初二學生發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：初二學生發(fā)言稿范文

初二家長會家長代表發(fā)言稿1

 

尊敬的老師、各位家長朋友們:

 

大家下午好!

 

我是__的家長。首先感謝路老師帶給這次難得的機會，能和大家來探討孩子在初三這個關鍵時刻的學習問題。

 

__是這學期轉學過來的，成績在咱班里不能算優(yōu)秀，但確實進步比較大，從__的進步中我總結了起到好作用的幾個方面，大家共勉:1、家長和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學校的最新狀況，也及時把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，到達家校共同教育的話效果很好;2、認真對待成績，孩子用心了、努力了、進步了，就要肯定、要表揚，不要簡單的橫向比較，不然會打擊孩子的學習用心性和上進心、會影響孩子的學習情緒;3、要把考上一中的目標具體化，具體到每一科目提高或者持續(xù)在多少分。4、家庭教育很重要，家長要和孩子做朋友，細心觀察、引導他，全面了解孩子的想法才能把好脈，及時對癥下藥，并且要講究方式方法。

 

往往孩子學習的動力來源于家長的期望，經(jīng)常性多問學習狀況和在課堂的表現(xiàn)狀況，了解孩子能不能消化每科知識資料，能不能獨立完成老師布置的作業(yè)，和孩子共同制訂學習目標。這樣，孩子感受到家長的關注，當然在學習上就會更用功，自己去努力把學習搞好。

 

__的進步和一中緊張濃厚的的學習環(huán)境、和老師十分嚴格的教育方式都是分不開的，老師對孩子傾注的愛心和心血，讓我做家長的十分感動。所以，作為家長，我會用心配合老師來共同教育孩子。很慚愧的是，在孩子的教育方式上存在很多的不足，慶幸的是來到這兒以后我的教育方式有了很大改變，透過很多次和路老師打電話交流、請教，糾正了一些急于求成孩子考高分的想法，畢竟初三了，孩子也不再是初一初二那時候，單純貪玩、不學習，此刻的孩子正處在一個青春期，也就我們說的逆反期，有了自己的思想和主見，自己也有了中考的壓力，家長簡單的嚴厲和過高的要求只能加大孩子對學習的反感，相反，我們做家長的，要多理解孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個良好的自信的學習環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣，起到事半功倍的效果。這半個學期為了培養(yǎng)__的各科目學習興趣，讓她能自覺學、主動學、高效率的學，我在家主要負責她的生活和心理觀察，及時引導、鼓勵;孩子爸爸主要負責輔導學習，每周學校周周清，我們也要做到在家的家庭作業(yè)周周清，仔細批改每次的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學習漏洞及時講解，盡量不讓課程出現(xiàn)聽不懂學不透的現(xiàn)象。同時每周和路老師打電話了解她在班

 

里的狀況和狀態(tài)，周末回家及時肯定、表揚她好的一面，鼓勵她持續(xù)用心自信的狀態(tài);當然孩子還是有很多毛病直接影響到學習成績，我就和她談話，先相信她會改正并客觀承認改正的過程中會有反復，需要一個過程，再聲明這個過程的長短取決于她的自制力和毅力，咱班孩子一向受一中氣氛的影響各方面都很優(yōu)秀，下面幾點是__比較突出的毛病，我感覺要重視:1、坐姿，學習時候坐姿端正首先就有了一個好的學習態(tài)度;2、書寫，認真的書寫習慣會提高自己寫作業(yè)的自信，也能提高卷面分數(shù);3、體育鍛煉不能偷懶，50分的體育成績要保證不丟;4、副科的背誦要加強，不能輕視;5、考試時要保證會的不因粗心而丟分。如果能改正，總分會提高不少。

 

孩子的每一點進步都離不開老師的辛苦，我們做家長的為了孩子更要用心配合老師，家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，所以我想在座的每位家長都會用心琢磨一套適合自己孩子的教育方法，把精力更多的投入到關心孩子的學習中去，和孩子共同努力。

 

最后衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長都能把孩子培養(yǎng)成功。

 

謝謝大家!

 

初二家長會家長代表發(fā)言稿2

 

尊敬的老師、各位家長：

 

大家好!

