師德師風自評報告精選(九篇)

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第1篇：師德師風自評報告范文

一、基本情況

全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，以教育法律、法規(guī)為依準，依法執(zhí)教，全面提高教育教學質(zhì)量，我校成立了以校長為組長的師德師風活動組織領導小組，明確工作職責，加強信念，樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)態(tài)度，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務能力，努力建設“愛崗敬業(yè)、悉心育人”的教師隊伍。

二、主要措施

（一）加強學習，提高素質(zhì)

認真貫徹黨的各項方針、政策，深入學習教育法規(guī)文件，明確教育目標，增強職業(yè)責任感和使命感。深入學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面準確理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，進一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)，強化敬業(yè)精神。加強法制學習，增強法律意識。師德學習做到經(jīng)?；?、制度化。結合學習內(nèi)容要求教師撰寫學習筆記和心得體會。

（二）以活動為載體，加強教師職業(yè)道德教育

積極開展學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》活動。組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過開展師德師風座談會，深刻理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將遵守職業(yè)道德、規(guī)范教師行為化作自覺的行動，進一步促進師德活動的開展。從學校實際出發(fā)，把師德考核與教師年度考核相結合。通過自評、互評、學生評議、領導測評等形式對教師的師德進行全面評價。

（三）集中培訓，強化師德

學校進行全校教師師德師風培訓，通過組織學習法律法規(guī)、政策、材料，提高教師執(zhí)教意識，通過教師自我總結剖析，掌握師德師風遵守規(guī)范情況，制訂整改措施，督促落實。（四）完善制度，狠抓落實

1、師德師風建設目標責任制度

與教師簽訂《師德師風建設目標責任書》，把師德師風責任落實到位，做到師德師風建設無漏洞。

2、師德師風督促制度

建立了師德師風監(jiān)督平臺，由全體教師相互監(jiān)督、學生監(jiān)督、家長監(jiān)督，并設立問題舉報箱，公開監(jiān)督電話。

3、師德師風考核制度

學校嚴格執(zhí)行《教師師德師風考核辦法》，堅持做好每周督查，期末總結。每月和每期的師德考核工作，堅持由學?？己思皩W生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教師師德師風考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)、績效工資分配等切身利益掛鉤。

三、主要成效

加強監(jiān)督、及時報告，認真處理，學校認真執(zhí)行《師德師風監(jiān)督制度》，完善校內(nèi)教師相互監(jiān)督、社會監(jiān)督、輿論監(jiān)督制度。

第2篇：師德師風自評報告范文

根據(jù)縣教育局政風行風評議工作要求和《xx鎮(zhèn)中小學xx民主評議政風行風工作實施方案》精神，我校認真組織全體教職工學習有關文件，就學校規(guī)范收費執(zhí)行情況、教師師德師風方面、學校教育教學日常管理方面、學校校務公開與執(zhí)行情況、領導班子與教職工廉潔重教情況等方面作了重點自查評議，現(xiàn)將基本情況作如下報告。

一、加強學習，端正思想，提高對民主評議政風行風工作的認識。

1、認真落實行評工作。

學校組織了領導班子認真學習《全縣教育系統(tǒng)xx民主評議政風行風工作實施方案》和《xx鎮(zhèn)中小學xx民主評議政風行風工作實施方案》，并就學校開展政風行風評議工作作了部署和安排，研究制定了學校政風行風評議工作的實施計劃。通過學習，領導班子成員對教育系統(tǒng)開展政風行風民主評議活動的意義有了深刻的認識，認識到此項活動的開展是黨在新時期對教育系統(tǒng)工作提出的新要求，政風行風工作能否取得成績直接關系到黨在現(xiàn)階段方針和政策的落實，關系到黨在群眾中的威望，關系到社會安定團結的大好局面，也直接關系到教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

2、加大宣傳力度。

學校召開了全校教職員工參加的學校政風行風評議工作動員大會，李校長向全體教職員工傳達了縣教育局文件關于《xx縣教育局xx民主評議政風行風工作實施方案》精神，進行了

正行風、促發(fā)展

的民主評議政風行風活動的動員，組織教師學習了政風行風評議工作實施的有關要求，并要求每位教職員工對自己的師德師風情況進行自檢自查，查找社會、學校和教師身上存在的不良師德師風問題，從而拉開了本校XX年政風行風評議工作及民主評議行風教育活動的帷幕。

二、堅持標本兼治、糾建并舉的方針，搞好自查自糾工作。

在加強領導、抓好學習、提高認識、作好宣傳的基礎上，學校認真排查了本校在政風行風建設中做的好的和存在的問題與不足。

（1）

進一步明確義務教育收費政策

堅決貫徹落實《進一步做好治理中小學亂收費工作的通知》精神，嚴格執(zhí)行義務教育收費政策。我校已免收學生學雜費、課本費、課堂作業(yè)本費（主科）、住宿費，未向?qū)W生收取任何名目的費用。并成立制止亂收費領導小組，由校長親自掛帥，設立舉報電話，自覺接受群眾監(jiān)督

（2）校務公開。

學校健全了各項規(guī)章制度，建立校務公開欄、行風評議意見箱，設立監(jiān)督電話。堅持實行公開辦事規(guī)定程序，公開辦事結果，虛心接受教師和社會各界的監(jiān)督；學校班子中層領導的任免、教師職稱晉升、評先選優(yōu)等問題，按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則，集體研究決定，張榜公布，增強透明度。

（3）師德建設。

狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業(yè)、服務學生、奉獻教育的職業(yè)道德。建立了師德承諾制度和師德考評制度，對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學生等現(xiàn)象，加強平時的督查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正并進行處理，問題嚴重的、影響惡劣的，實行一票否決制，并建立了教師體罰學生追究責任制度，直接與教師工作考核掛鉤。

（4）學校管理。

堅持領導干部任課的制度。領導干部自覺遵守紀律，從嚴執(zhí)行規(guī)章制度。近幾年來，我們根據(jù)上級教育部門的要求精神和學校管理的具體情況修訂了一些規(guī)章制度，在執(zhí)行過程中，我們要求學校全體教職工，特別是黨員干部和領導成員從嚴執(zhí)行，對上下班和請假制度，采取逐級負責的辦法，上下班遲到、中離、早退必須依規(guī)章制度處理，因公出差、開會或教職工因私事、生病等必須都必須向校長室說明情況，安排好課務。由于實行了這樣的管理辦法，學校的教學秩序得到了進一步的保證，為提高教育的質(zhì)量奠定了基礎。

