小學(xué)足球訓(xùn)練計劃精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)足球訓(xùn)練計劃范文

【關(guān)鍵詞】中小學(xué) 女子足球 科學(xué) 訓(xùn)練

近幾年來，女足運動在世界范圍內(nèi)迅猛發(fā)展，得到越來越多人的喜愛。而曾經(jīng)輝煌的中國女足卻停步不前，甚至有了退步的跡象。造成這種局面的原因是多方面的，但女子足球的市場化不高、后備力量薄弱是最大問題之一。為了在目前的體制和經(jīng)濟形勢下更好地發(fā)展我國的女足運動，借鑒美國的經(jīng)驗，中國足協(xié)已經(jīng)與教育部達成共識，將女足后備人才的培養(yǎng)交給學(xué)校，在全國學(xué)校中舉辦小學(xué)――初中――高中――大學(xué)的四級聯(lián)賽體制，以達到更好地培養(yǎng)我國的女足后備人才的目的。因此，作為培養(yǎng)人才最基層的中小學(xué)，已經(jīng)慢慢成為我國女子足球運動發(fā)展的基礎(chǔ)陣地。

而本人在作為中小學(xué)女足教練員的幾年中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的中小學(xué)女足訓(xùn)練基本照搬男子足球的訓(xùn)練套路，忽視了運動員性別、生理上的差異所帶來的訓(xùn)練任務(wù)和方法上的明顯區(qū)別這一關(guān)鍵因素，使訓(xùn)練走入了一定的誤區(qū)，如何運用更科學(xué)的手段對中小學(xué)女子運動員進行訓(xùn)練成為亟待解決的問題。本文通過作者本人的訓(xùn)練實踐經(jīng)驗，結(jié)合理論，總結(jié)出中小學(xué)女子足球運動員科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)注意的幾個問題，以求同行共同商榷。

1如何對中小學(xué)女足運動員進行科學(xué)訓(xùn)練

1.1科學(xué)選材方面

對運動員進行科學(xué)的選材是實施科學(xué)訓(xùn)練的前提，也是提高中小學(xué)女子足球運動員水平不可或缺的環(huán)節(jié)。我們要把科學(xué)選材與經(jīng)驗選材有機地結(jié)合在一起。因此，今后選材工作的發(fā)展方向是充分利用先進的科學(xué)儀器和手段進行科學(xué)選材，經(jīng)驗選材與科學(xué)選材相結(jié)合是現(xiàn)今廣為常用的選材方法。首先，年齡因素是中小學(xué)女子足球運動員選材工作的一個重要方面。通過對運動員的日歷年齡、生物年齡以及運動年齡進行科學(xué)測量，可以有助于分析、推斷出運動員競技潛力的大小，并可根據(jù)青少年生長發(fā)育的規(guī)律，為今后訓(xùn)練提供科學(xué)依據(jù)。第二，在條件相同的情況下，身材高、體重大的運動員在運動競賽中占有優(yōu)勢。所以，身體形態(tài)因素是直接影響運動員選材的又一重要因素。第三，在預(yù)測青少年從事足球運動的能力時，不能忽視遺傳因素的影響，對未來訓(xùn)練發(fā)展提供潛力是遺傳效應(yīng)的主要作用。所以，在全面了解選拔對象的家庭情況后，應(yīng)把父母是運動員的子女列為選材的重點對象。第四，運動機能能力因素是科學(xué)選材的重要影響因素之一。對運動員健康、身體素質(zhì)以及運動技術(shù)進行測試是科學(xué)選材必不可少的手段。最后，心理和智力因素是科學(xué)選材尤為重要的指標，在選材時，盡量挑選意志堅強、注意力集中、自控能力強、穩(wěn)定沉著、有創(chuàng)造性、理解能力強、想象力豐富、活潑開朗、積極好動、勇敢頑強、集體感強和責任心強的運動員，另外，在測試個人的接受能力快慢、思維能力強弱以外，還應(yīng)把文化水平的高低作為考慮因素之一。

1.2心理方面

隨著現(xiàn)代足球的發(fā)展，比賽的勝負，不僅取決于技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、身體等訓(xùn)練水平的高低，還依賴于運動員的思維、情緒和意志等諸心理素質(zhì)的訓(xùn)練水平。由于中小學(xué)女子足球運動員正處于青春發(fā)育期，運動員的心理還沒完全成熟，注意力不易持久，自制能力較差，處在這一年齡階段的運動員的注意特點已經(jīng)有較好的穩(wěn)定性、目的性和選擇性，尤其對獨特、新穎、多樣的訓(xùn)練方法倍感興趣，同時她們也容易被一些新鮮事物所吸引。在平時的教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)對她們的心理特征有深入的理解和分析，還要考慮到她們的不同情況，做到區(qū)別對待。在平時多給予學(xué)生一些激勵和鼓勵，就算學(xué)生的技術(shù)、動作還未盡人意，只要教練員多一點激勵和鼓勵都會給學(xué)生一種自信、一種肯定，以致對培養(yǎng)學(xué)生的興趣等心理品質(zhì)產(chǎn)生深遠的影響。在提高學(xué)生意志品質(zhì)水平時，難度應(yīng)由小到大，使能力逐步提高。同技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練一樣，心理訓(xùn)練是一個長期而艱苦的訓(xùn)練過程，應(yīng)納入一個球隊的多年計劃之中，在不同的訓(xùn)練周期、訓(xùn)練階段要有不同的訓(xùn)練任務(wù)、內(nèi)容。

1.3技、戰(zhàn)術(shù)方面

1.3.1 技術(shù)訓(xùn)練。足球技術(shù)在足球運動中有著特殊的地位。青少年時期的可塑性大，對基本技術(shù)接受快，所以，對于中小學(xué)女足運動員來說，此階段是技術(shù)訓(xùn)練的最佳時期，也是技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵時期。教練員在平時的訓(xùn)練中應(yīng)該科學(xué)地加強基本技術(shù)的訓(xùn)練，只有基本技術(shù)練好了，才能進行更高技術(shù)水平的動作的練習。在教學(xué)訓(xùn)練過程中應(yīng)根據(jù)隊員的水平、程度，分不同階段，并有計劃、有步驟地提高學(xué)生的技術(shù)水平。

1.3.2 戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

早期對其加速戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是有益的，培養(yǎng)易早期介入。戰(zhàn)術(shù)意識的訓(xùn)練應(yīng)與技術(shù)訓(xùn)練融為一體，實行多講、多練、多看等方法，使她們理解應(yīng)怎樣去比賽。首先，講解分析尤為重要，講解分析的實質(zhì)主要是促使球員理解應(yīng)怎樣去活動(比賽)，在不同的比賽場景應(yīng)該怎么做，如何才能做得好。多練是促進球員積極投入到訓(xùn)練、比賽中去，充分調(diào)動她們的主觀能動性，在訓(xùn)練和比賽中有意提高戰(zhàn)術(shù)意識。多看則是多觀察水平較為突出的球員在比賽中的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，讓水平較低的球員了解和學(xué)習優(yōu)秀運動員良好的戰(zhàn)術(shù)意識。

1.4 身體素質(zhì)方面。根據(jù)中小學(xué)女子足球運動員的生理、心理特點，在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)加強對球員的協(xié)調(diào)性、靈敏性、柔韌性的練習，合理地對球員進行速度練習，減少或避免耐力素質(zhì)在小學(xué)女足運動訓(xùn)練中的實施。

靈敏性和柔韌性是保證掌握技術(shù)動作不可或缺的身體素質(zhì)之一，廣泛的靈敏性、柔韌性，應(yīng)當在青少年時期就打好基礎(chǔ)。而速度素質(zhì)是足球運動員基本素質(zhì)之一，在中小學(xué)女子足球教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)對起動、起跳速度和反應(yīng)速度以及技術(shù)連接速度加強訓(xùn)練。其最好的練習方法和手段是在對抗練習中完成。

2結(jié)論與建議

2.1 科學(xué)選材是中小學(xué)女子足球科學(xué)訓(xùn)練的重要前提，年齡因素、身體形態(tài)因素、遺傳因素、運動機能能力因素、心理和智力因素都是科學(xué)選材測試的重要指標。

2.2心理素質(zhì)訓(xùn)練是當今足球科學(xué)訓(xùn)練的重要組成部分，應(yīng)納入一個球隊的多年計劃之中，在不同的訓(xùn)練周期、訓(xùn)練階段要有不同的訓(xùn)練任務(wù)、內(nèi)容。

2.3 教學(xué)訓(xùn)練過程中應(yīng)根據(jù)球員的水平、程度，分不同階段，并有計劃、有步驟地提高學(xué)生的技、戰(zhàn)術(shù)水平。

2.4 在教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)加強對球員的協(xié)調(diào)性、靈敏性、柔韌性的練習，合理地對球員進行速度練習，減少或避免耐力素質(zhì)在小學(xué)女足運動訓(xùn)練中的實施。

參考文獻：

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[4]張廷安.現(xiàn)代足球訓(xùn)練方法[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2006.