 

我是xx的家長。首先感謝學校老師給予我這么好的機會，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分榮幸。

 

對于孩子的教育，我沒有什么經(jīng)驗可談，只是想把自己一點不成熟的想法和做法說一說，目的在于與大家一起交流，取長補短，共同提高。

 

我家軍豪上初中以來，學xxx步較快，這首先就要感謝各位老師的教育有方，對于軍豪的成長進步，我概括起來是下面五個詞，即：選擇、轉變、放手、表率、交流。一是“選擇”：在孩子進入六年級后，我就一直在了解萍鄉(xiāng)初中學校的基本情況，選擇萍實可以說是我從未改變的決定，首先、萍實不分重點班，第二、萍實的師資力量是特別優(yōu)秀的，其三、萍實的校風是非常嚴謹?shù)?，第四、萍實有著與眾不同的教育理念……正因為我選擇了萍實學校，軍豪在這么優(yōu)越的環(huán)境中，才能在學習、活動參與等方面得以迅速進步。

 

二是“轉變”：可能很多家長有同感，孩子進入初中后，讓我們都手忙腳亂、措手不及，孩子的學習科目多了，孩子的學習時間長了，孩子的業(yè)余時間少了……對此，我及時與學校老師請教、交流，覺得首先要轉變的孩子自己的觀念，引導孩子變“被動式學習”為“自主學習”，引導孩子不僅僅只學習語文數(shù)學，還要學習其它科目，為了提高學習興趣，我提前給他講一些比較深奧問題用所學科目的解決方法。其次要轉變我們家長的觀念，對于很多孩子沒學懂的問題，要主動靠上去輔導;到了萍實這個特殊的環(huán)境里，要讓孩子知道不僅僅是為了學習而學習，還要發(fā)揮孩子的特長、鍛煉孩子的膽量、培養(yǎng)他們的興趣愛好，讓孩子全面發(fā)展。

 

三是“放手”，讓孩子在生活中“斷奶”。首先，孩子的事情讓孩子拿主意、家庭的問題讓孩子參與分析，不斷提高孩子在家里的“參政、議政”能力。二是孩子的事情自己做，在開學初期，軍豪的學習時間總是不夠用，做作業(yè)要做到很晚，但是，不管多晚，我不再幫他整理文具、書包，準備衣服，讓孩子自己合理安排時間去準備;第三，結合學校組織的活動，鍛煉孩子的自理能力。以前，軍豪從來沒買過菜，不知道1斤肉多少錢，要買多少菜;以前，從來不知道怎樣買東西，哪兒的商品更加便宜實惠，通過學校的“今天我當家”等活動，我?guī)е槍ν簧唐愤M行了一些比價，他知道了，商城門口的文具店28元一個的風琴夾，在商城里面只要18元，使他在社會中得到了實踐、在實踐中不斷地成長。

 

四是“表率”，俗話說：近朱者赤，近墨者黑，孩子最接近的人是自己的父母，當然父母的言傳身教非常重要。作為家長，就要做好表率，在學校組織的“扶老濟困”活動中，我們家長與孩子一起參加，讓孩子覺得“尊老愛幼”是非常自然而且理所當然的事。養(yǎng)成良好的生活習慣，例如在公共場所帶著孩子觀察清潔工的辛苦，從而杜絕隨意丟垃圾等等……

 

五是“交流”，軍豪初中入學之前，是一個非常靦腆的男生，什么活動不敢獨自參加，自從學校發(fā)現(xiàn)其特長和潛力后，孩子變得大膽了，其原因，就是因為有老師與其交流鼓勁，讓他更加自信、大膽了。再者，我們家長不能只是當孩子的父母，還要當孩子知心的朋友，讓他不管是苦與樂都能第一時間跟我們一起分享、分擔，我們才能真正的走入孩子的內心深處，才能知道他們喜歡什么，不喜歡什么，當他們遇到困難時，我們才能及時有效的提供幫助。

 

我感覺，現(xiàn)在孩子的學習相當于是老師、家長和孩子在共同作戰(zhàn)，孩子們是前線的作戰(zhàn)部隊，老師是總指揮，咱們家長就是后勤保障部隊，我們要盡好自己的義務，為前方作戰(zhàn)提供可靠有力的后勤保障，作為家長，我也深感慚愧，我也沒有良好的教育經(jīng)驗，今天也想借此機會向各位家長取經(jīng)，也請各位老師能夠一如既往、不辭辛勞地教導我們的孩子，最后祝各位老師、各位家長工作愉快，身體健康，謝謝大家。

 

初二家長會家長代表發(fā)言稿3

 

尊敬的各位老師和各位家長：

 

各位老師，各位家長：

 

大家好!

