作。一是制定并下發(fā)《城市管理局汛期應(yīng)急預(yù)案》和《城管局汛期值班表》成立了應(yīng)急分隊，購買了防汛備用物資，確保全年城區(qū)能及時防汛、排澇，城區(qū)不出現(xiàn)嚴(yán)重積水現(xiàn)。三是積極推進城區(qū)公共綠地管理，管護綠地面積1175畝。

?（二）加強特許經(jīng)營公司管理。一是加強對大河壩生活垃圾綜合利用項目的監(jiān)督管理，做到全年無廢水排放，臭氣、粉塵均符合國家環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。全年共處理生活垃圾32675.06噸，餐廚垃圾9568.16噸。二是加強對污水處理廠監(jiān)督管理工作，確保出水水質(zhì)各項指標(biāo)均滿足《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB18918-2002）一級A標(biāo)。全年共處理污水120余萬噸，污水處理率達到65%.針對污水收集率低，我中心正配合住建局積極申報管網(wǎng)改造項目。

（三）加強城區(qū)亮燈率及氣氛營造。一是全年共受理路燈故障280余次，累計完成搶修、維修、210班次，維修路燈893盞次，更換各類光源電器556件套，維修更換電纜200余米，確保城市亮燈率及設(shè)施完好率98%以上，為城市建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)和方便群眾工作生活做出了積極的貢獻。確保路燈搶修投訴熱線電話暢通，全天候受理路燈故障投訴，實行限時搶修，及時反饋。二是著力抓好路燈設(shè)施改造工作。為確保城區(qū)亮化無死角，通過積極向局領(lǐng)導(dǎo)請示匯報，積極與相關(guān)單位進行銜接，較好的完成了路燈設(shè)施改造工作，2020年累計投入資金約30余萬元?；鞠菂^(qū)亮化死角，為方便百姓夜間出行做出了積極的貢獻。三是著力抓好城市美化設(shè)施建設(shè)及維護管理工作,2020年國慶中秋雙節(jié)的氣氛營造，在主要街道安裝紅旗700余套，營造節(jié)日氣氛。

（四）狠抓安全生產(chǎn)工作不放松。一是加強領(lǐng)導(dǎo)，落實“一崗雙責(zé)”。年初簽訂《安全生產(chǎn)責(zé)任書》12份，每季度按時召開安全生產(chǎn)工作專題部署會，積極申報省安辦開展的評選“最美安全管理者”的相關(guān)活動；二是開展安全生產(chǎn)大檢查及隱患排查治理活動。大力開展“安全生產(chǎn)月”相關(guān)工作，將隱患排查納入常態(tài)工作，建立“安全隱患排查臺賬”，保障隱患第一時間得到解決和上報。三是加強安全教育培訓(xùn)，提高職工安全意識。今年6月初面向全局和服務(wù)公司召開了汛期應(yīng)急演練。?

?（五）嚴(yán)格管理，全面加強班子建設(shè)和隊伍建設(shè)。一是不斷加強支部建設(shè)，著力推進各項工作。發(fā)揮了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，從而提高黨員干部素質(zhì)，有力促進黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的落實，推動我中心的整體工作開展。二是嚴(yán)格黨的組織生活，堅持“”、民主生活會和組織生活會、談心談話等制度，推進黨支部建設(shè)制度化、規(guī)范化。二是狠抓學(xué)習(xí)，制訂具體的學(xué)習(xí)計劃，對學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)形式都進行了規(guī)定。堅持每周的學(xué)習(xí)制度，黨支部和辦公室組織進行集中學(xué)習(xí)。

（六）積極落實舉措，扎實開展“兩聯(lián)一進”群眾工作。利用“123”主題黨日活動、黨員大會、職工會等多次召開“兩聯(lián)一進”工作專題部署會?？萍夘I(lǐng)導(dǎo)多次深入疊溪鎮(zhèn)胡爾村、木耳村扎實開展“結(jié)對認親”工作，并與村委會班子成員召開“兩聯(lián)一進”工作座談會。干部職工前往鳳儀鎮(zhèn)前進村與聯(lián)系戶分別開展“聯(lián)戶聯(lián)情”群眾工作，并建立問題困難臺賬，細化解決措施和時限，保障聯(lián)系服務(wù)成效。截至目前，共走訪群眾200余戶。二是持續(xù)開展社區(qū)“吹哨報到”工作。積極與雪花井社區(qū)聯(lián)系，開展環(huán)境宣講工作，一起發(fā)放宣傳資料500余份。

（七）強化宣傳，迅速主動回應(yīng)民生。一是加強信息報送。今年上報信息102期，被州、縣政府門戶網(wǎng)站、州縣電視臺、微等平臺采用10余條。二是積極回應(yīng)民生。今年我單位涉及的民生反饋共計100余件，按時答復(fù)，滿意度達到100%.三是制作環(huán)保等宣傳手冊、宣傳單共計2000余份，進一步提高市民保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識。

第2篇：質(zhì)量工程師工作總結(jié)范文

工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。下面是小編為大家?guī)淼膶W(xué)校2020年終工作總結(jié)匯報范文5篇，歡迎大家查閱!