（

5）

依法治校。

加強領導班子建設，堅持廉潔重教原則。學校發(fā)展的命運往往決定于領導班子的政治和業(yè)務素質(zhì)，決定于校風、教風、學風的純潔、嚴肅與否。我們堅持將領導班子成員的師德師風建設放在首位，并在實踐中身體力行，堅持領導班子成員依法行政，教師依法執(zhí)教，努力推進政風行風建設。我們不斷加強制度文化建設，在教育教學、學校管理中，堅持依法治校理念，廉潔重教的原則。多年來，領導班子的工作作風與治學精神總體上得到了廣大教師和學生的認可。

三、存在問題。

學校政風行風建設是關系到社會穩(wěn)定、群眾滿意不滿意的關鍵。目前，在自查自評中發(fā)現(xiàn)我校目前尚存在以下問題，如個別教師的責任心不夠，師德師風尚需進一步加強；學生的行為習慣養(yǎng)成需要繼續(xù)加大力度，有部分學生有厭學現(xiàn)象，也存在一些不文明現(xiàn)象；個別老師在一定程度上還存在著一些變相體罰學生的現(xiàn)象，有損教師和學校形象；還有，在學校管理過程中，管理人員的工作作風有待進一步改變，效能有待進一步提高等等。所有這些問題的存在，都需要我們?nèi)w教職員工充分發(fā)揮主人翁意識，自查自糾自我提高，互幫互助共同發(fā)展。

以上內(nèi)容是我校政風行風自查自評的基本情況。我們希望能更多地得到上級領導的指導，以利更好地開展學校各項工作，更好地承辦人民的教育。

第3篇：師德師風自評報告范文

一、指導思想：

以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，以更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平為重點，以“辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學校，做學生滿意的教師”為目標，以“愛與責任”為核心，進一步深化師德師風建設，強化師德素質(zhì)，建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍。

二、師德建設目標：

大力加強師德師風建設。堅持把教師師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，以愛為核心，立言、正身、踐行，做“以學服人、以德感人、以心育人”的引領者。弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育。落實好教師道德行為“十不準”，做好教師用語“十提倡”，嚴守教師職業(yè)道德規(guī)范細則二十條，兌現(xiàn)教書育人“崗位承諾”，加大查處力度，堅決遏制以教謀私、有償家教現(xiàn)象。學期未通過對每位教師的師德表現(xiàn)進行考核評價，使良好的師德轉(zhuǎn)化為廣大教師的自覺行為，轉(zhuǎn)化為廣大教師的人格品質(zhì)。

三、具體措施：

（一）健全組織，強化師德建設觀念。

學校要把教師師德建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，成立教師師德建設領導小組，部署教師師德建設活動，以“現(xiàn)代教育”理念樹立起獻身教育、教書育人的現(xiàn)代教師的師德觀。在師德建設中始終堅持以“忠誠人民的教育事業(yè)，堅定樹立起終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責任感”為主線，有效開展教育活動。

（二）加強理論學習，提高思想素質(zhì)。

1.有計劃有步驟地抓好學習教育活動，組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法治校、依法治教的能力和水平。

2.進一步強化師德師風建設。要進一步以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，圍繞以愛為核心，立言、正身、踐行，切實開展師德師風建設活動。第一、抓教師立言、說正確的話。要繼續(xù)開展法律法規(guī)、社會主義榮辱觀教育，深化“知榮辱，修師德，做人民滿意的教師”主題教育活動。第二，抓教師正身，做師德榜樣。弘揚教師愛崗敬業(yè)、誨人不倦、志存高遠、嚴謹篤學、教書育人、為人師表的良好風尚。第三，抓教師踐行。引導廣大教師自覺加強師德修養(yǎng)，奉獻愛心，關愛特殊學生，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上以身作則、率先垂范，尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益，以自己的高尚人格教育和影響學生，真正成為廣大學生的良師益友，成為全社會尊敬的人。第四，采取措施，加強文禮儀教育、陽光心態(tài)培養(yǎng)，強身健體訓練。今年九月，定為教師風采展示月，舉辦兩個論壇，即：教師論壇和新課改論壇。

3.嚴格落實教師道德行為“十不準”、教師用語“十提倡”?！笆粶省奔矗孩俨粶蕝⒓觴x組織和迷信活動；②不準從事有償家教和收費補課；③不準上課時吸煙和接打手機；④不準侮辱、體罰和變相體罰學生；⑤不準在工作時間上網(wǎng)玩游戲、聊天以及其他娛樂活動；⑥不準利用任何形式傳播有害學生身心健康的言論；⑦不準訓斥、指責和羞辱學生家長；⑧不準私自向?qū)W生收費、攤派讀物及推銷商品；⑨不準賭博、酗酒以及說臟話；⑩不準穿奇裝異服、戴奇特飾品、濃妝艷抹，留怪發(fā)型?！笆岢奔矗孩佟澳阏媛斆?，真能干”；②“你真可愛，真活潑”；③“你還有什么問題？”；④“你的問題一定能解決”；⑤“別著急，慢慢說”；⑥“別灰心，再來一次”；⑦“看到你進步，真高興”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通過努力你一定能成功”。學校要嚴格貫徹落實教師師德禁令及其他師德規(guī)范，教師人人熟知，真正做到令行禁止。

（三）豐富活動載體，開展系列活動。

今年除參加縣教育工會組織的各種活動外，本年度我們將實施“六師”教育工程：

1.鑄師魂 。教師要具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

2.育師德。 教師要做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生要有“三心”：愛心、耐心、信心。

3.樹師表。 教師要實現(xiàn)“一二三四”目標：一強——強化為人師表意識；二嚴——嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；三種精神——奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術。

4.正師風。 通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。

5.練師能。一是要進一步加強校本培訓，強化教師現(xiàn)代教育理論、學科及其相關知識技能的學習，不斷完善知識結構，打好能力基礎。同時，要高度重視并切實加強教師思維品質(zhì)的培養(yǎng)，不斷優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，切實增強教師對課程標準、教材及相關教育教學信息的理解能力和分析處理能力，使教師的教育教學工作更具科學性和實效性。二是要繼續(xù)激發(fā)優(yōu)秀教師奮發(fā)向上、自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，引領他們力爭在政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務水平、知識素養(yǎng)、輔導學生、教學質(zhì)量、等諸多方面取得長足的發(fā)展。三是要繼續(xù)積極開展團隊教研活動，打造研究型校園。教師是教研主體，我們不僅要繼續(xù)邀請教育專家來我校上課、講學，而且要繼續(xù)積極創(chuàng)造條件讓廣大教師參與校際間的，區(qū)縣級的、市級的、省級的、以及國家級的培訓。四是在全體教師中繼續(xù)開展“四學四會”活動?！八膶W”即：學習當代教育的教學理論，學習新課程標準，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，學習先進的教學方法和手段；“四會”指：會寫高質(zhì)量的教學研究論文，會制作課件，會上高水平的公開示范課，會三字兩話（普通話和校園英語）。

