初中生音樂教學計劃精選(九篇)

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第1篇：初中生音樂教學計劃范文

【關(guān)鍵詞】流行音樂 初中音樂 引入教學

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0164-01

初中音樂在進行教學的時候，教師要根據(jù)時展的需要，制定合理的教學計劃。教師要認識到流行音樂在教學中的地位，客觀地看待流行音樂的重要性，并且用開放包容的心態(tài)引入流行音樂，讓初中音樂課堂更加豐富多彩。教師在進行流行音樂引入的時候，要選擇同學們都喜歡的，內(nèi)容積極向上的，提升學生的審美能力，加強學生的音樂素質(zhì)。

1.做好流行音樂的教材選擇

1.1按照學生的喜歡風格引入

流行音樂引入課堂的目標就是讓學生能夠提高鑒賞能力，增強音樂的感性認識。所以教師在進行流行音樂選擇的時候，要選擇學生喜歡的音樂作品，讓學生能夠在聽音樂的時候加強對音樂的喜愛程度。教師選擇的流行音樂要打動學生的心靈，讓學生能夠在良好的環(huán)境中進行音樂的學習。

例如教師就可以選擇中學生喜歡的《梔子花開》《朋友》《隱形的翅膀》這些歌曲，讓同學們在演唱歌曲的時候能夠提高對生活的喜愛程度，培養(yǎng)堅強的性格。

1.2 選擇內(nèi)容健康向上的音樂

流行音樂本身就是一種藝術(shù)，所以對于思想性較高的作品，教師要積極的引入，對于內(nèi)容不健康的作品，教師要堅決的抵制。教師在對流行音樂進行評價的時候，要和中學生的性格特點進行密切的結(jié)合，青少年對于未來的生活有美好的向往，對于愛情有很好的追求，教師選擇的流行音樂也是這種符合生活美好欲望的作品。教師要從眾多的流行音樂中選擇合適作品，就需要具備良好的鑒賞能力，能夠認識到流行音樂的作用，并且加強素材的篩選工作。流行音樂也分為很多種，在選擇流行音樂的時候，減量兼顧到作品的風格性和音樂性。因為流行音樂的音樂感比較強，主要是電子樂器演奏，所以要選擇和聲、色彩、音響、旋律明確的流行音樂進行教學。教師明確選擇的流行音樂的內(nèi)容健康，按照提高學生的身心素質(zhì)有很好的幫助這個原則進行選擇。

2.引入流行音樂教學策略

2.1 流行音樂融入演唱中

初中生對流行音樂已經(jīng)具備了良好的審美能力，所以教師選擇流行音樂教學的時候，可以將流行音樂融入到演唱中，讓學生的歌唱的時候加強個性的表達，品味出不同的感覺。通過長時間的觀察我們發(fā)現(xiàn)，同學們對于喜歡的音樂就會充滿了學習的興趣，而對于不喜歡的音樂就沒有學習的興趣，所以在演唱的時候教師要根據(jù)學生的狀態(tài)更換流行音樂的素材。學生的情緒高漲的話，教師就可以選擇《黃河大合唱》等這類的豪邁的歌曲進行演唱。若是學生的興趣不夠高，教師就可以選擇《壯志雄心》這一類的青年歌曲教學，這樣能夠提高學生的學習興趣。

2.2 流行音樂融入欣賞中

對音樂進行鑒賞是初中音樂教學的重要組成，所以加強學生對流行音樂的教學的鑒賞能力非常重要。通過流行音樂鑒賞學生的情操能夠得到陶冶，感情會豐富很多，所以在教學中教師可以給同學們展示一些流行音樂，讓同學們進行鑒賞，從而提高鑒賞能力。例如教師給同學們提供《青花瓷》歌曲，讓同學們認真的分析歌詞營造的意境，感受歌詞的美好，體會青花瓷表達的情懷。

2.3 流行音樂融入到器樂教學中

使用器樂進行演奏能加強同學們對音樂的領(lǐng)悟能力，所以教師在進行器樂教學的時候可以引入流行音樂，增加音樂的逼真性。器樂表達的時候，教師可以讓同學們使用器樂演奏流行音樂，讓同學們在流行音樂演奏中加強對樂器的感受。將器樂演奏和音樂教學結(jié)合起來，能夠提高學生的音樂水平。

2.4 流行音樂融入創(chuàng)作教學中

初中生的創(chuàng)新意識比較強，所以教師要加強學生的音樂創(chuàng)作能力。在進行歌曲創(chuàng)作的時候，流行音樂發(fā)揮著很重要的作用，通過流行音樂的學習，能夠掌握感情表達的方法，熟知歌曲的演奏形式，加強對音樂的創(chuàng)作水平。教師可以先選擇學生熟悉的音樂進行演奏，讓同學們感受到音樂的風格；然后教師給出一個特定的情境，讓同學們進行歌曲的發(fā)揮，可以是給歌詞譜寫曲子，也可以是給曲子填詞，從而提高學生音樂創(chuàng)作能力。音樂創(chuàng)作涉及的范圍廣，流行音樂的創(chuàng)作也是必然的趨勢，教師在進行教學的要注重引導(dǎo)。

3.使用多媒體等設(shè)備進行輔助

多種教學方法的應(yīng)用能夠有效地提升學生的學習興趣，在進行流行音樂引入的時候，教師要擅長使用多媒體等設(shè)備，營造合適的教學情境，提高學生的音樂鑒賞能力。使用多媒體的時候，教師可以進行流行音樂的音頻文件播放，讓學生在聽覺的沖擊中加強樂感，也可以使用多媒體播放相關(guān)的音樂視頻，在觀看MV的時候提高對流行音樂的感悟；還可以使用多媒體播放流行音樂相關(guān)的創(chuàng)作背景，讓學生能夠了解相關(guān)的知識，提高知識的理解能力。教師使用多媒體加強視覺、聽覺、等方面的認識，有助于學生更好地掌握流行音樂的發(fā)展趨勢。使用多媒體等設(shè)備進行流行音樂教學，降低了學生理解流行音樂教學的難度，提高了教學的氛圍。

初中流行音樂在進行教學的時候，教師要做好流行音樂的引入工作，采用多種方法加強流行音樂的引入，將流行音樂放入演唱中、創(chuàng)作中，并且善于使用多媒體設(shè)備等加強學生的學習興趣，降低學生的理解難度，從而提高初中流行音樂的教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]熊巍巍.與時俱進 關(guān)注流行――流行音樂進課堂之我見[J].中國西部科技，2011，（18）：52-53.

