班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料精選(九篇)

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第1篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料范文

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師：

大家好！在座的有比我工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，有年輕的富有朝氣的新教師，今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、實(shí)與虛

班主任工作是多方面的。它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究與探索。所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。

班主任工作的務(wù)實(shí)，要求班主任必須從當(dāng)前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級(jí)管理。班主任必須深入學(xué)生中去，認(rèn)真了解、研究學(xué)生，掌握班級(jí)的具體情況，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師，又要做學(xué)生的朋友與助手。學(xué)生情緒波動(dòng)，班主任要找他談心；學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)，班主任要率先垂范……班主任的工作是如此具體而細(xì)微。只有具有務(wù)實(shí)精神，班主任才能在學(xué)生中樹(shù)立威信，才能具有很強(qiáng)的感召力和凝聚力，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。

在務(wù)實(shí)的同時(shí)，班主任還要?jiǎng)?wù)虛。班級(jí)工作需要理論的指導(dǎo)，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來(lái)，樹(shù)立班級(jí)管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。班主任自身也需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，參與教育管理理論的研究與探討，努力提高自身修養(yǎng)與素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。班主任務(wù)虛的更高要求在于班主任要有開(kāi)闊的眼界，長(zhǎng)遠(yuǎn)的光，大膽創(chuàng)新，用自身的實(shí)踐豐富和發(fā)展教育理論，推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。

只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任，工作難見(jiàn)實(shí)效；只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任，很難成為一個(gè)優(yōu)秀班主任。

二、管與放

班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長(zhǎng)發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理得其利，但弊大于利。管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造性、獨(dú)立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。

陶行知說(shuō)“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。其思想從根本上說(shuō)，是要充分揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。

具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級(jí)的長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路；培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督；做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、向心力；協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。

學(xué)生能干的，班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如班級(jí)衛(wèi)生、集體活動(dòng)、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。

衛(wèi)生問(wèn)題對(duì)每個(gè)班主任來(lái)說(shuō)都很頭疼，需要天天說(shuō)，天天查，這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我和張雷主任就開(kāi)始琢磨整個(gè)年級(jí)的衛(wèi)生問(wèn)題，我倆根據(jù)年級(jí)的具體情況制定衛(wèi)生評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，將衛(wèi)生評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給每個(gè)班級(jí)，由各班級(jí)生活委員組成檢查小組，輪流檢查，每周評(píng)出4個(gè)衛(wèi)生評(píng)比優(yōu)秀班級(jí)，發(fā)放流動(dòng)紅旗，通過(guò)衛(wèi)生評(píng)比調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，班級(jí)的衛(wèi)生情況驟然好轉(zhuǎn)，整個(gè)年級(jí)的衛(wèi)生情況又登上了一個(gè)新的臺(tái)階。我和張雷主任密切關(guān)注衛(wèi)生的檢查情況，對(duì)檢查過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題及時(shí)糾正和指導(dǎo)，這次成功的嘗試也得到了另外11為班主任的大力支持，借此機(jī)會(huì)我代表張雷主任和我對(duì)11位班主任表示誠(chéng)摯的謝意。

管大放小，管主放次，授權(quán)負(fù)責(zé)，分層管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。

三、嚴(yán)與寬

在教育過(guò)程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過(guò)嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。（班主任工作 banzhuren.cn）這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。

嚴(yán)格管理班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起。

一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”。

二是要公正公平，不要感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，無(wú)論是干部還是普通學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁。

三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次”之類的事情。

四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來(lái)，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并努力改正。同時(shí)，對(duì)學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書生同志對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說(shuō)明。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對(duì)我們是一個(gè)很好的啟迪。

我班的一名學(xué)生在月考中物理成績(jī)排在班級(jí)第二名，一看就是看別人的，我并沒(méi)有批評(píng)他，反而我表?yè)P(yáng)了他，表?yè)P(yáng)他這次成績(jī)進(jìn)步很大，要他寫個(gè)學(xué)習(xí)心得，并在成績(jī)總結(jié)時(shí)向全班同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我看出他的表情有些不自然，有些苦笑不得，第二天他交給我的是認(rèn)錯(cuò)檢討書和保證書。

工作實(shí)踐中，嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴(yán)中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教”才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。新年將至，提前給各位老師拜個(gè)新年，祝大家在新的一年里身體健康，工作順利，掙大錢！

第2篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料范文

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒(méi)有同事的合作，沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

至于我管理班級(jí)，沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：

一、以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì)向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛(ài)，必然會(huì)點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會(huì)關(guān)系等各方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生的方法，解決他所遇到的問(wèn)題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。（班主任工作 banzhuren.cn）勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們從不會(huì)到會(huì)。勤家訪指的是經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，可以通過(guò)電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時(shí)間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。

二、抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

抓住教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”，就是要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時(shí)間”這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待；當(dāng)“時(shí)機(jī)”來(lái)臨時(shí)，要立即抓??；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過(guò)，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”。孔子說(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。、

三、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)？我班的尹德旭每天為班級(jí)開(kāi)門鎖門，房兆虎為班級(jí)擺桌椅，景泉主動(dòng)收集同學(xué)們的礦泉水瓶,并給賣掉,把錢做班費(fèi)……這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的，是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。

抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)趕上來(lái)，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心.

四、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或我們的電話就再那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息.換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫唐志祥的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神.在期末考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)的很認(rèn)真,晚上回家,我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評(píng)都沒(méi)有,全是表?yè)P(yáng),而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子,家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤](méi)有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng),就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,計(jì)算能力也有所提高,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助.看來(lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

第3篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料范文

從教十多年來(lái)一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。看著一個(gè)個(gè)和我女兒差不多大的孩子，愛(ài)心在激蕩著。這是一朵朵嬌艷的花朵，讓人憐惜、讓人陶醉；這是一張張空白的紙，等待著老師把最美的景物描繪；這是祖國(guó)的太陽(yáng)，未來(lái)的藍(lán)圖，將由他們來(lái)描繪……

我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛(ài)，再累，我總能看到希望，所以工作中我感覺(jué)到了從未有過(guò)的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中，我第一次對(duì)工作著并快樂(lè)著有了深深的體會(huì)。

回首一年的工作，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)我做的還是比較好的：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,思品課甚至專門抽出時(shí)間繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真作業(yè).下課好好休息,講文明.講禮貌的好習(xí)慣。