2020學(xué)校年度工作總結(jié)1當(dāng)好校長的行政助手。根據(jù)學(xué)校的實際情況，按照行政會議的精神，認真細致地做好各項工作的計劃和安排，從而使各項工作有條不紊地開展。認真做好各級各類文件、通知的收轉(zhuǎn)工作，并按文件、通知要求，協(xié)調(diào)處理好辦公室職責(zé)范圍內(nèi)的事。

精心組織安排會場。我校大小會議及培訓(xùn)都由辦公室參與。每次會議或培訓(xùn)，辦公室在會標(biāo)設(shè)計、照相、新聞報道等方面，都做到科學(xué)安排、細致落實，保證了會議或培訓(xùn)的順利召開。

做好教職工的考勤登記管理工作。學(xué)校辦公室負責(zé)教職工的考勤，要求教職工請假必須有請假條，經(jīng)校長或部門負責(zé)人簽名后交辦公室存檔。學(xué)校辦公室每月向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報一次教職工的考勤情況并在教職工中公布。

做好人事檔案和文書檔案的規(guī)范和管理工作。及時有序地處理上級各種文件和網(wǎng)上文件的收發(fā)、傳閱和分類歸檔整理，學(xué)校各種請示與報告的分類呈送，落實了校內(nèi)文件簽閱制，做好了校內(nèi)各部門工作總結(jié)與計劃的收集整理。

加強文字材料的加工工作，提高辦公室的文字處理和服務(wù)能力。協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對重要工作部署以及組織擬定以學(xué)校名義的通知、布告等，起草或參與起草工作報告、總結(jié)、計劃等。

加強校務(wù)公開工作和學(xué)校宣傳工作。充分利用學(xué)校櫥窗等，對我校各方面的發(fā)展情況進行及時的宣傳和推介。

其它工作。負責(zé)接聽電話并作好電話記錄，及時將電話通知精神傳達給相關(guān)人員;做好教職工年度考核、年終總結(jié)等組織工作;完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時交辦的其它各種工作任務(wù)。

2020學(xué)校年度工作總結(jié)2在學(xué)校黨支部，校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)財政所的正確指導(dǎo)下，較好的完成了本學(xué)期的收支計劃，保證了學(xué)校的日常工作的順利進行，現(xiàn)將本學(xué)期的財務(wù)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高財會人員的政治素質(zhì)。

財務(wù)人員能自學(xué)的參加學(xué)校的一切政治學(xué)習(xí)，認真作好學(xué)習(xí)筆記，不斷的提高財會知識和政策水平，能認真貫徹執(zhí)行執(zhí)行財務(wù)政策，方針、制度，使學(xué)校的財會工作能按照國家的政策、法令進行，從而保證財會工作順利完成學(xué)校下達的各項工作。

二、積極工作，努力完成學(xué)校的后勤工作

后勤工作將影響到學(xué)校的一切工作，學(xué)校制定了財務(wù)制度和上報審批程序，財會人員要做到賬目清楚，下賬要字跡工事下賬時，對學(xué)校血口要做到細致明了，為學(xué)校要節(jié)約每一分錢，本學(xué)期積極配合學(xué)校完成了年度收支計劃，為學(xué)校做好強有力的保障。

三、查找差距，努力做好后勤工作

本年度雖然完成學(xué)校的各項工作，但還存在一定差距，如：上繳財政各項款項后，申請卻很困難，一時半晌申請不回來，耽誤了學(xué)校的正常工作，使學(xué)校工作受到一定的影響，要想工作做得好，要手勤、眼勤、多動腦筋，要替領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)一些困難，把后勤工作做好。

2020學(xué)校年度工作總結(jié)3一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持幫助下，圓滿完成各項工作，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師們對我的支持和幫助。現(xiàn)將一年來的工作小結(jié)如下：

一、讓豐富多彩的活動成為學(xué)生生命成長的節(jié)點

少先隊工作是學(xué)校德育工作的重要載體，少先隊活動是學(xué)校學(xué)生的一顆心臟，活起來，動起來，才能顯示出生命的活力，才代表著成長的茁壯。活動讓隊員學(xué)會求知、創(chuàng)新和生存。因此，在領(lǐng)導(dǎo)的點撥、建議下，在全體老師的支持配合中，我策劃舉行了豐富多彩的活動。

為不斷豐富活躍學(xué)生的文體活動.學(xué)校少先隊根據(jù)的學(xué)生的興趣特長特組織了舞蹈隊，合唱隊，腰鼓隊等特長隊。在各項活動中學(xué)生的才能得到充分的展示,個性、潛力都得到了充分的展示和挖掘;成立了校園廣播站,以征稿—采稿—播稿的程序，利用午間向全校進行播音,廣播的內(nèi)容新穎,并且貼近校園生活,形式多樣,豐富了校園的文化生活;策劃有利于師生身心健康的各種活動，開展“校園小主持人”風(fēng)采大賽、“小歌手”賽、校園“廣播操、五祖拳”比賽、“班班有歌聲”歌詠比賽、教師歌手賽、慶“六一”匯演等，讓師生的各項特長得以更充分地發(fā)揮，從而提升了校園生活的生機與活力;舉行入隊儀式，讓新生在響亮的口令、嘹亮的隊歌、神圣的隊禮、嚴(yán)肅的列隊中感受紅領(lǐng)巾的魅力;組織開展國旗班進軍營，規(guī)范旗手動作及精神風(fēng)貌;為細化常規(guī)工作,加強養(yǎng)成教育，母親節(jié)、教師節(jié)舉行“學(xué)會感恩”活動。

這些活動將感恩教育與養(yǎng)成教育密切交織，為學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成搭建了平臺。組織開展“創(chuàng)建節(jié)約型校園”大型主題活動。開展為“雅安”、“情系小文薔”獻愛心活動，在孩子心中播下愛的種子，讓他們從小做一個善良的有愛心的人。

從設(shè)計方案到組織實施，從策劃準(zhǔn)備到現(xiàn)場指揮，從幕后安排到現(xiàn)場主持，從整合力量到爭取資源，這個個活動的成功舉辦無不凝聚著我的心血，但它們同樣是集體智慧的結(jié)晶，是團隊力量的彰顯，是師生配合的成果。

二、讓專業(yè)發(fā)展成為個人生命成長的亮點

在少先隊工作取得一定成績的同時，我也不忘發(fā)展個人專業(yè)，我深知，課堂更是孩子成長的樂土。只有上好課，才能更好地為孩子的發(fā)展服務(wù)。因此，我始終將音樂專業(yè)成長放在首位，也收獲了專業(yè)帶給我的快樂。參加“泉州市第二屆青歌賽”，與我的同伴們辛勤拼搏，獲得了市第四名的佳績;與團隊的老師們共同策劃的百人舞《曲韻》在縣運會開幕式中榮獲一等獎;執(zhí)教的《影視與音樂》公開課獲得與會人員一致辭評。