第2篇：初中生音樂教學計劃范文

一、初中歌唱教學的幾個問題

1.課堂形式花哨多樣，輕視甚至忽視了歌唱知識和技能的傳授和訓(xùn)練。新課改實施以來，教師將圖片、實物、多媒體等諸多手段運用到課堂上，極大地調(diào)動了學生的積極性，使課堂形式多樣、氣氛活躍。但是很多教師過于注重追求外在的形式，對歌唱教學中學生的聲音控制、吐字、情感表達等方面的要求不清，這就導(dǎo)致了學生既不認識曲譜也沒學會演唱技巧，歌唱能力不能得到提高，白聲喊唱不統(tǒng)一，節(jié)奏不準確，合唱不和諧，演唱毫無美感。孩子們的感受力和表現(xiàn)力也沒有得到很好的發(fā)展和表現(xiàn)，最終結(jié)果是厭倦歌唱課。

2.音樂歌唱教學和音樂鑒賞教學脫節(jié)，各自為戰(zhàn)，欠缺對藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)。事實上，經(jīng)驗豐富的音樂老師都有這樣的體會：如果連續(xù)一段時間都上一門課程，學生就會感覺到乏味，產(chǎn)生疲憊感，這樣就導(dǎo)致教學質(zhì)量低下，無法激發(fā)學生的積極性。歌唱教學如果只剩下記住歌詞、學會了沒有，而忽視了歌曲旋律對人的感受，忽視了歌唱的藝術(shù)表現(xiàn)力，學生們只能是一遍遍簡單乏味的重復(fù)，毫無審美體驗。

3.缺乏對初中生變聲期的正確引導(dǎo)。 初中生正處于青春期，身體各方面發(fā)生著很大變化，喉頭聲帶也在急劇變化，其聲音由清脆悅耳的童聲向頗具成人特點的男女聲轉(zhuǎn)化。正處在變聲期的初中生，很多時候不愿開口唱歌。而且變聲期聲帶容易疲勞，不穩(wěn)定，發(fā)聲也不易控制。很多教師沒有注意到這些特點，更沒有針對性地加以指導(dǎo)，進行針對性的發(fā)聲練習，導(dǎo)致學生要么沿襲小時候喊唱的習慣，要么模仿成人化的聲音，對其聲帶健康和歌唱技藝的提高都無益處。

二、提高初中歌唱教學實效性的幾項措施

1.音樂知識技能與歌唱活動實踐相結(jié)合。 反思當前的歌唱教學，我們不難總結(jié)出這樣一個道理：歌唱教學要想成功，必要的音樂基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能必不可少，只有具備一定的知識技能基礎(chǔ)，學生才能更好地來感知音樂，準確有感情地表現(xiàn)音樂，學習鑒賞和創(chuàng)造音樂。因此，為了更好地提高歌唱教學的質(zhì)量，我們應(yīng)該把樂譜的教學和歌唱基本技能的訓(xùn)練融入各種豐富、生動和具體的音樂實踐活動中去，通過師生互動和學生的自主體驗合作等方式，使枯燥乏味的知識技能訓(xùn)練變得有趣起來。 如：學習歌譜我們可以學習一些耳熟能詳?shù)母枨暮喿V來識譜，像《小星星》這樣的兒歌就是很好的素材；對音高和節(jié)奏的學習，我們可以借鑒《音樂之聲》中瑪利亞老師的游戲教學法；對于歌唱的技巧，我們可以使學生明白歌聲是否自然優(yōu)美和唱歌的姿勢、狀態(tài)有很大的關(guān)系，此外要發(fā)出美妙的聲音離不了氣息的支持，我們可以從身邊出發(fā)讓學生學習“打嘟?！?、“狗哈氣”這些他們感興趣的氣息訓(xùn)練方法。當然，任何的知識技能訓(xùn)練都不是獨立于課堂之外的，都是貫穿其中，有機結(jié)合，是為音樂審美和音樂表現(xiàn)服務(wù)的。

2.歌唱教學和鑒賞教學相輔相成，、互促互助。教師培養(yǎng)學生的歌唱技能，主要應(yīng)該體現(xiàn)在對其歌曲理解能力和處理能力的培養(yǎng)上。要從歌曲作品出發(fā)，結(jié)合學生對歌曲的理解能力，采用適合學生理解的方法，指導(dǎo)其進行歌唱訓(xùn)練。這就要求我們音樂鑒賞教學的實施并與之結(jié)合，只有學生對歌曲作品有透徹的理解，才會表現(xiàn)出歌曲所蘊涵的情感，才能在歌唱中更好地表現(xiàn)作品。歌唱教學與音樂鑒賞是互補的知識構(gòu)架，學生在不斷地聽、賞、分析之后，具備了一定的音樂鑒賞基礎(chǔ)，會迫切地想通過歌唱藝術(shù)的實踐活動加深對音樂的理解和感受。音樂鑒賞課和歌唱課的交叉教學，比較適應(yīng)初中學生學習音樂的心理特點，可以提高初中學生學習音樂的積極性。因此，在音樂教學計劃中，老師要盡可能地站在學生的立場，充分考慮學生的學習心理特征和學習習慣，把兩個模塊進行有機結(jié)合。這樣不但能夠提高教學效率，而且能夠提高學生的自主學習能力，調(diào)動學生的積極性，獲得最好的教學效果。

第3篇：初中生音樂教學計劃范文

摘 要：多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育的重要組成部分，它也是豐富初中地理課堂活動，促進高效課堂建設(shè)的重要教學方法。錢學森曾經(jīng)說過：“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)?！闭n標中也明確指出要“構(gòu)建基于現(xiàn)代多媒體技術(shù)的地理課程”。由此可見，在初中地理課堂中科學地使用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為時展趨勢。

關(guān)鍵詞：初中地理；多媒體技術(shù)；創(chuàng)設(shè)情境

地理學科知識的直觀性很強，信息量很大，研究的是大氣層、水、巖石、生物、人類等所有的自然與人文現(xiàn)象。然而，我國地廣物博，每個地域都有著不同的地理特點，這就為初中生在學習、理解與自己的生活環(huán)境所不同的地理知識時增加了困難。多媒體技術(shù)能夠綜合處理圖文、動畫、文字等信息，突破時空的限制，還原地理現(xiàn)象。因此，在初中地理課堂中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以實現(xiàn)教學相長，促進師生的共同進步。下面，筆者從利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)具體情境、利用多媒體技術(shù)增加課堂信息量、利用多媒體技術(shù)提高學生的讀圖能力三個方面，討論多媒體技術(shù)在初中地理課堂中的應(yīng)用。

一、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)具體情境

一直以來，教師將教學重點放在了地理知識的傳授以及學生所掌握的基本技能之上，總是按照教學計劃按部就班地開展地理教學，沒有考慮到這堂地理課是否是學生真正感興趣的，這些知識是不是學生真正想學的，使得學生對地理知識淺嘗輒止。多媒體技術(shù)能夠化靜為動，將初中生帶入具體的情境中，使初中生在具體的情境中學習地理知識，這能夠大大提高學生的學習興趣。因此，教師應(yīng)該利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)具體的教學情境，使學生學到生動、真實的地理知識。如在《多變的天氣》一課的教學中，我先利用多媒體，播放了最近一期的天氣預(yù)報。學生在聽到天氣預(yù)報前的音樂時，都笑了起來。在視頻播放結(jié)束之后，我對學生說：“大家猜一猜，我們這堂課要學的新知識是什么？”學生回答：“天氣?！痹谡n堂開始之初播放天氣預(yù)報，可以將學生帶入特定的情境中，使他們迅速了解本課的新知內(nèi)容。在講述天氣符號的時候，我也通過天氣預(yù)報的視頻，讓學生猜測視頻中出現(xiàn)的符號代表哪個天氣。學生覺得這種方式比較新穎、有趣，所以學習的積極性很高。

