夸夸我的老師精選(九篇)

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第1篇：夸夸我的老師范文

人們做出了很多貢獻,那無私奉獻的精神很值得我們夸獎。今天，我要夸夸我們正在懷孕的周老師。

她是我們的語文老師，在大熱天懷著孕給我們上課，在上課時不停用手扇風(fēng)，沒有一次說累了。記得有一次，小組長薛宇航向老師報告誰沒有寫家課，基本上有一半的同學(xué)站了起來。老師見到這樣的情況，十分傷心，沒有斥責(zé)這些同學(xué)，而是默默無言的講課，她似乎更熱了，頭上冒出密密汗珠。而她沒有像程老師一樣，認(rèn)為不舒服就辭職?？偸且粋€人解決困難，她堅持不懈，為學(xué)生著想的精神讓我們感動。

還有一次，我們四年級要跑操，她一直跟著我們跑，我們都十分驚訝，懷孕的老師怎么可以跑步？但老師堅定的回答：“你們是我的學(xué)生，我必須對你們負(fù)責(zé)。”她所做的行為令我們十分感動，也值得我們學(xué)習(xí)。

是的，老師，你為了我們可以犧牲一切；你為了我們可以克服困難；你為了我們挺著大肚子上課，您多偉大啊。在這里，我想對你說：“你堅持不懈為我們上課，懷孕了都不請假，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣，身上有很多地方值得我們夸獎。”

第2篇：夸夸我的老師范文

古詩說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每一個教師都會盡全力教學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到有不懂的問題時，老師們都會停下手中的事，耐心地向同學(xué)們解答。我就有這樣一位英語老師——戴老師。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”上課鈴響了，這一節(jié)是英語課，只見戴老師走進來，笑瞇瞇地對我們說：“你們知道嗎？這次英語期中考試，我們考得很不錯，希望同學(xué)們繼續(xù)努力！”望著她的笑臉，我感慨萬分：戴老師一有空閑時間，就幫學(xué)習(xí)差的學(xué)生補習(xí)功課，不管她有多累，都耐心地解答學(xué)生們提出的每一個問題。每當(dāng)同學(xué)們有了一點兒進步，她都會發(fā)一些獎品來激勵他們。漸漸地，學(xué)習(xí)差的同學(xué)們也都恢復(fù)了自信，成績提高了許多。

戴老師不僅在課上認(rèn)真地教我們學(xué)英語，生活中她也利用一切機會鍛煉我們運用英語的能力。記得有一次，我們?nèi)熒ツ辖记镉?，戴老師以英語報數(shù)的形式來點名?！癘ne——two——three……twenty．”“Let’s go！”戴老師興奮地說。一路上，我們看到了美麗的天鵝，金色的佛像和形態(tài)各異的十二生肖像。戴老師都用英語一一告訴我們這三樣事物該怎么講，她站在每一個生肖前，用手指著它，一遍又一遍聲情并茂地演示給我們看，同學(xué)們也跟著學(xué)，讀完了一遍又一遍，還小聲嘀咕著單詞，用心去記，比在學(xué)校里還認(rèn)真呢！接著，我們就跟隨戴老師一起爬山，只聽她說：“Clim hill.”我們也跟著念：“Clim hill. 1，2，3，……”就這樣，兩分鐘后我們就到了山頂，我們展開雙臂，大聲喊：“Hills, Hou are you! I Love you!”那天，我們玩得真開心啊！戴老師就是這樣讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，我真愛英語呀！

這就是我的英語老師，一個富有愛心，教學(xué)方式獨特的好老師。是她，給了我打開智慧之門的金鑰匙；是她，帶領(lǐng)我挖掘出英語知識的寶藏；是她，讓我們在英語的海洋里遨游；是她，讓我們在英語的藍天上展翅飛翔……

[夸夸我的英語老師作文]：

第3篇：夸夸我的老師范文

她，是一個高高的中年女人，她有著烏黑的短發(fā)，白????的臉龐，高挺的鼻子鑲嵌在臉龐上，她的衣著十分樸素，清秀的身材，顯得十分和藹可親。最特別的是她那炯炯有神的眼睛——會說話！當(dāng)我上課不認(rèn)真時，她的眼睛仿佛在告誡我：“上課不能開小差！”；當(dāng)我考試考得好的時候，她的眼睛仿佛在為我感到自豪；當(dāng)我遇到挫折時，她的眼神總是對我充滿了鼓勵。。。。。。

高老師是一個平凡的教師，但對工作十分“挑剔”、“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了她完美主義的理念。在編排節(jié)目時她總是第一個先到，對我們的動作、表情要求十分嚴(yán)格，哪怕是一個不到位的細小環(huán)節(jié)也不放過。偶爾的出錯，她會寬容的指導(dǎo)。屢次的馬虎，她會毫不留情。

高老師負(fù)責(zé)教我們班的語文課。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對課文進行仔細地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。所以，高老師講的課，同學(xué)們每次都聚精會神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。

在學(xué)習(xí)上，如果你有什么問題不懂，她會耐心教你，但如果你是粗心而造成的錯誤，她會很生氣，但我卻知道，她在為你而擔(dān)憂，她是因為關(guān)心你，才會生氣。高老師和千千萬萬的老師一樣，像一部永不生銹的播種機，不斷地在我們的心田里播下理想和知識的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進，啟迪我們走向成功。

高老師，您總是嘔心瀝血的給我們灌輸一些知識，讓我們一步一個腳印，腳踏實地的走向成功的道路。是您給我們開拓了一條光明的大道。老師，是您無私哺育著我們這些剛剛出生的太陽。是您讓我們這些無知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔，照亮我們前進的路；您是舵手，指引我們前進的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱里茁壯成長。是誰像蠟燭，燃燒自己，點燃別人的希望？是誰像園丁，辛勤付出，呵護幼苗的成長？又是誰像蔚藍而又寬闊的大海，向小魚們張開自己知識的胸懷？—是您，我敬愛的老師。