三、 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的。社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了。只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我更是注意.我常和他們談心,鼓勵(lì)他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況。

上學(xué)期，班里接收了幾個(gè)年齡不夠入學(xué)而家長(zhǎng)又認(rèn)為自己的孩子特別聰明的學(xué)生。這給老師出了很大難題，首先是這些孩子還不懂什么是上課，課堂上隨意性特強(qiáng)，想干什么就干什么，就是把他們放在老師眼皮子底下也無(wú)濟(jì)于事；再者是因?yàn)檫@些家長(zhǎng)就認(rèn)定自己的孩子是最聰明的，回家后對(duì)他們學(xué)習(xí)上的管教也很放松。（班主任工作 banzhuren.cn）針對(duì)這種現(xiàn)狀，我多次與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明白孩子現(xiàn)狀，明白其他家的孩子也和他的孩子一樣聰明，再告訴他們其他家長(zhǎng)好的做法讓他們借鑒，拿出以前表現(xiàn)不如他的孩子的經(jīng)過(guò)其家長(zhǎng)配合后超過(guò)他的孩子的成功實(shí)例對(duì)其進(jìn)行激勵(lì) ．．．．．． 經(jīng)過(guò)多次接觸，家長(zhǎng)意識(shí)有了轉(zhuǎn)變，開(kāi)始關(guān)注自己的學(xué)生，并主動(dòng)與老師聯(lián)系。年終考試中，那幾個(gè)孩子都進(jìn)入了優(yōu)秀，有的還考了滿分，這是光憑老師一個(gè)人的努力做不到的。所有成績(jī)的取得，很大程度上歸功于老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育

我通過(guò)教材，生活中的瑣事、閱讀、主題班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行《愛(ài)的教育》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。教育他們?cè)诟惺艿郊胰恕⒗蠋煛⑼瑢W(xué)對(duì)自己愛(ài)得同時(shí)學(xué)會(huì)去愛(ài)別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜！一個(gè)人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。這種教育在我們的學(xué)習(xí)生活中被學(xué)生發(fā)揮得淋漓盡致：小組值日時(shí)總有同學(xué)主動(dòng)來(lái)幫忙；優(yōu)等生主動(dòng)與學(xué)困生結(jié)對(duì)子；學(xué)生打掃完了教室衛(wèi)生總不忘再到老師辦公室巡視一番；老師也總能聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)孩子懂事了、長(zhǎng)大了之類的稱贊 優(yōu)異成績(jī)的取得是同學(xué)們平時(shí)互幫互助的結(jié)果，也足以說(shuō)明愛(ài)的教育已經(jīng)在班里開(kāi)花結(jié)果了。

以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方，說(shuō)出來(lái)與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好！

一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，我盡心盡力做了每個(gè)班主任必做的工作。每天以研究教材為基礎(chǔ)，然后結(jié)合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)學(xué)生都帶著濃厚的興趣走入課堂，愉快而滿載收獲地走出課堂，把學(xué)習(xí)看做是人生中美麗的花絮。

教學(xué)時(shí)間越長(zhǎng)，越是感到自己身上有更多不足之處，我一直信奉“三人行，必有吾師”這句名言。每當(dāng)從同事那里聽(tīng)到一句良言，一句忠告，我會(huì)感到那是我最充實(shí)的一天。每當(dāng)我掌握了一個(gè)竅門，懂得了一門藝術(shù)，我感到生活的天空又湛藍(lán)了很多。每天，我在求知中度過(guò)，過(guò)得平實(shí)而快樂(lè)。當(dāng)遇到教育問(wèn)題時(shí)，我通常會(huì)問(wèn)自己，如果他們是我的兒子，我會(huì)采取什樣的教育手段，會(huì)有什么樣的教育效果，符合我的要求嗎？這種經(jīng)常性的換位思考，使增加了不少的耐心，更能心平氣和地處理教學(xué)活動(dòng)中的一些問(wèn)題。我經(jīng)常會(huì)反問(wèn)自己，現(xiàn)在孩子在面對(duì)社會(huì)時(shí)，他們需要什么樣的力量？除了知識(shí)，還有什么？是愛(ài)心？是自信？是堅(jiān)強(qiáng)？是韌性？是進(jìn)取心？或許還有更多。這就要求我在教育活動(dòng)中，以孩子的心理健康為準(zhǔn)則，引導(dǎo)他們的日常行為，使他們能夠健康快樂(lè)地生長(zhǎng)。這就是我心目中的“大教育”觀。

教學(xué)工作沒(méi)有最好，只有更好。向前看，朝前走，使自己的教育技能不斷完善，是我的人生目標(biāo)之一。在我經(jīng)歷走路艱辛的同時(shí)，我看到了路旁多彩的風(fēng)景。這就是我半年來(lái)的班主任工作狀態(tài)，努力著，并快樂(lè)著。

謝謝大家！

第4篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好！我是高一十三的班主任！

很高興有機(jī)會(huì)在這里與大家一起交流！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)心、支持、幫助和認(rèn)可；其次，感謝我們班級(jí)組的各位老師對(duì)我工作的大力支持和配合！

關(guān)于班主任工作，我想說(shuō)三個(gè)方面：

第一：用事實(shí)說(shuō)話，用成績(jī)證明。

進(jìn)東校8年，7年是班主任。工作中，我信奉用事實(shí)說(shuō)話！所以我?guī)У膶W(xué)生勤奮、踏實(shí)，不尚空談，成績(jī)?cè)谄叫邪嘀锌偸欠€(wěn)居第一。帶05級(jí)高一八班，在學(xué)生入學(xué)成績(jī)相對(duì)偏差的情況下，我給學(xué)生定好位，抓好切入點(diǎn)，結(jié)果高一上學(xué)期每次月考和期末統(tǒng)考都穩(wěn)居平行班第一；06年分班至08年帶13班。（班主任工作 banzhuren.cn）每次全市統(tǒng)考高分人數(shù)我班都是穩(wěn)居年級(jí)第一。在今年全市文科不景氣的情況下，應(yīng)屆普文上線也全部出在我班。為此，我每年都被聘為一級(jí)班主任，我個(gè)人也被聘為主任級(jí)教師！我堅(jiān)信以后做得會(huì)更好！