第2篇：小學(xué)足球訓(xùn)練計劃范文

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.30.157

一、廣泛培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣，拓寬足球人才選聘渠道

（一）倡導(dǎo)大眾參與、全面參與

我國人口眾多，在學(xué)校蘊藏著大量有足球天賦的青少年兒童，只有全面參與才能使其天賦獲得發(fā)現(xiàn)，才能得以展示。足球不僅僅是一項賽事競技性體育運動，更是一項大眾化體育健身運動，因此，校園足球的推廣應(yīng)該本著廣泛參與的原則，讓大多數(shù)小學(xué)生盡早認識足球、熱愛足球、參與足球運動，從而形成廣泛的群眾基礎(chǔ)。學(xué)校成立班級、學(xué)校級甚至地方區(qū)域級別的小學(xué)生足球組織，定期組織賽事活動，形成不同層級、不同水準，但同樣具備參與度和可觀賞性的足球賽事，讓小學(xué)生的足球參與機會、參與熱情得到滿足。

（二）拓寬足球人才選聘和培養(yǎng)渠道

足球人才的培養(yǎng)要立足于校園，形成以校園、社會、專業(yè)足球培訓(xùn)機構(gòu)形成的多維度足球人才培養(yǎng)體系，盡早發(fā)現(xiàn)和重點培養(yǎng)有足球運動天賦的小學(xué)生，打通其進入專業(yè)級足球隊伍的渠道。

（三）足球訓(xùn)練與文化學(xué)習并重

小學(xué)生正處于科學(xué)知識、文學(xué)素養(yǎng)等文化學(xué)習的啟蒙階段，在對有發(fā)展?jié)摿Φ男∽闱蜻\動員興趣培養(yǎng)和訓(xùn)練過程中，應(yīng)該堅持文化學(xué)習與體育訓(xùn)練兼顧的原則，提高下一代足球人才的文化水平，培養(yǎng)新一代有文化素質(zhì)、有科學(xué)素養(yǎng)、有競技能力、有職業(yè)道德的高水平足球運動員。

二、科學(xué)訓(xùn)練，探索建立適合小學(xué)生體質(zhì)和心理的訓(xùn)練機制

（一）訓(xùn)練要常態(tài)化

建立日常性、常態(tài)化的訓(xùn)練機制，確保訓(xùn)練在時間上的持續(xù)性和范圍上的全覆蓋，所謂全覆蓋是指足球訓(xùn)練應(yīng)該覆蓋所有自愿參與足球運動的學(xué)生，按照不同學(xué)生的水平、體能、年齡等分級、分類訓(xùn)練；所謂的時間上的持續(xù)性是指足球訓(xùn)練應(yīng)長期堅持，不應(yīng)時松時緊、賽前突擊、賽后放松。配備必要的足球教練人才、訓(xùn)練場所和訓(xùn)練設(shè)備，確保訓(xùn)練在時間上的不間斷。牢固樹立“養(yǎng)兵千日用兵一時”的訓(xùn)練理念，不搞賽前突擊。

（二）訓(xùn)練強度要符合小學(xué)生生理心理特點

訓(xùn)練的強度要進行科學(xué)評估，尤其是對一些潛力人才的培養(yǎng)，要制定與每個個體相適應(yīng)的訓(xùn)練計劃，既要保證訓(xùn)練強度符合其成長特點，也要使訓(xùn)練方式符合其心理特點，逐漸建立小學(xué)生對足球的熱愛度、參與度、認知度、認可度，不能使其過度感受到足球訓(xùn)練的辛苦、艱難，使其減少、抗拒甚至放棄對足球的追求。

（三）以“賽”促“練”，建立以足球賽事為生動課堂的訓(xùn)練機制

小學(xué)生足球訓(xùn)練既要有針對某項技能、技巧和體能的專項訓(xùn)練，如長跑訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練等，也要有旨在提高個人綜合競技水平和團隊能力的綜合體育賽事訓(xùn)練。足球賽事是“實戰(zhàn)演練”，更加能提高反應(yīng)團隊的作戰(zhàn)能力，只有將每一場比賽都投入“世界杯”級的緊張，才能在真正的大型賽場上表現(xiàn)出像訓(xùn)練一樣的自如。以“賽”促“練”，用比賽的質(zhì)量來檢驗訓(xùn)練的水平，用進一步訓(xùn)練來彌補比賽出現(xiàn)的不足。

三、小學(xué)生足球興趣培養(yǎng)要堅持綜合性原則

國家足球事業(yè)的長足發(fā)展，要靠征戰(zhàn)賽場的足球運動員，也要靠裁判員、教練員、專業(yè)醫(yī)護人員、行業(yè)管理人員等共同努力。因此，從小學(xué)生開始，要培養(yǎng)足球相關(guān)各類人才，才能為未來的足球事業(yè)奠定綜合性人才基礎(chǔ)。

（一）提高教練隊伍水平

小學(xué)要加強體育教師隊伍建設(shè)，打造一支水平專業(yè)化、管理科學(xué)化的校園足球教練隊伍。教育小學(xué)生足球隊員認識到足球運動不是簡單的體力運動，更要注重方式方法、注重智慧?？梢蕴剿鲝膶W(xué)生中產(chǎn)生學(xué)生教練的模式，讓教練人才盡早脫穎而出，改變當前“教練由退役運動員擔任”的單一格局。

（二）建立常態(tài)化聯(lián)賽機制

有條件的學(xué)校組建多個足球隊，開展校園足球聯(lián)賽，保證聯(lián)賽運作公平、公正，從小告知其足球賽事規(guī)范，杜絕“黑哨”“關(guān)系哨”等人為操控比賽的行為，避免讓小學(xué)生受到不良風氣的污染將其帶入社會。投入必要的專項資金，扶持足球隊伍的訓(xùn)練、比賽，實施以精神獎勵為主，輔助一定物質(zhì)獎勵的賽事獎勵。

（三）開展走出去活動，學(xué)習先進足球訓(xùn)練經(jīng)驗

定期開展走出去活動，與國內(nèi)外足球教育和訓(xùn)練先進學(xué)校進行交流、學(xué)習和友誼比賽，學(xué)習其先進的訓(xùn)練方法、管理方法和賽事舉辦形式，以不斷提高自身的水平。

第3篇：小學(xué)足球訓(xùn)練計劃范文

學(xué)校足球隊在XX——XX賽季代表金牛區(qū)教育局參加xx市小學(xué)生運動會足球比賽取得了亞軍及比賽一等獎、代表學(xué)校參加xx市小學(xué)生足球聯(lián)賽取得甲組第六名，乙組第五名的好成績，為學(xué)校取得榮譽的同時也受到了足協(xié)、家長的肯定。為了使XX——XX賽季足球項目能夠更好的在學(xué)校體育工作中開展，發(fā)展學(xué)生特長及身體素質(zhì)，同時繼續(xù)為學(xué)校取得好的比賽成績，特制定以下工作計劃。