我清楚地記得，那是一次發(fā)試卷的時候。那次，我的成績不是很理想，我上臺那試卷時，可以看見，您的眼神里流露出了一絲失望，此時，我的心中別提有多難過了！回到座位上，仔細看看試卷，那些錯題，那一個個紅艷艷的叉叉，本不應(yīng)該出現(xiàn)在這兒。那些題目，我本來是可以做對的，可因為粗心大意，才丟失了分?jǐn)?shù)。再想想您那失望的眼神，我頓時感到一陣?yán)⒕?。在分析題目時，您走到我的身旁，看了看我的試卷，什么也沒說，就走開了，俗話說得好，失敗是成功之母，我在心中暗暗發(fā)誓，下次一定取得好成績，不讓您失望。

花兒要歌唱太陽，而我卻要歌頌我們敬愛的高老師。老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，照亮著我們，耗盡了自己；老師，您就像一只吐盡青絲的春蠶，默默工作，無私奉獻；老師，您就像一場綿綿的春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中；老師，您就像一支潔白無瑕的粉筆，縮短了自己，教育了下一代。

第4篇：夸夸我的老師范文

桐南小學(xué)五年四班夏英英

說起咱們五年（四）是團結(jié)的大集體，歡樂的大家園，有82位家庭成員，你想認(rèn)識這些伙伴嗎？現(xiàn)在，就讓我向你細細介紹一番吧！

看見了嗎？那個高高的個兒，一張圓圓的臉，嵌著一雙明亮的大眼睛，忽閃忽閃的，梳著一個馬尾辯，笑容滿面，這便是一班之長劉宗楠。在班上，她是有名的小管家。小淘氣包打架，她得上前幫助，緊拉一把；班級管得更是井井有條。她還是頂頂有名的“小書畫家”，能寫一手好字。她曾還是全國無線電測試的冠軍獲得者，為我校贏得榮譽。

一個神采煥發(fā)的小男孩向我們走來，這便是人稱“朗誦家”— 李恒。只見他走上校臺，那宏亮的聲音，深情的朗讀，讓人仿佛身臨其境，猶如在書中遨游，盡情享受一般?！傲弧惫?jié)文藝演出，他是個有名的小主持人還是學(xué)校的小播音員！

瞧，那不是學(xué)?！爸耸俊薄?心靈手巧、天真可愛的唐舒榕嗎？她一張白里透紅的臉，水靈靈的眼睛，顯得羞澀而又落落大方。她能歌善舞，是學(xué)校的“小舞蹈家”，每次文藝演出總少不了她。瞧，那優(yōu)美的舞姿，引來陣陣掌聲。她還是學(xué)校的宣傳委員，每當(dāng)星期一，站在主席臺下，主持全校同學(xué)升棋，是那么井井有條。她還會彈一手好聽的古箏呢！

再來介紹我吧。我叫夏英英，在同齡人里，我的個子矮，就因這，還鬧出不少笑話呢。

但我人小志不小，乒乓、畫畫、寫作、朗讀，我都喜歡。我從小愛學(xué)習(xí)，成績還不錯，不過我會更加努力，不辜負(fù)老師和家長的期望。

在我們之間最引人注目的大朋友是施老師了。施老師講課我們可喜歡了。她講得繪聲繪色，娓娓動聽，讓我們陶醉在大自然的美妙中，陶醉在愛的感情世界里。下課后，施老師就是我們的孩子王，大家總圍著她轉(zhuǎn)，和她一起談作文，談學(xué)習(xí)。在課余，施老師常常帶我們出去活動，讓我們在玩中增強了能力，提高了素質(zhì)。我們可喜歡施老師的班會課了，因為在這節(jié)課里，我們能學(xué)到許多做人的道理。

第5篇：夸夸我的老師范文

多年的從教經(jīng)歷告訴我：教書要做有心人。它包括教學(xué)理念要有一顆感恩的心，對待工作要有恪盡職守的責(zé)任心，面對全體學(xué)生要給予無微不至的關(guān)心，轉(zhuǎn)變差生要有不厭其煩的耐心，為了教育教學(xué)要有一種爭取收獲好成績的決心，在探索教學(xué)規(guī)律中要有一股不怕摔倒的恒心。做教書的有心人，方能教好書。

教書要做有心人，教師首先在教學(xué)理念上要有一顆感恩的心。

我們每個人當(dāng)自己第一次跨上講臺之日起，就意味著把自己的未來交給黨，交給人民，交給崇高的教育事業(yè)。自己的一路過來，從無知到有知，從幼稚到成熟，飽含著祖輩父輩的包容和呵護，兄弟姐妹的支持和鼓勵，同學(xué)的關(guān)心和照顧，上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和栽培，還有恩師的諄諄教誨。這一切都要牢記心間。昨天我的老師教我要用感恩的心回報社會，今天我教我的學(xué)生也要有感恩的心。明天我的學(xué)生又教他的學(xué)生用一顆感恩的心去回報社會對自己的培養(yǎng)。這正是“春蠶織出滿園錦繡，蠟燭照紅一代心靈”。

教書要做有心人，對待工作要有一顆恪盡職守的責(zé)任心。

“教書這門職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)”，然而要做好這項工作，就要有一顆恪盡職守的責(zé)任心，沒有責(zé)任心，其他一切都是浮云。沒有責(zé)任心工作就會無的放矢，只是紙上談兵，夸夸其談而已。不管你任班主任還是科任教師，你都得像母雞帶小雞似的，細心去守護著每一學(xué)生，心里想著每個學(xué)生，深入了解每個學(xué)生，挖空心思去發(fā)掘他們的學(xué)習(xí)潛能。千方百計地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。因為我們?nèi)谓痰膶W(xué)科，班上總會有一些“后進生”，這些“后進生”直接影響你教學(xué)的成果。我所說的“后進生”指的是“潛能生”，造成學(xué)生成績一時差的原因主要有：學(xué)生不守紀(jì)律不專心上課，沒有聽懂新授的知識而成為差生；留守學(xué)生無人過問學(xué)習(xí)而造成差生，因家庭溺愛造成差生。面對你任教的學(xué)生都要逐次了解，方能做到胸中有數(shù)，工作效率才會顯著提高。

多年的教學(xué)實踐告訴我，要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主要采取鼓勵的方法。只要學(xué)生有一丁點進步都得肯定并表揚。我曾經(jīng)嘗試過與任教的學(xué)生制定目標(biāo)獎：一等獎，獲得90分以上的；二等獎，獲得80分～89分的；三等獎，獲得70分～79分的；鼓勵獎，成績提高快的學(xué)生。正因為這樣我所任教的學(xué)科在每學(xué)期質(zhì)量檢測后，學(xué)生、家長個個喜笑顏開。