 

我是班上同學_的家長，我叫_。我很高興我能夠作為家長代表發(fā)言，非常的感謝老師給了我這一次機會。雖然在老師找到我讓我做這一次發(fā)言的時候我就已經(jīng)做好的準備了，但當我真正的站在這里的時候還是不可避免的感到非常的緊張，所以若是我有講的不好的地方也請各位家長見諒。

 

家長們都知道，高三這一年是學生最緊張的一年，我們做家長的心里也是非常的緊張的。我們家孩子從小開始學習就沒有讓我們操心過，成績也一直都是很不錯的，一直以來都是班上成績好的學生，每次老師跟我們聯(lián)系的時候都是夸獎我們家孩子。她一直都是非常的努力的，學習從來都不需要我們做家長的督促，每天回家之后的第一件事就是寫作業(yè)，我認為她能夠一直保持著這樣的好成績最大的功勞還是在她自己身上的。我覺得這一點她做的就比其他的很多的同學好太多了，在座的大多數(shù)家長應該沒少為孩子的作業(yè)煩心吧。

 

我們家對孩子其實可以說是實行放養(yǎng)政策的，不會過多的去干涉她的學習，但應該要做的、應該要教的我們也是會去教的，我們是努力的把孩子往自律的方向去培養(yǎng)的，因為學習是自己的事，做家長的說太多不僅會沒有效果，可能還會讓孩子感到厭煩，更嚴重的就會引起孩子的逆反心理。但如果讓孩子能夠自覺的去學習，不需要家長過多的干涉的話，那學習的效果是很好的。所以高三的這一年，不止孩子們難，我們做家長的也會過的挺難的，可能不知道自己的哪一個行為又會影響到孩子的學習心態(tài)。

 

其實我覺得在這一年我們是不應該給孩子太大的壓力的，可能有的家長會覺得我站著說話不腰疼，我們家孩子成績那么好哪還需要給什么壓力。不管學習成績好不好，家長們要做的就是督促孩子學習，但不要給太大的壓力，不要給孩子訂一個很高的目標，不要老是批評他們、否定他們的努力，讓他們喪失自信心。我們家長應該做的是孩子的幫手，而不是要拖他們的后腿。我們要相信自己的孩子，相信他們會努力的，相信會取得一個不錯的成績。考試除了考驗孩子的學習成果，也在考驗著孩子們的心態(tài)，如果孩子們沒有了自信，不管學懂了再多的知識，也可能會因為心態(tài)的問題導致發(fā)揮失常。

 

第2篇：初二學生發(fā)言稿范文

1、家長用：

少年兒童、同學們：

×在這“夏日荷花別樣紅”的美麗季節(jié)里，你們迎來了自己的節(jié)日————“六一”國際兒童節(jié)，你們是多么的幸福和自豪！今天，用隆重舉行“校園之星演唱會”的形式歡度你們的節(jié)日，是多么的有意義和特別！希望你們在盡情地歌唱、跳舞，盡情地享受少女兒童美好時光幸福生活，盡情地歡度節(jié)日的同時，請不要忘記

×——你們佩帶的鮮紅鮮紅的紅領巾是怎么來的？她是革命紅旗的一角，是無數(shù)拋頭顱灑熱血的革命仁人志士，用自己的鮮血染紅的；

×——你們今天的象密一樣甜的美好生活是無數(shù)先烈用生命換來的；

×——不知你們想過沒有，你們沉浸在節(jié)日的時刻，世界上還有多少少年兒童卻正在忍受著貧困和饑餓的煎熬……

×飲水思源，你們一定要繼承革命遺志，不忘幸福生活的來之不易，珍惜金子一樣的美好年華，為將來成為振興中華的棟梁之才，時不我待、只爭朝夕、發(fā)奮學習、練好本領。參天大樹，離不開園丁的精心培育，你們的每一點進步、健康成長，都離不開老師們的呵護和社會的關愛。因此，在這里，請允許我代表公司黨政工團領導，向辛勤栽培你們的敬愛的老師表示最誠摯的慰問和感謝！向你們——祖國的未來表示最熱烈的節(jié)日祝賀！祝你們節(jié)日快樂，好好學習，天天向上！最后，預祝今天的活動取得圓滿成功

2、學生代表

六一兒童節(jié)學生發(fā)言稿

敬愛的老師，親愛的同學：

你們好！今天我們相聚一堂，歡慶“六一”兒童節(jié)！

光陰似箭，彈指之間，一切都化為遙遠的往昔。還記得，初入小學，老師便為我們帶上了鮮艷的紅領巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，我要為飄揚的隊旗添上光輝的一筆！我們需認認真真學習、踏踏實實做人，好好學習，天天向上！