一、提出并建立“校隊”這個概念。

“校隊”概念：經(jīng)過選拔以及訓(xùn)練的觀察，由15至20名家長支持、身體素質(zhì)優(yōu)秀、對足球運動有一定天賦的學(xué)生組成，隊員在課余時間將免費參加學(xué)校的足球培訓(xùn)，使用學(xué)校足球隊的訓(xùn)練器材，代表學(xué)校參加各級少兒足球聯(lián)賽及錦標賽，完成和足球有關(guān)的各項臨時任務(wù)。家長與學(xué)校簽訂免費培訓(xùn)的協(xié)議。

二、校隊的結(jié)構(gòu)

1、組建隊伍，明確隊員名單

一隊：由4、5、6年級隊員組成，結(jié)構(gòu)取決于上一賽季比賽表現(xiàn)優(yōu)異的球員，人數(shù)15——20人。

二隊：由1、2、3年級隊員組成，結(jié)構(gòu)取決于上一賽季訓(xùn)練表現(xiàn)較好有一定發(fā)展的隊員；班級聯(lián)賽表現(xiàn)突出的以及身體素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，人數(shù)15——20人。

女隊員根據(jù)年齡段參加相應(yīng)組別的訓(xùn)練。

2、賽季初召開一次家長座談會，學(xué)校與校隊隊員的家長簽訂一份學(xué)生參加足球隊免費培訓(xùn)的協(xié)議，一式兩份。

三、校隊的訓(xùn)練以及比賽

1、訓(xùn)練時間：

一隊：每周一、二、三、四下午放學(xué)后訓(xùn)練，每次訓(xùn)練90分鐘。由黎教練負責。

二隊：每周一、三、五下午放學(xué)后訓(xùn)練，每次訓(xùn)練90分鐘。由嬈教練負責。

2、比賽任務(wù)：

聯(lián)賽：XX年9月——XX年1月參加xx市授牌重點校學(xué)校足球超級聯(lián)賽，每月的月末的周末進行。

XX年9月——XX年1月參加沙灣路小學(xué)足球班級聯(lián)賽。

杯賽：XX年12月參加xx市學(xué)校足球甲級聯(lián)賽

金牛區(qū)足球比賽（暫定）

市級各類商業(yè)足球賽（暫定）

3、球隊完成市足協(xié)安排的各項和學(xué)校足球有關(guān)的活動。（如：開幕式、培訓(xùn)等活動）

4、比賽用車：足球隊外出比賽用車由家長支持（教練員協(xié)調(diào)），如有特殊情況學(xué)校提供車。

四、足球活動在學(xué)校的普及

校足球隊雖作為學(xué)校的特色隊伍，但畢竟參加人數(shù)較少，根據(jù)市足協(xié)要求，在學(xué)校開展校內(nèi)的足球聯(lián)賽以及各項足球活動，讓更多的學(xué)生通過這項運動達到鍛煉身體的目的，同時也為教練員組建校隊提供依據(jù)。

1、組織第四屆沙灣路小學(xué)足球班級聯(lián)賽，利用中午午休時間進行，全校每個班都要組織班級足球隊參賽。上學(xué)期進行一、二、三、四年級的比賽，下學(xué)期進行五、六年級的比賽。

2、足球知識進體育課堂。利用體育課進行一些最基本的足球知識教學(xué)，并在有條件的情況下組織學(xué)生觀看足球方面的視頻音像。

3、繼續(xù)完善和進行學(xué)校足球隊qq空間的建設(shè)和管理，及時更新足球隊博客上的文章和音像資料，讓社會各界和更多的家長了解校隊的近況和學(xué)校足球活動開展的，力爭把學(xué)校足球隊推向更高的一個平臺。

五、聯(lián)系方式

學(xué)校足球隊qq號：1411x66，添加好友時請注明隊員的班級及姓名。 學(xué)校足球隊qq群：642x968，添加時請注明隊員的班級及姓名。 學(xué)校足球隊博客地址：x

黎教練電話：13x29 133x171755 嬈教練電話：1x8616 六：畢業(yè)班隊員輸送

我校足球隊六年級的隊員，教練員可以對隊員情況進行特長生輸送，目前對口的高一級單位有：

1、xx市足協(xié)德瑞足球培訓(xùn)中心：隊員讀書在棠湖外國語學(xué)校，訓(xùn)練由xx市足協(xié)負責，條件：特別突出的隊員。

2、xx列五中學(xué)。、

3、xx華西中學(xué)。

4、xx十八中。

5、xx鐵中。

6、xx金牛實驗中學(xué)北區(qū)。

7、xx萬達七中（待定）。

學(xué)校足球社團工作計劃【二】

一、 指導(dǎo)思想

擬訂科學(xué)的訓(xùn)練計劃，理論聯(lián)系實際，全面推進素質(zhì)教育，提高訓(xùn)練水平。進一步鞏固和培養(yǎng)同學(xué)們對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集體主義觀念，有效提高隊員們的身體素質(zhì)和競技水平。

二、 訓(xùn)練目的

科學(xué)的進行系統(tǒng)訓(xùn)練，在抓好身體素質(zhì)和球技上下功夫。開展足球項目的專項訓(xùn)練，通過訓(xùn)練使隊員熟悉球性和控球能力，體會動作要領(lǐng)，提高足球基本技術(shù)和訓(xùn)練方法。組建一支有著勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致集體主義精神的足球隊伍。

三、訓(xùn)練方案（6節(jié)課）

訓(xùn)練時間：隔周的周四中午12：00-12：50

第一節(jié)課：在文體部領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下，通過技術(shù)考核挑選隊員。將現(xiàn)有

的57人精簡至24人。

第二節(jié)課：重點訓(xùn)練隊員的速度、協(xié)調(diào)、爆發(fā)力等素質(zhì)。提高完成各種技術(shù)動作所需要的靈敏協(xié)調(diào)能力。

內(nèi)容：熟悉球性，踢球練習，踢遠練習等

第三節(jié)課：訓(xùn)練隊員的基本技術(shù)（重點傳、接技術(shù)）

內(nèi)容：提高活動中控球能力，練習傳、接球技術(shù)，提高技術(shù)運用能力。注意發(fā)現(xiàn)隊員個人的技術(shù)特長加以培養(yǎng)。將人員按強弱分成兩個隊。

第四節(jié)課：提高隊員的戰(zhàn)術(shù)能力，重點是個人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù)。明確個人攻守的職能，提高個人戰(zhàn)術(shù)意識和局部2對1，3對2。確定基本陣容，初步形成4-3-2-1全攻全守的基本打法。（4名后衛(wèi)，3名中衛(wèi)，2名邊前鋒，1名前鋒）

第五節(jié)課：兩隊對抗比賽。

第六節(jié)課：兩隊對抗比賽。

足球社團社長：XXX 年 月 日

學(xué)校足球社團工作計劃【三】

一、指導(dǎo)思想

以太原市有關(guān)體教結(jié)合的精神為指導(dǎo)，把開展足球運動作為一個深入實施素質(zhì)教育的有力抓手。以校園足球新理念“陽光體育，快樂足球”為指導(dǎo)，進而創(chuàng)建足球特色學(xué)校。

二、發(fā)展目標

1、總目標

深入挖掘和提煉“快樂、好玩、樂學(xué)、苦練”足球特色文化，將之升華為足球精神，努力探索足球活動、足球團隊良好運行機制，以足球為載體，把學(xué)校創(chuàng)建成在太原市有相當知名度的現(xiàn)代化特色學(xué)校。

2、分目標

（1）進一步構(gòu)建完善足球特色學(xué)校運行網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建足球特色學(xué)校。

（2）研究足球訓(xùn)練規(guī)律，不斷提高足球訓(xùn)練成效力爭在小學(xué)足球聯(lián)賽中爭創(chuàng)佳績。

（3）探索隊員的選拔、訓(xùn)練、活動與比賽的運行機制，構(gòu)建運作模式。

三、措施與方法：

（一）、組織與管理

1、成立學(xué)校創(chuàng)建足球特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組

2、開展班主任足球?qū)ｍ椆ぷ髋嘤?xùn)，督促學(xué)生積極參加足球訓(xùn)練活動。

3、加強定時、定點開展訓(xùn)練工作。

（二）、學(xué)習與培訓(xùn)