做教書的有心人還表現(xiàn)在鉆研教材，吃透教材，把握教材上冊與下冊的聯(lián)系，認(rèn)真分析教材的重點，難點。下狠心突破重點，舉全力攻破難點。唯有如此，課堂教學(xué)才會得心應(yīng)手，猶如庖丁解牛，游刃有余。如教師講得出神入化，學(xué)生會聽得津津有味，教學(xué)效果事半功倍。

教書要做有心人，在轉(zhuǎn)變差生問題上要有不厭其煩的耐心，猶如“引萬道清泉，澆祖國花朵”。

每個班級的學(xué)生成績都會存在好中差三個等級，我們不能一味地看中好的，歧視差生。要面向全體，抓兩頭促中間。特別要耐心輔導(dǎo)差生，舍得花時間，課前課后，促膝談心，分析原因，樹立信心，迎頭趕上。有的學(xué)生教一遍不行，還得教兩遍三遍，要一而再，再而三，直到教懂為止。有的學(xué)生課程落得太多，要無償?shù)厣祥T輔導(dǎo)，不讓一個學(xué)生掉隊。功夫不負(fù)有心人，你的努力會感動學(xué)生和家長，同時會形成一種默契，在你的心里會感到，一種勝利的曙光呈現(xiàn)在你的眼前。教學(xué)效果不言而喻。

教書要做有心人，面對全體學(xué)生要給予無微不至的關(guān)心，這就是“身站講臺育桃李，心懷祖國培棟梁”。

家長把子女送到學(xué)校，交給老師管理，我們就得像父母愛護自己的孩子一樣，不僅對他們學(xué)習(xí)上關(guān)心，還要給予生活上的照顧；不僅向他們傳授知識，還要進行思品的教育。讓學(xué)生在學(xué)校求知求樂陶冶情操，從而健康茁壯地成長。這正是“辛勤育得芝蘭茂，發(fā)奮換來桃李香”。

一個學(xué)生在教師節(jié)賀卡中這樣寫道：“有一種情無法忘懷，有一種愛刻骨銘心，那就是老師的教誨，有人說老師是燃燒的蠟燭，其實您更像我們心中永不落的太陽?！泵慨?dāng)我想起這份賀卡，當(dāng)老師的成就感和幸福感就會油然而生。

教學(xué)經(jīng)歷告訴我，為了教育教學(xué)還要有一種爭取收獲好成績的決心，在探索教育教學(xué)規(guī)律中要有一股不怕跌倒的恒心。

第6篇：夸夸我的老師范文

在《文化交流》雜志與浙江電視合舉辦的“戲迷擂臺”活動中，我有幸與錢惠麗相遇，相談甚歡，在此期間，對她作了一次深入的采訪：

記：您自幼愛好越劇，18歲就考入諸暨越劇團，很想知道您對越劇抱有怎樣一種情愫，致使這門藝術(shù)影響了您的一生？

錢：我從小受到父親的影響。我父親能編能演能導(dǎo)戲，每逢過年過節(jié)就來幾段。那時聽越劇，只是覺得聲音高昂，是一種懵懂的喜歡。后來看到電影版的《紅樓夢》，覺得那才是我喜歡的越劇，是我所追求的感覺。還有，我讀小學(xué)時，學(xué)校就常舉辦文娛活動，同學(xué)們可以充分展示自己的表演天分，這給了我培養(yǎng)興趣的好機會。而真正和藝術(shù)結(jié)緣，那是在高中時代，高中畢業(yè)時我面對兩個選擇：是考劇團還是考大學(xué)，后來我選擇考諸暨越劇團，確定了自己的理想。

之所以說越劇真正影響了我的一生，那是我深切體會到“選擇”兩字對一個人的命運會有多大影響！如果那時我留在家鄉(xiāng)，可能會和所有同齡人一樣從事珍珠行業(yè)；如果我考大學(xué)，就可能做白領(lǐng)坐辦公室；我根據(jù)自己的興趣選擇了越劇，在舞臺上能淋漓盡致地表達了我想表達的情感，走了我喜歡走的道路，我覺得這是一種幸福。

記：在考入諸暨越劇團不久，您拜徐玉蘭為師，她對您最大的影響是什么？

錢：我永遠記得我的老師徐玉蘭說過的話：“你要說話，你一定要大聲地說話，為群眾說話，必須經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨?！睆乃嚩嗄?，我有時也會迷惘，也會有情緒，但人都得對自己的理想負(fù)責(zé)。每遇不快，我會想到我們的前輩們在困難和挫折面前是何其從容，無所畏懼，并且從不懷疑自己的藝術(shù)理想。這是我最大的心得。

記：您扮相俊雅，嗓音明亮，表演既富書卷之氣又不失陽剛，在諸多劇目中都給人留下深刻印象，尤其是《紅樓夢》中的賈寶玉深入人心。您是怎樣理解和把握這一角色的？對于他復(fù)雜的心理活動，您是如何洞悉并加以分析的？

錢：我想真正的藝術(shù)應(yīng)該是源于生活，高明的表演手法應(yīng)該以生活為基礎(chǔ)、為背景，從而使情感與表演融合。我們的表演歷程開始有矯揉造作這一過程，過了這個階段就是一種境界。初演寶玉我很困惑，戲中的寶玉是十幾歲的倜儻少年，而戲外的我漸而為人妻，為人母。于是我從生活中去尋找養(yǎng)分，去觀察周圍十幾歲孩子的動作神態(tài)，琢磨孩子的叛逆心理。當(dāng)然我最為近水樓臺的學(xué)習(xí)對象就是自己的兒子了。小男孩總有調(diào)皮搗蛋的時候，教訓(xùn)孩子是做媽媽的少不了的功課。媽媽臉上怒色一起，兒子自然是慌作一團，可是又得佯做鎮(zhèn)定，站在一邊動也不敢動，看也不敢看，生怕觸著媽媽嚴(yán)厲的眼神，只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地挺著頭，眼睛直直地看著前方。這樣的小動作全被我看在了眼里，我一下子想起了“寶玉被笞”時的情景。當(dāng)時的賈寶玉不也是這樣的心態(tài)、這樣的神情嗎？諸如此類的小細節(jié)，讓我琢磨出了寶玉的許多個性化而恰到好處的動作處理，也讓我進一步捕捉到了塑造少年寶玉性格的點睛之處。