6.育名師。要進一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，提高全員育人水平。要進一步建立健全新任教師上崗培訓考核機制，組織各類學科競賽、展示活動，為青年教師成長搭建更多的平臺。要繼續(xù)重視教師隊伍的梯隊培養(yǎng)，認真組織開展學科帶頭人示教活動，重視骨干教師專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務水平、科研能力的全方位提高。要緊緊抓住縣、校第四屆小學青年教師教學基本功競賽的契機，鼓勵全體參賽教師積極主動，虛心請教，刻苦鉆研，精心準備，力爭再創(chuàng)佳績，不斷提高我校青年教師的教育教學水平。

（四）完善考核評價制度，確保師德建設實施。

健全評價機制。學校成立師德建設領導小組，及時了解教師的思想、工作和生活狀況，每學期對師德建設情況進行一次專項和全面的自查自糾，并將師德問題同解決教師的實際困難結合起來，從而有效增強師德建設工作的感召力和影響力。進一步試用、完善《師德評價手冊》，使其成為科學有效的管理手段。

（1） 師德評價激勵機制

師德評價要用定性評價和標準參照式評價，師德評價參照的標準是《太師屯鎮(zhèn)中心小學教師師德規(guī)范實施細則》。

（2） 評價方法

① 自評：每位教師參照學校師德規(guī)范實施細則，每學期對自己進行一次自查自評，寫出自評報告。

② 學校師德建設領導小組的評價：師德領導小組每學期給教師寫一份師德評語，側重于激勵，但要注明受否有違反師德規(guī)范的言行，評語存入檔案前要與本人見面，并由本人簽字。

（五）加強制度建設，強化教師職業(yè)道德檢查評估、綜合考核的力度。

學校根據(jù)《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師職業(yè)道德的明確要求，制定具體的崗位職責，引導教師自覺履行，并要建立相應的激勵機制和考核機制。完善職業(yè)道德考核辦法，將評價結果存入個人檔案，作為教師聘任、晉升、晉級、培養(yǎng)、流動等方面的重要依據(jù)，采取將師德考核和年度考核相結合的辦法，實行師德“一票否決制”，對師德考核不合格的教師做待崗處理，且不得享受此后兩年內(nèi)的各種各級榮譽表彰。對師德高尚、業(yè)績卓著的教職工予以表彰和重獎，樹立師德標兵，在同等條件下，對師德優(yōu)秀的教師在晉級、評聘、職稱評審等方面予以優(yōu)先考慮。以充分發(fā)揮典型人物的導向、示范作用。按照教委要求年底前完成我校師德制度匯編工作。

第4篇：師德師風自評報告范文

人民教師形象；努力樹立管理規(guī)范、文明育人的學校形象；努力樹立依法治教、廉潔勤政的教育形象；努力樹立從教為民、奉獻社會的教育工作者形象。現(xiàn)就此項工作總結如下：

一、加強領導，成立領導小組。

根據(jù)縣教育局文件精神，為抓好我校行風評議工作，將行風評議工作落到實處，責任到人。我校一接到行風評議通知，就著手成立行風評議領導小組。經(jīng)學校研究決定，成立了如下行風評議領導小組。

組長：*

成員：*、*、*平。

行風校風監(jiān)督員：*

領導小組成立后，根據(jù)教育局的有關要求和本校實際，及時對學校的行風評議工作進行了全面的研究、部署，并制定出開展行風評議工作的具體實施方案。方案確定了我校開展行風評議工作的指導思想、評議內(nèi)容，具體時間安排等工作，并對每個階段的工作進行了詳細的規(guī)劃安排。在評議的內(nèi)容上，除按照教育局規(guī)定的六個方面內(nèi)容進行評議外，還結合本校校情，在治理教育收費、嚴肅考風考紀、規(guī)范辦學行為、師德師風建設等方面進行評議。在評議的步驟上，我們實施“四步走”戰(zhàn)略。第一步是進行自查、自評，重在認真查找問題；第二步是自查自糾，不斷改進；第三步是配合和接受助評，聽取上級意見；第四步是制定切實可行措施，進行整改。行風評議工作實施方案的制定和出臺，為我校下一步切實有效開展行風評議活動打下了堅實的基礎。

二、提高全員認識，廣泛宣傳。

根據(jù)上級部門的要求和工作部署，結合學校實際，11月上旬，我校舉行了形式多樣的關于行風評議的宣傳動員活動。

一是召開全體教職員工行風評議工作動員大會。11月2日下午，鐘靈街小學一百多名教職工在綜合樓會議室召開了20*年行風評議動員會。會上，校長陳玉才作了“動員報告”，傳達了縣教育局民主評議行風動員大會精神，帶領大家學習了教育系統(tǒng)開展民主評議行風活動的實施意見，對民主評議行風工作進行了全面的動員，使每一位教師充分認識行風建設和民主評議的重要意義，明確民主評議行風指導思想、主要目標和具體內(nèi)容，從而思想上高度重視。同時對全校行風評議工作作了具體的部署和安排。

二是在校園內(nèi)增設了行風評議宣傳欄進行展示宣傳。

三是利用校園網(wǎng)，將學校開展行風評議工作的實施方案和校長的動員講話精神等上傳。

四是利用學校的廣播進行宣傳報導。

五是由學校風行評議辦公室撰寫行風評議工作的專題簡報進行匯報和交流。

扎實有效的動員、宣傳和發(fā)動活動，使學校的行風評議工作得到了全體教職工、群眾和社會各界最廣泛的理解和支持，營造了良好的行評工作氛圍。

三、認真自查評議，深入調(diào)查。

在行風評議中，學校認真組織并抓好了行風建設和行風評議工作。學校行風評議工作小組領導經(jīng)常深入到各辦公室與教師交流、溝通，進行行風評議工作指導。評議小組通過發(fā)放問卷調(diào)查表、召開座談會等多種形式深入開展自查自糾，掌握實情，使全校教師邊學邊改，邊查邊改。首先要求全校教師根據(jù)學校行風評議內(nèi)容，結合自身實際，從大處著眼，小處著手進行全面系統(tǒng)的自查自糾，寫出階段性自查自糾小結。其次以教研組為單位組織教職工互查，進行“民主評議行風”教師測評；以班級為單位組織學生座談會，進行學生調(diào)查問卷。如：在開展自查自糾階段，鐘靈街小學向師生、家長發(fā)放了2000多張問卷調(diào)查表，針對行業(yè)中存在的敏感問題征求了師生、家長的意見和建議，經(jīng)過認真梳理后，及時提出了整改措施，做到了責任到人，防患于未然。