1、認真貫徹落實學(xué)習有關(guān)市、區(qū)的校園足球文件資料，切實加強學(xué)校體育教育工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。

2、定期組織體育教師開展足球培訓(xùn)活動，提高全體體育整體素質(zhì)，促進學(xué)校足球教學(xué)工作的深入開展。

（三）、以足球訓(xùn)練為抓手，積極開展創(chuàng)建活動

1、加強隊伍建設(shè)

進一步選拔人才，擴充足球訓(xùn)練隊的規(guī)模。認真挖掘有潛力的新隊員，建設(shè)好球隊，壯大球隊，保證球隊的持續(xù)發(fā)展。

2、協(xié)調(diào)訓(xùn)練時間

活動時間：星期五 課外活動時間

3、落實活動內(nèi)容：

（1） 提高隊員運控球能力。

（2） 掌握正確的傳接球技術(shù)。

（3） 學(xué)習簡單的傳切配合技術(shù)。

4、完善訓(xùn)練體系

（1）進一步完善足球訓(xùn)練計劃

足球訓(xùn)練必須做到有計劃進行，足球訓(xùn)練計劃的制定要力求科學(xué)合理并做到嚴格執(zhí)行。

（2）建立足球訓(xùn)練監(jiān)督機制

以教導(dǎo)處為主，定期對足球訓(xùn)練的情況進行監(jiān)督檢查，確保訓(xùn)練的質(zhì)量和次數(shù)。

（3）建立運動員成長檔案和運動員管理制度

每個運動員的成長都是一個系統(tǒng)訓(xùn)練的過程，建立成長檔案有助于他們的健康成長；同時，運動員活潑好動，思維活躍，比較容易沖動，較難管理，所以，建立和完善運動員管理制度非常重要。

5、健全訓(xùn)練制度

（1）遵守作息時間，按時到達訓(xùn)練場地，不遲到，不早退。

（2）每次訓(xùn)練都要履行運動員點名制度

（3）訓(xùn)練期間不能做與訓(xùn)練無關(guān)的事情

6、開展多種形式比賽

（1）每年定期舉行以年級為單位的足球比賽。

（2）根據(jù)學(xué)校的情況，多與兄弟學(xué)校開展競賽與切磋。

7、加強宣傳力度

（1）形成足球特色學(xué)校創(chuàng)建論文的刊登、發(fā)表或交流。

（2）在校園網(wǎng)上開辟足球特色創(chuàng)建專題的網(wǎng)頁。

（四）后勤與保障

1、組織保障：學(xué)校把足球特色學(xué)校創(chuàng)建開發(fā)列入工作日事議程認真抓好，做好實施的組織、檢查、評估工作。充分發(fā)揮項目組長的作用，緊緊依靠全體教師做好開發(fā)實施工作。

2、制度保障：制定相關(guān)的足球特色學(xué)校創(chuàng)建實施制度，搞好制度管理。

3、激勵保障：把創(chuàng)建實施的成績與對老師平時檢查、期末檢查、年度考核結(jié)合起來，與結(jié)構(gòu)工資結(jié)合起來，與考核實驗成果、考核先進結(jié)合起來。發(fā)揮激勵機制，調(diào)動全體老師的積極性。

4、經(jīng)費保障：學(xué)校將從學(xué)校整體預(yù)算中專門劃出部分資金用于足球特色學(xué)校創(chuàng)建的實施，確保本課程的順利進行。

四、預(yù)期效果

第4篇：小學(xué)足球訓(xùn)練計劃范文

中小學(xué)足球教案

教學(xué)內(nèi)容：·

1：利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球、模擬射門

2：繼續(xù)進行顛、撥、拉、挑球訓(xùn)練

教學(xué)目標：通過本訓(xùn)練課的練習，使學(xué)生對足球球性更加熟悉，更進一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發(fā)對足球的熱愛，提高自主學(xué)習的積極性，養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。全面發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，柔韌性，靈敏度。促進學(xué)生大、小腿、腰腹肌肉的有序發(fā)育。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作和集體主義精神，增進榮譽感。學(xué)會守規(guī)則、重紀律，服從裁判等優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重、難點：利用腳內(nèi)側(cè)正確射門

場地器材：小足球若干、模擬足球墻

教學(xué)過程：

1：準備活動

(一)文體委員集合隊伍、報數(shù)、清點人員、報告老師、師生相互問好。

(二)帶領(lǐng)學(xué)生徒手操練習。

(三)教師組織學(xué)生繞操場變速跑300米。

2：復(fù)習顛、撥、拉、挑球練習

將全班同學(xué)分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較熟練的同學(xué)示范練習，教師巡視并糾正其不規(guī)范動作。

(教師復(fù)述幾種動作的關(guān)鍵性要領(lǐng))

由學(xué)生分組練習。(教師及時指導(dǎo)與糾正痼弊動作)

3：新授課

談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運動嗎?足球運動中最經(jīng)典的什么?(點球大戰(zhàn))好吧，那么，我們今天就都是中國足球明星，來一場點球大賽。

(一)利用腳內(nèi)側(cè)踢、傳球

教師講解踢、傳球動作要領(lǐng)：

要求學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)傳、踢球時，要根據(jù)球的落點，來判斷擊球的部位，并要控制住擊球時的力量，把握球的運動方向。引導(dǎo)學(xué)生先進行傳球訓(xùn)練，待學(xué)生有一定的方向感后，再進行踢球練習。

在操場內(nèi)分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學(xué)分別站立于平行線外，兩兩同學(xué)一一相對，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)相互間進行傳球與踢球訓(xùn)練

(教師在巡視中糾正學(xué)生不規(guī)范動作)

(二)利用腳內(nèi)側(cè)射門

點球大戰(zhàn)開始啰。

在空墻上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發(fā)球點，要求學(xué)生利用腳內(nèi)側(cè)進行射門訓(xùn)練。

闡述動作要領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生注意舒展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。

(教師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學(xué)生練習教師點評)

組織學(xué)生分組進行射門練習。

教師巡視指導(dǎo)，及時糾正動作，作出正確的講解。

整理與放松：

利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

教學(xué)評價：

表揚學(xué)生射門優(yōu)勝者，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。

 

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第5篇：小學(xué)足球訓(xùn)練計劃范文

[關(guān)鍵詞]足球；教學(xué)；技能；合作意識；運動品質(zhì)

[中圖分類號] G623.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）03-0064-01

隨著體育教育的不斷發(fā)展，小學(xué)體育課程中的足球教學(xué)越來越受到重視。足球運動可以緩解學(xué)生的心理壓力，提高學(xué)生鍛煉身體的意識。因此，在足球教學(xué)中，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生掌握足球運動的技能，不斷提升學(xué)生的足球運動水平。

一、積極開展教學(xué)，有效學(xué)習足球技能

足球運動是風靡全世界的運動項目，受到無數(shù)球迷的追捧。因此，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該進行一些足球技巧的訓(xùn)練。有些學(xué)生對足球運動沒什么興趣，主要原因是足球訓(xùn)練中沒有吸引點。如果教師在課堂中能夠積極開展足球技能教學(xué)，那么學(xué)生就會對足球運動有重新的認識。小學(xué)生剛開始踢足球，對于足球運動的技巧不熟練，只是停留在基礎(chǔ)的踢球?qū)用?，甚至有些學(xué)生連踢球的方式也不對，導(dǎo)致對足球運動的興趣逐漸降低。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生如何正確踢球，學(xué)生只有踢球的方式正確了，在合作踢球中才不會因為技術(shù)問題而對足球運動失去興趣。同時，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進行交流互動，激發(fā)學(xué)生的足球運動興趣。如在足球教學(xué)中添加小游戲，既讓學(xué)生在踢球中享受到樂趣，又增進了學(xué)生之間的合作。此外，教師也可以將足球運動技巧以小組競賽的形式，檢測學(xué)生課堂學(xué)習技巧的情況，使學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中將足球運動技巧逐漸掌握牢固。