記：您在獲得1984年江、浙、滬越劇青年演員電視大獎賽二等獎后，由于收放自如的表演和出色的唱腔，又獲得了上海白玉蘭戲劇表演藝術(shù)主角獎、中國戲劇梅花獎、第九屆文華表演獎等，您認(rèn)為在您藝術(shù)旅程中，最難忘的是什么獎項？

錢：獲得“上海市第七屆十大杰出青年”稱號。戲曲類的大獎我都得過了，我很珍惜這些榮譽，但也看得很淡。我信奉著名京劇表演藝術(shù)家尚長榮的一句話：做平常人，演不平常戲。

記：您認(rèn)為從演員到表演藝術(shù)家這一跨越中，最大的區(qū)分是什么？

第7篇：夸夸我的老師范文

學(xué)習(xí)新聞專業(yè)剛好一年的時間，在這不算短也不算長的一年里，我也從一個覺得從事新聞事業(yè)對我來說是可望而不可及的高中女孩，成長為覺得以后能從事新聞事業(yè)是非常榮幸的大學(xué)生。對于新聞，這個從現(xiàn)在到以后要一直跟我接觸的詞，我是滿懷崇敬的，甚至可以說是更多的滿懷憧憬。在大一階段，我通過對一些新聞相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，有了一定的理論基礎(chǔ)，但是缺少了實踐的理論是不完美的，有時甚至只能是空談。而在人才泛濫的當(dāng)今社會，更是不會接受空有理論，沒有實踐的我們。于是，在大一的暑假期間，我開始了我大學(xué)第一個階段的實習(xí)--認(rèn)識實習(xí)。通過這次實習(xí)，我可以在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作。20xx年8月10日，我懷著信心與夢想，帶著一絲絲的好奇與忐忑，來到了興化市沙溝鎮(zhèn)廣播電視站，開始了我為期兩個星期的實習(xí)生涯。在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我一一地和他們打了招呼。來到一個陌生的環(huán)境，不免有些拘束和緊張，但通過一個上午的熟悉之后，我也開始和另外幾個實習(xí)生一樣，融入了這個群體。

對于實習(xí)，感觸還是滿多的，當(dāng)中我經(jīng)歷了太多的掙扎，記得才開始做的第一天，帶我的老師分配給我的任務(wù)就是負(fù)責(zé)將他們手寫的稿件用電腦打出來，有時也會將當(dāng)?shù)氐囊恍┬侣勍ㄟ^電腦傳送到市里。一開始我覺得挺無聊的，便想放棄。但又想到：其實校對文字也是一項很重要的工作，而且通過這項工作，我也可以看看老師們是怎樣寫新聞稿的?？紤]到這些，我又堅持了，現(xiàn)在想想，還真得夸夸自己當(dāng)初的決定是多么的正確。在習(xí)慣了自己的工作之后，以后每天早上不到八點，我便會第一個來到辦公室，進屋后，首先將辦公室的衛(wèi)生打掃一遍，這樣做一是為了有個良好、舒適的工作環(huán)境，讓大家可以心情愉悅的工作。其次也讓自己在老師們眼中樹立一個良好的形象，讓他們覺得“這個學(xué)生挺好，將來可以用”.打掃完之后，也將近八點，辦公室里的老師也都到齊了，我便會來到臨時屬于自己的辦公桌前，認(rèn)真做好自己的工作：找出稿件中的錯別字，語法錯誤的也加以修改。雖然這份工作看上去確實很枯燥，但當(dāng)你愛上這份工作的時候，你會發(fā)現(xiàn)，其實你的每一天過得還挺充實的。

通過這兩個星期的實習(xí)，我將自己從學(xué)校學(xué)到的一些理論知識與實際的工作相結(jié)合，使我學(xué)會了一些光靠理論知識是不可能學(xué)到的東西。這次的實習(xí)，也加強了我對新聞工作者的感性認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高了實踐動手能力，使我對自己所學(xué)的新聞學(xué)專業(yè)有了更深一步的認(rèn)識，也讓我對大二的再次選修專業(yè)有了一定的選擇，更為畢業(yè)后走上工作崗位打下了一定的基礎(chǔ);實習(xí)的同時也可以檢驗自己所學(xué)的專業(yè)知識，為進一步使自己成為合格的人才，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。在此次實習(xí)過程中，我以做一名高素質(zhì)的新聞人為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。在實習(xí)期間，我也深受單位領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好各項新聞工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的新聞人。

來廣電站之前，聽實習(xí)過的同學(xué)講里面的關(guān)系很難處。雖然我對于處理人際關(guān)系還是有把握的，不過，我一開始做事的時候仍是小心翼翼的。后來才慢慢發(fā)現(xiàn)，根本沒有這種必要。只要你真心誠意的對待別人，別人也會同樣的和你相處。在那里，老師們也交給我一些必要的社交禮儀，比如握手的原則，飯桌上的原則等等。我想，這些在書本上學(xué)不到的東西，對我在以后的為人處事、待人接物方面有很大的幫助，會使我一生受益。

在這兩個星期中，我深深感受到了這里的文化氛圍，從中也領(lǐng)悟到了許多東西。我發(fā)現(xiàn)很多從事新聞的人并不是新聞專業(yè)出身，有很多理工科的畢業(yè)生也在做新聞、做記者，而他們很多人做的要比文科生優(yōu)秀，去市里的電臺發(fā)現(xiàn)，電臺的高層領(lǐng)導(dǎo)也很少是新聞專業(yè)出身的。這說明了做新聞不一定非得新聞專業(yè)或者文科專業(yè)的人才能做好。這就給我這個新聞專業(yè)的人帶來了不少的壓力，因此，我就更得努力學(xué)好專業(yè)知識，才能面對這迎面而來的挑戰(zhàn)。