三、讓反思成為每天生活的支點

1.反思哪些活動終能在學(xué)生心底打下烙印，成為他們成長過程中最難忘的活動，努力策劃出成體系、成系列，形式新穎、內(nèi)容精彩的活動，并朝著重體驗、重實踐的方向邁進，打造具有潯小品牌的活動。

2.提升管理能力，練就會發(fā)現(xiàn)的眼睛，善傾聽的耳朵，能溝通的嘴巴，多行動的雙腿，積極思考的腦袋。

3.學(xué)會把每天的工作當(dāng)作是快樂的享受和積極的挑戰(zhàn)。

少先隊的工作確實瑣碎。多而雜的活動也給各位老師增加了很多的任務(wù)，在這里我要感謝辦公室的兩位同伴及所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝您在這一年來給我的默默支持、真誠鼓勵;更要感謝您的包容與期待!有你們的支持，我會努力做到更好!

2020學(xué)校年度工作總結(jié)4一年來，教務(wù)處在校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長和主管校長的正確指導(dǎo)下，在各學(xué)院密切配合下，在學(xué)校職能部門的大力支持下，完成了各項教學(xué)工作任務(wù)。

一、質(zhì)量工程項目建設(shè)

1、特色專業(yè)建設(shè)

20_年建成特色專業(yè)建設(shè)點1個(農(nóng)業(yè)水利工程)，省級特色專業(yè)建設(shè)點2個(工程管理、藝術(shù)設(shè)計)。

2、精品課程建設(shè)

20_年建成省級精品課程2門(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，液壓與氣壓傳動)。

3、教學(xué)團隊建設(shè)

20_年建成1個教學(xué)團隊(機械類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)團隊)。

4、實驗示范中心建設(shè)

20_年申報2個省級實驗教學(xué)示范中心(工程機械和大學(xué)物理，12月20日答辯)。

5、參加教育部2項重大調(diào)研：大學(xué)生實習(xí)基地建設(shè)(河南省8所高校)和卓越工程師教育計劃(全國104所高校，河南省5所高校)。

二、青年骨干教師項目

20_年，我校8位青年教師獲得省教育廳青年骨干教師重點資助項目立項(100%)。

三、學(xué)校教育教學(xué)

1、修訂全日制本科各專業(yè)培養(yǎng)計劃，進一步明確“平臺+模塊”人才培養(yǎng)課程體系結(jié)構(gòu)和“基礎(chǔ)、實踐、創(chuàng)新”三位一體人才培養(yǎng)模式(即培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2、歷時6個月的時間，開展“教育教學(xué)示范活動”，先后邀請首屆國家教學(xué)名師、學(xué)校教學(xué)名師和2名連續(xù)2屆校青年教師講課比賽一等獎獲得者為廣大青年教師進行教育教學(xué)示范和觀摩活動，開展教育教學(xué)研究征文活動，500多位青年教師參與，征文124篇。

最后評選出5個優(yōu)秀組織單位，25篇教育教學(xué)論文獲得20_年度優(yōu)秀論文一、二、三等獎。

3、堅持“兩嚴(yán)”方針，加強教學(xué)管理，進一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高。

(1)校院二級教學(xué)督導(dǎo)情況：課堂聽課3100多人次，其中校督導(dǎo)團2600多人次，院督導(dǎo)2500多人次;學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)測評2600多班次;擬引進教師試講200多人次;新任青年教師驗收、試講近300人次;職稱晉升人員教學(xué)質(zhì)量評價600多人次;畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯檢查和課程設(shè)計檢查300多班次。

(2)學(xué)生信息員提交信息反饋意見表700多份，召開信息員座談會4次。學(xué)生信息員圍繞教師課堂和實踐教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)管理等環(huán)節(jié)提出了近千條的意見和建議。對這些意見和建議，教務(wù)處通過各種途徑反饋至相關(guān)單位或教師個人，并落實整改。20_年表彰優(yōu)秀信息員108名，新聘任118名。

(3)學(xué)生評考700多個考場，評考優(yōu)良率超過95%。對出現(xiàn)問題考場所涉及到的學(xué)院在《教學(xué)簡報》中予以通報。

(4)組織教學(xué)管理人員對考試課程的考場進行巡視，共巡視近20_個考場。通過巡視，我?？硷L(fēng)總體良好。

(5)畢業(yè)設(shè)計(論文)檢查：隨機抽取84份本科畢業(yè)設(shè)計(論文)送外校盲審，畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量得到了校外專家的高度評價，對評價偏差稍大的學(xué)院和個人，已責(zé)成寫出整改措施。隨機抽取的5份畢業(yè)論文經(jīng)大學(xué)生畢業(yè)論文反抄襲系統(tǒng)檢驗，我校36%的重復(fù)率遠低于同類院校。

(6)先后出臺5項保證教學(xué)質(zhì)量的管理細則：

《畢業(yè)設(shè)計(論文)檢查評估管理辦法》;

《二級教學(xué)督導(dǎo)實施管理辦法》;

《考試管理實施細則》;

《規(guī)范和加強多媒體教學(xué)管理辦法》;

《素質(zhì)類選修課管理辦法》。

4、青年教師教學(xué)技能培養(yǎng)。

完善和加強青年教師教學(xué)技能培養(yǎng)，出臺《青年教師助課驗收管理辦法》，實行校院二級培養(yǎng)模式，學(xué)院主要負責(zé)培養(yǎng)，學(xué)校組織檢查驗收，把好新任青年教師上講臺關(guān)。20_年檢查驗收57人，其中49人通過檢查驗收，為86%。對首次未通過青年教師實施再培養(yǎng)。

5、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，貫徹“以生為本”，促進學(xué)生成長成才。

(1)加強學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練。20_年出臺了《科技實踐創(chuàng)新課管理辦法》、《開展科學(xué)文化大講堂管理辦法》，先后4位教師開課，開展講座36場;鼓勵和支持學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽活動，協(xié)同校團委、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院舉辦“創(chuàng)新杯”數(shù)學(xué)建模競賽，組織學(xué)生參加國家數(shù)學(xué)建模競賽，并獲得國家2等獎2項，省級1等獎2項，省級2等獎7項;協(xié)同機械學(xué)院組3個隊參加省大學(xué)生工程實踐科技競賽。