二、利用多媒體技術(shù)增加課堂信息量

教師在利用多媒體技術(shù)開展教學活動的時候，由于提前準備了地理課件，節(jié)省了板書時間，這就為教師留出了更多的時間來教授其他的地理知識，增加了課堂信息量。但是，在利用多媒體技術(shù)開展教學活動的時候，教師切不可只要一講完一個知識點就直接進行下一個知識點的教學，而是要考慮大部分的學生是否接受并消化了這個知識點，只有在確定了這個問題之后，教師才可以繼續(xù)往下進行教學。如在《多變的天氣》一課中，學生需要學習的知識主要可以分為三類：正確區(qū)分“天氣”和“氣候”，并且學會在適當?shù)恼Z境中使用；認識常見的天氣符號，看懂簡單的天氣圖；用實例說一說在人類活動下，空氣質(zhì)量的變化。整個教學活動，我先以多媒體播放天氣預(yù)報的影像資料，指導(dǎo)學生認識基本的天氣符號與天氣圖。在確保大部分學生都掌握了這部分知識以后，我展示了一些圖片，讓學生描述這些圖片中的天氣，再描述本地氣候的特點，由此引入氣候的教學。然后，在學生理解并掌握這兩部分知識以后，我再展開天氣與人類活動二者之間的關(guān)系教學。

三、利用多媒體技術(shù)提高學生的識圖能力

地圖在初中地理教學中的地位十分重要。然而，由于教師總是將自己當做課堂的主人，所開展的教學活動也是以自己親自操作、學生觀看的方式進行的，學生只需要機械地聽講、記筆記、背誦就可以了，這就使得初中生的識圖能力比較低下，制約了初中生利用地理知識解決實際問題的能力。而多媒體技術(shù)能夠讓學生直接觀察各個地圖，這可以直觀地讓學生學會讀圖，甚至學會制圖。因此，教師可以利用多媒體技術(shù)提高初中生的識圖能力。如在《地勢和地形》一課中，我先利用多媒體讓學生了解我國不同地域的地勢特點，然后出示地形圖，將不同的地形圖用不同的顏色表示出來，還可以直接將不同走向的山脈標注出來，幫助學生總結(jié)我國地勢呈三級階梯的特點分布，并理解山脈區(qū)分地形的作用等。

總而言之，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，教師必須要提高自己運用多媒體技術(shù)的能力，使多媒體技術(shù)促進初中地理高效課堂的實現(xiàn)。教師應(yīng)該利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓初中生在情境的引導(dǎo)下加深對地理知識的認識；教師要利用信息技術(shù)增加課堂信息量，使學生在最短的時間內(nèi)學習并內(nèi)化最多的地理知識；教師要利用信息技術(shù)提高初中生的識圖能力，提高初中生\用地理知識解決問題的能力。

參考文獻：

第4篇：初中生音樂教學計劃范文

關(guān)鍵詞：初中　音樂　教學　心得　體會　計劃

一、合理調(diào)整教師教學規(guī)劃

“一年之計在于春”，在學年開始階段做好整個學年的教學規(guī)劃，對于教師樹立正確的教學目標十分重要，在筆者看來，在教學我們的過程中我們要增加樂理知識的部分內(nèi)容：基于學生學習樂理知識的愿望以及他們對樂理知識不太了解的現(xiàn)狀，應(yīng)適當?shù)卦黾硬糠謽防碇R，如節(jié)奏，音的長短，音名和唱名，曲式結(jié)構(gòu)等等。這些樂理知識可以更好地幫助學生學唱歌曲、欣賞音樂、學習簡單的樂器演奏等。

一般來講，學生對于流行音樂以及通俗音樂有著十分強烈的學習興趣，所以在教學的過程中，全面要增添部分流行音樂及通俗音樂：我們音樂教材上的內(nèi)容包括了中國的民族音樂、交響樂、合唱曲目、西洋音樂、浪漫主義音樂、歌劇音樂等等，都是比較經(jīng)典和嚴肅的音樂，流行音樂和通俗音樂幾乎是空白。因此很多學生對于音樂課沒有興趣，有些學生上課甚至不愿帶著課本來，加入這部分內(nèi)容也是時展的需要和學生求知的需要，可以增加學生學習音樂的興趣。

初中時期的音樂教學不僅僅是教師教會學生些什么，關(guān)鍵是要學生自己去表現(xiàn)，所以教學中就要增加學生自己的演出欣賞：課本上往往都是一些名家的作品，這些作品固然優(yōu)美，有很高的欣賞價值，可是往往使學生覺得離他們的距離很遠，有些學生很想學習音樂，但總覺得沒有自信心，因此在教學中增加部分本校學生的演出欣賞，通過欣賞、分析身邊人的作品，縮小他們與音樂的距離，提升他們的自信心，讓他們覺得原來自己也可以做得很好。

二、努力激發(fā)學生學習興趣

正所謂：“親其師，信其道”。一般來說，學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學科，如果每個老師都具有這種魅力，那么學生的學習會是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢？我想，教師必須尊重、關(guān)愛每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學生的自信心。那么學生也就熱愛、尊敬教師，愛上你所教的那門課。如果學生對某位教師沒感情，師生關(guān)系不融洽，就會對這門功課不感興趣，那么學生對這門課的興趣都會受壓抑。

另外，教師還要有豐富的知識和精到的授課藝術(shù)來吸引學生，滿足學生的道德要求和精神需要，使他們對學習材料充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。教師還要熱愛自己所教學科，深入挖掘教材和研究初中生的心理發(fā)展狀況，以最簡潔和富有感染力的語言進行教學，使所教內(nèi)容成為教師和學生的興趣中心，從而有效地提高學生的學習興趣。

興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，一個人當他對某種事物發(fā)生興趣時，他就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。所以在音樂教學的過程中，教師首先應(yīng)該去激發(fā)學生心靈深處的強烈的探索欲望，其次為激發(fā)學生的認知興趣，教師必須酷愛自己所教的學科，并努力從事發(fā)現(xiàn)、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，從而要有效地去激發(fā)學生的認知興趣，有了濃厚的興趣，學生精神才會豐富，思維才會靈活、多變、流暢。

三、改進教師教學策略

教學策略是教學成功與否的一個關(guān)鍵，所以我們要改變傳統(tǒng)的教學方式，加強師生互動促進學生對于教學的參與熱情，學生最怕的是教師的“一言堂”，音樂課也是如此。為了提高學生的學習興趣，教師應(yīng)注重與學生之間的互動。如在樂理課上：加一些節(jié)奏練習讓學生加上身體動作拍奏，通過身體的動作讓每位學生參與到音樂活動中來，既活躍了課堂氣氛，又加強了對節(jié)奏的掌握；在聲樂課上：加進一些有趣的練聲方法，把深奧的聲樂練聲生動化，讓學生覺得學習唱歌原來可以是件很輕松的事情；在音樂欣賞課上：加進讓學生模仿表演的機會，通過學生自身的表演體會作品的內(nèi)涵。教師在平時的教育教學中，應(yīng)多聽聽學生的意見，及時調(diào)整自己的教學計劃，在完成教學任務(wù)的同時，使自己的教學更能滿足學生的需要。

隨著學校各項教學設(shè)備的逐步到位，多媒體教學方式以其方便、直接、直觀、快捷等特點受到了教師和學生的歡迎，所以我們也要加強多媒體教學手段的運用；初中音樂欣賞雖然有一些配套的音樂磁帶，但這遠遠不能滿足學生的欣賞需要。為了讓音樂欣賞更加吸引學生，教師可以加入很多多媒體手段，如尋找VCD錄像，制作多媒體課件，在課件制作中插入視頻，即滿足了學生的欣賞需要，又增強了上課的效果。這樣欣賞課的情境就會在優(yōu)美的多媒體教學中建立，一些本來不愛上音樂課的學生也會被吸引，欣賞課的教學效果也能越來越好。

第5篇：初中生音樂教學計劃范文

教師角色的性質(zhì)就在于幫助學生成長;或者說，教師是促進學生成長的人，如果認為教師只是一個只是傳遞者的角色，那么教師的職業(yè)角色任務(wù)就是將知識傳遞給學生。下面是小編整理的關(guān)于普通教師實習心得體會實用，歡迎閱讀!