實習(xí)期間勤快和積累人脈很重要。作為一名實習(xí)生，我所欠缺的，就是社會經(jīng)驗、職業(yè)素養(yǎng)以及一些基本的工作技能，所以實習(xí)生必然會從接電話、發(fā)消息這種基本的工作做起。想要真正地學(xué)到東西，不僅要從點滴開始累積，更要發(fā)揮自己的主動性，多觀察，不斷地發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己能做的工作，循序漸進地進入工作體系。要利用實習(xí)的機會，想清楚自己要走的路，趁著實習(xí)多聽多看多認(rèn)識人，提高求職的綜合素質(zhì)。正如站里的老師們說的那樣，人際關(guān)系的處理是頭等大事，在實習(xí)中，我們常常能得到一些寶貴的人脈資源，這些都要好好的把握，對于以后的求職可能有幫助。

作為地方電臺，我們報道的內(nèi)容僅為當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟服務(wù)，作為政府和民眾的傳聲筒。通常都是一些政府會議，或是市領(lǐng)導(dǎo)慰問、下鄉(xiāng)之類，有時也會報道一些政府或某些單位的通知。在報道一些政府會議時，我向老師了解到，領(lǐng)導(dǎo)的名字不能有差錯，甚至領(lǐng)導(dǎo)的排列也要按照職位的大小來排，否則就可能弄出顛倒主次的笑話?？上攵侣剤蟮朗且患嗝磭?yán)謹(jǐn)?shù)氖虑椤?/p>

理論中的新聞是真實、客觀的，在現(xiàn)實中也是一樣。這就要求我們新聞工作者要有很高的職業(yè)素養(yǎng)，把真實的事情反映給人民群眾，為社會負(fù)責(zé)、為他人負(fù)責(zé)、也為自己負(fù)責(zé)。決不夸大事實，不編造虛假新聞。我們也要多報道一些與老百姓切身相關(guān)的新聞，積極反映老百姓關(guān)心的問題，做好政府和民眾的傳聲筒的工作。

第8篇：夸夸我的老師范文

女：您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤每個人心底。 男：您和藹可親的笑容恰似嚴(yán)冬的暖流，帶來人生的甜蜜。合：踏遍千山萬水，歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，不能忘記的就是您。女：知識的海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領(lǐng)我們劈風(fēng)斬浪駛向遠方。男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。合：您就是我們敬愛的老師，學(xué)生心中永不落的太陽。讓我們發(fā)自內(nèi)心地問候您：老師，您好！主持甲：感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是***叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導(dǎo)。老師對我們的關(guān)懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完。請聽故事（老師的愛 無價）

我是一個缺少溫暖的女孩子，平時很少與人交談，更多的時候是靜靜地想，呆呆地看。其實，我也特別想得到關(guān)心和愛護。漸漸地我學(xué)會了理解，認(rèn)識人與人之間的那份真情。 記得那是一個深秋的早晨，天很涼，上第二節(jié)課時我覺得渾身發(fā)抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍著，但是實在忍不住，淚水終于流了出來。這一切，被正在講課的老師看見了，她急忙走***過來，親切地問：“你怎么了？”老師明白我的病情后，把我扶到辦公室，給我倒開水，為我找藥，看我發(fā)抖，還把身上的大衣脫下來給我披上。這時辦公室里的其他老師也紛紛走過來，那關(guān)切的目光，溫暖的話語令我好感動。這件事在我孤寂幼小的心靈點燃了愛的火花，讓我感受到生活的美好，師愛無價。

主持乙：是??！老師對我們的愛是無私的，是無價的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這詩句正是我們老師奉獻精神的真實寫照。從古到今有許許多多贊美老師的詩詞和文章。主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對我們奉獻出無私的愛！你們說，我們可以把老師比作什么？（舉手發(fā)言）

主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當(dāng)了！老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切；您又是一棵小草，一盆米蘭，默默無聞但精神高尚！請欣賞獨唱《我愛米蘭》主持甲：對，教師就像米蘭，默默地向我們散發(fā)著花香。教師的形象是崇高的，教師的精神是偉大

的。他們是知識的傳播者，他們是文明的延續(xù)者，他們是靈魂的塑造者，是太陽底下最高尚的人。主持乙：正因為如此，他們贏得了人們的尊敬。古今中外，就有許許多多偉人，在尊師方面為我們樹立了光輝榜樣。哪位同學(xué)來講講名人名家尊師的故事？（學(xué)生講故事）主持甲：尊重教師也是一個人的良好品德、修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。那些學(xué)者、偉人始終都把尊師視為重要品質(zhì)。同學(xué)們平時也很尊敬老師。誰來說說平時同學(xué)們是怎樣尊師的？主持乙：同學(xué)們都做得很好。我們應(yīng)該尊敬老師，因為老師對我們實在太好了，說起您的好，一天一夜也說不完。瞧，已經(jīng)有同學(xué)在爭論誰的老師好了。（相聲：我的老師好）主持甲：好了好了，兩位別吵了！你們的老師都是好老師，咱們的老師都是好老師！千言萬語，道不盡我們對老師的熱愛之情，崇敬之情，感激之情。主持乙：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛和偉大。主持甲：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。主持乙：在此，讓我們用歌聲、用詩篇表達我們對老師的敬愛之情吧！請聽歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》主持甲：是啊，多少個深夜，大家都熟睡了，您還伏案為了我們而嘔心瀝血。讓我們真摯地說一聲：老師，您辛苦了！請聽詩歌朗誦《老師，辛苦了》是誰——把無知的我們領(lǐng)進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！你們在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作。您辛苦了！老師！你們把青春無私奉獻給我們。您辛苦了，老師！請接受我們崇高的敬禮！主持乙：老師教給我們知識，教會我們做人，確實夠辛苦了！那么，我們應(yīng)該怎樣看待、對待這份愛呢？主持甲：這里有一則關(guān)于咱們師生的事例，我說給大家聽一聽：有位同學(xué)平時對老師很有禮貌，見到老師熱情打招呼，有時還主動替老師打開水，從不頂撞老師，學(xué)習(xí)成績也不錯，就是作業(yè)不認(rèn)真，書寫潦草。老師對他講了很多次都沒改正。對這件事你有什么看法？主持甲：我明白了，老師每天要備課、上課、批改作業(yè)已經(jīng)很勞累，同學(xué)們作業(yè)再不認(rèn)真，老師就會更累。然而，老師勞累，卻無怨無悔。主持乙：老師清貧，卻安貧樂教。