無限的過去，都以現(xiàn)在為歸宿；無限的未來，都以現(xiàn)在為起點。不要過分地追憶過去，不要太多地憧憬未來，踏踏實實、無怨無悔地過好現(xiàn)在。只有把握現(xiàn)在，忘卻過去，才能創(chuàng)造出輝煌的未來。那么，就讓我們一起學習吧！學習知識、學習合作、學習創(chuàng)造、學習生存，德智體美勞等方面全面發(fā)展，提高素質。

大海在召喚你遠航，高山在激勵你奮力攀登。人生之路坎坷不平，怯弱者停步不前，勇敢者永不退縮。只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。今天，新的校園，新的書籍，新的同伴，新的師長，新的要求，新的步伐。在這萬象更新的生機盎然的春日，讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，踏上新的征程，擁抱碩果累累的風和日麗的夏天！文 % 章 % 超 % 市

半學期的學習既將轉逝而去，留給我們的是的緊張而激烈的學習。學習并非達到目的的手段，它本身就是一個目的，是對知識的渴求。人生處萬類，知識最為賢。知識就是力量，就是財富。知識愈多，就愈有價值，知識愈廣，就愈臻完善。古人云："書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。"求知的道路是艱辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長河困難重重，我們會正確掌舵，到達理想的彼岸。求知不也是如此？揚起生命的風帆，無怨無悔。

我們是新世紀的雛鷹，今天，我們磨練羽翼；明天，我們將搏擊長空！人生的一瞬，就在這一瞬，我們所付出的，必將收獲源源不斷的學識。是金子，總有放光的時候；是玫瑰，總有盛開的是子。知識的海洋中，踏浪而歌，奮勇前進。沿著夸父的腳步追逐太陽；循著精衛(wèi)的身影修補藍天。趁著火紅的青春，抓住希望的機遇，撐起命運之舟，托起明天之陽，為少先隊的未來而努力！讓明天為我們驕傲！

同學們，21世紀屬于我們，讓我們時刻準備著迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的輝煌！

最后祝同學們節(jié)日快樂！謝謝大家！

2）

第3篇：初二學生發(fā)言稿范文

【關鍵詞】初中學生 語文學習 習慣 培養(yǎng)

學習習慣是指學生為達到良好的學習效果而形成的一種學習上的自動的傾向性。教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。”

作為基礎工具學科的語文，對全面提高學生素質、促進學生發(fā)展起著舉足輕重的作用。因此，良好的語文學習習慣養(yǎng)成將極大地激發(fā)學生學習語文的興趣，形成自主自覺學習語文的習慣，對學好民族語言，提高全民素質無疑具有極大的意義。

近年來，我校大力提倡課堂有效教學，學校組織教師觀看學習魏書生課堂教學錄像，并給全校教師每人三本書《如何做最好的教師》《如何做電好的班主任》《課堂有效教學》，并要求每個教師寫讀后感及心得體會，此外還邀請福建基礎教育主編鄒開煌教授到校開講座。座談中多數(shù)語文教師普遍反映學生語文能力差：朗讀課文聲音小且不流暢，有些學生不會用普通話朗讀，更談不上感情；有些學生連簡單的口語交際都一字不會說；有些頭天才講的字詞第二天又忘的一干二盡；閱讀理解能力差，考試大片空白等。這種情況引起學校的高度重視，學校要求每位語文老師對本班學生學習語文情況進行跟蹤調查，結果發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)狀與學生學習語文習慣有直接關系，現(xiàn)將調查結果整理如下：

一、學生學習習慣現(xiàn)狀不容樂觀

為了準確了解學生學習語文習慣，我校對七八年級200余名學生進行了一次問卷調查，結果調查顯示，語文老師厲害、要求嚴格或班主任是語文教師的才預習，老師重點強調了才記筆記，課后沒筆頭作業(yè)不復習，課外沒時間或不喜歡看課外書，朗讀課文聲音小而且沒有感情，上課不愿與人合作討論交流等等?？上攵?，學生在這樣的習慣下怎能學好語文。