二、傳授理論知識，提高學(xué)生足球技能

熱愛一門運動，需要去了解這門運動。學(xué)生喜愛足球，教師就需要進行知識普及，讓學(xué)生了解了足球的知識，使學(xué)生對足球運動產(chǎn)生更強烈的興趣。足球項目對于學(xué)生的吸引力是比較大的，教師可以利用學(xué)生的興趣，除了普及足球的背景知識外，還需要在理論方面教導(dǎo)學(xué)生如何踢足球。如在教學(xué)一開始，教師便問學(xué)生：“如何才能踢好足球呢？有什么技巧呢？”問題提出后，就有學(xué)生回答：“運球過程中可以做一些假動作，且踢球也有技巧?！苯處熥穯枺骸澳敲?，怎樣做假動作呢？”學(xué)生語塞，這時教師就可以開始講解踢足球的技巧了，因為學(xué)生的興趣已經(jīng)被問題激發(fā)起來了。足球運動技巧是需要進行訓(xùn)練的，在教學(xué)理論知識后，教師要讓學(xué)生進行訓(xùn)練，其中分小組進行訓(xùn)練是非常合適的方式，因為小組之間可以競爭，小組內(nèi)也可以合作訓(xùn)練。教師作為學(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)人，動作應(yīng)要標準、正確，及時糾正學(xué)生的不足之處。

三、培養(yǎng)團隊精神，增強學(xué)生合作意識

足球是一項需要集體合作才能取勝的體育項目。小學(xué)生的合作意識不強，教師在教學(xué)中應(yīng)該通過足球運動的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。首先，讓學(xué)生嘗試踢球時不合作的效果如何，即一隊是合作的隊友，另一隊是不合作的隊友，學(xué)生比賽過后便會逐漸了解合作的意義。其次，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。如先將班級學(xué)生分成小組，然后讓學(xué)生小組之間進行比賽。同時，教師提問：“在一隊劣勢的情況下，如何才能將劣勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢呢？”小學(xué)生都是剛開始接觸足球，他們的球技都是差不多的，這時學(xué)生就要從合作方面進行思考了。學(xué)生在不斷的訓(xùn)練中找到自己隊友的長處以及不足之處，從而合理分配位置，讓團隊的合作力量發(fā)揮最大。此外，學(xué)生的身體素質(zhì)是非常重要的，如果學(xué)生的身體素質(zhì)比較差，可以每天通過適當?shù)淖闱蜻\動，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生在足球訓(xùn)練中逐漸體會到團隊合作的作用。

四、提升綜合能力，培養(yǎng)良好運動品質(zhì)

第6篇：小學(xué)足球訓(xùn)練計劃范文

一、指導(dǎo)思想

以《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》和《市委、市政府辦公室印發(fā)＜關(guān)于加快推進足球試點城市建設(shè)的實施意見＞的通知》《市教育局關(guān)于加快青少年校園足球發(fā)展的實施意見》為指導(dǎo)，以增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，充分發(fā)揮足球育人功能，遵循人才培養(yǎng)和足球發(fā)展規(guī)律，理順管理體制，完善激勵措施，大力普及足球運動，培養(yǎng)健康的足球文化。通過開展“足球進校園”活動，激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣，培養(yǎng)青少年后備人才，有效推進素質(zhì)教育，為提升人口素質(zhì)，振興民族精神提供有力支撐。

二、任務(wù)目標

在全縣各級各類學(xué)校普及足球運動知識，讓廣大學(xué)生掌握基本的足球運動技巧，普及程度大幅提高。到2017年，全縣重點打造10所國家級足球特色學(xué)校，10所省級足球特色學(xué)校，20所市級足球特色學(xué)校，組建40支校園足球隊伍參加縣以上級足球聯(lián)賽，吸引2000名以上青少年學(xué)生(在市級以上教育體育部門注冊的球員)參加各類校園足球培訓(xùn)和競賽活動。以此為依托，建立并完善全縣校園足球工作體制和機制，形成小學(xué)、初中、高中（中職）相互銜接的“一條龍”足球后備人才培養(yǎng)體制，分別組建小學(xué)、初中、高中代表隊，力爭在市以上比賽中取得好的名次。

教學(xué)改革更加深入，師資配備、補充和培養(yǎng)激勵措施更加多樣有效，場地設(shè)施和運動管理更加完善，形成青少年校園足球持續(xù)發(fā)展的保障體系。

三、實施原則

（一）分級管理

建立縣、校二級管理機制，分級管理，多模式發(fā)展。

（二）分類指導(dǎo)

對涉及校園足球活動的師資配備、場地設(shè)施、經(jīng)費保障、教學(xué)競賽、機制建設(shè)等方面進行分類指導(dǎo)，明確標準目標，措施落實到位。

（三）逐步推進

全縣各級各類學(xué)校校園足球工作逐步全面鋪開，小學(xué)、初中保證每周不少于1節(jié)足球課；足球特色學(xué)校每周至少三次足球大課間或課外活動；建立足球社團，通過比賽選出球員，進行集中訓(xùn)練；大力培養(yǎng)、逐級推選足球特色學(xué)校。

四、工作措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

成立校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，負責校園足球的統(tǒng)籌管理。

各鎮(zhèn)街教委、縣直各學(xué)校建立相對應(yīng)的組織機構(gòu)，明確工作職責，制定工作計劃方案，切實落實工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組每年至少召開一次專題會議，研究校園足球工作。

（二）加強師資隊伍建設(shè)

把引進足球教師列入每年的教師招聘計劃。足球教師不足的學(xué)校，聘請社會足球教練員進課堂，進行課堂教學(xué)與訓(xùn)練。每所校園足球項目推廣特色學(xué)校要配置能夠滿足教學(xué)需要的經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的體育教師，每所足球特色學(xué)校要確保配置能滿足教學(xué)需要的、經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)體育教師，負責開展足球教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生足球隊訓(xùn)練、組織學(xué)校足球賽事?？h教育主管部門與體育部門積極配合，聘請高水平的教練員開展足球教師培訓(xùn)。2016年至2017年，每年舉辦規(guī)模不低于60人的市級足球?qū)ｍ椗嘤?xùn)班。挑選熱愛、精通足球項目的教師參加省市級以上教師培訓(xùn)，并以此引領(lǐng)帶動縣內(nèi)分級分類培訓(xùn)。積極開展足球校本教研活動，定期對學(xué)校足球教學(xué)進行專題研討，根據(jù)學(xué)生的年齡特點制定不同層次的教學(xué)內(nèi)容，使足球校本課程和教學(xué)日趨科學(xué)合理。

（三）改善場地設(shè)施條件

加大足球場地設(shè)施的規(guī)劃、建設(shè)和改造力度，把校園足球場地列入學(xué)校標準化建設(shè)規(guī)劃。對學(xué)校現(xiàn)有的足球場地應(yīng)注重維護和保養(yǎng)，提高使用效率。要創(chuàng)造條件新建、改建、擴建校園足球場地，添置足球、球門、球網(wǎng)等小硬件，保障校園足球工作的正常開展。到2016年底，新建改擴建符合教學(xué)要求的人造草坪足球場45個，實現(xiàn)全部學(xué)校有人工草坪足球場。

（四）完善教學(xué)與競賽機制

1．深化教學(xué)改革。聘請專業(yè)教練進行課余訓(xùn)練，吸納有興趣的學(xué)生參與，開展足球課外活動；鼓勵有天賦、有潛力學(xué)生參與校外高水平足球訓(xùn)練，提高訓(xùn)練水平和競技能力；各校結(jié)合實際，圍繞足球活動，開發(fā)和利用教學(xué)資源，營造良好的足球人文環(huán)境。

2.完善二級聯(lián)賽。根據(jù)學(xué)生年齡成長和身心發(fā)育特點，分階段制定相適應(yīng)的足球競賽項目及規(guī)則辦法，循序漸進，形成科學(xué)的競賽體系。制定全縣校園足球聯(lián)賽辦法和規(guī)程總則，形成“校長杯”和“縣長杯”二級聯(lián)賽競賽體系，推動校園足球競賽活動的蓬勃發(fā)展。