(2)開展第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)教育。首屆152人通過省教育廳審核，攻讀第二學(xué)士學(xué)位。

(3)鼓勵學(xué)有余力學(xué)生主動學(xué)習(xí)，出臺《跨專業(yè)選課管理辦法》、《免修課程管理辦法》。

(4)深入學(xué)生調(diào)研，解決實際問題。先后召開4次學(xué)生座談會，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，例如新校區(qū)開辟早讀教室，花園校區(qū)開辟考研復(fù)習(xí)專用教室，規(guī)范教師多媒體教學(xué)，組織大型問卷調(diào)查等。

(5)評選優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。20_年全校有52個班級申報，評選19個優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，首次將?？瓢嗉壖{入評選范圍，并明確科技創(chuàng)新導(dǎo)向。

6、加強教學(xué)管理制度化、科學(xué)化，制定、修訂教學(xué)管理規(guī)章制度(《全日制本科生學(xué)士學(xué)位授予辦法》、《大學(xué)生科技創(chuàng)新學(xué)分和素質(zhì)學(xué)分實施辦法》、《第二學(xué)士學(xué)位管理辦法》)。

7、組織4次近3萬人次大型考試(CET46和計算機等級考試);

近萬人次參加重修、補考考試。

8、加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，積極申報新專業(yè)(申報核工程與核技術(shù)和俄語2個本科專業(yè)，申報新興產(chǎn)業(yè)類本科專業(yè)3個)。

9、教改立項。

圍繞培養(yǎng)方案的修訂，凝練26項教育教學(xué)改革研究課題學(xué)校立項建設(shè)。

四、存在的主要問題

1、對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的認識不清晰、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不到位。

2、各學(xué)院在青年教師教學(xué)技能培養(yǎng)方面不統(tǒng)一(包括數(shù)量、層次、重視程度、培養(yǎng)措施)。

3、對教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)質(zhì)量的核心地位認識不明晰(教授、副教授為本科生授課比例低、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課問題)。

4、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)須進一步加強(學(xué)生目標(biāo)不明、動力不足、方向不清;

教師上課“胡言亂語”，對教學(xué)規(guī)范執(zhí)行不力)。

5、教育教學(xué)研究成果需要進一步豐富，教學(xué)改革力度不夠(例如考核評價方式、教學(xué)方法方式、如何教會學(xué)生自主學(xué)習(xí))。

五、20_年主要工作

1、學(xué)習(xí)國家、省教育工作會議精神，貫徹落實《規(guī)劃綱要》，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

2、加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、課程和教材建設(shè)，做好十二五國家規(guī)劃教材推薦評審工作。

3、積極穩(wěn)妥推進二級教學(xué)管理，理順管理機制和體制，實行教學(xué)目標(biāo)管理責(zé)任制，加強教學(xué)管理人員培訓(xùn)，做好教務(wù)系統(tǒng)升級，促進和諧發(fā)展。

4、繼續(xù)堅持“兩嚴(yán)”方針，加強教學(xué)管理，增強服務(wù)意識，進一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強教學(xué)督導(dǎo)，創(chuàng)新督導(dǎo)模式，保證教學(xué)質(zhì)量。

5、做好各項教學(xué)獎勵評選工作(優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎等)。

6、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，尤其是考風(fēng)考紀(jì)教育，組織好各級各類學(xué)生考試，實施聯(lián)動促學(xué)，鼓勵和支持大學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽。

7、加強青年教師技能培訓(xùn)工作，實施青年教師工程實踐培養(yǎng)計劃，做好青年骨干教師培養(yǎng)工作。

8、加強教學(xué)質(zhì)量工程項目建設(shè)，開展教育教學(xué)研究，深化教學(xué)改革(課程考核方式、學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式、教師教學(xué)模式等)，做好20_年省校教改立項。

9、開好20_年教學(xué)工作會議。

10、辦好第11屆青年教師講課競賽。

2020學(xué)校年度工作總結(jié)5一年來，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心幫助下，本人牢固樹立，按照學(xué)校確定的工作思路，以微笑服務(wù)為己任，以學(xué)生滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實實地做好服務(wù)工作?，F(xiàn)對自己的工作總結(jié)如下：

勤奮學(xué)習(xí)，與時俱進

理論是行動的先導(dǎo)。作為后勤服務(wù)人員，我深刻體會到理論學(xué)習(xí)不僅是任務(wù)，而且是一種責(zé)任，更是一種境界。一年來我堅持勤奮學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，強化思維能力，注重用理論聯(lián)系實際，用實踐來鍛煉自己。

注重克服思想上的“惰”性。

堅持按制度，按時參加理論學(xué)習(xí)。首先不把理論學(xué)習(xí)視為“軟指標(biāo)”和額外負擔(dān)，自覺參加學(xué)校舉行各種政治學(xué)習(xí);其次是按自己的學(xué)習(xí)計劃，堅持個人自學(xué)，發(fā)揚“釘子”精神，擠時間學(xué)，正確處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾，不因工作忙而忽視學(xué)習(xí)，不因任務(wù)重而放松學(xué)習(xí)。

注重理論聯(lián)系實際。

在工作中用理論來指導(dǎo)解決實踐問題，學(xué)習(xí)目的再于應(yīng)用，以理論的指導(dǎo)，不斷提高了分析問題和解決問題的能力，增強了工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。我注重把理論轉(zhuǎn)化為自己的科學(xué)思維方法，轉(zhuǎn)化為對實際工作的正確把握，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的思路辦法，積極研究新情況，解決新問題，走出新路子，克服因循守舊的思想，力戒“經(jīng)驗主義”，拓展思維。

立足本職，愛崗敬業(yè)

第3篇：質(zhì)量工程師工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：卓越工程師；復(fù)合型；人才培養(yǎng)；CDIO