四、強化監(jiān)督責任，突出重點。

加強學校行風建設，辦人民滿意教育，是實踐“三個代表”重要思想，貫徹和落實科學發(fā)展觀的具體舉措。學校行風好壞，不僅關系到教育行業(yè)的形象，而且關系到黨和政府的形象。為此，鐘靈街小學把行風評議工作擺上重要議事日程，狠抓師德師風建設。師德師風建設既是學校工作的重點，又是本次民主評議行風的主要內(nèi)容。學校依據(jù)行風評議的要求，認真組織了教職工多次學習《南溪縣教師九不準》的規(guī)定；學習《新義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》；學習教育系統(tǒng)加強行風建設的先進典型和師德高尚的優(yōu)秀教師，學校還結合本校實際情況，認真制定了《鐘靈街小學行風評議是實施意見》《鐘靈街小學關于禁止從事有嘗家教處理辦法》，并與每一位教師簽定了《師德師風建設承諾書》責任書，要求所有在職教師要遵守以下規(guī)定：

1、不從事任何形式的有償家教（含在家、租賃場地、利用學校設施設備等）

2、不向?qū)W生推銷教輔資料或叫學生到指定的地點購買教輔讀物。

3、不領有能夠職務或工作之便為他人介紹有償家教生源并從中獲利。

4、不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生。

5、不索要或接受學生及家長送給的財務，如推脫不掉，按組織程序及時上繳。

如違反上述規(guī)定，責任人自愿接受學校有關規(guī)定處理。

為了更好的落實監(jiān)督力度，學校還積極聘請我

校退休教師謝家濤擔任學校行風校風監(jiān)督員，有效監(jiān)督學校教師的師德師風和行風評議工作。另外、學校還設立了設立行風建設意見箱，公開教育行風投訴電話（*）等，自覺接受社會各界人士的監(jiān)督電話，從而找準偏差，明確方向，進一步提高我校教師師德師風，讓教師們?nèi)巳藸幾龊细駜?yōu)秀的教育工作者。

針對學校教師的不良師德師風，學校高度重視，做到及時教育整改，并在一定范圍內(nèi)予以曝光。

多元的行風評議監(jiān)督平臺更好的推進了學校行風評議工作的開展，為實現(xiàn)辦人民滿意的教育打下了堅實的基礎。

五、促進交流反饋，及時總結。

第5篇：師德師風自評報告范文

我校自開展評議行風工作以來，嚴格按照xx市教育局關于“20**年xx市教育系統(tǒng)民主評議政風行風工作實施方案”的要求，以加強行風建設為核心，以解決問題為目的，廣泛宣傳發(fā)動，認真組織領導，強化責任紀律，廣泛征求意見，深入查找問題，切實改進作風，促進學校依法治教、規(guī)范管理，樹立學校新的形象。在上級的正確領導下，開展了行風建設工作，經(jīng)過師生們的共同努力，初見成效，現(xiàn)總結如下：

一、成立機構，加強領導

我校高度重視行風建設工作，成立了行風工作領導小組和領導小組辦公室，建立了由xxx校長任組長，其他副校長為副組長、組員的行風評議領導小組，具體抓行風建設與民主評議工作。領導小組下設辦公室，負責學校行風工作計劃，信息收集，宣傳報道，情況上報，協(xié)調(diào)檢查等日常工作。并制定了《20**年xx小學民主評議行風工作實施方案》。

二、廣泛宣傳，營造氣氛

我校召開了行風評議動員會，并利用櫥窗搞好宣傳工作。積極宣傳上級有關部門的行風的有關文件精神以及學校評議行風的實施方案，讓全體教師對我校各項工作及行風建設工作有一個全面的了解。在20**年6月16日召開行風評議動員大會，提出要求，統(tǒng)一思想認識，大力宣傳，使行風建設成為全體師生的共識。

三、認真排查，規(guī)范管理

在加強領導、抓好學習、提高認識、作好宣傳的基礎上，學校認真做好排查工作。

（1）規(guī)范收費

學校領導把治理亂收費工作作為工作要點，組織全校師生認真學習上級有關各部門下發(fā)的關于規(guī)范教育收費的若干規(guī)定，明確亂收費的危害性，能按文件精神和要求規(guī)范收費，堅持各項收費公開管理制度，開具正規(guī)票據(jù)，及時在“收費公開欄”、“校務公開欄”公布每學期各項收費項目及收費標準，自覺接受群眾監(jiān)督，讓學生明白，讓家長放心。一切收費實行收支兩條線，管理上做到及時上交財政專戶，及時申請批撥支付，收入支出帳目公開。學生課本、教輔讀物嚴格按上級標準及規(guī)定，禁止教師推銷及代辦學生教輔讀物。把有限資金真正用于學校的教育、教學活動，促進我校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

（2）校務公開

學校健全了各項規(guī)章制度，建立校務公開欄、行風評議意見箱，設立監(jiān)督電話。堅持實行公開辦事規(guī)定程序，公開辦事結果，虛心接受教師和社會各界的監(jiān)督；學校教師職稱晉升、評先選優(yōu)等問題，按照客觀、公正、公平、擇優(yōu)的原則，集體研究決定，張榜公示，增強透明度。

（3）師德建設

學校狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業(yè)、服務學生、奉獻教育的職業(yè)道德。組織廣大教職工認真學習“三個代表”重要思想和xx市教育局關于政風行風建設的有關文件，結合學習“八榮八恥”活動的文件精神，認真開展思想政治教育，進一步規(guī)范教育教學行為，學校利用政治、業(yè)務學習時間，組織教師學習有關教育法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》《八榮八恥》和學習教育局《關于進一步開展師德建設意見的通知》等，并寫出心得體會和學習筆記，提高廣大教職工的思想認識，使他們明白民主評議行風工作的目標和要求，了解評議工作的步驟與方法，弄清自己應做什么和怎么做的問題，并努力在教學中實踐，通過自查互查，教職員工中沒有違法亂紀現(xiàn)象，也沒有體罰變相體罰學生的現(xiàn)象，做到了關愛學生、文明執(zhí)教，展現(xiàn)了我校良好的師德師風。

四、強化措施，自查自糾

第6篇：師德師風自評報告范文

教師自查自評報告范文(一)在過去的教學工作中，壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為一名老教師，我積極履行著自己的職責。下面我將自己的工作做如下小結：

一、職業(yè)道德

作為一名有著近三十四年教學經(jīng)驗的老師，我熱愛黨，熱愛黨的教育事業(yè)，立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時，我也深知作為一名教師更應為人師表。在向?qū)W生傳授科學知識的同時更要通過教育教學活動以及自己的言教身傳，對學生進行思想品德教育，從而促進學生的健康成長。