第二：眾人劃槳開(kāi)大船

我認(rèn)為班主任工作很重要的一點(diǎn)是要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。為此，我經(jīng)常聯(lián)絡(luò)班級(jí)組老師，虛心聽(tīng)取每位學(xué)生的信息，及時(shí)反饋矯正，在班級(jí)管理中取得了不錯(cuò)的效果。而且我也把這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神滲透到學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)上，以使學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)未來(lái)。

第三：與生同樂(lè)，享受工作

我本人喜歡寫，喜歡讀，并且與學(xué)生同寫同讀同觀同感，我謂之曰與生同樂(lè)。早晨，我喜歡針對(duì)同學(xué)們的情況，在黑板上寫一行大字，激勵(lì)、提醒和暗示同學(xué)們；早讀，喜歡和同學(xué)們一起晨讀，詩(shī)詞歌賦，優(yōu)美散文，提高自己的審美素養(yǎng)。遇到好文章，和同學(xué)們奇文共賞，思想碰撞，靈感閃光；有時(shí)我也寫些鏗鏘有力，慷慨激昂的文章，要么針砭時(shí)弊，要么叩問(wèn)心靈，書寫成功的喜悅，記錄失敗的體驗(yàn)，與學(xué)生同鳴共振，同學(xué)同樂(lè)，我覺(jué)得很愉快，大家不妨試試看！

班主任工作各有各的風(fēng)格，希望我的發(fā)言為班主任工作的絢麗多姿增光添彩！

最后祝大家雙節(jié)快樂(lè)！謝謝大家！

第5篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料范文

一、一腔熱血，做一名保姆型班主任

為師之初，培訓(xùn)專家提出：班主任要做到四勤，即眼勤、腦勤、手勤、腿勤。我想做一個(gè)好班主任，因此我把自己融入到學(xué)生之中。每天來(lái)到學(xué)校，我就會(huì)一頭扎進(jìn)班級(jí)，無(wú)論是上課還是下課我都會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的一舉一動(dòng)。天天為學(xué)生做一切能做的事情，天天看管著學(xué)生，怕他們出現(xiàn)任何一點(diǎn)閃失。有一學(xué)期，我每天早晨來(lái)不及吃早飯就在6：30來(lái)到班級(jí)為學(xué)生們打掃教室，我常常累得是滿頭大汗。每天大量的時(shí)間投入，把自己的旺盛精力消耗殆盡，最后拖著疲憊的身體回到家里。這樣的“高投入”得到了家長(zhǎng)、學(xué)校的好評(píng)，但我時(shí)常會(huì)想：現(xiàn)在我年輕有精力，可以這么投入，如果以后年齡大了該怎么辦？我不敢想象再這么重復(fù)下去會(huì)有怎樣的結(jié)局，于是我陷入了深深的思考。

二、滿懷信心，做一名經(jīng)驗(yàn)型班主任

XX年我有幸被學(xué)校選派參加了齊齊哈爾市優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)。短短兩天的培訓(xùn)讓我第一次知道了魏書生的名字，同時(shí)也讓我學(xué)到了很多管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)?；貋?lái)后，我便迫不及待地將自己以前的工作做了一個(gè)梳理，形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)。知道學(xué)生什么時(shí)候可能出現(xiàn)什么問(wèn)題，針對(duì)不同的問(wèn)題我又優(yōu)化了自己處理問(wèn)題的策略。把學(xué)生能做的事情還給學(xué)生去做，自己比以前輕松多了。XX年我接任了新一年的班主任工作，一年級(jí)的孩子自理能力很差，隨著天氣漸漸變冷孩子們穿的衣服也越來(lái)越多，而有的孩子不會(huì)系扣子，有的不會(huì)拉拉所，有的不會(huì)戴手套，每天放學(xué)前的一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容變成了穿衣戴帽課。在以前我都是一個(gè)個(gè)的檢查，一個(gè)個(gè)的幫著整理。后來(lái)我想了一個(gè)辦法，三天后班級(jí)要進(jìn)行“穿衣戴帽”比賽，誰(shuí)整理的最快最好，誰(shuí)就可以當(dāng)生活小組長(zhǎng)。三天后比賽如期進(jìn)行了，效果非常好，以前總是找我?guī)兔Φ膶W(xué)生在短短的三天內(nèi)學(xué)會(huì)了自己整理物品，從此最后一節(jié)課我也不用再手忙腳亂地幫學(xué)生整理東西了。

三、走入學(xué)生心靈，做一名藝術(shù)育人的班主任

第6篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料范文

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說(shuō)的有點(diǎn)夸張。比如說(shuō)，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說(shuō)的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開(kāi)承諾，即使到了三年級(jí)，我也不會(huì)規(guī)定你們?cè)缙鸬臅r(shí)間，周末也不會(huì)要求你們提前返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起，而是給你知識(shí)，給你快樂(lè)，給你幸福。

當(dāng)然，我說(shuō)不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見(jiàn)。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信。比如說(shuō)，第一次月考我班的成績(jī)很差，可我一點(diǎn)兒都沒(méi)有覺(jué)得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺(jué)得是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開(kāi)會(huì)時(shí)我并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思，仍然做在班級(jí)隊(duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒(méi)有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。

當(dāng)然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒(méi)有經(jīng)過(guò)汗水浸泡的自信是自大，我說(shuō)的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化：

我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二、樹(shù)立快樂(lè)學(xué)習(xí)的心態(tài);

三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

我的治班方法：

一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說(shuō)的話，愿意聽(tīng)你講的課。我也許在同事面前沒(méi)有魅力，但我覺(jué)得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。

2、自信、樂(lè)觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時(shí)，我就說(shuō)：你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對(duì)不會(huì)后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過(guò)我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對(duì)我自己這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比如說(shuō)，校長(zhǎng)說(shuō)的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過(guò)了，高二剛開(kāi)學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說(shuō)上我的課感覺(jué)很輕松，甚至有懈怠的感覺(jué)。比如說(shuō)，前一段時(shí)間，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹(shù)立服務(wù)意識(shí)的文件，其實(shí)，在高二開(kāi)學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說(shuō)過(guò)：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說(shuō)，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù)這個(gè)服務(wù)意識(shí)在歌詠比賽時(shí)最突出，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。