普通教師實習心得體會實用1在班主任日常管理工作中，我主要從早晨的早操、早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，眼保健操，午休管理，晚讀，自習課，晚修管理等方面著手，每樣事物都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。擔任實習班主任期間，我還做了一下幾點工作：

1、參與班級活動

在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，籃球賽、校運會的報名等我都親身參與當中。在月考后，我還利用課余時間找到學習成績沒那么好的學生出來談話，做好他們的思想工作。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。

2、主題班會

在實習期間，我還組織了主題班會，進行一些主題教育。在班會上，同學們積極發(fā)言，對表現(xiàn)突出的同學我也提出了表揚，雖然并不是每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新想法、新的打算。通過主題班會，提升了自己對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語言表達能力。

3、師生間的關(guān)系

初中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡相差較少，他們既把我們當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。所以，我就利用課余時間找他們談心，鼓勵和對他們進行積極的引導(dǎo)，希望能給他們帶來一定的幫助。

現(xiàn)在，實習結(jié)束了。兩個多月的實習工作雖然短暫，卻給我留下了美好、深刻的回憶。這是一個提高自己、檢驗所學的過程。兩個多月里，我在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實習，我也增強了信心，堅定了信念，明白了教師工作的神圣，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在!

普通教師實習心得體會實用21、同學們普遍感到應(yīng)更加注重加強我們的專業(yè)知識與師范生技能方面，特別是對于有明確當老師的同學，這也為師范生在實習以至于以后的教學工作上做充分的準備;

2、到實習學校后，爭取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學優(yōu)點，為我們自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素;

3、實習期間應(yīng)多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作。

這次的教育實習，我的心得：

接近三個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自己、檢驗自己所學的過程。三個月里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名優(yōu)秀的人民教師又邁進了一步!

首先，我深感知識、學問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。

其次，我深刻地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

這短暫而又漫長的兩個月，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈。學生需要“愛心”。教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理。

總之，教學是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

普通教師實習心得體會實用3一、明確實習目的

生產(chǎn)見習是校園教學的一個重要組成部分，它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并透過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃，改革教學資料與方法帶給實踐依據(jù)。

培訓(xùn)學生的實際潛力，而這種實際潛力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，務(wù)必從課堂走向工廠。目的就在于讓學生透過親身實踐，了解實際的生產(chǎn)工藝過程，熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié)，實際體會一個工人的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)潛力、組織潛力、協(xié)調(diào)潛力和分析解決實際問題的工作潛力。

預(yù)演和準備就業(yè)工作。透過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、潛力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

二、實習管理

實習學生具有雙重主角。既是校園派出的學生，又是實習單位的工作人員。

1、以正式工作人員的身份進行實習。

要求學生不因?qū)嵙暽矸荻潘勺约?，要嚴格遵守實習單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律，用心爭取和努力完成管理交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作潛力。

2、以“旁觀者”的身份實習。

在實習過程中，學生被安排在某一具體的崗位，工作很瑣碎，任務(wù)繁重。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，要求學生把眼光放高放遠，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，介入社會，增強適應(yīng)潛力。

3、安全第一，服從管理。

在實習過程中，為保障學生飲食、住宿、交通等安全問題，要求做到統(tǒng)一就餐，由專人到學生宿舍送餐，保障了學生飲食安全、統(tǒng)一就寢，單獨住宿，避免與外校學生接觸，既保障學生安全又方便統(tǒng)一管理、統(tǒng)一上下班，每一天早上帶隊教師集合學生，清點人數(shù)，將學生送到廠區(qū)，下班時帶隊教師組織學生安全回到宿舍。晚集合點名，每一天晚上9點帶隊教師組織學生集合核對人數(shù)，總結(jié)當天工作，與存在問題的學生進行溝通，做到當日事當日畢。交通安全，在學生休息時，帶隊教師講解學生外出需注意的事項，并且要求學生填寫去向登記，帶隊教師電話跟蹤，保障外出學生安全。

普通教師實習心得體會實用4即將開始為期兩個月的教育實習，為了讓整個實習工作更加順利地、目標明確地進行，我已經(jīng)有計劃地完成一些準備工作，現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。

大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學院安排了我們到廣雅中學，華師附中，五羊小學，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習，讓我們提前了解老師這個教育平臺的工作。廣雅中學的學生音樂素質(zhì)比較高，接受能力也強，所以老師所教的內(nèi)容會適當加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同，還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍，沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷，明顯一些，高中生就內(nèi)斂多了。

知識接受程度而言：初中生簡單一些，普通學生(非專業(yè)的學生)沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點到為止，講一些基本的音樂知識就夠了，講得太深，太復(fù)雜，學生不懂，很容易讓學生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。高中生相對來說，有了初中音樂知識作為基礎(chǔ)，更注重創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用，但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。

五羊小學也是另一階段的學生，小學生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的好奇心。奧爾夫教學法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就根據(jù)孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學習，不會是一種很硬的教與學的方式，即是玩中學。無論是那個階段的學生，都要以生為本，從學生出發(fā)，讓學生在學到課本知識之余，主要是感受音樂。

每次見習下來每個同學都要寫見習心得，提醒我們今天學到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習做好準備。

還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個學期末，我們學院以每個班級的學習小組為單位，組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學習過程中，我們的微格教學能力有了一定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學期實習選校結(jié)束后，我們隨即投入到實習隊的準備工作中去，與實習學校取得聯(lián)系，確定實習教材，明確整個實習流程，擬定實習前準備工作的計劃。

普通教師實習心得體會實用5時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個學年見習期的教育教學工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學期我擔任二年級數(shù)學教學。由于是剛畢業(yè)，教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學理念

改革課堂教學從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學實踐以來，我反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的用心性，收到了較好的教學效果。

二、細研教材、潛心備課

教學中備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，堅持課后寫教學反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于理解。

三、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同資料精心設(shè)計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，

第6篇：初中生音樂教學計劃范文

一、尊重學生個性，關(guān)注學生感受

每個學生由于成長環(huán)境、學習過程不同，在性格、思想、學習觀念等方面具有獨特性。美術(shù)是學生充分張揚個性，表達自我的一門學科，學生畫出的每件作品都體現(xiàn)著他們的個人觀點和想法。因此，在美術(shù)教學過程中，教師要理解并接受學生的不同個性，關(guān)注他們在學習中的感受和思想變化，根據(jù)學生的特點制定相應(yīng)的教學方案。例如，在初中美術(shù)教學中，很多教師習慣讓學生臨摹，或者按照教師的要求畫出相同的作品，這種方式雖然對學生的基本功練習有一定的作用，但不利于學生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和個性發(fā)展。因此，教師在美術(shù)教學中，要尊重學生的個性，設(shè)計多種教學方式來促進學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造力的提高，如通過外出寫生、參觀美術(shù)展覽、舉辦繪畫比賽等為學生營造良好的創(chuàng)作氛圍，培養(yǎng)學生創(chuàng)作能力。