2010年6月23日教育部在天津召開了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）的啟動會，“卓越計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項目，也是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。該計劃就是要培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的各類型高質(zhì)量工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強國戰(zhàn)略服務(wù)。

按照 “卓越計劃”啟動會的相關(guān)思路，卓越“軟件”工程師是：具有一定的計算機相關(guān)理論基礎(chǔ)，掌握較寬的行業(yè)知識面，具備較強的分析問題和解決問題的能力，適于從事軟件開發(fā)、系統(tǒng)維護和項目管理等相關(guān)工作的工程技術(shù)型人才。[1]南方醫(yī)科大學(xué)作為一個以醫(yī)科為主的重點院校，開設(shè)計算機/信息類專業(yè)，培養(yǎng)醫(yī)工結(jié)合的復(fù)合型軟件人才，一方面具有“人才培養(yǎng)與行業(yè)需求結(jié)合更緊密”的優(yōu)勢，一方面也有“教學(xué)水平與工程名校相對有差異”的劣勢。因此，如何培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的跨學(xué)科復(fù)合型卓越軟件工程師，成為一個亟待解決的問題。

一、 跨學(xué)科軟件工程師培養(yǎng)的現(xiàn)狀與困境

（一）培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確，職業(yè)規(guī)劃難以到位

由于相關(guān)單位以及師資隊伍對于如何培養(yǎng)醫(yī)―工結(jié)合、復(fù)合型卓越軟件工程師人才的培養(yǎng)目標(biāo)并不明確，因此在設(shè)置計算機專業(yè)的課程體系時容易忽視本行業(yè)特點，設(shè)置的計算機專業(yè)課程體系不能與行業(yè)發(fā)展的需求同步。同時，培養(yǎng)目標(biāo)不明確也導(dǎo)致了職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)不到位，大部分在校學(xué)生都不清楚自己專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，不知道可以從事或要從事的方向，甚至認為在醫(yī)科院校中學(xué)習(xí)計算機技術(shù)與綜合性院校、理工院校的畢業(yè)生相比毫無競爭力，從而對未來感到迷惘，學(xué)習(xí)積極性不高。

（二）課程內(nèi)容相對滯后，教學(xué)互動仍不理想

計算機領(lǐng)域新技術(shù)的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致了教材和教學(xué)內(nèi)容的相對滯后，特別是應(yīng)用類知識常常與行業(yè)流行技術(shù)嚴(yán)重脫節(jié)。雖然教學(xué)手段和方法在不斷進步，但傳統(tǒng)的填灌式教學(xué)方法仍然在教室中占主導(dǎo)地位，教師與學(xué)生在課堂上互動較少，課后也少有其他的交流方式，教學(xué)互動很不理想。教學(xué)內(nèi)容通常重理論而輕實踐，學(xué)生直接面對枯燥的抽象概念，容易出現(xiàn)畏難情緒。部分學(xué)生認為課堂所學(xué)的理論知識沒有實用價值，而應(yīng)用技術(shù)又過于落后，因此失去了在課堂跟教師學(xué)習(xí)的興趣，轉(zhuǎn)而尋求網(wǎng)絡(luò)、培訓(xùn)機構(gòu)等非課堂教學(xué)的幫助。

（三）實踐教學(xué)脫離實際，能力培養(yǎng)流于形式

卓越軟件工程師對學(xué)生的工程實踐能力要求很高，而現(xiàn)有的實踐教學(xué)卻是脫離工程實際的閉門造車。雖然隨著教學(xué)改革的不斷深入，很多課程都增加了實驗教學(xué)的環(huán)節(jié)，然而大部分實驗為驗證型的基本實驗，難以提高學(xué)生綜合分析解決問題的能力。而少量的設(shè)計型綜合實驗又往往在缺少軟件工程支持和企業(yè)實際應(yīng)用需求的環(huán)境下進行，教師紙上談兵，學(xué)生照貓畫虎，缺乏實際軟件項目的分析和開發(fā)經(jīng)驗，難以將抽象理論與實際應(yīng)用聯(lián)系起來，以致在解決實際工程問題時，只有少部分學(xué)生能夠做到學(xué)以致用。

二、CDIO工程教育理念的主要內(nèi)容

鑒于上述現(xiàn)狀與困境，在復(fù)合型卓越軟件工程師的培養(yǎng)方面，我們引入了CDIO工程教育理念。CDIO是現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品從構(gòu)思研發(fā)到運行改良乃至終結(jié)廢棄的生命全過程[2]，包含構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實施（Implement）、運行（Operate）。CDIO工程教育理念就是要以這個過程為載體，讓學(xué)生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力，其能力不僅包括學(xué)科知識，而且包括學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力、團隊交流能力和在企業(yè)與社會環(huán)境下的構(gòu)思―設(shè)計―實施―運行能力。

（一）CDIO的能力大綱

CDIO能力大綱將工程畢業(yè)生的能力分為工程基礎(chǔ)知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力四個方面[3]，大綱要求以綜合的培養(yǎng)方式使學(xué)生在這四個方面達到預(yù)定目標(biāo)，其具體要求如表1所示。

CDIO能力大綱的第一方面是指一個好的工程師必須對工程基礎(chǔ)知識的核心有深入的理解；第二方面為個人特質(zhì)，主要為個人技能與態(tài)度；第三方面為人際交往技能，它作為個人技能的一個特別子集，可分解為團隊協(xié)作、溝通、用外語進行交流；第四方面是在企業(yè)和社會環(huán)境下的構(gòu)思、設(shè)計、實施、運行系統(tǒng)的能力，產(chǎn)品和系統(tǒng)都是在企業(yè)與商業(yè)環(huán)境下創(chuàng)建與運作的，并且工程工作與企業(yè)都是存在于更大的社會與外部環(huán)境下，對這些過程的參與實踐，對于成功獲得優(yōu)秀的工程系統(tǒng)能力非常重要。

（二）CDIO的12條標(biāo)準(zhǔn)