（五）完善評價獎勵機制

根據(jù)校園足球發(fā)展需要，參照教育部《中小學(xué)體育評估標準》和《體育傳統(tǒng)項目學(xué)校評估辦法》等，制定全縣校園足球示范學(xué)校和特色學(xué)校評估標準及辦法，定期對各鎮(zhèn)街教委、縣直各學(xué)校開展校園足球活動情況進行評估。

把足球發(fā)展情況納入對學(xué)校、教師和學(xué)生的考核。定期開展專項督導(dǎo)和檢查評估，對工作成績突出的學(xué)校、單位和個人進行表彰獎勵。學(xué)校負責把學(xué)生足球特長水平納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。

（六）完善經(jīng)費保障機制

爭取財政部門支持，適當提高校園足球特色學(xué)校公用經(jīng)費標準，用于校園足球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。列出專項經(jīng)費，支持學(xué)校的足球場地改善、安全保障等各項工作；每年列支?？?，主要用于競賽、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、信息化管理、國際交流、校園足球評估工作等；設(shè)立校園足球發(fā)展基金，接受企業(yè)和社會團體的資助;鼓勵、引導(dǎo)有關(guān)企業(yè)、足球俱樂部等社會機構(gòu)資助校園足球。給予縣級以上足球特色學(xué)校一定的資金補助；對在賽事中取得好成績的單位給予表彰獎勵。對承辦各類賽事的學(xué)校，給予適當經(jīng)費支持。

（七）加強安全保障機制

在開展校園足球活動的同時，高度重視安全保護工作，對活動場所和設(shè)施設(shè)備的檢查實行常態(tài)化，對安全隱患積極整改。對活動的安排、內(nèi)容的選擇、過程的實施要層層把關(guān)，提高足球訓(xùn)練安全保障意識，增加足球活動意外傷害保險，杜絕安全事故的發(fā)生。完善保險機制，推進政府購買服務(wù)，提升校園足球安全保障水平，解除學(xué)生、家長和學(xué)校的后顧之憂。

第7篇：小學(xué)足球訓(xùn)練計劃范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)足球；特色教育；實踐與探索

前言：在我國長久以來的教育理念當中，過分重視文化知識的學(xué)習，而對于學(xué)生身體的發(fā)育和成長卻比較忽略。這就導(dǎo)致了小學(xué)足球特色教育的滯后性。很多學(xué)生忙于學(xué)習，忽略鍛煉，導(dǎo)致身體素質(zhì)較差，體弱多病。對此，應(yīng)當提高對小學(xué)足球特色教育的重視程度，讓學(xué)生通過體育鍛煉獲得強健的體魄，以更好的面對今后的學(xué)習和挑戰(zhàn)。下面就對小學(xué)足球的具體實踐方法和措施進行探索和研究。

一、借鑒國外經(jīng)驗，提高重視程度

就我國目前的足球水平來看，與世界上很多國家相比，都存在著很大的差距。其主要原因就是由于先期重視程度不足，甚至很多專業(yè)的足球運動員的基礎(chǔ)都不夠扎實。我國小學(xué)教育是以文化教育為主，體育鍛煉為輔。而國外很多足球強國的教育體制確是大不相同。例如上屆世界杯的冠軍得主德國，他們對于早期培養(yǎng)十分重視，國家和相關(guān)部門對于足球教育的支持力度很大。很多學(xué)校與足球俱樂部之間都有聯(lián)系，同時還有專門的足球?qū)W校。很多世界級的球星，例如杰里梅斯、施耐德等都是從足球?qū)W校當中走出來的。歐洲很多足球強國都有專門的足球?qū)W校，這些學(xué)校都有專業(yè)的足球教練，對學(xué)生進行系統(tǒng)的培養(yǎng)。同時能夠針對不同學(xué)生的技術(shù)特點，制定不同的戰(zhàn)術(shù)進行訓(xùn)練。而且對于學(xué)生的文化課學(xué)習也絲毫沒有放松，保證了學(xué)生的平衡發(fā)展[1]。

要想發(fā)展小學(xué)足球特色教育，就要有國家和學(xué)校的重視和支持作為基礎(chǔ)。對此，我們可以借鑒國外的相關(guān)經(jīng)驗，提高對小學(xué)足球特色教育的重視程度。建立專業(yè)的足球場、配備專業(yè)的足球教練，根據(jù)學(xué)生技術(shù)水平的不同，采取有針對性的教學(xué)方式。這樣，小學(xué)生能夠接受到系統(tǒng)、專業(yè)的足球教育，為學(xué)生的身體素質(zhì)成長和我國足球事業(yè)的發(fā)展提供了良好的保證。同時，足球特色教育能夠提高小學(xué)生的意志忍耐力和團隊合作能力，對小學(xué)生的全面發(fā)展意義重大。

二、將游戲與教學(xué)融合，提高小學(xué)生的興趣

無論在何種教育學(xué)習當中，興趣都是最好的老師。有很多教育無法取得有效成果的情況，都是因為更為注重的是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度，忽略了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。這樣不但無法保證學(xué)習效率，反而還可能起到消極的作用。而小學(xué)生正處在身心快速發(fā)育的階段，比較愿意接受新鮮事物。不過，在進行足球特色教育的過程中，仍然要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的具體情況相結(jié)合，抓住小學(xué)生愛玩的天性，將足球游戲融入到教學(xué)當中。

例如，在教學(xué)過程中，教師可以選取幾名自愿參加的小學(xué)生，進行傳球游戲。首先由教師對游戲規(guī)則進行示范和講解，然后將學(xué)生分組，在適當?shù)膱龅貎?nèi)與學(xué)生共同進行游戲。在游戲的過程中，教師應(yīng)當細心觀察，對學(xué)生出現(xiàn)的問題適時的當作教學(xué)案例，進行分析和講解，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到足球知識和技巧。此外，教師還可以組織學(xué)生進行點球游戲[2]。讓學(xué)生輪流進行射門和擔任門將，看那個同學(xué)射門最準，哪個同學(xué)將球門守的最好。同時可將女生組成啦啦隊，為同學(xué)加油鼓勁。比賽結(jié)束后，教師可讓啦啦隊進行投票，從中選出表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，給予適當?shù)莫剟?。并且和學(xué)生們討論比賽的過程和感受，從中聽取學(xué)生的想法和意見，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并及時予以解決。這樣，不但有助于提高學(xué)生的足球技巧和水平，也能夠提高學(xué)生對于足球的興趣和熱愛。讓學(xué)生在以后的足球?qū)W習中能夠更加的積極主動。

三、成立足球小組

小學(xué)足球特色教育要想取得很好的成果，單靠有限的課堂時間是遠遠不夠的。教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生在課余時間進行練習，才能有效的提高小學(xué)生的足球水平，達到鍛煉身體的目的。對此，教師可以幫助自愿參與的學(xué)生成立足球小組。在小組中，由教師和學(xué)生共同選出一名隊長，對足球小組的活動負責，同時協(xié)助教師與學(xué)生之間的溝通。教師可以在不影響小學(xué)生正常學(xué)習的情況下，幫助安排足球小組的訓(xùn)練計劃，加強對足球技巧的訓(xùn)練[3]。如果條件允許，可以與其它的班級或者學(xué)校的足球小組進行友誼比賽，在比賽中促進能力的提升。

日常的訓(xùn)練當中，教師可以組織學(xué)生進行一些練習性、配合性的足球游戲或比賽，以提高小學(xué)生相應(yīng)的足球技能?；蛘呖梢詫⒆闱蛐〗M成員進行分隊，舉辦小型的足球比賽，讓學(xué)生能夠在實踐當中吸收和消化平時的訓(xùn)練內(nèi)容。另外，學(xué)生在閑暇的時候，可以進行一些顛球、傳球的基本訓(xùn)練，讓身體的各個關(guān)節(jié)得到充分的活動，避免受傷的可能。同時，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，嘗試一些專業(yè)性的足球技術(shù)動作，并進行練習。這樣，在比賽中能夠發(fā)揮關(guān)鍵性的作用，也能使學(xué)生得到心理上的滿足。而在這個過程中，教師應(yīng)當關(guān)注每一位小組成員，盡量避免學(xué)生受傷，讓小學(xué)生在足球?qū)W習的過程中真正得到身體素質(zhì)的鍛煉和健康安全的成長。

總結(jié)：足球作為世界上最為流行的體育運動之一，具有很高的意義和價值。對于小學(xué)生來說，足球運動不但能夠豐富其課余生活，還能夠起到很好的鍛煉身體、增強體質(zhì)的作用。因此，我們應(yīng)當充分的重視小學(xué)足球特色教育，通過不斷的實踐和探索改善教學(xué)方案和策略，使其真正落到實處，為小學(xué)生的德、智體全面發(fā)展提供強大的助力。

參考文獻：

[1]涂涓.小學(xué)足球特色教育的實踐探索[J].考試與評價，2012（5）：56.