5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話，不過(guò)學(xué)生并不覺(jué)得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩(shī)再讀出來(lái)或背出來(lái)。

二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。

三、用公平民主平等學(xué)生

都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒(méi)有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問(wèn)題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會(huì)覺(jué)得越來(lái)越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說(shuō)，無(wú)論是誰(shuí)我都不會(huì)找你談話，除非你主動(dòng)找我。

永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)差生兩字，因?yàn)檎f(shuō)了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好。

永遠(yuǎn)都不要在班里說(shuō)某某有實(shí)力干什么，因?yàn)檫@等同于說(shuō)其他七八十人沒(méi)有實(shí)力。

所以，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺(jué)得自己是好樣的，至少我希望是這樣。

四、用理想鼓勵(lì)學(xué)生

十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說(shuō)個(gè)話了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過(guò)，用不著小題大做。

五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。

總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛(ài)班級(jí)。

2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。

第7篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料范文

大家下午好！今天很高興能夠在這里和大家共同交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)。轉(zhuǎn)眼間，做班主任工作快三年了,雖然這幾年一直在擔(dān)任班主任工作,但是應(yīng)該說(shuō)我還是一個(gè)剛剛?cè)腴T的初學(xué)者,經(jīng)驗(yàn)談不上,但是在這幾年的班主任工作中還是有一些比較深的體會(huì),下面就將這些體會(huì)和大家一起分享：

首先、談?wù)勱P(guān)于對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)

1、三種收獲。魏書生老師曾說(shuō)“當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了”，因?yàn)楫?dāng)班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。作為國(guó)防班的班主任，我們肩負(fù)著為部隊(duì)輸送合格兵生的任務(wù)，家長(zhǎng)把孩子送給我們，學(xué)校把一個(gè)班級(jí)交給我們，我們就得承擔(dān)起這一重任。第二、收獲真摯的感情。我們收獲的情感總是最真誠(chéng)的。第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。

2、身教勝于嚴(yán)教。班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的，這就對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。首先，班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人。我所說(shuō)的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對(duì)信息的獲得、對(duì)日新月異的形勢(shì)的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生，其次，班主任要有愛(ài)心。這種愛(ài)，不單指對(duì)學(xué)生的關(guān)心、照顧，還包括對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求、對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育與對(duì)問(wèn)題學(xué)生的包容上。并且，這種愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時(shí)，這種愛(ài)更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。第三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有個(gè)性的人，愛(ài)憎分明，敢于和學(xué)生真誠(chéng)面對(duì)。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠(chéng)相對(duì)的時(shí)候，師生間的距離自然就縮短了。

接下來(lái)我再談一談班級(jí)管理的體會(huì)：

其次，在思想上和學(xué)校保持一致，上下一心，形成教育的合力。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接“土壤”，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，對(duì)全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用。

比如：咱們學(xué)校政教處為了抓好校風(fēng)建設(shè)，在督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣方面制定了“班級(jí)量化管理”，這個(gè)校園紀(jì)律對(duì)學(xué)生安全、衛(wèi)生、言行舉止等方面都作了較詳細(xì)的規(guī)定，每天學(xué)校各處室都將對(duì)各班進(jìn)行以上方面的監(jiān)督、糾察并以此為依據(jù)進(jìn)行班級(jí)考核，每個(gè)學(xué)期這些考核成績(jī)還將影響到班主任的工作量化成績(jī)。

再次，要有自己的治班理念和治班方略

思想是一切行動(dòng)的指導(dǎo)。要當(dāng)好辦主任，應(yīng)該有自己的班級(jí)管理理念。我的治班理念就是：“以情治班，共建一個(gè)溫馨的家；平等對(duì)話，自主管理；嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并施”。

在空暇時(shí)間，我看到了任小艾老師的教育理念。我覺(jué)得任老師總結(jié)出來(lái)的“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”和“六法”對(duì)于我們年輕班主任來(lái)講，真是一套治理班級(jí)的好方法。我在治理班級(jí)時(shí)也適度的采用了這些方略。

“一則”就是一條教育原則：充分尊重學(xué)生！以愛(ài)動(dòng)其心，以言導(dǎo)其行。

“二感”就是作班主任的責(zé)任感和使命感。就是對(duì)于你的本職工作你要有責(zé)任感，對(duì)教育的事業(yè)你要有使命感。 〖1〗

“三言”就是三句話：沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的班主任；沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師；老師最大的成功與快樂(lè)就是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。

“四通”就是通曉班主任工作、通曉學(xué)科教學(xué)、通曉相關(guān)知識(shí)、通曉教育科研。

“五心”就是：愛(ài)心（沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師要有愛(ài)心。）

信心（要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半，再加上腳踏實(shí)地的實(shí)就成功了。）、專心（專心致志地做一件事。）、恒心（教師必須持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。）和虛心（在什么情況下都要保持一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)。）。

“六法”則是：優(yōu)良環(huán)境的感召法、虛功實(shí)做的導(dǎo)行法、捕捉興奮的磁性法、抓住時(shí)機(jī)的攻心法、三位一體的互融法和自我教育的內(nèi)驅(qū)法。

四、要增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

著名的教育改革家魏書生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！卑嗉w作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，能使學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入到學(xué)習(xí)、生活和工作中去。如何把班集體這個(gè)家庭管理好，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體？這是值得我們深思的問(wèn)題。

眾所周知班級(jí)凝聚力對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響最為強(qiáng)烈，一個(gè)班級(jí)如果具有很強(qiáng)的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。因些，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任工作的一個(gè)重要方面。下面僅談?wù)勎以谶@方面的做法。

1、班主任和任課教師之間要密切配合，及時(shí)交流情況。隨著年齡的增長(zhǎng)和課程的增多，學(xué)生的興趣愛(ài)好也開(kāi)始明朗起來(lái)。由于對(duì)某門學(xué)科的教師的偏見(jiàn)或者對(duì)某一學(xué)科成績(jī)較差，學(xué)生在心理上就會(huì)對(duì)這一學(xué)科甚至授課教師產(chǎn)生厭煩，造成上課不專心聽(tīng)講、搗亂，影響旁人學(xué)習(xí)，容易形成后進(jìn)生，慢慢就會(huì)與班級(jí)大集體脫離，這種學(xué)生的增多，注會(huì)分散班級(jí)凝聚力，影響班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。因而，作為班主任的我積極配合任課教師做好學(xué)生的思想工作，任課教師也主動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、課堂紀(jì)律及時(shí)反饋給我，使我能全面、細(xì)致掌握了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行教育引導(dǎo)。在學(xué)期評(píng)優(yōu)方面，我也征求任課教師和班委的意見(jiàn)，努力做到一碗水端平，讓先進(jìn)的學(xué)生真正得到表?yè)P(yáng)、消除學(xué)生在評(píng)先等方面由于利害沖突而影響團(tuán)結(jié)，從而影響班級(jí)凝聚力。