CDIO 的12條標(biāo)準(zhǔn)是判斷院?；蚪處熓欠駥嵺`CDIO教學(xué)理念的標(biāo)準(zhǔn)，對培養(yǎng)計劃、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)評估和學(xué)生考核等方面進行指導(dǎo)，可歸納如表2所示。其中，有7條標(biāo)準(zhǔn)是最基本的，（用*號表示），體現(xiàn)了CDIO與其他教育模式的不同；另外5條標(biāo)準(zhǔn)反映了工程教育的最佳實踐，作為補充標(biāo)準(zhǔn)。

三、培養(yǎng)卓越軟件工程師的基本思路

引入CDIO工程教育理念進行卓越軟件工程師培養(yǎng)，目的就是要對傳統(tǒng)的工程教育模式進行改革，將學(xué)生引導(dǎo)、課程體系設(shè)計、課程設(shè)計等與企業(yè)項目的構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)和運作緊密結(jié)合，基本思路如下。

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)，加強學(xué)生引導(dǎo)

如果把個人技能、人際溝通等看成是“修身”、“養(yǎng)性”、“齊家”的話，那么服務(wù)社會和企業(yè)等就是“治國”，進而達到“平天下”的最高境界。[4]專業(yè)基礎(chǔ)知識是靜態(tài)的，它并不能夠直接由此產(chǎn)生解決實際問題的辦法，需要結(jié)合識別問題、工程推理以及解決問題的方法，才能夠在實際工作中靈活應(yīng)對各種問題。因此，CDIO能力大綱明

圖2 CDIO模式下的創(chuàng)新教學(xué)實踐場所及方法確了

工程師的培養(yǎng)目標(biāo)是：為了人類的美好生活而制造出更多方便于大眾的產(chǎn)品和系統(tǒng)。大綱要求工程畢業(yè)生能夠掌握工程原理，并致力于工程產(chǎn)品的改進，從而發(fā)展成為一個適應(yīng)現(xiàn)代化工程需求的合格工程師。一方面，應(yīng)組織教師對新的培養(yǎng)目標(biāo)與要求進行深入分析與學(xué)習(xí)，理解CDIO的能力大綱以及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課程設(shè)計以及課程教學(xué)。另一方面，在學(xué)生入學(xué)時，應(yīng)讓學(xué)生清晰了解自己專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，并且每個學(xué)期都組織目標(biāo)達成總結(jié)討論，以示鞭策。

（二）結(jié)合CDIO大綱，調(diào)整課程計劃和內(nèi)容

課程改革是CDIO四大主題之一[5]，也是學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)思與設(shè)計復(fù)雜系統(tǒng)相關(guān)知識、技能的重要保證。針對醫(yī)工結(jié)合的復(fù)合型“卓越軟件工程師”培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合CDIO能力大綱與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，通過與企業(yè)合作，引入行業(yè)流行技術(shù)知識，對現(xiàn)有課程體系進行一體化規(guī)劃，并更新課程內(nèi)容，如圖1所示。

圖1 CDIO大綱在課程設(shè)計流程中的應(yīng)用

（三）參照CDIO標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教學(xué)場所和方法

在加強專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的同時，關(guān)注工程實踐，加強實踐環(huán)節(jié)，如圖2所示。院校與企業(yè)合作，讓企業(yè)加入到院校教學(xué)里去，是很有必要的。企業(yè)可以在參與過程中發(fā)現(xiàn)人才；院校也可更新課程內(nèi)容，使其更符合行業(yè)需求；院校教師也可通過交流更新自己的實際經(jīng)驗；學(xué)生可以通過企業(yè)與院校共同制定的課程內(nèi)容、提供的實踐環(huán)境與教師和新的教學(xué)方式去真正融合所學(xué)知識，掌握軟件分析與設(shè)計能力、項目管理能力。通過企業(yè)協(xié)助院校建設(shè)有軟件工程支持的工程工作空間，讓課程實驗在軟件工程支持的環(huán)境下進行，使學(xué)生具備實際軟件項目的開發(fā)經(jīng)驗，將抽象理論與實際開發(fā)聯(lián)系起來。

（四）重視能力考察，制定評價方法和標(biāo)準(zhǔn)

考核評價是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，是檢驗教學(xué)質(zhì)量的重要手段。傳統(tǒng)教學(xué)模式是采用“期末一張卷”的結(jié)果評價方式，偏重理論知識考核，難以考察實踐能力。我們應(yīng)該將學(xué)生的個人基本能力和人際交往能力，產(chǎn)品、 過程和系統(tǒng)構(gòu)建能力以及學(xué)科知識融入專業(yè)考核之中，而不僅僅是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的考核。因此，院校、教師在培養(yǎng)計劃、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)評估和學(xué)生考核等方面的相關(guān)工作中，應(yīng)該將CDIO 的12條標(biāo)準(zhǔn)作為指導(dǎo)，并作為工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)教師要結(jié)合CDIO理念調(diào)整教學(xué)方法，注重在教和學(xué)中引入“基于學(xué)生自己的思考和解決問題的活動”。引導(dǎo)學(xué)生自己思考和解決問題，并明確自己的學(xué)習(xí)是連貫性的，課程與課程之間都有相關(guān)依賴。

四、具體的培養(yǎng)舉措――創(chuàng)建“南醫(yī)大IT實驗室”

“南醫(yī)大IT實驗室”（下稱“實驗室”）由院校、企業(yè)共建，企業(yè)講師長期進駐。該實驗室志在打造一個綜合性、系統(tǒng)性、多層次的實驗教學(xué)基地和學(xué)生創(chuàng)新實踐中心，形成以學(xué)生為主的多學(xué)科交叉團隊自主創(chuàng)新設(shè)計平臺。