主持合：為了祖國，為了民族，為了我們，老師您還將默默地耕耘，您還將無私地奉獻主持乙：作為沙小的學(xué)生，我們感到自豪，在這個大家庭里，我們師生攜手共創(chuàng)美好的明天。主持甲：五年的時間將成為過去，我們思潮澎湃；五年的愛心澆灌，您的黑發(fā)泛起點點霜花；五年的嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛；五年的春去春回，您的眼里寫注了諄諄囑托。老師，讓我們來夸夸你們吧。請欣賞快板：夸咱老師好a、打竹板，劈劈啪，咱將老師聲聲夸。b、聲聲夸，夸個啥！a、夸咱老師頂呱呱！b、哪些事，頂呱呱！a、咱班今年評優(yōu)勝，全靠老師來指教。b、怎么教？a、他教我們兩史一情不能忘，為國學(xué)習(xí)要爭光。四化大業(yè)記心中，為人服務(wù)牢記胸。b、教得好！a、他教我們學(xué)習(xí)文化要勤奮，各科作業(yè)要認(rèn)真，成績面前要謙虛，困難面前莫畏懼。b、教得透！a、他教我們早晨煉，晚上煉，風(fēng)里煉，雨里煉，三伏煉，三九煉，一年四季煉煉煉！b、這么多個煉，是為個啥？a、老師說，身體是個寶，煉好身體把擔(dān)挑。 b、教得全！a、思想是先導(dǎo)，做人道理老師教。b、學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，老師教咱走大道。a、這個夸，那個夸，人人爭著把老師夸。b、千言萬語匯成一句：老師，老師，我愛您！

主持乙：兩位同學(xué)記住了老師的好，道出了自己的心聲。同學(xué)們，五年的時光轉(zhuǎn)眼過去，我們與老師就要分離

第9篇：夸夸我的老師范文

譯：作為君子，應(yīng)該有堅強的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。

2．勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 ——《三國志》劉備語

譯：對任何一件事，不要因為它是很小的、不顯眼的壞事就去做；相反，對于一些微小的。卻有益于別人的好事，不要因為它意義不大就不去做它。

3．見善如不及，見不善如探湯。 ——《論語》

譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了。看到了惡人、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠遠的。

4．躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣。 ——《論語》

譯：干活搶重的，有過失主動承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會互相怨恨。

5．君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 ——《論語》

譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊螅粫美淇岬难酃饪词澜??；蚴俏痔煜虏粊y，不會在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。小人卻相反，總是“成人之惡，不成人之美”。

6．見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 ——《論語》

譯：見到有人在某一方面有超過自己的長處和優(yōu)點，就虛心請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達到同一水平；見有人存在某種缺點或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點或不足。

7．己所不欲，勿施于人。 ——《論語》

譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)隆筒灰阉鼜娂拥絼e人身上去。

8．當(dāng)仁，不讓于師。 ——《論語》

譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。

9．君子欲訥于言而敏于行。 ——《論語》

譯：君子不會夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。

10．二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 ——《周易》

譯：同心協(xié)力的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。

11．君子藏器于身，待時而動。 ——《周易》

譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會到處炫耀、賣弄。而是在必要的時刻把才能或技藝施展出來。

12．滿招損，謙受益。 ——《尚書》

譯：自滿于已獲得的成績，將會招來損失和災(zāi)害；謙遜并時時感到了自己的不足，就能因此而得益。

13．人不知而不慍，不亦君子乎？ ——《論語》

譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？

14．言必信 ，行必果。 ——《論語》

譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅決果敢地干下去。

15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《論語》

譯：講事實，不憑空猜測；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。

16．三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。——《論語》

譯：三個人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點來學(xué)習(xí)，對他的缺點和不足，我會引以為戒，有則改之。

17．君子求諸己，小人求諸人。 ——《論語》

譯：君子總是責(zé)備自己，從自身找缺點，找問題。小人常常把目光射向別人，找別人的缺點和不足。

18．君子坦蕩蕩，小人長戚戚。 ——《論語》

譯：君子心胸開朗，思想上坦率潔凈，外貌動作也顯得十分舒暢安定。小人心里欲念太多，心理負(fù)擔(dān)很重，就常憂慮、擔(dān)心，外貌、動作也顯得忐忑不安，常是坐不定，站不穩(wěn)的樣子。