二、融入其它學科，加深美術(shù)理解

美術(shù)教學最重要的目的就是培養(yǎng)學生的審美意識，讓學生感受和領(lǐng)悟生活中的美。在美術(shù)教學中，如果僅僅局限于教學內(nèi)容，局限于讓學生欣賞和臨摹規(guī)定的畫作，則學生的學習和感知范圍過于狹窄，無法培養(yǎng)學生對美的感悟。因此，在美術(shù)教學中，要融入其它學科如音樂、詩詞等，為學生提供更加豐富的素材，使學生從多角度深入理解美術(shù)作品，提高審美情趣。例如，在學習中國水墨畫時，一方面要精選中國名家水墨畫名作給學生賞析討論，另一方面進行詩詞拓展，引用描山水的古詩詞如王之渙的《登鸛雀樓》、白居易的《憶江南》等，可以讓學生感受山水的意境。此外，音樂具有強烈的感染性，可以很好的調(diào)動學生的情緒使其融入到音樂情境中，因此，可以配合中國的古典名曲如《春江花月夜》《高山流水》等從聽覺上感染學生，使學生沉浸到山水的世界?？傊?，與其它學科的融合可以開闊學生視野，拓寬學生的感知范圍，加深對美術(shù)作品的理解和領(lǐng)悟。

三、師生加強交流，營造和諧氛圍

長期以來，在美術(shù)教學中，教師作為教學主導(dǎo)者來制定教學計劃和教學方案，把握教學節(jié)奏，學生被動的跟隨教師的思路和安排學習。在學習過程中，知識的傳授和指導(dǎo)通常都是單方向的，教師與學生之間缺乏交流和互動，師生關(guān)系比較緊張，學生面對教師時總是存在畏懼心理，溝通不夠順暢。在學為中心視角下，要求教師和學生加強交流，建立平等和諧的師生關(guān)系：在課堂上，與學生一起欣賞感受美術(shù)作品，一起探討創(chuàng)作思路，營造和諧的課堂氣氛；在課堂外，像朋友一樣與學生談心，了解學生的想法和觀點，提供及時的指導(dǎo)和幫助。例如，在課堂上教師可以采用游戲或表演的方式來活躍課堂氣氛，調(diào)動學生積極思考參與到課堂討論中。課外可以組織班級娛樂活動來拉近老師和同學的距離，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

四、積極正面評價，建立學生自信

對學生作品進行評價是初中美術(shù)教學中的一項重要內(nèi)容，通過評價可以使學生對自身的優(yōu)勢和不足有清楚的認知，有利于以后的學習。初中美術(shù)教學的重點不是專業(yè)的美術(shù)技法，而是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造性。初中生年齡較小，作品難免有一些不足，如果教師在評價時將注意力放在美術(shù)技能上，挑剔技法的不足就極易打擊學生的自信心和創(chuàng)造性。教師在評價時要善于發(fā)現(xiàn)學生作品的閃光點，并進行正面積極的評價，對學生作品中表現(xiàn)出的創(chuàng)造性進行鼓勵和表揚，保護學生的自信心和創(chuàng)造力。此外，還要鼓勵學生進行自我評價，闡述自己創(chuàng)作的想法，自己對作品的滿意度等。另外，還可以組織學生之間互評，一方面可以學習彼此的優(yōu)點，彌補自身不足，另一方面可以提高學生的表達能力，面對作品時可以完整地表達自身感受。

第7篇：初中生音樂教學計劃范文

【關(guān)鍵詞】初中英語 閱讀課堂活力

在初中英語課程教學活動中，閱讀不僅是學生學習英語知識的重點內(nèi)容，還是他們的學習難點，教師需積極接受新課程教學改革的理念，充分認識到閱讀教學的重要性與作用，提高課堂教學的活力。初中英語教師通過對閱讀課堂教學活力的提高，能有效激發(fā)學生的學習積極性與興趣，讓他們在愉悅輕松的課堂氛圍中學習英語知識，提升學習效率。

一、營造良好的英語閱讀課堂學習氛圍

在初中英語閱讀教學活動中，教師應(yīng)根據(jù)初中生的年齡特征與心理特點，盡量營造一種平等、和諧的課堂氛圍，讓學生充分感受到教師的溫和親切，以及在英語閱讀學習過程中的樂趣，使其主動參與課堂教學活動和學習英語閱讀內(nèi)容。同時，初中英語教師應(yīng)精心設(shè)計可激發(fā)學生學習興趣與熱情的閱讀教學模式，通過引導(dǎo)學生質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)和探究的教學計劃，讓他們快速進入到學習狀態(tài)，融入到課堂學習氛圍與閱讀學習中。比如，針對一些特殊的初中英語閱讀教學內(nèi)容，教師可采用多媒體技術(shù)，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，展示一些能夠吸引學生目光的圖片、視頻、音樂或動畫，將他們的關(guān)注度和教師的教學目標有機結(jié)合起來，從而促進教學目標的實現(xiàn)，并以這些多媒體資料為引導(dǎo)，讓學生在英語閱讀學習過程中更加積極和主動，從而實現(xiàn)初中英語閱讀課堂活力的提高。

二、激發(fā)學生參與英語閱讀學習的興趣

興趣是學生產(chǎn)生學習動力的源泉，在初中英語閱讀教學過程中，教師要想真正提高課堂活力和教學活動的有效性，應(yīng)充分激發(fā)學生參與英語閱讀學習的興趣。在新課標理念下，初中英語教師應(yīng)不斷改革與更新教學方式，摒棄落后而傳統(tǒng)的教學模式，探索學生喪失學習英語知識興趣與熱情的原因，從而設(shè)計出科學合理的教學模式，以吸引學生的學習注意力為教學目標，引發(fā)他們的學習興趣。同時，教師應(yīng)觀察學生在英語知識學習過程中的習慣，或他們在日常生活中的愛好與興趣，從而將其與閱讀課堂教學有機整合，讓學生感到富有情趣與新奇，從而激發(fā)他們參與英語閱讀學習的興趣與積極性。比如，當前的初中生對一些熱門新聞或明星比較感興趣，教師在進行英語閱讀教學使，可利用他們的心理特點，將閱讀教學與學生感興趣的新聞或明星相結(jié)合，從而提高課堂活力。

三、發(fā)揮學生英語閱讀學習的主體地位

學生作為學習的主體，是教師的教學對象，教師在開展教學活動時不能模糊教學、學習與學生之間的相互關(guān)系，在初中英語閱讀教學中也是如此，教師應(yīng)充分發(fā)揮學生在英語閱讀學習的主體地位。初中英語教師在具體的閱讀教學活動中，應(yīng)轉(zhuǎn)變陳列落后的教學理念，結(jié)合新課標的理念與閱讀教學的具體要求，設(shè)計出能突出學生主體地位的閱讀課堂教學，從而提高初中英語閱讀課堂活力，并給予學生更多的自由學習與探索的空間與時間，讓他們通過自主學習提高英語閱讀能力和理解能力。例如，在進行《What did you do last weekend》閱讀教學時，教師可根據(jù)具體的教學內(nèi)容設(shè)計學習任務(wù)：如何使用What、 Who、where問句的一般過去時詢問他人的周末活動，讓學生帶著任務(wù)閱讀學習內(nèi)容，突出他們的主體地位，激發(fā)其自主學習意識。