二、教育方面:

一直以來我一直擔任語文學科的教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

在教學中，深刻體會到要以學生為主個人工作總結，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神個人工作總結，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索個人工作總結，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

三、課堂教學

1、注重培養(yǎng)優(yōu)等生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動幫助學困生。這當然離不開班里的小干部，對于背誦課文等基礎作業(yè)，實行優(yōu)幫差，小干部及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學困生，幫助他們樹立信心，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，以此激起他們的學習興趣。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，家校合力共同提高教學質(zhì)量。

課上注重創(chuàng)設各種情境，發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學，激發(fā)學生思考，然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力，接著，讓學生練習不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維，最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

2、以技術為教學服務為宗旨，根據(jù)教學活動需要，科學、合理地利用現(xiàn)代教育技術手段;能繼承簡便、實用的傳統(tǒng)教學手段。

3、符合課堂教學民主化、學生自主學習，自主發(fā)展的要求，教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現(xiàn);努力為學生提供動手實踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。能夠引發(fā)學生興趣，學生積極思考，大膽探究。

4、教師平等對待學生、態(tài)度親切，能用多種方式調(diào)動學生參與學習活動的興趣;能夠展示出知識本身的魅力，善于與學生共同創(chuàng)造學習環(huán)境，為學生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會;教師能夠適時提出具有較高思考價值的問題，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。

四、自身的自學情況

為了提高自身的素養(yǎng)，我積極跟隨學校的號召，認真學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德法》，收獲頗深，通過學習，使我對師德師風有了更深刻的認識，也明白教師學習師德師風是機器有必要的。托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師;如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是個完善的好老師。”在今后的工作中，我會努力做到熱愛學生，尊重學生人格，認真上課備課，對工作賦予高度熱情，以這些知識來不斷提高教學水平。

教師自查自評報告范文(二)轉(zhuǎn)眼間，一學期的教育教學工作已接近尾聲，抽出一點時間靜靜地坐下來，審視自己一學期來的工作，總結一學期的得失，感觸很多。縱觀過去的一學期，我只是和每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人，下面就簡單地向大家匯報一下。自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!認真學習和領會黨的精神和科學發(fā)展觀”重要思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。

基于以上認識，我擔任四年級兩個班的語文，四(1)班科學，四(2)班的音樂，教學工作兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個富有愛心的教師

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。使學生對音樂課感興趣，不斷探索教學方法使舞蹈和音樂融為一體。

二、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在數(shù)學課上，我把數(shù)學知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。課上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為。并時常針對性的對自己的教學進行改進。

在教育的崗位上無論長幼。都應不懈的努力!教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領導和同事的誠懇支持。

我的自評分數(shù)為9.9分。

教師自查自評報告范文(三)本人教齡已有2019年了，小教一級教師，長期擔任小學教學工作。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求及 “五規(guī)范”、“十禁止”，并結合自己的教育工作，通過和大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：

1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業(yè)、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現(xiàn)象。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識;我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但教育教學方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學習。

5、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，與學生家長聯(lián)系相對較少;以后要積極家訪。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現(xiàn)象，更沒有亂收費的行為，嚴格按照“五規(guī)范”和“十禁止的要求”來規(guī)范自己的行為。

第7篇：師德師風自評報告范文

從近年來綜合督導評估實際情況來看，督導自評工作還存在諸多不完善因素。一是從校長到廣大教師，對自評工作的重要作用認識不到位。許多教師甚至校長把督導自評當成普通的工作總結或是對學校過程管理資料的整理，沒有上升到學校自主發(fā)展、自我完善、自我提高的高度去認識督導自評工作。一些校長還仍然認為督導自評是政府教育行政監(jiān)督工作的產(chǎn)物，因此，對于學校來說，還存在明顯的被動性。二是督導自評工作方式單一，主要是學校行政的內(nèi)部自評，教師、學生、家庭和社區(qū)的參與度不夠，參與意識不強。三是對學校發(fā)展過程中的成績與問題歸納總結不深入。成績和問題只看到表面，看不到深層；只看到眼前，看不到長遠；只看到偶然因素，看不到必然規(guī)律。通過督導自評沒有形成質(zhì)量較高、內(nèi)涵豐富的自評報告。四是沒有建立自評長效機制。自評工作存在畏難情緒，綜合督導評估結束后，自評工作也就隨之結束，沒有將自評當成提升學校健康發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展的一種必要手段長期堅持下去。

為了提高學校對督導自評工作的深刻認識，充分調(diào)動學校參與督導評估的積極性，有利于學校的自我診斷、自我整改和自我完善，學校督導自評工作應該做好以下四方面工作。

精心組織，充分準備，籌劃好自評工作

一是要成立組織領導機構，明確工作分工。督導自評是一項內(nèi)容龐雜、任務繁重的工作，單靠校長一人或班子成員很難開展具體工作，所以，學校要事先成立一個強有力的組織領導機構，負責督導自評工作的籌劃、指導、督促、檢查和總結，以校長為組長，各部門負責人、教師代表、家長代表、學生代表組成督導自評領導小組。二是要制定詳細的自評工作計劃，安排合理的日程，明確自評任務。領導小組成員要明確自評工作的目的，是為了學校健康持續(xù)發(fā)展，是為了學校自我診斷和自我完善，而不是應付督導室的督導評估。從這個目的出發(fā)，制定學校自評工作計劃，明確“全面總結近三年辦學成績與經(jīng)驗、問題與挑戰(zhàn)，理清辦學思路，明確發(fā)展方向，整體推動學校的內(nèi)涵發(fā)展與自主發(fā)展”的工作目標，做好任務部署。三是開展好領導小組成員的業(yè)務培訓。領導小組成員對督導評估方案可能一知半解，理解得不全面、不透徹，如果是這樣，就很難開展督導自評工作。學校要通過自學、討論、集中講座等形式對領導小組成員進行督導自評業(yè)務培訓，掌握開展自評工作的相應知識和技能。逐條解讀三級指標的深刻內(nèi)涵，不能僅僅停留在字面的解釋上。

廣泛動員，統(tǒng)一思想，發(fā)動好自評工作

做好督導自評工作的重點是教師，提高學校辦學質(zhì)量的關鍵也是教師，校長要清醒地意識到這一點，通過督導自評工作，使廣大教師深刻認識教育督導工作的重大意義，引導教師對照督導方案進行自律、自省、自學和自我完善。學校可以邀請專家或主管部門工作人員作督導專題輔導報告，認真學習、掌握督導自評的目的、意義、工作程序和基本要求，動員全體教職工積極參與督導自評過程，在自評中錘煉思想，在自評中轉(zhuǎn)變觀念，在自評中改進教法，在自評中完善提高。召開家長、社區(qū)代表座談會，做好廣泛宣傳和積極動員，使廣大家長明白，自己有權利和義務為學校的健康發(fā)展貢獻力量，積極參與督導自評活動，從中學習成功的教育方法，了解孩子的成長需求。學校要安排好自評前的調(diào)研工作，就學校發(fā)展前景、辦學理念、教師專業(yè)發(fā)展、師德師風、學生成長等方面進行問卷調(diào)查，廣泛聽取學校和社會各層面人員的意見和建議，促進督導自評工作更有目的性和方向性。