19．不怨天，不尤人。 ——《論語》

譯：遇到挫折與失敗，絕不從客觀上去找借口，絕不把責(zé)任推向別人，后來發(fā)展為成語“怨天尤人”。

20．不遷怒，不貳過。 ——《論語》

譯：犯了錯誤，不要遷怒別人，并且不要再犯第二次。）

21．小不忍，則亂大謀。 ——《論語》

譯：不該干的事，即使很想去干，但堅持不干，叫“忍”。對小事不忍，沒忍性，就會影響大局，壞了大事。

22．小人之過也必文。 ——《論語》

譯：小人對自己的過錯必定加以掩飾。

23．過而不改，是謂過矣。 ——《論語》

譯：有了過錯而不改正，這就是真的過錯了。

24．君子務(wù)本，本立而道生。 ——《論語》

譯：君子致力于根本，確立了根本，“道”也就自然產(chǎn)生。

25．君子恥其言而過其行。 ——《論語》

譯：君子認(rèn)為說得多做得少是可恥的。

26．三思而后行。 ——《論語》

譯：每做一件事情必須要經(jīng)過反復(fù)的考慮后才去做。

27．多行不義必自斃。 ——《左傳》

譯：壞事做得太多，終將自取滅亡。

28．人誰無過，過而能改，善莫大焉。 ——《左傳》

譯：人都有可能犯錯誤，犯了獵誤，只要改正了仍是最好的人。

29．不以一眚掩大德。 ——《左傳》

譯：評價一個人時，不能因為一點過失就抹殺他的功勞。

30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》

譯：人家一次就學(xué)通的，我如果花上百次的功夫，一定能學(xué)通。人家十次能掌握的，我要是學(xué)一千次，也肯定會掌握的。

31．知恥近乎勇。 ——《中庸》

譯：知道什么是可恥的行為，那就是勇敢的好表現(xiàn)。

32．以五十步笑百步。 ——《孟子》

譯：以為自己的錯誤比別人的小，缺點比別人少而沾沾自喜。

33．君子莫大乎與人為善。 ——《孟子》

譯：君子最大的長處就是用高尚、仁義的心去對待別人。

34．人皆可以為堯舜。 ——《孟子》

譯：只要肯努力去做，人人都可以成為堯舜那樣的大圣人。

35．千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。 ——《韓非子》

譯：千里大堤，因為有螻蟻在打洞，可能會因此而塌掉決堤；百尺高樓，可能因為煙囪的縫隙冒出火星引起火災(zāi)而焚毀。

36．言之者無罪，聞之者足以戒。 ——《詩序》

譯：提出批評意見的人，是沒有罪過的。聽到別人的批評意見要仔細反省自己，有錯就改正，無錯就當(dāng)作是別人給自己的勸告。

37．良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家語》

譯：好的藥物味苦但對治病有利；忠言勸誡的話聽起來不順耳卻對人的行為有利。

38．良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。 ——明代諺語

譯：一句良善有益的話，能讓聽者即使在三冬嚴(yán)寒中也倍感溫暖；相反，尖酸刻薄的惡毒語言，傷害別人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也會讓人覺得寒冷。

39．千經(jīng)萬典，孝悌為先。 ——《增廣賢文》

譯：千萬種經(jīng)典講的道理，孝順父母，友愛兄弟是最應(yīng)該先做到的。

40．善惡隨人作，禍福自己招， ——《增廣賢文》

譯：好事壞事都是自己做的，災(zāi)禍幸福也全是由自己的言行招來的。

41.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 ——《論語》

譯：只學(xué)習(xí)卻不思考就不會感到迷茫，只空想?yún)s不學(xué)習(xí)就會疲倦而沒有收獲。

42.知之為知之，不知為不知，是知也。 ——《論語》

譯：知道就是知道，不知道應(yīng)當(dāng)說不知道，不弄虛作假，這才是明智的行為。

43.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 ——韓愈

譯：事業(yè)或?qū)W業(yè)的成功在于奮發(fā)努力，勤勉進取。太貪玩，放松要求便會一事無成；做人行事，必須謹(jǐn)慎思考，考慮周詳才會有所成就。任性、馬虎、隨便只會導(dǎo)致失敗。

44.讀書有三到：謂心到，眼到，口到。 ——明·朱熹

譯：用心思考，用眼仔細看，有口多讀，三方面都做得到位才是真正的讀書。

45.學(xué)而不厭，誨人不倦。 ——《論語》

譯：努力學(xué)習(xí)卻不感到滿足，教導(dǎo)別人不感到厭倦。

46.不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。 ——《荀子·勸學(xué)》

譯：不把半步、一步積累起來，就不能走到千里遠的地方，不把細流匯聚起來，就不能形成江河大海。

譯：想看到更遠更廣闊的景物，你就要再上一層樓。想學(xué)到更多更深的知識，你就要比原來更努力。

48.強中自有強中手，莫向人前滿自夸。 ——《警世通言》

譯：盡管你是一個強者，可是一定還有比你更強的人，所以不要在別人面前驕傲自滿，自己夸耀自己。

49.玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。 ——《禮記·學(xué)記》

譯：玉石不經(jīng)過雕琢，不能成為有用的玉器；人不經(jīng)過學(xué)習(xí)，就不懂得事理。

50.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 ——《勸學(xué)》

譯：年輕的時候不知道抓緊時間勤奮學(xué)習(xí)，到老了想讀書卻為時已晚。

51.知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。 ——林逋《省心錄》

譯：知道自己的不足并努力學(xué)習(xí)就是聰明的人，不好問又驕傲自滿的人是可恥的。

52.學(xué)不可以已。 ——《荀子》

譯：學(xué)習(xí)是不可以停止的。

53.學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎？ ——《論語》

譯：學(xué)過的知識，在適當(dāng)?shù)臅r候去復(fù)習(xí)它，使自己對知識又有了新的認(rèn)識，這不是令人感到快樂的事嗎？

54.溫故而知新，可以為師矣。 ——《論語》

譯：學(xué)了新的知識又常常溫習(xí)已學(xué)過的知識，不斷地學(xué)習(xí)，溫習(xí)，學(xué)問和修養(yǎng)一定會很快得到提高，這樣的人就可以成為老師了。

55.讀書破萬卷，下筆如有神。 ——唐·杜甫

譯：讀書讀得多，寫起文章來就會筆下生花，像有神助一樣。

56.少壯不努力，老大徒傷悲。 ——《漢樂府·長歌行》

譯：年輕時不努力學(xué)習(xí)，年老了只能后悔、嘆息。

57.讀書百遍，其義自見。 ——《三國志》

譯：讀書必須反復(fù)多次地讀，這樣才能明白書中所講的意思。

58.學(xué)而不化，非學(xué)也。 ——宋·楊萬里

譯：學(xué)習(xí)知識但不能靈活運用，不能稱為學(xué)習(xí)。

59.好學(xué)而不貳。 ——《左傳》

譯：愛好學(xué)習(xí)但不三心二意。

60.學(xué)如不及，猶恐失之。　——.《論語·秦伯》

譯：學(xué)習(xí)知識時生怕追不上，追上了又害怕再失去。

61.人而不學(xué)，其猶正墻面而立。 ——《尚書》

譯：人如果不學(xué)習(xí)，就像面對墻壁站著，什么東西也看不見。

62、知而好問，然后能才。 ——《荀子》

譯：聰明的人還一定得勤學(xué)好問才能成才。

63、學(xué)之廣在于不倦，不倦在于固志。 ——晉·葛洪

譯：學(xué)問的淵博在于學(xué)習(xí)時不知道厭倦，而學(xué)習(xí)不知厭倦在于有堅定的目標(biāo)。

64.學(xué)而不知道，與不學(xué)同；知而不能行，與不知同。 ——黃

譯：學(xué)習(xí)知識不能從中明白一些道理，這和不學(xué)習(xí)沒什么區(qū)別；學(xué)到了道理卻不能運用，這仍等于沒有學(xué)到道理。

65.博觀而約取，厚積而薄發(fā)。 ——宋·蘇軾

譯：廣泛閱讀，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢記??；積累了大量的知識材料，到需要用時便可以很自如恰當(dāng)?shù)剡x擇運用。