在問卷調查中學生沒能養(yǎng)成良好語文學習習慣的原因基本有這些：1.學習語文的興趣不夠濃厚，特別在男生身上表現(xiàn)突出。2.初中階段課程多且大多是中考科目，沒有充足時間預習復習。3.對于上課老師講的內容不知哪些該記哪些可不記。4.老師怕有些學生答錯耽誤教學進度只提問優(yōu)生，挫傷部分學生的積極性。5.課余時間要做作業(yè)或進行大課間體育運動沒時間看課外書，節(jié)假日回家要放松休息。6.學生怕丟丑沒有表現(xiàn)欲望，尤其是女生更是怕模擬表演。7.口語交際時心里想到但不能用語言準確生動表達出來，導致不敢開口說話。8.怕耽誤時間或不想與人合作，課堂上不愿討論交流。9.覺得大聲朗讀消耗精力并且太費時間。

二、學生對習慣的重要性認識不足

初中隨著學習內容的增加，學生學習上的問題，老師不可能一一代勞。要培養(yǎng)學生自己動手，自己主動查找資料解決學習上的一些問題的習慣。在現(xiàn)代文的教學中，初中學生的閱讀量逐步增加，初中的語文老師在教學中不可能把許多時間花在識字上，就要求學生在預習課文時，利用工具書解決生字詞，在課堂上，老師主要是檢查學生在音形義方面的掌握情況，老師對易錯的字進行強調，有特殊含義的在結合課文幫助學生理解。關于作家作品的相關知識盡量讓學生自己查資料解決。在文言文的教學中，要求學生借助課下注釋和工具書，自行閱讀試譯，不能理解的字詞在書上勾來，上課時提出來，師生來共同解決，對課文內容的理解翻譯不是老師把它翻譯出來，學生寫在書上。然而“一言堂”、“填鴨式’是很多學校老師的教學方法，學生的學習習慣是被動接受，學生是灌輸知識的容器。因為被動地接受學習，學習內容是以定論的形式直接出現(xiàn)，學習過程就是接受、記憶。因此，傳授知識不考慮學生的個性化發(fā)展，學習過程也不強調學生個體的認知過程，它注重的是結果的掌握。

學生是被置于被動的地位，他們的興趣和激情被慢慢地淡化了，他們的創(chuàng)新意識也被漸漸抹殺了，他們的主動性也沒有充分發(fā)揮，一切跟著老師設定的途徑，按部就班順著老師的思路走。

正是由于這種消極的學習方式，才造成學生許多不良的習慣：習慣于按照教師設定的思路思考問題，習慣于耐心等待別人的現(xiàn)成答案等。

三、現(xiàn)狀分析及對策

對造成學生語文學習習慣不當這種現(xiàn)狀，我進行了認真地分析，主要有以下幾種：（一）由于初中科目的驟然增多，學生整天疲于應付各科，沒有時間養(yǎng)成良好的學習習慣。（二）學習語文的興趣不夠濃厚怎能養(yǎng)成習慣。（三）老師們?yōu)樘岣弑究颇拷虒W成績，各自為陣，見縫插針進行輔導，相對其他科目來說，語文成績的提高見效慢，造成學生一有課余時間就學習其他科目。（四）沒有時間或不喜歡閱讀課外書導致分析理解、寫作能力差。（五）老師們可能做到了授之以漁但沒有嚴格要求，造成學生養(yǎng)不成習慣。

養(yǎng)成良好語文學習習慣是學生提高語文成績不可缺少的前提，也是衡量一個語文老師教學能力高低的一個杠桿。因此，語文老師應在這方面加強對學生的教育力度，扭轉他們不良的語文學習習慣。根據(jù)這次調查中普遍存在的現(xiàn)象，我建議可以從以下幾個方面加強，以改變這種不良狀況：

1、要讓學生充分認識到語文學科是基礎學科的重要性，提高他們學習語文的興趣。如利用課前三分鐘：初一年級訓練從自我介紹開始?？商岢雠d趣、愛好、特長、性格、優(yōu)點、缺點、習慣、理想等不同方面給學生以明確的目標，指導學生課前寫好發(fā)言稿。上課發(fā)言時允許：參考講稿。進入初二年級后，學生仍可以在課前作好準備，但上課發(fā)言時必須脫稿。到了初三年級，則重點訓練學生即興發(fā)言或組織學生論辯?！罢n前發(fā)言”活動一旦能長期堅持，學生的興趣不但得到提高，而且認識能力也會提高，語言表達能力更會增強。他們所寫出來的文章，不僅常常能做到內容充實、具體，而且往往見解獨到，認識頗為深刻。還可利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。