2、組織和培養(yǎng)一個(gè)具有較強(qiáng)的向心力和號(hào)召力的班干部隊(duì)伍。班干部隊(duì)伍是班集體的核心，是學(xué)生自己的組織，班干部的工作組織能力對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力起著非常重要的作用。他們都是從學(xué)生中選舉出來(lái)的，一般各方面素質(zhì)較好，能遵紀(jì)守法，個(gè)人表率作用強(qiáng)，具有一定的組織能力。他們?cè)诎嗬锲鹬鞍駱印钡淖饔?。因此，我注重組織和培養(yǎng)班委的工作能力，提高管理水平，在班級(jí)中形成以班干部為核心的團(tuán)體。這樣在工作中，我只要掌握和管理好“核心”——班委會(huì)，給予正確的引導(dǎo)，從而把全班同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，就能達(dá)到教育管理的目的。本著“公開(kāi)、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結(jié)合的方式，選拔成立一個(gè)具有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力、向心力和凝聚力的班委會(huì)組織。同時(shí)，打破班干部終身制的局限，實(shí)行班干部考核制，對(duì)那些表現(xiàn)突出的班干部予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)那些不能適應(yīng)班級(jí)發(fā)展形勢(shì)，不能領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活上革命的班干部予以辭聘。

3、重視榜樣的力量，不拘一格樹(shù)標(biāo)兵。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，為了讓他們充分展示自己的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我在班里開(kāi)展了創(chuàng)星活動(dòng)，有籃球之星，小歌星，勞動(dòng)之星，創(chuàng)作之星等等，使學(xué)生各方面的特長(zhǎng)都得到充分發(fā)揮，并取得了一定的成績(jī)。

“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，從此你不再孤單......”這是歌曲《讓世界充滿愛(ài)》中的幾句歌詞?！蹲屖澜绯錆M愛(ài)》是我們經(jīng)常給學(xué)生聽(tīng)的一首歌。每當(dāng)和同學(xué)們一起聽(tīng)這首歌時(shí)，我們的心中都會(huì)升騰起一種莊嚴(yán):愛(ài)無(wú)限。師愛(ài)是我們教師心中永恒的主題，師愛(ài)無(wú)異于母愛(ài)，這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)涵在我們?yōu)閷W(xué)生所作的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到這種愛(ài)的真誠(chéng)。學(xué)生們只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)在學(xué)習(xí)上，在生活中，一步一個(gè)腳印地堅(jiān)實(shí)地前進(jìn)。許多學(xué)生在跟我交談的時(shí)候都說(shuō)“我能成為老師您的學(xué)生，是多么地幸運(yùn)和自豪呀，聽(tīng)到這寫些話，我也深深的感到自豪和驕傲。是愛(ài)感化著一個(gè)個(gè)學(xué)生，是愛(ài)促使他們不斷進(jìn)步，天天向上，愛(ài)并不一定要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但它是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言。

4、積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。積極組織學(xué)生參加各種比賽，激發(fā)班學(xué)生的集體榮譽(yù)感。課外活動(dòng)是學(xué)生的“第二課堂”，是學(xué)校在教學(xué)之外實(shí)施的有目的、有組織、有意義的教育活動(dòng)。課外活動(dòng)大都是室外活動(dòng)，趣味性強(qiáng)，有的比賽活動(dòng)還帶有較強(qiáng)競(jìng)賽性，深受學(xué)生的喜愛(ài)，組織這一類活動(dòng)時(shí)，在強(qiáng)調(diào)教育意義、鍛煉目的的同時(shí)，特別要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)榮譽(yù)面前，要奮力拼搏，為班級(jí)爭(zhēng)光。通過(guò)種種事例，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體主義觀念，形成“顧大局、識(shí)大體”的思想，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

5、要使班級(jí)有較強(qiáng)的凝聚力，班主任對(duì)班級(jí)的學(xué)生要特別關(guān)愛(ài)。作為“一家之長(zhǎng)”，我們應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛(ài)護(hù)這一家庭中的每一位成員。對(duì)學(xué)生要公平，一視同仁，不能傷害他們的自尊心，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣，同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。

班主任愛(ài)護(hù)班級(jí)，關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的要落到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。學(xué)生生病，你上去親切地關(guān)心幾句。人們常說(shuō)“受滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，對(duì)于這件事，學(xué)生是不會(huì)忘記你的，學(xué)生心中定會(huì)無(wú)比地感動(dòng)。對(duì)此我深有體會(huì)：我們班有一個(gè)孩子叫范曰森，由于他經(jīng)常生病，所以一直在家休養(yǎng)。通過(guò)學(xué)校的安排我們對(duì)其進(jìn)行了家訪，我們的到來(lái)，使孩子受寵若驚。這事家長(zhǎng)很感激，孩子也始終記在心里后來(lái)他曾跟我談道：“老師，謝謝你們……。聽(tīng)了他談的那些話，我深深的被感動(dòng)了。盡管我認(rèn)為是這是班主任應(yīng)該做的，但他卻不這么認(rèn)為，類似的事情還有很多很多。這些事使我深深地懂得，只要我們班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛(ài)，我想沒(méi)有比這更具有凝聚力的了。

6、班主任高尚的人格魅力也是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一個(gè)重要方面。班主任不僅要像韓愈在《師說(shuō)》里說(shuō)的“傳道、授業(yè)、解惑”，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。淵博的知識(shí)、深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，做得正，行得直的作風(fēng)，都能使自己在學(xué)生中樹(shù)立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動(dòng)地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。班主任才能在教育中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。只要我們廣大教育工作者能勇于開(kāi)拓，勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，相信一定會(huì)建立一個(gè)生機(jī)勃勃的集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)具有凝聚力的集體。