（一）新的組織形式，新的考核機制

實驗室具有一個全新的組織形式（如圖3所示），學(xué)生首先是學(xué)員角色，同時也可以通過努力達到實驗室3級或更高級別技術(shù)員，獲得等級相應(yīng)的資格而成為教員、助教、軟件工程師、監(jiān)督者、管理者等角色，競爭由實驗室的教學(xué)任務(wù)、生產(chǎn)任務(wù)、管理任務(wù)； 5級或更高級技術(shù)員還可以申請新技術(shù)/應(yīng)用立項，獲得實驗室相關(guān)支持（包括資金、人力、環(huán)境等支持），或參與實驗室已立項新技術(shù)/應(yīng)用的研究。

實驗室的技術(shù)更新是與行業(yè)發(fā)展同步的，學(xué)生即便已經(jīng)從所讀院校畢業(yè)出去工作，但依然可以在實驗室里面不斷獲取新技術(shù)新知識、承接各類有酬任務(wù)以及申請參與實驗室內(nèi)部資格與水平等級考評。此措施，一方面，使得院校必須不斷更新各類前沿技術(shù)，保持與業(yè)界的同步；另一方面，讓畢業(yè)后的學(xué)生回來，可以獲得更多的資源用于現(xiàn)有的教學(xué)與實踐，有助于引導(dǎo)新生、在校學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與需求。

在資格與水平等級考評方面，實驗室具有一個全新的考核機制。根據(jù)對學(xué)生培養(yǎng)過程的跟蹤、按“學(xué)以致用”原則設(shè)計的基礎(chǔ)理論知識筆試、“教-產(chǎn)-研”任務(wù)積累、現(xiàn)場工作實操、現(xiàn)場答辯、是否形成自己專長的技術(shù)領(lǐng)域、通過國家相應(yīng)認證考試的證書、技術(shù)社區(qū)或技術(shù)雜志的文章發(fā)表、技術(shù)創(chuàng)新等方面確定學(xué)員的技術(shù)水平、工作經(jīng)驗、對實驗室以及行業(yè)的貢獻、個人素質(zhì)，從而評定學(xué)生的資格與水平等級，發(fā)放實驗室內(nèi)部證書。實驗室內(nèi)部角色申請與工作任務(wù)承接、對外人才輸送等事務(wù)皆采用這個等級體制作為能力標(biāo)準(zhǔn)。等級沒有封頂，更新最高等級的評定標(biāo)準(zhǔn)視具體情況而定（詳見表3）。

（二）長期的市場調(diào)研，定期的交流培訓(xùn)

當(dāng)前市場的企業(yè)人才需求，很大程度上反映了院校對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生對自己要求的成才目標(biāo)。因此，實驗室制訂了一系列有針對性的《企業(yè)人才需求調(diào)查問卷》，用于包含初/中/高等各級別JAVA軟件工程師、NET軟件工程師、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師、綜合軟件工程師、系統(tǒng)分析師、系統(tǒng)架構(gòu)師等人才需求方向。

實驗室每年都以《企業(yè)人才需求調(diào)查問卷》為基礎(chǔ)，組織學(xué)生對市場人才需求進行長期的調(diào)查活動，并要求每個學(xué)員至少與20家企業(yè)建立關(guān)系，打通行業(yè)人脈。這不僅可以維護院校與企業(yè)之間的關(guān)系，獲得社會人才需求的最新動向，及時更新課程方案，引入企業(yè)外包項目，建立人才培養(yǎng)品牌，打造優(yōu)秀的人才輸出渠道；還可以極大地加強學(xué)生個人素質(zhì)、交際技能的培養(yǎng)。學(xué)生通過參與調(diào)查活動，一方面可以更清晰自己的成長目標(biāo)，另一方面也有利于就業(yè)關(guān)系的建立。

在每年新生入學(xué)、每學(xué)期開始、每學(xué)期結(jié)束以及學(xué)期中段，實驗室都定期組織“大學(xué)之路”講座，該講座目標(biāo)是向?qū)W生闡述專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、卓越軟件工程師的能力要求。大學(xué)之路包括：成功前輩介紹與分享、目前學(xué)生的大學(xué)生活、正確理解我們的學(xué)校在各個工程專業(yè)上的培養(yǎng)目標(biāo)、如何計劃自己的4年大學(xué)生活等內(nèi)容，為學(xué)生解惑，使學(xué)生明確目標(biāo)。

除此之外，實驗室還定期組織學(xué)生進行專業(yè)培訓(xùn)，定期組織院校教師與企業(yè)講師進行技術(shù)交流。一方面，由實驗室的企業(yè)方結(jié)合院校現(xiàn)有課程與市場需求來設(shè)計系列課外拓展課程，引入最新技術(shù)的知識內(nèi)容，并安排企業(yè)講師給學(xué)生進行專業(yè)培訓(xùn)。另一方面，由院校組織、企業(yè)協(xié)助，每周安排2個時間段，對行業(yè)前沿技術(shù)進行深入的交流。學(xué)生通過定期講座與專業(yè)培訓(xùn)，了解最新的工程技術(shù)；教師通過與企業(yè)的定期交流，使院校在更新行業(yè)前沿技術(shù)、吸取工程經(jīng)驗、貢獻工程資源方面都取得了很好的成績。

（三）基礎(chǔ)理論配套課程設(shè)計，工程應(yīng)用跟蹤前沿技術(shù)

通過一個“課程動態(tài)更新機制”（如圖4所示），實驗室對于數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)原理、軟件工程原理等計算機專業(yè)基礎(chǔ)課程以及教程、教學(xué)方案都做了相關(guān)的修訂，并且配套了相應(yīng)的課程設(shè)計，使得學(xué)生不僅可以在工程實踐中理解晦澀的基礎(chǔ)理論，還可以跟蹤最新的行業(yè)技術(shù)。在這個“課程動態(tài)更新機制”下，由企業(yè)結(jié)合行業(yè)需求，協(xié)助院校共同修訂上述課程的教程、教學(xué)方案，并在配套課程設(shè)計中引入行業(yè)流行技術(shù)與前沿技術(shù)，并且每年都會重復(fù)這個過程，更新各個課程的教程、教學(xué)方案、課程設(shè)計。