第8篇：小學(xué)足球訓(xùn)練計劃范文

合肥市作為44所首批城市之一，2009年11月合肥市布局了30所小學(xué)，16所中學(xué)。到了2011年又增加了兩所中學(xué)，中小學(xué)一共48所學(xué)校。開展兩年多來，取得了很大進步。青少年從事足球人數(shù)大大增加，而且水平大大提高.社會各界和家長慢慢對校園足球的有了進一步的認識和認可。歸納起來合肥市校園足球工作取得了如下進展：

1．形成合肥市校園足球的基本框架，合肥市青少年足球已經(jīng)在48所中小學(xué)全面開展，約有一千多青少年參與校園足球活動。建立了青少年注冊系統(tǒng)，弄虛作假有效制止。促進了一線教師實干精神和和帶隊的積極性。2．校園足球工作的管理體制和運動體制逐步建立。合肥是成立了校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并結(jié)合實際制定了一系列校園足球組織、競賽、培訓(xùn)、保障、評估等方面制度。3以各級政府主管部門財政投入，國家設(shè)置專項基金為各布局學(xué)校提供訓(xùn)練器材與交通費用。減小了學(xué)校負擔，獲得校長的，贊同。4．建立了校園足球教練員和指導(dǎo)員的培訓(xùn)體系，聘請國內(nèi)外知名教練對教練員定期進行培訓(xùn)，定期對各布局學(xué)校校長培訓(xùn)與宣傳，加強各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球的重視與關(guān)心。有效提高了教練員的教學(xué)水平和學(xué)校對校園足球的重視度。5．建立了考核制度，加強對各布局學(xué)校平時的訓(xùn)練、QQ空間、文化建設(shè)等定期檢查，使校園足球工作進入實處。

在短短兩年多時間里取得這些進展和成績很不容易，克服了諸多困難，創(chuàng)造性地開展很多工作，凝聚著方方面面的心血和汗水。取得這些成績離不開教育局和體育局的關(guān)懷與堅強領(lǐng)導(dǎo)，得益于各級政府的高度重視和大力支持；得益于各布局學(xué)校和家長的積極參與；得益于社會各界給與支持。為以后合肥市校園足球的開展和推廣打下堅實的基礎(chǔ)。在取得顯著成效同時，合肥市校園足球還有許多問題急待解決，還有許多不足之處。

一、場地器材問題

從校園足球啟動以來，各個布局學(xué)校每年發(fā)放50個足球和訓(xùn)練器材，基本能滿足各學(xué)校訓(xùn)練所用。足球場地器材是開展足球運動的物質(zhì)條件，也是衡量一個學(xué)校足球運動開展情況的硬件之一，但對合肥市各布局學(xué)校場地調(diào)查，與人均可用體育活動面積（包括籃球場和空地）只有2.46h，遠少于國家教育部規(guī)定人均體育場中學(xué)7h，小學(xué)5h的要求。這說明，絕大多數(shù)小學(xué)的足球器材不能滿足教學(xué)和訓(xùn)練的需要，體育場活動面積遠沒有達到國家規(guī)定的標準，可共學(xué)生進行足球課外活動和比賽的場地嚴重不足。有的學(xué)校甚至連一塊足球場都沒有，平時足球訓(xùn)練只能在羽毛球場、籃球場、跑道上進行。造成主要原因主要有：（1）用地緊張，許多學(xué)校處于市中心，生源多，學(xué)校占地面積本來就小，生用于建設(shè)足球場地根本沒有空間。（2）體育經(jīng)費投入不足。經(jīng)調(diào)查，特別是郊區(qū)邊遠學(xué)校，有的學(xué)校有場地，但由于主管部門投入資金有限。光靠學(xué)校資金遠遠不能修建場地的需求。有的場地處于荒廢階段，訓(xùn)練只能在有限的地方進行。（3）生源擴大。尤其是重點學(xué)校，大班額、多班級。學(xué)生多動空間遠遠超過現(xiàn)有空間。造成場地緊張，無法滿足足球訓(xùn)練的需求。（4）場地利用率不高。有少部分學(xué)校是天然草坪。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于開展校園足球認識不足。以保護草坪為由，限制學(xué)生活動范圍，使場地問題更加特出。

二、師資問題

足球教師是學(xué)校足球工作具體的執(zhí)行者。他們的主要任務(wù)之一是在青少年中推廣足球運動，讓更多的青少年對足球有興趣，并從中培養(yǎng)足球苗子。因此，他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量，他們的執(zhí)教藝術(shù)直接影響青少年能否從中獲興趣。但是在被調(diào)查的48所布局學(xué)校，專修過足球的教師只有5名，其他教師都是憑借對足球的熱愛，有的是為了完成上級傳達任務(wù)而從事校園足球工作。未經(jīng)任何專業(yè)訓(xùn)練就從事這項工作。因此效果和能力差強人意，直接影響學(xué)生參加校園足球的積極性。

三、資金問題

國家體育總局每年拔出專項經(jīng)費4000萬用于全國的組織和對地方的扶持。由于地方的配套資金經(jīng)費沒有跟上，比賽中各環(huán)節(jié)資金緊張。下?lián)艿叫ＹY金還不夠比賽的交通費用，所有指導(dǎo)員都在義務(wù)奉獻。長此下去必將大大打消各帶隊教練員的積極性。

四、對策與建議

（1）加大政策扶持建設(shè)來調(diào)動各方面的積極性

合肥市校足辦與合肥市教育部門應(yīng)分工合作密切配合，把普及中小學(xué)足球運動作為己任，把校園足球開展情況作為考查評價學(xué)校的重要指標；改革目前體育中考、高考升學(xué)考試內(nèi)容，增加一些像足球等技能類項目，以提高學(xué)生的練習興趣；進一步加大對中小學(xué)足球人才升學(xué)就業(yè)方面的優(yōu)惠力度，高考、中考對他們的適當加分，以解決家長的后顧之優(yōu)。

（2）充分調(diào)動社會各方力量，引進資金共同建設(shè)學(xué)校足球場地器材

如可使一些傳統(tǒng)或試點的足球?qū)W校掛靠外單位支持，或使它們轉(zhuǎn)向俱樂部訓(xùn)練體制的模式。即在一些有高水平運動隊的高校下掛幾所中學(xué)，而中學(xué)又分別掛靠幾所小學(xué)，這樣可利用高校管理、資金和技術(shù)的優(yōu)勢，大力普及和推廣青少年足球運動。另外，一些有條件的學(xué)校場地器材可有償向社會開放出租。應(yīng)對小學(xué)的布局進行優(yōu)化調(diào)整，集中有限的人財物進行重點建設(shè)。

（3）提高體育教師的足球業(yè)務(wù)水平和工作積極性

首先應(yīng)提高體育教師的物質(zhì)待遇，改善足球教學(xué)與訓(xùn)練的環(huán)境。其次，校足辦和市教育主管部門應(yīng)共同組織實施足球教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，安排他們外出觀摩和交流，使他們不斷提高足球業(yè)務(wù)水平。加大校園足球的各種活動計劃的執(zhí)行力度、教練員作報酬核算、教練員的繼續(xù)教育繼續(xù)教育培訓(xùn)等方面。有效提高教練員的工作積極性