客觀公正，準確真實，處理好自評信息

信息采集是督導自評的基礎性工作，也是形成準確的自評結論的重要依據(jù)。信息采集的主要途徑有：學校的各項文本檔案資料、影音資料、現(xiàn)有的各種設施設備、教師、學生和家長、社區(qū)群眾的評價、上級主管部門的通報、教師的工作學習狀態(tài)和學生的成長狀況等。有些是顯性的，有的是隱性的，有的是直接可以說明問題的，有的是要通過分析處理才能用為佐證的。信息采集的方法主要有：第一，測算：如C41“學業(yè)提高”三級指標“上年度初中學生學業(yè)水平檢測優(yōu)秀、良好、合格分別達到60%、80%、95%以上”，查閱學生成績冊進行計算就可以得出自評結論。第二，印證：就是根據(jù)檔案或事實對三級指標達標情況進行評判。如C10“課程課時”三級指標“按新課程方案要求開齊課程，開足課時”，查閱學校課程安排表，或調(diào)查實際授課情況，就可以得出學校課程是不是全部開足開齊。第三，分析：就是以檔案或事實為依據(jù)，對零散的、具有典型性和代表性的表象進行合理地歸納，得出自評結論。如C42“學習能力”三級指標“能運用科學的學習方式提高學習成績”，“科學的學習方式”要通過認真地觀察、訪問、測試等方法才能獲得，還需要各科任教師、班主任的密切配合才能準確掌握。第四，調(diào)查：要通過座談、發(fā)放問卷等方式，了解各級組織和教師、家長、學生、群眾等社會各方面人員對學校工作的意見和評價。如C52“社會聲譽”三級指標“社區(qū)、家長滿意度在80%以上”，就要通過調(diào)查走訪才能得出具體的滿意度。第五，綜合：信息獲取的方法不能單一進行，許多三級指標需要將以上方法綜合運用，相互補充，才能得出完整、全面、準確、客觀的自評結論。

認真分析，提煉概括，總結好自評工作

一是要召開三個層次的總結會。第一個層次是分專項小組召開自評總結會，對每條三級指標賦予相應的分值，形成專項自評意見，并對存在的問題提出整改意見和建議。第二個層次是自評工作的全面總結。召開各專項組組長會議，對各小組的自評結果及賦分進行匯總，形成對學校工作的整體評價和賦分，準確提煉學校的辦學特色和成績，深刻分析學校發(fā)展面臨的困難和問題，研究制定整改意見和學校發(fā)展的短期規(guī)劃。第三個層次是召開全體教師會議，通報自評工作開展情況及自評結論，討論進行修改。

二是要認真撰寫好兩個文本。一個文本是專項小組自評報告。通過具體事例和數(shù)字說明專項工作成績和存在的問題，提出合理的整改建議，準確填寫《學?；厩闆r統(tǒng)計表》和《督導指標自評表》。第二個文本是督導自評工作報告。自評報告的撰寫要注意以下幾點：第一，突出準確性。成績不遺漏，問題不回避，用事實說話，真實反映學校的工作實況，避免高談闊論。列舉的事例和數(shù)字要真實準確，具體翔實。第二，突出全面性。從格式上講，應包括基本概況、主要成績及經(jīng)驗、存在問題和困難、今后奮斗方向和整改措施等內(nèi)容。從內(nèi)容上講，凡是方案中涉及的指標要全部進行總結匯報，對學校存在的一些特殊情況、個別現(xiàn)象也要進行補充說明。自評報告要體現(xiàn)學校自評小組的集體智慧，避免執(zhí)筆人的個人思想意志取代集體決議。第三，突出概括性。對52個三級指標的內(nèi)容進行提煉概括，歸類匯報，條塊結合，形成網(wǎng)絡，使人對學校整體工作有清晰的認識和評價。第四，避免空洞。自評報告要有明確的觀點和結論，還要有大量的具體事例作為補充和佐證，避免言之無物。對學校的重點工作和亮點工作，要詳細說明具體做法和經(jīng)驗，對存在的問題和困難，要準確說明現(xiàn)狀。真實填寫《自評結論量化表》和《自評工作小結表》。

第8篇：師德師風自評報告范文

 

根據(jù)鎮(zhèn)紀委《轉(zhuǎn)發(fā)市紀委轉(zhuǎn)發(fā)省紀委、省監(jiān)察廳關于整治慵懶散奢等不良風氣切實改進工作作風的意見的通知》（高紀發(fā)[2018]1號）文件要求，我校立足實際，認真部署。第一階段，以學習為主，第二階段，在抓好學習同時，突出自查自糾、互查互糾這個重點環(huán)節(jié)?，F(xiàn)將本校自查情況報告如下。

一、第一階段

1、領導高度重視，動員部署到位。

學校黨支部高度重視“慵、懶、散、奢”治理工作，專門召開全體教職員工會議部署相關工作。成立了“慵、懶、散、奢”治理工作領導小組及其辦公室，由李富祥校長任組長，負責總協(xié)調(diào)，簡萬如副校長擔任副組長，少先隊輔導員、各級級長為小組成員。領導小組下設辦公室，負責統(tǒng)籌工作，落實工作分工。

2、加強宣傳教育，形成治理氛圍。

學校黨支部先后召開黨員專題學習會、全體教職員工大會，組織大家一起學習《省紀委、省監(jiān)察廳關于整治慵懶散奢等不良風氣切實改進工作作風的意見》等相關文件精神，領導班子、中層干部、教職員工層層統(tǒng)一思想，充分認識治理“慵、懶、散、奢”工作的重要性，進一步明確工作目標，落實績效管理和治理“慵、懶、散、奢”有關工作要求。開展了以進一步治理“慵、懶、散、奢”為主題的“改進作風、爭創(chuàng)一流”活動，采取“自已找、領導點、家長評、相互幫”的形式對存在的突出問題進行梳理、排查，努力建設廉潔、優(yōu)質(zhì)、高效的家長學校。通過宣傳教育，形成全體教職員工共同關注、共同參與、共同監(jiān)督治理“慵、懶、散、奢”的良好氛圍。  