五、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往的藝術(shù)

為了能與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，班主任還要掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。學(xué)生家長(zhǎng)有各種類型，這就需要我們善于與各類家長(zhǎng)溝通，掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。如：表?yè)P(yáng)要中肯，建議要語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn)，耐心地聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)話，誠(chéng)懇地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，這樣可以了解家長(zhǎng)的教育方式，教育態(tài)度，期望水平，價(jià)值觀念等，從而幫助我們進(jìn)一步診斷學(xué)生問(wèn)題之所在。

首先要善于傾聽(tīng)。傾聽(tīng)有兩個(gè)好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便于我們從中捕捉信息。與家長(zhǎng)交談時(shí)，我們千萬(wàn)不要只顧自己滔滔不絕，剝奪家長(zhǎng)講話的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通時(shí)要饒有興趣地傾聽(tīng)，并善于捕捉機(jī)會(huì)，反“客”為“主”，反聽(tīng)為說(shuō)；要多用開(kāi)放式提問(wèn)，盡量少用封閉式提問(wèn)等等，等家長(zhǎng)說(shuō)完后再提出自己的看法。通過(guò)平等商討，求得家長(zhǎng)對(duì)自己工作的理解、認(rèn)同，建立起友好的合作關(guān)系。

其次，家訪中，要尊重家長(zhǎng)。每位家長(zhǎng)都有“望子成龍，望女成鳳”的心愿，雖然有時(shí)“恨鐵不成鋼”，個(gè)別家長(zhǎng)會(huì)在一怒之下對(duì)孩子進(jìn)行棍棒教育，但心底里還是十分疼愛(ài)自己的孩子，他們喜歡看到、聽(tīng)到自己孩子的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，而往往忽視其短處、缺點(diǎn)。因此，我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通時(shí)，要避免傷害家長(zhǎng)的感情，不要使用推卸責(zé)任的諷刺、挖苦的語(yǔ)言。通過(guò)家訪，要使家長(zhǎng)真正感到老師是在盡職盡責(zé)盡心盡力地教育自己的孩子。

再次，與家長(zhǎng)溝通時(shí)要注意說(shuō)話的分寸。有些學(xué)生在學(xué)校做了錯(cuò)事之后往往不會(huì)向家長(zhǎng)坦白的，反而說(shuō)別人怎樣錯(cuò)，老師又如何袒護(hù)那些同學(xué)，這往往引起家長(zhǎng)的誤解。所以我們?cè)趯W(xué)生家長(zhǎng)情緒激動(dòng)時(shí)不要針?shù)h相對(duì)，應(yīng)該在家長(zhǎng)心平氣和的情況下，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見(jiàn)的態(tài)度，與家長(zhǎng)共同研究解決問(wèn)題的辦法。駕馭好批評(píng)的藝術(shù)，用愛(ài)心感化家長(zhǎng)，使他能理智地與老師一起解決問(wèn)題，工作起來(lái)就容易得多了。

第四，對(duì)學(xué)生的要求要達(dá)成一致。有時(shí)我們與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望有所不同，對(duì)學(xué)生要求的標(biāo)準(zhǔn)不一致，這樣就會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生各方面的評(píng)價(jià)產(chǎn)生較大的差距。如班主任要求學(xué)生要全面發(fā)展，家長(zhǎng)要求學(xué)生考試成績(jī)好，能升學(xué)，有“出息”。于是，有的家長(zhǎng)就不喜歡自己的孩子參加學(xué)校以及社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，說(shuō)這些活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。因此，班主任應(yīng)耐心地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)要做出合情合理的解釋，然后提出自己的意見(jiàn)，以便與學(xué)生家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

六、安全教育重于泰山，時(shí)刻不容松懈

作為班主任，我很注意充分利用班會(huì)、班務(wù)會(huì)、晨檢的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全、交通安全、上下樓梯的以及加強(qiáng)h1n1防控的安全教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。

第8篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料范文

一、注重選聘，挑優(yōu)秀教師當(dāng)班主任

教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》指出，“班主任應(yīng)由取得教師資格、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任?！币囵B(yǎng)出能推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的人才，班主任必須具備幾項(xiàng)素質(zhì)，即：要忠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本理論，熟悉相關(guān)法律法規(guī)；品德高尚，有較強(qiáng)的溝通能力。這樣的標(biāo)準(zhǔn)不是學(xué)校里的每一位教師都能達(dá)到的，因此，學(xué)校在安排新學(xué)年的工作時(shí)，一直堅(jiān)持“先配班主任后配科任教師”的原則，班主任實(shí)行選聘制度，聘期一般為一年。每學(xué)年結(jié)束時(shí)，學(xué)校要召開(kāi)全體教職工大會(huì)公布選聘班主任的要求，由應(yīng)聘者自己填寫申請(qǐng)書，寫出自己的優(yōu)勢(shì)和受聘后的工作計(jì)劃。根據(jù)學(xué)?？疾斓那闆r，結(jié)合個(gè)人申請(qǐng)，德育處初選后交學(xué)校行政會(huì)決定，組建各個(gè)年級(jí)的班主任隊(duì)伍。這樣的選拔方式，能夠使一批思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、樂(lè)于和善于做學(xué)生工作、身心健康的教師脫穎而出，成為班主任隊(duì)伍的骨干。同時(shí)，實(shí)行末位淘汰制度。對(duì)班級(jí)量化管理成績(jī)落后，班級(jí)管理教育和教學(xué)水平落后的班主任，實(shí)行一票否決制。

二、注重培訓(xùn)，促班主任專業(yè)化成長(zhǎng)

教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》指出：“應(yīng)將班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校應(yīng)制訂班主任培訓(xùn)計(jì)劃，有組織地開(kāi)展崗前和崗位培訓(xùn)，定期交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，組織班主任進(jìn)行社會(huì)考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力?！狈彪s的班集體建設(shè)工作，要求班主任具備較高的管理能力。因而，了解和掌握教育法規(guī)，學(xué)習(xí)古今中外的教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)國(guó)家的教育方針是做好班主任工作的前提條件。新時(shí)期，班主任要隨時(shí)了解和接收新的管理知識(shí)，提高自己的理論水平，以明確班級(jí)的管理目標(biāo)，緊跟學(xué)校的發(fā)展步伐。