以“軟件工程原理”課為例，我們拋開了原來直接講授概念理論的教學(xué)方案，而是借鑒企業(yè)工程經(jīng)驗，首先引入了一個靈活的軟件過程，安排一個貫穿整個課程的應(yīng)用項目，并安排若干個課后完成的小項目。課程的章節(jié)安排，就是從項目啟動到完成這個項目的軟件過程，每一個過程的學(xué)習(xí)，都是基于項目實踐。另外，將學(xué)生按水平結(jié)構(gòu)分組，組成一個一個的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)團隊，每次作業(yè)都由團隊完成。最后，在學(xué)生考核上，不再由“期末一張試卷”決定學(xué)生的成績，而是根據(jù)平時個人作業(yè)、課堂問答、團隊作業(yè)、項目結(jié)果、項目答辯等情況評估學(xué)生成績。每年教學(xué)實施完畢，我們都會總結(jié)實施過程的各類情況，結(jié)合當(dāng)前行業(yè)需求、流行技術(shù)、前沿技術(shù)、工程經(jīng)驗，對教程、教學(xué)方案、應(yīng)用項目等做相應(yīng)更新，保證課程與行業(yè)當(dāng)前需要接軌。

（四）開放式教學(xué)場所，多元化實踐項目

除學(xué)校提供的基礎(chǔ)實驗課教室、學(xué)院提供的專業(yè)實驗課教室，實驗室還提供了企業(yè)級創(chuàng)新教室。在工程項目實踐方面，實驗室面向院內(nèi)外學(xué)生開放，學(xué)生可以跨專業(yè)、跨年級選擇開放項目，激發(fā)學(xué)生參加各類工程實踐活動的熱情，從機制上保證學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；實現(xiàn)實踐教學(xué)和理論教學(xué)的無縫連接，共同為工程知識、能力和素質(zhì)的一體化培養(yǎng)服務(wù)。

實驗室主要有兩類項目：1級項目要求能完整的貫穿于整個本科教學(xué)階段，使學(xué)生系統(tǒng)地得到構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)、運作的整體訓(xùn)練（如案例1所示）；2級項目負責(zé)綜合跨學(xué)科類或交叉類項目，使學(xué)生得到系統(tǒng)培養(yǎng)綜合、復(fù)雜、交叉項目的構(gòu)思、設(shè)計、實現(xiàn)、運作的整體強化訓(xùn)練（如案例2所示）。

案例1：醫(yī)院電子病歷系統(tǒng)

該項目是眾多2級項目中的一個，要求開發(fā)者必須掌握扎實、全面的軟件開發(fā)技術(shù)以及醫(yī)院運營管理、病患信息結(jié)構(gòu)等醫(yī)學(xué)相關(guān)知識，學(xué)生通過該項目的實踐開發(fā)，將軟件領(lǐng)域、醫(yī)療領(lǐng)域的知識融合應(yīng)用。

案例2：模擬銀行系統(tǒng)

結(jié)合本科幾年的課程，通過對模擬銀行系統(tǒng)的升級去應(yīng)用不同課程的技術(shù)知識，讓學(xué)生理解軟件開發(fā)技術(shù)的歷史過程，從而深入掌握這些技術(shù)。

V1.0基于控制臺模式的應(yīng)用程序，包含：ATM終端（持卡人使用：存錢、取錢等功能）、營業(yè)廳工作站（銀行營業(yè)員使用：開卡、凍結(jié)等功能）

V2.0 使用數(shù)據(jù)庫技術(shù)增加數(shù)據(jù)庫的支持

V3.0使用UI編程、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)增加服務(wù)端支持（C/S結(jié)構(gòu)）

V4.0使用Web編程技術(shù)增加B/S結(jié)構(gòu)支持，提供網(wǎng)上銀行服務(wù)

V5.0使用Web Service、SOA等高階技術(shù)增加分布式、負載均衡等支持

V6.0使用移動編程技術(shù)增加手機銀行等移動終端支持

……

為了使綜合、交叉的貫穿性的院級CDIO創(chuàng)新實踐項目具有實際可操作性，院級CDIO創(chuàng)新實踐中心通過全院各系部專業(yè)選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生組建十多個高級實踐班。學(xué)生被分成不同的興趣小組，對諸多領(lǐng)域的一些前沿課題和教師一起進行專題討論和實施，完成科技項目和論文寫作的實施，使得學(xué)生在本科階段有了從事科研的經(jīng)歷。此外，組織實踐班的學(xué)生積極參加各級別的科技競賽，組織實踐班的學(xué)生進行創(chuàng)新發(fā)明，申請專利。學(xué)院選擇應(yīng)用前景好、技術(shù)水平高的項目給予各方面的支持、孵化和轉(zhuǎn)化，真正使學(xué)院培養(yǎng)各類創(chuàng)新型拔尖人才成為可能。

五、結(jié)語

自2010年，南方醫(yī)科大學(xué)將CDIO工程教育理念引入醫(yī)工結(jié)合的復(fù)合型軟件人才培養(yǎng)，取得了較好的效果，主要表現(xiàn)在：①人才培養(yǎng)方案更趨科學(xué)、合理；②教學(xué)內(nèi)容更新較快；③教學(xué)方法更趨靈活，師生互動增多；④學(xué)生能夠更好地跟蹤新技術(shù)的發(fā)展趨勢，其知識結(jié)構(gòu)更加適應(yīng)人才市場的需求。

從近兩屆學(xué)生畢業(yè)情況可以看出，將CDIO工程教育理念引入培養(yǎng)方案以后，畢業(yè)生更加受到用人單位的歡迎，其就業(yè)率、就業(yè)薪資等都有所提高。目前，學(xué)校已與國內(nèi)醫(yī)學(xué)軟件領(lǐng)域的知名企業(yè)簽訂協(xié)議，將與這些企業(yè)就人才培養(yǎng)進行全面合作，并且將畢業(yè)實習(xí)、實習(xí)培訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)全面納入CDIO培訓(xùn)體系，力爭為醫(yī)工結(jié)合的復(fù)合型軟件人才的培養(yǎng)模式做出進一步有益的探索。

參考文獻：

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