    二、第二階段

在較好地完成第一階段任務后，全體教職員工對照評議內(nèi)容和要求逐項進行自查自評自糾，按“邊查邊評邊改”的原則，發(fā)現(xiàn)什么問題就要解決什么問題，積極主動地投身到整改“慵、懶、散、奢”等不良風氣切實改進工作作風活動中去。

1、政治學習不夠，學習標準不高。對科學發(fā)展觀的領會不夠深刻，鉆研不夠，聯(lián)系實際有待進一步加強。  

2、創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單。只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創(chuàng)新意識，工作作風還不夠扎實，沒有很好深入實際，處理事情方法比較簡單、表面，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。  

    3、自我要求不嚴，主動超前少。在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯(lián)系實際，沒能及時用科學思想分析出現(xiàn)問題的原由，及時糾正主觀認識上出現(xiàn)的偏差。自我要求不夠嚴格，缺乏工作的主動性、進取性，安于份內(nèi)工作，經(jīng)常是處于奉命行事，落實任務，不能站在全局的高度思考問題、處理矛盾。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時會采取逃避的方法，不是自己力求尋找對策，而是等待上級領導批示。 

三、整改措施和努力方向  

針對存在的種種問題，我們將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動；行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交付的任務，保持昂揚向上的精神狀態(tài)和旺盛的工作激情，對待工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，細心認真，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點：  

1、加強理論學習，提高自身素質(zhì)。

紀律教育學習是終身的事情，任何時候都不能放松。學校通過師德專題學習，開展“學生滿意教師”評選等活動，使廣大教師自覺樹立良好的師德師風形象，自覺履行《教師法》規(guī)定的義務和責任，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，端正態(tài)度，做到愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表，為學生樹立良好的榜樣，用高尚的師德風范來教育和引導學生。要時刻以樹立優(yōu)秀教師的良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，進一步增強紀律觀念，增強紀律意識，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，自覺地加強黨性煅煉，遵紀守法，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵。

2、積極開拓進取，提高工作水平。

要不斷提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，加強鍛煉，夯實基礎，努力提高自己工作的能力；要熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，深入鉆研，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教；要開拓創(chuàng)新，積極進取，靈活運用合理的方法和措施，開展工作，處理問題，努力把工作能力提高到一個新的水平。 

3、規(guī)范收費行為，杜絕不良現(xiàn)象。

學校以依法行政和依法治教為重點，大力實現(xiàn)“陽光收費”，建立和完善收費公示、收費審計制度，規(guī)范過程，加大監(jiān)督力度，“嚴”字當頭，堅持貫徹和執(zhí)行上級關于學校收費的各項規(guī)定，嚴格按照市物價局為我校核定的項目及標準收費，堅持“一證”（收費許可證）、“二公開”（標準公開、收費公開）、“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一使用財政部門印制的教育專用發(fā)票、統(tǒng)一由學校集中收費、統(tǒng)一上交鎮(zhèn)財政）、“四不準”（不準擅自設立收費項目、不準提高收費標準、不搞帳外帳，不準公款私存）、“一堅持”（堅持收支兩條線）。從法制的高度來規(guī)范收費行為，切實杜絕亂收費現(xiàn)象的出現(xiàn)。

4、完善校務公開，推進依法治校。

推行并完善校務公開工作是實行民主監(jiān)督和民主管理的重要形式，對學校改革、發(fā)展具有重要意義。為此，在校務公開問題上，我們將適時召開教代會，建立校務公開制度，使校務公開在內(nèi)容上進一步拓展，在渠道上進一步拓寬，規(guī)章制度上進一步完善，監(jiān)督機制和評價機制進一步健全，有效地防止各種不正之風的產(chǎn)生。

5、加強內(nèi)部管理，改進工作作風。

切實加強學校內(nèi)部管理，把改進工作作風同教師個人績效評價、黨風廉政建設、社會主義榮辱觀教育要求有機結合起來，堅持依法行政，嚴格管理，建立健全的問責制度等，堅持以制度管事管人，將管理育人和服務育人落到實處。進一步完善各項制度規(guī)章制度，提高全體教職員工的思想政治素質(zhì)，增強群眾觀念，強化為人民服務的意識，切實提高工作作風，大力提升工作效率和服務水平。

第9篇：師德師風自評報告范文

關鍵詞：360度反饋評價；教學質(zhì)量；教學評價

自國務院批準實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”以來，各個高校都以提升教學質(zhì)量為主要辦學和服務宗旨，在辦學過程中不斷探索可以提高教學質(zhì)量的方法。課堂教學質(zhì)量則更是大學綜合實力體現(xiàn)的重中之重，是高校師生及社會所關注的焦點。

1.傳統(tǒng)的教學質(zhì)量評價

近年來，在各個高校中普遍運用的期中教學檢查是學校對教師教學質(zhì)量衡量的一個重要途徑，主要由教務處組織學生評教及督導（同事）聽課等。但是這種方式對于加強高校教師隊伍建設，推進高校教學質(zhì)量而言，還存在著不少問題。

1.1 體系分類不科學。

很多高校在教學檢查中對教師的層次及教學類別未加以區(qū)分，采用了統(tǒng)一的指標和標準。另外，由于缺乏科學的體系，各項指標所占權重分配也不合理。

1.2 檢查目的不明確

教師的評價結果，很大程度上反映的是教師的教學質(zhì)量水平，但是現(xiàn)在大多高校沒有把檢查與學校的發(fā)展目標相結合。在現(xiàn)實中，檢查往往流于形式，單純地為了檢查而檢查，評價的結果往往與教師的職稱評定或者教師的去留所掛鉤，而沒有很好的結合學校發(fā)展以及教師個人能力的提高來考慮。

1.3 評價結果未反饋

很多高校往往都忽略了對教學檢查結果的反饋，教師對于自己的檢查結果是怎么構成的都一無所知。比如，導致教學效果差的原因究竟是教學方法不好，還是教學手段沒有運用得當，教師都不能得到反饋，便無從加以改善和提高了。

2.360度反饋評價法

2.1 360度反饋評價法的含義

360度反饋評價法也稱之為全視角或全方位考核法，由英特爾公司最早提出并加以實施。它由被評價人的上級、同事、下級和客戶等組成評價組對被評價人進行360度全方位評價，再通過所設定的反饋程序進行評價結果的反饋，以達到改變被評價人的行為、提高其績效等目的。這種較為理想的評價方式，使得被評價人得到多角度、多維度的反饋信息，從中了解自己的不足、知道自己的長處以及明確個人的發(fā)展需求，也使職業(yè)發(fā)展道路可以更順暢。