四、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的初中英語閱讀教學方法

初中英語教師在閱讀教學中，為提高課堂教學的活力，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法，可使用情境教學法、分組教學法、角色扮演法和多媒體教學法等。比如，在初中英語閱讀課堂教學中，教師可以根據(jù)具體的閱讀教學內(nèi)容，構(gòu)建一個特殊的課堂教學情境，讓學生在體驗情境的過程中，通過感知、合作和參與等方式，深入學習與理解教學內(nèi)容，掌握英語課文中的詞匯、句型、短語和語法知識等，完成對學習材料的深層次認知。在初中英語閱讀教學中應(yīng)用情境教學方法，能夠加強學生對閱讀材料的情感體驗，有效調(diào)動他們的學習熱情，培養(yǎng)其英語知識的綜合運用能力，并讓學生充分體驗到英語語言的魅力。另外，教師應(yīng)豐富初中英語閱讀教學活動中的主題，可以通過多媒體技術(shù)的輔助，吸引學生的學習注意力，然后導(dǎo)入多個閱讀材料，培養(yǎng)學生英語閱讀的遷移能力。

五、總結(jié)

在初中英語閱讀教學活動中，教師應(yīng)從多個方面與角度著手，營造一個良好的課堂學習氛圍，調(diào)動學生參與閱讀學習的興趣，并突出他們的主體地位，運用科學合理、豐富多樣的教學模式，全面提高課堂教學的活力。

參考文獻：

[1]鄭亮.初中英語有效閱讀教學模式的構(gòu)建與運用[J].校園英語，2014，36：165.

第8篇：初中生音樂教學計劃范文

一、樹立學生的課堂主體地位

由于中學生缺乏對古典音樂的興趣，導(dǎo)致學生缺乏對古典音樂審美的價值，他們更傾向于現(xiàn)代音樂歌曲的節(jié)奏、新奇、搖滾和流行，所以發(fā)現(xiàn)其背后的根本原因，才能有效解決中學生缺乏對古典音樂興趣這一問題。教學過程是一個認知的過程，這個主題是基于科學的認識論和辯證法唯物論作為其哲學基礎(chǔ)，理性的認識并且依賴于感性認識和理性認識發(fā)展。用哲學的基本理論，探索古典音樂教學方法，這有助于中學生對古典音樂的理解，也是掌握古典音樂知識的有效途徑。根據(jù)“注重理解和興趣喜好理論是影響教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素”的心理學理論，在教學中正確使用多媒體，將課堂教學呈現(xiàn)出立體化、生動形象的表現(xiàn)形式，可以很好的改善學生對古典音樂課的興趣，加強中學生對音樂的創(chuàng)新思維。音樂心理學的研究更注重人的聲音、音樂的記憶、想象的音樂和音樂的感知，根據(jù)人的聲音感覺的四個要素：音高、音色、強度，時值，利用這些物理特性來加強理論與實踐之間的關(guān)系的現(xiàn)狀。利用這些教學方法，來有效解決對古典音樂缺乏興趣的問題，從而樹立學生的課堂主體地位。

二、研究學習方法構(gòu)建來和諧教學氣氛

在初中音樂課堂中，教師加強與學生的互動，增強初中學生對古典音樂的認知。古典音樂本身具有獨特的藝術(shù)價值，可以增長自己的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)感請，有助于發(fā)展成一個充滿活力、積極健康的人。怎樣在這個流行音樂肆虐的時代培養(yǎng)初中學生對古典音樂的興趣愛好，是一個非?？简灣踔幸魳方處熃虒W水平的問題。對于這個問題，教師要不斷進行進修培訓(xùn)，聯(lián)系自己的課堂教學，在培訓(xùn)中進行思考。還可以尋求互聯(lián)網(wǎng)上正確有效的信息，在學習過程中，完成了對中學古典音樂課的反思，并對學生教學效果的情況進行自我評價。而且在教學的過程中重點需要研究中學生不喜歡古典音樂的重要原因，設(shè)計一個有效的解決方法來形成一個教學提案，通過基準教學的比較，表現(xiàn)出課程的有效性，鑒于具體的問題，可以積極研究具體方法并尋求更有效的對策。

從初中教師的角度出發(fā)，初中生學生因為什么不喜歡古典音樂、怎樣才能提高學生對古典音樂的興趣，我們需要對文獻的大量閱讀，找出培養(yǎng)中學生對古典音樂喜愛的方法，并能提供參考價值。而且在音樂教學課堂中要進行時效性的觀察，掌握教學的基本情況，制定相關(guān)的教學計劃。還需要用調(diào)查問卷的形式，讓教師填寫問卷，找出教師認為初中學生不喜歡古典音樂的原因。最后根據(jù)以往教師的音樂教學經(jīng)驗，總結(jié)和探討學生不喜歡古典音樂的真正原因，并研究設(shè)計一個可以突破的教學方法，再將設(shè)計的課程與之前進行對比，通過對比教學，研究課程的有效性。教師還要為學生建立個人檔案，通過觀察、調(diào)查、比較等方法，在學生藝術(shù)能力的認知和情感發(fā)展的過程中進行有效的記錄。最后，通過研究整個過程中進行深度的總結(jié)及反思，促使學生努力提高藝術(shù)欣賞能力和音樂評價的能力。

從初中學生的角度出發(fā)，做問卷調(diào)查時我們應(yīng)該以座談會等形式對全體初中學生進行調(diào)查，探究學生對古典音樂的理解程度，并對學生不喜歡古典音樂的情況進行分析和歸納，使得研究和評價有重要數(shù)據(jù)支持。班長和學習委員協(xié)助教師精心設(shè)計和組織各類校園文藝活動，從而引導(dǎo)初中學生理解古典音樂，促進對古典音樂的興趣和愛好。

三、注重教學與實際的相結(jié)合

目前，標準的初中音樂課程是提倡以音樂基礎(chǔ)教學為主，以教師的指導(dǎo)方針，提出課堂的教學內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和獨立解決問題的能力。

在初中音樂課堂中，如果發(fā)現(xiàn)學生不理解古典音樂，不知道如何去鑒賞古典音樂，那么教師應(yīng)該善于結(jié)合學生實際情況來創(chuàng)設(shè)教學情境，這樣就可以調(diào)動學生的學習熱情，使學生主動投入到學習活動中，使得每位學生都可以實現(xiàn)更好的學習。而且學生置身于教學學習情境中可以發(fā)現(xiàn)自己存在的新問題，提高自己的思維能力與發(fā)現(xiàn)問題的能力，同時也可以激發(fā)學生對古典音樂鑒賞的學習興趣，提高學習的目的性。為了讓學生能對古典音樂感興趣，教師也應(yīng)當做一些學習計劃，比如每周讓每個學生選擇一首古典音樂進行鑒賞，有不明白的地方可以隨時聯(lián)系教師，也可以推薦優(yōu)秀的古典音樂作品，讓大家在課堂一起探討和解讀；在音樂課堂上仔細品鑒古典音樂，慢慢去感受和欣賞。通過使用這些方法，不僅可以取得了良好的學習效果，初中學生對古典音樂也會有質(zhì)的飛躍和量的提高，對于流向音樂有所減弱，而在古典和民族音樂有很大的發(fā)展。從而擴大學生對古典音樂的喜愛，開闊了他們的視野。