（4）加強大眾足球意識文化建設(shè)

應(yīng)通過各種媒體多種渠道宣傳足球的價值觀、審美觀。如定期舉辦各種足球節(jié)、足球知識競賽、足球知識講座、各種有關(guān)足球方面櫥窗和板報等，以促進學(xué)生、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師足球意識文化的形成和提高。同時，應(yīng)加大資金投入，加強足球物質(zhì)文化建設(shè)，為足球行為文化提供物質(zhì)保證，以促進足球意識文化提高的良性循環(huán)。

【參考文獻】

第9篇：小學(xué)足球訓(xùn)練計劃范文

摘 要 本文在查閱相關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，在北京部分青少年足球俱樂部中與管理者、教練員、文化教師和青少年運動員進行走訪調(diào)查，對我國足球后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及存在的問題進行分析和討論，并提出相應(yīng)的建議，旨在為我國足球后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)性發(fā)展提供有益的幫助。

關(guān)鍵詞 足球 后備人才 培養(yǎng)

足球后備人才培養(yǎng)與國家足球競技水平有直接的關(guān)系，已經(jīng)成為世界各國競爭的戰(zhàn)略焦點。我國足球后備人才的培養(yǎng)主要是通過業(yè)余體校、足球?qū)W校、職業(yè)俱樂部梯隊來完成的，青少年足球運動員是這一培養(yǎng)過程中的主要對象。這項工作關(guān)系到我國足球未來的健康和可持續(xù)發(fā)展，是擺在足球工作者面前的一個重要課題，要提高我國足球運動的整體水平， 必須在足球后備人才的培養(yǎng)上予以重視。

一、我國足球后備人才培養(yǎng)中存在的問題

（一）缺乏長遠規(guī)劃，沒有明確培養(yǎng)目標

足球后備人才培養(yǎng)是一項龐大的系統(tǒng)工程，需要依據(jù)足球運動的規(guī)律和成才規(guī)律確立各階段培養(yǎng)目標，建立長遠、科學(xué)的規(guī)劃。宏觀上為我國足球運動可持續(xù)發(fā)展描繪藍圖，微觀上使足球后備人才培養(yǎng)具有計劃性和周期性，保持長期不間斷的訓(xùn)練。中國足協(xié)目前雖然制定了青少年訓(xùn)練大綱，但是內(nèi)容比較簡單，而且缺乏相關(guān)的訓(xùn)練教材配套使用。在足球后備人才培養(yǎng)過程當中，教練員往往憑借過去自己的訓(xùn)練經(jīng)驗來安排訓(xùn)練，缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性。

（二）培養(yǎng)渠道存在的問題

我國足球后備人才的培養(yǎng)主要是通過業(yè)余體校、足球?qū)W校、職業(yè)俱樂部梯隊三種渠道來完成，在實施過程中，傳統(tǒng)的業(yè)余體校訓(xùn)練體制由于投入大、收效低，受市場經(jīng)濟影響已經(jīng)很難生存，訓(xùn)練人數(shù)逐漸萎縮；足球?qū)W校通常每年收費很高，讓大多數(shù)工薪收入家庭不堪重負，使很多有天賦的青少年由于承擔不起巨額的學(xué)費而失去成為優(yōu)秀運動員的機會；俱樂部相當程度上還是大企業(yè)的附屬，在自身短期利益影響下，市場運作不規(guī)范，嚴重影響了青少年足球的基層教學(xué)和訓(xùn)練投入。由于培養(yǎng)渠道的諸多問題和成材率較低，導(dǎo)致足球人口逐步萎縮，對于足球后備力量的培養(yǎng)產(chǎn)生消極影響。

（三）忽視文化課學(xué)習已成為普遍現(xiàn)象

很多足球?qū)W校采取“三集中”訓(xùn)練方式，學(xué)生遠離家庭教育和社會教育，由于足球訓(xùn)練需要一定的持續(xù)時間和頻率，青少年運動員為了能夠提高自己的技戰(zhàn)術(shù)水平，普遍不重視文化課學(xué)習，犧牲文化課的學(xué)習時間參加訓(xùn)練，這不僅影響到了他們的文化課成績，也直接導(dǎo)致了運動員綜合素質(zhì)的下降。

學(xué)、訓(xùn)矛盾的存在，意味著從事足球運動訓(xùn)練的機會成本很大，因為文化水平不僅是勝任未來工作的條件，而且是發(fā)展智力水平的重要基礎(chǔ)，青少年運動員如果不能在足球運動項目上取得成功，文化水平上存在的差異就會成為其進一步發(fā)展的阻力。因此，家長往往考慮到這種風險而不愿讓孩子參加足球訓(xùn)練。

（四）訓(xùn)練過程中存在的問題

我國教練員隊伍建設(shè)滯后，經(jīng)過C級培訓(xùn)的基層教練員人數(shù)有限，絕大部分從事足球后備力量培養(yǎng)工作的教練員是從運動員直接轉(zhuǎn)變的，沒有經(jīng)過必要的崗位培訓(xùn)?？傮w執(zhí)教水平較低，缺少現(xiàn)代化、科學(xué)化的訓(xùn)練理論知識，對青少年足球訓(xùn)練大綱的執(zhí)行力度不夠， 常常根據(jù)自己的經(jīng)驗和比賽的需要制定自己隊伍的訓(xùn)練計劃， 訓(xùn)練存在一定的隨意性， 訓(xùn)練方法缺乏科學(xué)性，對于足球后備人才的培養(yǎng)十分不利。

（五）競賽制度存在的問題

足球比賽是推動青少年足球運動廣泛開展、改進教學(xué)訓(xùn)練工作和提高運動技術(shù)水平的有效手段，是足球后備人才培養(yǎng)工作中的重要組成部分。中國足球職業(yè)化以來，聯(lián)賽體制讓人們開始過多的去關(guān)注職業(yè)聯(lián)賽，而忽略了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的學(xué)校聯(lián)賽制度。我國現(xiàn)有的青少年足球競賽體制造成聯(lián)賽梯隊賽事和學(xué)校賽事不能交叉進行，廣大學(xué)生球員不能與相對少數(shù)的梯隊球員同場競技，造成有天賦的青少年球員沒有機會參加高水平運動員選拔，給職業(yè)球員的選拔和輸送造成很大的局限性。

二、對于我國足球后備人才培養(yǎng)工作的建議

（一）學(xué)習足球強國培養(yǎng)足球后備人才的成功經(jīng)驗，依據(jù)足球運動的規(guī)律確立各階段培養(yǎng)目標，建立長遠、科學(xué)、可行的足球后備人才培養(yǎng)規(guī)劃。同時，進一步完善訓(xùn)練教材體系建設(shè)，確實達到科學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練的作用。

（二）政府應(yīng)該督促職業(yè)俱樂部梯隊的建設(shè)，并加大對社會機構(gòu)的扶持力度，吸引更多社會力量參與其中，在大、中、小學(xué)推廣“體教結(jié)合”的辦學(xué)模式，使有硬件條件的學(xué)校建立青少年足球俱樂部，擴大足球普及程度，建立符合我國國情的足球后備人才培養(yǎng)體系與新模式。

（三）各級足球人才培養(yǎng)機構(gòu)要加大足球后備人才的文化教育力度，培養(yǎng)青少年足球運動員學(xué)習文化課的積極性，提高他們的文化、道德素質(zhì)。

（四）加強青少年足球教練員隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)，鼓勵教練員積極參加各種學(xué)習和實踐，全面提升教練員執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力，提高青少年足球運動員科學(xué)化訓(xùn)練的程度。

（五）繼續(xù)建立和完善全國統(tǒng)一的聯(lián)賽制度， 包括小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的學(xué)校聯(lián)賽制度以及俱樂部不同年齡階段球隊的聯(lián)賽， 通過多類別、多層次的比賽促進中國足球后備人才培養(yǎng)的普及，為選拔和輸送工作打好基礎(chǔ)。

參考文獻：

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