66.差之毫厘，繆以千里。 ——宋·陸九淵

譯：做任何事情，開始一定要認(rèn)真地做好，如果做差了一絲一毫，結(jié)果會發(fā)現(xiàn)相差很遠。

67.盛年不重來，一日難再晨。 ——晉·陶淵明

譯：美好的青春年華過去了就不會再來，一天不可能有兩個早晨，要珍惜時光?。。?/p>

68、言之無文，行而不遠。 ——《左傳》

譯：文章講的內(nèi)容或題材都很好，可表達不適當(dāng)，那么欣賞的人就不會很多，難以傳播千古。

69.人之為學(xué)，不可自小，又不可自大。 ——顧炎武

譯：學(xué)習(xí)時不要在淵博浩翰的知識面前感到自卑，也不能因為學(xué)到一點點知識而驕傲自滿。

70.好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。 ——《中庸》

譯：勤奮好學(xué)就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善惡就是勇的一種表現(xiàn)。

71.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。 ——陳廷焯

譯：知識總是在運用時才讓人感到太不夠了，許多事情如果不親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。

72、笨鳥先飛早入林，笨人勤學(xué)早成材。 ——《省世格言》

譯：飛得慢的鳥兒提早起飛就會比別的鳥兒早飛入樹林，不夠聰明的人只要勤奮努力，就可以比別人早成材。

73.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 ——《增廣賢文》

譯：勤奮是登上知識高峰的一條捷徑，不怕吃苦才能在知識的海洋里自由遨游。

74.學(xué)如逆水行舟，不進則退。 ——《增廣賢文》

譯：學(xué)習(xí)要不斷進取，不斷努力，就像逆水行駛的小船，不努力向前，就只能向后退。

75.吾生也有涯，而知也無涯。 ——《莊子》

譯：我的生命是有限的，而人類的知識是無限的。

76.天下興亡，匹夫有責(zé)。 ——明·顧炎武

譯：國家的興旺、衰敗，每一個人都負(fù)有很大的責(zé)任。

77.生于憂患，死于安樂。 ——孟子

譯：逆境能使人的意志得到磨煉，使人更堅強。相反，時常滿足于享受，會使人不求上進而逐漸落后。

78.位卑未敢忘憂國。 ——陸游《病起書懷》

譯：雖然自己地位低微，但是從沒忘掉憂國憂民的責(zé)任。

79.人生自古誰無死，留取丹心照漢青。 ——宋·文天祥《過零丁洋》

譯：自古以來，誰都難免會死的，那就把一片愛國的赤膽忠心留在史冊上吧！

80.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 ——宋·范仲淹《岳陽樓記》

譯：為國家分憂時，比別人先，比別人急；享受幸福，快樂時，卻讓別人先，自己居后。

81.小來思報國，不是愛封侯。 ——唐·岑參《關(guān)人赴安西》

譯：從小就想著報效祖國，而不是想著要封侯當(dāng)官。）

82.有益國家之事雖死弗避。 ——明·呂坤《語·卷上》

譯：對國家有利的事情要勇敢地去做，就算有死亡的危險也不躲避。

83.一寸山河一寸金。 ——金·左企弓語

譯：祖國的每一寸山河比一寸黃金還要寶貴，是絕不能讓給外人的。

84.欲安其家，必先安于國。 ——武則天

譯：如果想建立個人幸福的小家，必須先讓國定安定，繁榮起來。

85.捐軀赴國難，視死忽如歸。 ——三國·曹植《白馬篇》

譯：在國家有危難的時候要敢于挺身而出，把死當(dāng)作回家一樣。

86.風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心?！鳌ゎ檻棾?/p>

譯：風(fēng)聲、雨聲、瑯瑯讀書聲，都進入我們的耳朵，所以，作為一個讀書人，家事、國事，天下的事情，各種事情都應(yīng)該關(guān)心，不能只是死讀書。

87.生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 ——宋·李清照《夏日絕句》

譯：活著的時候要做英雄，死后也要當(dāng)英雄。

88.利于國者愛之，害于國者惡之。 ——《晏子春秋》

譯：對于國家有利的事就要熱心地去做，對國家有害的事就要憎惡它，遠離它。89.讀書本意在元元。 ——宋·陸游

譯：讀書的目的應(yīng)該是掌握了知識后為社會和大眾服務(wù)，而不是為了自己的升官發(fā)財。

90.時窮節(jié)乃現(xiàn)，一一垂丹青。 ——宋·文天祥

譯：歷史上許多忠臣義士，在國家有難時，他們的節(jié)操就顯現(xiàn)出來，一個個名垂史冊。

91.哀哀父母，生我劬勞。 ——《詩經(jīng)》

譯：想起父母，做子女的是多么為他們感到心痛?。∷麄兩矣?，花費了多少辛勤的勞動??！

92.報國之心，死而后已?！巍ぬK軾

譯：報效祖國的志向到死都不會變。

93.憂國忘家，捐軀濟難，忠臣之志也。 ——三國·曹植《求自誠表》

譯：憂慮國家大事忘記小家庭，為拯救國家危難而捐軀獻身，這都是忠臣的志向。

94.大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎？ ——漢·陳蕃語

譯：有志氣的人活在世上，應(yīng)當(dāng)敢于跟各種不利于國家的行為作斗爭，哪能只滿足于處理好自己小家的小事呢？

95.君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 ——《莊子》

譯：君子之間的交往，像水一樣的平淡、純凈，這樣的友誼才會持久；往小人之間的交像甜酒一樣的又濃又稠，但不會長久。

96.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 ——《孟子》

譯：尊敬、愛戴別人的長輩，要像尊敬、愛戴自己長輩一樣；愛護別人的兒女，也要像愛護自己的兒女一樣。

97.見侮而不斗，辱也。 ——《公孫龍子》

譯：當(dāng)正義遭到侮辱、欺凌卻不挺身而出，是一種恥辱的表現(xiàn)。

98.天下皆知取之為取，而莫知與之為取。 ——《后漢書》

譯：人們都認(rèn)為只有獲取別人的東西才是收獲，卻不知道給予別人也是一種收獲。

99.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 ——漢·司馬遷《史記》

譯：人終究免不了一死，但死的價值不同，為了人民正義的事業(yè)而死就比泰山還重，而那些自私自利，損人利已的人之死就比鴻毛還輕。