四、結(jié)語

找出學生不喜歡聽古典音樂是我們需要解決的問題，根據(jù)學生的個體差異，研究解決問題的方法，讓學生可以從內(nèi)心深處喜愛古典音樂，發(fā)現(xiàn)和了解古典音樂。興趣是學習最好的老師，希望學生可以在古典音樂知識的海洋里暢游。在學習古典音樂的過程中，還要求初中教師幫助學

生做好鑒賞工作，因為利用鑒賞，學生可以熟悉學習內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)自己不能解決的問題，在聽課時才能具有較強的針對性。但因為學生對古典音樂的興趣不是十分濃厚，需要教師及時引導(dǎo)學生掌握其鑒賞的方法，使學生意識到鑒賞的重要性，形成良好的音樂鑒賞習慣。才能使初中學生在音樂鑒賞的過程中不斷提高自己的自主學習能力，學會獨立思考問題，同時也可以激發(fā)學生的主觀能動性，教師利用引導(dǎo)學生獎賞也可以為備課作好準備。初中音樂教師也應(yīng)該樹立目標意識，可以使自己的教學活動有著較強的針對性，不但可以提高學生的學習效率，而且也促使教師及時轉(zhuǎn)變教學觀念，創(chuàng)新教學方法，重視調(diào)動學生的學習積極性，真正將學生作為學習活動的主體，發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生主動投入到學習活動中，創(chuàng)建高效數(shù)學課堂。讓他們感受到古典音樂的美，原意去享受古典音樂，在我和學生的共同努力下，更好地詮釋古典音樂，在研究中可能會出現(xiàn)失誤，但我會在今后的工作學習中努力查找不足。

參考文獻：

[1]曹大華.初中音樂課堂教學興趣的培養(yǎng)探究[J].科技視界，2015（33）：2.

[2]郭新秀.提高初中音樂課堂教學效果實驗的探究[J].學周刊，2014（11）：3.

責任編輯：孫瑤

第9篇：初中生音樂教學計劃范文

初中體育課的教學設(shè)計

發(fā)展速度、有氧耐力和靈敏性。理解體育鍛煉對身體形態(tài)和機能的影響。

[教學目標]

知識與技能目標：通過教學使學生了解各種跑的練習對身體健康的意義，并掌握利用跑發(fā)展各項身體能力的鍛煉方法。

能力與方法目標：通過教學使學生體驗到參與運動鍛煉的樂趣，提高學生的奔跑能力，發(fā)展學生的速度和耐力水平，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

情感與價值目標：通過教學增強學生的自尊心和自信心，磨練學生的意志品質(zhì)。利用多種跑的游戲練習，使學生在愉快的學習氣氛中樹立競爭意識，學會與他人合作的.方法和獲得成功感。

[重點、難點]

1.

本課重點是通過課堂教學使學生了解體育鍛煉對身體形態(tài)和機能的影響，從而養(yǎng)成長期參與運動鍛煉的習慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

2.

難點是掌握各種跑的鍛煉方法及利用這些方法發(fā)展各項身體能力。

[設(shè)計思路]

(一)教材的選擇

發(fā)展體能(速度、耐力和靈敏性)是體育(與健康)課程標準身體健康目標學習領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一。發(fā)展體能的教學形式和內(nèi)容種類較多，其中各種跑的練習是最常用的方法。跑是人體最基本的運動能力，是所有運動的基礎(chǔ)，也是初中學段體育(與健康)課程中田徑教學的重要組成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障礙跑、接力跑、協(xié)作跑等形式。本課針對水平四低年級學生的身心特點，根據(jù)學校場地、器材等實際情況，選擇以多種跑的游戲練習為教學內(nèi)容，使學生達到發(fā)展體能的目的。

(二)教學策略

由于本課的教學技術(shù)內(nèi)容含量少，技術(shù)動作比較單一。若只是反復(fù)進行各種跑的練習，不但容易使學生過度疲勞，收不到良好的學習效果，而且容易使學生失去學習的興趣。因此，本課改變了傳統(tǒng)的由教師灌輸，學生被動接受的傳習式教學模式，而是以“三趣”教學，即以教有情趣、學有興趣、玩有樂趣為主導(dǎo)，以多種形式的游戲練習為教學方法，以學生的自主學習、合作學習、探究學習為學習方法，將發(fā)展學生體能目標貫穿于整個教學過程之中。通過學生親身經(jīng)歷學習過程，將教學內(nèi)容內(nèi)化為對體育運動的興趣和能力，培養(yǎng)和激發(fā)學生參與學習的積極性，體現(xiàn)教學中學生的主體地位，實現(xiàn)“快樂體育”的教學思想。

[教學過程]

(一)熱身活動

(穿越障礙游戲)：學生簡單活動身體各部位關(guān)節(jié)后，成一路縱隊以跳、跨、鉆、滾等方式，慢跑穿越各種障礙。

(二)快速跑練習(抗洪搶險游戲)

1.

教師講述解放軍戰(zhàn)士在抗洪搶險中的事跡，向?qū)W生提出向解放軍叔叔學習的號召，創(chuàng)設(shè)“抗洪搶險”情境進行游戲。

2.

游戲方法：將學生按能力分成人數(shù)相等的兩組;在起點處分別放置兩個空球筐作為防洪大堤;在20米遠處設(shè)置折返點，折返點處放置球筐兩個(內(nèi)置實心球若干作為防洪沙包);要求每名學生跑到折返點時，從球筐內(nèi)取出一個實心球后，迅速返回起點(途中若實心球落地，要拾起后才可繼續(xù)游戲)，將球放入本組的防洪大堤上;該名學生完成防洪任務(wù)后，下一名學生繼續(xù)進行;以最短時間完成抗洪搶險任務(wù)的組為獲勝組。

(三)耐久力跑練習

1.

教師為學生創(chuàng)設(shè)見義勇為捉“小偷”的教學情境，以情境導(dǎo)入游戲練習。

2.

角色分配：學生分成兩組，其中將班級中耐力跑水平較高的學生分成一組扮演“小偷”，其他同學扮演見義勇為的好少年。

3.

游戲方法：“小偷”跑離15秒后，好少年開始“追捕”，路線不限，方式不限(可單獨追捕亦可分小組追捕);每名“小偷”被捉住后立即離開游戲，10分鐘之內(nèi)將“小偷”全部捉住，為好少年組獲勝，反之，“小偷”組獲勝。

(四)協(xié)作跑練習

1.

教師講述“賽船”游戲的賽船游戲滿語稱作“賽威呼”。據(jù)史書記載，該項活動是由滿族民間賽船演變而來，在現(xiàn)代已成為陸地上進行象征性的賽船活動的一種集體賽跑游戲。

2.