1.實(shí)行“青藍(lán)工程”，重視新班主任培訓(xùn)

對(duì)于新?lián)伟嘀魅喂ぷ鞯慕處煟瑸樗麄兣洹皩?dǎo)師”，讓有豐富經(jīng)驗(yàn)的“老”班主任與剛剛踏上工作崗位的年輕班主任“結(jié)對(duì)子”，鼓勵(lì)優(yōu)秀班主任分享管理經(jīng)驗(yàn)，與新班主任交流管理方法和管理心得，快速地提升年輕班主任的綜合素養(yǎng)與管理水平。

2.拓寬渠道，實(shí)施全員培訓(xùn)，在提高班主任綜合素養(yǎng)上下工夫

一是建立長(zhǎng)效的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，力求做到“四個(gè)結(jié)合”：學(xué)習(xí)與專題講座相結(jié)合。根據(jù)班主任工作的實(shí)際需要和學(xué)校實(shí)際，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。我校先后組織學(xué)習(xí)了任小艾、魏書生、李鎮(zhèn)西等全國(guó)知名班主任的班管理方法，開(kāi)展了“班主任工作的職責(zé)與任務(wù)、工作內(nèi)容和方法及工作藝術(shù)”“班主任工作的‘八字經(jīng)’（勤、實(shí)、愛(ài)、恒、嚴(yán)、導(dǎo)、細(xì)、學(xué)）”“班級(jí)管理中的加減法”“如何實(shí)行班級(jí)學(xué)生崗位責(zé)任制”“如何營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍”“班主任如何開(kāi)好‘三會(huì)’（班委會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)）”“班主任的職業(yè)心態(tài)與職業(yè)要求”等校本專題培訓(xùn)講座，有效地提升了班主任的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合。一方面，我們?cè)谛?nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)本校優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡的活動(dòng)，主要介紹班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和工作方法；另一方面，通過(guò)舉辦某一主題的班主任論壇（沙龍），讓班主任之間能夠自由平等地進(jìn)行交流，在共同學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。此外，學(xué)校還通過(guò)印發(fā)相關(guān)培訓(xùn)材料，為全體班主任訂閱了《湖北教育?新班主任》《班主任之友》《中小學(xué)德育》等刊物，要求班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)，使班主任能夠不斷轉(zhuǎn)變和更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教育手段。校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)校要經(jīng)常組織班主任外出學(xué)習(xí)、觀摩，鼓勵(lì)他們借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，靈活地運(yùn)用到自己的工作中。我們先后組織全體班主任到九集鎮(zhèn)內(nèi)的石門中心小學(xué)、龍門中心小學(xué)、九集鎮(zhèn)完全小學(xué)等學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)，到鎮(zhèn)外的南漳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、城關(guān)鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、肖堰鎮(zhèn)完全小學(xué)等特色學(xué)校參觀、交流。不僅取到了“真經(jīng)”，也讓全體班主任開(kāi)闊了視野，放松了心情。學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。有了理論的東西還不夠，學(xué)校每學(xué)期都要開(kāi)展一次全校性的班級(jí)建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，讓班主任們變壓力為動(dòng)力。如，我們先后開(kāi)展了個(gè)性化班級(jí)名片設(shè)計(jì)、班級(jí)文化創(chuàng)建、一班一品等評(píng)比展示活動(dòng)，使班主任能在實(shí)踐中深化對(duì)相關(guān)理論的理解。二是堅(jiān)持組織班主任會(huì)議。學(xué)校每月都會(huì)召開(kāi)班主任工作例會(huì)，使班主任能夠高效地開(kāi)展工作。

3.重點(diǎn)培養(yǎng)

學(xué)校堅(jiān)持將資金用在“刀刃上”，優(yōu)先保證骨干班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)。外出學(xué)習(xí)的班主任回來(lái)后，可以通過(guò)報(bào)告會(huì)或講座的形式，及時(shí)地把學(xué)習(xí)來(lái)的教育觀念、經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給其他班主任，有力地帶動(dòng)了學(xué)校班主任整體工作水平的提高。

三、注重考核，督班級(jí)常規(guī)工作落實(shí)

建立管理網(wǎng)絡(luò)。由學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和黨支部全面領(lǐng)導(dǎo)班主任工作，德育處具體負(fù)責(zé)班主任工作，各自履行職責(zé)。

建立考核制度。學(xué)校在班主任工作量化考核方面緊緊圍繞“德、能、勤、績(jī)”四個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索與研究，先后擬定和更新了《班級(jí)量化管理細(xì)則》《班主任工作考核辦法》《優(yōu)秀班主任評(píng)選制度》《優(yōu)秀班集體評(píng)選制度》等一系列班主任評(píng)選考核制度，使班主任工作的評(píng)價(jià)、考核能夠?qū)崿F(xiàn)“有法可依”。對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)不僅注重結(jié)果，更要重視過(guò)程，通過(guò)日檢查、周評(píng)比、月總結(jié)的考核辦法，采取定期與不定期、平時(shí)與期末、同事評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)、聽(tīng)課交流與獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)等手段，進(jìn)行多維度立體式的考核，把班主任工作的追求點(diǎn)轉(zhuǎn)移到教育和管理的過(guò)程上，轉(zhuǎn)移到教育和管理的細(xì)節(jié)上，轉(zhuǎn)移到教育和管理的效益上。如，德育處會(huì)定期檢查班主任的工作材料，如班隊(duì)會(huì)活動(dòng)記錄、班主任工作手冊(cè)、家訪記錄、培優(yōu)轉(zhuǎn)差記錄、主題實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)心得筆記、教育案例、安全教育記錄等，納入班主任考核范圍，并將考核結(jié)果公布在學(xué)校的《工作簡(jiǎn)報(bào)》上。

建立監(jiān)管機(jī)制。學(xué)校成立了班主任工作監(jiān)管小組，全體班主任要自覺(jué)接受來(lái)自學(xué)校、社會(huì)各界、學(xué)生及家長(zhǎng)的監(jiān)督，及時(shí)糾正班級(jí)管理工作中存在的偏差失誤。