2、是要養(yǎng)成朗讀背誦習慣。每周可靈活安排一節(jié)朗讀、背誦課，或者利用讀書讀報時間，教師進行系統(tǒng)的朗讀、背誦等的指導。

3、是要養(yǎng)成課外閱讀習慣?！墩Z文課程標準》在總目標中提出：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，在較豐富的積累，形成良好的語感……九年課外閱讀總量應在400萬字以上?！币雽W好語文，僅靠書本上的一些知識是遠遠不夠的。只有擴大學生的閱讀面，才能獲取更多的有益知識。

第一，老師要對學生課外閱讀的書要有足夠的寬容，在學生閱讀中，一直都存在著成人愛好與學生喜歡的差距。其實我們對學生的閱讀心理還知之甚少，在這種情況下，就更應該對孩子的閱讀選擇足夠尊重。比如說卡通和通俗小說，一般我們都認為是垃圾書，但這卻是引起孩子閱讀興趣的重要品種，而且對孩子提高閱讀能力也未嘗沒有幫助。有一個事例可以表明：1990年和1991年來自32個國家的二十多萬名兒童，參加了“國際教育成果評估協(xié)會”的測試，結果芬蘭兒童的閱讀分數(shù)最高，而芬蘭兒童最普遍的閱讀書刊是什么呢？就是59%的芬蘭兒童幾乎每天看一本漫畫書。

第二，老師可以圍繞課外閱讀組織一些活動，比如，小書蟲啃書活動，為孩子設計課外閱讀表格，當學生的閱讀達到一定程度，如二十本，四十本或者八十本后，就授予相關的“閱讀學位”。有條件的地方可以邀請文學作家到校和學生進行面對面的交流活動。

第三，不要把所有的課外閱讀都寄托在課外進行，課堂上老師可以以適當?shù)姆绞?，或者以一定的時間向孩子推薦自己喜歡讀的作品，例如我每周安排一節(jié)課讓學生自己讀書看報，然后寫讀書筆記。主要閱讀中外名著（主要是初中必讀本）、《語文學習報》等一些有益的書籍?？蛇m當利用一些時間讓學生互相交流閱讀心得，還可讓學生比比誰看的好書多，以提高學生的閱讀積極性和主動性。也可讓學生介紹課外書里的故事情節(jié)，讓其他學生產生想讀的欲望，從而使學生養(yǎng)成看課外書的習慣，以擴大其知識面，提高學生的文化素養(yǎng)。學習語文的資源和運用語文的實踐機會可能說無處不在無時不有。學生自主選擇在實踐中學習和研究性學習，強調為實際需要學習，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

4、是要養(yǎng)成預習復習的習慣。教師要指導學生怎樣課前、課中、課后該預習什么、記住什么、鞏固什么，不僅要授之以魚，還是授之以漁。

5、是各科教師要有合作意識，打好整體仗，分配具體的學習時間，不得搶占、擠占時間，否則會偏食營養(yǎng)不良。

6、是語文教師應鼓勵語文成績差的學生回答問題，用贊賞的眼光、語言欣賞鞭策他們。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

7、是語文教師要培養(yǎng)學生與人交流合作意識，不要單干，這樣往往會收到事半功倍的效果。要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，，要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。

8、是要養(yǎng)成積累寫作素材的習慣。學生結合課內外閱讀的知識，在教師指導下制作讀書卡片，貼剪報，做摘抄等，收集、整理、積累寫作素材，然后，引導學生拿起筆，運用自己的語言來認識現(xiàn)實生活。這時，教師應做好學生的最忠實的讀者，及時作出反應。教師不僅在口頭上提出一些要求，更要在行動上成為學生的榜樣和示范。

9、是要養(yǎng)成寫日記的習慣。勤動手、動口、動腦，把看到、聽到的新鮮事記到日記本上，并不妨發(fā)表一下見解。

10、是語文教師要以身示范，養(yǎng)成良好的教書育人習慣。教師要做到課前備課，課后有教學反思等，并可以把教案展示給學生，以切身行動感染教化學生。

總之，全面貫徹黨和國家的教育方針，根據(jù)學生特點，針對目前中學生語文學習沒有養(yǎng)成良好習慣的突出問題，我們老師應該總結經(jīng)驗教訓，力求探索適合學生語文學習習慣養(yǎng)成教育的規(guī)律?？梢哉f，養(yǎng)成良好的語文學習習慣會讓學生學習語文如魚得水，老師傳授知識游刃有余。這樣，學生一旦養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，語文教師又何愁自己教不好學生學不會呢？因此，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，是我們語文教師義不容辭的責任。

參考文獻：

1.全日制義務教育《語文課程標準》人民教育出版社

2.汪成一主編《學習方法寶典》人民教育出版社