2.2 360度反饋評價法的特點

與傳統(tǒng)的考評方法相比，360度反饋評價法主要包括了以下幾個特點：（1）多角度、全方位、信息質(zhì)量好。只從某一方面來觀察人的行為并做出的判斷會比較片面，但360度反饋評價法的信息是從多方面收集的，評價結果則會更全面、客觀。（2）反饋源多、考核結果偏差小。由于評價者來自不同的層面，且每個層面的評價者有若干人而不是單人，最后通過加權平均計算得出結果值。所以，從統(tǒng)計學的角度來看，結果更能反映客觀事實，減少評估誤差。

3.360度反饋評價運用于教學質(zhì)量評價中的意義

3.1 有利于評價結果的客觀性、全面性

運用360度反饋評價法對教師的課堂教學進行考核，從教師的領導、同事、學生以及學校督導等不同信息源獲取評價信息，會對教師的課堂教學質(zhì)量判斷得更加全面，也可以減少由于個人偏見所產(chǎn)生的評分誤差，從而更公平、公正、客觀、全面地評價教師的課堂教學質(zhì)量。

3.2 有利于教師認識自我、提高工作水平

360度反饋機制可以讓教師得到來自不同層面的信息，幫助教師認識到自身的優(yōu)勢和不足，進而采取應對措施來進行改善和調(diào)整，以此來提高教師的各方面能力。從長遠角度看，更能為教師的個人發(fā)展和終身學習提供依據(jù)。

3.3 有利于促進信息溝通

高校教師往往缺少與學生的交流，缺乏與上下級和同事間的信息溝通。采用360度反饋評價法，可以驅(qū)使教師在課堂教學任務以外，增加與學生的交流溝通，了解學生的需求和能力。同時，與同事間的溝通也使得同學科教師相互取長補短，對于教師知識技術能力和教學水平的提升很有幫助。

4.360度反饋評價在教學質(zhì)量評價中的應用

4.1 設計考評項目

高校要進行需求分析和可行性分析，并且結合學校的實際情況設計評價的指標和觀測點、編制適用的評價問卷。課堂教學質(zhì)量的評價指標主要是對教師在教學過程中的工作進行全方位多角度評價，一般分為教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果四大部分（圖1）。

4.2 培訓評價者

由于評價者的經(jīng)歷和認知的差異會產(chǎn)生評價結果的誤差，所以在確定各個評價指標以后，就要對評價者類別進行確認，以組成評價隊伍。依據(jù)360度反饋評價法的基本原理、評價過程等內(nèi)容，針對性地對各類評價者進行培訓。通常，對高校教師的評價由上級領導或?qū)＜摇⒍綄ЫM、同事及學生組成（圖2）。

4.3 實施評價

這個階段的主要工作包括：加強對實施過程的監(jiān)控和管理，對信息進行收集整理、統(tǒng)計分析，并根據(jù)反饋評價信息制定行動計劃。

（1）自我評價。通過教師自評，使教師有一個思考反省自身優(yōu)缺點過程。教師應該對照學校的各項教學工作要求，對自己的整個教學工作行為作客觀性評價。自評也可以使教師發(fā)現(xiàn)自身所欠缺的部分，并予以彌補。但自評的結果通常會優(yōu)于教師的實際水平和表現(xiàn)，而規(guī)避一些自身客觀存在的問題。

（2）上級領導、專家評價。這種評價是較傳統(tǒng)的教學質(zhì)量評價方法，主要依據(jù)教師的工作積極性、工作能力、工作態(tài)度等對其工作表現(xiàn)及工作完成情況進行評價。但實際操作過程中，領導、專家們顯有機會全面參與、了解教師教學過程，因此也會影響評價結果的全面性。

（3）督導組評價。督導組主要采用在全校范圍內(nèi)隨機聽課的方法，對教師的課堂教學進行綜合評價。督導主要對教師的教學態(tài)度、教學方法及師德師風等進行考核。但由于教師數(shù)較多，督導往往只能對小部分教師做出評價，因此在最后的統(tǒng)計中所占的權重要科學計量。

（4）同事評價。同一專業(yè)方向的同事更能對教師教學水平的高低作出權威評價，并提出切實可行的建議和意見。這也使得叫時間加強學術交流，而不是只關注個人的業(yè)績。但由于同事間存在某些利益關系，因此仍會造成評價的偏差，影響評價結果公正性。

（5）學生評價。教師的直接服務對象就是學生，所以學生對教師的教學態(tài)度、教學水平、教學效果和師德師風等最有發(fā)言權。也可以使學校和教師了解學生需求，有利于學校制定政策，幫助教師調(diào)整教學內(nèi)容和行為。但要在開展評價活動前要對學生培訓，以免某些惡意評價打擊教師的工作積極性。

4.4 結果反饋

結果反饋的環(huán)節(jié)是360度反饋評價法的核心。在對所有信息進行匯總、統(tǒng)計、分析后，要形成對教師個人的反饋意見，并且通過適當?shù)耐緩椒答伒礁鱾€教師手中。這個環(huán)節(jié)在360度反饋評價法中及其重要。教師唯有通過反饋報告，才得以全面了解自身優(yōu)缺點，并制定個人發(fā)展計劃。

5.360度反饋評價運用于教師課堂教學評價時需注意的問題

反饋評價的主要目的，不是對教師進行行政管理，如工資確定、提升等，而應該是服務于教師的發(fā)展，將結果應用到學校的管理決策中去。因此，將該法運用于教師課堂教學評價時需注意以下幾個問題。

5.1 學校領導要足夠重視

實施課堂教學質(zhì)量評價往往要動用學校各個層面的資源，如果得沒有領導層的重視，評價工作的開展就不會順利。領導需要正確認識360度反饋評價的價值和意義，給予相關部門充分的支持，使之制度化、系統(tǒng)化，才能真正發(fā)揮它的作用。

5.2 反饋結果要科學統(tǒng)計

在對各個方位、層面的反饋評價進行統(tǒng)計及綜合評定時，要有一套科學的方法進行分析總結。要形成個性化評價，體現(xiàn)教師個體差異，不是給教師的能力和水平下結論，而是幫助教師診斷問題并促其成長。

5.3評價結果要充分利用

360度反饋評價的結果主要是為了讓教師了解自身不足，知道努力方向。評價結果往往也反映了整個教師隊伍所存在的普遍性問題，學校層面也可以有針對性地著手整改，以加強教師隊伍的建設，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，達到教師群體的可持續(xù)性發(fā)展。目前很多高校在建設的教師培訓中心也可以對全校教師的評價結果進行分析歸類，制訂教師的培訓計劃和方案。當然，評價結果也可以被運用到教師的評職稱、獎金發(fā)放、職務提升等人力資源管理項目中去，以激勵教師的工作，提高領導對此項工作開展的重視度。（作者單位：上海杉達學院）

參考文獻

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