游戲方法：5人一組，5人均站于兩根竹竿中間，兩手分別握住一根竹竿;前4人面向前方，第5人反向站立，發(fā)令后5人一齊向前跑，先跑到終點，隊伍不散的組為獲勝組。

3.

規(guī)則：每個小組在中途因動作不一致，有摔倒、掉竿等情況發(fā)生時，必須全體停下，待隊伍整理好后才能繼續(xù)游戲，到達終點是以“舵手”過線為準。

(五)整理活動

學生跟隨著輕快優(yōu)美的音樂做放松操練習，將身心從緊張的游戲情境中解放出來，使心理和身體獲得徹底的放松。教師簡單總結(jié)授課情況，給予全體學生積極性的評價，本課結(jié)束。

初中體育課的教學設(shè)計

一、指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學生的主題地位，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新意識，敢打敢拼勇爭一流及優(yōu)良的群眾主義精神。

確保每一個學生都能夠用心投入到體育鍛煉中去。

二、基本狀況：

本學期所教的是八年級六個班，每個班人數(shù)都在45人左右，男女生人數(shù)差不多個半，絕大多數(shù)學生身體健康，無戶外技能障礙。學生都喜愛戶外，但身體協(xié)調(diào)性差，肥胖等，學習動作不協(xié)調(diào)。學生身體素質(zhì)中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質(zhì)較差;靈敏、協(xié)調(diào)等軟性指標明顯不足。個體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高，這是體育練習成敗的關(guān)鍵。誠信的格言

他們的身體素質(zhì)各異。正因初四學生面臨中考，他們的學習壓力十分大。如何調(diào)整好他們的心理，處理好學習與活動的安排，讓他們在體育考試中取得好成績是該學期的首要任務(wù)。另外思考到男女差別大身體素質(zhì)各異：男生活潑好動，表現(xiàn)欲強，能夠較好的鍛煉;女生趨于文靜，不好活動，課中就要經(jīng)常與她們溝通交流，因勢利導(dǎo)，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動女生，培養(yǎng)女生用心參與體育鍛煉的習慣。以期在中考中取得優(yōu)異的成績。

三、教材分析

結(jié)合本校實際狀況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識，在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

教材資料有：體育與健康基礎(chǔ)知識;田徑：跑、跳、投;體操，球類：籃球、足球;身體素質(zhì)練習。脫韁的野馬

教材的重點：跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術(shù);

教材的難點：蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環(huán)節(jié);球類中的人球結(jié)合。

四、教學目標和要求

1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。

2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術(shù)，掌握簡單的戶外技能，進一步發(fā)展學生素質(zhì)，提高身體基本活動潛質(zhì)。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，感受體育戶外的樂趣，體會體育戶外的益處，體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。

4。養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，掌握好初四中考多個可能被測試的項目。

5。收集并引導(dǎo)他們掌握更多的體育時事，豐富他們的知識，以備綜合潛質(zhì)考試。

6。讓他們體驗到戶外的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體，增強體質(zhì)。

五、初中體育教學計劃具體措施

1、適時了解、分析學生的學習信息。

2、營造貼合學生年齡特征的、有利于學生學習的戶外環(huán)境。

3、根據(jù)學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現(xiàn)學生的主體地位。

4、根據(jù)學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發(fā)學生的練習興趣。

5、發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。

6。利用課中或課后的時刻多與學生溝通交流，轉(zhuǎn)變他們的觀念，變被動為主動。

7。認真?zhèn)浜谜n，向課堂45分要效率，確保學生們能夠在愉悅氣氛中投入到每節(jié)課的學習中。

8。課堂上，參與到學生中間，以此拉近與他們的距離，注重培養(yǎng)體育骨干，起到率先的作用。課中多采用比賽的方式，激勵他們敢于爭創(chuàng)的好成績。

9。課后做到及時反思總結(jié)。

六、學生方面：

1、學習目的明確，用心自覺的上好體育課。用心學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

2、著裝要輕便合體，穿輕便戶外鞋上課。不得攜帶與體育課無關(guān)的首飾、校牌、手機等。

七、德育滲透：

體育活動對于發(fā)展學生的適應(yīng)潛質(zhì)具有獨特的作用，在體育教學中應(yīng)個性注意營造友好、和諧的課堂氣氛，有意識的融入德育教育，不僅僅鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和群眾主義精神，培養(yǎng)學生服從組織，遵守紀律，誠實、機智、用心進取的心理品質(zhì)。

本學期的德育滲透包括在教學的各個環(huán)節(jié)中：

1、課堂常規(guī)：使學生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。

2、組織教學：培養(yǎng)團結(jié)友愛、養(yǎng)成遵守紀律的群眾觀，培養(yǎng)其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質(zhì)。

3、結(jié)合教材資料安排德育資料。

(1)、基礎(chǔ)知識里安排激發(fā)學生刻苦鍛煉自覺性的資料。培養(yǎng)學生的自尊心、自豪感和社會職責感。

(2)、游戲里安排教育學生遵守紀律，公正誠實，用心進取、團結(jié)友愛的資料。

(3)、田徑安排培養(yǎng)學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質(zhì)的資料。

(4)、球類中安排培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作等群眾主義精神的資料。

(5)、在體操中安排培養(yǎng)互相幫忙的合作意識的資料

總之，在教學過程中要激發(fā)學生用心參與體育活動的興趣，建立終身戶外的習慣。

八、業(yè)務(wù)學習：

1。認真領(lǐng)會課改精神，熟練各學段教材資料，加強業(yè)務(wù)理論學習，在教學實踐中提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2。多聽課，評課參與群眾研討，取其長補己之短，豐富自己的閱歷。

3。充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓(xùn)練方面的資料，學習新的好的教學方法。

4。發(fā)奮學習電腦知識，能夠制造出相應(yīng)的課件利于教學。

5。多與同行共同交流，共同研討，共同提高。

6。加強自我鍛煉，提高自身素質(zhì)。

九、評價教育教學：

透過測試和平時的練習采取教師或?qū)W生相互評價的方式，分優(yōu)秀、良好、及格、仍需發(fā)奮四個層次：

1。學習態(tài)度與行為：能否以端正用心的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。

2。體能與技能：能否正確的將動作掌握與運用狀況。

3。交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關(guān)聯(lián)。

十、初中體育教學計劃安排：

1。爭取在優(yōu)質(zhì)課評選中取得較優(yōu)異的成績，以提高自己的授課水平。

2。在教師基本功比賽中取得好成績。

3。與其他同行共同搞好校隊的各項訓(xùn)練。

4。認真落實兩操一課活動。

初中體育課的教學設(shè)計

為什么體育鍛煉能夠促進身體形態(tài)的發(fā)展?

適當?shù)捏w育鍛煉，可使骺軟骨的細胞正常增值，促進骨骼和生長速度加快，從而使身體長高。

體育鍛煉不僅可以身體長高，還可以使肌肉發(fā)達有力。體育運動加速了新陳代謝，使肌纖維增粗，體積增大，肌肉變得粗壯、結(jié)實、發(fā)達而有力。

初中生形體練習中應(yīng)注意的事項

初中生的骨骼增長較快，骨骼的彈性大，硬度小，易發(fā)生彎曲和變形，能承受的壓力和肌肉的拉力都較弱;肌肉的發(fā)育以長度增加為主，肌肉細長，肌力較差。容易疲勞，所以在