四、注重激勵(lì)，激發(fā)班主任整體活力

俗話說(shuō)得好：“有壓力才有動(dòng)力，有激勵(lì)才有活力，有作為才有地位。”當(dāng)前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響、教師隊(duì)伍的職業(yè)倦怠以及班主任承擔(dān)的責(zé)任與壓力過(guò)大等不利因素的出現(xiàn)，導(dǎo)致很多教師不愿、不想當(dāng)班主任，許多班主任也是“人在曹營(yíng)心在漢”。鑒于此，我校從以下三方面作了一些嘗試，以期調(diào)動(dòng)廣大班主任工作的積極性。

1.表彰激勵(lì)

學(xué)校每學(xué)期都要評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀班主任，按要求參加縣級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀班主任評(píng)選，在年度考核、職稱評(píng)聘和骨干教師評(píng)選、優(yōu)秀教師以及先進(jìn)教育工作者的評(píng)選中盡量向班主任傾斜，提拔中層干部時(shí)，優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任。這些政策導(dǎo)向使班主任看到了自己的價(jià)值所在，吸引了大量?jī)?yōu)秀教師參與班主任選拔，從而擴(kuò)大了班主任選聘的余地，為建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍創(chuàng)造了良好的條件。近幾年來(lái)，我校先后有劉志蘭、王庭菊、李敏、黃平麗等數(shù)名班主任被南漳縣委、縣政府授予“優(yōu)秀班主任”光榮稱號(hào)，代亞妮、李常菊等被縣教育局評(píng)為“班主任示范崗”。

2.榜蛹だ

凡被評(píng)為市、縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任的教師，我們除了讓他們介紹經(jīng)驗(yàn)外，還讓他們每人帶一名徒弟。以點(diǎn)帶面，迅速提高新班主任的工作能力。每學(xué)期末，我校都會(huì)組織班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，宣傳優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，為“評(píng)優(yōu)”打好基礎(chǔ)。同時(shí)，請(qǐng)工作成績(jī)突出的班主任介紹經(jīng)驗(yàn)。在班主任中樹(shù)典型、立標(biāo)兵，用優(yōu)秀班主任的奉獻(xiàn)、創(chuàng)新精神和責(zé)任意識(shí)來(lái)感染其他教師，提升教師的使命感，責(zé)任感。

3.目標(biāo)激勵(lì)

我們制定了“班主任量化考核辦法”“優(yōu)秀班集體考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)”，細(xì)化班級(jí)管理工作要求。每月根據(jù)量化考評(píng)條件，采取班主任與班干部自評(píng)、科任教師評(píng)價(jià)、學(xué)?？己诵〗M評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)各班綜合評(píng)定。結(jié)合“優(yōu)秀班集體”的量化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校每個(gè)月都要對(duì)班主任工作進(jìn)行量化考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果作為各種評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。

第9篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料范文

項(xiàng)工作，同時(shí)認(rèn)真完成了上級(jí)教育行政部門布置的各項(xiàng)德育工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、優(yōu)化育人隊(duì)伍、提升育人實(shí)效

1、 構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)

本學(xué)期為了加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)力量，校長(zhǎng)室組建政教處，增派兩位同志擔(dān)任政教處副主任，同時(shí)在原有團(tuán)委、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)同志的基礎(chǔ)上，選派兩位同志擔(dān)任干事，極大地增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。目前學(xué)校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。

2、培訓(xùn)班主任群體

本學(xué)期以來(lái)，由于××擴(kuò)軌的需要，初一年級(jí)充實(shí)了一批年輕班主任，他們富有工作熱情，但工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，急需培養(yǎng)鍛煉。為此，政教處在期初、期中、期末分三次召開(kāi)初一年級(jí)班主任會(huì)議，對(duì)各項(xiàng)班主任工作進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，并建立××中學(xué)班主任青藍(lán)結(jié)對(duì)制度，讓年輕班主任迅速成長(zhǎng)起來(lái)。此外，政教處在期初修訂班主任工作條例，組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)條例和制度（教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知，××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例，××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范，××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)，××市××中學(xué)學(xué)生十項(xiàng)禮儀常規(guī)，××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理?xiàng)l例），讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學(xué)校與每位班主任簽訂《××市××中學(xué)班主任工作責(zé)任書》，明確職責(zé)。10月19日晚，總校在尚雅樓舉行了師德報(bào)告會(huì)，我校教師認(rèn)真聽(tīng)取了報(bào)告，無(wú)不深受感動(dòng)，為之動(dòng)容。在報(bào)告會(huì)上，班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語(yǔ)言，講述了他們不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實(shí)踐，無(wú)私奉獻(xiàn)的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動(dòng)，極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍奠定了良好的基礎(chǔ)。12月份政教處組織班主任沙龍，主題為如何營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)前，政教處印發(fā)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的有關(guān)學(xué)習(xí)材料，會(huì)上，全校班主任熱烈發(fā)言，各自講述自己的絕招，實(shí)現(xiàn)了工作方法的互通有無(wú)、工作經(jīng)驗(yàn)的共享共贏。此外，學(xué)校校長(zhǎng)室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等，使我校班主任的工作能力得到不斷加強(qiáng)。

3、展示團(tuán)委、學(xué)生會(huì)風(fēng)采

團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在有關(guān)同志的辛勤努力下，已經(jīng)成為落實(shí)政教處各項(xiàng)工作計(jì)劃的生力軍，同時(shí),他們的工作也是政教處工作的有效補(bǔ)充。學(xué)生會(huì)完成了新一屆的學(xué)生會(huì)換屆選舉，完成每月的校園黑板報(bào)的更新，落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生值周工作的班級(jí)順序，召開(kāi)了每周值周班級(jí)會(huì)議，并制定了相關(guān)要求、考核表格，操作程序，順利地完成了本學(xué)期班級(jí)值周考核。組建新一屆校園廣播臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學(xué)校園文明監(jiān)督崗招聘方案，召開(kāi)志愿者會(huì)議，進(jìn)行了分組和相關(guān)要求的講解工作，校園文明監(jiān)督崗志愿者實(shí)行試用期制度。向全校發(fā)出建設(shè)文明衛(wèi)生校園倡議書。學(xué)校團(tuán)委舉辦少年團(tuán)校一期，本學(xué)期發(fā)展團(tuán)員142人，宣傳各班優(yōu)秀典型“××之星”共四期。